http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE+%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9 2026-05-12T18:42:34Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=399286 2013-04-23T08:20:26Z

<p>Пересунько Олексій: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Проблеми використання природних багатств Антарктиди'''<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів1.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> '''Географія<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, вік учнів 13-14 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту. На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група «Пошуковці»- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група “Фотографів” займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група “Дизайнерів” займається оформленням цих матеріалів. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідне оцінювання] передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя).[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Проміжне оцінювання] має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідне оцінювання] повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому неодмінно використовую навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку проводжу організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі проводжу урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту.Вчитель готує такі методичні матеріали:[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідні] матеріали.[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Моніторингове] оцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідні] матеріали.На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група '''«Пошуковці»'''- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група '''“Фотографів”''' займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група '''“Дизайнерів”''' займається оформленням цих матеріалів.Учні добирають інформацію з підручників географії,наукових та інших друкованих видань, з інтернет - ресурсів. Досліджують поставлену проблему,перевіряють висунуте припущення,ознайомлюються з текстовим виробництвом,планують,навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень. Учні вчаться аргументовано доводити думку,навчитися правильно цитувати та робити посилання на друковані та Інтернет - видання,вчаться і навчають інших ілюструвати ідеї,думки зображеннями,малюнками,схемами. Результатом проекту учнів є [http://peresunko1.blogspot.com/ блог навчання] де они вчаться спілкуванню з ровесниками України,світу. Набувають і використовують знання етикету спілкування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=399285 2013-04-23T08:14:03Z

<p>Пересунько Олексій: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Проблеми використання природних багатств Антарктиди'''<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів1.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> '''Географія<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, вік учнів 13-14 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту. На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група «Пошуковці»- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група “Фотографів” займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група “Дизайнерів” займається оформленням цих матеріалів. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідне] оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Проміжне] оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідне] оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку вчитель проводить організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі учитель подає урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання вчителем практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту.Вчитель готує такі методичні матеріали:[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідні] матеріали.[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Моніторингове] оцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідні] матеріали.На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група '''«Пошуковці»'''- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група '''“Фотографів”''' займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група '''“Дизайнерів”''' займається оформленням цих матеріалів.Учні добирають інформацію з підручників географії,наукових та інших друкованих видань, з інтернет - ресурсів. Досліджують поставлену проблему,перевіряють висунуте припущення,ознайомлюються з текстовим виробництвом,планують,навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень. Учні вчаться аргументовано доводити думку,навчитися правильно цитувати та робити посилання на друковані та Інтернет - видання,вчаться і навчають інших ілюструвати ідеї,думки зображеннями,малюнками,схемами. Результатом проекту учнів є [http://peresunko1.blogspot.com/ блог навчання] де они вчаться спілкуванню з ровесниками України,світу. Набувають і використовують знання етикету спілкування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=399218 2013-04-23T06:20:02Z

<p>Пересунько Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Проблеми використання природних багатств Антарктиди'''<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів1.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> '''Географія<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, вік учнів 13-14 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідне] оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Проміжне] оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідне] оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку вчитель проводить організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі учитель подає урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання вчителем практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту.Вчитель готує такі методичні матеріали:[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідні] матеріали.[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Моніторингове] оцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідні] матеріали.На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група '''«Пошуковці»'''- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група '''“Фотографів”''' займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група '''“Дизайнерів”''' займається оформленням цих матеріалів.Учні добирають інформацію з підручників географії,наукових та інших друкованих видань, з інтернет - ресурсів. Досліджують поставлену проблему,перевіряють висунуте припущення,ознайомлюються з текстовим виробництвом,планують,навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень. Учні вчаться аргументовано доводити думку,навчитися правильно цитувати та робити посилання на друковані та Інтернет - видання,вчаться і навчають інших ілюструвати ідеї,думки зображеннями,малюнками,схемами. Результатом проекту учнів є [http://peresunko1.blogspot.com/ блог навчання] де они вчаться спілкуванню з ровесниками України,світу. Набувають і використовують знання етикету спілкування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=396515 2013-04-19T09:49:04Z

<p>Пересунько Олексій: Сторінка очищена</p> <hr /> <div></div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%BE_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=396514 2013-04-19T09:48:46Z

<p>Пересунько Олексій: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9_%D0%AE%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=396512 2013-04-19T09:45:19Z

<p>Пересунько Олексій: перейменував «Пересунько Олексій Юрійович» на «Пересунько Олексій»</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Пересунько Олексій]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=393799 2013-04-16T09:17:23Z

<p>Пересунько Олексій: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:I-giWdZKx5M.jpg|200px]]<br /> <br /> '''Пересунько Олексій Юрійович'''<br /> <br /> ==місце роботи==<br /> <br /> '''Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів'''<br /> <br /> '''Софіївського р-ну'''<br /> <br /> '''Дніпропетровської обл.'''<br /> <br /> ==посада==<br /> <br /> '''заступник директора з навчально-виховної роботи'''<br /> <br /> ==електронна пошта==<br /> <br /> '''http://mail.google.peresunko1985@gmail.com'''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> '''[http://peresunko1985.blogspot.com Блог навчання Пересунько Олексія]'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> <br /> '''[[Портфоліо Пересунько Олексія]]'''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> футбол, баскетбол, шахи<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393795 2013-04-16T09:15:45Z

<p>Пересунько Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Проблеми використання природних багатств Антарктиди'''<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів1.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> '''Географія<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, вік учнів 13-14 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідне] оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Проміжне] оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідне] оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку вчитель проводить організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі учитель подає урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання вчителем практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту.Вчитель готує такі методичні матеріали:[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідні] матеріали.[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Моніторингове] оцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідні] матеріали.На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група '''«Пошуковці»'''- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група '''“Фотографів”''' займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група '''“Дизайнерів”''' займається оформленням цих матеріалів.Учні добирають інформацію з підручників географії,наукових та інших друкованих видань, з інтернет - ресурсів. Досліджують поставлену проблему,перевіряють висунуте припущення,ознайомлюються з текстовим виробництвом,планують,навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень. Учні вчаться аргументовано доводити думку,навчитися правильно цитувати та робити посилання на друковані та Інтернет - видання,вчаться і навчають інших ілюструвати ідеї,думки зображеннями,малюнками,схемами. Вони вчаться спілкуванню з ровесниками України,світу. Набувають і використовують знання етикету спілкування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393793 2013-04-16T09:14:53Z

<p>Пересунько Олексій: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Проблеми використання природних багатств Антарктиди'''<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів1.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> '''Географія<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''7 клас, вік учнів 13-14 років'''<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідне] оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Проміжне] оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідне] оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку вчитель проводить організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі учитель подає урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання вчителем практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту.Вчитель готує такі методичні матеріали:[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідні] матеріали.[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Моніторингове] оцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідні] матеріали.На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група «Пошуковці»- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група “Фотографів” займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група “Дизайнерів” займається оформленням цих матеріалів.Учні добирають інформацію з підручників географії,наукових та інших друкованих видань, з інтернет - ресурсів. Досліджують поставлену проблему,перевіряють висунуте припущення,ознайомлюються з текстовим виробництвом,планують,навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень. Учні вчаться аргументовано доводити думку,навчитися правильно цитувати та робити посилання на друковані та Інтернет - видання,вчаться і навчають інших ілюструвати ідеї,думки зображеннями,малюнками,схемами. Вони вчаться спілкуванню з ровесниками України,світу. Набувають і використовують знання етикету спілкування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393792 2013-04-16T09:14:39Z

<p>Пересунько Олексій: /* Основний навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Проблеми використання природних багатств Антарктиди'''<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів1.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> '''Географія<br /> '''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідне] оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Проміжне] оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідне] оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку вчитель проводить організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі учитель подає урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання вчителем практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту.Вчитель готує такі методичні матеріали:[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідні] матеріали.[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Моніторингове] оцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідні] матеріали.На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група «Пошуковці»- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група “Фотографів” займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група “Дизайнерів” займається оформленням цих матеріалів.Учні добирають інформацію з підручників географії,наукових та інших друкованих видань, з інтернет - ресурсів. Досліджують поставлену проблему,перевіряють висунуте припущення,ознайомлюються з текстовим виробництвом,планують,навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень. Учні вчаться аргументовано доводити думку,навчитися правильно цитувати та робити посилання на друковані та Інтернет - видання,вчаться і навчають інших ілюструвати ідеї,думки зображеннями,малюнками,схемами. Вони вчаться спілкуванню з ровесниками України,світу. Набувають і використовують знання етикету спілкування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=393791 2013-04-16T09:14:12Z

<p>Пересунько Олексій: /* електронна пошта */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:I-giWdZKx5M.jpg|200px]]<br /> <br /> '''Пересунько Олексій Юрійович'''<br /> <br /> ==місце роботи==<br /> <br /> '''Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів'''<br /> <br /> '''Софіївського р-ну'''<br /> <br /> '''Дніпропетровської обл.'''<br /> <br /> ==посада==<br /> <br /> '''заступник директора з навчально-виховної роботи'''<br /> <br /> ==електронна пошта==<br /> <br /> '''http://mail.google.peresunko1985@gmail.com'''<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> '''[http://peresunko1985.blogspot.com Блог навчання Пересунько Олексія]'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> <br /> '''[[Портфоліо Пересунько Олексія]]'''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=393790 2013-04-16T09:13:58Z

<p>Пересунько Олексій: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:I-giWdZKx5M.jpg|200px]]<br /> <br /> '''Пересунько Олексій Юрійович'''<br /> <br /> ==місце роботи==<br /> <br /> '''Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів'''<br /> <br /> '''Софіївського р-ну'''<br /> <br /> '''Дніпропетровської обл.'''<br /> <br /> ==посада==<br /> <br /> '''заступник директора з навчально-виховної роботи'''<br /> <br /> ==електронна пошта==<br /> <br /> http://mail.google.peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> '''[http://peresunko1985.blogspot.com Блог навчання Пересунько Олексія]'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> <br /> '''[[Портфоліо Пересунько Олексія]]'''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=393788 2013-04-16T09:13:44Z

<p>Пересунько Олексій: /* місце роботи */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:I-giWdZKx5M.jpg|200px]]<br /> <br /> '''Пересунько Олексій Юрійович'''<br /> <br /> ==місце роботи==<br /> <br /> '''Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів'''<br /> <br /> '''Софіївського р-ну'''<br /> <br /> '''Дніпропетровської обл.'''<br /> <br /> ==посада==<br /> <br /> '''заступник директора з навчально-виховної роботи'''<br /> <br /> ==електронна пошта==<br /> <br /> http://mail.google.peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://peresunko1985.blogspot.com Блог навчання Пересунько Олексія]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> <br /> '''[[Портфоліо Пересунько Олексія]]'''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=393787 2013-04-16T09:13:19Z

<p>Пересунько Олексій: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:I-giWdZKx5M.jpg|200px]]<br /> <br /> '''Пересунько Олексій Юрійович'''<br /> <br /> ==місце роботи==<br /> <br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> Софіївського р-ну<br /> <br /> Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==посада==<br /> <br /> '''заступник директора з навчально-виховної роботи'''<br /> <br /> ==електронна пошта==<br /> <br /> http://mail.google.peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://peresunko1985.blogspot.com Блог навчання Пересунько Олексія]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> <br /> '''[[Портфоліо Пересунько Олексія]]'''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=393785 2013-04-16T09:13:04Z

<p>Пересунько Олексій: /* посада */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:I-giWdZKx5M.jpg|200px]]<br /> <br /> '''Пересунько Олексій Юрійович'''<br /> <br /> ==місце роботи==<br /> <br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> Софіївського р-ну<br /> <br /> Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==посада==<br /> <br /> '''заступник директора з навчально-виховної роботи'''<br /> <br /> ==електронна пошта==<br /> <br /> http://mail.google.peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://peresunko1985.blogspot.com Блог навчання Пересунько Олексія]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> <br /> [[Портфоліо Пересунько Олексія]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=393784 2013-04-16T09:12:51Z

<p>Пересунько Олексій: /* місце роботи */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:I-giWdZKx5M.jpg|200px]]<br /> <br /> '''Пересунько Олексій Юрійович'''<br /> <br /> ==місце роботи==<br /> <br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> Софіївського р-ну<br /> <br /> Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==посада==<br /> <br /> заступник директора з навчально-виховної роботи<br /> <br /> ==електронна пошта==<br /> <br /> http://mail.google.peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://peresunko1985.blogspot.com Блог навчання Пересунько Олексія]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> <br /> [[Портфоліо Пересунько Олексія]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=393782 2013-04-16T09:12:29Z

<p>Пересунько Олексій: /* місце роботи */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:I-giWdZKx5M.jpg|200px]]<br /> <br /> '''Пересунько Олексій Юрійович'''<br /> <br /> ==місце роботи==<br /> <br /> ''''''Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> Софіївського р-ну<br /> <br /> Дніпропетровської обл.''''''<br /> <br /> ==посада==<br /> <br /> заступник директора з навчально-виховної роботи<br /> <br /> ==електронна пошта==<br /> <br /> http://mail.google.peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://peresunko1985.blogspot.com Блог навчання Пересунько Олексія]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> <br /> [[Портфоліо Пересунько Олексія]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=393780 2013-04-16T09:12:11Z

<p>Пересунько Олексій: /* місце роботи */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:I-giWdZKx5M.jpg|200px]]<br /> <br /> '''Пересунько Олексій Юрійович'''<br /> <br /> ==місце роботи==<br /> <br /> '''Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> Софіївського р-ну<br /> <br /> Дніпропетровської обл.'''<br /> <br /> ==посада==<br /> <br /> заступник директора з навчально-виховної роботи<br /> <br /> ==електронна пошта==<br /> <br /> http://mail.google.peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://peresunko1985.blogspot.com Блог навчання Пересунько Олексія]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> <br /> [[Портфоліо Пересунько Олексія]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=393777 2013-04-16T09:10:33Z

<p>Пересунько Олексій: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:I-giWdZKx5M.jpg|200px]]<br /> <br /> '''Пересунько Олексій Юрійович'''<br /> <br /> ==місце роботи==<br /> <br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> Софіївського р-ну<br /> <br /> Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==посада==<br /> <br /> заступник директора з навчально-виховної роботи<br /> <br /> ==електронна пошта==<br /> <br /> http://mail.google.peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://peresunko1985.blogspot.com Блог навчання Пересунько Олексія]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> <br /> [[Портфоліо Пересунько Олексія]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393774 2013-04-16T08:50:14Z

<p>Пересунько Олексій: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Проблеми використання природних багатств Антарктиди'''<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів1.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідне] оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Проміжне] оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідне] оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку вчитель проводить організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі учитель подає урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання вчителем практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту.Вчитель готує такі методичні матеріали:[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідні] матеріали.[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Моніторингове] оцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідні] матеріали.На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група «Пошуковці»- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група “Фотографів” займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група “Дизайнерів” займається оформленням цих матеріалів.Учні добирають інформацію з підручників географії,наукових та інших друкованих видань, з інтернет - ресурсів. Досліджують поставлену проблему,перевіряють висунуте припущення,ознайомлюються з текстовим виробництвом,планують,навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень. Учні вчаться аргументовано доводити думку,навчитися правильно цитувати та робити посилання на друковані та Інтернет - видання,вчаться і навчають інших ілюструвати ідеї,думки зображеннями,малюнками,схемами. Вони вчаться спілкуванню з ровесниками України,світу. Набувають і використовують знання етикету спілкування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393770 2013-04-16T08:39:22Z

<p>Пересунько Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів1.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідне] оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Проміжне] оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідне] оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку вчитель проводить організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі учитель подає урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання вчителем практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту.Вчитель готує такі методичні матеріали:[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідні] матеріали.[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Моніторингове] оцінювання.[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідні] матеріали.На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група «Пошуковці»- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група “Фотографів” займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група “Дизайнерів” займається оформленням цих матеріалів.Учні добирають інформацію з підручників географії,наукових та інших друкованих видань, з інтернет - ресурсів. Досліджують поставлену проблему,перевіряють висунуте припущення,ознайомлюються з текстовим виробництвом,планують,навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень. Учні вчаться аргументовано доводити думку,навчитися правильно цитувати та робити посилання на друковані та Інтернет - видання,вчаться і навчають інших ілюструвати ідеї,думки зображеннями,малюнками,схемами. Вони вчаться спілкуванню з ровесниками України,світу. Набувають і використовують знання етикету спілкування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393769 2013-04-16T08:37:39Z

<p>Пересунько Олексій: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів1.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTQU1WSmtRRnZybjQ/edit Вхідне] оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)[https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTTnZ4RV81cnBLZDA/edit Проміжне] оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTenpuRFZsb0RrTVE/edit Вихідне] оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку вчитель проводить організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі учитель подає урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання вчителем практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту.Вчитель готує такі методичні матеріали:Вхідні матеріали.Моніторингове оцінювання.Вихідні матеріали.На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група «Пошуковці»- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група “Фотографів” займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група “Дизайнерів” займається оформленням цих матеріалів.Учні добирають інформацію з підручників географії,наукових та інших друкованих видань, з інтернет - ресурсів. Досліджують поставлену проблему,перевіряють висунуте припущення,ознайомлюються з текстовим виробництвом,планують,навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень. Учні вчаться аргументовано доводити думку,навчитися правильно цитувати та робити посилання на друковані та Інтернет - видання,вчаться і навчають інших ілюструвати ідеї,думки зображеннями,малюнками,схемами. Вони вчаться спілкуванню з ровесниками України,світу. Набувають і використовують знання етикету спілкування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393765 2013-04-16T08:32:51Z

<p>Пересунько Олексій: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів1.jpg|200px]]<br /> <br /> [[Файл:Буклет для учнів2.jpg|200px]]<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)Проміжне оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку вчитель проводить організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі учитель подає урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання вчителем практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту.Вчитель готує такі методичні матеріали:Вхідні матеріали.Моніторингове оцінювання.Вихідні матеріали.На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група «Пошуковці»- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група “Фотографів” займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група “Дизайнерів” займається оформленням цих матеріалів.Учні добирають інформацію з підручників географії,наукових та інших друкованих видань, з інтернет - ресурсів. Досліджують поставлену проблему,перевіряють висунуте припущення,ознайомлюються з текстовим виробництвом,планують,навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень. Учні вчаться аргументовано доводити думку,навчитися правильно цитувати та робити посилання на друковані та Інтернет - видання,вчаться і навчають інших ілюструвати ідеї,думки зображеннями,малюнками,схемами. Вони вчаться спілкуванню з ровесниками України,світу. Набувають і використовують знання етикету спілкування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B22.jpg&diff=393764 2013-04-16T08:30:14Z

<p>Пересунько Олексій: завантажив нову версію «Файл:Буклет для учнів2.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393763 2013-04-16T08:29:50Z

<p>Пересунько Олексій: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> [Файл:Буклет для учнів1.jpg|200px]<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)Проміжне оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку вчитель проводить організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі учитель подає урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання вчителем практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту.Вчитель готує такі методичні матеріали:Вхідні матеріали.Моніторингове оцінювання.Вихідні матеріали.На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група «Пошуковці»- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група “Фотографів” займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група “Дизайнерів” займається оформленням цих матеріалів.Учні добирають інформацію з підручників географії,наукових та інших друкованих видань, з інтернет - ресурсів. Досліджують поставлену проблему,перевіряють висунуте припущення,ознайомлюються з текстовим виробництвом,планують,навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень. Учні вчаться аргументовано доводити думку,навчитися правильно цитувати та робити посилання на друковані та Інтернет - видання,вчаться і навчають інших ілюструвати ідеї,думки зображеннями,малюнками,схемами. Вони вчаться спілкуванню з ровесниками України,світу. Набувають і використовують знання етикету спілкування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B21.jpg&diff=393762 2013-04-16T08:27:20Z

<p>Пересунько Олексій: завантажив нову версію «Файл:Буклет для учнів1.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B21.jpg&diff=393759 2013-04-16T08:26:04Z

<p>Пересунько Олексій: завантажив нову версію «Файл:Буклет для учнів1.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_1.jpg&diff=393757 2013-04-16T08:25:02Z

<p>Пересунько Олексій: завантажив нову версію «Файл:Буклет для учнів 1.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393756 2013-04-16T08:24:00Z

<p>Пересунько Олексій: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)Проміжне оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку вчитель проводить організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі учитель подає урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання вчителем практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту.Вчитель готує такі методичні матеріали:Вхідні матеріали.Моніторингове оцінювання.Вихідні матеріали.На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група «Пошуковці»- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група “Фотографів” займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група “Дизайнерів” займається оформленням цих матеріалів.Учні добирають інформацію з підручників географії,наукових та інших друкованих видань, з інтернет - ресурсів. Досліджують поставлену проблему,перевіряють висунуте припущення,ознайомлюються з текстовим виробництвом,планують,навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень. Учні вчаться аргументовано доводити думку,навчитися правильно цитувати та робити посилання на друковані та Інтернет - видання,вчаться і навчають інших ілюструвати ідеї,думки зображеннями,малюнками,схемами. Вони вчаться спілкуванню з ровесниками України,світу. Набувають і використовують знання етикету спілкування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393755 2013-04-16T08:23:45Z

<p>Пересунько Олексій: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)Проміжне оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку вчитель проводить організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі учитель подає урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання вчителем практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту.Вчитель готує такі методичні матеріали:Вхідні матеріали.Моніторингове оцінювання.Вихідні матеріали.На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група «Пошуковці»- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група “Фотографів” займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група “Дизайнерів” займається оформленням цих матеріалів.Учні добирають інформацію з підручників географії,наукових та інших друкованих видань, з інтернет - ресурсів. Досліджують поставлену проблему,перевіряють висунуте припущення,ознайомлюються з текстовим виробництвом,планують,навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень. Учні вчаться аргументовано доводити думку,навчитися правильно цитувати та робити посилання на друковані та Інтернет - видання,вчаться і навчають інших ілюструвати ідеї,думки зображеннями,малюнками,схемами. Вони вчаться спілкуванню з ровесниками України,світу. Набувають і використовують знання етикету спілкування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393754 2013-04-16T08:23:33Z

<p>Пересунько Олексій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)Проміжне оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку вчитель проводить організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі учитель подає урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання вчителем практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту.Вчитель готує такі методичні матеріали:Вхідні матеріали.Моніторингове оцінювання.Вихідні матеріали.На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група «Пошуковці»- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група “Фотографів” займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група “Дизайнерів” займається оформленням цих матеріалів.Учні добирають інформацію з підручників географії,наукових та інших друкованих видань, з інтернет - ресурсів. Досліджують поставлену проблему,перевіряють висунуте припущення,ознайомлюються з текстовим виробництвом,планують,навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень. Учні вчаться аргументовано доводити думку,навчитися правильно цитувати та робити посилання на друковані та Інтернет - видання,вчаться і навчають інших ілюструвати ідеї,думки зображеннями,малюнками,схемами. Вони вчаться спілкуванню з ровесниками України,світу. Набувають і використовують знання етикету спілкування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393753 2013-04-16T08:23:20Z

<p>Пересунько Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)Проміжне оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку вчитель проводить організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі учитель подає урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання вчителем практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту.Вчитель готує такі методичні матеріали:Вхідні матеріали.Моніторингове оцінювання.Вихідні матеріали.На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група «Пошуковці»- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група “Фотографів” займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група “Дизайнерів” займається оформленням цих матеріалів.Учні добирають інформацію з підручників географії,наукових та інших друкованих видань, з інтернет - ресурсів. Досліджують поставлену проблему,перевіряють висунуте припущення,ознайомлюються з текстовим виробництвом,планують,навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень. Учні вчаться аргументовано доводити думку,навчитися правильно цитувати та робити посилання на друковані та Інтернет - видання,вчаться і навчають інших ілюструвати ідеї,думки зображеннями,малюнками,схемами. Вони вчаться спілкуванню з ровесниками України,світу. Набувають і використовують знання етикету спілкування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393751 2013-04-16T08:22:57Z

<p>Пересунько Олексій: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)Проміжне оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку вчитель проводить організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі учитель подає урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання вчителем практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> «Проблеми використання природних багатств Антарктиди» цей проект пропоную для виконання учням 7 класу з предмету географія. Мета: дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї? Діяльність учнів організовано за методом проекту.Вчитель готує такі методичні матеріали:Вхідні матеріали.Моніторингове оцінювання.Вихідні матеріали.На початку роботи пропоную учням переглянути презентацію вчителя. Учні ознайомлюються з учительською презентацією,отримують завдання: група «Пошуковці»- займаються пошуком матеріалів і документів необхідних для створення проекту ; Група “Фотографів” займається фотографуванням та підбором фото для проекту ; Група “Дизайнерів” займається оформленням цих матеріалів.Учні добирають інформацію з підручників географії,наукових та інших друкованих видань, з інтернет - ресурсів. Досліджують поставлену проблему,перевіряють висунуте припущення,ознайомлюються з текстовим виробництвом,планують,навчаються працювати в програмі і створювати різну друковану продукцію. Учні створюють презентацію учня з даної теми для того,щоб навчитися виступати перед аудиторією. Коротко формулювати свою думку,структурувати доповідь,використовувати різні мультимедійні засоби і можливості в презентації,щоб навчитися стисло і чітко інтерпретувати результати досліджень. Учні вчаться аргументовано доводити думку,навчитися правильно цитувати та робити посилання на друковані та Інтернет - видання,вчаться і навчають інших ілюструвати ідеї,думки зображеннями,малюнками,схемами. Вони вчаться спілкуванню з ровесниками України,світу. Набувають і використовують знання етикету спілкування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393749 2013-04-16T08:21:14Z

<p>Пересунько Олексій: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів(оцінку на цьому етапі отримує вся група від учителя)Проміжне оцінювання має насамперед за мету проконтролювати,чи вірно учні уявляють мету та хід виконання проекту(учні оцінюють один одного). Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження,тобто оцінюється насамперед презентація.<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе 3 тематичні частини, по одному уроці на кожну тему під час яких відбувається ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів.<br /> Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі,більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> На початку уроку вчитель проводить організацію навчальної діяльності учнів (організація уваги, налаштування на роботу). За нею слідує перевірка попередніх знань у формі індивідуального і фронтального опитування із атласів, карт. Вже потім власне йде оголошення теми, плану які учні записують в свої робочі зошити, завдань щодо вивчення нового матеріалу. Далі учитель подає урок у формі розповіді, в поєднанні з бесідою, попередньо поділивши на 2 змістовні частини залучаючи учнів до роботи з атласом, підручником та коротким занотовуванням в зошити. При роботі з картою чи атласом учні мають виконувати певні завдання, аби краще засвоювався навчальний матеріал. Доцільним по мірі навчального забезпечення, є використання мультимедійних дошок, показ слайдів,чи короткого відео фрагменту з відповідним завданням. Однак навіть якщо їх і немає - це не проблема, адже можна замінити використанням сугестопедичних методів (художні чи музичні твори)поєднуючи урок з: дошкою, крейдою і картою. З допомогою них можна не тільки подавати новий матеріал,але й включати учнів в проблемне вирішення завдань <br /> Неодмінною складовою при вивченні Антарктиди є використання здобутих вмінь на практиці. Тобто використання вчителем практичних методів. Вони передбачають як правило різноманітні форми роботи учнів з контурною картою, і позначенням зазвичай географічних об'єктів.<br /> Домашнім завданням для учнів є прочитати відповідний параграф підручника та доопрацювати завдання з контурною картою .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393746 2013-04-16T08:19:40Z

<p>Пересунько Олексій: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTbk1mVTg3MTNubEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0ByV1SUOau8XTeDMxSTlacWRwdkU/edit План впровадження пректу]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393744 2013-04-16T08:16:40Z

<p>Пересунько Олексій: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> При поетапному вивченні Антарктиди навчально-методичний комплекс поєднується із методами та їх прийомами, формами та засобами навчання,для забезпечення відповідного результату. Сам же процес вивчення Антарктиди включає в себе ознайомлення учнів з материком, а також урок контролю і корекції знань і вмінь учнів. Під час першої тематичної частини «Антарктида - льодовий материк планети. Історія відкриттів та досліджень», основним завданням учителя є - створити в учнів уявлення про Антарктиду як унікальний природний комплекс Землі, більшість компонентів якого залежать насамперед від особливостей його фізико - географічного положення. При цьому вчитель маж неодмінно використовувати навчально-методичний комплекс .<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393147 2013-04-15T09:58:19Z

<p>Пересунько Олексій: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393074 2013-04-15T08:00:55Z

<p>Пересунько Олексій: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-20 травня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=393073 2013-04-15T08:00:41Z

<p>Пересунько Олексій: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 15-20 травеня 2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=379122 2013-03-29T09:41:06Z

<p>Пересунько Олексій: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> =Основний навчальний предмет=<br /> Географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=379111 2013-03-29T09:40:00Z

<p>Пересунько Олексій: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Клименко Світлана Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=379107 2013-03-29T09:39:30Z

<p>Пересунько Олексій: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=379104 2013-03-29T09:39:12Z

<p>Пересунько Олексій: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> травень<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D1%8F&diff=379102 2013-03-29T09:38:52Z

<p>Пересунько Олексій: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Проблеми використання природних багатств Антарктиди<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, вік учнів 13-14 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> дослідити використання багатств природи Антарктиди, та вплив людини на неї.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Олексій Пересунько<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Географія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> c. Ордо-Василівка, Софіївський р-н, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=378366 2013-03-29T08:31:11Z

<p>Пересунько Олексій: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [[Файл:I-giWdZKx5M.jpg|200px]]<br /> <br /> Пересунько Олексій Юрійович<br /> <br /> ==місце роботи==<br /> <br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> Софіївського р-ну<br /> <br /> Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==посада==<br /> <br /> заступник директора з навчально-виховної роботи<br /> <br /> ==електронна пошта==<br /> <br /> http://mail.google.peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://peresunko1985.blogspot.com Блог навчання Пересунько Олексія]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> <br /> [[Портфоліо Пересунько Олексія]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=378359 2013-03-29T08:30:57Z

<p>Пересунько Олексій: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> [Файл:I-giWdZKx5M.jpg|200px]<br /> <br /> Пересунько Олексій Юрійович<br /> <br /> ==місце роботи==<br /> <br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> Софіївського р-ну<br /> <br /> Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==посада==<br /> <br /> заступник директора з навчально-виховної роботи<br /> <br /> ==електронна пошта==<br /> <br /> http://mail.google.peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://peresunko1985.blogspot.com Блог навчання Пересунько Олексія]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> <br /> [[Портфоліо Пересунько Олексія]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:I-giWdZKx5M.jpg&diff=378340 2013-03-29T08:29:55Z

<p>Пересунько Олексій: </p> <hr /> <div></div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=378227 2013-03-29T08:21:25Z

<p>Пересунько Олексій: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> Пересунько Олексій Юрійович<br /> <br /> ==місце роботи==<br /> <br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> Софіївського р-ну<br /> <br /> Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==посада==<br /> <br /> заступник директора з навчально-виховної роботи<br /> <br /> ==електронна пошта==<br /> <br /> http://mail.google.peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://peresunko1985.blogspot.com Блог навчання Пересунько Олексія]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> <br /> [[Портфоліо Пересунько Олексія]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=378175 2013-03-29T08:17:07Z

<p>Пересунько Олексій: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> Пересунько Олексій Юрійович<br /> <br /> ==місце роботи==<br /> <br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> Софіївського р-ну<br /> <br /> Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==посада==<br /> <br /> заступник директора з навчально-виховної роботи<br /> <br /> ==електронна пошта==<br /> <br /> http://mail.google.peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://peresunko1985blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> <br /> [[Портфоліо Пересунько Олексія]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пересунько Олексій http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%96%D0%B9&diff=378163 2013-03-29T08:16:03Z

<p>Пересунько Олексій: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> Пересунько Олексій Юрійович<br /> <br /> ==місце роботи==<br /> <br /> Ордо-Василівська ЗОШ I-III ступенів<br /> <br /> Софіївського р-ну<br /> <br /> Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==посада==<br /> <br /> заступник директора з навчально-виховної роботи<br /> <br /> ==електронна пошта==<br /> <br /> http://mail.google.peresunko1985@gmail.com<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [[http://peresunko1985blogspot.com]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> ==Мої проекти==<br /> <br /> [[Портфоліо Пересунько Олексія]]<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Пересунько Олексій