http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE+%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2026-04-11T02:31:25Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=386570 2013-04-04T12:16:32Z

<p>Полєшко Олена: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0V_Ic30-EaVaWh6cnBCRXhjYk0/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTWY3cXVWTHdrYUU/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdlZuUlZ0bUdUTW8/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrcWdUX3A1QzJ5Tjg/edit?usp=sharingконтрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdWtRNzJuVV9PajA/edit?usp=sharingконтрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrQlpJVkJQd2MybkU/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrU05sWmJ5NG1rVWc/edit?usp=sharingформа оцінювання звіту дослідницької роботи]. <br /> <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMkRMR1dXUktTZ00/edit?usp=sharing ознайомлювальної презентації] вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMTNESFJWbkNiWnM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації].<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0V_Ic30-EaVaHY4MFgxaE9xTXc/edit?usp=sharing інструкцію по створенню словника].<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полєшко Олена Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №89 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> hannapo89 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 – 29.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХЗОШ №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=386565 2013-04-04T12:13:52Z

<p>Полєшко Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTWY3cXVWTHdrYUU/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdlZuUlZ0bUdUTW8/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrcWdUX3A1QzJ5Tjg/edit?usp=sharingконтрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdWtRNzJuVV9PajA/edit?usp=sharingконтрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrQlpJVkJQd2MybkU/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrU05sWmJ5NG1rVWc/edit?usp=sharingформа оцінювання звіту дослідницької роботи]. <br /> <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMkRMR1dXUktTZ00/edit?usp=sharing ознайомлювальної презентації] вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMTNESFJWbkNiWnM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації].<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, [https://docs.google.com/file/d/0B0V_Ic30-EaVaHY4MFgxaE9xTXc/edit?usp=sharing інструкцію по створенню словника].<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полєшко Олена Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №89 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> hannapo89 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 – 29.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХЗОШ №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385596 2013-04-03T10:41:42Z

<p>Полєшко Олена: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTWY3cXVWTHdrYUU/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdlZuUlZ0bUdUTW8/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrcWdUX3A1QzJ5Tjg/edit?usp=sharingконтрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdWtRNzJuVV9PajA/edit?usp=sharingконтрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrQlpJVkJQd2MybkU/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrU05sWmJ5NG1rVWc/edit?usp=sharingформа оцінювання звіту дослідницької роботи]. <br /> <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMkRMR1dXUktTZ00/edit?usp=sharing ознайомлювальної презентації] вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMTNESFJWbkNiWnM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації].<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полєшко Олена Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №89 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> hannapo89 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 – 29.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХЗОШ №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385594 2013-04-03T10:41:28Z

<p>Полєшко Олена: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTWY3cXVWTHdrYUU/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdlZuUlZ0bUdUTW8/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrcWdUX3A1QzJ5Tjg/edit?usp=sharingконтрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdWtRNzJuVV9PajA/edit?usp=sharingконтрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrQlpJVkJQd2MybkU/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrU05sWmJ5NG1rVWc/edit?usp=sharingформа оцінювання звіту дослідницької роботи]. <br /> <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMkRMR1dXUktTZ00/edit?usp=sharing ознайомлювальної презентації] вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMTNESFJWbkNiWnM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації].<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полєшко Олена Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №89 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> hannapo89 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 – 29.03.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ХЗОШ №117<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Кожушна Катерина Вадимівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385591 2013-04-03T10:40:32Z

<p>Полєшко Олена: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTWY3cXVWTHdrYUU/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdlZuUlZ0bUdUTW8/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrcWdUX3A1QzJ5Tjg/edit?usp=sharingконтрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdWtRNzJuVV9PajA/edit?usp=sharingконтрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrQlpJVkJQd2MybkU/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrU05sWmJ5NG1rVWc/edit?usp=sharingформа оцінювання звіту дослідницької роботи]. <br /> <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMkRMR1dXUktTZ00/edit?usp=sharing ознайомлювальної презентації] вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMTNESFJWbkNiWnM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації].<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полєшко Олена Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №89 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> hannapo89 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385589 2013-04-03T10:39:14Z

<p>Полєшко Олена: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTWY3cXVWTHdrYUU/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdlZuUlZ0bUdUTW8/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrcWdUX3A1QzJ5Tjg/edit?usp=sharingконтрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdWtRNzJuVV9PajA/edit?usp=sharingконтрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrQlpJVkJQd2MybkU/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrU05sWmJ5NG1rVWc/edit?usp=sharingформа оцінювання звіту дослідницької роботи]. <br /> <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMkRMR1dXUktTZ00/edit?usp=sharing ознайомлювальної презентації] вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMTNESFJWbkNiWnM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації].<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полєшко Олена Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №89 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Харків<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385588 2013-04-03T10:38:57Z

<p>Полєшко Олена: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTWY3cXVWTHdrYUU/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdlZuUlZ0bUdUTW8/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrcWdUX3A1QzJ5Tjg/edit?usp=sharingконтрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdWtRNzJuVV9PajA/edit?usp=sharingконтрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrQlpJVkJQd2MybkU/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrU05sWmJ5NG1rVWc/edit?usp=sharingформа оцінювання звіту дослідницької роботи]. <br /> <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMkRMR1dXUktTZ00/edit?usp=sharing ознайомлювальної презентації] вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMTNESFJWbkNiWnM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації].<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полєшко Олена Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Харківський ліцей №89 Харківської міської ради Харківської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385587 2013-04-03T10:38:39Z

<p>Полєшко Олена: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTWY3cXVWTHdrYUU/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdlZuUlZ0bUdUTW8/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrcWdUX3A1QzJ5Tjg/edit?usp=sharingконтрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdWtRNzJuVV9PajA/edit?usp=sharingконтрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrQlpJVkJQd2MybkU/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrU05sWmJ5NG1rVWc/edit?usp=sharingформа оцінювання звіту дослідницької роботи]. <br /> <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMkRMR1dXUktTZ00/edit?usp=sharing ознайомлювальної презентації] вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMTNESFJWbkNiWnM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації].<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полєшко Олена Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385585 2013-04-03T10:37:51Z

<p>Полєшко Олена: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTWY3cXVWTHdrYUU/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdlZuUlZ0bUdUTW8/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrcWdUX3A1QzJ5Tjg/edit?usp=sharingконтрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdWtRNzJuVV9PajA/edit?usp=sharingконтрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrQlpJVkJQd2MybkU/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrU05sWmJ5NG1rVWc/edit?usp=sharingформа оцінювання звіту дослідницької роботи]. <br /> <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMkRMR1dXUktTZ00/edit?usp=sharing ознайомлювальної презентації] вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMTNESFJWbkNiWnM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації].<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Полєшко Олена Георгіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385584 2013-04-03T10:37:02Z

<p>Полєшко Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTWY3cXVWTHdrYUU/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdlZuUlZ0bUdUTW8/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrcWdUX3A1QzJ5Tjg/edit?usp=sharingконтрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdWtRNzJuVV9PajA/edit?usp=sharingконтрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrQlpJVkJQd2MybkU/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrU05sWmJ5NG1rVWc/edit?usp=sharingформа оцінювання звіту дослідницької роботи]. <br /> <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMkRMR1dXUktTZ00/edit?usp=sharing ознайомлювальної презентації] вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMTNESFJWbkNiWnM/edit?usp=sharing шаблон для спільної презентації].<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385582 2013-04-03T10:34:42Z

<p>Полєшко Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTWY3cXVWTHdrYUU/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdlZuUlZ0bUdUTW8/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrcWdUX3A1QzJ5Tjg/edit?usp=sharingконтрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdWtRNzJuVV9PajA/edit?usp=sharingконтрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrQlpJVkJQd2MybkU/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrU05sWmJ5NG1rVWc/edit?usp=sharingформа оцінювання звіту дослідницької роботи]. <br /> <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrMkRMR1dXUktTZ00/edit?usp=sharingознайомлювальної презентації] вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації.<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385579 2013-04-03T10:30:22Z

<p>Полєшко Олена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTWY3cXVWTHdrYUU/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdlZuUlZ0bUdUTW8/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrcWdUX3A1QzJ5Tjg/edit?usp=sharingконтрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdWtRNzJuVV9PajA/edit?usp=sharingконтрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrQlpJVkJQd2MybkU/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> <br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrU05sWmJ5NG1rVWc/edit?usp=sharingформа оцінювання звіту дослідницької роботи]. <br /> <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації.<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385576 2013-04-03T10:27:22Z

<p>Полєшко Олена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTWY3cXVWTHdrYUU/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdlZuUlZ0bUdUTW8/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrcWdUX3A1QzJ5Tjg/edit?usp=sharingконтрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdWtRNzJuVV9PajA/edit?usp=sharingконтрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrQlpJVkJQd2MybkU/edit?usp=sharing контрольний список для оцінки веб сайтів].<br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації.<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385575 2013-04-03T10:24:05Z

<p>Полєшко Олена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTWY3cXVWTHdrYUU/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrdlZuUlZ0bUdUTW8/edit?usp=sharing контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні] та [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrcWdUX3A1QzJ5Tjg/edit?usp=sharingконтрольний список для рефлексії виконання проекту].<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації.<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385573 2013-04-03T10:12:03Z

<p>Полєшко Олена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTWY3cXVWTHdrYUU/edit?usp=sharing організаційної діаграми]. <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації.<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385572 2013-04-03T09:59:21Z

<p>Полєшко Олена: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], організаційної діаграми. <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації.<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385571 2013-04-03T09:58:55Z

<p>Полєшко Олена: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 5-й клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], організаційної діаграми. <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації.<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385434 2013-04-03T07:56:32Z

<p>Полєшко Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], організаційної діаграми. <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання [https://docs.google.com/forms/d/1fB4LsOQs5IM9Z3P56bOFd-jZFCm9lyOrEUV0Sq1QP2g/viewform опитувальника], запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації.<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385424 2013-04-03T07:36:49Z

<p>Полєшко Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], організаційної діаграми. <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації.<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrTjdpaTVxN1dGdjA/edit?usp=sharing Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385420 2013-04-03T07:30:32Z

<p>Полєшко Олена: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], організаційної діаграми. <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> При перегляді ознайомлювальної презентації вчителя учні зустрічаються з проблемою «Якою була б наша мова, якби не було синонімів? Яку роль у нашій мові виконують омоніми? Для чого нам треба знати, що таке омоніми?» <br /> <br /> Відповідають на змістові, тематичні запитання та намагаються відповісти на ключове.<br /> <br /> Слухають коментарі вчителя.<br /> <br /> Заповнюють організаційну діаграму, таблицю ЗХД, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації та контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні. Вчитель проводить фасилітацію за допомогою презентації.<br /> <br /> Учням, які займаються збором лексичного матеріалу, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> <br /> У процесі відповіді розуміють про необхідність звернутися по допомогу до бібліотекаря.і.<br /> <br /> Учні отримують завдання знайти інформацію про лексичні групи слів в Інтернеті, скласти список посилань.<br /> <br /> Учитель пропонує оцінити знайдені сайти за формою.<br /> <br /> Учням пропонується скласти остаточний список використаних джерел.<br /> <br /> Відповісти на запитання опитувальника, запропонованого вчителем.<br /> <br /> Учні та вчитель обмінюються адресами електронної пошти, логінами Skype та домовляються, коли будуть виходити в чат.<br /> <br /> Вчитель об’єднує учнів у групи:<br /> перша група буде відповідати за збір та оцінку лексичного матеріалу.<br /> друга група буде створювати словники на основі отриманих матеріалів від інших груп.<br /> <br /> Для учнів, які мають проблеми у навчанні, вчитель надає шаблон для спільної презентації.<br /> <br /> Відповідно до плану впровадження проекту на кожному етапі вчитель надає учням необхідні інструкції, наприклад, інструкцію по створенню словника<br /> <br /> Захист частин проекту групами учнів.<br /> <br /> Учитель проводить кінцеве оцінювання.<br /> Наприкінці проекту (кінцевим результатом) будуть створені словники.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385415 2013-04-03T07:26:12Z

<p>Полєшко Олена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrRGJlUWpxckFZMVU/edit?usp=sharing таблиці З-Х-Д], організаційної діаграми. <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385411 2013-04-03T07:23:10Z

<p>Полєшко Олена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми. <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385409 2013-04-03T07:22:49Z

<p>Полєшко Олена: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування.<br /> <br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про лексичний склад мови відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д, організаційної діаграми. <br /> З метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та навчального дослідження їм надається контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні та контрольний список для рефлексії виконання проекту.<br /> <br /> Учням, які займаються збором інформації, пропонується заповнити контрольний список для роботи з інформаційними джерелами для досліджень та контрольний список для оцінки веб сайтів.<br /> Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. <br /> <br /> Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. <br /> Після закінчення проекту учням пропонується для заповнення форма оцінювання звіту дослідницької роботи. <br /> <br /> Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку вкладу в групову роботу.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385403 2013-04-03T07:20:30Z

<p>Полєшко Олена: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByoIwre-3VPrV2FUTl9Hcnh3T0U/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385362 2013-04-03T07:04:54Z

<p>Полєшко Олена: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект «Лексика» розрахований на учнів 5-го класу з предмету «Українська мова».<br /> <br /> Основні види діяльності учнів: збір та аналіз інформації, ведення блогу, створення презентації, інтерактивне спілкування, виготовлення словників. Ролі у сценарії проекту – доповідач, рецензент, опонент.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385358 2013-04-03T07:03:26Z

<p>Полєшко Олена: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, технології, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385356 2013-04-03T07:02:41Z

<p>Полєшко Олена: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Лексика<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B8%D0%BA%D0%B0%22&diff=385353 2013-04-03T07:02:13Z

<p>Полєшко Олена: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_%D0%94%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%A5%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96117,_25.03.2013-29.03.2013&diff=385350 2013-04-03T07:01:16Z

<p>Полєшко Олена: /* Полєшко Олена Георгіївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 25 березня 2013 року - 29 березня 2013 року<br /> <br /> [http://school117.edu.kh.ua Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/104046185828873406825/albums/5860094345582219281?authkey=CPfJ3_zHhPWJBQ Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Кожушна Катерина| Кожушна Катерина Вадимівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0V_Ic30-EaVbVpjYVRGck9iNVk/edit?usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =[[Користувач:Литвиненко Виола| Литвиненко Віола Михайлівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Литвиненко Віоли з теми &quot;Спортивна Харківщина. Клуб здоров'я&quot;]]<br /> <br /> [http://www.bestbutterfly60.blogspot.com/ Дневник обучения Литвиненко Виолы]<br /> <br /> =[[Користувач:Дымова Виктория| Димова Вікторія Вікторівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Димової Вікторії з теми &quot;Чи розуміють тварини одна одну?&quot;]]<br /> <br /> [http://www.vitochka105.blogspot.com/ Дневник обучения Дымовой Виктории]<br /> <br /> =[[Користувач:Лобода Тетяна| Лобода Тетяна Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Лободи Тетяни з теми: &quot;Їжа&quot;]]<br /> <br /> [Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:Полєшко Олена| Полєшко Олена Георгіївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Полєшко Олени з теми: &quot;Лексика&quot;]]<br /> <br /> [http://www.hannapo89.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:Москалец Екатерина| Москалець Катерина Володимирівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Москалець Катерини з теми: &quot;Проект дизайну кімнати, обставленої багатокутними меблями&quot;]]<br /> <br /> [http://www.katyamoskalec.blogspot.com Блог щоденник навчання Москалець Катерини]<br /> <br /> =[[Користувач:Марасина Галина| Марасина Галина Вікторівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Марасіної Галини з теми: &quot;Харків в роки Великої Вітчизняної війни&quot;]]<br /> <br /> [http://marasinagg.blogspot.com Дневник обучения Марасиной Галины]<br /> <br /> =[[Користувач:Тельная Светлана| Тельна Світлана Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Тельної Світлани з теми: &quot;Голодомор 1932-33 рр. в Україні&quot;]]<br /> <br /> [http://www.svetlanatelnaya.blogspot.com Щоденник навчання Тельної Світлани]<br /> <br /> =[[Користувач:Поваляєва Тетяна| Поваляєва Тетяна Борисівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Поваляєвої Тетяни з теми: &quot;Система вищої освіти України та провідних англомовних країн&quot;]]<br /> <br /> [http://www.povaliaeva2013.blogspot.com/ Щоденник навчання Поваляєвої Тетяни]<br /> <br /> =[[Користувач:Набойщикова Оксана| Набойщикова Оксана Іванівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Набойщикової Оксани з теми: &quot;Готика - великий європейський стиль чи молодіжна субкультура&quot;]]<br /> <br /> [http://www.oksanaxana.blogspot.com/ Дневник обучения Набойщикова Оксана]<br /> <br /> =[[Користувач:Головінова Кіра| Головінова Кіра Сергіївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Головінової Кіри з теми: &quot;Здоров'я та здоровий спосіб життя&quot;]]<br /> <br /> [[http://www.kiragolovinova90.blogspot.com Блог-щоденник навчання]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1QVc7A63ZTOwYqVDCDCY9B4lcDbTklAKQG_jYQ6UtN4M/edit?usp=sharing Запитання для проведення мозкового штурму]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. ХЗОШ №117]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. ХЗОШ №117]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. ХЗОШ №117]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: Харківська область]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=385345 2013-04-03T06:58:45Z

<p>Полєшко Олена: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Полєшко Олена Георгіївна, вчитель української мови та літератури Харківського ліцею №89<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> [http://www.hannapo89.blogspot.com Щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_%D0%94%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%A5%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96117,_25.03.2013-29.03.2013&diff=385330 2013-04-03T06:46:16Z

<p>Полєшко Олена: /* Полєшко Олена Георгіївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 25 березня 2013 року - 29 березня 2013 року<br /> <br /> [http://school117.edu.kh.ua Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/104046185828873406825/albums/5860094345582219281?authkey=CPfJ3_zHhPWJBQ Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Кожушна Катерина| Кожушна Катерина Вадимівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0V_Ic30-EaVbVpjYVRGck9iNVk/edit?usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =[[Користувач:Литвиненко Виола| Литвиненко Віола Михайлівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Литвиненко Віоли з теми &quot;Спортивна Харківщина. Клуб здоров'я&quot;]]<br /> <br /> [http://www.bestbutterfly60.blogspot.com/ Дневник обучения Литвиненко Виолы]<br /> <br /> =[[Користувач:Дымова Виктория| Димова Вікторія Вікторівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Димової Вікторії з теми &quot;Чи розуміють тварини одна одну?&quot;]]<br /> <br /> [http://www.vitochka105.blogspot.com/ Дневник обучения Дымовой Виктории]<br /> <br /> =[[Користувач:Лобода Тетяна| Лобода Тетяна Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Лободи Тетяни з теми: &quot;Їжа&quot;]]<br /> <br /> [Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:Полєшко Олена| Полєшко Олена Георгіївна]]=<br /> <br /> [http://www.hannapo89.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:Москалец Екатерина| Москалець Катерина Володимирівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Москалець Катерини з теми: &quot;Проект дизайну кімнати, обставленої багатокутними меблями&quot;]]<br /> <br /> [http://www.katyamoskalec.blogspot.com Блог щоденник навчання Москалець Катерини]<br /> <br /> =[[Користувач:Марасина Галина| Марасина Галина Вікторівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Марасіної Галини з теми: &quot;Харків в роки Великої Вітчизняної війни&quot;]]<br /> <br /> [http://marasinagg.blogspot.com Дневник обучения Марасиной Галины]<br /> <br /> =[[Користувач:Тельная Светлана| Тельна Світлана Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Тельної Світлани з теми: &quot;Голодомор 1932-33 рр. в Україні&quot;]]<br /> <br /> [http://www.svetlanatelnaya.blogspot.com Щоденник навчання Тельної Світлани]<br /> <br /> =[[Користувач:Поваляєва Тетяна| Поваляєва Тетяна Борисівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Поваляєвої Тетяни з теми: &quot;Система вищої освіти України та провідних англомовних країн&quot;]]<br /> <br /> [http://www.povaliaeva2013.blogspot.com/ Щоденник навчання Поваляєвої Тетяни]<br /> <br /> =[[Користувач:Набойщикова Оксана| Набойщикова Оксана Іванівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Набойщикової Оксани з теми: &quot;Готика - великий європейський стиль чи молодіжна субкультура&quot;]]<br /> <br /> [http://www.oksanaxana.blogspot.com/ Дневник обучения Набойщикова Оксана]<br /> <br /> =[[Користувач:Головінова Кіра| Головінова Кіра Сергіївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Головінової Кіри з теми: &quot;Здоров'я та здоровий спосіб життя&quot;]]<br /> <br /> [[http://www.kiragolovinova90.blogspot.com Блог-щоденник навчання]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1QVc7A63ZTOwYqVDCDCY9B4lcDbTklAKQG_jYQ6UtN4M/edit?usp=sharing Запитання для проведення мозкового штурму]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. ХЗОШ №117]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. ХЗОШ №117]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. ХЗОШ №117]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: Харківська область]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%B8_Intel_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%A5%D0%B0%D1%80%D0%BA%D1%96%D0%B2,_%D0%94%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%A5%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%96117,_25.03.2013-29.03.2013&diff=385329 2013-04-03T06:45:55Z

<p>Полєшко Олена: /* Полєшко Олена Георгіївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 25 березня 2013 року - 29 березня 2013 року<br /> <br /> [http://school117.edu.kh.ua Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №117 Харківської міської ради Харківської області]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/104046185828873406825/albums/5860094345582219281?authkey=CPfJ3_zHhPWJBQ Фотоальбом тренінгу]<br /> <br /> =Тренер=<br /> [[Користувач:Кожушна Катерина| Кожушна Катерина Вадимівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B0V_Ic30-EaVbVpjYVRGck9iNVk/edit?usp=sharing Анкета учасників]<br /> <br /> =[[Користувач:Литвиненко Виола| Литвиненко Віола Михайлівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Литвиненко Віоли з теми &quot;Спортивна Харківщина. Клуб здоров'я&quot;]]<br /> <br /> [http://www.bestbutterfly60.blogspot.com/ Дневник обучения Литвиненко Виолы]<br /> <br /> =[[Користувач:Дымова Виктория| Димова Вікторія Вікторівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Димової Вікторії з теми &quot;Чи розуміють тварини одна одну?&quot;]]<br /> <br /> [http://www.vitochka105.blogspot.com/ Дневник обучения Дымовой Виктории]<br /> <br /> =[[Користувач:Лобода Тетяна| Лобода Тетяна Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Лободи Тетяни з теми: &quot;Їжа&quot;]]<br /> <br /> [Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:Полєшко Олена| Полєшко Олена Георгіївна]]=<br /> <br /> http://www.hannapo89.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Користувач:Москалец Екатерина| Москалець Катерина Володимирівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Москалець Катерини з теми: &quot;Проект дизайну кімнати, обставленої багатокутними меблями&quot;]]<br /> <br /> [http://www.katyamoskalec.blogspot.com Блог щоденник навчання Москалець Катерини]<br /> <br /> =[[Користувач:Марасина Галина| Марасина Галина Вікторівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Марасіної Галини з теми: &quot;Харків в роки Великої Вітчизняної війни&quot;]]<br /> <br /> [http://marasinagg.blogspot.com Дневник обучения Марасиной Галины]<br /> <br /> =[[Користувач:Тельная Светлана| Тельна Світлана Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Тельної Світлани з теми: &quot;Голодомор 1932-33 рр. в Україні&quot;]]<br /> <br /> [http://www.svetlanatelnaya.blogspot.com Щоденник навчання Тельної Світлани]<br /> <br /> =[[Користувач:Поваляєва Тетяна| Поваляєва Тетяна Борисівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Поваляєвої Тетяни з теми: &quot;Система вищої освіти України та провідних англомовних країн&quot;]]<br /> <br /> [http://www.povaliaeva2013.blogspot.com/ Щоденник навчання Поваляєвої Тетяни]<br /> <br /> =[[Користувач:Набойщикова Оксана| Набойщикова Оксана Іванівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Набойщикової Оксани з теми: &quot;Готика - великий європейський стиль чи молодіжна субкультура&quot;]]<br /> <br /> [http://www.oksanaxana.blogspot.com/ Дневник обучения Набойщикова Оксана]<br /> <br /> =[[Користувач:Головінова Кіра| Головінова Кіра Сергіївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо Головінової Кіри з теми: &quot;Здоров'я та здоровий спосіб життя&quot;]]<br /> <br /> [[http://www.kiragolovinova90.blogspot.com Блог-щоденник навчання]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1QVc7A63ZTOwYqVDCDCY9B4lcDbTklAKQG_jYQ6UtN4M/edit?usp=sharing Запитання для проведення мозкового штурму]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 5. ХЗОШ №117]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. ХЗОШ №117]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. ХЗОШ №117]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: Харківська область]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=372446 2013-03-27T07:55:09Z

<p>Полєшко Олена: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Полєшко Олена Георгіївна, вчитель української мови та літератури Харківського ліцею №89<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Полєшко Олена http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%94%D1%88%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=372431 2013-03-27T07:51:28Z

<p>Полєшко Олена: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Полєшко Олена