http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0 2026-04-21T19:32:27Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80a&diff=543654 2014-02-17T17:12:57Z

<p>Попова Ганна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрана тема, яка відповідає віковим особливостям даного класу.Дуже гарно і лаконічно підібраний матеріал.Мета проекту спрямована на формування знань про користь і шкоду вогню у нашому житті.Данна проблематика повинна викликати у учнів великий інтерес і захоплення.Тема є актуальною у наш час, так як спрямована на збереження нашого життя від небезпеки.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:10, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям учнів та їхньому розумовому розвитку.--[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:11, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Питання в З-Х-Д таблиці дуже легкі для цієї вікової категорії<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учня добре розкриває сутність заданої проблеми.Також дуже лаконічно і зрозуміло зроблений висновок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Гарна презентація,але можна було быльш детально попрацювати над заголовками та списком джерел.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> За даної схеми добре оцінюється форма роботи учнів,за допомогою описування кожного навчального рівня учні можуть оцінити себе самостійно не чекаючи оцінки вчителя.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітація дуже продумано поєднує в собі всі завдання і питання відповідної вікової категорії учнів завдяки якій у них сформуються кращі знання з відповідної теми.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ну дуже коректно виконане ранжування<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Матеріал підібран таким чином, щоб діти змогли самостійно знаходити інформацію, робити відповідні висновки та розвязувати поставлену проблему, що позитивно відбивається на всебічному розвитку учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже гарно підібрана тема для даного віку учнів. Особливо актуальною ця тема є у наш час,адже кожен повинен знати для чого нам вогонь і як з ним поводитися.Завдання відповідають віковій категорії учнів і їхнім захопленням. Правильно поставлена проблема та ключові запитання,які підводять до вирішення даної проблеми учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Якщо доробити фасилітацію і презентацію, то проект буду ідеальним, хоча ідея дуже гарна.<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80a&diff=543651 2014-02-17T17:09:21Z

<p>Попова Ганна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрана тема, яка відповідає віковим особливостям даного класу.Дуже гарно і лаконічно підібраний матеріал.Мета проекту спрямована на формування знань про користь і шкоду вогню у нашому житті.Данна проблематика повинна викликати у учнів великий інтерес і захоплення.Тема є актуальною у наш час, так як спрямована на збереження нашого життя від небезпеки. <br /> [[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:05, 17 лютого 2014 (EET)--<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям учнів та їхньому розумовому розвитку.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Питання в З-Х-Д таблиці дуже легкі для цієї вікової категорії<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учня добре розкриває сутність заданої проблеми.Також дуже лаконічно і зрозуміло зроблений висновок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Гарна презентація,але можна було быльш детально попрацювати над заголовками та списком джерел.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> За даної схеми добре оцінюється форма роботи учнів,за допомогою описування кожного навчального рівня учні можуть оцінити себе самостійно не чекаючи оцінки вчителя.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітація дуже продумано поєднує в собі всі завдання і питання відповідної вікової категорії учнів завдяки якій у них сформуються кращі знання з відповідної теми.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Ну дуже коректно виконане ранжування<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Матеріал підібран таким чином, щоб діти змогли самостійно знаходити інформацію, робити відповідні висновки та розвязувати поставлену проблему, що позитивно відбивається на всебічному розвитку учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже гарно підібрана тема для даного віку учнів. Особливо актуальною ця тема є у наш час,адже кожен повинен знати для чого нам вогонь і як з ним поводитися.Завдання відповідають віковій категорії учнів і їхнім захопленням. Правильно поставлена проблема та ключові запитання,які підводять до вирішення даної проблеми учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80a&diff=543647 2014-02-17T17:07:24Z

<p>Попова Ганна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрана тема, яка відповідає віковим особливостям даного класу.Дуже гарно і лаконічно підібраний матеріал.Мета проекту спрямована на формування знань про користь і шкоду вогню у нашому житті.Данна проблематика повинна викликати у учнів великий інтерес і захоплення.Тема є актуальною у наш час, так як спрямована на збереження нашого життя від небезпеки. <br /> [[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:05, 17 лютого 2014 (EET)--<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям учнів та їхньому розумовому розвитку.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Питання в З-Х-Д таблиці дуже легкі для цієї вікової категорії<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учня добре розкриває сутність заданої проблеми.Також дуже лаконічно і зрозуміло зроблений висновок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Гарна презентація,але можна було быльш детально попрацювати над заголовками та списком джерел.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> За даної схеми добре оцінюється форма роботи учнів,за допомогою описування кожного навчального рівня учні можуть оцінити себе самостійно не чекаючи оцінки вчителя.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітація дуже продумано поєднує в собі всі завдання і питання відповідної вікової категорії учнів завдяки якій у них сформуються кращі знання з відповідної теми.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Матеріал підібран таким чином, щоб діти змогли самостійно знаходити інформацію, робити відповідні висновки та розвязувати поставлену проблему, що позитивно відбивається на всебічному розвитку учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже гарно підібрана тема для даного віку учнів. Особливо актуальною ця тема є у наш час,адже кожен повинен знати для чого нам вогонь і як з ним поводитися.Завдання відповідають віковій категорії учнів і їхнім захопленням. Правильно поставлена проблема та ключові запитання,які підводять до вирішення даної проблеми учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80a&diff=543645 2014-02-17T17:06:54Z

<p>Попова Ганна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрана тема, яка відповідає віковим особливостям даного класу.Дуже гарно і лаконічно підібраний матеріал.Мета проекту спрямована на формування знань про користь і шкоду вогню у нашому житті.Данна проблематика повинна викликати у учнів великий інтерес і захоплення.Тема є актуальною у наш час, так як спрямована на збереження нашого життя від небезпеки. <br /> [[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:05, 17 лютого 2014 (EET)--<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям учнів та їхньому розумовому розвитку.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Питання в З-Х-Д таблиці дуже легкі для цієї вікової категорії<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учня добре розкриває сутність заданої проблеми.Також дуже лаконічно і зрозуміло зроблений висновок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Гарна презентацыя,але можна було быльш детально попрацювати над заголовками та списком джерел.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> За даної схеми добре оцінюється форма роботи учнів,за допомогою описування кожного навчального рівня учні можуть оцінити себе самостійно не чекаючи оцінки вчителя.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітація дуже продумано поєднує в собі всі завдання і питання відповідної вікової категорії учнів завдяки якій у них сформуються кращі знання з відповідної теми.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Матеріал підібран таким чином, щоб діти змогли самостійно знаходити інформацію, робити відповідні висновки та розвязувати поставлену проблему, що позитивно відбивається на всебічному розвитку учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже гарно підібрана тема для даного віку учнів. Особливо актуальною ця тема є у наш час,адже кожен повинен знати для чого нам вогонь і як з ним поводитися.Завдання відповідають віковій категорії учнів і їхнім захопленням. Правильно поставлена проблема та ключові запитання,які підводять до вирішення даної проблеми учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%86%D1%80a&diff=543637 2014-02-17T17:03:24Z

<p>Попова Ганна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарно підібрана тема, яка відповідає віковим особливостям даного класу.Дуже гарно і лаконічно підібраний матеріал.Мета проекту спрямована на формування знань про користь і шкоду вогню у нашому житті.Данна проблематика повинна викликати у учнів великий інтерес і захоплення.Тема є актуальною у наш час, так як спрямована на збереження нашого життя від небезпеки. --[[Користувач:Ольховская Виктория|Ольховская Виктория]] 19:03, 17 лютого 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання відповідає віковим особливостям учнів та їхньому розумовому розвитку.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Питання в З-Х-Д таблиці дуже легкі для цієї вікової категорії<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Приклад учня добре розкриває сутність заданої проблеми.Також дуже лаконічно і зрозуміло зроблений висновок.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> За даної схеми добре оцінюється форма роботи учнів,за допомогою описування кожного навчального рівня учні можуть оцінити себе самостійно не чекаючи оцінки вчителя.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Фасилітація дуже продумано поєднує в собі всі завдання і питання відповідної вікової категорії учнів завдяки якій у них сформуються кращі знання з відповідної теми.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Матеріал підібран таким чином, щоб діти змогли самостійно знаходити інформацію, робити відповідні висновки та розвязувати поставлену проблему, що позитивно відбивається на всебічному розвитку учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже гарно підібрана тема для даного віку учнів. Особливо актуальною ця тема є у наш час,адже кожен повинен знати для чого нам вогонь і як з ним поводитися.Завдання відповідають віковій категорії учнів і їхнім захопленням. Правильно поставлена проблема та ключові запитання,які підводять до вирішення даної проблеми учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=541005 2014-02-15T14:33:51Z

<p>Попова Ганна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TFdIUU1zMkpUazg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі складовы здорового харчування, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> Вчитель пропонує учням відповісти на питання з опитувальника та виставляє оцінки у журнал.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1fLVblU7MUbrVMSRQxzkxWnbQoaJoTKdTrwkmX49HeWI/edit?usp=sharing Опитування в мережі ]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта. Студентка<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [Anihka1993@mail.ru]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 лютого 2014 рік - 7 лютого 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539570 2014-02-13T17:58:00Z

<p>Попова Ганна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TFdIUU1zMkpUazg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі складовы здорового харчування, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта. Студентка<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [Anihka1993@mail.ru]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 лютого 2014 рік - 7 лютого 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539567 2014-02-13T17:55:19Z

<p>Попова Ганна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TFdIUU1zMkpUazg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі складовы здорового харчування, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта. Студентка<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [Anihka1993@mail.ru]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 лютого 2014 рік - 7 лютого 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539565 2014-02-13T17:52:48Z

<p>Попова Ганна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TFdIUU1zMkpUazg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта. Студентка<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [Anihka1993@mail.ru]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 лютого 2014 рік - 7 лютого 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539557 2014-02-13T17:41:16Z

<p>Попова Ганна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8QmN1anhlSmZXT0k/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта. Студентка<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [Anihka1993@mail.ru]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 лютого 2014 рік - 7 лютого 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539551 2014-02-13T17:34:56Z

<p>Попова Ганна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта. Студентка<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [Anihka1993@mail.ru]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 лютого 2014 рік - 7 лютого 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539549 2014-02-13T17:34:24Z

<p>Попова Ганна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта. Студентка<br /> <br /> Тренінги за програмою Intel.Навчання для майбутнього<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [Anihka1993@mail.ru]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 лютого 2014 рік - 7 лютого 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539548 2014-02-13T17:33:13Z

<p>Попова Ганна: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта. Студентка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [Anihka1993@mail.ru]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 3 лютого 2014 рік - 7 лютого 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539543 2014-02-13T17:31:31Z

<p>Попова Ганна: /* Тренери */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта. Студентка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [Anihka1993@mail.ru]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Шкільова Ганна Михайлівна</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539540 2014-02-13T17:30:54Z

<p>Попова Ганна: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта. Студентка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [Anihka1993@mail.ru]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Мелітополь<br /> <br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539537 2014-02-13T17:30:09Z

<p>Попова Ганна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта. Студентка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> [Anihka1993@mail.ru]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539533 2014-02-13T17:29:10Z

<p>Попова Ганна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта. Студентка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Мелітополь, Запорізька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539531 2014-02-13T17:28:44Z

<p>Попова Ганна: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта. Студентка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539530 2014-02-13T17:28:14Z

<p>Попова Ганна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта. Студентка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539529 2014-02-13T17:27:47Z

<p>Попова Ганна: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Дошкільна освіта. Початкова освіта<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539528 2014-02-13T17:27:16Z

<p>Попова Ганна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539527 2014-02-13T17:26:58Z

<p>Попова Ганна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Попова Ганна Володимирывна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539526 2014-02-13T17:26:14Z

<p>Попова Ганна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> До початку роботи над проектом вчитель має відібрати безпечні веб-ресурси з інтернету та за допомогою вчителя інформатики розмістити їх на шкільному сервері або на локальному сервері. Серед цих сайтів має бути 1-2 таких, зміст яких не дозволяє стверджувати, що інформацію, розміщена на них є достовірною. Також вчитель має організувати додаткові заняття з учнями, щоб обговорити з ними закон про авторське право та питання безпеки в інтернеті. Створює шаблони необхідних документів для підтримки учнів. Які потребують допомоги у навчанні. Домовитись із фахівцем з теми про його допомогу учням у виконанні проекту.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8TTZfUW94SlNJN00/edit?usp=sharing Брошура]<br /> <br /> День перший.<br /> На початку роботи над проектом з метою виявлення навчальних потреб учнів вчитель демонструє їм вступну презентацію з метою організації дискусії за проблемою проекту. В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини.<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8LXBGdlVsQ0VGMTQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> В процесі роботи з презентацією вчитель пропонує учням заповнити організаційну діаграму на комп’ютері з метою виявлення знань про чинники,що впливають на здоров’я людини. А потім пропонує для заповнення З-Х-Д таблицю. В ній учні мають відобразити свої знання про здорове харчування. Потім учні під керівництвом вчителя заповнюють останній слайд презентації – складають план дій щодо розв’язання проблеми. Учні об’єднуються у малі групи для обговорення тих аспектів, які треба дізнатися, досліджуючи ознаки здорового харчування . Після цього організовується загальна дискусія та складається загальний план вивчення планети у вигляді таблиці. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8RzRYVWh5TkRtZ2c/edit?usp=sharing План вивчення теми (фасилітація)]<br /> <br /> Учні розподіляють обов’язку у групах – хто який аспект буде вивчати (наявність води, їжі, кисню тощо). <br /> День другий.<br /> День починається із нагадування авторське право та безпеки в інтернеті. Також вчитель пропонує учням працювати в інтернеті з метою знаходження необхідної для кожного інформації за темою. Але перед цим попереджає, що не кожному сайту можна довіряти і тому пропонує оцінити веб-ресурси за спеціальною формою. <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8ZC1aeHNHMXpJdzA/edit?usp=sharing Форма оцінювання веб-ресурсів]<br /> <br /> <br /> Після цього учні переходять власне до пошуку інформації відповідно до індивідуального завдання кожного. Після цього знов збираються у групи, обговорюють що вони знайшли та заповнюють друковану таблицю вивчення харчування.<br /> День третій.<br /> Коли зібрана вся необхідна інформація про здорове харчування вчитель пропонує впорядкувати записи (побудувати табличку у ворді) та надіслати їх фахівцю з теми дієтології.<br /> Оформлюємо результати групових досліджень. Для цього вчитель роздає учням форми оцінювання. Ці форми учні можуть використовувати як інструкцію зі створення презентацій, а також для само оцінювання своєї групової роботи та роботи інших груп. Потім вчитель буде оцінювати їх презентацію за цими ж самими критеріями.Групи мають представити результати досліджень кожної планети у вигляді презентації з 5 слайдів: 1 слайд - титульний, де вказується назва та автори; 2 слайд – внесок кожного члена групи у дослідження; 3 слайд – відповідь на запитання «що б ви порадили взяти із собою тим, хто збирається на цю планету»; 4 слайд – висновок; 5 слайд – використані джерела<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8M1VWT0RGeWNKNm8/edit?usp=sharing Шаблон презентації]<br /> <br /> Закінчуємо створювати презентації.Узагальнюючий аналіз з теми здорового харчування.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Z2gtUzJQVGhidmM/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> На брошурі учні заповнюють узагальнену таблицю про компоненти та ознаки здорового харчування.Спираючись на узагальнену таблицю із відомостями про здорове харчування та порівнюючи його з шкідливим харчуванням, учні роблять висновок про вплив шкідливого харчування на організм людини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539492 2014-02-13T17:02:46Z

<p>Попова Ганна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють З-Х-Д таблицю, в якій показують свої попередні знання про здорове харчування. Перед тим, як учні приступлять до створення презентацій, вчитель знайомить їх із формою та критеріями оцінювання презентацій. За якими він потім буде оцінювати їх роботи. Ця форма виступає також інструкцією до наповнення презентації. Ці форми також будуть використані учнями для оцінювання презентацій інших груп. Після того, як учні ознайомляться із презентаціями про всі планети, вчитель пропонує їм відповісти на питання опитувальника, який допоможе вчителю зрозуміти наскільки учні усвідомили взаємозв’язки між компонентами. <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8YndfcER5THJRMVk/edit?usp=sharing З-Х-Д таблиця]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1NuKzvPqPqyoxmp8c10Q2NAV-zC_gukMGFSehd_bGpF4/edit?usp=sharing Радіальна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8Q2hPX3dHMzJxUEE/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8SWlZOXc5emQyRTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання самоспрямування у навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539475 2014-02-13T16:50:42Z

<p>Попова Ганна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8dnowc0hna0laT3M/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539474 2014-02-13T16:48:59Z

<p>Попова Ганна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539471 2014-02-13T16:47:13Z

<p>Попова Ганна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539469 2014-02-13T16:46:10Z

<p>Попова Ганна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [[План вивчення теми<br /> [[https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing]]]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539468 2014-02-13T16:45:53Z

<p>Попова Ганна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> План вивчення теми<br /> [[https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539466 2014-02-13T16:45:09Z

<p>Попова Ганна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [[https://drive.google.com/file/d/0B0xcR8VPmdy8UEpZVFNrX05YOXc/edit?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539459 2014-02-13T16:41:56Z

<p>Попова Ганна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[https://drive.google.com/folderview?id=0B0xcR8VPmdy8QUI2NzBBSzMtOEE&amp;usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539454 2014-02-13T16:39:54Z

<p>Попова Ганна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539450 2014-02-13T16:39:14Z

<p>Попова Ганна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.В процесі вивчення теми діти самостійно,але з допомогою вчителя досліджують вплив на організм як здорового так і шкідливого харчування.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539445 2014-02-13T16:37:47Z

<p>Попова Ганна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539439 2014-02-13T16:36:26Z

<p>Попова Ганна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект з основ здоров’я з теми «Здорове харчування» для 3 класу.<br /> У проекті учні об’єднуються у 3 групи Результатом групової роботи є буклет, яка демонструється батькам, знайомим, щоб вони дізнались про здоровий спосіб життя.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539437 2014-02-13T16:35:27Z

<p>Попова Ганна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 3 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539435 2014-02-13T16:34:57Z

<p>Попова Ганна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539430 2014-02-13T16:33:08Z

<p>Попова Ганна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> [[Здорове харчування.Ми їмо щоб жити, або живимо,щоб їсти?]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539217 2014-02-13T12:27:18Z

<p>Попова Ганна: </p> <hr /> <div> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539215 2014-02-13T12:26:50Z

<p>Попова Ганна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B0&diff=539214 2014-02-13T12:26:28Z

<p>Попова Ганна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=539213 2014-02-13T12:25:48Z

<p>Попова Ганна: </p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакерина==<br /> [[Користувач:Ірина Сакеріна]]<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> [[Ольховская Виктория]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> [[Користувач:Анастасія Чебукіна]]<br /> <br /> ==Єлизавєта Черноморець==<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> [[Користувач:Попова Ганна]]<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> [[Користувач:Ірa]]<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Тетяна Чесняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> <br /> ==Лілія==<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> <br /> ==Оксана==<br /> <br /> ==Яна==</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=539203 2014-02-13T12:12:21Z

<p>Попова Ганна: /* Ганна Попова */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакерина==<br /> [[Користувач:Ірина Сакеріна]]<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> [[Ольховская Виктория]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> [[Користувач:Анастасія Чебукіна]]<br /> <br /> ==Єлизавєта Черноморець==<br /> <br /> [[==Ганна Попова==<br /> Користувач:Попова Ганна]]<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> [[Користувач:Ірa]]<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Тетяна Чесняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> <br /> ==Лілія==<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> <br /> ==Оксана==<br /> <br /> ==Яна==</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=539197 2014-02-13T12:08:40Z

<p>Попова Ганна: /* Ганна Попова */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакерина==<br /> [[Користувач:Ірина Сакеріна]]<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> [[Ольховская Виктория]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> [[Користувач:Анастасія Чебукіна]]<br /> <br /> ==Єлизавєта Черноморець==<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> Користувач:Попова Ганна<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> [[Користувач:Ірa]]<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Тетяна Чесняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> <br /> ==Лілія==<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> <br /> ==Оксана==<br /> <br /> ==Яна==</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=539183 2014-02-13T11:59:58Z

<p>Попова Ганна: /* Ганна Попова */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакерина==<br /> [[Користувач:Ірина Сакеріна]]<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> [[Ольховская Виктория]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> [[Користувач:Анастасія Чебукіна]]<br /> <br /> ==Єлизавєта Черноморець==<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> [[Користувач:Ірa]]<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Тетяна Чесняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> <br /> ==Лілія==<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> <br /> ==Оксана==<br /> <br /> ==Яна==</div>

Попова Ганна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%BC._%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D0%9C%D0%94%D0%9F%D0%A3_%D1%96%D0%BC._%D0%91._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2014_%D1%80%D1%96%D0%BA&diff=539175 2014-02-13T11:49:17Z

<p>Попова Ганна: /* Ганна Попова */</p> <hr /> <div>==Водомості про тренінг==<br /> Тернінг проводиться на базі Мелітопольського державного педагогічного університету зі студентами 4 курсу соціально-гуманітраного факультету спеціальності &quot;Початкова освіта&quot;<br /> <br /> ==Тренер==<br /> доцент кафедри початкової освіти Шкільова Ганна Михайлівна<br /> <br /> сторінка тренера [[Користувач:Anna Shkilyova]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 27січня-31 січня 2014р.<br /> <br /> ==Тетяна Кучеренко==<br /> [[Користувач:Тетяна Кучеренко]]<br /> <br /> ==Світлана Гетманова==<br /> <br /> [[Користувач: Гетманова Світлана]]<br /> <br /> ==Ксенія Латипова==<br /> [[Користувач:Латипова Ксенія Ігорівна]]<br /> <br /> ==Олександр Антонов==<br /> <br /> ==Анастасія Маслова==<br /> <br /> ==Олена Лещенко==<br /> <br /> ==Анна Завідонова==<br /> [[Користувач:Анна Завідонова]]<br /> <br /> ==Тетяна Дем'яненко==<br /> [[Користувач:Дем'яненко Тетяна]]<br /> <br /> ==Світлана Вергун==<br /> [[Користувач:Світланка Вергун]]<br /> <br /> ==Катерина Курносова==<br /> [[Користувач:Катерина Курносова]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 3 лютого - 7 лютого 2014 року<br /> <br /> ==Ірина Сакерина==<br /> [[Користувач:Ірина Сакеріна]]<br /> <br /> ==Вікторія Ольховська==<br /> <br /> [[Ольховская Виктория]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot; в м. Мелітополь у МДПУ ім. Б. Хмельницького 2014 рік]]<br /> <br /> ==Анастасія Чебукіна==<br /> [[Користувач:Анастасія Чебукіна]]<br /> <br /> ==Єлизавєта Черноморець==<br /> <br /> ==Ганна Попова==<br /> Користувач:Попова Ганна<br /> <br /> ==Ірина Удод==<br /> [[Користувач:Ірa]]<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Наташа==<br /> <br /> ==Тетяна Чесняк==<br /> <br /> [[Користувач:Тетяна Чесняк]]<br /> <br /> =Термін проведення тренінгу=<br /> <br /> 10 лютого - 14 лютого 2014<br /> <br /> ==Ліза Горбаненко==<br /> <br /> ==Лілія==<br /> <br /> ==Настя Антіпова==<br /> <br /> ==Оксана==<br /> <br /> ==Яна==</div>

Попова Ганна