Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-29T19:53:53Z

Плоска Ніна: /* Проекти подібної тематики */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], вчитель української мови та літератури Михайлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3, Михайлівського району, Запорізької області, вчитель вищої категорії, вчитель-методист

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів. Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зіставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

Дослідивши й проаналізувавши твори Т. Шевченка, довести:

*Т.Шевченко був і залишається у світовій літературі одним з найбільших речників соціальної справедливості у її біблійному розумінні зі своїми ідеями, з власними болісними шуканнями істини;

*твердження, що Т. Шевченко - атеїст, є абсурдним, злісним наклепом на нього радянської системи;

*для Т. Шевченка, насправді, Бог - святиня, Біблія - наймудріша з усіх книг, джерело творчості й наснаги;

*про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет був глибоко переконаний, що добро здолає зло і цьому допоможе Бог.

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Результати діяльності учнів у проекті Плоска НІ.jpg]]

[[Файл:Методичний комплекс проекта Плоска НІ.jpg]]

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
Для пошуку інформації про етапи життя і творчості Т.Г.Шевченка, його творів, біблійних легенд та притч в глобальній мережі Інтернет використовувалися програми-браузери та пошукові системи.
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
Для обміну інформацією між учасниками груп, учителем та учнями використовувалися засоби електронної пошти, документи Google
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
За допомогою програм пакету Microsoft Office були створені:
*презентації,
*публікації,
*веб-сайт,
*вікторина,
*оформлені творчі роботи (вірші, сенкани, схеми, таблиці, сценарій)
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#За допомогою програм пакету Microsoft Office підготовлені наукова робота, презентації, буклети для захисту робіт на засіданні районного відділення МАН.
#За допомогою програм пакету Microsoft Office підготовлений спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg | 600 px]]

[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg | 600 px]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://taras-shevchenko.in.ua/

http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%97%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8F%C2%BB Навчальний проект «За покликом серця»]

[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3_%D0%B2%D1%81%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%8F_%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%8F%22 Навчальний проект "У всякого своя доля"]

== Відгуки про проект ==
'''''Відгуки колег'''''

'''1. Павлюк С.Б.''', учитель української мови і літератури. Учитель і учні під його керівництвом виконали грандіозну роботу. Головне, що вони заглибилися у творчість Т. Шевченка, проаналізували його твори і самостійно обґрунтували розуміння Т.Шевченком ідеї Бога, зуміли зіставити переспіви Т. Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.

'''2. Тібій С.Л.''', учитель української мови і літератури. Найголовніше те, що учні, працюючи над проектом, пройнялися ідеями творів Великого Кобзаря, і кожен із них, сподіваємося, матиме Бога в душі й серці.

'''3. Машталер С.Д.''', учитель історії. Багато коштує вміння учнів аналізувати твори та інтерпретувати їх зміст, висловлювати власну етичну позицію, усвідомлювати те, що щасливого майбутнього України без благословіння Божого не буде.

'''''Відгуки учнів'''''

'''1. Соколова А.''' Мені було цікаво шукати інформацію про життя і творчість Т. Шевченка, знаходити нові факти про його діяльність і творчість, використовуючи глобальну мережу Інтернет.

'''2. Яковенко О.''' Я ще раз перечитував біблійні легенди, притчі і шукав, які з них використав Т.Шевченко у своїх творах за допомогою пошукових систем.

'''3. Тарасенко А.''' Я із задоволенням користувалася програмами пакету Microsoft Office під час створення презентації

'''4. Скрипник М.''' Одне задоволення було працювати над спецвипуском газети до дня народження Т.Шевченка.

'''5. Клименко в.''' Як приємно було ілюструвати твори Т.Шевченка і побачити їх на сторінках сайту.

'''6. Глушенко Ю.''' Ніколи не забути тих почуттів і переживань, коли читала поезії Т.Шевченка біля його погруддя у центрі Михайлівки.

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-29T19:52:28Z

Плоска Ніна: /* Проекти подібної тематики */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], вчитель української мови та літератури Михайлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3, Михайлівського району, Запорізької області, вчитель вищої категорії, вчитель-методист

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів. Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зіставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

Дослідивши й проаналізувавши твори Т. Шевченка, довести:

*Т.Шевченко був і залишається у світовій літературі одним з найбільших речників соціальної справедливості у її біблійному розумінні зі своїми ідеями, з власними болісними шуканнями істини;

*твердження, що Т. Шевченко - атеїст, є абсурдним, злісним наклепом на нього радянської системи;

*для Т. Шевченка, насправді, Бог - святиня, Біблія - наймудріша з усіх книг, джерело творчості й наснаги;

*про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет був глибоко переконаний, що добро здолає зло і цьому допоможе Бог.

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Результати діяльності учнів у проекті Плоска НІ.jpg]]

[[Файл:Методичний комплекс проекта Плоска НІ.jpg]]

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
Для пошуку інформації про етапи життя і творчості Т.Г.Шевченка, його творів, біблійних легенд та притч в глобальній мережі Інтернет використовувалися програми-браузери та пошукові системи.
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
Для обміну інформацією між учасниками груп, учителем та учнями використовувалися засоби електронної пошти, документи Google
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
За допомогою програм пакету Microsoft Office були створені:
*презентації,
*публікації,
*веб-сайт,
*вікторина,
*оформлені творчі роботи (вірші, сенкани, схеми, таблиці, сценарій)
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#За допомогою програм пакету Microsoft Office підготовлені наукова робота, презентації, буклети для захисту робіт на засіданні районного відділення МАН.
#За допомогою програм пакету Microsoft Office підготовлений спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg | 600 px]]

[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg | 600 px]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://taras-shevchenko.in.ua/

http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%97%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BC_%D1%81%D0%B5%D1%80%D1%86%D1%8F%C2%BB Навчальний проект «За покликом серця»]

== Відгуки про проект ==
'''''Відгуки колег'''''

'''1. Павлюк С.Б.''', учитель української мови і літератури. Учитель і учні під його керівництвом виконали грандіозну роботу. Головне, що вони заглибилися у творчість Т. Шевченка, проаналізували його твори і самостійно обґрунтували розуміння Т.Шевченком ідеї Бога, зуміли зіставити переспіви Т. Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.

'''2. Тібій С.Л.''', учитель української мови і літератури. Найголовніше те, що учні, працюючи над проектом, пройнялися ідеями творів Великого Кобзаря, і кожен із них, сподіваємося, матиме Бога в душі й серці.

'''3. Машталер С.Д.''', учитель історії. Багато коштує вміння учнів аналізувати твори та інтерпретувати їх зміст, висловлювати власну етичну позицію, усвідомлювати те, що щасливого майбутнього України без благословіння Божого не буде.

'''''Відгуки учнів'''''

'''1. Соколова А.''' Мені було цікаво шукати інформацію про життя і творчість Т. Шевченка, знаходити нові факти про його діяльність і творчість, використовуючи глобальну мережу Інтернет.

'''2. Яковенко О.''' Я ще раз перечитував біблійні легенди, притчі і шукав, які з них використав Т.Шевченко у своїх творах за допомогою пошукових систем.

'''3. Тарасенко А.''' Я із задоволенням користувалася програмами пакету Microsoft Office під час створення презентації

'''4. Скрипник М.''' Одне задоволення було працювати над спецвипуском газети до дня народження Т.Шевченка.

'''5. Клименко в.''' Як приємно було ілюструвати твори Т.Шевченка і побачити їх на сторінках сайту.

'''6. Глушенко Ю.''' Ніколи не забути тих почуттів і переживань, коли читала поезії Т.Шевченка біля його погруддя у центрі Михайлівки.

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-29T19:47:28Z

Плоска Ніна: /* Відгуки про проект */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], вчитель української мови та літератури Михайлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3, Михайлівського району, Запорізької області, вчитель вищої категорії, вчитель-методист

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів. Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зіставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

Дослідивши й проаналізувавши твори Т. Шевченка, довести:

*Т.Шевченко був і залишається у світовій літературі одним з найбільших речників соціальної справедливості у її біблійному розумінні зі своїми ідеями, з власними болісними шуканнями істини;

*твердження, що Т. Шевченко - атеїст, є абсурдним, злісним наклепом на нього радянської системи;

*для Т. Шевченка, насправді, Бог - святиня, Біблія - наймудріша з усіх книг, джерело творчості й наснаги;

*про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет був глибоко переконаний, що добро здолає зло і цьому допоможе Бог.

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Результати діяльності учнів у проекті Плоска НІ.jpg]]

[[Файл:Методичний комплекс проекта Плоска НІ.jpg]]

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
Для пошуку інформації про етапи життя і творчості Т.Г.Шевченка, його творів, біблійних легенд та притч в глобальній мережі Інтернет використовувалися програми-браузери та пошукові системи.
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
Для обміну інформацією між учасниками груп, учителем та учнями використовувалися засоби електронної пошти, документи Google
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
За допомогою програм пакету Microsoft Office були створені:
*презентації,
*публікації,
*веб-сайт,
*вікторина,
*оформлені творчі роботи (вірші, сенкани, схеми, таблиці, сценарій)
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#За допомогою програм пакету Microsoft Office підготовлені наукова робота, презентації, буклети для захисту робіт на засіданні районного відділення МАН.
#За допомогою програм пакету Microsoft Office підготовлений спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg | 600 px]]

[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg | 600 px]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://taras-shevchenko.in.ua/

http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==
'''''Відгуки колег'''''

'''1. Павлюк С.Б.''', учитель української мови і літератури. Учитель і учні під його керівництвом виконали грандіозну роботу. Головне, що вони заглибилися у творчість Т. Шевченка, проаналізували його твори і самостійно обґрунтували розуміння Т.Шевченком ідеї Бога, зуміли зіставити переспіви Т. Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.

'''2. Тібій С.Л.''', учитель української мови і літератури. Найголовніше те, що учні, працюючи над проектом, пройнялися ідеями творів Великого Кобзаря, і кожен із них, сподіваємося, матиме Бога в душі й серці.

'''3. Машталер С.Д.''', учитель історії. Багато коштує вміння учнів аналізувати твори та інтерпретувати їх зміст, висловлювати власну етичну позицію, усвідомлювати те, що щасливого майбутнього України без благословіння Божого не буде.

'''''Відгуки учнів'''''

'''1. Соколова А.''' Мені було цікаво шукати інформацію про життя і творчість Т. Шевченка, знаходити нові факти про його діяльність і творчість, використовуючи глобальну мережу Інтернет.

'''2. Яковенко О.''' Я ще раз перечитував біблійні легенди, притчі і шукав, які з них використав Т.Шевченко у своїх творах за допомогою пошукових систем.

'''3. Тарасенко А.''' Я із задоволенням користувалася програмами пакету Microsoft Office під час створення презентації

'''4. Скрипник М.''' Одне задоволення було працювати над спецвипуском газети до дня народження Т.Шевченка.

'''5. Клименко в.''' Як приємно було ілюструвати твори Т.Шевченка і побачити їх на сторінках сайту.

'''6. Глушенко Ю.''' Ніколи не забути тих почуттів і переживань, коли читала поезії Т.Шевченка біля його погруддя у центрі Михайлівки.

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-29T19:38:36Z

Плоска Ніна: /* Відгуки про проект */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], вчитель української мови та літератури Михайлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3, Михайлівського району, Запорізької області, вчитель вищої категорії, вчитель-методист

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів. Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зіставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

Дослідивши й проаналізувавши твори Т. Шевченка, довести:

*Т.Шевченко був і залишається у світовій літературі одним з найбільших речників соціальної справедливості у її біблійному розумінні зі своїми ідеями, з власними болісними шуканнями істини;

*твердження, що Т. Шевченко - атеїст, є абсурдним, злісним наклепом на нього радянської системи;

*для Т. Шевченка, насправді, Бог - святиня, Біблія - наймудріша з усіх книг, джерело творчості й наснаги;

*про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет був глибоко переконаний, що добро здолає зло і цьому допоможе Бог.

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Результати діяльності учнів у проекті Плоска НІ.jpg]]

[[Файл:Методичний комплекс проекта Плоска НІ.jpg]]

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
Для пошуку інформації про етапи життя і творчості Т.Г.Шевченка, його творів, біблійних легенд та притч в глобальній мережі Інтернет використовувалися програми-браузери та пошукові системи.
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
Для обміну інформацією між учасниками груп, учителем та учнями використовувалися засоби електронної пошти, документи Google
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
За допомогою програм пакету Microsoft Office були створені:
*презентації,
*публікації,
*веб-сайт,
*вікторина,
*оформлені творчі роботи (вірші, сенкани, схеми, таблиці, сценарій)
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#За допомогою програм пакету Microsoft Office підготовлені наукова робота, презентації, буклети для захисту робіт на засіданні районного відділення МАН.
#За допомогою програм пакету Microsoft Office підготовлений спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg | 600 px]]

[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg | 600 px]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://taras-shevchenko.in.ua/

http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==
'''''Відгуки учнів'''''

'''1. Соколова А.''' Мені було цікаво шукати інформацію про життя і творчість Т. Шевченка, знаходити нові факти про його діяльність і творчість, використовуючи глобальну мережу Інтернет.

'''2. Яковенко О.''' Я ще раз перечитував біблійні легенди, притчі і шукав, які з них використав Т.Шевченко у своїх творах за допомогою пошукових систем.

'''3. Тарасенко А.''' Я із задоволенням користувалася програмами пакету Microsoft Office під час створення презентації

'''4. Скрипник М.''' Одне задоволення було працювати над спецвипуском газети до дня народження Т.Шевченка.

'''5. Клименко в.''' Як приємно було ілюструвати твори Т.Шевченка і побачити їх на сторінках сайту.

'''6. Глушенко Ю.''' Ніколи не забути тих почуттів і переживань, коли читала поезії Т.Шевченка біля його погруддя у центрі Михайлівки.

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-29T19:12:03Z

Плоска Ніна: /* Ідея проекту: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], вчитель української мови та літератури Михайлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3, Михайлівського району, Запорізької області, вчитель вищої категорії, вчитель-методист

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів. Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зіставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

Дослідивши й проаналізувавши твори Т. Шевченка, довести:

*Т.Шевченко був і залишається у світовій літературі одним з найбільших речників соціальної справедливості у її біблійному розумінні зі своїми ідеями, з власними болісними шуканнями істини;

*твердження, що Т. Шевченко - атеїст, є абсурдним, злісним наклепом на нього радянської системи;

*для Т. Шевченка, насправді, Бог - святиня, Біблія - наймудріша з усіх книг, джерело творчості й наснаги;

*про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет був глибоко переконаний, що добро здолає зло і цьому допоможе Бог.

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Результати діяльності учнів у проекті Плоска НІ.jpg]]

[[Файл:Методичний комплекс проекта Плоска НІ.jpg]]

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
Для пошуку інформації про етапи життя і творчості Т.Г.Шевченка, його творів, біблійних легенд та притч в глобальній мережі Інтернет використовувалися програми-браузери та пошукові системи.
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
Для обміну інформацією між учасниками груп, учителем та учнями використовувалися засоби електронної пошти, документи Google
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
За допомогою програм пакету Microsoft Office були створені:
*презентації,
*публікації,
*веб-сайт,
*вікторина,
*оформлені творчі роботи (вірші, сенкани, схеми, таблиці, сценарій)
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#За допомогою програм пакету Microsoft Office підготовлені наукова робота, презентації, буклети для захисту робіт на засіданні районного відділення МАН.
#За допомогою програм пакету Microsoft Office підготовлений спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg | 600 px]]

[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg | 600 px]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://taras-shevchenko.in.ua/

http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-22T13:16:25Z

Плоска Ніна: /* Стислий опис: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], вчитель української мови та літератури Михайлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3, Михайлівського району, Запорізької області, вчитель вищої категорії, вчитель-методист

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів. Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зіставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Результати діяльності учнів у проекті Плоска НІ.jpg]]

[[Файл:Методичний комплекс проекта Плоска НІ.jpg]]

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
Для пошуку інформації про етапи життя і творчості Т.Г.Шевченка, його творів, біблійних легенд та притч в глобальній мережі Інтернет використовувалися програми-браузери та пошукові системи.
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
Для обміну інформацією між учасниками груп, учителем та учнями використовувалися засоби електронної пошти, документи Google
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
За допомогою програм пакету Microsoft Office були створені:
*презентації,
*публікації,
*веб-сайт,
*вікторина,
*оформлені творчі роботи (вірші, сенкани, схеми, таблиці, сценарій)
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#За допомогою програм пакету Microsoft Office підготовлені наукова робота, презентації, буклети для захисту робіт на засіданні районного відділення МАН.
#За допомогою програм пакету Microsoft Office підготовлений спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg | 600 px]]

[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg | 600 px]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://taras-shevchenko.in.ua/

http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-22T13:14:29Z

Плоска Ніна: /* Стислий опис: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], вчитель української мови та літератури Михайлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3, Михайлівського району, Запорізької області, вчитель вищої категорії, вчитель-методист

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів. Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зіставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Результати діяльності учнів у проекті Плоска НІ.jpg]]

[[Файл:Методичний комплекс проекта Плоска НІ.jpg]]

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
Для пошуку інформації про етапи життя і творчості Т.Г.Шевченка, його творів, біблійних легенд та притч в глобальній мережі Інтернет використовувалися програми-браузери та пошукові системи.
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
Для обміну інформацією між учасниками груп, учителем та учнями використовувалися засоби електронної пошти, документи Google
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
За допомогою програм пакету Microsoft Office були створені презентації, публікації, веб-сайт, вікторина, оформлені творчі роботи (вірші, сенкани, схеми, таблиці, сценарій)
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
# За допомогою програм пакету Microsoft Office підготовлені наукова робота, презентації, буклети для захисту робіт на засіданні районного відділення МАН.

# За допомогою програм пакету Microsoft Office підготовлений спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg | 600 px]]

[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg | 600 px]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://taras-shevchenko.in.ua/

http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-22T13:06:29Z

Плоска Ніна: /* Стислий опис: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], вчитель української мови та літератури Михайлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3, Михайлівського району, Запорізької області, вчитель вищої категорії, вчитель-методист

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів. Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зіставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Результати діяльності учнів у проекті Плоска НІ.jpg]]

[[Файл:Методичний комплекс проекта Плоска НІ.jpg]]

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
# Для пошуку інформації про етапи життя і творчості Т.Г.Шевченка, його творів, біблійних легенд та притч в глобальній мережі Інтернет використовувалися програми-браузери та пошукові системи.
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
# Для обміну інформацією між учасниками груп, учителем ті учнями використовувалися засоби електронної пошти, документи Google
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg | 600 px]]

[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg | 600 px]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://taras-shevchenko.in.ua/

http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-22T12:34:04Z

Плоска Ніна: /* Інтернет-ресурси */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], вчитель української мови та літератури Михайлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3, Михайлівського району, Запорізької області, вчитель вищої категорії, вчитель-методист

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів. Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зіставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Результати діяльності учнів у проекті Плоска НІ.jpg]]

[[Файл:Методичний комплекс проекта Плоска НІ.jpg]]

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
# Для пошуку інформації про етапи життя і творчості Т.Г.Шевченка, його творів, біблійних легенд та притч в глобальній мережі Інтернет використовувалися програми-браузери та пошукові системи.
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg | 600 px]]

[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg | 600 px]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://taras-shevchenko.in.ua/

http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-22T12:32:33Z

Плоска Ніна: /* Стислий опис: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], вчитель української мови та літератури Михайлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3, Михайлівського району, Запорізької області, вчитель вищої категорії, вчитель-методист

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів. Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зіставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Результати діяльності учнів у проекті Плоска НІ.jpg]]

[[Файл:Методичний комплекс проекта Плоска НІ.jpg]]

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
# Для пошуку інформації про етапи життя і творчості Т.Г.Шевченка, його творів, біблійних легенд та притч в глобальній мережі Інтернет використовувалися програми-браузери та пошукові системи.
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg | 600 px]]

[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg | 600 px]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Плоска Ніна

2013-12-22T12:04:59Z

Плоска Ніна: /* Мої закладки */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Плоска Ніна Іванівна

[[Файл:Плоска Ніна Іванівна.jpg|thumb|left|200px|Плоска Н.І.]]

=='''Регіон:''' ==
Запорізька область, Михайлівський район, смт Михайлівка

=='''Місце роботи:'''==
Михайлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

=='''Посада:'''==
учитель української мови і літератури

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===
[http://bobrdobr.ru/people/NinaPloskaya1950/ Підготовка до ЗНО з української мови та літератури]

=='''Корисні посилання:'''==
[http://korycja50.blogspot.com/ Камертон філолога]

Користувач:Плоска Ніна

2013-12-22T12:02:35Z

Плоска Ніна: /* Корисні посилання: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Плоска Ніна Іванівна

[[Файл:Плоска Ніна Іванівна.jpg|thumb|left|200px|Плоска Н.І.]]

=='''Регіон:''' ==
Запорізька область, Михайлівський район, смт Михайлівка

=='''Місце роботи:'''==
Михайлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №3

=='''Посада:'''==
учитель української мови і літератури

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[http://korycja50.blogspot.com/ Камертон філолога]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-22T12:00:11Z

Плоска Ніна: /* Візуалізація (структура) проекту */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], вчитель української мови та літератури Михайлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3, Михайлівського району, Запорізької області, вчитель вищої категорії, вчитель-методист

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів. Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зіставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Результати діяльності учнів у проекті Плоска НІ.jpg]]

[[Файл:Методичний комплекс проекта Плоска НІ.jpg]]

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg | 600 px]]

[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg | 600 px]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Методичний комплекс проекта Плоска НІ.jpg

2013-12-22T11:59:42Z

Плоска Ніна:

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-22T11:58:20Z

Плоска Ніна: /* Візуалізація (структура) проекту */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], вчитель української мови та літератури Михайлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3, Михайлівського району, Запорізької області, вчитель вищої категорії, вчитель-методист

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів. Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зіставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==
[[Файл:Результати діяльності учнів у проекті Плоска НІ.jpg]]

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg | 600 px]]

[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg | 600 px]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Результати діяльності учнів у проекті Плоска НІ.jpg

2013-12-22T11:57:36Z

Плоска Ніна:

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-22T10:10:23Z

Плоска Ніна: /* Мета проекту: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], вчитель української мови та літератури Михайлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3, Михайлівського району, Запорізької області, вчитель вищої категорії, вчитель-методист

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів. Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зіставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg | 600 px]]

[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg | 600 px]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-22T10:08:07Z

Плоска Ніна: /* Призвище Ім'я по Батькові */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]], вчитель української мови та літератури Михайлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №3, Михайлівського району, Запорізької області, вчитель вищої категорії, вчитель-методист

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg | 600 px]]

[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg | 600 px]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T18:15:18Z

Плоска Ніна: /* Учнівські роботи */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg | 600 px]]

[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg | 600 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg | 600 px]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T18:14:45Z

Плоска Ніна: /* Учнівські роботи */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg | 300 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg | 300 px]]

[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg | 300 px]] [[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg | 300 px]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 4.jpg

2013-12-21T18:13:20Z

Плоска Ніна:

Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 3.jpg

2013-12-21T18:12:34Z

Плоска Ніна:

Файл:Проект Плоскої Веб-сайт сторінка 2.jpg

2013-12-21T18:11:15Z

Плоска Ніна:

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T18:10:39Z

Плоска Ніна: /* Учнівські роботи */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''
[[Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg]]

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Проект Плоскої Веб-сайт Головна сторінка.jpg

2013-12-21T18:09:46Z

Плоска Ніна:

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:59:24Z

Плоска Ніна: /* Оцінювання знань та вмінь учнів */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

===Оцінювання знань та вмінь учнів===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:58:14Z

Плоска Ніна: /* Матеріали проекту: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Методичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaURwdzlRdFBDS0U/edit?usp=sharing План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNGVLLU84T3hXSTA/edit?usp=sharing План реалізіції проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcDRlT09MY1JKY2M/edit?usp=sharing Презентація вчителя про роботу над проектом]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTVBQUzRITlJ1UTQ/edit?usp=sharing Конспект уроку-дослідження]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaEktTW4wNG5pMVk/edit?usp=sharing Презентація до уроку]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbkxkMlpEdlQtOWs/edit?usp=sharing Журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJNVBMWm5iaFhhRlU/edit?usp=sharing Свято «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJVDB4c1MtNFhaQzQ/edit?usp=sharing Список літератури]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSnBQcDNuVXRCeFE/edit?usp=sharing Список посилань]

===Дидактичні матеріали===
[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJazNFUnIzNFJSSVk/edit?usp=sharing Пам'ятка "Підготовка до виступу із доповіддю"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMVFiOVE5RmZYSmc/edit?usp=sharing Пам'ятка "Послідовність виконання дій під час підготовки доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJMl9LX29qbDJzRVE/edit?usp=sharing Кросворд №1]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJaGxYR3BHcGpUWWs/edit?usp=sharing Кросворд №2]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcTZ1eWxEY1lzNjA/edit?usp=sharing Кросворд №3]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJS1d0THl6b01nN3c/edit?usp=sharing Питання для обговорення циклу «Давидові псалми»]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeHVOcTBLV2cxUWc/edit?usp=sharing Будуємо собор душі за Т.Шевченком]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeWUxcUFMM0hTYUk/edit?usp=sharing Результати анкетування]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJZ1Q5cGFQNDdHSzA/edit?usp=sharing Контрольна робота]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJQTM5Rk02bDZYa1k/edit?usp=sharing Тести "З ЯКОГО ТВОРУ Т.ШЕВЧЕНКА РЯДКИ?"]

==Оцінювання знань та вмінь учнів==

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJV2pHVEVsdFZVSTg/edit?usp=sharing Лист оцінювання доповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJYi1QdTg0Vlh5ME0/edit?usp=sharing Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdW50OWFNNVRYSGc/edit?usp=sharing Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdEZvRTVQMXpQQnc/edit?usp=sharing Оцінювання веб-сайту]

== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:56:09Z

Плоска Ніна: /* Використані матеріали: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
== Використані матеріали: ==
Папір А4, ватман, фотопапір, гуаш, акварельні фарби, маркери, фломастери, чорнила для картриджів, файлові папки

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:55:35Z

Плоска Ніна: /* Які результати одержали учні в проекті? */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:54:59Z

Плоска Ніна: /* Учнівські роботи */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:50:07Z

Плоска Ніна: /* Матеріали проекту: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==
===Учнівські роботи===
*'''Презентації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbDFHeUdFVE95QmM/edit?usp=sharing Біблія - джерело наснаги і творчості Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJa1BzWkNYMkdxUTg/edit?usp=sharing Використання епіграфів із Біблії у поетичних творах Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTDV5YmRaQUFnR3M/edit?usp=sharing Загальнолюдські духовні цінності в художньому світі Т.Шевченка]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJanQ3MDJZTlkxanM/edit?usp=sharing Цикл "Давидові псалми"]

*'''Публікації'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd0tRdGlZRThscUE/edit?usp=sharing Буклет "Моральні заповіти Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJRmhESTR2U2JSR1k/edit?usp=sharing Буклет "Біблія - джерело творчості Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJSEx1djZUTFJ6Q0U/edit?usp=sharing Тематичний випуск шкільної газети "Переменка"]

*'''Веб-сайт'''

*'''Інше'''

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdGhYMXd3X2NYTk0/edit?usp=sharing Узагальнююча таблиця "Морально-етична програма у творах Т.Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTXNXQTZtY1JYSXM/edit?usp=sharing Опорна схема "Образи поезії "Ісаія. Глава 35"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJbGpZcDNQQkdXOXc/edit?usp=sharing Опорна схема "Еволюція образу жінки-матері у творах Шевченка"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJcXYtM2ZUTnBRY00/edit?usp=sharing Тематична збірка "Крилаті вислови"]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJdlNBSnlERkhLZE0/edit?usp=sharing Складаємо сенкан]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJeEZvWTgwQ0J0eDA/edit?usp=sharing Сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJd3JvSWd2dDNRZDQ/edit?usp=sharing Вірші]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJTUo3QTJxU0Rnbm8/edit?usp=sharing Вікторина]

[https://docs.google.com/file/d/0B92rYAqdzquJOFYyNkJIb2xWOGM/edit?usp=sharing Наукова робота]

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:38:42Z

Плоска Ніна: /* Наш фотоальбом */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==
[https://picasaweb.google.com/107153843614398461274/vozLwB?authuser=0&authkey=Gv1sRgCLTc7OvWqoL11AE&feat=directlink Робота на проектом]

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:37:19Z

Плоска Ніна: /* Список літератури */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==
1. Біблія. –– Об’єднання біблійних товариств. – 1990. – 296с.

2. Білоусенко П.І. – Мовознавчі студії в школі: - Запоріжжя: Хортиця. 2000.

3. Коваль А.П., Коптілов В.В. 1000 крилатих виразів української літературної мови. – К.: Наукова думка, 1964.

4. Коптілов В.В. У світі крилатих слів. – К.: Веселка, 1976. – 200 с.

5. Куценко Л. Час вчитися любити: Біблія на уроках літератури. – Кіровоград: Степова Еллада, 1999. – 56 с.

6. Степанишин Б. Українська словесність від прадавніх часів до середини ХІХ століття. Посібник для учнів 9 класу загальноосвітніх шкіл, гуманітарних гімназій, ліцеїв, коледжів та студентів-філологів вищих шкіл. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. – 272 с.

7. Українська література: Підручник для 9 класу загальноосвітніх навчальних закладів / М.П.Ткачук, М.М.Сулима, В.Л.Смілянська, В.І.Сулима. – К.: Освіта. – 416 с.

8. Чупринін О.О. Усі уроки української літератури у 9 класі. ІІ семестр. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 494 с.

9. Шевченко Т. Повне зібрання творів: У 12 т. – К., 1990.

10. Шевченкова криниця: Збірник афоризмів із творів Тараса Шевченка / Вступ. слово Л.І. Андрієвського. Упорядн. В.Дорошенко, Т.В. Майданович. – К.: Криниця, 2003. – 288 с.

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:36:49Z

Плоска Ніна: /* Інтернет-ресурси */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==
http://io.ua/

http://skripnikmarina.ucoz.ua/photo/kartini_t_shevchenka/

http://ukurier.gov.ua/uk/articles/portret-shevchenka-sklali-z-ponad-sotni-fragmentiv/

http://uk.wikipedia.org

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:31:16Z

Плоска Ніна: /* Стислий опис: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-

|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:30:10Z

Плоска Ніна: /* Стислий опис: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|'''''ІІ етап'''''
|
1. Скласти анкету, кросворди, вікторину, сенкан, творчі роботи, поетичні рядки про Біблію, Т.Шевченка.

2. Підготувати наукові дослідження на запропоновані теми.

3. Створити учнівські презентації для оприлюднення результатів своєї діяльності.

4. Узяти інтерв’ю у вчителів школи на тему «Шевченко у моєму житті» й підготувати публікації у шкільну газету «Переменка».

5. Проілюструвати відомі твори Т.Шевченка.

6. Створити веб-сайт.

7. Узяти участь у підготовці сценарію свята «Т.Г.Шевченко – правди й вольності пророк».

8. Скласти сценарій виступу учнів школи біля пам’ятника Т.Шевченкові у центрі селища 9 березня.
|
#
|-
!'''4.'''
|'''''ІІІ етап'''''
|
1. Захистити проект на засіданні районного відділення МАН «Паростки надії».

2. Узяти участь у конкурсі на найкращий вірш, малюнок до творів Т.Шевченка.

3. Підготувати спецвипуск шкільної газети до дня народження Т.Шевченка.

4. Провести свято «Т.Шевченко – правди й вольності пророк».
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:27:48Z

Плоска Ніна: /* Стислий опис: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|'''''Підготовчий етап'''''
|
1. Ознайомити учнів із метою і завданнями проекту, ключовим та тематичними питаннями.

2. Повторити основні біблійні легенди, притчі.

3. Пригадати етапи життя і творчості Т.Г. Шевченка.

4. Прочитати твори Т.Г.Шевченка, в яких використані крилаті біблійні вислови, релігійні образи і мотиви.

5. Визначити, у яких поезіях Т. Шевченка відображені такі вічні цінності як «добро», «зло» і духовність.
|
#
|-
!'''2.'''
|'''''І етап'''''
|
1. Об’єднатися у творчі групи: 1) філософи; 2) літературознавці, 3) журналісти; 4) шевченкознавці; 5) художники; 6) сценаристи; 7)фоторепортер.

2. Спланувати роботу над темою дослідження.

3. Розподіл обов’язків.

4. Опрацювати рекомендовану літературу.
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:11:53Z

Плоска Ніна: /* Мета проекту: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==
*Знання змісту, проблематики та найважливіших особливостей поетики художніх текстів, рекомендованих для вивчення напам'ять художніх творів, літературно-критичних, публіцистичних та науково-популярних статей; біографічних відомостей про письменника та його світогляд.
*Розуміння цілісної картини художнього світу та представлену в ньому авторську концепцію, етичних та естетичних цінностей, відображених у художньому тексті; художній текст як твір мистецтва слова та джерело духовного багатства особистості.
*Вміння аналізувати та інтерпретувати зміст твору, суть морального конфлікту та власну етичну позицію щодо нього, співвідносити порушені у творі проблеми з власним життєвим досвідом, розв’язувати творчі завдання різних типів Вміти обґрунтувати розуміння Шевченком ідеї Бога. Мати уявлення про її стильове і образне вираження у творчості поета. Зуміти зiставити переспів Шевченка і оригінальні біблійні тексти псалмів, визначити домінанти поетового почуття.
*Осмислення беззаконня життя “без Бога”. Усвідомлення Бога як високого духовного оплоту особистості, щасливого майбутнього України при благословенні Бога, на шляхах праведних.

'''Завдання:'''

#З’ясувати, чи була Біблія джерелом творчості і наснаги Т.Шевченка.
#Виявити, які саме біблійні вислови використовував Т.Шевченко як епіграф до своїх творів, вияснити їх суть і роль.
#Окреслити коло біблійних образів і мотивів у поетичній творчості Т.Шевченка.
#Дослідити процес формування понять «добро» і «зло» у свідомості і творчості Т.Шевченка.
#Охарактеризувати роль добра і зла в поетичних творах Т.Шевченка, розкриваючи гуманістичний зміст його поезій.

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:10:12Z

Плоска Ніна: /* Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
'''Освітня галузь "Мови і літератури"'''

Мета – формування комунікативної і літературної компетенції, що базується на знаннях, уміннях пізнавального і творчого типу, соціальних навичках, світоглядних переконаннях тощо.

Змістовими лініями літературного компонента є аксіологічна, літературознавча, культурологічна.

Аксіологічна лінія забезпечує опрацювання художнього твору у єдності його етичних та естетичних вимірів, спрямованість роботи над текстом на формування ціннісних орієнтацій і розвиток творчих здібностей особистості; літературознавча – засвоєння основних теоретико- та історико-літературних знань і розгляд твору у контексті літературного процесу; культурологічна – усвідомлення літератури як складової частини духовної культури українського та інших народів. Ці змістові лінії формують літературну компетенцію учнів.

Українська література 5-12 класи: Програма для загальноосвітніх навчальних закладів за редакцією Р. Мовчан. – К: «Перун», 2005.

'''Освітня галузь «Технології».  Інформатика'''

*усвідомлення ролі проектної діяльності для розвитку сучасного техногенного середовища;
*знання про проектний пошук як основу творчого процесу, ознак та характеристик досконалості результату проектної діяльності;
*знання видів та змісту проектних документів і уміння користуватися ними;
*уміння здійснювати проектну діяльність за заданими умовами, графічно відображати творчий задум, давати творчу оцінку досконалості результатів проектної діяльності;

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:08:01Z

Плоска Ніна: /* Тематичні питання: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==
1.Чи була Біблія джерелом наснаги і творчості Т.Шевченка?

2.Чим мав Т.Шевченко морально-етичну програму у своїх творах?

3.Як Т. Шевченко трактує добро і зло у його художньому світі?

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:07:39Z

Плоска Ніна: /* Ключове питання: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==
'''Звідки ми черпаємо багатство для душі?'''

== Тематичні питання: ==

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:03:24Z

Плоска Ніна: /* Опис проекту */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==
У курсі української літератури в 9 класі у розділі «Нова українська література» вивчається тема «Життя і творчість Т.Шевченка» (15 годин). У роботі над проектом висвітлюється тема «Тарас Шевченко і Біблія».

Феномен Т.Шевченка відбиває нашу національну природу, наше світосприймання, наше минуле й нашу надію на майбутнє. Він символізує душу українського народу, втілює його гідність, дух і пам'ять, бо він не тільки поет – він національний Пророк.

Кожна епоха творила свій образ Т.Шевченка і хотіла його словами говорити – від імені народу – про себе.
Вітчизняне літературознавство відчуло потребу в поглибленому аналізі феномена Т.Шевченка, його трактуваннях таких вічних людських моральних цінностей як добро і зло, людяність, любов ближнього, до Бога, тобто всього того, що називаємо духовністю.

Обравши матеріалом дослідження художні твори Т.Шевченка, ми виходили з того, що помітною рисою шевченкознавців була і є канонізація Т.Шевченка як поета переважно громадянського спрямування. Вони мало уваги звертали на притаманні поетові милосердя і любов, що виростають з духовно-гуманістичних коренів.

Особливо нам би хотілося звернути увагу на твори, пов’язані з Богом, у яких є біблійні крилаті вислови та релігійні образи й мотиви.

У багатьох творах ми бачимо Т. Шевченка як глибоко віруючого християнина, для якого Бог – святиня, щоденна молитва – органічна потреба духовного життя. Про що б не розповідав, не описував, до якої теми не звертався б, поет не залишає Бога, йде поруч з ним, але найголовніше – має Бога в душі й серці.

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==

== Тематичні питання: ==

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:01:58Z

Плоска Ніна: /* Термін реалізації проекту */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==
2 місяці

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==

== Тематичні питання: ==

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:01:25Z

Плоска Ніна: /* Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==
8-11 класи

== Термін реалізації проекту ==

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==

== Тематичні питання: ==

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T17:00:46Z

Плоска Ніна: /* Перелік шкільних навчальних предметів: */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==
Українська мова і література, образотворче мистецтво, інформатика, історія України

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

== Термін реалізації проекту ==

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==

== Тематичні питання: ==

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T16:59:44Z

Плоска Ніна: /* Призвище Ім'я по Батькові */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
[[Користувач:Плоска Ніна|Плоска Ніна Іванівна]]

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

== Термін реалізації проекту ==

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==

== Тематичні питання: ==

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T16:59:03Z

Плоска Ніна: /* Номінація */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
Плоска Ніна Іванівна

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

== Термін реалізації проекту ==

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==

== Тематичні питання: ==

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T16:57:47Z

Плоска Ніна: /* Призвище Ім'я по Батькові */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==
Плоска Ніна Іванівна

== Номінація ==

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

== Термін реалізації проекту ==

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==

== Тематичні питання: ==

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

2013-12-21T16:57:28Z

Плоска Ніна: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Християнсько-етичні цінності українського народу в художньому світі Т. Шевченка

==Призвище Ім'я по Батькові==

== Номінація ==

== Перелік шкільних навчальних предметів:==

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті: ==

== Термін реалізації проекту ==

==Мета проекту:==

== Опис проекту ==

== Ідея проекту: ==

== Ключове питання: ==

== Тематичні питання: ==

== Візуалізація (структура) проекту ==

== Стислий опис:==

{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

== Які результати одержали учні в проекті? ==

== Наш фотоальбом ==

== Матеріали проекту: ==

== Використані матеріали: ==

== Інтернет-ресурси ==

== Список літератури ==

== Проекти подібної тематики ==

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Плоска Ніна

2013-12-21T16:56:10Z

Плоска Ніна: /* Мої проекти */