Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Смт.Добровеличківка. Модуль8.Група 1.

2012-10-05T08:14:40Z

Пасхал Галина:

=="Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення"==
{| border=1
|'''Проблеми'''
|'''Шляхи вирішення'''
|-
|учні оцюють можуть оцінювати один одного не об'єктивно
|вимагати від учнів аргументовано оцінювати роботи інших
|-
|незнаннями учнями державних вимог і критеріїв оцінювання
|перед проведенням колективного оцінювання знайомити учнів детально з критеріями оцінювання
|-
|необ'єктивне саооцінювання
|надавати учням критерії і домоміжні матеріали для саооцінювання
|}

[[Категорія:10 версія]]

Смт.Добровеличківка. Модуль 6. Група №2

2012-10-05T08:09:09Z

Пасхал Галина:

2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

{|border=1
|'''Проблеми'''
|'''Шляхи вирішення'''
|-
|відвідуваня дітьми сайтів, які містять шкідливу інформацію для них
|проведення профілактичних бесід, встановлення програм батьківського контролю
|-
|переписка дітей з незнайомцями та надання особистої інформації
|проведення бесід з метою попередження спілкування з незнайомими людьми, такі бесіди мають проводити і батьки також
|-
|доступ до інтернету дітей з маленького віку
|обмежувати доступ дітей до Інтернету або слідкувати, які сайти вони там відвідують
|}

[[Категорія:10 версія]]

Смт.Добровеличківка. Модуль 6. Група №2

2012-10-05T08:08:52Z

Пасхал Галина:

2 група. Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

{|border=1
|Проблеми
|Шляхи вирішення
|-
|відвідуваня дітьми сайтів, які містять шкідливу інформацію для них
|проведення профілактичних бесід, встановлення програм батьківського контролю
|-
|переписка дітей з незнайомцями та надання особистої інформації
|проведення бесід з метою попередження спілкування з незнайомими людьми, такі бесіди мають проводити і батьки також
|-
|доступ до інтернету дітей з маленького віку
|обмежувати доступ дітей до Інтернету або слідкувати, які сайти вони там відвідують
|}

[[Категорія:10 версія]]

Педрада.Модуль 5. Тренінг смт.Добровеличківка, вересень 2012

2012-10-05T08:02:17Z

Пасхал Галина: /* 1 група */

=1 група=
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

'''Проблема:''' дотримання державних стандартів і вимог при використанні нетрадиційного способу навчання.

'''Вирішення:''' чітко прописувати змістові і тематичні питання для учнів згідно державних програм та постійно здійснювати контроль знань учнів (контрольні роботи, тестові завдання).

=2 група=
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

=3 група=
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

=4 група=
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

[[Категорія:10 версія]]

Педрада.Модуль 5. Тренінг смт.Добровеличківка, вересень 2012

2012-10-05T08:01:41Z

Пасхал Галина: /* 1 група */

=1 група=
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?
Проблема: дотримання державних стандартів і вимог при використанні нетрадиційного способу навчання.
Вирішення: чітко прописувати змістові і тематичні питання для учнів згідно державних програм та постійно здійснювати контроль знань учнів (контрольні роботи, тестові завдання).

=2 група=
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

=3 група=
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

=4 група=
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-10-02T15:19:52Z

Пасхал Галина: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
[[Файл:im_09.jpg | 200 px| right]]
Подорож п’ятим континентом

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, біологія, фізика
=Навчальна тема=
Австралія

=Вік учнів, клас=
12-13років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Складання проекту «Подорож п’ятим континентом» передбачає роботу в «наукових групах» за етапами:
*1. Постановка цілей дослідження, збір інформації. Матеріалів);
*2.Дослідницька робота(робота з інформацією та матеріалами, систематизація, складання таблиць, схем, опис діяльності кожного «науковця»);
*3. Висновки (аналітична і порівняльна робота виконується кожним учасником групи і формулюється загальний висновок про спільну роботу (робота припускає спільне обговорення усіх членів «наукових груп».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B2ijNaOUaRBpQk10X3VfcTBudzQ план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2ijNaOUaRBpTlBLZUx2NjY5WFU план впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії; продовжити формування навичок учнів складати характеристики географічного положення об’єкта, відшукувати закономірності розташування форм рельєфу,корисних копалин, встановлювати особливості клімату, унікальність органічного світу та особливості населення та господарства материка; удосконалити практичні вміння учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.

Учень:
називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення;
наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;
пояснює: особливості географічного положення материка; основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу; особливості заселення Австралії.
порівнює: географічне положення Австралії і Африки;
визначає : зв'язки Австралійського Союзу з Україною;
оцінює: вплив людини на унікальну природу материка;
показує на карті:
миси: Йорк, Південно - Східний, Стіп - Пойнт, Байрон;
моря: Коралове, Тасманове, Арафурське;
затоки:Карпентарія, Велика Австралійська;
острови: Тасманія, Великий Бар'єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп - Йорк; Західно - Австралійське плоскогір'я; Центральну низовину;
гори: Великий Вододільний хребет (г.Косцюшко);
річки:Муррей, Дарлінг; озеро Ейр;
пустелі: Велика Піщана пустеля, пустеля Вікторія.

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні сумісно з вчителем складають в своїх «Щоденниках експедиції» етапи оцінювання (1.Таблиця 3-х Д; 2.Контурні карти; 3.Відповіді на тестові завдання;4.Учитель може використовувати "Опитувальник за проектом" на початку проекту для перевірки рівня інформованності учнів; 5.Заповнюють особистий внесок в роботу експедиційного загону та ін…)
У кінці проекту обговорюється вклад кожного учасника експедиційного загону в рішенні спільних цілей експедиції. При оцінюванні використовуємо обговорення, тестування,оцінювання роботи з картами, як заповнений "Щоденник експедиції"(по-змісту, оформленню, як виконані індивідуальні завдання і так далі).Всі дані о результатах експедиції складаємо в загальному «Щоденнику» в вигляді сумісної презентації про підсумки експедиції п’ятим континентом.

=Діяльність учнів та вчителя=
'''І тиждень:''' Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B2ijNaOUaRBpQXpKSm1OUVMtN1U/edit вступною презентацією], виконує разом з учнями завдання з формуючого оцінювання (заповнення таблиці ЗХД), виконання учнями вступного тестування. Планування роботи над проектом в групах(Озвучення проблем,висунення ідей,розподіл завдань).Обговорення способів оформлення проекту. Дослідження,пошук інформації.

'''ІІ тиждень:'''Оцінювання роботи учнів в групах,використання додаткових джерел,збір інформації,користування Інтернетом. Коригування плану роботи в групах. Систематизація знайдених матеріалів.Обговорення питань,які виникають у ході підготовки. Створення [https://docs.google.com/open?id=0B2ijNaOUaRBpdzFvUm9Na2JFRjA презентації] про визначні місця Австралії та вікі-статті. Самооцінювання та оцінювання по групам,викорисовуючи "Критерії оцінювання презентацій та вікі-статтей. Захист презентації на уроці.Оцінювання.Рефлексія.Нагородження учнів. Постпроектний етап. Оцінювання процесу і результату роботи з використанням проектної методики за програмою "Навчання для майбутнього".Викладення проекту в Інтернет.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Петрівна Пасхал

==Фах, навчальний предмет==
географія

==Навчальний заклад==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Денис Софія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Im 09.jpg

2012-10-02T15:16:23Z

Пасхал Галина:

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-10-02T15:16:07Z

Пасхал Галина: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
[[Файл:im_09.jpg | 200 px| right]]
Подорож п’ятим континентом

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, біологія, фізика
=Навчальна тема=
Австралія

=Вік учнів, клас=
12-13років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Складання проекту «Подорож п’ятим континентом» передбачає роботу в «наукових групах» за етапами:
*1. Постановка цілей дослідження, збір інформації. Матеріалів);
*2.Дослідницька робота(робота з інформацією та матеріалами, систематизація, складання таблиць, схем, опис діяльності кожного «науковця»);
*3. Висновки (аналітична і порівняльна робота виконується кожним учасником групи і формулюється загальний висновок про спільну роботу (робота припускає спільне обговорення усіх членів «наукових груп».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B2ijNaOUaRBpQk10X3VfcTBudzQ план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2ijNaOUaRBpTlBLZUx2NjY5WFU план впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії; продовжити формування навичок учнів складати характеристики географічного положення об’єкта, відшукувати закономірності розташування форм рельєфу,корисних копалин, встановлювати особливості клімату, унікальність органічного світу та особливості населення та господарства материка; удосконалити практичні вміння учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.

Учень:
називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення;
наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;
пояснює: особливості географічного положення материка; основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу; особливості заселення Австралії.
порівнює: географічне положення Австралії і Африки;
визначає : зв'язки Австралійського Союзу з Україною;
оцінює: вплив людини на унікальну природу материка;
показує на карті:
миси: Йорк, Південно - Східний, Стіп - Пойнт, Байрон;
моря: Коралове, Тасманове, Арафурське;
затоки:Карпентарія, Велика Австралійська;
острови: Тасманія, Великий Бар'єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп - Йорк; Західно - Австралійське плоскогір'я; Центральну низовину;
гори: Великий Вододільний хребет (г.Косцюшко);
річки:Муррей, Дарлінг; озеро Ейр;
пустелі: Велика Піщана пустеля, пустеля Вікторія.

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні сумісно з вчителем складають в своїх «Щоденниках експедиції» етапи оцінювання (1.Таблиця 3-х Д; 2.Контурні карти; 3.Відповіді на тестові завдання;4.Учитель може використовувати "Опитувальник за проектом" на початку проекту для перевірки рівня інформованності учнів; 5.Заповнюють особистий внесок в роботу експедиційного загону та ін…)
У кінці проекту обговорюється вклад кожного учасника експедиційного загону в рішенні спільних цілей експедиції. При оцінюванні використовуємо обговорення, тестування,оцінювання роботи з картами, як заповнений "Щоденник експедиції"(по-змісту, оформленню, як виконані індивідуальні завдання і так далі).Всі дані о результатах експедиції складаємо в загальному «Щоденнику» в вигляді сумісної презентації про підсумки експедиції п’ятим континентом.

=Діяльність учнів та вчителя=
'''І тиждень:''' Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B2ijNaOUaRBpQXpKSm1OUVMtN1U/edit вступною презентацією], виконує разом з учнями завдання з формуючого оцінювання (заповнення таблиці ЗХД), виконання учнями вступного тестування. Планування роботи над проектом в групах(Озвучення проблем,висунення ідей,розподіл завдань).Обговорення способів оформлення проекту. Дослідження,пошук інформації.

'''ІІ тиждень:'''Оцінювання роботи учнів в групах,використання додаткових джерел,збір інформації,користування Інтернетом. Коригування плану роботи в групах. Систематизація знайдених матеріалів.Обговорення питань,які виникають у ході підготовки. Створення презентації про визначні місця Австралії та вікі-статті. Самооцінювання та оцінювання по групам,викорисовуючи "Критерії оцінювання презентацій та вікі-статтей. Захист презентації на уроці.Оцінювання.Рефлексія.Нагородження учнів. Постпроектний етап. Оцінювання процесу і результату роботи з використанням проектної методики за програмою "Навчання для майбутнього".Викладення проекту в Інтернет.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Петрівна Пасхал

==Фах, навчальний предмет==
географія

==Навчальний заклад==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Денис Софія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-10-02T14:52:16Z

Пасхал Галина: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Подорож п’ятим континентом

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, біологія, фізика
=Навчальна тема=
Австралія

=Вік учнів, клас=
12-13років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Складання проекту «Подорож п’ятим континентом» передбачає роботу в «наукових групах» за етапами:
*1. Постановка цілей дослідження, збір інформації. Матеріалів);
*2.Дослідницька робота(робота з інформацією та матеріалами, систематизація, складання таблиць, схем, опис діяльності кожного «науковця»);
*3. Висновки (аналітична і порівняльна робота виконується кожним учасником групи і формулюється загальний висновок про спільну роботу (робота припускає спільне обговорення усіх членів «наукових груп».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B2ijNaOUaRBpQk10X3VfcTBudzQ план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2ijNaOUaRBpTlBLZUx2NjY5WFU план впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії; продовжити формування навичок учнів складати характеристики географічного положення об’єкта, відшукувати закономірності розташування форм рельєфу,корисних копалин, встановлювати особливості клімату, унікальність органічного світу та особливості населення та господарства материка; удосконалити практичні вміння учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.

Учень:
називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення;
наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;
пояснює: особливості географічного положення материка; основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу; особливості заселення Австралії.
порівнює: географічне положення Австралії і Африки;
визначає : зв'язки Австралійського Союзу з Україною;
оцінює: вплив людини на унікальну природу материка;
показує на карті:
миси: Йорк, Південно - Східний, Стіп - Пойнт, Байрон;
моря: Коралове, Тасманове, Арафурське;
затоки:Карпентарія, Велика Австралійська;
острови: Тасманія, Великий Бар'єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп - Йорк; Західно - Австралійське плоскогір'я; Центральну низовину;
гори: Великий Вододільний хребет (г.Косцюшко);
річки:Муррей, Дарлінг; озеро Ейр;
пустелі: Велика Піщана пустеля, пустеля Вікторія.

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні сумісно з вчителем складають в своїх «Щоденниках експедиції» етапи оцінювання (1.Таблиця 3-х Д; 2.Контурні карти; 3.Відповіді на тестові завдання;4.Учитель може використовувати "Опитувальник за проектом" на початку проекту для перевірки рівня інформованності учнів; 5.Заповнюють особистий внесок в роботу експедиційного загону та ін…)
У кінці проекту обговорюється вклад кожного учасника експедиційного загону в рішенні спільних цілей експедиції. При оцінюванні використовуємо обговорення, тестування,оцінювання роботи з картами, як заповнений "Щоденник експедиції"(по-змісту, оформленню, як виконані індивідуальні завдання і так далі).Всі дані о результатах експедиції складаємо в загальному «Щоденнику» в вигляді сумісної презентації про підсумки експедиції п’ятим континентом.

=Діяльність учнів та вчителя=
'''І тиждень:''' Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B2ijNaOUaRBpQXpKSm1OUVMtN1U/edit вступною презентацією], виконує разом з учнями завдання з формуючого оцінювання (заповнення таблиці ЗХД), виконання учнями вступного тестування. Планування роботи над проектом в групах(Озвучення проблем,висунення ідей,розподіл завдань).Обговорення способів оформлення проекту. Дослідження,пошук інформації.

'''ІІ тиждень:'''Оцінювання роботи учнів в групах,використання додаткових джерел,збір інформації,користування Інтернетом. Коригування плану роботи в групах. Систематизація знайдених матеріалів.Обговорення питань,які виникають у ході підготовки. Створення презентації про визначні місця Австралії та вікі-статті. Самооцінювання та оцінювання по групам,викорисовуючи "Критерії оцінювання презентацій та вікі-статтей. Захист презентації на уроці.Оцінювання.Рефлексія.Нагородження учнів. Постпроектний етап. Оцінювання процесу і результату роботи з використанням проектної методики за програмою "Навчання для майбутнього".Викладення проекту в Інтернет.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Петрівна Пасхал

==Фах, навчальний предмет==
географія

==Навчальний заклад==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Денис Софія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-10-02T14:50:12Z

Пасхал Галина: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Подорож п’ятим континентом

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, біологія, фізика
=Навчальна тема=
Австралія

=Вік учнів, клас=
12-13років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Складання проекту «Подорож п’ятим континентом» передбачає роботу в «наукових групах» за етапами:
*1. Постановка цілей дослідження, збір інформації. Матеріалів);
*2.Дослідницька робота(робота з інформацією та матеріалами, систематизація, складання таблиць, схем, опис діяльності кожного «науковця»);
*3. Висновки (аналітична і порівняльна робота виконується кожним учасником групи і формулюється загальний висновок про спільну роботу (робота припускає спільне обговорення усіх членів «наукових груп».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B2ijNaOUaRBpQk10X3VfcTBudzQ план вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B2ijNaOUaRBpTlBLZUx2NjY5WFU план впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії; продовжити формування навичок учнів складати характеристики географічного положення об’єкта, відшукувати закономірності розташування форм рельєфу,корисних копалин, встановлювати особливості клімату, унікальність органічного світу та особливості населення та господарства материка; удосконалити практичні вміння учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.

Учень:
називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення;
наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;
пояснює: особливості географічного положення материка; основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу; особливості заселення Австралії.
порівнює: географічне положення Австралії і Африки;
визначає : зв'язки Австралійського Союзу з Україною;
оцінює: вплив людини на унікальну природу материка;
показує на карті:
миси: Йорк, Південно - Східний, Стіп - Пойнт, Байрон;
моря: Коралове, Тасманове, Арафурське;
затоки:Карпентарія, Велика Австралійська;
острови: Тасманія, Великий Бар'єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп - Йорк; Західно - Австралійське плоскогір'я; Центральну низовину;
гори: Великий Вододільний хребет (г.Косцюшко);
річки:Муррей, Дарлінг; озеро Ейр;
пустелі: Велика Піщана пустеля, пустеля Вікторія.

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні сумісно з вчителем складають в своїх «Щоденниках експедиції» етапи оцінювання (1.Таблиця 3-х Д; 2.Контурні карти; 3.Відповіді на тестові завдання;4.Учитель може використовувати "Опитувальник за проектом" на початку проекту для перевірки рівня інформованності учнів; 5.Заповнюють особистий внесок в роботу експедиційного загону та ін…)
У кінці проекту обговорюється вклад кожного учасника експедиційного загону в рішенні спільних цілей експедиції. При оцінюванні використовуємо обговорення, тестування,оцінювання роботи з картами, як заповнений "Щоденник експедиції"(по-змісту, оформленню, як виконані індивідуальні завдання і так далі).Всі дані о результатах експедиції складаємо в загальному «Щоденнику» в вигляді сумісної презентації про підсумки експедиції п’ятим континентом.

=Діяльність учнів та вчителя=
'''І тиждень:''' Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B2ijNaOUaRBpQXpKSm1OUVMtN1U/edit вступною презентацією], виконує разом з учнями завдання з формуючого оцінювання (заповнення таблиці ЗХД), виконання учнями вступного тестування. Планування роботи над проектом в групах(Озвучення проблем,висунення ідей,розподіл завдань).Обговорення способів оформлення проекту. Дослідження,пошук інформації.

'''ІІ тиждень:'''Оцінювання роботи учнів в групах,використання додаткових джерел,збір інформації,користування Інтернетом. Коригування плану роботи в групах. Систематизація знайдених матеріалів.Обговорення питань,які виникають у ході підготовки. Створення [https://docs.google.com/open?id=0B2ijNaOUaRBpdzFvUm9Na2JFRjA презентації] про визначні місця Австралії та вікі-статті. Самооцінювання та оцінювання по групам,викорисовуючи "Критерії оцінювання презентацій та вікі-статтей. Захист презентації на уроці.Оцінювання.Рефлексія.Нагородження учнів. Постпроектний етап. Оцінювання процесу і результату роботи з використанням проектної методики за програмою "Навчання для майбутнього".Викладення проекту в Інтернет.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Петрівна Пасхал

==Фах, навчальний предмет==
географія

==Навчальний заклад==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Денис Софія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт.Добровеличківка, 18 - 28 вересня 2012

2012-10-02T14:48:25Z

Пасхал Галина: /* Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради) */

=Дати і місце проведення тренінгу=

18-28 вересня, Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

----

=Тренери=
[[Користувач:Денис Софія | Денис Софія Володимирівна]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/file/d/0B3xXLXokmP63MkF4X1dhUnRqLVE/edit Анкета учасників ]
==[[Виштикайло Ірина Василівна ]]==
[[Портфоліо Виштикайло Ірини Василівни]]

==[[Галіченко Тамара Володимирівна ]]==
[[Портфоліо Галіченко Тамари Володимирівни]]

==[[Загребельна Надія Максимівна ]]==
[[Портфоліо Загребельної Надії Максимівни]]

[http://nzagrebelna.blogspot.com/ блог: "Щоденник навчання"]

==[[Павленко Олександр Олександрович ]]==
[[Портфоліо Павленкo Олександра Олександровича]]

[http://pavlenkoblogs.blogspot.com блог: Щоденник навчання]

==[[Пасхал Галина Петрівна ]]==

[[Портфоліо Пасхал Галини Петрівни]]

[http://chooles.blogspot.com/ блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEM0VUloeEZzR0w1QlV5OXpWZkp0R0E6MQ опитувальник]

==[[Трощинська Ольга Петрівна ]]==
[[Портфоліо Трощинської Ольги Петрівни]]

[http://otroshinska.blogspot.com/ блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEktNDFIZG1aZ3g3b19SMU1JelhvU1E6MQ опитувальник]

==[[Устюжаніна Олена Вікторівна ]]==
[[Портфоліо Устюжаніної Олени Вікторівни]]

[http://olena123.blogspot.com блог: "щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFI0dzljcFl2UWZ4elJBeFJHNmhETEE6MQ опитувальник]

==[[Шевченко Людмила Іванівна ]]==

[[Портфоліо Шевченко Людмили Іванівни]]

[http://shevchenko12.blogspot.com блог: Щоденник навчання]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg4Ymkxa2FaRV9oVjYzeWFMMlJ0anc6MQ опитувальник]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт.Добровеличківка, 18 - 28 вересня 2012

2012-10-02T14:47:13Z

Пасхал Галина:

=Дати і місце проведення тренінгу=

18-28 вересня, Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

----

=Тренери=
[[Користувач:Денис Софія | Денис Софія Володимирівна]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/file/d/0B3xXLXokmP63MkF4X1dhUnRqLVE/edit Анкета учасників ]
==[[Виштикайло Ірина Василівна ]]==
[[Портфоліо Виштикайло Ірини Василівни]]

==[[Галіченко Тамара Володимирівна ]]==
[[Портфоліо Галіченко Тамари Володимирівни]]

==[[Загребельна Надія Максимівна ]]==
[[Портфоліо Загребельної Надії Максимівни]]

[http://nzagrebelna.blogspot.com/ блог: "Щоденник навчання"]

==[[Павленко Олександр Олександрович ]]==
[[Портфоліо Павленкo Олександра Олександровича]]

[http://pavlenkoblogs.blogspot.com блог: Щоденник навчання]

==[[Пасхал Галина Петрівна ]]==

[[Портфоліо Пасхал Галини Петрівни]]

[http://chooles.blogspot.com/ блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEM0VUloeEZzR0w1QlV5OXpWZkp0R0E6MQ опитувальник]

==[[Трощинська Ольга Петрівна ]]==
[[Портфоліо Трощинської Ольги Петрівни]]

[http://otroshinska.blogspot.com/ блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEktNDFIZG1aZ3g3b19SMU1JelhvU1E6MQ опитувальник]

==[[Устюжаніна Олена Вікторівна ]]==
[[Портфоліо Устюжаніної Олени Вікторівни]]

[http://olena123.blogspot.com блог: "щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFI0dzljcFl2UWZ4elJBeFJHNmhETEE6MQ опитувальник]

==[[Шевченко Людмила Іванівна ]]==

[[Портфоліо Шевченко Людмили Іванівни]]

[http://shevchenko12.blogspot.com блог: Щоденник навчання]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg4Ymkxa2FaRV9oVjYzeWFMMlJ0anc6MQ опитувальник]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Кіровоград, вересень 2012 | Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 8]]
=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт.Добровеличківка, 18 - 28 вересня 2012

2012-10-02T14:46:28Z

Пасхал Галина:

=Дати і місце проведення тренінгу=

18-28 вересня, Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

----

=Тренери=
[[Користувач:Денис Софія | Денис Софія Володимирівна]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/file/d/0B3xXLXokmP63MkF4X1dhUnRqLVE/edit Анкета учасників ]
==[[Виштикайло Ірина Василівна ]]==
[[Портфоліо Виштикайло Ірини Василівни]]

==[[Галіченко Тамара Володимирівна ]]==
[[Портфоліо Галіченко Тамари Володимирівни]]

==[[Загребельна Надія Максимівна ]]==
[[Портфоліо Загребельної Надії Максимівни]]

[http://nzagrebelna.blogspot.com/ блог: "Щоденник навчання"]

==[[Павленко Олександр Олександрович ]]==
[[Портфоліо Павленкo Олександра Олександровича]]

[http://pavlenkoblogs.blogspot.com блог: Щоденник навчання]

==[[Пасхал Галина Петрівна ]]==

[[Портфоліо Пасхал Галини Петрівни]]

[http://chooles.blogspot.com/ блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEM0VUloeEZzR0w1QlV5OXpWZkp0R0E6MQ опитувальник]

==[[Трощинська Ольга Петрівна ]]==
[[Портфоліо Трощинської Ольги Петрівни]]

[http://otroshinska.blogspot.com/ блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEktNDFIZG1aZ3g3b19SMU1JelhvU1E6MQ опитувальник]

==[[Устюжаніна Олена Вікторівна ]]==
[[Портфоліо Устюжаніної Олени Вікторівни]]

[http://olena123.blogspot.com блог: "щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFI0dzljcFl2UWZ4elJBeFJHNmhETEE6MQ опитувальник]

==[[Шевченко Людмила Іванівна ]]==

[[Портфоліо Шевченко Людмили Іванівни]]

[http://shevchenko12.blogspot.com блог: Щоденник навчання]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg4Ymkxa2FaRV9oVjYzeWFMMlJ0anc6MQ опитувальник]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Кіровоград, вересень 2012 | Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 8]]
=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-10-02T14:33:58Z

Пасхал Галина: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-10-02T14:33:47Z

Пасхал Галина: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Подорож п’ятим континентом

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, біологія, фізика
=Навчальна тема=
Австралія

=Вік учнів, клас=
12-13років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Складання проекту «Подорож п’ятим континентом» передбачає роботу в «наукових групах» за етапами:
*1. Постановка цілей дослідження, збір інформації. Матеріалів);
*2.Дослідницька робота(робота з інформацією та матеріалами, систематизація, складання таблиць, схем, опис діяльності кожного «науковця»);
*3. Висновки (аналітична і порівняльна робота виконується кожним учасником групи і формулюється загальний висновок про спільну роботу (робота припускає спільне обговорення усіх членів «наукових груп».

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B2ijNaOUaRBpQk10X3VfcTBudzQ план вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0B2ijNaOUaRBpTlBLZUx2NjY5WFU план впровадження проекту]

=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії; продовжити формування навичок учнів складати характеристики географічного положення об’єкта, відшукувати закономірності розташування форм рельєфу,корисних копалин, встановлювати особливості клімату, унікальність органічного світу та особливості населення та господарства материка; удосконалити практичні вміння учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.

Учень:
називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення;
наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;
пояснює: особливості географічного положення материка; основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу; особливості заселення Австралії.
порівнює: географічне положення Австралії і Африки;
визначає : зв'язки Австралійського Союзу з Україною;
оцінює: вплив людини на унікальну природу материка;
показує на карті:
миси: Йорк, Південно - Східний, Стіп - Пойнт, Байрон;
моря: Коралове, Тасманове, Арафурське;
затоки:Карпентарія, Велика Австралійська;
острови: Тасманія, Великий Бар'єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп - Йорк; Західно - Австралійське плоскогір'я; Центральну низовину;
гори: Великий Вододільний хребет (г.Косцюшко);
річки:Муррей, Дарлінг; озеро Ейр;
пустелі: Велика Піщана пустеля, пустеля Вікторія.

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні сумісно з вчителем складають в своїх «Щоденниках експедиції» етапи оцінювання (1.Таблиця 3-х Д; 2.Контурні карти; 3.Відповіді на тестові завдання;4.Учитель може використовувати "Опитувальник за проектом" на початку проекту для перевірки рівня інформованності учнів; 5.Заповнюють особистий внесок в роботу експедиційного загону та ін…)
У кінці проекту обговорюється вклад кожного учасника експедиційного загону в рішенні спільних цілей експедиції. При оцінюванні використовуємо обговорення, тестування,оцінювання роботи з картами, як заповнений "Щоденник експедиції"(по-змісту, оформленню, як виконані індивідуальні завдання і так далі).Всі дані о результатах експедиції складаємо в загальному «Щоденнику» в вигляді сумісної презентації про підсумки експедиції п’ятим континентом.

=Діяльність учнів та вчителя=
'''І тиждень:''' Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B2ijNaOUaRBpQXpKSm1OUVMtN1U/edit вступною презентацією], виконує разом з учнями завдання з формуючого оцінювання (заповнення таблиці ЗХД), виконання учнями вступного тестування. Планування роботи над проектом в групах(Озвучення проблем,висунення ідей,розподіл завдань).Обговорення способів оформлення проекту. Дослідження,пошук інформації.

'''ІІ тиждень:'''Оцінювання роботи учнів в групах,використання додаткових джерел,збір інформації,користування Інтернетом. Коригування плану роботи в групах. Систематизація знайдених матеріалів.Обговорення питань,які виникають у ході підготовки. Створення презентації про визначні місця Австралії та вікі-статті. Самооцінювання та оцінювання по групам,викорисовуючи "Критерії оцінювання презентацій та вікі-статтей. Захист презентації на уроці.Оцінювання.Рефлексія.Нагородження учнів. Постпроектний етап. Оцінювання процесу і результату роботи з використанням проектної методики за програмою "Навчання для майбутнього".Викладення проекту в Інтернет.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Петрівна Пасхал

==Фах, навчальний предмет==
географія

==Навчальний заклад==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Денис Софія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-10-02T14:27:57Z

Пасхал Галина: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Подорож п’ятим континентом

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, біологія, фізика
=Навчальна тема=
Австралія

=Вік учнів, клас=
12-13років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Складання проекту «Подорож п’ятим континентом» передбачає роботу в «наукових групах» за етапами:
*1. Постановка цілей дослідження, збір інформації. Матеріалів);
*2.Дослідницька робота(робота з інформацією та матеріалами, систематизація, складання таблиць, схем, опис діяльності кожного «науковця»);
*3. Висновки (аналітична і порівняльна робота виконується кожним учасником групи і формулюється загальний висновок про спільну роботу (робота припускає спільне обговорення усіх членів «наукових груп».

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії; продовжити формування навичок учнів складати характеристики географічного положення об’єкта, відшукувати закономірності розташування форм рельєфу,корисних копалин, встановлювати особливості клімату, унікальність органічного світу та особливості населення та господарства материка; удосконалити практичні вміння учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.

Учень:
називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення;
наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;
пояснює: особливості географічного положення материка; основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу; особливості заселення Австралії.
порівнює: географічне положення Австралії і Африки;
визначає : зв'язки Австралійського Союзу з Україною;
оцінює: вплив людини на унікальну природу материка;
показує на карті:
миси: Йорк, Південно - Східний, Стіп - Пойнт, Байрон;
моря: Коралове, Тасманове, Арафурське;
затоки:Карпентарія, Велика Австралійська;
острови: Тасманія, Великий Бар'єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп - Йорк; Західно - Австралійське плоскогір'я; Центральну низовину;
гори: Великий Вододільний хребет (г.Косцюшко);
річки:Муррей, Дарлінг; озеро Ейр;
пустелі: Велика Піщана пустеля, пустеля Вікторія.

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні сумісно з вчителем складають в своїх «Щоденниках експедиції» етапи оцінювання (1.Таблиця 3-х Д; 2.Контурні карти; 3.Відповіді на тестові завдання;4.Учитель може використовувати "Опитувальник за проектом" на початку проекту для перевірки рівня інформованності учнів; 5.Заповнюють особистий внесок в роботу експедиційного загону та ін…)
У кінці проекту обговорюється вклад кожного учасника експедиційного загону в рішенні спільних цілей експедиції. При оцінюванні використовуємо обговорення, тестування,оцінювання роботи з картами, як заповнений "Щоденник експедиції"(по-змісту, оформленню, як виконані індивідуальні завдання і так далі).Всі дані о результатах експедиції складаємо в загальному «Щоденнику» в вигляді сумісної презентації про підсумки експедиції п’ятим континентом.

=Діяльність учнів та вчителя=
'''І тиждень:''' Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B2ijNaOUaRBpQXpKSm1OUVMtN1U/edit вступною презентацією], виконує разом з учнями завдання з формуючого оцінювання (заповнення таблиці ЗХД), виконання учнями вступного тестування. Планування роботи над проектом в групах(Озвучення проблем,висунення ідей,розподіл завдань).Обговорення способів оформлення проекту. Дослідження,пошук інформації.

'''ІІ тиждень:'''Оцінювання роботи учнів в групах,використання додаткових джерел,збір інформації,користування Інтернетом. Коригування плану роботи в групах. Систематизація знайдених матеріалів.Обговорення питань,які виникають у ході підготовки. Створення презентації про визначні місця Австралії та вікі-статті. Самооцінювання та оцінювання по групам,викорисовуючи "Критерії оцінювання презентацій та вікі-статтей. Захист презентації на уроці.Оцінювання.Рефлексія.Нагородження учнів. Постпроектний етап. Оцінювання процесу і результату роботи з використанням проектної методики за програмою "Навчання для майбутнього".Викладення проекту в Інтернет.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Петрівна Пасхал

==Фах, навчальний предмет==
географія

==Навчальний заклад==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Денис Софія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-10-02T14:25:12Z

Пасхал Галина: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Подорож п’ятим континентом

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, біологія, фізика
=Навчальна тема=
Австралія

=Вік учнів, клас=
12-13років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Складання проекту «Подорож п’ятим континентом» передбачає роботу в «наукових групах» за етапами:
*1. Постановка цілей дослідження, збір інформації. Матеріалів);
*2.Дослідницька робота(робота з інформацією та матеріалами, систематизація, складання таблиць, схем, опис діяльності кожного «науковця»);
*3. Висновки (аналітична і порівняльна робота виконується кожним учасником групи і формулюється загальний висновок про спільну роботу (робота припускає спільне обговорення усіх членів «наукових груп».

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії; продовжити формування навичок учнів складати характеристики географічного положення об’єкта, відшукувати закономірності розташування форм рельєфу,корисних копалин, встановлювати особливості клімату, унікальність органічного світу та особливості населення та господарства материка; удосконалити практичні вміння учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.

Учень:
називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення;
наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;
пояснює: особливості географічного положення материка; основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу; особливості заселення Австралії.
порівнює: географічне положення Австралії і Африки;
визначає : зв'язки Австралійського Союзу з Україною;
оцінює: вплив людини на унікальну природу материка;
показує на карті:
миси: Йорк, Південно - Східний, Стіп - Пойнт, Байрон;
моря: Коралове, Тасманове, Арафурське;
затоки:Карпентарія, Велика Австралійська;
острови: Тасманія, Великий Бар'єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп - Йорк; Західно - Австралійське плоскогір'я; Центральну низовину;
гори: Великий Вододільний хребет (г.Косцюшко);
річки:Муррей, Дарлінг; озеро Ейр;
пустелі: Велика Піщана пустеля, пустеля Вікторія.

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні сумісно з вчителем складають в своїх «Щоденниках експедиції» етапи оцінювання (1.Таблиця 3-х Д; 2.Контурні карти; 3.Відповіді на тестові завдання;4.Учитель може використовувати "Опитувальник за проектом" на початку проекту для перевірки рівня інформованності учнів; 5.Заповнюють особистий внесок в роботу експедиційного загону та ін…)У кінці проекту обговорюється вклад кожного учасника експедиційного загону в рішенні спільних цілей експедиції. При оцінюванні використовуємо обговорення, тестування,оцінювання роботи з картами, як заповнений "Щоденник експедиції"(по-змісту, оформленню, як виконані індивідуальні завдання і так далі).Всі дані о результатах експедиції складаємо в загальному «Щоденнику» в вигляді сумісної презентації про підсумки експедиції п’ятим континентом.
=Діяльність учнів та вчителя=
'''І тиждень:''' Вчитель знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B2ijNaOUaRBpQXpKSm1OUVMtN1U/edit вступною презентацією], виконує разом з учнями завдання з формуючого оцінювання (заповнення таблиці ЗХД), виконання учнями вступного тестування. Планування роботи над проектом в групах(Озвучення проблем,висунення ідей,розподіл завдань).Обговорення способів оформлення проекту. Дослідження,пошук інформації.

'''ІІ тиждень:'''Оцінювання роботи учнів в групах,використання додаткових джерел,збір інформації,користування Інтернетом. Коригування плану роботи в групах. Систематизація знайдених матеріалів.Обговорення питань,які виникають у ході підготовки. Створення презентації про визначні місця Австралії та вікі-статті. Самооцінювання та оцінювання по групам,викорисовуючи "Критерії оцінювання презентацій та вікі-статтей. Захист презентації на уроці.Оцінювання.Рефлексія.Нагородження учнів. Постпроектний етап. Оцінювання процесу і результату роботи з використанням проектної методики за програмою "Навчання для майбутнього".Викладення проекту в Інтернет.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Петрівна Пасхал

==Фах, навчальний предмет==
географія

==Навчальний заклад==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Денис Софія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-10-02T14:08:23Z

Пасхал Галина: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Подорож п’ятим континентом

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, біологія, фізика
=Навчальна тема=
Австралія

=Вік учнів, клас=
12-13років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Складання проекту «Подорож п’ятим континентом» передбачає роботу в «наукових групах» за етапами:
*1. Постановка цілей дослідження, збір інформації. Матеріалів);
*2.Дослідницька робота(робота з інформацією та матеріалами, систематизація, складання таблиць, схем, опис діяльності кожного «науковця»);
*3. Висновки (аналітична і порівняльна робота виконується кожним учасником групи і формулюється загальний висновок про спільну роботу (робота припускає спільне обговорення усіх членів «наукових груп».

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії; продовжити формування навичок учнів складати характеристики географічного положення об’єкта, відшукувати закономірності розташування форм рельєфу,корисних копалин, встановлювати особливості клімату, унікальність органічного світу та особливості населення та господарства материка; удосконалити практичні вміння учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.

Учень:
називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення;
наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;
пояснює: особливості географічного положення материка; основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу; особливості заселення Австралії.
порівнює: географічне положення Австралії і Африки;
визначає : зв'язки Австралійського Союзу з Україною;
оцінює: вплив людини на унікальну природу материка;
показує на карті:
миси: Йорк, Південно - Східний, Стіп - Пойнт, Байрон;
моря: Коралове, Тасманове, Арафурське;
затоки:Карпентарія, Велика Австралійська;
острови: Тасманія, Великий Бар'єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп - Йорк; Західно - Австралійське плоскогір'я; Центральну низовину;
гори: Великий Вододільний хребет (г.Косцюшко);
річки:Муррей, Дарлінг; озеро Ейр;
пустелі: Велика Піщана пустеля, пустеля Вікторія.

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні сумісно з вчителем складають в своїх «Щоденниках експедиції» етапи оцінювання (1.Таблиця 3-х Д; 2.Контурні карти; 3.Відповіді на тестові завдання;4.Учитель може використовувати "Опитувальник за проектом" на початку проекту для перевірки рівня інформованності учнів; 5.Заповнюють особистий внесок в роботу експедиційного загону та ін…)У кінці проекту обговорюється вклад кожного учасника експедиційного загону в рішенні спільних цілей експедиції. При оцінюванні використовуємо обговорення, тестування,оцінювання роботи з картами, як заповнений "Щоденник експедиції"(по-змісту, оформленню, як виконані індивідуальні завдання і так далі).Всі дані о результатах експедиції складаємо в загальному «Щоденнику» в вигляді сумісної презентації про підсумки експедиції п’ятим континентом.
=Діяльність учнів та вчителя=
'''І тиждень:''' Вчитель знайомить учнів з вступною презентацією, виконує разом з учнями завдання з формуючого оцінювання (заповнення таблиці ЗХД), виконання учнями вступного тестування. Планування роботи над проектом в групах(Озвучення проблем,висунення ідей,розподіл завдань).Обговорення способів оформлення проекту. Дослідження,пошук інформації.

'''ІІ тиждень:'''Оцінювання роботи учнів в групах,використання додаткових джерел,збір інформації,користування Інтернетом. Коригування плану роботи в групах. Систематизація знайдених матеріалів.Обговорення питань,які виникають у ході підготовки. Створення презентації про визначні місця Австралії та вікі-статті. Самооцінювання та оцінювання по групам,викорисовуючи "Критерії оцінювання презентацій та вікі-статтей. Захист презентації на уроці.Оцінювання.Рефлексія.Нагородження учнів. Постпроектний етап. Оцінювання процесу і результату роботи з використанням проектної методики за програмою "Навчання для майбутнього".Викладення проекту в Інтернет.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Петрівна Пасхал

==Фах, навчальний предмет==
географія

==Навчальний заклад==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Денис Софія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-10-02T14:08:00Z

Пасхал Галина: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Подорож п’ятим континентом

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, біологія, фізика
=Навчальна тема=
Австралія

=Вік учнів, клас=
12-13років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Складання проекту «Подорож п’ятим континентом» передбачає роботу в «наукових групах» за етапами:
*1. Постановка цілей дослідження, збір інформації. Матеріалів);
*2.Дослідницька робота(робота з інформацією та матеріалами, систематизація, складання таблиць, схем, опис діяльності кожного «науковця»);
*3. Висновки (аналітична і порівняльна робота виконується кожним учасником групи і формулюється загальний висновок про спільну роботу (робота припускає спільне обговорення усіх членів «наукових груп».

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії; продовжити формування навичок учнів складати характеристики географічного положення об’єкта, відшукувати закономірності розташування форм рельєфу,корисних копалин, встановлювати особливості клімату, унікальність органічного світу та особливості населення та господарства материка; удосконалити практичні вміння учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.

Учень:
називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення;
наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;
пояснює: особливості географічного положення материка; основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу; особливості заселення Австралії.
порівнює: географічне положення Австралії і Африки;
визначає : зв'язки Австралійського Союзу з Україною;
оцінює: вплив людини на унікальну природу материка;
показує на карті:
миси: Йорк, Південно - Східний, Стіп - Пойнт, Байрон;
моря: Коралове, Тасманове, Арафурське;
затоки:Карпентарія, Велика Австралійська;
острови: Тасманія, Великий Бар'єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп - Йорк; Західно - Австралійське плоскогір'я; Центральну низовину;
гори: Великий Вододільний хребет (г.Косцюшко);
річки:Муррей, Дарлінг; озеро Ейр;
пустелі: Велика Піщана пустеля, пустеля Вікторія.

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні сумісно з вчителем складають в своїх «Щоденниках експедиції» етапи оцінювання (1.Таблиця 3-х Д; 2.Контурні карти; 3.Відповіді на тестові завдання;4.Учитель може використовувати "Опитувальник за проектом" на початку проекту для перевірки рівня інформованності учнів; 5.Заповнюють особистий внесок в роботу експедиційного загону та ін…)У кінці проекту обговорюється вклад кожного учасника експедиційного загону в рішенні спільних цілей експедиції. При оцінюванні використовуємо обговорення, тестування,оцінювання роботи з картами, як заповнений "Щоденник експедиції"(по-змісту, оформленню, як виконані індивідуальні завдання і так далі).Всі дані о результатах експедиції складаємо в загальному «Щоденнику» в вигляді сумісної презентації про підсумки експедиції п’ятим континентом.
=Діяльність учнів та вчителя=
І тиждень: Вчитель знайомить учнів з вступною презентацією, виконує разом з учнями завдання з формуючого оцінювання (заповнення таблиці ЗХД), виконання учнями вступного тестування. Планування роботи над проектом в групах(Озвучення проблем,висунення ідей,розподіл завдань).Обговорення способів оформлення проекту. Дослідження,пошук інформації.

ІІ тиждень:Оцінювання роботи учнів в групах,використання додаткових джерел,збір інформації,користування Інтернетом. Коригування плану роботи в групах. Систематизація знайдених матеріалів.Обговорення питань,які виникають у ході підготовки. Створення презентації про визначні місця Австралії та вікі-статті. Самооцінювання та оцінювання по групам,викорисовуючи "Критерії оцінювання презентацій та вікі-статтей. Захист презентації на уроці.Оцінювання.Рефлексія.Нагородження учнів. Постпроектний етап. Оцінювання процесу і результату роботи з використанням проектної методики за програмою "Навчання для майбутнього".Викладення проекту в Інтернет.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Петрівна Пасхал

==Фах, навчальний предмет==
географія

==Навчальний заклад==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Денис Софія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-10-02T14:06:20Z

Пасхал Галина: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Подорож п’ятим континентом

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, біологія, фізика
=Навчальна тема=
Австралія

=Вік учнів, клас=
12-13років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Складання проекту «Подорож п’ятим континентом» передбачає роботу в «наукових групах» за етапами:
*1. Постановка цілей дослідження, збір інформації. Матеріалів);
*2.Дослідницька робота(робота з інформацією та матеріалами, систематизація, складання таблиць, схем, опис діяльності кожного «науковця»);
*3. Висновки (аналітична і порівняльна робота виконується кожним учасником групи і формулюється загальний висновок про спільну роботу (робота припускає спільне обговорення усіх членів «наукових груп».

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії; продовжити формування навичок учнів складати характеристики географічного положення об’єкта, відшукувати закономірності розташування форм рельєфу,корисних копалин, встановлювати особливості клімату, унікальність органічного світу та особливості населення та господарства материка; удосконалити практичні вміння учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.

Учень:
називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення;
наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;
пояснює: особливості географічного положення материка; основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу; особливості заселення Австралії.
порівнює: географічне положення Австралії і Африки;
визначає : зв'язки Австралійського Союзу з Україною;
оцінює: вплив людини на унікальну природу материка;
показує на карті:
миси: Йорк, Південно - Східний, Стіп - Пойнт, Байрон;
моря: Коралове, Тасманове, Арафурське;
затоки:Карпентарія, Велика Австралійська;
острови: Тасманія, Великий Бар'єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп - Йорк; Західно - Австралійське плоскогір'я; Центральну низовину;
гори: Великий Вододільний хребет (г.Косцюшко);
річки:Муррей, Дарлінг; озеро Ейр;
пустелі: Велика Піщана пустеля, пустеля Вікторія.

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні сумісно з вчителем складають в своїх «Щоденниках експедиції» етапи оцінювання (1.Таблиця 3-х Д; 2.Контурні карти; 3.Відповіді на тестові завдання;4.Учитель може використовувати "Опитувальник за проектом" на початку проекту для перевірки рівня інформованності учнів; 5.Заповнюють особистий внесок в роботу експедиційного загону та ін…)У кінці проекту обговорюється вклад кожного учасника експедиційного загону в рішенні спільних цілей експедиції. При оцінюванні використовуємо обговорення, тестування,оцінювання роботи з картами, як заповнений "Щоденник експедиції"(по-змісту, оформленню, як виконані індивідуальні завдання і так далі).Всі дані о результатах експедиції складаємо в загальному «Щоденнику» в вигляді сумісної презентації про підсумки експедиції п’ятим континентом.
=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Петрівна Пасхал

==Фах, навчальний предмет==
географія

==Навчальний заклад==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Денис Софія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-10-02T14:06:06Z

Пасхал Галина: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
Подорож п’ятим континентом

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, біологія, фізика
=Навчальна тема=
Австралія

=Вік учнів, клас=
12-13років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Складання проекту «Подорож п’ятим континентом» передбачає роботу в «наукових групах» за етапами:
*1. Постановка цілей дослідження, збір інформації. Матеріалів);
*2.Дослідницька робота(робота з інформацією та матеріалами, систематизація, складання таблиць, схем, опис діяльності кожного «науковця»);
*3. Висновки (аналітична і порівняльна робота виконується кожним учасником групи і формулюється загальний висновок про спільну роботу (робота припускає спільне обговорення усіх членів «наукових груп».

==Повний План вивчення теми==
Австралія - найменший материк Землі. Загальні відомості. Своєрідність географічного положення материка. Історія відкриття і дослідження. Геологічна будова. Форми рельєфу та корисні копалини Австралії, їх порівняння з Африкою. Загальні особливості клімату. Сухість клімату, її основні причини. Кліматичні пояси та типи клімату Австралії. Води суходолу. Особливості грунтово-рослинного покриву і тваринного світу, його своєрідність і унікальність. Природні зони. Зміна природи людиною. Населення, його склад та розміщення. Австралійський Союз - єдина держава на материку. Україна і Австралія.
=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії; продовжити формування навичок учнів складати характеристики географічного положення об’єкта, відшукувати закономірності розташування форм рельєфу,корисних копалин, встановлювати особливості клімату, унікальність органічного світу та особливості населення та господарства материка; удосконалити практичні вміння учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.

Учень:
називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення;
наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;
пояснює: особливості географічного положення материка; основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу; особливості заселення Австралії.
порівнює: географічне положення Австралії і Африки;
визначає : зв'язки Австралійського Союзу з Україною;
оцінює: вплив людини на унікальну природу материка;
показує на карті:
миси: Йорк, Південно - Східний, Стіп - Пойнт, Байрон;
моря: Коралове, Тасманове, Арафурське;
затоки:Карпентарія, Велика Австралійська;
острови: Тасманія, Великий Бар'єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп - Йорк; Західно - Австралійське плоскогір'я; Центральну низовину;
гори: Великий Вододільний хребет (г.Косцюшко);
річки:Муррей, Дарлінг; озеро Ейр;
пустелі: Велика Піщана пустеля, пустеля Вікторія.

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні сумісно з вчителем складають в своїх «Щоденниках експедиції» етапи оцінювання (1.Таблиця 3-х Д; 2.Контурні карти; 3.Відповіді на тестові завдання;4.Учитель може використовувати "Опитувальник за проектом" на початку проекту для перевірки рівня інформованності учнів; 5.Заповнюють особистий внесок в роботу експедиційного загону та ін…)У кінці проекту обговорюється вклад кожного учасника експедиційного загону в рішенні спільних цілей експедиції. При оцінюванні використовуємо обговорення, тестування,оцінювання роботи з картами, як заповнений "Щоденник експедиції"(по-змісту, оформленню, як виконані індивідуальні завдання і так далі).Всі дані о результатах експедиції складаємо в загальному «Щоденнику» в вигляді сумісної презентації про підсумки експедиції п’ятим континентом.
=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Петрівна Пасхал

==Фах, навчальний предмет==
географія

==Навчальний заклад==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Денис Софія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-10-02T14:05:23Z

Пасхал Галина: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Подорож п’ятим континентом

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, біологія, фізика
=Навчальна тема=
Австралія

=Вік учнів, клас=
12-13років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Складання проекту «Подорож п’ятим континентом» передбачає роботу в «наукових групах» за етапами: 1. Постановка цілей дослідження, збір інформації. Матеріалів); 2.Дослідницька робота(робота з інформацією та матеріалами, систематизація, складання таблиць, схем, опис діяльності кожного «науковця»); 3. Висновки (аналітична і порівняльна робота виконується кожним учасником групи і формулюється загальний висновок про спільну роботу (робота припускає спільне обговорення усіх членів «наукових груп».
==Повний План вивчення теми==
Австралія - найменший материк Землі. Загальні відомості. Своєрідність географічного положення материка. Історія відкриття і дослідження. Геологічна будова. Форми рельєфу та корисні копалини Австралії, їх порівняння з Африкою. Загальні особливості клімату. Сухість клімату, її основні причини. Кліматичні пояси та типи клімату Австралії. Води суходолу. Особливості грунтово-рослинного покриву і тваринного світу, його своєрідність і унікальність. Природні зони. Зміна природи людиною. Населення, його склад та розміщення. Австралійський Союз - єдина держава на материку. Україна і Австралія.
=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії; продовжити формування навичок учнів складати характеристики географічного положення об’єкта, відшукувати закономірності розташування форм рельєфу,корисних копалин, встановлювати особливості клімату, унікальність органічного світу та особливості населення та господарства материка; удосконалити практичні вміння учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.

Учень:
називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення;
наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;
пояснює: особливості географічного положення материка; основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу; особливості заселення Австралії.
порівнює: географічне положення Австралії і Африки;
визначає : зв'язки Австралійського Союзу з Україною;
оцінює: вплив людини на унікальну природу материка;
показує на карті:
миси: Йорк, Південно - Східний, Стіп - Пойнт, Байрон;
моря: Коралове, Тасманове, Арафурське;
затоки:Карпентарія, Велика Австралійська;
острови: Тасманія, Великий Бар'єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп - Йорк; Західно - Австралійське плоскогір'я; Центральну низовину;
гори: Великий Вододільний хребет (г.Косцюшко);
річки:Муррей, Дарлінг; озеро Ейр;
пустелі: Велика Піщана пустеля, пустеля Вікторія.

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні сумісно з вчителем складають в своїх «Щоденниках експедиції» етапи оцінювання (1.Таблиця 3-х Д; 2.Контурні карти; 3.Відповіді на тестові завдання;4.Учитель може використовувати "Опитувальник за проектом" на початку проекту для перевірки рівня інформованності учнів; 5.Заповнюють особистий внесок в роботу експедиційного загону та ін…)У кінці проекту обговорюється вклад кожного учасника експедиційного загону в рішенні спільних цілей експедиції. При оцінюванні використовуємо обговорення, тестування,оцінювання роботи з картами, як заповнений "Щоденник експедиції"(по-змісту, оформленню, як виконані індивідуальні завдання і так далі).Всі дані о результатах експедиції складаємо в загальному «Щоденнику» в вигляді сумісної презентації про підсумки експедиції п’ятим континентом.
=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Петрівна Пасхал

==Фах, навчальний предмет==
географія

==Навчальний заклад==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Денис Софія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-10-02T14:05:13Z

Пасхал Галина: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Подорож п’ятим континентом

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, біологія, фізика
=Навчальна тема=
Австралія

=Вік учнів, клас=
12-13років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Складання проекту «Подорож п’ятим континентом» передбачає роботу в «наукових групах» за етапами: 1. Постановка цілей дослідження, збір інформації. Матеріалів); 2.Дослідницька робота(робота з інформацією та матеріалами, систематизація, складання таблиць, схем, опис діяльності кожного «науковця»); 3. Висновки (аналітична і порівняльна робота виконується кожним учасником групи і формулюється загальний висновок про спільну роботу (робота припускає спільне обговорення усіх членів «наукових груп».
==Повний План вивчення теми==
Австралія - найменший материк Землі. Загальні відомості. Своєрідність географічного положення материка. Історія відкриття і дослідження. Геологічна будова. Форми рельєфу та корисні копалини Австралії, їх порівняння з Африкою. Загальні особливості клімату. Сухість клімату, її основні причини. Кліматичні пояси та типи клімату Австралії. Води суходолу. Особливості грунтово-рослинного покриву і тваринного світу, його своєрідність і унікальність. Природні зони. Зміна природи людиною. Населення, його склад та розміщення. Австралійський Союз - єдина держава на материку. Україна і Австралія.
=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії; продовжити формування навичок учнів складати характеристики географічного положення об’єкта, відшукувати закономірності розташування форм рельєфу,корисних копалин, встановлювати особливості клімату, унікальність органічного світу та особливості населення та господарства материка; удосконалити практичні вміння учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації.
Учень:
називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення;
наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;
пояснює: особливості географічного положення материка; основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу; особливості заселення Австралії.
порівнює: географічне положення Австралії і Африки;
визначає : зв'язки Австралійського Союзу з Україною;
оцінює: вплив людини на унікальну природу материка;
показує на карті:
миси: Йорк, Південно - Східний, Стіп - Пойнт, Байрон;
моря: Коралове, Тасманове, Арафурське;
затоки:Карпентарія, Велика Австралійська;
острови: Тасманія, Великий Бар'єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп - Йорк; Західно - Австралійське плоскогір'я; Центральну низовину;
гори: Великий Вододільний хребет (г.Косцюшко);
річки:Муррей, Дарлінг; озеро Ейр;
пустелі: Велика Піщана пустеля, пустеля Вікторія.

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні сумісно з вчителем складають в своїх «Щоденниках експедиції» етапи оцінювання (1.Таблиця 3-х Д; 2.Контурні карти; 3.Відповіді на тестові завдання;4.Учитель може використовувати "Опитувальник за проектом" на початку проекту для перевірки рівня інформованності учнів; 5.Заповнюють особистий внесок в роботу експедиційного загону та ін…)У кінці проекту обговорюється вклад кожного учасника експедиційного загону в рішенні спільних цілей експедиції. При оцінюванні використовуємо обговорення, тестування,оцінювання роботи з картами, як заповнений "Щоденник експедиції"(по-змісту, оформленню, як виконані індивідуальні завдання і так далі).Всі дані о результатах експедиції складаємо в загальному «Щоденнику» в вигляді сумісної презентації про підсумки експедиції п’ятим континентом.
=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Петрівна Пасхал

==Фах, навчальний предмет==
географія

==Навчальний заклад==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Денис Софія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-10-02T14:01:51Z

Пасхал Галина: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Подорож п’ятим континентом

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, біологія, фізика
=Навчальна тема=
Австралія

=Вік учнів, клас=
12-13років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Складання проекту «Подорож п’ятим континентом» передбачає роботу в «наукових групах» за етапами: 1. Постановка цілей дослідження, збір інформації. Матеріалів); 2.Дослідницька робота(робота з інформацією та матеріалами, систематизація, складання таблиць, схем, опис діяльності кожного «науковця»); 3. Висновки (аналітична і порівняльна робота виконується кожним учасником групи і формулюється загальний висновок про спільну роботу (робота припускає спільне обговорення усіх членів «наукових груп».
==Повний План вивчення теми==
Австралія - найменший материк Землі. Загальні відомості. Своєрідність географічного положення материка. Історія відкриття і дослідження. Геологічна будова. Форми рельєфу та корисні копалини Австралії, їх порівняння з Африкою. Загальні особливості клімату. Сухість клімату, її основні причини. Кліматичні пояси та типи клімату Австралії. Води суходолу. Особливості грунтово-рослинного покриву і тваринного світу, його своєрідність і унікальність. Природні зони. Зміна природи людиною. Населення, його склад та розміщення. Австралійський Союз - єдина держава на материку. Україна і Австралія.
=Навчальні цілі=
Учень:
називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення;
наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;
пояснює: особливості географічного положення материка; основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу; особливості заселення Австралії.
порівнює: географічне положення Австралії і Африки;
визначає : зв'язки Австралійського Союзу з Україною;
оцінює: вплив людини на унікальну природу материка;
показує на карті:
миси: Йорк, Південно - Східний, Стіп - Пойнт, Байрон;
моря: Коралове, Тасманове, Арафурське;
затоки:Карпентарія, Велика Австралійська;
острови: Тасманія, Великий Бар'єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп - Йорк; Західно - Австралійське плоскогір'я; Центральну низовину;
гори: Великий Вододільний хребет (г.Косцюшко);
річки:Муррей, Дарлінг; озеро Ейр;
пустелі: Велика Піщана пустеля, пустеля Вікторія.

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні сумісно з вчителем складають в своїх «Щоденниках експедиції» етапи оцінювання (1.Таблиця 3-х Д; 2.Контурні карти; 3.Відповіді на тестові завдання;4.Учитель може використовувати "Опитувальник за проектом" на початку проекту для перевірки рівня інформованності учнів; 5.Заповнюють особистий внесок в роботу експедиційного загону та ін…)У кінці проекту обговорюється вклад кожного учасника експедиційного загону в рішенні спільних цілей експедиції. При оцінюванні використовуємо обговорення, тестування,оцінювання роботи з картами, як заповнений "Щоденник експедиції"(по-змісту, оформленню, як виконані індивідуальні завдання і так далі).Всі дані о результатах експедиції складаємо в загальному «Щоденнику» в вигляді сумісної презентації про підсумки експедиції п’ятим континентом.
=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Петрівна Пасхал

==Фах, навчальний предмет==
географія

==Навчальний заклад==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Денис Софія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". смт.Добровеличківка, 18 - 28 вересня 2012

2012-10-02T13:58:31Z

Пасхал Галина: /* Пасхал Галина Петрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

18-28 вересня, Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

----

=Тренери=
[[Користувач:Денис Софія | Денис Софія Володимирівна]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/file/d/0B3xXLXokmP63MkF4X1dhUnRqLVE/edit Анкета учасників ]
==[[Виштикайло Ірина Василівна ]]==
[[Портфоліо Виштикайло Ірини Василівни]]

==[[Галіченко Тамара Володимирівна ]]==
[[Портфоліо Галіченко Тамари Володимирівни]]

==[[Загребельна Надія Максимівна ]]==
[[Портфоліо Загребельної Надії Максимівни]]

[http://nzagrebelna.blogspot.com/ блог: "Щоденник навчання"]

==[[Павленко Олександр Олександрович ]]==
[[Портфоліо Павленкo Олександра Олександровича]]

[http://pavlenkoblogs.blogspot.com блог: Щоденник навчання]

==[[Пасхал Галина Петрівна ]]==

[[Портфоліо Пасхал Галини Петрівни]]

[http://chooles.blogspot.com/ блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEM0VUloeEZzR0w1QlV5OXpWZkp0R0E6MQ опитувальник]

==[[Трощинська Ольга Петрівна ]]==
[[Портфоліо Трощинської Ольги Петрівни]]

[http://otroshinska.blogspot.com/ блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEktNDFIZG1aZ3g3b19SMU1JelhvU1E6MQ опитувальник]

==[[Устюжаніна Олена Вікторівна ]]==
[[Портфоліо Устюжаніної Олени Вікторівни]]

[http://olena123.blogspot.com блог: "щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFI0dzljcFl2UWZ4elJBeFJHNmhETEE6MQ опитувальник]

==[[Шевченко Людмила Іванівна ]]==

[[Портфоліо Шевченко Людмили Іванівни]]

[http://shevchenko12.blogspot.com блог: Щоденник навчання]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEg4Ymkxa2FaRV9oVjYzeWFMMlJ0anc6MQ опитувальник]

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-09-27T11:33:06Z

Пасхал Галина:

=Назва проекту=
Подорож п’ятим континентом

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
географія, біологія, фізика
=Навчальні цілі=
Сформувати в учнів загальне уявлення про своєрідність та особливості природи Австралії; продовжити формування навичок учнів складати характеристики географічного положення об’єкта, відшукувати закономірності розташування форм рельєфу,корисних копалин, встановлювати особливості клімату, унікальність органічного світу та особливості населення та господарства материка; удосконалити практичні вміння учнів працювати з картами атласу та іншими джерелами географічної інформації
=Вік учнів, клас=
12-13років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Складання проекту «Подорож п’ятим континентом» передбачає роботу в «наукових групах» за етапами: 1. Постановка цілей дослідження, збір інформації. Матеріалів); 2.Дослідницька робота(робота з інформацією та матеріалами, систематизація, складання таблиць, схем, опис діяльності кожного «науковця»); 3. Висновки (аналітична і порівняльна робота виконується кожним учасником групи і формулюється загальний висновок про спільну роботу (робота припускає спільне обговорення усіх членів «наукових груп».
==Повний План вивчення теми==
Австралія - найменший материк Землі. Загальні відомості. Своєрідність географічного положення материка. Історія відкриття і дослідження. Геологічна будова. Форми рельєфу та корисні копалини Австралії, їх порівняння з Африкою. Загальні особливості клімату. Сухість клімату, її основні причини. Кліматичні пояси та типи клімату Австралії. Води суходолу. Особливості грунтово-рослинного покриву і тваринного світу, його своєрідність і унікальність. Природні зони. Зміна природи людиною. Населення, його склад та розміщення. Австралійський Союз - єдина держава на материку. Україна і Австралія.
=Навчальні цілі=
Учень:
називає: основні відомості про відкриття та дослідження материка; особливості географічного положення;
наводить приклади: форм рельєфу, типів клімату, внутрішніх вод, представників рослинності і тваринного світу;
пояснює: особливості географічного положення материка; основні типи клімату Австралії, їх вплив на формування вод суходолу; особливості заселення Австралії.
порівнює: географічне положення Австралії і Африки;
визначає : зв'язки Австралійського Союзу з Україною;
оцінює: вплив людини на унікальну природу материка;
показує на карті:
миси: Йорк, Південно - Східний, Стіп - Пойнт, Байрон;
моря: Коралове, Тасманове, Арафурське;
затоки:Карпентарія, Велика Австралійська;
острови: Тасманія, Великий Бар'єрний риф, Нова Зеландія, Нова Гвінея; півострів Кейп - Йорк; Західно - Австралійське плоскогір'я; Центральну низовину;
гори: Великий Вододільний хребет (г.Косцюшко);
річки:Муррей, Дарлінг; озеро Ейр;
пустелі: Велика Піщана пустеля, пустеля Вікторія.

=Опис оцінювання=
На початку проекту учні сумісно з вчителем складають в своїх «Щоденниках експедиції» етапи оцінювання (1.Таблиця 3-х Д; 2.Контурні карти; 3.Відповіді на тестові завдання;4.Учитель може використовувати "Опитувальник за проектом" на початку проекту для перевірки рівня інформованності учнів; 5.Заповнюють особистий внесок в роботу експедиційного загону та ін…)У кінці проекту обговорюється вклад кожного учасника експедиційного загону в рішенні спільних цілей експедиції. При оцінюванні використовуємо обговорення, тестування,оцінювання роботи з картами, як заповнений "Щоденник експедиції"(по-змісту, оформленню, як виконані індивідуальні завдання і так далі).Всі дані о результатах експедиції складаємо в загальному «Щоденнику» в вигляді сумісної презентації про підсумки експедиції п’ятим континентом.
=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Петрівна Пасхал

==Фах, навчальний предмет==
географія

==Навчальний заклад==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
==Місто\село, район, область==
Селище Добровеличківка Добровеличківського району Кіровоградської області
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
18-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Добровеличківська загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів

==Тренери==
Денис Софія Володимирівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-09-27T11:20:39Z

Пасхал Галина: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Подорож п’ятим континентом

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пасхал Галини Петрівни

2012-09-27T11:17:33Z

Пасхал Галина: Створена сторінка: =Назва проекту= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Навчальні цілі= ...

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]