http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F+%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B0 2026-06-03T04:15:47Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135822 2012-06-12T07:43:42Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]. Ідеї проекту демонструю у вигляді презентації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiETzBRLXg5bmw4aWM]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> план [https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiESEwxTGIza21ZYlE]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  Оцінювання відбувається впровдовж всього вивчення теми. На уроці вчитель демонструє презентацію вивчення теми. Вчитель проводить метод оцінювання учнів в гупах. В процесі виконання проекту учні виконують задачі, записують їх у зошити спостережень за рахунок чого проводиться оцінювання роботи над проектом. Вчитель проводить підсумкове обговорення- рефлексію усно, розв’язуючи якісні задачі.<br /> Після виконання проекту можна провести Опитувальник для виявлення знань учнів.[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av6xkeoy5YiEdFNOLVJEbGhlVVRHNmVDMVVYUzk1YWc]<br /> Учні проводять самооцінювання знань, роблячи свої записи в зошитах.<br /> Працюючи в групі, планують самостійні текспетименти, передбачають їх результати, пропонують свої роботи для обговорення в класі.<br /> Після виконання проекту можна виявити якість знань учнів з теми, оцінити їх проекти і розуміння теми, використовуючи також їхні висновки з самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять висновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Реактивний рух&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Поляниця Антоніна Олександрівна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Закони збереження.<br /> <br /> ==Проблема дослідження=<br /> Вивчити реактивний рух в природі та його застосування в техніці, вивчити будову ракети.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чому виникає реактивний рух і де він зустрічається.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Отримати знання і вміти їх застосовувати.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Створити презентацію.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Поляниця Антоніна Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> фізика<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Болехів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0343734448<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06-15.06.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІ ст №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135813 2012-06-12T07:42:25Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]. Ідеї проекту демонструю у вигляді презентації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiETzBRLXg5bmw4aWM]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> план [https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiESEwxTGIza21ZYlE]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  Оцінювання відбувається впровдовж всього вивчення теми. На уроці вчитель демонструє презентацію вивчення теми. Вчитель проводить метод оцінювання учнів в гупах. В процесі виконання проекту учні виконують задачі, записують їх у зошити спостережень за рахунок чого проводиться оцінювання роботи над проектом. Вчитель проводить підсумкове обговорення- рефлексію усно, розв’язуючи якісні задачі.<br /> Після виконання проекту можна провести Опитувальник для виявлення знань учнів.[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av6xkeoy5YiEdFNOLVJEbGhlVVRHNmVDMVVYUzk1YWc]<br /> Учні проводять самооцінювання знань, роблячи свої записи в зошитах.<br /> Працюючи в групі, планують самостійні текспетименти, передбачають їх результати, пропонують свої роботи для обговорення в класі.<br /> Після виконання проекту можна виявити якість знань учнів з теми, оцінити їх проекти і розуміння теми, використовуючи також їхні висновки з самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять висновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Реактивний рух&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Поляниця Антоніна Олександрівна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Закони збереження.<br /> <br /> ==Проблема дослідження=<br /> Вивчити реактивний рух в природі та його застосування в техніці, вивчити будову ракети.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чому виникає реактивний рух і де він зустрічається.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Отримати знання і вміти їх застосовувати.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Створити презентацію.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Поляниця антоніна олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> фізика<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Болехів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0343734448<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06-15.06.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІ ст №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135807 2012-06-12T07:41:48Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]. Ідеї проекту демонструю у вигляді презентації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiETzBRLXg5bmw4aWM]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> план [https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiESEwxTGIza21ZYlE]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  Оцінювання відбувається впровдовж всього вивчення теми. На уроці вчитель демонструє презентацію вивчення теми. Вчитель проводить метод оцінювання учнів в гупах. В процесі виконання проекту учні виконують задачі, записують їх у зошити спостережень за рахунок чого проводиться оцінювання роботи над проектом. Вчитель проводить підсумкове обговорення- рефлексію усно, розв’язуючи якісні задачі.<br /> Після виконання проекту можна провести Опитувальник для виявлення знань учнів.[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av6xkeoy5YiEdFNOLVJEbGhlVVRHNmVDMVVYUzk1YWc]<br /> Учні проводять самооцінювання знань, роблячи свої записи в зошитах.<br /> Працюючи в групі, планують самостійні текспетименти, передбачають їх результати, пропонують свої роботи для обговорення в класі.<br /> Після виконання проекту можна виявити якість знань учнів з теми, оцінити їх проекти і розуміння теми, використовуючи також їхні висновки з самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять висновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Реактивний рух&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Поляниця Антоніна Олександрівна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Закони збереження.<br /> <br /> ==Проблема дослідження=<br /> Вивчити реактивний рух в природі та його застосування в техніці, вивчити будову ракети.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чому виникає реактивний рух і де він зустрічається.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Отримати знання і вміти їх застосовувати.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Поляниця антоніна олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> фізика<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Болехів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0343734448<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06-15.06.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІ ст №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135803 2012-06-12T07:40:56Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]. Ідеї проекту демонструю у вигляді презентації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiETzBRLXg5bmw4aWM]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> план [https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiESEwxTGIza21ZYlE]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  Оцінювання відбувається впровдовж всього вивчення теми. На уроці вчитель демонструє презентацію вивчення теми. Вчитель проводить метод оцінювання учнів в гупах. В процесі виконання проекту учні виконують задачі, записують їх у зошити спостережень за рахунок чого проводиться оцінювання роботи над проектом. Вчитель проводить підсумкове обговорення- рефлексію усно, розв’язуючи якісні задачі.<br /> Після виконання проекту можна провести Опитувальник для виявлення знань учнів.[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av6xkeoy5YiEdFNOLVJEbGhlVVRHNmVDMVVYUzk1YWc]<br /> Учні проводять самооцінювання знань, роблячи свої записи в зошитах.<br /> Працюючи в групі, планують самостійні текспетименти, передбачають їх результати, пропонують свої роботи для обговорення в класі.<br /> Після виконання проекту можна виявити якість знань учнів з теми, оцінити їх проекти і розуміння теми, використовуючи також їхні висновки з самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять висновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Реактивний рух&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Поляниця Антоніна Олександрівна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Закони збереження.<br /> <br /> ==Проблема дослідження=<br /> Вивчити реактивний рух в природі та його застосування в техніці, вивчити будову ракети.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чому виникає реактивний рух і де він зустрічається.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Поляниця антоніна олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> фізика<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Болехів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0343734448<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06-15.06.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІ ст №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135790 2012-06-12T07:39:16Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]. Ідеї проекту демонструю у вигляді презентації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiETzBRLXg5bmw4aWM]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> план [https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiESEwxTGIza21ZYlE]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  Оцінювання відбувається впровдовж всього вивчення теми. На уроці вчитель демонструє презентацію вивчення теми. Вчитель проводить метод оцінювання учнів в гупах. В процесі виконання проекту учні виконують задачі, записують їх у зошити спостережень за рахунок чого проводиться оцінювання роботи над проектом. Вчитель проводить підсумкове обговорення- рефлексію усно, розв’язуючи якісні задачі.<br /> Після виконання проекту можна провести Опитувальник для виявлення знань учнів.[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av6xkeoy5YiEdFNOLVJEbGhlVVRHNmVDMVVYUzk1YWc]<br /> Учні проводять самооцінювання знань, роблячи свої записи в зошитах.<br /> Працюючи в групі, планують самостійні текспетименти, передбачають їх результати, пропонують свої роботи для обговорення в класі.<br /> Після виконання проекту можна виявити якість знань учнів з теми, оцінити їх проекти і розуміння теми, використовуючи також їхні висновки з самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять висновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Реактивний рух&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Поляниця Антоніна Олександрівна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Закони збереження.<br /> <br /> ==Проблема дослідження=<br /> Вивчити реактивний рух в природі та його застосування в техніці, вивчити будову ракети.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Поляниця антоніна олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> фізика<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Болехів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0343734448<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06-15.06.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІ ст №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135762 2012-06-12T07:33:10Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]. Ідеї проекту демонструю у вигляді презентації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiETzBRLXg5bmw4aWM]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> план [https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiESEwxTGIza21ZYlE]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  Оцінювання відбувається впровдовж всього вивчення теми. На уроці вчитель демонструє презентацію вивчення теми. Вчитель проводить метод оцінювання учнів в гупах. В процесі виконання проекту учні виконують задачі, записують їх у зошити спостережень за рахунок чого проводиться оцінювання роботи над проектом. Вчитель проводить підсумкове обговорення- рефлексію усно, розв’язуючи якісні задачі.<br /> Після виконання проекту можна провести Опитувальник для виявлення знань учнів.[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av6xkeoy5YiEdFNOLVJEbGhlVVRHNmVDMVVYUzk1YWc]<br /> Учні проводять самооцінювання знань, роблячи свої записи в зошитах.<br /> Працюючи в групі, планують самостійні текспетименти, передбачають їх результати, пропонують свої роботи для обговорення в класі.<br /> Після виконання проекту можна виявити якість знань учнів з теми, оцінити їх проекти і розуміння теми, використовуючи також їхні висновки з самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять висновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Реактивний рух&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Поляниця Антоніна Олександрівна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Закони збереження.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Поляниця антоніна олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> фізика<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Болехів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0343734448<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06-15.06.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІ ст №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135756 2012-06-12T07:32:32Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]. Ідеї проекту демонструю у вигляді презентації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiETzBRLXg5bmw4aWM]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> план [https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiESEwxTGIza21ZYlE]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  Оцінювання відбувається впровдовж всього вивчення теми. На уроці вчитель демонструє презентацію вивчення теми. Вчитель проводить метод оцінювання учнів в гупах. В процесі виконання проекту учні виконують задачі, записують їх у зошити спостережень за рахунок чого проводиться оцінювання роботи над проектом. Вчитель проводить підсумкове обговорення- рефлексію усно, розв’язуючи якісні задачі.<br /> Після виконання проекту можна провести Опитувальник для виявлення знань учнів.[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av6xkeoy5YiEdFNOLVJEbGhlVVRHNmVDMVVYUzk1YWc]<br /> Учні проводять самооцінювання знань, роблячи свої записи в зошитах.<br /> Працюючи в групі, планують самостійні текспетименти, передбачають їх результати, пропонують свої роботи для обговорення в класі.<br /> Після виконання проекту можна виявити якість знань учнів з теми, оцінити їх проекти і розуміння теми, використовуючи також їхні висновки з самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять висновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Реактивний рух&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Поляниця Антоніна Олександрівна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Поляниця антоніна олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> фізика<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Болехів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0343734448<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06-15.06.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІ ст №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135750 2012-06-12T07:31:39Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]. Ідеї проекту демонструю у вигляді презентації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiETzBRLXg5bmw4aWM]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> план [https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiESEwxTGIza21ZYlE]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  Оцінювання відбувається впровдовж всього вивчення теми. На уроці вчитель демонструє презентацію вивчення теми. Вчитель проводить метод оцінювання учнів в гупах. В процесі виконання проекту учні виконують задачі, записують їх у зошити спостережень за рахунок чого проводиться оцінювання роботи над проектом. Вчитель проводить підсумкове обговорення- рефлексію усно, розв’язуючи якісні задачі.<br /> Після виконання проекту можна провести Опитувальник для виявлення знань учнів.[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av6xkeoy5YiEdFNOLVJEbGhlVVRHNmVDMVVYUzk1YWc]<br /> Учні проводять самооцінювання знань, роблячи свої записи в зошитах.<br /> Працюючи в групі, планують самостійні текспетименти, передбачають їх результати, пропонують свої роботи для обговорення в класі.<br /> Після виконання проекту можна виявити якість знань учнів з теми, оцінити їх проекти і розуміння теми, використовуючи також їхні висновки з самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять висновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Реактивний рух&quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Поляниця антоніна олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> фізика<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Болехів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0343734448<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06-15.06.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІ ст №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135743 2012-06-12T07:30:10Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]. Ідеї проекту демонструю у вигляді презентації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiETzBRLXg5bmw4aWM]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> план [https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiESEwxTGIza21ZYlE]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  Оцінювання відбувається впровдовж всього вивчення теми. На уроці вчитель демонструє презентацію вивчення теми. Вчитель проводить метод оцінювання учнів в гупах. В процесі виконання проекту учні виконують задачі, записують їх у зошити спостережень за рахунок чого проводиться оцінювання роботи над проектом. Вчитель проводить підсумкове обговорення- рефлексію усно, розв’язуючи якісні задачі.<br /> Після виконання проекту можна провести Опитувальник для виявлення знань учнів.[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av6xkeoy5YiEdFNOLVJEbGhlVVRHNmVDMVVYUzk1YWc]<br /> Учні проводять самооцінювання знань, роблячи свої записи в зошитах.<br /> Працюючи в групі, планують самостійні текспетименти, передбачають їх результати, пропонують свої роботи для обговорення в класі.<br /> Після виконання проекту можна виявити якість знань учнів з теми, оцінити їх проекти і розуміння теми, використовуючи також їхні висновки з самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять висновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Поляниця антоніна олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> фізика<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Болехів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0343734448<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06-15.06.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІ ст №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135727 2012-06-12T07:27:17Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]. Ідеї проекту демонструю у вигляді презентації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiETzBRLXg5bmw4aWM]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> план [https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiESEwxTGIza21ZYlE]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  Оцінювання відбувається впровдовж всього вивчення теми. На уроці вчитель демонструє презентацію вивчення теми. Вчитель проводить метод оцінювання учнів в гупах. В процесі виконання проекту учні виконують задачі, записують їх у зошити спостережень за рахунок чого проводиться оцінювання роботи над проектом. Вчитель проводить підсумкове обговорення- рефлексію усно, розв’язуючи якісні задачі.<br /> Після виконання проекту можна провести Опитувальник для виявлення знань учнів.[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av6xkeoy5YiEdFNOLVJEbGhlVVRHNmVDMVVYUzk1YWc]<br /> Учні проводять самооцінювання знань, роблячи свої записи в зошитах.<br /> Працюючи в групі, планують самостійні текспетименти, передбачають їх результати, пропонують свої роботи для обговорення в класі.<br /> Після виконання проекту можна виявити якість знань учнів з теми, оцінити їх проекти і розуміння теми, використовуючи також їхні висновки з самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять висновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Поляниця антоніна олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> фізика<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Болехів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0343734448<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06-15.06.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІ ст №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135688 2012-06-12T07:21:11Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]. Ідеї проекту демонструю у вигляді презентації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiETzBRLXg5bmw4aWM]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> план [https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiESEwxTGIza21ZYlE]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  Оцінювання відбувається впровдовж всього вивчення теми. На уроці вчитель демонструє презентацію вивчення теми. Вчитель проводить метод оцінювання учнів в гупах. В процесі виконання проекту учні виконують задачі, записують їх у зошити спостережень за рахунок чого проводиться оцінювання роботи над проектом. Вчитель проводить підсумкове обговорення- рефлексію усно, розв’язуючи якісні задачі.<br /> Після виконання проекту можна провести Опитувальник для виявлення знань учнів.<br /> Учні проводять самооцінювання знань, роблячи свої записи в зошити.<br /> Працюючи в групі, планують самостійні текспетименти, передбачають їх результати, пропонують свої роботи для обговорення в класі.<br /> Після виконання проекту можна виявити якість знань учнів з теми, оцінити їх проекти і розуміння теми, використовуючи також їхні висновки з самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять висновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Поляниця антоніна олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> фізика<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Болехів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0343734448<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06-15.06.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІ ст №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135660 2012-06-12T07:16:16Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]. Ідеї проекту демонструю у вигляді презентації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiETzBRLXg5bmw4aWM]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  Оцінювання відбувається впровдовж всього вивчення теми. На уроці вчитель демонструє презентацію вивчення теми. Вчитель проводить метод оцінювання учнів в гупах. В процесі виконання проекту учні виконують задачі, записують їх у зошити спостережень за рахунок чого проводиться оцінювання роботи над проектом. Вчитель проводить підсумкове обговорення- рефлексію усно, розв’язуючи якісні задачі.<br /> Після виконання проекту можна провести Опитувальник для виявлення знань учнів.<br /> Учні проводять самооцінювання знань, роблячи свої записи в зошити.<br /> Працюючи в групі, планують самостійні текспетименти, передбачають їх результати, пропонують свої роботи для обговорення в класі.<br /> Після виконання проекту можна виявити якість знань учнів з теми, оцінити їх проекти і розуміння теми, використовуючи також їхні висновки з самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять висновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Поляниця антоніна олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> фізика<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Болехів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0343734448<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06-15.06.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІ ст №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135656 2012-06-12T07:15:22Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]. Ідеї проекту демонструю у вигляді презентації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiETzBRLXg5bmw4aWM]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  Оцінювання відбувається впровдовж всього вивчення теми. На уроці вчитель демонструє презентацію вивчення теми. Вчитель проводить метод оцінювання учнів в гупах. В процесі виконання проекту учні виконують задачі, записують їх у зошити спостережень за рахунок чого проводиться оцінювання роботи над проектом. Вчитель проводить підсумкове обговорення- рефлексію усно, розв’язуючи якісні задачі.<br /> Після виконання проекту можна провести Опитувальник для виявлення знань учнів.<br /> Учні проводять самооцінювання знань, роблячи свої записи в зошити.<br /> Працюючи в групі, планують самостійні текспетименти, передбачають їх результати, пропонують свої роботи для обговорення в класі.<br /> Після виконання проекту можна виявити якість знань учнів з теми, оцінити їх проекти і розуміння теми, використовуючи також їхні висновки з самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять вмсновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Поляниця антоніна олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> фізика<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Болехів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0343734448<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06-15.06.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІ ст №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135649 2012-06-12T07:14:10Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]. Ідеї проекту демонструю у вигляді презентації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiETzBRLXg5bmw4aWM]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять вмсновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Поляниця антоніна олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> фізика<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Болехів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0343734448<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06-15.06.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІ ст №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135628 2012-06-12T07:09:18Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять вмсновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Поляниця антоніна олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> фізика<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Болехів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0343734448<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 1.06-15.06.2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІ ст №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135615 2012-06-12T07:07:17Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять вмсновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Поляниця антоніна олександрівна<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> фізика<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Болехів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0343734448<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135596 2012-06-12T07:04:21Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> 1. Учні спостерігають за взаємодією двох візків однакової та різних мас. Роблять вмсновки.<br /> 2. Спостерігають за рухом кульки, яку розв’язали.<br /> 3. Записують відповідні формули.<br /> 4. Описують свої експерименти чи спостереження реактивного руху, знаходять відповідну інфомацію в інтернеті.<br /> 5. Описують будову ракети.<br /> 6. Проводять самооцінку знань, <br /> 7. Розміщують свої роботи на блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135587 2012-06-12T07:03:09Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135586 2012-06-12T07:02:42Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  вивчили реактивний рух;<br />  вміють навести приклади реактивного руху в природі і техніці;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження реактивного руху;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії, реактивного руху.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135575 2012-06-12T07:00:24Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br />  знають закон збереження імпульсу, закон збереження механічної енергії; <br />  розуміють сутність перетворення енергії в механічних процесах;<br />  здатні пояснити реактивний рух, , перетворення енергії в механічних процесах;<br />  вміють записувати рівняння закону збереження імпульсу та енергії під час пружного зіткнення тіл із застосуванням закону збереження енергії; <br />  вміють класифікувати види механічної енергії;<br />  володіють експериментальними способами дослідження пружного удару;<br /> здатні розв’язувати фізичні задачі на застосування закону збереження імпульсу та закону збереження енергії.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135542 2012-06-12T06:54:15Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> Перед початком роботи демонструю учням метод проектів у вигляді публікації.[https://docs.google.com/open?id=0B_6xkeoy5YiEQ0FRMGZaM2pSR3c]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135493 2012-06-12T06:44:57Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект здійснюється у 10 класі. За темою &quot;Закони збереження&quot;. Учні вивчають теорію. Здійснюють дослідження з допомогою опитування. Результатом повинні бути діаграми опитувань. Розрахований проект на 2 тижні (2 уроки)<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135478 2012-06-12T06:42:29Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135475 2012-06-12T06:41:55Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Закони збереження<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135470 2012-06-12T06:41:12Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135468 2012-06-12T06:40:39Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Реактивний рух<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D1%83%D1%85%22&diff=135461 2012-06-12T06:37:08Z

<p>Поляниця Антоніна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%85%D1%96%D0%B2&diff=135460 2012-06-12T06:36:32Z

<p>Поляниця Антоніна: /* 9. Поляниця Антоніна Олександрівна */</p> <hr /> <div>[[тренінг Болехівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2]]<br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 01.06.2012-15.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Болехівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==[[1. Геців Христина Йосифівна]]==<br /> <br /> [http://gecivhrystina.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Геців Христина Йосифівна з теми &quot;Здоров'я. Здоровий спосіб життя.&quot;]]<br /> <br /> ==[[2. Гнатишин Галина Романівна]]==<br /> ==[[3. Гуцман Павліна Михайлівна]]==<br /> <br /> [http://pavlina1111.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> ==[[4. Дубей Олександра Василівна]]==<br /> <br /> [http://oleksandradubej.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==[[5. Коник Тамара Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://tamarakonuk.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==[[6. Кулик Роман Володимирович]]==<br /> ==[[7. Купрій Марія Михайлівна]]==<br /> ==[[8. Мельникович Оксана Степанівна ]]==<br /> <br /> <br /> [http://Melnykowysh.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мельникович Оксана Степанівна з теми &quot;Кислоти&quot;]]<br /> <br /> ==[[9. Поляниця Антоніна Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://Polyanytsya.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Поляниці Антоніни Олександрівни з теми &quot;Реактивний рух&quot;]]<br /> <br /> ==[[10. Сигут Зоряна Степанівна]]==<br /> <br /> [http://sygutzorjana.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Сигут Зоряни Степанівни з теми &quot;Зірки спорту&quot;]]<br /> <br /> ==[[11. Фендик Віра Іллівна]]==<br /> <br /> ==[[12. Фурдуй Галина Тадеївна]]==<br /> ==[[13. Чижик Михайло Тарасович]]==<br /> <br /> [http://mikhaylochizhik.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Чижика Михайла Тарасовича з теми &quot;Світлові явища&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Болехів, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Болехів, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%85%D1%96%D0%B2&diff=128454 2012-06-08T07:07:56Z

<p>Поляниця Антоніна: /* 9. Поляниця Антоніна Олександрівна */</p> <hr /> <div>[[тренінг Болехівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2]]<br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 01.06.2012-15.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Болехівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Гарасим Оксана Миронівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==[[1. Геців Христина Йосифівна]]==<br /> ==[[2. Гнатишин Галина Романівна]]==<br /> ==[[3. Гуцман Павліна Михайлівна]]==<br /> ==[[4. Дубей Олександра Василівна]]==<br /> ==[[5. Коник Тамара Миколаївна]]==<br /> ==[[6. Кулик Роман Володимирович]]==<br /> ==[[7. Купрій Марія Михайлівна]]==<br /> ==[[8. Мельникович Оксана Степанівна ]]==<br /> ==[[9. Поляниця Антоніна Олександрівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http;//Polyanytsya.blogspot.com]<br /> <br /> ==[[10. Сигут Зоряна Степанівна]]==<br /> ==[[11. Фендик Віра Іллівна]]==<br /> <br /> ==[[12. Фурдуй Галина Тадеївна]]==<br /> ==[[13. Чижик Михайло Тарасович]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Болехів, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Болехів, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=9._%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=128434 2012-06-08T07:04:11Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''<br /> Поляниця Антоніна Олекспндрівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель фізики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> &quot;Реактивний рух&quot;<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> Мій блог<br /> [http://Polyanytsya.blogspot.com]<br /> Мій опитувальник<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av6xkeoy5YiEdFNOLVJEbGhlVVRHNmVDMVVYUzk1YWc]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=9._%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=128432 2012-06-08T07:03:50Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''<br /> Поляниця Антоніна Олекспндрівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель фізики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> &quot;Реактивний рух&quot;<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> Мій блог<br /> [http://Polyanytsya.blogspot.com]<br /> Мій опи<br /> мій опитувальник<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av6xkeoy5YiEdFNOLVJEbGhlVVRHNmVDMVVYUzk1YWc]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=9._%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=128429 2012-06-08T07:03:07Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''<br /> Поляниця Антоніна Олекспндрівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель фізики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> &quot;Реактивний рух&quot;<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> Мій блог<br /> [http://Polyanytsya.blogspot.com]<br /> Мій опотувальник<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Av6xkeoy5YiEdFNOLVJEbGhlVVRHNmVDMVVYUzk1YWc]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=9._%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=128416 2012-06-08T06:56:05Z

<p>Поляниця Антоніна: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''<br /> Поляниця Антоніна Олекспндрівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель фізики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> &quot;Реактивний рух&quot;<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> Мій блог<br /> [http://Polyanytsya.blogspot.com]</div>

Поляниця Антоніна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=9._%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=128402 2012-06-08T06:50:06Z

<p>Поляниця Антоніна: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім'я по-батькові''<br /> Поляниця Антоніна Олекспндрівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Болехівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель фізики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> &quot;Реактивний рух&quot;<br /> <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Поляниця Антоніна