Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Івано-Франківськ, 10 - 15 червня 2013

2013-06-17T08:54:13Z

Петро Малий: /* Для організації тренінгу */

=Дати і місце проведення тренінгу=

[[Зображення:Iv Fr 2013.JPG|200px|thumb|left|Учасники тренінгу]]

10-15 червня 2013 року, м. Івано-Франківськ, Івано-Франківський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

[http://photo.i.ua/user/10097/374344/ Фотоальбом]

=Тренери=
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]

=Учасники=
''' [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhLB4xZm7C5pdFJwbjRkU3hCamtMeUNwS0oxNEtFMWc#gid=0 Список учасників]'''

== [[Користувач:Михайло Адамович|Адамович Михайло Михайлович]] ==

[http://madamovuch.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Адамовича Михайла з теми "Ті, що не бояться темряви "]]

== [[Користувач:Петро Андрейко|Андрейко Петро Омелянович]] ==

[http://andreykointel.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Андрейка Петра з теми "Те, що лікар прописав"]]

== [[Користувач: Тетяна Багрій|Багрій Тетяна Василівна]] ==

[http://tbagriy.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Багрій Тетяни з теми "Розум не має ціни, а думки кордонів"]]

== [[Користувач:Ольга Бобошко|Бобошко Ольга Іванівна]] ==

[http://intel4uk-10-2013.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Бобошко Ольги з теми "Зерно істини"]]

== [[Користувач:Ольга Вигнанець|Вигнанець Ольга Іванівна]] ==

[http://vignanets.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Вигнанець Ольги з теми "Шлях до успіху"]]

== [[Користувач:Дідик Руслана|Дідик Руслана Василівна]] ==

[http://rusya5.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Дідик Руслани з теми "Точка опори"]]

== [[Користувач:Світлана Клімковська|Клімковська Світлана Іванівна]] ==

[http://svitlanaklimkovska.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[https://docs.google.com/forms/d/1j9up8T8suPuZksImMLlZjGNUTeuJv-bOblcEc3kAueg/edit Форма опитування]

[[Портфоліо Клімковської С з теми "6 чудес Івано-Франківщини"]]

== [[Користувач:Петро Малий|Малий Петро Михайлович]] ==

[http://portfolio-malyi-petro.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"]]

== [[Користувач:Оксана Мельничук|Мельничук Оксана Василівна]] ==

[http://fushtor.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Мельничук Оксани з теми "Скажи що ти читаєш, і я скажу хто ти"]]

== [[Користувач:Василь Потяк|Потяк Василь Іванович]] ==

[http://intel1082.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Потяка Василя з теми "Зимовий сад на вікні"]]

== [[Користувач:Світлана Раскевич|Раскевич Світлана Михайлівна]] ==

[http://intelivets.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Раскевич Світлани з теми "Починаємо цінувати, коли втрачаємо."]]

== [[Користувач:Надія Сенюк|Сенюк Надія Михайлівна]] ==

[http://nsenyuk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Сенюка з теми "Жива чи мертва?"]]

== [[Користувач:Богдана Слимак|Слимак Богдана Богданівна]] ==

[http://intel1011.blogspot.com Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Слимак Б Б з теми " Мій оберіг"]]

== [[Користувач:Шпак Григорій|Шпак Григорій Дмитрович]] ==

[http://shpak1966.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Шпака Г з теми "Про тепло і холод, або деяке призначення пухнастих хвостиків"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2013|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2013|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2013|Педрада.Модуль 8]] Усне обговорення

[[Педрада.Модуль 9. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2013|Педрада.Модуль 9]]

=Корисні ресурси=

[https://docs.google.com/document/d/1IId0_PB3L6YToAE0zgy5z1TksxZkqIJ0OrBoByKj0xM/edit?usp=sharing Мозкова атака "Основні питання"]

[https://docs.google.com/document/d/1sjkxVhtVm3BDAe-xnymyNFf6Yf2v4o2ulG7Up36Rgmo/edit Робота в парах РЕЗУЛЬТАТИ ПРОЕКТІВ]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://pedlib.ru/Books/1/0243/1_0243-1.shtml Клаус Фопель Как научить детей сотрудничать]

=Для організації тренінгу=

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

[[Звіт про тренінг]]''' (надсилається в документі EXCEL обласному координатору програми)'''

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://teachintelkiev.blogspot.com Навчання для майбутнього - гра, необхідність, чи спосіб існування?]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Багрій Тетяни з теми "Розум не має ціни, а думки кордонів"

2013-06-15T08:07:21Z

Петро Малий: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Я не зовсім розумію ключове питання. Тобто що означає "яскрава краса"? Скажіть, а "Чорний квадрат" Малевича, це картина яскрава, це краса? Або "Маки" Ван Гога? У чому яскравість цих картин?
Табуретка проекту, як я розумію, це - виставка журналів. Яких журналів? У якому форматі будуть оформлені журнали?--[[Користувач:Петро Малий|Петро Малий]] 10:53, 15 червня 2013 (EEST)
==Вдалі моменти==
Вдалим є те, що Ви чітко і дисципліновано дотримуєтесь методики Програми "Навчання для майбутнього". Це головне, а все інше прийде з досвідом.--[[Користувач:Петро Малий|Петро Малий]] 10:53, 15 червня 2013 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Переформувати ключове питання.
Уточнити, яким має бути кінцевий продукт (табуретка).--[[Користувач:Петро Малий|Петро Малий]] 10:53, 15 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Тетана, Ви - майстер блогів. Блог із закладками з питаннями - цікава ідея. Та ще й опитувальник у ньому є. Все це - добрий інструмент для дослідження.--[[Користувач:Петро Малий|Петро Малий]] 11:00, 15 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
При нагоді спробую зробити більш глибший аналіз Вашого Портфоліо.
Бажаю успіху та втілення задуманих проектів у професійній діяльності та особистому житті.
[https://www.youtube.com/watch?v=blypORq3HMc З ДНЕМ НАРОДЖЕННЯ]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Багрій Тетяни з теми "Розум не має ціни, а думки кордонів"

2013-06-15T08:00:37Z

Петро Малий: /* Приклад учнівської роботи */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Я не зовсім розумію ключове питання. Тобто що означає "яскрава краса"? Скажіть, а "Чорний квадрат" Малевича, це картина яскрава, це краса? Або "Маки" Ван Гога? У чому яскравість цих картин?
Табуретка проекту, як я розумію, це - виставка журналів. Яких журналів? У якому форматі будуть оформлені журнали?--[[Користувач:Петро Малий|Петро Малий]] 10:53, 15 червня 2013 (EEST)
==Вдалі моменти==
Вдалим є те, що Ви чітко і дисципліновано дотримуєтесь методики Програми "Навчання для майбутнього". Це головне, а все інше прийде з досвідом.--[[Користувач:Петро Малий|Петро Малий]] 10:53, 15 червня 2013 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Переформувати ключове питання.
Уточнити, яким має бути кінцевий продукт (табуретка).--[[Користувач:Петро Малий|Петро Малий]] 10:53, 15 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Тетана, Ви - майстер блогів. Блог із закладками з питаннями - цікава ідея. Та ще й опитувальник у ньому є. Все це - добрий інструмент для дослідження.--[[Користувач:Петро Малий|Петро Малий]] 11:00, 15 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Багрій Тетяни з теми "Розум не має ціни, а думки кордонів"

2013-06-15T07:53:19Z

Петро Малий: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Я не зовсім розумію ключове питання. Тобто що означає "яскрава краса"? Скажіть, а "Чорний квадрат" Малевича, це картина яскрава, це краса? Або "Маки" Ван Гога? У чому яскравість цих картин?
Табуретка проекту, як я розумію, це - виставка журналів. Яких журналів? У якому форматі будуть оформлені журнали?--[[Користувач:Петро Малий|Петро Малий]] 10:53, 15 червня 2013 (EEST)
==Вдалі моменти==
Вдалим є те, що Ви чітко і дисципліновано дотримуєтесь методики Програми "Навчання для майбутнього". Це головне, а все інше прийде з досвідом.--[[Користувач:Петро Малий|Петро Малий]] 10:53, 15 червня 2013 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Переформувати ключове питання.
Уточнити, яким має бути кінцевий продукт (табуретка).--[[Користувач:Петро Малий|Петро Малий]] 10:53, 15 червня 2013 (EEST)

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Багрій Тетяни з теми "Розум не має ціни, а думки кордонів"

2013-06-15T07:49:54Z

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Я не зовсім розумію ключове питання. Тобто що означає "яскрава краса"? Скажіть, а "Чорний квадрат" Малевича, це картина яскрава, це краса? Або "Маки" Ван Гога? У чому яскравість цих картин?
Табуретка проекту, як я розумію, це - виставка журналів. Яких журналів? У якому форматі будуть оформлені журнали?
==Вдалі моменти==
Вдалим є те, що Ви чітко і дисципліновано дотримуєтесь методики Програми "Навчання для майбутнього". Це головне, а все інше прийде з досвідом.
==Ідеї для покращення==
Переформувати ключове питання.
Уточнити, яким має бути кінцевий продукт (табуретка).

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-15T07:23:26Z

Петро Малий: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Просто про складне

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=
Пропонований проект слід реалізовувати учнями 10 класу, оскільки він пов'язана з темою «Підпрограми» курсу за вибором «Основи візуального програмування», що вивичаєтся за рахунок варіативного компоненту навчального плану. Виконання проекту дозволить вивчити ефективні методи усної лічби та поглибить знання і навички побудови програмних розробок. При цьому передбачається пошуку відповідної інформації як в середовищі інтернет так і серед класичних джерел інформації, аналіз отриманої інформації, представлення результатів дослідження у вигляді блогу. Результатом роботи у проекті буде програма, яка призначена для візуалізації методів усних обчислень, з метою формування відповідних навичок.

=[https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZRXhpQ1lYaHloOFU/edit?usp=sharing План вивчення теми]=

=Оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZTllnbDcwZ29rYlk/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing програмної розробки] як форми представлення результатів роботи в проекті, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на кожному уроці на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за роботу над програмною розробкою.

=Діяльність учнів та вчителя=
* Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZaGFPUWFsZjBFalk/edit?usp=sharing презентацію] та обговорюють ключове питання проекту, методом Мозкового штурму висувають власні міркування щодо напрямків пошуку відповіді на нього. Вчитель при цьому спостерігає за роботою класу, зазначаючи активність, ініціативність, влучність пропозицій та спрямованість учнів на пошук рішень у листку спостереження за класом та використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZbjBRVWdwUEZ0NVk/edit?usp=sharing таблицю ЗХД]. Підсумовуючи результати обговорень пропонує як напрямок досліджень до розв’язування Тематичні питання. Вступна презентація підвищить мотивацію учнів до пошуку та візуалізації цікавих та ефективних методів усного обчислення складних арифметичних виразів.
* Учні знаходять методи арифметичних обчислень та виділяють найефективніші для кожної арифметичної операції. Учні працюють у чотирьох групах (гетерогенних). Група – арифметична операція. Група шукає методи обчислень, визначає ефективність кожного методу та виставляє їх у рейтинг.
* Учитель пропонує учням використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про методи обчислень. Для допомоги учні можуть використовувати документ "Доступ до сайтів", а також поділитися тим, що вони вивчили з класом за допомогою вікі-статей та блогів. Деякі учні можуть побажати вести свої блоги. Ознайомлюємо учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити блог.
* Учні створюють [http://add-prosto.blogspot.com/2013_06_13_archive.html блог] для демонстрації результатів дослідження.
* Учні працюють у трьох групах(гомогенних): прожект-менеджери, девелопери, тестери.
* Учні створюють програмну розробку та демонструють її на загальношкільному заході.
* Вчитель переконує педагогічний колектив свого закладу у використанні методу проектів, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZWVlDZkZ2VUVWWms/edit?usp=sharing буклет].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Петро Малий
==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики, методист

==Навчальний заклад==
Івано-Франківський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Івано-Франківськ
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.06 - 15.06.2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
Івано-Франківський ОІППО

==Тренери==
Н. Манько, Т. Орлова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-15T07:23:09Z

Петро Малий: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Просто про складне

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=
Пропонований проект слід реалізовувати учнями 10 класу, оскільки він пов'язана з темою «Підпрограми» курсу за вибором «Основи візуального програмування», що вивичаєтся за рахунок варіативного компоненту навчального плану. Виконання проекту дозволить вивчити ефективні методи усної лічби та поглибить знання і навички побудови програмних розробок. При цьому передбачається пошуку відповідної інформації як в середовищі інтернет так і серед класичних джерел інформації, аналіз отриманої інформації, представлення результатів дослідження у вигляді блогу. Результатом роботи у проекті буде програма, яка призначена для візуалізації методів усних обчислень, з метою формування відповідних навичок.

=[https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZRXhpQ1lYaHloOFU/edit?usp=sharing План вивчення теми]=

=Оцінювання=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZTllnbDcwZ29rYlk/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing програмної розробки] як форми представлення результатів роботи в проекті, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на кожному уроці на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за роботу над програмною розробкою.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
* Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZaGFPUWFsZjBFalk/edit?usp=sharing презентацію] та обговорюють ключове питання проекту, методом Мозкового штурму висувають власні міркування щодо напрямків пошуку відповіді на нього. Вчитель при цьому спостерігає за роботою класу, зазначаючи активність, ініціативність, влучність пропозицій та спрямованість учнів на пошук рішень у листку спостереження за класом та використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZbjBRVWdwUEZ0NVk/edit?usp=sharing таблицю ЗХД]. Підсумовуючи результати обговорень пропонує як напрямок досліджень до розв’язування Тематичні питання. Вступна презентація підвищить мотивацію учнів до пошуку та візуалізації цікавих та ефективних методів усного обчислення складних арифметичних виразів.
* Учні знаходять методи арифметичних обчислень та виділяють найефективніші для кожної арифметичної операції. Учні працюють у чотирьох групах (гетерогенних). Група – арифметична операція. Група шукає методи обчислень, визначає ефективність кожного методу та виставляє їх у рейтинг.
* Учитель пропонує учням використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про методи обчислень. Для допомоги учні можуть використовувати документ "Доступ до сайтів", а також поділитися тим, що вони вивчили з класом за допомогою вікі-статей та блогів. Деякі учні можуть побажати вести свої блоги. Ознайомлюємо учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити блог.
* Учні створюють [http://add-prosto.blogspot.com/2013_06_13_archive.html блог] для демонстрації результатів дослідження.
* Учні працюють у трьох групах(гомогенних): прожект-менеджери, девелопери, тестери.
* Учні створюють програмну розробку та демонструють її на загальношкільному заході.
* Вчитель переконує педагогічний колектив свого закладу у використанні методу проектів, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZWVlDZkZ2VUVWWms/edit?usp=sharing буклет].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Петро Малий
==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики, методист

==Навчальний заклад==
Івано-Франківський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Івано-Франківськ
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.06 - 15.06.2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
Івано-Франківський ОІППО

==Тренери==
Н. Манько, Т. Орлова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-15T07:22:44Z

Петро Малий: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Просто про складне

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=
Пропонований проект слід реалізовувати учнями 10 класу, оскільки він пов'язана з темою «Підпрограми» курсу за вибором «Основи візуального програмування», що вивичаєтся за рахунок варіативного компоненту навчального плану. Виконання проекту дозволить вивчити ефективні методи усної лічби та поглибить знання і навички побудови програмних розробок. При цьому передбачається пошуку відповідної інформації як в середовищі інтернет так і серед класичних джерел інформації, аналіз отриманої інформації, представлення результатів дослідження у вигляді блогу. Результатом роботи у проекті буде програма, яка призначена для візуалізації методів усних обчислень, з метою формування відповідних навичок.

=[https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZRXhpQ1lYaHloOFU/edit?usp=sharing План вивчення теми]=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZTllnbDcwZ29rYlk/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing програмної розробки] як форми представлення результатів роботи в проекті, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на кожному уроці на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за роботу над програмною розробкою.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
* Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZaGFPUWFsZjBFalk/edit?usp=sharing презентацію] та обговорюють ключове питання проекту, методом Мозкового штурму висувають власні міркування щодо напрямків пошуку відповіді на нього. Вчитель при цьому спостерігає за роботою класу, зазначаючи активність, ініціативність, влучність пропозицій та спрямованість учнів на пошук рішень у листку спостереження за класом та використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZbjBRVWdwUEZ0NVk/edit?usp=sharing таблицю ЗХД]. Підсумовуючи результати обговорень пропонує як напрямок досліджень до розв’язування Тематичні питання. Вступна презентація підвищить мотивацію учнів до пошуку та візуалізації цікавих та ефективних методів усного обчислення складних арифметичних виразів.
* Учні знаходять методи арифметичних обчислень та виділяють найефективніші для кожної арифметичної операції. Учні працюють у чотирьох групах (гетерогенних). Група – арифметична операція. Група шукає методи обчислень, визначає ефективність кожного методу та виставляє їх у рейтинг.
* Учитель пропонує учням використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про методи обчислень. Для допомоги учні можуть використовувати документ "Доступ до сайтів", а також поділитися тим, що вони вивчили з класом за допомогою вікі-статей та блогів. Деякі учні можуть побажати вести свої блоги. Ознайомлюємо учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити блог.
* Учні створюють [http://add-prosto.blogspot.com/2013_06_13_archive.html блог] для демонстрації результатів дослідження.
* Учні працюють у трьох групах(гомогенних): прожект-менеджери, девелопери, тестери.
* Учні створюють програмну розробку та демонструють її на загальношкільному заході.
* Вчитель переконує педагогічний колектив свого закладу у використанні методу проектів, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZWVlDZkZ2VUVWWms/edit?usp=sharing буклет].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Петро Малий
==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики, методист

==Навчальний заклад==
Івано-Франківський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Івано-Франківськ
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.06 - 15.06.2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
Івано-Франківський ОІППО

==Тренери==
Н. Манько, Т. Орлова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-15T07:22:27Z

Петро Малий: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Просто про складне

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту=
Пропонований проект слід реалізовувати учнями 10 класу, оскільки він пов'язана з темою «Підпрограми» курсу за вибором «Основи візуального програмування», що вивичаєтся за рахунок варіативного компоненту навчального плану. Виконання проекту дозволить вивчити ефективні методи усної лічби та поглибить знання і навички побудови програмних розробок. При цьому передбачається пошуку відповідної інформації як в середовищі інтернет так і серед класичних джерел інформації, аналіз отриманої інформації, представлення результатів дослідження у вигляді блогу. Результатом роботи у проекті буде програма, яка призначена для візуалізації методів усних обчислень, з метою формування відповідних навичок.

=[https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZRXhpQ1lYaHloOFU/edit?usp=sharing План вивчення теми (вставити файл)]=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZTllnbDcwZ29rYlk/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing програмної розробки] як форми представлення результатів роботи в проекті, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на кожному уроці на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за роботу над програмною розробкою.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
* Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZaGFPUWFsZjBFalk/edit?usp=sharing презентацію] та обговорюють ключове питання проекту, методом Мозкового штурму висувають власні міркування щодо напрямків пошуку відповіді на нього. Вчитель при цьому спостерігає за роботою класу, зазначаючи активність, ініціативність, влучність пропозицій та спрямованість учнів на пошук рішень у листку спостереження за класом та використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZbjBRVWdwUEZ0NVk/edit?usp=sharing таблицю ЗХД]. Підсумовуючи результати обговорень пропонує як напрямок досліджень до розв’язування Тематичні питання. Вступна презентація підвищить мотивацію учнів до пошуку та візуалізації цікавих та ефективних методів усного обчислення складних арифметичних виразів.
* Учні знаходять методи арифметичних обчислень та виділяють найефективніші для кожної арифметичної операції. Учні працюють у чотирьох групах (гетерогенних). Група – арифметична операція. Група шукає методи обчислень, визначає ефективність кожного методу та виставляє їх у рейтинг.
* Учитель пропонує учням використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про методи обчислень. Для допомоги учні можуть використовувати документ "Доступ до сайтів", а також поділитися тим, що вони вивчили з класом за допомогою вікі-статей та блогів. Деякі учні можуть побажати вести свої блоги. Ознайомлюємо учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити блог.
* Учні створюють [http://add-prosto.blogspot.com/2013_06_13_archive.html блог] для демонстрації результатів дослідження.
* Учні працюють у трьох групах(гомогенних): прожект-менеджери, девелопери, тестери.
* Учні створюють програмну розробку та демонструють її на загальношкільному заході.
* Вчитель переконує педагогічний колектив свого закладу у використанні методу проектів, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZWVlDZkZ2VUVWWms/edit?usp=sharing буклет].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Петро Малий
==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики, методист

==Навчальний заклад==
Івано-Франківський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Івано-Франківськ
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.06 - 15.06.2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
Івано-Франківський ОІППО

==Тренери==
Н. Манько, Т. Орлова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-15T07:21:56Z

Петро Малий: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Просто про складне

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Пропонований проект слід реалізовувати учнями 10 класу, оскільки він пов'язана з темою «Підпрограми» курсу за вибором «Основи візуального програмування», що вивичаєтся за рахунок варіативного компоненту навчального плану. Виконання проекту дозволить вивчити ефективні методи усної лічби та поглибить знання і навички побудови програмних розробок. При цьому передбачається пошуку відповідної інформації як в середовищі інтернет так і серед класичних джерел інформації, аналіз отриманої інформації, представлення результатів дослідження у вигляді блогу. Результатом роботи у проекті буде програма, яка призначена для візуалізації методів усних обчислень, з метою формування відповідних навичок.

=[https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZRXhpQ1lYaHloOFU/edit?usp=sharing План вивчення теми (вставити файл)]=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZTllnbDcwZ29rYlk/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing програмної розробки] як форми представлення результатів роботи в проекті, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на кожному уроці на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за роботу над програмною розробкою.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
* Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZaGFPUWFsZjBFalk/edit?usp=sharing презентацію] та обговорюють ключове питання проекту, методом Мозкового штурму висувають власні міркування щодо напрямків пошуку відповіді на нього. Вчитель при цьому спостерігає за роботою класу, зазначаючи активність, ініціативність, влучність пропозицій та спрямованість учнів на пошук рішень у листку спостереження за класом та використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZbjBRVWdwUEZ0NVk/edit?usp=sharing таблицю ЗХД]. Підсумовуючи результати обговорень пропонує як напрямок досліджень до розв’язування Тематичні питання. Вступна презентація підвищить мотивацію учнів до пошуку та візуалізації цікавих та ефективних методів усного обчислення складних арифметичних виразів.
* Учні знаходять методи арифметичних обчислень та виділяють найефективніші для кожної арифметичної операції. Учні працюють у чотирьох групах (гетерогенних). Група – арифметична операція. Група шукає методи обчислень, визначає ефективність кожного методу та виставляє їх у рейтинг.
* Учитель пропонує учням використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про методи обчислень. Для допомоги учні можуть використовувати документ "Доступ до сайтів", а також поділитися тим, що вони вивчили з класом за допомогою вікі-статей та блогів. Деякі учні можуть побажати вести свої блоги. Ознайомлюємо учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити блог.
* Учні створюють [http://add-prosto.blogspot.com/2013_06_13_archive.html блог] для демонстрації результатів дослідження.
* Учні працюють у трьох групах(гомогенних): прожект-менеджери, девелопери, тестери.
* Учні створюють програмну розробку та демонструють її на загальношкільному заході.
* Вчитель переконує педагогічний колектив свого закладу у використанні методу проектів, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZWVlDZkZ2VUVWWms/edit?usp=sharing буклет].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Петро Малий
==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики, методист

==Навчальний заклад==
Івано-Франківський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Івано-Франківськ
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.06 - 15.06.2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
Івано-Франківський ОІППО

==Тренери==
Н. Манько, Т. Орлова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-15T07:21:05Z

Петро Малий: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Просто про складне

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Пропонований проект слід реалізовувати учнями 10 класу, оскільки він пов'язана з темою «Підпрограми» курсу за вибором «Основи візуального програмування», що вивичаєтся за рахунок варіативного компоненту навчального плану. Виконання проекту дозволить вивчити ефективні методи усної лічби та поглибить знання і навички побудови програмних розробок. При цьому передбачається пошуку відповідної інформації як в середовищі інтернет так і серед класичних джерел інформації, аналіз отриманої інформації, представлення результатів дослідження у вигляді блогу. Результатом роботи у проекті буде програма, яка призначена для візуалізації методів усних обчислень, з метою формування відповідних навичок.

[https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZRXhpQ1lYaHloOFU/edit?usp=sharing =План вивчення теми (вставити файл)=]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZTllnbDcwZ29rYlk/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing програмної розробки] як форми представлення результатів роботи в проекті, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на кожному уроці на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за роботу над програмною розробкою.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
* Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZaGFPUWFsZjBFalk/edit?usp=sharing презентацію] та обговорюють ключове питання проекту, методом Мозкового штурму висувають власні міркування щодо напрямків пошуку відповіді на нього. Вчитель при цьому спостерігає за роботою класу, зазначаючи активність, ініціативність, влучність пропозицій та спрямованість учнів на пошук рішень у листку спостереження за класом та використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZbjBRVWdwUEZ0NVk/edit?usp=sharing таблицю ЗХД]. Підсумовуючи результати обговорень пропонує як напрямок досліджень до розв’язування Тематичні питання. Вступна презентація підвищить мотивацію учнів до пошуку та візуалізації цікавих та ефективних методів усного обчислення складних арифметичних виразів.
* Учні знаходять методи арифметичних обчислень та виділяють найефективніші для кожної арифметичної операції. Учні працюють у чотирьох групах (гетерогенних). Група – арифметична операція. Група шукає методи обчислень, визначає ефективність кожного методу та виставляє їх у рейтинг.
* Учитель пропонує учням використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про методи обчислень. Для допомоги учні можуть використовувати документ "Доступ до сайтів", а також поділитися тим, що вони вивчили з класом за допомогою вікі-статей та блогів. Деякі учні можуть побажати вести свої блоги. Ознайомлюємо учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити блог.
* Учні створюють [http://add-prosto.blogspot.com/2013_06_13_archive.html блог] для демонстрації результатів дослідження.
* Учні працюють у трьох групах(гомогенних): прожект-менеджери, девелопери, тестери.
* Учні створюють програмну розробку та демонструють її на загальношкільному заході.
* Вчитель переконує педагогічний колектив свого закладу у використанні методу проектів, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZWVlDZkZ2VUVWWms/edit?usp=sharing буклет].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Петро Малий
==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики, методист

==Навчальний заклад==
Івано-Франківський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Івано-Франківськ
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.06 - 15.06.2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
Івано-Франківський ОІППО

==Тренери==
Н. Манько, Т. Орлова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-15T07:18:21Z

Петро Малий: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Просто про складне

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Пропонований проект слід реалізовувати учнями 10 класу, оскільки він пов'язана з темою «Підпрограми» курсу за вибором «Основи візуального програмування», що вивичаєтся за рахунок варіативного компоненту навчального плану. Виконання проекту дозволить вивчити ефективні методи усної лічби та поглибить знання і навички побудови програмних розробок. При цьому передбачається пошуку відповідної інформації як в середовищі інтернет так і серед класичних джерел інформації, аналіз отриманої інформації, представлення результатів дослідження у вигляді блогу. Результатом роботи у проекті буде програма, яка призначена для візуалізації методів усних обчислень, з метою формування відповідних навичок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZTllnbDcwZ29rYlk/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing програмної розробки] як форми представлення результатів роботи в проекті, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на кожному уроці на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за роботу над програмною розробкою.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
* Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZaGFPUWFsZjBFalk/edit?usp=sharing презентацію] та обговорюють ключове питання проекту, методом Мозкового штурму висувають власні міркування щодо напрямків пошуку відповіді на нього. Вчитель при цьому спостерігає за роботою класу, зазначаючи активність, ініціативність, влучність пропозицій та спрямованість учнів на пошук рішень у листку спостереження за класом та використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZbjBRVWdwUEZ0NVk/edit?usp=sharing таблицю ЗХД]. Підсумовуючи результати обговорень пропонує як напрямок досліджень до розв’язування Тематичні питання. Вступна презентація підвищить мотивацію учнів до пошуку та візуалізації цікавих та ефективних методів усного обчислення складних арифметичних виразів.
* Учні знаходять методи арифметичних обчислень та виділяють найефективніші для кожної арифметичної операції. Учні працюють у чотирьох групах (гетерогенних). Група – арифметична операція. Група шукає методи обчислень, визначає ефективність кожного методу та виставляє їх у рейтинг.
* Учитель пропонує учням використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про методи обчислень. Для допомоги учні можуть використовувати документ "Доступ до сайтів", а також поділитися тим, що вони вивчили з класом за допомогою вікі-статей та блогів. Деякі учні можуть побажати вести свої блоги. Ознайомлюємо учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити блог.
* Учні створюють [http://add-prosto.blogspot.com/2013_06_13_archive.html блог] для демонстрації результатів дослідження.
* Учні працюють у трьох групах(гомогенних): прожект-менеджери, девелопери, тестери.
* Учні створюють програмну розробку та демонструють її на загальношкільному заході.
* Вчитель переконує педагогічний колектив свого закладу у використанні методу проектів, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZWVlDZkZ2VUVWWms/edit?usp=sharing буклет].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Петро Малий
==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики, методист

==Навчальний заклад==
Івано-Франківський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Івано-Франківськ
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.06 - 15.06.2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
Івано-Франківський ОІППО

==Тренери==
Н. Манько, Т. Орлова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-15T07:16:18Z

Петро Малий: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-14T15:54:40Z

Петро Малий: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Просто про складне

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Пропонований проект слід реалізовувати учнями 10 класу, оскільки він пов'язана з темою «Підпрограми» курсу за вибором «Основи візуального програмування», що вивичаєтся за рахунок варіативного компоненту навчального плану. Виконання проекту дозволить вивчити ефективні методи усної лічби та поглибить знання і навички побудови програмних розробок. При цьому передбачається пошуку відповідної інформації як в середовищі інтернет так і серед класичних джерел інформації, аналіз отриманої інформації, представлення результатів дослідження у вигляді блогу. Результатом роботи у проекті буде програма, яка призначена для візуалізації методів усних обчислень, з метою формування відповідних навичок.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZaGFPUWFsZjBFalk/edit?usp=sharing презентацію] та обговорюють ключове питання проекту, методом Мозкового штурму висувають власні міркування щодо напрямків пошуку відповіді на нього. Вчитель при цьому спостерігає за роботою класу, зазначаючи активність, ініціативність, влучність пропозицій та спрямованість учнів на пошук рішень у листку спостереження за класом. Підсумовуючи результати обговорень пропонує як напрямок досліджень до розв’язування Тематичні питання. Вступна презентація підвищить мотивацію учнів до пошуку та візуалізації цікавих та ефективних методів усного обчислення складних арифметичних виразів.
* Учні знаходять методи арифметичних обчислень та виділяють найефективніші для кожної арифметичної операції. Учні працюють у чотирьох групах (гетерогенних). Група – арифметична операція. Група шукає методи обчислень, визначає ефективність кожного методу та виставляє їх у рейтинг.
* Учитель пропонує учням використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про методи обчислень. Для допомоги учні можуть використовувати документ "Доступ до сайтів", а також поділитися тим, що вони вивчили з класом за допомогою вікі-статей та блогів. Деякі учні можуть побажати вести свої блоги. Ознайомлюємо учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити блог.
* Учні створюють [http://add-prosto.blogspot.com/2013_06_13_archive.html блог] для демонстрації результатів дослідження.
* Учні працюють у трьох групах(гомогенних): прожект-менеджери, девелопери, тестери.
* Учні створюють програмну розробку та демонструють її на загальношкільному заході.
* Вчитель переконує педагогічний колектив свого закладу у використанні методу проектів, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZWVlDZkZ2VUVWWms/edit?usp=sharing буклет].

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZTllnbDcwZ29rYlk/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing програмної розробки] як форми представлення результатів роботи в проекті, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на кожному уроці на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за роботу над програмною розробкою.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Петро Малий
==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики, методист

==Навчальний заклад==
Івано-Франківський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Івано-Франківськ
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.06 - 15.06.2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
Івано-Франківський ОІППО

==Тренери==
Н. Манько, Т. Орлова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-14T15:54:01Z

Петро Малий: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Просто про складне

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Пропонований проект слід реалізовувати учнями 10 класу, оскільки він пов'язана з темою «Підпрограми» курсу за вибором «Основи візуального програмування», що вивичаєтся за рахунок варіативного компоненту навчального плану. Виконання проекту дозволить вивчити ефективні методи усної лічби та поглибить знання і навички побудови програмних розробок. При цьому передбачається пошуку відповідної інформації як в середовищі інтернет так і серед класичних джерел інформації, аналіз отриманої інформації, представлення результатів дослідження у вигляді блогу. Результатом роботи у проекті буде програма, яка призначена для візуалізації методів усних обчислень, з метою формування відповідних навичок.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZaGFPUWFsZjBFalk/edit?usp=sharing презентацію] та обговорюють ключове питання проекту, методом Мозкового штурму висувають власні міркування щодо напрямків пошуку відповіді на нього. Вчитель при цьому спостерігає за роботою класу, зазначаючи активність, ініціативність, влучність пропозицій та спрямованість учнів на пошук рішень у листку спостереження за класом. Підсумовуючи результати обговорень пропонує як напрямок досліджень до розв’язування Тематичні питання. Вступна презентація підвищить мотивацію учнів до пошуку та візуалізації цікавих та ефективних методів усного обчислення складних арифметичних виразів.
* Учні знаходять методи арифметичних обчислень та виділяють найефективніші для кожної арифметичної операції. Учні працюють у чотирьох групах (гетерогенних). Група – арифметична операція.
Група шукає методи обчислень, визначає ефективність кожного методу та виставляє їх у рейтинг.
* Учитель пропонує учням використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про методи обчислень. Для допомоги учні можуть використовувати документ "Доступ до сайтів", а також поділитися тим, що вони вивчили з класом за допомогою вікі-статей та блогів. Деякі учні можуть побажати вести свої блоги. Ознайомлюємо учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити блог.
* Учні створюють [http://add-prosto.blogspot.com/2013_06_13_archive.html блог] для демонстрації результатів дослідження.
* Учні працюють у трьох групах(гомогенних): прожект-менеджери, девелопери, тестери.
* Учні створюють програмну розробку та демонструють її на загальношкільному заході.
* Вчитель переконує педагогічний колектив свого закладу у використанні методу проектів, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZWVlDZkZ2VUVWWms/edit?usp=sharing буклет].

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZTllnbDcwZ29rYlk/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing програмної розробки] як форми представлення результатів роботи в проекті, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на кожному уроці на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за роботу над програмною розробкою.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Петро Малий
==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики, методист

==Навчальний заклад==
Івано-Франківський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Івано-Франківськ
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.06 - 15.06.2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
Івано-Франківський ОІППО

==Тренери==
Н. Манько, Т. Орлова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-14T15:48:08Z

Петро Малий: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Просто про складне

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Пропонований проект слід реалізовувати учнями 10 класу, оскільки він пов'язана з темою «Підпрограми» курсу за вибором «Основи візуального програмування», що вивичаєтся за рахунок варіативного компоненту навчального плану. Виконання проекту дозволить вивчити ефективні методи усної лічби та поглибить знання і навички побудови програмних розробок. При цьому передбачається пошуку відповідної інформації як в середовищі інтернет так і серед класичних джерел інформації, аналіз отриманої інформації, представлення результатів дослідження у вигляді блогу. Результатом роботи у проекті буде програма, яка призначена для візуалізації методів усних обчислень, з метою формування відповідних навичок.

=План вивчення теми (вставити файл)=
o Учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZaGFPUWFsZjBFalk/edit?usp=sharing презентацію] та обговорюють ключове питання проекту, методом Мозкового штурму висувають власні міркування щодо напрямків пошуку відповіді на нього. Вчитель при цьому спостерігає за роботою класу, зазначаючи активність, ініціативність, влучність пропозицій та спрямованість учнів на пошук рішень у листку спостереження за класом. Підсумовуючи результати обговорень пропонує як напрямок досліджень до розв’язування Тематичні питання. Вступна презентація підвищить мотивацію учнів до пошуку та візуалізації цікавих та ефективних методів усного обчислення складних арифметичних виразів.
o Учні знаходять методи арифметичних обчислень та виділяють найефективніші для кожної арифметичної операції. Учні працюють у чотирьох групах (гетерогенних). Група – арифметична операція.
o Група шукає методи обчислень, визначає ефективність кожного методу та виставляє їх у рейтинг.
o Учитель пропонує учням використовувати Інтернет для того, щоб знайти відомості про методи обчислень. Для допомоги учні можуть використовувати документ "Доступ до сайтів", а також поділитися тим, що вони вивчили з класом за допомогою вікі-статей та блогів. Деякі учні можуть побажати вести свої блоги. Ознайомлюємо учнів з Формою оцінювання блогу для того, щоб допомогти їм створити блог.
o Учні створюють блог для демонстрації результатів дослідження [http://add-prosto.blogspot.com/2013_06_13_archive.html]
o Учні працюють у трьох групах(гомогенних): прожект-менеджери, девелопери, тестери.
o Учні створюють програмну розробку та демонструють її на загальношкільному заході.
o Вчитель переконує педагогічний колектив свого закладу у використанні методу проектів, використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZWVlDZkZ2VUVWWms/edit?usp=sharing буклет].

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZTllnbDcwZ29rYlk/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing програмної розробки] як форми представлення результатів роботи в проекті, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на кожному уроці на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за роботу над програмною розробкою.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Петро Малий
==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики, методист

==Навчальний заклад==
Івано-Франківський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Івано-Франківськ
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.06 - 15.06.2013 р.

==Місце проведення тренінгу==
Івано-Франківський ОІППО

==Тренери==
Н. Манько, Т. Орлова
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-14T14:10:53Z

Петро Малий: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-14T14:09:15Z

Петро Малий: /* Просто про складне */

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-14T14:07:52Z

Петро Малий: /* Відомості про автора */

=Просто про складне=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Пропонований проект слід реалізовувати учнями 10 класу, оскільки він пов'язана з темою «Підпрограми» курсу за вибором «Основи візуального програмування», що вивичаєтся за рахунок варіативного компоненту навчального плану. Виконання проекту дозволить вивчити ефективні методи усної лічби та поглибить знання і навички побудови програмних розробок. При цьому передбачається пошуку відповідної інформації як в середовищі інтернет так і серед класичних джерел інформації, аналіз отриманої інформації, представлення результатів дослідження у вигляді блогу. Результатом роботи у проекті буде програма, яка призначена для візуалізації методів усних обчислень, з метою формування відповідних навичок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZTllnbDcwZ29rYlk/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing програмної розробки] як форми представлення результатів роботи в проекті, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на кожному уроці на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за роботу над програмною розробкою.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Петро Малий
==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики, методист

==Навчальний заклад==
Івано-Франківський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Івано-Франківськ
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-14T14:05:57Z

Петро Малий: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Просто про складне=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Пропонований проект слід реалізовувати учнями 10 класу, оскільки він пов'язана з темою «Підпрограми» курсу за вибором «Основи візуального програмування», що вивичаєтся за рахунок варіативного компоненту навчального плану. Виконання проекту дозволить вивчити ефективні методи усної лічби та поглибить знання і навички побудови програмних розробок. При цьому передбачається пошуку відповідної інформації як в середовищі інтернет так і серед класичних джерел інформації, аналіз отриманої інформації, представлення результатів дослідження у вигляді блогу. Результатом роботи у проекті буде програма, яка призначена для візуалізації методів усних обчислень, з метою формування відповідних навичок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZTllnbDcwZ29rYlk/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing програмної розробки] як форми представлення результатів роботи в проекті, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на кожному уроці на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за роботу над програмною розробкою.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-14T14:05:20Z

Петро Малий: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Просто про складне=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZTllnbDcwZ29rYlk/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing програмної розробки] як форми представлення результатів роботи в проекті, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на кожному уроці на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за роботу над програмною розробкою.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-14T14:04:32Z

Петро Малий: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Просто про складне=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-14T14:02:32Z

Петро Малий: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Просто про складне=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZTllnbDcwZ29rYlk/edit?usp=sharing форму оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing програмної розробки] як форми представлення результатів роботи в проекті, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на кожному уроці на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за роботу над програмною розробкою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-14T13:57:33Z

Петро Малий: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Просто про складне=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і груповх консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують форму оцінювання блогу та програмної розробки як форми представлення результатів роботи в проекті, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем на кожному уроці на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за роботу над програмною розробкою.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-14T11:51:35Z

Петро Малий: /* Вік учнів, клас */

=Просто про складне=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=
16 років, 10 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-14T11:50:11Z

Петро Малий: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Просто про складне=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, математика.

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-14T11:49:32Z

Петро Малий: /* Назва навчальної теми */

=Просто про складне=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"

2013-06-14T11:49:04Z

Петро Малий: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Івано-Франківськ, 10 - 15 червня 2013

2013-06-14T11:48:15Z

Петро Малий: /* Малий Петро Михайлович */

=Дати і місце проведення тренінгу=

[[Зображення:Iv Fr 2013.JPG|200px|thumb|left|Учасники тренінгу]]

10-15 червня 2013 року, м. Івано-Франківськ, Івано-Франківський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Фотоальбом

=Тренери=
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]

=Учасники=
''' [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhLB4xZm7C5pdFJwbjRkU3hCamtMeUNwS0oxNEtFMWc#gid=0 Список учасників]'''

== [[Користувач:Михайло Адамович|Адамович Михайло Михайлович]] ==

[http://madamovuch.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

Портфоліо Адамовича Михайла з теми " "

== [[Користувач:Петро Андрейко|Андрейко Петро Омелянович]] ==

[http://andreykointel.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Андрейка Петра з теми "Те, що лікар прописав"]]

== [[Користувач: Тетяна Багрій|Багрій Тетяна Василівна]] ==

[http://tbagriy.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

Портфоліо Багрій Тетяни з теми " "

== [[Користувач:Ольга Бобошко|Бобошко Ольга Іванівна]] ==

[http://intel4uk-10-2013.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

Портфоліо Бобошко Ольги з теми " "

== [[Користувач:Ольга Вигнанець|Вигнанець Ольга Іванівна]] ==

[http://vignanets.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Вигнанець Ольги з теми "Шлях до успіху"]]

== [[Користувач:Дідик Руслана|Дідик Руслана Василівна]] ==

[http://rusya5.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

Портфоліо Дідик Руслани з теми " "

== [[Користувач:Світлана Клімковська|Клімковська Світлана Іванівна]] ==

[http://svitlanaklimkovska.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[https://docs.google.com/forms/d/1j9up8T8suPuZksImMLlZjGNUTeuJv-bOblcEc3kAueg/edit Форма опитування]

[[Портфоліо Клімковської С з теми "6 чудес Івано-Франківщини"]]

== [[Користувач:Петро Малий|Малий Петро Михайлович]] ==

[http://portfolio-malyi-petro.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Малого Петра з теми "Просто про складне"]]

== [[Користувач:Оксана Мельничук|Мельничук Оксана Василівна]] ==

[http://fushtor.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

Портфоліо Мельничук Оксани з теми " "

== [[Користувач:Василь Потяк|Потяк Василь Іванович]] ==

[http://intel1082.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

Портфоліо Потяка В з теми " "

== [[Користувач:Світлана Раскевич|Раскевич Світлана Михайлівна]] ==

[http://intelivets.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Раскевич Світлани з теми "Починаємо цінувати, коли втрачаємо."]]

== [[Користувач:Надія Сенюк|Сенюк Надія Михайлівна]] ==

[http://nsenyuk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Сенюка з теми "Жива чи мертва?"]]

== [[Користувач:Богдана Слимак|Слимак Богдана Богданівна]] ==

[http://intel1011.blogspot.com Блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Слимак Б Б з теми " Мій оберіг"]]

== [[Користувач:Шпак Григорій|Шпак Григорій Дмитрович]] ==

[http://shpak1966.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

Портфоліо Шпака Г з теми " "

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2013|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2013|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2013|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль 9. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2013|Педрада.Модуль 9]]

=Корисні ресурси=

[https://docs.google.com/document/d/1IId0_PB3L6YToAE0zgy5z1TksxZkqIJ0OrBoByKj0xM/edit?usp=sharing Мозкова атака "Основні питання"]

[https://docs.google.com/document/d/1sjkxVhtVm3BDAe-xnymyNFf6Yf2v4o2ulG7Up36Rgmo/edit Робота в парах РЕЗУЛЬТАТИ ПРОЕКТІВ]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

[http://pedlib.ru/Books/1/0243/1_0243-1.shtml Клаус Фопель Как научить детей сотрудничать]

[http://teachintelkiev.blogspot.com Навчання для майбутнього - гра, необхідність, чи спосіб існування?]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Світлана Раскевич

2013-06-14T07:38:42Z

Петро Малий:

Яка табуретка Вашого проекту?
Яка мета блогу?
Пропоную розмістити декілька цікавих задач на застосування властивостей трикутників.
--[[Користувач:Петро Малий|Петро Малий]] 10:38, 14 червня 2013 (EEST)

Обговорення користувача:Світлана Раскевич

2013-06-14T07:32:07Z

Петро Малий: Створена сторінка: Яка табуретка Вашого проекту? Яка мета блогу? Пропоную розмістити декілька цікавих зад...

Яка табуретка Вашого проекту?
Яка мета блогу?
Пропоную розмістити декілька цікавих задач на застосування властивостей трикутників.

Користувач:Петро Малий

2013-06-14T07:04:00Z

Петро Малий: /* Мої блоги */

[[Файл:pmalyi1.jpg|200px|left]]
== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://portfolio-malyi-petro.blogspot.com блог рефлексії тренінгу]
 
[http://add-prosto.blogspot.com Учнівський блог]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

[https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання результату проекту]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

==Мої тренінги==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Івано-Франківськ, 10 - 15 червня 2013]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Петро Малий

2013-06-14T07:03:18Z

Петро Малий: /* Мій внесок */

[[Файл:pmalyi1.jpg|200px|left]]
== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://portfolio-malyi-petro.blogspot.com блог рефлексії тренінгу]
[http://add-prosto.blogspot.com Учнівський блог]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

[https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання результату проекту]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

==Мої тренінги==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Івано-Франківськ, 10 - 15 червня 2013]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Петро Малий

2013-06-14T07:01:28Z

Петро Малий: /* Мій внесок */

[[Файл:pmalyi1.jpg|200px|left]]
== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://portfolio-malyi-petro.blogspot.com блог рефлексії тренінгу]
[http://add-prosto.blogspot.com Учнівський блог]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']
[https://docs.google.com/file/d/0B5G-XjSCmvpZVUIweloxMWlNOTQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання результату проекту]
''Мої закладки''

==Мої захоплення==

==Мої тренінги==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Івано-Франківськ, 10 - 15 червня 2013]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Петро Малий

2013-06-14T06:58:01Z

Петро Малий: /* Мої блоги */

[[Файл:pmalyi1.jpg|200px|left]]
== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://portfolio-malyi-petro.blogspot.com блог рефлексії тренінгу]
[http://add-prosto.blogspot.com Учнівський блог]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

==Мої тренінги==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Івано-Франківськ, 10 - 15 червня 2013]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Івано-Франківськ, 10 - 15 червня 2013

2013-06-10T12:19:05Z

Петро Малий: /* Малий Петро Михайлович */

=Дати і місце проведення тренінгу=

10-15 червня 2013 року, м. Івано-Франківськ, Івано-Франківський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Фотоальбом

=Тренери=
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]

=Учасники=
''' [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhLB4xZm7C5pdFJwbjRkU3hCamtMeUNwS0oxNEtFMWc#gid=0 Список учасників]'''

== [[Користувач:Петро Андрейко|Андрейко Петро Омелянович]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Андрейка Петра з теми " "

== [[Користувач: Тетяна Багрій|Багрій Тетяна Василівна]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Багрій Тетяни з теми " "

== [[Користувач:Ольга Бобошко|Бобошко Ольга Іванівна]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Бобошко Ольги з теми " "

== [[Користувач:Ольга Вигнанець|Вигнанець Ольга Іванівна]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Вигнанець Ольги з теми " "

== [[Користувач:Дідик Руслана|Дідик Руслана Василівна]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Дідик Руслани з теми " "

== [[Користувач:Світлана Клімковська|Клімковська Світлана Іванівна]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Клімковської С з теми " "

== Кудла О.Я. ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Кудли О. з теми " "

== [[Користувач:Петро Малий|Малий Петро Михайлович]] ==

[http://portfolio-malyi-petro.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

Портфоліо Малого Петра з теми " "

== [[Користувач:Оксана Мельничук|Мельничук Оксана Василівна]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Мельничук Оксани з теми " "

== [[Користувач:Василь Потяк|Потяк В.І.]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Потяка В з теми " "

== [[Користувач:Світлана Раскевич|Раскевич Світлана Михайлівна]] ==
Блог-щоденник навчання

Портфоліо Раскевич Світлани з теми " "

== [[Користувач:Надія Сенюк|Сенюк Надія Михайлівна]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Сенюка з теми " "

== [[Користувач:Богдана Слимак|Слимак Богдана Богданівна]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Слимака Б з теми " "

== Томенчук Л.С. ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Томенчука Л з теми " "

== [[Користувач:Шпак Григорій|Шпак Григорій Дмитрович]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Шпака Г з теми " "

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль 9. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 9]]

=Корисні ресурси=

[https://docs.google.com/document/d/1IId0_PB3L6YToAE0zgy5z1TksxZkqIJ0OrBoByKj0xM/edit?usp=sharing Мозкова атака "Основні питання"]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Івано-Франківськ, 10 - 15 червня 2013

2013-06-10T12:15:56Z

Петро Малий: /* Малий Петро Михайлович */

=Дати і місце проведення тренінгу=

10-15 червня 2013 року, м. Івано-Франківськ, Івано-Франківський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Фотоальбом

=Тренери=
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]

=Учасники=
''' [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhLB4xZm7C5pdFJwbjRkU3hCamtMeUNwS0oxNEtFMWc#gid=0 Список учасників]'''

== [[Користувач:Петро Андрейко|Андрейко Петро Омелянович]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Андрейка Петра з теми " "

== [[Користувач: Тетяна Багрій|Багрій Тетяна Василівна]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Багрій Тетяни з теми " "

== [[Користувач:Ольга Бобошко|Бобошко Ольга Іванівна]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Бобошко Ольги з теми " "

== [[Користувач:Ольга Вигнанець|Вигнанець Ольга Іванівна]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Вигнанець Ольги з теми " "

== [[Користувач:Дідик Руслана|Дідик Руслана Василівна]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Дідик Руслани з теми " "

== [[Користувач:Світлана Клімковська|Клімковська Світлана Іванівна]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Клімковської С з теми " "

== Кудла О.Я. ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Кудли О. з теми " "

== [[Користувач:Петро Малий|Малий Петро Михайлович]] ==

[http://www.http://portfolio-malyi-petro.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

Портфоліо Малого Петра з теми " "

== [[Користувач:Оксана Мельничук|Мельничук Оксана Василівна]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Мельничук Оксани з теми " "

== [[Користувач:Василь Потяк|Потяк В.І.]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Потяка В з теми " "

== [[Користувач:Світлана Раскевич|Раскевич Світлана Михайлівна]] ==
Блог-щоденник навчання

Портфоліо Раскевич Світлани з теми " "

== [[Користувач:Надія Сенюк|Сенюк Надія Михайлівна]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Сенюка з теми " "

== [[Користувач:Богдана Слимак|Слимак Богдана Богданівна]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Слимака Б з теми " "

== Томенчук Л.С. ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Томенчука Л з теми " "

== [[Користувач:Шпак Григорій|Шпак Григорій Дмитрович]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Шпака Г з теми " "

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль 9. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 9]]

=Корисні ресурси=

[https://docs.google.com/document/d/1IId0_PB3L6YToAE0zgy5z1TksxZkqIJ0OrBoByKj0xM/edit?usp=sharing Мозкова атака "Основні питання"]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Петро Малий

2013-06-10T11:45:41Z

Петро Малий: /* Мої блоги */

[[Файл:pmalyi1.jpg|200px|left]]
== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://www.example.com блог тренінгу]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

==Мої тренінги==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Івано-Франківськ, 10 - 15 червня 2013]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Петро Малий

2013-06-10T11:44:54Z

Петро Малий: /* Мої блоги */

[[Файл:pmalyi1.jpg|200px|left]]
== Про мене ==

== Мої блоги ==
[http://www.example.com назва посилання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

==Мої тренінги==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Івано-Франківськ, 10 - 15 червня 2013]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Івано-Франківськ, 10 - 15 червня 2013

2013-06-10T09:38:42Z

Петро Малий: /* Малий П.М. */

=Дати і місце проведення тренінгу=

10-15 червня 2013 року, м. Івано-Франківськ, Івано-Франківський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Фотоальбом

=Тренери=
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]

=Учасники=
''' [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhLB4xZm7C5pdFJwbjRkU3hCamtMeUNwS0oxNEtFMWc#gid=0 Список учасників]'''

== Андрейко П.О. ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Андрейка Петра з теми " "

== Бобошко Ольга Іванівна ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Бобошко Ольги з теми " "

== Вигнанець О. І. ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Вигнанець Ольги з теми " "

== Дідик Р.В. ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Дідика Р з теми " "

== Клімковська С.І. ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Клімковської С з теми " "

== Кудла О.Я. ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Кудли О. з теми " "

== [[Користувач:Петро Малий|Малий Петро Михайлович]] ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Малого Петра з теми " "

== Мельничук О.В. ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Мельничук Оксани з теми " "

== Потяк В.І. ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Потяка В з теми " "

== Раскевич С.М. ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Раскевич С з теми " "

== Сенюк Н.М. ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Сенюка з теми " "

== Слимак Б.Б. ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Слимака Б з теми " "

== Томенчук Л.С. ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Томенчука Л з теми " "

== Шпак Г.Д. ==

Блог-щоденник навчання

Портфоліо Шпака Г з теми " "

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль 9. Тренінг Івано-Франківськ, червень 2012|Педрада.Модуль 9]]

=Корисні ресурси=

[https://docs.google.com/document/d/1IId0_PB3L6YToAE0zgy5z1TksxZkqIJ0OrBoByKj0xM/edit?usp=sharing Мозкова атака "Основні питання"]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[http://www.slideshare.net/shevchuklarisa/1-19136999 Презентація "Організація проведення тренінгу за 10 версією Програми "Навчання для майбутнього"]

=Шаблони=

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Петро Малий

2013-06-10T09:34:38Z

Петро Малий: /* Мої тренінги */

[[Файл:pmalyi1.jpg|200px|left]]
== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

==Мої тренінги==

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", Івано-Франківськ, 10 - 15 червня 2013]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Петро Малий

2013-06-10T09:32:11Z

Петро Малий:

[[Файл:pmalyi1.jpg|200px|left]]
== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

==Мої тренінги==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Петро Малий

2013-06-10T09:25:31Z

Петро Малий:

[[Файл:pmalyi1.jpg|200px|left]]
== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Петро Малий

2013-06-10T09:20:18Z

Петро Малий:

[[Файл:pmalyi1.jpg]]
== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Файл:Pmalyi1.jpg

2013-06-10T09:18:13Z

Петро Малий:

Користувач:Петро Малий

2013-06-10T09:08:05Z

Петро Малий: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]