Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення користувача:Admin

2013-11-14T13:42:39Z

Петрова Лариса:

Юрий, здравствуйте! Возможно Вы правы... Статья восстановлена и защищена. --[[Користувач:Admin|Admin]] 18:37, 28 квітня 2013 (EEST)
'''Уважаемый администратор!'''
:*Предлагаю статьи категории Довідка защитить от редактирования.
Хотя это противоречит идеологии Вики, но поскольку это учебная среда важно, на мой взгляд, ключевые статьи поддерживать в "боевом" сосотоянии. В настоящее время периодически пропадают важные статьи, например, сейчас пропала статья '''[[Створення та оформлення вікі-статті]]'''.

--[[Користувач:Anisimov Yuriy|Анісімов Юрій]] 15:07, 28 квітня 2013 (EEST)

==Березень 2013==
Добрый день. Подскажите, мы прошли регистрацию на вики, на подтверждение на почту на gmail не пришло. ((проводим тренинг для учителей, который предусматривает работу на вики, у них не получается активировать свои аккаунты)
--[[Користувач:Куфлєй Марина|Куфлєй Марина]] 11:09, 25 березня 2013 (EET) 
Здравствуйте, у меня не получается создать статью: слева в пошуке набираю название, перехожу на "перейти", пишет, что такая страница не найдена, а красного СОЗДАТЬ СТАТЬЮ нет, также хотела создать пустую гиперссылку, чтобы в нее вставить шаблон - не создается. Получается черная запись в двойных скобках, а не гиперссылка [[Користувач:Jolga|(Ольга) ]]

==травень 2013==
Добрый день.Повожу тренінг для вчителів за 10 версією Програми Intel "Навчання для майбутнього". Виникла проблема при створенні сторінки користувача:
При вході до сторінки користувача( Користувач Ірен) не маю можливості вставити шаблон сторінки користувача. Бачу запис: "Зараз на цій сторінці відсутній текст. Ви можете пошукати такий заголовок серед інших сторінок,або пошукати повязані записи в журналах".
Нажимаю на "НАЛАШТУВАННЯ": підтвердити адресу вашої електронної пошти. Підтверджую, і отримую відповідь, що код підтвердження вже відправлено на адресу електронної пошти, але код підтвердження на єлектронну пошту не надходить. У чому помилка при створенні власної сторінки користувача?
З повагою,
--[[Користувач:Лис|Половцева Лариса]].

----

Обговорення користувача:Admin

2013-11-12T15:13:04Z

Петрова Лариса:

Обговорення користувача:Admin

2013-11-12T15:07:37Z

Петрова Лариса:

Обговорення користувача:Admin

2013-11-12T15:07:05Z

Петрова Лариса:

Тренінг для учителів інформатики(27 березень - 6 квітня 2012 рік)

2012-02-29T15:41:39Z

Петрова Лариса: /* Ланчинська Тетяна Петрівна */

=Дати проведення тренінгу=
=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=
=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[Савченко Катерина Павлівна]]==
[http://savaep.blogspot.com/b/post-preview?token=5jxXyzUBAAA.U0VXxRSkv8DNJ1CWEheujg.kk2bmOFcw3BoJsj-UCxRcw&postId=2790497575442826666&type=POST блог-щоденик мого навчання]

[[Портфоліо Савченко Катерини з теми "Графіка і таблиця як єдине ціле"]]

==[[Шабло Тетяна Яківна]]==
[[Портфоліо Шабло Тетяни з теми "Таблиця+текст=документ"]]

[http://shtua.blogspot.com/b/post-preview?token=tzdXyzUBAAA.CyhHa5tiHRLXcGToRbo-2A.Nn9yuDDCm1xbO3KfhcuThg&postId=4672150189763238628&type=POST блог-щоденник мого навчання]

==[[Гученко Людмила Вікторівна]]==
[[Портфоліо Гученко Людмили з теми "У світі діаграм"]]

[http://glvgip.blogspot.com/b/post-preview?token=tTFXyzUBAAA.EG4pz-fTIG7VQ1A4jknA0Q.S8gS1g5M2ocv53dPyeLFkg&postId=2022412002365315842&type=POST блог-щоденник навчання]

==[[Товкус Валерій Леонідович]]==

[http://tovkusvalerijl.blogspot.com/b/post-preview?token=O3dbyzUBAAA.PU4FNamfjGuUt5jUYHOSPg.TuZWCKzfTdprwL7GKrckuA&postId=7696966205777155731&type=POST блог щоденник мого навчання]

==[[Лобода Анатолій Павлович]]==
[[Портфоліо Лободи Анатолія з теми:"Графічний світ навколо нас"]]

[http://loboda12323.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання]

==[[Івануна Іван Васильович]]==
[[Портфоліо Івануни Івана Алгебра логіки - це дуже просто!]]

[http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=7005603395986948218 Блог щоденник мого навчання]

==[[Забіяка Оксана Миколаївна]]==
[[Портфоліо Забіяки Оксани з теми "Графіка в тексті"]]

[http://shon2.blogspot.com Блог-щоденник мого навчання]

==[[Білецька Тетяна Володимирівна]]==
[[Портфоліо Білецької Тетяни з теми "Безмежний світ Інтернету"]]

[http://shodennikbtv.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]

==[[Щебетун Рита Василівна]]==
[http://rutka1977.blogspot.com/b/post-preview?token=_yRXyzUBAAA.N-ZefN0zwmT38Y-L9Ac7lg.Guu7-DN65KFZCnM65S4gjA&postId=3269547535078505766&type=POST блог-щоденник мого навчання]

[[Портфоліо Щебетун Рити з теми "Подорож від минулого до сьогодення".]]

==[[Пальчех Оксана Дмитрівна]]==
[[Портфоліо Пальчех Оксани Дмитрівни з теми "Краще побачити,ніж почути"]]

[http://opalchekh2.blogspot.com/b/post-preview?token=igpYyzUBAAA.eSzmHhreU31K15007R9THw.8Bpa3YwZDLrgCFKg0ksHqQ&postId=5554504118885520275&type=POST Блог-щоденник навчання]

==[[Сотнікова Ольга Миколаївна]]==
[[Портфоліо Сотнікової Ольги Миколаївни з теми:"Все повертається на круги свої"]]

[http://sotolg.blogspot.com/b/post-preview?token=k7tXyzUBAAA.OmZgJEHbxPGR81pAvb3d7w.GUNPuhIY4R9tXJW36EBD0w&postId=8788608246207923539&type=POST блог-щоденник мого навчання]

==[[Шишкін Валерій Олександрович]]==
[[Портфолио Шишкина Валерия по теме: "Выбор есть всегда!"]]

[http://ferganec07.blogspot.com/b/post-preview?token=Na9XyzUBAAA.86eZaEBtCOp2zcTw6-OVcA.zW97HNyhAuEhnzUpXnd-jA&postId=2005984216221003313&type=POST Блог-щоденник мого начання]

==[[Левченко Ольга Валеріївна]]==
[http://skola2012.blogspot.com/b/post-preview?token=vTJXyzUBAAA.-oaCEk7slfE8kVo48rqRQQ.CYCMZA_a2-x6uir4UDcfkQ&postId=1129822393116464414&type=POST Блог-щоденник]

[[Портфоліо Левченко Ольги з теми "Рекламуй свої ідеї"]]

==[[Костирко Ярослав Володимирович]]==
[[Портфоліо Костирко Ярослава Володимировича з теми:"В різноманітті кольорів і образів"]]

[http://koctirko.blogspot.com/b/post-preview?token=zW1XyzUBAAA.wYpRXtJ3RwowOqUGdRx4eA.UqBB60DSOlU76tyZrJ5rrA&postId=8229580350568784251&type=POST Блог щоденник мого навчання]

==[[Ланчинська Тетяна Петрівна]]==
[[Категорія:10 версія]]
[[Портфоліо Ланчинської Тетяни з теми "Подорож у майбутнє. Історія створення комп'ютерної техніки"]]

[http://intellanchinsk.blogspot.com/b/post-preview?token=-41YyzUBAAA.ecUrA03MqxvjX1bHYu_54w.SoLecwu97o8CMGXMz7xgkQ&postId=6441605328863433441&type=POST Блог-щоденник навчання]

Тренінг для учителів інформатики(27 березень - 6 квітня 2012 рік)

2012-02-27T15:08:29Z

Петрова Лариса:

=Дати проведення тренінгу=
=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=
=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==[[Савченко Катерина Павлівна]]==
==[[Шабло Тетяна Яківна]]==
==[[Гученко Людмила Вікторівна]]==
==[[Товкус Валерій Леонідович]]==
==[[Лобода Анатолій Павлович]]==
==[[Івануна Іван Васильович]]==
==[[Забіяка Оксана Миколаївна]]==
==[[Білицька Тетяна Володимирівна]]==
==[[Щебетун Рита Василівна]]==
==[[Пальчех Оксана Дмитрівна]]==
==[[Сотнікова Ольга Миколаївна]]==
==[[Шишкін Валерій Олександрович]]==
==[[Левченко Ольга Валеріївна]]==
==[[Костирко Ярослав Володимирович]]==
==[[Ланчинська Тетяна Петрівна]]==

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для учителів інформатики(27 березень - 6 квітня 2012 рік)

2012-02-27T15:04:42Z

Петрова Лариса:

=Дати проведення тренінгу=
=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=
=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==1. [[Савченко Катерина Павлівна]]==
==2. [[Шабло Тетяна Яківна]]==
==3. [[Гученко Людмила Вікторівна]]==
==4. [[Товкус Валерій Леонідович]]==
==5. [[Лобода Анатолій Павлович]]==
==6. [[Івануна Іван Васильович]]==
==7. [[Забіяка Оксана Миколаївна]]==
==8. [[Білицька Тетяна Володимирівна]]==
==9. [[Щебетун Рита Василівна]]==
==10.[[Пальчех Оксана Дмитрівна]]==
==11.[[Сотнікова Ольга Миколаївна]]==
==12.[[Шишкін Валерій Олександрович]]==
==13.[[Левченко Ольга Валеріївна]]==
==14.[[Костирко Ярослав Володимирович]]==
==15.[[Ланчинська Тетяна Петрівна]]==

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для учителів інформатики(27 березень - 6 квітня 2012 рік)

2012-02-27T15:03:30Z

Петрова Лариса:

=Дати проведення тренінгу=
=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=
=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==1. [[Савченко Катерина Павлівна]]==
==2. [[Шабло Тетяна Яківна]]==
==3. [[Гученко Людмила Вікторівна]]==
==4. [Товкус Валерій Леонідович]==
==5. [Лобода Анатолій Павлович]==
==6. [Івануна Іван Васильович]==
==7. [Забіяка Оксана Миколаївна]==
==8. [Білицька Тетяна Володимирівна]==
==9. [Щебетун Рита Василівна]==
==10.[Пальчех Оксана Дмитрівна]==
==11.[Сотнікова Ольга Миколаївна]==
==12.[Шишкін Валерій Олександрович]==
==13.[Левченко Ольга Валеріївна]==
==14.[Костирко Ярослав Володимирович]==
==15.[Ланчинська Тетяна Петрівна]==

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для учителів інформатики(27 березень - 6 квітня 2012 рік)

2012-02-27T13:41:26Z

Петрова Лариса:

=Дати проведення тренінгу=
=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=
=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==1. Савченко Катерина Павлівна==
==2. Шабло Тетяна Яківна==
==3. Гученко Людмила Вікторівна
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для учителів інформатики(27 березень - 6 квітня 2012 рік)

2012-02-27T13:30:35Z

Петрова Лариса:

=Дати проведення тренінгу=
=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=
=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:54:39Z

Петрова Лариса: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Захист проекту}}

=Форма оцінювання=
=Приклад учнівської роботи=
=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Шаблон:Захист проекту

2012-02-07T14:53:47Z

Петрова Лариса: Створена сторінка: <noinclude> {| border=1 width="100%" |bgcolor=floralwhite| <center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Внос…

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' сторінки обговорення''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Захист проекту}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''Правити'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

=Форма оцінювання=
=Приклад учнівської роботи=
=Вступний документ або презентація=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=План оцінювання (графік і опис)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:29:53Z

Петрова Лариса: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Досягни мети – презентуй світ, в якому Ти живеш!
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Навчальний проект з інформатики інтегрований з мистецтвознавством та українською мовою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Створення й показ слайдових презентацій

==Вік учнів, клас==
Навчальний проект призначений для учнів 10 класу

==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект призначений для учнів 10 класу, з теми: «Створення й показ слайдових презентацій» (навчальна програма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, рівень стандарту), працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу навчитися достатньо професійно створювати блог, основою якої є логічний аналіз послідовності відображення матеріалу, можливих питань і добре продумані репліки для коментаря. Успішність блогу залежить від того, наскільки ретельно перед його створенням було продумано та враховано такі фактори: мета, аудиторія, зміст.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B80ZjnxSwzinZTI0ZTQ2M2ItODFiNy00N2M0LWJmNjktMjczZDQ3MDk5YTdi План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
пояснює:

• поняття та призначення комп’ютерних презентацій;
• правила вибору стильового оформлення слайдів презентації;
• принципи дизайну слайдів презентації;
порівнює:

• властивості слайдових та потокових презентацій;

описує:

• призначення й можливості програмних засобів, призначених для створення презентацій;
• спосіб застосування ефектів анімації до процесу змінення слайдів та об’єктів на слайдах;
• способи показу презентацій у різних програмних середовищах;

вміє:

• створювати презентацію за допомогою майстра, з шаблону, на базі іншої презентації та з пустих слайдів;
• розробляти структуру презентації;
• добирати стильове оформлення презентації та дизайн слайдів;
• додавати до слайдів текст і зображення та настроювати їх параметри;
• додавати до об’єктів на слайдах анімаційні ефекти;
• настроювати анімаційні ефекти змінення слайдів;
• зберігати презентацію в різних форматах і відтворювати її як у середовищі програми розробки презентацій, так і за допомогою інших засобів.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться:

a. Діагностика навчальних потреб учнів

b. рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей

b. відслідковування ходу виконання роботи

c. контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:

a. Визначення само спрямованості навчання

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту.
Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Використовують блоги для ведення журналу проведення дослідження. Для забезпечення спільної роботи, для формулювання узгоджених висновків дослідження, для обговорення підготовки підсумкового звіту, розподілення обов’язків та представлення звіту, надсилання власних матеріалів учні використовують Skype. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені матеріали з теми, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення, адреси ресурсів зберігають в списку посилань, зберігають посилання у своїй групі на БобрДорб. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів, власна оцінка ролевантності пошуку.
По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму само оцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів вчитель надає учням шаблон звіту. В домашній роботі учні виконують завдання (те що не робили на уроці). Для виконання домашнього завдання вчитель надає презентацію, в який ставить проблемні та уточнюючі питання, послідовні відповіді на які і будуть складати план виконання та отримання висновків проекту. Завершується проект підготовкою звіту та презентації, у цей термін вчитель організовує он-лайн консультації по групах. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

ЗХД

СТАРТОВА ПРЕЗЕНТАЦІЯ

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdmNkN5XzRqcHBXS01PZ0dyekY0a0E6MQ Опитувальник]

Приклад проектної діяльності учнів - [[wiki-стаття "Презентація – засіб психологічного впливу на людину"]]

ОЦІНЮВАННЯ вікі статті

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Петрова
==Фах, навчальний предмет==
ІКТ

==Навчальний заклад==
Сумський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==
sitniklarisa@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
грудень 2011

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО
==Тренери==
Ніколаєнко Світлана Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:29:36Z

Петрова Лариса: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Досягни мети – презентуй світ, в якому Ти живеш!
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Навчальний проект з інформатики інтегрований з мистецтвознавством та українською мовою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Створення й показ слайдових презентацій

==Вік учнів, клас==
Навчальний проект призначений для учнів 10 класу

==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект призначений для учнів 10 класу, з теми: «Створення й показ слайдових презентацій» (навчальна програма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, рівень стандарту), працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу навчитися достатньо професійно створювати блог, основою якої є логічний аналіз послідовності відображення матеріалу, можливих питань і добре продумані репліки для коментаря. Успішність блогу залежить від того, наскільки ретельно перед його створенням було продумано та враховано такі фактори: мета, аудиторія, зміст.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B80ZjnxSwzinZTI0ZTQ2M2ItODFiNy00N2M0LWJmNjktMjczZDQ3MDk5YTdi План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
пояснює:

• поняття та призначення комп’ютерних презентацій;
• правила вибору стильового оформлення слайдів презентації;
• принципи дизайну слайдів презентації;
порівнює:

• властивості слайдових та потокових презентацій;

описує:

• призначення й можливості програмних засобів, призначених для створення презентацій;
• спосіб застосування ефектів анімації до процесу змінення слайдів та об’єктів на слайдах;
• способи показу презентацій у різних програмних середовищах;

вміє:

• створювати презентацію за допомогою майстра, з шаблону, на базі іншої презентації та з пустих слайдів;
• розробляти структуру презентації;
• добирати стильове оформлення презентації та дизайн слайдів;
• додавати до слайдів текст і зображення та настроювати їх параметри;
• додавати до об’єктів на слайдах анімаційні ефекти;
• настроювати анімаційні ефекти змінення слайдів;
• зберігати презентацію в різних форматах і відтворювати її як у середовищі програми розробки презентацій, так і за допомогою інших засобів.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться:

a. Діагностика навчальних потреб учнів
b. рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей
b. відслідковування ходу виконання роботи
c. контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:

a. Визначення само спрямованості навчання

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту.
Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Використовують блоги для ведення журналу проведення дослідження. Для забезпечення спільної роботи, для формулювання узгоджених висновків дослідження, для обговорення підготовки підсумкового звіту, розподілення обов’язків та представлення звіту, надсилання власних матеріалів учні використовують Skype. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені матеріали з теми, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення, адреси ресурсів зберігають в списку посилань, зберігають посилання у своїй групі на БобрДорб. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів, власна оцінка ролевантності пошуку.
По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму само оцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів вчитель надає учням шаблон звіту. В домашній роботі учні виконують завдання (те що не робили на уроці). Для виконання домашнього завдання вчитель надає презентацію, в який ставить проблемні та уточнюючі питання, послідовні відповіді на які і будуть складати план виконання та отримання висновків проекту. Завершується проект підготовкою звіту та презентації, у цей термін вчитель організовує он-лайн консультації по групах. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

ЗХД

СТАРТОВА ПРЕЗЕНТАЦІЯ

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdmNkN5XzRqcHBXS01PZ0dyekY0a0E6MQ Опитувальник]

Приклад проектної діяльності учнів - [[wiki-стаття "Презентація – засіб психологічного впливу на людину"]]

ОЦІНЮВАННЯ вікі статті

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Петрова
==Фах, навчальний предмет==
ІКТ

==Навчальний заклад==
Сумський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==
sitniklarisa@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
грудень 2011

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО
==Тренери==
Ніколаєнко Світлана Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:29:23Z

Петрова Лариса: /* Опис оцінювання */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Досягни мети – презентуй світ, в якому Ти живеш!
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Навчальний проект з інформатики інтегрований з мистецтвознавством та українською мовою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Створення й показ слайдових презентацій

==Вік учнів, клас==
Навчальний проект призначений для учнів 10 класу

==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект призначений для учнів 10 класу, з теми: «Створення й показ слайдових презентацій» (навчальна програма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, рівень стандарту), працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу навчитися достатньо професійно створювати блог, основою якої є логічний аналіз послідовності відображення матеріалу, можливих питань і добре продумані репліки для коментаря. Успішність блогу залежить від того, наскільки ретельно перед його створенням було продумано та враховано такі фактори: мета, аудиторія, зміст.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B80ZjnxSwzinZTI0ZTQ2M2ItODFiNy00N2M0LWJmNjktMjczZDQ3MDk5YTdi План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
пояснює:

• поняття та призначення комп’ютерних презентацій;
• правила вибору стильового оформлення слайдів презентації;
• принципи дизайну слайдів презентації;
порівнює:

• властивості слайдових та потокових презентацій;

описує:

• призначення й можливості програмних засобів, призначених для створення презентацій;
• спосіб застосування ефектів анімації до процесу змінення слайдів та об’єктів на слайдах;
• способи показу презентацій у різних програмних середовищах;

вміє:

• створювати презентацію за допомогою майстра, з шаблону, на базі іншої презентації та з пустих слайдів;
• розробляти структуру презентації;
• добирати стильове оформлення презентації та дизайн слайдів;
• додавати до слайдів текст і зображення та настроювати їх параметри;
• додавати до об’єктів на слайдах анімаційні ефекти;
• настроювати анімаційні ефекти змінення слайдів;
• зберігати презентацію в різних форматах і відтворювати її як у середовищі програми розробки презентацій, так і за допомогою інших засобів.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться:

a. Діагностика навчальних потреб учнів
b. рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей
b. відслідковування ходу виконання роботи
c. контроль за дотриманням вимог до блогу

3. По завершенню проекту проводиться:
a. Визначення само спрямованості навчання

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту.
Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Використовують блоги для ведення журналу проведення дослідження. Для забезпечення спільної роботи, для формулювання узгоджених висновків дослідження, для обговорення підготовки підсумкового звіту, розподілення обов’язків та представлення звіту, надсилання власних матеріалів учні використовують Skype. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені матеріали з теми, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення, адреси ресурсів зберігають в списку посилань, зберігають посилання у своїй групі на БобрДорб. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів, власна оцінка ролевантності пошуку.
По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму само оцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів вчитель надає учням шаблон звіту. В домашній роботі учні виконують завдання (те що не робили на уроці). Для виконання домашнього завдання вчитель надає презентацію, в який ставить проблемні та уточнюючі питання, послідовні відповіді на які і будуть складати план виконання та отримання висновків проекту. Завершується проект підготовкою звіту та презентації, у цей термін вчитель організовує он-лайн консультації по групах. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

ЗХД

СТАРТОВА ПРЕЗЕНТАЦІЯ

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdmNkN5XzRqcHBXS01PZ0dyekY0a0E6MQ Опитувальник]

Приклад проектної діяльності учнів - [[wiki-стаття "Презентація – засіб психологічного впливу на людину"]]

ОЦІНЮВАННЯ вікі статті

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Петрова
==Фах, навчальний предмет==
ІКТ

==Навчальний заклад==
Сумський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==
sitniklarisa@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
грудень 2011

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО
==Тренери==
Ніколаєнко Світлана Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:28:33Z

Петрова Лариса: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Досягни мети – презентуй світ, в якому Ти живеш!
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Навчальний проект з інформатики інтегрований з мистецтвознавством та українською мовою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Створення й показ слайдових презентацій

==Вік учнів, клас==
Навчальний проект призначений для учнів 10 класу

==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект призначений для учнів 10 класу, з теми: «Створення й показ слайдових презентацій» (навчальна програма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, рівень стандарту), працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу навчитися достатньо професійно створювати блог, основою якої є логічний аналіз послідовності відображення матеріалу, можливих питань і добре продумані репліки для коментаря. Успішність блогу залежить від того, наскільки ретельно перед його створенням було продумано та враховано такі фактори: мета, аудиторія, зміст.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B80ZjnxSwzinZTI0ZTQ2M2ItODFiNy00N2M0LWJmNjktMjczZDQ3MDk5YTdi План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
пояснює:

• поняття та призначення комп’ютерних презентацій;
• правила вибору стильового оформлення слайдів презентації;
• принципи дизайну слайдів презентації;
порівнює:

• властивості слайдових та потокових презентацій;

описує:

• призначення й можливості програмних засобів, призначених для створення презентацій;
• спосіб застосування ефектів анімації до процесу змінення слайдів та об’єктів на слайдах;
• способи показу презентацій у різних програмних середовищах;

вміє:

• створювати презентацію за допомогою майстра, з шаблону, на базі іншої презентації та з пустих слайдів;
• розробляти структуру презентації;
• добирати стильове оформлення презентації та дизайн слайдів;
• додавати до слайдів текст і зображення та настроювати їх параметри;
• додавати до об’єктів на слайдах анімаційні ефекти;
• настроювати анімаційні ефекти змінення слайдів;
• зберігати презентацію в різних форматах і відтворювати її як у середовищі програми розробки презентацій, так і за допомогою інших засобів.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
a. Діагностика навчальних потреб учнів
b. рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
b. відслідковування ходу виконання роботи,
c. контроль за дотриманням вимог до блогу
3. По завершенню проекту проводиться: a. Визначення само спрямованості навчання

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту.
Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Використовують блоги для ведення журналу проведення дослідження. Для забезпечення спільної роботи, для формулювання узгоджених висновків дослідження, для обговорення підготовки підсумкового звіту, розподілення обов’язків та представлення звіту, надсилання власних матеріалів учні використовують Skype. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені матеріали з теми, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення, адреси ресурсів зберігають в списку посилань, зберігають посилання у своїй групі на БобрДорб. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів, власна оцінка ролевантності пошуку.
По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму само оцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів вчитель надає учням шаблон звіту. В домашній роботі учні виконують завдання (те що не робили на уроці). Для виконання домашнього завдання вчитель надає презентацію, в який ставить проблемні та уточнюючі питання, послідовні відповіді на які і будуть складати план виконання та отримання висновків проекту. Завершується проект підготовкою звіту та презентації, у цей термін вчитель організовує он-лайн консультації по групах. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

ЗХД

СТАРТОВА ПРЕЗЕНТАЦІЯ

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdmNkN5XzRqcHBXS01PZ0dyekY0a0E6MQ Опитувальник]

Приклад проектної діяльності учнів - [[wiki-стаття "Презентація – засіб психологічного впливу на людину"]]

ОЦІНЮВАННЯ вікі статті

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Петрова
==Фах, навчальний предмет==
ІКТ

==Навчальний заклад==
Сумський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==
sitniklarisa@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
грудень 2011

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО
==Тренери==
Ніколаєнко Світлана Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:28:14Z

Петрова Лариса: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Досягни мети – презентуй світ, в якому Ти живеш!
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Навчальний проект з інформатики інтегрований з мистецтвознавством та українською мовою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Створення й показ слайдових презентацій

==Вік учнів, клас==
Навчальний проект призначений для учнів 10 класу

==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект призначений для учнів 10 класу, з теми: «Створення й показ слайдових презентацій» (навчальна програма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, рівень стандарту), працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу навчитися достатньо професійно створювати блог, основою якої є логічний аналіз послідовності відображення матеріалу, можливих питань і добре продумані репліки для коментаря. Успішність блогу залежить від того, наскільки ретельно перед його створенням було продумано та враховано такі фактори: мета, аудиторія, зміст.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B80ZjnxSwzinZTI0ZTQ2M2ItODFiNy00N2M0LWJmNjktMjczZDQ3MDk5YTdi План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
пояснює:

• поняття та призначення комп’ютерних презентацій;
• правила вибору стильового оформлення слайдів презентації;
• принципи дизайну слайдів презентації;
порівнює:

• властивості слайдових та потокових презентацій;

описує:

• призначення й можливості програмних засобів, призначених для створення презентацій;
• спосіб застосування ефектів анімації до процесу змінення слайдів та об’єктів на слайдах;
• способи показу презентацій у різних програмних середовищах;
вміє:

• створювати презентацію за допомогою майстра, з шаблону, на базі іншої презентації та з пустих слайдів;
• розробляти структуру презентації;
• добирати стильове оформлення презентації та дизайн слайдів;
• додавати до слайдів текст і зображення та настроювати їх параметри;
• додавати до об’єктів на слайдах анімаційні ефекти;
• настроювати анімаційні ефекти змінення слайдів;
• зберігати презентацію в різних форматах і відтворювати її як у середовищі програми розробки презентацій, так і за допомогою інших засобів.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
a. Діагностика навчальних потреб учнів
b. рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
b. відслідковування ходу виконання роботи,
c. контроль за дотриманням вимог до блогу
3. По завершенню проекту проводиться: a. Визначення само спрямованості навчання

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту.
Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Використовують блоги для ведення журналу проведення дослідження. Для забезпечення спільної роботи, для формулювання узгоджених висновків дослідження, для обговорення підготовки підсумкового звіту, розподілення обов’язків та представлення звіту, надсилання власних матеріалів учні використовують Skype. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені матеріали з теми, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення, адреси ресурсів зберігають в списку посилань, зберігають посилання у своїй групі на БобрДорб. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів, власна оцінка ролевантності пошуку.
По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму само оцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів вчитель надає учням шаблон звіту. В домашній роботі учні виконують завдання (те що не робили на уроці). Для виконання домашнього завдання вчитель надає презентацію, в який ставить проблемні та уточнюючі питання, послідовні відповіді на які і будуть складати план виконання та отримання висновків проекту. Завершується проект підготовкою звіту та презентації, у цей термін вчитель організовує он-лайн консультації по групах. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

ЗХД

СТАРТОВА ПРЕЗЕНТАЦІЯ

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdmNkN5XzRqcHBXS01PZ0dyekY0a0E6MQ Опитувальник]

Приклад проектної діяльності учнів - [[wiki-стаття "Презентація – засіб психологічного впливу на людину"]]

ОЦІНЮВАННЯ вікі статті

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Петрова
==Фах, навчальний предмет==
ІКТ

==Навчальний заклад==
Сумський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==
sitniklarisa@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
грудень 2011

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО
==Тренери==
Ніколаєнко Світлана Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:27:49Z

Петрова Лариса: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Досягни мети – презентуй світ, в якому Ти живеш!
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Навчальний проект з інформатики інтегрований з мистецтвознавством та українською мовою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Створення й показ слайдових презентацій

==Вік учнів, клас==
Навчальний проект призначений для учнів 10 класу

==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект призначений для учнів 10 класу, з теми: «Створення й показ слайдових презентацій» (навчальна програма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, рівень стандарту), працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу навчитися достатньо професійно створювати блог, основою якої є логічний аналіз послідовності відображення матеріалу, можливих питань і добре продумані репліки для коментаря. Успішність блогу залежить від того, наскільки ретельно перед його створенням було продумано та враховано такі фактори: мета, аудиторія, зміст.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B80ZjnxSwzinZTI0ZTQ2M2ItODFiNy00N2M0LWJmNjktMjczZDQ3MDk5YTdi План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
пояснює:

• поняття та призначення комп’ютерних презентацій;
• правила вибору стильового оформлення слайдів презентації;
• принципи дизайну слайдів презентації;
порівнює:

• властивості слайдових та потокових презентацій;
описує:

• призначення й можливості програмних засобів, призначених для створення презентацій;
• спосіб застосування ефектів анімації до процесу змінення слайдів та об’єктів на слайдах;
• способи показу презентацій у різних програмних середовищах;
вміє:

• створювати презентацію за допомогою майстра, з шаблону, на базі іншої презентації та з пустих слайдів;
• розробляти структуру презентації;
• добирати стильове оформлення презентації та дизайн слайдів;
• додавати до слайдів текст і зображення та настроювати їх параметри;
• додавати до об’єктів на слайдах анімаційні ефекти;
• настроювати анімаційні ефекти змінення слайдів;
• зберігати презентацію в різних форматах і відтворювати її як у середовищі програми розробки презентацій, так і за допомогою інших засобів.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
a. Діагностика навчальних потреб учнів
b. рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
b. відслідковування ходу виконання роботи,
c. контроль за дотриманням вимог до блогу
3. По завершенню проекту проводиться: a. Визначення само спрямованості навчання

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту.
Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Використовують блоги для ведення журналу проведення дослідження. Для забезпечення спільної роботи, для формулювання узгоджених висновків дослідження, для обговорення підготовки підсумкового звіту, розподілення обов’язків та представлення звіту, надсилання власних матеріалів учні використовують Skype. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені матеріали з теми, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення, адреси ресурсів зберігають в списку посилань, зберігають посилання у своїй групі на БобрДорб. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів, власна оцінка ролевантності пошуку.
По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму само оцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів вчитель надає учням шаблон звіту. В домашній роботі учні виконують завдання (те що не робили на уроці). Для виконання домашнього завдання вчитель надає презентацію, в який ставить проблемні та уточнюючі питання, послідовні відповіді на які і будуть складати план виконання та отримання висновків проекту. Завершується проект підготовкою звіту та презентації, у цей термін вчитель організовує он-лайн консультації по групах. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

ЗХД

СТАРТОВА ПРЕЗЕНТАЦІЯ

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdmNkN5XzRqcHBXS01PZ0dyekY0a0E6MQ Опитувальник]

Приклад проектної діяльності учнів - [[wiki-стаття "Презентація – засіб психологічного впливу на людину"]]

ОЦІНЮВАННЯ вікі статті

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Петрова
==Фах, навчальний предмет==
ІКТ

==Навчальний заклад==
Сумський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==
sitniklarisa@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
грудень 2011

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО
==Тренери==
Ніколаєнко Світлана Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:27:22Z

Петрова Лариса: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Досягни мети – презентуй світ, в якому Ти живеш!
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
Навчальний проект з інформатики інтегрований з мистецтвознавством та українською мовою

==Навчальна тема (як записано в програмі)==
Створення й показ слайдових презентацій

==Вік учнів, клас==
Навчальний проект призначений для учнів 10 класу

==Стислий опис проекту==
Даний навчальний проект призначений для учнів 10 класу, з теми: «Створення й показ слайдових презентацій» (навчальна програма для учнів 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів, рівень стандарту), працюючи над даним проектом учні здобудуть практичних навичок у галузі інформаційних технологій і за короткий проміжок часу навчитися достатньо професійно створювати блог, основою якої є логічний аналіз послідовності відображення матеріалу, можливих питань і добре продумані репліки для коментаря. Успішність блогу залежить від того, наскільки ретельно перед його створенням було продумано та враховано такі фактори: мета, аудиторія, зміст.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B80ZjnxSwzinZTI0ZTQ2M2ItODFiNy00N2M0LWJmNjktMjczZDQ3MDk5YTdi План вивчення теми]

=Навчальні цілі=
пояснює:
• поняття та призначення комп’ютерних презентацій;
• правила вибору стильового оформлення слайдів презентації;
• принципи дизайну слайдів презентації;
порівнює:
• властивості слайдових та потокових презентацій;
описує:
• призначення й можливості програмних засобів, призначених для створення презентацій;
• спосіб застосування ефектів анімації до процесу змінення слайдів та об’єктів на слайдах;
• способи показу презентацій у різних програмних середовищах;
вміє:
• створювати презентацію за допомогою майстра, з шаблону, на базі іншої презентації та з пустих слайдів;
• розробляти структуру презентації;
• добирати стильове оформлення презентації та дизайн слайдів;
• додавати до слайдів текст і зображення та настроювати їх параметри;
• додавати до об’єктів на слайдах анімаційні ефекти;
• настроювати анімаційні ефекти змінення слайдів;
• зберігати презентацію в різних форматах і відтворювати її як у середовищі програми розробки презентацій, так і за допомогою інших засобів.

=Опис оцінювання=
1. До початку проекту проводиться
a. Діагностика навчальних потреб учнів
b. рівня їх фактичних знань учнів з теми
2. Під час проведення проекту проводиться:
a. анкетування для групування учнів та розподілення ролей,
b. відслідковування ходу виконання роботи,
c. контроль за дотриманням вимог до блогу
3. По завершенню проекту проводиться: a. Визначення само спрямованості навчання

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту.
Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки блога, за яким постійно відслідковують відповідність блогу критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження блог своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки. Використовують блоги для ведення журналу проведення дослідження. Для забезпечення спільної роботи, для формулювання узгоджених висновків дослідження, для обговорення підготовки підсумкового звіту, розподілення обов’язків та представлення звіту, надсилання власних матеріалів учні використовують Skype. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені матеріали з теми, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення, адреси ресурсів зберігають в списку посилань, зберігають посилання у своїй групі на БобрДорб. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів, власна оцінка ролевантності пошуку.
По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму само оцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів вчитель надає учням шаблон звіту. В домашній роботі учні виконують завдання (те що не робили на уроці). Для виконання домашнього завдання вчитель надає презентацію, в який ставить проблемні та уточнюючі питання, послідовні відповіді на які і будуть складати план виконання та отримання висновків проекту. Завершується проект підготовкою звіту та презентації, у цей термін вчитель організовує он-лайн консультації по групах. Вчитель розвиває навички само спрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

ЗХД

СТАРТОВА ПРЕЗЕНТАЦІЯ

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdmNkN5XzRqcHBXS01PZ0dyekY0a0E6MQ Опитувальник]

Приклад проектної діяльності учнів - [[wiki-стаття "Презентація – засіб психологічного впливу на людину"]]

ОЦІНЮВАННЯ вікі статті

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лариса Петрова
==Фах, навчальний предмет==
ІКТ

==Навчальний заклад==
Сумський ОІППО
==Місто\село, район, область==
м. Суми
==Контактні дані==
sitniklarisa@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
грудень 2011

==Місце провведення тренінгу==
Сумський ОІППО
==Тренери==
Ніколаєнко Світлана Петрівна

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:26:09Z

Петрова Лариса: /* Дати проведення тренінгу */

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:25:55Z

Петрова Лариса: /* Відомості про тренінг */

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:24:45Z

Петрова Лариса: /* Фах, навчальний предмет */

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:24:17Z

Петрова Лариса: /* Відомості про автора */

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:22:49Z

Петрова Лариса: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:08:32Z

Петрова Лариса: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:07:31Z

Петрова Лариса: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:01:53Z

Петрова Лариса: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:01:30Z

Петрова Лариса: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T14:01:19Z

Петрова Лариса: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T13:58:42Z

Петрова Лариса: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T13:36:42Z

Петрова Лариса: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T13:36:08Z

Петрова Лариса: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T13:27:03Z

Петрова Лариса: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T13:26:03Z

Петрова Лариса: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2012-02-07T13:20:56Z

Петрова Лариса: /* Назва навчальної теми (творча назва) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Досягни мети – презентуй світ, в якому Ти живеш!
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B80ZjnxSwzinMWVlODJjNjYtMGM1Yi00Y2JiLThhNTAtZmY5YzE3YmViMGVl&hl=uk| План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdmNkN5XzRqcHBXS01PZ0dyekY0a0E6MQ Опитувальник]

Приклад проектної діяльності учнів - [[wiki-стаття "Презентація – засіб психологічного впливу на людину"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Шевченко Тетяни з теми "Комп'ютерні віруси"

2012-02-07T13:15:08Z

Петрова Лариса: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFQRC01N3dOSXJBWElXcWVxX0UtUGc6MQ Опитувальник учнів]

Приклад проектної діяльності учнів - [[viki-стаття "Цікаві факти з історії комп'ютерних вірусів"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)

2012-02-07T13:13:08Z

Петрова Лариса:

=Дати проведення тренінгу=
23 - 30 грудня 2011 рік

=Місце проведення тренінгу=
Сумський Обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==1. [[Петрова Лариса Григорівна]]==
[http://inm10.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"]]

==2. [[Герасименко Наталія Вікторівна]]==
[http://inm-10.blogspot.com Щоденник навчання у блозі]

[[Портфоліо Герасименко Наталії з теми "Такий безмежний світ спілкування"]]

==3. [[Наконечна Людмила Миколаївна]]==
[http://bloglyu.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Наконечної Людмили з теми "Побачити, почути, зрозуміти"]]

==4. [[Ніколаєнко Михайло Сергійович]]==

[http://mihail32.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Ніколаєнка Михайла з теми "Світ комп'ютерних мереж"]]

==5. [[Лабудько Степан Пилипович]]==
[http://shodenniksl.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Лабудька Степана з теми "Блог - мій друг і порадник"|Портфоліо Лабудька Степана з теми "Цікаво про блог"]]

==6. [[Павленко Ірина Миколаївна]]==
[http://int-10.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Павленко Ірини з теми "Світ інформації"]]

==7. [[Шевченко Тетяна Олександрівна]]==
[http://shodenicTSH.blogspot.com блог-щоденник навчання Тетяни]

[[Портфоліо Шевченко Тетяни з теми "Комп'ютерні віруси"]]

==8. [[Лобода Вікторія Володимирівна]]==
[http://vik0108.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Лободи Вікторії з теми "Розумієм- значить володієм"]]

==9. [[Скирта Валентина Сергіївна]]==
[http://valyushka82.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Скирти Валентини Сергіївни з теми "Стиль життя"]]

==10. [[Свєтлова Тетяна Володимирівна]]==
[http://svetsvetsvetlova.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Свєтлової Тетяни з теми "У пошуках числа Пі"]]

==11. [[Синько Людмила Степанівна]]==

[http://luda04.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Синько Людмили з теми "Цікаві несподіванки методу інтервалів"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5.ренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

Педрада.Модуль7. Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)

2011-12-29T10:01:44Z

Петрова Лариса:

В групах для обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

[[29.12.11.Суми.Модуль7.Група1]]

2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
[[29.12.11.Суми.Модуль7.Група2]]

3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
[[29.12.11. Суми. Модуль7. Група 3]]

4 група. Ефективно співпрацювати в команді.
[[29.12.11.Суми.Модуль7.Група4]]

5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.
[[29.12.11.Суми.Модуль7.Група5]]

Педрада.Модуль7. Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)

2011-12-29T09:57:59Z

Петрова Лариса:

В групах для обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

29.12.11.Суми.Модуль7.Група1

2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
29.12.11.Суми.Модуль7.Група2

3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
29.12.11. Суми. Модуль7. Група 3

4 група. Ефективно співпрацювати в команді.
29.12.11.Суми.Модуль7.Група4

5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.
29.12.11.Суми.Модуль7.Група5

Педрада.Модуль7. Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)

2011-12-29T09:57:31Z

Петрова Лариса:

В групах для обговорюємо питання, пов’язані з тим, як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

29.12.11.Суми.Модуль7.Група1

2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
29.12.11.Суми.Модуль7.Група2

3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
29.12.11. Суми. Модуль7. Група 3

4 група. Ефективно співпрацювати в команді.
29.12.11.Суми.Модуль7.Група4

5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.
29.12.11.Суми.Модуль7.Група5

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2011-12-29T08:16:01Z

Петрова Лариса:

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B80ZjnxSwzinMWVlODJjNjYtMGM1Yi00Y2JiLThhNTAtZmY5YzE3YmViMGVl&hl=uk| План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdmNkN5XzRqcHBXS01PZ0dyekY0a0E6MQ Опитувальник]

Приклад проектної діяльності учнів - [[wiki-стаття "Презентація – засіб психологічного впливу на людину"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2011-12-29T08:10:55Z

Петрова Лариса:

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B80ZjnxSwzinMWVlODJjNjYtMGM1Yi00Y2JiLThhNTAtZmY5YzE3YmViMGVl&hl=uk| План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdmNkN5XzRqcHBXS01PZ0dyekY0a0E6MQ Опитувальник]

Приклад проектної діяльності учнів - [[wiki-стаття "Презентація – засіб психологічного впливу на людину"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2011-12-29T08:05:24Z

Петрова Лариса: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B80ZjnxSwzinMWVlODJjNjYtMGM1Yi00Y2JiLThhNTAtZmY5YzE3YmViMGVl&hl=uk| План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdmNkN5XzRqcHBXS01PZ0dyekY0a0E6MQ Опитувальник]

Приклад проектної діяльності учнів - [[wiki-стаття "Презентація – засіб психологічного впливу на людину"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"

2011-12-29T07:59:09Z

Петрова Лариса: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
==Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети==
==Навчальна тема (як записано в програмі)==
==Вік учнів, клас==
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B80ZjnxSwzinMWVlODJjNjYtMGM1Yi00Y2JiLThhNTAtZmY5YzE3YmViMGVl&hl=uk| План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdmNkN5XzRqcHBXS01PZ0dyekY0a0E6MQ Опитувальник]
Приклад проектної діяльності учнів - [[wiki-стаття "Презентація – засіб психологічного впливу на людину"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце провведення тренінгу==
==Тренери==

26.12.2011. м. Суми. Модуль 5. Група 3

2011-12-26T11:45:39Z

Петрова Лариса:

Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

'''Проблеми'''

*Обьєктивність оцінювання кожного учня при роботі у малих групах.
*Способи фіксації результатів спільної роботи в групах.

'''Шляхи вирішення'''
*Базовий рівень знань по темі може бути зафіксований через тести та питання, але оцінювання глибини розуміння включає різні завдання. Коли учні планують та виконують завдання, вони демонструють, наскільки добре вони можуть застосовувати знання в реальних ситуаціях. Такі завдання повинні бути добре продуманими, щоб виявляти рівень розуміння учнів та надати їм можливості продемонструвати свої знання. Такі види навчальної діяльності, як доповіді, есе, презентації, художні виступи тощо, дозволяють учням продемонструвати те, що вони дізналися про предмет, про спільну роботу, про мислення та про власні процеси навчання.

Інші способи довгострокового оцінювання, такі як портфоліо і конференції, дають вчителям та їх учням можливість збудувати зв'язки між проектом, різними галузями знань та індивідуальними цілями. Вони допомагають учням оцінити свої знання, отримані за певний період часу, а вчителям - отримати дані для довгострокового планування навчальної діяльності учнів.

*Результат спільної роботи можна зафіксувати у вигляді моделі( схеми, малюнка), алгоритму дій, словесного формулювання. На початку освоєння процедури представлення результату задається один зі способів його фіксації ( найчастіше це модель). Важливо привчити дітей оформлювати результати роботи чітко й охайно, орієнтуючись на те, щоб бути зрозумілими іншим. Подання результатів на окремих аркушах дає змогу заощаджувати час уроку і робить обговорення динамічнішим, створюючи можливість групування й перегрупування способів ( варіантів) розв’язання.

[[Педрада.Модуль 5.ренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)]]

[[Категорія:10 версія]]

26.12.2011. м. Суми. Модуль 5. Група 2

2011-12-26T11:44:57Z

Петрова Лариса:

Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесаом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

[[Педрада.Модуль 5.ренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)]]

[[Категорія:10 версія]]

26.12.2011. м. Суми. Модуль 5. Група 1

2011-12-26T11:44:28Z

Петрова Лариса:

'''Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?'''

'''''Проблеми:'''''

*Учні не завжди можуть самостійно виділяти основні питання-відповіді за відповідною темою
*В процесі діяльності учні можуть втрачати бажання до навчання.

'''''Рішення:'''''

*Вчителю потрібно створити відповідну проблемну ситуацію у якій постійно наштовхувати учнів у потрібному напряму, власне на вивчення матеріалу за програмою та на формування навичок 21 століття.
*Вчитель за допомогою формуючого оцінювання робить акцент на основні понятті теми відповідно до державних стандартів та програми.

*Вчитель постійно відслідковує хід діяльності учнів, використовує різні підходи до викладання матеріалу, шукає шляхи стимулювання учнів, вказує на області використання знань у житті учня, людства.

[[Педрада.Модуль 5.ренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)

2011-12-26T11:35:52Z

Петрова Лариса: /* Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради) */

=Дати проведення тренінгу=
23 - 30 грудня 2011 рік

=Місце проведення тренінгу=
Сумський Обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==1. [[Петрова Лариса Григорівна]]==
[http://inm10.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"]]

==2. [[Герасименко Наталія Вікторівна]]==
[http://inm-10.blogspot.com Щоденник навчання у блозі]

[[Портфоліо Герасименко Наталії з теми "Такий безмежний світ спілкування"]]

==3. [[Наконечна Людмила Миколаївна]]==
[http://bloglyu.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Наконечної Людмили з теми "Побачити, почути, зрозуміти"]]

==4. [[Ніколаєнко Михайло Сергійович]]==

[http://mihail32.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Ніколаєнка Михайла з теми "Світ комп'ютерних мереж"]]

==5. [[Лабудько Степан Пилипович]]==
[http://shodenniksl.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Лабудька Степана з теми "Блог - мій друг і порадник"]]

==6. [[Павленко Ірина Миколаївна]]==
[http://int-10.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Павленко Ірини з теми "Світ інформації"]]

==7. [[Шевченко Тетяна Олександрівна]]==
[http://shodenicTSH.blogspot.com блог-щоденник навчання Тетяни]

[[Портфоліо Шевченко Тетяни з теми "Комп'ютерні віруси"]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFQRC01N3dOSXJBWElXcWVxX0UtUGc6MQ Опитувальник учнів]

==8. [[Лобода Вікторія Володимирівна]]==
[http://vik0108.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Лободи Вікторії з теми "Розумієм- значить володієм"]]

==9. [[Скирта Валентина Сергіївна]]==
[http://valyushka82.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Скирти Валентини Сергіївни з теми "Стиль життя"]]

==10. [[Свєтлова Тетяна Володимирівна]]==
[http://svetsvetsvetlova.blogspot.com блог-щоденник навчання]

==11. [[Синько Людмила Степанівна]]==

[http://luda04.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Синько Людмили з теми "Цікаві несподіванки методу інтервалів"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5.ренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)

2011-12-26T11:26:36Z

Петрова Лариса: /* Обговорюємо педагогічні питання, пов"язані з використанням ІКТ (педради) */

=Дати проведення тренінгу=
23 - 30 грудня 2011 рік

=Місце проведення тренінгу=
Сумський Обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
==1. [[Петрова Лариса Григорівна]]==
[http://inm10.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Петрової Лариси з теми "Досягни мети – презентуй світ, в якому ти живеш!"]]

==2. [[Герасименко Наталія Вікторівна]]==
[http://inm-10.blogspot.com Щоденник навчання у блозі]

[[Портфоліо Герасименко Наталії з теми "Такий безмежний світ спілкування"]]

==3. [[Наконечна Людмила Миколаївна]]==
[http://bloglyu.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Наконечної Людмили з теми "Побачити, почути, зрозуміти"]]

==4. [[Ніколаєнко Михайло Сергійович]]==

[http://mihail32.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Ніколаєнка Михайла з теми "Світ комп'ютерних мереж"]]

==5. [[Лабудько Степан Пилипович]]==
[http://shodenniksl.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Лабудька Степана з теми "Блог - мій друг і порадник"]]

==6. [[Павленко Ірина Миколаївна]]==
[http://int-10.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Павленко Ірини з теми "Світ інформації"]]

==7. [[Шевченко Тетяна Олександрівна]]==
[http://shodenicTSH.blogspot.com блог-щоденник навчання Тетяни]

[[Портфоліо Шевченко Тетяни з теми "Комп'ютерні віруси"]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDFQRC01N3dOSXJBWElXcWVxX0UtUGc6MQ Опитувальник учнів]

==8. [[Лобода Вікторія Володимирівна]]==
[http://vik0108.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Лободи Вікторії з теми "Розумієм- значить володієм"]]

==9. [[Скирта Валентина Сергіївна]]==
[http://valyushka82.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Скирти Валентини Сергіївни з теми "Стиль життя"]]

==10. [[Свєтлова Тетяна Володимирівна]]==
[http://svetsvetsvetlova.blogspot.com блог-щоденник навчання]

==11. [[Синько Людмила Степанівна]]==

[http://luda04.blogspot.com блог-щоденник навчання]

[[Портфоліо Синько Людмили з теми "Цікаві несподіванки методу інтервалів"]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада.Модуль 5.ренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6.ренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7.ренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)|Педрада.Модуль 7]]

[[Категорія:10 версія]]

Педрада.Модуль 5.ренінг для викладачів Сумського ОІППО (грудень 2011 рік)

2011-12-26T11:24:57Z

Петрова Лариса: Створена сторінка: =1 група= Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандар…

=1 група=
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

=2 група=
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесаом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

=3 група=
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

[[Категорія:10 версія]]