Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-30T10:30:18Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
'''Чотирикутники навколо нас'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, географія, економіка, українська мова, історія.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлений на поглиблення та систематизацію знань учнів 8 класу з теми «Чотирикутники», учні розробляють три проекти, де розглядають історію, використання в житті, техніці, мистецтві, архітектурі чотирикутників. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створення презентації, вікі-статті, блогу.
Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в творчі групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження.
 Група 1: «Дослідники».
Досліджують особливості та унікальність форм чотирикутників і подають результат у вигляді мультимедійної презентації.
 Група 2: «Журналісти».
Збирають матеріали по ключовому питанню проекту і результат представляють у вигляді вікі-статті.
 Група 3: «Дизайнери-програмісти».
Результат представити у вигляді блогу.
В кінці роботи над проектом провести відкритий захід під час предметного тижня з демонстрацією результатів із залученням для оцінювання вчителів інших предметів, батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qNXVnNVFHWEkwdm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qSm9oQmJRZ2JYUms/edit?usp=sharing ЗХД таблицю ] та [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qN0RqSU1fejVYYXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для того , щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання.
Під час роботи над проектом учитель відслідковує прогрес у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів за допомогою журналу спостереження. Під час виконання всього проекту проводиться взаємооцінювання за допомогою форм для оцінювання продуктів проекту, учні проводять самооцінювання за тими ж формами. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємно оцінювання за допомогою форм критеріїв оцінювання.
Рефлексія проводиться з використанням форми оцінювання журналу рефлексії, який заповнюється протягом всієї роботи.
Наприкінці роботи учні використовують для само оцінювання свого проекту контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації при роботі над проектом «Чотирикутники навколо нас». Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею та представляють свої міні-проекти.
Оцінювання здійснюється за :
• аналізом проблемної ситуації;
• формуванням проблеми у формі запитання або завдання;
• побудовою плану доведення передбачень;
• порівнянням результатів з цілями розв’язання проблеми;
• формуванням висновків.
Інструменти:
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qVFhFV285S1pDR28/edit?usp=sharing Підсумкове оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMGhOMC1wNjEyaVE/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Методом «Мозкового штурму» призначають методи розв’язання проблеми. Вчитель проводить батьківські збори і демонструє стартову презентацію . Учні здійснюють пошук інформації у Інтернеті, візьмуть рекомендовані вчителем книги в бібліотеці. Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в 3 групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження. І група «Дослідники». Вони збирають та узагальнюють відомості про чотирикутники, застосування та встановлення відповідності між теоретичними положеннями і явищами у житті і подають результат у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMm9nWHcwS3laYW8/edit?usp=sharing "Використання чотирикутників у побуті"]. ІІ група «Журналісти». Діти цієї групи збирають матеріали по ключовому питанню проекту та створюють [http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%A9%D0%BE_%D1%94_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D1%83_%D1%87%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%3F%22 вікі-статтю"Що є цікаве у чотирикутників?"] . ІІІ група «Дизайнери-програмісти», які працюють над створенням [http://dizprog.blogspot.com/ блогу «Краса навколишнього світу у чотирикутниках»].
Презентація відбувається підчас проведення узагальнюючого уроку після вивчення теми. Матеріал буде узагальнюватися, систематизуватися. Наприкінці проекту учні будуть аналізувати результати дослідження з урахуванням форм оцінювання дослідження і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається на відкритому уроці підчас узагальнення теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мирослава Пильчук

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Місто\село, район, область==
м. Суми

==Контактні дані==
miroslavapil4uk@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна,
Лабудько Степан Пилипович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг для вчителів Сумської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 27 м.Суми (27.08.2013 р.-01.09.2013 р.)

2013-08-30T10:28:20Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* 10.Пильчук Мирослава Вікторівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''Тренінг''' ''27 серпня 2013 року - 01 вересня 2013 року''

[http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області''']

'''Адреса''': 40007, м. Суми, вул. Охтирська, 33

'''Телефон:''' (0542) 33-12-96, 33-20-04 (0542) 33-12-96, 33-20-04

'''E-mail:''' zosh27sumy@rambler.ru

'''Директор:''' Плотницька О.Ф.

[http://fotofilmi.ru/video/0880aa6857af7b5 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=
[[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]

[[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]

=Учасники=

Анкета учасників

==1.[[Користувач:Басова Ольга Миколаївна|Басова Ольга Миколаївна]]==
[[Портфоліо Басової Ольги з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"]]

[http://basovaom1.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==2.[[Користувач:Безверха Тетяна Миколаївна|Безверха Тетяна Миколаївна]]==
[[Портфоліо Безверхої Тетяни з теми: "І зазвучали струни у душі моїй"(за творчістю О.Олеся)]]

[http://tatyana0774.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==3.[[Користувач:Наталія Боровик|Боровик Наталія В’ячеславівна]]==

[[Портфоліо Боровик Наталії з теми: "Охороняємо тваринний світ"]]

[http://nataliyaborovik.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==4.[[Користувач:Борисенко Юрій Володимирович|Борисенко Юрій Володимирович]]==

[[Портфоліо Борисенка Юрія з теми: "Я і ми: як жити разом?"]]

блог-щоденник навчання

==5.[[Користувач:Воліна Оксана Іванівна|Воліна Оксана Іванівна]]==

[[Портфоліо Воліної Оксани з теми: "Забруднення навколишнього середовища"]]

[http://ksushavolina.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==6.[[Користувач:Дубина Світлана Володимирівна|Дубина Світлана Володимирівна]]==

[[Портфоліо Дубини Світлани з теми: "Нафта-"чорне золото""]]

блог-щоденник навчання

==7.[[Користувач:Зазеленська Ірина Юріївна|Зазеленська Ірина Юріївна]]==

[[Портфоліо Зазеленської Ірини з теми: "Географія країн"]]

[http://zazelenska.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==8.[[Користувач:Качановська Ксенія Вікторівна|Качановська Ксенія Вікторівна]]==

[[Портфоліо Качановської Ксенії з теми: "Цікавий світ теореми Піфагора"]]

блог-щоденник навчання

==9.[[Користувач:Проценко Ірина Георгіївна|Проценко Ірина Георгіївна]]==

[[Портфоліо Проценко Ірини з теми: "Борис Дмитрович Грінченко - видатний український учений, мовознавець,наш земляк"]]

[http://irinaprozenko.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==10.[[Користувач:Пильчук Мирослава Вікторівна|Пильчук Мирослава Вікторівна]]==

[[Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"]]

[http://miroslavapilchuk.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==11.[[Користувач:Почкун Ніна Іванівна|Почкун Ніна Іванівна]]==

[[Портфоліо Почкун Ніни з теми: "Євразія - пізнай, досліди, розкажи"]]

[http://nipockun.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==12.[[Користувач:Оксана Ткаченко Олександрівна|Ткаченко Оксана Олександрівна]]==

[[Портфоліо Ткаченко Оксани з теми: "Здоров’я - щастя, радість, неоціненне багатство людини"]]

[http://tkahenkookcana.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

==13.[[Користувач:Шевчук Євгеній Олександрович|Шевчук Євгеній Олександрович]]==

[[Портфоліо Шевчука Євгенія з теми: "Спорт"]]

блог-щоденник навчання

==14.[[Користувач:ШевченкоІрина|Шевченко Ірина Олексіївна]]==

[[Портфоліо Шевченко Ірини з теми: "Актуальність знань отриманих у ІІІ столітті до нашої ери"]]

блог-щоденник навчання

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. м.Суми.(27.08-01.09.2013)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. м.Суми.(27.08-01.09.2013)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. м.Суми.(27.08-01.09.2013)|Педрада.Модуль 7]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка користувача]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com Ресурс для публікації документів]

[http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Регіональний інтернет-проект з Міжнародною участю "Сумські літописи"]

[[Категорія:Шаблони]]

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-30T09:28:27Z

=Назва навчальної теми=
'''Чотирикутники навколо нас'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, географія, економіка, українська мова, історія.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлений на поглиблення та систематизацію знань учнів 8 класу з теми «Чотирикутники», учні розробляють три проекти, де розглядають історію, використання в житті, техніці, мистецтві, архітектурі чотирикутників. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створення презентації, вікі-статті, блогу.
Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в творчі групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження.
 Група 1: «Дослідники».
Досліджують особливості та унікальність форм чотирикутників і подають результат у вигляді мультимедійної презентації.
 Група 2: «Журналісти».
Збирають матеріали по ключовому питанню проекту і результат представляють у вигляді вікі-статті.
 Група 3: «Дизайнери-програмісти».
Результат представити у вигляді блогу.
В кінці роботи над проектом провести відкритий захід під час предметного тижня з демонстрацією результатів із залученням для оцінювання вчителів інших предметів, батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qNXVnNVFHWEkwdm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qSm9oQmJRZ2JYUms/edit?usp=sharing ЗХД таблицю ] та [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qN0RqSU1fejVYYXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для того , щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання.
Під час роботи над проектом учитель відслідковує прогрес у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів за допомогою журналу спостереження. Під час виконання всього проекту проводиться взаємооцінювання за допомогою форм для оцінювання продуктів проекту, учні проводять самооцінювання за тими ж формами. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємно оцінювання за допомогою форм критеріїв оцінювання.
Рефлексія проводиться з використанням форми оцінювання журналу рефлексії, який заповнюється протягом всієї роботи.
Наприкінці роботи учні використовують для само оцінювання свого проекту контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації при роботі над проектом «Чотирикутники навколо нас». Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею та представляють свої міні-проекти.
Оцінювання здійснюється за :
• аналізом проблемної ситуації;
• формуванням проблеми у формі запитання або завдання;
• побудовою плану доведення передбачень;
• порівнянням результатів з цілями розв’язання проблеми;
• формуванням висновків.
Інструменти:
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qVFhFV285S1pDR28/edit?usp=sharing Підсумкове оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMGhOMC1wNjEyaVE/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Методом «Мозкового штурму» призначають методи розв’язання проблеми. Вчитель проводить батьківські збори і демонструє стартову презентацію . Учні здійснюють пошук інформації у Інтернеті, візьмуть рекомендовані вчителем книги в бібліотеці. Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в 3 групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження. І група «Дослідники». Вони збирають та узагальнюють відомості про чотирикутники, застосування та встановлення відповідності між теоретичними положеннями і явищами у житті і подають результат у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMm9nWHcwS3laYW8/edit?usp=sharing "Використання чотирикутників у побуті"]. ІІ група «Журналісти». Діти цієї групи збирають матеріали по ключовому питанню проекту та створюють [http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%A9%D0%BE_%D1%94_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D1%83_%D1%87%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%3F%22 вікі-статтю"Що є цікаве у чотирикутників?"] . ІІІ група «Дизайнери-програмісти», які працюють над створенням [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8332434157611573407#overview/src=dashboard блогу «Краса навколишнього світу у чотирикутниках»].
Презентація відбувається підчас проведення узагальнюючого уроку після вивчення теми. Матеріал буде узагальнюватися, систематизуватися. Наприкінці проекту учні будуть аналізувати результати дослідження з урахуванням форм оцінювання дослідження і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається на відкритому уроці підчас узагальнення теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мирослава Пильчук

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Місто\село, район, область==
м. Суми

==Контактні дані==
miroslavapil4uk@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна,
Лабудько Степан Пилипович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-30T09:22:33Z

=Назва навчальної теми=
'''Чотирикутники навколо нас'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, географія, економіка, українська мова, історія.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлений на поглиблення та систематизацію знань учнів 8 класу з теми «Чотирикутники», учні розробляють три проекти, де розглядають історію, використання в житті, техніці, мистецтві, архітектурі чотирикутників. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створення презентації, вікі-статті, блогу.
Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в творчі групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження.
 Група 1: «Дослідники».
Досліджують особливості та унікальність форм чотирикутників і подають результат у вигляді мультимедійної презентації.
 Група 2: «Журналісти».
Збирають матеріали по ключовому питанню проекту і результат представляють у вигляді вікі-статті.
 Група 3: «Дизайнери-програмісти».
Результат представити у вигляді блогу.
В кінці роботи над проектом провести відкритий захід під час предметного тижня з демонстрацією результатів із залученням для оцінювання вчителів інших предметів, батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qNXVnNVFHWEkwdm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qSm9oQmJRZ2JYUms/edit?usp=sharing ЗХД таблицю ] та [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qN0RqSU1fejVYYXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для того , щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання.
Під час роботи над проектом учитель відслідковує прогрес у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів за допомогою журналу спостереження. Під час виконання всього проекту проводиться взаємооцінювання за допомогою форм для оцінювання продуктів проекту, учні проводять самооцінювання за тими ж формами. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємно оцінювання за допомогою форм критеріїв оцінювання.
Рефлексія проводиться з використанням форми оцінювання журналу рефлексії, який заповнюється протягом всієї роботи.
Наприкінці роботи учні використовують для само оцінювання свого проекту контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації при роботі над проектом «Чотирикутники навколо нас». Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею та представляють свої міні-проекти.
Оцінювання здійснюється за :
• аналізом проблемної ситуації;
• формуванням проблеми у формі запитання або завдання;
• побудовою плану доведення передбачень;
• порівнянням результатів з цілями розв’язання проблеми;
• формуванням висновків.
Інструменти:
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qVFhFV285S1pDR28/edit?usp=sharing Підсумкове оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMGhOMC1wNjEyaVE/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Методом «Мозкового штурму» призначають методи розв’язання проблеми. Вчитель проводить батьківські збори і демонструє стартову презентацію . Учні здійснюють пошук інформації у Інтернеті, візьмуть рекомендовані вчителем книги в бібліотеці. Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в 3 групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження. І група «Дослідники». Вони збирають та узагальнюють відомості про чотирикутники, застосування та встановлення відповідності між теоретичними положеннями і явищами у житті і подають результат у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMm9nWHcwS3laYW8/edit?usp=sharing "Використання чотирикутників у побуті"]. ІІ група «Журналісти». Діти цієї групи збирають матеріали по ключовому питанню проекту та створюють [http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%A9%D0%BE_%D1%94_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D1%83_%D1%87%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%3F%22 вікі-статтю"Що є цікаве у чотирикутників?"] . ІІІ група «Дизайнери-програмісти», які працюють над створенням [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8332434157611573407#overview/src=dashboard блогу «Краса навколишнього світу у чотирикутниках»].
Презентація відбувається підчас проведення узагальнюючого уроку після вивчення теми.
Матеріал буде узагальнюватися, систематизуватися. Наприкінці проекту учні будуть аналізувати результати дослідження з урахуванням форм оцінювання дослідження і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається на відкритому уроці підчас узагальнення теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мирослава Пильчук

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Місто\село, район, область==
м. Суми

==Контактні дані==
miroslavapil4uk@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна,
Лабудько Степан Пилипович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-30T09:21:41Z

=Назва навчальної теми=
'''Чотирикутники навколо нас'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, географія, економіка, українська мова, історія.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлений на поглиблення та систематизацію знань учнів 8 класу з теми «Чотирикутники», учні розробляють три проекти, де розглядають історію, використання в житті, техніці, мистецтві, архітектурі чотирикутників. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створення презентації, вікі-статті, блогу.
Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в творчі групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження.
 Група 1: «Дослідники».
Досліджують особливості та унікальність форм чотирикутників і подають результат у вигляді мультимедійної презентації.
 Група 2: «Журналісти».
Збирають матеріали по ключовому питанню проекту і результат представляють у вигляді вікі-статті.
 Група 3: «Дизайнери-програмісти».
Результат представити у вигляді блогу.
В кінці роботи над проектом провести відкритий захід під час предметного тижня з демонстрацією результатів із залученням для оцінювання вчителів інших предметів, батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qNXVnNVFHWEkwdm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qSm9oQmJRZ2JYUms/edit?usp=sharing ЗХД таблицю ] та [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qN0RqSU1fejVYYXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для того , щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання.
Під час роботи над проектом учитель відслідковує прогрес у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів за допомогою журналу спостереження. Під час виконання всього проекту проводиться взаємооцінювання за допомогою форм для оцінювання продуктів проекту, учні проводять самооцінювання за тими ж формами. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємно оцінювання за допомогою форм критеріїв оцінювання.
Рефлексія проводиться з використанням форми оцінювання журналу рефлексії, який заповнюється протягом всієї роботи.
Наприкінці роботи учні використовують для само оцінювання свого проекту контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації при роботі над проектом «Чотирикутники навколо нас». Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею та представляють свої міні-проекти.
Оцінювання здійснюється за :
• аналізом проблемної ситуації;
• формуванням проблеми у формі запитання або завдання;
• побудовою плану доведення передбачень;
• порівнянням результатів з цілями розв’язання проблеми;
• формуванням висновків.
Інструменти:
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qVFhFV285S1pDR28/edit?usp=sharing Підсумкове оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMGhOMC1wNjEyaVE/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Методом «Мозкового штурму» призначають методи розв’язання проблеми. Вчитель проводить батьківські збори і демонструє стартову презентацію . Учні здійснюють пошук інформації у Інтернеті, візьмуть рекомендовані вчителем книги в бібліотеці. Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в 3 групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження. І група «Дослідники». Вони збирають та узагальнюють відомості про чотирикутники, застосування та встановлення відповідності між теоретичними положеннями і явищами у житті і подають результат у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMm9nWHcwS3laYW8/edit?usp=sharing "Використання чотирикутників у побуті"]. ІІ група «Журналісти». Діти цієї групи збирають матеріали по ключовому питанню проекту та створюють [ http://wiki.iteach.com.ua/%22%D0%A9%D0%BE_%D1%94_%D1%86%D1%96%D0%BA%D0%B0%D0%B2%D0%B5_%D1%83_%D1%87%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D1%83%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%3F%22 вікі-статтю"Що є цікаве у чотирикутників?"] . ІІІ група «Дизайнери-програмісти», які працюють над створенням [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8332434157611573407#overview/src=dashboard блогу «Краса навколишнього світу у чотирикутниках»].
Презентація відбувається підчас проведення узагальнюючого уроку після вивчення теми.
Матеріал буде узагальнюватися, систематизуватися. Наприкінці проекту учні будуть аналізувати результати дослідження з урахуванням форм оцінювання дослідження і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається на відкритому уроці підчас узагальнення теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мирослава Пильчук

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Місто\село, район, область==
м. Суми

==Контактні дані==
miroslavapil4uk@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна,
Лабудько Степан Пилипович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-30T09:20:31Z

=Назва навчальної теми=
'''Чотирикутники навколо нас'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, географія, економіка, українська мова, історія.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлений на поглиблення та систематизацію знань учнів 8 класу з теми «Чотирикутники», учні розробляють три проекти, де розглядають історію, використання в житті, техніці, мистецтві, архітектурі чотирикутників. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створення презентації, вікі-статті, блогу.
Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в творчі групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження.
 Група 1: «Дослідники».
Досліджують особливості та унікальність форм чотирикутників і подають результат у вигляді мультимедійної презентації.
 Група 2: «Журналісти».
Збирають матеріали по ключовому питанню проекту і результат представляють у вигляді вікі-статті.
 Група 3: «Дизайнери-програмісти».
Результат представити у вигляді блогу.
В кінці роботи над проектом провести відкритий захід під час предметного тижня з демонстрацією результатів із залученням для оцінювання вчителів інших предметів, батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qNXVnNVFHWEkwdm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qSm9oQmJRZ2JYUms/edit?usp=sharing ЗХД таблицю ] та [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qN0RqSU1fejVYYXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для того , щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання.
Під час роботи над проектом учитель відслідковує прогрес у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів за допомогою журналу спостереження. Під час виконання всього проекту проводиться взаємооцінювання за допомогою форм для оцінювання продуктів проекту, учні проводять самооцінювання за тими ж формами. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємно оцінювання за допомогою форм критеріїв оцінювання.
Рефлексія проводиться з використанням форми оцінювання журналу рефлексії, який заповнюється протягом всієї роботи.
Наприкінці роботи учні використовують для само оцінювання свого проекту контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації при роботі над проектом «Чотирикутники навколо нас». Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею та представляють свої міні-проекти.
Оцінювання здійснюється за :
• аналізом проблемної ситуації;
• формуванням проблеми у формі запитання або завдання;
• побудовою плану доведення передбачень;
• порівнянням результатів з цілями розв’язання проблеми;
• формуванням висновків.
Інструменти:
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qVFhFV285S1pDR28/edit?usp=sharing Підсумкове оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMGhOMC1wNjEyaVE/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Методом «Мозкового штурму» призначають методи розв’язання проблеми. Вчитель проводить батьківські збори і демонструє стартову презентацію . Учні здійснюють пошук інформації у Інтернеті, візьмуть рекомендовані вчителем книги в бібліотеці. Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в 3 групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження. І група «Дослідники». Вони збирають та узагальнюють відомості про чотирикутники, застосування та встановлення відповідності між теоретичними положеннями і явищами у житті і подають результат у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMm9nWHcwS3laYW8/edit?usp=sharing "Використання чотирикутників у побуті"]. ІІ група «Журналісти». Діти цієї групи збирають матеріали по ключовому питанню проекту та створюють [[вікі-статтю"Що є цікаве у чотирикутників?"]] . ІІІ група «Дизайнери-програмісти», які працюють над створенням [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8332434157611573407#overview/src=dashboard блогу «Краса навколишнього світу у чотирикутниках»].
Презентація відбувається підчас проведення узагальнюючого уроку після вивчення теми.
Матеріал буде узагальнюватися, систематизуватися. Наприкінці проекту учні будуть аналізувати результати дослідження з урахуванням форм оцінювання дослідження і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається на відкритому уроці підчас узагальнення теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мирослава Пильчук

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Місто\село, район, область==
м. Суми

==Контактні дані==
miroslavapil4uk@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна,
Лабудько Степан Пилипович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-30T08:49:15Z

=Назва навчальної теми=
'''Чотирикутники навколо нас'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, географія, економіка, українська мова, історія.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлений на поглиблення та систематизацію знань учнів 8 класу з теми «Чотирикутники», учні розробляють три проекти, де розглядають історію, використання в житті, техніці, мистецтві, архітектурі чотирикутників. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створення презентації, вікі-статті, блогу.
Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в творчі групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження.
 Група 1: «Дослідники».
Досліджують особливості та унікальність форм чотирикутників і подають результат у вигляді мультимедійної презентації.
 Група 2: «Журналісти».
Збирають матеріали по ключовому питанню проекту і результат представляють у вигляді вікі-статті.
 Група 3: «Дизайнери-програмісти».
Результат представити у вигляді блогу.
В кінці роботи над проектом провести відкритий захід під час предметного тижня з демонстрацією результатів із залученням для оцінювання вчителів інших предметів, батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qNXVnNVFHWEkwdm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qSm9oQmJRZ2JYUms/edit?usp=sharing ЗХД таблицю ] та [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qN0RqSU1fejVYYXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для того , щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання.
Під час роботи над проектом учитель відслідковує прогрес у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів за допомогою журналу спостереження. Під час виконання всього проекту проводиться взаємооцінювання за допомогою форм для оцінювання продуктів проекту, учні проводять самооцінювання за тими ж формами. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємно оцінювання за допомогою форм критеріїв оцінювання.
Рефлексія проводиться з використанням форми оцінювання журналу рефлексії, який заповнюється протягом всієї роботи.
Наприкінці роботи учні використовують для само оцінювання свого проекту контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації при роботі над проектом «Чотирикутники навколо нас». Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею та представляють свої міні-проекти.
Оцінювання здійснюється за :
• аналізом проблемної ситуації;
• формуванням проблеми у формі запитання або завдання;
• побудовою плану доведення передбачень;
• порівнянням результатів з цілями розв’язання проблеми;
• формуванням висновків.
Інструменти:
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qVFhFV285S1pDR28/edit?usp=sharing Підсумкове оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMGhOMC1wNjEyaVE/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Методом «Мозкового штурму» призначають методи розв’язання проблеми. Вчитель проводить батьківські збори і демонструє стартову презентацію . Учні здійснюють пошук інформації у Інтернеті, візьмуть рекомендовані вчителем книги в бібліотеці. Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в 3 групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження. І група «Дослідники». Вони збирають та узагальнюють відомості про чотирикутники, застосування та встановлення відповідності між теоретичними положеннями і явищами у житті і подають результат у вигляді мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMm9nWHcwS3laYW8/edit?usp=sharing "Використання чотирикутників у побуті"]. ІІ група «Журналісти». Діти цієї групи збирають матеріали по ключовому питанню проекту та створюють вікі-статтю Учні створюють вікі-статтю [["Що є цікаве у чотирикутників?"]] . ІІІ група «Дизайнери-програмісти», які працюють над створенням [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8332434157611573407#overview/src=dashboard блогу «Краса навколишнього світу у чотирикутниках»].
Презентація відбувається підчас проведення узагальнюючого уроку після вивчення теми.
Матеріал буде узагальнюватися, систематизуватися. Наприкінці проекту учні будуть аналізувати результати дослідження з урахуванням форм оцінювання дослідження і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається на відкритому уроці підчас узагальнення теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мирослава Пильчук

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Місто\село, район, область==
м. Суми

==Контактні дані==
miroslavapil4uk@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна,
Лабудько Степан Пилипович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-30T08:36:07Z

=Назва навчальної теми=
'''Чотирикутники навколо нас'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, географія, економіка, українська мова, історія.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлений на поглиблення та систематизацію знань учнів 8 класу з теми «Чотирикутники», учні розробляють три проекти, де розглядають історію, використання в житті, техніці, мистецтві, архітектурі чотирикутників. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створення презентації, вікі-статті, блогу.
Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в творчі групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження.
 Група 1: «Дослідники».
Досліджують особливості та унікальність форм чотирикутників і подають результат у вигляді мультимедійної презентації.
 Група 2: «Журналісти».
Збирають матеріали по ключовому питанню проекту і результат представляють у вигляді вікі-статті.
 Група 3: «Дизайнери-програмісти».
Результат представити у вигляді блогу.
В кінці роботи над проектом провести відкритий захід під час предметного тижня з демонстрацією результатів із залученням для оцінювання вчителів інших предметів, батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qNXVnNVFHWEkwdm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qSm9oQmJRZ2JYUms/edit?usp=sharing ЗХД таблицю ] та [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qN0RqSU1fejVYYXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для того , щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання.
Під час роботи над проектом учитель відслідковує прогрес у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів за допомогою журналу спостереження. Під час виконання всього проекту проводиться взаємооцінювання за допомогою форм для оцінювання продуктів проекту, учні проводять самооцінювання за тими ж формами. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємно оцінювання за допомогою форм критеріїв оцінювання.
Рефлексія проводиться з використанням форми оцінювання журналу рефлексії, який заповнюється протягом всієї роботи.
Наприкінці роботи учні використовують для само оцінювання свого проекту контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації при роботі над проектом «Чотирикутники навколо нас». Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею та представляють свої міні-проекти.
Оцінювання здійснюється за :
• аналізом проблемної ситуації;
• формуванням проблеми у формі запитання або завдання;
• побудовою плану доведення передбачень;
• порівнянням результатів з цілями розв’язання проблеми;
• формуванням висновків.
Інструменти:
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qVFhFV285S1pDR28/edit?usp=sharing Підсумкове оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMGhOMC1wNjEyaVE/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Методом «Мозкового штурму» призначають методи розв’язання проблеми. Вчитель проводить батьківські збори і демонструє презентацію про переваги методу проектів у дослідженні поставленого питання. Учні здійснюють пошук інформації у Інтернеті, візьмуть рекомендовані вчителем книги в бібліотеці. Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в 3 групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження. І група «Дослідники». Вони збирають та узагальнюють відомості про чотирикутники, застосування та встановлення відповідності між теоретичними положеннями і явищами у житті і подають результат у вигляді мультимедійної презентації. ІІ група «Журналісти». Діти цієї групи збирають матеріали по ключовому питанню проекту та створюють вікі-статтю Учні створюють вікі-статтю [["Що є цікаве у чотирикутників?"]] . ІІІ група «Дизайнери-програмісти», які працюють над створенням блогу «Краса навколишнього світу у чотирикутниках».
Презентація відбувається підчас проведення узагальнюючого уроку після вивчення теми.
Матеріал буде узагальнюватися, систематизуватися. Наприкінці проекту учні будуть аналізувати результати дослідження з урахуванням форм оцінювання дослідження і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається на відкритому уроці підчас узагальнення теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мирослава Пильчук

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Місто\село, район, область==
м. Суми

==Контактні дані==
miroslavapil4uk@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна,
Лабудько Степан Пилипович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-30T08:34:29Z

=Назва навчальної теми=
'''Чотирикутники навколо нас'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, географія, економіка, українська мова, історія.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлений на поглиблення та систематизацію знань учнів 8 класу з теми «Чотирикутники», учні розробляють три проекти, де розглядають історію, використання в житті, техніці, мистецтві, архітектурі чотирикутників. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створення презентації, вікі-статті, блогу.
Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в творчі групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження.
 Група 1: «Дослідники».
Досліджують особливості та унікальність форм чотирикутників і подають результат у вигляді мультимедійної презентації.
 Група 2: «Журналісти».
Збирають матеріали по ключовому питанню проекту і результат представляють у вигляді вікі-статті.
 Група 3: «Дизайнери-програмісти».
Результат представити у вигляді блогу.
В кінці роботи над проектом провести відкритий захід під час предметного тижня з демонстрацією результатів із залученням для оцінювання вчителів інших предметів, батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qNXVnNVFHWEkwdm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qSm9oQmJRZ2JYUms/edit?usp=sharing ЗХД таблицю ] та [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qN0RqSU1fejVYYXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для того , щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання.
Під час роботи над проектом учитель відслідковує прогрес у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів за допомогою журналу спостереження. Під час виконання всього проекту проводиться взаємооцінювання за допомогою форм для оцінювання продуктів проекту, учні проводять самооцінювання за тими ж формами. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємно оцінювання за допомогою форм критеріїв оцінювання.
Рефлексія проводиться з використанням форми оцінювання журналу рефлексії, який заповнюється протягом всієї роботи.
Наприкінці роботи учні використовують для само оцінювання свого проекту контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації при роботі над проектом «Чотирикутники навколо нас». Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею та представляють свої міні-проекти.
Оцінювання здійснюється за :
• аналізом проблемної ситуації;
• формуванням проблеми у формі запитання або завдання;
• побудовою плану доведення передбачень;
• порівнянням результатів з цілями розв’язання проблеми;
• формуванням висновків.
Інструменти:
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qVFhFV285S1pDR28/edit?usp=sharing Підсумкове оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMGhOMC1wNjEyaVE/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Методом «Мозкового штурму» призначають методи розв’язання проблеми. Вчитель проводить батьківські збори і демонструє презентацію про переваги методу проектів у дослідженні поставленого питання. Учні здійснюють пошук інформації у Інтернеті, візьмуть рекомендовані вчителем книги в бібліотеці. Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в 3 групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження. І група «Дослідники». Вони збирають та узагальнюють відомості про чотирикутники, застосування та встановлення відповідності між теоретичними положеннями і явищами у житті і подають результат у вигляді мультимедійної презентації. ІІ група «Журналісти». Діти цієї групи збирають матеріали по ключовому питанню проекту та створюють вікі-статтю [[«Що є цікаве у чотирикутників»]] . ІІІ група «Дизайнери-програмісти», які працюють над створенням блогу «Краса навколишнього світу у чотирикутниках».
Презентація відбувається підчас проведення узагальнюючого уроку після вивчення теми.
Матеріал буде узагальнюватися, систематизуватися. Наприкінці проекту учні будуть аналізувати результати дослідження з урахуванням форм оцінювання дослідження і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається на відкритому уроці підчас узагальнення теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мирослава Пильчук

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Місто\село, район, область==
м. Суми

==Контактні дані==
miroslavapil4uk@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна,
Лабудько Степан Пилипович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-30T08:32:59Z

=Назва навчальної теми=
'''Чотирикутники навколо нас'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, географія, економіка, українська мова, історія.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлений на поглиблення та систематизацію знань учнів 8 класу з теми «Чотирикутники», учні розробляють три проекти, де розглядають історію, використання в житті, техніці, мистецтві, архітектурі чотирикутників. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створення презентації, вікі-статті, блогу.
Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в творчі групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження.
 Група 1: «Дослідники».
Досліджують особливості та унікальність форм чотирикутників і подають результат у вигляді мультимедійної презентації.
 Група 2: «Журналісти».
Збирають матеріали по ключовому питанню проекту і результат представляють у вигляді вікі-статті.
 Група 3: «Дизайнери-програмісти».
Результат представити у вигляді блогу.
В кінці роботи над проектом провести відкритий захід під час предметного тижня з демонстрацією результатів із залученням для оцінювання вчителів інших предметів, батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qNXVnNVFHWEkwdm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qSm9oQmJRZ2JYUms/edit?usp=sharing ЗХД таблицю ] та [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qN0RqSU1fejVYYXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для того , щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання.
Під час роботи над проектом учитель відслідковує прогрес у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів за допомогою журналу спостереження. Під час виконання всього проекту проводиться взаємооцінювання за допомогою форм для оцінювання продуктів проекту, учні проводять самооцінювання за тими ж формами. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємно оцінювання за допомогою форм критеріїв оцінювання.
Рефлексія проводиться з використанням форми оцінювання журналу рефлексії, який заповнюється протягом всієї роботи.
Наприкінці роботи учні використовують для само оцінювання свого проекту контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації при роботі над проектом «Чотирикутники навколо нас». Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею та представляють свої міні-проекти.
Оцінювання здійснюється за :
• аналізом проблемної ситуації;
• формуванням проблеми у формі запитання або завдання;
• побудовою плану доведення передбачень;
• порівнянням результатів з цілями розв’язання проблеми;
• формуванням висновків.
Інструменти:
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qVFhFV285S1pDR28/edit?usp=sharing Підсумкове оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMGhOMC1wNjEyaVE/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Методом «Мозкового штурму» призначають методи розв’язання проблеми. Вчитель проводить батьківські збори і демонструє презентацію про переваги методу проектів у дослідженні поставленого питання. Учні здійснюють пошук інформації у Інтернеті, візьмуть рекомендовані вчителем книги в бібліотеці. Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в 3 групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження. І група «Дослідники». Вони збирають та узагальнюють відомості про чотирикутники, застосування та встановлення відповідності між теоретичними положеннями і явищами у житті і подають результат у вигляді мультимедійної презентації. ІІ група «Журналісти». Діти цієї групи збирають матеріали по ключовому питанню проекту та створюють вікі-статтю [[«Чотирикутники-витвір людини чи природи?»]] . ІІІ група «Дизайнери-програмісти», які працюють над створенням блогу «Краса навколишнього світу у чотирикутниках».
Презентація відбувається підчас проведення узагальнюючого уроку після вивчення теми.
Матеріал буде узагальнюватися, систематизуватися. Наприкінці проекту учні будуть аналізувати результати дослідження з урахуванням форм оцінювання дослідження і роблять висновки зі своїх тематичних питань. Презентація результатів досліджень відбувається на відкритому уроці підчас узагальнення теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мирослава Пильчук

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Місто\село, район, область==
м. Суми

==Контактні дані==
miroslavapil4uk@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна,
Лабудько Степан Пилипович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-30T08:30:50Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''Чотирикутники навколо нас'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, географія, економіка, українська мова, історія.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлений на поглиблення та систематизацію знань учнів 8 класу з теми «Чотирикутники», учні розробляють три проекти, де розглядають історію, використання в житті, техніці, мистецтві, архітектурі чотирикутників. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створення презентації, вікі-статті, блогу.
Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в творчі групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження.
 Група 1: «Дослідники».
Досліджують особливості та унікальність форм чотирикутників і подають результат у вигляді мультимедійної презентації.
 Група 2: «Журналісти».
Збирають матеріали по ключовому питанню проекту і результат представляють у вигляді вікі-статті.
 Група 3: «Дизайнери-програмісти».
Результат представити у вигляді блогу.
В кінці роботи над проектом провести відкритий захід під час предметного тижня з демонстрацією результатів із залученням для оцінювання вчителів інших предметів, батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qNXVnNVFHWEkwdm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qSm9oQmJRZ2JYUms/edit?usp=sharing ЗХД таблицю ] та [https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qN0RqSU1fejVYYXM/edit?usp=sharing асоціативний кущ] для того , щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання.
Під час роботи над проектом учитель відслідковує прогрес у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів за допомогою журналу спостереження. Під час виконання всього проекту проводиться взаємооцінювання за допомогою форм для оцінювання продуктів проекту, учні проводять самооцінювання за тими ж формами. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємно оцінювання за допомогою форм критеріїв оцінювання.
Рефлексія проводиться з використанням форми оцінювання журналу рефлексії, який заповнюється протягом всієї роботи.
Наприкінці роботи учні використовують для само оцінювання свого проекту контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації при роботі над проектом «Чотирикутники навколо нас». Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею та представляють свої міні-проекти.
Оцінювання здійснюється за :
• аналізом проблемної ситуації;
• формуванням проблеми у формі запитання або завдання;
• побудовою плану доведення передбачень;
• порівнянням результатів з цілями розв’язання проблеми;
• формуванням висновків.
Інструменти:
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qVFhFV285S1pDR28/edit?usp=sharing Підсумкове оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMGhOMC1wNjEyaVE/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні створюють вікі-статтю [["Що є цікаве у чотирикутників?"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мирослава Пильчук

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Місто\село, район, область==
м. Суми

==Контактні дані==
miroslavapil4uk@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна,
Лабудько Степан Пилипович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-30T08:28:51Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
'''Чотирикутники навколо нас'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, географія, економіка, українська мова, історія.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект направлений на поглиблення та систематизацію знань учнів 8 класу з теми «Чотирикутники», учні розробляють три проекти, де розглядають історію, використання в житті, техніці, мистецтві, архітектурі чотирикутників. Продуктом діяльності учнів у проекті буде створення презентації, вікі-статті, блогу.
Учні ознайомившись з ключовим питанням і об’єднавшись в творчі групи по 3-5 осіб, обирають теми міні-проектів для дослідження.
 Група 1: «Дослідники».
Досліджують особливості та унікальність форм чотирикутників і подають результат у вигляді мультимедійної презентації.
 Група 2: «Журналісти».
Збирають матеріали по ключовому питанню проекту і результат представляють у вигляді вікі-статті.
 Група 3: «Дизайнери-програмісти».
Результат представити у вигляді блогу.
В кінці роботи над проектом провести відкритий захід під час предметного тижня з демонстрацією результатів із залученням для оцінювання вчителів інших предметів, батьків.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qNXVnNVFHWEkwdm8/edit?usp=sharing План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД таблицю та асоціаційний кущ для того , щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання.
Під час роботи над проектом учитель відслідковує прогрес у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів за допомогою журналу спостереження. Під час виконання всього проекту проводиться взаємооцінювання за допомогою форм для оцінювання продуктів проекту, учні проводять самооцінювання за тими ж формами. У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємно оцінювання за допомогою форм критеріїв оцінювання.
Рефлексія проводиться з використанням форми оцінювання журналу рефлексії, який заповнюється протягом всієї роботи.
Наприкінці роботи учні використовують для само оцінювання свого проекту контрольний список для оцінювання однолітками математичної презентації при роботі над проектом «Чотирикутники навколо нас». Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із ЗХД таблицею та представляють свої міні-проекти.
Оцінювання здійснюється за :
• аналізом проблемної ситуації;
• формуванням проблеми у формі запитання або завдання;
• побудовою плану доведення передбачень;
• порівнянням результатів з цілями розв’язання проблеми;
• формуванням висновків.
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qSm9oQmJRZ2JYUms/edit?usp=sharing ЗХД]
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qN0RqSU1fejVYYXM/edit?usp=sharing Асоціативний кущ]
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qVFhFV285S1pDR28/edit?usp=sharing Підсумкове оцінювання]
[https://docs.google.com/file/d/0B1mcUVef-X-qMGhOMC1wNjEyaVE/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні створюють вікі-статтю [["Що є цікаве у чотирикутників?"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мирослава Пильчук

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Місто\село, район, область==
м. Суми

==Контактні дані==
miroslavapil4uk@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна,
Лабудько Степан Пилипович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-30T07:53:17Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-30T07:52:24Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T21:15:14Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Чотирикутники навколо нас

==Автори проекту==
Група "Журналісти"

==Тема дослідження==
Застосування чотирикутників

==Проблема дослідження==
Де ми зустрічаємось з чотирикутниками?

==Гіпотеза дослідження==
Застосування зображень та властивостей чотирикутників нескінченно.

==Мета дослідження==
Продемонструвати глибину й красу древньої та загадкової науки математики, зокрема у використанні чотирикутників.

==Результати дослідження==
Чорний квадрат - найвідоміша робота Казимира Малевича, створена в 1915 році. Являє собою полотно розміром 79,5 на 79,5 сантиметрів, на якому зображений чорний квадрат на білому тлі. У чорного квадрата також є 2 "брата". Червоний квадрат і білий квадрат. Малевич писав квадрат тонким пензликом, є версія, що там щось вже було намальовано.
[[Файл:Рисунок2.png]]

Ще в давні часи помічено, що прямокутник, у якому сторони становлять частини відрізка, поділеного за правилом золотого поділу, справляє приємне зорове враження. Тому такої форми спеціально надають багатьом предметам: поштовим листівкам, маркам, картинам.
''А тепер помандруємо за “квадратними” дивами ботаніки:''
Ізраїль. Інститут сільськогосподарських досліджень „квадратні помідори, які легко пакувати”.
США. На замовлення авіакомпаній генетики „винайшли” кукурудзу, що має „квадратні” зерна. Під час „повітряних обідів” вони не скочуються з тарілки. Заглянемо і до „Книги рекодів Гінеса”: 1985 року в Шотландії надруковано найменшу в світі книгу „Старий король Коул” (85 екземплярів її мають квадратні аркуші розміром 1χ1 мм.), читати її можна лише перегортаючи сторінки голкою.
Сузір’я ОРІОН (зірки утворюють трапецію)[[Файл:Зірка_Оріон.png‎]]
Більше 100 парашутистів зробили найбільший ромб у світі [[Файл:Пар.png]]

'''Застосування ромба у житті.'''
Ромб – це симетрична фігура
 Г.Вейль сказав:” Симетрія... Є тією ідеєю, за допомогою якої людина впродовж століть намагалася осягнути і створити порядок,красу й досконалість”
 Ромб, трикутник, квадрат, прямокутник і коло та інші геометричні фігури створюють базу для вдалого застосування цих фігур у дизайні.
 Симетрія в природі, в мистецтві, в техніці є одним із принципів побудови світу. Симетрія використовується в архітектурі, ткацтві, кераміці тощо.

Застосування у житті чотирикутників.
[[Файл:Арбуз.png]]
[[Файл:Рисунок3.png]]
[[Файл:Рисунок5.png]]
[[Файл:Рисунок6.png]]

==Висновки==
Зображення чотирикутників ми можемо спостерігати скрізь:вдома, на вулиці, у музеї, фото-студіях, ізо-студіях та інше.
Світ застосування як зображень, так і властивостей чотирикутників у житті, побуті, мистецтві, архітектурі нескінченний.
Подивись навкруги і ти помітиш цей чарівний світ чотирикутників!

==Корисні ресурси==
[http://www.arhitekto.ru/ Застосування чотирикутників]
[[Категорія: Шаблони]]

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T21:13:15Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Чотирикутники навколо нас

==Автори проекту==
Група "Журналісти"

==Тема дослідження==
Застосування чотирикутників

==Проблема дослідження==
Де ми зустрічаємось з чотирикутниками?

==Гіпотеза дослідження==
Застосування зображень та властивостей чотирикутників нескінченно.

==Мета дослідження==
Продемонструвати глибину й красу древньої та загадкової науки математики, зокрема у використанні чотирикутників.

==Результати дослідження==
Чорний квадрат - найвідоміша робота Казимира Малевича, створена в 1915 році. Являє собою полотно розміром 79,5 на 79,5 сантиметрів, на якому зображений чорний квадрат на білому тлі. У чорного квадрата також є 2 "брата". Червоний квадрат і білий квадрат. Малевич писав квадрат тонким пензликом, є версія, що там щось вже було намальовано.
[[Файл:Рисунок2.png]]

Ще в давні часи помічено, що прямокутник, у якому сторони становлять частини відрізка, поділеного за правилом золотого поділу, справляє приємне зорове враження. Тому такої форми спеціально надають багатьом предметам: поштовим листівкам, маркам, картинам.
''А тепер помандруємо за “квадратними” дивами ботаніки:''
Ізраїль. Інститут сільськогосподарських досліджень „квадратні помідори, які легко пакувати”.
США. На замовлення авіакомпаній генетики „винайшли” кукурудзу, що має „квадратні” зерна. Під час „повітряних обідів” вони не скочуються з тарілки. Заглянемо і до „Книги рекодів Гінеса”: 1985 року в Шотландії надруковано найменшу в світі книгу „Старий король Коул” (85 екземплярів її мають квадратні аркуші розміром 1χ1 мм.), читати її можна лише перегортаючи сторінки голкою.
Сузір’я ОРІОН (зірки утворюють трапецію)[[Файл:Зірка_Оріон.png‎]]
Більше 100 парашутистів зробили найбільший ромб у світі [[Файл:Пар.png]]

'''Застосування ромба у житті.'''
Ромб – це симетрична фігура
 Г.Вейль сказав:” Симетрія... Є тією ідеєю, за допомогою якої людина впродовж століть намагалася осягнути і створити порядок,красу й досконалість”
 Ромб, трикутник, квадрат, прямокутник і коло та інші геометричні фігури створюють базу для вдалого застосування цих фігур у дизайні.
 Симетрія в природі, в мистецтві, в техніці є одним із принципів побудови світу. Симетрія використовується в архітектурі, ткацтві, кераміці тощо.

Застосування у житті чотирикутників.
[[Файл:Арбуз.png]]
[[Файл:Рисунок3.png]]
[[Файл:Рисунок5.png]]
[[Файл:Рисунок6.png]]

==Висновки==
Зображення чотирикутників ми можемо спостерігати скрізь:вдома, на вулиці, у музеї, фото-студіях, ізо-студіях та інше.
Світ застосування як зображень, так і властивостей чотирикутників у житті, побуті, мистецтві, архітектурі нескінченний.
Подивись навкруги і ти помітиш цей чарівний світ чотирикутників!

==Корисні ресурси==
[http://www.arhitekto.ru/Застосування чотирикутників]
[[Категорія: Шаблони]]

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T21:11:11Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Чотирикутники навколо нас

==Автори проекту==
Група "Журналісти"

==Тема дослідження==
Застосування чотирикутників

==Проблема дослідження==
Де ми зустрічаємось з чотирикутниками?

==Гіпотеза дослідження==
Застосування зображень та властивостей чотирикутників нескінченно.

==Мета дослідження==
Продемонструвати глибину й красу древньої та загадкової науки математики, зокрема у використанні чотирикутників.

==Результати дослідження==
Чорний квадрат - найвідоміша робота Казимира Малевича, створена в 1915 році. Являє собою полотно розміром 79,5 на 79,5 сантиметрів, на якому зображений чорний квадрат на білому тлі. У чорного квадрата також є 2 "брата". Червоний квадрат і білий квадрат. Малевич писав квадрат тонким пензликом, є версія, що там щось вже було намальовано.
[[Файл:Рисунок2.png]]

Ще в давні часи помічено, що прямокутник, у якому сторони становлять частини відрізка, поділеного за правилом золотого поділу, справляє приємне зорове враження. Тому такої форми спеціально надають багатьом предметам: поштовим листівкам, маркам, картинам.
''А тепер помандруємо за “квадратними” дивами ботаніки:''
Ізраїль. Інститут сільськогосподарських досліджень „квадратні помідори, які легко пакувати”.
США. На замовлення авіакомпаній генетики „винайшли” кукурудзу, що має „квадратні” зерна. Під час „повітряних обідів” вони не скочуються з тарілки. Заглянемо і до „Книги рекодів Гінеса”: 1985 року в Шотландії надруковано найменшу в світі книгу „Старий король Коул” (85 екземплярів її мають квадратні аркуші розміром 1χ1 мм.), читати її можна лише перегортаючи сторінки голкою.
Сузір’я ОРІОН (зірки утворюють трапецію)[[Файл:Зірка_Оріон.png‎]]
Більше 100 парашутистів зробили найбільший ромб у світі [[Файл:Пар.png]]

'''Застосування ромба у житті.'''
Ромб – це симетрична фігура
 Г.Вейль сказав:” Симетрія... Є тією ідеєю, за допомогою якої людина впродовж століть намагалася осягнути і створити порядок,красу й досконалість”
 Ромб, трикутник, квадрат, прямокутник і коло та інші геометричні фігури створюють базу для вдалого застосування цих фігур у дизайні.
 Симетрія в природі, в мистецтві, в техніці є одним із принципів побудови світу. Симетрія використовується в архітектурі, ткацтві, кераміці тощо.

Застосування у житті чотирикутників.
[[Файл:Арбуз.png]]
[[Файл:Рисунок3.png]]
[[Файл:Рисунок5.png]]
[[Файл:Рисунок6.png]]

==Висновки==
Зображення чотирикутників ми можемо спостерігати скрізь:вдома, на вулиці, у музеї, фото-студіях, ізо-студіях та інше.
Світ застосування як зображень, так і властивостей чотирикутників у житті, побуті, мистецтві, архітектурі нескінченний.
Подивись навкруги і ти помітиш цей чарівний світ чотирикутників!

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Архітектурні стилі]]

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T21:09:14Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Чотирикутники навколо нас

==Автори проекту==
Група "Журналісти"

==Тема дослідження==
Застосування чотирикутників

==Проблема дослідження==
Де ми зустрічаємось з чотирикутниками?

==Гіпотеза дослідження==
Застосування зображень та властивостей чотирикутників нескінченно.

==Мета дослідження==
Продемонструвати глибину й красу древньої та загадкової науки математики, зокрема у використанні чотирикутників.

==Результати дослідження==
Чорний квадрат - найвідоміша робота Казимира Малевича, створена в 1915 році. Являє собою полотно розміром 79,5 на 79,5 сантиметрів, на якому зображений чорний квадрат на білому тлі. У чорного квадрата також є 2 "брата". Червоний квадрат і білий квадрат. Малевич писав квадрат тонким пензликом, є версія, що там щось вже було намальовано.
[[Файл:Рисунок2.png]]

Ще в давні часи помічено, що прямокутник, у якому сторони становлять частини відрізка, поділеного за правилом золотого поділу, справляє приємне зорове враження. Тому такої форми спеціально надають багатьом предметам: поштовим листівкам, маркам, картинам.
''А тепер помандруємо за “квадратними” дивами ботаніки:''
Ізраїль. Інститут сільськогосподарських досліджень „квадратні помідори, які легко пакувати”.
США. На замовлення авіакомпаній генетики „винайшли” кукурудзу, що має „квадратні” зерна. Під час „повітряних обідів” вони не скочуються з тарілки. Заглянемо і до „Книги рекодів Гінеса”: 1985 року в Шотландії надруковано найменшу в світі книгу „Старий король Коул” (85 екземплярів її мають квадратні аркуші розміром 1χ1 мм.), читати її можна лише перегортаючи сторінки голкою.
Сузір’я ОРІОН (зірки утворюють трапецію)[[Файл:Зірка_Оріон.png‎]]
Більше 100 парашутистів зробили найбільший ромб у світі [[Файл:Пар.png]]

'''Застосування ромба у житті.'''
Ромб – це симетрична фігура
 Г.Вейль сказав:” Симетрія... Є тією ідеєю, за допомогою якої людина впродовж століть намагалася осягнути і створити порядок,красу й досконалість”
 Ромб, трикутник, квадрат, прямокутник і коло та інші геометричні фігури створюють базу для вдалого застосування цих фігур у дизайні.
 Симетрія в природі, в мистецтві, в техніці є одним із принципів побудови світу. Симетрія використовується в архітектурі, ткацтві, кераміці тощо.

Застосування у житті чотирикутників.
[[Файл:Арбуз.png]]
[[Файл:Рисунок3.png]]
[[Файл:Рисунок5.png]]
[[Файл:Рисунок6.png]]

==Висновки==
Зображення чотирикутників ми можемо спостерігати скрізь:вдома, на вулиці, у музеї, фото-студіях, ізо-студіях та інше.
Світ застосування як зображень, так і властивостей чотирикутників у житті, побуті, мистецтві, архітектурі нескінченний.
Подивись навкруги і ти помітиш цей чарівний світ чотирикутників!

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]
[http://www.arhitekto.ru/]

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T21:03:52Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Результати дослідження */

Файл:Рисунок6.png

2013-08-29T21:03:39Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: завантажив нову версію «Файл:Рисунок6.png»

Файл:Рисунок5.png

2013-08-29T21:03:18Z

Пильчук Мирослава Вікторівна:

Файл:Рисунок3.png

2013-08-29T21:02:50Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: завантажив нову версію «Файл:Рисунок3.png»

Файл:Арбуз.png

2013-08-29T21:02:10Z

Пильчук Мирослава Вікторівна:

Файл:Пар.png

2013-08-29T20:56:15Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: завантажив нову версію «Файл:Пар.png»

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T20:55:02Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Чотирикутники навколо нас

==Автори проекту==
Група "Журналісти"

==Тема дослідження==
Застосування чотирикутників

==Проблема дослідження==
Де ми зустрічаємось з чотирикутниками?

==Гіпотеза дослідження==
Застосування зображень та властивостей чотирикутників нескінченно.

==Мета дослідження==
Продемонструвати глибину й красу древньої та загадкової науки математики, зокрема у використанні чотирикутників.

==Результати дослідження==
Чорний квадрат - найвідоміша робота Казимира Малевича, створена в 1915 році. Являє собою полотно розміром 79,5 на 79,5 сантиметрів, на якому зображений чорний квадрат на білому тлі. У чорного квадрата також є 2 "брата". Червоний квадрат і білий квадрат. Малевич писав квадрат тонким пензликом, є версія, що там щось вже було намальовано.
[[Файл:Рисунок2.png]]
Ще в давні часи помічено, що прямокутник, у якому сторони становлять частини відрізка, поділеного за правилом золотого поділу, справляє приємне зорове враження. Тому такої форми спеціально надають багатьом предметам: поштовим листівкам, маркам, картинам.
А тепер помандруємо за “квадратними” дивами ботаніки:
Ізраїль. Інститут сільськогосподарських досліджень „квадратні помідори, які легко пакувати”.
США. На замовлення авіакомпаній генетики „винайшли” кукурудзу, що має „квадратні” зерна. Під час „повітряних обідів” вони не скочуються з тарілки. Заглянемо і до „Книги рекодів Гінеса”: 1985 року в Шотландії надруковано найменшу в світі книгу „Старий король Коул” (85 екземплярів її мають квадратні аркуші розміром 1χ1 мм.), читати її можна лише перегортаючи сторінки голкою.
Сузір’я ОРІОН (зірки утворюють трапецію)[[Файл:Зірка_Оріон.png‎]]
Більше 100 парашутистів зробили найбільший ромб у світі [[Файл:Пар.png]]

==Висновки==
Зображення чотирикутників ми можемо спостерігати скрізь:вдома, на вулиці, у музеї, фото-студіях, ізо-студіях та інше.
Світ застосування як зображень, так і властивостей чотирикутників у житті, побуті, мистецтві, архітектурі нескінченний.
Подивись навкруги і ти помітиш цей чарівний світ чотирикутників!

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T20:54:47Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Чотирикутники навколо нас

==Автори проекту==
Група "Журналісти"

==Тема дослідження==
Застосування чотирикутників

==Проблема дослідження==
Де ми зустрічаємось з чотирикутниками?

==Гіпотеза дослідження==
Застосування зображень та властивостей чотирикутників нескінченно.

==Мета дослідження==
Продемонструвати глибину й красу древньої та загадкової науки математики, зокрема у використанні чотирикутників.

==Результати дослідження==
Чорний квадрат - найвідоміша робота Казимира Малевича, створена в 1915 році. Являє собою полотно розміром 79,5 на 79,5 сантиметрів, на якому зображений чорний квадрат на білому тлі. У чорного квадрата також є 2 "брата". Червоний квадрат і білий квадрат. Малевич писав квадрат тонким пензликом, є версія, що там щось вже було намальовано.
[[Файл:Рисунок2.png]]
Ще в давні часи помічено, що прямокутник, у якому сторони становлять частини відрізка, поділеного за правилом золотого поділу, справляє приємне зорове враження. Тому такої форми спеціально надають багатьом предметам: поштовим листівкам, маркам, картинам.
А тепер помандруємо за “квадратними” дивами ботаніки:
Ізраїль. Інститут сільськогосподарських досліджень „квадратні помідори, які легко пакувати”.
США. На замовлення авіакомпаній генетики „винайшли” кукурудзу, що має „квадратні” зерна. Під час „повітряних обідів” вони не скочуються з тарілки. Заглянемо і до „Книги рекодів Гінеса”: 1985 року в Шотландії надруковано найменшу в світі книгу „Старий король Коул” (85 екземплярів її мають квадратні аркуші розміром 1χ1 мм.), читати її можна лише перегортаючи сторінки голкою.
Сузір’я ОРІОН (зірки утворюють трапецію)[[Файл:Зірка_Оріон.png‎]]
Більше 100 парашутистів зробили найбільший ромб у світі [[Файл:268px-Пар.png]]

==Висновки==
Зображення чотирикутників ми можемо спостерігати скрізь:вдома, на вулиці, у музеї, фото-студіях, ізо-студіях та інше.
Світ застосування як зображень, так і властивостей чотирикутників у житті, побуті, мистецтві, архітектурі нескінченний.
Подивись навкруги і ти помітиш цей чарівний світ чотирикутників!

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Пар.png

2013-08-29T20:53:36Z

Пильчук Мирослава Вікторівна:

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T20:50:36Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Чотирикутники навколо нас

==Автори проекту==
Група "Журналісти"

==Тема дослідження==
Застосування чотирикутників

==Проблема дослідження==
Де ми зустрічаємось з чотирикутниками?

==Гіпотеза дослідження==
Застосування зображень та властивостей чотирикутників нескінченно.

==Мета дослідження==
Продемонструвати глибину й красу древньої та загадкової науки математики, зокрема у використанні чотирикутників.

==Результати дослідження==
Чорний квадрат - найвідоміша робота Казимира Малевича, створена в 1915 році. Являє собою полотно розміром 79,5 на 79,5 сантиметрів, на якому зображений чорний квадрат на білому тлі. У чорного квадрата також є 2 "брата". Червоний квадрат і білий квадрат. Малевич писав квадрат тонким пензликом, є версія, що там щось вже було намальовано.
[[Файл:Рисунок2.png]]
Ще в давні часи помічено, що прямокутник, у якому сторони становлять частини відрізка, поділеного за правилом золотого поділу, справляє приємне зорове враження. Тому такої форми спеціально надають багатьом предметам: поштовим листівкам, маркам, картинам.
А тепер помандруємо за “квадратними” дивами ботаніки:
Ізраїль. Інститут сільськогосподарських досліджень „квадратні помідори, які легко пакувати”.
США. На замовлення авіакомпаній генетики „винайшли” кукурудзу, що має „квадратні” зерна. Під час „повітряних обідів” вони не скочуються з тарілки. Заглянемо і до „Книги рекодів Гінеса”: 1985 року в Шотландії надруковано найменшу в світі книгу „Старий король Коул” (85 екземплярів її мають квадратні аркуші розміром 1χ1 мм.), читати її можна лише перегортаючи сторінки голкою.
Сузір’я ОРІОН (зірки утворюють трапецію)[[Файл:Зірка_Оріон.png‎]]

==Висновки==
Зображення чотирикутників ми можемо спостерігати скрізь:вдома, на вулиці, у музеї, фото-студіях, ізо-студіях та інше.
Світ застосування як зображень, так і властивостей чотирикутників у житті, побуті, мистецтві, архітектурі нескінченний.
Подивись навкруги і ти помітиш цей чарівний світ чотирикутників!

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T20:49:38Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Чотирикутники навколо нас

==Автори проекту==
Група "Журналісти"

==Тема дослідження==
Застосування чотирикутників

==Проблема дослідження==
Де ми зустрічаємось з чотирикутниками?

==Гіпотеза дослідження==
Застосування зображень та властивостей чотирикутників нескінченно.

==Мета дослідження==
Продемонструвати глибину й красу древньої та загадкової науки математики, зокрема у використанні чотирикутників.

==Результати дослідження==
Чорний квадрат - найвідоміша робота Казимира Малевича, створена в 1915 році. Являє собою полотно розміром 79,5 на 79,5 сантиметрів, на якому зображений чорний квадрат на білому тлі. У чорного квадрата також є 2 "брата". Червоний квадрат і білий квадрат. Малевич писав квадрат тонким пензликом, є версія, що там щось вже було намальовано.
[[Файл:Рисунок2.png]]
Ще в давні часи помічено, що прямокутник, у якому сторони становлять частини відрізка, поділеного за правилом золотого поділу, справляє приємне зорове враження. Тому такої форми спеціально надають багатьом предметам: поштовим листівкам, маркам, картинам.
А тепер помандруємо за “квадратними” дивами ботаніки:
Ізраїль. Інститут сільськогосподарських досліджень „квадратні помідори, які легко пакувати”.
США. На замовлення авіакомпаній генетики „винайшли” кукурудзу, що має „квадратні” зерна. Під час „повітряних обідів” вони не скочуються з тарілки. Заглянемо і до „Книги рекодів Гінеса”: 1985 року в Шотландії надруковано найменшу в світі книгу „Старий король Коул” (85 екземплярів її мають квадратні аркуші розміром 1χ1 мм.), читати її можна лише перегортаючи сторінки голкою.
Сузір’я ОРІОН (зірки утворюють трапецію)[[Файл:Зірка.png]]

==Висновки==
Зображення чотирикутників ми можемо спостерігати скрізь:вдома, на вулиці, у музеї, фото-студіях, ізо-студіях та інше.
Світ застосування як зображень, так і властивостей чотирикутників у житті, побуті, мистецтві, архітектурі нескінченний.
Подивись навкруги і ти помітиш цей чарівний світ чотирикутників!

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Зірка Оріон.png

2013-08-29T20:48:32Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: завантажив нову версію «Файл:Зірка Оріон.png»

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T20:46:31Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Чотирикутники навколо нас

==Автори проекту==
Група "Журналісти"

==Тема дослідження==
Застосування чотирикутників

==Проблема дослідження==
Де ми зустрічаємось з чотирикутниками?

==Гіпотеза дослідження==
Застосування зображень та властивостей чотирикутників нескінченно.

==Мета дослідження==
Продемонструвати глибину й красу древньої та загадкової науки математики, зокрема у використанні чотирикутників.

==Результати дослідження==
Чорний квадрат - найвідоміша робота Казимира Малевича, створена в 1915 році. Являє собою полотно розміром 79,5 на 79,5 сантиметрів, на якому зображений чорний квадрат на білому тлі. У чорного квадрата також є 2 "брата". Червоний квадрат і білий квадрат. Малевич писав квадрат тонким пензликом, є версія, що там щось вже було намальовано.
[[Файл:Рисунок2.png]]
Ще в давні часи помічено, що прямокутник, у якому сторони становлять частини відрізка, поділеного за правилом золотого поділу, справляє приємне зорове враження. Тому такої форми спеціально надають багатьом предметам: поштовим листівкам, маркам, картинам.
А тепер помандруємо за “квадратними” дивами ботаніки:
Ізраїль. Інститут сільськогосподарських досліджень „квадратні помідори, які легко пакувати”.
США. На замовлення авіакомпаній генетики „винайшли” кукурудзу, що має „квадратні” зерна. Під час „повітряних обідів” вони не скочуються з тарілки. Заглянемо і до „Книги рекодів Гінеса”: 1985 року в Шотландії надруковано найменшу в світі книгу „Старий король Коул” (85 екземплярів її мають квадратні аркуші розміром 1χ1 мм.), читати її можна лише перегортаючи сторінки голкою.
Сузір’я ОРІОН (зірки утворюють трапецію)[[Файл:Зірка Оріон.png]]

==Висновки==
Зображення чотирикутників ми можемо спостерігати скрізь:вдома, на вулиці, у музеї, фото-студіях, ізо-студіях та інше.
Світ застосування як зображень, так і властивостей чотирикутників у житті, побуті, мистецтві, архітектурі нескінченний.
Подивись навкруги і ти помітиш цей чарівний світ чотирикутників!

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Зірка Оріон.png

2013-08-29T20:46:05Z

Пильчук Мирослава Вікторівна:

Файл:Рисунок2.png

2013-08-29T20:39:32Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: завантажив нову версію «Файл:Рисунок2.png»

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T20:36:39Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Результати дослідження */

Файл:Рисунок2.png

2013-08-29T20:33:31Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: завантажив нову версію «Файл:Рисунок2.png»

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T20:27:32Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Висновки */

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T20:23:05Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Гіпотеза дослідження */

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T20:08:25Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Проблема дослідження */

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T20:06:09Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Чотирикутники навколо нас

==Автори проекту==
Група "Журналісти"

==Тема дослідження==
Застосування чотирикутників

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==
Чи використовуються чотирикутники у побуті?

==Мета дослідження==
Продемонструвати глибину й красу древньої та загадкової науки математики, зокрема у використанні чотирикутників.

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T20:03:30Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Чотирикутники навколо нас

==Автори проекту==
Група "Журналісти"

==Тема дослідження==
Де у житті ми зустрічаємось з чотирикутниками?

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==
Чи використовуються чотирикутники у побуті?

==Мета дослідження==
Продемонструвати глибину й красу древньої та загадкової науки математики, зокрема у використанні чотирикутників.

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T20:00:23Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==
Чотирикутники навколо нас

==Автори проекту==
Група "Журналісти"

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==
Чи використовуються чотирикутники у побуті?

==Мета дослідження==
Продемонструвати глибину й красу древньої та загадкової науки математики, зокрема у використанні чотирикутників.

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T19:59:17Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Мета дослідження */

==Назва проекту==
Чотирикутники навколо нас

==Автори проекту==
Група "Журналісти"

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==
Продемонструвати глибину й красу древньої та загадкової науки математики, зокрема у використанні чотирикутників.

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

"Що є цікаве у чотирикутників?"

2013-08-29T19:52:25Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Автори проекту */

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-29T18:48:53Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-29T18:45:22Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-29T18:41:59Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Назва навчальної теми */

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-29T18:03:10Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Чотирикутники навколо нас

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, географія, економіка, українська мова, історія.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні створюють вікі-статтю [["Що є цікаве у чотирикутників?"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мирослава Пильчук

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Місто\село, район, область==
м. Суми

==Контактні дані==
miroslavapil4uk@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна,
Лабудько Степан Пилипович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-29T18:02:59Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Чотирикутники навколо нас

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, географія, економіка, українська мова, історія.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні створюють вікі-статтю [["Що є цікаве у чотирикутників?"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мирослава Пильчук

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Місто\село, район, область==
м. Суми

==Контактні дані==
miroslavapil4uk@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Тренери==
Герасименко Наталія Вікторівна
Лабудько Степан Пилипович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-29T18:02:15Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Чотирикутники навколо нас

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, географія, економіка, українська мова, історія.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні створюють вікі-статтю [["Що є цікаве у чотирикутників?"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мирослава Пильчук

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Місто\село, район, область==
м. Суми

==Контактні дані==
miroslavapil4uk@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пильчук Мирослави з теми: "Чотирикутники навколо нас"

2013-08-29T18:01:36Z

Пильчук Мирослава Вікторівна: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Чотирикутники навколо нас

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, географія, економіка, українська мова, історія.

=Вік учнів, клас=
14-15 років, 8 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учні створюють вікі-статтю [["Що є цікаве у чотирикутників?"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Мирослава Пильчук

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==
КУ Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27

==Місто\село, район, область==
м. Суми

==Контактні дані==
miroslavapil4uk@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.08.2013 - 01.09.2013

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]