Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-23T19:35:30Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах'''

[[Файл:a_607eff74.jpg|400px|thumb|left]]
[[Файл:матем картинка.jpg|200px|thumb|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVko5LXo2SlZ0WkE/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 6-б класу готують [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJWWk3UGxCX0N3d1U/view?usp=sharing Логічні задачі для мультимедійної дошки] .

:::Учні 6-А класу готують [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Вікі статтю Графи]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 5-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-23T17:32:08Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах'''

[[Файл:a_607eff74.jpg|400px|thumb|left]]
[[Файл:матем картинка.jpg|200px|thumb|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 6-б класу готують [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJWWk3UGxCX0N3d1U/view?usp=sharing Логічні задачі для мультимедійної дошки] .

:::Учні 6-А класу готують [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Вікі статтю Графи]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 5-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-23T17:17:15Z

=Назва навчальної теми=

'''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах'''

[[Файл:a_607eff74.jpg|400px|thumb|left]]
[[Файл:матем картинка.jpg|200px|thumb|center]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-Г класу готують Логічні задачі для мультимедійної дошки.

:::Учні 6-А класу готують [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Вікі статтю Графи]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 5-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-23T16:24:54Z

Погорєлова Надія Григорівна:

Форма оцінювання Портфоліо
Використовуйте пропоновану форму оцінювання під час створення власного Портфоліо для відслідковування виконання вимог до нього.
4 3 2 1
Методика навчання відповідає державним освітнім стандартам, навчальним програмам та навчальним цілям
Мій план проекту чітко показує, як вся діяльність моїх учнів відповідати вимогам освітніх стандартів, програм та навчальним цілям Мій план проекту показує, як більшість діяльності моїх учнів відповідати вимогам освітніх стандартів, програм та навчальним цілям Мій план проекту показує, як деяка робота моїх учнів відповідати вимогам освітніх стандартів, програм та навчальним цілям Мій план проекту показує, що небагато з діяльності учнів в відповідати вимогам освітніх стандартів, програм та навчальним цілямцілям
Методика навчання спрямована на розвиток навичок 21 сторіччя
Я пропоную завдання для формування навичок 21 сторіччя та створюю умови для розвитку цих навичок Я пропоную завдання для формування навичок 21 сторіччя і надаю можливості розвивати ці навички Учні виконують завдання, що розвивають навички 21 сторіччя в ході проекту, але вони не отримують конкретних і чітких інструкцій щодо цілеспрямованого їх розвитку Учні рідко виконують завдання на розвиток навичок 21 сторіччя впродовж реалізації проекту
Методика навчання базується на розкритті Основних запитань проекту
Методика навчання постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях впродовж всього проекту Методика навчання епізодично використовує Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмета та основних ідеях проекту Використання Основних запитань у запропонованій методиці досить штучне, оскільки вони не використовуються для того, щоб сфокусувати навчання учнів Методика навчання не передбачає використання Основних запитань при реалізації проекту
Методика навчання використовує метод навчальних проектів
Пропонована методика передбачає багато можливостей для демонстрації учнями результатів своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності Пропонована методика навчання теми передбачає декілька можливостей вибору учнями того, як продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності Пропонована методика навчання передбачає мало можливостей вибору учнями того, як продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. Вони виконують окремі завдання, які не стосуються кінцевого продукту чи кінцевої презентації Мої учні не демонструють результати своєї навчальної діяльності через кінцевий продукт чи презентацію

Методика навчання передбачає диференціацію навчання учнів
Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними освітніми потребами Методика навчання передбачає врахування різних навчальних потреб різних учнів
Методика навчання передбачає врахування деяких навчальних потреб різних учнів

Види формуючого оцінювання Цілі оцінювання
Вхідне, попереднє оцінювання

Поточне оцінювання

1.Визначення навчальних потреб учнів
2. Спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці
3. Відслідковування прогресу в навчанні учнів
4. Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання
Підсумкове оцінювання 5. Перевірка рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок

Роз’яснення цілей формуючого оцінювання

Цілі оцінювання Чому це важливо
Визначення навчальних потреб учнів При вивченні кожної нової теми учні використовують свій життєвий досвід, наявні уміння і мають різні мотиви та інтереси. Оцінка й розуміння попередніх знань, умінь та уявлень учнів допомагають учителям розробити процес навчання таким чином, щоб змінити неправильне розуміння, здійснювати диференційоване навчання учнів та спиратися на попередній досвід .
Спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співробітництва

Однією з цілей освіти є підготовка для суспільства особистостей, які здатні вчитися самі та співпрацювати з іншими. Ці навички особливо важливі у 21 столітті, коли відбуваються стрімкі технологічні зміни. Відповідно до них потрібно постійно навчатися новим навичкам та оновлювати старі вміння.
Оцінювання власних навичок з самоспрямування у навчанні допомагає учням самим ефективніше планувати власні досягнення кращих результатів без сторонньої допомоги.
Учні мають уміти працювати самостійно, в команді і малих групах для того, щоб навчитися визначати та використовувати цілу низку інструментів та ресурсів, якими володіють інші члени команди, ризикувати та навчатися на своїх помилках.
Відслідковування прогресу в навчанні учнів Коли учні постійно й своєчасно отримують відомості про те, як саме відбувається їх навчання, розуміють, що засвоїли добре, а над чим ще слід додатково працювати, то вони можуть узяти більшу відповідальність за власний процес навчання, самостійно здійснювати контроль результатів свого навчання та оцінювати шлях власного просування у навчанні. Таким чином, відбувається постійний зворотній зв’язок між учнем і вчителем при аналізі результатів навчання. Оцінювання, при якому здійснюється такий корисний зворотній зв'язок, показує учням, де є їхні конкретні «слабкі та сильні місця».
Перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання
Дослідження показують, що цінність учнівського мета-пізнання полягає у тому, щоб вони знали про основні способи свого мислення та усвідомлювали процес власного мислення. Це стає однією з найбільш ефективних стратегій покращення результатів навчання учнів. Важливо, щоб учні думали про своє навчання як про процес. Тоді вони краще здатні сприймати нові знання та узагальнювати щойно вивчене до різних контекстів. Самооцінювання учнями способів власного мислення може допомогти їм усвідомлювати переваги та недоліки свого мислення, а вчителям перевірити і корегувати розуміння учнями власної траєкторії навчання.
Визначення рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок Коли учні мають можливість продемонструвати свої знання та навички, можуть показати свою здатність презентувати ідею або висновки за проектом, представити ці ідеї чи продукти своєї діяльності для інших, отримувати від інших думки про створений продукт проекту, вони розвивають власні навички та вчаться один від одного. Демонстрація знань та навичок дозволяє учням надавати зворотній зв'язок один одному, самостійно оцінювати свої власні сильні сторони та визначати напрями, де їм потрібно покращити результати власного навчання.

Методика навчання не передбачає врахування різних навчальних потреб учнів та різний рівень допомоги при навчанні учнів з різними навачльними потребами

Застосування ІКТ допомагає кращому засвоєнню змісту навчання
У проекті учні використовують ІКТ для підвищення концептуального розуміння теми та розвитку стратегічних знань та навичок, передбачених навчальною програмою
Мої учні використовують ІКТ для кращого розуміння та усвідомлення важливих положень теми та розвитку навичок, передбачених навчальною програмою Мої учні використовують ІКТ для вивчення положень навчальної програми
Мої учні використовують ІКТ, поверхнево (не глибоко) спираючись на основні поняття навчальної програми

Використання ІКТ сприяє розвитку навичок 21 ст.
ІКТ сприяють покращенню навчання в проекті, творчо підтримуючи розвиток багатьох навичок 21 ст., використовуючи відповідні завдання та зміст
ІКТ сприяють покращенню навчання в проекті, підтримуючи розвиток навичок 21 ст., використовуючи відповідні завдання та зміст
ІКТ в проекті сприяють розвитку деяких навичок 21 ст.
ІКТ в проекті не сприяють розвитку навичок 21 ст.

Використання ІКТ спрямоване на потреби кожного учня та враховує технічне забезпечення класу
У проекті учні постійно використовують такі ІКТ, які відповідають їх рівню, потребам та інтересам і так, що це потребує вдосконалення їх комп’ютерних навичок У проекті учні зазвичай використовують ІКТ відповідні їх віку та навчальних потребам та враховують різні можливості учнів У проекті учні епізодично використовують ІКТ, які відповідають їх віку
У проекті учні рідко використовують ІКТ. Коли вони їх використовують, ці технології не відповідають їх можливостям, віку, рівню розвитку чи інтересам
ІКТ у проекті обумовлені специфічними умовами моєї роботи, реально можливі в моїй школі ІКТ в проекті обумовлені специфічними умовами моєї роботи, проте дещо буде складно впроваджувати в тих умовах, в яких я працюю ІКТ мені буде складно впроваджувати в реальних умовах моєї роботи при реалізації проекту
Виходячи з специфічних умов моєї викладацької роботи, ІКТ, які використовуються в проекті, практично неможливо використати
Стратегії оцінювання відповідають державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям
Мій план оцінювання та засоби оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям. Надаючи великого значення вивченню змісту ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу, такі як, наприклад, організацію роботи над учнівським проектом та презентування учнями результатів своєї діяльності Мій план оцінювання та засоби оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям, надаючи великого значення вивченню змісту
Мій план оцінювання та засоби оцінювання відповідають деяким освітнім державним стандартам, програмам та навчальним цілям Мій план оцінювання та засоби оцінювання відповідають незначній кількості державним освітніх стандартів, програм та навчальним цілям

В стратегіях та засобах оцінювання визначна роль належить учням
В проекті учні беруть участь в розробці засобів оцінювання та часто оцінюють самі себе та однокласників В проекті учні можуть брати участь в розробці засобів оцінювання та оцінювати самі себе та однокласників В проекті учні можуть оцінювати самі себе та однокласників
В проекті учні іноді або зовсім не беруть участі в само- та взаємооцінюванні

Засоби оцінювання в проекті мають спеціальні розділи - критерії, в яких докладно описані конкретні знання, навички та риси. Засоби оцінювання прості та зрозумілі для використання учнями і вимірюють їх досягнення, порівнюючи їх з очікуваннями Засоби оцінювання в проекті мають спеціальні розділи - критерії, в яких докладно описані конкретні знання, навички та риси. Учні самі можуть використовувати ці засоби оцінювання, щоб порівняти свою роботу з очікуваннями Засоби оцінювання в проекті не мають спеціальних розділів – критеріїв для того, щоб учні могли їх застосовувати при оцінюванні результатів своєї роботи Учні не можуть самі використовувати запропоновані інструменти оцінювання для вимірювання результатів своєї роботи
Засоби та методи оцінювання різноманітні та можуть використовуватися на різних етапах навчання
У проекті використовуються різноманітні формальні та неформальні методи оцінювання, які використовуються впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання У проекті використовуються формальні та неформальні методи оцінювання, які використовуються впродовж всього навчального процесу та відповідають всім п’яти цілям оцінювання У проекті діяльність учнів оцінюється не часто та використовуються традиційні методи оцінювання, які задовольняють деяким цілям оцінювання У проекті діяльність учнів оцінюється за традиційними методами та лише наприкінці вивчення теми

Обговорення:Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-23T16:19:31Z

Погорєлова Надія Григорівна: Створена сторінка: Форма оцінювання Портфоліо Використовуйте пропоновану форму оцінювання під час створ...

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T14:42:15Z

=Назва навчальної теми=
[[Файл:a_607eff74.jpg]] '''''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах, розв'язування задач'''''[[Файл:матем картинка.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-Г класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 6-А класу готують [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Вікі статтю Графи]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 5-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T14:41:50Z

=Назва навчальної теми=
[[Файл:a_607eff74.jpg]] '''''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах, розв'язування задач'''''[[Файл:матем картинка.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-Г класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 6-А класу готують [[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 Вікі статтю Графи]]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 5-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T14:38:14Z

=Назва навчальної теми=
[[Файл:a_607eff74.jpg]] '''''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах, розв'язування задач'''''[[Файл:матем картинка.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-Г класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 6-А класу готують [[вікі-статтю "Графи".]]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 5-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T14:37:35Z

=Назва навчальної теми=
[[Файл:a_607eff74.jpg]] '''''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах, розв'язування задач'''''[[Файл:матем картинка.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 5-А класу готують [[вікі-статтю "Графи".]]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 6-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Матем картинка.jpg

2015-02-22T14:34:40Z

Погорєлова Надія Григорівна:

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T14:29:05Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
[[Файл:a_607eff74.jpg]] '''''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах, розв'язування задач'''''[[Файл:матем картинка.jpg]]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 5-Г класу готують [[вікі-статтю "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".]]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 6-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T14:20:51Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
[[Файл:a_607eff74.jpg]] '''''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах, розв'язування задач'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 5-Г класу готують [[вікі-статтю "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".]]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 6-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T14:20:07Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
[[Файл:a_607eff74.jpg]] '''''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач'''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 5-Г класу готують [[вікі-статтю "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".]]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 6-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T14:19:11Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
[[Файл:a_607eff74.jpg]] ''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 5-Г класу готують [[вікі-статтю "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".]]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 6-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T14:18:50Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
[[Файл:a_607eff74.jpg]] '''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 5-Г класу готують [[вікі-статтю "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".]]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 6-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T14:18:26Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
[[Файл:a_607eff74.jpg]] '''Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач'''''Курсив''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 5-Г класу готують [[вікі-статтю "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".]]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 6-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:A 607eff74.jpg

2015-02-22T14:16:25Z

Погорєлова Надія Григорівна:

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-22T14:16:08Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
[[Файл:a_607eff74.jpg]] Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

'''Результати роботи над проектом:'''

:::Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

:::Учні 5-Г класу готують [[вікі-статтю "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".]]

:::Учні 5-Б класу готують презентації: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика] та [https://drive.google.com/file/d/0B_-RJZqea-vBNDVQVEhzR09FX1E/view?usp=sharing "Що ми повинні знати про текстові задачі"]

:::А учні 6-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

:::Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
:::У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Довідка:Довідка

2015-02-22T14:10:24Z

Погорєлова Надія Григорівна:

Погорєлова Надія Григорівна

Математика

=10-12 років, 5-6 клас=

== ==Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]

[ План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
:*
:*
:*
:*
:*

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/file/d/0ByxRPEaRUTjfX2FNTTEZubkk/edit «арпроп» (Каравпрва)] та діти працюють з [https://docs.google.com/file/d/0ByxRPEaRUTjfQy1ubkxhbnNyYm8/edit рп»]

=Діяльність учнів та вчителя=

доцільно іх об’єднати у наступні групи:

:*'''аеуівкнрапоапра:'''

'''апвамівчяс:'''

'''Робота у проекті:'''
:*'''І етап (1 тиждень)'''

:*'''ІІ етап (2-й та 3-й тижні)'''

:

:*'''ІІІ етап (3 тиждень)'''

:*'''Заключний етап роботи ( 4 тиждень)'''

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
'''[[Користувач: Наталя Миколаївна Вовк|Наталя Миколаївна Вовк]]'''

==Фах, навчальний предмет==
'''доцент кафедри дошкільної освіти'''

==Навчальний заклад==
'''[[Педагогічний інститут, Київський університет імені Бориса Грінченка]]'''

==Місто\село, район, область==
'''м.Кривий Ріг, Дніпропетровська область

==Контактні дані==
E-mail: '''loroknataliya''' на '''i.ua'''

'''loroknataliya''' на '''gmail.com'''

Skype: '''senegalka_o'''

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
'''24 вересня 2012 - 29 вересня 2012'''

==Місце проведення тренінгу==
'''м., '''

'''[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього".2]]
'''

==Тренери==

'''[[Користувач: Анна Скрипка]], [[Користувач:|Лариса Шевч]]'''

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Дошкільна освіта]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T22:44:51Z

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика]

А учні 6-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T22:43:57Z

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика]

А учні 5-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
У кінці вивчення теми учні створюють свій [http://tie25.blogspot.com/2015/02/1_15.html блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T21:57:50Z

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика]

А учні 5-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

Також учні 6-Б класу підготують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJUEJzNXctSzZXeGM/view?usp=sharing Історія виникнення дробів],
У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)

2015-02-15T18:39:32Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* 6.Погорєлова Надія Григорівна */

==Дати проведення тренінгу==
19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.

==Місце проведення тренінгу==
[http://soippo.edu.ua Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]

==Особливості проведення тренінгу==

==Прізвища тренерів==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

=Список учасників=
==1.[[Користувач:Марченко Лідія|Марченко Лідія Іванівна]] ==
[[Портфоліо Марченко Лідії Іванівни: "Цікаве про теорему Піфагора"]]

[http://mamul3962.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==2.[[Користувач:Саранчук Олександр Вікторович|Саранчук Олександр Вікторович]] ==
[[Портфоліо Саранчука Олександра Вікторовича з теми: "Принцип Діріхле"]]

[http://tamaradugak.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==3.[[Користувач:Коваленко Іван Васильович|Коваленко Іван Васильович]]==

[[Портфоліо Коваленка Івана Васильовича з теми "Цікаві старовинні задачі та розвязки до них"]]

[http://dantet2014.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==4.[[Користувач:Бисько Надія Олексіївна|Бисько Надія Олексіївна]] ==

[[Портфоліо Бисько Надії Олексіївни з теми: "Математичні головоломки, як засіб активізації пізнавальної діяльності учня"]]

[http://komluk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==5.[[Користувач:Селіваненко Людмила Миколаївна |Селіваненко Людмила Миколаївна ]]==

[[Портфоліо Селіваненко Людмили Миколаївни з теми: "Соф'я Ковалевська та її вклад в розвиток математики"]]

[http://kovtunjan.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==6.[[Користувач:Погорєлова Надія Григорівна|Погорєлова Надія Григорівна]] ==

[[Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"]]

[http://tie24.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==7.[[Користувач:Іщенко Оксана Іванівна |Іщенко Оксана Іванівна ]] ==

[[Портфоліо Іщенко Оксани Іванівни з теми: "Цікаві задачі прикладної математики"]]

[http://oxanalis1977.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==8.[[Користувач: Богданович Ольга Вікторівна |Богданович Ольга Вікторівна ]] ==

[[Портфоліо Богданович Ольги Вікторівни з теми: "Системи числення"]]

[http://magaravale.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==9.[[Користувач:Ключко Тетяна Василівна|Ключко Тетяна Василівна]] ==

[[Портфоліо Ключко Тетяни Василівни з теми: "Ньютон - батько математичного аналізу"]]

[http://triysnila.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==10.[[Користувач:Чоломбітько Людмила Миколаївна|Яковлєва Людмила Миколаївна]] ==

[[Портфоліо Яковлєвої Людмили Миколаївни з теми: "У світі цікавої математики"]]

[http://lilifesenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==11.[[Користувач:Завгородня Валентина Олександрівна|Завгородня Валентина Олександрівна]] ==

[[Портфоліо Завгородньої Валентини Олександрівни з теми: "Цікава математика навколо нас"]]

[http://lilifesenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

=Шаблони=

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Організація онлайнового захисту=

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка Ресурси , папка Оцінювання / Оцінювання матеріалів курсу - документ Форма оцінювання портфоліо.

[[10 версія у Сумській області]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T17:40:05Z

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика]

А учні 5-А класу працюють над презентацією [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJTk9ORlJQTlFtMWc/view?usp=sharing Цікавинки про цифри]

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T17:31:55Z

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSWJsQk5Pc0g4Rk0/view?usp=sharing цікава математика]

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T17:25:39Z

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJOUFuV0hLRy1XcFE/view?usp=sharing кросворд], анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T16:59:39Z

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%84_%28%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%29 вікі-статті"Графи"].

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T16:38:48Z

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform?usp=send_form опитувальника] для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T16:35:42Z

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing учительська презентація] проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T16:30:34Z

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJV1d5Rlo1NmFMaDg/view?usp=sharing правилами роботи над проектами] та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T16:02:40Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVnpSZlEwOTlGT1k/view?usp=sharing портфоліо].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T15:58:58Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів],[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJZU5qazJEcXBaZjQ/view?usp=sharing учнівського блогу].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T15:51:20Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3. За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T15:45:17Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів].
2.Обговорення проведення оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSG90MUZHZUluNmM/view?usp=sharing роботи груп].
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T15:33:32Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing публікації учнів].
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T15:30:02Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], публікації учнів.
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T15:28:47Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcVdweWd2ckFmLWM/view?usp=sharing буклету], пудлікації учнів.
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T15:23:26Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJVlVBTGhaTW5zVzg/view?usp=sharing вікі-статті], буклету, пудлікації учнів.
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T15:20:18Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMmxOYUVuZnNOcEE/view?usp=sharing мультемедійної презентації], вікі-статті, буклету, пудлікації учнів.
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T15:02:59Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJNE16RGNmR0ZBX0U/view?usp=sharing Самооцінювання спільної роботи], Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання мультимедійної презентації, вікі-статті, буклету, пудлікації учнів.
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T14:36:23Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJMG1UcXhiZHM5X00/view?usp=sharing "Рефлексія"], використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список «Самооцінювання спільної роботи», Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання мультимедійної презентації, вікі-статті, буклету, пудлікації учнів.
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-15T14:19:05Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJbGV6NU9LVXVRWk0/view?usp=sharing "ЗХД"]
2. За допомогою контрольного списку «Рефлексія», використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список «Самооцінювання спільної роботи», Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання мультимедійної презентації, вікі-статті, буклету, пудлікації учнів.
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-05T17:47:16Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJSGFxT1Nld19zYzQ/view?usp=sharing асоціативний кущ]

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми "З - Х - Д"
2. За допомогою контрольного списку «Рефлексія», використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список «Самооцінювання спільної роботи», Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання мультимедійної презентації, вікі-статті, буклету, пудлікації учнів.
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-05T17:11:56Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], асоціативний кущ

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми "З - Х - Д"
2. За допомогою контрольного списку «Рефлексія», використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список «Самооцінювання спільної роботи», Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання мультимедійної презентації, вікі-статті, буклету, пудлікації учнів.
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-05T17:11:17Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing буклет], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], асоціативний кущ

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми "З - Х - Д"
2. За допомогою контрольного списку «Рефлексія», використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список «Самооцінювання спільної роботи», Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання мультимедійної презентації, вікі-статті, буклету, пудлікації учнів.
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання [<iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1BAMlaj_rmUhAEttpaPWSRz27rjfbc6mMiwzTdJz5yto/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe> опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-05T17:10:23Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову [https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing презентацію] та буклет[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], асоціативний кущ

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми "З - Х - Д"
2. За допомогою контрольного списку «Рефлексія», використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список «Самооцінювання спільної роботи», Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання мультимедійної презентації, вікі-статті, буклету, пудлікації учнів.
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання [<iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1BAMlaj_rmUhAEttpaPWSRz27rjfbc6mMiwzTdJz5yto/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe> опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-05T17:09:31Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit план вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing] та буклет[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], асоціативний кущ

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми "З - Х - Д"
2. За допомогою контрольного списку «Рефлексія», використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список «Самооцінювання спільної роботи», Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання мультимедійної презентації, вікі-статті, буклету, пудлікації учнів.
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання [<iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1BAMlaj_rmUhAEttpaPWSRz27rjfbc6mMiwzTdJz5yto/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe> опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-05T17:08:29Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing] та буклет[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження [https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform опитувальник], асоціативний кущ

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми "З - Х - Д"
2. За допомогою контрольного списку «Рефлексія», використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список «Самооцінювання спільної роботи», Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання мультимедійної презентації, вікі-статті, буклету, пудлікації учнів.
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання [<iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1BAMlaj_rmUhAEttpaPWSRz27rjfbc6mMiwzTdJz5yto/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe> опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-05T17:02:11Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing] та буклет[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження опитувальник[https://docs.google.com/forms/d/1JhvL3UnAnBnZ-sJT1USuVW0Tfk074wojZ1pePNjlFtY/viewform], асоціативний кущ

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми "З - Х - Д"
2. За допомогою контрольного списку «Рефлексія», використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список «Самооцінювання спільної роботи», Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання мультимедійної презентації, вікі-статті, буклету, пудлікації учнів.
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання [<iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1BAMlaj_rmUhAEttpaPWSRz27rjfbc6mMiwzTdJz5yto/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe> опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Погорєлової Надії Григорівни з теми: "Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах"

2015-02-04T23:56:54Z

Погорєлова Надія Григорівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Задачі для математичного гуртка у 5-6 класах розв'язування задач

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, фізика

=Вік учнів, клас=
10-12 років

5-6 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект призначений для виявлення та навчання математично здібних учнів 5—6 класів. Цей етап
допрофільної підготовки з математики потрібно організувати так, щоб були створені умови для випробування учнів у різних видах навчальної діяльності і формував стійкий пізнавальний інтерес та потребу до самостійного вивчення предмета.Направлений на розширення і поглиблення знань з основного курсу математики 5-6 класів та підготовку учнів до математичних конкурсів.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку знайомлять учнів з історією виникнення чисел та їх систем, розширюють поняття про число, про логічні задачі в різні часи розвитку математики, навчають учнів застосувати властивості геометричних фігур у житті, поглиблюють найбільш важливі питання основного курсу, систематизуючи матеріал, який вивчається на уроках, доповнюючи його важливими відомостями загальноосвітнього і прикладного характеру. Особлива увага приділяється розв’язуванню задач підвищеної складності з кожної теми основного курсу.
Розв'язування задач має безпосереднє відношення до підготовки учнів для участі в математичних конкурсах та олімпіадах. Викладення теоретичного матеріалу відбувається як із використанням традиційних форм: розповідь, бесіда, демонстрація відеоматеріалів вчителем, — так і у вигляді презентацій, рефератів, математичних газет, підготовлених учнями. Деякі заняття проводяться у вигляді турніру, КВК, захисту творчих робіт. Отже, на заняттях використовуються як фронтальні і групові, так й індивідуальні форми роботи.
[https://docs.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJYm5pMmx2S1ZwT1E/edit]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком роботи над даним проектом доцільно запропонувати учням стартову презентацію[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJa2RXMEVjR2dzU2M/view?usp=sharing] та буклет[https://drive.google.com/file/d/0B3NooC2nOxPJcmNQMkk0a0JMME0/view?usp=sharing], провести з учнями з метою виявлення рівня їхніх знань щодо теми дослідження опитувальник, асоціативний кущ

Реалізація проекту:

1.Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою схеми "З - Х - Д"
2. За допомогою контрольного списку «Рефлексія», використовуємо цей перевірочний аркуш при роботі з учнями, щоб допомогти їм осмислити свою роботу.
3.За допомогою контрольного список «Самооцінювання спільної роботи», Наступний перевірочний аркуш може використовуватися учнями для оцінювання навиків спільної діяльності.

Після закінчення проекту:
1.Проводиться оцінювання мультимедійної презентації, вікі-статті, буклету, пудлікації учнів.
2.Обговорення проведення оцінювання роботи груп.
результати оцінювання [<iframe src="https://docs.google.com/forms/d/1BAMlaj_rmUhAEttpaPWSRz27rjfbc6mMiwzTdJz5yto/viewform?embedded=true" width="760" height="500" frameborder="0" marginheight="0" marginwidth="0">Загрузка...</iframe> опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Перед початком роботи над проектом проводиться знайомство учнів з вимогами до оформлення проектів та презентацій, правилами роботи над проектами та критеріями оцінювання презентації,публікації.

Проводиться бесіда про недопустимість порушення авторського права під час науково-дослідницької діяльності.

Реалізуються наступні кроки:

Демонструється учительська презентація проекту та складається план проекту.

Проводиться анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.

Здійснюємо об’єднання учнів у групи та розподіл завдань для кожної групи.

Підбираємо матеріали за даною тематикою для опрацювання та створюємо каталог Інтернет-ресурсів для використання.

Надаємо допомогу учням у підготовці одержаних результатів до захисту, створення презентацій, підготовки доповідей створення вікі-статті"Геометричні фігури".

Створюються методичні та дидактичні матеріали для проведення проекту: кросворд, анкета.

Результати роботи над проектом:

Учні 5-А класу готують бюлетень "Чи потрібно вивчати елементи геометрії?".

Учні 5-Б класу готують презентацію "Будівельник"

А учні 6-Б класу працюють над презентацією "Коло і круг"

Також учні 6-Б класу підготують буклет "Задачі на побудову у 6 класі", “Приклади розв’язування задач ”

У кінці вивчення теми учні виконують тематичну контрольну роботу . Учні створюють свій блог учнів

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Надія Погорєлова

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,математика

==Навчальний заклад==
Роменська загальноосвітня школа I-III ступенів № 10

==Місто\село, район, область==
місто Ромни, обл. Сумська

==Контактні дані==
0963404676

nadyapogor1975@gmail.com

Погорєлова Надія Григорівна

4-пр. Франка 6а

м. Ромни

обл. Сумська

42005

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19.01.2015-27.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Суми

==Тренери==
[[Ніколаєнко Михайло Сергійович|Ніколаєнко Михайло Сергійович]]

[[Синько Людмила Степанівна|Синько Людмила Степанівна]]

[[Тренінг для учителів математики на базі Сумського ОІППО (19 січня 2015 р. - 27 лютого 2015 р.)]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]