Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Навчальний проект "Healthy Lifestyle"

2012-10-03T18:06:12Z

Перепелиця Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ ("Healthy Lifestyle")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Іноземна мова (англійська).Інформатика.

=Навчальні цілі=
Учні мають:

•вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії;
•навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати навчити створювати презентацію з іншими групами;
•розвивати вміння ілюструвати ідеї, думки, висновки;
•виховувати дружнє ставлення один до одного;
•формувати вміння стисло, чітко представляти результати досліджень;
•бажання дотримуватись здорового способу життя і піклуватись про власне здоров’я;
•проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Працюючи з проектом, учні самостійно знаходять інформацію про здоровий спосіб життя.
Учням пропонується оформлювати свої знахідки в письмовій формі. Діти вчаться самостійно знаходити цікаву інформацію з теми, для цього вони користуються Інтернетом, різними періодичними виданнями

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzRk1yOU9EVjVENjQ/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzQmY4Vjlua0FtbGc/edit План впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії;
• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати навчити створювати презентацію з іншими групами;
• розвивати вміння ілюструвати ідеї, думки, висновки;
• виховувати дружнє ставлення один до одного;
• формувати вміння стисло, чітко представляти результати досліджень;
• бажання дотримуватись здорового способу життя і піклуватись про власне здоров’я;
• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHVlcXluNjJ0OGpPZktqTW1yX2ZNcWc6MQ форма для опитування]. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzTno4SE42WlhWWnc/edit таблиці ЗХД].
Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzeDUtb0VzZnQ1bG8/edit Контрольний список самоспрямування у навчанні].
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується та ж сама [https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzSnI2b0RDek5GajA/edit форма оцінювання презентації] (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні досліджують основні факти про здоровий спосіб життя, покращують основні граматичні часові форми дієслова, знання орфографії, знання лексичних одиниць з теми, вміння користуватися додатковою й енциклопедичною літературою.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, публікації або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень.

Перед початком роботи учні обговорюють обрану тему та проводять [https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzV0lHaUFldlRjQzQ/edit анкетування] учнів різних класів з метою визначення доцільності створення проекту.Демонструємо презентацію проекту.
Учні об’єднуються в чотири малі групи, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група – шкідливий вплив паління, 2 група – шкідливий вплив наркотиків. 3 група – правильний підхід до харчування, 4 група – правильний режим дня.
На першому етапі виготовлення презентації я пропоную учням скласти план. Потім надати необхідний текстовий матеріал у програмі Word, підібрати необхідний ілюстративний матеріал з електронних енциклопедій та мережі Internet, відсканувати малюнки чи фотографії або зробити необхідні фотознімки цифровою камерою н перенести їх у комп'ютер.

2 тиждень.
Учні створюють презентації. Вони, знайшовши додаткову цікаву інформацію, обговорюють доцільність використання саме цього матеріалу. Намагаються переконати інших учнів своїм прикладом у важливості ведення здорового способу життя . Учні працюють над дизайном слайдів, варіантами структури слайда — макетами (титульного слайда, слайдів, які містять лише текст або лише зображення, текст і зображення, відео і діаграми, мультимедійні елементи, звук); кольоровим оформленням слайда (фону й тексту); налаштуванням анімації (ефектами, якими будуть супроводжуватися тексти і графіка); налагодженням системи навігації або керуванням презентацією.

3 тиждень.
Наступним кроком необхідно запам'ятати створену презентацію і записати її на компакт-диск. Учні створюють публікації, розробляють макет видання, аналізують обрані матеріали, пропонують іншим учням ознайомитися з цікавими фактами про здоровий спосіб життя.

4 тиждень.
Учні представляють свої [https://docs.google.com/file/d/0B4CxYLYFS7wzLWktMm4tZEtXNlk/edit презентації], а саме 1 група – шкідливий вплив паління, 2 група – шкідливий вплив наркотиків. 3 група – правильний підхід до харчування, 4 група – правильний режим дня, захищають свої проекти, демонструють ілюстрації та кліпи, які створили самі. Закінчивши свої презентації, учні роздають своїм однокласникам листівки — нагадування про шкідливий вплив тієї поганої звички на організм людини, про яку йшла мова в їхніх проектах.
Потім учні оцінюють презентації свої та однокласників.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Зубенко Ніна Михайлівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, Англійська мова

==Навчальний заклад==
Сватівська ЗОШ І-ІІІ ст.№8
==Місто\село, район, область==
м.Сватове, Луганської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.09-25.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
м.Сватове, Сватівська ЗОШ №8

==Тренери==
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Запрошуємо до Великобританії"

2012-10-03T17:48:58Z

Перепелиця Ольга: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту "Запрошуємо до Великобританії!"=
(«Знайомство з Лондоном. Подорож по Лондону»)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
АНГЛІЙСЬКА МОВА, Інформатика.

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• Дослідити історичну та культурну спадщину англомовної країни;
• знати і розуміти проблеми вивчення даної теми;
• вміти використовувати отримані знання з в реальному житті;
• знати та виконувати правила техніки безпеки при роботі з електричним струмом;
• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;
• вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії;
• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 - 14 років
==Стислий опис проекту==
Учні демонструють знання лексики, навички мовленнєвої діяльності, розуміння тексту зі слуху.
Учні навчаються аналізувати отриману з різних джерел інформацію про історію, культуру, побут англомовної країни.
Використовуючи отримані знання , уміння, навички вони зможуть скласти повідомлення по темі, вести діалог.
Після виконання проекту учні зможуть провести в школі та дома тиждень (місячник) англійської мови.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUbFYzMXUzbWtwdzA/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUY0habmZ3UUFEUHc/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUTUNod0JoMlV1N00/edit опитування]. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUT0w2VnZydDZjRlE/edit таблиці ЗХД].
Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUU2R5UUFGSjYxWG8/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується[https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUUE1nU3pnell2TDg/edit Контрольний список самоспрямування у навчанні].
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні досліджують історію, культуру, побут Великобританії. Вчаться використовувати отримані знання в повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, публікації або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень.Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUUU9UTzRqdVBPQTA/edit презентацією проекту], назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Проводимо інструктаж з правил техніки безпеки при роботі з електричним струмом та [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUaVhZQ280UThNXzA/edit правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики].
Учні об’єднуються в п’ять малих груп, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група - «Дослідники», досліджують історичні факти
2 група - «Екскурсоводи», досліджують,культурні місця столиці. 3 група -«Сучасники», досліджують,сучасну архітектуру.
Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі - сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група -«Дослідники» досліджують історію столиці та країни в цілому, знаходять історичні цікавинки;
2 група - «Екскурсоводи» досліджують визначні місця міста та проводять заочні екскурсії.
3 група - «Сучасники» досліджують архітектуру столиці та проводять екскурсію до сучасного кінотеатру.
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUQWo5RVc4VkNPUFk/edit форми оцінювання проекту] . Рефлексія.

3 тиждень.

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. Під час роботи над проектом, учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUU2R5UUFGSjYxWG8/edit формою оцінювання презентації] чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUUE1nU3pnell2TDg/edit Контрольний список самоспрямування у навчанні]. Рефлексія.

4 тиждень.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUU0p4bDNUMFVZQlk/edit мультимедійних презентацій]), друк публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.
Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Перепелиця Ольга Олексіївна
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, Англійська мова
==Навчальний заклад==

Сватівська ЗОШ І-ІІІ ст.№8
==Місто\село, район, область==

м.Сватове, Луганської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==10.09-25.09.2012==

==м.Сватове, Сватівська ЗОШ №8==

==Тренери==

[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Запрошуємо до Великобританії"

2012-10-03T17:48:35Z

Перепелиця Ольга: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту "Запрошуємо до Великобританії!"=
(«Знайомство з Лондоном. Подорож по Лондону»)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
АНГЛІЙСЬКА МОВА, Інформатика.

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• Дослідити історичну та культурну спадщину англомовної країни;
• знати і розуміти проблеми вивчення даної теми;
• вміти використовувати отримані знання з в реальному житті;
• знати та виконувати правила техніки безпеки при роботі з електричним струмом;
• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;
• вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії;
• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 - 14 років
==Стислий опис проекту==
Учні демонструють знання лексики, навички мовленнєвої діяльності, розуміння тексту зі слуху.
Учні навчаються аналізувати отриману з різних джерел інформацію про історію, культуру, побут англомовної країни.
Використовуючи отримані знання , уміння, навички вони зможуть скласти повідомлення по темі, вести діалог.
Після виконання проекту учні зможуть провести в школі та дома тиждень (місячник) англійської мови.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUbFYzMXUzbWtwdzA/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUY0habmZ3UUFEUHc/edit План впровадження проекту

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUTUNod0JoMlV1N00/edit опитування]. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUT0w2VnZydDZjRlE/edit таблиці ЗХД].
Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUU2R5UUFGSjYxWG8/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується[https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUUE1nU3pnell2TDg/edit Контрольний список самоспрямування у навчанні].
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні досліджують історію, культуру, побут Великобританії. Вчаться використовувати отримані знання в повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, публікації або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень.Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUUU9UTzRqdVBPQTA/edit презентацією проекту], назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Проводимо інструктаж з правил техніки безпеки при роботі з електричним струмом та [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUaVhZQ280UThNXzA/edit правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики].
Учні об’єднуються в п’ять малих груп, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група - «Дослідники», досліджують історичні факти
2 група - «Екскурсоводи», досліджують,культурні місця столиці. 3 група -«Сучасники», досліджують,сучасну архітектуру.
Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі - сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група -«Дослідники» досліджують історію столиці та країни в цілому, знаходять історичні цікавинки;
2 група - «Екскурсоводи» досліджують визначні місця міста та проводять заочні екскурсії.
3 група - «Сучасники» досліджують архітектуру столиці та проводять екскурсію до сучасного кінотеатру.
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUQWo5RVc4VkNPUFk/edit форми оцінювання проекту] . Рефлексія.

3 тиждень.

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. Під час роботи над проектом, учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUU2R5UUFGSjYxWG8/edit формою оцінювання презентації] чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUUE1nU3pnell2TDg/edit Контрольний список самоспрямування у навчанні]. Рефлексія.

4 тиждень.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUU0p4bDNUMFVZQlk/edit мультимедійних презентацій]), друк публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.
Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Перепелиця Ольга Олексіївна
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, Англійська мова
==Навчальний заклад==

Сватівська ЗОШ І-ІІІ ст.№8
==Місто\село, район, область==

м.Сватове, Луганської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==10.09-25.09.2012==

==м.Сватове, Сватівська ЗОШ №8==

==Тренери==

[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Запрошуємо до Великобританії"

2012-10-03T17:45:50Z

Перепелиця Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту "Запрошуємо до Великобританії!"=
(«Знайомство з Лондоном. Подорож по Лондону»)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
АНГЛІЙСЬКА МОВА, Інформатика.

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• Дослідити історичну та культурну спадщину англомовної країни;
• знати і розуміти проблеми вивчення даної теми;
• вміти використовувати отримані знання з в реальному житті;
• знати та виконувати правила техніки безпеки при роботі з електричним струмом;
• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;
• вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії;
• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 - 14 років
==Стислий опис проекту==
Учні демонструють знання лексики, навички мовленнєвої діяльності, розуміння тексту зі слуху.
Учні навчаються аналізувати отриману з різних джерел інформацію про історію, культуру, побут англомовної країни.
Використовуючи отримані знання , уміння, навички вони зможуть скласти повідомлення по темі, вести діалог.
Після виконання проекту учні зможуть провести в школі та дома тиждень (місячник) англійської мови.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUTUNod0JoMlV1N00/edit опитування]. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUT0w2VnZydDZjRlE/edit таблиці ЗХД].
Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUU2R5UUFGSjYxWG8/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується[https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUUE1nU3pnell2TDg/edit Контрольний список самоспрямування у навчанні].
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні досліджують історію, культуру, побут Великобританії. Вчаться використовувати отримані знання в повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, публікації або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень.Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUUU9UTzRqdVBPQTA/edit презентацією проекту], назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Проводимо інструктаж з правил техніки безпеки при роботі з електричним струмом та [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUaVhZQ280UThNXzA/edit правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики].
Учні об’єднуються в п’ять малих груп, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група - «Дослідники», досліджують історичні факти
2 група - «Екскурсоводи», досліджують,культурні місця столиці. 3 група -«Сучасники», досліджують,сучасну архітектуру.
Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі - сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група -«Дослідники» досліджують історію столиці та країни в цілому, знаходять історичні цікавинки;
2 група - «Екскурсоводи» досліджують визначні місця міста та проводять заочні екскурсії.
3 група - «Сучасники» досліджують архітектуру столиці та проводять екскурсію до сучасного кінотеатру.
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUQWo5RVc4VkNPUFk/edit форми оцінювання проекту] . Рефлексія.

3 тиждень.

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. Під час роботи над проектом, учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUU2R5UUFGSjYxWG8/edit формою оцінювання презентації] чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUUE1nU3pnell2TDg/edit Контрольний список самоспрямування у навчанні]. Рефлексія.

4 тиждень.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUU0p4bDNUMFVZQlk/edit мультимедійних презентацій]), друк публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.
Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Перепелиця Ольга Олексіївна
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, Англійська мова
==Навчальний заклад==

Сватівська ЗОШ І-ІІІ ст.№8
==Місто\село, район, область==

м.Сватове, Луганської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==10.09-25.09.2012==

==м.Сватове, Сватівська ЗОШ №8==

==Тренери==

[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Запрошуємо до Великобританії"

2012-10-03T17:39:19Z

Перепелиця Ольга: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту "Запрошуємо до Великобританії!"=
(«Знайомство з Лондоном. Подорож по Лондону»)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
АНГЛІЙСЬКА МОВА, Інформатика.

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• Дослідити історичну та культурну спадщину англомовної країни;
• знати і розуміти проблеми вивчення даної теми;
• вміти використовувати отримані знання з в реальному житті;
• знати та виконувати правила техніки безпеки при роботі з електричним струмом;
• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;
• вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії;
• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 - 14 років
==Стислий опис проекту==
Учні демонструють знання лексики, навички мовленнєвої діяльності, розуміння тексту зі слуху.
Учні навчаються аналізувати отриману з різних джерел інформацію про історію, культуру, побут англомовної країни.
Використовуючи отримані знання , уміння, навички вони зможуть скласти повідомлення по темі, вести діалог.
Після виконання проекту учні зможуть провести в школі та дома тиждень (місячник) англійської мови.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUTUNod0JoMlV1N00/edit опитування]. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUT0w2VnZydDZjRlE/edit таблиці ЗХД].
Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUU2R5UUFGSjYxWG8/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується[https://docs.google.com/file/d/0B_kwP5MQ3BQUUE1nU3pnell2TDg/edit Контрольний список самоспрямування у навчанні].
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні досліджують історію, культуру, побут Великобританії. Вчаться використовувати отримані знання в повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, публікації або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень.Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструємо презентацію проекту. Проводимо інструктаж з правил техніки безпеки при роботі з електричним струмом та правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Учні об’єднуються в п’ять малих груп, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група - «Дослідники», досліджують історичні факти
2 група - «Екскурсоводи», досліджують,культурні місця столиці. 3 група -«Сучасники», досліджують,сучасну архітектуру.
Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі - сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група -«Дослідники» досліджують історію столиці та країни в цілому, знаходять історичні цікавинки;
2 група - «Екскурсоводи» досліджують визначні місця міста та проводять заочні екскурсії.
3 група - «Сучасники» досліджують архітектуру столиці та проводять екскурсію до сучасного кінотеатру.
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія.

3 тиждень.

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. Під час роботи над проектом, учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.

4 тиждень.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій), друк публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.
Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Перепелиця Ольга Олексіївна
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, Англійська мова
==Навчальний заклад==

Сватівська ЗОШ І-ІІІ ст.№8
==Місто\село, район, область==

м.Сватове, Луганської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==10.09-25.09.2012==

==м.Сватове, Сватівська ЗОШ №8==

==Тренери==

[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Запрошуємо до Великобританії"

2012-10-03T17:33:13Z

Перепелиця Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту "Запрошуємо до Великобританії!"=
(«Знайомство з Лондоном. Подорож по Лондону»)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
АНГЛІЙСЬКА МОВА, Інформатика.

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• Дослідити історичну та культурну спадщину англомовної країни;
• знати і розуміти проблеми вивчення даної теми;
• вміти використовувати отримані знання з в реальному житті;
• знати та виконувати правила техніки безпеки при роботі з електричним струмом;
• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;
• вміти створювати переконуючі презентації та публікації та демонструвати їх аудиторії;
• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13 - 14 років
==Стислий опис проекту==
Учні демонструють знання лексики, навички мовленнєвої діяльності, розуміння тексту зі слуху.
Учні навчаються аналізувати отриману з різних джерел інформацію про історію, культуру, побут англомовної країни.
Використовуючи отримані знання , уміння, навички вони зможуть скласти повідомлення по темі, вести діалог.
Після виконання проекту учні зможуть провести в школі та дома тиждень (місячник) англійської мови.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД.
Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок (група експериментаторів). Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні досліджують історію, культуру, побут Великобританії. Вчаться використовувати отримані знання в повсякденному житті.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації, публікації або вікі. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів включений в процес кожного заняття.

1 тиждень.Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та Головними питаннями. Пояснюємо учням що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструємо презентацію проекту. Проводимо інструктаж з правил техніки безпеки при роботі з електричним струмом та правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Учні об’єднуються в п’ять малих груп, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група - «Дослідники», досліджують історичні факти
2 група - «Екскурсоводи», досліджують,культурні місця столиці. 3 група -«Сучасники», досліджують,сучасну архітектуру.
Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі - сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп. 1 група -«Дослідники» досліджують історію столиці та країни в цілому, знаходять історичні цікавинки;
2 група - «Екскурсоводи» досліджують визначні місця міста та проводять заочні екскурсії.
3 група - «Сучасники» досліджують архітектуру столиці та проводять екскурсію до сучасного кінотеатру.
В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія.

3 тиждень.

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. Під час роботи над проектом, учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.

4 тиждень.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій), друк публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.
Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Перепелиця Ольга Олексіївна
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, Англійська мова
==Навчальний заклад==

Сватівська ЗОШ І-ІІІ ст.№8
==Місто\село, район, область==

м.Сватове, Луганської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==10.09-25.09.2012==

==м.Сватове, Сватівська ЗОШ №8==

==Тренери==

[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Запрошуємо до Великобританії"

2012-10-03T17:31:52Z

Перепелиця Ольга: /* Опис оцінювання */

Портфоліо проекту "Запрошуємо до Великобританії"

2012-10-03T17:31:24Z

Перепелиця Ольга: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо проекту "Запрошуємо до Великобританії"

2012-10-03T17:30:07Z

Перепелиця Ольга: /* Навчальні цілі */

Портфоліо проекту "Запрошуємо до Великобританії"

2012-10-03T17:29:41Z

Перепелиця Ольга: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту "Запрошуємо до Великобританії!"=
(«Знайомство з Лондоном. Подорож по Лондону»)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
АНГЛІЙСЬКА МОВА, Інформатика.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Перепелиця Ольга Олексіївна
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, Англійська мова
==Навчальний заклад==

Сватівська ЗОШ І-ІІІ ст.№8
==Місто\село, район, область==

м.Сватове, Луганської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==10.09-25.09.2012==

==м.Сватове, Сватівська ЗОШ №8==

==Тренери==

[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Запрошуємо до Великобританії"

2012-10-03T17:29:27Z

Перепелиця Ольга: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту "Запрошуємо до Великобританії!"=
(«Знайомство з Лондоном. Подорож по Лондону»)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
АНГЛІЙСЬКА МОВА, Інформатика.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Перепелиця Ольга Олексіївна
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель, Англійська мова
==Навчальний заклад==

Сватівська ЗОШ І-ІІІ ст.№8
==Місто\село, район, область==

м.Сватове, Луганської області

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==10.09-25.09.2012==

==м.Сватове, Сватівська ЗОШ №8==

==Тренери==

[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Сватівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №8

2012-09-22T12:51:37Z

Перепелиця Ольга: /* 6.Перепелиця Ольга Олексіївна */

=Тренер=
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

=Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=
==1.[[Користувач:Горобець Ольга|Горобець Ольга Петрівна]]==
Портфоліо

Блог

==2.[[Користувач:Тетяна Гогіна|Гогіна Тетяна Костянтинівна]]==
Портфоліо

Блог

==3.[[Користувач:Зубенко_Ніна_Михайлівна|Зубенко Ніна Михайлівна]]==
[[Навчальний проект "Healthy Lifestyle"]]

Блог

==4.[[Користувач:Лях Ніна|Лях Ніна Андріївна]]==
Портфоліо

Блог

==5.[[Користувач:Овчаренко Олена|Овчаренко Олена Іванівна]]==
Портфолыо

Блог

==6.[[Користувач:Перепелиця Ольга|Перепелиця Ольга Олексіївна]]==
Портфоліо

Блог

==7.Пєскова Інна Володимирівна==
==8.Пінчак Максим Петрович==
==9.[[Користувач:Наталія_Пономарьова|Пономарьова Наталія Дмитрівна]]==
[[Навчальний проект "Food. Eating Habits"]]

Блог

==10.Принь Віталій Михайлович==
==11.Черномаз Наталія Петрівна==
==12.Шаля Тетяна Іванівна==

=Педради тренінгу=
=Корисні ресурси=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
----
[[Луганська область |Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Луганська область]]

[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Перепелиця Ольга

2012-09-22T12:49:51Z

Перепелиця Ольга: /* Про мене */

== Про мене ==
''Перепелиця Ольга Олексіївна''

''м.Сватове, Сватівська ЗОШ №8''

''Вчитель англійської мови''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Перепелиця Ольга

2012-09-22T12:48:35Z

Перепелиця Ольга: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
''Місце роботи''
''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==