http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F 2026-05-06T08:16:49Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=453152 2013-08-15T10:32:51Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Біотехнології - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 11 класу Шосткинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =Тема дослідження=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Клонування людини: за і проти.<br /> Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи шкідливі біотехлогічні перетворення для природи?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> розглянути основні напрямки сучасної біотехнології, а саме клонування; з’ясувати значення для суспільства та перспективи розвитку; розібратися чи етично клонувати людину.<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Творчі учнівські проекти: презентація, вікі-стаття.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Розглянувши всі аспекти клонування ми з'ясували, що клонування — це процес нестатевого розмноження, в результаті якого отримують точні копії організмів.В основі клонування лежить мітоз – пряме ділення клітини, при якому інформація розподіляється порівну.Найвизначніше клонування відбулося у 1997 році в Інституті Рослінг у Шотландії, де в результаті використання донорського ядра клітини молочної залози дорослої вівці професор Ян Вілмут клонував ягничку на і’мя Доллі.<br /> Клон є генетичною копією оригіналу. Теоретично, клон-людина є ідентичним близнюком чи копією іншої людини, віднесеною у часі до моменту відбору генетичної інформації (генної соматичної клітини). Але при клонуванні копіюється лише генотип, а фенотип може бути відмінним, у залежності від навколишнього середовища і різних обставин. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://erudition.com.ua/statti/klonuvannya-lyudyny-za-i-proty/<br /> <br /> http://festival.1september.ru/articles/501534/<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=453148 2013-08-15T10:32:28Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів:презентації, вікі-статті та блоги. розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFTEIzMzE0bFN1WkE/edit?usp=sharing публікацію]. 3 група - вікі-статтю з теми:[[Біотехнології]]<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=453144 2013-08-15T10:30:40Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів:презентації, вікі-статті та блоги. розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFTEIzMzE0bFN1WkE/edit?usp=sharing публікацію]. 3 група - вікі-статтю з теми:[[Клонування людини - за і проти]]<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=453142 2013-08-15T10:30:18Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів:презентації, вікі-статті та блоги. розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFTEIzMzE0bFN1WkE/edit?usp=sharing публікацію]. 3 група - вікі-статтю з теми:[[Клонування людини - за і проти]]<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> <br /> [[Клонування людини - за і проти]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=453139 2013-08-15T10:28:53Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів:презентації, вікі-статті та блоги. розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFTEIzMzE0bFN1WkE/edit?usp=sharing публікацію]. 3 група - вікі-статтю з теми:&quot;Клонування людини - за і проти&quot;<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> <br /> [[Біотехнології]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=453129 2013-08-15T10:23:10Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing презентації], вікі-статті та блоги) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFTEIzMzE0bFN1WkE/edit?usp=sharing публікацію]. 3 група - вікі-статтю з теми:&quot;Клонування людини - за і проти&quot;<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> <br /> [[Біотехнології]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=453127 2013-08-15T10:22:11Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing презентації], вікі-статті та блоги) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFTEIzMzE0bFN1WkE/edit?usp=sharing публікацію].<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> <br /> [[Біотехнології]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=453123 2013-08-15T10:19:38Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing презентації], вікі-статті та блоги) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing «Клітинна інженерія&quot;.<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> <br /> [[Біотехнології]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=453111 2013-08-15T10:14:38Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing презентації], вікі-статті та блоги) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing «Клітинна інженерія&quot;.<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> <br /> [[Біотехнології]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> [[оля]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=453110 2013-08-15T10:13:43Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing презентації], вікі-статті та блоги) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing «Клітинна інженерія&quot;], 3 група - блог «Значення біотехнологічних процесів»<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> <br /> [[Біотехнології]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> [[оля]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=453096 2013-08-15T10:08:12Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Біотехнології - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 11 класу Шосткинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =Тема дослідження=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Клонування людини: за і проти.<br /> Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи шкідливі біотехлогічні перетворення для природи?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> розглянути основні напрямки сучасної біотехнології, а саме клонування; з’ясувати значення для суспільства та перспективи розвитку; розібратися чи етично клонувати людину.<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Творчі учнівські проекти: презентація, вікі-стаття.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Розглянувши всі аспекти клонування ми з'ясували, що клонування — це процес нестатевого розмноження, в результаті якого отримують точні копії організмів.В основі клонування лежить мітоз – пряме ділення клітини, при якому інформація розподіляється порівну.Найвизначніше клонування відбулося у 1997 році в Інституті Рослінг у Шотландії, де в результаті використання донорського ядра клітини молочної залози дорослої вівці професор Ян Вілмут клонував ягничку на і’мя Доллі.<br /> Клон є генетичною копією оригіналу. Теоретично, клон-людина є ідентичним близнюком чи копією іншої людини, віднесеною у часі до моменту відбору генетичної інформації (генної соматичної клітини). Але при клонуванні копіюється лише генотип, а фенотип може бути відмінним, у залежності від навколишнього середовища і різних обставин. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://erudition.com.ua/statti/klonuvannya-lyudyny-za-i-proty/<br /> http://festival.1september.ru/articles/501534/<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=453087 2013-08-15T10:05:45Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Біотехнології - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 11 класу Шосткинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =Тема дослідження=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Клонування людини: за і проти.<br /> Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи шкідливі біотехлогічні перетворення для природи?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> розглянути основні напрямки сучасної біотехнології, а саме клонування; з’ясувати значення для суспільства та перспективи розвитку; розібратися чи етично клонувати людину.<br /> <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Творчі учнівські проекти: презентація, вікі-стаття.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Розглянувши всі аспекти клонування ми з'ясували, що клонування — це процес нестатевого розмноження, в результаті якого отримують точні копії організмів.В основі клонування лежить мітоз – пряме ділення клітини, при якому інформація розподіляється порівну.Найвизначніше клонування відбулося у 1997 році в Інституті Рослінг у Шотландії, де в результаті використання донорського ядра клітини молочної залози дорослої вівці професор Ян Вілмут клонував ягничку на і’мя Доллі.<br /> Клон є генетичною копією оригіналу. Теоретично, клон-людина є ідентичним близнюком чи копією іншої людини, віднесеною у часі до моменту відбору генетичної інформації (генної соматичної клітини). Але при клонуванні копіюється лише генотип, а фенотип може бути відмінним, у залежності від навколишнього середовища і різних обставин. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://festival.1september.ru/articles/501534/<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=453066 2013-08-15T09:55:26Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Біотехнології - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 11 класу Шосткинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =Тема дослідження=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? <br /> Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи шкідливі біотехлогічні перетворення для природи?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> розглянути основні напрямки сучасної біотехнології, з’ясувати їх значення для суспільства та перспективи розвитку; розвивати критичне мислення; ознайомити учнів з основними процесами біотехнології<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Творчі учнівські проекти: презентація, вікі-стаття, публікація, блог.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Розглянувши основні напрямки сучасної біотехнології, учні з'ясували їх значення для суспільства та основні перспективи розвитку; познайомились з генною та клітинною інженерію як з перспективними галузями молекулярної генетики та біохімії; провели профорієнтаційну роботу.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://festival.1september.ru/articles/501534/<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=453061 2013-08-15T09:53:38Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Біотехнології - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 11 класу Шосткинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =Тема дослідження=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? <br /> Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи шкідливі біотехлогічні перетворення для природи?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> розглянути основні напрямки сучасної біотехнології, з’ясувати їх значення для суспільства та перспективи розвитку; розвивати критичне мислення; ознайомити учнів з основними процесами біотехнології<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Творчі учнівські проекти: презентація, вікі-стаття, публікація, блог.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Розглянувши основні напрямки сучасної біотехнології, учні з'ясували їх значення для суспільства та основні перспективи розвитку; познайомились з генною та клітинною інженерію як з перспективними галузями молекулярної генетики та біохімії; провели профорієнтаційну роботу.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=453054 2013-08-15T09:50:19Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Біотехнології - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 11 класу Шосткинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =Тема дослідження=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? <br /> Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи шкідливі біотехлогічні перетворення для природи?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> розглянути основні напрямки сучасної біотехнології, з’ясувати їх значення для суспільства та перспективи розвитку; розвивати критичне мислення; ознайомити учнів з основними процесами біотехнології<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Творчі учнівські проекти: презентація, вікі-стаття, публікація, блог.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=453050 2013-08-15T09:49:31Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Біотехнології - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 11 класу Шосткинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =Тема дослідження=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? <br /> Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи шкідливі біотехлогічні перетворення для природи?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> розглянути основні напрямки сучасної біотехнології, з’ясувати їх значення для суспільства та перспективи розвитку; розвивати критичне мислення; ознайомити учнів з основними процесами біотехнології<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=453048 2013-08-15T09:49:10Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Біотехнології - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 11 класу Шосткинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =Тема дослідження=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? <br /> Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи шкідливі біотехлогічні перетворення для природи?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=453045 2013-08-15T09:48:28Z

<p>Пилипенко Наталія: /* =Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Біотехнології - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 11 класу Шосткинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> =Тема дослідження=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> розглянути основні напрямки сучасної біотехнології, з’ясувати їх значення для суспільства та перспективи розвитку; розвивати критичне мислення; ознайомити учнів з основними процесами біотехнології<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи шкідливі біотехлогічні перетворення для природи?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=453040 2013-08-15T09:47:48Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Біотехнології - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 11 класу Шосткинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тема дослідження=<br /> Напрями біотехнології<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> розглянути основні напрямки сучасної біотехнології, з’ясувати їх значення для суспільства та перспективи розвитку; розвивати критичне мислення; ознайомити учнів з основними процесами біотехнології<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Чи шкідливі біотехлогічні перетворення для природи?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=453031 2013-08-15T09:46:49Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Біотехнології - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 11 класу Шосткинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тема дослідження=<br /> Напрями біотехнології<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> розглянути основні напрямки сучасної біотехнології, з’ясувати їх значення для суспільства та перспективи розвитку; розвивати критичне мислення; ознайомити учнів з основними процесами біотехнології<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=453012 2013-08-15T09:39:48Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Біотехнології - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 11 класу Шосткинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тема дослідження=<br /> Напрями біотехнології<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=453003 2013-08-15T09:37:34Z

<p>Пилипенко Наталія: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=453000 2013-08-15T09:37:14Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing презентації], вікі-статті та блоги) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing «Клітинна інженерія&quot;], 3 група - блог «Значення біотехнологічних процесів»<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> <br /> [[клонування]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> [[оля]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%BB%D1%8F&diff=452966 2013-08-15T09:19:16Z

<p>Пилипенко Наталія: Створена сторінка: db kvn</p> <hr /> <div>db kvn</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452964 2013-08-15T09:18:37Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing презентації], вікі-статті та блоги) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing «Клітинна інженерія&quot;], 3 група - блог «Значення біотехнологічних процесів»<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> <br /> [[Біотехнології]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> [[оля]]<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=452949 2013-08-15T09:15:28Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Біотехнології - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 11 класу Шосткинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=452947 2013-08-15T09:14:51Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Біотехнології - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=452944 2013-08-15T09:14:08Z

<p>Пилипенко Наталія: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452943 2013-08-15T09:13:31Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing презентації], вікі-статті та блоги) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing «Клітинна інженерія&quot;], 3 група - блог «Значення біотехнологічних процесів»<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> <br /> [[Біотехнології]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452940 2013-08-15T09:12:52Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing презентації], вікі-статті та блоги) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing «Клітинна інженерія&quot;], 3 група - блог «Значення біотехнологічних процесів»<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> <br /> [[статті]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452924 2013-08-15T09:07:23Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing презентації], вікі-статті та блоги) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing «Клітинна інженерія&quot;], 3 група - блог «Значення біотехнологічних процесів»<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> <br /> статті[[]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452923 2013-08-15T09:06:58Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing презентації], вікі-статті та блоги) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing «Клітинна інженерія&quot;], 3 група - блог «Значення біотехнологічних процесів»<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> <br /> статті[[ ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452921 2013-08-15T09:06:28Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing презентації], вікі-статті та блоги) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing «Клітинна інженерія&quot;], 3 група - блог «Значення біотехнологічних процесів»<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452893 2013-08-15T08:56:58Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing презентації], вікі-статті та блоги) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту учні знайомляться зі [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing стартовою презентацією учителя]. Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з учительською презентацією, яка містить ключове запитання: Чому біотехнологія зараз дуже актуальна? Наскільки розумні вчинки та дії Homo sapiens?<br /> Методом асоціативного куща визначається вихідні знання учнів з питання проекту. Учитель роздає учням схему З-Х-Д проекту і проводить її обговорення. Ця схема містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Учні об’єднуються в малі групи (5 в кожній) і обирають собі одну з тем для дослідження. Кожна група має створити: 1 група - [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWVFTd1JNWmJ0aGM/edit?usp=sharing мультимедійну презентацію] про своє дослідження «Клонування організмів. 2 група - публікацію [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFZmVQNXV0UVZoOEk/edit?usp=sharing «Клітинна інженерія&quot;], 3 група - блог «Значення біотехнологічних процесів»<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи за власним бажанням. Членство в команді формується на основі теми, до якої вони мають інтерес. Кожна група учнів повинна досліджувати різні теми. Учні використовують тематичне запитання у своїх проектах. Учні проводять дослідження, користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Учитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснює, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. Учні завершують своє дослідження, створюють мультимедійну презентацію, публікацію, блог. Захист учнівських проектів відбувається на уроці біології. Учитель використовує Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів. Проводиться підсумкове тестування, яке визначить рівень знань учнів після виконання проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452853 2013-08-15T08:43:08Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing презентації], вікі-статті та блоги) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing формою]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452849 2013-08-15T08:42:11Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing презентації], вікі-статті та блоги) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/edit?usp=sharing онлайн опитування]. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, відбувається на уроці біології. <br /> <br /> Наприкінці проекту проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/viewform формою], впродовж роботи над темою та наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452843 2013-08-15T08:38:55Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing презентації], вікі статті та блогу) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою он-лайн опитування. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, віідбувається на уроці біології. <br /> <br /> Наприкінці проекту проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/viewform формою], впродовж роботи над темою та наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452836 2013-08-15T08:38:02Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів ([презентації https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing], вікі статті та блогу) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою он-лайн опитування. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, віідбувається на уроці біології. <br /> <br /> Наприкінці проекту проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/viewform формою], впродовж роботи над темою та наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452833 2013-08-15T08:37:27Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за учнями, відслідковуючи їхній прогрес у навчанні, проводить консультації, зустрічі з групами, індивідуальні заняття і на основі цього корегує діяльність учнів. Щоб допомогти учням краще контролювати своє навчання, вчитель рекомендує їм сформувати власні цілі навчання у цьому проекті і постійно відслідковувати досягнення цих цілей Щоденник рефлексії<br /> <br /> <br /> Учні використовують критерії оцінювання проекту для самооцінювання і взаємооцінювання власної роботи у проекті. Критерії оцінювання учнівських прикладів (презентації[https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing], вікі статті та блогу) розробляє вчитель та доводить до учнів перед початком роботи проектних груп. Здобуті під час роботи над проектом знання учнів учитель перевіряє за допомогою он-лайн опитування. Захист учнівських робіт, створених кожною групою, віідбувається на уроці біології. <br /> <br /> Наприкінці проекту проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/viewform формою], впродовж роботи над темою та наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452818 2013-08-15T08:30:33Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схему З-Х-Д]<br /> Наприкінці проекту проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/viewform формою], впродовж роботи над темою та наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452815 2013-08-15T08:28:44Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі розповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. Такі розповіді можуть також забезпечити інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та використовуватися для повторного пояснення. Також вважаю за доцільне використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFajZmaUhqeXF2NDA/edit?usp=sharing схемуЗ-Х-Д]<br /> Наприкінці проекту проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/viewform формою], впродовж роботи над темою та наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452807 2013-08-15T08:23:39Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом з учнями обговорюються основні запитання, складається асоціативний кущ [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFU2lFVXNuZnRJV1k/edit?usp=sharing асоціативний кущ] <br /> Наприкінці проекту проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/viewform формою], впродовж роботи над темою та наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452677 2013-08-15T07:20:43Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку теми проводиться опитування за [https://docs.google.com/forms/d/1qEV5vJn5S0t1ZNj_7MUTmMN9u064JupjTnxzT-2M3XY/viewform формою], впродовж роботи над темою та наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452672 2013-08-15T07:15:39Z

<p>Пилипенко Наталія: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B5UZ-PE6tqjFWlRRdzdvQUpRQ2c/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту, впродовж роботи над проектом та наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452087 2013-08-14T08:25:37Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. Біотехнологія як наука. 2. Історія біотехнології. 3. Основні напрямки біотехнології. 4. Сучасні методи біотехнології. <br /> І-й етап - постанока вчителем проблемних питань, знайомство учнів з темами досліджень та критеріями оцінювання <br /> ІІ-й етап - знайомство учнів з правилами оформлення проектів, вчитель допомагає організувати роботу, розподіл обов'язків між членами груп <br /> ІІІ-й етап - вчитель переглядає проміжні матеріали та спрямовує роботу учнів <br /> ІV-й етап - представлення учнями презентацій, їх захист, обговорення проектів та виставлення оцінок, проведення рефлексії<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту, впродовж роботи над проектом та наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> м. Шостка вул.Кірова 10, тел.2-13-31 konvalia007@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452086 2013-08-14T08:25:21Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. Біотехнологія як наука. 2. Історія біотехнології. 3. Основні напрямки біотехнології. 4. Сучасні методи біотехнології. <br /> І-й етап - постанока вчителем проблемних питань, знайомство учнів з темами досліджень та критеріями оцінювання <br /> ІІ-й етап - знайомство учнів з правилами оформлення проектів, вчитель допомагає організувати роботу, розподіл обов'язків між членами груп <br /> ІІІ-й етап - вчитель переглядає проміжні матеріали та спрямовує роботу учнів <br /> ІV-й етап - представлення учнями презентацій, їх захист, обговорення проектів та виставлення оцінок, проведення рефлексії<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту, впродовж роботи над проектом та наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Шостка Сумської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452085 2013-08-14T08:25:03Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. Біотехнологія як наука. 2. Історія біотехнології. 3. Основні напрямки біотехнології. 4. Сучасні методи біотехнології. <br /> І-й етап - постанока вчителем проблемних питань, знайомство учнів з темами досліджень та критеріями оцінювання <br /> ІІ-й етап - знайомство учнів з правилами оформлення проектів, вчитель допомагає організувати роботу, розподіл обов'язків між членами груп <br /> ІІІ-й етап - вчитель переглядає проміжні матеріали та спрямовує роботу учнів <br /> ІV-й етап - представлення учнями презентацій, їх захист, обговорення проектів та виставлення оцінок, проведення рефлексії<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту, впродовж роботи над проектом та наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Шосткинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452084 2013-08-14T08:23:49Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. Біотехнологія як наука. 2. Історія біотехнології. 3. Основні напрямки біотехнології. 4. Сучасні методи біотехнології. <br /> І-й етап - постанока вчителем проблемних питань, знайомство учнів з темами досліджень та критеріями оцінювання <br /> ІІ-й етап - знайомство учнів з правилами оформлення проектів, вчитель допомагає організувати роботу, розподіл обов'язків між членами груп <br /> ІІІ-й етап - вчитель переглядає проміжні матеріали та спрямовує роботу учнів <br /> ІV-й етап - представлення учнями презентацій, їх захист, обговорення проектів та виставлення оцінок, проведення рефлексії<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту, впродовж роботи над проектом та наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452083 2013-08-14T08:23:36Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. Біотехнологія як наука. 2. Історія біотехнології. 3. Основні напрямки біотехнології. 4. Сучасні методи біотехнології. <br /> І-й етап - постанока вчителем проблемних питань, знайомство учнів з темами досліджень та критеріями оцінювання <br /> ІІ-й етап - знайомство учнів з правилами оформлення проектів, вчитель допомагає організувати роботу, розподіл обов'язків між членами груп <br /> ІІІ-й етап - вчитель переглядає проміжні матеріали та спрямовує роботу учнів <br /> ІV-й етап - представлення учнями презентацій, їх захист, обговорення проектів та виставлення оцінок, проведення рефлексії<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту, впродовж роботи над проектом та наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Пилипенко Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97_-_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B8_%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%BA%D1%83%22&diff=452082 2013-08-14T08:23:13Z

<p>Пилипенко Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Біотехнологія - проблеми та перспективи розвитку<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект спрямований на вивчення актуальних на сьогоднішній день питань біотехнологій. Його метою є залучення учнів до активного пошуку, проблем генетично модифікованих продуктів харчування, клонування. Дана робота дозволяє з’ясувати значення основних напрямків біотехнологій для суспільства та перспективи їх розвитку у майбутньому. Забезпечення проведення профорієнтації серед учнів 11-х класів. Кінцевим продуктом проекту є створення презентацій основних напрямків сучасної біотехнології та буклетів.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> 1. Біотехнологія як наука. 2. Історія біотехнології. 3. Основні напрямки біотехнології. 4. Сучасні методи біотехнології. <br /> І-й етап - постанока вчителем проблемних питань, знайомство учнів з темами досліджень та критеріями оцінювання <br /> ІІ-й етап - знайомство учнів з правилами оформлення проектів, вчитель допомагає організувати роботу, розподіл обов'язків між членами груп <br /> ІІІ-й етап - вчитель переглядає проміжні матеріали та спрямовує роботу учнів <br /> ІV-й етап - представлення учнями презентацій, їх захист, обговорення проектів та виставлення оцінок, проведення рефлексії<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту, впродовж роботи над проектом та наприкінці роботи над проектом<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 12.08.2013-18.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> місто Шостка: Шостинський інститут Сумського державного університету<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Ніколаєнко_Михайло_Сергійович | Ніколаєнко Михайло Сергійович]]<br /> <br /> [[Лабудько_Степан_Пилипович | Лабудько Степан Пилипович]]<br /> <br /> Повернутися до списку групи:<br /> [[місто Шостка група №1 (12.08.2013-18.08.2013)]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пилипенко Наталія