Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-19T09:27:51Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Оцінювання */

[[Файл:Планета.jpg|200px|thumb|left|]]

=Назва навчальної теми=
'''Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgdENfUGZ5cWZneXM/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д-схему ]- , в якій наводять відомості про те, що вони знають, про що хочуть дізнатись і про що вже дізналися про існуючі енергозберігаючі технології в будівництві, як досягти максимальної ефективності при використанні різних теплоізоляційних матеріалів. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть електронний-щоденник спостережень(блог) впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Я-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя] та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку. Після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgT1B0cmlkejZVdU0/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської презентації ]

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2Wjgd0k0MVdMYUlEeVE/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської Wiki статті ]

[http://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVHVLb2xhOHpFeVk/edit?usp=sharing Оцінювання учнівського блогу]

=Діяльність учнів та вчителя =

* '''1 етап'''
''На першому етапі учні ознайомилиось зі стартовою презентацією вчителя'' [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя] ''для визначення проблеми проекту;формулюють ключові, тематичні, змістові питання. Учні висловили думки стосовно напрямків роботи та можливі варіанти вирішення поставленого завдання.
''

*'''2 етап'''

''На другому етапі учні вивчали теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури та Інтернету''

*'''3 етап'''

''На третьому етапі учні проходили тестування, опрацьовували результати та обговорювали їх.''

*''' 4 етап'''

''На четвертому етапі учні проводили визначення напрямків розв'язання проблеми, здійснили поділ на групи. Розподіл ролей у групах. На групи учні ділились за бажанням.''

*'''5 етап'''

''Робота в групах:''

'''1 група'''-розглядала питання пов’язані з утеплення поверхонь стін за допомогою піностирольних і мінераловатних плит. Згруповують дані опитування, будують діаграми, роблять висновки. Створюють презентацію.[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgcjI2bFB5YWx0Nkk/edit?usp=sharing учнівська презентація]

'''2 група''' досліджувала можливості легких бетонів. Пише вікі- статтю
«Можливості легких бетонів» [[Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів]]

'''3 група''' оцінює прийняті рішення . Група створю учнівський блог.[http://analituk.blogspot.com Учнівський блог ]

Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою он-лайн опитувальника.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-19T09:15:33Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Оцінювання */

[[Файл:Планета.jpg|200px|thumb|left|]]

=Назва навчальної теми=
'''Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgdENfUGZ5cWZneXM/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д-схему ]- , в якій наводять відомості про те, що вони знають, про що хочуть дізнатись і про що вже дізналися про існуючі енергозберігаючі технології в будівництві, як досягти максимальної ефективності при використанні різних теплоізоляційних матеріалів. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть електронний-щоденник спостережень(блог) впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Я-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя] та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку. Після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgT1B0cmlkejZVdU0/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської презентації ]

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2Wjgd0k0MVdMYUlEeVE/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської Wiki статті ]

=Діяльність учнів та вчителя =

* '''1 етап'''
''На першому етапі учні ознайомилиось зі стартовою презентацією вчителя'' [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя] ''для визначення проблеми проекту;формулюють ключові, тематичні, змістові питання. Учні висловили думки стосовно напрямків роботи та можливі варіанти вирішення поставленого завдання.
''

*'''2 етап'''

''На другому етапі учні вивчали теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури та Інтернету''

*'''3 етап'''

''На третьому етапі учні проходили тестування, опрацьовували результати та обговорювали їх.''

*''' 4 етап'''

''На четвертому етапі учні проводили визначення напрямків розв'язання проблеми, здійснили поділ на групи. Розподіл ролей у групах. На групи учні ділились за бажанням.''

*'''5 етап'''

''Робота в групах:''

'''1 група'''-розглядала питання пов’язані з утеплення поверхонь стін за допомогою піностирольних і мінераловатних плит. Згруповують дані опитування, будують діаграми, роблять висновки. Створюють презентацію.[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgcjI2bFB5YWx0Nkk/edit?usp=sharing учнівська презентація]

'''2 група''' досліджувала можливості легких бетонів. Пише вікі- статтю
«Можливості легких бетонів» [[Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів]]

'''3 група''' оцінює прийняті рішення . Група створю учнівський блог.[http://analituk.blogspot.com Учнівський блог ]

Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою он-лайн опитувальника.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-19T09:10:45Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Оцінювання */

[[Файл:Планета.jpg|200px|thumb|left|]]

=Назва навчальної теми=
'''Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgdENfUGZ5cWZneXM/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д-схему ]- , в якій наводять відомості про те, що вони знають, про що хочуть дізнатись і про що вже дізналися про існуючі енергозберігаючі технології в будівництві, як досягти максимальної ефективності при використанні різних теплоізоляційних матеріалів. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть електронний-щоденник спостережень(блог) впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Я-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя] та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку. Після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgT1B0cmlkejZVdU0/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської презентації ]

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgYWVtazZvRW9XNWc/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської Wiki статті ]

=Діяльність учнів та вчителя =

* '''1 етап'''
''На першому етапі учні ознайомилиось зі стартовою презентацією вчителя'' [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя] ''для визначення проблеми проекту;формулюють ключові, тематичні, змістові питання. Учні висловили думки стосовно напрямків роботи та можливі варіанти вирішення поставленого завдання.
''

*'''2 етап'''

''На другому етапі учні вивчали теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури та Інтернету''

*'''3 етап'''

''На третьому етапі учні проходили тестування, опрацьовували результати та обговорювали їх.''

*''' 4 етап'''

''На четвертому етапі учні проводили визначення напрямків розв'язання проблеми, здійснили поділ на групи. Розподіл ролей у групах. На групи учні ділились за бажанням.''

*'''5 етап'''

''Робота в групах:''

'''1 група'''-розглядала питання пов’язані з утеплення поверхонь стін за допомогою піностирольних і мінераловатних плит. Згруповують дані опитування, будують діаграми, роблять висновки. Створюють презентацію.[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgcjI2bFB5YWx0Nkk/edit?usp=sharing учнівська презентація]

'''2 група''' досліджувала можливості легких бетонів. Пише вікі- статтю
«Можливості легких бетонів» [[Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів]]

'''3 група''' оцінює прийняті рішення . Група створю учнівський блог.[http://analituk.blogspot.com Учнівський блог ]

Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою он-лайн опитувальника.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-18T07:53:44Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Оцінювання */

[[Файл:Планета.jpg|200px|thumb|left|]]

=Назва навчальної теми=
'''Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgdENfUGZ5cWZneXM/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д-схему ]- , в якій наводять відомості про те, що вони знають, про що хочуть дізнатись і про що вже дізналися про існуючі енергозберігаючі технології в будівництві, як досягти максимальної ефективності при використанні різних теплоізоляційних матеріалів. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть електронний-щоденник спостережень(блог) впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Я-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя] та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку. Після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgM3BiLVBSN3ZiYUk/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської презентації ]

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgYWVtazZvRW9XNWc/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської Wiki статті ]

=Діяльність учнів та вчителя =

* '''1 етап'''
''На першому етапі учні ознайомилиось зі стартовою презентацією вчителя'' [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя] ''для визначення проблеми проекту;формулюють ключові, тематичні, змістові питання. Учні висловили думки стосовно напрямків роботи та можливі варіанти вирішення поставленого завдання.
''

*'''2 етап'''

''На другому етапі учні вивчали теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури та Інтернету''

*'''3 етап'''

''На третьому етапі учні проходили тестування, опрацьовували результати та обговорювали їх.''

*''' 4 етап'''

''На четвертому етапі учні проводили визначення напрямків розв'язання проблеми, здійснили поділ на групи. Розподіл ролей у групах. На групи учні ділились за бажанням.''

*'''5 етап'''

''Робота в групах:''

'''1 група'''-розглядала питання пов’язані з утеплення поверхонь стін за допомогою піностирольних і мінераловатних плит. Згруповують дані опитування, будують діаграми, роблять висновки. Створюють презентацію.[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgcjI2bFB5YWx0Nkk/edit?usp=sharing учнівська презентація]

'''2 група''' досліджувала можливості легких бетонів. Пише вікі- статтю
«Можливості легких бетонів» [[Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів]]

'''3 група''' оцінює прийняті рішення . Група створю учнівський блог.[http://analituk.blogspot.com Учнівський блог ]

Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою он-лайн опитувальника.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-06T18:34:12Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя */

[[Файл:Планета.jpg|200px|thumb|left|]]

=Назва навчальної теми=
'''Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgdENfUGZ5cWZneXM/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д-схему ]- , в якій наводять відомості про те, що вони знають, про що хочуть дізнатись і про що вже дізналися про існуючі енергозберігаючі технології в будівництві, як досягти максимальної ефективності при використанні різних теплоізоляційних матеріалів. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть електронний-щоденник спостережень(блог) впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Я-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку. Після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgM3BiLVBSN3ZiYUk/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської презентації ]

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgYWVtazZvRW9XNWc/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської Wiki статті ]

=Діяльність учнів та вчителя =

* '''1 етап'''
''На першому етапі учні ознайомилиось зі стартовою презентацією вчителя'' [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя] ''для визначення проблеми проекту;формулюють ключові, тематичні, змістові питання. Учні висловили думки стосовно напрямків роботи та можливі варіанти вирішення поставленого завдання.
''

*'''2 етап'''

''На другому етапі учні вивчали теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури та Інтернету''

*'''3 етап'''

''На третьому етапі учні проходили тестування, опрацьовували результати та обговорювали їх.''

*''' 4 етап'''

''На четвертому етапі учні проводили визначення напрямків розв'язання проблеми, здійснили поділ на групи. Розподіл ролей у групах. На групи учні ділились за бажанням.''

*'''5 етап'''

''Робота в групах:''

'''1 група'''-розглядала питання пов’язані з утеплення поверхонь стін за допомогою піностирольних і мінераловатних плит. Згруповують дані опитування, будують діаграми, роблять висновки. Створюють презентацію.[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgcjI2bFB5YWx0Nkk/edit?usp=sharing учнівська презентація]

'''2 група''' досліджувала можливості легких бетонів. Пише вікі- статтю
«Можливості легких бетонів» [[Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів]]

'''3 група''' оцінює прийняті рішення . Група створю учнівський блог.[http://analituk.blogspot.com Учнівський блог ]

Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою он-лайн опитувальника.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-06T14:54:19Z

Придатко Ірина Вікторівна:

[[Файл:Планета.jpg|200px|thumb|left|]]

=Назва навчальної теми=
'''Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgdENfUGZ5cWZneXM/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д-схему ]- , в якій наводять відомості про те, що вони знають, про що хочуть дізнатись і про що вже дізналися про існуючі енергозберігаючі технології в будівництві, як досягти максимальної ефективності при використанні різних теплоізоляційних матеріалів. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть електронний-щоденник спостережень(блог) впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Я-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку. Після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgM3BiLVBSN3ZiYUk/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської презентації ]

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgYWVtazZvRW9XNWc/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської Wiki статті ]

=Діяльність учнів та вчителя =

* '''1 етап'''
''На першому етапі учні ознайомилиось зі стартовою презентацією вчителя'' [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя] ''для визначення проблеми проекту;формулюють ключові, тематичні, змістові питання. Учні висловили думки стосовно напрямків роботи та можливі варіанти вирішення поставленого завдання.
''

*'''2 етап'''

''На другому етапі учні вивчали теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури та Інтернету''

*'''3 етап'''

''На третьому етапі учні проходили тестування, опрацьовували результати та обговорювали їх.''

*''' 4 етап'''

''На четвертому етапі учні проводили визначення напрямків розв'язання проблеми, здійснили поділ на групи. Розподіл ролей у групах. На групи учні ділились за бажанням.''

*'''5 етап'''

''Робота в групах:''

'''1 група'''-розглядала питання пов’язані з утеплення поверхонь стін за допомогою піностирольних і мінераловатних плит. Згруповують дані опитування, будують діаграми, роблять висновки. Створюють презентацію.[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgcjI2bFB5YWx0Nkk/edit?usp=sharing учнівська презентація]

'''2 група''' досліджувала можливості легких бетонів. Пише вікі- статтю
«Можливості легких бетонів» [[Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів]]

'''3 група''' оцінює прийняті рішення . Група створю учнівський блог.

Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою он-лайн опитувальника.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Планета.jpg

2013-03-06T14:49:39Z

Придатко Ірина Вікторівна:

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-06T14:34:03Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgdENfUGZ5cWZneXM/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д-схему ]- , в якій наводять відомості про те, що вони знають, про що хочуть дізнатись і про що вже дізналися про існуючі енергозберігаючі технології в будівництві, як досягти максимальної ефективності при використанні різних теплоізоляційних матеріалів. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть електронний-щоденник спостережень(блог) впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Я-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку. Після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgM3BiLVBSN3ZiYUk/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської презентації ]

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgYWVtazZvRW9XNWc/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської Wiki статті ]

=Діяльність учнів та вчителя =

* '''1 етап'''
''На першому етапі учні ознайомилиось зі стартовою презентацією вчителя'' [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя] ''для визначення проблеми проекту;формулюють ключові, тематичні, змістові питання. Учні висловили думки стосовно напрямків роботи та можливі варіанти вирішення поставленого завдання.
''

*'''2 етап'''

''На другому етапі учні вивчали теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури та Інтернету''

*'''3 етап'''

''На третьому етапі учні проходили тестування, опрацьовували результати та обговорювали їх.''

*''' 4 етап'''

''На четвертому етапі учні проводили визначення напрямків розв'язання проблеми, здійснили поділ на групи. Розподіл ролей у групах. На групи учні ділились за бажанням.''

*'''5 етап'''

''Робота в групах:''

'''1 група'''-розглядала питання пов’язані з утеплення поверхонь стін за допомогою піностирольних і мінераловатних плит. Згруповують дані опитування, будують діаграми, роблять висновки. Створюють презентацію.[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgcjI2bFB5YWx0Nkk/edit?usp=sharing учнівська презентація]

'''2 група''' досліджувала можливості легких бетонів. Пише вікі- статтю
«Можливості легких бетонів» [[Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів]]

'''3 група''' оцінює прийняті рішення . Група створю учнівський блог.

Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою он-лайн опитувальника.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-06T14:32:53Z

=Назва навчальної теми=
'''Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgdENfUGZ5cWZneXM/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д-схему ]- , в якій наводять відомості про те, що вони знають, про що хочуть дізнатись і про що вже дізналися про існуючі енергозберігаючі технології в будівництві, як досягти максимальної ефективності при використанні різних теплоізоляційних матеріалів. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть електронний-щоденник спостережень(блог) впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Я-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку. Після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgM3BiLVBSN3ZiYUk/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської презентації ]

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgYWVtazZvRW9XNWc/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської Wiki статті ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

* '''1 етап'''
''На першому етапі учні ознайомилиось зі стартовою презентацією вчителя'' [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя] ''для визначення проблеми проекту;формулюють ключові, тематичні, змістові питання. Учні висловили думки стосовно напрямків роботи та можливі варіанти вирішення поставленого завдання.
''

*'''2 етап'''

''На другому етапі учні вивчали теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури та Інтернету''

*'''3 етап'''

''На третьому етапі учні проходили тестування, опрацьовували результати та обговорювали їх.''

*''' 4 етап'''

''На четвертому етапі учні проводили визначення напрямків розв'язання проблеми, здійснили поділ на групи. Розподіл ролей у групах. На групи учні ділились за бажанням.''

*'''5 етап'''

''Робота в групах:''

'''1 група'''-розглядала питання пов’язані з утеплення поверхонь стін за допомогою піностирольних і мінераловатних плит. Згруповують дані опитування, будують діаграми, роблять висновки. Створюють презентацію.[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgcjI2bFB5YWx0Nkk/edit?usp=sharing учнівська презентація]

'''2 група''' досліджувала можливості легких бетонів. Пише вікі- статтю
«Можливості легких бетонів» [[Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів]]

'''3 група''' оцінює прийняті рішення . Група створю учнівський блог.

Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою он-лайн опитувальника.[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-06T10:47:41Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
'''Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgdENfUGZ5cWZneXM/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д-схему ]- , в якій наводять відомості про те, що вони знають, про що хочуть дізнатись і про що вже дізналися про існуючі енергозберігаючі технології в будівництві, як досягти максимальної ефективності при використанні різних теплоізоляційних матеріалів. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть електронний-щоденник спостережень(блог) впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Я-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку. Після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgM3BiLVBSN3ZiYUk/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської презентації ]

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgYWVtazZvRW9XNWc/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської Wiki статті ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя][https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgcjI2bFB5YWx0Nkk/edit?usp=sharing учнівська презентація]
[[Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-06T10:41:47Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=
'''Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgdENfUGZ5cWZneXM/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д-схему ]- , в якій наводять відомості про те, що вони знають, про що хочуть дізнатись і про що вже дізналися про існуючі енергозберігаючі технології в будівництві, як досягти максимальної ефективності при використанні різних теплоізоляційних матеріалів. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть електронний-щоденник спостережень(блог) впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Я-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку. Після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

Оскільки це груповий проект, учні використовуватимуть форми взаємооцінювання та самооцінювання. Коли проект буде завершено, учні напишуть рефлексію щодо вивченого. Їх кінцевий продукт буде оцінений за Формою оцінювання.

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgM3BiLVBSN3ZiYUk/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської презентації ]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя][https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgcjI2bFB5YWx0Nkk/edit?usp=sharing учнівська презентація]
[[Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-06T10:21:00Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання =
На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgdENfUGZ5cWZneXM/edit?usp=sharing З-Х-Я-Д-схему ]- , в якій наводять відомості про те, що вони знають, про що хочуть дізнатись і про що вже дізналися про існуючі енергозберігаючі технології в будівництві, як досягти максимальної ефективності при використанні різних теплоізоляційних матеріалів. Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Учні ведуть електронний-щоденник спостережень(блог) впродовж всього виконання проекту та постійно працюють над таблицею З-Х-Я-Д (поступово заповнюють її). Цей документ допомагає вчителю відслідковувати, як саме іде процес навчання учнів. У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми. В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку. Після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя][https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgcjI2bFB5YWx0Nkk/edit?usp=sharing учнівська презентація]
[[Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-06T10:14:18Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-06T08:10:35Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Проблема дослідження */

[[Файл:Рисунок13.jpg|200px|thumb|left|Куди зникає тепло?]]

==Назва проекту==

''' Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір? '''

==Автори проекту==
Учні 1 курсу, групи будівельників.

==Тема дослідження==
Можливості легких бетонів.

==Проблема дослідження==
Проблемою даного дослідження є необхідність знаннь, порівняння властивостивостей і можливостей легких бетонів. Якими способами можна досягти зменшення теплопровідності будівельних конструкцій.

==Гіпотеза дослідження==
Найбільш перспективним для вирішення поставленої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.

==Мета дослідження==
*Виявити можливості легких бетонів.
*Дослідити позитивні і негативні властивості тазобетонів і полістиролбетону.
*Зробити висновки, щодо ефективності застосування легких бетонів для покращення теплоізоляції будівельних конструкцій.

==Результати дослідження==
При проведенні дослідження було встановлено, що легкі бетони - це загальна назва бетонів з об'ємною масою не більше 1800 кг/м³. Отримують,використовуючи легкі пористі заповнювачі або поризуючи цементний розчин. Найбільш перспективними для вирішення нашої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.

*'''Газобетон'''-це сучасний пористий будівельний матеріал, який отримують методом автоклавного синтезу.
Він містить від 40 до 90 % повітряних пор, які забезпечують прекрасний теплозахист і звукоізоляцію.
Газобетон виготовляють з традиційних природних матеріалів: піска, вапна, цементу і води.
*''Газобетон - екологічночистий матеріал.''
*Газобетон - легкий і міцний матеріал.Один кубічний метр бетону важить від 400 до 600кг., що в декілька разів легше від шлакоблоку.
В 4 раз легший від керамічної і силікатної цегли.
Вільно плаває в воді. Має міцність 25 – 50 кг/см².Цього достатньо для кладки стін будинків в 1-3 поверхи.
*''Газобетон – високотехнологічний матеріал''

-Блоки із газобетона мають дуже точні розміри (відхилення ±1 мм);

-Стіна при кладці виходить ідеально рівною, не потребує штукатурки, що полегшує як внутрішнє, так і зовнішнє опорядження.
- Стіни із газобетону легко піддаються обробці: пиляються, свердляться,стругаються, що дозволяє робити робити пази, чвертки, фаски, канали.

-В бетон легко забивати цвяхи, вкручувати шурупи..

''Недоліки газобетону:''

Газобетон поглинає вологу завдяки своїй пористості.

Захист від дії зовнішнього середовища можна виконувати слідуючим способом:

1) штукатурка під «шубу»;

2) облицювання цеглою,плиткою і ін. облицювальними матеріалами;

3) фарбування масляними фарбами.

'''Полістиролбетон'''

Виготовляють на основі пінопористирольного наповнювача і цементного розчину.

Достатньо міцний, легко обробляється, має високі тепло- і звукоізоляційні властивості.

Міцність полістиролбетона на стиснення в 2-3 рази вище, а водопоглинання – нижче, чим у ніздрюватих бетонів.

Стіни з полістиролбетону довговічні і непіддаються руйнуванню на протязі 50 років

==Висновки==
*Пінобетон забезпечує ефективну теплоізоляцію.
*В приміщеннях створюється особливий мікроклімат: зимою сухо, а літом - прохолодно.
*Розміри і вага блоків дозволяють швидко і якісно вести кладку стін, не потребуючи високої кваліфікації робітників.
*Будівництво із легких бетонів дозволяє втілити всі архітектурні задуми.

==Корисні ресурси==

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8B Легкі бетони.]

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-06T08:09:06Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Результати дослідження */

[[Файл:Рисунок13.jpg|200px|thumb|left|Куди зникає тепло?]]

==Назва проекту==

''' Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір? '''

==Автори проекту==
Учні 1 курсу, групи будівельників.

==Тема дослідження==
Можливості легких бетонів.

==Проблема дослідження==
Проблемою даного дослідження є необхідність знаннь, порівняння властивостивостей і можливостей легких бетонів.Зменшення теплопровідності будівельних конструкцій можно досягти різними способами.

==Гіпотеза дослідження==
Найбільш перспективним для вирішення поставленої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.

==Мета дослідження==
*Виявити можливості легких бетонів.
*Дослідити позитивні і негативні властивості тазобетонів і полістиролбетону.
*Зробити висновки, щодо ефективності застосування легких бетонів для покращення теплоізоляції будівельних конструкцій.

==Результати дослідження==
При проведенні дослідження було встановлено, що легкі бетони - це загальна назва бетонів з об'ємною масою не більше 1800 кг/м³. Отримують,використовуючи легкі пористі заповнювачі або поризуючи цементний розчин. Найбільш перспективними для вирішення нашої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.

*'''Газобетон'''-це сучасний пористий будівельний матеріал, який отримують методом автоклавного синтезу.
Він містить від 40 до 90 % повітряних пор, які забезпечують прекрасний теплозахист і звукоізоляцію.
Газобетон виготовляють з традиційних природних матеріалів: піска, вапна, цементу і води.
*''Газобетон - екологічночистий матеріал.''
*Газобетон - легкий і міцний матеріал.Один кубічний метр бетону важить від 400 до 600кг., що в декілька разів легше від шлакоблоку.
В 4 раз легший від керамічної і силікатної цегли.
Вільно плаває в воді. Має міцність 25 – 50 кг/см².Цього достатньо для кладки стін будинків в 1-3 поверхи.
*''Газобетон – високотехнологічний матеріал''

-Блоки із газобетона мають дуже точні розміри (відхилення ±1 мм);

-Стіна при кладці виходить ідеально рівною, не потребує штукатурки, що полегшує як внутрішнє, так і зовнішнє опорядження.
- Стіни із газобетону легко піддаються обробці: пиляються, свердляться,стругаються, що дозволяє робити робити пази, чвертки, фаски, канали.

-В бетон легко забивати цвяхи, вкручувати шурупи..

''Недоліки газобетону:''

Газобетон поглинає вологу завдяки своїй пористості.

Захист від дії зовнішнього середовища можна виконувати слідуючим способом:

1) штукатурка під «шубу»;

2) облицювання цеглою,плиткою і ін. облицювальними матеріалами;

3) фарбування масляними фарбами.

'''Полістиролбетон'''

Виготовляють на основі пінопористирольного наповнювача і цементного розчину.

Достатньо міцний, легко обробляється, має високі тепло- і звукоізоляційні властивості.

Міцність полістиролбетона на стиснення в 2-3 рази вище, а водопоглинання – нижче, чим у ніздрюватих бетонів.

Стіни з полістиролбетону довговічні і непіддаються руйнуванню на протязі 50 років

==Висновки==
*Пінобетон забезпечує ефективну теплоізоляцію.
*В приміщеннях створюється особливий мікроклімат: зимою сухо, а літом - прохолодно.
*Розміри і вага блоків дозволяють швидко і якісно вести кладку стін, не потребуючи високої кваліфікації робітників.
*Будівництво із легких бетонів дозволяє втілити всі архітектурні задуми.

==Корисні ресурси==

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8B Легкі бетони.]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-05T18:38:19Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Назва навчальної теми */

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-05T18:34:46Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Корисні ресурси */

[[Файл:Рисунок13.jpg|200px|thumb|left|Куди зникає тепло?]]

==Назва проекту==

''' Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір? '''

==Автори проекту==
Учні 1 курсу, групи будівельників.

==Тема дослідження==
Можливості легких бетонів.

==Проблема дослідження==
Проблемою даного дослідження є необхідність знаннь, порівняння властивостивостей і можливостей легких бетонів.Зменшення теплопровідності будівельних конструкцій можно досягти різними способами.

==Гіпотеза дослідження==
Найбільш перспективним для вирішення поставленої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.

==Мета дослідження==
*Виявити можливості легких бетонів.
*Дослідити позитивні і негативні властивості тазобетонів і полістиролбетону.
*Зробити висновки, щодо ефективності застосування легких бетонів для покращення теплоізоляції будівельних конструкцій.

==Результати дослідження==
При проведенні дослідження було встановлено, що легкі бетони- це загальна назва бетонів з обємною масою не більше 1800 кг/м³. Отримують,використовуючи легкі пористі заповнювачіабо поризуючи цементний розчин.Найбільш перспективними для вирішення нашої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.
*'''Газобетон'''-це сучасний пористий будівельний матеріал, який отримують методом автоклавного синтезу.
Він містить від 40 до 90 % повітряних пор, які забезпечують прекрасний теплозахист і звукоізоляцію.
Газобетон виготовляють з традиційних природних матеріалів: піска, вапна, цементу і води.
*''Газобетон - екологічночистий матеріал.''
*Газобетон - легкий і міцний матеріал.Один кубічний метр бетону важить від 400 до 600кг., що в декілька разів легше від шлакоблоку.
В 4 раз легший від керамічної і силікатної цегли.
Вільно плаває в воді. Має міцність 25 – 50 кг/см².Цього достатньо для кладки стін будинків в 1-3 поверхи.
*''Газобетон – високотехнологічний матеріал''

-Блоки із газобетона мають дуже точні розміри (відхилення ±1 мм);

-Стіна при кладці виходить ідеально рівною, не потребує штукатурки, що полегшує як внутрішнє, так і зовнішнє опорядження.
- Стіни із газобетону легко піддаються обробці: пиляються, свердляться,стругаються, що дозволяє робити робити пази, чвертки, фаски, канали.

-В бетон легко забивати цвяхи, вкручувати шурупи..

''Недоліки газобетону:''

Газобетон поглинає вологу завдяки своїй пористості.

Захист від дії зовнішнього середовища можна виконувати слідуючим способом:

1) штукатурка під «шубу»;

2) облицювання цеглою,плиткою і ін. облицювальними матеріалами;

3) фарбування масляними фарбами.

'''Полістиролбетон'''

Виготовляють на основі пінопористирольного наповнювача і цементного розчину.

Достатньо міцний, легко обробляється, має високі тепло- і звукоізоляційні властивості.

Міцність полістиролбетона на стиснення в 2-3 рази вище, а водопоглинання – нижче, чим у ніздрюватих бетонів.

Стіни з полістиролбетону довговічні і непіддаються руйнуванню на протязі 50 років

==Висновки==
*Пінобетон забезпечує ефективну теплоізоляцію.
*В приміщеннях створюється особливий мікроклімат: зимою сухо, а літом - прохолодно.
*Розміри і вага блоків дозволяють швидко і якісно вести кладку стін, не потребуючи високої кваліфікації робітників.
*Будівництво із легких бетонів дозволяє втілити всі архітектурні задуми.

==Корисні ресурси==

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8B Легкі бетони.]

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-05T18:33:43Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Корисні ресурси */

[[Файл:Рисунок13.jpg|200px|thumb|left|Куди зникає тепло?]]

==Назва проекту==

''' Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір? '''

==Автори проекту==
Учні 1 курсу, групи будівельників.

==Тема дослідження==
Можливості легких бетонів.

==Проблема дослідження==
Проблемою даного дослідження є необхідність знаннь, порівняння властивостивостей і можливостей легких бетонів.Зменшення теплопровідності будівельних конструкцій можно досягти різними способами.

==Гіпотеза дослідження==
Найбільш перспективним для вирішення поставленої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.

==Мета дослідження==
*Виявити можливості легких бетонів.
*Дослідити позитивні і негативні властивості тазобетонів і полістиролбетону.
*Зробити висновки, щодо ефективності застосування легких бетонів для покращення теплоізоляції будівельних конструкцій.

==Результати дослідження==
При проведенні дослідження було встановлено, що легкі бетони- це загальна назва бетонів з обємною масою не більше 1800 кг/м³. Отримують,використовуючи легкі пористі заповнювачіабо поризуючи цементний розчин.Найбільш перспективними для вирішення нашої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.
*'''Газобетон'''-це сучасний пористий будівельний матеріал, який отримують методом автоклавного синтезу.
Він містить від 40 до 90 % повітряних пор, які забезпечують прекрасний теплозахист і звукоізоляцію.
Газобетон виготовляють з традиційних природних матеріалів: піска, вапна, цементу і води.
*''Газобетон - екологічночистий матеріал.''
*Газобетон - легкий і міцний матеріал.Один кубічний метр бетону важить від 400 до 600кг., що в декілька разів легше від шлакоблоку.
В 4 раз легший від керамічної і силікатної цегли.
Вільно плаває в воді. Має міцність 25 – 50 кг/см².Цього достатньо для кладки стін будинків в 1-3 поверхи.
*''Газобетон – високотехнологічний матеріал''

-Блоки із газобетона мають дуже точні розміри (відхилення ±1 мм);

-Стіна при кладці виходить ідеально рівною, не потребує штукатурки, що полегшує як внутрішнє, так і зовнішнє опорядження.
- Стіни із газобетону легко піддаються обробці: пиляються, свердляться,стругаються, що дозволяє робити робити пази, чвертки, фаски, канали.

-В бетон легко забивати цвяхи, вкручувати шурупи..

''Недоліки газобетону:''

Газобетон поглинає вологу завдяки своїй пористості.

Захист від дії зовнішнього середовища можна виконувати слідуючим способом:

1) штукатурка під «шубу»;

2) облицювання цеглою,плиткою і ін. облицювальними матеріалами;

3) фарбування масляними фарбами.

'''Полістиролбетон'''

Виготовляють на основі пінопористирольного наповнювача і цементного розчину.

Достатньо міцний, легко обробляється, має високі тепло- і звукоізоляційні властивості.

Міцність полістиролбетона на стиснення в 2-3 рази вище, а водопоглинання – нижче, чим у ніздрюватих бетонів.

Стіни з полістиролбетону довговічні і непіддаються руйнуванню на протязі 50 років

==Висновки==
*Пінобетон забезпечує ефективну теплоізоляцію.
*В приміщеннях створюється особливий мікроклімат: зимою сухо, а літом - прохолодно.
*Розміри і вага блоків дозволяють швидко і якісно вести кладку стін, не потребуючи високої кваліфікації робітників.
*Будівництво із легких бетонів дозволяє втілити всі архітектурні задуми.

==Корисні ресурси==

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D1%91%D0%B3%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B1%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%8BВікіпедія. Легкі бетони.]

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-05T18:11:46Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Висновки */

[[Файл:Рисунок13.jpg|200px|thumb|left|Куди зникає тепло?]]

==Назва проекту==

''' Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір? '''

==Автори проекту==
Учні 1 курсу, групи будівельників.

==Тема дослідження==
Можливості легких бетонів.

==Проблема дослідження==
Проблемою даного дослідження є необхідність знаннь, порівняння властивостивостей і можливостей легких бетонів.Зменшення теплопровідності будівельних конструкцій можно досягти різними способами.

==Гіпотеза дослідження==
Найбільш перспективним для вирішення поставленої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.

==Мета дослідження==
*Виявити можливості легких бетонів.
*Дослідити позитивні і негативні властивості тазобетонів і полістиролбетону.
*Зробити висновки, щодо ефективності застосування легких бетонів для покращення теплоізоляції будівельних конструкцій.

==Результати дослідження==
При проведенні дослідження було встановлено, що легкі бетони- це загальна назва бетонів з обємною масою не більше 1800 кг/м³. Отримують,використовуючи легкі пористі заповнювачіабо поризуючи цементний розчин.Найбільш перспективними для вирішення нашої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.
*'''Газобетон'''-це сучасний пористий будівельний матеріал, який отримують методом автоклавного синтезу.
Він містить від 40 до 90 % повітряних пор, які забезпечують прекрасний теплозахист і звукоізоляцію.
Газобетон виготовляють з традиційних природних матеріалів: піска, вапна, цементу і води.
*''Газобетон - екологічночистий матеріал.''
*Газобетон - легкий і міцний матеріал.Один кубічний метр бетону важить від 400 до 600кг., що в декілька разів легше від шлакоблоку.
В 4 раз легший від керамічної і силікатної цегли.
Вільно плаває в воді. Має міцність 25 – 50 кг/см².Цього достатньо для кладки стін будинків в 1-3 поверхи.
*''Газобетон – високотехнологічний матеріал''

-Блоки із газобетона мають дуже точні розміри (відхилення ±1 мм);

-Стіна при кладці виходить ідеально рівною, не потребує штукатурки, що полегшує як внутрішнє, так і зовнішнє опорядження.
- Стіни із газобетону легко піддаються обробці: пиляються, свердляться,стругаються, що дозволяє робити робити пази, чвертки, фаски, канали.

-В бетон легко забивати цвяхи, вкручувати шурупи..

''Недоліки газобетону:''

Газобетон поглинає вологу завдяки своїй пористості.

Захист від дії зовнішнього середовища можна виконувати слідуючим способом:

1) штукатурка під «шубу»;

2) облицювання цеглою,плиткою і ін. облицювальними матеріалами;

3) фарбування масляними фарбами.

'''Полістиролбетон'''

Виготовляють на основі пінопористирольного наповнювача і цементного розчину.

Достатньо міцний, легко обробляється, має високі тепло- і звукоізоляційні властивості.

Міцність полістиролбетона на стиснення в 2-3 рази вище, а водопоглинання – нижче, чим у ніздрюватих бетонів.

Стіни з полістиролбетону довговічні і непіддаються руйнуванню на протязі 50 років

==Висновки==
*Пінобетон забезпечує ефективну теплоізоляцію.
*В приміщеннях створюється особливий мікроклімат: зимою сухо, а літом - прохолодно.
*Розміри і вага блоків дозволяють швидко і якісно вести кладку стін, не потребуючи високої кваліфікації робітників.
*Будівництво із легких бетонів дозволяє втілити всі архітектурні задуми.

==Корисні ресурси==

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-05T18:10:38Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Результати дослідження */

[[Файл:Рисунок13.jpg|200px|thumb|left|Куди зникає тепло?]]

==Назва проекту==

''' Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір? '''

==Автори проекту==
Учні 1 курсу, групи будівельників.

==Тема дослідження==
Можливості легких бетонів.

==Проблема дослідження==
Проблемою даного дослідження є необхідність знаннь, порівняння властивостивостей і можливостей легких бетонів.Зменшення теплопровідності будівельних конструкцій можно досягти різними способами.

==Гіпотеза дослідження==
Найбільш перспективним для вирішення поставленої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.

==Мета дослідження==
*Виявити можливості легких бетонів.
*Дослідити позитивні і негативні властивості тазобетонів і полістиролбетону.
*Зробити висновки, щодо ефективності застосування легких бетонів для покращення теплоізоляції будівельних конструкцій.

==Результати дослідження==
При проведенні дослідження було встановлено, що легкі бетони- це загальна назва бетонів з обємною масою не більше 1800 кг/м³. Отримують,використовуючи легкі пористі заповнювачіабо поризуючи цементний розчин.Найбільш перспективними для вирішення нашої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.
*'''Газобетон'''-це сучасний пористий будівельний матеріал, який отримують методом автоклавного синтезу.
Він містить від 40 до 90 % повітряних пор, які забезпечують прекрасний теплозахист і звукоізоляцію.
Газобетон виготовляють з традиційних природних матеріалів: піска, вапна, цементу і води.
*''Газобетон - екологічночистий матеріал.''
*Газобетон - легкий і міцний матеріал.Один кубічний метр бетону важить від 400 до 600кг., що в декілька разів легше від шлакоблоку.
В 4 раз легший від керамічної і силікатної цегли.
Вільно плаває в воді. Має міцність 25 – 50 кг/см².Цього достатньо для кладки стін будинків в 1-3 поверхи.
*''Газобетон – високотехнологічний матеріал''

-Блоки із газобетона мають дуже точні розміри (відхилення ±1 мм);

-Стіна при кладці виходить ідеально рівною, не потребує штукатурки, що полегшує як внутрішнє, так і зовнішнє опорядження.
- Стіни із газобетону легко піддаються обробці: пиляються, свердляться,стругаються, що дозволяє робити робити пази, чвертки, фаски, канали.

-В бетон легко забивати цвяхи, вкручувати шурупи..

''Недоліки газобетону:''

Газобетон поглинає вологу завдяки своїй пористості.

Захист від дії зовнішнього середовища можна виконувати слідуючим способом:

1) штукатурка під «шубу»;

2) облицювання цеглою,плиткою і ін. облицювальними матеріалами;

3) фарбування масляними фарбами.

'''Полістиролбетон'''

Виготовляють на основі пінопористирольного наповнювача і цементного розчину.

Достатньо міцний, легко обробляється, має високі тепло- і звукоізоляційні властивості.

Міцність полістиролбетона на стиснення в 2-3 рази вище, а водопоглинання – нижче, чим у ніздрюватих бетонів.

Стіни з полістиролбетону довговічні і непіддаються руйнуванню на протязі 50 років

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-05T18:04:37Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Результати дослідження */

[[Файл:Рисунок13.jpg|200px|thumb|left|Куди зникає тепло?]]

==Назва проекту==

''' Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір? '''

==Автори проекту==
Учні 1 курсу, групи будівельників.

==Тема дослідження==
Можливості легких бетонів.

==Проблема дослідження==
Проблемою даного дослідження є необхідність знаннь, порівняння властивостивостей і можливостей легких бетонів.Зменшення теплопровідності будівельних конструкцій можно досягти різними способами.

==Гіпотеза дослідження==
Найбільш перспективним для вирішення поставленої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.

==Мета дослідження==
*Виявити можливості легких бетонів.
*Дослідити позитивні і негативні властивості тазобетонів і полістиролбетону.
*Зробити висновки, щодо ефективності застосування легких бетонів для покращення теплоізоляції будівельних конструкцій.

==Результати дослідження==
При проведенні дослідження було встановлено, що легкі бетони- це загальна назва бетонів з обємною масою не більше 1800 кг/м³. Отримують,використовуючи легкі пористі заповнювачіабо поризуючи цементний розчин.Найбільш перспективними для вирішення нашої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.
*'''Газобетон'''-це сучасний пористий будівельний матеріал, який отримують методом автоклавного синтезу.
Він містить від 40 до 90 % повітряних пор, які забезпечують прекрасний теплозахист і звукоізоляцію.
Газобетон виготовляють з традиційних природних матеріалів: піска, вапна, цементу і води.
*''Газобетон - екологічночистий матеріал.''
*Газобетон - легкий і міцний матеріал.Один кубічний метр бетону важить від 400 до 600кг., що в декілька разів легше від шлакоблоку.
В 4 раз легший від керамічної і силікатної цегли.
Вільно плаває в воді. Має міцність 25 – 50 кг/см².Цього достатньо для кладки стін будинків в 1-3 поверхи.
*''Газобетон – високотехнологічний матеріал''

-Блоки із газобетона мають дуже точні розміри (відхилення ±1 мм);

-Стіна при кладці виходить ідеально рівною, не потребує штукатурки, що полегшує як внутрішнє, так і зовнішнє опорядження.
- Стіни із газобетону легко піддаються обробці: пиляються, свердляться,стругаються, що дозволяє робити робити пази, чвертки, фаски, канали.

-В бетон легко забивати цвяхи, вкручувати шурупи..

''Недоліки газобетону:''

Газобетон поглинає вологу завдяки своїй пористості.

Захист від дії зовнішнього середовища можна виконувати слідуючим способом:

1) штукатурка під «шубу»;

2) облицювання цеглою,плиткою і ін. облицювальними матеріалами;

3) фарбування масляними фарбами.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-05T17:48:22Z

Придатко Ірина Вікторівна:

Файл:Рисунок13.jpg

2013-03-05T17:26:24Z

Придатко Ірина Вікторівна:

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-05T06:22:35Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

==Автори проекту==
Учні 1 курсу, групи будівельників.

==Тема дослідження==
Можливості легких бетонів.

==Проблема дослідження==
Проблемою даного дослідження є необхідність знаннь, порівняння властивостивостей і можливостей легких бетонів.Зменшення теплопровідності будівельних конструкцій можно досягти різними способами.

==Гіпотеза дослідження==
Найбільш перспективним для вирішення поставленої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.

==Мета дослідження==
*Виявити можливості легких бетонів.
*Дослідити позитивні і негативні властивості тазобетонів і полістиролбетону.
*Зробити висновки, щодо ефективності застосування легких бетонів для покращення теплоізоляції будівельних конструкцій.

==Результати дослідження==
При проведенні дослідження було встановлено, що легкі бетони- це загальна назва бетонів з обємною масою не більше 1800 кг/м³. Отримують,використовуючи легкі пористі заповнювачіабо поризуючи цементний розчин.Найбільш перспективними для вирішення нашої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.
*'''Газобетон'''-це сучасний пористий будівельний матеріал, який отримують методом автоклавного синтезу.
Він містить від 40 до 90 % повітряних пор, які забезпечують прекрасний теплозахист і звукоізоляцію.
Газобетон виготовляють з традиційних природних матеріалів: піска, вапна, цементу і води.
*''Газобетон- екологічночистий матеріал.''
*Газобетон- легкий і міцний матеріал.Один кубічний метр бетону важить від 400 до 600кг., що в декілька разів легше від шлакоблоку.
В 4 раз легший від керамічної і силікатної цегли.
Вільно плаває в воді. Має міцність 25 – 50 кг/см².Цього достатньо для кладки стін будинків в 1-3 поверхи.
*''Газобетон – високотехнологічний матеріал''

-Блоки із газобетона мають дуже точні розміри (відхилення ±1 мм);

-Стіна при кладці виходить ідеально рівною, не потребує штукатурки, що полегшує як внутрішнє, так і зовнішнє опорядження.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-04T19:58:01Z

=Назва навчальної теми=
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.,В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку., після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя][https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgcjI2bFB5YWx0Nkk/edit?usp=sharing учнівська презентація]
[[Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-04T19:52:53Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

==Автори проекту==
Учні 3 курсу, групи будівельників.

==Тема дослідження==
Можливості легких бетонів.

==Проблема дослідження==
Проблемою даного дослідження є необхідність знаннь, порівняння властивостивостей і можливостей легких бетонів.Зменшення теплопровідності будівельних конструкцій можно досягти різними способами.

==Гіпотеза дослідження==
Найбільш перспективним для вирішення поставленої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.

==Мета дослідження==
*Виявити можливості легких бетонів.
*Дослідити позитивні і негативні властивості тазобетонів і полістиролбетону.
*Зробити висновки, щодо ефективності застосування легких бетонів для покращення теплоізоляції будівельних конструкцій.

==Результати дослідження==
При проведенні дослідження було встановлено, що легкі бетони- це загальна назва бетонів з обємною масою не більше 1800 кг/м³. Отримують,використовуючи легкі пористі заповнювачіабо поризуючи цементний розчин.Найбільш перспективними для вирішення нашої задачі ми вважаємо газобетон і полістиролбетони.
*'''Газобетон'''-це сучасний пористий будівельний матеріал, який отримують методом автоклавного синтезу.
Він містить від 40 до 90 % повітряних пор, які забезпечують прекрасний теплозахист і звукоізоляцію.
Газобетон виготовляють з традиційних природних матеріалів: піска, вапна, цементу і води.
*''Газобетон- екологічночистий матеріал.''
*Газобетон- легкий і міцний матеріал.Один кубічний метр бетону важить від 400 до 600кг., що в декілька разів легше від шлакоблоку.
В 4 раз легший від керамічної і силікатної цегли.
Вільно плаває в воді. Має міцність 25 – 50 кг/см².Цього достатньо для кладки стін будинків в 1-3 поверхи.
*''Газобетон – високотехнологічний матеріал''

-Блоки із газобетона мають дуже точні розміри (відхилення ±1 мм);

-Стіна при кладці виходить ідеально рівною, не потребує штукатурки, що полегшує як внутрішнє, так і зовнішнє опорядження.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-04T19:10:09Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Мета дослідження */

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-04T19:09:46Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Мета дослідження */

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-04T19:03:42Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Гіпотеза дослідження */

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-04T19:02:08Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Проблема дослідження */

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-04T18:57:58Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

==Автори проекту==
Учні 3 курсу, групи будівельників.

==Тема дослідження==
Можливості легких бетонів.

==Проблема дослідження==
Зменшення теплопровідності будівельних конструкцій.

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-04T18:55:01Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

==Автори проекту==
Учні 3 курсу, групи будівельників.

==Тема дослідження==
Можливості легких бетонів.

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-04T18:54:36Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

==Автори проекту==
Учні 3 курсу, групи будівельників.

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-04T18:53:16Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір? */

==Назва проекту==
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-04T18:51:39Z

Придатко Ірина Вікторівна: перейменував «Учнівська вікі-стаття Можливості легких бетонів» на «Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів»

==Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

Учнівська вікі-стаття Можливості легких бетонів

2013-03-04T18:51:39Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів]]

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-04T18:49:51Z

Придатко Ірина Вікторівна: перейменував «Учнівська вікі-стаття Мониторинг сучасного ринку теплоізоляційних будівельних матеріалів» на «[[Учнівська вікі-стаття ...

Учнівська вікі-стаття Мониторинг сучасного ринку теплоізоляційних будівельних матеріалів

2013-03-04T18:49:51Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Учнівська вікі-стаття Можливості легких бетонів]]

Учнівська вікі-стаття: Можливості легких бетонів

2013-03-04T18:48:24Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Назва проекту */

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-04T18:42:45Z

=Назва навчальної теми=
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.,В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку., після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя][https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgcjI2bFB5YWx0Nkk/edit?usp=sharing учнівська презентація][[Учнівська вікі-стаття Мониторинг сучасного ринку теплоізоляційних будівельних матеріалів]]
[[Учнівська вікі-стаття Можливості легких бетонів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-04T18:32:48Z

=Назва навчальної теми=
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.,В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку., після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя][https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgcjI2bFB5YWx0Nkk/edit?usp=sharing учнівська презентація]
[[Учнівська вікі-стаття Можливості легких бетонів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-04T18:25:56Z

=Назва навчальної теми=
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.,В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку., після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя][https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgcjI2bFB5YWx0Nkk/edit?usp=sharing учнівська презентація]
[[Учнівська вікі-стаття Мониторинг сучасного ринку теплоізоляційних будівельних матеріалів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-03T15:42:57Z

=Назва навчальної теми=
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.,В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку., після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgVlNiWTVxeVdPcTg/edit?usp=sharing презентація вчителя]
[[Учнівська вікі-стаття Мониторинг сучасного ринку теплоізоляційних будівельних матеріалів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-03T12:37:34Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.,В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку., після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8XkdH5D2Wjgd2ZkemJ0dXVBZzg стартова презентація]
[[Учнівська вікі-стаття Мониторинг сучасного ринку теплоізоляційних будівельних матеріалів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-03T12:36:07Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[[План вивчення теми]][https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.,В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку., після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8XkdH5D2Wjgd2ZkemJ0dXVBZzg стартова презентація]
[[Учнівська вікі-стаття Мониторинг сучасного ринку теплоізоляційних будівельних матеріалів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-02T19:30:26Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

План вивчення теми

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.,В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку., після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8XkdH5D2Wjgd2ZkemJ0dXVBZzg стартова презентація]
[[Учнівська вікі-стаття Мониторинг сучасного ринку теплоізоляційних будівельних матеріалів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-02T19:29:15Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

[https://docs.google.com/file/d/0B8XkdH5D2WjgSlB5S1ZRdVk4Mmc/edit?usp=sharing]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.,В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку., після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8XkdH5D2Wjgd2ZkemJ0dXVBZzg стартова презентація]
[[Учнівська вікі-стаття Мониторинг сучасного ринку теплоізоляційних будівельних матеріалів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-02T18:13:42Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми =

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.,В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку., після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8XkdH5D2Wjgd2ZkemJ0dXVBZzg стартова презентація]
[[Учнівська вікі-стаття Мониторинг сучасного ринку теплоізоляційних будівельних матеріалів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2013-03-02T18:12:58Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр». Тема: ''«Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів.'' .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізуватимуть отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.,В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку., після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8XkdH5D2Wjgd2ZkemJ0dXVBZzg стартова презентація]
[[Учнівська вікі-стаття Мониторинг сучасного ринку теплоізоляційних будівельних матеріалів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Придатко Ірини з теми "Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір"

2012-11-26T17:55:29Z

Придатко Ірина Вікторівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Як довго ми будемо обігрівати навколишній простір?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, матеріалознавство для будівельників, технологія кам’яних робіт

=Вік учнів, клас=
15,16 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект інтегрованого уроку з інформатики і матеріалознавства в будівництві присвячений енергозберігаючим технологіям в будівництві. Призначений для учнів І курс,групи учнів з професії «муляр»,Тема: «Загальні відомості про теплоізоляційні стінові матеріали. Властивості і вимоги до теплоізоляційних матеріалів. .Для роботи у проекті учні об’єднаються у групи, здійснюватимуть пошук інформації в Інтернеті, досліджуватимуть властивості стінових будівельних матеріалів, аналізувати отримані результати, робитимуть висновки. Результати своїх досліджень вони оформлять у вигляді презентацій, вікі- статей, та блогів, та презентують свій проект на підсумковому уроці з теми

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
У цьому проекті викладач використовує різноманітні стратегії оцінювання для того щоб , щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівень мислення. Перед початком проекту викладач використовує опитування, обговорення основних запитань, перегляд презентації вчителя та її обговорення,щоб визначити попередні знання та навички учнів, уявлення щодо досліджуваної проблеми.,В продовж роботи над проектом викладач супроводжує учнів у навчанні за допомогою проведення консультацій у навчальних групах, розв’язування задач, ведення журналу спостережень за дослідженнями учнів у вирішенні поставленого проблемного запитання, та спрямовую їх у дослідженні за допомогою контрольного списку., після завершення проекту, викладач оцінює продукти учнівської діяльності за допомогою розроблених форм і критеріїв, проводить тести, та стимулює оцінювання та взаємо оцінювання своєї роботи.Викладач перевіряє знання учнів з теми проекту за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dExtX3VKU0I0MGJZVkNWelB3OE1uMWc6MQ он-лайн опитувальника].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[https://docs.google.com/open?id=0B8XkdH5D2Wjgd2ZkemJ0dXVBZzg стартова презентація]
[[Учнівська вікі-стаття Мониторинг сучасного ринку теплоізоляційних будівельних матеріалів]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Придатко Ірина Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель інформатики і математики.

==Навчальний заклад==
ДПТНЗ « Краснопільське ПТУ»
==Місто\село, район, область==
смт.Краснопілля. Сумська обл.
==Контактні дані==
pridatkoirina@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу
19 листопада - 30 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Сумський ОІППО

==Тренери==
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]