http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-05-31T18:04:49Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=495280 2013-12-04T07:23:42Z

<p>Панкова: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gRVhzVUtlNlVrc0E/edit?usp=sharing Самооцінювання прикладу учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gaDc2YnJsZUEwbWc/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Example234545.jpg]] [[Файл:буклет12346.jpg]]<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=495277 2013-12-04T07:20:09Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Example234545.jpg]] [[Файл:буклет12346.jpg]]<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=495274 2013-12-04T07:14:59Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Example234545.jpg]] [[Файл:буклет12346.jpg]]<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%8212346.jpg&diff=495272 2013-12-04T07:14:28Z

<p>Панкова: </p> <hr /> <div></div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=495271 2013-12-04T07:14:15Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Example234545.jpg]] [[Файл:буклет12346.jpg]]<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=495270 2013-12-04T07:13:54Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Example234545.jpg]] [[Файл:буклет12.jpg]]<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494735 2013-12-03T10:54:47Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Example234545.jpg]]<br /> <br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Example234545.jpg&diff=494734 2013-12-03T10:54:23Z

<p>Панкова: </p> <hr /> <div></div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494733 2013-12-03T10:54:02Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Example234545.jpg]]<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494732 2013-12-03T10:53:48Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494731 2013-12-03T10:53:35Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет.jpg]]<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494728 2013-12-03T10:53:09Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494723 2013-12-03T10:51:18Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Example.jpg]]<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494716 2013-12-03T10:49:59Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A4%D0%BE%D1%82%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0.jpg&diff=494715 2013-12-03T10:49:35Z

<p>Панкова: </p> <hr /> <div></div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494713 2013-12-03T10:49:19Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Фото Буклета.jpg]]<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494706 2013-12-03T10:46:52Z

<p>Панкова: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494703 2013-12-03T10:45:40Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494697 2013-12-03T10:44:56Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494692 2013-12-03T10:43:42Z

<p>Панкова: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494691 2013-12-03T10:43:23Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494685 2013-12-03T10:41:16Z

<p>Панкова: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMkp2TUdQQW9OVkU/edit?usp=sharing Таблиця 3ХD]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494678 2013-12-03T10:39:01Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494674 2013-12-03T10:38:13Z

<p>Панкова: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494670 2013-12-03T10:37:13Z

<p>Панкова: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gSkhoS0ktVjFwZW8/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494655 2013-12-03T10:31:30Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gakhwYjRDUF85N0k/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZmVzMzNwVE1jS2M/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gZTVVN2ZhdXJ1aE0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494639 2013-12-03T10:26:50Z

<p>Панкова: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494638 2013-12-03T10:26:36Z

<p>Панкова: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gMWRzc2pqOEpFa0k/edit?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494624 2013-12-03T10:21:19Z

<p>Панкова: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gbFFyYmV6MWNmNjA/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494537 2013-12-03T08:45:09Z

<p>Панкова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Перед початком роботи над проектом вчитель:<br /> -розробляє План впровадження проекту;<br /> -спілкується з батьками та іншим учасниками спільноти з метою ознайомлення з концепцію використання проектів у школі;<br /> -роздає інформаційні буклети та відповідає на запитання, що виникають. <br /> На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться учням Ключове запитання. <br /> Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи об’єднання в групи, завдання для кожної групи та яким чином оцінюється результативність навчання. <br /> Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД, проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням, щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту.<br /> Вчитель корегує навчальний план теми після діагностування вхідних знань учнів. <br /> Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти презентації . Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. <br /> Кожна група обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.<br /> Учні першої групи («Друзі математики») досліджують матеріали Інтернету, підручників, енциклопедій, довідників і дізнаються, що означає терміни «Вирази», «Степінь», «Многочлен», про історію виникнення математичної мови як мови виразів, про вчених, які досліджували перетворення виразів, які зроблено відкриття тощо. Результатом цієї роботи є таблиця (шкала часу), яка відображає розвиток вчення про вирази, оформлена у вигляді презентації. <br /> Учні другої групи («Знавці математики») досліджують Поняття степеня з натуральним показником, його властивості, застосування в математиці та суміжних науках: фізиці, біології, астрономії, географії тощо. Результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету (бюлетеню) про степінь. <br /> Учні третьої групи(«Любителі математики») проводять пошук інформації про многочлени в Інтернеті , зокрема цікавих , корисних і, часом несподіваних, наукових фактів. Хід та результати дослідження учні розміщують у вікі-статті «Чим може здивувати «хитрий» многочлен?».<br /> Упродовж вивчення теми учні використовують декілька ресурсів для спільного навчання та співпраці, підтримуваних Веб 2.0:Блоги , Вікі . Вебсайти для спільного розміщення та редагування документів . <br /> Також учні під час роботи над проектом вчаться розв’язувати вправи на перетворення цілих виразів,виконувати дії з одночленами, многочленами, степенями, доводити властивості степенів. Для перевірки засвоєння ними навчального матеріалу вчителем розроблені тести, самостійні роботи, опитувальники, експрес – контролі. <br /> Через Форму оцінювання бюлетеня (публікації), форму оцінювання презентації та Форму оцінювання вікі- сайту перевіряють та здійснюють моніторинг прогресу у ході роботи над проектом. <br /> Завершуючи навчальний проект, слід повернутись знову до Ключового запитання. Запропонувати учням відповісти на це запитання у їхньому блозі. Надати їм свої коментарі до їх записів. Нагадати їм, щоб навели якнайбільше прикладів або доказів при відповіді на запитання. Потім проводиться обговорення всім класом. Вчитель знову повертається до Таблиці ЗХД і пропонує заповнити останню колонку. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу в групі, і розмірковують про отриманні знання і навики. Вони також обговорюють розвиток навиків, необхідних у 21 столітті, таких як використання технологій, співпраця, творчість та ін. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Підводяться підсумки, визначається краща робота та виставляються оцінки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494531 2013-12-03T08:44:25Z

<p>Панкова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494529 2013-12-03T08:44:12Z

<p>Панкова: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494528 2013-12-03T08:43:57Z

<p>Панкова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494526 2013-12-03T08:43:42Z

<p>Панкова: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494522 2013-12-03T08:42:48Z

<p>Панкова: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494520 2013-12-03T08:42:07Z

<p>Панкова: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 25 листопада - 7 грудня 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494511 2013-12-03T08:39:47Z

<p>Панкова: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Петропавлівка, Дніпропетровська обл. <br /> ==Контактні дані==<br /> pankova230658 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494505 2013-12-03T08:36:15Z

<p>Панкова: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Панкова Наталія Іванівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494498 2013-12-03T08:35:09Z

<p>Панкова: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494494 2013-12-03T08:33:34Z

<p>Панкова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра. Тема «Цілі вирази». Фрагментарно в фізиці, астрономії та біології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту проводиться:<br /> - Діагностика навчальних потреб учнів (Таблиця З-Х-Д)<br /> - Діагностикарівняїхфактичнихзнань з теми (Опитувальник)<br /> Під час проведення проекту:<br /> - Анкетування для поділу учнів на групи<br /> - Оцінювання Інтернет-ресурсів (Контрольний список для оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання презентацій (Контрольний список для оцінювання презентації)<br /> - Контроль вивчення теоретичних питань (оцінювання самостійних письмових робіт, тестування, усні відповіді)<br /> По завершенні проекту<br /> - Самооцінювання (Критерії самооцінювання)<br /> - Взаємооцінювання (Форма оцінювання виконання колективної роботи)<br /> - Оцінювання презентації (Форма оцінювання презентації)<br /> - Оцінювання брошури (Форма оцінювання брошури)<br /> - Оцінювання вікі-статті (Форма оцінювання вікі-статті)<br /> - Оцінювання рівня знань учнів з теми (Тестування)<br /> - Оцінювання командної роботи<br /> - Оцінювання вміння брати участь в обговореннях<br /> Оцінювання навичок спілкування, повноти виступів, творчого підходу .<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494485 2013-12-03T08:31:07Z

<p>Панкова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра. Тема «Цілі вирази». Фрагментарно в фізиці, астрономії та біології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Математична мова – це мова виразів. Навчальною програмою з алгебри в 7 класі передбачено вивчення теми « Цілі вирази». Проект «Ода цілим виразам» створено з метою розширити та поглибити знання учнів про цілі вирази, степені, дії над ними, здійснити історичний екскурс у їх виникнення та показати застосування у фізиці та біології. Робота над проектом буде проходити паралельно з вивченням відповідної теми з курсу алгебри 7 класу. В процесі передбачається розвиток навичок в учнів роботи в мережі Інтернет, іншими джерелами пізнавальної інформації, її обробкою та систематизацією, вміння здійснювати презентацію результатів своєї роботи. Робота в трьох групах передбачає пошук відомостей про цілі вирази, їх види, історичних відомостей про виникнення та дослідження вченими і оформлення у вигляді бюлетеню; дослідження інформації про степінь з цілим показником та його властивості, застосування степеня для спрощення обчислень як у математиці, так і в суміжних науках (фізиці, біології, астрономії) та створення презентаці; з’ясування змісту понять, пов’язаних з многочленами та виконання дій з многочленами та висвітлення результатів дослідження у «Математичному віснику»(учнівська вікі-стаття).<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494482 2013-12-03T08:30:24Z

<p>Панкова: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра. Тема «Цілі вирази». Фрагментарно в фізиці, астрономії та біології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас, 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494451 2013-12-03T08:24:37Z

<p>Панкова: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Алгебра. Тема «Цілі вирази». Фрагментарно в фізиці, астрономії та біології.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494449 2013-12-03T08:24:01Z

<p>Панкова: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Світ цілих виразів<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:%22%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82_%D1%86%D1%96%D0%BB%D0%B8%D1%85_%D0%B2%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%B7%D1%96%D0%B2%22&diff=494442 2013-12-03T08:22:21Z

<p>Панкова: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%962,_25_%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B4%D0%B0_-_7_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=494434 2013-12-03T08:20:54Z

<p>Панкова: /* 5.Панкова Наталя Іванівна */</p> <hr /> <div>[[Файл:Pss 2.jpg| center]]<br /> <br /> <br /> =Фотогалерея=<br /> <br /> [[Файл:100 1358.JPG|200 px ]] [[Файл:100 1370.JPG| 200 px]]<br /> <br /> [[Файл:100 1364.JPG|200px]] [[Файл:100 1362.JPG|200 px]]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''25.11 - 07.12.2013'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням'''<br /> <br /> Кабінет інформатики №15<br /> <br /> Час роботи: 16-00 - 19-00<br /> <br /> =Прізвище тренера=<br /> &lt;h2&gt;[[Туренко Віктор Анатолійович]]&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Список учасників у вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> ==Спільний блог учасників тренінгу==<br /> <br /> [http://vikant54.blogspot.com Наш блог]<br /> <br /> ==1.[[Бабкова Світлана Олександрівна]]==<br /> [http://babkova72.blogspot.com/ Мій блог]<br /> *[[Портфоліо Бабковой Свілани Олександрівни з Української мови з теми: «Дивовижні таємниці дієприкметника»]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ==2.[[Дмитрюк Анна Іванівна]]==<br /> <br /> *[http://dmitrjuk.blogspot.com// Мій блог]<br /> *[[Портфоліо Дмитрюк Анни Іванівни з геометрії на тему: «Таємниці теореми Піфагора»]]<br /> <br /> ==3.[[Крамаренко Наталя Віталіївна]]==<br /> <br /> *[http://natashakram11099.blogspot.com/ Мій блог]<br /> '''[[Портфоліо Крамаренко Наталії Віталіївни з Природознавства]]'''<br /> <br /> ==4.[[Лубенська Олександра Павлівна]]==<br /> <br /> *[http://lybsasha.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> *[[Портфоліо Лубенської Олександри Павлівни з української мови та літератури на тему:&quot;Єдність світу природи і світу дитини.&quot;]]<br /> <br /> ==5.[[Панкова Наталя Іванівна]]==<br /> <br /> * [http://pankova2013.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Панкової Наталії Іванівни з математики на тему:&quot;Світ цілих виразів&quot;]]<br /> <br /> ==6.[[Пающик Леся Миколаївна]]==<br /> <br /> *[http://payushik2013.blogspot.com/ МІй блог]<br /> <br /> ==7.[[Прохорова Інна Андріївна]]==<br /> <br /> *[http://prokhorova1971.blogspot.com/ Мій блог]<br /> *[[Портфоліо Прохорової Інни Андріївни з німецької мови з теми: &quot;Шкільне життя&quot;]]<br /> <br /> ==8.[[Пшонік Тетяна Миколаївна]]==<br /> <br /> *[http://pshonik19858.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> ==9.[[Сусой Вікторія Іванівна]]==<br /> <br /> *[http://susoyvika.blogspot.com/ Мій блог]<br /> *[[Портфоліо Сусой Вікторії Іванівни з англійської мови з теми: «Across Great Britain»]]<br /> <br /> ==10.[[Церр Наталя Миколаївна]]==<br /> <br /> *[http://natazerr2013.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> * [[ Модуль 5. смт.Петропавлівка Дніпропетровської області]]<br /> <br /> * [[ Модуль 6. смт.Петропавлівка Дніпропетровської області]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Панкова