Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T20:10:53Z

Орхидея: /* Додаткові матеріали */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0emxwbGtsRXpyV3M/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B3ccSNopa9TfdlNjTGJZYlU4N28/edit план впровадження]

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
* Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
* Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
* Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
* Знайомство з стартовою презентацією учителя
* Розподіл ролей у проекті та групах
* Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
* Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
* Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
* Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
* Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
* За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
* Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
* Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Види діяльності. Пошукова, дослідницька, робота з текстами, електронними таблицями, створення закладок, презентацій, отримання супутникових 3D знімків.
Учнівські ролі. Ролі учнів розподілені за їх можливостями: пошук та обробка інформації, створення презентацій, виконання практичної частини проекту (побудова рози вітрів), оформлення та дизайн проекту.
Продукт діяльності. Презентація, роза вітрів с. Благодатне , супутникові 3D знімки поверхні Землі, міні-твір на тему: «Чому іде сніг?»

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0SkllRFFvSmEwX3c/edit Інформаційний лист.Запрошення на проект]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0WnV5dEhtLUh1YnM/edit Навички 21 століття]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0TmtyMWlHRTluRVk/edit Аналіз статистичних даних (роза вітрів)]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0OGRVLWo4ZnpFZGc/edit АСОЦІАТИВНИЙ КУЩ]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0dFBHZTdnVWRFQWM/edit З-Х-Д]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0U3FsQm45clVaeHM/edit Вимоги до твору-мініатюри]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0RDVaZjQ3UFRZLUU/edit оцінювання в проектному навчанні]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0M3o3eWVXQlVWazA/edit Вимоги до презентації];[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0V3FCR194d1g4TE0/edit Оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0Vm9Qd1R2Mlh4dGc/edit Правила техніки безпеки під час роботи з комп.]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0YThYNm5UZFlkZTA/edit Презентація учительська]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0dTV6eHhEcGxrMUk/edit Презентація учнів № 1]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0WDc2N0dxd2ktVjg/edit Презентація учнів № 2]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0d2oxMkRJYmdMTzg/edit Презентація учнів № 3]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0eFNPb1B3Vmp5VEk/edit форма оцінювання мультимедійної презентації]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0QjhJM2RLZGxfVUE/edit Карта самооцінки прогресу знань та вмінь]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0X3VndVhudHE0SWc/edit Карта самооцінювання роботи в проекті]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0N3lKRWdnYmEzQnM/edit Лист планування роботи в групi]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LWVTZk51UTFyWVU/edit самооцінювання спільної роботи]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0TnQ0dkZzN1pUN3M/edit Щоденник спостережень за листопад 2011р.]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0UmVYWUM5bjFJLVk/edit Рефлексія вчителя-учасника тренінгу]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0OF9MN0FvY3BfSzg/edit Рефлексія учнів]; [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0ZFJJb0hwMDFvU0U/edit веб - ресурси].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лига Галина Василівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
село Благодатне Амвросіївський район Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутного".

==Дати проведення тренінгу==

18.06.2012р. – 23.06.2012р.
==Місце проведення тренінгу==

Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:39:39Z

Орхидея: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0emxwbGtsRXpyV3M/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B3ccSNopa9TfdlNjTGJZYlU4N28/edit план впровадження]

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
* Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
* Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
* Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
* Знайомство з стартовою презентацією учителя
* Розподіл ролей у проекті та групах
* Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
* Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
* Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
* Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
* Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
* За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
* Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
* Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Види діяльності. Пошукова, дослідницька, робота з текстами, електронними таблицями, створення закладок, презентацій, отримання супутникових 3D знімків.
Учнівські ролі. Ролі учнів розподілені за їх можливостями: пошук та обробка інформації, створення презентацій, виконання практичної частини проекту (побудова рози вітрів), оформлення та дизайн проекту.
Продукт діяльності. Презентація, роза вітрів с. Благодатне , супутникові 3D знімки поверхні Землі, міні-твір на тему: «Чому іде сніг?»

=Додаткові матеріали=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лига Галина Василівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
село Благодатне Амвросіївський район Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутного".

==Дати проведення тренінгу==

18.06.2012р. – 23.06.2012р.
==Місце проведення тренінгу==

Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:39:14Z

Орхидея: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0emxwbGtsRXpyV3M/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B3ccSNopa9TfdlNjTGJZYlU4N28/edit план впровадження]

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
* Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
* Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
* Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
* Знайомство з стартовою презентацією учителя
* Розподіл ролей у проекті та групах
* Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
* Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
* Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
* Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
* Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
* За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
* Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
* Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Види діяльності. Пошукова, дослідницька, робота з текстами, електронними таблицями, створення закладок, презентацій, отримання супутникових 3D знімків.
Учнівські ролі. Ролі учнів розподілені за їх можливостями: пошук та обробка інформації, створення презентацій, виконання практичної частини проекту (побудова рози вітрів), оформлення та дизайн проекту.
Продукт діяльності. Презентація, роза вітрів с. Благодатне , супутникові 3D знімки поверхні Землі, міні-твір на тему: «Чому іде сніг?»

=Додаткові матеріали=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лига Галина Василівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
село Благодатне Амвросіївський район Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутного".

==Дати проведення тренінгу==

18.06.2012р. – 23.06.2012р.
==Місце проведення тренінгу==

Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:36:41Z

Орхидея: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0emxwbGtsRXpyV3M/edit план вивчення теми]

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
* Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
* Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
* Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
* Знайомство з стартовою презентацією учителя
* Розподіл ролей у проекті та групах
* Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
* Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
* Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
* Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
* Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
* За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
* Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
* Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Види діяльності. Пошукова, дослідницька, робота з текстами, електронними таблицями, створення закладок, презентацій, отримання супутникових 3D знімків.
Учнівські ролі. Ролі учнів розподілені за їх можливостями: пошук та обробка інформації, створення презентацій, виконання практичної частини проекту (побудова рози вітрів), оформлення та дизайн проекту.
Продукт діяльності. Презентація, роза вітрів с. Благодатне , супутникові 3D знімки поверхні Землі, міні-твір на тему: «Чому іде сніг?»

=Додаткові матеріали=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лига Галина Василівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
село Благодатне Амвросіївський район Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутного".

==Дати проведення тренінгу==

18.06.2012р. – 23.06.2012р.
==Місце проведення тренінгу==

Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:28:46Z

Орхидея:

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
* Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
* Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
* Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
* Знайомство з стартовою презентацією учителя
* Розподіл ролей у проекті та групах
* Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
* Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
* Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
* Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
* Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
* За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
* Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
* Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Види діяльності. Пошукова, дослідницька, робота з текстами, електронними таблицями, створення закладок, презентацій, отримання супутникових 3D знімків.
Учнівські ролі. Ролі учнів розподілені за їх можливостями: пошук та обробка інформації, створення презентацій, виконання практичної частини проекту (побудова рози вітрів), оформлення та дизайн проекту.
Продукт діяльності. Презентація, роза вітрів с. Благодатне , супутникові 3D знімки поверхні Землі, міні-твір на тему: «Чому іде сніг?»

=Додаткові матеріали=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лига Галина Василівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
село Благодатне Амвросіївський район Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутного".

==Дати проведення тренінгу==

18.06.2012р. – 23.06.2012р.
==Місце проведення тренінгу==

Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:27:25Z

Орхидея:

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
* Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
* Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
* Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
* Знайомство з стартовою презентацією учителя
* Розподіл ролей у проекті та групах
* Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
* Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
* Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
* Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
* Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
* За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
* Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
* Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Види діяльності. Пошукова, дослідницька, робота з текстами, електронними таблицями, створення закладок, презентацій, отримання супутникових 3D знімків.
Учнівські ролі. Ролі учнів розподілені за їх можливостями: пошук та обробка інформації, створення презентацій, виконання практичної частини проекту (побудова рози вітрів), оформлення та дизайн проекту.
Продукт діяльності. Презентація, роза вітрів с. Благодатне , супутникові 3D знімки поверхні Землі, міні-твір на тему: «Чому іде сніг?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лига Галина Василівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
село Благодатне Амвросіївський район Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутного".

==Дати проведення тренінгу==

18.06.2012р. – 23.06.2012р.
==Місце проведення тренінгу==

Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:25:38Z

Орхидея: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
* Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
* Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
* Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
* Знайомство з стартовою презентацією учителя
* Розподіл ролей у проекті та групах
* Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
* Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
* Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
* Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
* Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
* За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
* Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
* Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Види діяльності. Пошукова, дослідницька, робота з текстами, електронними таблицями, створення закладок, презентацій, отримання супутникових 3D знімків.
Учнівські ролі. Ролі учнів розподілені за їх можливостями: пошук та обробка інформації, створення презентацій, виконання практичної частини проекту (побудова рози вітрів), оформлення та дизайн проекту.
Продукт діяльності. Презентація, роза вітрів с. Благодатне , супутникові 3D знімки поверхні Землі, міні-твір на тему: «Чому іде сніг?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лига Галина Василівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
Село Благодатне Амвросіївський район Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутного".

==Дати проведення тренінгу==

18.06.2012р. – 23.06.2012р.
==Місце проведення тренінгу==

Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:24:29Z

Орхидея: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
* Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
* Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
* Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
* Знайомство з стартовою презентацією учителя
* Розподіл ролей у проекті та групах
* Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
* Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
* Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
* Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
* Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
* За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
* Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
* Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Види діяльності. Пошукова, дослідницька, робота з текстами, електронними таблицями, створення закладок, презентацій, отримання супутникових 3D знімків.
Учнівські ролі. Ролі учнів розподілені за їх можливостями: пошук та обробка інформації, створення презентацій, виконання практичної частини проекту (побудова рози вітрів), оформлення та дизайн проекту.
Продукт діяльності. Презентація, роза вітрів с. Благодатне , супутникові 3D знімки поверхні Землі, міні-твір на тему: «Чому іде сніг?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лига Галина Василівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
Село Благодатне Амвросіївський район Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18.06.2012р. – 23.06.2012р.
==Місце проведення тренінгу==

Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:23:02Z

Орхидея: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
* Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
* Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
* Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
* Знайомство з стартовою презентацією учителя
* Розподіл ролей у проекті та групах
* Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
* Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
* Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
* Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
* Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
* За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
* Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
* Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Види діяльності. Пошукова, дослідницька, робота з текстами, електронними таблицями, створення закладок, презентацій, отримання супутникових 3D знімків.
Учнівські ролі. Ролі учнів розподілені за їх можливостями: пошук та обробка інформації, створення презентацій, виконання практичної частини проекту (побудова рози вітрів), оформлення та дизайн проекту.
Продукт діяльності. Презентація, роза вітрів с. Благодатне , супутникові 3D знімки поверхні Землі, міні-твір на тему: «Чому іде сніг?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лига Галина Василівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області

==Місто\село, район, область==
Село Благодатне Амвросіївський район Донецька область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:22:44Z

Орхидея: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
* Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
* Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
* Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
* Знайомство з стартовою презентацією учителя
* Розподіл ролей у проекті та групах
* Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
* Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
* Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
* Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
* Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
* За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
* Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
* Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Види діяльності. Пошукова, дослідницька, робота з текстами, електронними таблицями, створення закладок, презентацій, отримання супутникових 3D знімків.
Учнівські ролі. Ролі учнів розподілені за їх можливостями: пошук та обробка інформації, створення презентацій, виконання практичної частини проекту (побудова рози вітрів), оформлення та дизайн проекту.
Продукт діяльності. Презентація, роза вітрів с. Благодатне , супутникові 3D знімки поверхні Землі, міні-твір на тему: «Чому іде сніг?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лига Галина Василівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель географії

==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:22:13Z

Орхидея: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
* Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
* Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
* Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
* Знайомство з стартовою презентацією учителя
* Розподіл ролей у проекті та групах
* Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
* Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
* Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
* Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
* Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
* За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
* Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
* Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Види діяльності. Пошукова, дослідницька, робота з текстами, електронними таблицями, створення закладок, презентацій, отримання супутникових 3D знімків.
Учнівські ролі. Ролі учнів розподілені за їх можливостями: пошук та обробка інформації, створення презентацій, виконання практичної частини проекту (побудова рози вітрів), оформлення та дизайн проекту.
Продукт діяльності. Презентація, роза вітрів с. Благодатне , супутникові 3D знімки поверхні Землі, міні-твір на тему: «Чому іде сніг?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лига Галина Василівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:20:55Z

Орхидея: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
* Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
* Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
* Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
* Знайомство з стартовою презентацією учителя
* Розподіл ролей у проекті та групах
* Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
* Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
* Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
* Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
* Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
* За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
* Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
* Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Види діяльності. Пошукова, дослідницька, робота з текстами, електронними таблицями, створення закладок, презентацій, отримання супутникових 3D знімків.
Учнівські ролі. Ролі учнів розподілені за їх можливостями: пошук та обробка інформації, створення презентацій, виконання практичної частини проекту (побудова рози вітрів), оформлення та дизайн проекту.
Продукт діяльності. Презентація, роза вітрів с. Благодатне , супутникові 3D знімки поверхні Землі, міні-твір на тему: «Чому іде сніг?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лига Галина Василівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:20:20Z

Орхидея: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
* Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
* Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
* Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
* Знайомство з стартовою презентацією учителя
* Розподіл ролей у проекті та групах
* Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
* Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
* Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
* Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
* Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
* Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
* За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
* Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
* Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів та вчителя=
Види діяльності. Пошукова, дослідницька, робота з текстами, електронними таблицями, створення закладок, презентацій, отримання супутникових 3D знімків.
Учнівські ролі. Ролі учнів розподілені за їх можливостями: пошук та обробка інформації, створення презентацій, виконання практичної частини проекту (побудова рози вітрів), оформлення та дизайн проекту.
Продукт діяльності. Презентація, роза вітрів с. Благодатне , супутникові 3D знімки поверхні Землі, міні-твір на тему: «Чому іде сніг?»

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:14:47Z

Орхидея: /* Опис оцінювання */

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:11:48Z

Орхидея: /* Навчальні цілі */

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:10:49Z

Орхидея: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=
 Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
 Отримання навичок роботи в групах.
 Складання рози вітрів для села Благодатне.
 Створення презентації за даною темою.
 Створення закладок в Google за даною темою.
 Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
 Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
 Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
 Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
 Навички групової роботи

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
* Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
* Отримання навичок роботи в групах.
* Складання рози вітрів для села Благодатне.
* Створення презентації за даною темою.
* Створення закладок в Google за даною темою.
* Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
* Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
* Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
* Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
* Навички групової роботи

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:07:21Z

Орхидея: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=
 Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
 Отримання навичок роботи в групах.
 Складання рози вітрів для села Благодатне.
 Створення презентації за даною темою.
 Створення закладок в Google за даною темою.
 Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
 Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
 Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
 Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
 Навички групової роботи

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:02:51Z

Орхидея: /* Навчальні цілі */

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:01:27Z

Орхидея: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:00:36Z

Орхидея: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія. Додатковий предмет Фізика.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T19:00:05Z

Орхидея: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля

2012-09-11T18:51:56Z

Орхидея: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Орхидея

2012-09-11T10:32:55Z

Орхидея:

[[Файл:Учителя_0017.jpg‎|thumb|200 px|left|Лига Галина Василівна]]

== Про мене ==

''ПІБ''
Лига Галина Василівна

''Назва закладу''
Благодатнівська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
<br>[http://blagodatnoe.at.ua Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів]

''посада''
учитель географії

== Мій внесок ==

[[''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля]]

[[Обговорення портфоліо "Сніговий капелюшок" планети Земля]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Орхидея

2012-08-20T07:06:26Z

Орхидея: /* Мій внесок */

[[Файл:Учителя_0017.jpg‎|thumb|200 px|left|Лига Галина Василівна]]

== Про мене ==

''ПІБ''
Лига Галина Василівна

''Назва закладу''
Благодатнівська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
<br>[http://blagodatnoe.in Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів]

''посада''
учитель географії

== Мій внесок ==

[[''Портфоліо з теми:"Сніговий капелюшок" планети Земля]]

[[Обговорення портфоліо "Сніговий капелюшок" планети Земля]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Орхидея

2012-08-20T07:05:58Z

Орхидея: /* Мій внесок */

[[Файл:Учителя_0017.jpg‎|thumb|200 px|left|Лига Галина Василівна]]

== Про мене ==

''ПІБ''
Лига Галина Василівна

''Назва закладу''
Благодатнівська загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів Амвросіївської районної ради Донецької області
<br>[http://blagodatnoe.in Благодатнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів]

''посада''
учитель географії

== Мій внесок ==

[[''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"]]

[[Обговорення портфоліо "Сніговий капелюшок" планети Земля]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

== Про мене ==

== Мій внесок ==

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-08-14T14:19:54Z

Орхидея: /* Додаткові матеріали */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема =
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0emxwbGtsRXpyV3M/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LUJUalBUZjFoYkE/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
1.Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
2.Отримання навичок роботи в групах.
3.Складання рози вітрів для села Благодатне.
4.Створення презентації за даною темою.
5.Створення закладок в Google за даною темою.
6.Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
1.Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
2.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
3.Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
4.Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:

 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом (публікація)

 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів ( критерії оцінювання)

 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу

 Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0dFBHZTdnVWRFQWM/edit таблиця ЗХД]

Реалізація проекту:

 Знайомство з стартовою презентацією учителя(презентація вчителя)

 Розподіл ролей у проекті та групах

 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів

 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу

 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0dFBHZTdnVWRFQWM/edit таблиця "З-Х-Д"]

 Самостійна робота з формами оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LWVTZk51UTFyWVU/edit само-та взаємооцінювання ]

 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»

 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»

Після закінчення проекту:

 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи
групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.

 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи

 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів» (буклет)
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми ()
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки.
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах.
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання.
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей.
Визначаються теми для досліджень.
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»

1.Оцінити географічне положення материка Антарктида.
2.Дослідити особливості Південного океану.
3.Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида.

Група «Історики»

1.Дослідити історію відкриття Антарктиди.
2.Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди.
3.Виділити етапи дослідження Антарктики.
4.Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі.

Група «Метеорологи»

1.Скласти розу вітрів села Благодатне.
2.Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне.

Група «Експерти»

1.Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
2.Зробити висновки в ході проекту

Група «Філологи»

1.Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
2.Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів.

Під час виконання проекту:

1 день тижня
1.Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування.
2.Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів).
3.Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет.

2-3 дні тижня
1.кожна група буде працювати за своїм планом.
2.групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

1.Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
2.Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
1.Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
2.Обговорення ключового та змістових питань
3.Обмін думками
4.Вибір найкращих творчих робіт
5.Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»

Учитель
Спостерігає,радить. корегує виконання проекту.
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні

1.Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
2.Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
3.Проводять дослідження, за підтримки вчителя
4.Намагаються відповісти на питання своєї теми, виконують завдання.
5.За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
6.Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
1.Узагальнює отримані результати
2.Підводить підсумки
3.Визначає перспективи.
Учні
1.Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
2.Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0WnV5dEhtLUh1YnM/edit навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0OGRVLWo4ZnpFZGc/edit асоціативний кущ]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0ZFJJb0hwMDFvU0U/edit веб ресурси з безпеки в Інтернеті]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0RDVaZjQ3UFRZLUU/edit оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0V3FCR194d1g4TE0/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0eFNPb1B3Vmp5VEk/edit форма оцінювання мультимедійної презентації учня]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0Vm9Qd1R2Mlh4dGc/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0TmtyMWlHRTluRVk/edit аналіз статистичних даних архіву погоди]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0M3o3eWVXQlVWazA/edit вимоги до презентації]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0U3FsQm45clVaeHM/edit вимоги до твору-мініатюри]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0SkllRFFvSmEwX3c/edit інформаційний лист. Запрошення на проект]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0QjhJM2RLZGxfVUE/edit Карта самооцінки прогресу знань та вмінь]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0X3VndVhudHE0SWc/edit Карта самооцінювання роботи в проекті]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0N3lKRWdnYmEzQnM/edit Лист планування роботи в групі]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0YThYNm5UZFlkZTA/edit Презентація учительська]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0dTV6eHhEcGxrMUk/edit Презентація учнів №1]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0WDc2N0dxd2ktVjg/edit Презентація учнів №2]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0d2oxMkRJYmdMTzg/edit Презентація учнів №3]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0UmVYWUM5bjFJLVk/edit Рефлексія вчителя-учасника тренінгу]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0OF9MN0FvY3BfSzg/edit Рефлексія учнів]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0TnQ0dkZzN1pUN3M/edit Щоденник спостережень за листопад 2011 р.]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-08-05T15:17:04Z

Орхидея: /* Додаткові матеріали */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема =
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0emxwbGtsRXpyV3M/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LUJUalBUZjFoYkE/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
1.Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
2.Отримання навичок роботи в групах.
3.Складання рози вітрів для села Благодатне.
4.Створення презентації за даною темою.
5.Створення закладок в Google за даною темою.
6.Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
1.Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
2.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
3.Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
4.Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:

 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом (публікація)

 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів ( критерії оцінювання)

 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу

 Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0dFBHZTdnVWRFQWM/edit таблиця ЗХД]

Реалізація проекту:

 Знайомство з стартовою презентацією учителя(презентація вчителя)

 Розподіл ролей у проекті та групах

 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів

 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу

 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0dFBHZTdnVWRFQWM/edit таблиця "З-Х-Д"]

 Самостійна робота з формами оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LWVTZk51UTFyWVU/edit само-та взаємооцінювання ]

 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»

 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»

Після закінчення проекту:

 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи
групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.

 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи

 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів» (буклет)
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми ()
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки.
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах.
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання.
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей.
Визначаються теми для досліджень.
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»

1.Оцінити географічне положення материка Антарктида.
2.Дослідити особливості Південного океану.
3.Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида.

Група «Історики»

1.Дослідити історію відкриття Антарктиди.
2.Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди.
3.Виділити етапи дослідження Антарктики.
4.Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі.

Група «Метеорологи»

1.Скласти розу вітрів села Благодатне.
2.Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне.

Група «Експерти»

1.Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
2.Зробити висновки в ході проекту

Група «Філологи»

1.Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
2.Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів.

Під час виконання проекту:

1 день тижня
1.Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування.
2.Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів).
3.Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет.

2-3 дні тижня
1.кожна група буде працювати за своїм планом.
2.групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

1.Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
2.Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
1.Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
2.Обговорення ключового та змістових питань
3.Обмін думками
4.Вибір найкращих творчих робіт
5.Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»

Учитель
Спостерігає,радить. корегує виконання проекту.
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні

1.Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
2.Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
3.Проводять дослідження, за підтримки вчителя
4.Намагаються відповісти на питання своєї теми, виконують завдання.
5.За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
6.Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
1.Узагальнює отримані результати
2.Підводить підсумки
3.Визначає перспективи.
Учні
1.Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
2.Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0WnV5dEhtLUh1YnM/edit навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0OGRVLWo4ZnpFZGc/edit асоціативний кущ]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0ZFJJb0hwMDFvU0U/edit веб ресурси з безпеки в Інтернеті]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0RDVaZjQ3UFRZLUU/edit оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0V3FCR194d1g4TE0/edit оцінювання навичок самооцінювання та рефлексії]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0eFNPb1B3Vmp5VEk/edit форма оцінювання мультимедійної презентації учня]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0Vm9Qd1R2Mlh4dGc/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-08-05T15:16:28Z

Орхидея: /* Додаткові матеріали */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема =
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0emxwbGtsRXpyV3M/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LUJUalBUZjFoYkE/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
1.Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
2.Отримання навичок роботи в групах.
3.Складання рози вітрів для села Благодатне.
4.Створення презентації за даною темою.
5.Створення закладок в Google за даною темою.
6.Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
1.Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
2.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
3.Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
4.Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:

 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом (публікація)

 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів ( критерії оцінювання)

 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу

 Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0dFBHZTdnVWRFQWM/edit таблиця ЗХД]

Реалізація проекту:

 Знайомство з стартовою презентацією учителя(презентація вчителя)

 Розподіл ролей у проекті та групах

 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів

 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу

 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0dFBHZTdnVWRFQWM/edit таблиця "З-Х-Д"]

 Самостійна робота з формами оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LWVTZk51UTFyWVU/edit само-та взаємооцінювання ]

 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»

 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»

Після закінчення проекту:

 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи
групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.

 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи

 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів» (буклет)
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми ()
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки.
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах.
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання.
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей.
Визначаються теми для досліджень.
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»

1.Оцінити географічне положення материка Антарктида.
2.Дослідити особливості Південного океану.
3.Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида.

Група «Історики»

1.Дослідити історію відкриття Антарктиди.
2.Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди.
3.Виділити етапи дослідження Антарктики.
4.Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі.

Група «Метеорологи»

1.Скласти розу вітрів села Благодатне.
2.Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне.

Група «Експерти»

1.Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
2.Зробити висновки в ході проекту

Група «Філологи»

1.Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
2.Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів.

Під час виконання проекту:

1 день тижня
1.Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування.
2.Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів).
3.Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет.

2-3 дні тижня
1.кожна група буде працювати за своїм планом.
2.групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

1.Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
2.Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
1.Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
2.Обговорення ключового та змістових питань
3.Обмін думками
4.Вибір найкращих творчих робіт
5.Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»

Учитель
Спостерігає,радить. корегує виконання проекту.
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні

1.Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
2.Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
3.Проводять дослідження, за підтримки вчителя
4.Намагаються відповісти на питання своєї теми, виконують завдання.
5.За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
6.Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
1.Узагальнює отримані результати
2.Підводить підсумки
3.Визначає перспективи.
Учні
1.Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
2.Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Додаткові матеріали=
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0WnV5dEhtLUh1YnM/edit навички 21 століття]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0OGRVLWo4ZnpFZGc/edit асоціативний кущ]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0ZFJJb0hwMDFvU0U/edit веб ресурси з безпеки в Інтернеті]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0RDVaZjQ3UFRZLUU/edit оцінювання в проектному навчанні]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0V3FCR194d1g4TE0/edit оцінювання навичоксамооцінювання та рефлексії]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0eFNPb1B3Vmp5VEk/edit форма оцінювання мультимедійної презентації учня]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0Vm9Qd1R2Mlh4dGc/edit правила техніки безпеки під час роботи з комп'ютером]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-08-05T14:54:49Z

Орхидея: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема =
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0emxwbGtsRXpyV3M/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LUJUalBUZjFoYkE/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
1.Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
2.Отримання навичок роботи в групах.
3.Складання рози вітрів для села Благодатне.
4.Створення презентації за даною темою.
5.Створення закладок в Google за даною темою.
6.Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
1.Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
2.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
3.Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
4.Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:

 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом (публікація)

 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів ( критерії оцінювання)

 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу

 Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0dFBHZTdnVWRFQWM/edit таблиця ЗХД]

Реалізація проекту:

 Знайомство з стартовою презентацією учителя(презентація вчителя)

 Розподіл ролей у проекті та групах

 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів

 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу

 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0dFBHZTdnVWRFQWM/edit таблиця "З-Х-Д"]

 Самостійна робота з формами оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LWVTZk51UTFyWVU/edit само-та взаємооцінювання ]

 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»

 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»

Після закінчення проекту:

 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи
групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.

 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи

 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів» (буклет)
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми ()
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки.
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах.
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання.
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей.
Визначаються теми для досліджень.
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»

1.Оцінити географічне положення материка Антарктида.
2.Дослідити особливості Південного океану.
3.Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида.

Група «Історики»

1.Дослідити історію відкриття Антарктиди.
2.Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди.
3.Виділити етапи дослідження Антарктики.
4.Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі.

Група «Метеорологи»

1.Скласти розу вітрів села Благодатне.
2.Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне.

Група «Експерти»

1.Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
2.Зробити висновки в ході проекту

Група «Філологи»

1.Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
2.Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів.

Під час виконання проекту:

1 день тижня
1.Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування.
2.Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів).
3.Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет.

2-3 дні тижня
1.кожна група буде працювати за своїм планом.
2.групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

1.Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
2.Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
1.Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
2.Обговорення ключового та змістових питань
3.Обмін думками
4.Вибір найкращих творчих робіт
5.Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»

Учитель
Спостерігає,радить. корегує виконання проекту.
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні

1.Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
2.Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
3.Проводять дослідження, за підтримки вчителя
4.Намагаються відповісти на питання своєї теми, виконують завдання.
5.За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
6.Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
1.Узагальнює отримані результати
2.Підводить підсумки
3.Визначає перспективи.
Учні
1.Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
2.Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Додаткові матеріали=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-08-05T14:41:23Z

Орхидея: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема =
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0emxwbGtsRXpyV3M/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LUJUalBUZjFoYkE/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
1.Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
2.Отримання навичок роботи в групах.
3.Складання рози вітрів для села Благодатне.
4.Створення презентації за даною темою.
5.Створення закладок в Google за даною темою.
6.Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
1.Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
2.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
3.Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
4.Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:

 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом (публікація)

 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів ( критерії оцінювання)

 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу

 Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0dFBHZTdnVWRFQWM/edit таблиця ЗХД]

Реалізація проекту:

 Знайомство з стартовою презентацією учителя(презентація вчителя)

 Розподіл ролей у проекті та групах

 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів

 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу

 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0dFBHZTdnVWRFQWM/edit таблиця "З-Х-Д"]

 Самостійна робота з формами оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LWVTZk51UTFyWVU/edit само-та взаємооцінювання ]

 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»

 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»

Після закінчення проекту:

 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи
групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.

 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи

 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів» (буклет)
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання.
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми ()
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки.
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах.
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет.
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання.
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей.
Визначаються теми для досліджень.
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»

1.Оцінити географічне положення материка Антарктида.
2.Дослідити особливості Південного океану.
3.Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида.

Група «Історики»

1.Дослідити історію відкриття Антарктиди.
2.Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди.
3.Виділити етапи дослідження Антарктики.
4.Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі.

Група «Метеорологи»

1.Скласти розу вітрів села Благодатне.
2.Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне.

Група «Експерти»

1.Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
2.Зробити висновки в ході проекту

Група «Філологи»

1.Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
2.Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів.

Під час виконання проекту:

1 день тижня
1.Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування.
2.Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів).
3.Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет.

2-3 дні тижня
1.кожна група буде працювати за своїм планом.
2.групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет.
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

1.Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
2.Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
1.Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
2.Обговорення ключового та змістових питань
3.Обмін думками
4.Вибір найкращих творчих робіт
5.Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»

Учитель
Спостерігає,радить. корегує виконання проекту.
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні

1.Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
2.Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
3.Проводять дослідження, за підтримки вчителя
4.Намагаються відповісти на питання своєї теми, виконують завдання.
5.За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
6.Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
1.Узагальнює отримані результати
2.Підводить підсумки
3.Визначає перспективи.
Учні
1.Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
2.Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-08-05T14:28:27Z

Орхидея: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема =
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0emxwbGtsRXpyV3M/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LUJUalBUZjFoYkE/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
1.Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
2.Отримання навичок роботи в групах.
3.Складання рози вітрів для села Благодатне.
4.Створення презентації за даною темою.
5.Створення закладок в Google за даною темою.
6.Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
1.Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
2.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
3.Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
4.Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:

 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом (публікація)

 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів ( критерії оцінювання)

 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу

 Учні заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0dFBHZTdnVWRFQWM/edit таблиця ЗХД]

Реалізація проекту:

 Знайомство з стартовою презентацією учителя(презентація вчителя)

 Розподіл ролей у проекті та групах

 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів

 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу

 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0dFBHZTdnVWRFQWM/edit таблиця "З-Х-Д"]

 Самостійна робота з формами оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LWVTZk51UTFyWVU/edit само-та взаємооцінювання ]

 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»

 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»

Після закінчення проекту:

 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи
групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.

 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи

 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів»
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей
Визначаються теми для досліджень
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»
Оцінити географічне положення материка Антарктида
Дослідити особливості Південного океану
Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида
Група «Історики»
Дослідити історію відкриття Антарктиди
Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди
Виділити етапи дослідження Антарктики
Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі
Група «Метеорологи»
Скласти розу вітрів села Благодатне
Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне
Група «Експерти»
Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
Зробити висновки в ході проекту
Група «Філологи»
Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів

Під час виконання проекту:

1 день тижня
Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування
Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів)
Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет

2-3 дні тижня
кожна група буде працювати за своїм планом
групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
Обговорення ключового та змістових питань
Обмін думками
Вибір найкращих творчих робіт
Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Учитель
Спостерігає
Радить
Корегує виконання проекту
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні
Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
Проводять дослідження, за підтримки вчителя
Намагаються відповісти на питання своєї теми
Виконують завдання
За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
Узагальнює отримані результати
Підводить підсумки
Визначає перспективи.
Учні
кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-08-05T14:14:15Z

Орхидея: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема =
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0emxwbGtsRXpyV3M/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LUJUalBUZjFoYkE/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
1.Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
2.Отримання навичок роботи в групах.
3.Складання рози вітрів для села Благодатне.
4.Створення презентації за даною темою.
5.Створення закладок в Google за даною темою.
6.Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
1.Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
2.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
3.Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
4.Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:

 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом

 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів

 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу

 Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:

 Знайомство з стартовою презентацією учителя

 Розподіл ролей у проекті та групах

 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів

 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу

 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»

 Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)

 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»

 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»

Після закінчення проекту:

 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи
групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.

 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи

 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів»
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей
Визначаються теми для досліджень
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»
Оцінити географічне положення материка Антарктида
Дослідити особливості Південного океану
Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида
Група «Історики»
Дослідити історію відкриття Антарктиди
Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди
Виділити етапи дослідження Антарктики
Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі
Група «Метеорологи»
Скласти розу вітрів села Благодатне
Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне
Група «Експерти»
Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
Зробити висновки в ході проекту
Група «Філологи»
Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів

Під час виконання проекту:

1 день тижня
Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування
Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів)
Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет

2-3 дні тижня
кожна група буде працювати за своїм планом
групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
Обговорення ключового та змістових питань
Обмін думками
Вибір найкращих творчих робіт
Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Учитель
Спостерігає
Радить
Корегує виконання проекту
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні
Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
Проводять дослідження, за підтримки вчителя
Намагаються відповісти на питання своєї теми
Виконують завдання
За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
Узагальнює отримані результати
Підводить підсумки
Визначає перспективи.
Учні
кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-08-05T14:09:34Z

Орхидея: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема =
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0emxwbGtsRXpyV3M/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LUJUalBUZjFoYkE/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
1.Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
2.Отримання навичок роботи в групах.
3.Складання рози вітрів для села Благодатне.
4.Створення презентації за даною темою.
5.Створення закладок в Google за даною темою.
6.Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
1.Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
2.Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
3.Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
4.Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
 Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
 Знайомство з стартовою презентацією учителя
 Розподіл ролей у проекті та групах
 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
 Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів»
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей
Визначаються теми для досліджень
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»
Оцінити географічне положення материка Антарктида
Дослідити особливості Південного океану
Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида
Група «Історики»
Дослідити історію відкриття Антарктиди
Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди
Виділити етапи дослідження Антарктики
Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі
Група «Метеорологи»
Скласти розу вітрів села Благодатне
Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне
Група «Експерти»
Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
Зробити висновки в ході проекту
Група «Філологи»
Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів

Під час виконання проекту:

1 день тижня
Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування
Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів)
Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет

2-3 дні тижня
кожна група буде працювати за своїм планом
групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
Обговорення ключового та змістових питань
Обмін думками
Вибір найкращих творчих робіт
Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Учитель
Спостерігає
Радить
Корегує виконання проекту
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні
Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
Проводять дослідження, за підтримки вчителя
Намагаються відповісти на питання своєї теми
Виконують завдання
За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
Узагальнює отримані результати
Підводить підсумки
Визначає перспективи.
Учні
кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-08-05T14:08:12Z

Орхидея: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема =
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0emxwbGtsRXpyV3M/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LUJUalBUZjFoYkE/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
Отримання навичок роботи в групах.
Складання рози вітрів для села Благодатне.
Створення презентації за даною темою.
Створення закладок в Google за даною темою.
Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
 Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
 Знайомство з стартовою презентацією учителя
 Розподіл ролей у проекті та групах
 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
 Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів»
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей
Визначаються теми для досліджень
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»
Оцінити географічне положення материка Антарктида
Дослідити особливості Південного океану
Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида
Група «Історики»
Дослідити історію відкриття Антарктиди
Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди
Виділити етапи дослідження Антарктики
Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі
Група «Метеорологи»
Скласти розу вітрів села Благодатне
Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне
Група «Експерти»
Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
Зробити висновки в ході проекту
Група «Філологи»
Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів

Під час виконання проекту:

1 день тижня
Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування
Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів)
Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет

2-3 дні тижня
кожна група буде працювати за своїм планом
групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
Обговорення ключового та змістових питань
Обмін думками
Вибір найкращих творчих робіт
Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Учитель
Спостерігає
Радить
Корегує виконання проекту
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні
Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
Проводять дослідження, за підтримки вчителя
Намагаються відповісти на питання своєї теми
Виконують завдання
За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
Узагальнює отримані результати
Підводить підсумки
Визначає перспективи.
Учні
кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-08-05T14:06:26Z

Орхидея: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема =
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0emxwbGtsRXpyV3M/edit план вивчення теми]
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0LUJUalBUZjFoYkE/edit план впровадження]

=Навчальні цілі=
 Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
 Отримання навичок роботи в групах.
 Складання рози вітрів для села Благодатне.
 Створення презентації за даною темою.
 Створення закладок в Google за даною темою.
 Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
 Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
 Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
 Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
 Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
 Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
 Знайомство з стартовою презентацією учителя
 Розподіл ролей у проекті та групах
 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
 Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів»
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей
Визначаються теми для досліджень
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»
Оцінити географічне положення материка Антарктида
Дослідити особливості Південного океану
Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида
Група «Історики»
Дослідити історію відкриття Антарктиди
Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди
Виділити етапи дослідження Антарктики
Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі
Група «Метеорологи»
Скласти розу вітрів села Благодатне
Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне
Група «Експерти»
Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
Зробити висновки в ході проекту
Група «Філологи»
Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів

Під час виконання проекту:

1 день тижня
Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування
Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів)
Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет

2-3 дні тижня
кожна група буде працювати за своїм планом
групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
Обговорення ключового та змістових питань
Обмін думками
Вибір найкращих творчих робіт
Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Учитель
Спостерігає
Радить
Корегує виконання проекту
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні
Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
Проводять дослідження, за підтримки вчителя
Намагаються відповісти на питання своєї теми
Виконують завдання
За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
Узагальнює отримані результати
Підводить підсумки
Визначає перспективи.
Учні
кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-08-05T13:59:23Z

Орхидея: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема =
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B0E5Jw23amI0emxwbGtsRXpyV3M/edit план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
 Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
 Отримання навичок роботи в групах.
 Складання рози вітрів для села Благодатне.
 Створення презентації за даною темою.
 Створення закладок в Google за даною темою.
 Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
 Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
 Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
 Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
 Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
 Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
 Знайомство з стартовою презентацією учителя
 Розподіл ролей у проекті та групах
 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
 Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів»
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей
Визначаються теми для досліджень
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»
Оцінити географічне положення материка Антарктида
Дослідити особливості Південного океану
Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида
Група «Історики»
Дослідити історію відкриття Антарктиди
Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди
Виділити етапи дослідження Антарктики
Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі
Група «Метеорологи»
Скласти розу вітрів села Благодатне
Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне
Група «Експерти»
Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
Зробити висновки в ході проекту
Група «Філологи»
Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів

Під час виконання проекту:

1 день тижня
Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування
Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів)
Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет

2-3 дні тижня
кожна група буде працювати за своїм планом
групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
Обговорення ключового та змістових питань
Обмін думками
Вибір найкращих творчих робіт
Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Учитель
Спостерігає
Радить
Корегує виконання проекту
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні
Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
Проводять дослідження, за підтримки вчителя
Намагаються відповісти на питання своєї теми
Виконують завдання
За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
Узагальнює отримані результати
Підводить підсумки
Визначає перспективи.
Учні
кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-07-17T17:33:23Z

Орхидея: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема =
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
 Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
 Отримання навичок роботи в групах.
 Складання рози вітрів для села Благодатне.
 Створення презентації за даною темою.
 Створення закладок в Google за даною темою.
 Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
 Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
 Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
 Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
 Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
 Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
 Знайомство з стартовою презентацією учителя
 Розподіл ролей у проекті та групах
 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
 Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів»
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей
Визначаються теми для досліджень
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»
Оцінити географічне положення материка Антарктида
Дослідити особливості Південного океану
Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида
Група «Історики»
Дослідити історію відкриття Антарктиди
Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди
Виділити етапи дослідження Антарктики
Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі
Група «Метеорологи»
Скласти розу вітрів села Благодатне
Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне
Група «Експерти»
Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
Зробити висновки в ході проекту
Група «Філологи»
Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів

Під час виконання проекту:

1 день тижня
Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування
Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів)
Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет

2-3 дні тижня
кожна група буде працювати за своїм планом
групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
Обговорення ключового та змістових питань
Обмін думками
Вибір найкращих творчих робіт
Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Учитель
Спостерігає
Радить
Корегує виконання проекту
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні
Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
Проводять дослідження, за підтримки вчителя
Намагаються відповісти на питання своєї теми
Виконують завдання
За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
Узагальнює отримані результати
Підводить підсумки
Визначає перспективи.
Учні
кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-07-17T17:33:03Z

Орхидея: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема =
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
 Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
 Отримання навичок роботи в групах.
 Складання рози вітрів для села Благодатне.
 Створення презентації за даною темою.
 Створення закладок в Google за даною темою.
 Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
 Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
 Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
 Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
 Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
 Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
 Знайомство з стартовою презентацією учителя
 Розподіл ролей у проекті та групах
 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
 Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів»
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей
Визначаються теми для досліджень
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»
Оцінити географічне положення материка Антарктида
Дослідити особливості Південного океану
Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида
Група «Історики»
Дослідити історію відкриття Антарктиди
Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди
Виділити етапи дослідження Антарктики
Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі
Група «Метеорологи»
Скласти розу вітрів села Благодатне
Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне
Група «Експерти»
Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
Зробити висновки в ході проекту
Група «Філологи»
Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів

Під час виконання проекту:

1 день тижня
Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування
Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів)
Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет

2-3 дні тижня
кожна група буде працювати за своїм планом
групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
Обговорення ключового та змістових питань
Обмін думками
Вибір найкращих творчих робіт
Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Учитель
Спостерігає
Радить
Корегує виконання проекту
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні
Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
Проводять дослідження, за підтримки вчителя
Намагаються відповісти на питання своєї теми
Виконують завдання
За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
Узагальнює отримані результати
Підводить підсумки
Визначає перспективи.
Учні
кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-07-17T17:32:34Z

Орхидея: /* Тренери */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
 Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
 Отримання навичок роботи в групах.
 Складання рози вітрів для села Благодатне.
 Створення презентації за даною темою.
 Створення закладок в Google за даною темою.
 Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
 Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
 Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
 Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
 Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
 Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
 Знайомство з стартовою презентацією учителя
 Розподіл ролей у проекті та групах
 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
 Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів»
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей
Визначаються теми для досліджень
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»
Оцінити географічне положення материка Антарктида
Дослідити особливості Південного океану
Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида
Група «Історики»
Дослідити історію відкриття Антарктиди
Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди
Виділити етапи дослідження Антарктики
Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі
Група «Метеорологи»
Скласти розу вітрів села Благодатне
Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне
Група «Експерти»
Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
Зробити висновки в ході проекту
Група «Філологи»
Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів

Під час виконання проекту:

1 день тижня
Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування
Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів)
Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет

2-3 дні тижня
кожна група буде працювати за своїм планом
групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
Обговорення ключового та змістових питань
Обмін думками
Вибір найкращих творчих робіт
Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Учитель
Спостерігає
Радить
Корегує виконання проекту
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні
Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
Проводять дослідження, за підтримки вчителя
Намагаються відповісти на питання своєї теми
Виконують завдання
За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
Узагальнює отримані результати
Підводить підсумки
Визначає перспективи.
Учні
кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Тренери==
Бродяна Наталія Леонідівна

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-07-17T17:32:00Z

Орхидея: /* Місце проведення тренінгу */

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-07-17T17:31:41Z

Орхидея: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
 Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
 Отримання навичок роботи в групах.
 Складання рози вітрів для села Благодатне.
 Створення презентації за даною темою.
 Створення закладок в Google за даною темою.
 Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
 Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
 Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
 Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
 Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
 Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
 Знайомство з стартовою презентацією учителя
 Розподіл ролей у проекті та групах
 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
 Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів»
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей
Визначаються теми для досліджень
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»
Оцінити географічне положення материка Антарктида
Дослідити особливості Південного океану
Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида
Група «Історики»
Дослідити історію відкриття Антарктиди
Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди
Виділити етапи дослідження Антарктики
Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі
Група «Метеорологи»
Скласти розу вітрів села Благодатне
Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне
Група «Експерти»
Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
Зробити висновки в ході проекту
Група «Філологи»
Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів

Під час виконання проекту:

1 день тижня
Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування
Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів)
Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет

2-3 дні тижня
кожна група буде працювати за своїм планом
групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
Обговорення ключового та змістових питань
Обмін думками
Вибір найкращих творчих робіт
Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Учитель
Спостерігає
Радить
Корегує виконання проекту
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні
Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
Проводять дослідження, за підтримки вчителя
Намагаються відповісти на питання своєї теми
Виконують завдання
За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
Узагальнює отримані результати
Підводить підсумки
Визначає перспективи.
Учні
кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська загальноосвітня школа I-IIIступенів

==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-07-17T17:31:14Z

Орхидея: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
 Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
 Отримання навичок роботи в групах.
 Складання рози вітрів для села Благодатне.
 Створення презентації за даною темою.
 Створення закладок в Google за даною темою.
 Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
 Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
 Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
 Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
 Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
 Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
 Знайомство з стартовою презентацією учителя
 Розподіл ролей у проекті та групах
 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
 Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів»
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей
Визначаються теми для досліджень
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»
Оцінити географічне положення материка Антарктида
Дослідити особливості Південного океану
Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида
Група «Історики»
Дослідити історію відкриття Антарктиди
Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди
Виділити етапи дослідження Антарктики
Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі
Група «Метеорологи»
Скласти розу вітрів села Благодатне
Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне
Група «Експерти»
Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
Зробити висновки в ході проекту
Група «Філологи»
Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів

Під час виконання проекту:

1 день тижня
Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування
Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів)
Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет

2-3 дні тижня
кожна група буде працювати за своїм планом
групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
Обговорення ключового та змістових питань
Обмін думками
Вибір найкращих творчих робіт
Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Учитель
Спостерігає
Радить
Корегує виконання проекту
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні
Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
Проводять дослідження, за підтримки вчителя
Намагаються відповісти на питання своєї теми
Виконують завдання
За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
Узагальнює отримані результати
Підводить підсумки
Визначає перспективи.
Учні
кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська Загальноосвітня школа I-IIIступенів
==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06-23.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-07-17T17:30:23Z

Орхидея: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
 Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
 Отримання навичок роботи в групах.
 Складання рози вітрів для села Благодатне.
 Створення презентації за даною темою.
 Створення закладок в Google за даною темою.
 Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
 Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
 Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
 Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
 Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
 Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
 Знайомство з стартовою презентацією учителя
 Розподіл ролей у проекті та групах
 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
 Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів»
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей
Визначаються теми для досліджень
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»
Оцінити географічне положення материка Антарктида
Дослідити особливості Південного океану
Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида
Група «Історики»
Дослідити історію відкриття Антарктиди
Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди
Виділити етапи дослідження Антарктики
Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі
Група «Метеорологи»
Скласти розу вітрів села Благодатне
Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне
Група «Експерти»
Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
Зробити висновки в ході проекту
Група «Філологи»
Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів

Під час виконання проекту:

1 день тижня
Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування
Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів)
Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет

2-3 дні тижня
кожна група буде працювати за своїм планом
групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
Обговорення ключового та змістових питань
Обмін думками
Вибір найкращих творчих робіт
Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Учитель
Спостерігає
Радить
Корегує виконання проекту
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні
Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
Проводять дослідження, за підтримки вчителя
Намагаються відповісти на питання своєї теми
Виконують завдання
За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
Узагальнює отримані результати
Підводить підсумки
Визначає перспективи.
Учні
кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Галина Лига
==Фах, навчальний предмет==
вчитель, географія
==Навчальний заклад==
Благодатнівська Загальноосвітня школа I-IIIступенів
==Місто\село, район, область==
с. Благодатне, Амвросіївський р-н, Донецька область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-07-17T17:26:35Z

Орхидея: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
 Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
 Отримання навичок роботи в групах.
 Складання рози вітрів для села Благодатне.
 Створення презентації за даною темою.
 Створення закладок в Google за даною темою.
 Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
 Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
 Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
 Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
 Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
 Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
 Знайомство з стартовою презентацією учителя
 Розподіл ролей у проекті та групах
 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
 Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

Надати учням буклет з теми «Метод проектів»
Запропонувати взяти участь у проекті
Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання
Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми
Вчитель:
Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки
Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах
Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет
Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
Обговорюють тему проекту, цілі, завдання
Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей
Визначаються теми для досліджень
Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»
Оцінити географічне положення материка Антарктида
Дослідити особливості Південного океану
Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида
Група «Історики»
Дослідити історію відкриття Антарктиди
Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди
Виділити етапи дослідження Антарктики
Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі
Група «Метеорологи»
Скласти розу вітрів села Благодатне
Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне
Група «Експерти»
Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
Зробити висновки в ході проекту
Група «Філологи»
Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів

Під час виконання проекту:

1 день тижня
Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування
Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів)
Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет

2-3 дні тижня
кожна група буде працювати за своїм планом
групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет
4-5 дні тижня

Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
Обговорення ключового та змістових питань
Обмін думками
Вибір найкращих творчих робіт
Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Учитель
Спостерігає
Радить
Корегує виконання проекту
На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні
Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
Проводять дослідження, за підтримки вчителя
Намагаються відповісти на питання своєї теми
Виконують завдання
За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
Узагальнює отримані результати
Підводить підсумки
Визначає перспективи.
Учні
кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-07-17T17:20:16Z

Орхидея: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
 Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
 Отримання навичок роботи в групах.
 Складання рози вітрів для села Благодатне.
 Створення презентації за даною темою.
 Створення закладок в Google за даною темою.
 Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
 Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
 Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
 Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
 Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
 Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
 Знайомство з стартовою презентацією учителя
 Розподіл ролей у проекті та групах
 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
 Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

 Надати учням буклет з теми «Метод проектів»
 Запропонувати взяти участь у проекті
 Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання
 Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми
Вчитель:
 Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки
 Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах
 Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет
 Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
 Обговорюють тему проекту, цілі, завдання
 Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей
 Визначаються теми для досліджень
 Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»
 Оцінити географічне положення материка Антарктида
 Дослідити особливості Південного океану
 Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида
Група «Історики»
 Дослідити історію відкриття Антарктиди
 Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди
 Виділити етапи дослідження Антарктики
 Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі
Група «Метеорологи»
 Скласти розу вітрів села Благодатне
 Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне
Група «Експерти»
 Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
 Зробити висновки в ході проекту
Група «Філологи»
 Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
 Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів

Під час виконання проекту:

1 день тижня
 Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування
 Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів)
 Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет

2-3 дні тижня
 кожна група буде працювати за своїм планом
 групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет
4-5 дні тижня

 Обробка інформації.
Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

 Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
 Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
 Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
 Обговорення ключового та змістових питань
 Обмін думками
 Вибір найкращих творчих робіт
 Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Учитель
 Спостерігає
 Радить
 Корегує виконання проекту
 На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні
 Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
 Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
 Проводять дослідження, за підтримки вчителя
 Намагаються відповісти на питання своєї теми
 Виконують завдання
 За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
 Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
 Узагальнює отримані результати
 Підводить підсумки
 Визначає перспективи.
Учні
 кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
 Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-07-17T17:18:53Z

Орхидея: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Антарктида

=Вік учнів, клас=
7 клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Проект інтегрований, включає вивчення деяких тем географії, фізики. В проекті беруть участь учні 7 класу. Робота над проектом пов‘язана з вивченням теми «Антарктида». На початку вивчення теми вчитель пояснює учням алгоритм роботи з проектом. Проводить опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу, проводить актуалізацію знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу. Учні заповнюють таблицю ЗХД. Проект включає: створення закладок в Google за даною темою, пошук, групову роботу в електронних таблицях Google, створення презентацій, отримання супутникових 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, проведення міні-дослідження. Результатом роботи може бути презентація, супутникові 3D знімки поверхні Землі, роза вітрів для села Благодатне, міні-твір на тему «Чому іде сніг?»
==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
 Навчання ефективно використовувати та розподіляти свій час.
 Отримання навичок роботи в групах.
 Складання рози вітрів для села Благодатне.
 Створення презентації за даною темою.
 Створення закладок в Google за даною темою.
 Отримання супутникових 3D знімків поверхні Землі.
В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:
 Гнучкість та готовність до застосування необхідних знань, навичок та вмінь під час роботи у групі
 Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно її оцінювати
 Розуміння етичних, правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації
 Навички групової роботи

=Опис оцінювання=
На початку роботи над проектом:
 Пояснюється учням алгоритм роботи з проектом
 Складаються критерії оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться актуалізація знань з теми «Будова речовини» курсу «Фізика» 7 класу
 Учні заповнюють таблицю «ЗХД»

Реалізація проекту:
 Знайомство з стартовою презентацією учителя
 Розподіл ролей у проекті та групах
 Знайомство з критеріями оцінювання презентації, електронної таблиці Google, отриманих 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі, рози вітрів
 Проводиться опитування знань з теми «Гідросфера» курсу «Загальна географія» 6 класу
 Робота з таблицею «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався (З-Х-Д)»
 Самостійна робота з формами оцінювання (само-та взаємооцінювання)
 Робота в групах «Думаємо - Об’єднуємось - Ділимося»
 Заповнення контрольного «листка взаєморозумінь»
Після закінчення проекту:
 За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації», форми «Оцінювання роботи групи» вчитель оцінює готові проекти учнів.
 Вчитель підбиває підсумок виконаної роботи
 Всі учасники проекту отримують остаточні оцінки.

=Діяльність учнів =
До початку проекту:

 Надати учням буклет з теми «Метод проектів»
 Запропонувати взяти участь у проекті
 Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання
 Провести анкетування з дітьми для виявлення знань з теми
Вчитель:
 Готує всі необхідні дидактичні матеріали : таблиці, пам’ятки
 Розробляє план проекту, лист планування роботи у групах
 Здійснює підбір матеріалу з використанням Інтернет
 Спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту.

У Ч Н І :
 Обговорюють тему проекту, цілі, завдання
 Вживаються в ситуацію, проводять відбір ідей
 Визначаються теми для досліджень
 Об’єднуються в 5 груп, кожна з яких буде мати своє завдання:
Група «Географи»
 Оцінити географічне положення материка Антарктида
 Дослідити особливості Південного океану
 Дослідити льодовиковий покрив материка Антарктида
Група «Історики»
 Дослідити історію відкриття Антарктиди
 Відслідкувати етапи дослідження Антарктиди
 Виділити етапи дослідження Антарктики
 Відслідкувати відкриття Південного полюсу Землі
Група «Метеорологи»
 Скласти розу вітрів села Благодатне
 Систематизувати отримані 3D знімки об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне
Група «Експерти»
 Відслідкувати роботу груп географів, істориків, метеорологів
 Зробити висновки в ході проекту
Група «Філологи»
 Знайти матеріал для міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
 Провести редакційну роботу по виконанню повідомлень істориків, географів

Під час виконання проекту:

1 день тижня
 Учитель проводить оцінювання знань учнів за курс 6 класу знань з географії, природознавства та 7 класу з фізики за допомогою тестування
 Учні об’єднуються в групи та розподілять обов’язки (учні будуть об’єднані у 4 групи і одну групу експертів)
 Кожна група отримає критерії оцінювання роботи групи, працює за своїм планом, шукає інформацію в мережі Інтернет

2-3 дні тижня
 кожна група буде працювати за своїм планом
 групи здійснюють пошук інформації за допомогою мережі Інтернет
4-5 дні тижня

 Обробка інформації.
 Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи ( презентація з обраної теми)

6-7дні тижня

 Перегляд продуктів проектної діяльності учнів
 Оцінка продуктів проектної діяльності учнів

7 день
 Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням експертів (за бажанням)
 Обговорення ключового та змістових питань
 Обмін думками
 Вибір найкращих творчих робіт
 Прослуховування міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
Учитель
 Спостерігає
 Радить
 Корегує виконання проекту
 На підтримку знань і умінь, якими повинен володіти учень 21 століття, забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження, пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
Учні
 Збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі
 Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати
 Проводять дослідження, за підтримки вчителя
 Намагаються відповісти на питання своєї теми
 Виконують завдання
 За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результати своєї діяльності
 Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи, оформляють проект

Під час захисту проекту:

Учитель
 Узагальнює отримані результати
 Підводить підсумки
 Визначає перспективи.
Учні
 кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, рози вітрів села Благодатне , 3D знімків об‘єктів на поверхні Землі в зимовий період над селом Благодатне, міні-твору на тему: «Чому іде сніг?»
 Оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-07-17T17:17:44Z

Орхидея: /* Опис оцінювання */

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-07-17T17:14:39Z

Орхидея: /* Навчальні цілі */

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-07-17T17:12:51Z

Орхидея: /* Вік учнів, клас */

''Портфоліо з теми:"Льодовий капелюшок планети Земля"

2012-07-17T17:11:18Z

Орхидея: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
«Сніговий капелюшок» планети Земля.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
основний географія, другорядний фізика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Антарктида

=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]