http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE-5 2026-05-16T19:55:05Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=150856 2012-06-17T11:57:26Z

<p>Петро-5: </p> <hr /> <div>==[[1.Кречуняк Марія Олексіївна]]==<br /> <br /> ==[[2.Прокоп'юк Іванна Дмитрівна]]==<br /> <br /> ==[[3.Ватуйчак Людмила Василівна]]==<br /> [http://svitova77.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Ватуйчак Людмили Василівни на тему &quot;Життєвий і творчий шлях М.Ю.Лермонтова&quot;]]<br /> <br /> ==[[4.Данильчик Юлія Дмитрівна]]==<br /> <br /> [http://engdan77.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Данильчик Юлії Дмитрівни з теми &quot;English for fun&quot;]]<br /> <br /> ==[[5.Гаврилюк Марія Миколаївна]]==<br /> <br /> [http://pestysthe.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гаврилюк Марії Миколаївни з теми &quot;Подорож до Європи&quot;]]<br /> <br /> ==[[6.Прокопишина Людмила Іванівна]]==<br /> <br /> ==[[7.Рибчук Олександр Іванович]]==<br /> <br /> ==[[8.Кривнюк Катерина Іванівна]]==<br /> [http://biologia249.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кривнюк Катерини Іванівни з теми &quot;Лікарські рослини&quot;]]<br /> <br /> ==[[9.Кривнюк Роксолана Василівна]]==<br /> <br /> [http://himia89.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Кривнюк Роксолани Василівни на тему &quot;Що ми їмо сьогодні?&quot;]]<br /> <br /> ==[[13.Прокопишин Віталій Володимирович]]==<br /> [http://vitay1983.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Прокопишина Віцталія Володимировича на тему &quot;від гри до здоров’я нації&quot;]]<br /> <br /> ==[[14.Прокопишин Ярослав Федорович]]==<br /> <br /> ==[[15.Новаковський Володимир Володимирович]]==<br /> <br /> ==[[16.Прокоп'юк Марія Михайлівна]]==</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=4.%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=137921 2012-06-13T08:41:00Z

<p>Петро-5: </p> <hr /> <div><br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Данильчик Юлія Дмитрівна''<br /> <br /> ''Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ст.''<br /> <br /> ''Вчитель англійської мови''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://engdan77.blogspot.com// Блог]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=137914 2012-06-13T08:39:46Z

<p>Петро-5: Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальна тема (...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=137905 2012-06-13T08:38:30Z

<p>Петро-5: /* 4.Данильчик Юлія Дмитрівна */</p> <hr /> <div>==[[1.Кречуняк Марія Олексіївна]]==<br /> <br /> [[2.Прокоп'юк Іванна Дмитрівна]]<br /> <br /> [[3.Ватуйчак Людмила василівна]]<br /> <br /> ==[[4.Данильчик Юлія Дмитрівна]]==<br /> <br /> [http://engdan77.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Данильчик Юлії Дмитрівни]]<br /> <br /> [[5.Гаврилюк Марія Миколаївна]]<br /> <br /> [[6.Прокопишина Людмила Іванівна]]<br /> <br /> [[7.Рибчук Олександр Іванович]]<br /> <br /> [[8.Кривнюк Катерина Іванівна]]<br /> <br /> [[9.Кривнюк Роксолана Василівна]]<br /> <br /> [[10.Дом'юк Наталія Миколаївна]]<br /> <br /> [[11.Гергелюк Тамара Миколаївна]]<br /> <br /> [[12.Максим'юк Олег Михайлович]]<br /> <br /> [[13.Прокопишин Віталій Володимирович]]<br /> <br /> [[14.Прокопишин Ярослав Федорович]]<br /> <br /> [[15.Новаковський Володимир Володимирович]]<br /> <br /> [[16.Прокоп'юк Марія Михайлівна]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=137895 2012-06-13T08:36:59Z

<p>Петро-5: </p> <hr /> <div>==[[1.Кречуняк Марія Олексіївна]]==<br /> <br /> [[2.Прокоп'юк Іванна Дмитрівна]]<br /> <br /> [[3.Ватуйчак Людмила василівна]]<br /> <br /> ==[[4.Данильчик Юлія Дмитрівна]]==<br /> <br /> [http://engdan77.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[5.Гаврилюк Марія Миколаївна]]<br /> <br /> [[6.Прокопишина Людмила Іванівна]]<br /> <br /> [[7.Рибчук Олександр Іванович]]<br /> <br /> [[8.Кривнюк Катерина Іванівна]]<br /> <br /> [[9.Кривнюк Роксолана Василівна]]<br /> <br /> [[10.Дом'юк Наталія Миколаївна]]<br /> <br /> [[11.Гергелюк Тамара Миколаївна]]<br /> <br /> [[12.Максим'юк Олег Михайлович]]<br /> <br /> [[13.Прокопишин Віталій Володимирович]]<br /> <br /> [[14.Прокопишин Ярослав Федорович]]<br /> <br /> [[15.Новаковський Володимир Володимирович]]<br /> <br /> [[16.Прокоп'юк Марія Михайлівна]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=137880 2012-06-13T08:35:15Z

<p>Петро-5: </p> <hr /> <div>[[1.Кречуняк Марія Олексіївна]]<br /> <br /> [[2.Прокоп'юк Іванна Дмитрівна]]<br /> <br /> [[3.Ватуйчак Людмила василівна]]<br /> <br /> [[4.Данильчик Юлія Дмитрівна]]<br /> <br /> [http://engdan77.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[5.Гаврилюк Марія Миколаївна]]<br /> <br /> [[6.Прокопишина Людмила Іванівна]]<br /> <br /> [[7.Рибчук Олександр Іванович]]<br /> <br /> [[8.Кривнюк Катерина Іванівна]]<br /> <br /> [[9.Кривнюк Роксолана Василівна]]<br /> <br /> [[10.Дом'юк Наталія Миколаївна]]<br /> <br /> [[11.Гергелюк Тамара Миколаївна]]<br /> <br /> [[12.Максим'юк Олег Михайлович]]<br /> <br /> [[13.Прокопишин Віталій Володимирович]]<br /> <br /> [[14.Прокопишин Ярослав Федорович]]<br /> <br /> [[15.Новаковський Володимир Володимирович]]<br /> <br /> [[16.Прокоп'юк Марія Михайлівна]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=4.%D0%94%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=137864 2012-06-13T08:31:39Z

<p>Петро-5: </p> <hr /> <div><br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Данильчик Юлія Дмитрівна''<br /> <br /> ''Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ст.''<br /> <br /> ''Вчитель англійської мови''<br /> <br /> [http://engdan77.blogspot.com// Блог]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=137860 2012-06-13T08:31:01Z

<p>Петро-5: </p> <hr /> <div>[[1.Кречуняк Марія Олексіївна]]<br /> <br /> [[2.Прокоп'юк Іванна Дмитрівна]]<br /> <br /> [[3.Ватуйчак Людмила василівна]]<br /> <br /> [[4.Данильчик Юлія Дмитрівна]]<br /> <br /> [[5.Гаврилюк Марія Миколаївна]]<br /> <br /> [[6.Прокопишина Людмила Іванівна]]<br /> <br /> [[7.Рибчук Олександр Іванович]]<br /> <br /> [[8.Кривнюк Катерина Іванівна]]<br /> <br /> [[9.Кривнюк Роксолана Василівна]]<br /> <br /> [[10.Дом'юк Наталія Миколаївна]]<br /> <br /> [[11.Гергелюк Тамара Миколаївна]]<br /> <br /> [[12.Максим'юк Олег Михайлович]]<br /> <br /> [[13.Прокопишин Віталій Володимирович]]<br /> <br /> [[14.Прокопишин Ярослав Федорович]]<br /> <br /> [[15.Новаковський Володимир Володимирович]]<br /> <br /> [[16.Прокоп'юк Марія Михайлівна]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_%E2%84%964&diff=118053 2012-05-31T12:42:19Z

<p>Петро-5: </p> <hr /> <div>Якщо ви підключаєте свій комп’ютер до Інтернету, дозволяєте іншим людям користуватися своїм ПК або використовуєте файли спільно з іншими, слід ужити заходів для захисту комп’ютера від потенційної загрози. Чому? Тому, що на комп’ютер можуть вчинити напад комп’ютерні злочинці (іноді їх називають хакерами). Напад може бути безпосередній – зловмисники проникають у комп’ютер через Інтернет і викрадають особисту інформацію – або опосередкований, коли зловмисники створюють шкідливі для комп’ютера програми.</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=118006 2012-05-31T12:28:58Z

<p>Петро-5: </p> <hr /> <div>[[1.Кречуняк Марія Олексіївна]]<br /> <br /> [[2.Прокоп'юк Іванна Дмитрівна]]<br /> <br /> [[3.Ватуйчак Людмила василівна]]<br /> <br /> [[4.Данильчик Юлія Дмитрівна]]<br /> <br /> [[5.Гаврилюк Марія Миколаївна]]<br /> <br /> [[6.Прокопишина Людмила Іванівна]]<br /> <br /> [[7.Рибчук Олександр Іванович]]<br /> <br /> [[8.Кривнюк Катерина Іванівна]]<br /> <br /> [[9.Кривнюк Роксолана Василівна]]<br /> <br /> [[10.Дом'юк Наталія Миколаївна]]<br /> <br /> [[11.Гергелюк Тамара Миколаївна]]<br /> <br /> [[12.Максим'юк Олег Михайлович]]<br /> <br /> [[13.Прокопишин Віталій Володимирович]]<br /> <br /> [[14.Прокопишин Ярослав Федорович]]<br /> <br /> [[15.Новаковський Володимир Володимирович]]<br /> <br /> [[16.Прокоп'юк Марія Михайлівна]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=118002 2012-05-31T12:26:33Z

<p>Петро-5: </p> <hr /> <div>[[1.Кречуняк Марія Олексіївна]]<br /> <br /> [[Прокоп'юк Іванна Дмитрівна]]<br /> <br /> [[Ватуйчак Людмила василівна]]<br /> <br /> [[Данильчик Юлія Дмитрівна]]<br /> <br /> [[Гаврилюк Марія Миколаївна]]<br /> <br /> [[Прокопишина Людмила Іванівна]]<br /> <br /> [[Рибчук Олександр Іванович]]<br /> <br /> [[Кривнюк Катерина Іванівна]]<br /> <br /> [[Кривнюк Роксолана Василівна]]<br /> <br /> [[Дом'юк Наталія Миколаївна]]<br /> <br /> [[Гергелюк Тамара Миколаївна]]<br /> <br /> [[Максим'юк Олег Михайлович]]<br /> <br /> [[Прокопишин Віталій Володимирович]]<br /> <br /> [[Прокопишин Ярослав Федорович]]<br /> <br /> [[Новаковський Володимир Володимирович]]<br /> <br /> [[Прокоп'юк Марія Михайлівна]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=4._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=117884 2012-05-31T11:55:47Z

<p>Петро-5: /* Мій опитувальник */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:P3030.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Маляр Петро Іванович<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступеня<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель музичного мистецтва та інформатики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> <br /> <br /> [http://myzik-comp.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> == Мій опитувальник ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpieVdseGNKOVpSanZhdi1QMC1XQnc6MQ#gid=0 Опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AnXevG_s6UC6dGpieVdseGNKOVpSanZhdi1QMC1XQnc&amp;gridId=0#chart Діаграма відповідей]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=4._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=117839 2012-05-31T11:47:48Z

<p>Петро-5: /* Мій блог */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:P3030.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Маляр Петро Іванович<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступеня<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель музичного мистецтва та інформатики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> <br /> <br /> [http://myzik-comp.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> == Мій опитувальник ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpieVdseGNKOVpSanZhdi1QMC1XQnc6MQ#gid=0 Опитувальник]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D1%96%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=117818 2012-05-31T11:45:09Z

<p>Петро-5: /* 4. Маляр Петро Іванович */</p> <hr /> <div>=Прізвища вчителів інформатики=<br /> <br /> ==[[1. Майсак Ігор Володимирович]]==<br /> <br /> [http://Alex-millitary.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Майсака Ігоря Володимировича з теми &quot;Стежками українських Карпат&quot;]]<br /> <br /> ==[[2. Зітинюк Станіслав Васильович]]==<br /> <br /> [http://www.zit-stas.blogspot.com 'Мій блог']<br /> <br /> [[Портфоліо Зітинюка Станіслава Васильовича з теми &quot;Гірська школа Верховинських Карпат&quot;]]<br /> <br /> ==[[3. Бельмега Ростислав Ярославович]]==<br /> <br /> [http://rostyslavbelmega.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Бельмеги Ростислава Ярославовича з теми &quot;Відкритий простір знань&quot;]]<br /> <br /> ==[[4. Маляр Петро Іванович]]==<br /> <br /> [[http://myzik-comp.blogspot.com/ 'Мій блог']]<br /> <br /> [[Портфоліо Маляра Петра Івановича з теми &quot;Що важливіше комп'ютер чи книга&quot;]]<br /> <br /> ==[[5. Гуцинюк Василь Іванович]]==<br /> <br /> [http://www.vasiagots.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гуцинюка Василя Івановича з теми &quot;Профільне навчання на Верховинщині&quot; ]]<br /> <br /> ==[[6. Кіращук Володимир Дмитрович]]==<br /> [http://gucul555.blogspot.com/ 'Мій Блог' ]<br /> <br /> [[Портфоліо Кіращука Володимира Дмитровича з теми &quot;Білий Слон чи рожева мрія&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг , травень 2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг , травень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7. Тренінг , травень |Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль8. Тренінг , травень |Педрада.Модуль 8]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=117569 2012-05-31T10:59:54Z

<p>Петро-5: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, рідна мова та література, етика та естетика, людина і світ<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Знайти першоджерела винекнення книги та комп’ютера. Опрацювати дані інших матеріалів про історію виникнення книги та комп’ютера. Дослідити вплив комп’ютера на стан здоров’я. Створити, згідно досліджень режим роботи на комп’ютері, та правила користування книго.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6dkNXQVQ5LUhuTHM Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3XevG_s6UC6Qng1aXRuZVY2Z00/edit Публікація]<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Sl9hazJKTHYwZGM План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. <br /> Незалежно від обраного методу учні зможуть:<br /> 1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми. <br /> 2) Створювати мультимедійні презентації.<br /> 3) Працювати у Microsoft Office Word 2003. <br /> Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. <br /> Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: <br /> діяльність учнів у групах–за спеціально розробленими контрольними списками;<br /> усне і письмове мовлення–згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; <br /> розвиток навичок мислення-за спеціальною формою. Весь інструментарій вказано у графіку оцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpieVdseGNKOVpSanZhdi1QMC1XQnc6MQ#gid=0 Учнівський опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6eHU3MmxQeHEyVG8 Таблиці З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6YWJVS29iOTFkX3c Журнал опитування учнів у діаграмах]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6N1h6NUZIWk04Qk0 Журнал успішності учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6VG82eVY5SDhYV00 Критерії оцінювання WIKI сторінки ]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Урок 1 <br /> • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації (див. файл в папці Портфоліо) та прикладів робіт учнів. <br /> • Учні об’єдналися у групи: книгознайки, програмісти, всезнайки.<br /> • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> Урок 2<br /> • Група «книгознайки» проводить анкетування серед батьків з метою вивчення актуальності даної теми.<br /> • Група «програмісти» шукає інформацію у друкованих джерелах.<br /> • Група «всезнайки» формує режим роботи груп.<br /> <br /> Урок 3<br /> • Група всезнайки» опрацьовує представлений матеріал груп, обирає найбільш цікавий, потрібний.<br /> • Учитель разом з учнями систематизує представлені матеріали.<br /> <br /> Урок 4<br /> • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) <br /> • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами.<br /> • Учні готують виставку книг по запропонованих темах.<br /> Урок 5<br /> • Учні аналізують створене та з допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. <br /> Урок 6 <br /> • Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу та делегують вибраних на представлення проекту на засідання педагогічної ради. <br /> Кінцевий результат<br /> Демонстрація проекту перед директором і вчителями школи<br /> <br /> [[wiki сторінка учня]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петро Маляр<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Верхній Ясенів Верховинського району Івано-Франківської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jseniv-scoll@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05 - 01.06 2012р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дідушко Василь Петрович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=117547 2012-05-31T10:53:15Z

<p>Петро-5: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, рідна мова та література, етика та естетика, людина і світ<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Знайти першоджерела винекнення книги та комп’ютера. Опрацювати дані інших матеріалів про історію виникнення книги та комп’ютера. Дослідити вплив комп’ютера на стан здоров’я. Створити, згідно досліджень режим роботи на комп’ютері, та правила користування книго.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6dkNXQVQ5LUhuTHM Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3XevG_s6UC6Qng1aXRuZVY2Z00/edit Публікація]<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Sl9hazJKTHYwZGM План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. <br /> Незалежно від обраного методу учні зможуть:<br /> 1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми. <br /> 2) Створювати мультимедійні презентації.<br /> 3) Працювати у Microsoft Office Word 2003. <br /> Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. <br /> Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: <br /> діяльність учнів у групах–за спеціально розробленими контрольними списками;<br /> усне і письмове мовлення–згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; <br /> розвиток навичок мислення-за спеціальною формою. Весь інструментарій вказано у графіку оцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpieVdseGNKOVpSanZhdi1QMC1XQnc6MQ#gid=0 Учнівський опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6eHU3MmxQeHEyVG8 Таблиці З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6YWJVS29iOTFkX3c Журнал опитування учнів у діаграмах]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6N1h6NUZIWk04Qk0 Журнал успішності учнів]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Урок 1 <br /> • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації (див. файл в папці Портфоліо) та прикладів робіт учнів. <br /> • Учні об’єдналися у групи: книгознайки, програмісти, всезнайки.<br /> • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> Урок 2<br /> • Група «книгознайки» проводить анкетування серед батьків з метою вивчення актуальності даної теми.<br /> • Група «програмісти» шукає інформацію у друкованих джерелах.<br /> • Група «всезнайки» формує режим роботи груп.<br /> <br /> Урок 3<br /> • Група всезнайки» опрацьовує представлений матеріал груп, обирає найбільш цікавий, потрібний.<br /> • Учитель разом з учнями систематизує представлені матеріали.<br /> <br /> Урок 4<br /> • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) <br /> • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами.<br /> • Учні готують виставку книг по запропонованих темах.<br /> Урок 5<br /> • Учні аналізують створене та з допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. <br /> Урок 6 <br /> • Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу та делегують вибраних на представлення проекту на засідання педагогічної ради. <br /> Кінцевий результат<br /> Демонстрація проекту перед директором і вчителями школи<br /> <br /> [[wiki сторінка учня]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петро Маляр<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Верхній Ясенів Верховинського району Івано-Франківської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jseniv-scoll@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05 - 01.06 2012р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дідушко Василь Петрович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=117533 2012-05-31T10:49:27Z

<p>Петро-5: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, рідна мова та література, етика та естетика, людина і світ<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Знайти першоджерела винекнення книги та комп’ютера. Опрацювати дані інших матеріалів про історію виникнення книги та комп’ютера. Дослідити вплив комп’ютера на стан здоров’я. Створити, згідно досліджень режим роботи на комп’ютері, та правила користування книго.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6dkNXQVQ5LUhuTHM Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3XevG_s6UC6Qng1aXRuZVY2Z00/edit Публікація]<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Sl9hazJKTHYwZGM План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. <br /> Незалежно від обраного методу учні зможуть:<br /> 1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми. <br /> 2) Створювати мультимедійні презентації.<br /> 3) Працювати у Microsoft Office Word 2003. <br /> Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. <br /> Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: <br /> діяльність учнів у групах–за спеціально розробленими контрольними списками;<br /> усне і письмове мовлення–згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; <br /> розвиток навичок мислення-за спеціальною формою. Весь інструментарій вказано у графіку оцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpieVdseGNKOVpSanZhdi1QMC1XQnc6MQ#gid=0 Учнівський опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6eHU3MmxQeHEyVG8 Таблиці З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6YWJVS29iOTFkX3c Журнал опитування учнів у діаграмах]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Урок 1 <br /> • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації (див. файл в папці Портфоліо) та прикладів робіт учнів. <br /> • Учні об’єдналися у групи: книгознайки, програмісти, всезнайки.<br /> • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> Урок 2<br /> • Група «книгознайки» проводить анкетування серед батьків з метою вивчення актуальності даної теми.<br /> • Група «програмісти» шукає інформацію у друкованих джерелах.<br /> • Група «всезнайки» формує режим роботи груп.<br /> <br /> Урок 3<br /> • Група всезнайки» опрацьовує представлений матеріал груп, обирає найбільш цікавий, потрібний.<br /> • Учитель разом з учнями систематизує представлені матеріали.<br /> <br /> Урок 4<br /> • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) <br /> • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами.<br /> • Учні готують виставку книг по запропонованих темах.<br /> Урок 5<br /> • Учні аналізують створене та з допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. <br /> Урок 6 <br /> • Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу та делегують вибраних на представлення проекту на засідання педагогічної ради. <br /> Кінцевий результат<br /> Демонстрація проекту перед директором і вчителями школи<br /> <br /> [[wiki сторінка учня]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петро Маляр<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Верхній Ясенів Верховинського району Івано-Франківської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jseniv-scoll@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05 - 01.06 2012р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дідушко Василь Петрович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=117491 2012-05-31T10:38:15Z

<p>Петро-5: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, рідна мова та література, етика та естетика, людина і світ<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Знайти першоджерела винекнення книги та комп’ютера. Опрацювати дані інших матеріалів про історію виникнення книги та комп’ютера. Дослідити вплив комп’ютера на стан здоров’я. Створити, згідно досліджень режим роботи на комп’ютері, та правила користування книго.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6dkNXQVQ5LUhuTHM Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3XevG_s6UC6Qng1aXRuZVY2Z00/edit Публікація]<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Sl9hazJKTHYwZGM План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. <br /> Незалежно від обраного методу учні зможуть:<br /> 1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми. <br /> 2) Створювати мультимедійні презентації.<br /> 3) Працювати у Microsoft Office Word 2003. <br /> Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. <br /> Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: <br /> діяльність учнів у групах–за спеціально розробленими контрольними списками;<br /> усне і письмове мовлення–згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; <br /> розвиток навичок мислення-за спеціальною формою. Весь інструментарій вказано у графіку оцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpieVdseGNKOVpSanZhdi1QMC1XQnc6MQ#gid=0 Учнівський опитувальник]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6eHU3MmxQeHEyVG8 Таблиці З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Урок 1 <br /> • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації (див. файл в папці Портфоліо) та прикладів робіт учнів. <br /> • Учні об’єдналися у групи: книгознайки, програмісти, всезнайки.<br /> • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> Урок 2<br /> • Група «книгознайки» проводить анкетування серед батьків з метою вивчення актуальності даної теми.<br /> • Група «програмісти» шукає інформацію у друкованих джерелах.<br /> • Група «всезнайки» формує режим роботи груп.<br /> <br /> Урок 3<br /> • Група всезнайки» опрацьовує представлений матеріал груп, обирає найбільш цікавий, потрібний.<br /> • Учитель разом з учнями систематизує представлені матеріали.<br /> <br /> Урок 4<br /> • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) <br /> • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами.<br /> • Учні готують виставку книг по запропонованих темах.<br /> Урок 5<br /> • Учні аналізують створене та з допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. <br /> Урок 6 <br /> • Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу та делегують вибраних на представлення проекту на засідання педагогічної ради. <br /> Кінцевий результат<br /> Демонстрація проекту перед директором і вчителями школи<br /> <br /> [[wiki сторінка учня]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петро Маляр<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Верхній Ясенів Верховинського району Івано-Франківської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jseniv-scoll@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05 - 01.06 2012р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дідушко Василь Петрович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=117331 2012-05-31T10:04:20Z

<p>Петро-5: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, рідна мова та література, етика та естетика, людина і світ<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Знайти першоджерела винекнення книги та комп’ютера. Опрацювати дані інших матеріалів про історію виникнення книги та комп’ютера. Дослідити вплив комп’ютера на стан здоров’я. Створити, згідно досліджень режим роботи на комп’ютері, та правила користування книго.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6dkNXQVQ5LUhuTHM Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3XevG_s6UC6Qng1aXRuZVY2Z00/edit Публікація]<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Sl9hazJKTHYwZGM План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. <br /> Незалежно від обраного методу учні зможуть:<br /> 1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми. <br /> 2) Створювати мультимедійні презентації.<br /> 3) Працювати у Microsoft Office Word 2003. <br /> Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. <br /> Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: <br /> діяльність учнів у групах–за спеціально розробленими контрольними списками;<br /> усне і письмове мовлення–згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; <br /> розвиток навичок мислення-за спеціальною формою. Весь інструментарій вказано у графіку оцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpieVdseGNKOVpSanZhdi1QMC1XQnc6MQ#gid=0 Учнівський опитувальник]<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання Таблиці З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Урок 1 <br /> • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації (див. файл в папці Портфоліо) та прикладів робіт учнів. <br /> • Учні об’єдналися у групи: книгознайки, програмісти, всезнайки.<br /> • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> Урок 2<br /> • Група «книгознайки» проводить анкетування серед батьків з метою вивчення актуальності даної теми.<br /> • Група «програмісти» шукає інформацію у друкованих джерелах.<br /> • Група «всезнайки» формує режим роботи груп.<br /> <br /> Урок 3<br /> • Група всезнайки» опрацьовує представлений матеріал груп, обирає найбільш цікавий, потрібний.<br /> • Учитель разом з учнями систематизує представлені матеріали.<br /> <br /> Урок 4<br /> • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) <br /> • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами.<br /> • Учні готують виставку книг по запропонованих темах.<br /> Урок 5<br /> • Учні аналізують створене та з допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. <br /> Урок 6 <br /> • Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу та делегують вибраних на представлення проекту на засідання педагогічної ради. <br /> Кінцевий результат<br /> Демонстрація проекту перед директором і вчителями школи<br /> <br /> [[wiki сторінка учня]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петро Маляр<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Верхній Ясенів Верховинського району Івано-Франківської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jseniv-scoll@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05 - 01.06 2012р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дідушко Василь Петрович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=117327 2012-05-31T10:03:43Z

<p>Петро-5: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, рідна мова та література, етика та естетика, людина і світ<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Знайти першоджерела винекнення книги та комп’ютера. Опрацювати дані інших матеріалів про історію виникнення книги та комп’ютера. Дослідити вплив комп’ютера на стан здоров’я. Створити, згідно досліджень режим роботи на комп’ютері, та правила користування книго.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6dkNXQVQ5LUhuTHM Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3XevG_s6UC6Qng1aXRuZVY2Z00/edit Публікація]<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Sl9hazJKTHYwZGM План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. <br /> Незалежно від обраного методу учні зможуть:<br /> 1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми. <br /> 2) Створювати мультимедійні презентації.<br /> 3) Працювати у Microsoft Office Word 2003. <br /> Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. <br /> Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: <br /> діяльність учнів у групах–за спеціально розробленими контрольними списками;<br /> усне і письмове мовлення–згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; <br /> розвиток навичок мислення-за спеціальною формою. Весь інструментарій вказано у графіку оцінювання.<br /> <br /> [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpieVdseGNKOVpSanZhdi1QMC1XQnc6MQ#gid=0 Учнівський опитувальник]]<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання Таблиці З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Урок 1 <br /> • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації (див. файл в папці Портфоліо) та прикладів робіт учнів. <br /> • Учні об’єдналися у групи: книгознайки, програмісти, всезнайки.<br /> • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> Урок 2<br /> • Група «книгознайки» проводить анкетування серед батьків з метою вивчення актуальності даної теми.<br /> • Група «програмісти» шукає інформацію у друкованих джерелах.<br /> • Група «всезнайки» формує режим роботи груп.<br /> <br /> Урок 3<br /> • Група всезнайки» опрацьовує представлений матеріал груп, обирає найбільш цікавий, потрібний.<br /> • Учитель разом з учнями систематизує представлені матеріали.<br /> <br /> Урок 4<br /> • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) <br /> • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами.<br /> • Учні готують виставку книг по запропонованих темах.<br /> Урок 5<br /> • Учні аналізують створене та з допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. <br /> Урок 6 <br /> • Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу та делегують вибраних на представлення проекту на засідання педагогічної ради. <br /> Кінцевий результат<br /> Демонстрація проекту перед директором і вчителями школи<br /> <br /> [[wiki сторінка учня]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петро Маляр<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Верхній Ясенів Верховинського району Івано-Франківської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jseniv-scoll@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05 - 01.06 2012р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дідушко Василь Петрович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=115826 2012-05-30T13:29:20Z

<p>Петро-5: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, рідна мова та література, етика та естетика, людина і світ<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Знайти першоджерела винекнення книги та комп’ютера. Опрацювати дані інших матеріалів про історію виникнення книги та комп’ютера. Дослідити вплив комп’ютера на стан здоров’я. Створити, згідно досліджень режим роботи на комп’ютері, та правила користування книго.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6dkNXQVQ5LUhuTHM Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3XevG_s6UC6Qng1aXRuZVY2Z00/edit Публікація]<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Sl9hazJKTHYwZGM План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. <br /> Незалежно від обраного методу учні зможуть:<br /> 1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми. <br /> 2) Створювати мультимедійні презентації.<br /> 3) Працювати у Microsoft Office Word 2003. <br /> Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. <br /> Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: <br /> діяльність учнів у групах–за спеціально розробленими контрольними списками;<br /> усне і письмове мовлення–згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; <br /> розвиток навичок мислення-за спеціальною формою. Весь інструментарій вказано у графіку оцінювання.<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання Таблиці З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Урок 1 <br /> • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації (див. файл в папці Портфоліо) та прикладів робіт учнів. <br /> • Учні об’єдналися у групи: книгознайки, програмісти, всезнайки.<br /> • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> Урок 2<br /> • Група «книгознайки» проводить анкетування серед батьків з метою вивчення актуальності даної теми.<br /> • Група «програмісти» шукає інформацію у друкованих джерелах.<br /> • Група «всезнайки» формує режим роботи груп.<br /> <br /> Урок 3<br /> • Група всезнайки» опрацьовує представлений матеріал груп, обирає найбільш цікавий, потрібний.<br /> • Учитель разом з учнями систематизує представлені матеріали.<br /> <br /> Урок 4<br /> • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) <br /> • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами.<br /> • Учні готують виставку книг по запропонованих темах.<br /> Урок 5<br /> • Учні аналізують створене та з допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. <br /> Урок 6 <br /> • Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу та делегують вибраних на представлення проекту на засідання педагогічної ради. <br /> Кінцевий результат<br /> Демонстрація проекту перед директором і вчителями школи<br /> <br /> [[wiki сторінка учня]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петро Маляр<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Верхній Ясенів Верховинського району Івано-Франківської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jseniv-scoll@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05 - 01.06 2012р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дідушко Василь Петрович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=115823 2012-05-30T13:26:47Z

<p>Петро-5: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, рідна мова та література, етика та естетика, людина і світ<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Знайти першоджерела винекнення книги та комп’ютера. Опрацювати дані інших матеріалів про історію виникнення книги та комп’ютера. Дослідити вплив комп’ютера на стан здоров’я. Створити, згідно досліджень режим роботи на комп’ютері, та правила користування книго.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6dkNXQVQ5LUhuTHM Презентація]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B3XevG_s6UC6Qng1aXRuZVY2Z00/edit Публікація]<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Sl9hazJKTHYwZGM План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. <br /> Незалежно від обраного методу учні зможуть:<br /> 1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми. <br /> 2) Створювати мультимедійні презентації.<br /> 3) Працювати у Microsoft Office Word 2003. <br /> Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. <br /> Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: <br /> діяльність учнів у групах–за спеціально розробленими контрольними списками;<br /> усне і письмове мовлення–згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; <br /> розвиток навичок мислення-за спеціальною формою. Весь інструментарій вказано у графіку оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Урок 1 <br /> • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації (див. файл в папці Портфоліо) та прикладів робіт учнів. <br /> • Учні об’єдналися у групи: книгознайки, програмісти, всезнайки.<br /> • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> Урок 2<br /> • Група «книгознайки» проводить анкетування серед батьків з метою вивчення актуальності даної теми.<br /> • Група «програмісти» шукає інформацію у друкованих джерелах.<br /> • Група «всезнайки» формує режим роботи груп.<br /> <br /> Урок 3<br /> • Група всезнайки» опрацьовує представлений матеріал груп, обирає найбільш цікавий, потрібний.<br /> • Учитель разом з учнями систематизує представлені матеріали.<br /> <br /> Урок 4<br /> • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) <br /> • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами.<br /> • Учні готують виставку книг по запропонованих темах.<br /> Урок 5<br /> • Учні аналізують створене та з допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. <br /> Урок 6 <br /> • Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу та делегують вибраних на представлення проекту на засідання педагогічної ради. <br /> Кінцевий результат<br /> Демонстрація проекту перед директором і вчителями школи<br /> <br /> [[wiki сторінка учня]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петро Маляр<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Верхній Ясенів Верховинського району Івано-Франківської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jseniv-scoll@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05 - 01.06 2012р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дідушко Василь Петрович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=115821 2012-05-30T13:24:47Z

<p>Петро-5: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, рідна мова та література, етика та естетика, людина і світ<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Знайти першоджерела винекнення книги та комп’ютера. Опрацювати дані інших матеріалів про історію виникнення книги та комп’ютера. Дослідити вплив комп’ютера на стан здоров’я. Створити, згідно досліджень режим роботи на комп’ютері, та правила користування книго.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6dkNXQVQ5LUhuTHM Презентація]<br /> <br /> [http://https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Qng1aXRuZVY2Z00 Публікація]<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Sl9hazJKTHYwZGM План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. <br /> Незалежно від обраного методу учні зможуть:<br /> 1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми. <br /> 2) Створювати мультимедійні презентації.<br /> 3) Працювати у Microsoft Office Word 2003. <br /> Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. <br /> Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: <br /> діяльність учнів у групах–за спеціально розробленими контрольними списками;<br /> усне і письмове мовлення–згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; <br /> розвиток навичок мислення-за спеціальною формою. Весь інструментарій вказано у графіку оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Урок 1 <br /> • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації (див. файл в папці Портфоліо) та прикладів робіт учнів. <br /> • Учні об’єдналися у групи: книгознайки, програмісти, всезнайки.<br /> • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> Урок 2<br /> • Група «книгознайки» проводить анкетування серед батьків з метою вивчення актуальності даної теми.<br /> • Група «програмісти» шукає інформацію у друкованих джерелах.<br /> • Група «всезнайки» формує режим роботи груп.<br /> <br /> Урок 3<br /> • Група всезнайки» опрацьовує представлений матеріал груп, обирає найбільш цікавий, потрібний.<br /> • Учитель разом з учнями систематизує представлені матеріали.<br /> <br /> Урок 4<br /> • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) <br /> • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами.<br /> • Учні готують виставку книг по запропонованих темах.<br /> Урок 5<br /> • Учні аналізують створене та з допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. <br /> Урок 6 <br /> • Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу та делегують вибраних на представлення проекту на засідання педагогічної ради. <br /> Кінцевий результат<br /> Демонстрація проекту перед директором і вчителями школи<br /> <br /> [[wiki сторінка учня]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петро Маляр<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Верхній Ясенів Верховинського району Івано-Франківської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jseniv-scoll@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05 - 01.06 2012р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дідушко Василь Петрович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=115755 2012-05-30T12:56:14Z

<p>Петро-5: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, рідна мова та література, етика та естетика, людина і світ<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Знайти першоджерела винекнення книги та комп’ютера. Опрацювати дані інших матеріалів про історію виникнення книги та комп’ютера. Дослідити вплив комп’ютера на стан здоров’я. Створити, згідно досліджень режим роботи на комп’ютері, та правила користування книго.<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6dkNXQVQ5LUhuTHM Презентація]<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Sl9hazJKTHYwZGM План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. <br /> Незалежно від обраного методу учні зможуть:<br /> 1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми. <br /> 2) Створювати мультимедійні презентації.<br /> 3) Працювати у Microsoft Office Word 2003. <br /> Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. <br /> Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: <br /> діяльність учнів у групах–за спеціально розробленими контрольними списками;<br /> усне і письмове мовлення–згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; <br /> розвиток навичок мислення-за спеціальною формою. Весь інструментарій вказано у графіку оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Урок 1 <br /> • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації (див. файл в папці Портфоліо) та прикладів робіт учнів. <br /> • Учні об’єдналися у групи: книгознайки, програмісти, всезнайки.<br /> • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> Урок 2<br /> • Група «книгознайки» проводить анкетування серед батьків з метою вивчення актуальності даної теми.<br /> • Група «програмісти» шукає інформацію у друкованих джерелах.<br /> • Група «всезнайки» формує режим роботи груп.<br /> <br /> Урок 3<br /> • Група всезнайки» опрацьовує представлений матеріал груп, обирає найбільш цікавий, потрібний.<br /> • Учитель разом з учнями систематизує представлені матеріали.<br /> <br /> Урок 4<br /> • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) <br /> • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами.<br /> • Учні готують виставку книг по запропонованих темах.<br /> Урок 5<br /> • Учні аналізують створене та з допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. <br /> Урок 6 <br /> • Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу та делегують вибраних на представлення проекту на засідання педагогічної ради. <br /> Кінцевий результат<br /> Демонстрація проекту перед директором і вчителями школи<br /> <br /> [[wiki сторінка учня]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петро Маляр<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Верхній Ясенів Верховинського району Івано-Франківської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jseniv-scoll@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05 - 01.06 2012р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дідушко Василь Петрович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=4._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=115745 2012-05-30T12:52:02Z

<p>Петро-5: /* Мій опитувальник */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:P3030.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Маляр Петро Іванович<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступеня<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель музичного мистецтва та інформатики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> <br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4266966437461725326#allposts Блог]<br /> <br /> == Мій опитувальник ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpieVdseGNKOVpSanZhdi1QMC1XQnc6MQ#gid=0 Опитувальник]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=4._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=115744 2012-05-30T12:51:38Z

<p>Петро-5: /* Мій блог */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:P3030.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Маляр Петро Іванович<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступеня<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель музичного мистецтва та інформатики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> <br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4266966437461725326#allposts Блог]<br /> <br /> == Мій опитувальник ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpieVdseGNKOVpSanZhdi1QMC1XQnc6MQ#gid=0]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=4._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=115740 2012-05-30T12:50:38Z

<p>Петро-5: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:P3030.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Маляр Петро Іванович<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступеня<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель музичного мистецтва та інформатики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> <br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4266966437461725326#allposts]<br /> <br /> == Мій опитувальник ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpieVdseGNKOVpSanZhdi1QMC1XQnc6MQ#gid=0]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:P3030.jpg&diff=115736 2012-05-30T12:49:02Z

<p>Петро-5: </p> <hr /> <div></div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=4._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=115723 2012-05-30T12:41:22Z

<p>Петро-5: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Маляр Петро Іванович<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступеня<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель музичного мистецтва та інформатики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> <br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4266966437461725326#allposts]<br /> <br /> == Мій опитувальник ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpieVdseGNKOVpSanZhdi1QMC1XQnc6MQ#gid=0]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1245.jpg&diff=115718 2012-05-30T12:37:52Z

<p>Петро-5: </p> <hr /> <div></div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=4._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=115715 2012-05-30T12:36:48Z

<p>Петро-5: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:1245.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Маляр Петро Іванович<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступеня<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель музичного мистецтва та інформатики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> <br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4266966437461725326#allposts]<br /> <br /> == Мій опитувальник ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpieVdseGNKOVpSanZhdi1QMC1XQnc6MQ#gid=0]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=4._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=115710 2012-05-30T12:32:35Z

<p>Петро-5: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:1245.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Маляр Петро Іванович<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступеня<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель музичного мистецтва та інформатики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> <br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4266966437461725326#allposts]<br /> <br /> == Мій опитувальник ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpieVdseGNKOVpSanZhdi1QMC1XQnc6MQ#gid=0]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=4._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=115706 2012-05-30T12:30:29Z

<p>Петро-5: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:фото на ави 002.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> Маляр Петро Іванович<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступеня<br /> <br /> ''Посада''<br /> вчитель музичного мистецтва та інформатики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мій блог ==<br /> <br /> <br /> [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4266966437461725326#allposts]<br /> <br /> == Мій опитувальник ==<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGpieVdseGNKOVpSanZhdi1QMC1XQnc6MQ#gid=0]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2&diff=115698 2012-05-30T12:27:17Z

<p>Петро-5: Створена сторінка: 1.Кречуняк Марія Олексіївна</p> <hr /> <div>[[1.Кречуняк Марія Олексіївна]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=115690 2012-05-30T12:18:52Z

<p>Петро-5: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Що важливіше – книга чи комп’ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Використання комп'ютерів чи книг:реалії та перспективи<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Комп'ютер, книга, використовуються у повсякденному житті і є невід'ємною складовою багатьох життєвих процесів.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект спрямований на розвиток творчої уяви про життя комп'ютера та книги, їх цілі в життєвому процесі людини,невід'ємної складової сучасних технологій та процесів суспільства. В учнів будуть сформовані навички роботи на комп'ютері, та поводженні в бібліотеці, ознайомлення з правилами безпеки та правилами санітарії.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6WEhBbWVJOGl4Zzg Презентація учня]<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання Публікація учня]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Проект життєздатний і дозволяє досягнукти навчальних цілей<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://wiki.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://ippo.if.ua</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=115687 2012-05-30T12:17:14Z

<p>Петро-5: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Що важливіше – книга чи комп’ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Використання комп'ютерів чи книг:реалії та перспективи<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Комп'ютер, книга, використовуються у повсякденному житті і є невід'ємною складовою багатьох життєвих процесів.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект спрямований на розвиток творчої уяви про життя комп'ютера та книги, їх цілі в життєвому процесі людини,невід'ємної складової сучасних технологій та процесів суспільства. В учнів будуть сформовані навички роботи на комп'ютері, та поводженні в бібліотеці, ознайомлення з правилами безпеки та правилами санітарії.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Презентація учня<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6WEhBbWVJOGl4Zzg]<br /> Публікація учня<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Проект життєздатний і дозволяє досягнукти навчальних цілей<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://wiki.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://ippo.if.ua</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=115680 2012-05-30T12:12:40Z

<p>Петро-5: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Що важливіше – книга чи комп’ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Використання комп'ютерів чи книг:реалії та перспективи<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Комп'ютер, книга, використовуються у повсякденному житті і є невід'ємною складовою багатьох життєвих процесів.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект спрямований на розвиток творчої уяви про життя комп'ютера та книги, їх цілі в життєвому процесі людини,невід'ємної складової сучасних технологій та процесів суспільства. В учнів будуть сформовані навички роботи на комп'ютері, та поводженні в бібліотеці, ознайомлення з правилами безпеки та правилами санітарії.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Презентація та публікація учня<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Проект життєздатний і дозволяє досягнукти навчальних цілей<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://wiki.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://ippo.if.ua</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=115672 2012-05-30T12:02:43Z

<p>Петро-5: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Що важливіше – книга чи комп’ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Використання комп'ютерів чи книг:реалії та перспективи<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Комп'ютер, книга, використовуються у повсякденному житті і є невід'ємною складовою багатьох життєвих процесів.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект спрямований на розвиток творчої уяви про життя комп'ютера та книги, їх цілі в життєвому процесі людини,невід'ємної складової сучасних технологій та процесів суспільства. В учнів будуть сформовані навички роботи на комп'ютері, та поводженні в бібліотеці, ознайомлення з правилами безпеки та правилами санітарії.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опитувальник<br /> Діаграма дослідження<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Проект життєздатний і дозволяє досягнукти навчальних цілей<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://wiki.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://ippo.if.ua</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=115668 2012-05-30T11:54:34Z

<p>Петро-5: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Що важливіше – книга чи комп’ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Використання комп'ютерів чи книг:реалії та перспективи<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Комп'ютер, книга, використовуються у повсякденному житті і є невід'ємною складовою багатьох життєвих процесів.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. В учнів будуть сформовані навички визначення сил, застосовувати умову рівноваги важеля до розв’язання практичних задач<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опитувальник<br /> Діаграма дослідження<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Проект життєздатний і дозволяє досягнукти навчальних цілей<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://wiki.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://ippo.if.ua</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=115665 2012-05-30T11:52:35Z

<p>Петро-5: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Що важливіше – книга чи комп’ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Використання комп'ютерів чи книг:реалії та перспективи<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Простий механізм, важіль, використовується у повсякденному житті і є невід'ємною складовою багатьох сучасних машин<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. В учнів будуть сформовані навички визначення сил, застосовувати умову рівноваги важеля до розв’язання практичних задач<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опитувальник<br /> Діаграма дослідження<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Проект життєздатний і дозволяє досягнукти навчальних цілей<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://wiki.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://ippo.if.ua</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=115663 2012-05-30T11:51:09Z

<p>Петро-5: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Що важливіше – книга чи комп’ютер<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Використання важелів:реалії та перспективи<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Простий механізм, важіль, використовується у повсякденному житті і є невід'ємною складовою багатьох сучасних машин<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. В учнів будуть сформовані навички визначення сил, застосовувати умову рівноваги важеля до розв’язання практичних задач<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опитувальник<br /> Діаграма дослідження<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Проект життєздатний і дозволяє досягнукти навчальних цілей<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://wiki.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://ippo.if.ua</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=115662 2012-05-30T11:50:17Z

<p>Петро-5: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Використання важеля у давнину і сьогоденні<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Використання важелів:реалії та перспективи<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Простий механізм, важіль, використовується у повсякденному житті і є невід'ємною складовою багатьох сучасних машин<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. В учнів будуть сформовані навички визначення сил, застосовувати умову рівноваги важеля до розв’язання практичних задач<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опитувальник<br /> Діаграма дослідження<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Проект життєздатний і дозволяє досягнукти навчальних цілей<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://wiki.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://ippo.if.ua</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=115661 2012-05-30T11:50:02Z

<p>Петро-5: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 8 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Використання важеля у давнину і сьогоденні<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Використання важелів:реалії та перспективи<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Простий механізм, важіль, використовується у повсякденному житті і є невід'ємною складовою багатьох сучасних машин<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Проект спрямований на розвиток особистих вмінь та навичок, які в процесі роботи розвивають критичне мислення високого рівня, навички життєтворчості та впевненої особистої поведінки у житті. В учнів будуть сформовані навички визначення сил, застосовувати умову рівноваги важеля до розв’язання практичних задач<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опитувальник<br /> Діаграма дослідження<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Проект життєздатний і дозволяє досягнукти навчальних цілей<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://wiki.iteach.com.ua<br /> <br /> http://www.mon.gov.ua<br /> <br /> http://ippo.if.ua</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=115659 2012-05-30T11:47:10Z

<p>Петро-5: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, рідна мова та література, етика та естетика, людина і світ<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Знайти першоджерела винекнення книги та комп’ютера. Опрацювати дані інших матеріалів про історію виникнення книги та комп’ютера. Дослідити вплив комп’ютера на стан здоров’я. Створити, згідно досліджень режим роботи на комп’ютері, та правила користування книго.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Sl9hazJKTHYwZGM План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. <br /> Незалежно від обраного методу учні зможуть:<br /> 1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми. <br /> 2) Створювати мультимедійні презентації.<br /> 3) Працювати у Microsoft Office Word 2003. <br /> Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. <br /> Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: <br /> діяльність учнів у групах–за спеціально розробленими контрольними списками;<br /> усне і письмове мовлення–згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; <br /> розвиток навичок мислення-за спеціальною формою. Весь інструментарій вказано у графіку оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Урок 1 <br /> • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації (див. файл в папці Портфоліо) та прикладів робіт учнів. <br /> • Учні об’єдналися у групи: книгознайки, програмісти, всезнайки.<br /> • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> Урок 2<br /> • Група «книгознайки» проводить анкетування серед батьків з метою вивчення актуальності даної теми.<br /> • Група «програмісти» шукає інформацію у друкованих джерелах.<br /> • Група «всезнайки» формує режим роботи груп.<br /> <br /> Урок 3<br /> • Група всезнайки» опрацьовує представлений матеріал груп, обирає найбільш цікавий, потрібний.<br /> • Учитель разом з учнями систематизує представлені матеріали.<br /> <br /> Урок 4<br /> • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) <br /> • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами.<br /> • Учні готують виставку книг по запропонованих темах.<br /> Урок 5<br /> • Учні аналізують створене та з допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. <br /> Урок 6 <br /> • Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу та делегують вибраних на представлення проекту на засідання педагогічної ради. <br /> Кінцевий результат<br /> Демонстрація проекту перед директором і вчителями школи<br /> <br /> [[wiki сторінка учня]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петро Маляр<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Верхній Ясенів Верховинського району Івано-Франківської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jseniv-scoll@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05 - 01.06 2012р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дідушко Василь Петрович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_5&diff=115658 2012-05-30T11:46:27Z

<p>Петро-5: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття}}</p> <hr /> <div>{{subst:Шаблон:Вікі-стаття}}</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=115657 2012-05-30T11:44:41Z

<p>Петро-5: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, рідна мова та література, етика та естетика, людина і світ<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Знайти першоджерела винекнення книги та комп’ютера. Опрацювати дані інших матеріалів про історію виникнення книги та комп’ютера. Дослідити вплив комп’ютера на стан здоров’я. Створити, згідно досліджень режим роботи на комп’ютері, та правила користування книго.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Sl9hazJKTHYwZGM План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. <br /> Незалежно від обраного методу учні зможуть:<br /> 1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми. <br /> 2) Створювати мультимедійні презентації.<br /> 3) Працювати у Microsoft Office Word 2003. <br /> Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. <br /> Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: <br /> діяльність учнів у групах–за спеціально розробленими контрольними списками;<br /> усне і письмове мовлення–згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; <br /> розвиток навичок мислення-за спеціальною формою. Весь інструментарій вказано у графіку оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Урок 1 <br /> • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації (див. файл в папці Портфоліо) та прикладів робіт учнів. <br /> • Учні об’єдналися у групи: книгознайки, програмісти, всезнайки.<br /> • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> Урок 2<br /> • Група «книгознайки» проводить анкетування серед батьків з метою вивчення актуальності даної теми.<br /> • Група «програмісти» шукає інформацію у друкованих джерелах.<br /> • Група «всезнайки» формує режим роботи груп.<br /> <br /> Урок 3<br /> • Група всезнайки» опрацьовує представлений матеріал груп, обирає найбільш цікавий, потрібний.<br /> • Учитель разом з учнями систематизує представлені матеріали.<br /> <br /> Урок 4<br /> • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) <br /> • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами.<br /> • Учні готують виставку книг по запропонованих темах.<br /> Урок 5<br /> • Учні аналізують створене та з допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. <br /> Урок 6 <br /> • Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу та делегують вибраних на представлення проекту на засідання педагогічної ради. <br /> Кінцевий результат<br /> Демонстрація проекту перед директором і вчителями школи<br /> <br /> [[wiki сторінка учня 5]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петро Маляр<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Верхній Ясенів Верховинського району Івано-Франківської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jseniv-scoll@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05 - 01.06 2012р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дідушко Василь Петрович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=115650 2012-05-30T11:40:59Z

<p>Петро-5: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, рідна мова та література, етика та естетика, людина і світ<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Знайти першоджерела винекнення книги та комп’ютера. Опрацювати дані інших матеріалів про історію виникнення книги та комп’ютера. Дослідити вплив комп’ютера на стан здоров’я. Створити, згідно досліджень режим роботи на комп’ютері, та правила користування книго.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Sl9hazJKTHYwZGM План проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. <br /> Незалежно від обраного методу учні зможуть:<br /> 1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми. <br /> 2) Створювати мультимедійні презентації.<br /> 3) Працювати у Microsoft Office Word 2003. <br /> Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. <br /> Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: <br /> діяльність учнів у групах–за спеціально розробленими контрольними списками;<br /> усне і письмове мовлення–згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; <br /> розвиток навичок мислення-за спеціальною формою. Весь інструментарій вказано у графіку оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Урок 1 <br /> • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації (див. файл в папці Портфоліо) та прикладів робіт учнів. <br /> • Учні об’єдналися у групи: книгознайки, програмісти, всезнайки.<br /> • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> Урок 2<br /> • Група «книгознайки» проводить анкетування серед батьків з метою вивчення актуальності даної теми.<br /> • Група «програмісти» шукає інформацію у друкованих джерелах.<br /> • Група «всезнайки» формує режим роботи груп.<br /> <br /> Урок 3<br /> • Група всезнайки» опрацьовує представлений матеріал груп, обирає найбільш цікавий, потрібний.<br /> • Учитель разом з учнями систематизує представлені матеріали.<br /> <br /> Урок 4<br /> • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) <br /> • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами.<br /> • Учні готують виставку книг по запропонованих темах.<br /> Урок 5<br /> • Учні аналізують створене та з допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. <br /> Урок 6 <br /> • Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу та делегують вибраних на представлення проекту на засідання педагогічної ради. <br /> Кінцевий результат<br /> Демонстрація проекту перед директором і вчителями школи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петро Маляр<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Верхній Ясенів Верховинського району Івано-Франківської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jseniv-scoll@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05 - 01.06 2012р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дідушко Василь Петрович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=115648 2012-05-30T11:40:14Z

<p>Петро-5: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, рідна мова та література, етика та естетика, людина і світ<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Знайти першоджерела винекнення книги та комп’ютера. Опрацювати дані інших матеріалів про історію виникнення книги та комп’ютера. Дослідити вплив комп’ютера на стан здоров’я. Створити, згідно досліджень режим роботи на комп’ютері, та правила користування книго.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Sl9hazJKTHYwZGMПлан проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. <br /> Незалежно від обраного методу учні зможуть:<br /> 1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми. <br /> 2) Створювати мультимедійні презентації.<br /> 3) Працювати у Microsoft Office Word 2003. <br /> Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. <br /> Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: <br /> діяльність учнів у групах–за спеціально розробленими контрольними списками;<br /> усне і письмове мовлення–згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; <br /> розвиток навичок мислення-за спеціальною формою. Весь інструментарій вказано у графіку оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Урок 1 <br /> • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації (див. файл в папці Портфоліо) та прикладів робіт учнів. <br /> • Учні об’єдналися у групи: книгознайки, програмісти, всезнайки.<br /> • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> Урок 2<br /> • Група «книгознайки» проводить анкетування серед батьків з метою вивчення актуальності даної теми.<br /> • Група «програмісти» шукає інформацію у друкованих джерелах.<br /> • Група «всезнайки» формує режим роботи груп.<br /> <br /> Урок 3<br /> • Група всезнайки» опрацьовує представлений матеріал груп, обирає найбільш цікавий, потрібний.<br /> • Учитель разом з учнями систематизує представлені матеріали.<br /> <br /> Урок 4<br /> • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) <br /> • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами.<br /> • Учні готують виставку книг по запропонованих темах.<br /> Урок 5<br /> • Учні аналізують створене та з допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. <br /> Урок 6 <br /> • Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу та делегують вибраних на представлення проекту на засідання педагогічної ради. <br /> Кінцевий результат<br /> Демонстрація проекту перед директором і вчителями школи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петро Маляр<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Верхній Ясенів Верховинського району Івано-Франківської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jseniv-scoll@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05 - 01.06 2012р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дідушко Василь Петрович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=115642 2012-05-30T11:38:12Z

<p>Петро-5: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, рідна мова та література, етика та естетика, людина і світ<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Знайти першоджерела винекнення книги та комп’ютера. Опрацювати дані інших матеріалів про історію виникнення книги та комп’ютера. Дослідити вплив комп’ютера на стан здоров’я. Створити, згідно досліджень режим роботи на комп’ютері, та правила користування книго.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> План проекту<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Sl9hazJKTHYwZGM]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. <br /> Незалежно від обраного методу учні зможуть:<br /> 1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми. <br /> 2) Створювати мультимедійні презентації.<br /> 3) Працювати у Microsoft Office Word 2003. <br /> Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. <br /> Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: <br /> діяльність учнів у групах–за спеціально розробленими контрольними списками;<br /> усне і письмове мовлення–згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; <br /> розвиток навичок мислення-за спеціальною формою. Весь інструментарій вказано у графіку оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Урок 1 <br /> • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації (див. файл в папці Портфоліо) та прикладів робіт учнів. <br /> • Учні об’єдналися у групи: книгознайки, програмісти, всезнайки.<br /> • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> Урок 2<br /> • Група «книгознайки» проводить анкетування серед батьків з метою вивчення актуальності даної теми.<br /> • Група «програмісти» шукає інформацію у друкованих джерелах.<br /> • Група «всезнайки» формує режим роботи груп.<br /> <br /> Урок 3<br /> • Група всезнайки» опрацьовує представлений матеріал груп, обирає найбільш цікавий, потрібний.<br /> • Учитель разом з учнями систематизує представлені матеріали.<br /> <br /> Урок 4<br /> • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) <br /> • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами.<br /> • Учні готують виставку книг по запропонованих темах.<br /> Урок 5<br /> • Учні аналізують створене та з допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. <br /> Урок 6 <br /> • Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу та делегують вибраних на представлення проекту на засідання педагогічної ради. <br /> Кінцевий результат<br /> Демонстрація проекту перед директором і вчителями школи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петро Маляр<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Верхній Ясенів Верховинського району Івано-Франківської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jseniv-scoll@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05 - 01.06 2012р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дідушко Василь Петрович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Петро-5 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D1%8F%D1%80%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%96%D1%88%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80_%D1%87%D0%B8_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0%22&diff=115641 2012-05-30T11:37:23Z

<p>Петро-5: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми (творча назва)=<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> Інформатика, рідна мова та література, етика та естетика, людина і світ<br /> <br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> <br /> «Книга і комп’ютер в нашому житті»<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> <br /> 15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> Знайти першоджерела винекнення книги та комп’ютера. Опрацювати дані інших матеріалів про історію виникнення книги та комп’ютера. Дослідити вплив комп’ютера на стан здоров’я. Створити, згідно досліджень режим роботи на комп’ютері, та правила користування книго.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [План проектуhttps://docs.google.com/open?id=0B3XevG_s6UC6Sl9hazJKTHYwZGM]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створивши мультимедійну презентацію, інформаційний бюлетень чи веб-сторінку. <br /> Незалежно від обраного методу учні зможуть:<br /> 1) Проводити пошук в Інтернеті для збору статистичних даних з обраної теми. <br /> 2) Створювати мультимедійні презентації.<br /> 3) Працювати у Microsoft Office Word 2003. <br /> Існуючі результати щодо створення інформаційного бюлетеня, презентації чи веб-сторінки, показують результати роботи учнів та можливість використання цього методу для прогнозування майбутнього<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання роботи учнів у проекті відбувається за спеціально розробленими формами, які одночасно використовуються учнями для само оцінювання та само спрямування власної пошукової діяльності. Самооцінювання та прогрес учнів відбуваються за рахунок використання спеціальних форм (таблиці З-Х-Д тощо). Для підтримки самостійної роботи учням надаються відповідні інструкції, наприклад, Інструкція для пошуку інформації у мережі Інтернет. В роботі вчителя, крім вказаних попередньо, важливим є контрольний список спостереження за навичками мислення.. <br /> Інструментарій оцінювання включає графічні схеми, нотатки у блозі, контрольні списки, опитувальники, форми оцінювання. Оцінювання буде проводитись наступним чином: <br /> діяльність учнів у групах–за спеціально розробленими контрольними списками;<br /> усне і письмове мовлення–згідно з існуючими критеріями навчальних досягнень учнів; <br /> розвиток навичок мислення-за спеціальною формою. Весь інструментарій вказано у графіку оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> <br /> Урок 1 <br /> • Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації (див. файл в папці Портфоліо) та прикладів робіт учнів. <br /> • Учні об’єдналися у групи: книгознайки, програмісти, всезнайки.<br /> • Учні обирають партнерів для виконання проекту.<br /> <br /> Урок 2<br /> • Група «книгознайки» проводить анкетування серед батьків з метою вивчення актуальності даної теми.<br /> • Група «програмісти» шукає інформацію у друкованих джерелах.<br /> • Група «всезнайки» формує режим роботи груп.<br /> <br /> Урок 3<br /> • Група всезнайки» опрацьовує представлений матеріал груп, обирає найбільш цікавий, потрібний.<br /> • Учитель разом з учнями систематизує представлені матеріали.<br /> <br /> Урок 4<br /> • Вчитель демонструє основи роботи в PowerPoint чи Publisher (в залежності від рішення вчителя) <br /> • Учні створюють PowerPoint презентації чи інформаційні бюлетені , чи веб-сторінки. Див. форми з вимогами.<br /> • Учні готують виставку книг по запропонованих темах.<br /> Урок 5<br /> • Учні аналізують створене та з допомогою “мозкової атаки” обговорюють можливі шляхи вирішення проблеми. Висувають конкретний план дій. <br /> Урок 6 <br /> • Учні презентують свій кінцевий продукт всьому класу та делегують вибраних на представлення проекту на засідання педагогічної ради. <br /> Кінцевий результат<br /> Демонстрація проекту перед директором і вчителями школи<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Петро Маляр<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Верхньоясенівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Верхній Ясенів Верховинського району Івано-Франківської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> jseniv-scoll@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05 - 01.06 2012р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дідушко Василь Петрович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Петро-5