Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Wiki-стаття навчального проекту учня

2013-05-30T10:48:11Z

Ольга2201: Створена сторінка: ==Назва проекту== "Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник» ==Автори прое...

==Назва проекту==
"Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник»

==Автори проекту==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ольга2201#.D0.9A.D0.BE.D1.80.D0.B8.D1.81.D1.82.D1.83.D0.B2.D0.B0.D1.87:.D0.9E.D0.BB.D1.8C.D0.B3.D0.B02201: Самойлюк Ольга]

==Тема дослідження==
Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Турбота про світ природи - неодмінна риса гуманної, гідної поведінки особистості �(за оповіданням «Лось»)

==Проблема дослідження==
Чи варто нищити природу заради власної наживи?

==Гіпотеза дослідження==
Небачено активна й здебільшого непродумана діяльність людини, супроводжувана знищенням природних ресурсів і забрудненням навколишнього середовища, призвела до того, що нині біосфера планети перебуває в критичному стані, коли до глобальної катастрофи залишилися лічені кроки.

==Цілі дослідження==
1. Яка головна тема та ідея оповідання "Лось".
2. Чому Є. Гуцало обрав саме тему природи в своїй творчості?
3. Як ви розумієте поняття гуманізм?
4. Який головний конфлікт твору?

==Результати дослідження==
'''Євге́н Пили́пович Гу́цало''' (14 січня 1937, с. Старий Животів, тепер Новоживотів Оратівського району Вінницької області — 4 липня 1995, Київ) — український письменник, журналіст, поет і кіносценарист.
У 1959 закінчив історико-філологічний факультет Ніжинського педагогічного інституту. Працював у редакціях газет на Вінниччині, Львівщині, Чернігівщині, в «Літературній Україні», редактором у видавництві «Радянський письменник».

Тема стосунків людини і природи дуже хвилювала видатного українського письменника Євгена Гуцала, їй він присвятив своє оповідання «Лось».

'''Головна тема оповідання''':
В оповіданні "Лось" змальовані переживання хлопчиків, які зробили все, щоб врятувати звіра, а також прекрасні картини природи. На протязі всього твору ми бачимо, що автор — дуже гуманна людина.

Людина є часткою природи, але всесильною. На неї покладена відповідальність за збереження всього живого на землі.

В основу оповідання «Лось» відомого українського письменника Є. Гуцала покладені справжні факти. На початку твору перед нами постає красень-лось: «Це був великий звір з широкими грудьми, які легко здималися од дихання, його груди нагадували низькорослий кущ, із якого обнесло листя».

Тварина потрапила в біду. Лід на річці не витримав ваги лося, і він провалився у величезну ополонку. На щастя, з’явилися хлопці, які заходилися рятувати тварину.

Старший узявся рубати лід, а молодший дуже хвилювався і зітхав, «нетерпляче бив себе по стегнах». Хлопці ризикували своїм життям, щоб врятувати з води лося. Автор показує, що любов дітей до природи не обмежується лише спогляданням її краси. Вони рятують лося, виступають проти браконьєра. Тим самим хлопчики утверджують свою активну життєву позицію в ставленні до природи.

Болем відлунює постріл у серцях дітей, коли куля браконьєра, дядька Шпичака, звалила величну тварину. Автор засуджує жорстокість деяких людей, що байдужі до всього прекрасного, прагнуть тільки наживи.

В оповіданні «Лось» возвеличено перш за все добро. Ставлення до природи — це ставлення людини до самої себе, до майбутнього. А збереження фауни і флори рідного краю цілком залежить від совісті кожного.

'''Головна ідея''':гармонія світу людини і природи; уславлення чесності й справедливості, гуманного ставлення до природи; засудження жорстокості й підступночті.

'''Як ви розумієте поняття гуманізм?'''

Гуманíзм — визнання людини найвищою цінністю у світі, повага до гідності та розуму людини; течія в західноєвропейській культурі епохи Відродження, право на щастя в житті, і вільний вияв природних почуттів і здібностей.
Гуманізм це ставлення до людини, пройняте турботою про її благо, повагою до її гідності; людяність.
Гуманістичний світогляд протиставляється світоглядам, для яких людина не стоїть на вершині піраміди цінностей: релігійному, де найголовнішою цінністю проголошується Бог, класовому, для якого найважливіші інтереси певного класу, імперському, для якого найпершою цінністю є інтереси імперії тощо.

'''Який головний конфлікт твору?
'''
Конфлікт людини і природи. Врятований дітьми звір загинув від руки дорослої людини
Людина і природа - нерозривне, людина є її часткою.

==Висновки==
Після проведення дослідження ми дійшли висновку, що людина і природа є одним цілим. У невеличкому творі Є. Гуцало зумів поставити ряд дуже важливих проблем: те, що людина вважає себе царем природи, не дає їй права знищувати тварин для своєї розваги. Навпаки, люди мають усвідомити, що їх завдання — оберігати та захищати природу, турбуватись про неї, бути милосердним.

==Корисні ресурси==

[[http://uk.wikipedia.org/wiki/.D0.93.D1.83.D1.86.D0.B0.D0.BB.D0.BE_.D0.84.D0.B2.D0.B3.D0.B5.D0.BD_.D0.9F.D0.B8.D0.BB.D0.B8.D0.BF.D0.BE.D0.B2.D0.B8.D1.87 Відомості про письменика]]

[[http://www.soroka-tm.com.ua/page-menu_id-10-doc_id-77.html Текст оповідання "Лось"]]

[[http://uk.wikipedia.org/wiki/.D0.9B.D0.BE.D1.81.D1.8C Інформація до оповідання]]

Навчальний проект: «Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник».

2013-05-30T10:44:43Z

Ольга2201: /* Приклад продукту навчальної діяльності учня */

=Автор проекту =

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ольга2201#.D0.9A.D0.BE.D1.80.D0.B8.D1.81.D1.82.D1.83.D0.B2.D0.B0.D1.87:.D0.9E.D0.BB.D1.8C.D0.B3.D0.B02201: Самойлюк Ольга]

=Предмет, клас=
Українська література, 5 клас
=Опис проекту=
Проект розрахований на учнів 5 класів

Тема:Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Турбота про світ природи - неодмінна риса гуманної, гідної поведінки особистості �(за оповіданням «Лось»)

Проект розрахований на учнів 5 класів.

Термін виконання 5 тижнів, 2 рази на тиждень.

Ця тема є важливою та актуальною. Актуальність зумовлена потребою у вивченні проблеми гуманного ставлення до природи. Євген Гуцало у своєму оповіданні "Лось" дуже чітко протиставив доброту і гуманність в образах головних героїв, та підступництво і хижацтво в образі негативного героя.Учні знайомляться з життям і творчістю письменника, змістом його оповідання, навчати виділяти та пояснювати в оповіданні найбільш вражаючі фрагменти, давати власну оцінку зображуваному. Твір є актуальним і в наш час , він сприяє вихованню любові до світу природи і людини в ньому, добра та милосердя. Учні за допомогою самостійного прочитання твору та дискусії знаходять правильні відповіді на питання. Основні методи дослідження - проблемний, соціологічне опитування, метод аналізу і синтезу . Результатом виконаної за проектом роботи є: презентація та публікація учнів (з результатами досліджень і відповідними висновками з данної теми, wiki-стаття.

== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==

=Ключове питання=

Чи варто нищити природу заради власної наживи?

=Проблемні питання=

1.Чи є природа беззахисною перед людиною?

2.Чому Є. Гуцало обрав саме тему природи в своїй творчості?

3.Як ви розумієте поняття гуманізм?

=Навчальні питання=

1. Яка головна тема та ідея оповідання "Лось".
2. Чи можна назвати лося головним персонажем твору?
3. Чому лось потрапив в ополонку? Як він поводився у воді?
4. Як ви вчинили б на місці головних героїв, які врятували тварину?
5. Яке ставлення автора до головних героїв твору?
6. Який головний конфлікт твору?

== Візитна картка проекту ==

[https://docs.google.com/file/d/0B6ssnVMgMIlHbTlITWpaRnM4T1U/edit Візитна картка проекту]

== Приклад продукту навчальної діяльності учня ==

[https://docs.google.com/file/d/0B6ssnVMgMIlHRkdvMVNaT3NmUTQ/edit Презентація]

[https://docs.google.com/file/d/0B6ssnVMgMIlHOUxPaVZUNllQNE0/edit Публікація]

[[Wiki-стаття навчального проекту учня]]

== Матеріали з формуючого та підсумкового оцінювання ==
[https://docs.google.com/file/d/0B6ssnVMgMIlHVmcxN243U2kzYm8/edit Оцінювання презентації, публікації та вікі-статті]

== Корисні ресурси ==

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%83%D1%86%D0%B0%D0%BB%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Життєвий і творчий шлях Є. Гуцала]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D1%81%D1%8C Інформація до оповідання "Лось"]

[http://www.ukrlib.com.ua/sochin/printout.php?id=17&bookid=7 Критика до оповідання]

Вікі-стаття навчального проекту учня

2013-05-30T10:40:06Z

Ольга2201:

==Назва проекту==

"Комедію нам дайте, комедію, що бичує страшною сатирою всіх і сміхом через сльози сміється над пороками"

[[Файл:Groshi08.jpg|200px]] [[Файл:10216397m.jpg|200px]]

==Автор проекту==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tanyuska-v Венгеловська Тетяна]

==Тема дослідження==
Проблема влади грошей над долями героїв.

==Проблема дослідження==
Гроші заволодіють людським розумом і людина втратить моральні принципи?

==Гіпотеза дослідження==
Коли Іван Карпенко-Карий писав комедію «Сто тисяч», він ставив за мету піддати сатирі ті негативні явища, які побутували у 80—90 роках XVIII століття. Сільські багатії всіляко намагалися примножити свої багатства. Часто гонитва за грошима ставала самоціллю, гроші витісняли з життя людини такі поняття, як честь і мораль. І тоді з'являлися такі постаті, як Герасим Никодимович Калитка — головний герой комедії «Сто тисяч». У наш час ця тема залишається актуальною. Люди живуть заради матеріального збагачення, забувши про моральність.

==Мета дослідження==

1. З'ясувати від кого або від чого залежить: матимеш ти владу чи ні.

2. Пояснити у чому полягає зв’язок грошей і влади?

3.З'ясувати у чому головний конфлікт твору?

4.Пояснити символічність назви трагікомедії «Сто тисяч»

==Результати дослідження==

П’єса «Сто тисяч» (друга її назва «Гроші») була створена 1889 року і одразу стала популярною: настільки реалістично зобразив автор деяких типових персонажів українського села, настільки гострою та безкомпромісною була його сатира.Насправді український народ завжди відзначався любов’ю до землі – у фольклорі її називають матінкою, годувальницею… Але Калитка – то дещо інший випадок. Він не стільки любить землю та чесну хліборобську працю на ній, скільки прагне наживи та багатства, йому байдуже, на що доводиться йти заради цієї землі. Жадоба до грошей призводить до духовної деградації людини. Саме гроші стають для нього найвищим авторитетом, а, так би мовити, людське ставлення до людини, натомість, повністю знецінюється: "робітники й собаки надворі повинні буть"; "обіцянка - цяцянка, а дурневі - радість"; "кругом, кругом моє"; "бери і в свого, і в чужого"; "лупи та дай"; "гроші всьому голова"; "Ой, Пузирі! Глядіть, щоб ви не полопались, а замість вас Калитку розіпре грошвою..."

Письменник виразно протиставив двох героїв: романтика - шукача скарбів Бонавентуру і, власне, самого Калитку. Ось приклад: копач ставиться до грошей не як до джерела щастя. У великих грошах він вбачає лише Можливість матеріально забезпечити себе і своїх рідних. Жадаючи грошей та багатства, такі персонажі втрачають людську подобу, одвічні цінності гідності, духовного розвитку та добрих людських стосунків втрачають для них сенс, залишаються тільки гроші. В останньому епізоді п’єси Герасим Калитка навіть намагається покінчити життя самогубством, його рятує випадковість, але він не розуміє, здається, нічого, кажучи: «Краще смерть, ніж гака потеря».

[[Файл:Money 4.jpg| 200px|right]]

==Висновки==

Драма Карпенка-Карого не втрачає своєї актуальності і за наших часів, бо і зараз ми зустрічаємо людей, для яких знецінилось одвічне та істинне, для яких гроші затьмарили все. Я вважаю, що п’єса «Сто тисяч» є не тільки майстерною сатирою на тогочасні суспільні події, а й одвічним нагадуванням нам, що Гера-сими Калитки існують, їх багато і вони поміж нас, що треба пам’ятати про те справжнє та одвічне, що є в житті людини, про те, що має цінність завжди. Треба пам’ятати, що справжнім багатієм є не той, хто має вдосталь грошей, а той, хто має здоров’я, друзів, свободу, має можливість спілкуватися з рідними, жити чесно й просто, зростати духовно. Такі багатства неоціненні, вони коштують набагато більше, аніж «сто тисяч»…

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/Карпенко-Карий Відомості про автора]

[http://tvory.br.com.ua/2155 Критичні відомості про п’єсу Карпенка - Карого]

[http://www.ukrcenter.com/Література/Іван-Карпенко-Карий/20654/Сто-Тисяч Електронний варіант п’єси Карпенка - Карого]

Вікі-стаття навчального проекту учня

2013-05-30T10:38:27Z

Ольга2201: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

"Комедію нам дайте, комедію, що бичує страшною сатирою всіх і сміхом через сльози сміється над пороками"

[[Файл:Groshi08.jpg|200px]] [[Файл:10216397m.jpg|200px]]

==Автор проекту==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tanyuska-v Венгеловська Тетяна]

==Тема дослідження==
Проблема влади грошей над долями героїв.

==Проблема дослідження==
Гроші заволодіють людським розумом і людина втратить моральні принципи?

==Гіпотеза дослідження==
Коли Іван Карпенко-Карий писав комедію «Сто тисяч», він ставив за мету піддати сатирі ті негативні явища, які побутували у 80—90 роках XVIII століття. Сільські багатії всіляко намагалися примножити свої багатства. Часто гонитва за грошима ставала самоціллю, гроші витісняли з життя людини такі поняття, як честь і мораль. І тоді з'являлися такі постаті, як Герасим Никодимович Калитка — головний герой комедії «Сто тисяч». У наш час ця тема залишається актуальною. Люди живуть заради матеріального збагачення, забувши про моральність.

==Мета дослідження==

1. З'ясувати від кого або від чого залежить: матимеш ти владу чи ні.

2. Пояснити у чому полягає зв’язок грошей і влади?

3.З'ясувати у чому головний конфлікт твору?

4.Пояснити символічність назви трагікомедії «Сто тисяч»

==Результати дослідження==

П’єса «Сто тисяч» (друга її назва «Гроші») була створена 1889 року і одразу стала популярною: настільки реалістично зобразив автор деяких типових персонажів українського села, настільки гострою та безкомпромісною була його сатира.Насправді український народ завжди відзначався любов’ю до землі – у фольклорі її називають матінкою, годувальницею… Але Калитка – то дещо інший випадок. Він не стільки любить землю та чесну хліборобську працю на ній, скільки прагне наживи та багатства, йому байдуже, на що доводиться йти заради цієї землі. Жадоба до грошей призводить до духовної деградації людини. Саме гроші стають для нього найвищим авторитетом, а, так би мовити, людське ставлення до людини, натомість, повністю знецінюється: "робітники й собаки надворі повинні буть"; "обіцянка - цяцянка, а дурневі - радість"; "кругом, кругом моє"; "бери і в свого, і в чужого"; "лупи та дай"; "гроші всьому голова"; "Ой, Пузирі! Глядіть, щоб ви не полопались, а замість вас Калитку розіпре грошвою..."

Письменник виразно протиставив двох героїв: романтика - шукача скарбів Бонавентуру і, власне, самого Калитку. Ось приклад: копач ставиться до грошей не як до джерела щастя. У великих грошах він вбачає лише Можливість матеріально забезпечити себе і своїх рідних. Жадаючи грошей та багатства, такі персонажі втрачають людську подобу, одвічні цінності гідності, духовного розвитку та добрих людських стосунків втрачають для них сенс, залишаються тільки гроші. В останньому епізоді п’єси Герасим Калитка навіть намагається покінчити життя самогубством, його рятує випадковість, але він не розуміє, здається, нічого, кажучи: «Краще смерть, ніж гака потеря».

[[Файл:Money 4.jpg|right]]

==Висновки==

Драма Карпенка-Карого не втрачає своєї актуальності і за наших часів, бо і зараз ми зустрічаємо людей, для яких знецінилось одвічне та істинне, для яких гроші затьмарили все. Я вважаю, що п’єса «Сто тисяч» є не тільки майстерною сатирою на тогочасні суспільні події, а й одвічним нагадуванням нам, що Гера-сими Калитки існують, їх багато і вони поміж нас, що треба пам’ятати про те справжнє та одвічне, що є в житті людини, про те, що має цінність завжди. Треба пам’ятати, що справжнім багатієм є не той, хто має вдосталь грошей, а той, хто має здоров’я, друзів, свободу, має можливість спілкуватися з рідними, жити чесно й просто, зростати духовно. Такі багатства неоціненні, вони коштують набагато більше, аніж «сто тисяч»…

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/Карпенко-Карий Відомості про автора]

[http://tvory.br.com.ua/2155 Критичні відомості про п’єсу Карпенка - Карого]

[http://www.ukrcenter.com/Література/Іван-Карпенко-Карий/20654/Сто-Тисяч Електронний варіант п’єси Карпенка - Карого]

Навчальний проект: «Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник».

2013-05-29T22:59:05Z

Ольга2201: /* Матеріали з формуючого та підсумкового оцінювання */

=Автор проекту =

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ольга2201#.D0.9A.D0.BE.D1.80.D0.B8.D1.81.D1.82.D1.83.D0.B2.D0.B0.D1.87:.D0.9E.D0.BB.D1.8C.D0.B3.D0.B02201: Самойлюк Ольга]

=Предмет, клас=
Українська література, 5 клас
=Опис проекту=
Проект розрахований на учнів 5 класів

Тема:Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Турбота про світ природи - неодмінна риса гуманної, гідної поведінки особистості �(за оповіданням «Лось»)

Проект розрахований на учнів 5 класів.

Термін виконання 5 тижнів, 2 рази на тиждень.

Ця тема є важливою та актуальною. Актуальність зумовлена потребою у вивченні проблеми гуманного ставлення до природи. Євген Гуцало у своєму оповіданні "Лось" дуже чітко протиставив доброту і гуманність в образах головних героїв, та підступництво і хижацтво в образі негативного героя.Учні знайомляться з життям і творчістю письменника, змістом його оповідання, навчати виділяти та пояснювати в оповіданні найбільш вражаючі фрагменти, давати власну оцінку зображуваному. Твір є актуальним і в наш час , він сприяє вихованню любові до світу природи і людини в ньому, добра та милосердя. Учні за допомогою самостійного прочитання твору та дискусії знаходять правильні відповіді на питання. Основні методи дослідження - проблемний, соціологічне опитування, метод аналізу і синтезу . Результатом виконаної за проектом роботи є: презентація та публікація учнів (з результатами досліджень і відповідними висновками з данної теми, wiki-стаття.

== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==

=Ключове питання=

Чи варто нищити природу заради власної наживи?

=Проблемні питання=

1.Чи є природа беззахисною перед людиною?

2.Чому Є. Гуцало обрав саме тему природи в своїй творчості?

3.Як ви розумієте поняття гуманізм?

=Навчальні питання=

1. Яка головна тема та ідея оповідання "Лось".
2. Чи можна назвати лося головним персонажем твору?
3. Чому лось потрапив в ополонку? Як він поводився у воді?
4. Як ви вчинили б на місці головних героїв, які врятували тварину?
5. Яке ставлення автора до головних героїв твору?
6. Який головний конфлікт твору?

== Візитна картка проекту ==

[https://docs.google.com/file/d/0B6ssnVMgMIlHbTlITWpaRnM4T1U/edit Візитна картка проекту]

== Приклад продукту навчальної діяльності учня ==

[https://docs.google.com/file/d/0B6ssnVMgMIlHRkdvMVNaT3NmUTQ/edit Презентація]

[https://docs.google.com/file/d/0B6ssnVMgMIlHOUxPaVZUNllQNE0/edit Публікація]

[[Вікі-стаття учня навчального проекту ]]

== Матеріали з формуючого та підсумкового оцінювання ==
[https://docs.google.com/file/d/0B6ssnVMgMIlHVmcxN243U2kzYm8/edit Оцінювання презентації, публікації та вікі-статті]

== Корисні ресурси ==

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%83%D1%86%D0%B0%D0%BB%D0%BE_%D0%84%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD_%D0%9F%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Життєвий і творчий шлях Є. Гуцала]

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D1%81%D1%8C Інформація до оповідання "Лось"]

[http://www.ukrlib.com.ua/sochin/printout.php?id=17&bookid=7 Критика до оповідання]

Користувач:Ольга2201

2013-05-29T21:55:11Z

Ольга2201: /* Діяльність: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Самойлюк Ольга Олександрівна

[[Файл:Still_Free_I.jpg]]

=='''Регіон:''' ==
м. Одеса

=='''Навчальний заклад:'''==
Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д.Ушинського
Інститут мов світу
Факультет української філології

=='''Діяльність:'''==
Студентка 4 курс 2 група (УА)

===''Мої проекти''===
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82:_%C2%AB%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%BD%D0%B5_%D1%85%D1%80%D0%B0%D0%BC,_%D0%B0_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8F,_%D1%96_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%B2_%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BA%C2%BB. Навчальний проект: «Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник».]

=='''Наш курс:'''==
E-mail: olgasamoilyk@gmail.com

http://wiki.iteach.com.ua/Очно-дистанционный_курс_%22ИКТ_в_учебном_процессе%22,_Филологи,_4_курс_(2_семестр,_2013_г.)

2013-05-29T21:14:55Z

Ольга2201: /* Посада: */

Вікі-стаття учня навчального проекту "Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник»

2013-05-29T21:13:44Z

Ольга2201: /* Корисні ресурси */

Вікі-стаття учня навчального проекту "Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник»

2013-05-29T21:07:00Z

Ольга2201: /* Корисні ресурси */

Вікі-стаття учня навчального проекту "Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник»

2013-05-29T21:05:54Z

Ольга2201: /* Корисні ресурси */

Вікі-стаття учня навчального проекту "Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник»

2013-05-29T21:01:23Z

Ольга2201: /* Результати дослідження */

Вікі-стаття учня навчального проекту "Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник»

2013-05-29T20:55:57Z

Ольга2201: /* Висновки */

==Назва проекту==
"Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник»

==Автори проекту==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ольга2201#.D0.9A.D0.BE.D1.80.D0.B8.D1.81.D1.82.D1.83.D0.B2.D0.B0.D1.87:.D0.9E.D0.BB.D1.8C.D0.B3.D0.B02201: Самойлюк Ольга]

==Тема дослідження==
Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Турбота про світ природи - неодмінна риса гуманної, гідної поведінки особистості �(за оповіданням «Лось»)

==Проблема дослідження==
Чи варто нищити природу заради власної наживи?

==Гіпотеза дослідження==
Небачено активна й здебільшого непродумана діяльність людини, супроводжувана знищенням природних ресурсів і забрудненням навколишнього середовища, призвела до того, що нині біосфера планети перебуває в критичному стані, коли до глобальної катастрофи залишилися лічені кроки.

==Цілі дослідження==
1. Яка головна тема та ідея оповідання "Лось".
2. Чому Є. Гуцало обрав саме тему природи в своїй творчості?
3. Як ви розумієте поняття гуманізм?
4. Який головний конфлікт твору?

==Результати дослідження==
'''Євге́н Пили́пович Гу́цало''' (14 січня 1937, с. Старий Животів, тепер Новоживотів Оратівського району Вінницької області — 4 липня 1995, Київ) — український письменник, журналіст, поет і кіносценарист.
У 1959 закінчив історико-філологічний факультет Ніжинського педагогічного інституту. Працював у редакціях газет на Вінниччині, Львівщині, Чернігівщині, в «Літературній Україні», редактором у видавництві «Радянський письменник».

Тема стосунків людини і природи дуже хвилювала видатного українського письменника Євгена Гуцала, їй він присвятив своє оповідання «Лось».

'''Головна тема оповідання''':
В оповіданні "Лось" змальовані переживання хлопчиків, які зробили все, щоб врятувати звіра, а також прекрасні картини природи. На протязі всього твору ми бачимо, що автор — дуже гуманна людина.

Лось потрапив до заповідника тайги. Це був великий звір з розложистими рогами, схожими на облетілий кущ. Лось звик до людей. У заповіднику йому нічого не загрожувало. Люди підгодовували лося. Більш за все звір любив зустрічати вранішню зорю, і тоді здавалося, що лось розуміє всі найприхованіші таємниці природи.

Одного разу трапилося нещастя. Лось прийшов до ополонки, щоб утамувати спрагу, але лід тріснув. Звір опинився в холодній крижаній каші й не міг вибратися на берег. Випадковими свідками нещастя були хлопчики-брати. Побачивши, що лось знаходиться в небезпеці, вони почали рубати лід сокирою, щоб прокласти звірові рятівну путь. Хлопцям було дуже боязко на льоду, але вони не вагалися. Аж ось лось вибрався на берег. Хлопці були щасливі. Раптом пролунав постріл, і вбитий лось упав на берег. Хлопці були збентежені: хто це зробив, який нелюд? Сльози наверталися на очі. За кілька хвилин з'явився дядько хлопців, який застрелив лося. Мисливець був радий: не кожного дня вдається заполювати таку тварину! Украй обурені хлопці почали казати дядькові, що він злочинець. На жаль, дядько не зрозумів, що звір, як і людина, має почуття й думки і насамперед потребує захисту. Дядько, намагаючись викликати прихильність хлопців, запропонував їм м'ясо та роги лісового красеня. Брати не прийняли такої винагороди за мовчання. Щоб не бути співучасниками кривавого злочину, хлопці вирішили заявити про злочин охороні заповідника.

На прикладі цих хлопців письменник показав дійсну чистоту душі, щедрість серця. Звичайно, хлопці врятували б не тільки лося, але й людину, оселю. Навіть рідну землю вони б рятували без вагань.

'''Головна ідея''':гармонія світу людини і природи; уславлення чесності й справедливості, гуманного ставлення до природи; засудження жорстокості й підступночті.

'''Як ви розумієте поняття гуманізм?'''

Гуманíзм — визнання людини найвищою цінністю у світі, повага до гідності та розуму людини; течія в західноєвропейській культурі епохи Відродження, право на щастя в житті, і вільний вияв природних почуттів і здібностей.
Гуманізм це ставлення до людини, пройняте турботою про її благо, повагою до її гідності; людяність.
Гуманістичний світогляд протиставляється світоглядам, для яких людина не стоїть на вершині піраміди цінностей: релігійному, де найголовнішою цінністю проголошується Бог, класовому, для якого найважливіші інтереси певного класу, імперському, для якого найпершою цінністю є інтереси імперії тощо.

'''Який головний конфлікт твору?
'''
Конфлікт людини і природи. Врятований дітьми звір загинув від руки дорослої людини
Людина і природа - нерозривне, людина є її часткою.

==Висновки==
Після проведення дослідження ми дійшли висновку, що людина і природа є одним цілим. У невеличкому творі Є. Гуцало зумів поставити ряд дуже важливих проблем: те, що людина вважає себе царем природи, не дає їй права знищувати тварин для своєї розваги. Навпаки, люди мають усвідомити, що їх завдання — оберігати та захищати природу, турбуватись про неї, бути милосердним.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учня навчального проекту "Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник»

2013-05-29T20:51:31Z

Ольга2201: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
"Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник»

==Автори проекту==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ольга2201#.D0.9A.D0.BE.D1.80.D0.B8.D1.81.D1.82.D1.83.D0.B2.D0.B0.D1.87:.D0.9E.D0.BB.D1.8C.D0.B3.D0.B02201: Самойлюк Ольга]

==Тема дослідження==
Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Турбота про світ природи - неодмінна риса гуманної, гідної поведінки особистості �(за оповіданням «Лось»)

==Проблема дослідження==
Чи варто нищити природу заради власної наживи?

==Гіпотеза дослідження==
Небачено активна й здебільшого непродумана діяльність людини, супроводжувана знищенням природних ресурсів і забрудненням навколишнього середовища, призвела до того, що нині біосфера планети перебуває в критичному стані, коли до глобальної катастрофи залишилися лічені кроки.

==Цілі дослідження==
1. Яка головна тема та ідея оповідання "Лось".
2. Чому Є. Гуцало обрав саме тему природи в своїй творчості?
3. Як ви розумієте поняття гуманізм?
4. Який головний конфлікт твору?

==Результати дослідження==
'''Євге́н Пили́пович Гу́цало''' (14 січня 1937, с. Старий Животів, тепер Новоживотів Оратівського району Вінницької області — 4 липня 1995, Київ) — український письменник, журналіст, поет і кіносценарист.
У 1959 закінчив історико-філологічний факультет Ніжинського педагогічного інституту. Працював у редакціях газет на Вінниччині, Львівщині, Чернігівщині, в «Літературній Україні», редактором у видавництві «Радянський письменник».

Тема стосунків людини і природи дуже хвилювала видатного українського письменника Євгена Гуцала, їй він присвятив своє оповідання «Лось».

'''Головна тема оповідання''':
В оповіданні "Лось" змальовані переживання хлопчиків, які зробили все, щоб врятувати звіра, а також прекрасні картини природи. На протязі всього твору ми бачимо, що автор — дуже гуманна людина.

Лось потрапив до заповідника тайги. Це був великий звір з розложистими рогами, схожими на облетілий кущ. Лось звик до людей. У заповіднику йому нічого не загрожувало. Люди підгодовували лося. Більш за все звір любив зустрічати вранішню зорю, і тоді здавалося, що лось розуміє всі найприхованіші таємниці природи.

Одного разу трапилося нещастя. Лось прийшов до ополонки, щоб утамувати спрагу, але лід тріснув. Звір опинився в холодній крижаній каші й не міг вибратися на берег. Випадковими свідками нещастя були хлопчики-брати. Побачивши, що лось знаходиться в небезпеці, вони почали рубати лід сокирою, щоб прокласти звірові рятівну путь. Хлопцям було дуже боязко на льоду, але вони не вагалися. Аж ось лось вибрався на берег. Хлопці були щасливі. Раптом пролунав постріл, і вбитий лось упав на берег. Хлопці були збентежені: хто це зробив, який нелюд? Сльози наверталися на очі. За кілька хвилин з'явився дядько хлопців, який застрелив лося. Мисливець був радий: не кожного дня вдається заполювати таку тварину! Украй обурені хлопці почали казати дядькові, що він злочинець. На жаль, дядько не зрозумів, що звір, як і людина, має почуття й думки і насамперед потребує захисту. Дядько, намагаючись викликати прихильність хлопців, запропонував їм м'ясо та роги лісового красеня. Брати не прийняли такої винагороди за мовчання. Щоб не бути співучасниками кривавого злочину, хлопці вирішили заявити про злочин охороні заповідника.

На прикладі цих хлопців письменник показав дійсну чистоту душі, щедрість серця. Звичайно, хлопці врятували б не тільки лося, але й людину, оселю. Навіть рідну землю вони б рятували без вагань.

'''Головна ідея''':гармонія світу людини і природи; уславлення чесності й справедливості, гуманного ставлення до природи; засудження жорстокості й підступночті.

'''Як ви розумієте поняття гуманізм?'''

Гуманíзм — визнання людини найвищою цінністю у світі, повага до гідності та розуму людини; течія в західноєвропейській культурі епохи Відродження, право на щастя в житті, і вільний вияв природних почуттів і здібностей.
Гуманізм це ставлення до людини, пройняте турботою про її благо, повагою до її гідності; людяність.
Гуманістичний світогляд протиставляється світоглядам, для яких людина не стоїть на вершині піраміди цінностей: релігійному, де найголовнішою цінністю проголошується Бог, класовому, для якого найважливіші інтереси певного класу, імперському, для якого найпершою цінністю є інтереси імперії тощо.

'''Який головний конфлікт твору?
'''
Конфлікт людини і природи. Врятований дітьми звір загинув від руки дорослої людини
Людина і природа - нерозривне, людина є її часткою.

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-стаття учня навчального проекту "Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник»

2013-05-29T19:52:13Z

Ольга2201: /* Мета дослідження */

Вікі-стаття учня навчального проекту "Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник»

2013-05-29T19:34:48Z

Ольга2201: /* Гіпотеза дослідження */

Вікі-стаття учня навчального проекту "Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник»

2013-05-29T19:07:52Z

Ольга2201: /* Проблема дослідження */

Навчальний проект: «Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник».

2013-05-29T18:49:03Z

Ольга2201: /* Візитна картка проекту */

=Автор проекту =

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ольга2201#.D0.9A.D0.BE.D1.80.D0.B8.D1.81.D1.82.D1.83.D0.B2.D0.B0.D1.87:.D0.9E.D0.BB.D1.8C.D0.B3.D0.B02201: Самойлюк Ольга]

=Предмет, клас=
Українська література, 5 клас
=Опис проекту=
Проект розрахований на учнів 5 класів

Тема:Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Турбота про світ природи - неодмінна риса гуманної, гідної поведінки особистості �(за оповіданням «Лось»)

Проект розрахований на учнів 5 класів.

Термін виконання 5 тижнів, 2 рази на тиждень.

Ця тема є важливою та актуальною. Актуальність зумовлена потребою у вивченні проблеми гуманного ставлення до природи. Євген Гуцало у своєму оповіданні "Лось" дуже чітко протиставив доброту і гуманність в образах головних героїв, та підступництво і хижацтво в образі негативного героя.Учні знайомляться з життям і творчістю письменника, змістом його оповідання, навчати виділяти та пояснювати в оповіданні найбільш вражаючі фрагменти, давати власну оцінку зображуваному. Твір є актуальним і в наш час , він сприяє вихованню любові до світу природи і людини в ньому, добра та милосердя. Учні за допомогою самостійного прочитання твору та дискусії знаходять правильні відповіді на питання. Основні методи дослідження - проблемний, спонукальний метод навчання, метод «Гронування», «Незакінчене речення», метод «Кольорова феєрія», «Мікрофон», метод «Вибери сам» . Результатом виконаної за проектом роботи є: презентація та публікація учнів (з результатами досліджень і відповідними висновками з данної теми, wiki-стаття.

== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==

=Ключове питання=

Чи варто нищити природу заради власної наживи?

=Проблемні питання=

1.Чи є природа беззахисною перед людиною?

2.Чому Є. Гуцало обрав саме тему природи в своїй творчості?

3.Як ви розумієте поняття гуманізм?

=Навчальні питання=

1. Яка головна тема та ідея оповідання "Лось".
2. Чи можна назвати лося головним персонажем твору?
3. Чому лось потрапив в ополонку? Як він поводився у воді?
4. Як ви вчинили б на місці головних героїв, які врятували тварину?
5. Яке ставлення автора до головних героїв твору?
6. Який головний конфлікт твору?

== Візитна картка проекту ==

[[https://docs.google.com/file/d/0B6ssnVMgMIlHbTlITWpaRnM4T1U/edit Візитна картка проекту]]

== Публікація учителя ==

== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==

[https://docs.google.com/file/d/0B6ssnVMgMIlHRkdvMVNaT3NmUTQ/edit Презентація]

[https://docs.google.com/file/d/0B6ssnVMgMIlHOUxPaVZUNllQNE0/edit Публікація]

[[Вікі-стаття учня навчального проекту "Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник»]]

== Матеріали з оцінювання ==

== Матеріали супроводу проектної діяльності ==

== Корисні ресурси ==

== Проекти з аналогічною тематикою ==

== Інші документи ==

[[Категорія:TEO]]

Навчальний проект: «Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник».

2013-05-29T18:46:18Z

Ольга2201: /* Приклад продукту проектної діятельності учнів */

=Автор проекту =

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Ольга2201#.D0.9A.D0.BE.D1.80.D0.B8.D1.81.D1.82.D1.83.D0.B2.D0.B0.D1.87:.D0.9E.D0.BB.D1.8C.D0.B3.D0.B02201: Самойлюк Ольга]

=Предмет, клас=
Українська література, 5 клас
=Опис проекту=
Проект розрахований на учнів 5 класів

Тема:Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Турбота про світ природи - неодмінна риса гуманної, гідної поведінки особистості �(за оповіданням «Лось»)

Проект розрахований на учнів 5 класів.

Термін виконання 5 тижнів, 2 рази на тиждень.

Ця тема є важливою та актуальною. Актуальність зумовлена потребою у вивченні проблеми гуманного ставлення до природи. Євген Гуцало у своєму оповіданні "Лось" дуже чітко протиставив доброту і гуманність в образах головних героїв, та підступництво і хижацтво в образі негативного героя.Учні знайомляться з життям і творчістю письменника, змістом його оповідання, навчати виділяти та пояснювати в оповіданні найбільш вражаючі фрагменти, давати власну оцінку зображуваному. Твір є актуальним і в наш час , він сприяє вихованню любові до світу природи і людини в ньому, добра та милосердя. Учні за допомогою самостійного прочитання твору та дискусії знаходять правильні відповіді на питання. Основні методи дослідження - проблемний, спонукальний метод навчання, метод «Гронування», «Незакінчене речення», метод «Кольорова феєрія», «Мікрофон», метод «Вибери сам» . Результатом виконаної за проектом роботи є: презентація та публікація учнів (з результатами досліджень і відповідними висновками з данної теми, wiki-стаття.

== Запитання, що дають напрямок проектній діяльності ==

=Ключове питання=

Чи варто нищити природу заради власної наживи?

=Проблемні питання=

1.Чи є природа беззахисною перед людиною?

2.Чому Є. Гуцало обрав саме тему природи в своїй творчості?

3.Як ви розумієте поняття гуманізм?

=Навчальні питання=

1. Яка головна тема та ідея оповідання "Лось".
2. Чи можна назвати лося головним персонажем твору?
3. Чому лось потрапив в ополонку? Як він поводився у воді?
4. Як ви вчинили б на місці головних героїв, які врятували тварину?
5. Яке ставлення автора до головних героїв твору?
6. Який головний конфлікт твору?

== Візитна картка проекту ==

== Публікація учителя ==

== Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів ==

[https://docs.google.com/file/d/0B6ssnVMgMIlHRkdvMVNaT3NmUTQ/edit Презентація]

[https://docs.google.com/file/d/0B6ssnVMgMIlHOUxPaVZUNllQNE0/edit Публікація]

[[Вікі-стаття учня навчального проекту "Природа не храм, а майстерня, і людина в ній працівник»]]

== Матеріали з оцінювання ==

== Матеріали супроводу проектної діяльності ==

== Корисні ресурси ==

== Проекти з аналогічною тематикою ==

== Інші документи ==

[[Категорія:TEO]]

Користувач:Ольга2201

2013-05-22T22:04:08Z

Ольга2201: /* Наш курс: */

Користувач:Ольга2201

2013-05-22T22:03:53Z

Ольга2201: /* Наш курс: */