Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-07T17:00:05Z

Охват Ольга: /* Тренери */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект «Життя – у русі».... присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та вікі-статтю, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJV2N2ODJ6WmU3S3c План вивчення]

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:

— основні правила дотримання рухового режиму;

наводить приклади:

— активного відпочинку;

характеризує:

— причини дефіциту рухової активності

пояснює:

— важливість виконання фізичних вправ систематично, та поступово збільшуючи фізичні навантаження

розуміє:

— необхідність виконання ронкової зарядки;

дотримується правил:

— виконання раціонального режиму дня

володіє навичками 21 століття:

— творчістю і інноваційністю

— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва

— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички

— розвиває життєві та кар’єрні навички

— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники

— проявляє лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJWWpIbm1TNUpKX0k/edit з-х-д], [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZWtLUW5DZFBLa0E/edit організаційної діаграми.]
Учні з самого початку роботи над проектами використовують

1. контрольний список для інформаційного бюлетеню,

2. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJeVZ5UVlTcVNjRk0/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]

3. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольний список оцінювання веб-сайтів]

4. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJbDRmN013NDZXNWc/edit критерії самооцінки роботи в групі]

5. [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJSVJKOVhTLW5HWms електронна таблиця досліджень]

щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запросіть учнів використовувати

1. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJUXVOZTZTeTRkeVU/edit Форму оцінювання вікі-статті],

2. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJbkFaZ2xmU0dpcVE/edit Форму оцінювання презентації],

3. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJM2gteUhiTjkweTA/edit Форма оцінювання буклету],

щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

'''1.Діяльність учителя'''

1. До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJSEVzMHltbFZNdVE буклет]

2. Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

3. Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU/edit План впровадження проекту]

4.Вчитель на початковому етапі проекту організовує дискусію на тему проекту. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJTTc4RkhYLXVpbTA презентацію], присвячену проекту, організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJWWpIbm1TNUpKX0k/edit з-х-д], та [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZWtLUW5DZFBLa0E/edit діаграм] та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта ([https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZ1hmN0o1QUFCUlk/editзавдання]) , координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJTm90R19VY1BRWHM/edit правилами роботи за компютером].

5. Важливим елементом в роботі учителя є блог, створений ним для цього проекту. В блозі учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Окрім всього цей блог використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту

6. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

''2. Діяльність учнів''
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Спільні завдання:
- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання.
Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра.

2. Розробляє комплекс фізичних вправ ранкової зарядки.

3. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

4. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання) та [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

5. Результати своєї роботи розміщають на [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%A0%D1%83%D1%85_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F вікі-статті]

Група 2:

1. Розробляє комплекс фізкульт-хвилонок для кожного класу.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)[https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

4. Результати своєї роботи оформлюють в [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJV0JTSkZ6QVZBWjA/edit буклет].

Група 3:

1. Шукають інформацію про здоровий спосіб життя.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)[https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

4. Результатом роботи є [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJbDU1OVFZVGRienM Мультимедійна презентація].

[[Файл:Ex123.jpg | 200 px]] [[Файл:Ex124.jpg | 200 px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Фізкультура]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-07T16:59:25Z

Охват Ольга: /* Тренери */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект «Життя – у русі».... присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та вікі-статтю, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJV2N2ODJ6WmU3S3c План вивчення]

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:

— основні правила дотримання рухового режиму;

наводить приклади:

— активного відпочинку;

характеризує:

— причини дефіциту рухової активності

пояснює:

— важливість виконання фізичних вправ систематично, та поступово збільшуючи фізичні навантаження

розуміє:

— необхідність виконання ронкової зарядки;

дотримується правил:

— виконання раціонального режиму дня

володіє навичками 21 століття:

— творчістю і інноваційністю

— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва

— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички

— розвиває життєві та кар’єрні навички

— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники

— проявляє лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJWWpIbm1TNUpKX0k/edit з-х-д], [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZWtLUW5DZFBLa0E/edit організаційної діаграми.]
Учні з самого початку роботи над проектами використовують

1. контрольний список для інформаційного бюлетеню,

2. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJeVZ5UVlTcVNjRk0/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]

3. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольний список оцінювання веб-сайтів]

4. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJbDRmN013NDZXNWc/edit критерії самооцінки роботи в групі]

5. [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJSVJKOVhTLW5HWms електронна таблиця досліджень]

щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запросіть учнів використовувати

1. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJUXVOZTZTeTRkeVU/edit Форму оцінювання вікі-статті],

2. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJbkFaZ2xmU0dpcVE/edit Форму оцінювання презентації],

3. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJM2gteUhiTjkweTA/edit Форма оцінювання буклету],

щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

'''1.Діяльність учителя'''

1. До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJSEVzMHltbFZNdVE буклет]

2. Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

3. Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU/edit План впровадження проекту]

4.Вчитель на початковому етапі проекту організовує дискусію на тему проекту. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJTTc4RkhYLXVpbTA презентацію], присвячену проекту, організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJWWpIbm1TNUpKX0k/edit з-х-д], та [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZWtLUW5DZFBLa0E/edit діаграм] та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта ([https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZ1hmN0o1QUFCUlk/editзавдання]) , координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJTm90R19VY1BRWHM/edit правилами роботи за компютером].

5. Важливим елементом в роботі учителя є блог, створений ним для цього проекту. В блозі учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Окрім всього цей блог використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту

6. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

''2. Діяльність учнів''
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Спільні завдання:
- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання.
Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра.

2. Розробляє комплекс фізичних вправ ранкової зарядки.

3. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

4. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання) та [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

5. Результати своєї роботи розміщають на [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%A0%D1%83%D1%85_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F вікі-статті]

Група 2:

1. Розробляє комплекс фізкульт-хвилонок для кожного класу.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)[https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

4. Результати своєї роботи оформлюють в [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJV0JTSkZ6QVZBWjA/edit буклет].

Група 3:

1. Шукають інформацію про здоровий спосіб життя.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)[https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

4. Результатом роботи є [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJbDU1OVFZVGRienM Мультимедійна презентація].

[[Файл:Ex123.jpg | 200 px]] [[Файл:Ex124.jpg | 200 px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія. Фізкультура]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]

Обговорення:Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-07T16:55:03Z

Охват Ольга: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-07T16:53:53Z

Охват Ольга: /* Повний План вивчення теми */

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". с. Чечеліївка, 11 - 28 вересня 2012

2012-10-07T16:48:47Z

Охват Ольга: /* Охват Ольга Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

11-28 вересня [http://checheliivka-school.edukit.kr.ua Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів]

----

=Тренери=
[[Користувач:Висоцька Яна | Висоцька Яна Сергіївна]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/open?id=0B667K0oNVRN-bE9pNEhfWWt1TVU Анкета учасників]
==[[Користувач: Лепська Лілія Павлівна | Лепська Лілія Павлівна]]==
[http://lepskayaliliya.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Лепської Лілії Павлівни з теми "Незвичайні явища звичайної геометрії або геометрія навколо нас"]]

== [[Шам Алла Леонідівна]] ==
[http://shamalla2812.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Шам Алли Леонідівни з теми "Знайомі незнайомці"]]

==[[Позивай Ольга Андріївна]] ==
[[Портфоліо Позивай Ольги Андріївни з теми "Дзеркала Архімеда"]]

[http://pozivai.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVXRVctdUxXTUVWWHBmWGRNOHlKcXc6MQ#gid=0 Опитувальник з теми "Світлові явища"]

==[[Користувач:Охват Ольга | Охват Ольга Василівна]]==
[http://ohvat.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC0yZmFLeE5qSTBzUDZXay02VzJOSGc6MQ#gid=0 Опитувальник "Здоровий спосіб життя"]

==[[Філіпенко Володимир Іванович]]==

[http://fillipenko.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Філіпенко Володимира Івановича з теми "Я - неповторний"]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtEaXJ4Nnh6YnVxSVRQTzFBZ0NyeGc6MQ#gid=0 Опитувальник]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Файл:Ex124.jpg

2012-10-07T14:28:19Z

Охват Ольга:

Файл:Ex123.jpg

2012-10-07T14:27:13Z

Охват Ольга:

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-07T14:26:27Z

Охват Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект «Життя – у русі».... присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та вікі-статтю, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:

— основні правила дотримання рухового режиму;

наводить приклади:

— активного відпочинку;

характеризує:

— причини дефіциту рухової активності

пояснює:

— важливість виконання фізичних вправ систематично, та поступово збільшуючи фізичні навантаження

розуміє:

— необхідність виконання ронкової зарядки;

дотримується правил:

— виконання раціонального режиму дня

володіє навичками 21 століття:

— творчістю і інноваційністю

— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва

— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички

— розвиває життєві та кар’єрні навички

— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники

— проявляє лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJWWpIbm1TNUpKX0k/edit з-х-д], [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZWtLUW5DZFBLa0E/edit організаційної діаграми.]
Учні з самого початку роботи над проектами використовують

1. контрольний список для інформаційного бюлетеню,

2. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJeVZ5UVlTcVNjRk0/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]

3. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольний список оцінювання веб-сайтів]

4. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJbDRmN013NDZXNWc/edit критерії самооцінки роботи в групі]

5. [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJSVJKOVhTLW5HWms електронна таблиця досліджень]

щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запросіть учнів використовувати

1. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJUXVOZTZTeTRkeVU/edit Форму оцінювання вікі-статті],

2. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJbkFaZ2xmU0dpcVE/edit Форму оцінювання презентації],

3. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJM2gteUhiTjkweTA/edit Форма оцінювання буклету],

щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

'''1.Діяльність учителя'''

1. До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJSEVzMHltbFZNdVE буклет]

2. Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

3. Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU/edit План впровадження проекту]

4.Вчитель на початковому етапі проекту організовує дискусію на тему проекту. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJTTc4RkhYLXVpbTA презентацію], присвячену проекту, організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJWWpIbm1TNUpKX0k/edit з-х-д], та [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZWtLUW5DZFBLa0E/edit діаграм] та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта ([https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZ1hmN0o1QUFCUlk/editзавдання]) , координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJTm90R19VY1BRWHM/edit правилами роботи за компютером].

5. Важливим елементом в роботі учителя є блог, створений ним для цього проекту. В блозі учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Окрім всього цей блог використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту

6. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

''2. Діяльність учнів''
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Спільні завдання:
- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання.
Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра.

2. Розробляє комплекс фізичних вправ ранкової зарядки.

3. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

4. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання) та [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

5. Результати своєї роботи розміщають на [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%A0%D1%83%D1%85_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F вікі-статті]

Група 2:

1. Розробляє комплекс фізкульт-хвилонок для кожного класу.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)[https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

4. Результати своєї роботи оформлюють в [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJV0JTSkZ6QVZBWjA/edit буклет].

Група 3:

1. Шукають інформацію про здоровий спосіб життя.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)[https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

4. Результатом роботи є [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJbDU1OVFZVGRienM Мультимедійна презентація].

[[Файл:Ex123.jpg | 200 px]] [[Файл:Ex124.jpg | 200 px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-07T14:25:31Z

Охват Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект «Життя – у русі».... присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та вікі-статтю, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:

— основні правила дотримання рухового режиму;

наводить приклади:

— активного відпочинку;

характеризує:

— причини дефіциту рухової активності

пояснює:

— важливість виконання фізичних вправ систематично, та поступово збільшуючи фізичні навантаження

розуміє:

— необхідність виконання ронкової зарядки;

дотримується правил:

— виконання раціонального режиму дня

володіє навичками 21 століття:

— творчістю і інноваційністю

— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва

— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички

— розвиває життєві та кар’єрні навички

— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники

— проявляє лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJWWpIbm1TNUpKX0k/edit з-х-д], [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZWtLUW5DZFBLa0E/edit організаційної діаграми.]
Учні з самого початку роботи над проектами використовують

1. контрольний список для інформаційного бюлетеню,

2. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJeVZ5UVlTcVNjRk0/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]

3. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольний список оцінювання веб-сайтів]

4. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJbDRmN013NDZXNWc/edit критерії самооцінки роботи в групі]

5. [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJSVJKOVhTLW5HWms електронна таблиця досліджень]

щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запросіть учнів використовувати

1. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJUXVOZTZTeTRkeVU/edit Форму оцінювання вікі-статті],

2. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJbkFaZ2xmU0dpcVE/edit Форму оцінювання презентації],

3. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJM2gteUhiTjkweTA/edit Форма оцінювання буклету],

щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

'''1.Діяльність учителя'''

1. До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJSEVzMHltbFZNdVE буклет]

2. Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

3. Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU/edit План впровадження проекту]

4.Вчитель на початковому етапі проекту організовує дискусію на тему проекту. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJTTc4RkhYLXVpbTA презентацію], присвячену проекту, організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJWWpIbm1TNUpKX0k/edit з-х-д], та [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZWtLUW5DZFBLa0E/edit діаграм] та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта ([https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZ1hmN0o1QUFCUlk/editзавдання]) , координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJTm90R19VY1BRWHM/edit правилами роботи за компютером].

5. Важливим елементом в роботі учителя є блог, створений ним для цього проекту. В блозі учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Окрім всього цей блог використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту

6. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

''2. Діяльність учнів''
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Спільні завдання:
- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання.
Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра.

2. Розробляє комплекс фізичних вправ ранкової зарядки.

3. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

4. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання) та [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

5. Результати своєї роботи розміщають на [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%A0%D1%83%D1%85_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F вікі-статті]

Група 2:

1. Розробляє комплекс фізкульт-хвилонок для кожного класу.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)[https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

4. Результати своєї роботи оформлюють в [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJV0JTSkZ6QVZBWjA/edit буклет].

Група 3:

1. Шукають інформацію про здоровий спосіб життя.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)[https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

4. Результатом роботи є [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJbDU1OVFZVGRienM Мультимедійна презентація].
[[Файл:Ex123.jpg]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-07T14:24:43Z

Охват Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект «Життя – у русі».... присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та вікі-статтю, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:

— основні правила дотримання рухового режиму;

наводить приклади:

— активного відпочинку;

характеризує:

— причини дефіциту рухової активності

пояснює:

— важливість виконання фізичних вправ систематично, та поступово збільшуючи фізичні навантаження

розуміє:

— необхідність виконання ронкової зарядки;

дотримується правил:

— виконання раціонального режиму дня

володіє навичками 21 століття:

— творчістю і інноваційністю

— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва

— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички

— розвиває життєві та кар’єрні навички

— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники

— проявляє лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJWWpIbm1TNUpKX0k/edit з-х-д], [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZWtLUW5DZFBLa0E/edit організаційної діаграми.]
Учні з самого початку роботи над проектами використовують

1. контрольний список для інформаційного бюлетеню,

2. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJeVZ5UVlTcVNjRk0/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]

3. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольний список оцінювання веб-сайтів]

4. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJbDRmN013NDZXNWc/edit критерії самооцінки роботи в групі]

5. [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJSVJKOVhTLW5HWms електронна таблиця досліджень]

щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запросіть учнів використовувати

1. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJUXVOZTZTeTRkeVU/edit Форму оцінювання вікі-статті],

2. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJbkFaZ2xmU0dpcVE/edit Форму оцінювання презентації],

3. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJM2gteUhiTjkweTA/edit Форма оцінювання буклету],

щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

'''1.Діяльність учителя'''

1. До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJSEVzMHltbFZNdVE буклет]

2. Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

3. Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU/edit План впровадження проекту]

4.Вчитель на початковому етапі проекту організовує дискусію на тему проекту. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJTTc4RkhYLXVpbTA презентацію], присвячену проекту, організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJWWpIbm1TNUpKX0k/edit з-х-д], та [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZWtLUW5DZFBLa0E/edit діаграм] та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта ([https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZ1hmN0o1QUFCUlk/editзавдання]) , координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJTm90R19VY1BRWHM/edit правилами роботи за компютером].

5. Важливим елементом в роботі учителя є блог, створений ним для цього проекту. В блозі учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Окрім всього цей блог використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту

6. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

''2. Діяльність учнів''
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Спільні завдання:
- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання.
Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра.

2. Розробляє комплекс фізичних вправ ранкової зарядки.

3. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

4. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання) та [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

5. Результати своєї роботи розміщають на [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%A0%D1%83%D1%85_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F вікі-статті]

Група 2:

1. Розробляє комплекс фізкульт-хвилонок для кожного класу.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)[https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

4. Результати своєї роботи оформлюють в [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJV0JTSkZ6QVZBWjA/edit буклет].

Група 3:

1. Шукають інформацію про здоровий спосіб життя.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)[https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

4. Результатом роботи є [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJbDU1OVFZVGRienM Мультимедійна презентація].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-07T14:21:19Z

Охват Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект «Життя – у русі».... присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та вікі-статтю, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:

— основні правила дотримання рухового режиму;

наводить приклади:

— активного відпочинку;

характеризує:

— причини дефіциту рухової активності

пояснює:

— важливість виконання фізичних вправ систематично, та поступово збільшуючи фізичні навантаження

розуміє:

— необхідність виконання ронкової зарядки;

дотримується правил:

— виконання раціонального режиму дня

володіє навичками 21 століття:

— творчістю і інноваційністю

— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва

— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички

— розвиває життєві та кар’єрні навички

— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники

— проявляє лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJWWpIbm1TNUpKX0k/edit з-х-д], [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZWtLUW5DZFBLa0E/edit організаційної діаграми.]
Учні з самого початку роботи над проектами використовують

1. контрольний список для інформаційного бюлетеню,

2. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJeVZ5UVlTcVNjRk0/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]

3. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольний список оцінювання веб-сайтів]

4. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJbDRmN013NDZXNWc/edit критерії самооцінки роботи в групі]

5. [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJSVJKOVhTLW5HWms електронна таблиця досліджень]

щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запросіть учнів використовувати

1. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJUXVOZTZTeTRkeVU/edit Форму оцінювання вікі-статті],

2. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJbkFaZ2xmU0dpcVE/edit Форму оцінювання презентації],

3. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJM2gteUhiTjkweTA/edit Форма оцінювання буклету],

щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

'''1.Діяльність учителя'''

1. До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJSEVzMHltbFZNdVE буклет]

2. Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

3. Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU/edit План впровадження проекту]

4.Вчитель на початковому етапі проекту організовує дискусію на тему проекту. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJTTc4RkhYLXVpbTA презентацію], присвячену проекту, організовує заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJWWpIbm1TNUpKX0k/edit з-х-д], та [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZWtLUW5DZFBLa0E/edit діаграм] та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів. Знайомить учнів з [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJTm90R19VY1BRWHM/edit правилами роботи за компютером].

5. Важливим елементом в роботі учителя є блог, створений ним для цього проекту. В блозі учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Окрім всього цей блог використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту

6. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

''2. Діяльність учнів''
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Спільні завдання:
- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання.
Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра.

2. Розробляє комплекс фізичних вправ ранкової зарядки.

3. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

4. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання) та [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

5. Результати своєї роботи розміщають на [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%A0%D1%83%D1%85_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F вікі-статті]

Група 2:

1. Розробляє комплекс фізкульт-хвилонок для кожного класу.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)[https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

4. Результати своєї роботи оформлюють в [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJV0JTSkZ6QVZBWjA/edit буклет].

Група 3:

1. Шукають інформацію про здоровий спосіб життя.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)[https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольним списком оцінювання веб-сайтів]

4. Результатом роботи є [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJbDU1OVFZVGRienM Мультимедійна презентація].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-07T14:05:31Z

Охват Ольга: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект «Життя – у русі».... присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та вікі-статтю, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:

— основні правила дотримання рухового режиму;

наводить приклади:

— активного відпочинку;

характеризує:

— причини дефіциту рухової активності

пояснює:

— важливість виконання фізичних вправ систематично, та поступово збільшуючи фізичні навантаження

розуміє:

— необхідність виконання ронкової зарядки;

дотримується правил:

— виконання раціонального режиму дня

володіє навичками 21 століття:

— творчістю і інноваційністю

— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва

— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички

— розвиває життєві та кар’єрні навички

— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники

— проявляє лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJWWpIbm1TNUpKX0k/edit з-х-д], [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJZWtLUW5DZFBLa0E/edit організаційної діаграми.]
Учні з самого початку роботи над проектами використовують

1. контрольний список для інформаційного бюлетеню,

2. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJeVZ5UVlTcVNjRk0/edit контрольний список для оцінювання однолітками презентації]

3. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJcTZKRnFkYVJ6MHc/edit контрольний список оцінювання веб-сайтів]

4. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJbDRmN013NDZXNWc/edit критерії самооцінки роботи в групі]

5. [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJSVJKOVhTLW5HWms електронна таблиця досліджень]

щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запросіть учнів використовувати

1. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJUXVOZTZTeTRkeVU/edit Форму оцінювання вікі-статті],

2. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJbkFaZ2xmU0dpcVE/edit Форму оцінювання презентації],

3. [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJM2gteUhiTjkweTA/edit Форма оцінювання буклету],

щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

'''1.Діяльність учителя'''

1. До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет

2. Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

3. Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU/edit План впровадження проекту]

4.Вчитель на початковому етапі проекту організовує дискусію на тему проекту. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJTTc4RkhYLXVpbTA презентацію], присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.

5. Важливим елементом в роботі учителя є блог, створений ним для цього проекту. В блозі учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Окрім всього цей блог використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту

6. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

''2. Діяльність учнів''
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Спільні завдання:
- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання.
Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра.

2. Розробляє комплекс фізичних вправ ранкової зарядки.

3. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

4. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

5. Результати своєї роботи розміщають на [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%A0%D1%83%D1%85_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F вікі-статті]

Група 2:

1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію про рух, як основу життя.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

4. Результати своєї роботи демонструють за допомогою мультимедійної презентації

Група 3:

1. Шукають інформацію про здоровий спосіб життя.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

4. Результатом роботи є [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJbDU1OVFZVGRienM Мультимедійна презентація].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-07T13:28:56Z

Охват Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект «Життя – у русі».... присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та вікі-статтю, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:

— основні правила дотримання рухового режиму;

наводить приклади:

— активного відпочинку;

характеризує:

— причини дефіциту рухової активності

пояснює:

— важливість виконання фізичних вправ систематично, та поступово збільшуючи фізичні навантаження

розуміє:

— необхідність виконання ронкової зарядки;

дотримується правил:

— виконання раціонального режиму дня

володіє навичками 21 століття:

— творчістю і інноваційністю

— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва

— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички

— розвиває життєві та кар’єрні навички

— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники

— проявляє лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують

1. контрольний список для інформаційного бюлетеню,

2. контрольний список для оцінювання однолітками презентації

щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запросіть учнів використовувати

1. Форму оцінювання вікі-статті,

2. Форму оцінювання презентації,

3. Форма оцінювання буклету
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

'''1.Діяльність учителя'''

1. До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет

2. Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

3. Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU/edit План впровадження проекту]

4.Вчитель на початковому етапі проекту організовує дискусію на тему проекту. Далі учитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJTTc4RkhYLXVpbTA презентацію], присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.

5. Важливим елементом в роботі учителя є блог, створений ним для цього проекту. В блозі учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Окрім всього цей блог використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту

6. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

''2. Діяльність учнів''
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Спільні завдання:
- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання.
Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра.

2. Розробляє комплекс фізичних вправ ранкової зарядки.

3. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

4. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

5. Результати своєї роботи розміщають на [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%A0%D1%83%D1%85_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F вікі-статті]

Група 2:

1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію про рух, як основу життя.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

4. Результати своєї роботи демонструють за допомогою мультимедійної презентації

Група 3:

1. Шукають інформацію про здоровий спосіб життя.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

4. Результатом роботи є [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJbDU1OVFZVGRienM Мультимедійна презентація].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-07T11:00:54Z

Охват Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект «Життя – у русі».... присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та вікі-статтю, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:

— основні правила дотримання рухового режиму;

наводить приклади:

— активного відпочинку;

характеризує:

— причини дефіциту рухової активності

пояснює:

— важливість виконання фізичних вправ систематично, та поступово збільшуючи фізичні навантаження

розуміє:

— необхідність виконання ронкової зарядки;

дотримується правил:

— виконання раціонального режиму дня

володіє навичками 21 століття:

— творчістю і інноваційністю

— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва

— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички

— розвиває життєві та кар’єрні навички

— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники

— проявляє лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують

1. контрольний список для інформаційного бюлетеню,

2. контрольний список для оцінювання однолітками презентації

щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запросіть учнів використовувати

1. Форму оцінювання вікі-статті,

2. Форму оцінювання презентації,

3. Форма оцінювання буклету
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

'''1.Діяльність учителя'''

1. До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет

2. Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

3. Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту

4.Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми фільму. Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.

5. Важливим елементом в роботі учителя є блог, створений ним для цього проекту. В блозі учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Окрім всього цей блог використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту

6. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

''2. Діяльність учнів''
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Спільні завдання:
- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання.
Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра.

2. Розробляє комплекс фізичних вправ ранкової зарядки.

3. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

4. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

5. Результати своєї роботи розміщають на [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%A0%D1%83%D1%85_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F вікі-статті]

Група 2:

1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію про рух, як основу життя.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

4. Результати своєї роботи демонструють за допомогою мультимедійної презентації

Група 3:

1. Шукають інформацію про здоровий спосіб життя.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

4. Результатом роботи є [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJbDU1OVFZVGRienM Мультимедійна презентація].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-07T10:59:34Z

Охват Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект «Життя – у русі».... присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та вікі-статтю, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:

— основні правила дотримання рухового режиму;

наводить приклади:

— активного відпочинку;

характеризує:

— причини дефіциту рухової активності

пояснює:

— важливість виконання фізичних вправ систематично, та поступово збільшуючи фізичні навантаження

розуміє:

— необхідність виконання ронкової зарядки;

дотримується правил:

— виконання раціонального режиму дня

володіє навичками 21 століття:

— творчістю і інноваційністю

— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва

— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички

— розвиває життєві та кар’єрні навички

— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники

— проявляє лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують

1. контрольний список для інформаційного бюлетеню,

2. контрольний список для оцінювання однолітками презентації

щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запросіть учнів використовувати

1. Форму оцінювання вікі-статті,

2. Форму оцінювання презентації,

3. Форма оцінювання буклету
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

'''1.Діяльність учителя'''

1. До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет

2. Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

3. Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту

4.Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми фільму. Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.

5. Важливим елементом в роботі учителя є блог, створений ним для цього проекту. В блозі учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Окрім всього цей блог використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту

6. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

''2. Діяльність учнів''
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Спільні завдання:
- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання.
Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра.

2. Розробляє комплекс фізичних вправ ранкової зарядки.

3. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

4. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

5. Результати своєї роботи розміщають на [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%22%D0%A0%D1%83%D1%85_-_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F вікі-статті]

Група 2:

1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію про рух, як основу життя.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

4. Результати своєї роботи демонструють за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJbDU1OVFZVGRienM мультимедійної презентації]

Група 3:

1. Шукають інформацію про здоровий спосіб життя.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

4. Результатом роботи є Мультимедійна презентація.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-07T10:57:23Z

Охват Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект «Життя – у русі».... присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та вікі-статтю, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:

— основні правила дотримання рухового режиму;

наводить приклади:

— активного відпочинку;

характеризує:

— причини дефіциту рухової активності

пояснює:

— важливість виконання фізичних вправ систематично, та поступово збільшуючи фізичні навантаження

розуміє:

— необхідність виконання ронкової зарядки;

дотримується правил:

— виконання раціонального режиму дня

володіє навичками 21 століття:

— творчістю і інноваційністю

— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва

— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички

— розвиває життєві та кар’єрні навички

— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники

— проявляє лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують

1. контрольний список для інформаційного бюлетеню,

2. контрольний список для оцінювання однолітками презентації

щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запросіть учнів використовувати

1. Форму оцінювання вікі-статті,

2. Форму оцінювання презентації,

3. Форма оцінювання буклету
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

'''1.Діяльність учителя'''

1. До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет

2. Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

3. Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту

4.Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми фільму. Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.

5. Важливим елементом в роботі учителя є блог, створений ним для цього проекту. В блозі учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Окрім всього цей блог використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту

6. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

''2. Діяльність учнів''
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Спільні завдання:
- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання.
Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра.

2. Розробляє комплекс фізичних вправ ранкової зарядки.

3. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

4. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

5. Результати своєї роботи розміщають на вікі-статті

Група 2:

1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію про рух, як основу життя.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

4. Результати своєї роботи демонструють за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJbDU1OVFZVGRienM мультимедійної презентації]

Група 3:

1. Шукають інформацію про здоровий спосіб життя.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

4. Результатом роботи є Мультимедійна презентація.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Охват Ольга

2012-10-07T09:06:47Z

Охват Ольга: /* Про мене */

[[Файл:hgff.jpg | 200px]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
Охват Ольга Василівна

''Місце роботи''
Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

''Посада''
Вчитель фізичної культури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Файл:Hgff.jpg

2012-10-07T09:05:15Z

Охват Ольга:

Користувач:Охват Ольга

2012-10-07T09:04:37Z

Охват Ольга:

[[Файл:hgff.jpg | 200px]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
''Місце роботи''
''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-02T11:58:08Z

Охват Ольга: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект «Життя – у русі».... присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та вікі-статтю, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:

— основні правила дотримання рухового режиму;

наводить приклади:

— активного відпочинку;

характеризує:

— причини дефіциту рухової активності

пояснює:

— важливість виконання фізичних вправ систематично, та поступово збільшуючи фізичні навантаження

розуміє:

— необхідність виконання ронкової зарядки;

дотримується правил:

— виконання раціонального режиму дня

володіє навичками 21 століття:

— творчістю і інноваційністю

— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми

— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва

— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички

— розвиває життєві та кар’єрні навички

— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники

— проявляє лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують

1. контрольний список для інформаційного бюлетеню,

2. контрольний список для оцінювання однолітками презентації

щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запросіть учнів використовувати

1. Форму оцінювання вікі-статті,

2. Форму оцінювання презентації,

3. Форма оцінювання буклету
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

'''1.Діяльність учителя'''

1. До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет

2. Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

3. Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту

4.Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми фільму. Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.

5. Важливим елементом в роботі учителя є блог, створений ним для цього проекту. В блозі учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Окрім всього цей блог використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту

6. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

''2. Діяльність учнів''
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Спільні завдання:
- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання.
Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра.

2. Розробляє комплекс фізичних вправ ранкової зарядки.

3. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

4. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

5. Результати своєї роботи розміщають на вікі-статті

Група 2:

1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію про рух, як основу життя.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

4. Результати своєї роботи демонструють за допомогою мультимедійної презентації

Група 3:

1. Шукають інформацію про здоровий спосіб життя.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

4. Результатом роботи є Мультимедійна презентація.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-02T11:56:38Z

Охват Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект «Життя – у русі».... присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та вікі-статтю, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:
— основні правила дотримання рухового режиму;
наводить приклади:
— активного відпочинку;
характеризує:
— причини дефіциту рухової активності
пояснює:
— важливість виконання фізичних вправ систематично, та поступово збільшуючи фізичні навантаження
розуміє:
— необхідність виконання ронкової зарядки;
дотримується правил:
— виконання раціонального режиму дня
володіє навичками 21 століття:
— творчістю і інноваційністю
— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми
— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва
— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички
— розвиває життєві та кар’єрні навички
— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники
— проявляє лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують

1. контрольний список для інформаційного бюлетеню,

2. контрольний список для оцінювання однолітками презентації

щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запросіть учнів використовувати

1. Форму оцінювання вікі-статті,

2. Форму оцінювання презентації,

3. Форма оцінювання буклету
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

'''1.Діяльність учителя'''

1. До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет

2. Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

3. Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту

4.Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми фільму. Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.

5. Важливим елементом в роботі учителя є блог, створений ним для цього проекту. В блозі учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Окрім всього цей блог використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту

6. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

''2. Діяльність учнів''
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Спільні завдання:
- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання.
Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра.

2. Розробляє комплекс фізичних вправ ранкової зарядки.

3. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

4. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

5. Результати своєї роботи розміщають на вікі-статті

Група 2:

1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію про рух, як основу життя.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

4. Результати своєї роботи демонструють за допомогою мультимедійної презентації

Група 3:

1. Шукають інформацію про здоровий спосіб життя.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

4. Результатом роботи є Мультимедійна презентація.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-02T11:55:48Z

Охват Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект «Життя – у русі».... присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та вікі-статтю, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:
— основні правила дотримання рухового режиму;
наводить приклади:
— активного відпочинку;
характеризує:
— причини дефіциту рухової активності
пояснює:
— важливість виконання фізичних вправ систематично, та поступово збільшуючи фізичні навантаження
розуміє:
— необхідність виконання ронкової зарядки;
дотримується правил:
— виконання раціонального режиму дня
володіє навичками 21 століття:
— творчістю і інноваційністю
— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми
— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва
— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички
— розвиває життєві та кар’єрні навички
— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники
— проявляє лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують

1. контрольний список для інформаційного бюлетеню,

2. контрольний список для оцінювання однолітками презентації

щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запросіть учнів використовувати

1. Форму оцінювання вікі-статті,

2. Форму оцінювання презентації,

3. Форма оцінювання буклету
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

'''1.Діяльність учителя'''

1. До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет

2. Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

3. Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту

4.Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми фільму. Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.

5. Важливим елементом в роботі учителя є блог, створений ним для цього проекту. В блозі учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Окрім всього цей блог використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту

6. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

''2. Діяльність учнів''
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Спільні завдання:
- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання.
Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра.

2. Розробляє комплекс фізичних вправ ранкової зарядки.

3. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

4. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

5. Результати своєї роботи розміщають на вікі-статті

Група 2:

1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію про рух, як основу життя.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

4. Результати своєї роботи демонструють за допомогою мультимедійної презентації

Група 3:

1. Шукають інформацію про здоровий спосіб життя. Результатом роботи є Мультимедійна презентація.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання).

4.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-02T11:49:39Z

Охват Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект «Життя – у русі».... присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та вікі-статтю, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:
— основні правила дотримання рухового режиму;
наводить приклади:
— активного відпочинку;
характеризує:
— причини дефіциту рухової активності
пояснює:
— важливість виконання фізичних вправ систематично, та поступово збільшуючи фізичні навантаження
розуміє:
— необхідність виконання ронкової зарядки;
дотримується правил:
— виконання раціонального режиму дня
володіє навичками 21 століття:
— творчістю і інноваційністю
— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми
— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва
— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички
— розвиває життєві та кар’єрні навички
— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники
— проявляє лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують

1. контрольний список для інформаційного бюлетеню,

2. контрольний список для оцінювання однолітками презентації

щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запросіть учнів використовувати

1. Форму оцінювання вікі-статті,

2. Форму оцінювання презентації,

3. Форма оцінювання буклету
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

''1.Діяльність учителя''

1. До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет

2. Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

3. Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту

4.Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми фільму. Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.

5. Важливим елементом в роботі учителя є блог, створений ним для цього проекту. В блозі учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Окрім всього цей блог використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту

6. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

''2. Діяльність учнів''
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Спільні завдання:
- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання.
Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

Група 2:

1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію про рух, як основу життя.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

Група 3:

1. Шукає фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі. Створює вікі-статтю, які руху, наповнюють необхідною інформацією.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-02T11:48:53Z

Охват Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

Навчальний проект «Життя – у русі».... присвяченій профілактиці дефіциту рухової активності При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну. Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
На початку проекту учні формують декілька груп, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом створюють мультимедійні презентації та вікі-статтю, відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

=Навчальні цілі=

Учень:

називає:
— основні правила дотримання рухового режиму;
наводить приклади:
— активного відпочинку;
характеризує:
— причини дефіциту рухової активності
пояснює:
— важливість виконання фізичних вправ систематично, та поступово збільшуючи фізичні навантаження
розуміє:
— необхідність виконання ронкової зарядки;
дотримується правил:
— виконання раціонального режиму дня
володіє навичками 21 століття:
— творчістю і інноваційністю
— розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми
— розвиває комунікативні навички та навички співробітництва
— уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички
— розвиває життєві та кар’єрні навички
— проявляє продуктивність та вміння з’ясовувати та враховувати кількісні показники
— проявляє лідерство та відповідальність

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.
Окрім всього проводиться заповнення таблиці з-х-д.
Учні з самого початку роботи над проектами використовують

1. контрольний список для інформаційного бюлетеню,

2. контрольний список для оцінювання однолітками презентації

щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні.
Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів.
Запросіть учнів використовувати

1. Форму оцінювання вікі-статті,

2. Форму оцінювання презентації,

3. Форма оцінювання буклету
щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

Ті ж самі Форми оцінювання використовується і для оцінювання кінцевих результатів завершених проектів.

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

1. Діяльність учителя

1. До початку проекту учитель знайомить батьків та вчителів з перевагами методу проектів, використовуючи для цього буклет

2. Окрім всього необхідно отримати Дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня, організувати заповнення Форми щодо збереження конфіденційності учня та Форми батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

3. Для правильного та зручного проведення проекту учитель може використовувати План впровадження проекту

4.Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з проблемним відео, організовує дискусію на тему проекту та організовує заповнення дітьми діаграми фільму. Далі учитель демонструє презентацію, присвячену проекту, організовує заповнення таблиці з-х-д, та діаграм та формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учитель виступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.

5. Важливим елементом в роботі учителя є блог, створений ним для цього проекту. В блозі учитель формулює завдання для кожної із груп та рекомендує список використаних джерел. Окрім всього цей блог використовується учнями для обговорення питань, які виникають в ході виконання проекту

6. Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.

''2. Діяльність учнів''
Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:
Спільні завдання:
- в процесі своєї проектної діяльності знайдіть відповіді на тематичні запитання.
Учні формують групи і кожна група отримує та виконує своє завдання:

Група 1:

1. Шукає в інтернеті, бібліотеці інформацію про раціональний руховий режим школяра.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

Група 2:

1. Шукає в Інтернеті, бібліотеці інформацію про рух, як основу життя.

2. Отримані знання дадуть змогу заповнити таблицю, та створити презентацію за результатами своєї роботи.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

Група 3:

1. Шукає фотографії, які ілюструють наявність проблем, шукають новини, які присвячені цій проблемі. Створює вікі-статтю, які руху, наповнюють необхідною інформацією.

3. Для пошуку інформації учні можуть скористатися наступними веб-посиланнями: (вчитель готує необхідні посилання)

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-02T11:32:43Z

Охват Ольга: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-02T11:28:53Z

Охват Ольга:

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-02T11:27:42Z

Охват Ольга: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-02T11:26:23Z

Охват Ольга: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-02T11:22:07Z

Охват Ольга: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-02T09:05:27Z

Охват Ольга: /* Стислий опис проекту */

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-10-02T08:59:40Z

Охват Ольга: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B0N5-OnFaEAJVmtZMC04dDNDcEU План впровадження]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-09-28T12:36:00Z

Охват Ольга: /* Тренери */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

Висоцька Яна Сергіївна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-09-28T12:35:28Z

Охват Ольга: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

с. Чечеліївка

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-09-28T12:34:19Z

Охват Ольга: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

11-28 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-09-28T12:33:30Z

Охват Ольга: /* Контактні дані */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

Ohvat123nagmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-09-28T12:32:01Z

Охват Ольга: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Чечеліївка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-09-28T12:31:34Z

Охват Ольга: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

Чечеліївська ЗШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-09-28T12:30:58Z

Охват Ольга: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

Фізична культура

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-09-28T12:30:21Z

Охват Ольга: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Охват Ольга Василівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-09-28T12:29:43Z

Охват Ольга: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-09-28T12:28:50Z

Охват Ольга: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний предмет: Фізична культура

Другорядні: інформатика, основи здоров’я, біологія

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Охват Ольги Василівни з теми "Життя в русі..."

2012-09-28T12:25:05Z

Охват Ольга: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

"Життя в русі"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя

2012-09-28T12:23:39Z

Охват Ольга: /* Висновки */

==Назва проекту==

"Рух - скарбниця життя"

==Автори проекту==
Копиця Юлія, Мунтянова Тетяна, Кондрич Ростислав

==Тема дослідження==

Раціональний руховий режим школяра

==Проблема дослідження==

Дефіцит рухової активності

==Гіпотеза дослідження==
Поєднання навчання з активним відпочинком

==Мета дослідження==

Дослідити чи відповідає руховий режим віковим особливостям

==Результати дослідження==
ПОКАЗНИКИ НОРМИ ОБСЯГУ
ТИЖНЕВОЇ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ
{| border=1
|№ з/п
|Стать
|6-7 років
|8-9 років
|10-11 років
|12-13 років
|14-15 років
|16-17 років
|18 років і старше
|-
|1
|Дівчата, год.
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|-
|2
|Хлопці, год.
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|}

До обсягу рухової активності входить час, витрачений на проведення ранкової гігієнічної гімнастики, фізкультурних пауз і хвилинок, уроків фізичної культури, «годин рухової активності» в групах продовженого дня, занять у секціях і гуртках спортивної спрямованості, самостійних занять, активного відпочинку з використанням засобів фізичного виховання, участь у фізкультурно-масових заходах та спортивних змаганнях тощо.

Однією з основних умов росту і розвитку є достатня рухова активність. Виділяють рухову активність низьку, помірну та інтенсивну.
{|width=100% border=1 cellpadding="2" cellspacing="0"
!style="background:aliceblue;"|'''Рухова активність'''
!style="background:aliceblue;"|'''Дії'''
|-
| Низька 
| Розмірена повільна ходьба; сидіння за партою, столом; робота за комп'ютером; перегляд телепередач; гра на піаніно
|-
| Помірна
| Швидка ходьба; прибирання оселі; допомога по господарству
|-
| Інтенсивна
| Біг; заняття спортом, танцями; рухливі ігри
|}

Рекомендується щотижня займатися фізкультурою і спортом у середньому 8-10 годин. Особливо корисні ранкова гімнастика, спортивні заняття, рухливі ігри. Завдяки інтенсивній руховій активності твоя фігура буде привабливою, стрункою.
Якщо ти ще не займаєшся вранці зарядкою, подолай своє «не хочу». Попроси батьків, щоб, починаючи з наступного дня, вони будили тебе на 20 хвилин раніше. Цього часу досить, щоб зробити зарядку. Тоді увесь день будеш активним і життєрадісним.
При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвитку скелета, втомлюваності, поганого сну.
Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша координація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку розумових здібностей, покращує настрій.
Уже в прадавні часи люди розуміли, що посильний біг зберігає та зміцнює здоров'я.
Багато спортсменів не тільки вибороли перемогу на міжнародних змаганнях, а й здобули вчені ступені.
Наприклад, українські боксери Віталій та Володимир Клички стали кандидатами наук з фізичного виховання і спорту.

==Висновки==

Мудреці казали: “Рух здатний замінити всі на світі ліки, але жоден з ліків не замінить руху”. У слушності цього давно вже переконалися ті, хто живе за принципом: рух – це життя.Таким чином, підсумовуючи все вищесказане, ми можемо зробити висновок, що рухова активність має величезне значення як для окремого людського організму, так і для людства в цілому.
Для підтримання нормального функціонування організму потрібно не обмежуватися в русі. З цією метою у наше повсякденне життя впроваджуються різні форми і методи фізичної культури,які націлені не тільки на те, щоб укріпити фізичний стан людини,а й зміцнити нервову систему, загартувати характер, зробити людину сміливою та впевненою в собі.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя

2012-09-28T12:23:06Z

Охват Ольга: /* Висновки */

==Назва проекту==

"Рух - скарбниця життя"

==Автори проекту==
Копиця Юлія, Мунтянова Тетяна, Кондрич Ростислав

==Тема дослідження==

Раціональний руховий режим школяра

==Проблема дослідження==

Дефіцит рухової активності

==Гіпотеза дослідження==
Поєднання навчання з активним відпочинком

==Мета дослідження==

Дослідити чи відповідає руховий режим віковим особливостям

==Результати дослідження==
ПОКАЗНИКИ НОРМИ ОБСЯГУ
ТИЖНЕВОЇ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ
{| border=1
|№ з/п
|Стать
|6-7 років
|8-9 років
|10-11 років
|12-13 років
|14-15 років
|16-17 років
|18 років і старше
|-
|1
|Дівчата, год.
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|-
|2
|Хлопці, год.
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|}

До обсягу рухової активності входить час, витрачений на проведення ранкової гігієнічної гімнастики, фізкультурних пауз і хвилинок, уроків фізичної культури, «годин рухової активності» в групах продовженого дня, занять у секціях і гуртках спортивної спрямованості, самостійних занять, активного відпочинку з використанням засобів фізичного виховання, участь у фізкультурно-масових заходах та спортивних змаганнях тощо.

Однією з основних умов росту і розвитку є достатня рухова активність. Виділяють рухову активність низьку, помірну та інтенсивну.
{|width=100% border=1 cellpadding="2" cellspacing="0"
!style="background:aliceblue;"|'''Рухова активність'''
!style="background:aliceblue;"|'''Дії'''
|-
| Низька 
| Розмірена повільна ходьба; сидіння за партою, столом; робота за комп'ютером; перегляд телепередач; гра на піаніно
|-
| Помірна
| Швидка ходьба; прибирання оселі; допомога по господарству
|-
| Інтенсивна
| Біг; заняття спортом, танцями; рухливі ігри
|}

Рекомендується щотижня займатися фізкультурою і спортом у середньому 8-10 годин. Особливо корисні ранкова гімнастика, спортивні заняття, рухливі ігри. Завдяки інтенсивній руховій активності твоя фігура буде привабливою, стрункою.
Якщо ти ще не займаєшся вранці зарядкою, подолай своє «не хочу». Попроси батьків, щоб, починаючи з наступного дня, вони будили тебе на 20 хвилин раніше. Цього часу досить, щоб зробити зарядку. Тоді увесь день будеш активним і життєрадісним.
При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвитку скелета, втомлюваності, поганого сну.
Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша координація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку розумових здібностей, покращує настрій.
Уже в прадавні часи люди розуміли, що посильний біг зберігає та зміцнює здоров'я.
Багато спортсменів не тільки вибороли перемогу на міжнародних змаганнях, а й здобули вчені ступені.
Наприклад, українські боксери Віталій та Володимир Клички стали кандидатами наук з фізичного виховання і спорту.

==Висновки==

Мудреці казали: “Рух здатний замінити всі на світі ліки, але жоден з ліків не замінить руху”. У слушності цього давно вже переконалися ті, хто живе за принципом: рух – це життя.
Таким чином, підсумовуючи все вищесказане, ми можемо зробити висновок, що рухова активність має величезне значення як для окремого людського організму, так і для людства в цілому.
Для підтримання нормального функціонування організму потрібно не обмежуватися в русі. З цією метою у наше повсякденне життя впроваджуються різні форми і методи фізичної культури,які націлені не тільки на те, щоб укріпити фізичний стан людини,а й зміцнити нервову систему, загартувати характер, зробити людину сміливою та впевненою в собі.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя

2012-09-28T12:22:30Z

Охват Ольга: /* Висновки */

==Назва проекту==

"Рух - скарбниця життя"

==Автори проекту==
Копиця Юлія, Мунтянова Тетяна, Кондрич Ростислав

==Тема дослідження==

Раціональний руховий режим школяра

==Проблема дослідження==

Дефіцит рухової активності

==Гіпотеза дослідження==
Поєднання навчання з активним відпочинком

==Мета дослідження==

Дослідити чи відповідає руховий режим віковим особливостям

==Результати дослідження==
ПОКАЗНИКИ НОРМИ ОБСЯГУ
ТИЖНЕВОЇ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ
{| border=1
|№ з/п
|Стать
|6-7 років
|8-9 років
|10-11 років
|12-13 років
|14-15 років
|16-17 років
|18 років і старше
|-
|1
|Дівчата, год.
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|-
|2
|Хлопці, год.
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|}

До обсягу рухової активності входить час, витрачений на проведення ранкової гігієнічної гімнастики, фізкультурних пауз і хвилинок, уроків фізичної культури, «годин рухової активності» в групах продовженого дня, занять у секціях і гуртках спортивної спрямованості, самостійних занять, активного відпочинку з використанням засобів фізичного виховання, участь у фізкультурно-масових заходах та спортивних змаганнях тощо.

Однією з основних умов росту і розвитку є достатня рухова активність. Виділяють рухову активність низьку, помірну та інтенсивну.
{|width=100% border=1 cellpadding="2" cellspacing="0"
!style="background:aliceblue;"|'''Рухова активність'''
!style="background:aliceblue;"|'''Дії'''
|-
| Низька 
| Розмірена повільна ходьба; сидіння за партою, столом; робота за комп'ютером; перегляд телепередач; гра на піаніно
|-
| Помірна
| Швидка ходьба; прибирання оселі; допомога по господарству
|-
| Інтенсивна
| Біг; заняття спортом, танцями; рухливі ігри
|}

Рекомендується щотижня займатися фізкультурою і спортом у середньому 8-10 годин. Особливо корисні ранкова гімнастика, спортивні заняття, рухливі ігри. Завдяки інтенсивній руховій активності твоя фігура буде привабливою, стрункою.
Якщо ти ще не займаєшся вранці зарядкою, подолай своє «не хочу». Попроси батьків, щоб, починаючи з наступного дня, вони будили тебе на 20 хвилин раніше. Цього часу досить, щоб зробити зарядку. Тоді увесь день будеш активним і життєрадісним.
При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвитку скелета, втомлюваності, поганого сну.
Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша координація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку розумових здібностей, покращує настрій.
Уже в прадавні часи люди розуміли, що посильний біг зберігає та зміцнює здоров'я.
Багато спортсменів не тільки вибороли перемогу на міжнародних змаганнях, а й здобули вчені ступені.
Наприклад, українські боксери Віталій та Володимир Клички стали кандидатами наук з фізичного виховання і спорту.

==Висновки==
Мудреці казали: “Рух здатний замінити всі на світі ліки, але жоден з ліків не замінить руху”. У слушності цього давно вже переконалися ті, хто живе за принципом: рух – це життя.
Таким чином, підсумовуючи все вищесказане, ми можемо зробити висновок, що рухова активність має величезне значення як для окремого людського організму, так і для людства в цілому.
Для підтримання нормального функціонування організму потрібно не обмежуватися в русі. З цією метою у наше повсякденне життя впроваджуються різні форми і методи фізичної культури,які націлені не тільки на те, щоб укріпити фізичний стан людини,а й зміцнити нервову систему, загартувати характер, зробити людину сміливою та впевненою в собі.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя

2012-09-28T12:20:16Z

Охват Ольга: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

"Рух - скарбниця життя"

==Автори проекту==
Копиця Юлія, Мунтянова Тетяна, Кондрич Ростислав

==Тема дослідження==

Раціональний руховий режим школяра

==Проблема дослідження==

Дефіцит рухової активності

==Гіпотеза дослідження==
Поєднання навчання з активним відпочинком

==Мета дослідження==

Дослідити чи відповідає руховий режим віковим особливостям

==Результати дослідження==
ПОКАЗНИКИ НОРМИ ОБСЯГУ
ТИЖНЕВОЇ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ
{| border=1
|№ з/п
|Стать
|6-7 років
|8-9 років
|10-11 років
|12-13 років
|14-15 років
|16-17 років
|18 років і старше
|-
|1
|Дівчата, год.
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|-
|2
|Хлопці, год.
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|}

До обсягу рухової активності входить час, витрачений на проведення ранкової гігієнічної гімнастики, фізкультурних пауз і хвилинок, уроків фізичної культури, «годин рухової активності» в групах продовженого дня, занять у секціях і гуртках спортивної спрямованості, самостійних занять, активного відпочинку з використанням засобів фізичного виховання, участь у фізкультурно-масових заходах та спортивних змаганнях тощо.

Однією з основних умов росту і розвитку є достатня рухова активність. Виділяють рухову активність низьку, помірну та інтенсивну.
{|width=100% border=1 cellpadding="2" cellspacing="0"
!style="background:aliceblue;"|'''Рухова активність'''
!style="background:aliceblue;"|'''Дії'''
|-
| Низька 
| Розмірена повільна ходьба; сидіння за партою, столом; робота за комп'ютером; перегляд телепередач; гра на піаніно
|-
| Помірна
| Швидка ходьба; прибирання оселі; допомога по господарству
|-
| Інтенсивна
| Біг; заняття спортом, танцями; рухливі ігри
|}

Рекомендується щотижня займатися фізкультурою і спортом у середньому 8-10 годин. Особливо корисні ранкова гімнастика, спортивні заняття, рухливі ігри. Завдяки інтенсивній руховій активності твоя фігура буде привабливою, стрункою.
Якщо ти ще не займаєшся вранці зарядкою, подолай своє «не хочу». Попроси батьків, щоб, починаючи з наступного дня, вони будили тебе на 20 хвилин раніше. Цього часу досить, щоб зробити зарядку. Тоді увесь день будеш активним і життєрадісним.
При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвитку скелета, втомлюваності, поганого сну.
Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша координація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку розумових здібностей, покращує настрій.
Уже в прадавні часи люди розуміли, що посильний біг зберігає та зміцнює здоров'я.
Багато спортсменів не тільки вибороли перемогу на міжнародних змаганнях, а й здобули вчені ступені.
Наприклад, українські боксери Віталій та Володимир Клички стали кандидатами наук з фізичного виховання і спорту.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя

2012-09-28T12:18:59Z

Охват Ольга: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

"Рух - скарбниця життя"

==Автори проекту==
Копиця Юлія, Мунтянова Тетяна, Кондрич Ростислав

==Тема дослідження==

Раціональний руховий режим школяра

==Проблема дослідження==

Дефіцит рухової активності

==Гіпотеза дослідження==
Поєднання навчання з активним відпочинком

==Мета дослідження==

Дослідити чи відповідає руховий режим віковим особливостям

==Результати дослідження==
ПОКАЗНИКИ НОРМИ ОБСЯГУ
ТИЖНЕВОЇ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ
{| border=1
|№ з/п
|Стать
|6-7 років
|8-9 років
|10-11 років
|12-13 років
|14-15 років
|16-17 років
|18 років і старше
|-
|1
|Дівчата, год.
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|-
|2
|Хлопці, год.
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|}

До обсягу рухової активності входить час, витрачений на проведення ранкової гігієнічної гімнастики, фізкультурних пауз і хвилинок, уроків фізичної культури, «годин рухової активності» в групах продовженого дня, занять у секціях і гуртках спортивної спрямованості, самостійних занять, активного відпочинку з використанням засобів фізичного виховання, участь у фізкультурно-масових заходах та спортивних змаганнях тощо.

Однією з основних умов росту і розвитку є достатня рухова активність. Виділяють рухову активність низьку, помірну та інтенсивну.
{|width=100% border=1 cellpadding="2" cellspacing="0"
!style="background:aliceblue;"|'''Рухова активність'''
!style="background:aliceblue;"|'''Дії'''
|-
| Низька 
| Розмірена повільна ходьба; сидіння за партою, столом; робота за комп'ютером; перегляд телепередач; гра на піаніно
|-
| Помірна
| Швидка ходьба; прибирання оселі; допомога по господарству
|-
| Інтенсивна
| Біг; заняття спортом, танцями; рухливі ігри
|}

Рекомендується щотижня займатися фізкультурою і спортом у середньому 8-10 годин. Особливо корисні ранкова гімнастика, спортивні заняття, рухливі ігри. Завдяки інтенсивній руховій активності твоя фігура буде привабливою, стрункою.
Якщо ти ще не займаєшся вранці зарядкою, подолай своє «не хочу». Попроси батьків, щоб, починаючи з наступного дня, вони будили тебе на 20 хвилин раніше. Цього часу досить, щоб зробити зарядку. Тоді увесь день будеш активним і життєрадісним.
При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвитку скелета, втомлюваності, поганого сну.
Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля телевізора вдома. Потрібно чергувати інтенсивну рухову активність із низькою. Це покращує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
Уже в прадавні часи люди розуміли, що по¬сильний біг зберігає та зміцнює здоров'я.
Багато спортсменів не тільки вибороли перемогу на міжнародних змаганнях, а й здобули вчені ступені.
Наприклад, українські боксери Віталій та Володимир Клички стали кандидатами наук з фізичного виховання і спорту.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя

2012-09-28T12:17:55Z

Охват Ольга: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

"Рух - скарбниця життя"

==Автори проекту==
Копиця Юлія, Мунтянова Тетяна, Кондрич Ростислав

==Тема дослідження==

Раціональний руховий режим школяра

==Проблема дослідження==

Дефіцит рухової активності

==Гіпотеза дослідження==
Поєднання навчання з активним відпочинком

==Мета дослідження==

Дослідити чи відповідає руховий режим віковим особливостям

==Результати дослідження==
ПОКАЗНИКИ НОРМИ ОБСЯГУ
ТИЖНЕВОЇ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ
{| border=1
|№ з/п
|Стать
|6-7 років
|8-9 років
|10-11 років
|12-13 років
|14-15 років
|16-17 років
|18 років і старше
|-
|1
|Дівчата, год.
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|7-10
|-
|2
|Хлопці, год.
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|8-12
|}

До обсягу рухової активності входить час, витрачений на проведення ранкової гігієнічної гімнастики, фізкультурних пауз і хвилинок, уроків фізичної культури, «годин рухової активності» в групах продовженого дня, занять у секціях і гуртках спортивної спрямованості, самостійних занять, активного відпочинку з використанням засобів фізичного виховання, участь у фізкультурно-масових заходах та спортивних змаганнях тощо.

Однією з основних умов росту і розвитку є достатня рухова активність. Виділяють рухову активність низьку, помірну та інтенсивну.
{|width=100% border=1 cellpadding="2" cellspacing="0"
!style="background:aliceblue;"|'''Рухова активність'''
!style="background:aliceblue;"|'''Дії'''
|-
| Низька 
| Розмірена повільна ходьба; сидіння за партою, столом; робота за комп'ютером; перегляд телепередач; гра на піаніно
|-
| Помірна
| Швидка ходьба; прибирання оселі; допомога по господарству
|-
| Інтенсивна
| Біг; заняття спортом, танцями; рухливі ігри
|}

Рекомендується щотижня займатися фіз¬культурою і спортом у середньому 8-10 годин. Особливо корисні ранкова гімнастика, спортивні заняття, рухливі ігри. Завдяки інтенсивній руховій активності твоя фігура буде привабливою, стрункою.
Якщо ти ще не займаєшся вранці заряд¬кою, подолай своє «не хочу». Попроси бать¬ків, щоб, починаючи з наступного дня, вони будили тебе на 20 хвилин раніше. Цього часу досить, щоб зробити зарядку. Тоді увесь день будеш активним і життєрадісним.
При недостатності руху виникає гіподинамія. Вона стає причиною порушень розвит¬ку скелета, втомлюваності, поганого сну.
Учні більшість часу впродовж дня сидять: за партою у школі, за комп'ютером та біля те¬левізора вдома. Потрібно чергувати інтенсив¬ну рухову активність із низькою. Це покра¬щує стан організму, зокрема зміцнює серце. У людини, яка достатньо рухається, хороша ко¬ординація рухів і маса тіла відповідає віковій нормі. Рухова активність сприяє розвитку ро¬зумових здібностей, покращує настрій.
Уже в прадавні часи люди розуміли, що по¬сильний біг зберігає та зміцнює здоров'я.
Багато спортсменів не тільки вибороли перемогу на міжнародних змаганнях, а й здо¬були вчені ступені.
Наприклад, українські боксери Віталій та Володимир Клички стали кандидатами наук з фізичного виховання і спорту.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя

2012-09-28T12:15:58Z

Охват Ольга: /* Результати дослідження */

Вікі-стаття учнів "Рух - скарбниця життя

2012-09-28T12:14:36Z

Охват Ольга: /* Результати дослідження */