Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Лиса Каріна Сергіївна

2017-06-22T07:23:54Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* Про мене */

== Про мене ==
вчитель англійської мови, вчитель І категорії, стаж роботи 16 років

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Боронило Алла Миколаївна1

2017-06-22T07:22:45Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* Про мене */

== Про мене ==
вчитель української мови і літератури, вчитель-методист вищої категорії стаж роботи 25 років

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №8, 12 червня - 24 червня 2017

2017-06-22T07:16:27Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* 10. Безверхий Олександр Петрович */

=Дати проведення тренінгу=

* 12 – 24 червня 2017 року

=Місце проведення тренінгу=

* м. Кривий Ріг, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8

=Прізвище тренера=

*[[Користувач: Шапоріна Ольга|'''Шапоріна Ольга Олександрівна''']]

=Особливості проведення тренінгу=

* Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

=Учасники=

==1. [[Користувач: Пономаренко Вікторія Робертівна1 |Пономаренко Вікторія Робертівна]]==

[[Навчальний проект "У пошуках скарбів"]]

[http://ponomarenko2017.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]

==2. [[Користувач:Лиса Каріна Сергіївна|Лиса Каріна Сергіївна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==3. [[Користувач:Боронило Алла Миколаївна1|Боронило Алла Миколаївна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==4. [[Користувач:Литвин Людмила Олександрівна|Литвин Людмила Олександрівна]]==

[[Навчальний проект "Найпотужніша теплова машина"]]

[http://litvin2017.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]

==5. [[Користувач:Чала Олена Миколаївна|Чала Олена Миколаївна]]==

[[Навчальний проект з теми ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==6. [[Користувач:Шатиришвілі Лариса Вадимівна|Шатиришвілі Лариса Вадимівна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==7. [[Користувач:Кобилянська Ольга Василівна|Кобилянська Ольга Василівна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==8. [[Користувач:Алєксєєнко Вікторія Георгіївна|Алєксєєнко Вікторія Георгіївна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==9. [[Користувач: Sharafutdinova Olena | Шарафутдінова Олена Валеріївна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==10. [[Користувач:Bezverchiyalexander|Безверхий Олександр Петрович]]==

[[Навчальний проект ""]]

[Мій блог рефлексії]

=Корисні ресурси=

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Виступаємо проти насильства (За проектом "Ромео і Джульєтта")]]

[[Чи може казка стати реальністю? (веб-сайт учнів за проектом "Попелюшка")]]

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Харлаш Людмили з теми "Квіти у моєму житті"]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №8, 12 червня - 24 червня 2017

2017-06-22T07:16:01Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* 10. Безверхий Олександр Петрович */

=Дати проведення тренінгу=

* 12 – 24 червня 2017 року

=Місце проведення тренінгу=

* м. Кривий Ріг, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8

=Прізвище тренера=

*[[Користувач: Шапоріна Ольга|'''Шапоріна Ольга Олександрівна''']]

=Особливості проведення тренінгу=

* Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

=Учасники=

==1. [[Користувач: Пономаренко Вікторія Робертівна1 |Пономаренко Вікторія Робертівна]]==

[[Навчальний проект "У пошуках скарбів"]]

[http://ponomarenko2017.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]

==2. [[Користувач:Лиса Каріна Сергіївна|Лиса Каріна Сергіївна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==3. [[Користувач:Боронило Алла Миколаївна1|Боронило Алла Миколаївна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==4. [[Користувач:Литвин Людмила Олександрівна|Литвин Людмила Олександрівна]]==

[[Навчальний проект "Найпотужніша теплова машина"]]

[http://litvin2017.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]

==5. [[Користувач:Чала Олена Миколаївна|Чала Олена Миколаївна]]==

[[Навчальний проект з теми ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==6. [[Користувач:Шатиришвілі Лариса Вадимівна|Шатиришвілі Лариса Вадимівна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==7. [[Користувач:Кобилянська Ольга Василівна|Кобилянська Ольга Василівна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==8. [[Користувач:Алєксєєнко Вікторія Георгіївна|Алєксєєнко Вікторія Георгіївна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==9. [[Користувач: Sharafutdinova Olena | Шарафутдінова Олена Валеріївна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==10. [[Користувач:Bezverchiyalexander|Безверхий Олександр Петрович]]==

[[Навчальний проект ""]]

[http://krokzakrokom112.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]

=Корисні ресурси=

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Виступаємо проти насильства (За проектом "Ромео і Джульєтта")]]

[[Чи може казка стати реальністю? (веб-сайт учнів за проектом "Попелюшка")]]

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Харлаш Людмили з теми "Квіти у моєму житті"]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Навчальний проект "Найпотужніша теплова машина"

2017-06-22T07:14:54Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
"Вплив Сонця на розвиток живої та неживої природи"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
"Природознавство","Iнформаитика", "Українська мова"

=Вік учнів, клас=
8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект для учнів 2 класу з природознавства у темі «Вплив Сонця на сезонні явища в природі». Об’єднавшись у групи, учні дізнаватимуться про взаємозв’язки між живою та неживою природою, вплив Сонця на об’єкти живої природи, про роботу сонячних променів, проводитимуть дослiди та спостереження за впливом Сонця на життя рослин, тварин та людини . У проектній діяльності використовують можливості сервісів веб 2.0 (блоги, електронну пошту, ГуглДокс, сервіс Imagehref тощо) Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=
Стислий опис оцінювання
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю ставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми, асоціативний кущ, організаційні діаграми допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з впливу Сонця на зміни у живій та неживій природі протягом року описує критерії для його створення та використовується як під час його розробки учнями, так і для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель ставить перед учнями ключове питання: «Як оживити планету?» Проводить евристичну бесіду про те, як можна оживити мертву планету? Запитує, що, на їхню думку,необхідно, щоб відродити життя на планеті? Учні записують в таблицю, що їм відомо про умови життя на землі
(З-Х-Д).
Учитель демонструє стартову презентацію, у ході якої обговорює з класом тематичні питання проекту та завдання для дослідження.
Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
• «Дослідники» - разом з вчителем визначають досліди, які необхідно провести, щоб довести, чи можуть сонячні промені проходити крізь «стіни», чому саме на Землі можливе життя.
• «Спостерігачі» - проводять спостереження за положенням Сонця на небосхилі, записують результати спостережень до щоденника, порівнюють з попередніми результатами і з’ясовують,чому відбуваються зміни у неживій природі.
• «Блогери» - створюють і постійно ведуть блог, який інформує про результати спостережень та досліджень впливу Сонця на зміни у живій та неживій природі протягом року.
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність за допомогою вчителя, здійснює пошук в Інтернеті необхідних ресурсів, ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить короткі нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань та відслідковує досягнутий учнями прогрес, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самостійної роботи.
Підсумок
Завершиться навчальний проект поверненням до Ключового запитання «Чи можна оживити мертву планету?». Учитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надає їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організовує обговорення всім класом щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями з усіма. У ході такого обговорення в учні формуються навички створення власного висловлювання, комунікативні навички;відбувається розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою мультимедіа – засобів.
Можливе додаткове продовження проекту
По закінченню проекту група «Блогери» продовжує ведення блогу «Вплив Сонця на зміни у живій та неживій природі протягом року», інформують про нові «відкриття».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Литвин Людмила Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8
==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області
==Контактні дані==
моб.тел. 0972676478

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12.06.2017 - 24.06.2017
==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №8
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Найпотужніша теплова машина"

2017-06-22T07:14:34Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Навчальний проект "Найпотужніша теплова машина"

2017-06-22T07:14:11Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Вплив Сонця на розвиток живої та неживої природи"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
"Природознавство","Iнформаитика", "Українська мова"

=Вік учнів, клас=
8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту =
Навчальний проект для учнів 2 класу з природознавства у темі «Вплив Сонця на сезонні явища в природі». Об’єднавшись у групи, учні дізнаватимуться про взаємозв’язки між живою та неживою природою, вплив Сонця на об’єкти живої природи, про роботу сонячних променів, проводитимуть дослiди та спостереження за впливом Сонця на життя рослин, тварин та людини . У проектній діяльності використовують можливості сервісів веб 2.0 (блоги, електронну пошту, ГуглДокс, сервіс Imagehref тощо) Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками.

=План вивчення теми=

=Оцінювання=
Стислий опис оцінювання
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю ставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми, асоціативний кущ, організаційні діаграми допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з впливу Сонця на зміни у живій та неживій природі протягом року описує критерії для його створення та використовується як під час його розробки учнями, так і для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учитель ставить перед учнями ключове питання: «Як оживити планету?» Проводить евристичну бесіду про те, як можна оживити мертву планету? Запитує, що, на їхню думку,необхідно, щоб відродити життя на планеті? Учні записують в таблицю, що їм відомо про умови життя на землі
(З-Х-Д).
Учитель демонструє стартову презентацію, у ході якої обговорює з класом тематичні питання проекту та завдання для дослідження.
Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
• «Дослідники» - разом з вчителем визначають досліди, які необхідно провести, щоб довести, чи можуть сонячні промені проходити крізь «стіни», чому саме на Землі можливе життя.
• «Спостерігачі» - проводять спостереження за положенням Сонця на небосхилі, записують результати спостережень до щоденника, порівнюють з попередніми результатами і з’ясовують,чому відбуваються зміни у неживій природі.
• «Блогери» - створюють і постійно ведуть блог, який інформує про результати спостережень та досліджень впливу Сонця на зміни у живій та неживій природі протягом року.
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність за допомогою вчителя, здійснює пошук в Інтернеті необхідних ресурсів, ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить короткі нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань та відслідковує досягнутий учнями прогрес, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самостійної роботи.
Підсумок
Завершиться навчальний проект поверненням до Ключового запитання «Чи можна оживити мертву планету?». Учитель пропонує учням відповісти на це запитання у їхніх щоденниках. Надає їм свої коментарі до їх записів у журналах. Нагадує їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організовує обговорення всім класом щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями з усіма. У ході такого обговорення в учні формуються навички створення власного висловлювання, комунікативні навички;відбувається розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою мультимедіа – засобів.
Можливе додаткове продовження проекту
По закінченню проекту група «Блогери» продовжує ведення блогу «Вплив Сонця на зміни у живій та неживій природі протягом року», інформують про нові «відкриття».

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Литвин Людмила Олександрівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель початкових класів
==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8
==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг Дніпропетровської області
==Контактні дані==
моб.тел. 0972676478

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

12.06.2017 - 24.06.2017
==Місце проведення тренінгу==

Криворізька загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів №8
==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Литвин Людмила Олександрівна

2017-06-22T07:05:29Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* Мій внесок */

== Про мене ==

вчитель початкових класів, вчитель-методист вищої категорії стаж роботи 35 років

== Мої блоги ==

[http://litvin2017.blogspot.com/ блог рефлексії]

[http://kbndbkv99bkf.blogspot.com/ блог учнів за проектом]

== Мій внесок ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc8wzmXZxAOrE5OAwjCZ_1HzRZ3PjtQKZlw10k6PAqF9zBcVQ/viewform вправа1]

[https://learningapps.org/3164860 вправа2]

[https://learningapps.org/display?v=psyh49gi317 вправа3]

== Мої захоплення ==
Люблю живопис,особливо Далі, Босха. Малююсама, але не маю для цього достатньо часу.
Перевагу віддаю класичній музиці. Люблю слухати Перголезі(найулюбленіший його музичний твір -"Стабат Матер").
Люблю вишивати і ще багато чого.
[[Category:10 версія]]

Користувач:Литвин Людмила Олександрівна

2017-06-22T07:05:05Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* Мій внесок */

== Про мене ==

вчитель початкових класів, вчитель-методист вищої категорії стаж роботи 35 років

== Мої блоги ==

[http://litvin2017.blogspot.com/ блог рефлексії]

[http://kbndbkv99bkf.blogspot.com/ блог учнів за проектом]

== Мій внесок ==
[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc8wzmXZxAOrE5OAwjCZ_1HzRZ3PjtQKZlw10k6PAqF9zBcVQ/viewform вправа1]
[https://learningapps.org/3164860 вправа2]
[https://learningapps.org/display?v=psyh49gi317 вправа3]

== Мої захоплення ==
Люблю живопис,особливо Далі, Босха. Малююсама, але не маю для цього достатньо часу.
Перевагу віддаю класичній музиці. Люблю слухати Перголезі(найулюбленіший його музичний твір -"Стабат Матер").
Люблю вишивати і ще багато чого.
[[Category:10 версія]]

Користувач:Литвин Людмила Олександрівна

2017-06-22T07:04:06Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* Мої блоги */

== Про мене ==

вчитель початкових класів, вчитель-методист вищої категорії стаж роботи 35 років

== Мої блоги ==

[http://litvin2017.blogspot.com/ блог рефлексії]

[http://kbndbkv99bkf.blogspot.com/ блог учнів за проектом]

== Мій внесок ==
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc8wzmXZxAOrE5OAwjCZ_1HzRZ3PjtQKZlw10k6PAqF9zBcVQ/viewform
https://learningapps.org/3164860
https://learningapps.org/display?v=psyh49gi317

== Мої захоплення ==
Люблю живопис,особливо Далі, Босха. Малююсама, але не маю для цього достатньо часу.
Перевагу віддаю класичній музиці. Люблю слухати Перголезі(найулюбленіший його музичний твір -"Стабат Матер").
Люблю вишивати і ще багато чого.
[[Category:10 версія]]

Навчальний проект "У пошуках скарбів"

2017-06-22T06:11:15Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Соціальна складова здоров’я
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров’я
При його виконанні учні використовують ІКТ (Держстандарт освітньої галузі «Технологія»), та вміння спілкуватися, висловлювати та аргументовано відстоювати свою думку(Держстандарт освітньої галузі «Мови і література»)

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7-8 років
=Стислий опис проекту=
Навчальний проект для учнів 2 класу з основ здоров’я у темі «Соціальна складова здоров'я». Об’єднавшись у 3 групи, учні дізнаватимуться про права дитини, обов’язки дитини вдома і в школі; створять мальований діафільм про правила дій у небезпечних ситуаціях,пам’ятку щодо перегляду телевізійних передач, користування комп'ютером і мобільним телефоном.
У проектній діяльності використовують можливості сервісів веб 2.0 (блоги, електронну пошту, ГуглДокс, сервіс Imagehref тощо) Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1VRucwPj8xgbK0FrGyYLyWVVdMlFfuEN5ZSUlDNAhiTU/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1WhGlOckWFbOjcOPkAbZSS7IHYu65BFUJeK52-7tw8TA/edit?usp=sharing план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми, організаційні діаграми допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з вивчення соціальних складових здоров’я описує критерії оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними коментарів до сторінок блогу «У пошуках скарбів» дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.

[https://drive.google.com/drive/folders/0B7V7jP6Xes5zWThWM1gzTjYwSWc інструменти]

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель ставить перед учнями ключове питання: «Що для людини найбільший скарб?». Проводить бесіду про те, що найбільший скарб для людини – це здоров’я. Запитує у дітей, що, на їхню думку, станеться, якщо людина не знає свої права та не виконує свої обов’язки ? А що станеться, якщо не розуміє джерела небезпеки та не вміє діяти під час надзвичайних ситуацій? Учні індивідуально заповнюють таблиці «Що я знаю про соціальну складову здоров’я ?» (З-Х-Д)
Учитель демонструє стартову презентацію, у ході якої обговорює з класом тематичні питання проекту та завдання для дослідження.
Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
Ти маєш права чи лише обов’язки ?
Які складові здоров’я ти знаєш?
Як укріпити та зберегти здоров’я?

• «Знайки» - дізнаються, які права та обов’язки має дитина, на основі Конвенції про права дитини самостійно складають пам’ятку з цієї теми для однокласників .
• «Пілюлькіни» - проводять дослідження шляхом опитування однокласників та їхніх батьків щодо перегляду телевізійних передач, користування комп'ютером і мобільним телефоном та графічно відображають отримані дані.
• «Вартові» - створюють мальований діафільм «Мій безпечний - небезпечний світ».
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність за допомогою вчителя, здійснює пошук в Інтернеті необхідних ресурсів, ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право, постійно веде сторінки створеного блогу та коментує сторінки інших. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить короткі нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань та відслідковує досягнутий учнями прогрес, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.
Підсумок
Завершиться навчальний проект поверненням знову до Ключового запитання. Учитель пропонує учням відповісти на це запитання на сторінках блогу, надає їм свої коментарі. Нагадує дітям, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організовує обговорення всім класом щоб кожна група могла поділитися своїми результатами з усіма. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою мультимедіа – засобів. Презентацією проекту стне Свято здоров’я для учнів 2-х класів.
Можливе додаткове продовження проекту
По закінченню проекту групи можуть продовжувати ведення блогу, додаючи нову інформацію з теми.

[https://drive.google.com/drive/folders/0B7V7jP6Xes5zaHBpS3U2QzR6UFk діяльність вчителя]

[https://drive.google.com/drive/folders/0B7V7jP6Xes5zUmNjcnRUYmRWQlk діяльність учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пономаренко Вікторія Робертівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів, учитель музики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 8
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
моб.тел 0674898898
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.06.-24.06.2017р.

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 8

==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "У пошуках скарбів"

2017-06-22T06:11:01Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Соціальна складова здоров’я
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров’я
При його виконанні учні використовують ІКТ (Держстандарт освітньої галузі «Технологія»), та вміння спілкуватися, висловлювати та аргументовано відстоювати свою думку(Держстандарт освітньої галузі «Мови і література»)

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7-8 років
=Стислий опис проекту=
Навчальний проект для учнів 2 класу з основ здоров’я у темі «Соціальна складова здоров'я». Об’єднавшись у 3 групи, учні дізнаватимуться про права дитини, обов’язки дитини вдома і в школі; створять мальований діафільм про правила дій у небезпечних ситуаціях,пам’ятку щодо перегляду телевізійних передач, користування комп'ютером і мобільним телефоном.
У проектній діяльності використовують можливості сервісів веб 2.0 (блоги, електронну пошту, ГуглДокс, сервіс Imagehref тощо) Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1VRucwPj8xgbK0FrGyYLyWVVdMlFfuEN5ZSUlDNAhiTU/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1WhGlOckWFbOjcOPkAbZSS7IHYu65BFUJeK52-7tw8TA/edit?usp=sharing план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми, організаційні діаграми допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з вивчення соціальних складових здоров’я описує критерії оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними коментарів до сторінок блогу «У пошуках скарбів» дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.

[https://drive.google.com/drive/folders/0B7V7jP6Xes5zWThWM1gzTjYwSWc інструменти]

=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель ставить перед учнями ключове питання: «Що для людини найбільший скарб?». Проводить бесіду про те, що найбільший скарб для людини – це здоров’я. Запитує у дітей, що, на їхню думку, станеться, якщо людина не знає свої права та не виконує свої обов’язки ? А що станеться, якщо не розуміє джерела небезпеки та не вміє діяти під час надзвичайних ситуацій? Учні індивідуально заповнюють таблиці «Що я знаю про соціальну складову здоров’я ?» (З-Х-Д)
Учитель демонструє стартову презентацію, у ході якої обговорює з класом тематичні питання проекту та завдання для дослідження.
Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
Ти маєш права чи лише обов’язки ?
Які складові здоров’я ти знаєш?
Як укріпити та зберегти здоров’я?

• «Знайки» - дізнаються, які права та обов’язки має дитина, на основі Конвенції про права дитини самостійно складають пам’ятку з цієї теми для однокласників .
• «Пілюлькіни» - проводять дослідження шляхом опитування однокласників та їхніх батьків щодо перегляду телевізійних передач, користування комп'ютером і мобільним телефоном та графічно відображають отримані дані.
• «Вартові» - створюють мальований діафільм «Мій безпечний - небезпечний світ».
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність за допомогою вчителя, здійснює пошук в Інтернеті необхідних ресурсів, ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право, постійно веде сторінки створеного блогу та коментує сторінки інших. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить короткі нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань та відслідковує досягнутий учнями прогрес, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.
Підсумок
Завершиться навчальний проект поверненням знову до Ключового запитання. Учитель пропонує учням відповісти на це запитання на сторінках блогу, надає їм свої коментарі. Нагадує дітям, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організовує обговорення всім класом щоб кожна група могла поділитися своїми результатами з усіма. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою мультимедіа – засобів. Презентацією проекту стне Свято здоров’я для учнів 2-х класів.
Можливе додаткове продовження проекту
По закінченню проекту групи можуть продовжувати ведення блогу, додаючи нову інформацію з теми.

[https://drive.google.com/drive/folders/0B7V7jP6Xes5zaHBpS3U2QzR6UFk діяльність вчителя]
[https://drive.google.com/drive/folders/0B7V7jP6Xes5zUmNjcnRUYmRWQlk діяльність учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пономаренко Вікторія Робертівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів, учитель музики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 8
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
моб.тел 0674898898
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.06.-24.06.2017р.

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 8

==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "У пошуках скарбів"

2017-06-22T06:10:43Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Соціальна складова здоров’я
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров’я
При його виконанні учні використовують ІКТ (Держстандарт освітньої галузі «Технологія»), та вміння спілкуватися, висловлювати та аргументовано відстоювати свою думку(Держстандарт освітньої галузі «Мови і література»)

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7-8 років
=Стислий опис проекту=
Навчальний проект для учнів 2 класу з основ здоров’я у темі «Соціальна складова здоров'я». Об’єднавшись у 3 групи, учні дізнаватимуться про права дитини, обов’язки дитини вдома і в школі; створять мальований діафільм про правила дій у небезпечних ситуаціях,пам’ятку щодо перегляду телевізійних передач, користування комп'ютером і мобільним телефоном.
У проектній діяльності використовують можливості сервісів веб 2.0 (блоги, електронну пошту, ГуглДокс, сервіс Imagehref тощо) Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1VRucwPj8xgbK0FrGyYLyWVVdMlFfuEN5ZSUlDNAhiTU/edit?usp=sharing план вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1WhGlOckWFbOjcOPkAbZSS7IHYu65BFUJeK52-7tw8TA/edit?usp=sharing план впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми, організаційні діаграми допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з вивчення соціальних складових здоров’я описує критерії оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними коментарів до сторінок блогу «У пошуках скарбів» дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.
[https://drive.google.com/drive/folders/0B7V7jP6Xes5zWThWM1gzTjYwSWc інструменти]
=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель ставить перед учнями ключове питання: «Що для людини найбільший скарб?». Проводить бесіду про те, що найбільший скарб для людини – це здоров’я. Запитує у дітей, що, на їхню думку, станеться, якщо людина не знає свої права та не виконує свої обов’язки ? А що станеться, якщо не розуміє джерела небезпеки та не вміє діяти під час надзвичайних ситуацій? Учні індивідуально заповнюють таблиці «Що я знаю про соціальну складову здоров’я ?» (З-Х-Д)
Учитель демонструє стартову презентацію, у ході якої обговорює з класом тематичні питання проекту та завдання для дослідження.
Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
Ти маєш права чи лише обов’язки ?
Які складові здоров’я ти знаєш?
Як укріпити та зберегти здоров’я?

• «Знайки» - дізнаються, які права та обов’язки має дитина, на основі Конвенції про права дитини самостійно складають пам’ятку з цієї теми для однокласників .
• «Пілюлькіни» - проводять дослідження шляхом опитування однокласників та їхніх батьків щодо перегляду телевізійних передач, користування комп'ютером і мобільним телефоном та графічно відображають отримані дані.
• «Вартові» - створюють мальований діафільм «Мій безпечний - небезпечний світ».
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність за допомогою вчителя, здійснює пошук в Інтернеті необхідних ресурсів, ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право, постійно веде сторінки створеного блогу та коментує сторінки інших. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить короткі нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань та відслідковує досягнутий учнями прогрес, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.
Підсумок
Завершиться навчальний проект поверненням знову до Ключового запитання. Учитель пропонує учням відповісти на це запитання на сторінках блогу, надає їм свої коментарі. Нагадує дітям, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організовує обговорення всім класом щоб кожна група могла поділитися своїми результатами з усіма. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою мультимедіа – засобів. Презентацією проекту стне Свято здоров’я для учнів 2-х класів.
Можливе додаткове продовження проекту
По закінченню проекту групи можуть продовжувати ведення блогу, додаючи нову інформацію з теми.

[https://drive.google.com/drive/folders/0B7V7jP6Xes5zaHBpS3U2QzR6UFk діяльність вчителя]
[https://drive.google.com/drive/folders/0B7V7jP6Xes5zUmNjcnRUYmRWQlk діяльність учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пономаренко Вікторія Робертівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів, учитель музики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 8
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
моб.тел 0674898898
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.06.-24.06.2017р.

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 8

==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Пономаренко Вікторія Робертівна1

2017-06-22T06:09:26Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* Мій внесок */

Я учитель початкових класів зі стажем роботи 25 років, учитель-методист вищої категорії. Мені 48 років.

== Мої блоги ==
[http://ponomarenkoskarb.blogspot.com/ блог учнів за проектом]

[http://ponomarenko2017.blogspot.com/ рефлексія]

== Мій внесок ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1U_cdqAVKgWF97PYcNdH0phQ-Qjc5Gowdiwlt6Vrn0CQ/edit?usp=sharing презентація учителя]

[https://docs.google.com/document/d/1y-Tl_8Db23-flu4Ev3j-A1qeOG_Egyf8PHILVjgezQo/edit?usp=sharing перелік пізнавальних мультфільмів]

==Мої захоплення==
заняття фітнесом
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Пономаренко Вікторія Робертівна1

2017-06-22T06:09:17Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* Мої блоги */

Я учитель початкових класів зі стажем роботи 25 років, учитель-методист вищої категорії. Мені 48 років.

== Мої блоги ==
[http://ponomarenkoskarb.blogspot.com/ блог учнів за проектом]

[http://ponomarenko2017.blogspot.com/ рефлексія]

== Мій внесок ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1U_cdqAVKgWF97PYcNdH0phQ-Qjc5Gowdiwlt6Vrn0CQ/edit?usp=sharing презентація учителя]
[https://docs.google.com/document/d/1y-Tl_8Db23-flu4Ev3j-A1qeOG_Egyf8PHILVjgezQo/edit?usp=sharing перелік пізнавальних мультфільмів]

==Мої захоплення==
заняття фітнесом
[[Категорія:10 версія]]

Навчальний проект "У пошуках скарбів"

2017-06-21T13:57:13Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1:

=Назва навчальної теми=
Соціальна складова здоров’я
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основи здоров’я
При його виконанні учні використовують ІКТ (Держстандарт освітньої галузі «Технологія»), та вміння спілкуватися, висловлювати та аргументовано відстоювати свою думку(Держстандарт освітньої галузі «Мови і література»)

=Вік учнів, клас=
2 клас, 7-8 років
=Стислий опис проекту=
Навчальний проект для учнів 2 класу з основ здоров’я у темі «Соціальна складова здоров'я». Об’єднавшись у 3 групи, учні дізнаватимуться про права дитини, обов’язки дитини вдома і в школі; створять мальований діафільм про правила дій у небезпечних ситуаціях,пам’ятку щодо перегляду телевізійних передач, користування комп'ютером і мобільним телефоном.
У проектній діяльності використовують можливості сервісів веб 2.0 (блоги, електронну пошту, ГуглДокс, сервіс Imagehref тощо) Результатами своїх досліджень діляться з однокласниками та батьками.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/document/d/1VRucwPj8xgbK0FrGyYLyWVVdMlFfuEN5ZSUlDNAhiTU/edit?usp=sharing план вивчення теми]
[https://docs.google.com/document/d/1WhGlOckWFbOjcOPkAbZSS7IHYu65BFUJeK52-7tw8TA/edit?usp=sharing план впровадження проекту]
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл.
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми, організаційні діаграми допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту.
Форма оцінювання для блогу з вивчення соціальних складових здоров’я описує критерії оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними коментарів до сторінок блогу «У пошуках скарбів» дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями.
[https://drive.google.com/drive/folders/0B7V7jP6Xes5zWThWM1gzTjYwSWc інструменти]
=Діяльність учнів та вчителя=
Учитель ставить перед учнями ключове питання: «Що для людини найбільший скарб?». Проводить бесіду про те, що найбільший скарб для людини – це здоров’я. Запитує у дітей, що, на їхню думку, станеться, якщо людина не знає свої права та не виконує свої обов’язки ? А що станеться, якщо не розуміє джерела небезпеки та не вміє діяти під час надзвичайних ситуацій? Учні індивідуально заповнюють таблиці «Що я знаю про соціальну складову здоров’я ?» (З-Х-Д)
Учитель демонструє стартову презентацію, у ході якої обговорює з класом тематичні питання проекту та завдання для дослідження.
Учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань:
Ти маєш права чи лише обов’язки ?
Які складові здоров’я ти знаєш?
Як укріпити та зберегти здоров’я?

• «Знайки» - дізнаються, які права та обов’язки має дитина, на основі Конвенції про права дитини самостійно складають пам’ятку з цієї теми для однокласників .
• «Пілюлькіни» - проводять дослідження шляхом опитування однокласників та їхніх батьків щодо перегляду телевізійних передач, користування комп'ютером і мобільним телефоном та графічно відображають отримані дані.
• «Вартові» - створюють мальований діафільм «Мій безпечний - небезпечний світ».
Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність за допомогою вчителя, здійснює пошук в Інтернеті необхідних ресурсів, ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право, постійно веде сторінки створеного блогу та коментує сторінки інших. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить їм питання, робить короткі нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань та відслідковує досягнутий учнями прогрес, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.
Підсумок
Завершиться навчальний проект поверненням знову до Ключового запитання. Учитель пропонує учням відповісти на це запитання на сторінках блогу, надає їм свої коментарі. Нагадує дітям, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім організовує обговорення всім класом щоб кожна група могла поділитися своїми результатами з усіма. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування: усного та за допомогою мультимедіа – засобів. Презентацією проекту стне Свято здоров’я для учнів 2-х класів.
Можливе додаткове продовження проекту
По закінченню проекту групи можуть продовжувати ведення блогу, додаючи нову інформацію з теми.

[https://drive.google.com/drive/folders/0B7V7jP6Xes5zaHBpS3U2QzR6UFk діяльність вчителя]
[https://drive.google.com/drive/folders/0B7V7jP6Xes5zUmNjcnRUYmRWQlk діяльність учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Пономаренко Вікторія Робертівна

==Фах, навчальний предмет==
Учитель початкових класів, учитель музики

==Навчальний заклад==
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 8
==Місто\село, район, область==
Кривий Ріг
==Контактні дані==
моб.тел 0674898898
=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12.06.-24.06.2017р.

==Місце проведення тренінгу==
Криворізька загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 8

==Тренери==
Шапоріна Ольга Олександрівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Кривий Ріг, КЗШ №8, 12 червня - 24 червня 2017

2017-06-21T13:44:13Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* 1. Пономаренко Вікторія Робертівна */

=Дати проведення тренінгу=

* 12 – 24 червня 2017 року

=Місце проведення тренінгу=

* м. Кривий Ріг, Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8

=Прізвище тренера=

*[[Користувач: Шапоріна Ольга|'''Шапоріна Ольга Олександрівна''']]

=Особливості проведення тренінгу=

* Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

=Учасники=

==1. [[Користувач: Пономаренко Вікторія Робертівна1 |Пономаренко Вікторія Робертівна]]==

[[Навчальний проект "У пошуках скарбів"]]

[http://ponomarenko2017.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]

==2. [[Користувач:Лиса Каріна Сергіївна|Лиса Каріна Сергіївна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==3. [[Користувач:Боронило Алла Миколаївна1|Боронило Алла Миколаївна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==4. [[Користувач:Литвин Людмила Олександрівна|Литвин Людмила Олександрівна]]==

[[Навчальний проект "Найпотужніша теплова машина"]]

[http://litvin2017.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]

==5. [[Користувач:Чала Олена Миколаївна|Чала Олена Миколаївна]]==

[[Навчальний проект з теми ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==6. [[Користувач:Шатиришвілі Лариса Вадимівна|Шатиришвілі Лариса Вадимівна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==7. [[Користувач:Кобилянська Ольга Василівна|Кобилянська Ольга Василівна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==8. [[Користувач:Алєксєєнко Вікторія Георгіївна|Алєксєєнко Вікторія Георгіївна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==9. [[Користувач: Sharafutdinova Olena | Шарафутдінова Олена Валеріївна]]==

[[Навчальний проект ""]]

[ Мій блог рефлексії]

==10. [[Користувач:Bezverchiyalexander|Безверхий Олександр Петрович]]==

[[Навчальний проект ""]]

http://krokzakrokom112.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]

=Корисні ресурси=

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Виступаємо проти насильства (За проектом "Ромео і Джульєтта")]]

[[Чи може казка стати реальністю? (веб-сайт учнів за проектом "Попелюшка")]]

[[Портфоліо Скрипки Ганни Володимирівни з теми "Урановий меч Кіровограду"]]

[[Портфоліо Харлаш Людмили з теми "Квіти у моєму житті"]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Користувач:Пономаренко Вікторія Робертівна1

2017-06-21T13:42:36Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1:

Я учитель початкових класів зі стажем роботи 25 років, учитель-методист вищої категорії. Мені 48 років.

== Мої блоги ==
[http://ponomarenkoskarb.blogspot.com/ блог учнів за проектом]
[http://ponomarenko2017.blogspot.com/ рефлексія]
== Мій внесок ==
[https://docs.google.com/presentation/d/1U_cdqAVKgWF97PYcNdH0phQ-Qjc5Gowdiwlt6Vrn0CQ/edit?usp=sharing презентація учителя]
[https://docs.google.com/document/d/1y-Tl_8Db23-flu4Ev3j-A1qeOG_Egyf8PHILVjgezQo/edit?usp=sharing перелік пізнавальних мультфільмів]

==Мої захоплення==
заняття фітнесом
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Пономаренко Вікторія Робертівна1

2017-06-21T13:37:05Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: /* Про мене */

Я учитель початкових класів зі стажем роботи 25 років, учитель-методист вищої категорії. Мені 48 років.

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Пономаренко Вікторія Робертівна1

2017-06-19T11:50:17Z

Пономаренко Вікторія Робертівна1: Створена сторінка: == Про мене == == Мої блоги == == Мій внесок == [''Мої файли''] ''Мої закладки'' ==Мої захоплення=...

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]