http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA+%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D0%B9 2026-05-17T21:42:19Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B0_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%82%D0%B0%D1%85%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8E%22&diff=620533 2014-04-03T16:55:30Z

<p>Порадюк Сергій: </p> <hr /> <div>=План вивчення теми=<br /> <br /> Тема вибрана вдало бо в наший час цей інтернет уже всюди і кожна дитина забула що таке прогулянки по вулиці.<br /> <br /> Ідей для покращення немає. Все добре.<br /> <br /> =План оцінювання=<br /> <br /> В плані оцінення вибрані всі форми оцінення для учнів.<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> Портфоліо виконано досить не погамо, вдосталь посилань на усякі матеріали, стислий опис, начальні цілі, в цілому чудова робота.<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані=<br /> Авторскі права на мою думку боли дотримані так я сам інформатик і бачу ту чи іншу сторінку чи матеріал в інтернеті. Такщо все гаразд.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9E%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE&diff=620524 2014-04-03T16:47:59Z

<p>Порадюк Сергій: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розроблено алгоритм роботи і посильних завдань для учнів, що мають проблеми в навчанні. [[Користувач:Малецька Тетяна | Малецька Тетяна]]<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Деякі змістові питання варто перефразувати.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План чіткий і зрозумілий.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання прогресивна, зрозуміла, логічна.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зменшити текстове навантаження, оскільки учням 2 класу потрібен більш адаптований текст.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Продумане планування презентації, мотиваційний елемент присутній.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Наповнити презентаційні матеріали візуальними джерелами.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Справляє позитивне враження, насичене різноманітною інформацією, корисними посиланнями, правильно структуроване, грамотно оформлене. Ознайомившись з планом вивчення теми та матеріалами портфоліо і собі закортіло взяти участь в проекті.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9E%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D1%81%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE&diff=620523 2014-04-03T16:47:00Z

<p>Порадюк Сергій: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Розроблено алгоритм роботи і посильних завдань для учнів, що мають проблеми в навчанні.[Користувач:Малецька Тетяна | Малецька Тетяна]<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Деякі змістові питання варто перефразувати.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План чіткий і зрозумілий.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Форма оцінювання прогресивна, зрозуміла, логічна.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Зменшити текстове навантаження, оскільки учням 2 класу потрібен більш адаптований текст.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Продумане планування презентації, мотиваційний елемент присутній.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Наповнити презентаційні матеріали візуальними джерелами.<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Справляє позитивне враження, насичене різноманітною інформацією, корисними посиланнями, правильно структуроване, грамотно оформлене. Ознайомившись з планом вивчення теми та матеріалами портфоліо і собі закортіло взяти участь в проекті.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%A0%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5,_24_-_29_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2014&diff=620520 2014-04-03T16:44:21Z

<p>Порадюк Сергій: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема вибрана вдало бо в наший час цей інтернет уже всюди і кожна дитина забула що таке прогулянки по вулиці.<br /> <br /> Ідей для покращення немає. Все добре.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> В плані оцінення вибрані всі форми оцінення для учнів.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%A0%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5,_24_-_29_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2014&diff=620519 2014-04-03T16:43:56Z

<p>Порадюк Сергій: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема вибрана вдало бо в наший час цей інтернет уже всюди і кожна дитина забула що таке прогулянки по вулиці.<br /> <br /> Ідей для покращення немає. Все добре.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфоліо виконано досить не погамо, вдосталь посилань на усякі матеріали, стислий опис, начальні цілі, в цілому чудова робота.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%A0%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B5,_24_-_29_%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%8F_2014&diff=620445 2014-04-03T15:48:46Z

<p>Порадюк Сергій: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Тема вибрана вдало бо в наший час цей інтернет уже всюди і кожна дитина забула що таке прогулянки по вулиці.<br /> <br /> Ідей для покращення немає. Все добре.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618956 2014-04-02T10:33:34Z

<p>Порадюк Сергій: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розроблений для учнів 10 класу з Основ правознавства по темі «Народовладдя».<br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> Результатом роботи буде усвідомлення громадянської позиці, розуміння важливості народовладдя, розроблені буклети та організовані імпровізовані вибори.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55bVZ5Z254NjVhdmc/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VkI3WXlFLXJBZ3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване [https://docs.google.com/document/d/1SVJ24ZMJThZRbBpyalEOiopA4Pk0P1Ujpazt6z-64IM/edit?usp=sharing тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»], що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55NTFFQzVINnNvMVU/edit?usp=sharing контрольний список для блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55TjhLcjQtU2psZGc/edit?usp=sharing контрольний список для вікі], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VjB5VVh6cHFLd1U/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55d1V3S1BBbVY5WVE/edit?usp=sharing журналу оцінювання].<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет ([https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VFg0Y0FpQWtGMkU/edit?usp=sharing ст.1], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aG0wZ0l6czFlV0U/edit?usp=sharing ст.2]) в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55TG1NLUNmSXdLbXc/edit?usp=sharing презентацію], за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять [https://docs.google.com/document/d/1SVJ24ZMJThZRbBpyalEOiopA4Pk0P1Ujpazt6z-64IM/edit?usp=sharing вхідне тестування], яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55a3ZBcWVhc3FxbFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55d1V3S1BBbVY5WVE/edit?usp=sharing журналі оцінювання].<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55cGJaOGI2Rjg2NUU/edit?usp=sharing згоду на створення електронної скриньки] та [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55QmVsT2hqaEt5RlU/edit?usp=sharing розміщення їхніх результатів у мережі]. <br /> <br /> * Учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55V1dfaXhMcUYyNzQ/edit?usp=sharing листа авторам сайтів] з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/1px4LQPc0HebKrzTKRCVCKld9yIUWujVfmP_33qq6F0s/edit?usp=sharing форму опитування] для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> ** Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> ** Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> ** Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно [http://kozak-vibory-2014.blogspot.com учні ведуть блог], в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для роботи над проектом учням буде запропоновано [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55bVY0bHhFTUY0ejQ/edit?usp=sharing презентація], яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють [https://drive.google.com/folderview?id=0B967VGL8yA55SDBuU1RMbTRMYXM&amp;usp=sharing контрольні списки] для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55d1V3S1BBbVY5WVE/edit?usp=sharing журналі оцінювання]. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Порадюк Сергій | Порадюк Сергій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> [http://www.roippo.org.ua Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів]<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618955 2014-04-02T10:32:56Z

<p>Порадюк Сергій: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розроблений для учнів 10 класу з Основ правознавства по темі «Народовладдя».<br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> Результатом роботи буде усвідомлення громадянської позиці, розуміння важливості народовладдя, розроблені буклети та організовані імпровізовані вибори.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55bVZ5Z254NjVhdmc/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VkI3WXlFLXJBZ3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване [https://docs.google.com/document/d/1SVJ24ZMJThZRbBpyalEOiopA4Pk0P1Ujpazt6z-64IM/edit?usp=sharing тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»], що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55NTFFQzVINnNvMVU/edit?usp=sharing контрольний список для блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55TjhLcjQtU2psZGc/edit?usp=sharing контрольний список для вікі], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VjB5VVh6cHFLd1U/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55d1V3S1BBbVY5WVE/edit?usp=sharing журналу оцінювання].<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет ([https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VFg0Y0FpQWtGMkU/edit?usp=sharing ст.1], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aG0wZ0l6czFlV0U/edit?usp=sharing ст.2]) в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55TG1NLUNmSXdLbXc/edit?usp=sharing презентацію], за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять [https://docs.google.com/document/d/1SVJ24ZMJThZRbBpyalEOiopA4Pk0P1Ujpazt6z-64IM/edit?usp=sharing вхідне тестування], яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55a3ZBcWVhc3FxbFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55d1V3S1BBbVY5WVE/edit?usp=sharing журналі оцінювання].<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55cGJaOGI2Rjg2NUU/edit?usp=sharing згоду на створення електронної скриньки] та [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55QmVsT2hqaEt5RlU/edit?usp=sharing розміщення їхніх результатів у мережі]. <br /> <br /> * Учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55V1dfaXhMcUYyNzQ/edit?usp=sharing листа авторам сайтів] з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/1px4LQPc0HebKrzTKRCVCKld9yIUWujVfmP_33qq6F0s/edit?usp=sharing форму опитування] для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> ** Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> ** Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> ** Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно [http://kozak-vibory-2014.blogspot.com учні ведуть блог], в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для роботи над проектом учням буде запропоновано [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55bVY0bHhFTUY0ejQ/edit?usp=sharing презентація], яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють [https://drive.google.com/folderview?id=0B967VGL8yA55SDBuU1RMbTRMYXM&amp;usp=sharing контрольні списки] для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55d1V3S1BBbVY5WVE/edit?usp=sharing журналі оцінювання]. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Порадюк Сергій | Порадюк Сергій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> [www.roippo.org.ua Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів]<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618946 2014-04-02T10:30:59Z

<p>Порадюк Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розроблений для учнів 10 класу з Основ правознавства по темі «Народовладдя».<br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> Результатом роботи буде усвідомлення громадянської позиці, розуміння важливості народовладдя, розроблені буклети та організовані імпровізовані вибори.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55bVZ5Z254NjVhdmc/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VkI3WXlFLXJBZ3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване [https://docs.google.com/document/d/1SVJ24ZMJThZRbBpyalEOiopA4Pk0P1Ujpazt6z-64IM/edit?usp=sharing тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»], що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55NTFFQzVINnNvMVU/edit?usp=sharing контрольний список для блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55TjhLcjQtU2psZGc/edit?usp=sharing контрольний список для вікі], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VjB5VVh6cHFLd1U/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55d1V3S1BBbVY5WVE/edit?usp=sharing журналу оцінювання].<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет ([https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VFg0Y0FpQWtGMkU/edit?usp=sharing ст.1], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aG0wZ0l6czFlV0U/edit?usp=sharing ст.2]) в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55TG1NLUNmSXdLbXc/edit?usp=sharing презентацію], за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять [https://docs.google.com/document/d/1SVJ24ZMJThZRbBpyalEOiopA4Pk0P1Ujpazt6z-64IM/edit?usp=sharing вхідне тестування], яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55a3ZBcWVhc3FxbFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55d1V3S1BBbVY5WVE/edit?usp=sharing журналі оцінювання].<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55cGJaOGI2Rjg2NUU/edit?usp=sharing згоду на створення електронної скриньки] та [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55QmVsT2hqaEt5RlU/edit?usp=sharing розміщення їхніх результатів у мережі]. <br /> <br /> * Учні пишуть [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55V1dfaXhMcUYyNzQ/edit?usp=sharing листа авторам сайтів] з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює [https://docs.google.com/forms/d/1px4LQPc0HebKrzTKRCVCKld9yIUWujVfmP_33qq6F0s/edit?usp=sharing форму опитування] для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> ** Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> ** Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> ** Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно [http://kozak-vibory-2014.blogspot.com учні ведуть блог], в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для роботи над проектом учням буде запропоновано [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55bVY0bHhFTUY0ejQ/edit?usp=sharing презентація], яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють [https://drive.google.com/folderview?id=0B967VGL8yA55SDBuU1RMbTRMYXM&amp;usp=sharing контрольні списки] для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55d1V3S1BBbVY5WVE/edit?usp=sharing журналі оцінювання]. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Порадюк Сергій | Порадюк Сергій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618918 2014-04-02T10:23:59Z

<p>Порадюк Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розроблений для учнів 10 класу з Основ правознавства по темі «Народовладдя».<br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> Результатом роботи буде усвідомлення громадянської позиці, розуміння важливості народовладдя, розроблені буклети та організовані імпровізовані вибори.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55bVZ5Z254NjVhdmc/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VkI3WXlFLXJBZ3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване [https://docs.google.com/document/d/1SVJ24ZMJThZRbBpyalEOiopA4Pk0P1Ujpazt6z-64IM/edit?usp=sharing тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»], що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55NTFFQzVINnNvMVU/edit?usp=sharing контрольний список для блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55TjhLcjQtU2psZGc/edit?usp=sharing контрольний список для вікі], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VjB5VVh6cHFLd1U/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55d1V3S1BBbVY5WVE/edit?usp=sharing журналу оцінювання].<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет ([https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VFg0Y0FpQWtGMkU/edit?usp=sharing ст.1], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aG0wZ0l6czFlV0U/edit?usp=sharing ст.2]) в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55TG1NLUNmSXdLbXc/edit?usp=sharing презентацію], за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять [https://docs.google.com/document/d/1SVJ24ZMJThZRbBpyalEOiopA4Pk0P1Ujpazt6z-64IM/edit?usp=sharing вхідне тестування], яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55a3ZBcWVhc3FxbFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55d1V3S1BBbVY5WVE/edit?usp=sharing журналі оцінювання].<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55cGJaOGI2Rjg2NUU/edit?usp=sharing згоду на створення електронної скриньки] та [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55QmVsT2hqaEt5RlU/edit?usp=sharing розміщення їхніх результатів у мережі]. <br /> <br /> * Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> ** Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> ** Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> ** Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для заохочення роботи над проектом учням буде запропоновано презентація, яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють контрольні списки для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в журналі оцінювання. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Порадюк Сергій | Порадюк Сергій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618916 2014-04-02T10:23:38Z

<p>Порадюк Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розроблений для учнів 10 класу з Основ правознавства по темі «Народовладдя».<br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> Результатом роботи буде усвідомлення громадянської позиці, розуміння важливості народовладдя, розроблені буклети та організовані імпровізовані вибори.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55bVZ5Z254NjVhdmc/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VkI3WXlFLXJBZ3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване [https://docs.google.com/document/d/1SVJ24ZMJThZRbBpyalEOiopA4Pk0P1Ujpazt6z-64IM/edit?usp=sharing тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»], що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55NTFFQzVINnNvMVU/edit?usp=sharing контрольний список для блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55TjhLcjQtU2psZGc/edit?usp=sharing контрольний список для вікі], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VjB5VVh6cHFLd1U/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55d1V3S1BBbVY5WVE/edit?usp=sharing журналу оцінювання].<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет ([https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VFg0Y0FpQWtGMkU/edit?usp=sharing ст.1], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aG0wZ0l6czFlV0U/edit?usp=sharing ст.2]) в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55TG1NLUNmSXdLbXc/edit?usp=sharing презентацію], за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять [https://docs.google.com/document/d/1SVJ24ZMJThZRbBpyalEOiopA4Pk0P1Ujpazt6z-64IM/edit?usp=sharing вхідне тестування], яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55a3ZBcWVhc3FxbFU/edit?usp=sharing асоціативний кущ], за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55d1V3S1BBbVY5WVE/edit?usp=sharing журналі оцінювання].<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55cGJaOGI2Rjg2NUU/edit?usp=sharing згоду на створення електронної скриньки] та [ https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55QmVsT2hqaEt5RlU/edit?usp=sharing розміщення їхніх результатів у мережі]. <br /> <br /> * Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> ** Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> ** Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> ** Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для заохочення роботи над проектом учням буде запропоновано презентація, яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють контрольні списки для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в журналі оцінювання. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Порадюк Сергій | Порадюк Сергій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618903 2014-04-02T10:18:54Z

<p>Порадюк Сергій: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розроблений для учнів 10 класу з Основ правознавства по темі «Народовладдя».<br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> Результатом роботи буде усвідомлення громадянської позиці, розуміння важливості народовладдя, розроблені буклети та організовані імпровізовані вибори.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55bVZ5Z254NjVhdmc/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VkI3WXlFLXJBZ3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване [https://docs.google.com/document/d/1SVJ24ZMJThZRbBpyalEOiopA4Pk0P1Ujpazt6z-64IM/edit?usp=sharing тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався»], що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55NTFFQzVINnNvMVU/edit?usp=sharing контрольний список для блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55TjhLcjQtU2psZGc/edit?usp=sharing контрольний список для вікі], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VjB5VVh6cHFLd1U/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55d1V3S1BBbVY5WVE/edit?usp=sharing журналу оцінювання].<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> * Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> ** Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> ** Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> ** Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для заохочення роботи над проектом учням буде запропоновано презентація, яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють контрольні списки для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в журналі оцінювання. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Порадюк Сергій | Порадюк Сергій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618901 2014-04-02T10:18:03Z

<p>Порадюк Сергій: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розроблений для учнів 10 класу з Основ правознавства по темі «Народовладдя».<br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> Результатом роботи буде усвідомлення громадянської позиці, розуміння важливості народовладдя, розроблені буклети та організовані імпровізовані вибори.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55bVZ5Z254NjVhdmc/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VkI3WXlFLXJBZ3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався», що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55NTFFQzVINnNvMVU/edit?usp=sharing контрольний список для блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55TjhLcjQtU2psZGc/edit?usp=sharing контрольний список для вікі], [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VjB5VVh6cHFLd1U/edit?usp=sharing контрольний список для презентації] в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55d1V3S1BBbVY5WVE/edit?usp=sharing журналу оцінювання].<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> * Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> ** Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> ** Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> ** Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для заохочення роботи над проектом учням буде запропоновано презентація, яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють контрольні списки для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в журналі оцінювання. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Порадюк Сергій | Порадюк Сергій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618823 2014-04-02T09:48:59Z

<p>Порадюк Сергій: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розроблений для учнів 10 класу з Основ правознавства по темі «Народовладдя».<br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> Результатом роботи буде усвідомлення громадянської позиці, розуміння важливості народовладдя, розроблені буклети та організовані імпровізовані вибори.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55bVZ5Z254NjVhdmc/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55VkI3WXlFLXJBZ3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався», що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для вікі, контрольний список для презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою Журналу оцінювання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> * Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> ** Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> ** Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> ** Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для заохочення роботи над проектом учням буде запропоновано презентація, яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють контрольні списки для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в журналі оцінювання. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Порадюк Сергій | Порадюк Сергій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618819 2014-04-02T09:46:25Z

<p>Порадюк Сергій: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Даний проект розроблений для учнів 10 класу з Основ правознавства по темі «Народовладдя».<br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> Результатом роботи буде усвідомлення громадянської позиці, розуміння важливості народовладдя, розроблені буклети та організовані імпровізовані вибори.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався», що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для вікі, контрольний список для презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою Журналу оцінювання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> * Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> ** Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> ** Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> ** Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для заохочення роботи над проектом учням буде запропоновано презентація, яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють контрольні списки для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в журналі оцінювання. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Порадюк Сергій | Порадюк Сергій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618817 2014-04-02T09:45:58Z

<p>Порадюк Сергій: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався», що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для вікі, контрольний список для презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою Журналу оцінювання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> * Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> ** Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> ** Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> ** Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для заохочення роботи над проектом учням буде запропоновано презентація, яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють контрольні списки для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в журналі оцінювання. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Порадюк Сергій | Порадюк Сергій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618800 2014-04-02T09:41:05Z

<p>Порадюк Сергій: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався», що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для вікі, контрольний список для презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою Журналу оцінювання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> * Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> ** Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> ** Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> ** Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для заохочення роботи над проектом учням буде запропоновано презентація, яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють контрольні списки для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в журналі оцінювання. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> [[Користувач:Порадюк Сергій | Порадюк Сергій Олександрович]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618796 2014-04-02T09:40:00Z

<p>Порадюк Сергій: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався», що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для вікі, контрольний список для презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою Журналу оцінювання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> * Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> ** Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> ** Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> ** Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для заохочення роботи над проектом учням буде запропоновано презентація, яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють контрольні списки для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в журналі оцінювання. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Порадюк Сергій Олександрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618794 2014-04-02T09:39:39Z

<p>Порадюк Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався», що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для вікі, контрольний список для презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою Журналу оцінювання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> * Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> ** Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> ** Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> ** Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для заохочення роботи над проектом учням буде запропоновано презентація, яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють контрольні списки для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в журналі оцінювання. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Порадюк Сергій Олександрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики, інформатика та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618792 2014-04-02T09:39:14Z

<p>Порадюк Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався», що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для вікі, контрольний список для презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою Журналу оцінювання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> * Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> ** Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> ** Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> ** Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для заохочення роботи над проектом учням буде запропоновано презентація, яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють контрольні списки для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в журналі оцінювання. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Порадюк Сергій Олександрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики, інформатика та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618788 2014-04-02T09:38:19Z

<p>Порадюк Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався», що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для вікі, контрольний список для презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою Журналу оцінювання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> * Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> *# Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> *# Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> *# Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для заохочення роботи над проектом учням буде запропоновано презентація, яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють контрольні списки для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в журналі оцінювання. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Порадюк Сергій Олександрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики, інформатика та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618787 2014-04-02T09:37:52Z

<p>Порадюк Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався», що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для вікі, контрольний список для презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою Журналу оцінювання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> * Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> * Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> * Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> * Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для заохочення роботи над проектом учням буде запропоновано презентація, яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють контрольні списки для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в журналі оцінювання. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Порадюк Сергій Олександрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики, інформатика та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618786 2014-04-02T09:37:34Z

<p>Порадюк Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався», що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для вікі, контрольний список для презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою Журналу оцінювання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> * Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> * На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> * Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> * Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> * Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> * Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> * Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> * Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> * Учні досліджують:<br /> <br /> ** Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> ** Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> ** Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> * Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> * Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> * Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> * Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> * Для заохочення роботи над проектом учням буде запропоновано презентація, яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> * Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> <br /> * Учні та вчитель заповнюють контрольні списки для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> * Підсумовуються результати в журналі оцінювання. <br /> <br /> * Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Порадюк Сергій Олександрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики, інформатика та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618785 2014-04-02T09:36:37Z

<p>Порадюк Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався», що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для вікі, контрольний список для презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою Журналу оцінювання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> *Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> *На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> *Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. <br /> <br /> *Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> *Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> *Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> <br /> *Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> *Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> *Учні досліджують:<br /> <br /> **Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> <br /> **Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> **Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> <br /> *Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> *Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> *Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> <br /> *Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> *Для заохочення роботи над проектом учням буде запропоновано презентація, яка заохотить їх до вивчення теми та скеровує їхню пошукову роботу.<br /> <br /> *Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює , як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення та креативності. <br /> <br /> <br /> *Учні та вчитель заповнюють контрольні списки для оцінювання впродовж проекту різних видів діяльності.<br /> <br /> *Підсумовуються результати в журналі оцінювання. <br /> <br /> *Учні завершують своє дослідження аналізом проведених імпровізованих виборів Президента.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Порадюк Сергій Олександрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики, інформатика та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618781 2014-04-02T09:33:43Z

<p>Порадюк Сергій: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався», що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для вікі, контрольний список для презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою Журналу оцінювання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> *З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> *Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> *Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> *Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> *Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> *Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> *Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> *Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> <br /> *Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> <br /> *Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> *Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> *Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> *Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель пропонує батькам [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55Ym8wRDctTUdsTUE/edit?usp=sharing буклет] в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> Опитувальник<br /> Учні досліджують:<br /> Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> Вчитель пропонує учням презентацію-фасилітацію, якою стимулює їх зацікавленість.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Порадюк Сергій Олександрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики, інформатика та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=618773 2014-04-02T09:31:09Z

<p>Порадюк Сергій: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване тестування «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався», що може бути використаний для подальшого планування навчальної діяльності діяльності. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для блогу, контрольний список для вікі, контрольний список для презентації в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Також будуть призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. <br /> <br /> На кінцевому етапі виконання проекту представлення учнівських робіт, оцінювання відбуватиметься за допомогою Журналу оцінювання.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам <br /> <br /> З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель пропонує батькам [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55Ym8wRDctTUdsTUE/edit?usp=sharing буклет] в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> Опитувальник<br /> Учні досліджують:<br /> Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> Вчитель пропонує учням презентацію-фасилітацію, якою стимулює їх зацікавленість.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Порадюк Сергій Олександрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики, інформатика та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=605508 2014-03-28T06:24:45Z

<p>Порадюк Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання роботи та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55Ty1SeTRnWlRuRWs/edit?usp=sharing Журналу оцінювання]. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2hlZWpXNG9ud2M/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], для самооцінювання свого проекту. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам <br /> <br /> З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель пропонує батькам [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55Ym8wRDctTUdsTUE/edit?usp=sharing буклет] в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> Опитувальник<br /> Учні досліджують:<br /> Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> Вчитель пропонує учням презентацію-фасилітацію, якою стимулює їх зацікавленість.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Порадюк Сергій Олександрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики, інформатика та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=605368 2014-03-28T06:17:47Z

<p>Порадюк Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання роботи та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55Ty1SeTRnWlRuRWs/edit?usp=sharing Журналу оцінювання]. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2hlZWpXNG9ud2M/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], для самооцінювання свого проекту. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам <br /> <br /> З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> <br /> На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> <br /> Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> <br /> Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> <br /> Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> <br /> Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> <br /> Опитувальник<br /> Учні досліджують:<br /> Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> <br /> Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> <br /> Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> <br /> Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> <br /> Вчитель пропонує учням презентацію-фасилітацію, якою стимулює їх зацікавленість.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Порадюк Сергій Олександрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики, інформатика та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=605327 2014-03-28T06:16:08Z

<p>Порадюк Сергій: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання роботи та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55Ty1SeTRnWlRuRWs/edit?usp=sharing Журналу оцінювання]. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2hlZWpXNG9ud2M/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], для самооцінювання свого проекту. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам <br /> <br /> З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> Опитувальник<br /> Учні досліджують:<br /> Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> Вчитель пропонуэ учням презентацію-фасилітацію, якою стимулює їх зацікавленість.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Порадюк Сергій Олександрович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики, інформатика та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=605325 2014-03-28T06:15:56Z

<p>Порадюк Сергій: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання роботи та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55Ty1SeTRnWlRuRWs/edit?usp=sharing Журналу оцінювання]. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2hlZWpXNG9ud2M/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], для самооцінювання свого проекту. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам <br /> <br /> З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> Опитувальник<br /> Учні досліджують:<br /> Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> Вчитель пропонуэ учням презентацію-фасилітацію, якою стимулює їх зацікавленість.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Порадюк Сергій Олександрович<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель інформатики, інформатика та ІКТ<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Вельбівненська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Вельбівне, Острозький район, Рівненська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> poryk_uast@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=605290 2014-03-28T06:14:19Z

<p>Порадюк Сергій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання роботи та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55Ty1SeTRnWlRuRWs/edit?usp=sharing Журналу оцінювання]. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2hlZWpXNG9ud2M/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], для самооцінювання свого проекту. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам <br /> <br /> З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель пропонує батькам буклет в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методом проектів. <br /> На першому уроці вивчення теми вчитель демонструє учням презентацію, за допомогою якої намагається привернути увагу до актуальної і цікавої проблеми. <br /> Діти проходять вхідне тестування, яка визначає рівень їх знань, після цього заповнюють асоціативний кущ, за допомогою якого актуалізують свої знання. Результати оцінювання діяльності учнів розміщуємо у журналі оцінювання.<br /> Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення електронної скриньки та розміщення їхніх результатів у мережі. <br /> Учні пишуть листа авторам сайтів з проханням про використання матеріалів для дослідження.<br /> Вчитель створює форму опитування для учнів з метою діагностичної готовності учнів для роботи в проекті.<br /> Учні знайомляться, заповнюють форму опитування і формують ідеї щодо створення власного плану роботи над проектом.<br /> Опитувальник<br /> Учні досліджують:<br /> Яким чином вибори президента України вплинуть на подальший напрям розвитку країни.<br /> Що є ключовим у виборах Президента України?<br /> Чому для громадянина України важливо віддати свій голос і як це вплине на його подальше життя.<br /> Учні об’єднуються в групи за різними напрямками діяльності: організатори виборів, можливі кандидати, аналітики, та виборча комісія, для участі у імпровізованих виборах.<br /> Паралельно учні ведуть блог, в якому у казковій формі описують події які зумовили вибори і перебіг передвиборчих подій в Україні перед президентськими виборами. <br /> Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчості та креативності мислення.<br /> Проводять зустріч учнів з психологом консультантом. <br /> Вчитель пропонуэ учням презентацію-фасилітацію, якою стимулює їх зацікавленість.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=605047 2014-03-28T06:00:22Z

<p>Порадюк Сергій: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання роботи та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55Ty1SeTRnWlRuRWs/edit?usp=sharing Журналу оцінювання]. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2hlZWpXNG9ud2M/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], для самооцінювання свого проекту. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> <br /> Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> <br /> Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем<br /> <br /> Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> <br /> Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> <br /> Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань<br /> <br /> Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> <br /> Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> <br /> Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> <br /> Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> <br /> Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам <br /> <br /> З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (''скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи'')=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=605038 2014-03-28T05:59:48Z

<p>Порадюк Сергій: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання роботи та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55Ty1SeTRnWlRuRWs/edit?usp=sharing Журналу оцінювання]. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2hlZWpXNG9ud2M/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], для самооцінювання свого проекту. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> Розуміння взаємозв’язків між системами <br /> Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення <br /> Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.<br /> Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання <br /> Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами <br /> Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань. <br /> Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації <br /> Встановлення та слідування високим стандартам і цілям для якісного і вчасного виконання роботи <br /> Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність) <br /> Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень <br /> Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи <br /> Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших <br /> Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам <br /> З’ясування причинно-наслідкових зв’язків, ґрунтовне доведення та розуміння ідей<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (''скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи'')=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=604937 2014-03-28T05:56:04Z

<p>Порадюк Сергій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання роботи та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55Ty1SeTRnWlRuRWs/edit?usp=sharing Журналу оцінювання]. Учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2hlZWpXNG9ud2M/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу], для самооцінювання свого проекту. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (''скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи'')=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=604819 2014-03-28T05:51:08Z

<p>Порадюк Сергій: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55aWRTNDRSd3VaY3c/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (''стислий опис і інструменти'')=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (''скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи'')=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=604731 2014-03-28T05:47:51Z

<p>Порадюк Сергій: /* План вивчення теми (вставити посилання на файли) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B967VGL8yA55X2pDZWJGR3F2dUk/edit?usp=sharingПлан проекту]<br /> <br /> '''План впровакдження'''<br /> <br /> =Оцінювання (''стислий опис і інструменти'')=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (''скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи'')=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=604670 2014-03-28T05:45:02Z

<p>Порадюк Сергій: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> В даному проекті ми досліджуватимемо виборчу систему України, а саме Вибори президента України. Проект передбачає: проведення власних імпровізованих виборів президента класу, створення правил (законодавчої системи) для виборів. В ході даного проекту учасники матимуть змогу проаналізувати ситуацію в країні, що склалась на даний момент, для чого проводять вибори, зокрема вибори президента, досконалість та недолуги законів за якими проводяться вибори, взяти участь у виборах та відчути себе по другу сторону барикад (кандидатом у президенти).<br /> <br /> =План вивчення теми (''вставити посилання на файли'')=<br /> <br /> '''План проекту'''<br /> <br /> '''План впровакдження'''<br /> <br /> =Оцінювання (''стислий опис і інструменти'')=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (''скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи'')=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=604605 2014-03-28T05:41:34Z

<p>Порадюк Сергій: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 15-16 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (''скопіювати з Плану'')=<br /> <br /> =План вивчення теми (''вставити посилання на файли'')=<br /> <br /> '''План проекту'''<br /> <br /> '''План впровакдження'''<br /> <br /> =Оцінювання (''стислий опис і інструменти'')=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (''скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи'')=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=604595 2014-03-28T05:40:56Z

<p>Порадюк Сергій: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Основи правознавства, інформатика, історія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (''скопіювати з Плану'')=<br /> <br /> =План вивчення теми (''вставити посилання на файли'')=<br /> <br /> '''План проекту'''<br /> <br /> '''План впровакдження'''<br /> <br /> =Оцінювання (''стислий опис і інструменти'')=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (''скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи'')=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%B4%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%AF%D0%BA_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BE%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%B2%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B8%22&diff=604415 2014-03-28T05:26:08Z

<p>Порадюк Сергій: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Як козаки отамана обирали, або я хочу щоб мене почули.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (''скопіювати з Плану'')=<br /> <br /> =План вивчення теми (''вставити посилання на файли'')=<br /> <br /> '''План проекту'''<br /> <br /> '''План впровакдження'''<br /> <br /> =Оцінювання (''стислий опис і інструменти'')=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (''скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи'')=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ===Дати проведення тренінгу===<br /> 24 - 28 березня 2014 року<br /> <br /> ===Місце проведення тренінгу===<br /> <br /> Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів<br /> <br /> ===Тренери===<br /> [[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Порадюк Сергій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE&diff=578674 2014-03-24T07:58:15Z

<p>Порадюк Сергій: </p> <hr /> <div>[[Файл:https://www.google.com.ua/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=images&amp;cd=&amp;cad=rja&amp;uact=8&amp;ved=0CAQQjRw&amp;url=http%3A%2F%2Fcomedyclub.ucoz.ru%2Fnews%2F2007-01-17-58&amp;ei=FQIwU5T-MsaF4gT4q4GYCw&amp;usg=AFQjCNF5_32hOm7yx_YgI1iKdBvNpEvf2Q]]<br /> == '''Місце роботи''' ==<br /> Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 м.Яворова&lt;BR&gt;<br /> '''Посада''' Вчитель інформатики<br /> <br /> <br /> '''Тренер програми''' з 2005 року&lt;BR&gt;<br /> <br /> == Мої захоплення ==<br /> <br /> Мандрівки<br /> <br /> =='''Мої досягнення'''==<br /> Брала участь у Всеукраїнському етапі конкурсу &quot;Вчитель року&quot;&lt;BR&gt;<br /> =='''Мої інтереси'''==<br /> Поезія &lt;BR&gt;<br /> <br /> == Вікі-сторінки ==<br /> <br /> [[Манько Н.М. 10-A клас]]<br /> <br /> [[Творча група класних керівників школи під Ратушею]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Stefania_Manko Стефанія Манько]<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHVhTWRIUGtvRWRrODdjb2F6dlFEUUE6MQ#gid=0 Бути чи не бути?]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AhLB4xZm7C5pdHVhTWRIUGtvRWRrODdjb2F6dlFEUUE&amp;gridId=0#chart Результати опитування] <br /> <br /> [https://docs.google.com/presentation/d/1IByLgvU-LtKHtDryyqs5gRmAbxbMnuTnJGWlRj47F6c/present#slide=id.p Бути!]<br /> <br /> [http://project.iteach.com.ua/news/?id=33 Віконце в Європу]<br /> <br /> =='''Мої блоги'''==<br /> [http://nadyamanko.blogspot.com/ Інформатика - це життя, чи життя - це інформатика?]&lt;BR&gt;<br /> =='''Мої сайти'''==<br /> [http://sites.google.com/site/paskaliya/ Паскалія]&lt;BR&gt;<br /> [http://sites.google.com/site/schoolratusha/ Профільне навчання]&lt;BR&gt;<br /> <br /> =='''Мої уроки'''==<br /> <br /> [[Манько Н.М. 5 клас]]<br /> <br /> ==Тренінги ==<br /> <br /> '''Тренінги, на яких я навчалася'''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. Грудень 2011]]<br /> <br /> * ''[[Портфоліо Манько Надії з теми Розвіяні вітром]]<br /> * ''Учнівські блоги : '' [http://nmanko.blogspot.com/ Романтики великих доріг] і [http://rozviyani.blogspot.com/ Розвіяні вітром]<br /> * ''Оцінювання :'' [https://docs.google.com/document/d/1HzTTaRQGxMO6I3ZNjol-_kq36AT3aOx8fnf1whXz35k/edit?hl=uk/ Оцінювання рефлексії учнівського блогу] <br /> <br /> [[Майстер-клас тренерів програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Львові, 17-19 квітня 2013 року]]<br /> <br /> [[Тренінг за програмою &quot;Інноваційна модель Е-навчання &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;, м.Запоріжжя, 12-16 серпня 2013 р.]]<br /> <br /> '''Тренінги, які я проводила'''<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Львів, 26 березня - 31 березня 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Київ, 23 - 28 квітня 2012. Група 2]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;, м. Яворів, Група 1]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Чернігів, 29 жовтня - 3 листопада 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;, Івано-Франківськ, 10 - 15 червня 2013]]<br /> <br /> [[Тренінг за програмою Intel &quot;Інноваційна модель Е-навчання &quot;1 учень - 1 комп’ютер&quot;, м.Яворів Львівської обл., 19-23 серпня 2013 р.]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;, Рівне, 24 - 29 березня 2014]]<br /> <br /> =='''Мої експерименти '''==<br /> [[Стаття для експериментів Надії Манько]]<br /> <br /> [[Категорія: Програма Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; у Львівській області]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Порадюк Сергій