http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE+%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0+%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-04-24T09:05:33Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457487 2013-08-23T10:46:54Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Широкий і глибокий проект. Дуже розширює рамки програмового матеріалу і демонструє міжпредметні за'язки. Діяльність учнів описана цікаво.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту викоритсала дуже багато різноманітних методів та інструментів оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Якщо реально робити проект, то слід зменшити кількість інструментів оцінювання, реально оцінивши, які тут були б оптимальними і конкретизувати їх та сферу їх застосування.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Блог учнів<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Яскравий учнівський блог, відображає послідовність роботи учнів над дослідженням свого питання<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава форма оцінювання учнівської вікі-статті. Націлює учнів на розвиток уміння самоспрямовуватися у навчанні<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Он-лайн опитувальник. Мені здається, що ми всі змогли оцінити переваги його викоритсання у навчанні. А З-Х-Я-Д-схема залюбки можуть бути використані на звичайних уроках.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо розроблене грунтовно, проект вдало перегукується з навчальною темою, спрямований на розвиток в учнів навичок мислення високого рівня та навичок 21 ст.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Деталі. Вони будуть важливими, якщо проект буде реалізовано у школі<br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> --[[Користувач:Павленко Тетяна Іванівна|Павленко Тетяна Іванівна]] 13:40, 23 серпня 2013 (EEST)</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457483 2013-08-23T10:45:19Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Широкий і глибокий проект. Дуже розширює рамки програмового матеріалу і демонструє міжпредметні за'язки. Діяльність учнів описана цікаво.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту викоритсала дуже багато різноманітних методів та інструментів оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Якщо реально робити проект, то слід зменшити кількість інструментів оцінювання, реально оцінивши, які тут були б оптимальними і конкретизувати їх та сферу їх застосування.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Блог учнів<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Яскравий учнівський блог, відображає послідовність роботи учнів над дослідженням свого питання<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікава форма оцінювання учнівської вікі-статті. Націлює учнів на розвиток уміння самоспрямовуватися у навчанні<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо розроблене грунтовно, проект вдало перегукується з навчальною темою, спрямований на розвиток в учнів навичок мислення високого рівня та навичок 21 ст.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Деталі. Вони будуть важливими, якщо проект буде реалізовано у школі<br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> --[[Користувач:Павленко Тетяна Іванівна|Павленко Тетяна Іванівна]] 13:40, 23 серпня 2013 (EEST)</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457481 2013-08-23T10:44:02Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Широкий і глибокий проект. Дуже розширює рамки програмового матеріалу і демонструє міжпредметні за'язки. Діяльність учнів описана цікаво.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту викоритсала дуже багато різноманітних методів та інструментів оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Якщо реально робити проект, то слід зменшити кількість інструментів оцінювання, реально оцінивши, які тут були б оптимальними і конкретизувати їх та сферу їх застосування.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Блог учнів<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Яскравий учнівський блог, відображає послідовність роботи учнів над дослідженням свого питання<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Портфоліо розроблене грунтовно, проект вдало перегукується з навчальною темою, спрямований на розвиток в учнів навичок мислення високого рівня та навичок 21 ст.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Деталі. Вони будуть важливими, якщо проект буде реалізовано у школі<br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> --[[Користувач:Павленко Тетяна Іванівна|Павленко Тетяна Іванівна]] 13:40, 23 серпня 2013 (EEST)</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457478 2013-08-23T10:40:27Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Широкий і глибокий проект. Дуже розширює рамки програмового матеріалу і демонструє міжпредметні за'язки. Діяльність учнів описана цікаво.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту викоритсала дуже багато різноманітних методів та інструментів оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Якщо реально робити проект, то слід зменшити кількість інструментів оцінювання, реально оцінивши, які тут були б оптимальними і конкретизувати їх та сферу їх застосування.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Блог учнів<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Яскравий учнівський блог, відображає послідовність роботи учнів над дослідженням свого питання<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> --[[Користувач:Павленко Тетяна Іванівна|Павленко Тетяна Іванівна]] 13:40, 23 серпня 2013 (EEST)</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457476 2013-08-23T10:37:54Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Широкий і глибокий проект. Дуже розширює рамки програмового матеріалу і демонструє міжпредметні за'язки. Діяльність учнів описана цікаво.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту викоритсала дуже багато різноманітних методів та інструментів оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Якщо реально робити проект, то слід зменшити кількість інструментів оцінювання, реально оцінивши, які тут були б оптимальними і конкретизувати їх та сферу їх застосування.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Блог учнів<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Яскравий учнівський блог, відображає послідовність роботи учнів над дослідженням свого питання<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457471 2013-08-23T10:35:39Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Широкий і глибокий проект. Дуже розширює рамки програмового матеріалу і демонструє міжпредметні за'язки. Діяльність учнів описана цікаво.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту викоритсала дуже багато різноманітних методів та інструментів оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Якщо реально робити проект, то слід зменшити кількість інструментів оцінювання, реально оцінивши, які тут були б оптимальними і конкретизувати їх та сферу їх застосування.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457466 2013-08-23T10:34:28Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Широкий і глибокий проект. Дуже розширює рамки програмового матеріалу і демонструє міжпредметні за'язки. Діяльність учнів описана цікаво.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту викоритсала дуже багато різноманітних методів та інструментів оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%93%D0%BE%D0%BD%D1%87%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%AE%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457464 2013-08-23T10:33:26Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Широкий і глибокий проект. Дуже розширює рамки програмового матеріалу і демонструє міжпредметні за'язки. Діяльність учнів описана цікаво.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457357 2013-08-23T09:03:11Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало сформульовані питання. Ключеве питання описує прект, а тематичні питання доступно розкривають його зміст.Навчальні цілі відповідають державним стандартам, а також спрямовані на формування і розвипок у учнів навичок двадцять першого століття.Стислий опис доступно пояснює роботу учнів.Гарно розкрита діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання використовує дуже багато інструментів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Врахувати консультації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація містить інформацію про квадратичну функцію, її зображення,способи побудови та застосування.Мені сподобалось естетичне оформлення.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Помістити інформацию про план побудови графіка квадратичної функції.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Контрольний список презентації<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Містить опис проектних завдань для учнів та вимоги до оформлення слайдів<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Скафолдінг він і є скафолдінг... Якщо використовувати цей контрольний список для реального проекту, то варто переглянути проектні завдання і більш точно їх сформулювати.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Презентація для батьків про переваги роботи за методом проектів<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарна, інформативна презентація. Батьки розумітимуть, що їх діти здобудуть додаткові корисні диттєво важливі навички хавдяки роботі у проектах. А значить допомагатимуть дітям у розв'язанні проектних завдань.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можливо, варто розширити перелік переваг...<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарний он-лайн опитувальник, який дозволить оперативно перевірити знання учнів з теми<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Навчання учнів базується на дотриманні вимог Державних освітніх стандартів та навчальних програм, при вивченні теми вдало використовується метод проектів, а завдання які виконують учні спрямовані нарозвиток навичок 21 століття.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> --[[Користувач:Павленко Тетяна Іванівна|Павленко Тетяна Іванівна]] 12:03, 23 серпня 2013 (EEST)<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457336 2013-08-23T08:51:59Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало сформульовані питання. Ключеве питання описує прект, а тематичні питання доступно розкривають його зміст.Навчальні цілі відповідають державним стандартам, а також спрямовані на формування і розвипок у учнів навичок двадцять першого століття.Стислий опис доступно пояснює роботу учнів.Гарно розкрита діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання використовує дуже багато інструментів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Врахувати консультації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація містить інформацію про квадратичну функцію, її зображення,способи побудови та застосування.Мені сподобалось естетичне оформлення.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Помістити інформацию про план побудови графіка квадратичної функції.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Контрольний список презентації<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Містить опис проектних завдань для учнів та вимоги до оформлення слайдів<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Скафолдінг він і є скафолдінг... Якщо використовувати цей контрольний список для реального проекту, то варто переглянути проектні завдання і більш точно їх сформулювати.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Презентація для батьків про переваги роботи за методом проектів<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарна, інформативна презентація. Батьки розумітимуть, що їх діти здобудуть додаткові корисні диттєво важливі навички хавдяки роботі у проектах. А значить допомагатимуть дітям у розв'язанні проектних завдань.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можливо, варто розширити перелік переваг...<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарний он-лайн опитувальник, який дозволить оперативно перевірити знання учнів з теми<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Навчання учнів базується на дотриманні вимог Державних освітніх стандартів та навчальних програм, при вивченні теми вдало використовується метод проектів, а завдання які виконують учні спрямовані нарозвиток навичок 21 століття.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457325 2013-08-23T08:46:04Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало сформульовані питання. Ключеве питання описує прект, а тематичні питання доступно розкривають його зміст.Навчальні цілі відповідають державним стандартам, а також спрямовані на формування і розвипок у учнів навичок двадцять першого століття.Стислий опис доступно пояснює роботу учнів.Гарно розкрита діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання використовує дуже багато інструментів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Врахувати консультації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація містить інформацію про квадратичну функцію, її зображення,способи побудови та застосування.Мені сподобалось естетичне оформлення.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Помістити інформацию про план побудови графіка квадратичної функції.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Контрольний список презентації<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Містить опис проектних завдань для учнів та вимоги до оформлення слайдів<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Скафолдінг він і є скафолдінг... Якщо використовувати цей контрольний список для реального проекту, то варто переглянути проектні завдання і більш точно їх сформулювати.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Презентація для батьків про переваги роботи за методом проектів<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарна, інформативна презентація. Батьки розумітимуть, що їх діти здобудуть додаткові корисні диттєво важливі навички хавдяки роботі у проектах. А значить допомагатимуть дітям у розв'язанні проектних завдань.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можливо, варто розширити перелік переваг...<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Навчання учнів базується на дотриманні вимог Державних освітніх стандартів та навчальних програм, при вивченні теми вдало використовується метод проектів, а завдання які виконують учні спрямовані нарозвиток навичок 21 століття.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457318 2013-08-23T08:44:50Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало сформульовані питання. Ключеве питання описує прект, а тематичні питання доступно розкривають його зміст.Навчальні цілі відповідають державним стандартам, а також спрямовані на формування і розвипок у учнів навичок двадцять першого століття.Стислий опис доступно пояснює роботу учнів.Гарно розкрита діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання використовує дуже багато інструментів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Врахувати консультації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація містить інформацію про квадратичну функцію, її зображення,способи побудови та застосування.Мені сподобалось естетичне оформлення.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Помістити інформацию про план побудови графіка квадратичної функції.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Контрольний список презентації<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Містить опис проектних завдань для учнів та вимоги до оформлення слайдів<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Скафолдінг він і є скафолдінг... Якщо використовувати цей контрольний список для реального проекту, то варто переглянути проектні завдання і більш точно їх сформулювати.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> Презентація для батьків про переваги роботи за методом проектів<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гарна, інформативна презентація. Батьки розумітимуть, що їх діти здобудуть додаткові корисні диттєво важливі навички хавдяки роботі у проектах. А значить допомагатимуть дітям у розв'язанні проектних завдань.<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можливо, варто розширити перелік переваг...<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457308 2013-08-23T08:41:34Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало сформульовані питання. Ключеве питання описує прект, а тематичні питання доступно розкривають його зміст.Навчальні цілі відповідають державним стандартам, а також спрямовані на формування і розвипок у учнів навичок двадцять першого століття.Стислий опис доступно пояснює роботу учнів.Гарно розкрита діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання використовує дуже багато інструментів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Врахувати консультації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація містить інформацію про квадратичну функцію, її зображення,способи побудови та застосування.Мені сподобалось естетичне оформлення.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Помістити інформацию про план побудови графіка квадратичної функції.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> Контрольний список презентації<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Містить опис проектних завдань для учнів та вимоги до оформлення слайдів<br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Скафолдінг він і є скафолдінг... Якщо використовувати цей контрольний список для реального проекту, то варто переглянути проектні завдання і більш точно їх сформулювати.<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457263 2013-08-23T08:24:26Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало сформульовані питання. Ключеве питання описує прект, а тематичні питання доступно розкривають його зміст.Навчальні цілі відповідають державним стандартам, а також спрямовані на формування і розвипок у учнів навичок двадцять першого століття.Стислий опис доступно пояснює роботу учнів.Гарно розкрита діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання використовує дуже багато інструментів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Врахувати консультації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація містить інформацію про квадратичну функцію, її зображення,способи побудови та застосування.Мені сподобалось естетичне оформлення.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Помістити інформацию про план побудови графіка квадратичної функції.<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457243 2013-08-23T08:22:27Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало сформульовані питання. Ключеве питання описує прект, а тематичні питання доступно розкривають його зміст.Навчальні цілі відповідають державним стандартам, а також спрямовані на формування і розвипок у учнів навичок двадцять першого століття.Стислий опис доступно пояснює роботу учнів.Гарно розкрита діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання використовує дуже багато інструментів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Врахувати консультації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська презентація містить інформацію про квадратичну функцію, її зображення,способи побудови та застосування.Мені сподобалось естетичне оформлення.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457141 2013-08-23T08:11:05Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало сформульовані питання. Ключеве питання описує прект, а тематичні питання доступно розкривають його зміст.Навчальні цілі відповідають державним стандартам, а також спрямовані на формування і розвипок у учнів навичок двадцять першого століття.Стислий опис доступно пояснює роботу учнів.Гарно розкрита діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання використовує дуже багато інструментів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Врахувати консультації.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457139 2013-08-23T08:10:24Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало сформульовані питання. Ключеве питання описує прект, а тематичні питання доступно розкривають його зміст.Навчальні цілі відповідають державним стандартам, а також спрямовані на формування і розвипок у учнів навичок двадцять першого століття.Стислий опис доступно пояснює роботу учнів.Гарно розкрита діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання використовує дуже багато інструментів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457130 2013-08-23T08:09:12Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало сформульовані питання. Ключеве питання описує прект, а тематичні питання доступно розкривають його зміст.Навчальні цілі відповідають державним стандартам, а також спрямовані на формування і розвипок у учнів навичок двадцять першого століття.Стислий опис доступно пояснює роботу учнів.Гарно розкрита діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%A1%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=457121 2013-08-23T08:07:15Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже вдало сформульовані питання. Ключеве питання описує прект, а тематичні питання доступно розкривають його зміст.Навчальні цілі відповідають державним стандартам, а також спрямовані на формування і розвипок у учнів навичок двадцять першого століття.План оцінювання використовує дуже багато інструментів.Стислий опис доступно пояснює роботу учнів.Гарно розкрита діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=456931 2013-08-23T07:22:29Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=456583 2013-08-22T12:46:10Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Многогранники»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика. Інформатика, українська мова, історія – додаткові предмети.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас. 16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні класу, об'єднавшись у групи, самостійно вивчають многогранники, їх елементи та властивості, досліджують зірчасті многогранники та знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> Вони використовують довідники, інтернет-ресурси, енциклопедіі і результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогу, вікі-статті на підсумковому уроці з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12eWlqeGtQRlJKRGM/edit?usp=sharing план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12OHEtY0t3MnZnN00/edit?usp=sharing «ЗХД» таблицю] для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання з проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостережень, надає консультації для проектних груп, супроводжує їх у навчанні за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12RUNYb2pTYmI2dUE/edit?usp=sharing контрольних списків], форм з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12cGl3MHJlVmVDVlk/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12N0xic2gwVEswLVE/edit?usp=sharing вікі-статті], блогу. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із «ЗХД» таблицею.<br /> Учитель перевіряє набуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1BIbjEOvYz368Gx4ulaTysNBTTwGXdm8piv8LEqGGbc0/viewform опитувальника].<br /> У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> На підсумковому уроці відбувається захист проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель демонструє класу [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12MmM5SHlsaTVDeUk/edit?usp=sharing стартову презентацію], пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи із своїм проектним завданням. <br /> *Перша група(математики) вивчають види многогранників та їх властивості. <br /> *Друга група (дослідники) досліджує зірчасті многогранники.<br /> *Третя група (архітектори) знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> <br /> Учні здійснюють пошук в інтернеті, працюють з рекомендованою літературою ,проведуть дослідження зібраних матеріалів,проаналізують,систематизують необхідну інформацію для представлення.<br /> <br /> *Перша група робить за результатами свого дослідження [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12ODdtdjNWTXc5Wkk/edit?usp=sharing презентацію].<br /> *Друга – створить [[вікі-стаття &quot;Зірчасті многогранники&quot;]].<br /> *Третя – відобразить свою інформацію [http://mnogogranniki.blogspot.com/ у блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Павленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27 м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pavlenkotata69@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08-25.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна<br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%A1%D1%83%D0%BC%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%96_27_%D0%BC.%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%B8_(19.08.2013_%D1%80.-25.08.2013_%D1%80.)&diff=456530 2013-08-22T12:24:10Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* 10. Павленко Тетяна Іванівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> '''Тренінг''' ''19 серпня 2013 року - 25 серпня 2013 року''<br /> <br /> [http://school27.at.ua/index/0-2 '''Сумська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №27,м. Суми, Сумської області'''] <br /> <br /> '''Адреса''': 40007, м. Суми, вул. Охтирська, 33 <br /> <br /> '''Телефон:''' (0542) 33-12-96, 33-20-04 (0542) 33-12-96, 33-20-04<br /> <br /> '''E-mail:''' zosh27sumy@rambler.ru<br /> <br /> '''Директор:''' Плотницька О.Ф.<br /> <br /> фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [[Користувач:Ніколаєнко Світлана Петрівна|Ніколаєнко Світлана Петрівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників<br /> <br /> <br /> ==1. [[Користувач:Борисовська Алла Степанівна|Борисовська Алла Степанівна]]==<br /> [[Портфоліо Борисовської Алли з теми: &quot;Книги в червоній палітурці&quot;]]<br /> <br /> блог<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Ботвінко Юля Володимирівна|Ботвінко Юлія Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо Ботвінко Юлії з теми: &quot;Вирушаючи в подорож у минуле&quot;]]<br /> <br /> [http://lubystochek.blogspot.com/ блог Щоденник мого навчання]<br /> <br /> ==3. [[Користувач:Гайдай Тамара|Гайдай Тамара Андріївна]]==<br /> [[Портфоліо Гайдай Тамари з теми: &quot;Запрошуємо до Сум!&quot; (&quot;Welcome to Sumy!&quot;)]]<br /> <br /> [http://gaydaytamara.blogspot.com/ Блог-щоденник мого навчання]<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Гончарова Юлія Миколаївна|Гончарова Юлія Миколаївна]]==<br /> [[Портфоліо Гончарової Юлії з теми: &quot;Любіть природу не для себе, любіть для неї&quot;]]<br /> <br /> блог<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Дейнека Наталія Миколаївна|Дейнека Наталія Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Дейнеки Наталії з теми: &quot;Бактерії: друзі чи вороги?&quot;]]<br /> <br /> [http://natadeyneka.blogspot.com/ блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:Дурницька Ольга Григорівна|Дурницька Ольга Григорівна]]==<br /> [[Портфоліо Дурницької Ольги з теми: &quot;&quot;Мауглі&quot; - мудра та повчальна казка&quot;]]<br /> <br /> [http://olyalilas.blogspot.com/ блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Зуй Галина Вікторівна|Зуй Галина Вікторівна]]==<br /> [[Портфоліо Зуй Галини з теми: &quot; Розвиток ядерної енергетики в Україні&quot;]]<br /> <br /> [http://zuyg69.blogspot.com/ блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==8. [[Користувач:Книш Анна|Книш Анна Анатоліївна]]==<br /> [[Портфоліо Книш Анни з теми: &quot;У світі тварин&quot; (&quot;The world of animals&quot;)]]<br /> <br /> [http://annavictiria.blogspot.com/ блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==9. [[Користувач:Тетяна Лисенко|Лисенко Тетяна Володимирівна]]==<br /> [[Портфоліо Лисенко Тетяни з теми: &quot;Образ жінки в українській літературі другої та третьої чвертей ХІХ століття&quot;]]<br /> <br /> [http://taniaiysenko21.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==10. [[Користувач:Павленко Тетяна Іванівна|Павленко Тетяна Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Павленко Тетяни з теми: &quot;Многогранники навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [http://pavlenkotata.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==11. [[Користувач:Сокрута Наталія Олегівна|Сокрута Наталія Олегівна]]==<br /> [[Портфоліо Сокрути Наталії з теми: &quot;Золотий переріз - формула краси і гармонії&quot;]]<br /> <br /> <br /> [http://sokryta.blogspot.com/ блог - щоденник навчання]<br /> <br /> ==12. [[Користувач:Суховій Ольга Іванівна|Суховій Ольга Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Суховій Ольги з теми: &quot;Бенефіс параболи&quot;]]<br /> <br /> [http://suhoviy.blogspot.com/ блог-щоденник навчання]<br /> <br /> ==13. [[Користувач:Чиж Ірина Василівна|Чиж Ірина Василівна]]==<br /> [[Портфоліо Чиж Ірини з теми: &quot;Творчість І.Нечуй-Левицького - новий імпульс розвитку української літератури&quot;]]<br /> <br /> [http://duggg777.blogspot.com/ блог щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [http://istoriya.sumy.ua/index.php/%D0%93%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0 Регіональний інтернет-проект з Міжнародною участю &quot;Сумські літописи&quot;]<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456522 2013-08-22T12:20:03Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Многогранник.png|200px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке зірчасті многогранники?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Зірчасті многогранники-це такі тіла,які схожі на зірки.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Зірчастий багатогранник (зірчасте тіло) - це неопуклий многогранник, грані якого перетинаються між собою. Як і у незірчастих багатогранників межі попарно з'єднуються в ребрах, при цьому внутрішні лінії перетину не вважаються ребрами.<br /> <br /> Багатогранником зірчастої форми називається багатогранник, отриманий шляхом продовження граней даного багатогранника через ребра до їх наступного перетину з іншими гранями за новими ребрах.<br /> <br /> Правильні зірчасті многогранники - це зірчасті многогранники, гранями яких є однакові правильні або зірчасті многокутники. Коші встановив, що існує всього 4 правильних зірчастих тіла, які не є сполуками платонових і зірчастих тіл, звані тілами Кепплера-Пуансо: всі 3 зірчастих форми Додекаедр і одна з зірчастих форм ікосаедра. Решта правильні зірчасті многогранники є або з'єднаннями платонових тіл, або з'єднаннями тіл Кепплера-Пуансо.<br /> <br /> Існує тільки одна зірчаста форма октаедра. Зірчастий октаедр був відкритий Леонардо да Вінчі, потім через майже 100 років перевідкритий Іоганном Кеплером, і названий ним Stella octangula - зірка восьмикутна. Звідси ця форма має і другу назву &quot;stella octangula Кеплера&quot;. По суті вона є з'єднанням двох тетраедрів. Ікосаедр має двадцять граней. Якщо кожну з них продовжити необмежено, то тіло буде оточено великим різноманіттям відсіків - частин простору, обмежених площинами граней. Всі зірчасті форми ікосаедра можна отримати додаванням до вихідного тіла таких відсіків. Не рахуючи самого ікосаедра, продовження його граней відокремлюють від простору 20 +30 +60 +20 +60 +120 + 12 +30 +60 +60 відсіків десяти різних форм і розмірів. Великий ікосаедр (див. рис) складається з усіх цих шматків, за винятком останніх шістдесяти. Кубооктаедр - напівправильні багатогранник, що складається з 14 граней (8 правильних трикутників і 6 квадратів). У кубооктаедрі 12 однакових вершин, в яких сходяться два трикутники і два квадрати, а також 24 однакових ребра, кожне з яких розділяє трикутник і квадрат. Двоїстий до кубооктаедру многогранник - ромбододекаедр.<br /> <br /> Для кубооктаедра з довжиною ребра a можна висловити деякі кількісні характеристики:<br /> <br /> обсяг : V = \ frac {5a ^ 3} {3} \ sqrt {2};<br /> площа : S = 2a ^ 2 (3 + \ sqrt {3}).<br /> <br /> Багато форм зірчастих многогранників підказує сама природа. Наприклад Сніжинки - це плоскі проекції зірчастих багатогранників. Деякі молекули мають правильні структури об'ємних фігур.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Ми дізналися що зірчасті многогранники- це тіла,гранями яких є однаково правильні або зірчасті многокутники.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://znaimo.com.ua<br /> <br /> http://es.slideshare.net/ssuser811004/ss-14938932<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456520 2013-08-22T12:19:50Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Многогранник.png|300px|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке зірчасті многогранники?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Зірчасті многогранники-це такі тіла,які схожі на зірки.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Зірчастий багатогранник (зірчасте тіло) - це неопуклий многогранник, грані якого перетинаються між собою. Як і у незірчастих багатогранників межі попарно з'єднуються в ребрах, при цьому внутрішні лінії перетину не вважаються ребрами.<br /> <br /> Багатогранником зірчастої форми називається багатогранник, отриманий шляхом продовження граней даного багатогранника через ребра до їх наступного перетину з іншими гранями за новими ребрах.<br /> <br /> Правильні зірчасті многогранники - це зірчасті многогранники, гранями яких є однакові правильні або зірчасті многокутники. Коші встановив, що існує всього 4 правильних зірчастих тіла, які не є сполуками платонових і зірчастих тіл, звані тілами Кепплера-Пуансо: всі 3 зірчастих форми Додекаедр і одна з зірчастих форм ікосаедра. Решта правильні зірчасті многогранники є або з'єднаннями платонових тіл, або з'єднаннями тіл Кепплера-Пуансо.<br /> <br /> Існує тільки одна зірчаста форма октаедра. Зірчастий октаедр був відкритий Леонардо да Вінчі, потім через майже 100 років перевідкритий Іоганном Кеплером, і названий ним Stella octangula - зірка восьмикутна. Звідси ця форма має і другу назву &quot;stella octangula Кеплера&quot;. По суті вона є з'єднанням двох тетраедрів. Ікосаедр має двадцять граней. Якщо кожну з них продовжити необмежено, то тіло буде оточено великим різноманіттям відсіків - частин простору, обмежених площинами граней. Всі зірчасті форми ікосаедра можна отримати додаванням до вихідного тіла таких відсіків. Не рахуючи самого ікосаедра, продовження його граней відокремлюють від простору 20 +30 +60 +20 +60 +120 + 12 +30 +60 +60 відсіків десяти різних форм і розмірів. Великий ікосаедр (див. рис) складається з усіх цих шматків, за винятком останніх шістдесяти. Кубооктаедр - напівправильні багатогранник, що складається з 14 граней (8 правильних трикутників і 6 квадратів). У кубооктаедрі 12 однакових вершин, в яких сходяться два трикутники і два квадрати, а також 24 однакових ребра, кожне з яких розділяє трикутник і квадрат. Двоїстий до кубооктаедру многогранник - ромбододекаедр.<br /> <br /> Для кубооктаедра з довжиною ребра a можна висловити деякі кількісні характеристики:<br /> <br /> обсяг : V = \ frac {5a ^ 3} {3} \ sqrt {2};<br /> площа : S = 2a ^ 2 (3 + \ sqrt {3}).<br /> <br /> Багато форм зірчастих многогранників підказує сама природа. Наприклад Сніжинки - це плоскі проекції зірчастих багатогранників. Деякі молекули мають правильні структури об'ємних фігур.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Ми дізналися що зірчасті многогранники- це тіла,гранями яких є однаково правильні або зірчасті многокутники.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://znaimo.com.ua<br /> <br /> http://es.slideshare.net/ssuser811004/ss-14938932<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA.png&diff=456519 2013-08-22T12:19:18Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: </p> <hr /> <div></div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456517 2013-08-22T12:19:00Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Многогранник.png|right]]<br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке зірчасті многогранники?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Зірчасті многогранники-це такі тіла,які схожі на зірки.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Зірчастий багатогранник (зірчасте тіло) - це неопуклий многогранник, грані якого перетинаються між собою. Як і у незірчастих багатогранників межі попарно з'єднуються в ребрах, при цьому внутрішні лінії перетину не вважаються ребрами.<br /> <br /> Багатогранником зірчастої форми називається багатогранник, отриманий шляхом продовження граней даного багатогранника через ребра до їх наступного перетину з іншими гранями за новими ребрах.<br /> <br /> Правильні зірчасті многогранники - це зірчасті многогранники, гранями яких є однакові правильні або зірчасті многокутники. Коші встановив, що існує всього 4 правильних зірчастих тіла, які не є сполуками платонових і зірчастих тіл, звані тілами Кепплера-Пуансо: всі 3 зірчастих форми Додекаедр і одна з зірчастих форм ікосаедра. Решта правильні зірчасті многогранники є або з'єднаннями платонових тіл, або з'єднаннями тіл Кепплера-Пуансо.<br /> <br /> Існує тільки одна зірчаста форма октаедра. Зірчастий октаедр був відкритий Леонардо да Вінчі, потім через майже 100 років перевідкритий Іоганном Кеплером, і названий ним Stella octangula - зірка восьмикутна. Звідси ця форма має і другу назву &quot;stella octangula Кеплера&quot;. По суті вона є з'єднанням двох тетраедрів. Ікосаедр має двадцять граней. Якщо кожну з них продовжити необмежено, то тіло буде оточено великим різноманіттям відсіків - частин простору, обмежених площинами граней. Всі зірчасті форми ікосаедра можна отримати додаванням до вихідного тіла таких відсіків. Не рахуючи самого ікосаедра, продовження його граней відокремлюють від простору 20 +30 +60 +20 +60 +120 + 12 +30 +60 +60 відсіків десяти різних форм і розмірів. Великий ікосаедр (див. рис) складається з усіх цих шматків, за винятком останніх шістдесяти. Кубооктаедр - напівправильні багатогранник, що складається з 14 граней (8 правильних трикутників і 6 квадратів). У кубооктаедрі 12 однакових вершин, в яких сходяться два трикутники і два квадрати, а також 24 однакових ребра, кожне з яких розділяє трикутник і квадрат. Двоїстий до кубооктаедру многогранник - ромбододекаедр.<br /> <br /> Для кубооктаедра з довжиною ребра a можна висловити деякі кількісні характеристики:<br /> <br /> обсяг : V = \ frac {5a ^ 3} {3} \ sqrt {2};<br /> площа : S = 2a ^ 2 (3 + \ sqrt {3}).<br /> <br /> Багато форм зірчастих многогранників підказує сама природа. Наприклад Сніжинки - це плоскі проекції зірчастих багатогранників. Деякі молекули мають правильні структури об'ємних фігур.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Ми дізналися що зірчасті многогранники- це тіла,гранями яких є однаково правильні або зірчасті многокутники.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://znaimo.com.ua<br /> <br /> http://es.slideshare.net/ssuser811004/ss-14938932<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456488 2013-08-22T12:03:42Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке зірчасті многогранники?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Зірчасті многогранники-це такі тіла,які схожі на зірки.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Зірчастий багатогранник (зірчасте тіло) - це неопуклий многогранник, грані якого перетинаються між собою. Як і у незірчастих багатогранників межі попарно з'єднуються в ребрах, при цьому внутрішні лінії перетину не вважаються ребрами.<br /> <br /> Багатогранником зірчастої форми називається багатогранник, отриманий шляхом продовження граней даного багатогранника через ребра до їх наступного перетину з іншими гранями за новими ребрах.<br /> <br /> Правильні зірчасті многогранники - це зірчасті многогранники, гранями яких є однакові правильні або зірчасті многокутники. Коші встановив, що існує всього 4 правильних зірчастих тіла, які не є сполуками платонових і зірчастих тіл, звані тілами Кепплера-Пуансо: всі 3 зірчастих форми Додекаедр і одна з зірчастих форм ікосаедра. Решта правильні зірчасті многогранники є або з'єднаннями платонових тіл, або з'єднаннями тіл Кепплера-Пуансо.<br /> <br /> Існує тільки одна зірчаста форма октаедра. Зірчастий октаедр був відкритий Леонардо да Вінчі, потім через майже 100 років перевідкритий Іоганном Кеплером, і названий ним Stella octangula - зірка восьмикутна. Звідси ця форма має і другу назву &quot;stella octangula Кеплера&quot;. По суті вона є з'єднанням двох тетраедрів. Ікосаедр має двадцять граней. Якщо кожну з них продовжити необмежено, то тіло буде оточено великим різноманіттям відсіків - частин простору, обмежених площинами граней. Всі зірчасті форми ікосаедра можна отримати додаванням до вихідного тіла таких відсіків. Не рахуючи самого ікосаедра, продовження його граней відокремлюють від простору 20 +30 +60 +20 +60 +120 + 12 +30 +60 +60 відсіків десяти різних форм і розмірів. Великий ікосаедр (див. рис) складається з усіх цих шматків, за винятком останніх шістдесяти. Кубооктаедр - напівправильні багатогранник, що складається з 14 граней (8 правильних трикутників і 6 квадратів). У кубооктаедрі 12 однакових вершин, в яких сходяться два трикутники і два квадрати, а також 24 однакових ребра, кожне з яких розділяє трикутник і квадрат. Двоїстий до кубооктаедру многогранник - ромбододекаедр.<br /> <br /> Для кубооктаедра з довжиною ребра a можна висловити деякі кількісні характеристики:<br /> <br /> обсяг : V = \ frac {5a ^ 3} {3} \ sqrt {2};<br /> площа : S = 2a ^ 2 (3 + \ sqrt {3}).<br /> <br /> Багато форм зірчастих многогранників підказує сама природа. Наприклад Сніжинки - це плоскі проекції зірчастих багатогранників. Деякі молекули мають правильні структури об'ємних фігур.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Ми дізналися що зірчасті многогранники- це тіла,гранями яких є однаково правильні або зірчасті многокутники.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> http://znaimo.com.ua<br /> <br /> http://es.slideshare.net/ssuser811004/ss-14938932<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456479 2013-08-22T11:59:31Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке зірчасті многогранники?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Зірчасті многогранники-це такі тіла,які схожі на зірки.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Зірчастий багатогранник (зірчасте тіло) - це неопуклий многогранник, грані якого перетинаються між собою. Як і у незірчастих багатогранників межі попарно з'єднуються в ребрах, при цьому внутрішні лінії перетину не вважаються ребрами.<br /> <br /> Багатогранником зірчастої форми називається багатогранник, отриманий шляхом продовження граней даного багатогранника через ребра до їх наступного перетину з іншими гранями за новими ребрах.<br /> <br /> Правильні зірчасті многогранники - це зірчасті многогранники, гранями яких є однакові правильні або зірчасті многокутники. Коші встановив, що існує всього 4 правильних зірчастих тіла, які не є сполуками платонових і зірчастих тіл, звані тілами Кепплера-Пуансо: всі 3 зірчастих форми Додекаедр і одна з зірчастих форм ікосаедра. Решта правильні зірчасті многогранники є або з'єднаннями платонових тіл, або з'єднаннями тіл Кепплера-Пуансо.<br /> <br /> Існує тільки одна зірчаста форма октаедра. Зірчастий октаедр був відкритий Леонардо да Вінчі, потім через майже 100 років перевідкритий Іоганном Кеплером, і названий ним Stella octangula - зірка восьмикутна. Звідси ця форма має і другу назву &quot;stella octangula Кеплера&quot;. По суті вона є з'єднанням двох тетраедрів. Ікосаедр має двадцять граней. Якщо кожну з них продовжити необмежено, то тіло буде оточено великим різноманіттям відсіків - частин простору, обмежених площинами граней. Всі зірчасті форми ікосаедра можна отримати додаванням до вихідного тіла таких відсіків. Не рахуючи самого ікосаедра, продовження його граней відокремлюють від простору 20 +30 +60 +20 +60 +120 + 12 +30 +60 +60 відсіків десяти різних форм і розмірів. Великий ікосаедр (див. рис) складається з усіх цих шматків, за винятком останніх шістдесяти. Кубооктаедр - напівправильні багатогранник, що складається з 14 граней (8 правильних трикутників і 6 квадратів). У кубооктаедрі 12 однакових вершин, в яких сходяться два трикутники і два квадрати, а також 24 однакових ребра, кожне з яких розділяє трикутник і квадрат. Двоїстий до кубооктаедру многогранник - ромбододекаедр.<br /> <br /> Для кубооктаедра з довжиною ребра a можна висловити деякі кількісні характеристики:<br /> <br /> обсяг : V = \ frac {5a ^ 3} {3} \ sqrt {2};<br /> площа : S = 2a ^ 2 (3 + \ sqrt {3}).<br /> <br /> Багато форм зірчастих многогранників підказує сама природа. Наприклад Сніжинки - це плоскі проекції зірчастих багатогранників. Деякі молекули мають правильні структури об'ємних фігур.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Ми дізналися що зірчасті многогранники- це тіла,гранями яких є однаково правильні або зірчасті многокутники.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456464 2013-08-22T11:50:19Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Результати доФайл:Медіа:Example.jpgслідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке зірчасті многогранники?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Зірчасті многогранники-це такі тіла,які схожі на зірки.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Зірчастий багатогранник (зірчасте тіло) - це неопуклий многогранник, грані якого перетинаються між собою. Як і у незірчастих багатогранників межі попарно з'єднуються в ребрах, при цьому внутрішні лінії перетину не вважаються ребрами.<br /> <br /> Багатогранником зірчастої форми називається багатогранник, отриманий шляхом продовження граней даного багатогранника через ребра до їх наступного перетину з іншими гранями за новими ребрах.<br /> <br /> Правильні зірчасті многогранники - це зірчасті многогранники, гранями яких є однакові правильні або зірчасті многокутники. Коші встановив, що існує всього 4 правильних зірчастих тіла, які не є сполуками платонових і зірчастих тіл, звані тілами Кепплера-Пуансо: всі 3 зірчастих форми Додекаедр і одна з зірчастих форм ікосаедра. Решта правильні зірчасті многогранники є або з'єднаннями платонових тіл, або з'єднаннями тіл Кепплера-Пуансо.<br /> <br /> Існує тільки одна зірчаста форма октаедра. Зірчастий октаедр був відкритий Леонардо да Вінчі, потім через майже 100 років перевідкритий Іоганном Кеплером, і названий ним Stella octangula - зірка восьмикутна. Звідси ця форма має і другу назву &quot;stella octangula Кеплера&quot;. По суті вона є з'єднанням двох тетраедрів. Ікосаедр має двадцять граней. Якщо кожну з них продовжити необмежено, то тіло буде оточено великим різноманіттям відсіків - частин простору, обмежених площинами граней. Всі зірчасті форми ікосаедра можна отримати додаванням до вихідного тіла таких відсіків. Не рахуючи самого ікосаедра, продовження його граней відокремлюють від простору 20 +30 +60 +20 +60 +120 + 12 +30 +60 +60 відсіків десяти різних форм і розмірів. Великий ікосаедр (див. рис) складається з усіх цих шматків, за винятком останніх шістдесяти. Кубооктаедр - напівправильні багатогранник, що складається з 14 граней (8 правильних трикутників і 6 квадратів). У кубооктаедрі 12 однакових вершин, в яких сходяться два трикутники і два квадрати, а також 24 однакових ребра, кожне з яких розділяє трикутник і квадрат. Двоїстий до кубооктаедру многогранник - ромбододекаедр.<br /> <br /> Для кубооктаедра з довжиною ребра a можна висловити деякі кількісні характеристики:<br /> <br /> обсяг : V = \ frac {5a ^ 3} {3} \ sqrt {2};<br /> площа : S = 2a ^ 2 (3 + \ sqrt {3}).<br /> <br /> Багато форм зірчастих многогранників підказує сама природа. Наприклад Сніжинки - це плоскі проекції зірчастих багатогранників. Деякі молекули мають правильні структури об'ємних фігур.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456463 2013-08-22T11:49:58Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке зірчасті многогранники?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Зірчасті многогранники-це такі тіла,які схожі на зірки.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Результати до[[Файл:[[Медіа:Example.jpg]]]]слідження==<br /> Зірчастий багатогранник (зірчасте тіло) - це неопуклий многогранник, грані якого перетинаються між собою. Як і у незірчастих багатогранників межі попарно з'єднуються в ребрах, при цьому внутрішні лінії перетину не вважаються ребрами.<br /> <br /> Багатогранником зірчастої форми називається багатогранник, отриманий шляхом продовження граней даного багатогранника через ребра до їх наступного перетину з іншими гранями за новими ребрах.<br /> <br /> Правильні зірчасті многогранники - це зірчасті многогранники, гранями яких є однакові правильні або зірчасті многокутники. Коші встановив, що існує всього 4 правильних зірчастих тіла, які не є сполуками платонових і зірчастих тіл, звані тілами Кепплера-Пуансо: всі 3 зірчастих форми Додекаедр і одна з зірчастих форм ікосаедра. Решта правильні зірчасті многогранники є або з'єднаннями платонових тіл, або з'єднаннями тіл Кепплера-Пуансо.<br /> <br /> Існує тільки одна зірчаста форма октаедра. Зірчастий октаедр був відкритий Леонардо да Вінчі, потім через майже 100 років перевідкритий Іоганном Кеплером, і названий ним Stella octangula - зірка восьмикутна. Звідси ця форма має і другу назву &quot;stella octangula Кеплера&quot;. По суті вона є з'єднанням двох тетраедрів. Ікосаедр має двадцять граней. Якщо кожну з них продовжити необмежено, то тіло буде оточено великим різноманіттям відсіків - частин простору, обмежених площинами граней. Всі зірчасті форми ікосаедра можна отримати додаванням до вихідного тіла таких відсіків. Не рахуючи самого ікосаедра, продовження його граней відокремлюють від простору 20 +30 +60 +20 +60 +120 + 12 +30 +60 +60 відсіків десяти різних форм і розмірів. Великий ікосаедр (див. рис) складається з усіх цих шматків, за винятком останніх шістдесяти. Кубооктаедр - напівправильні багатогранник, що складається з 14 граней (8 правильних трикутників і 6 квадратів). У кубооктаедрі 12 однакових вершин, в яких сходяться два трикутники і два квадрати, а також 24 однакових ребра, кожне з яких розділяє трикутник і квадрат. Двоїстий до кубооктаедру многогранник - ромбододекаедр.<br /> <br /> Для кубооктаедра з довжиною ребра a можна висловити деякі кількісні характеристики:<br /> <br /> обсяг : V = \ frac {5a ^ 3} {3} \ sqrt {2};<br /> площа : S = 2a ^ 2 (3 + \ sqrt {3}).<br /> <br /> Багато форм зірчастих многогранників підказує сама природа. Наприклад Сніжинки - це плоскі проекції зірчастих багатогранників. Деякі молекули мають правильні структури об'ємних фігур.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456427 2013-08-22T11:39:51Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке зірчасті многогранники?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Зірчасті многогранники-це такі тіла,які схожі на зірки.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Зірчастий багатогранник (зірчасте тіло) - це неопуклий многогранник, грані якого перетинаються між собою. Як і у незірчастих багатогранників межі попарно з'єднуються в ребрах, при цьому внутрішні лінії перетину не вважаються ребрами.<br /> <br /> Багатогранником зірчастої форми називається багатогранник, отриманий шляхом продовження граней даного багатогранника через ребра до їх наступного перетину з іншими гранями за новими ребрах.<br /> <br /> Правильні зірчасті многогранники - це зірчасті многогранники, гранями яких є однакові правильні або зірчасті многокутники. Коші встановив, що існує всього 4 правильних зірчастих тіла, які не є сполуками платонових і зірчастих тіл, звані тілами Кепплера-Пуансо: всі 3 зірчастих форми Додекаедр і одна з зірчастих форм ікосаедра. Решта правильні зірчасті многогранники є або з'єднаннями платонових тіл, або з'єднаннями тіл Кепплера-Пуансо.<br /> <br /> Існує тільки одна зірчаста форма октаедра. Зірчастий октаедр був відкритий Леонардо да Вінчі, потім через майже 100 років перевідкритий Іоганном Кеплером, і названий ним Stella octangula - зірка восьмикутна. Звідси ця форма має і другу назву &quot;stella octangula Кеплера&quot;. По суті вона є з'єднанням двох тетраедрів. Ікосаедр має двадцять граней. Якщо кожну з них продовжити необмежено, то тіло буде оточено великим різноманіттям відсіків - частин простору, обмежених площинами граней. Всі зірчасті форми ікосаедра можна отримати додаванням до вихідного тіла таких відсіків. Не рахуючи самого ікосаедра, продовження його граней відокремлюють від простору 20 +30 +60 +20 +60 +120 + 12 +30 +60 +60 відсіків десяти різних форм і розмірів. Великий ікосаедр (див. рис) складається з усіх цих шматків, за винятком останніх шістдесяти. Кубооктаедр - напівправильні багатогранник, що складається з 14 граней (8 правильних трикутників і 6 квадратів). У кубооктаедрі 12 однакових вершин, в яких сходяться два трикутники і два квадрати, а також 24 однакових ребра, кожне з яких розділяє трикутник і квадрат. Двоїстий до кубооктаедру многогранник - ромбододекаедр.<br /> <br /> Для кубооктаедра з довжиною ребра a можна висловити деякі кількісні характеристики:<br /> <br /> обсяг : V = \ frac {5a ^ 3} {3} \ sqrt {2};<br /> площа : S = 2a ^ 2 (3 + \ sqrt {3}).<br /> <br /> Багато форм зірчастих многогранників підказує сама природа. Наприклад Сніжинки - це плоскі проекції зірчастих багатогранників. Деякі молекули мають правильні структури об'ємних фігур.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456411 2013-08-22T11:37:41Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке зірчасті многогранники?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Зірчасті многогранники-це такі тіла,які схожі на зірки.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Зірчастий багатогранник (зірчасте тіло) - це неопуклий многогранник, грані якого перетинаються між собою. Як і у незірчастих багатогранників межі попарно з'єднуються в ребрах, при цьому внутрішні лінії перетину не вважаються ребрами.<br /> <br /> Багатогранником зірчастої форми називається багатогранник, отриманий шляхом продовження граней даного багатогранника через ребра до їх наступного перетину з іншими гранями за новими ребрах.<br /> <br /> Правильні зірчасті многогранники - це зірчасті многогранники, гранями яких є однакові правильні або зірчасті многокутники. Коші встановив, що існує всього 4 правильних зірчастих тіла, які не є сполуками платонових і зірчастих тіл, звані тілами Кепплера-Пуансо: всі 3 зірчастих форми Додекаедр і одна з зірчастих форм ікосаедра. Решта правильні зірчасті многогранники є або з'єднаннями платонових тіл, або з'єднаннями тіл Кепплера-Пуансо.<br /> <br /> Існує тільки одна зірчаста форма октаедра. Зірчастий октаедр був відкритий Леонардо да Вінчі, потім через майже 100 років перевідкритий Іоганном Кеплером, і названий ним Stella octangula - зірка восьмикутна. Звідси ця форма має і другу назву &quot;stella octangula Кеплера&quot;. По суті вона є з'єднанням двох тетраедрів. Ікосаедр має двадцять граней. Якщо кожну з них продовжити необмежено, то тіло буде оточено великим різноманіттям відсіків - частин простору, обмежених площинами граней. Всі зірчасті форми ікосаедра можна отримати додаванням до вихідного тіла таких відсіків. Не рахуючи самого ікосаедра, продовження його граней відокремлюють від простору 20 +30 +60 +20 +60 +120 + 12 +30 +60 +60 відсіків десяти різних форм і розмірів. Великий ікосаедр (див. рис) складається з усіх цих шматків, за винятком останніх шістдесяти. Кубооктаедр - напівправильні багатогранник, що складається з 14 граней (8 правильних трикутників і 6 квадратів). У кубооктаедрі 12 однакових вершин, в яких сходяться два трикутники і два квадрати, а також 24 однакових ребра, кожне з яких розділяє трикутник і квадрат. Двоїстий до кубооктаедру многогранник - ромбододекаедр.<br /> <br /> Для кубооктаедра з довжиною ребра a можна висловити деякі кількісні характеристики:<br /> <br /> обсяг : V = \ frac {5a ^ 3} {3} \ sqrt {2};<br /> площа : S = 2a ^ 2 (3 + \ sqrt {3}).<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456409 2013-08-22T11:37:30Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке зірчасті многогранники?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Зірчасті многогранники-це такі тіла,які схожі на зірки.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Зірчастий багатогранник (зірчасте тіло) - це неопуклий многогранник, грані якого перетинаються між собою. Як і у незірчастих багатогранників межі попарно з'єднуються в ребрах, при цьому внутрішні лінії перетину не вважаються ребрами.<br /> <br /> Багатогранником зірчастої форми називається багатогранник, отриманий шляхом продовження граней даного багатогранника через ребра до їх наступного перетину з іншими гранями за новими ребрах.<br /> <br /> Правильні зірчасті многогранники - це зірчасті многогранники, гранями яких є однакові правильні або зірчасті многокутники. Коші встановив, що існує всього 4 правильних зірчастих тіла, які не є сполуками платонових і зірчастих тіл, звані тілами Кепплера-Пуансо: всі 3 зірчастих форми Додекаедр і одна з зірчастих форм ікосаедра. Решта правильні зірчасті многогранники є або з'єднаннями платонових тіл, або з'єднаннями тіл Кепплера-Пуансо.<br /> <br /> Існує тільки одна зірчаста форма октаедра. Зірчастий октаедр був відкритий Леонардо да Вінчі, потім через майже 100 років перевідкритий Іоганном Кеплером, і названий ним Stella octangula - зірка восьмикутна. Звідси ця форма має і другу назву &quot;stella octangula Кеплера&quot;. По суті вона є з'єднанням двох тетраедрів. Ікосаедр має двадцять граней. Якщо кожну з них продовжити необмежено, то тіло буде оточено великим різноманіттям відсіків - частин простору, обмежених площинами граней. Всі зірчасті форми ікосаедра можна отримати додаванням до вихідного тіла таких відсіків. Не рахуючи самого ікосаедра, продовження його граней відокремлюють від простору 20 +30 +60 +20 +60 +120 + 12 +30 +60 +60 відсіків десяти різних форм і розмірів. Великий ікосаедр (див. рис) складається з усіх цих шматків, за винятком останніх шістдесяти. Кубооктаедр - напівправильні багатогранник, що складається з 14 граней (8 правильних трикутників і 6 квадратів). У кубооктаедрі 12 однакових вершин, в яких сходяться два трикутники і два квадрати, а також 24 однакових ребра, кожне з яких розділяє трикутник і квадрат. Двоїстий до кубооктаедру многогранник - ромбододекаедр.<br /> <br /> Для кубооктаедра з довжиною ребра a можна висловити деякі кількісні характеристики:<br /> <br /> обсяг : V = \ frac {5a ^ 3} {3} \ sqrt {2};<br /> площа : S = 2a ^ 2 (3 + \ sqrt {3}).<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456403 2013-08-22T11:33:59Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке зірчасті многогранники?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Зірчасті многогранники-це такі тіла,які схожі на зірки.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Зірчастий багатогранник (зірчасті тіло) - це неопуклих багатогранник, грані якого перетинаються між собою. Як і у незвездчатих багатогранників межі попарно з'єднуються в ребрах, при цьому внутрішні лінії перетину не вважаються ребрами.<br /> <br /> Зірчастої формою багатогранника називається багатогранник, отриманий шляхом продовження граней даного багатогранника через ребра до їх наступного перетину з іншими гранями за новими ребрах.<br /> <br /> Правильні зірчасті багатогранники - це зірчасті многогранники, гранями яких є однакові правильні або зірчасті багатокутники. Коші встановив, що існує всього 4 правильних зірчастих тіла, які не є сполуками платонових і зірчастих тіл, звані тілами Кепплера-Пуансо: всі 3 зірчастих форми Додекаедр і одна з зірчастих форм ікосаедра. Решта правильні зірчасті многогранники є або з'єднаннями платонових тіл, або з'єднаннями тел Кепплера-Пуансо.<br /> <br /> На даних малюнках кожна грань для краси і наочності пофарбована власним кольором.<br /> Існує тільки одна зірчаста форма октаедра. Зірчастий октаедр був відкритий Леонардо да Вінчі, потім через майже 100 років перевідкритий Іоганном Кеплером, і названий ним Stella octangula - зірка восьмикутна. Звідси ця форма має і другу назву &quot;stella octangula Кеплера&quot;. По суті вона є з'єднанням двох тетраедрів. Ікосаедр має двадцять граней. Якщо кожну з них продовжити необмежено, то тіло буде оточено великим різноманіттям відсіків - частин простору, обмежених площинами граней. Всі зірчасті форми ікосаедра можна отримати додаванням до вихідного тілу таких відсіків. Не рахуючи самого ікосаедра, продовження його граней відокремлюють від простору 20 +30 +60 +20 +60 +120 + 12 +30 +60 +60 відсіків десяти різних форм і розмірів. Великий ікосаедр (див. рис) складається з усіх цих шматків, за винятком останніх шістдесяти. Кубооктаедр - напівправильні багатогранник, що складається з 14 граней (8 правильних трикутників і 6 квадратів). У кубооктаедре 12 однакових вершин, в яких сходяться два трикутники і два квадрати, а також 24 однакових ребра, кожне з яких розділяє трикутник і квадрат. Двоїстий до кубооктаедру багатогранник - ромбододекаедр.<br /> <br /> Для кубооктаедра з довжиною ребра a можна висловити деякі кількісні характеристики:<br /> <br /> обсяг : V = \ frac {5a ^ 3} {3} \ sqrt {2};<br /> площа : S = 2a ^ 2 (3 + \ sqrt {3}).<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456329 2013-08-22T11:22:20Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке зірчасті многогранники?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Зірчасті многогранники-це такі тіла,які схожі на зірки.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Зірчастий багатогранник (зірчасті тіло) - це неопуклих багатогранник, грані якого перетинаються між собою. Як і у незвездчатих багатогранників межі попарно з'єднуються в ребрах, при цьому внутрішні лінії перетину не вважаються ребрами.<br /> <br /> Зірчастої формою багатогранника називається багатогранник, отриманий шляхом продовження граней даного багатогранника через ребра до їх наступного перетину з іншими гранями за новими ребрах.<br /> <br /> Правильні зірчасті багатогранники - це зірчасті многогранники, гранями яких є однакові правильні або зірчасті багатокутники. Коші встановив, що існує всього 4 правильних зірчастих тіла, які не є сполуками платонових і зірчастих тіл, звані тілами Кепплера-Пуансо: всі 3 зірчастих форми Додекаедр і одна з зірчастих форм ікосаедра. Решта правильні зірчасті многогранники є або з'єднаннями платонових тіл, або з'єднаннями тел Кепплера-Пуансо.<br /> <br /> На даних малюнках кожна грань для краси і наочності пофарбована власним кольором.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456317 2013-08-22T11:17:17Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке зірчасті многогранники?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Зірчасті многогранники-це такі тіла,які схожі на зірки.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити та проаналізувати зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456314 2013-08-22T11:16:01Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке зірчасті многогранники?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Зірчасті многогранники-це такі тіла,які схожі на зірки.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456307 2013-08-22T11:14:45Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Що таке зірчасті многогранники?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456302 2013-08-22T11:13:37Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Зірчасті многогранники<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456300 2013-08-22T11:13:00Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів 11 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456297 2013-08-22T11:12:17Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Многогранники навколо нас.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%97%D1%96%D1%80%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BC%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%22&diff=456280 2013-08-22T11:07:27Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=456279 2013-08-22T11:06:57Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Многогранники»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика. Інформатика, українська мова, історія – додаткові предмети.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас. 16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні класу, об'єднавшись у групи, самостійно вивчають многогранники, їх елементи та властивості, досліджують зірчасті многогранники та знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> Вони використовують довідники, інтернет-ресурси, енциклопедіі і результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогу, вікі-статті на підсумковому уроці з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12OHEtY0t3MnZnN00/edit?usp=sharing «ЗХД» таблицю] для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання з проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостережень, надає консультації для проектних груп, супроводжує їх у навчанні за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12RUNYb2pTYmI2dUE/edit?usp=sharing контрольних списків], форм з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12cGl3MHJlVmVDVlk/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12N0xic2gwVEswLVE/edit?usp=sharing вікі-статті], блогу. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із «ЗХД» таблицею.<br /> Учитель перевіряє набуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1BIbjEOvYz368Gx4ulaTysNBTTwGXdm8piv8LEqGGbc0/viewform опитувальника].<br /> У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> На підсумковому уроці відбувається захист проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель демонструє класу [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12MmM5SHlsaTVDeUk/edit?usp=sharing стартову презентацію], пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи із своїм проектним завданням. <br /> *Перша група(математики) вивчають види многогранників та їх властивості. <br /> *Друга група (дослідники) досліджує зірчасті многогранники.<br /> *Третя група (архітектори) знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> <br /> Учні здійснюють пошук в інтернеті, працюють з рекомендованою літературою ,проведуть дослідження зібраних матеріалів,проаналізують,систематизують необхідну інформацію для представлення.<br /> <br /> *Перша група робить за результатами свого дослідження [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12ODdtdjNWTXc5Wkk/edit?usp=sharing презентацію].<br /> *Друга – створить [[вікі-стаття &quot;Зірчасті многогранники&quot;]].<br /> *Третя – відобразить свою інформацію [http://mnogogranniki.blogspot.com/ у блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Павленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27 м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pavlenkotata69@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08-25.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна<br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=456237 2013-08-22T10:51:19Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Многогранники»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика. Інформатика, українська мова, історія – додаткові предмети.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас. 16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні класу, об'єднавшись у групи, самостійно вивчають многогранники, їх елементи та властивості, досліджують зірчасті многогранники та знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> Вони використовують довідники, інтернет-ресурси, енциклопедіі і результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогу, вікі-статті на підсумковому уроці з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12OHEtY0t3MnZnN00/edit?usp=sharing «ЗХД» таблицю] для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання з проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостережень, надає консультації для проектних груп, супроводжує їх у навчанні за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12RUNYb2pTYmI2dUE/edit?usp=sharing контрольних списків], форм з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12cGl3MHJlVmVDVlk/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12N0xic2gwVEswLVE/edit?usp=sharing вікі-статті], блогу. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із «ЗХД» таблицею.<br /> Учитель перевіряє набуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1BIbjEOvYz368Gx4ulaTysNBTTwGXdm8piv8LEqGGbc0/viewform опитувальника].<br /> У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> На підсумковому уроці відбувається захист проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель демонструє класу [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12MmM5SHlsaTVDeUk/edit?usp=sharing стартову презентацію], пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи із своїм проектним завданням. <br /> *Перша група(математики) вивчають види многогранників та їх властивості. <br /> *Друга група (дослідники) досліджує зірчасті многогранники.<br /> *Третя група (архітектори) знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> <br /> Учні здійснюють пошук в інтернеті, працюють з рекомендованою літературою ,проведуть дослідження зібраних матеріалів,проаналізують,систематизують необхідну інформацію для представлення.<br /> <br /> *Перша група робить за результатами свого дослідження [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12ODdtdjNWTXc5Wkk/edit?usp=sharing презентацію].<br /> *Друга – створить вікі-статтю.<br /> *Третя – відобразить свою інформацію [http://mnogogranniki.blogspot.com/ у блозі].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Павленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27 м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pavlenkotata69@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08-25.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна<br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=456216 2013-08-22T10:44:35Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Многогранники»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика. Інформатика, українська мова, історія – додаткові предмети.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас. 16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні класу, об'єднавшись у групи, самостійно вивчають многогранники, їх елементи та властивості, досліджують зірчасті многогранники та знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> Вони використовують довідники, інтернет-ресурси, енциклопедіі і результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогу, вікі-статті на підсумковому уроці з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12OHEtY0t3MnZnN00/edit?usp=sharing «ЗХД» таблицю] для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання з проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостережень, надає консультації для проектних груп, супроводжує їх у навчанні за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12RUNYb2pTYmI2dUE/edit?usp=sharing контрольних списків], форм з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12cGl3MHJlVmVDVlk/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12N0xic2gwVEswLVE/edit?usp=sharing вікі-статті], блогу. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із «ЗХД» таблицею.<br /> Учитель перевіряє набуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1BIbjEOvYz368Gx4ulaTysNBTTwGXdm8piv8LEqGGbc0/viewform опитувальника].<br /> У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> На підсумковому уроці відбувається захист проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель демонструє класу [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12MmM5SHlsaTVDeUk/edit?usp=sharing стартову презентацію], пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи із своїм проектним завданням. <br /> *Перша група(математики) вивчають види многогранників та їх властивості. <br /> *Друга група (дослідники) досліджує зірчасті многогранники.<br /> *Третя група (архітектори) знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> <br /> Учні здійснюють пошук в інтернеті, працюють з рекомендованою літературою ,проведуть дослідження зібраних матеріалів,проаналізують,систематизують необхідну інформацію для представлення.<br /> <br /> *Перша група робить за результатами свого дослідження [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12ODdtdjNWTXc5Wkk/edit?usp=sharing презентацію].<br /> *Друга – створить вікі-статтю.<br /> *Третя – відобразить свою інформацію у блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Павленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27 м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pavlenkotata69@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08-25.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна<br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=456202 2013-08-22T10:39:26Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Многогранники»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика. Інформатика, українська мова, історія – додаткові предмети.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас. 16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні класу, об'єднавшись у групи, самостійно вивчають многогранники, їх елементи та властивості, досліджують зірчасті многогранники та знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> Вони використовують довідники, інтернет-ресурси, енциклопедіі і результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогу, вікі-статті на підсумковому уроці з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12OHEtY0t3MnZnN00/edit?usp=sharing «ЗХД» таблицю] для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання з проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостережень, надає консультації для проектних груп, супроводжує їх у навчанні за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12RUNYb2pTYmI2dUE/edit?usp=sharing контрольних списків], форм з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12cGl3MHJlVmVDVlk/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12N0xic2gwVEswLVE/edit?usp=sharing вікі-статті], блогу. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із «ЗХД» таблицею.<br /> Учитель перевіряє набуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1BIbjEOvYz368Gx4ulaTysNBTTwGXdm8piv8LEqGGbc0/viewform опитувальника].<br /> У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> На підсумковому уроці відбувається захист проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель демонструє класу [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12MmM5SHlsaTVDeUk/edit?usp=sharing стартову презентацію], пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи із своїм проектним завданням. <br /> *Перша група(математики) вивчають види многогранників та їх властивості. <br /> *Друга група (дослідники) досліджує зірчасті многогранники.<br /> *Третя група (архітектори) знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> <br /> Учні здійснюють пошук в інтернеті, працюють з рекомендованою літературою ,проведуть дослідження зібраних матеріалів,проаналізують,систематизують необхідну інформацію для представлення.<br /> <br /> *Перша група робить за результатами свого дослідження [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12MmM5SHlsaTVDeUk/edit?usp=sharing презентацію].<br /> *Друга – створить вікі-статтю.<br /> *Третя – відобразить свою інформацію у блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Павленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27 м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pavlenkotata69@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08-25.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна<br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=456187 2013-08-22T10:34:43Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Многогранники»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика. Інформатика, українська мова, історія – додаткові предмети.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас. 16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні класу, об'єднавшись у групи, самостійно вивчають многогранники, їх елементи та властивості, досліджують зірчасті многогранники та знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> Вони використовують довідники, інтернет-ресурси, енциклопедіі і результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогу, вікі-статті на підсумковому уроці з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12OHEtY0t3MnZnN00/edit?usp=sharing «ЗХД» таблицю] для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання з проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостережень, надає консультації для проектних груп, супроводжує їх у навчанні за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12RUNYb2pTYmI2dUE/edit?usp=sharing контрольних списків], форм з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12cGl3MHJlVmVDVlk/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12N0xic2gwVEswLVE/edit?usp=sharing вікі-статті], блогу. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із «ЗХД» таблицею.<br /> Учитель перевіряє набуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1BIbjEOvYz368Gx4ulaTysNBTTwGXdm8piv8LEqGGbc0/viewform опитувальника].<br /> У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> На підсумковому уроці відбувається захист проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель демонструє класу [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12MmM5SHlsaTVDeUk/edit?usp=sharing стартову презентацію], пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи із своїм проектним завданням. <br /> *Перша група(математики) вивчають види многогранників та їх властивості. <br /> *Друга група (дослідники) досліджує зірчасті многогранники.<br /> *Третя група (архітектори) знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> <br /> Учні здійснюють пошук в інтернеті, працюють з рекомендованою літературою ,проведуть дослідження зібраних матеріалів,проаналізують,систематизують необхідну інформацію для представлення.<br /> <br /> *Перша група робить за результатами свого дослідження презентацію.<br /> *Друга – створить вікі-статтю.<br /> *Третя – відобразить свою інформацію у блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Павленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27 м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pavlenkotata69@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08-25.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна<br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=456123 2013-08-22T10:24:44Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «Многогранники»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика. Інформатика, українська мова, історія – додаткові предмети.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас. 16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні класу, об'єднавшись у групи, самостійно вивчають многогранники, їх елементи та властивості, досліджують зірчасті многогранники та знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> Вони використовують довідники, інтернет-ресурси, енциклопедіі і результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогу, вікі-статті на підсумковому уроці з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12OHEtY0t3MnZnN00/edit?usp=sharing «ЗХД» таблицю] для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання з проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостережень, надає консультації для проектних груп, супроводжує їх у навчанні за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12RUNYb2pTYmI2dUE/edit?usp=sharing контрольних списків], форм з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12cGl3MHJlVmVDVlk/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12N0xic2gwVEswLVE/edit?usp=sharing вікі-статті], блогу. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із «ЗХД» таблицею.<br /> Учитель перевіряє набуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1BIbjEOvYz368Gx4ulaTysNBTTwGXdm8piv8LEqGGbc0/viewform опитувальника].<br /> У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> На підсумковому уроці відбувається захист проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель демонструє класу стартову презентацію, пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи із своїм проектним завданням. <br /> *Перша група(математики) вивчають види многогранників та їх властивості. <br /> *Друга група (дослідники) досліджує зірчасті многогранники.<br /> *Третя група (архітектори) знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> <br /> Учні здійснюють пошук в інтернеті, працюють з рекомендованою літературою ,проведуть дослідження зібраних матеріалів,проаналізують,систематизують необхідну інформацію для представлення.<br /> <br /> *Перша група робить за результатами свого дослідження презентацію.<br /> *Друга – створить вікі-статтю.<br /> *Третя – відобразить свою інформацію у блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Павленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27 м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pavlenkotata69@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08-25.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна<br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=456093 2013-08-22T10:15:09Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «У світі многогранників»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика. Інформатика, українська мова, історія – додаткові предмети.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас. 16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні класу, об'єднавшись у групи, самостійно вивчають многогранники, їх елементи та властивості, досліджують зірчасті многогранники та знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> Вони використовують довідники, інтернет-ресурси, енциклопедіі і результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогу, вікі-статті на підсумковому уроці з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12OHEtY0t3MnZnN00/edit?usp=sharing «ЗХД» таблицю] для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання з проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостережень, надає консультації для проектних груп, супроводжує їх у навчанні за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12RUNYb2pTYmI2dUE/edit?usp=sharing контрольних списків], форм з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12cGl3MHJlVmVDVlk/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12N0xic2gwVEswLVE/edit?usp=sharing вікі-статті], блогу. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із «ЗХД» таблицею.<br /> Учитель перевіряє набуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1BIbjEOvYz368Gx4ulaTysNBTTwGXdm8piv8LEqGGbc0/viewform опитувальника].<br /> У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> На підсумковому уроці відбувається захист проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель демонструє класу стартову презентацію, пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи із своїм проектним завданням. <br /> *Перша група(математики) вивчають види многогранників та їх властивості. <br /> *Друга група (дослідники) досліджує зірчасті многогранники.<br /> *Третя група (архітектори) знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> <br /> Учні здійснюють пошук в інтернеті, працюють з рекомендованою літературою ,проведуть дослідження зібраних матеріалів,проаналізують,систематизують необхідну інформацію для представлення.<br /> <br /> *Перша група робить за результатами свого дослідження презентацію.<br /> *Друга – створить вікі-статтю.<br /> *Третя – відобразить свою інформацію у блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Павленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27 м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> pavlenkotata69@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08-25.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна<br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Павленко Тетяна Іванівна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=456092 2013-08-22T10:14:47Z

<p>Павленко Тетяна Іванівна: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> «У світі многогранників»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика. Інформатика, українська мова, історія – додаткові предмети.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 клас. 16 років.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні класу, об'єднавшись у групи, самостійно вивчають многогранники, їх елементи та властивості, досліджують зірчасті многогранники та знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> Вони використовують довідники, інтернет-ресурси, енциклопедіі і результати своїх досліджень представляють у вигляді презентацій, блогу, вікі-статті на підсумковому уроці з теми.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед початком проекту вчитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12OHEtY0t3MnZnN00/edit?usp=sharing «ЗХД» таблицю] для того щоб визначити навчальні потреби учнів та з’ясувати їх знання з проблеми проекту. Впродовж роботи над проектом для відслідування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів учитель веде журнал спостережень, надає консультації для проектних груп, супроводжує їх у навчанні за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12RUNYb2pTYmI2dUE/edit?usp=sharing контрольних списків], форм з критеріями оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12cGl3MHJlVmVDVlk/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0BwoYrtagOz12N0xic2gwVEswLVE/edit?usp=sharing вікі-статті], блогу. Наприкінці роботи над проектом учні закінчують працювати із «ЗХД» таблицею.<br /> Учитель перевіряє набуті знання за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1BIbjEOvYz368Gx4ulaTysNBTTwGXdm8piv8LEqGGbc0/viewform опитувальника].<br /> У проекті відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання.<br /> На підсумковому уроці відбувається захист проектів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту вчитель демонструє класу стартову презентацію, пояснюючи проблему проекту. Учні методом мозкового штурму визначають можливі шляхи розв’язання проблеми. Учитель об’єднує учнів у групи із своїм проектним завданням. <br /> *Перша група(математики) вивчають види многогранників та їх властивості. <br /> *Друга група (дослідники) досліджує зірчасті многогранники.<br /> *Третя група (архітектори) знаходять архітектурні споруди у вигляді многогранників.<br /> <br /> Учні здійснюють пошук в інтернеті, працюють з рекомендованою літературою ,проведуть дослідження зібраних матеріалів,проаналізують,систематизують необхідну інформацію для представлення.<br /> <br /> *Перша група робить за результатами свого дослідження презентацію.<br /> *Друга – створить вікі-статтю.<br /> *Третя – відобразить свою інформацію у блозі.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Тетяна Павленко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів №27 м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Суми Сумська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.08-25.08.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Комунальна установа Сумська загальноосвітня школа I-III ступенів м.Суми,Сумської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Ніколаєнко Світлана Петрівна<br /> Герасименко Наталія Вікторівна</div>

Павленко Тетяна Іванівна