http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0+%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F 2026-04-10T08:46:00Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F&diff=461323 2013-09-14T11:47:21Z

<p>Островська Наталія: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> '''Островська Наталія Миколаївня'''<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> '''Суми''<br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> Сумський НАУ<br /> =='''Посада:'''==<br /> Провідний бібліограф<br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461322 2013-09-14T11:46:41Z

<p>Островська Наталія: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування (Сходинки до інформатики)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики, інформатика, математика, історія, української мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1N9UMhnS1-oFarmNTj-yOeREtrho9HlCHwl_Qq3s86cY/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hdDVZVDlKMVhZRWs/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hOTlvT1RueVRROFk/edit?usp=sharing взаємооцінювання учнів]. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing стартову презентацію], за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;|вікі-статтю «Історія створення комп’ютера»]] , <br /> <br /> '''2 група''' - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює [http://ostrovnata20131.blogspot.com/ блог «Сучасні комп’ютери]. Де вони використовуються?», <br /> <br /> '''3 група''' – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing презентацію «Правила поведінки за комп’ютером»].<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/viewform опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером]».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461318 2013-09-14T11:41:14Z

<p>Островська Наталія: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування (Сходинки до інформатики)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики, інформатика, математика, історія, української мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hcFZZWXR0ZWo0VjQ/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hdDVZVDlKMVhZRWs/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hOTlvT1RueVRROFk/edit?usp=sharing взаємооцінювання учнів]. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing стартову презентацію], за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;|вікі-статтю «Історія створення комп’ютера»]] , <br /> <br /> '''2 група''' - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює [http://ostrovnata20131.blogspot.com/ блог «Сучасні комп’ютери]. Де вони використовуються?», <br /> <br /> '''3 група''' – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing презентацію «Правила поведінки за комп’ютером»].<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/viewform опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером]».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461317 2013-09-14T11:37:20Z

<p>Островська Наталія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування (Сходинки до інформатики)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики, інформатика, математика, історія, української мова.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hdDVZVDlKMVhZRWs/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hOTlvT1RueVRROFk/edit?usp=sharing взаємооцінювання учнів]. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing стартову презентацію], за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;|вікі-статтю «Історія створення комп’ютера»]] , <br /> <br /> '''2 група''' - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює [http://ostrovnata20131.blogspot.com/ блог «Сучасні комп’ютери]. Де вони використовуються?», <br /> <br /> '''3 група''' – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing презентацію «Правила поведінки за комп’ютером»].<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/viewform опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером]».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461316 2013-09-14T11:36:36Z

<p>Островська Наталія: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування (Сходинки до інформатики)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hdDVZVDlKMVhZRWs/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hOTlvT1RueVRROFk/edit?usp=sharing взаємооцінювання учнів]. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing стартову презентацію], за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;|вікі-статтю «Історія створення комп’ютера»]] , <br /> <br /> '''2 група''' - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює [http://ostrovnata20131.blogspot.com/ блог «Сучасні комп’ютери]. Де вони використовуються?», <br /> <br /> '''3 група''' – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing презентацію «Правила поведінки за комп’ютером»].<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/viewform опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером]».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461315 2013-09-14T11:35:54Z

<p>Островська Наталія: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hdDVZVDlKMVhZRWs/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hOTlvT1RueVRROFk/edit?usp=sharing взаємооцінювання учнів]. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing стартову презентацію], за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;|вікі-статтю «Історія створення комп’ютера»]] , <br /> <br /> '''2 група''' - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює [http://ostrovnata20131.blogspot.com/ блог «Сучасні комп’ютери]. Де вони використовуються?», <br /> <br /> '''3 група''' – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing презентацію «Правила поведінки за комп’ютером»].<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/viewform опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером]».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461314 2013-09-14T11:35:11Z

<p>Островська Наталія: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hdDVZVDlKMVhZRWs/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hOTlvT1RueVRROFk/edit?usp=sharing взаємооцінювання учнів]. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing стартову презентацію], за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;|вікі-статтю «Історія створення комп’ютера»]] , <br /> <br /> '''2 група''' - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює [http://ostrovnata20131.blogspot.com/ блог «Сучасні комп’ютери]. Де вони використовуються?», <br /> <br /> '''3 група''' – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing презентацію «Правила поведінки за комп’ютером»].<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/viewform опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером]».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461313 2013-09-14T11:34:49Z

<p>Островська Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hdDVZVDlKMVhZRWs/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hOTlvT1RueVRROFk/edit?usp=sharing взаємооцінювання учнів]. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing стартову презентацію], за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;|вікі-статтю «Історія створення комп’ютера»]] , <br /> <br /> '''2 група''' - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює [http://ostrovnata20131.blogspot.com/ блог «Сучасні комп’ютери]. Де вони використовуються?», <br /> <br /> '''3 група''' – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing презентацію «Правила поведінки за комп’ютером»].<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/viewform опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером]».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461312 2013-09-14T11:32:48Z

<p>Островська Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hdDVZVDlKMVhZRWs/edit?usp=sharing форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing стартову презентацію], за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;|вікі-статтю «Історія створення комп’ютера»]] , <br /> <br /> '''2 група''' - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює [http://ostrovnata20131.blogspot.com/ блог «Сучасні комп’ютери]. Де вони використовуються?», <br /> <br /> '''3 група''' – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing презентацію «Правила поведінки за комп’ютером»].<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/viewform опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером]».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461311 2013-09-14T11:30:41Z

<p>Островська Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/edit форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing стартову презентацію], за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;|вікі-статтю «Історія створення комп’ютера»]] , <br /> <br /> '''2 група''' - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює [http://ostrovnata20131.blogspot.com/ блог «Сучасні комп’ютери]. Де вони використовуються?», <br /> <br /> '''3 група''' – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing презентацію «Правила поведінки за комп’ютером»].<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/viewform опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером]».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461310 2013-09-14T11:29:48Z

<p>Островська Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/edit форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [стартову презентацію], за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;|вікі-статтю «Історія створення комп’ютера»]] , <br /> <br /> '''2 група''' - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює [http://ostrovnata20131.blogspot.com/ блог «Сучасні комп’ютери]. Де вони використовуються?», <br /> <br /> '''3 група''' – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing презентацію «Правила поведінки за комп’ютером»].<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/viewform опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером]».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461307 2013-09-14T11:24:33Z

<p>Островська Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/edit форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [стартову презентацію], за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;|вікі-статтю «Історія створення комп’ютера»]] , <br /> <br /> '''2 група''' - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює [http://ostrovnata20131.blogspot.com/ блог «Сучасні комп’ютери]. Де вони використовуються?», <br /> <br /> '''3 група''' – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hQkZ2RTA0SGN2a1U/edit?usp=sharing презентацію «Правила поведінки за комп’ютером»].<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461303 2013-09-14T11:17:14Z

<p>Островська Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/edit форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію, за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;|вікі-статтю «Історія створення комп’ютера»]] , <br /> <br /> '''2 група''' - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює [http://ostrovnata20131.blogspot.com/ блог «Сучасні комп’ютери]. Де вони використовуються?», <br /> <br /> '''3 група''' – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1QzV2ZIcG5YSUU/edit?usp=sharing презентацію «Правила поведінки за комп’ютером»].<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461302 2013-09-14T11:14:32Z

<p>Островська Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/edit форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію, за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;|вікі-статтю «Історія створення комп’ютера»]] , <br /> <br /> '''2 група''' - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює [http://ostrovnata20131.blogspot.com/ блог «Сучасні комп’ютери]. Де вони використовуються?», <br /> <br /> '''3 група''' – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує [https://drive.google.com/?tab=jo&amp;authuser=0#my-drive презентацію «Правила поведінки за комп’ютером»].<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461298 2013-09-14T11:00:16Z

<p>Островська Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/edit форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію, за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;|вікі-статтю «Історія створення комп’ютера»]] , <br /> <br /> '''2 група''' - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює [http://ostrovnata20131.blogspot.com/ блог «Сучасні комп’ютери]. Де вони використовуються?», <br /> <br /> '''3 група''' – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує презентацію «Правила поведінки за комп’ютером».<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461297 2013-09-14T10:58:18Z

<p>Островська Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/edit форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію, за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;|вікі-статтю «Історія створення комп’ютера»]] , <br /> <br /> '''2 група''' - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює блог «Сучасні комп’ютери. Де вони використовуються?», <br /> <br /> '''3 група''' – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує презентацію «Правила поведінки за комп’ютером».<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461296 2013-09-14T10:57:43Z

<p>Островська Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/edit форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію, за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;]] вікі-статтю «Історія створення комп’ютера», <br /> <br /> '''2 група''' - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює блог «Сучасні комп’ютери. Де вони використовуються?», <br /> <br /> '''3 група''' – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує презентацію «Правила поведінки за комп’ютером».<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461294 2013-09-14T10:57:03Z

<p>Островська Наталія: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 2 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Історія створення комп’ютера<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Хто з вчених був засновником комп'ютера?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Перша комп'ютер з'явився після Великої вітчизняної війни<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з історією створення комп'ютерної техніки<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [[Файл:5d119425423d5a9b82e3c5f9be65dc52.jpg|thumb|200px|Один з перших ПК]]<br /> Розвиток торгівлі й науки спричинив збільшення потреби в обчисленнях. Причому самі обчислення ставали чимраз складнішими. Усний рахунок і прості пристосування не могли задовольнити ці потреби. Тому багато математиків й інженерів витратили роки праці на створення машин, що полегшують лічбу. <br /> <br /> Однак основним споживачем таких машин у XX столітті стали військові. Розрахунки траєкторій ракет і снарядів, обрахування аеродинаміки літаків, навігаційні розрахунки ставали чимраз складнішими і виконувати їх потрібно було чимраз швидше. <br /> <br /> «Хрещеною матір'ю» обчислювальної техніки в сучасному її розумінні стала Друга світова війна. Для розшифрування кодів шифрувальної машини «Енігма», якою користувалися німецькі військово-морські сили для передачі секретних повідомлень у Блечлі-Парк, в Англії були зібрані найкращі математики Великобританії і США. Вони не тільки зуміли створити дешифрувальні машини, які практично моментально розшифровували коди «Енігми», аде й заклали основу для розвитку обчислювальної техніки в післявоєнний період. <br /> <br /> Після Другої світової війни протягом довгого часу тільки військові були основними замовниками робіт по створенню обчислювальних машин через їхню величезну вартість. Але чим далі просувалася робота, чим досконалішими й дешевшими ставали створені машини, тим більше з'являлося серед замовників абсолютно мирних організацій: наукових інститутів, університетів, метеорологічних центрів тощо. <br /> <br /> Але лише з появою персонального комп'ютера основним споживачем, що фінансує вчених і інженерів, стали звичайні громадяни.<br /> <br /> <br /> Розвиток торгівлі й науки спричинив збільшення потреби в обчисленнях. Причому самі обчислення ставали чимраз складнішими. Усний рахунок і прості пристосування не могли задовольнити ці потреби. Тому багато математиків й інженерів витратили роки праці на створення машин, що полегшують лічбу. <br /> <br /> Однак основним споживачем таких машин у XX столітті стали військові. Розрахунки траєкторій ракет і снарядів, обрахування аеродинаміки літаків, навігаційні розрахунки ставали чимраз складнішими і виконувати їх потрібно було чимраз швидше. <br /> <br /> «Хрещеною матір'ю» обчислювальної техніки в сучасному її розумінні стала Друга світова війна. Для розшифрування кодів шифрувальної машини «Енігма», якою користувалися німецькі військово-морські сили для передачі секретних повідомлень у Блечлі-Парк, в Англії були зібрані найкращі математики Великобританії і США. Вони не тільки зуміли створити дешифрувальні машини, які практично моментально розшифровували коди «Енігми», аде й заклали основу для розвитку обчислювальної техніки в післявоєнний період. <br /> <br /> Після Другої світової війни протягом довгого часу тільки військові були основними замовниками робіт по створенню обчислювальних машин через їхню величезну вартість. Але чим далі просувалася робота, чим досконалішими й дешевшими ставали створені машини, тим більше з'являлося серед замовників абсолютно мирних організацій: наукових інститутів, університетів, метеорологічних центрів тощо. <br /> <br /> Але лише з появою персонального комп'ютера основним споживачем, що фінансує вчених і інженерів, стали звичайні громадяни.<br /> <br /> У 1940-х—1950-х роках комп'ютери створювалися на основі електронних ламп. Тому комп'ютери були дуже великими (вони займали величезні зали), дорогими й ненадійними — адже електронні лампи, як і звичайні лампочки, часто перегоряють. Але в 1948 р. були винайдені транзистори — мініатюрні й недорогі електронні прилади, що змогли замінити електронні лампи. Це призвело до зменшення розмірів комп'ютерів у сотні разів і підвищення їхньої надійності. <br /> <br /> Перші комп'ютери на основі транзисторів з'явилися наприкінці 1950-х років, а до середини 60-х років були створені й значно компактніші зовнішні пристрої для комп'ютерів, що дозволило фірмі Digital Equipment випустити в 1965 р. перший міні-комп'ютер PDP-8 завбільшки з холодильник і вартістю всього 20 тис. дол. (комп'ютери 1940-х—1950-х років зазвичай коштували мільйони дол.). <br /> <br /> Після появи транзисторів найбільш трудомісткою операцією при виробництві комп'ютерів було з'єднання й спаювання транзисторів для створення електронних схем. Але в 1959 р. Роберт Нойс (майбутній засновник фірми Intel) винайшов спосіб, що дозволяє створювати на одній пластині кремнію транзистори і всі необхідні з'єднання між ними. Отримані електронні схеми почали називатися інтегральними схемами, або чіпами. У 1968 р. фірма Burroughs випустила перший комп'ютер на інтегральних схемах, а в 1970 р. фірма Intel почала продавати інтегральні схеми пам'яті. Надалі кількість транзисторів, що вдавалося розмістити на одиницю площі інтегральної схеми, збільшувалася приблизно вдвічі щороку, що й забезпечує постійне зменшення вартості комп'ютерів і підвищення їх швидкодії. <br /> <br /> У середині 1960-х років голова Intel Gordon Moore вивів принцип, або закон, який діє протягом уже більше чотирьох десятиліть: кількість транзисторів у кожнім чіпі кремнієвої інтегрованої мікросхеми процесора подвоюється кожні два роки, і вартість кожного чіпа процесора зменшується вдвічі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Після появи транзисторів найбільш трудомісткою операцією при виробництві комп'ютерів було з'єднання й спаювання транзисторів для створення електронних схем. Але в 1959 р. <br /> Роберт Нойс (майбутній засновник фірми Intel) винайшов спосіб, що дозволяє створювати на одній пластині кремнію транзистори і всі необхідні з'єднання між ними. Отримані електронні схеми почали називатися інтегральними схемами, або чіпами. У 1968 р. фірма Burroughs випустила перший комп'ютер на інтегральних схемах, а в 1970 р. фірма Intel почала продавати інтегральні схеми пам'яті. Надалі кількість транзисторів, що вдавалося розмістити на одиницю площі інтегральної схеми, збільшувалася приблизно вдвічі щороку, що й забезпечує постійне зменшення вартості комп'ютерів і підвищення їх швидкодії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> http://ua.textreferat.com/referat-7819.html</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461293 2013-09-14T10:55:59Z

<p>Островська Наталія: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 2 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Історія створення комп’ютера<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Хто з вчених був засновником комп'ютера?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Перша комп'ютер з'явився після Великої вітчизняної війни<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з історією створення комп'ютерної техніки<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> [[Файл:5d119425423d5a9b82e3c5f9be65dc52.jpg]]<br /> Розвиток торгівлі й науки спричинив збільшення потреби в обчисленнях. Причому самі обчислення ставали чимраз складнішими. Усний рахунок і прості пристосування не могли задовольнити ці потреби. Тому багато математиків й інженерів витратили роки праці на створення машин, що полегшують лічбу. <br /> <br /> Однак основним споживачем таких машин у XX столітті стали військові. Розрахунки траєкторій ракет і снарядів, обрахування аеродинаміки літаків, навігаційні розрахунки ставали чимраз складнішими і виконувати їх потрібно було чимраз швидше. <br /> <br /> «Хрещеною матір'ю» обчислювальної техніки в сучасному її розумінні стала Друга світова війна. Для розшифрування кодів шифрувальної машини «Енігма», якою користувалися німецькі військово-морські сили для передачі секретних повідомлень у Блечлі-Парк, в Англії були зібрані найкращі математики Великобританії і США. Вони не тільки зуміли створити дешифрувальні машини, які практично моментально розшифровували коди «Енігми», аде й заклали основу для розвитку обчислювальної техніки в післявоєнний період. <br /> <br /> Після Другої світової війни протягом довгого часу тільки військові були основними замовниками робіт по створенню обчислювальних машин через їхню величезну вартість. Але чим далі просувалася робота, чим досконалішими й дешевшими ставали створені машини, тим більше з'являлося серед замовників абсолютно мирних організацій: наукових інститутів, університетів, метеорологічних центрів тощо. <br /> <br /> Але лише з появою персонального комп'ютера основним споживачем, що фінансує вчених і інженерів, стали звичайні громадяни.<br /> <br /> <br /> Розвиток торгівлі й науки спричинив збільшення потреби в обчисленнях. Причому самі обчислення ставали чимраз складнішими. Усний рахунок і прості пристосування не могли задовольнити ці потреби. Тому багато математиків й інженерів витратили роки праці на створення машин, що полегшують лічбу. <br /> <br /> Однак основним споживачем таких машин у XX столітті стали військові. Розрахунки траєкторій ракет і снарядів, обрахування аеродинаміки літаків, навігаційні розрахунки ставали чимраз складнішими і виконувати їх потрібно було чимраз швидше. <br /> <br /> «Хрещеною матір'ю» обчислювальної техніки в сучасному її розумінні стала Друга світова війна. Для розшифрування кодів шифрувальної машини «Енігма», якою користувалися німецькі військово-морські сили для передачі секретних повідомлень у Блечлі-Парк, в Англії були зібрані найкращі математики Великобританії і США. Вони не тільки зуміли створити дешифрувальні машини, які практично моментально розшифровували коди «Енігми», аде й заклали основу для розвитку обчислювальної техніки в післявоєнний період. <br /> <br /> Після Другої світової війни протягом довгого часу тільки військові були основними замовниками робіт по створенню обчислювальних машин через їхню величезну вартість. Але чим далі просувалася робота, чим досконалішими й дешевшими ставали створені машини, тим більше з'являлося серед замовників абсолютно мирних організацій: наукових інститутів, університетів, метеорологічних центрів тощо. <br /> <br /> Але лише з появою персонального комп'ютера основним споживачем, що фінансує вчених і інженерів, стали звичайні громадяни.<br /> <br /> У 1940-х—1950-х роках комп'ютери створювалися на основі електронних ламп. Тому комп'ютери були дуже великими (вони займали величезні зали), дорогими й ненадійними — адже електронні лампи, як і звичайні лампочки, часто перегоряють. Але в 1948 р. були винайдені транзистори — мініатюрні й недорогі електронні прилади, що змогли замінити електронні лампи. Це призвело до зменшення розмірів комп'ютерів у сотні разів і підвищення їхньої надійності. <br /> <br /> Перші комп'ютери на основі транзисторів з'явилися наприкінці 1950-х років, а до середини 60-х років були створені й значно компактніші зовнішні пристрої для комп'ютерів, що дозволило фірмі Digital Equipment випустити в 1965 р. перший міні-комп'ютер PDP-8 завбільшки з холодильник і вартістю всього 20 тис. дол. (комп'ютери 1940-х—1950-х років зазвичай коштували мільйони дол.). <br /> <br /> Після появи транзисторів найбільш трудомісткою операцією при виробництві комп'ютерів було з'єднання й спаювання транзисторів для створення електронних схем. Але в 1959 р. Роберт Нойс (майбутній засновник фірми Intel) винайшов спосіб, що дозволяє створювати на одній пластині кремнію транзистори і всі необхідні з'єднання між ними. Отримані електронні схеми почали називатися інтегральними схемами, або чіпами. У 1968 р. фірма Burroughs випустила перший комп'ютер на інтегральних схемах, а в 1970 р. фірма Intel почала продавати інтегральні схеми пам'яті. Надалі кількість транзисторів, що вдавалося розмістити на одиницю площі інтегральної схеми, збільшувалася приблизно вдвічі щороку, що й забезпечує постійне зменшення вартості комп'ютерів і підвищення їх швидкодії. <br /> <br /> У середині 1960-х років голова Intel Gordon Moore вивів принцип, або закон, який діє протягом уже більше чотирьох десятиліть: кількість транзисторів у кожнім чіпі кремнієвої інтегрованої мікросхеми процесора подвоюється кожні два роки, і вартість кожного чіпа процесора зменшується вдвічі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Після появи транзисторів найбільш трудомісткою операцією при виробництві комп'ютерів було з'єднання й спаювання транзисторів для створення електронних схем. Але в 1959 р. <br /> Роберт Нойс (майбутній засновник фірми Intel) винайшов спосіб, що дозволяє створювати на одній пластині кремнію транзистори і всі необхідні з'єднання між ними. Отримані електронні схеми почали називатися інтегральними схемами, або чіпами. У 1968 р. фірма Burroughs випустила перший комп'ютер на інтегральних схемах, а в 1970 р. фірма Intel почала продавати інтегральні схеми пам'яті. Надалі кількість транзисторів, що вдавалося розмістити на одиницю площі інтегральної схеми, збільшувалася приблизно вдвічі щороку, що й забезпечує постійне зменшення вартості комп'ютерів і підвищення їх швидкодії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> http://ua.textreferat.com/referat-7819.html</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:5d119425423d5a9b82e3c5f9be65dc52.jpg&diff=461292 2013-09-14T10:55:47Z

<p>Островська Наталія: </p> <hr /> <div></div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461291 2013-09-14T10:53:04Z

<p>Островська Наталія: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 2 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Історія створення комп’ютера<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Хто з вчених був засновником комп'ютера?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Перша комп'ютер з'явився після Великої вітчизняної війни<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з історією створення комп'ютерної техніки<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> Розвиток торгівлі й науки спричинив збільшення потреби в обчисленнях. Причому самі обчислення ставали чимраз складнішими. Усний рахунок і прості пристосування не могли задовольнити ці потреби. Тому багато математиків й інженерів витратили роки праці на створення машин, що полегшують лічбу. <br /> <br /> Однак основним споживачем таких машин у XX столітті стали військові. Розрахунки траєкторій ракет і снарядів, обрахування аеродинаміки літаків, навігаційні розрахунки ставали чимраз складнішими і виконувати їх потрібно було чимраз швидше. <br /> <br /> «Хрещеною матір'ю» обчислювальної техніки в сучасному її розумінні стала Друга світова війна. Для розшифрування кодів шифрувальної машини «Енігма», якою користувалися німецькі військово-морські сили для передачі секретних повідомлень у Блечлі-Парк, в Англії були зібрані найкращі математики Великобританії і США. Вони не тільки зуміли створити дешифрувальні машини, які практично моментально розшифровували коди «Енігми», аде й заклали основу для розвитку обчислювальної техніки в післявоєнний період. <br /> <br /> Після Другої світової війни протягом довгого часу тільки військові були основними замовниками робіт по створенню обчислювальних машин через їхню величезну вартість. Але чим далі просувалася робота, чим досконалішими й дешевшими ставали створені машини, тим більше з'являлося серед замовників абсолютно мирних організацій: наукових інститутів, університетів, метеорологічних центрів тощо. <br /> <br /> Але лише з появою персонального комп'ютера основним споживачем, що фінансує вчених і інженерів, стали звичайні громадяни.<br /> <br /> <br /> Розвиток торгівлі й науки спричинив збільшення потреби в обчисленнях. Причому самі обчислення ставали чимраз складнішими. Усний рахунок і прості пристосування не могли задовольнити ці потреби. Тому багато математиків й інженерів витратили роки праці на створення машин, що полегшують лічбу. <br /> <br /> Однак основним споживачем таких машин у XX столітті стали військові. Розрахунки траєкторій ракет і снарядів, обрахування аеродинаміки літаків, навігаційні розрахунки ставали чимраз складнішими і виконувати їх потрібно було чимраз швидше. <br /> <br /> «Хрещеною матір'ю» обчислювальної техніки в сучасному її розумінні стала Друга світова війна. Для розшифрування кодів шифрувальної машини «Енігма», якою користувалися німецькі військово-морські сили для передачі секретних повідомлень у Блечлі-Парк, в Англії були зібрані найкращі математики Великобританії і США. Вони не тільки зуміли створити дешифрувальні машини, які практично моментально розшифровували коди «Енігми», аде й заклали основу для розвитку обчислювальної техніки в післявоєнний період. <br /> <br /> Після Другої світової війни протягом довгого часу тільки військові були основними замовниками робіт по створенню обчислювальних машин через їхню величезну вартість. Але чим далі просувалася робота, чим досконалішими й дешевшими ставали створені машини, тим більше з'являлося серед замовників абсолютно мирних організацій: наукових інститутів, університетів, метеорологічних центрів тощо. <br /> <br /> Але лише з появою персонального комп'ютера основним споживачем, що фінансує вчених і інженерів, стали звичайні громадяни.<br /> <br /> У 1940-х—1950-х роках комп'ютери створювалися на основі електронних ламп. Тому комп'ютери були дуже великими (вони займали величезні зали), дорогими й ненадійними — адже електронні лампи, як і звичайні лампочки, часто перегоряють. Але в 1948 р. були винайдені транзистори — мініатюрні й недорогі електронні прилади, що змогли замінити електронні лампи. Це призвело до зменшення розмірів комп'ютерів у сотні разів і підвищення їхньої надійності. <br /> <br /> Перші комп'ютери на основі транзисторів з'явилися наприкінці 1950-х років, а до середини 60-х років були створені й значно компактніші зовнішні пристрої для комп'ютерів, що дозволило фірмі Digital Equipment випустити в 1965 р. перший міні-комп'ютер PDP-8 завбільшки з холодильник і вартістю всього 20 тис. дол. (комп'ютери 1940-х—1950-х років зазвичай коштували мільйони дол.). <br /> <br /> Після появи транзисторів найбільш трудомісткою операцією при виробництві комп'ютерів було з'єднання й спаювання транзисторів для створення електронних схем. Але в 1959 р. Роберт Нойс (майбутній засновник фірми Intel) винайшов спосіб, що дозволяє створювати на одній пластині кремнію транзистори і всі необхідні з'єднання між ними. Отримані електронні схеми почали називатися інтегральними схемами, або чіпами. У 1968 р. фірма Burroughs випустила перший комп'ютер на інтегральних схемах, а в 1970 р. фірма Intel почала продавати інтегральні схеми пам'яті. Надалі кількість транзисторів, що вдавалося розмістити на одиницю площі інтегральної схеми, збільшувалася приблизно вдвічі щороку, що й забезпечує постійне зменшення вартості комп'ютерів і підвищення їх швидкодії. <br /> <br /> У середині 1960-х років голова Intel Gordon Moore вивів принцип, або закон, який діє протягом уже більше чотирьох десятиліть: кількість транзисторів у кожнім чіпі кремнієвої інтегрованої мікросхеми процесора подвоюється кожні два роки, і вартість кожного чіпа процесора зменшується вдвічі.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Після появи транзисторів найбільш трудомісткою операцією при виробництві комп'ютерів було з'єднання й спаювання транзисторів для створення електронних схем. Але в 1959 р. <br /> Роберт Нойс (майбутній засновник фірми Intel) винайшов спосіб, що дозволяє створювати на одній пластині кремнію транзистори і всі необхідні з'єднання між ними. Отримані електронні схеми почали називатися інтегральними схемами, або чіпами. У 1968 р. фірма Burroughs випустила перший комп'ютер на інтегральних схемах, а в 1970 р. фірма Intel почала продавати інтегральні схеми пам'яті. Надалі кількість транзисторів, що вдавалося розмістити на одиницю площі інтегральної схеми, збільшувалася приблизно вдвічі щороку, що й забезпечує постійне зменшення вартості комп'ютерів і підвищення їх швидкодії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> http://ua.textreferat.com/referat-7819.html</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461290 2013-09-14T10:49:41Z

<p>Островська Наталія: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 2 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Історія створення комп’ютера<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Хто з вчених був засновником комп'ютера?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Перша комп'ютер з'явився після Великої вітчизняної війни<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з історією створення комп'ютерної техніки<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Гіпозез дослідження підтверджено<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Після появи транзисторів найбільш трудомісткою операцією при виробництві комп'ютерів було з'єднання й спаювання транзисторів для створення електронних схем. Але в 1959 р. <br /> Роберт Нойс (майбутній засновник фірми Intel) винайшов спосіб, що дозволяє створювати на одній пластині кремнію транзистори і всі необхідні з'єднання між ними. Отримані електронні схеми почали називатися інтегральними схемами, або чіпами. У 1968 р. фірма Burroughs випустила перший комп'ютер на інтегральних схемах, а в 1970 р. фірма Intel почала продавати інтегральні схеми пам'яті. Надалі кількість транзисторів, що вдавалося розмістити на одиницю площі інтегральної схеми, збільшувалася приблизно вдвічі щороку, що й забезпечує постійне зменшення вартості комп'ютерів і підвищення їх швидкодії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> http://ua.textreferat.com/referat-7819.html</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461287 2013-09-14T10:36:09Z

<p>Островська Наталія: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 2 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Історія створення комп’ютера<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Хто з вчених був засновником комп'ютера?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Перша комп'ютер з'явився після Великої вітчизняної війни<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з історією створення комп'ютерної техніки<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Гіпозез дослідження підтверджено<br /> <br /> ==Висновки==<br /> «Хрещеною матір'ю» обчислювальної техніки в сучасному її розумінні стала Друга світова війна. Для розшифрування кодів шифрувальної машини «Енігма», якою користувалися німецькі військово-морські сили для передачі секретних повідомлень у Блечлі-Парк, в Англії були зібрані найкращі математики Великобританії і США. Вони не тільки зуміли створити дешифрувальні машини, які практично моментально розшифровували коди «Енігми», аде й заклали основу для розвитку обчислювальної техніки в післявоєнний період.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> http://ua.textreferat.com/referat-7819.html</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461286 2013-09-14T10:34:18Z

<p>Островська Наталія: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 2 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Історія створення комп’ютера<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Перша комп'ютер з'явився після Великої вітчизняної війни<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з історією створення комп'ютерної техніки<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Гіпозез дослідження підтверджено<br /> <br /> ==Висновки==<br /> «Хрещеною матір'ю» обчислювальної техніки в сучасному її розумінні стала Друга світова війна. Для розшифрування кодів шифрувальної машини «Енігма», якою користувалися німецькі військово-морські сили для передачі секретних повідомлень у Блечлі-Парк, в Англії були зібрані найкращі математики Великобританії і США. Вони не тільки зуміли створити дешифрувальні машини, які практично моментально розшифровували коди «Енігми», аде й заклали основу для розвитку обчислювальної техніки в післявоєнний період.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> http://ua.textreferat.com/referat-7819.html</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461285 2013-09-14T10:32:15Z

<p>Островська Наталія: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> 1 група 2 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Історія створення комп’ютера<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Перша комп'ютерна техніка зявилася у роки Другої світової війни<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з історією створення комп'ютерної техніки<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Гіпозез дослідження підтверджено<br /> <br /> ==Висновки==<br /> «Хрещеною матір'ю» обчислювальної техніки в сучасному її розумінні стала Друга світова війна. Для розшифрування кодів шифрувальної машини «Енігма», якою користувалися німецькі військово-морські сили для передачі секретних повідомлень у Блечлі-Парк, в Англії були зібрані найкращі математики Великобританії і США. Вони не тільки зуміли створити дешифрувальні машини, які практично моментально розшифровували коди «Енігми», аде й заклали основу для розвитку обчислювальної техніки в післявоєнний період.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> http://ua.textreferat.com/referat-7819.html</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461284 2013-09-14T10:30:31Z

<p>Островська Наталія: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Історія створення комп’ютера<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Перша комп'ютерна техніка зявилася у роки Другої світової війни<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з історією створення комп'ютерної техніки<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Гіпозез дослідження підтверджено<br /> <br /> ==Висновки==<br /> «Хрещеною матір'ю» обчислювальної техніки в сучасному її розумінні стала Друга світова війна. Для розшифрування кодів шифрувальної машини «Енігма», якою користувалися німецькі військово-морські сили для передачі секретних повідомлень у Блечлі-Парк, в Англії були зібрані найкращі математики Великобританії і США. Вони не тільки зуміли створити дешифрувальні машини, які практично моментально розшифровували коди «Енігми», аде й заклали основу для розвитку обчислювальної техніки в післявоєнний період.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> http://ua.textreferat.com/referat-7819.html</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461283 2013-09-14T10:28:36Z

<p>Островська Наталія: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Історія створення комп’ютера<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Перша комп'ютерна техніка зявилася у роки Другої світової війни<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з історією створення комп'ютерної техніки<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Гіпозез дослідження підтверджено<br /> <br /> ==Висновки==<br /> «Хрещеною матір'ю» обчислювальної техніки в сучасному її розумінні стала Друга світова війна. Для розшифрування кодів шифрувальної машини «Енігма», якою користувалися німецькі військово-морські сили для передачі секретних повідомлень у Блечлі-Парк, в Англії були зібрані найкращі математики Великобританії і США. Вони не тільки зуміли створити дешифрувальні машини, які практично моментально розшифровували коди «Енігми», аде й заклали основу для розвитку обчислювальної техніки в післявоєнний період.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> пркарепорп</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461282 2013-09-14T10:28:13Z

<p>Островська Наталія: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Історія створення комп’ютера<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Перша комп'ютерна техніка зявилася у роки Другої Світової війни<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з історією створення комп'ютерної техніки<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Гіпозез дослідження підтверджено<br /> <br /> ==Висновки==<br /> «Хрещеною матір'ю» обчислювальної техніки в сучасному її розумінні стала Друга світова війна. Для розшифрування кодів шифрувальної машини «Енігма», якою користувалися німецькі військово-морські сили для передачі секретних повідомлень у Блечлі-Парк, в Англії були зібрані найкращі математики Великобританії і США. Вони не тільки зуміли створити дешифрувальні машини, які практично моментально розшифровували коди «Енігми», аде й заклали основу для розвитку обчислювальної техніки в післявоєнний період.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> пркарепорп</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461281 2013-09-14T10:26:18Z

<p>Островська Наталія: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Історія створення комп’ютера<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Перша комп'ютерна техніка зявилася у роки Другої Світової війни<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з історією створення комп'ютерної техніки<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Гіпозез дослідження підтверджено<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> пркарепорп</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461280 2013-09-14T10:25:38Z

<p>Островська Наталія: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Історія створення комп’ютера<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Перша комп'ютерна техніка зявилася у роки Другої Світової війни<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з історією створення комп'ютерної техніки<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> пркарепорп</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461279 2013-09-14T10:24:39Z

<p>Островська Наталія: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Історія створення комп’ютера<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з історією створення комп'ютерної техніки<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> пркарепорп</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461277 2013-09-14T10:22:57Z

<p>Островська Наталія: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Історія створення комп’ютера<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> пркарепорп</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461274 2013-09-14T10:20:13Z

<p>Островська Наталія: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> пркарепорп</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461272 2013-09-14T10:19:29Z

<p>Островська Наталія: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> пркарепорп</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F:_%22%D0%86%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8E%E2%80%99%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%22&diff=461271 2013-09-14T10:18:16Z

<p>Островська Наталія: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}} пркарепорп</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> пркарепорп</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461270 2013-09-14T10:17:34Z

<p>Островська Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/edit форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію, за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> 1 група – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;]] вікі-статтю «Історія створення комп’ютера», <br /> <br /> 2 група - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює блог «Сучасні комп’ютери. Де вони використовуються?», <br /> <br /> 3 група – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує презентацію «Правила поведінки за комп’ютером».<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461269 2013-09-14T10:17:17Z

<p>Островська Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/edit форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію, за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Яке місце займає комп’ютер в житті людини?». Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> 1 група – дає відповідь на питання «Звідки бере початок комп’ютер?» і створює [[Учнівська вікі-стаття: &quot;Історія створення компю’тера &quot;]]вікі-статтю «Історія створення комп’ютера», <br /> <br /> 2 група - відповідає на питання «Чи варто застосовувати комп’ютер сьогодні?» і створює блог «Сучасні комп’ютери. Де вони використовуються?», <br /> <br /> 3 група – відповідає на питання « Як варто поводитись з комп’ютером?» і готує презентацію «Правила поведінки за комп’ютером».<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461155 2013-09-13T14:54:38Z

<p>Островська Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/edit форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hSVlOS0xWbnRIUUE/edit?usp=drive_web стартову презентацію], за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Сучасні комп’ютери та їх застосування»<br /> Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> <br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> <br /> '''1 група''' – дає відповідь на питання «Історія створення комп’ютера»<br /> <br /> '''2 група''' - вікі-стаття «Сучасні комп’ютери. Де вони використовуються»<br /> <br /> '''3 група''' - презентація «Правила поведінки за комп’ютером»<br /> <br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461134 2013-09-13T14:32:03Z

<p>Островська Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1n3V-1Ma5bmfTr1EB7r4fu7zjbUnY606OVvWgpmr_Nwo/edit форм оцінювання] відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hSVlOS0xWbnRIUUE/edit?usp=drive_web стартову презентацію], за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Сучасні комп’ютери та їх застосування»<br /> Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> 1 група – дає відповідь на питання «Історія створення комп’ютера»<br /> 2 група - вікі-стаття «Сучасні комп’ютери. Де вони використовуються»<br /> 3 група - презентація «Правила поведінки за комп’ютером»<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461124 2013-09-13T14:29:24Z

<p>Островська Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та [https://drive.google.com/?tab=mo&amp;authuser=0#my-drive асоціативний кущ]. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hSVlOS0xWbnRIUUE/edit?usp=drive_web стартову презентацію], за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Сучасні комп’ютери та їх застосування»<br /> Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> 1 група – дає відповідь на питання «Історія створення комп’ютера»<br /> 2 група - вікі-стаття «Сучасні комп’ютери. Де вони використовуються»<br /> 3 група - презентація «Правила поведінки за комп’ютером»<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461086 2013-09-13T14:18:26Z

<p>Островська Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hd1A2TXZIRGFxVmM/edit ЗХД-схему] та асоціативний кущ. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hSVlOS0xWbnRIUUE/edit?usp=drive_web стартову презентацію], за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Сучасні комп’ютери та їх застосування»<br /> Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> 1 група – дає відповідь на питання «Історія створення комп’ютера»<br /> 2 група - вікі-стаття «Сучасні комп’ютери. Де вони використовуються»<br /> 3 група - презентація «Правила поведінки за комп’ютером»<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=461070 2013-09-13T14:14:58Z

<p>Островська Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє [https://docs.google.com/file/d/0BzIYtWw-Ak9hSVlOS0xWbnRIUUE/edit?usp=drive_web стартову презентацію], за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Сучасні комп’ютери та їх застосування»<br /> Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> 1 група – дає відповідь на питання «Історія створення комп’ютера»<br /> 2 група - вікі-стаття «Сучасні комп’ютери. Де вони використовуються»<br /> 3 група - презентація «Правила поведінки за комп’ютером»<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=460963 2013-09-13T12:58:53Z

<p>Островська Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Перед початком проекту проводиться зустріч з батьками для обговорення теми. З учнями 2-го класу вчитель проводить вступне заняття та демонструє стартову презентацію, за допомогою якої ознайомлює учнів із завданнями проекту. Обговорюючи ключове питання «Сучасні комп’ютери та їх застосування»<br /> Потім відбувається обговорення тематичних питань проекту та подальша діяльність учнів.<br /> Учні індивідуально заповнюють таблиці ЗХД. Для подальшої роботи учні об’єднуються у малі групи для виконання завдань <br /> 1 група – дає відповідь на питання «Історія створення комп’ютера»<br /> 2 група - вікі-стаття «Сучасні комп’ютери. Де вони використовуються»<br /> 3 група - презентація «Правила поведінки за комп’ютером»<br /> Кожна група, отримавши завдання, планує свою діяльність, здійснює пошук необхідних ресурсів в мережі інтернет, попередньо ознайомившись з інструкцією вчителя та законом про авторське право.<br /> Вчитель веде спостереження за роботою груп, ставить їм питання, робить нотатки про хід обговорення, планування, розв’язання поставлених завдань, відслідковує прогрес у навчанні, допомагаючи їм у спільній роботі та сприяючи формуванню у них навичок високого рівня.<br /> За додатковою інформацією учні звертаються до бібліотеки, музею, магазинів сучасної комп’ютерної техніки та ін.<br /> Наприкінці проекту учитель проводить перевірку знань за допомогою опитувальника «Починаємо дружити з комп'ютером».<br /> Завершується навчальний проект обговоренням ключового питання. Вчитель пропонує учням відповісти на питання, надає їм свої коментарі, відбувається обговорення всім класом, щоб кожна група могла поділитися своїми відповідями. У ході такого обговорення учні формують навички ефективного висловлювання власних думок та ідей, розуміння та усвідомлення ролі ефективного спілкування усного та за допомогою ІКТ.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=460953 2013-09-13T12:47:23Z

<p>Островська Наталія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учасникам проекту поставити навчальні цілі від слідкувати прогрес у навчанні, оцінювати мислення продукт діяльності учнів та його представлення, відображати увесь навчальний цикл. Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-схему та асоціативний кущ. Для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання з теми. Впродовж проекту вчитель надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності. Наприкінці проекту учні заповнюють ЗХД-таблицю, учитель перевіряє набуті знання за допомогою опитувальника. За допомогою форм оцінювання відбувається постійне само оцінювання та взаємооцінювання учнів. <br /> Наприкінці проекту відбувається презентація результатів.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=460950 2013-09-13T12:36:14Z

<p>Островська Наталія: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання було застосовано такі форми і методи;<br /> Обговорення та опитування <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань <br /> Контрольний список для презентацій <br /> Форма оцінювання презентації<br /> Контрольний список для інформаційного бюлетеню<br /> Форма зворотного зв’язку з однокласниками<br /> Консультації<br /> Форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Користувач:Герасименко Наталія|Герасименко Наталія Вікторівна]]<br /> <br /> [[Користувач:Силка Олексій Олександрович|Силка Олексій Олександрович]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=460947 2013-09-13T12:34:44Z

<p>Островська Наталія: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання було застосовано такі форми і методи;<br /> Обговорення та опитування <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань <br /> Контрольний список для презентацій <br /> Форма оцінювання презентації<br /> Контрольний список для інформаційного бюлетеню<br /> Форма зворотного зв’язку з однокласниками<br /> Консультації<br /> Форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F&diff=460946 2013-09-13T12:34:36Z

<p>Островська Наталія: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> '''Островська Наталія Миколаївня'''<br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> '''Суми''<br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> Сумський НАУ<br /> =='''Посада:'''==<br /> Провідний бібліограф<br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> [[Тренінг для вчителів-координаторів на базі Сумського ОІППО (09.09.2013-15.09.2013 р.)]]<br /> <br /> ====</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=460939 2013-09-13T12:31:17Z

<p>Островська Наталія: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання було застосовано такі форми і методи;<br /> Обговорення та опитування <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань <br /> Контрольний список для презентацій <br /> Форма оцінювання презентації<br /> Контрольний список для інформаційного бюлетеню<br /> Форма зворотного зв’язку з однокласниками<br /> Консультації<br /> Форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 09.09.2013-15.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=460933 2013-09-13T12:30:03Z

<p>Островська Наталія: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання було застосовано такі форми і методи;<br /> Обговорення та опитування <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань <br /> Контрольний список для презентацій <br /> Форма оцінювання презентації<br /> Контрольний список для інформаційного бюлетеню<br /> Форма зворотного зв’язку з однокласниками<br /> Консультації<br /> Форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ostrovnata2013@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%9F%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%B7_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BC%22&diff=460924 2013-09-13T12:28:20Z

<p>Островська Наталія: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Починаємо дружити з комп’ютером<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Сходинки до інформатики<br /> Сучасні комп’ютери та їх застосування<br /> Даний проект стосується математики, історії, української мови.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> Проект розрахований на учнів 2 класів 7-8 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Даний навчальний проект передбачає формування в молодших школярів:<br /> - початкових уявлень про базові поняття інформатики, зокрема повідомлення, інформація та дані, інформаційні процеси, комп’ютер та інші пристрої, що використовуються для роботи з повідомленнями і даними, сфери їх застосування у житті сучасної людини в інформаційному суспільстві; <br /> - початкових навичок знаходити, використовувати, створювати й поширювати повідомлення та дані, застосовуючи при цьому засоби інформаційно-комунікаційних технологій, зокрема створювати графічні зображення, комп’ютерні презентації, текстові документи, шукати відомості в мережі Інтернет, користуватися електронною поштою та ін.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> Шість 45-хвилинних уроків<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Для оцінювання було застосовано такі форми і методи;<br /> Обговорення та опитування <br /> Запитання для визначення рівня попередніх знань <br /> Контрольний список для презентацій <br /> Форма оцінювання презентації<br /> Контрольний список для інформаційного бюлетеню<br /> Форма зворотного зв’язку з однокласниками<br /> Консультації<br /> Форма оцінювання презентацій<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Островська Наталія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> к.і.н.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Сумський НАУ<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Суми<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Островська Наталія