Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Попенко Олена Станіславівна

2017-10-27T16:31:19Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Мої проекти */

== Про мене ==

'''Попенко Олена Станіславівна'''

[[Файл:popenko2017.jpg|thumb|left|200px]]

Місце проживання: Дніпропетровська обл., м. Павлоград

Місце роботи: Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19

Посада: вчитель початкових класів

== Мої блоги ==

http://os1997.blogspot.com/

== Мої сайти ==

[https://sites.google.com/view/os1997/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D1%8F-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Початкова школа]

== Мій внесок ==

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzYWJOV3VkVExkZU0/view?usp=sharing Проблеми готовності дитини до шкільного навчання у психології]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzeDZrcElBMW5kenM/view?usp=sharing Нормативні критерії психологічної готовності дитини до шкільного навчання]

== Мої проекти==

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzbkYzTEhPMWRBNGM/view?usp=sharing Мій урок]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzUDk3dXZ2Tm8wVk0/view?usp=sharing Я в мире "Нельзя брать чужое"]

[[Категорія:10 версія]]

Попенко Олена Станіславівна

2017-10-27T16:01:02Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Мій внесок */

Попенко Олена Станіславівна

2017-10-23T13:22:47Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Мій внесок */

== Про мене ==

'''Попенко Олена Станіславівна'''

[[Файл:popenko2017.jpg|thumb|left|200px]]

Місце проживання: Дніпропетровська обл., м. Павлоград

Місце роботи: Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19

Посада: вчитель початкових класів

== Мої блоги ==

http://os1997.blogspot.com/

== Мої сайти ==

[https://sites.google.com/view/os1997/%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BD%D1%8F-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Початкова школа]

== Мій внесок ==

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzYWJOV3VkVExkZU0/view?usp=sharing Проблеми готовності дитини до шкільного навчання у психології]

== Мої проекти==

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzbkYzTEhPMWRBNGM/view?usp=sharing Мій урок]

[[Категорія:10 версія]]

Попенко Олена Станіславівна

2017-10-23T13:10:37Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Мій внесок */

Попенко Олена Станіславівна

2017-10-23T13:10:13Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Мої захоплення */

Попенко Олена Станіславівна

2017-10-23T13:08:42Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Мої проекти */

Попенко Олена Станіславівна

2017-10-23T13:07:50Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Мої блоги */

Файл:Popenko2017.jpg

2017-10-23T12:58:41Z

Попенко Олена Станіславівна:

Попенко Олена Станіславівна

2017-10-23T12:55:14Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Про мене */

Попенко Олена Станіславівна

2017-10-23T12:53:33Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Про мене */

Попенко Олена Станіславівна

2017-10-19T13:32:30Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Мої проекти */

== Про мене ==

'''Попенко Олена Станіславівна'''

Місце проживання: Дніпропетровська обл., м. Павлоград

Місце роботи: Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19

Посада: вчитель початкових класів

== Мої блоги ==

http://os1997.blogspot.com/

== Мій внесок ==

== Мої проекти==

[Мої файли]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzbkYzTEhPMWRBNGM/view?usp=sharing Мій урок]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Попенко Олена Станіславівна

2017-10-19T13:29:17Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Мій внесок */

== Про мене ==

'''Попенко Олена Станіславівна'''

Місце проживання: Дніпропетровська обл., м. Павлоград

Місце роботи: Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19

Посада: вчитель початкових класів

== Мої блоги ==

http://os1997.blogspot.com/

== Мій внесок ==

== Мої проекти==

[Мої файли]

[[ Мій урок ]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Попенко Олена Станіславівна

2017-10-19T13:00:23Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Про мене */

== Про мене ==

'''Попенко Олена Станіславівна'''

Місце проживання: Дніпропетровська обл., м. Павлоград

Місце роботи: Павлоградська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №19

Посада: вчитель початкових класів

== Мої блоги ==

http://os1997.blogspot.com/

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Проніної Анни Станіславівна "Об’єкти навколо нас"

2017-02-16T17:10:32Z

Попенко Олена Станіславівна: /* План оцінювання (графік і опис) */

=Форма оцінювання=
=Приклад учнівської роботи=
=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

Анна Станіславівно, у вас просто чудове портфоліо! Бажаю Вам творчої наснаги!--[[Користувач:Попенко Олена Станіславівна|Попенко Олена Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Попенко Олена Станіславівна|обговорення]]) 19:10, 16 лютого 2017 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Пащук Олександри Олександрівни "Хто живе в моїй оселі?"

2017-02-16T17:08:52Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Приклад учнівської роботи */

=Форма оцінювання=
=Приклад учнівської роботи=

Олександра Олександрівна, у вас просто чудове портфоліо! Бажаю Вам творчої наснаги! --[[Користувач:Попенко Олена Станіславівна|Попенко Олена Станіславівна]] ([[Обговорення користувача:Попенко Олена Станіславівна|обговорення]]) 19:08, 16 лютого 2017 (EET)

=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Попенко Олени Станіславівни "Добра справа для природи"

2017-02-16T17:01:27Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

== Добра справа для природи ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, літературне читання, технології, образотворче мистецтво.
Тема «Проект« Збережемо природу рідного краю »

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9 – 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект розрахований на учнів 4 класу по темі «Природа України». Учні об'єднуються в групи «Любителі природи», «Допитливі», «Лікарі». Перша група досліджує, що може кожен з нас зробити для збереження природи. Друга група - яка роль рослин в підтримці життя на Землі. Третя група досліджує лікарські рослини, занесені до Червоної книги України (Дніпропетровська обл.)

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTU5aXzhDZ0l4dUE/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом відбувається:
перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням;
вхідне тестування для з’ясування рівня знань по темі проекту;
робота з таблицями «ЗХД», де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження.
Впродовж роботи над проектом:
учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху (для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні);
записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху (допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст);
опитування упродовж всієї навчальної теми (для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту);
індивідуальні консультації (використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту).
учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.
Наприкінці роботи над проектом:
учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань;
учні демонструють виконані роботи (презентації), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання);
в процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь.

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzMVM1RGZ2SnRsTVE/view?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzR2JjYWtGZEJscnM/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzWXk5bThyLXdJUWs/view?usp=sharing Контрольний список мультимедійної презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTXgwQlE1U2JQRFk/view?usp=sharing Самоспрямовування у навчанні]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzZ3JJY1pDVWxUQlU/view?usp=sharing Форма для аналізу]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTGxYRlJGMFhzelE/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzdWREUGwtclNNVnc/view?usp=sharing Форма оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzOFhZZTRfWXBYYWc/view?usp=sharing Журнал досліджень]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту

Приблизно за тиждень до початку роботи над проектом "Добра справа для природи" учні ознайомлюються з буклетом вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості, відмінності від методів традиційного навчання.
Таким чином, ще до початку роботи над проектом в учнів формується позитивне ставлення до проектної діяльності, бажання оцінити свої сили і можливості, проявити творчість.

Впродовж виконання учнями проектів

В перший день роботи над проектом (1-ий урок) учні переглядають презентацію вчителя про проект, знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про роботу в одній з трьох груп («Любителі природи», «Допитливі», «Лікарі». Перша група досліджує, що може кожен з нас зробити для збереження природи. Друга група - яка роль рослин в підтримці життя на Землі. Третя група досліджує лікарські рослини і тварини, занесені до Червоної книги України (Дніпропетровська обл.);
об'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової діяльності, розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
знайомляться з порадами вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, контрольними списками, формами для оцінювання робіт та самооцінювання, шаблонами робіт;
заповнюють таблиці ЗХД.
Учні отримують бланки Дозволу батьків на публікацію учнями своїх робіт в мережі Інтернет (які вони приносять заповненими на наступний урок).

Оскільки на роботу над проектом відведено лише 4 уроки, то основну частину роботи учні виконуватимуть вдома, в позаурочний час, розподіливши в межах мікро-груп свої обов'язки.
На другому уроці продовжується робота в групах. Учні обговорюють результати пошуку в Інтернеті матеріалів для дослідження, уточнюють напрями діяльності, оформлюють свої дослідження окремими сторінками тематичного блогу. Вчитель проводить групові консультації, контролює процес роботи з допомогою контрольного списку прогресу роботи, допомагає провести проміжне оцінювання результатів роботи (з допомогою форм та контрольних списків), звертає увагу на контроль відповідності діяльності учнів Основним запитанням проекту, знайомить обдарованих учнів з додатковими завданнями. Учні з особливими потребами отримують індивідуальні консультації вчителя та шаблони, які допоможуть їм успішно виконати свою ділянку роботи.

В післяурочний час учні завершують роботу над дослідженням та оформленням результатів досліджень, ще раз проводять оцінку своєї роботи за формами само- та взаємооцінювання, переглядають роботи інших груп.

Наприкінці виконання проекту

На останньому уроці проводиться Конференція, на якій учні демонструють отримані результати своїх досліджень, здійснюють оцінку робіт своїх однокласників (за розробленими формами) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва). З допомогою таблиць ЗХД учні оцінюють набуті знання та вміння, здійснюють рефлексію. Учні проходять тест-контроль вчителя для оцінки набутих знань.

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTE44RHFZRjZ2aXc/view?usp=sharing Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzbVRpdXIxZzBkekk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzYkpVb2otWV85Wlk/view?usp=sharing Шаблон презентації для учнів з потребами у навчанні]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzWWoySVdBLXYwSjg/view?usp=sharing Документ фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzU1U3OVV6anpJb2s/view?usp=sharing Приклад учня]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzakhVY054SkZacEE/view?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzZlJqQXZFUGpnc2s/view?usp=sharing Лист на дозвіл]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzXzJVaHNfbHZPV28/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTTBOa3E5WmNnRjQ/view?usp=sharing Навички 21 століття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Попенко Олена Станіславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Павлоградська загальноосвітня школа I - III ступенів №19

==Місто\село, район, область==

Павлоград

Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Попенко Олени Станіславівни "Добра справа для природи"

2017-02-16T17:01:14Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

== Добра справа для природи ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, літературне читання, технології, образотворче мистецтво.
Тема «Проект« Збережемо природу рідного краю »

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9 – 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект розрахований на учнів 4 класу по темі «Природа України». Учні об'єднуються в групи «Любителі природи», «Допитливі», «Лікарі». Перша група досліджує, що може кожен з нас зробити для збереження природи. Друга група - яка роль рослин в підтримці життя на Землі. Третя група досліджує лікарські рослини, занесені до Червоної книги України (Дніпропетровська обл.)

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTU5aXzhDZ0l4dUE/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом відбувається:
перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням;
вхідне тестування для з’ясування рівня знань по темі проекту;
робота з таблицями «ЗХД», де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження.
Впродовж роботи над проектом:
учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху (для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні);
записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху (допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст);
опитування упродовж всієї навчальної теми (для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту);
індивідуальні консультації (використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту).
учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.
Наприкінці роботи над проектом:
учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань;
учні демонструють виконані роботи (презентації), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання);
в процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь.

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzMVM1RGZ2SnRsTVE/view?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzR2JjYWtGZEJscnM/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzWXk5bThyLXdJUWs/view?usp=sharing Контрольний список мультимедійної презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTXgwQlE1U2JQRFk/view?usp=sharing Самоспрямовування у навчанні]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzZ3JJY1pDVWxUQlU/view?usp=sharing Форма для аналізу]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTGxYRlJGMFhzelE/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzdWREUGwtclNNVnc/view?usp=sharing Форма оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzOFhZZTRfWXBYYWc/view?usp=sharing Журнал досліджень]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту

Приблизно за тиждень до початку роботи над проектом "Добра справа для природи" учні ознайомлюються з буклетом вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості, відмінності від методів традиційного навчання.
Таким чином, ще до початку роботи над проектом в учнів формується позитивне ставлення до проектної діяльності, бажання оцінити свої сили і можливості, проявити творчість.

Впродовж виконання учнями проектів

В перший день роботи над проектом (1-ий урок) учні переглядають презентацію вчителя про проект, знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про роботу в одній з трьох груп («Любителі природи», «Допитливі», «Лікарі». Перша група досліджує, що може кожен з нас зробити для збереження природи. Друга група - яка роль рослин в підтримці життя на Землі. Третя група досліджує лікарські рослини і тварини, занесені до Червоної книги України (Дніпропетровська обл.);
об'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової діяльності, розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
знайомляться з порадами вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, контрольними списками, формами для оцінювання робіт та самооцінювання, шаблонами робіт;
заповнюють таблиці ЗХД.
Учні отримують бланки Дозволу батьків на публікацію учнями своїх робіт в мережі Інтернет (які вони приносять заповненими на наступний урок).

Оскільки на роботу над проектом відведено лише 4 уроки, то основну частину роботи учні виконуватимуть вдома, в позаурочний час, розподіливши в межах мікро-груп свої обов'язки.
На другому уроці продовжується робота в групах. Учні обговорюють результати пошуку в Інтернеті матеріалів для дослідження, уточнюють напрями діяльності, оформлюють свої дослідження окремими сторінками тематичного блогу. Вчитель проводить групові консультації, контролює процес роботи з допомогою контрольного списку прогресу роботи, допомагає провести проміжне оцінювання результатів роботи (з допомогою форм та контрольних списків), звертає увагу на контроль відповідності діяльності учнів Основним запитанням проекту, знайомить обдарованих учнів з додатковими завданнями. Учні з особливими потребами отримують індивідуальні консультації вчителя та шаблони, які допоможуть їм успішно виконати свою ділянку роботи.

В післяурочний час учні завершують роботу над дослідженням та оформленням результатів досліджень, ще раз проводять оцінку своєї роботи за формами само- та взаємооцінювання, переглядають роботи інших груп.

Наприкінці виконання проекту

На останньому уроці проводиться Конференція, на якій учні демонструють отримані результати своїх досліджень, здійснюють оцінку робіт своїх однокласників (за розробленими формами) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва). З допомогою таблиць ЗХД учні оцінюють набуті знання та вміння, здійснюють рефлексію. Учні проходять тест-контроль вчителя для оцінки набутих знань.

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTE44RHFZRjZ2aXc/view?usp=sharing Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzbVRpdXIxZzBkekk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzYkpVb2otWV85Wlk/view?usp=sharing Шаблон презентації для учнів з потребами у навчанні]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzWWoySVdBLXYwSjg/view?usp=sharing Документ фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzU1U3OVV6anpJb2s/view?usp=sharing Приклад учня]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzakhVY054SkZacEE/view?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzZlJqQXZFUGpnc2s/view?usp=sharing Лист на дозвіл]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzXzJVaHNfbHZPV28/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTTBOa3E5WmNnRjQ/view?usp=sharing Навички 21 століття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Попенко Олена Станіславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Павлоградська загальноосвітня школа I - III ступенів №19

==Місто\село, район, область==

Павлоград
Дніпропетровська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Попенко Олени Станіславівни "Добра справа для природи"

2017-02-16T17:00:48Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

== Добра справа для природи ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, літературне читання, технології, образотворче мистецтво.
Тема «Проект« Збережемо природу рідного краю »

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9 – 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект розрахований на учнів 4 класу по темі «Природа України». Учні об'єднуються в групи «Любителі природи», «Допитливі», «Лікарі». Перша група досліджує, що може кожен з нас зробити для збереження природи. Друга група - яка роль рослин в підтримці життя на Землі. Третя група досліджує лікарські рослини, занесені до Червоної книги України (Дніпропетровська обл.)

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTU5aXzhDZ0l4dUE/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом відбувається:
перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням;
вхідне тестування для з’ясування рівня знань по темі проекту;
робота з таблицями «ЗХД», де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження.
Впродовж роботи над проектом:
учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху (для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні);
записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху (допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст);
опитування упродовж всієї навчальної теми (для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту);
індивідуальні консультації (використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту).
учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.
Наприкінці роботи над проектом:
учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань;
учні демонструють виконані роботи (презентації), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання);
в процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь.

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzMVM1RGZ2SnRsTVE/view?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzR2JjYWtGZEJscnM/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzWXk5bThyLXdJUWs/view?usp=sharing Контрольний список мультимедійної презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTXgwQlE1U2JQRFk/view?usp=sharing Самоспрямовування у навчанні]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzZ3JJY1pDVWxUQlU/view?usp=sharing Форма для аналізу]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTGxYRlJGMFhzelE/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzdWREUGwtclNNVnc/view?usp=sharing Форма оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzOFhZZTRfWXBYYWc/view?usp=sharing Журнал досліджень]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту

Приблизно за тиждень до початку роботи над проектом "Добра справа для природи" учні ознайомлюються з буклетом вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості, відмінності від методів традиційного навчання.
Таким чином, ще до початку роботи над проектом в учнів формується позитивне ставлення до проектної діяльності, бажання оцінити свої сили і можливості, проявити творчість.

Впродовж виконання учнями проектів

В перший день роботи над проектом (1-ий урок) учні переглядають презентацію вчителя про проект, знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про роботу в одній з трьох груп («Любителі природи», «Допитливі», «Лікарі». Перша група досліджує, що може кожен з нас зробити для збереження природи. Друга група - яка роль рослин в підтримці життя на Землі. Третя група досліджує лікарські рослини і тварини, занесені до Червоної книги України (Дніпропетровська обл.);
об'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової діяльності, розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
знайомляться з порадами вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, контрольними списками, формами для оцінювання робіт та самооцінювання, шаблонами робіт;
заповнюють таблиці ЗХД.
Учні отримують бланки Дозволу батьків на публікацію учнями своїх робіт в мережі Інтернет (які вони приносять заповненими на наступний урок).

Оскільки на роботу над проектом відведено лише 4 уроки, то основну частину роботи учні виконуватимуть вдома, в позаурочний час, розподіливши в межах мікро-груп свої обов'язки.
На другому уроці продовжується робота в групах. Учні обговорюють результати пошуку в Інтернеті матеріалів для дослідження, уточнюють напрями діяльності, оформлюють свої дослідження окремими сторінками тематичного блогу. Вчитель проводить групові консультації, контролює процес роботи з допомогою контрольного списку прогресу роботи, допомагає провести проміжне оцінювання результатів роботи (з допомогою форм та контрольних списків), звертає увагу на контроль відповідності діяльності учнів Основним запитанням проекту, знайомить обдарованих учнів з додатковими завданнями. Учні з особливими потребами отримують індивідуальні консультації вчителя та шаблони, які допоможуть їм успішно виконати свою ділянку роботи.

В післяурочний час учні завершують роботу над дослідженням та оформленням результатів досліджень, ще раз проводять оцінку своєї роботи за формами само- та взаємооцінювання, переглядають роботи інших груп.

Наприкінці виконання проекту

На останньому уроці проводиться Конференція, на якій учні демонструють отримані результати своїх досліджень, здійснюють оцінку робіт своїх однокласників (за розробленими формами) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва). З допомогою таблиць ЗХД учні оцінюють набуті знання та вміння, здійснюють рефлексію. Учні проходять тест-контроль вчителя для оцінки набутих знань.

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTE44RHFZRjZ2aXc/view?usp=sharing Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzbVRpdXIxZzBkekk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzYkpVb2otWV85Wlk/view?usp=sharing Шаблон презентації для учнів з потребами у навчанні]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzWWoySVdBLXYwSjg/view?usp=sharing Документ фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzU1U3OVV6anpJb2s/view?usp=sharing Приклад учня]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzakhVY054SkZacEE/view?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzZlJqQXZFUGpnc2s/view?usp=sharing Лист на дозвіл]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzXzJVaHNfbHZPV28/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTTBOa3E5WmNnRjQ/view?usp=sharing Навички 21 століття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Попенко Олена Станіславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

Павлоградська загальноосвітня школа I - III ступенів №19

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Попенко Олени Станіславівни "Добра справа для природи"

2017-02-16T16:59:36Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

== Добра справа для природи ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, літературне читання, технології, образотворче мистецтво.
Тема «Проект« Збережемо природу рідного краю »

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9 – 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект розрахований на учнів 4 класу по темі «Природа України». Учні об'єднуються в групи «Любителі природи», «Допитливі», «Лікарі». Перша група досліджує, що може кожен з нас зробити для збереження природи. Друга група - яка роль рослин в підтримці життя на Землі. Третя група досліджує лікарські рослини, занесені до Червоної книги України (Дніпропетровська обл.)

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTU5aXzhDZ0l4dUE/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом відбувається:
перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням;
вхідне тестування для з’ясування рівня знань по темі проекту;
робота з таблицями «ЗХД», де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження.
Впродовж роботи над проектом:
учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху (для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні);
записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху (допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст);
опитування упродовж всієї навчальної теми (для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту);
індивідуальні консультації (використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту).
учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.
Наприкінці роботи над проектом:
учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань;
учні демонструють виконані роботи (презентації), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання);
в процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь.

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzMVM1RGZ2SnRsTVE/view?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzR2JjYWtGZEJscnM/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzWXk5bThyLXdJUWs/view?usp=sharing Контрольний список мультимедійної презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTXgwQlE1U2JQRFk/view?usp=sharing Самоспрямовування у навчанні]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzZ3JJY1pDVWxUQlU/view?usp=sharing Форма для аналізу]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTGxYRlJGMFhzelE/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzdWREUGwtclNNVnc/view?usp=sharing Форма оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzOFhZZTRfWXBYYWc/view?usp=sharing Журнал досліджень]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту

Приблизно за тиждень до початку роботи над проектом "Добра справа для природи" учні ознайомлюються з буклетом вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості, відмінності від методів традиційного навчання.
Таким чином, ще до початку роботи над проектом в учнів формується позитивне ставлення до проектної діяльності, бажання оцінити свої сили і можливості, проявити творчість.

Впродовж виконання учнями проектів

В перший день роботи над проектом (1-ий урок) учні переглядають презентацію вчителя про проект, знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про роботу в одній з трьох груп («Любителі природи», «Допитливі», «Лікарі». Перша група досліджує, що може кожен з нас зробити для збереження природи. Друга група - яка роль рослин в підтримці життя на Землі. Третя група досліджує лікарські рослини і тварини, занесені до Червоної книги України (Дніпропетровська обл.);
об'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової діяльності, розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
знайомляться з порадами вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, контрольними списками, формами для оцінювання робіт та самооцінювання, шаблонами робіт;
заповнюють таблиці ЗХД.
Учні отримують бланки Дозволу батьків на публікацію учнями своїх робіт в мережі Інтернет (які вони приносять заповненими на наступний урок).

Оскільки на роботу над проектом відведено лише 4 уроки, то основну частину роботи учні виконуватимуть вдома, в позаурочний час, розподіливши в межах мікро-груп свої обов'язки.
На другому уроці продовжується робота в групах. Учні обговорюють результати пошуку в Інтернеті матеріалів для дослідження, уточнюють напрями діяльності, оформлюють свої дослідження окремими сторінками тематичного блогу. Вчитель проводить групові консультації, контролює процес роботи з допомогою контрольного списку прогресу роботи, допомагає провести проміжне оцінювання результатів роботи (з допомогою форм та контрольних списків), звертає увагу на контроль відповідності діяльності учнів Основним запитанням проекту, знайомить обдарованих учнів з додатковими завданнями. Учні з особливими потребами отримують індивідуальні консультації вчителя та шаблони, які допоможуть їм успішно виконати свою ділянку роботи.

В післяурочний час учні завершують роботу над дослідженням та оформленням результатів досліджень, ще раз проводять оцінку своєї роботи за формами само- та взаємооцінювання, переглядають роботи інших груп.

Наприкінці виконання проекту

На останньому уроці проводиться Конференція, на якій учні демонструють отримані результати своїх досліджень, здійснюють оцінку робіт своїх однокласників (за розробленими формами) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва). З допомогою таблиць ЗХД учні оцінюють набуті знання та вміння, здійснюють рефлексію. Учні проходять тест-контроль вчителя для оцінки набутих знань.

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTE44RHFZRjZ2aXc/view?usp=sharing Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzbVRpdXIxZzBkekk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzYkpVb2otWV85Wlk/view?usp=sharing Шаблон презентації для учнів з потребами у навчанні]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzWWoySVdBLXYwSjg/view?usp=sharing Документ фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzU1U3OVV6anpJb2s/view?usp=sharing Приклад учня]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzakhVY054SkZacEE/view?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzZlJqQXZFUGpnc2s/view?usp=sharing Лист на дозвіл]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzXzJVaHNfbHZPV28/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTTBOa3E5WmNnRjQ/view?usp=sharing Навички 21 століття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Попенко Олена Станіславівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Попенко Олени Станіславівни "Добра справа для природи"

2017-02-16T16:57:45Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

== Добра справа для природи ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, літературне читання, технології, образотворче мистецтво.
Тема «Проект« Збережемо природу рідного краю »

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9 – 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект розрахований на учнів 4 класу по темі «Природа України». Учні об'єднуються в групи «Любителі природи», «Допитливі», «Лікарі». Перша група досліджує, що може кожен з нас зробити для збереження природи. Друга група - яка роль рослин в підтримці життя на Землі. Третя група досліджує лікарські рослини, занесені до Червоної книги України (Дніпропетровська обл.)

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTU5aXzhDZ0l4dUE/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом відбувається:
перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням;
вхідне тестування для з’ясування рівня знань по темі проекту;
робота з таблицями «ЗХД», де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження.
Впродовж роботи над проектом:
учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху (для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні);
записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху (допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст);
опитування упродовж всієї навчальної теми (для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту);
індивідуальні консультації (використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту).
учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.
Наприкінці роботи над проектом:
учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань;
учні демонструють виконані роботи (презентації), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання);
в процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь.

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzMVM1RGZ2SnRsTVE/view?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzR2JjYWtGZEJscnM/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzWXk5bThyLXdJUWs/view?usp=sharing Контрольний список мультимедійної презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTXgwQlE1U2JQRFk/view?usp=sharing Самоспрямовування у навчанні]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzZ3JJY1pDVWxUQlU/view?usp=sharing Форма для аналізу]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTGxYRlJGMFhzelE/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzdWREUGwtclNNVnc/view?usp=sharing Форма оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzOFhZZTRfWXBYYWc/view?usp=sharing Журнал досліджень]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту

Приблизно за тиждень до початку роботи над проектом "Добра справа для природи" учні ознайомлюються з буклетом вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості, відмінності від методів традиційного навчання.
Таким чином, ще до початку роботи над проектом в учнів формується позитивне ставлення до проектної діяльності, бажання оцінити свої сили і можливості, проявити творчість.

Впродовж виконання учнями проектів

В перший день роботи над проектом (1-ий урок) учні переглядають презентацію вчителя про проект, знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про роботу в одній з трьох груп («Любителі природи», «Допитливі», «Лікарі». Перша група досліджує, що може кожен з нас зробити для збереження природи. Друга група - яка роль рослин в підтримці життя на Землі. Третя група досліджує лікарські рослини і тварини, занесені до Червоної книги України (Дніпропетровська обл.);
об'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової діяльності, розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
знайомляться з порадами вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, контрольними списками, формами для оцінювання робіт та самооцінювання, шаблонами робіт;
заповнюють таблиці ЗХД.
Учні отримують бланки Дозволу батьків на публікацію учнями своїх робіт в мережі Інтернет (які вони приносять заповненими на наступний урок).

Оскільки на роботу над проектом відведено лише 4 уроки, то основну частину роботи учні виконуватимуть вдома, в позаурочний час, розподіливши в межах мікро-груп свої обов'язки.
На другому уроці продовжується робота в групах. Учні обговорюють результати пошуку в Інтернеті матеріалів для дослідження, уточнюють напрями діяльності, оформлюють свої дослідження окремими сторінками тематичного блогу. Вчитель проводить групові консультації, контролює процес роботи з допомогою контрольного списку прогресу роботи, допомагає провести проміжне оцінювання результатів роботи (з допомогою форм та контрольних списків), звертає увагу на контроль відповідності діяльності учнів Основним запитанням проекту, знайомить обдарованих учнів з додатковими завданнями. Учні з особливими потребами отримують індивідуальні консультації вчителя та шаблони, які допоможуть їм успішно виконати свою ділянку роботи.

В післяурочний час учні завершують роботу над дослідженням та оформленням результатів досліджень, ще раз проводять оцінку своєї роботи за формами само- та взаємооцінювання, переглядають роботи інших груп.

Наприкінці виконання проекту

На останньому уроці проводиться Конференція, на якій учні демонструють отримані результати своїх досліджень, здійснюють оцінку робіт своїх однокласників (за розробленими формами) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва). З допомогою таблиць ЗХД учні оцінюють набуті знання та вміння, здійснюють рефлексію. Учні проходять тест-контроль вчителя для оцінки набутих знань.

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTE44RHFZRjZ2aXc/view?usp=sharing Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzbVRpdXIxZzBkekk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzYkpVb2otWV85Wlk/view?usp=sharing Шаблон презентації для учнів з потребами у навчанні]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzWWoySVdBLXYwSjg/view?usp=sharing Документ фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzU1U3OVV6anpJb2s/view?usp=sharing Приклад учня]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzakhVY054SkZacEE/view?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzZlJqQXZFUGpnc2s/view?usp=sharing Лист на дозвіл]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzXzJVaHNfbHZPV28/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTTBOa3E5WmNnRjQ/view?usp=sharing Навички 21 століття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Попенко Олена Станіславівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Попенко Олени Станіславівни "Добра справа для природи"

2017-02-16T16:57:01Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

== Добра справа для природи ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, літературне читання, технології, образотворче мистецтво.
Тема «Проект« Збережемо природу рідного краю »

=Вік учнів, клас=

4 клас, 9 – 10 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Даний проект розрахований на учнів 4 класу по темі «Природа України». Учні об'єднуються в групи «Любителі природи», «Допитливі», «Лікарі». Перша група досліджує, що може кожен з нас зробити для збереження природи. Друга група - яка роль рослин в підтримці життя на Землі. Третя група досліджує лікарські рослини, занесені до Червоної книги України (Дніпропетровська обл.)

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTU5aXzhDZ0l4dUE/view?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку роботи над проектом відбувається:
перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням;
вхідне тестування для з’ясування рівня знань по темі проекту;
робота з таблицями «ЗХД», де учні оцінюють власні знання з предмету дослідження.
Впродовж роботи над проектом:
учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху (для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні);
записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху (допомагають здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст);
опитування упродовж всієї навчальної теми (для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту);
індивідуальні консультації (використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту).
учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.
Наприкінці роботи над проектом:
учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань;
учні демонструють виконані роботи (презентації), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання);
в процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь.

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzMVM1RGZ2SnRsTVE/view?usp=sharing Аналіз власної системи оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzR2JjYWtGZEJscnM/view?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzWXk5bThyLXdJUWs/view?usp=sharing Контрольний список мультимедійної презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTXgwQlE1U2JQRFk/view?usp=sharing Самоспрямовування у навчанні]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzZ3JJY1pDVWxUQlU/view?usp=sharing Форма для аналізу]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTGxYRlJGMFhzelE/view?usp=sharing Форма З-Х-Д]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzdWREUGwtclNNVnc/view?usp=sharing Форма оцінювання]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzOFhZZTRfWXBYYWc/view?usp=sharing Журнал досліджень]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Перед початком виконання проекту

Приблизно за тиждень до початку роботи над проектом "Добра справа для природи" учні ознайомлюються з буклетом вчителя про метод проектів, дізнаються про його переваги та можливості, відмінності від методів традиційного навчання.
Таким чином, ще до початку роботи над проектом в учнів формується позитивне ставлення до проектної діяльності, бажання оцінити свої сили і можливості, проявити творчість.

Впродовж виконання учнями проектів

В перший день роботи над проектом (1-ий урок) учні переглядають презентацію вчителя про проект, знайомляться з ключовим та тематичними запитаннями і приймають рішення про роботу в одній з трьох груп («Любителі природи», «Допитливі», «Лікарі». Перша група досліджує, що може кожен з нас зробити для збереження природи. Друга група - яка роль рослин в підтримці життя на Землі. Третя група досліджує лікарські рослини і тварини, занесені до Червоної книги України (Дніпропетровська обл.);
об'єднавшись у групи, методом мозкового штурму проводять початкове обговорення шляхів пошукової діяльності, розподіляють свої обов'язки в межах групи (хто яку частину роботи буде виконувати);
знайомляться з порадами вчителя щодо організації роботи учнів та документами, підготовленими вчителем, що стосуються їх проектної роботи: допомога в плануванні проекту, допомога у проведенні рефлексії, інструкціями, контрольними списками, формами для оцінювання робіт та самооцінювання, шаблонами робіт;
заповнюють таблиці ЗХД.
Учні отримують бланки Дозволу батьків на публікацію учнями своїх робіт в мережі Інтернет (які вони приносять заповненими на наступний урок).

Оскільки на роботу над проектом відведено лише 4 уроки, то основну частину роботи учні виконуватимуть вдома, в позаурочний час, розподіливши в межах мікро-груп свої обов'язки.
На другому уроці продовжується робота в групах. Учні обговорюють результати пошуку в Інтернеті матеріалів для дослідження, уточнюють напрями діяльності, оформлюють свої дослідження окремими сторінками тематичного блогу. Вчитель проводить групові консультації, контролює процес роботи з допомогою контрольного списку прогресу роботи, допомагає провести проміжне оцінювання результатів роботи (з допомогою форм та контрольних списків), звертає увагу на контроль відповідності діяльності учнів Основним запитанням проекту, знайомить обдарованих учнів з додатковими завданнями. Учні з особливими потребами отримують індивідуальні консультації вчителя та шаблони, які допоможуть їм успішно виконати свою ділянку роботи.

В післяурочний час учні завершують роботу над дослідженням та оформленням результатів досліджень, ще раз проводять оцінку своєї роботи за формами само- та взаємооцінювання, переглядають роботи інших груп.

Наприкінці виконання проекту

На останньому уроці проводиться Конференція, на якій учні демонструють отримані результати своїх досліджень, здійснюють оцінку робіт своїх однокласників (за розробленими формами) та самооцінку своєї участі у дослідженні (за формами для оцінювання робіт та співробітництва). З допомогою таблиць ЗХД учні оцінюють набуті знання та вміння, здійснюють рефлексію. Учні проходять тест-контроль вчителя для оцінки набутих знань.

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTE44RHFZRjZ2aXc/view?usp=sharing Буклет про метод проектів]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzbVRpdXIxZzBkekk/view?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzYkpVb2otWV85Wlk/view?usp=sharing Шаблон презентації для учнів з потребами у навчанні]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzWWoySVdBLXYwSjg/view?usp=sharing Документ фасилітації]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzU1U3OVV6anpJb2s/view?usp=sharing Приклад учня]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzakhVY054SkZacEE/view?usp=sharing Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzZlJqQXZFUGpnc2s/view?usp=sharing Лист на дозвіл]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzXzJVaHNfbHZPV28/view?usp=sharing Форма батьківського дозволу]

[https://drive.google.com/file/d/0B4wBjWDVVxdzTTBOa3E5WmNnRjQ/view?usp=sharing Навички 21 століття]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Попенко Олени Станіславівни "Добра справа для природи"

2017-02-16T16:44:33Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Попенко Олени Станіславівни "Добра справа для природи"

2017-02-16T16:30:21Z

Попенко Олена Станіславівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Попенко Олени Станіславівни "Добра справа для природи"

2017-02-16T16:30:01Z

Попенко Олена Станіславівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Попенко Олени Станіславівни "Добра справа для природи"

2017-02-16T16:25:42Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Попенко Олени Станіславівни "Добра справа для природи"

2017-02-16T16:24:35Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Попенко Олени Станіславівни "Добра справа для природи"

2017-02-16T16:24:09Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Попенко Олени Станіславівни "Добра справа для природи"

2017-02-16T16:23:37Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Добра справа для природи */

=Назва навчальної теми=

== Добра справа для природи ==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

Павлоград

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Павлоград, Павлоградський міський ліцей, 06 - 18 лютого 2017 року]]

==Дати проведення тренінгу==

06-18 лютого 2017 року

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Шевченко Галина Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Попенко Олени Станіславівни "Добра справа для природи"

2017-02-16T16:23:25Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Добра справа для природи */

Портфоліо Попенко Олени Станіславівни "Добра справа для природи"

2017-02-16T16:22:18Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Назва навчальної теми */

Попенко Олена Станіславівна

2017-02-13T15:09:03Z

Попенко Олена Станіславівна: /* Мої блоги */

== Про мене ==

Попенко Олена Станіславівна

== Мої блоги ==

http://os1997.blogspot.com/

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]