Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-29T16:37:12Z

Пацалюк Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Джерело здоров’я й сил.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основним навчальним предметом для вивчення цієї теми є урок англійської мови. Темою даного циклу уроків є «Подорож. Активний відпочинок.»

=Навчальні цілі=

Навчальними цілями вивчення змісту та формування навичок є:
уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
— уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо).
— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності.

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Важливим у нашому суспільстві є здоров’ я наших дітей. Тому важливим є залучення дітей до активного відпочинку та отримання додаткових знань подорожуючи. Проект передбачає дослідницьку роботу учнів у сфері видів активного відпочинку та подорожування, різного обладнання для цього з метою розширення словникового запасу учнів, причин займання активним відпочинком та власного ставлення до активного відпочинку та подорожування.
Учні вчаться оперувати мовним матеріалом, змінюють своє ставлення до свого відпочинку та порведення свого вільного часу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_MnVK-mtBDFbnhxUWd3RTZuRzQ План впровадження]

[https://docs.google.com/open?id=0B_MnVK-mtBDFa2d4TlBTU3J4cjA План вивчення теми]

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Перед початком виконання проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFSXZoTzhhaEtURmc/edit таблиці ЗХД]та власної [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFdW84RG9udjZGS0U/edit презентації.] На початку вивчення теми проводжу [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFQTdBSW0zeVFzbnM/edit опитування] учнів стосовно теми, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх.Також за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFXZTBMQ2RhcHVFUllyeW1uTlRrbWc6MQ#gid=0 он-лайн опитувальника] з’ясовую ставлення учнів до подорожей. Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Використовую [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFUkhMU3E1Qzk5Qzg/edit Форма оцінювання для блогу] "My rest and health" описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Інтрнету, та чого не потрібно робити щоб загубитися там. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFNFBqX2NuVGxsbVU/edit журнал оцінювання,] куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFbE9vTHk1UEdDNUE/edit підсумкове] оцінювання проекту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень
вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп у вигляді презентацій, буклетів, стінгазет.

=Діяльність учнів та вчителя=

Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні [https://docs.google.com/open?id=0B_MnVK-mtBDFUG1peGZEVm9LakU публікації1] [https://docs.google.com/open?id=0B_MnVK-mtBDFaDhPbG95WXliRkk 2.] Перед проведенням проекту вчитель спілкується з батьками учнів та бере в них [https://docs.google.com/open?id=0B_MnVK-mtBDFQTdBSW0zeVFzbnM дозвіл] на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також заповнюють форму про збереження [https://docs.google.com/open?id=0B_MnVK-mtBDFQTdBSW0zeVFzbnM конфіденційності учня.]
Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються в Інтернеті, вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.
Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень.
Перша група досліджує основні види активного відпочинку.
Друга група визначає основний інвентар для подорожей, що дає змогу визначити вокабуляр.
Третя група проводить дослідження місцевості для кожного виду подорожей.
Четверта група досліджує користь для нашого здоров’я різних видів відпочинку.
Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку
презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для визначення навчальних потреб учнів.
Перед тим, як шукати інформацію в Інтернеті учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами).
Для залучення учнів до занять активним відпочинком створено [http://abqapod03.blogspot.com/ блог “ My rest and my health”,] де можна поділитися міркуваннями на дану тему.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Пацалюк Оксана

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №12

==Місто\село, район, область==

с. Ванів р-н Сокальський обл. Львівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

Intel - навчання для майбутнього

==Дати проведення тренінгу==

жовтень

==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ - колегіум" №3
==Тренери==

Караман Лідія Іванівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-28T14:31:23Z

Пацалюк Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Джерело здоров’я й сил.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основним навчальним предметом для вивчення цієї теми є урок англійської мови. Темою даного циклу уроків є «Подорож. Активний відпочинок.»

=Навчальні цілі=

Навчальними цілями вивчення змісту та формування навичок є:
уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
— уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо).
— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності.

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Важливим у нашому суспільстві є здоров’ я наших дітей. Тому важливим є залучення дітей до активного відпочинку та отримання додаткових знань подорожуючи. Проект передбачає дослідницьку роботу учнів у сфері видів активного відпочинку та подорожування, різного обладнання для цього з метою розширення словникового запасу учнів, причин займання активним відпочинком та власного ставлення до активного відпочинку та подорожування.
Учні вчаться оперувати мовним матеріалом, змінюють своє ставлення до свого відпочинку та порведення свого вільного часу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_MnVK-mtBDFbnhxUWd3RTZuRzQ План впровадження]

[https://docs.google.com/open?id=0B_MnVK-mtBDFa2d4TlBTU3J4cjA План вивчення теми]

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Перед початком виконання проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFSXZoTzhhaEtURmc/edit таблиці ЗХД]та власної [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFdW84RG9udjZGS0U/edit презентації.] На початку вивчення теми проводжу [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFQTdBSW0zeVFzbnM/edit опитування] учнів стосовно теми, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх.Також за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFXZTBMQ2RhcHVFUllyeW1uTlRrbWc6MQ#gid=0 он-лайн опитувальника] з’ясовую ставлення учнів до подорожей. Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Використовую [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFUkhMU3E1Qzk5Qzg/edit Форма оцінювання для блогу] "My rest and health" описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Інтрнету, та чого не потрібно робити щоб загубитися там. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFNFBqX2NuVGxsbVU/edit журнал оцінювання,] куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFbE9vTHk1UEdDNUE/edit підсумкове] оцінювання проекту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень
вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп у вигляді презентацій, буклетів, стінгазет.

=Діяльність учнів та вчителя=

Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель спілкується з батьками учнів та бере в них [https://docs.google.com/open?id=0B_MnVK-mtBDFQTdBSW0zeVFzbnM дозвіл] на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також заповнюють форму про збереження [https://docs.google.com/open?id=0B_MnVK-mtBDFQTdBSW0zeVFzbnM конфіденційності учня.]
Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються в Інтернеті, вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.
Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень.
Перша група досліджує основні види активного відпочинку.
Друга група визначає основний інвентар для подорожей, що дає змогу визначити вокабуляр.
Третя група проводить дослідження місцевості для кожного виду подорожей.
Четверта група досліджує користь для нашого здоров’я різних видів відпочинку.
Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку
презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для визначення навчальних потреб учнів.
Перед тим, як шукати інформацію в Інтернеті учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами).
Для залучення учнів до занять активним відпочинком створено [http://abqapod03.blogspot.com/ блог “ My rest and my health”,] де можна поділитися міркуваннями на дану тему.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Пацалюк Оксана

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №12

==Місто\село, район, область==

с. Ванів р-н Сокальський обл. Львівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

Intel - навчання для майбутнього

==Дати проведення тренінгу==

жовтень

==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ - колегіум" №3
==Тренери==

Караман Лідія Іванівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-28T13:43:20Z

Пацалюк Оксана: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Джерело здоров’я й сил.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основним навчальним предметом для вивчення цієї теми є урок англійської мови. Темою даного циклу уроків є «Подорож. Активний відпочинок.»

=Навчальні цілі=

Навчальними цілями вивчення змісту та формування навичок є:
уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
— уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо).
— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності.

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Важливим у нашому суспільстві є здоров’ я наших дітей. Тому важливим є залучення дітей до активного відпочинку та отримання додаткових знань подорожуючи. Проект передбачає дослідницьку роботу учнів у сфері видів активного відпочинку та подорожування, різного обладнання для цього з метою розширення словникового запасу учнів, причин займання активним відпочинком та власного ставлення до активного відпочинку та подорожування.
Учні вчаться оперувати мовним матеріалом, змінюють своє ставлення до свого відпочинку та порведення свого вільного часу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_MnVK-mtBDFbnhxUWd3RTZuRzQ План впровадження]

[https://docs.google.com/open?id=0B_MnVK-mtBDFa2d4TlBTU3J4cjA План вивчення теми]

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Перед початком виконання проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFSXZoTzhhaEtURmc/edit таблиці ЗХД]та власної [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFdW84RG9udjZGS0U/edit презентації.] На початку вивчення теми проводжу [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFQTdBSW0zeVFzbnM/edit опитування] учнів стосовно теми, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх.Також за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFXZTBMQ2RhcHVFUllyeW1uTlRrbWc6MQ#gid=0 он-лайн опитувальника] з’ясовую ставлення учнів до подорожей. Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Використовую [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFUkhMU3E1Qzk5Qzg/edit Форма оцінювання для блогу] "My rest and health" описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Інтрнету, та чого не потрібно робити щоб загубитися там. Вчитель веде [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFNFBqX2NuVGxsbVU/edit журнал оцінювання,] куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B_MnVK-mtBDFbE9vTHk1UEdDNUE/edit підсумкове] оцінювання проекту.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень
вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп у вигляді презентацій, буклетів, стінгазет.

=Діяльність учнів та вчителя=

Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.
Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються в Інтернеті, вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.
Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень.
Перша група досліджує основні види активного відпочинку.
Друга група визначає основний інвентар для подорожей, що дає змогу визначити вокабуляр.
Третя група проводить дослідження місцевості для кожного виду подорожей.
Четверта група досліджує користь для нашого здоров’я різних видів відпочинку.
Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку
презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для визначення навчальних потреб учнів.
Перед тим, як шукати інформацію в Інтернеті учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами).
Для знаходження матеріалу про можливі види небезпек під час спілкування або знайомств у всесвітній
мережі, ресурси, які спрямовані на навчання дітей, вчителів та батьків правилам безпечного користування
Інтернетом.
Для залучення учнів до занять активним відпочинком створено блог “ My rest and my health”, де можна поділитися міркуваннями на дану тему.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Пацалюк Оксана

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №12

==Місто\село, район, область==

с. Ванів р-н Сокальський обл. Львівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

Intel - навчання для майбутнього

==Дати проведення тренінгу==

жовтень

==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ - колегіум" №3
==Тренери==

Караман Лідія Іванівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-28T12:33:25Z

Пацалюк Оксана: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Джерело здоров’я й сил.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основним навчальним предметом для вивчення цієї теми є урок англійської мови. Темою даного циклу уроків є «Подорож. Активний відпочинок.»

=Навчальні цілі=

Навчальними цілями вивчення змісту та формування навичок є:
уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
— уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо).
— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності.

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Важливим у нашому суспільстві є здоров’ я наших дітей. Тому важливим є залучення дітей до активного відпочинку та отримання додаткових знань подорожуючи. Проект передбачає дослідницьку роботу учнів у сфері видів активного відпочинку та подорожування, різного обладнання для цього з метою розширення словникового запасу учнів, причин займання активним відпочинком та власного ставлення до активного відпочинку та подорожування.
Учні вчаться оперувати мовним матеріалом, змінюють своє ставлення до свого відпочинку та порведення свого вільного часу.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B_MnVK-mtBDFbnhxUWd3RTZuRzQ План впровадження]

[https://docs.google.com/open?id=0B_MnVK-mtBDFa2d4TlBTU3J4cjA План вивчення теми]

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Перед початком виконання проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням власної презентації. На початку вивчення теми проводжу опитування учнів стосовно теми, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх.Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторони Інтернету . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу "My rest and health" описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Інтрнету, та чого не потрібно робити щоб загубитися там. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень
вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=

Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.
Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються в Інтернеті, вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.
Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень.
Перша група досліджує основні види активного відпочинку.
Друга група визначає основний інвентар для подорожей, що дає змогу визначити вокабуляр.
Третя група проводить дослідження місцевості для кожного виду подорожей.
Четверта група досліджує користь для нашого здоров’я різних видів відпочинку.
Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку
презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для визначення навчальних потреб учнів.
Перед тим, як шукати інформацію в Інтернеті учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами).
Для знаходження матеріалу про можливі види небезпек під час спілкування або знайомств у всесвітній
мережі, ресурси, які спрямовані на навчання дітей, вчителів та батьків правилам безпечного користування
Інтернетом.
Для залучення учнів до занять активним відпочинком створено блог “ My rest and my health”, де можна поділитися міркуваннями на дану тему.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Пацалюк Оксана

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №12

==Місто\село, район, область==

с. Ванів р-н Сокальський обл. Львівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

Intel - навчання для майбутнього

==Дати проведення тренінгу==

жовтень

==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ - колегіум" №3
==Тренери==

Караман Лідія Іванівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-28T12:30:06Z

Пацалюк Оксана: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Джерело здоров’я й сил.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основним навчальним предметом для вивчення цієї теми є урок англійської мови. Темою даного циклу уроків є «Подорож. Активний відпочинок.»

=Навчальні цілі=

Навчальними цілями вивчення змісту та формування навичок є:
уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
— уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо).
— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності.

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Важливим у нашому суспільстві є здоров’ я наших дітей. Тому важливим є залучення дітей до активного відпочинку та отримання додаткових знань подорожуючи. Проект передбачає дослідницьку роботу учнів у сфері видів активного відпочинку та подорожування, різного обладнання для цього з метою розширення словникового запасу учнів, причин займання активним відпочинком та власного ставлення до активного відпочинку та подорожування.
Учні вчаться оперувати мовним матеріалом, змінюють своє ставлення до свого відпочинку та порведення свого вільного часу.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Перед початком виконання проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням власної презентації. На початку вивчення теми проводжу опитування учнів стосовно теми, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх.Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторони Інтернету . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу "My rest and health" описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Інтрнету, та чого не потрібно робити щоб загубитися там. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень
вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=

Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.
Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються в Інтернеті, вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.
Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень.
Перша група досліджує основні види активного відпочинку.
Друга група визначає основний інвентар для подорожей, що дає змогу визначити вокабуляр.
Третя група проводить дослідження місцевості для кожного виду подорожей.
Четверта група досліджує користь для нашого здоров’я різних видів відпочинку.
Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку
презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для визначення навчальних потреб учнів.
Перед тим, як шукати інформацію в Інтернеті учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами).
Для знаходження матеріалу про можливі види небезпек під час спілкування або знайомств у всесвітній
мережі, ресурси, які спрямовані на навчання дітей, вчителів та батьків правилам безпечного користування
Інтернетом.
Для залучення учнів до занять активним відпочинком створено блог “ My rest and my health”, де можна поділитися міркуваннями на дану тему.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Пацалюк Оксана

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №12

==Місто\село, район, область==

с. Ванів р-н Сокальський обл. Львівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

Intel - навчання для майбутнього

==Дати проведення тренінгу==

жовтень

==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ - колегіум" №3
==Тренери==

Караман Лідія Іванівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-28T12:28:23Z

Пацалюк Оксана: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Джерело здоров’я й сил.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основним навчальним предметом для вивчення цієї теми є урок англійської мови. Темою даного циклу уроків є «Подорож. Активний відпочинок.»

=Навчальні цілі=

Навчальними цілями вивчення змісту та формування навичок є:
уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
— уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо).
— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності.

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Важливим у нашому суспільстві є здоров’ я наших дітей. Тому важливим є залучення дітей до активного відпочинку та отримання додаткових знань подорожуючи. Проект передбачає дослідницьку роботу учнів у сфері видів активного відпочинку та подорожування, різного обладнання для цього з метою розширення словникового запасу учнів, причин займання активним відпочинком та власного ставлення до активного відпочинку та подорожування.
Учні вчаться оперувати мовним матеріалом, змінюють своє ставлення до свого відпочинку та порведення свого вільного часу.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Перед початком виконання проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням власної презентації. На початку вивчення теми проводжу опитування учнів стосовно теми, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх.Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторони Інтернету . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу "My rest and health" описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Інтрнету, та чого не потрібно робити щоб загубитися там. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень
вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=

Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.
Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються в Інтернеті, вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.
Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень.
Перша група досліджує основні види активного відпочинку.
Друга група визначає основний інвентар для подорожей, що дає змогу визначити вокабуляр.
Третя група проводить дослідження місцевості для кожного виду подорожей.
Четверта група досліджує користь для нашого здоров’я різних видів відпочинку.
Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку
презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для визначення навчальних потреб учнів.
Перед тим, як шукати інформацію в Інтернеті учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами).
Для знаходження матеріалу про можливі види небезпек під час спілкування або знайомств у всесвітній
мережі, ресурси, які спрямовані на навчання дітей, вчителів та батьків правилам безпечного користування
Інтернетом.
Для залучення учнів до занять активним відпочинком створено блог “ My rest and my health”, де можна поділитися міркуваннями на дану тему.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Пацалюк Оксана

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №12

==Місто\село, район, область==

с. Ванів р-н Сокальський обл. Львівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

Intel - навчання для майбутнього

==Дати проведення тренінгу==

жовтень

==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ - колегіум" №3
==Тренери==

Караман Лідія Іванівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-26T11:29:09Z

Пацалюк Оксана: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=

Джерело здоров’я й сил.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основним навчальним предметом для вивчення цієї теми є урок англійської мови. Темою даного циклу уроків є «Подорож. Активний відпочинок.»

=Навчальні цілі=

Навчальними цілями вивчення змісту та формування навичок є:
уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
— уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо).
— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності.

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Важливим у нашому суспільстві є здоров’ я наших дітей. Тому важливим є залучення дітей до активного відпочинку та отримання додаткових знань подорожуючи. Проект передбачає дослідницьку роботу учнів у сфері видів активного відпочинку та подорожування, різного обладнання для цього з метою розширення словникового запасу учнів, причин займання активним відпочинком та власного ставлення до активного відпочинку та подорожування.
Учні вчаться оперувати мовним матеріалом, змінюють своє ставлення до свого відпочинку та порведення свого вільного часу.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Перед початком виконання проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням власної презентації. На початку вивчення теми проводжу опитування учнів стосовно теми, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх.Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторони Інтернету . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу "My rest and health" описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Інтрнету, та чого не потрібно робити щоб загубитися там. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень
вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=

Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.
Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються в Інтернеті, вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.
Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень.
Перша група досліджує основні види активного відпочинку.
Друга група визначає основний інвентар для подорожей, що дає змогу визначити вокабуляр.
Третя група проводить дослідження місцевості для кожного виду подорожей.
Четверта група досліджує користь для нашого здоров’я різних видів відпочинку.
Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку
презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для визначення навчальних потреб учнів.
Перед тим, як шукати інформацію в Інтернеті учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами).
Для знаходження матеріалу про можливі види небезпек під час спілкування або знайомств у всесвітній
мережі, ресурси, які спрямовані на навчання дітей, вчителів та батьків правилам безпечного користування
Інтернетом.
Для залучення учнів до занять активним відпочинком створено блог “ My rest and my health”, де можна поділитися міркуваннями на дану тему.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Пацалюк Оксана

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №12

==Місто\село, район, область==

с. Ванів р-н Сокальський обл. Львівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

Intel - навчання для майбутнього

==Дати проведення тренінгу==

жовтень

==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ - колегіум" №3
==Тренери==

Караман Лідія Іванівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-26T11:23:08Z

Пацалюк Оксана: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=

Джерело здоров’я й сил.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основним навчальним предметом для вивчення цієї теми є урок англійської мови. Темою даного циклу уроків є «Подорож. Активний відпочинок.»

=Навчальні цілі=

Навчальними цілями вивчення змісту та формування навичок є:
уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
— уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо).
— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності.

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Важливим у нашому суспільстві є здоров’ я наших дітей. Тому важливим є залучення дітей до активного відпочинку та отримання додаткових знань подорожуючи. Проект передбачає дослідницьку роботу учнів у сфері видів активного відпочинку та подорожування, різного обладнання для цього з метою розширення словникового запасу учнів, причин займання активним відпочинком та власного ставлення до активного відпочинку та подорожування.
Учні вчаться оперувати мовним матеріалом, змінюють своє ставлення до свого відпочинку та порведення свого вільного часу.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Перед початком виконання проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням власної презентації. На початку вивчення теми проводжу опитування учнів стосовно теми, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх.Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторони Інтернету . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу "My rest and health" описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Інтрнету, та чого не потрібно робити щоб загубитися там. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень
вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=

Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.
Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються в Інтернеті, вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.
Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень.
Перша група досліджує основні види активного відпочинку.
Друга група визначає основний інвентар для подорожей, що дає змогу визначити вокабуляр.
Третя група проводить дослідження місцевості для кожного виду подорожей.
Четверта група досліджує користь для нашого здоров’я різних видів відпочинку.
Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку
презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для визначення навчальних потреб учнів.
Перед тим, як шукати інформацію в Інтернеті учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами).
Для знаходження матеріалу про можливі види небезпек під час спілкування або знайомств у всесвітній
мережі, ресурси, які спрямовані на навчання дітей, вчителів та батьків правилам безпечного користування
Інтернетом.
Для залучення учнів до занять активним відпочинком створено блог “ My rest and my health”, де можна поділитися міркуваннями на дану тему.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Пацалюк Оксана

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №12

==Місто\село, район, область==

с. Ванів р-н Сокальський обл. Львівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

жовтень

==Місце проведення тренінгу==

ЧНВК "СШ - колегіум" №3
==Тренери==

Караман Лідія Іванівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-26T11:18:33Z

Пацалюк Оксана: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=

Джерело здоров’я й сил.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основним навчальним предметом для вивчення цієї теми є урок англійської мови. Темою даного циклу уроків є «Подорож. Активний відпочинок.»

=Навчальні цілі=

Навчальними цілями вивчення змісту та формування навичок є:
уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
— уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо).
— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності.

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Важливим у нашому суспільстві є здоров’ я наших дітей. Тому важливим є залучення дітей до активного відпочинку та отримання додаткових знань подорожуючи. Проект передбачає дослідницьку роботу учнів у сфері видів активного відпочинку та подорожування, різного обладнання для цього з метою розширення словникового запасу учнів, причин займання активним відпочинком та власного ставлення до активного відпочинку та подорожування.
Учні вчаться оперувати мовним матеріалом, змінюють своє ставлення до свого відпочинку та порведення свого вільного часу.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Перед початком виконання проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням власної презентації. На початку вивчення теми проводжу опитування учнів стосовно теми, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх.Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторони Інтернету . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу "My rest and health" описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Інтрнету, та чого не потрібно робити щоб загубитися там. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень
вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=

Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.
Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються в Інтернеті, вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.
Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень.
Перша група досліджує основні види активного відпочинку.
Друга група визначає основний інвентар для подорожей, що дає змогу визначити вокабуляр.
Третя група проводить дослідження місцевості для кожного виду подорожей.
Четверта група досліджує користь для нашого здоров’я різних видів відпочинку.
Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку
презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для визначення навчальних потреб учнів.
Перед тим, як шукати інформацію в Інтернеті учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами).
Для знаходження матеріалу про можливі види небезпек під час спілкування або знайомств у всесвітній
мережі, ресурси, які спрямовані на навчання дітей, вчителів та батьків правилам безпечного користування
Інтернетом.
Для залучення учнів до занять активним відпочинком створено блог “ My rest and my health”, де можна поділитися міркуваннями на дану тему.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Пацалюк Оксана

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==

Червоноградська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №12

==Місто\село, район, область==

с. Ванів р-н Сокальський обл. Львівська

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-26T11:15:03Z

Пацалюк Оксана: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

Джерело здоров’я й сил.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Основним навчальним предметом для вивчення цієї теми є урок англійської мови. Темою даного циклу уроків є «Подорож. Активний відпочинок.»

=Навчальні цілі=

Навчальними цілями вивчення змісту та формування навичок є:
уважно стежити за презентованою інформацією;
— усвідомлювати мету поставленого завдання;
— ефективно співпрацювати під час парної та групової роботи;
— активно застосовувати мову, що вивчається;
— знаходити, розуміти і при необхідності передавати нову інформацію.
— уміння використовувати у разі необхідності різноманітні стратегії для задоволення дидактичних потреб (працювати з книжкою, підручником, словником, довідковою літературою, мультимедійними засобами тощо).
— уміння переносу знань і навичок у нову ситуацію шляхом виконання проблемно-пошукової діяльності.

=Вік учнів, клас=

6 клас, 11-12 років

==Стислий опис проекту==

Важливим у нашому суспільстві є здоров’ я наших дітей. Тому важливим є залучення дітей до активного відпочинку та отримання додаткових знань подорожуючи. Проект передбачає дослідницьку роботу учнів у сфері видів активного відпочинку та подорожування, різного обладнання для цього з метою розширення словникового запасу учнів, причин займання активним відпочинком та власного ставлення до активного відпочинку та подорожування.
Учні вчаться оперувати мовним матеріалом, змінюють своє ставлення до свого відпочинку та порведення свого вільного часу.

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. Перед початком виконання проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням власної презентації. На початку вивчення теми проводжу опитування учнів стосовно теми, це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх.Також за допомогоюопитувальника з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторони Інтернету . Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку. Форма для блогу "My rest and health" описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Інтрнету, та чого не потрібно робити щоб загубитися там. Вчитель веде журнал оцінювання, куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму. По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту роботи в проекті.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень
вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп.

=Діяльність учнів та вчителя=

Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.
Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються в Інтернеті, вчитель проводить опитування та візуально демонструє у вигляді таблиць та діаграм.
Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень.
Перша група досліджує основні види активного відпочинку.
Друга група визначає основний інвентар для подорожей, що дає змогу визначити вокабуляр.
Третя група проводить дослідження місцевості для кожного виду подорожей.
Четверта група досліджує користь для нашого здоров’я різних видів відпочинку.
Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку
презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для визначення навчальних потреб учнів.
Перед тим, як шукати інформацію в Інтернеті учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами).
Для знаходження матеріалу про можливі види небезпек під час спілкування або знайомств у всесвітній
мережі, ресурси, які спрямовані на навчання дітей, вчителів та батьків правилам безпечного користування
Інтернетом.
Для залучення учнів до занять активним відпочинком створено блог “ My rest and my health”, де можна поділитися міркуваннями на дану тему.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-26T11:13:41Z

Пацалюк Оксана: /* Опис оцінювання */

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-26T11:11:14Z

Пацалюк Оксана: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-26T11:10:10Z

Пацалюк Оксана: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-26T11:09:16Z

Пацалюк Оксана: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-26T11:02:04Z

Пацалюк Оксана: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-26T11:01:17Z

Пацалюк Оксана: /* Навчальні цілі */

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-26T11:00:31Z

Пацалюк Оксана: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-26T10:59:24Z

Пацалюк Оксана: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Джерело здоров’я й сил.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-26T10:58:35Z

Пацалюк Оксана: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Червоноград, 13-26 жовтня 2012

2012-10-26T06:47:58Z

Пацалюк Оксана: /* Список учасників у вигляді посилань */

=Дати проведення тренінгу=

13-26 жовтня 2012 року

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:karakymchuk|Караман Лідія Іванівна ]]

=Місце проведення тренінгу=
Червоноградський НВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум" №3

=Список учасників у вигляді посилань=

==[[Користувач: Ірина Касьян |Касьян Ірина Василівна]]==

==[[Користуач: Пацалюк Оксана|Пацалюк Оксана Дмитрівна]]==

[http://victory0029.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил]]

==[[Користувач:Ірина Шеремета | Шеремета Ірина Василівна]]==

[[Портфоліо з теми "Ясне сонечко"]]

[http://sheptitscij.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

== [[Користувач:Ірина Мельник | Мельник Ірина Мар'янівна]]==

[http://melnikirina.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Голубе мереживо"]]

6. Ящишин Ірина Володимирівна

==[[Користувач:Наталія Лотоцька|Лотоцька Наталія Володимирівна]]==

[http://lototskanataliya.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо]]

==[[Користувач:Лілія Гудим |Гудим Лілія Сергіївна]]==

[[Портфоліо з теми "Етнос на орбіті"]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил

2012-10-26T06:45:35Z

Пацалюк Оксана: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Червоноград, 13-26 жовтня 2012

2012-10-26T06:45:12Z

Пацалюк Оксана: /* Список учасників у вигляді посилань */

=Дати проведення тренінгу=

13-26 жовтня 2012 року

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:karakymchuk|Караман Лідія Іванівна ]]

=Місце проведення тренінгу=
Червоноградський НВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум" №3

=Список учасників у вигляді посилань=

==[[Користувач: Ірина Касьян |Касьян Ірина Василівна]]==

==[[Користуач: Пацалюк Оксана|Пацалюк Оксана Дмитрівна]]==

[[Портфоліо з теми "Джерело здоров'я й сил]]

==[[Користувач:Ірина Шеремета | Шеремета Ірина Василівна]]==

[[Портфоліо з теми "Ясне сонечко"]]

[http://sheptitscij.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

== [[Користувач:Ірина Мельник | Мельник Ірина Мар'янівна]]==

[http://melnikirina.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Голубе мереживо"]]

6. Ящишин Ірина Володимирівна

==[[Користувач:Наталія Лотоцька|Лотоцька Наталія Володимирівна]]==

[http://lototskanataliya.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо]]

==[[Користувач:Лілія Гудим |Гудим Лілія Сергіївна]]==

[[Портфоліо з теми "Етнос на орбіті"]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Користуач: Пацалюк Оксана

2012-10-25T08:21:14Z

Пацалюк Оксана: /* =Моє хоббі */

==Про мене==

==Навчальний заклад==

==Мій внесок==

==Моє хоббі==

Користуач: Пацалюк Оксана

2012-10-25T08:20:48Z

Пацалюк Оксана: Створена сторінка: ==Про мене== ==Навчальний заклад== ==Мій внесок== ==Моє хоббі=

==Про мене==

==Навчальний заклад==

==Мій внесок==

==Моє хоббі=

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Червоноград, 13-26 жовтня 2012

2012-10-25T06:39:55Z

Пацалюк Оксана: /* Список учасників у вигляді посилань */

=Дати проведення тренінгу=

13-26 жовтня 2012 року

=Прізвища тренерів=
[[Користувач:karakymchuk|Караман Лідія Іванівна ]]

=Місце проведення тренінгу=
Червоноградський НВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум" №3

=Список учасників у вигляді посилань=

1. Балас Галина Іванівна

2. Касьян Ірина Василівна

3. Пацалюк Оксана Дмитрівна

==[[Користуач: Пацалюк Оксана|Пацалюк Оксана Дмитрівна]]==

4. Шеремета Ірина Василівна

==[[Користувач:Ірина Шеремета | Шеремета Ірина Василівна]]==

5. Мельник Ірина Мар’янівна
== [[Користувач:Ірина Мельник | Мельник Ірина Мар'янівна]]==

6. Ящишин Ірина Володимирівна

7. Лотоцька Наталія Володимирівна

8.Гудим Лілія Сергіївна

=Педради тренінгу=

[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград 13-26 жовтня|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]