http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F+%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-08T05:09:24Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA,_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%C2%BB&diff=1007264 2017-01-17T11:11:03Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мою думку, в опитувальнику потрібно додати більше цікавих та практичних завдань.<br /> Пономарьова Анастасія<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA,_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%C2%BB&diff=1007263 2017-01-17T11:10:30Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA,_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%C2%BB&diff=1007262 2017-01-17T11:09:22Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мою думку, в опитувальнику потрібно додати більше цікавих та практичних завдань.<br /> Пономарьова Анастасія<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%A0%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA,_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D1%82%D0%B0_%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%C2%BB&diff=1007261 2017-01-17T11:08:00Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мою думку, в опитувальнику потрібно додати більше цікавих та практичних завдань<br /> Пономарьова Анастасія<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1007225 2017-01-17T10:35:57Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1007175 2017-01-17T09:07:26Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дроби навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Учні класу діляться на 4 групи:<br /> <br /> 1 група - Дослідники. Вони знаходять теоретичний матеріал та викладають його у вигляді конспекту;<br /> <br /> 2 група - Конструктори. Вони знаходять цікаві і нестандартні задачі, в тому числі задачі прикладного характеру;<br /> <br /> 3 група - Художники. Вони створюють художні твори на тему &quot;Звичайні дроби&quot;;<br /> <br /> 4 група - Ультиматум. Вони об'єднують роботу всіх трьох груп і створюють один загальний проект. У цю групу входять найсильніші діти класу.<br /> <br /> Учні набувають навичок роботи з джерелами інформації, колективної праці та презентації своїх проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Треба зібрати [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSR1VkNzEtOUs0bWM дозволи батьків] для публікації роботи учня в мережі Інтернет. На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenNsTEZqbHBTWUE таблицю ЗХД], опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1ZttkItJ5xwtYK2ff0qvyYrwdPBXg1AN2ad1C_q9RoP4 Журнал]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=13G2Rl4TYX33GRzKsS8wRhPfA57ahdkKvStvynJOUFFY Оцінювання мультимедійного проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSYWo2LUNTRXVuX2c Самооцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenB1NjNubms3dEU Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> <br /> 1 група - Дослідники. Вони знаходять теоретичний матеріал та викладають його у вигляді конспекту;<br /> <br /> 2 група - Конструктори. Вони знаходять цікаві і нестандартні задачі, в тому числі задачі прикладного характеру;<br /> <br /> 3 група - Художники. Вони створюють художні твори на тему &quot;Звичайні дроби&quot;;<br /> <br /> 4 група - Ультиматум. Вони об'єднують роботу всіх трьох груп і створюють один загальний проект. У цю групу входять найсильніші діти класу<br /> <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дроби. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Ставить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних у кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання. Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою частину роботи по проекту.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZkZHa0llZ1JqQlE Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSS3RmZ0NaZ2NpTVE Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1R8QEcV5Z5qkh2ejJYro8XAOnGFSlu9fgpPBZwluYLpQ Шаблон презентації для учнів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSMk9ZMXRxc0ZpaWc Презентація основних питань]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто/село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1007140 2017-01-17T08:17:52Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1007135 2017-01-17T08:16:41Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Обговорення */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Студентка 4-го курсу фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету<br /> [[Файл:HtwQ7bR-Xqg.jpg|міні|ліворуч]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://ponomaryowa.blogspot.com<br /> ==''' Контактні дані '''==<br /> місто Кривий Ріг&lt;br /&gt;<br /> Електронна адреса ponomaryowa.anastasia@gmail.com &lt;br /&gt;<br /> [http://ponomaryowa.blogspot.com Блог вчителя математики Пономарьової Анастасії]&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Пономарьової_Анастасії_Олександрівни_з_теми_«Звичайні_дроби»<br /> https://sites.google.com/site/ponomaryowaanastasia/<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> === Для розробки і оцінювання проектів ===<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на &quot;Робоче місце&quot; . Приклад паролю elena@1203 <br /> <br /> [http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]<br /> == '''Відомості про тренінги у Криворізькому національному університеті ''' ==<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot; у Дніпропетровській області]]<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ &quot;КНУ&quot;]]<br /> <br /> {| <br /> | [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> | [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> |}<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1007129 2017-01-17T08:14:49Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Студентка 4-го курсу фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету<br /> [[Файл:HtwQ7bR-Xqg.jpg|міні|ліворуч]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://ponomaryowa.blogspot.com<br /> ==''' Контактні дані '''==<br /> місто Кривий Ріг&lt;br /&gt;<br /> Електронна адреса ponomaryowa.anastasia@gmail.com &lt;br /&gt;<br /> [http://ponomaryowa.blogspot.com Блог вчителя математики Пономарьової Анастасії]&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Пономарьової_Анастасії_Олександрівни_з_теми_«Звичайні_дроби»<br /> https://sites.google.com/site/ponomaryowaanastasia/<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> === Для розробки і оцінювання проектів ===<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на &quot;Робоче місце&quot; . Приклад паролю elena@1203 <br /> <br /> [http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]<br /> == '''Відомості про тренінги у Криворізькому національному університеті ''' ==<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot; у Дніпропетровській області]]<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ &quot;КНУ&quot;]]<br /> <br /> {| <br /> | [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> | [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> |}<br /> == Обговорення ==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1007124 2017-01-17T08:13:57Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Студентка 4-го курсу фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету<br /> [[Файл:HtwQ7bR-Xqg.jpg|міні|ліворуч]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://ponomaryowa.blogspot.com<br /> ==''' Контактні дані '''==<br /> місто Кривий Ріг&lt;br /&gt;<br /> Електронна адреса ponomaryowa.anastasia@gmail.com &lt;br /&gt;<br /> [http://ponomaryowa.blogspot.com Блог вчителя математики Пономарьової Анастасії]&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Пономарьової_Анастасії_Олександрівни_з_теми_«Звичайні_дроби»<br /> https://sites.google.com/site/ponomaryowaanastasia/<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> === Для розробки і оцінювання проектів ===<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на &quot;Робоче місце&quot; . Приклад паролю elena@1203 <br /> <br /> [http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]<br /> == '''Відомості про тренінги у Криворізькому національному університеті ''' ==<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot; у Дніпропетровській області]]<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ &quot;КНУ&quot;]]<br /> <br /> {| <br /> | [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> | [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> |}<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1007115 2017-01-17T08:11:59Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Учні класу діляться на 4 групи:<br /> <br /> 1 група - Дослідники. Вони знаходять теоретичний матеріал та викладають його у вигляді конспекту;<br /> <br /> 2 група - Конструктори. Вони знаходять цікаві і нестандартні задачі, в тому числі задачі прикладного характеру;<br /> <br /> 3 група - Художники. Вони створюють художні твори на тему &quot;Звичайні дроби&quot;;<br /> <br /> 4 група - Ультиматум. Вони об'єднують роботу всіх трьох груп і створюють один загальний проект. У цю групу входять найсильніші діти класу.<br /> <br /> Учні набувають навичок роботи з джерелами інформації, колективної праці та презентації своїх проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Треба зібрати [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSR1VkNzEtOUs0bWM дозволи батьків] для публікації роботи учня в мережі Інтернет. На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenNsTEZqbHBTWUE таблицю ЗХД], опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1ZttkItJ5xwtYK2ff0qvyYrwdPBXg1AN2ad1C_q9RoP4 Журнал]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=13G2Rl4TYX33GRzKsS8wRhPfA57ahdkKvStvynJOUFFY Оцінювання мультимедійного проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSYWo2LUNTRXVuX2c Самооцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenB1NjNubms3dEU Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> <br /> 1 група - Дослідники. Вони знаходять теоретичний матеріал та викладають його у вигляді конспекту;<br /> <br /> 2 група - Конструктори. Вони знаходять цікаві і нестандартні задачі, в тому числі задачі прикладного характеру;<br /> <br /> 3 група - Художники. Вони створюють художні твори на тему &quot;Звичайні дроби&quot;;<br /> <br /> 4 група - Ультиматум. Вони об'єднують роботу всіх трьох груп і створюють один загальний проект. У цю групу входять найсильніші діти класу<br /> <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дроби. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Ставить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних у кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання. Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою частину роботи по проекту.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZkZHa0llZ1JqQlE Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSS3RmZ0NaZ2NpTVE Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1R8QEcV5Z5qkh2ejJYro8XAOnGFSlu9fgpPBZwluYLpQ Шаблон презентації для учнів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSMk9ZMXRxc0ZpaWc Презентація основних питань]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто/село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1007102 2017-01-17T08:08:46Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Учні класу діляться на 4 групи:<br /> <br /> 1 група - Дослідники. Вони знаходять теоретичний матеріал та викладають його у вигляді конспекту;<br /> <br /> 2 група - Конструктори. Вони знаходять цікаві і нестандартні задачі, в тому числі задачі прикладного характеру;<br /> <br /> 3 група - Художники. Вони створюють художні твори на тему &quot;Звичайні дроби&quot;;<br /> <br /> 4 група - Ультиматум. Вони об'єднують роботу всіх трьох груп і створюють один загальний проект. У цю групу входять найсильніші діти класу.<br /> <br /> Учні набувають навичок роботи з джерелами інформації, колективної праці та презентації своїх проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Треба зібрати [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSR1VkNzEtOUs0bWM дозволи батьків] для публікації роботи учня в мережі Інтернет. На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenNsTEZqbHBTWUE таблицю ЗХД], опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1ZttkItJ5xwtYK2ff0qvyYrwdPBXg1AN2ad1C_q9RoP4 Журнал]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=13G2Rl4TYX33GRzKsS8wRhPfA57ahdkKvStvynJOUFFY Оцінювання мультимедійного проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSYWo2LUNTRXVuX2c Самооцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenB1NjNubms3dEU Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> <br /> 1 група - Дослідники. Вони знаходять теоретичний матеріал та викладають його у вигляді конспекту;<br /> <br /> 2 група - Конструктори. Вони знаходять цікаві і нестандартні задачі, в тому числі задачі прикладного характеру;<br /> <br /> 3 група - Художники. Вони створюють художні твори на тему &quot;Звичайні дроби&quot;;<br /> <br /> 4 група - Ультиматум. Вони об'єднують роботу всіх трьох груп і створюють один загальний проект. У цю групу входять найсильніші діти класу<br /> <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дроби. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Ставить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних у кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання. Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою частину роботи по проекту.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZkZHa0llZ1JqQlE Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSS3RmZ0NaZ2NpTVE Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1R8QEcV5Z5qkh2ejJYro8XAOnGFSlu9fgpPBZwluYLpQ Шаблон презентації для учнів]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1AQAcByOIKEC2rv14X0H0a1L9FvkVL7yE9cBl3eNAIQs Презентація основних питань]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто/село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006695 2017-01-16T18:00:54Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Учні класу діляться на 4 групи:<br /> <br /> 1 група - Дослідники. Вони знаходять теоретичний матеріал та викладають його у вигляді конспекту;<br /> <br /> 2 група - Конструктори. Вони знаходять цікаві і нестандартні задачі, в тому числі задачі прикладного характеру;<br /> <br /> 3 група - Художники. Вони створюють художні твори на тему &quot;Звичайні дроби&quot;;<br /> <br /> 4 група - Ультиматум. Вони об'єднують роботу всіх трьох груп і створюють один загальний проект. У цю групу входять найсильніші діти класу.<br /> <br /> Учні набувають навичок роботи з джерелами інформації, колективної праці та презентації своїх проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Треба зібрати [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSR1VkNzEtOUs0bWM дозволи батьків] для публікації роботи учня в мережі Інтернет. На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenNsTEZqbHBTWUE таблицю ЗХД], опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1ZttkItJ5xwtYK2ff0qvyYrwdPBXg1AN2ad1C_q9RoP4 Журнал]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=13G2Rl4TYX33GRzKsS8wRhPfA57ahdkKvStvynJOUFFY Оцінювання мультимедійного проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSYWo2LUNTRXVuX2c Самооцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenB1NjNubms3dEU Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> <br /> 1 група - Дослідники. Вони знаходять теоретичний матеріал та викладають його у вигляді конспекту;<br /> <br /> 2 група - Конструктори. Вони знаходять цікаві і нестандартні задачі, в тому числі задачі прикладного характеру;<br /> <br /> 3 група - Художники. Вони створюють художні твори на тему &quot;Звичайні дроби&quot;;<br /> <br /> 4 група - Ультиматум. Вони об'єднують роботу всіх трьох груп і створюють один загальний проект. У цю групу входять найсильніші діти класу<br /> <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дроби. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Ставить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних у кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання. Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою частину роботи по проекту.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZkZHa0llZ1JqQlE Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSS3RmZ0NaZ2NpTVE Презентація вчителя]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1R8QEcV5Z5qkh2ejJYro8XAOnGFSlu9fgpPBZwluYLpQ Шаблон презентації для учнів]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто/село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006694 2017-01-16T17:51:17Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Учні класу діляться на 4 групи:<br /> <br /> 1 група - Дослідники. Вони знаходять теоретичний матеріал та викладають його у вигляді конспекту;<br /> <br /> 2 група - Конструктори. Вони знаходять цікаві і нестандартні задачі, в тому числі задачі прикладного характеру;<br /> <br /> 3 група - Художники. Вони створюють художні твори на тему &quot;Звичайні дроби&quot;;<br /> <br /> 4 група - Ультиматум. Вони об'єднують роботу всіх трьох груп і створюють один загальний проект. У цю групу входять найсильніші діти класу.<br /> <br /> Учні набувають навичок роботи з джерелами інформації, колективної праці та презентації своїх проектів.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Треба зібрати [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSR1VkNzEtOUs0bWM дозволи батьків] для публікації роботи учня в мережі Інтернет. На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenNsTEZqbHBTWUE таблицю ЗХД], опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1ZttkItJ5xwtYK2ff0qvyYrwdPBXg1AN2ad1C_q9RoP4 Журнал]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=13G2Rl4TYX33GRzKsS8wRhPfA57ahdkKvStvynJOUFFY Оцінювання мультимедійного проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSYWo2LUNTRXVuX2c Самооцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenB1NjNubms3dEU Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> <br /> 1 група - Дослідники. Вони знаходять теоретичний матеріал та викладають його у вигляді конспекту;<br /> <br /> 2 група - Конструктори. Вони знаходять цікаві і нестандартні задачі, в тому числі задачі прикладного характеру;<br /> <br /> 3 група - Художники. Вони створюють художні твори на тему &quot;Звичайні дроби&quot;;<br /> <br /> 4 група - Ультиматум. Вони об'єднують роботу всіх трьох груп і створюють один загальний проект. У цю групу входять найсильніші діти класу<br /> <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дроби. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Ставить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних у кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання. Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою частину роботи по проекту.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZkZHa0llZ1JqQlE Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSS3RmZ0NaZ2NpTVE Презентація вчителя]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто/село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006690 2017-01-16T17:25:14Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Треба зібрати [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSR1VkNzEtOUs0bWM дозволи батьків] для публікації роботи учня в мережі Інтернет. На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenNsTEZqbHBTWUE таблицю ЗХД], опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1ZttkItJ5xwtYK2ff0qvyYrwdPBXg1AN2ad1C_q9RoP4 Журнал]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=13G2Rl4TYX33GRzKsS8wRhPfA57ahdkKvStvynJOUFFY Оцінювання мультимедійного проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSYWo2LUNTRXVuX2c Самооцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenB1NjNubms3dEU Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> <br /> 1 група - Дослідники. Вони знаходять теоретичний матеріал та викладають його у вигляді конспекту;<br /> <br /> 2 група - Конструктори. Вони знаходять цікаві і нестандартні задачі, в тому числі задачі прикладного характеру;<br /> <br /> 3 група - Художники. Вони створюють художні твори на тему &quot;Звичайні дроби&quot;;<br /> <br /> 4 група - Ультиматум. Вони об'єднують роботу всіх трьох груп і створюють один загальний проект. У цю групу входять найсильніші діти класу<br /> <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дроби. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Ставить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних у кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання. Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою частину роботи по проекту.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZkZHa0llZ1JqQlE Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSS3RmZ0NaZ2NpTVE Презентація вчителя]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто/село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006689 2017-01-16T17:21:11Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Треба зібрати [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSR1VkNzEtOUs0bWM дозволи батьків] для публікації роботи учня в мережі Інтернет. На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenNsTEZqbHBTWUE таблицю ЗХД], опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1ZttkItJ5xwtYK2ff0qvyYrwdPBXg1AN2ad1C_q9RoP4 Журнал]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=13G2Rl4TYX33GRzKsS8wRhPfA57ahdkKvStvynJOUFFY Оцінювання мультимедійного проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSYWo2LUNTRXVuX2c Самооцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenB1NjNubms3dEU Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> <br /> 1 група - Дослідники. Вони знаходять теоретичний матеріал та викладають його у вигляді конспекту;<br /> <br /> 2 група - Конструктори. Вони знаходять цікаві і нестандартні задачі, в тому числі задачі прикладного характеру;<br /> <br /> 3 група - Художники. Вони створюють художні твори на тему &quot;Звичайні дроби&quot;;<br /> <br /> 4 група - Ультиматум. Вони об'єднують роботу всіх трьох груп і створюють один загальний проект. У цю групу входять найсильніші діти класу<br /> <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дроби. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Ставить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних у кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання. Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою частину роботи по проекту.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZkZHa0llZ1JqQlE Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто/село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006688 2017-01-16T17:19:21Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Треба зібрати [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSR1VkNzEtOUs0bWM дозволи батьків] для публікації роботи учня в мережі Інтернет. На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenNsTEZqbHBTWUE таблицю ЗХД], опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1ZttkItJ5xwtYK2ff0qvyYrwdPBXg1AN2ad1C_q9RoP4 Журнал]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=13G2Rl4TYX33GRzKsS8wRhPfA57ahdkKvStvynJOUFFY Оцінювання мультимедійного проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSYWo2LUNTRXVuX2c Самооцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenB1NjNubms3dEU Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> <br /> 1 група - Дослідники. Вони знаходять теоретичний матеріал та викладають його у вигляді конспекту;<br /> <br /> 2 група - Конструктори. Вони знаходять цікаві і нестандартні задачі, в тому числі задачі прикладного характеру;<br /> <br /> 3 група - Художники. Вони створюють художні твори на тему &quot;Звичайні дроби&quot;;<br /> <br /> 4 група - Ультиматум. Вони об'єднують роботу всіх трьох груп і створюють один загальний проект. У цю групу входять найсильніші діти класу<br /> <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дроби. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Ставить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних у кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання. Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою частину роботи по проекту.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> [https://drive.google.com/open?id=14iFo40KqgJDLMD9m3q185FFg08CjewCe6QpMSRkYX4c Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто/село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006687 2017-01-16T17:05:23Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Треба зібрати [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSR1VkNzEtOUs0bWM дозволи батьків] для публікації роботи учня в мережі Інтернет. На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenNsTEZqbHBTWUE таблицю ЗХД], опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1ZttkItJ5xwtYK2ff0qvyYrwdPBXg1AN2ad1C_q9RoP4 Журнал]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=13G2Rl4TYX33GRzKsS8wRhPfA57ahdkKvStvynJOUFFY Оцінювання мультимедійного проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSYWo2LUNTRXVuX2c Самооцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenB1NjNubms3dEU Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> <br /> 1 група - Дослідники. Вони знаходять теоретичний матеріал та викладають його у вигляді конспекту;<br /> <br /> 2 група - Конструктори. Вони знаходять цікаві і нестандартні задачі, в тому числі задачі прикладного характеру;<br /> <br /> 3 група - Художники. Вони створюють художні твори на тему &quot;Звичайні дроби&quot;;<br /> <br /> 4 група - Ультиматум. Вони об'єднують роботу всіх трьох груп і створюють один загальний проект. У цю групу входять найсильніші діти класу<br /> <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дроби. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Ставить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних у кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання. Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою частину роботи по проекту.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто/село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006686 2017-01-16T17:02:55Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Треба зібрати [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSR1VkNzEtOUs0bWM дозволи батьків] для публікації роботи учня в мережі Інтернет. На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenNsTEZqbHBTWUE таблицю ЗХД], опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1ZttkItJ5xwtYK2ff0qvyYrwdPBXg1AN2ad1C_q9RoP4 Журнал]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=13G2Rl4TYX33GRzKsS8wRhPfA57ahdkKvStvynJOUFFY Оцінювання мультимедійного проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSYWo2LUNTRXVuX2c Самооцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenB1NjNubms3dEU Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> <br /> 1 група - Дослідники. Вони знаходять теоретичний матеріал та викладають його у вигляді конспекту;<br /> <br /> 2 група - Конструктори. Вони знаходять цікаві і нестандартні задачі, в тому числі задачі прикладного характеру;<br /> <br /> 3 група - Художники. Вони створюють художні твори на тему &quot;Звичайні дроби&quot;;<br /> <br /> 4 група - Ультиматум. Вони об'єднують роботу всіх трьох груп і створюють один загальний проект. У цю групу входять найсильніші діти класу<br /> <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дроби. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Ставить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних у кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання. Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою частину роботи по проекту.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006685 2017-01-16T17:02:36Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Треба зібрати [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSR1VkNzEtOUs0bWM дозволи батьків] для публікації роботи учня в мережі Інтернет. На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenNsTEZqbHBTWUE таблицю ЗХД], опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1ZttkItJ5xwtYK2ff0qvyYrwdPBXg1AN2ad1C_q9RoP4 Журнал]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=13G2Rl4TYX33GRzKsS8wRhPfA57ahdkKvStvynJOUFFY Оцінювання мультимедійного проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSYWo2LUNTRXVuX2c Самооцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenB1NjNubms3dEU Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група - Дослідники. Вони знаходять теоретичний матеріал та викладають його у вигляді конспекту;<br /> <br /> 2 група - Конструктори. Вони знаходять цікаві і нестандартні задачі, в тому числі задачі прикладного характеру;<br /> <br /> 3 група - Художники. Вони створюють художні твори на тему &quot;Звичайні дроби&quot;;<br /> <br /> 4 група - Ультиматум. Вони об'єднують роботу всіх трьох груп і створюють один загальний проект. У цю групу входять найсильніші діти класу<br /> <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дроби. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Ставить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних у кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання. Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою частину роботи по проекту.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006680 2017-01-16T16:16:44Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Треба зібрати [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSR1VkNzEtOUs0bWM дозволи батьків] для публікації роботи учня в мережі Інтернет. На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenNsTEZqbHBTWUE таблицю ЗХД], опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=1ZttkItJ5xwtYK2ff0qvyYrwdPBXg1AN2ad1C_q9RoP4 Журнал]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=13G2Rl4TYX33GRzKsS8wRhPfA57ahdkKvStvynJOUFFY Оцінювання мультимедійного проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSYWo2LUNTRXVuX2c Самооцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenB1NjNubms3dEU Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група;2 група;3 група;4 група.<br /> Учні самі обирають назви своїх груп. <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006679 2017-01-16T16:16:25Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Треба зібрати [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSR1VkNzEtOUs0bWM дозволи батьків] для публікації роботи учня в мережі Інтернет. На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenNsTEZqbHBTWUE таблицю ЗХД], опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> [https://drive.google.com/open?id=1ZttkItJ5xwtYK2ff0qvyYrwdPBXg1AN2ad1C_q9RoP4 Журнал][https://drive.google.com/open?id=13G2Rl4TYX33GRzKsS8wRhPfA57ahdkKvStvynJOUFFY Оцінювання мультимедійного проекту]<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSYWo2LUNTRXVuX2c Самооцінювання]<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenB1NjNubms3dEU Таблиця оцінювання проекту]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група;2 група;3 група;4 група.<br /> Учні самі обирають назви своїх груп. <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006447 2017-01-16T09:17:28Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Треба зібрати [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSR1VkNzEtOUs0bWM дозволи батьків] для публікації роботи учня в мережі Інтернет. На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSenNsTEZqbHBTWUE таблицю ЗХД], опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група;2 група;3 група;4 група.<br /> Учні самі обирають назви своїх груп. <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006439 2017-01-16T09:09:03Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група;2 група;3 група;4 група.<br /> Учні самі обирають назви своїх груп. <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006381 2017-01-16T08:06:14Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група;2 група;3 група;4 група.<br /> Учні самі обирають назви своїх груп. <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006380 2017-01-16T08:05:52Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група;2 група;3 група;4 група<br /> Учні самі обирають назви своїх груп. <br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані. Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні дані. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006337 2017-01-16T07:38:54Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група – Вчителі;<br /> 2 група – Студенти;<br /> 3 група – Старші учні;<br /> 4 група – Молодші учні.<br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані: - Вчителі (1 група) – Студенти (2) – Старші учні(3) – Молодші учні (4). Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні данні. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=px4cp8hwc17 Кросворд &quot;Звичайні дроби&quot;]<br /> <br /> [http://LearningApps.org/display?v=pfzrb531c17 Знайди слова]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006305 2017-01-16T07:13:52Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, історія математики<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група – Вчителі;<br /> 2 група – Студенти;<br /> 3 група – Старші учні;<br /> 4 група – Молодші учні.<br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані: - Вчителі (1 група) – Студенти (2) – Старші учні(3) – Молодші учні (4). Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні данні. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1006134 2017-01-15T20:30:59Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група – Вчителі;<br /> 2 група – Студенти;<br /> 3 група – Старші учні;<br /> 4 група – Молодші учні.<br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані: - Вчителі (1 група) – Студенти (2) – Старші учні(3) – Молодші учні (4). Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні данні. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1005950 2017-01-15T16:09:11Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група – Вчителі;<br /> 2 група – Студенти;<br /> 3 група – Старші учні;<br /> 4 група – Молодші учні.<br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані: - Вчителі (1 група) – Студенти (2) – Старші учні(3) – Молодші учні (4). Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні данні. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZHI2Ymk5WHAxMlk Презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1005949 2017-01-15T16:07:15Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група – Вчителі;<br /> 2 група – Студенти;<br /> 3 група – Старші учні;<br /> 4 група – Молодші учні.<br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані: - Вчителі (1 група) – Студенти (2) – Старші учні(3) – Молодші учні (4). Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні данні. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1005948 2017-01-15T16:07:01Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSZFkyQW8xaUJPQlE План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група – Вчителі;<br /> 2 група – Студенти;<br /> 3 група – Старші учні;<br /> 4 група – Молодші учні.<br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані: - Вчителі (1 група) – Студенти (2) – Старші учні(3) – Молодші учні (4). Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні данні. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1005947 2017-01-15T15:48:25Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група – Вчителі;<br /> 2 група – Студенти;<br /> 3 група – Старші учні;<br /> 4 група – Молодші учні.<br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані: - Вчителі (1 група) – Студенти (2) – Старші учні(3) – Молодші учні (4). Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні данні. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSTm5LVkJ1QmFIZTA Публікація &quot;Метод проектів&quot;]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1005945 2017-01-15T15:41:22Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група – Вчителі;<br /> 2 група – Студенти;<br /> 3 група – Старші учні;<br /> 4 група – Молодші учні.<br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані: - Вчителі (1 група) – Студенти (2) – Старші учні(3) – Молодші учні (4). Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні данні. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1005944 2017-01-15T15:40:51Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група – Вчителі;<br /> 2 група – Студенти;<br /> 3 група – Старші учні;<br /> 4 група – Молодші учні.<br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані: - Вчителі (1 група) – Студенти (2) – Старші учні(3) – Молодші учні (4). Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні данні. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1mmtL8TzMLPCH_tGcn-xXzqQtnudUeLyVGEhE2VdF9-I/edit Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1005942 2017-01-15T15:37:20Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група – Вчителі;<br /> 2 група – Студенти;<br /> 3 група – Старші учні;<br /> 4 група – Молодші учні.<br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані: - Вчителі (1 група) – Студенти (2) – Старші учні(3) – Молодші учні (4). Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні данні. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1005941 2017-01-15T15:35:02Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> https://drive.google.com/open?id=0By8afc2VubbSOEpBNHZibG9vWTA<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група – Вчителі;<br /> 2 група – Студенти;<br /> 3 група – Старші учні;<br /> 4 група – Молодші учні.<br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані: - Вчителі (1 група) – Студенти (2) – Старші учні(3) – Молодші учні (4). Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні данні. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1005939 2017-01-15T15:29:05Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> До початку проектів вчитель дає групам учнів (їх 4 - в кожній групі діти різного рівня знань) завдання (кожній групі дається завдання як вони бачать застосування дробів у сучасному житті, кожна група виконує своє завдання з використанням дробу (казки-малюнки, буклети, презентації, кросворди)<br /> 1 група – Вчителі;<br /> 2 група – Студенти;<br /> 3 група – Старші учні;<br /> 4 група – Молодші учні.<br /> При створенні груп враховувати характерологічні особливості учнів. Розподілити ролі кожного члена команди в залежності від особистих якостей.<br /> З’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів. <br /> <br /> 1) Занурення в проект <br /> Мета роботи: підвищити інтерес до вивчення дробів. <br /> Завдання: кожному учневі знайти матеріал про дробі. Створення проектних груп. Колективне обговорення плану подальшої роботи. <br /> Вчитель розповідає про те, що таке проект і метод проектів. Становить проблему, яка підвищить інтерес до вивчення дробів. Надає допомогу у формуванні груп, виборі відповідальних в кожній групі. Звертає увагу на важливість майбутньої роботи. Надає план проекту з чітко прописаними завданнями, з чітко визначеним очікуваним кінцевим результатом, надає бланки оцінювання в ході розробки проекта, в якому будуть визначені результати на певному етапі роботи над проектом. Чітко пояснює цілі і задачі, які передбачає проект, пояснює, що треба робити на кожному етапі роботи. В ході співбесіди досягає розуміння всіма учнями поставленої задачі.<br /> <br /> 2) Планування<br /> Учні кожної групи вибирають тему, за якою буде збирати дані: - Вчителі (1 група) – Студенти (2) – Старші учні(3) – Молодші учні (4). Термін виконання роботи - 3 тижні. Учні збирають теоретичні данні. Джерела інформації: підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші. Накопичують робочий матеріал (підрахунки, опитування, вимірювання). Підготовка слайдів з ілюстраціями. Вибір способу представлення кінцевого результату діяльності: електронна презентація, буклети, малюнки. <br /> Вчитель надає необхідну консультативну та організаційну допомогу. Допомагає в обробці зібраних даних та створенні слайдів презентації, в плануванні логічної послідовності проекту. Створює контрольні листи просування в проекті та послідовне їх заповнення. Опрацьовує шаблони створення того продукту, який учні вибрали для роботи у проекті; Нагадує учням про відведений час. Перевіряє коректність збору даних, наявність докладного опису роботи членів групи. Призначає відповідального за відслідкуванням часу. Розповідає про спосіб подання кінцевого результату. Надає критерії оцінки результатів роботи. <br /> <br /> 3) Пошук інформації <br /> Пошук теоретичного матеріалу (підручники, енциклопедії, електронні довідники, Інтернет та інші джерела інформації). Збір даних (підрахунки, опитування, вимірювання).<br /> Учні шукають, відбирають та вивчають інформацію в запропонованих джерелах. Групова робота з оформлення робочого матеріалу.<br /> Вчитель допомагає в поточній пошукової, аналітичної та практичної роботи (на прохання). Дає додаткові завдання, коли в учнів виникає в цьому необхідність. Спостереження та індивідуальні консультації.<br /> <br /> 4) Узагальнення результатів та висновків<br /> Аналіз отриманої інформації, формулювання висновків. Проведення конкурсу малюнків.<br /> Учні аналізують інформацію, показуючи її взаємозв'язок з дробами. Із зібраного матеріалу вибирають математичний зміст і пропонують можливості щодо його застосування в завданнях з дробами. Готують матеріали для захисту проекту та його презентації. <br /> Вчитель ненав'язливо контролює. Надає консультативну допомогу. <br /> <br /> 5) Презентація<br /> Відкритий звіт учасників проекту про виконану роботу.<br /> Загальний аналіз роботи в групі роблять всі відповідальні в кожній групі. Кожен учасник проекту індивідуально захищає свою роботу по збору теоретичної інформації.<br /> Вчитель слухає, ставить доцільні запитання в ролі рядового учасника.<br /> <br /> 6) Оцінка процесу та результатів роботи<br /> Оцінка кінцевого результату колективної діяльності. Аналіз досягнення поставленої мети. Рефлексія.<br /> Учні оцінюють індивідуальний внесок кожного члена групи в реалізацію проекту, в цілому групи. Аналіз досягнутих результатів, причин успіхів і невдач.<br /> Вчитель бере участь в колективному аналізі та оцінці результатів проекту. Проводить рефлексію.<br /> <br /> Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1005938 2017-01-15T15:28:14Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1005937 2017-01-15T15:28:04Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1005936 2017-01-15T15:26:33Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> План оцінювання<br /> Графік оцінювання<br /> На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом<br /> Вивчення прикладів робіт учнів<br /> <br /> <br /> <br /> Мозкова атака<br /> <br /> <br /> <br /> План проекту<br /> Приклади робіт і оцінювання різних учнів Приклад роботи одного учня Дані тестів<br /> <br /> Тема обговорення, записана на аркушах паперу, в електронному документі або на дошці<br /> Контрольні списки Нагадування і підказки Форми<br /> <br /> Самооцінювання і рефлексія<br /> <br /> Неформальні спостереження і занотовування цікавих випадків<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Звіти про виконання проекту<br /> <br /> Зустрічі й консультації за проектом<br /> <br /> Контрольні списки Нагадування і підказки<br /> Записи збираються в особистій або груповій теці Контрольні списки допомагають утримувати увагу на очікуваній поведінці<br /> Форми <br /> Нагадування і підказки<br /> Розклад, <br /> Цілі і форми роботи Продукти діяльності<br /> <br /> <br /> <br /> Демонстрація<br /> Форми оцінювання або форми оцінювання з коефіцієнтами і балами<br /> <br /> Форми оцінювання або форми оцінювання з коефіцієнтами і балами<br /> <br /> Стислий опис оцінювання<br /> На початку проекту важливо перевірити знання учнів про дроби. Для чого буде запропоновано дітям заповнити таблицю ЗХД, опорну схему, проведено мозковий штурм. Буде проведено оцінювання згідно з критеріями оцінювання творчих завдань. У процесі роботи над проектом буде проведено самостійну роботу та математичний диктант, які будуть оцінюватися за формою оцінювання самоспрямування. Протягом проекту робота кожної групи учнів буде контролюватися за допомогою ведення журналу досліджень та оцінюватися за формою оцінювання журналу. Результатом проекту стане демонстрація учнівських презентацій, які будуть оцінюватися за формою оцінювання презентацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%97_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%C2%AB%D0%97%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0%D0%B9%D0%BD%D1%96_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8%C2%BB&diff=1005935 2017-01-15T15:25:48Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Звичайні дроби<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 10-11 років, 5 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 5 класу при вивчені теми «Звичайні дроби». <br /> Основні види діяльності учнів: зібрати додатковий теоретичний матеріал по темі;<br /> зробити добірку нестандартних завдань з дробами;<br /> знайти зв'язок оточуючого нас світу зі світом дробових чисел (скласти таблиці, діаграми); <br /> створити електронну презентацію по нашому проекту;<br /> продемонструвати іншим учням, що світ дробів може бути дуже захоплюючим.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пономарьова Анастасія Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> студентка 4-го курсу, майбутній вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 5 січня - 17 січня 2017 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Кривий Ріг, Криворізький державний педагогічний університет<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Армаш Тетяна Сергіївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1005914 2017-01-15T14:59:32Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Студентка 4-го курсу фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету<br /> [[Файл:HtwQ7bR-Xqg.jpg|міні|ліворуч]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://ponomaryowa.blogspot.com<br /> ==''' Контактні дані '''==<br /> місто Кривий Ріг&lt;br /&gt;<br /> Електронна адреса ponomaryowa.anastasia@gmail.com &lt;br /&gt;<br /> [http://ponomaryowa.blogspot.com Блог вчителя математики Пономарьової Анастасії]&lt;br /&gt;<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Пономарьової_Анастасії_Олександрівни_з_теми_«Звичайні_дроби»<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> === Для розробки і оцінювання проектів ===<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на &quot;Робоче місце&quot; . Приклад паролю elena@1203 <br /> <br /> [http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]<br /> == '''Відомості про тренінги у Криворізькому національному університеті ''' ==<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot; у Дніпропетровській області]]<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ &quot;КНУ&quot;]]<br /> <br /> {| <br /> | [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> | [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> |}<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1005911 2017-01-15T14:52:26Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Студентка 4-го курсу фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету<br /> [[Файл:HtwQ7bR-Xqg.jpg|міні|ліворуч]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://ponomaryowa.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Пономарьової_Анастасії_Олександрівни_з_теми_«Звичайні_дроби»<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> === Для розробки і оцінювання проектів ===<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на &quot;Робоче місце&quot; . Приклад паролю elena@1203 <br /> <br /> [http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]<br /> == '''Відомості про тренінги у Криворізькому національному університеті ''' ==<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot; у Дніпропетровській області]]<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ &quot;КНУ&quot;]]<br /> <br /> {| <br /> | [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> | [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> |}<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1005910 2017-01-15T14:52:09Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Студентка 4-го курсу фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету<br /> [[Файл:HtwQ7bR-Xqg.jpg|міні|праворуч]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://ponomaryowa.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Пономарьової_Анастасії_Олександрівни_з_теми_«Звичайні_дроби»<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> === Для розробки і оцінювання проектів ===<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на &quot;Робоче місце&quot; . Приклад паролю elena@1203 <br /> <br /> [http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]<br /> == '''Відомості про тренінги у Криворізькому національному університеті ''' ==<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot; у Дніпропетровській області]]<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ &quot;КНУ&quot;]]<br /> <br /> {| <br /> | [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> | [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> |}<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1005909 2017-01-15T14:51:30Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Студентка 4-го курсу фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету<br /> [[Файл:HtwQ7bR-Xqg.jpg|міні|ліворуч]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://ponomaryowa.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Пономарьової_Анастасії_Олександрівни_з_теми_«Звичайні_дроби»<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> === Для розробки і оцінювання проектів ===<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на &quot;Робоче місце&quot; . Приклад паролю elena@1203 <br /> <br /> [http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]<br /> == '''Відомості про тренінги у Криворізькому національному університеті ''' ==<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot; у Дніпропетровській області]]<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ &quot;КНУ&quot;]]<br /> <br /> {| <br /> | [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> | [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> |}<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:HtwQ7bR-Xqg.jpg&diff=1005908 2017-01-15T14:51:04Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: </p> <hr /> <div></div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1005906 2017-01-15T14:43:14Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Студентка 4-го курсу фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету<br /> [[Файл:Фотка.jpg|міні|ліворуч]]<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://ponomaryowa.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Пономарьової_Анастасії_Олександрівни_з_теми_«Звичайні_дроби»<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> === Для розробки і оцінювання проектів ===<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на &quot;Робоче місце&quot; . Приклад паролю elena@1203 <br /> <br /> [http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]<br /> == '''Відомості про тренінги у Криворізькому національному університеті ''' ==<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot; у Дніпропетровській області]]<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ &quot;КНУ&quot;]]<br /> <br /> {| <br /> | [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> | [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> |}<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%81%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=1005905 2017-01-15T14:42:12Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Фотка.jpg|міні|ліворуч]]<br /> Студентка 4-го курсу фізико-математичного факультету Криворізького державного педагогічного університету<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://ponomaryowa.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> http://wiki.iteach.com.ua/Портфоліо_Пономарьової_Анастасії_Олександрівни_з_теми_«Звичайні_дроби»<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> === Для розробки і оцінювання проектів ===<br /> <br /> http://www.iteach.com.ua – «Навчання для майбутнього» в Україні<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/projectdesign - Створення ефективних проектів<br /> &lt;br&gt;<br /> http://educate.intel.com/ua/assessingprojects - Оцінювання проектів, реєстрація на &quot;Робоче місце&quot; . Приклад паролю elena@1203 <br /> <br /> [http://v10.iteach.com.ua/posibnik-navchannya-dlya-majbutngo-10-1 Посібник “Навчання для майбутнього 10.1″]<br /> == '''Відомості про тренінги у Криворізькому національному університеті ''' ==<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot; у Дніпропетровській області]]<br /> <br /> [[Тренінги за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ &quot;КНУ&quot;]]<br /> <br /> {| <br /> | [[ Файл:Gerb knu kpi.jpg |150px|thumb|left|Герб Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> | [[ Файл:Knu kpi 20114.jpg|230px|thumb|left|Корпус Криворізького педагогічного інституту ]]<br /> |}<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BA%D0%B0.jpg&diff=1005904 2017-01-15T14:41:34Z

<p>Пономарьова Анастасія Олександрівна: Пономарьова Анастасія Олександрівна завантажив Файл:Фотка.jpg</p> <hr /> <div></div>

Пономарьова Анастасія Олександрівна