Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо проекту Чехової Ольги Володимирівни на тему "Інтернет - користь чи шкода для школяра"

2013-06-21T10:32:01Z

Ольга Чехова: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

'''Гарна ідея роботи,цікаво підібрана інформація'''

--[[Користувач:Дробот Натілія|Дробот Натілія]] 12:23, 21 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

'''Потрібно висвітити відповіді від дітей на всі три запитання по кожній групі'''

--[[Користувач:Дробот Натілія|Дробот Натілія]] 12:23, 21 червня 2013 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо проекту Чехової Ольги Володимирівни на тему "Інтернет - користь чи шкода для школяра"

2013-06-21T10:30:36Z

Ольга Чехова: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= Інтернет – користь чи шкода для школяра? =Основний та другорядн...

=Назва навчальної теми=
Інтернет – користь чи шкода для школяра?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект допоможе розширити кругозір учнів, поглибити знання з теми Інтернет, та зробити висновки про користь чи шкоду всесвітньої мережі
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку проекту:
Основний курс
1. Розподілити клас на групи за сферами інтересів.
2. Сформулювати, яке завдання виконуватиме кожна група.
3. Запропонувати учням варіанти форм представлення результатів проекту.
4. Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
5. Розпочати ведення журналу спостережень.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом застосування таблиці «ЗХД» (Що
знали? Про що хотіли дізнатися? Про що дізналися?).
Початок проекту:
1. Оголосити початок роботи за проектом, з’ясувати цілі та терміни.
2. Запропонувати рекомендований список джерел та посилання на Інтернет-ресурси.
3. Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні
їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати
навчальні потреби учнів.
4. Поставити ключове запитання «Чи може людина сьогодні обійтися без комп’ютера?».
Дати можливість обговорити його в групах.
5. Продумати форму представлення результатів дослідження.
6. Розподілити ролі в групах.
7. Ознайомити учнів із системою оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в
ході виконання проектів.
Завершення роботи над проектом:
1. Представлення результатів.
2. Оцінювання роботи.
3. Рефлексія

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhemhGb0pTNDhPOGc/edit?usp=sharing План]

[https://docs.google.com/file/d/0B88xDI3KzP2QWWdCSWxBa1Rfenc/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
До початку проекту проводиться вивчення освітніх потреб і запитів другокласників, а також рівня фактичних знань, умінь, навичок з теми.
Упродовж роботи над проектом обов’язковим є анкетування учнів щодо виявлення сфери їх інтересів для розподілу на групи. Спеціальної допомоги з боку дорослих (учителів, батьків та ін.) потребує самостійна дослідницька робота учнів, результати якої заносяться в журнал спостережень.
Після завершення роботи над проектом на етапі рефлексії відбувається презентація проекту

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhckpodHdMN2Y4b00/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhdURIX09SX3lNak0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учням необхідно:
Історики – збирають матеріал,
супер науковці – збирають сучасний матеріал, тренери - розробляють комплекс правил , пошуковці – збирають матеріал з опитування, статисти – розробляють схеми, журналісти – виготовляють репортаж
Разом з іншими членами групи беруть участь у дослідницькій роботі, спостерігають за виконанням завдання однокласниками своєї групи. Під керівництвом учителя добирають матеріал для представлення результатів дослідно-експериментальної роботи.
Здійснюють пошук інформації у Всесвітній мережі. Добирають питання для співбесіди з працівниками закладів, де відбувається дослідження. Самостійно виконують роботу щодо оформлення результатів роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhZGRtWU9rTTVVMEE/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhY2hoNUhVSnB1eG8/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/16GwDPkyvXFDQrPbsR87OK77o4l2FMu3Z-fepSHnjM3g/edit Опитувальник]

[[Файл:Буклет про інтернет 1.jpg|200px|thumb|left|Буклет про інтернет 1]]

[[Файл:Буклет про інтернет 2.jpg|200px|thumb|center| Буклет про інтернет 2]]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhTnlCRm1oUGgwVFU/edit?usp=sharing Організаційна діяльність]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhSGdsMEhXX2VSejg/edit?usp=sharing Шаблон форми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxheWtPX09aQU1MQjA/edit?usp=sharing Тест Нема життя без інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чехова Ольга Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Ляшківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Смт.Царичанка, Царичанський р-н

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.06-22.06.2013

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський ОІППО
==Тренери==
Кущова Т.А., Харлаш Т.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 червня- 22 червня 2013

2013-06-21T10:29:50Z

Ольга Чехова: /* 10.Чехова Ольга Володимирівна */

=Місце проведення тренінгу=

*'''[[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]'''

=Прізвища тренерів=

*'''[[Харлаш Людмила Михайлівна]]'''

'''Кущова Т.А'''

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

==1.[[Білоус Світлана Яківна]]==

[http://biloyssvet.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83 Портфоліо проекту "Як дихають рослини" Білоус С.Я.]

==2.[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]==

[http://annaintel.blogspot.com/ Блог рефлексії Врубльовської Г.О.]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%92%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%93.%D0%9E. Портфоліо проекту '''Геометрія навколо нас''' Врубльовська Г.О.]

==3.[[Дробот Наталія Михайлівна]]==

[http://drobotnata.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[http://wiki.iteach.com.ua/%3D%3D_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%27%27%27%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B8%27%27%27_%3D%3D Портфоліо проекту '''У світі комп’ютерної техніки''' Дробот Н.М.]

==4.[[Дрозд Віктор Леонідович]]==

* [http://vikleo17.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

* Портфоліо Дрозда Віктора Леонідовича для учнів 7 класу з біології з теми: [[Портофоліо проекту "Зелені завойовники"|"Зелені завойовники"]]

==5.[[Зірніченко Галина Іванівна]]==

[http://galo4kazirka.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22 Портфоліо проекту Зірніченко Галини Іванівни]

==6.[[Ковальова Катерина Миколаївна]]==

[http://kovalova909.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22 Портфоліо проекту "Тваринний світ]

==7.[[Пометун Олександр Вікторович]]==

[http://lion08011970.blogspot.com/ блог рефлексії]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83 потфоліо проекту Пометуна О.В.]

==8.[[Привалов Віталій Вікторович]]==

[http://zlatschool5.blogspot.com/ блог рефлексія]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Портфоліо поекту Привалова В.В.]

==9.[[Устименко Світлана Сергіївна]]==

[http://ustimenko100.blogspot.com/ Щоденник навчання Світлани]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8 Портфоліо проекту Світлани]

==10.[[Чехова Ольга Володимирівна]]==

[http://olgashehova.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[[Портфоліо проекту Чехової Ольги Володимирівни на тему "Інтернет - користь чи шкода для школяра"]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада. Модуль 5. ДОІППО, 19.06|Педрада. Модуль 5. ]]

[[Педрада. Модуль 7. ДОІППО, |Педрада. Модуль 7. ]]

[[Педрада. Модуль 9. ДОІППО, |Педрада. Модуль 9. ]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

https://docs.google.com/file/d/0B_2R7OndsfzYY1QzdVdyNFlsa00/edit?usp=sharing[http://www.example.com вчительська презентація]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 25.06.2013'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''26.06.2013'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

Користувач:Ольга Чехова

2013-06-21T10:21:28Z

Ольга Чехова: Створена сторінка: Назва посилання

[[Назва посилання]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Дніпропетровськ, ДОІППО, 17 червня- 22 червня 2013

2013-06-21T09:45:26Z

Ольга Чехова: /* 10.Чехова Ольга Володимирівна */

=Місце проведення тренінгу=

*'''[[Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти]]'''

=Прізвища тренерів=

*'''[[Харлаш Людмила Михайлівна]]'''

'''Кущова Т.А'''

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

==1.[[Білоус Світлана Яківна]]==

[http://biloyssvet.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83 Портфоліо проекту]

==2.[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]==

[http://annaintel.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%92%D1%80%D1%83%D0%B1%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%93.%D0%9E. Портфоліо проекту '''У світі комп’ютерної техніки''' Дробот Н.М.]

==3.[[Дробот Наталія Михайлівна]]==

[http://drobotnata.blogspot.com/ Блог рефлексії]

[http://wiki.iteach.com.ua/%3D%3D_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%27%27%27%D0%A3_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%96_%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%E2%80%99%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%B8%27%27%27_%3D%3D Портфоліо проекту '''У світі комп’ютерної техніки''']

==4.[[Дрозд Віктор Леонідович]]==

* [http://vikleo17.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання:Інтел-10]

* Портфоліо Дрозда Віктора Леонідовича для учнів 7 класу з біології з теми: [[Портофоліо проекту "Зелені завойовники"|"Зелені завойовники"]]

==5.[[Зірніченко Галина Іванівна]]==

[http://galo4kazirka.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%96%22 Портфоліо проекту Зірніченко Галини Іванівни]

==6.[[Ковальова Катерина Миколаївна]]==

[http://kovalova909.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%22 Портфоліо проекту "Тваринний світ]

==7.[[Пометун Олександр Вікторович]]==

[http://lion08011970.blogspot.com/ блог рефлексії]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83 потфоліо проекту]

==8.[[Привалов Віталій Вікторович]]==

[http://zlatschool5.blogspot.com/ блог рефлексія]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Портфоліо поекту Привалова В.В.]

==9.[[Устименко Світлана Сергіївна]]==

[http://ustimenko100.blogspot.com/ Щоденник навчання Світлани]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8 Портфоліо проекту]

==10.[[Чехова Ольга Володимирівна]]==

[http://olgashehova.blogspot.com/ Блог рефлексія]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%A3%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8 Портфоліо проекту Чехової Ольги]

=Педради тренінгу=

[[Педрада. Модуль 5. ДОІППО, 19.06|Педрада. Модуль 5. ]]

[[Педрада. Модуль 7. ДОІППО, |Педрада. Модуль 7. ]]

[[Педрада. Модуль 9. ДОІППО, |Педрада. Модуль 9. ]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

https://docs.google.com/file/d/0B_2R7OndsfzYY1QzdVdyNFlsa00/edit?usp=sharing[http://www.example.com вчительська презентація]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 25.06.2013'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''26.06.2013'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-21T09:31:56Z

Ольга Чехова: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-21T09:31:42Z

Ольга Чехова: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Інтернет – користь чи шкода для школяра?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект допоможе розширити кругозір учнів, поглибити знання з теми Інтернет, та зробити висновки про користь чи шкоду всесвітньої мережі
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку проекту:
Основний курс
1. Розподілити клас на групи за сферами інтересів.
2. Сформулювати, яке завдання виконуватиме кожна група.
3. Запропонувати учням варіанти форм представлення результатів проекту.
4. Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
5. Розпочати ведення журналу спостережень.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом застосування таблиці «ЗХД» (Що
знали? Про що хотіли дізнатися? Про що дізналися?).
Початок проекту:
1. Оголосити початок роботи за проектом, з’ясувати цілі та терміни.
2. Запропонувати рекомендований список джерел та посилання на Інтернет-ресурси.
3. Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні
їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати
навчальні потреби учнів.
4. Поставити ключове запитання «Чи може людина сьогодні обійтися без комп’ютера?».
Дати можливість обговорити його в групах.
5. Продумати форму представлення результатів дослідження.
6. Розподілити ролі в групах.
7. Ознайомити учнів із системою оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в
ході виконання проектів.
Завершення роботи над проектом:
1. Представлення результатів.
2. Оцінювання роботи.
3. Рефлексія

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhemhGb0pTNDhPOGc/edit?usp=sharing План]

План впровадження [https://docs.google.com/file/d/0B88xDI3KzP2QWWdCSWxBa1Rfenc/edit?usp=sharing План впровадження]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
До початку проекту проводиться вивчення освітніх потреб і запитів другокласників, а також рівня фактичних знань, умінь, навичок з теми.
Упродовж роботи над проектом обов’язковим є анкетування учнів щодо виявлення сфери їх інтересів для розподілу на групи. Спеціальної допомоги з боку дорослих (учителів, батьків та ін.) потребує самостійна дослідницька робота учнів, результати якої заносяться в журнал спостережень.
Після завершення роботи над проектом на етапі рефлексії відбувається презентація проекту

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhckpodHdMN2Y4b00/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhdURIX09SX3lNak0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учням необхідно:
Історики – збирають матеріал,
супер науковці – збирають сучасний матеріал, тренери - розробляють комплекс правил , пошуковці – збирають матеріал з опитування, статисти – розробляють схеми, журналісти – виготовляють репортаж
Разом з іншими членами групи беруть участь у дослідницькій роботі, спостерігають за виконанням завдання однокласниками своєї групи. Під керівництвом учителя добирають матеріал для представлення результатів дослідно-експериментальної роботи.
Здійснюють пошук інформації у Всесвітній мережі. Добирають питання для співбесіди з працівниками закладів, де відбувається дослідження. Самостійно виконують роботу щодо оформлення результатів роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhZGRtWU9rTTVVMEE/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhY2hoNUhVSnB1eG8/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/16GwDPkyvXFDQrPbsR87OK77o4l2FMu3Z-fepSHnjM3g/edit Опитувальник]

[[Файл:Буклет про інтернет 1.jpg|200px|thumb|left|Буклет про інтернет 1]]

[[Файл:Буклет про інтернет 2.jpg|200px|thumb|center| Буклет про інтернет 2]]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhTnlCRm1oUGgwVFU/edit?usp=sharing Організаційна діяльність]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhSGdsMEhXX2VSejg/edit?usp=sharing Шаблон форми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxheWtPX09aQU1MQjA/edit?usp=sharing Тест Нема життя без інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чехова Ольга Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Ляшківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Смт.Царичанка, Царичанський р-н

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.06-22.06.2013

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський ОІППО
==Тренери==
Кущова Т.А., Харлаш Т.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Устименко Світлана Сергіївна

2013-06-21T09:28:12Z

Ольга Чехова: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Тема вибрана вдала і повністю розкрита

--[[Користувач:Ольга Чехова|Ольга Чехова]] 12:28, 21 червня 2013 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-21T09:19:05Z

Ольга Чехова: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-21T08:45:06Z

Ольга Чехова: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Інтернет – користь чи шкода для школяра?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект допоможе розширити кругозір учнів, поглибити знання з теми Інтернет, та зробити висновки про користь чи шкоду всесвітньої мережі
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку проекту:
Основний курс
1. Розподілити клас на групи за сферами інтересів.
2. Сформулювати, яке завдання виконуватиме кожна група.
3. Запропонувати учням варіанти форм представлення результатів проекту.
4. Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
5. Розпочати ведення журналу спостережень.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом застосування таблиці «ЗХД» (Що
знали? Про що хотіли дізнатися? Про що дізналися?).
Початок проекту:
1. Оголосити початок роботи за проектом, з’ясувати цілі та терміни.
2. Запропонувати рекомендований список джерел та посилання на Інтернет-ресурси.
3. Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні
їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати
навчальні потреби учнів.
4. Поставити ключове запитання «Чи може людина сьогодні обійтися без комп’ютера?».
Дати можливість обговорити його в групах.
5. Продумати форму представлення результатів дослідження.
6. Розподілити ролі в групах.
7. Ознайомити учнів із системою оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в
ході виконання проектів.
Завершення роботи над проектом:
1. Представлення результатів.
2. Оцінювання роботи.
3. Рефлексія

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhemhGb0pTNDhPOGc/edit?usp=sharing План]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
До початку проекту проводиться вивчення освітніх потреб і запитів другокласників, а також рівня фактичних знань, умінь, навичок з теми.
Упродовж роботи над проектом обов’язковим є анкетування учнів щодо виявлення сфери їх інтересів для розподілу на групи. Спеціальної допомоги з боку дорослих (учителів, батьків та ін.) потребує самостійна дослідницька робота учнів, результати якої заносяться в журнал спостережень.
Після завершення роботи над проектом на етапі рефлексії відбувається презентація проекту

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhckpodHdMN2Y4b00/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhdURIX09SX3lNak0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учням необхідно:
Історики – збирають матеріал,
супер науковці – збирають сучасний матеріал, тренери - розробляють комплекс правил , пошуковці – збирають матеріал з опитування, статисти – розробляють схеми, журналісти – виготовляють репортаж
Разом з іншими членами групи беруть участь у дослідницькій роботі, спостерігають за виконанням завдання однокласниками своєї групи. Під керівництвом учителя добирають матеріал для представлення результатів дослідно-експериментальної роботи.
Здійснюють пошук інформації у Всесвітній мережі. Добирають питання для співбесіди з працівниками закладів, де відбувається дослідження. Самостійно виконують роботу щодо оформлення результатів роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhZGRtWU9rTTVVMEE/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhY2hoNUhVSnB1eG8/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/16GwDPkyvXFDQrPbsR87OK77o4l2FMu3Z-fepSHnjM3g/edit Опитувальник]

[[Файл:Буклет про інтернет 1.jpg|200px|thumb|left|Буклет про інтернет 1]]

[[Файл:Буклет про інтернет 2.jpg|200px|thumb|center| Буклет про інтернет 2]]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhTnlCRm1oUGgwVFU/edit?usp=sharing Організаційна діяльність]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhSGdsMEhXX2VSejg/edit?usp=sharing Шаблон форми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxheWtPX09aQU1MQjA/edit?usp=sharing Тест Нема життя без інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чехова Ольга Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Ляшківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Смт.Царичанка, Царичанський р-н

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.06-22.06.2013

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський ОІППО
==Тренери==
Кущова Т.А., Харлаш Т.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-21T08:32:26Z

Ольга Чехова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Інтернет – користь чи шкода для школяра?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект допоможе розширити кругозір учнів, поглибити знання з теми Інтернет, та зробити висновки про користь чи шкоду всесвітньої мережі
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку проекту:
Основний курс
1. Розподілити клас на групи за сферами інтересів.
2. Сформулювати, яке завдання виконуватиме кожна група.
3. Запропонувати учням варіанти форм представлення результатів проекту.
4. Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
5. Розпочати ведення журналу спостережень.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом застосування таблиці «ЗХД» (Що
знали? Про що хотіли дізнатися? Про що дізналися?).
Початок проекту:
1. Оголосити початок роботи за проектом, з’ясувати цілі та терміни.
2. Запропонувати рекомендований список джерел та посилання на Інтернет-ресурси.
3. Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні
їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати
навчальні потреби учнів.
4. Поставити ключове запитання «Чи може людина сьогодні обійтися без комп’ютера?».
Дати можливість обговорити його в групах.
5. Продумати форму представлення результатів дослідження.
6. Розподілити ролі в групах.
7. Ознайомити учнів із системою оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в
ході виконання проектів.
Завершення роботи над проектом:
1. Представлення результатів.
2. Оцінювання роботи.
3. Рефлексія

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
До початку проекту проводиться вивчення освітніх потреб і запитів другокласників, а також рівня фактичних знань, умінь, навичок з теми.
Упродовж роботи над проектом обов’язковим є анкетування учнів щодо виявлення сфери їх інтересів для розподілу на групи. Спеціальної допомоги з боку дорослих (учителів, батьків та ін.) потребує самостійна дослідницька робота учнів, результати якої заносяться в журнал спостережень.
Після завершення роботи над проектом на етапі рефлексії відбувається презентація проекту

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhckpodHdMN2Y4b00/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhdURIX09SX3lNak0/edit?usp=sharing Форма оцінювання вікі]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учням необхідно:
Історики – збирають матеріал,
супер науковці – збирають сучасний матеріал, тренери - розробляють комплекс правил , пошуковці – збирають матеріал з опитування, статисти – розробляють схеми, журналісти – виготовляють репортаж
Разом з іншими членами групи беруть участь у дослідницькій роботі, спостерігають за виконанням завдання однокласниками своєї групи. Під керівництвом учителя добирають матеріал для представлення результатів дослідно-експериментальної роботи.
Здійснюють пошук інформації у Всесвітній мережі. Добирають питання для співбесіди з працівниками закладів, де відбувається дослідження. Самостійно виконують роботу щодо оформлення результатів роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhZGRtWU9rTTVVMEE/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhY2hoNUhVSnB1eG8/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/16GwDPkyvXFDQrPbsR87OK77o4l2FMu3Z-fepSHnjM3g/edit Опитувальник]

[[Файл:Буклет про інтернет 1.jpg|200px|thumb|left|Буклет про інтернет 1]]

[[Файл:Буклет про інтернет 2.jpg|200px|thumb|center| Буклет про інтернет 2]]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhTnlCRm1oUGgwVFU/edit?usp=sharing Організаційна діяльність]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhSGdsMEhXX2VSejg/edit?usp=sharing Шаблон форми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxheWtPX09aQU1MQjA/edit?usp=sharing Тест Нема життя без інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чехова Ольга Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Ляшківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Смт.Царичанка, Царичанський р-н

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.06-22.06.2013

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський ОІППО
==Тренери==
Кущова Т.А., Харлаш Т.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-21T08:30:59Z

Ольга Чехова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Інтернет – користь чи шкода для школяра?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект допоможе розширити кругозір учнів, поглибити знання з теми Інтернет, та зробити висновки про користь чи шкоду всесвітньої мережі
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку проекту:
Основний курс
1. Розподілити клас на групи за сферами інтересів.
2. Сформулювати, яке завдання виконуватиме кожна група.
3. Запропонувати учням варіанти форм представлення результатів проекту.
4. Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
5. Розпочати ведення журналу спостережень.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом застосування таблиці «ЗХД» (Що
знали? Про що хотіли дізнатися? Про що дізналися?).
Початок проекту:
1. Оголосити початок роботи за проектом, з’ясувати цілі та терміни.
2. Запропонувати рекомендований список джерел та посилання на Інтернет-ресурси.
3. Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні
їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати
навчальні потреби учнів.
4. Поставити ключове запитання «Чи може людина сьогодні обійтися без комп’ютера?».
Дати можливість обговорити його в групах.
5. Продумати форму представлення результатів дослідження.
6. Розподілити ролі в групах.
7. Ознайомити учнів із системою оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в
ході виконання проектів.
Завершення роботи над проектом:
1. Представлення результатів.
2. Оцінювання роботи.
3. Рефлексія

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
До початку проекту проводиться вивчення освітніх потреб і запитів другокласників, а також рівня фактичних знань, умінь, навичок з теми.
Упродовж роботи над проектом обов’язковим є анкетування учнів щодо виявлення сфери їх інтересів для розподілу на групи. Спеціальної допомоги з боку дорослих (учителів, батьків та ін.) потребує самостійна дослідницька робота учнів, результати якої заносяться в журнал спостережень.
Після завершення роботи над проектом на етапі рефлексії відбувається презентація проекту

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhckpodHdMN2Y4b00/edit?usp=sharing Контрольний список для вікі]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учням необхідно:
Історики – збирають матеріал,
супер науковці – збирають сучасний матеріал, тренери - розробляють комплекс правил , пошуковці – збирають матеріал з опитування, статисти – розробляють схеми, журналісти – виготовляють репортаж
Разом з іншими членами групи беруть участь у дослідницькій роботі, спостерігають за виконанням завдання однокласниками своєї групи. Під керівництвом учителя добирають матеріал для представлення результатів дослідно-експериментальної роботи.
Здійснюють пошук інформації у Всесвітній мережі. Добирають питання для співбесіди з працівниками закладів, де відбувається дослідження. Самостійно виконують роботу щодо оформлення результатів роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhZGRtWU9rTTVVMEE/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhY2hoNUhVSnB1eG8/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/16GwDPkyvXFDQrPbsR87OK77o4l2FMu3Z-fepSHnjM3g/edit Опитувальник]

[[Файл:Буклет про інтернет 1.jpg|200px|thumb|left|Буклет про інтернет 1]]

[[Файл:Буклет про інтернет 2.jpg|200px|thumb|center| Буклет про інтернет 2]]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhTnlCRm1oUGgwVFU/edit?usp=sharing Організаційна діяльність]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhSGdsMEhXX2VSejg/edit?usp=sharing Шаблон форми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxheWtPX09aQU1MQjA/edit?usp=sharing Тест Нема життя без інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чехова Ольга Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Ляшківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Смт.Царичанка, Царичанський р-н

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.06-22.06.2013

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський ОІППО
==Тренери==
Кущова Т.А., Харлаш Т.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Чехова Ольга Володимирівна

2013-06-21T08:25:22Z

Ольга Чехова: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-21T08:18:37Z

Ольга Чехова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Інтернет – користь чи шкода для школяра?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект допоможе розширити кругозір учнів, поглибити знання з теми Інтернет, та зробити висновки про користь чи шкоду всесвітньої мережі
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку проекту:
Основний курс
1. Розподілити клас на групи за сферами інтересів.
2. Сформулювати, яке завдання виконуватиме кожна група.
3. Запропонувати учням варіанти форм представлення результатів проекту.
4. Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
5. Розпочати ведення журналу спостережень.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом застосування таблиці «ЗХД» (Що
знали? Про що хотіли дізнатися? Про що дізналися?).
Початок проекту:
1. Оголосити початок роботи за проектом, з’ясувати цілі та терміни.
2. Запропонувати рекомендований список джерел та посилання на Інтернет-ресурси.
3. Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні
їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати
навчальні потреби учнів.
4. Поставити ключове запитання «Чи може людина сьогодні обійтися без комп’ютера?».
Дати можливість обговорити його в групах.
5. Продумати форму представлення результатів дослідження.
6. Розподілити ролі в групах.
7. Ознайомити учнів із системою оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в
ході виконання проектів.
Завершення роботи над проектом:
1. Представлення результатів.
2. Оцінювання роботи.
3. Рефлексія

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
До початку проекту проводиться вивчення освітніх потреб і запитів другокласників, а також рівня фактичних знань, умінь, навичок з теми.
Упродовж роботи над проектом обов’язковим є анкетування учнів щодо виявлення сфери їх інтересів для розподілу на групи. Спеціальної допомоги з боку дорослих (учителів, батьків та ін.) потребує самостійна дослідницька робота учнів, результати якої заносяться в журнал спостережень.
Після завершення роботи над проектом на етапі рефлексії відбувається презентація проекту

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учням необхідно:
Історики – збирають матеріал,
супер науковці – збирають сучасний матеріал, тренери - розробляють комплекс правил , пошуковці – збирають матеріал з опитування, статисти – розробляють схеми, журналісти – виготовляють репортаж
Разом з іншими членами групи беруть участь у дослідницькій роботі, спостерігають за виконанням завдання однокласниками своєї групи. Під керівництвом учителя добирають матеріал для представлення результатів дослідно-експериментальної роботи.
Здійснюють пошук інформації у Всесвітній мережі. Добирають питання для співбесіди з працівниками закладів, де відбувається дослідження. Самостійно виконують роботу щодо оформлення результатів роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhZGRtWU9rTTVVMEE/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhY2hoNUhVSnB1eG8/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/16GwDPkyvXFDQrPbsR87OK77o4l2FMu3Z-fepSHnjM3g/edit Опитувальник]

[[Файл:Буклет про інтернет 1.jpg|200px|thumb|left|Буклет про інтернет 1]]

[[Файл:Буклет про інтернет 2.jpg|200px|thumb|center| Буклет про інтернет 2]]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhTnlCRm1oUGgwVFU/edit?usp=sharing Організаційна діяльність]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhSGdsMEhXX2VSejg/edit?usp=sharing Шаблон форми]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxheWtPX09aQU1MQjA/edit?usp=sharing Тест Нема життя без інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чехова Ольга Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Ляшківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Смт.Царичанка, Царичанський р-н

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.06-22.06.2013

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський ОІППО
==Тренери==
Кущова Т.А., Харлаш Т.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-21T08:15:01Z

Ольга Чехова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Інтернет – користь чи шкода для школяра?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект допоможе розширити кругозір учнів, поглибити знання з теми Інтернет, та зробити висновки про користь чи шкоду всесвітньої мережі
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку проекту:
Основний курс
1. Розподілити клас на групи за сферами інтересів.
2. Сформулювати, яке завдання виконуватиме кожна група.
3. Запропонувати учням варіанти форм представлення результатів проекту.
4. Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
5. Розпочати ведення журналу спостережень.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом застосування таблиці «ЗХД» (Що
знали? Про що хотіли дізнатися? Про що дізналися?).
Початок проекту:
1. Оголосити початок роботи за проектом, з’ясувати цілі та терміни.
2. Запропонувати рекомендований список джерел та посилання на Інтернет-ресурси.
3. Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні
їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати
навчальні потреби учнів.
4. Поставити ключове запитання «Чи може людина сьогодні обійтися без комп’ютера?».
Дати можливість обговорити його в групах.
5. Продумати форму представлення результатів дослідження.
6. Розподілити ролі в групах.
7. Ознайомити учнів із системою оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в
ході виконання проектів.
Завершення роботи над проектом:
1. Представлення результатів.
2. Оцінювання роботи.
3. Рефлексія

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
До початку проекту проводиться вивчення освітніх потреб і запитів другокласників, а також рівня фактичних знань, умінь, навичок з теми.
Упродовж роботи над проектом обов’язковим є анкетування учнів щодо виявлення сфери їх інтересів для розподілу на групи. Спеціальної допомоги з боку дорослих (учителів, батьків та ін.) потребує самостійна дослідницька робота учнів, результати якої заносяться в журнал спостережень.
Після завершення роботи над проектом на етапі рефлексії відбувається презентація проекту

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учням необхідно:
Історики – збирають матеріал,
супер науковці – збирають сучасний матеріал, тренери - розробляють комплекс правил , пошуковці – збирають матеріал з опитування, статисти – розробляють схеми, журналісти – виготовляють репортаж
Разом з іншими членами групи беруть участь у дослідницькій роботі, спостерігають за виконанням завдання однокласниками своєї групи. Під керівництвом учителя добирають матеріал для представлення результатів дослідно-експериментальної роботи.
Здійснюють пошук інформації у Всесвітній мережі. Добирають питання для співбесіди з працівниками закладів, де відбувається дослідження. Самостійно виконують роботу щодо оформлення результатів роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhZGRtWU9rTTVVMEE/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhY2hoNUhVSnB1eG8/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/16GwDPkyvXFDQrPbsR87OK77o4l2FMu3Z-fepSHnjM3g/edit Опитувальник]

[[Файл:Буклет про інтернет 1.jpg|200px|thumb|left|Буклет про інтернет 1]]

[[Файл:Буклет про інтернет 2.jpg|200px|thumb|center| Буклет про інтернет 2]]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhTnlCRm1oUGgwVFU/edit?usp=sharing Організаційна діяльність]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhSGdsMEhXX2VSejg/edit?usp=sharing]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxheWtPX09aQU1MQjA/edit?usp=sharing Тест Нема життя без інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чехова Ольга Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Ляшківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Смт.Царичанка, Царичанський р-н

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.06-22.06.2013

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський ОІППО
==Тренери==
Кущова Т.А., Харлаш Т.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Педрада. Модуль 9. ДОІППО,

2013-06-21T07:18:04Z

Ольга Чехова:

[[Група 1]]

[[Група 2]]
--[[Користувач:Ольга Чехова|Ольга Чехова]] 10:18, 21 червня 2013 (EEST)

Педрада. Модуль 9. ДОІППО,

2013-06-21T07:17:28Z

Ольга Чехова:

[[Група 1]]

[[Група 2]]

3 група - тренери

2013-06-21T06:54:21Z

Ольга Чехова:

Ми розробили комплекс вправ, який зараз до вашої уваги

'''Комплекс вправ для очей і м'язів тіла при роботі з комп'ютером'''''Курсив''

1. Сидячи за комп'ютером, прийміть максимально зручну позу: розслабтеся, не напружуйтеся; м'яко, не поспішаючи, випрямити спину (не сутультеся); закривши очі, м'яко, не стискаючи, стуліть навіки, з закритими очима дивіться тільки прямо перед собою - очі, не напружуючи, расфокусіруйте; голову тримайте легко, не напружуючи, без зусиль; тіло не напружуйте і виконан-няйте легкі нахили голови: до грудей, назад; по черзі до лівого та правого плеча.

2. Не відкриваючи очей, робіть ними обертові рухи за і проти годинникової стрілки, вниз і вгору.

3. Хоча б раз в дві години відірвіться від роботи, відкиньтеся на спинку стільця, руки покладіть на стегна в Киеве, розслабте м'язи обличчя і посидьте так 10-15 с.

4. Закрийте очі і помасажуйте пальцями, роблячи легкі кругові по-глажівающіе руху від носа назовні, надбрівні дуги та нижню частину очниць 20-30 с. Потім посидьте з закритими очима 10-15 с.

5. Повільно нахиліть голову вперед, упершись підборіддям у груди, і відведіть голову назад. Виконати ряд обертань головою. Повторити 4-6 разів.

6. Подивіться в далечінь 2-3 з., Потім переведіть погляд на кінчик носа в Киеве, завмріть на 2-3 с. Повторити 6-8 разів.

7. Якщо є можливість, підніміть руки вгору, напружено розведи-ті пальці, напружте всі м'язи тіла в Киеве, затримайте дихання на 7-8 с. З пово-ротом тіла «упустите» руки і розслабте все тіло на 7-8 с. Повторіть 3-5 разів.

8. Витягується і розтискайте пальці так, щоб по ¬ відчувати напря-ються. Розслабте, а потім, не поспішаючи, стисніть пальці.

9. Щоб розслабити плечі до верхню частину спини, сплетіть пальці рук за головою і зрушуйте лопатки до тих пір, поки не відчуєте напругу у верхній частині спини. Залишайтеся в такому положенні 5-10 з. Потім рас-слабьтесь. Повторіть вправу 5-10 разів.

10. Сплетіть за спиною пальці рук з повернутими всередину долонями. Повільно постарайтеся підняти і випрямити руки. Залишайтеся в такому по-ложении 5-10 з. Повторити 5-10 разів.

11. У положенні стоячи повільно піднімайте руки, одночасно пово-рачівая голову то наліво, то направо до тих пір, поки не відчуєте легке напруження.

3 група - тренери

2013-06-21T06:53:41Z

Ольга Чехова:

Ми розробили комплекс вправ, який зараз до вашої уваги

Комплекс вправ для очей і м'язів тіла при роботі з комп'ютером

1. Сидячи за комп'ютером, прийміть максимально зручну позу: розслабтеся, не напружуйтеся; м'яко, не поспішаючи, випрямити спину (не сутультеся); закривши очі, м'яко, не стискаючи, стуліть навіки, з закритими очима дивіться тільки прямо перед собою - очі, не напружуючи, расфокусіруйте; голову тримайте легко, не напружуючи, без зусиль; тіло не напружуйте і виконан-няйте легкі нахили голови: до грудей, назад; по черзі до лівого та правого плеча.

2. Не відкриваючи очей, робіть ними обертові рухи за і проти годинникової стрілки, вниз і вгору.

3. Хоча б раз в дві години відірвіться від роботи, відкиньтеся на спинку стільця, руки покладіть на стегна в Киеве, розслабте м'язи обличчя і посидьте так 10-15 с.

4. Закрийте очі і помасажуйте пальцями, роблячи легкі кругові по-глажівающіе руху від носа назовні, надбрівні дуги та нижню частину очниць 20-30 с. Потім посидьте з закритими очима 10-15 с.

5. Повільно нахиліть голову вперед, упершись підборіддям у груди, і відведіть голову назад. Виконати ряд обертань головою. Повторити 4-6 разів.

6. Подивіться в далечінь 2-3 з., Потім переведіть погляд на кінчик носа в Киеве, завмріть на 2-3 с. Повторити 6-8 разів.

7. Якщо є можливість, підніміть руки вгору, напружено розведи-ті пальці, напружте всі м'язи тіла в Киеве, затримайте дихання на 7-8 с. З пово-ротом тіла «упустите» руки і розслабте все тіло на 7-8 с. Повторіть 3-5 разів.

8. Витягується і розтискайте пальці так, щоб по ¬ відчувати напря-ються. Розслабте, а потім, не поспішаючи, стисніть пальці.

9. Щоб розслабити плечі до верхню частину спини, сплетіть пальці рук за головою і зрушуйте лопатки до тих пір, поки не відчуєте напругу у верхній частині спини. Залишайтеся в такому положенні 5-10 з. Потім рас-слабьтесь. Повторіть вправу 5-10 разів.

10. Сплетіть за спиною пальці рук з повернутими всередину долонями. Повільно постарайтеся підняти і випрямити руки. Залишайтеся в такому по-ложении 5-10 з. Повторити 5-10 разів.

11. У положенні стоячи повільно піднімайте руки, одночасно пово-рачівая голову то наліво, то направо до тих пір, поки не відчуєте легке напруження.

6 група - журналісти

2013-06-20T14:30:31Z

Ольга Чехова:

6 група - журналісти

2013-06-20T14:28:09Z

Ольга Чехова:

[[Файл:25c.jpg|200px|thumb|left|Пошук інформації]]

[[Файл:26c.jpg]]

[[Файл:27c.jpg]]

6 група - журналісти

2013-06-20T14:25:19Z

Ольга Чехова:

[[Файл:25c.jpg |Пошук інформації]]

[[Файл:26c.jpg]]

[[Файл:27c.jpg]]

6 група - журналісти

2013-06-20T14:23:17Z

Ольга Чехова:

[[Файл:25c.jpg Пошук інформації]]

[[Файл:26c.jpg]]

[[Файл:27c.jpg]]

5 група - статисти

2013-06-20T14:21:32Z

Ольга Чехова:

Із попередніх досліджень ми склали діаграму:

[[Файл:42c.jpg|200px|thumb|left|]]

4 група - пошуковці

2013-06-20T14:19:16Z

Ольга Чехова:

Ми, група "Пошуковців", провели соціологічне дослідження на тему: «Веб - спілкування та мережевий етикет».
Метою опитування було визначити загальний рівень обізнаності співробітників та користувачів Інтернету, їхнє ставлення до культури спілкування в мережі та проблем, що виникають через брак культури в процесі електронних комунікацій.
На питання «Що саме приваблює Вас у мережевій комунікації?» маємо наступний результат:

-віртуальний світ - 44,4%

-анонімність, безкарність - 10%

-зняття стресу - 30%

-легкість знайомства - 23,6%

-можливість швидкого самовираження - 5,6%

-спілкування в форумах, чатах тощо - 33,6%

Більшість респондентів вказувало, на декілька факторів, які їм подобаються у використанні Інтернет - мережі.
Опитування показало, що користувачі, які проводять за тиждень в мережі Інтернет більше години - становлять 70%, до години - 24, %, 15 хвилин приділяють Інтернету - 4,8%

[[Файл:55c.jpg]]

'''Тест "Нема життя без інтернету!"'''

''Розвяжи тест та порахуй отримані бали. Оціни свої відповіді за шкалою:''

ніколи або вкрай рідко інколи регулярно часто завжди
1 бал 2 бали 3 бали 4 бали 5 балів

1. Чи часто ти зауважуєш, що проводиш у мережі більше часу, ніж запланував?

2. Чи трапляється тобі нехтувати домашні обов’язки, аби якнайшвидше «посидіти» в інтернеті?

3. Чи віддаєш ти перевагу перебуванню в мережі, а не спілкуванню з друзями «наживо»?

4. Чи часто ти знайомишся з іншими людьми у соціальних мережах?

5. Чи дратуєшся, коли батьки запитують тебе, скільки часу ти провів в інтернеті?

6. Чи зауважуєш, що твої успіхи у навчанні знизилися, бо ти забагато часу присвячуєш інтернету?

7. Чи ти насамперед заходиш на сайт «Вконтакте», повернувшись додому зі школи?

8. Чи часто ти почуваєшся втомленим після тривалого перебування в інтернеті?

9. Чи доводиться тобі боронитися або мовчати, коли тебе запитують, що ти робив у мережі?

10. Чи відволікаєшся ти від нагальних проблем, «поринаючи» в інтернет?

11. Чи часто відчуваєш піднесення від самої думки, що незабаром зайдеш в інтернет?

12. Чи не вважаєш ти, що життя без інтернету нецікаве і безбарвне?

13. Чи траплялося тобі кричати, лаятися чи в інший виявляти свій гнів, коли хтось відволікав тебе від перебування в мережі?

14. Чи доводилося тобі не раз жертвувати сном, коли ти засиджувався в інтернеті допізна?

15. Чи часто ти уявляєш, що робитимеш у мережі, коли нарешті зайдеш в інтернет?

16. Чи говориш собі: «Ще хвилинку», коли довго перебуваєш в мережі?

17. Чи часто ти зазнавав поразок, намагаючись скоротити час свого перебування в інтернеті?

18. Чи намагаєшся ти приховати від батьків час, який проводиш у мережі?

19. Чи часто ти скасовуєш зустріч із друзями, обираючи перебування в інтернеті?

20. Чи почуваєшся пригніченим, якщо довго перебуваєш «поза мережею»?

''А тепер порахуй бали.''

Ти набрав 20 – 49 балів. Ти набрав 50- 79 балів. Ти набрав 80 – 100 балів.
Користуєшся інтернетом мудро, адже вмієш контролювати себе. Не втрачай здорового глузду та своєї здатності до самоконтролю, і ти ніколи не потрапиш до «мережевої пастки». Маєш певні проблеми, пов’язані з надмірним захопленням інтернетом. Можливо, ти почав гірше вчитися або ж втратив контакт з однолітками, або надто часто конфліктуєш із батьками… У будь-якому разі тобі слід негайно скоректувати свій час перебування в мережі. Інакше до проблем, які маєш сьогодні, долучаться ще й інші. Маєш серйозні неприємності, «винуватцем» яких є інтернет. Твій стан можна визначити як справжню залежність, адже не уявляєш свого життя поза мережею. Якщо ти відчуваєш, що не можеш самостійно впоратися зі своєю «пристрастю» попроси допомоги в інших. Можливо, тобі знадобиться консультація психолога.

1 група - Історики

2013-06-20T14:15:04Z

Ольга Чехова:

Сьогодні важко зустріти людину, яка не чула б про глобальну мережу INTERNET . Основне призначення INTERNET полягає в наданні широкому кругу її користувачів, засобів для взаємного обміну інформацією. Через глобальну мережу здійснюються пошук і отримання потрібної інформації з найрізноманітніших питань, обмін листами, файлами, звуковими і відео програмами.
За допомогою мережі можливо ведення телефонних переговорів. INTERNET - це щось особливе.

'''Із двох причин'''

По-перше, це найбільша комп'ютерна мережа в світі.

По-друге, велика частина INTERNET відкрита для всіх охочих за певну платню, і ця платня в наші дні досить низька.

Досягненням стало винайдення INTERNET, що поєднує у собі функції практично всіх сучасних ЗМІ - преси, фотожурналістики, радіо, телебачення. Мережа має ще й власні ознаки - гіпертексти, гіперпосилання, мультимедіа. А ефект присутності, який вважається однією зі специфічних властивостей телебачення, в Інтернеті знайшов не тільки своє втілення, але й сприяв його розвитку. "Віртуальні розмови", прямі ефіри, телемости, телеконференції - все це в режимі "ріал тайм" (real time – реальний час) - це ті складники, без яких нині не можна уявити мережу.

INTERNET, як і обчислювальна техніка, вчинила перехід від забави експертів до інструменту щоденного користування. І сам процес переходу був абсолютно аналогічний. Мережа поступово ставала простіша у використовуванні частково тому, що устаткування стало краще, а частково тому, що сама стала швидше і надійніше. І найсміливіші з тих, хто спочатку не наважувалися зв'язуватися з INTERNET, почали її використовувати.

Ці нові користувачі породили величезну потребу в нових ресурсах і кращому інструментарії. Поліпшувалися старі засоби, з'являлися нові, призначені для доступу до нових ресурсів, що полегшувало використовування мережі. І ось вже інша група людей стала розуміти користь INTERNET. Процес повторювався. Цей круговорот продовжує розвиватися і до цього дня.
Але з іншого боку, більшість людей котрі проводять час у соціальних мережах, не можуть сказати своєму співрозмовнику в житті того ж, що вони запросто пишуть у мережі. Це можуть бути зізнання у коханні, ласкаві слова, погрози, образи і т.п.

З цього можна зробити '''висновок''', що більшість людей, заходячи в соціальну мережу, перетворюються в дещо іншу людину, а іноді й повністю міняють свій образ і характер…
Поза сумнівом, кінець кінцем, всі прийдуть до розуміння того, що наступає Ера Інформації, потреба в ній зростає і зростатиме лавино подібно, кількість споживачів теж. Нікуди від цього не подітися. І всі ми - потенційні користувачі глобальної інформаційної мережі. Загалом, всі користувачі шукають одного: спілкування і інформації. І вони знаходять це серед людей і комп'ютерів.

Приклад учнівського проекту "Інтернет - користь чи шкода для школяра?"

2013-06-20T14:12:19Z

Ольга Чехова:

Запрошуємо вас прийняти участь в проекті "Інтернет - користь чи шкода для школяра?". Даний проект допоможе вам розширити кругозір, поглибити знання з теми Інтернет, та зробити висновки про користь чи шкоду всесвітньої мережі. Ви здійснете пошук інформації у Всесвітній мережі. Доберете питання для співбесіди, де відбувається дослідження. Самостійно виконаєте роботу щодо оформлення результатів роботи над проектом.

==Інтернет – друг чи ворог?==
[[Файл:1r.jpg|200px|thumb|left|]]

Позитивні моменти Інтернету. Все це нам в користь при правильному і розумному користуванню. Наші помічники Пошук інформації, Цікаві розвиваючі ігри, Спілкування з рідними, друзями Музика, фільми, картинки, Новини з усіх куточків світу Обмін досвідом.

[[1 група - Історики ]]

[[2 група - супер науковці ]]

==Для чого нам Інтернет?==
Допомагає він нам чи заважає? Чого більше: користі чи шкоди? Багато учнів нашої школи мають вдома Інтернет і нам стало цікаво, що насправді вони роблять в мережі? Наші дії: з'ясувати негативні й позитивні моменти Інтернету ; провести опитування (анонімне) серед учнів 7 - х класів; проаналізувати й узагальнити отримані дані; зробити висновки; ознайомити учнів й вчителів з результатами своїх досліджень. Інтернет – це частина нашого життя. Ми вже не уявляємо наше життя без цієї всесвітньої павутини.

[[3 група - тренери]]

[[4 група - пошуковці]]

==Негативні моменти Інтернету==

Загрози Дорослі сайти Контакти з незнайомцями Технічні проблеми Розголошення приватної інформації без згоди батьків Інтернет-залежність Фінансові витрати

[[5 група - статисти]]

[[6 група - журналісти]]

4 група - пошуковці

2013-06-20T13:54:44Z

Ольга Чехова:

4 група - пошуковці

2013-06-20T13:53:26Z

Ольга Чехова:

Ми провели соціологічне дослідження на тему: «Веб - спілкування та мережевий етикет».
Метою опитування було визначити загальний рівень обізнаності співробітників та користувачів Інтернету, їхнє ставлення до культури спілкування в мережі та проблем, що виникають через брак культури в процесі електронних комунікацій.
На питання «Що саме приваблює Вас у мережевій комунікації?» маємо наступний результат:

-віртуальний світ - 44,4%

-анонімність, безкарність - 10%

-зняття стресу - 30%

-легкість знайомства - 23,6%

-можливість швидкого самовираження - 5,6%

-спілкування в форумах, чатах тощо - 33,6%

Більшість респондентів вказувало, на декілька факторів, які їм подобаються у використанні Інтернет - мережі.
Опитування показало, що користувачі, які проводять за тиждень в мережі Інтернет більше години - становлять 70%, до години - 24, %, 15 хвилин приділяють Інтернету - 4,8%

[[Файл:55c.jpg]]

Файл:55c.jpg

2013-06-20T13:52:44Z

Ольга Чехова:

4 група - пошуковці

2013-06-20T13:46:51Z

Ольга Чехова: Створена сторінка: Ми провели соціологічне дослідження на тему: «Веб - спілкування та мережевий етикет». М...

3 група - тренери

2013-06-20T13:42:55Z

Ольга Чехова: Створена сторінка: Ми розробили комплекс вправ, який зараз до вашої уваги Комплекс вправ для очей і м'язів ...

Ми розробили комплекс вправ, який зараз до вашої уваги

Комплекс вправ для очей і м'язів тіла при роботі з комп'ютером
1. Сидячи за комп'ютером, прийміть максимально зручну позу: розслабтеся, не напружуйтеся; м'яко, не поспішаючи, випрямити спину (не сутультеся); закривши очі, м'яко, не стискаючи, стуліть навіки, з закритими очима дивіться тільки прямо перед собою - очі, не напружуючи, расфокусіруйте; голову тримайте легко, не напружуючи, без зусиль; тіло не напружуйте і виконан-няйте легкі нахили голови: до грудей, назад; по черзі до лівого та правого плеча.
2. Не відкриваючи очей, робіть ними обертові рухи за і проти годинникової стрілки, вниз і вгору.
3. Хоча б раз в дві години відірвіться від роботи, відкиньтеся на спинку стільця, руки покладіть на стегна в Киеве, розслабте м'язи обличчя і посидьте так 10-15 с.
4. Закрийте очі і помасажуйте пальцями, роблячи легкі кругові по-глажівающіе руху від носа назовні, надбрівні дуги та нижню частину очниць 20-30 с. Потім посидьте з закритими очима 10-15 с.
5. Повільно нахиліть голову вперед, упершись підборіддям у груди, і відведіть голову назад. Виконати ряд обертань головою. Повторити 4-6 разів.
6. Подивіться в далечінь 2-3 з., Потім переведіть погляд на кінчик носа в Киеве, завмріть на 2-3 с. Повторити 6-8 разів.
7. Якщо є можливість, підніміть руки вгору, напружено розведи-ті пальці, напружте всі м'язи тіла в Киеве, затримайте дихання на 7-8 с. З пово-ротом тіла «упустите» руки і розслабте все тіло на 7-8 с. Повторіть 3-5 разів.
8. Витягується і розтискайте пальці так, щоб по ¬ відчувати напря-ються. Розслабте, а потім, не поспішаючи, стисніть пальці.
9. Щоб розслабити плечі до верхню частину спини, сплетіть пальці рук за головою і зрушуйте лопатки до тих пір, поки не відчуєте напругу у верхній частині спини. Залишайтеся в такому положенні 5-10 з. Потім рас-слабьтесь. Повторіть вправу 5-10 разів.
10. Сплетіть за спиною пальці рук з повернутими всередину долонями. Повільно постарайтеся підняти і випрямити руки. Залишайтеся в такому по-ложении 5-10 з. Повторити 5-10 разів.
11. У положенні стоячи повільно піднімайте руки, одночасно пово-рачівая голову то наліво, то направо до тих пір, поки не відчуєте легке напруження.

Приклад учнівського проекту "Інтернет - користь чи шкода для школяра?"

2013-06-20T12:59:29Z

Ольга Чехова:

Даний проект допоможе розширити кругозір учнів, поглибити знання з теми Інтернет, та зробити висновки про користь чи шкоду всесвітньої мережі.Діти здійснюють пошук інформації у Всесвітній мережі. Добирають питання для співбесіди з, де відбувається дослідження. Самостійно виконують роботу щодо оформлення результатів роботи над проектом.

==Інтернет – друг чи ворог?==
[[Файл:1r.jpg|200px|thumb|left|]]

Позитивні моменти Інтернету. Все це нам в користь при правильному і розумному користуванню. Наші помічники Пошук інформації, Цікаві розвиваючі ігри, Спілкування з рідними, друзями Музика, фільми, картинки, Новини з усіх куточків світу Обмін досвідом.

[[1 група - Історики ]]

[[2 група - супер науковці ]]

==Для чого нам Інтернет?==
Допомагає він нам чи заважає? Чого більше: користі чи шкоди? Багато учнів нашої школи мають вдома Інтернет і нам стало цікаво, що насправді вони роблять в мережі? Наші дії: з'ясувати негативні й позитивні моменти Інтернету ; провести опитування (анонімне) серед учнів 7 - х класів; проаналізувати й узагальнити отримані дані; зробити висновки; ознайомити учнів й вчителів з результатами своїх досліджень. Інтернет – це частина нашого життя. Ми вже не уявляємо наше життя без цієї всесвітньої павутини.

[[3 група - тренери]]

[[4 група - пошуковці]]

==Негативні моменти Інтернету==

Загрози Дорослі сайти Контакти з незнайомцями Технічні проблеми Розголошення приватної інформації без згоди батьків Інтернет-залежність Фінансові витрати

[[5 група - статисти]]

[[6 група - журналісти]]

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-20T12:40:48Z

Ольга Чехова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Інтернет – користь чи шкода для школяра?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект допоможе розширити кругозір учнів, поглибити знання з теми Інтернет, та зробити висновки про користь чи шкоду всесвітньої мережі
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку проекту:
Основний курс
1. Розподілити клас на групи за сферами інтересів.
2. Сформулювати, яке завдання виконуватиме кожна група.
3. Запропонувати учням варіанти форм представлення результатів проекту.
4. Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
5. Розпочати ведення журналу спостережень.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом застосування таблиці «ЗХД» (Що
знали? Про що хотіли дізнатися? Про що дізналися?).
Початок проекту:
1. Оголосити початок роботи за проектом, з’ясувати цілі та терміни.
2. Запропонувати рекомендований список джерел та посилання на Інтернет-ресурси.
3. Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні
їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати
навчальні потреби учнів.
4. Поставити ключове запитання «Чи може людина сьогодні обійтися без комп’ютера?».
Дати можливість обговорити його в групах.
5. Продумати форму представлення результатів дослідження.
6. Розподілити ролі в групах.
7. Ознайомити учнів із системою оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в
ході виконання проектів.
Завершення роботи над проектом:
1. Представлення результатів.
2. Оцінювання роботи.
3. Рефлексія

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
До початку проекту проводиться вивчення освітніх потреб і запитів другокласників, а також рівня фактичних знань, умінь, навичок з теми.
Упродовж роботи над проектом обов’язковим є анкетування учнів щодо виявлення сфери їх інтересів для розподілу на групи. Спеціальної допомоги з боку дорослих (учителів, батьків та ін.) потребує самостійна дослідницька робота учнів, результати якої заносяться в журнал спостережень.
Після завершення роботи над проектом на етапі рефлексії відбувається презентація проекту

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учням необхідно:
Історики – збирають матеріал,
супер науковці – збирають сучасний матеріал, тренери - розробляють комплекс правил , пошуковці – збирають матеріал з опитування, статисти – розробляють схеми, журналісти – виготовляють репортаж
Разом з іншими членами групи беруть участь у дослідницькій роботі, спостерігають за виконанням завдання однокласниками своєї групи. Під керівництвом учителя добирають матеріал для представлення результатів дослідно-експериментальної роботи.
Здійснюють пошук інформації у Всесвітній мережі. Добирають питання для співбесіди з працівниками закладів, де відбувається дослідження. Самостійно виконують роботу щодо оформлення результатів роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhZGRtWU9rTTVVMEE/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhY2hoNUhVSnB1eG8/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/16GwDPkyvXFDQrPbsR87OK77o4l2FMu3Z-fepSHnjM3g/edit Опитувальник]

[[Файл:Буклет про інтернет 1.jpg|200px|thumb|left|Буклет про інтернет 1]]

[[Файл:Буклет про інтернет 2.jpg|200px|thumb|center| Буклет про інтернет 2]]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhTnlCRm1oUGgwVFU/edit?usp=sharing Організаційна діяльність]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxheWtPX09aQU1MQjA/edit?usp=sharing Тест Нема життя без інтернету]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чехова Ольга Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Ляшківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Смт.Царичанка, Царичанський р-н

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.06-22.06.2013

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський ОІППО
==Тренери==
Кущова Т.А., Харлаш Т.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-20T12:35:58Z

Ольга Чехова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Інтернет – користь чи шкода для школяра?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект допоможе розширити кругозір учнів, поглибити знання з теми Інтернет, та зробити висновки про користь чи шкоду всесвітньої мережі
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку проекту:
Основний курс
1. Розподілити клас на групи за сферами інтересів.
2. Сформулювати, яке завдання виконуватиме кожна група.
3. Запропонувати учням варіанти форм представлення результатів проекту.
4. Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
5. Розпочати ведення журналу спостережень.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом застосування таблиці «ЗХД» (Що
знали? Про що хотіли дізнатися? Про що дізналися?).
Початок проекту:
1. Оголосити початок роботи за проектом, з’ясувати цілі та терміни.
2. Запропонувати рекомендований список джерел та посилання на Інтернет-ресурси.
3. Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні
їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати
навчальні потреби учнів.
4. Поставити ключове запитання «Чи може людина сьогодні обійтися без комп’ютера?».
Дати можливість обговорити його в групах.
5. Продумати форму представлення результатів дослідження.
6. Розподілити ролі в групах.
7. Ознайомити учнів із системою оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в
ході виконання проектів.
Завершення роботи над проектом:
1. Представлення результатів.
2. Оцінювання роботи.
3. Рефлексія

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
До початку проекту проводиться вивчення освітніх потреб і запитів другокласників, а також рівня фактичних знань, умінь, навичок з теми.
Упродовж роботи над проектом обов’язковим є анкетування учнів щодо виявлення сфери їх інтересів для розподілу на групи. Спеціальної допомоги з боку дорослих (учителів, батьків та ін.) потребує самостійна дослідницька робота учнів, результати якої заносяться в журнал спостережень.
Після завершення роботи над проектом на етапі рефлексії відбувається презентація проекту

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учням необхідно:
Історики – збирають матеріал,
супер науковці – збирають сучасний матеріал, тренери - розробляють комплекс правил , пошуковці – збирають матеріал з опитування, статисти – розробляють схеми, журналісти – виготовляють репортаж
Разом з іншими членами групи беруть участь у дослідницькій роботі, спостерігають за виконанням завдання однокласниками своєї групи. Під керівництвом учителя добирають матеріал для представлення результатів дослідно-експериментальної роботи.
Здійснюють пошук інформації у Всесвітній мережі. Добирають питання для співбесіди з працівниками закладів, де відбувається дослідження. Самостійно виконують роботу щодо оформлення результатів роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhZGRtWU9rTTVVMEE/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhY2hoNUhVSnB1eG8/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/16GwDPkyvXFDQrPbsR87OK77o4l2FMu3Z-fepSHnjM3g/edit Опитувальник]

[[Файл:Буклет про інтернет 1.jpg|200px|thumb|left|Буклет про інтернет 1]]

[[Файл:Буклет про інтернет 2.jpg|200px|thumb|center| Буклет про інтернет 2]]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhTnlCRm1oUGgwVFU/edit?usp=sharing Організаційна діяльність]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чехова Ольга Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Ляшківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Смт.Царичанка, Царичанський р-н

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.06-22.06.2013

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський ОІППО
==Тренери==
Кущова Т.А., Харлаш Т.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-20T12:34:30Z

Ольга Чехова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Інтернет – користь чи шкода для школяра?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект допоможе розширити кругозір учнів, поглибити знання з теми Інтернет, та зробити висновки про користь чи шкоду всесвітньої мережі
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку проекту:
Основний курс
1. Розподілити клас на групи за сферами інтересів.
2. Сформулювати, яке завдання виконуватиме кожна група.
3. Запропонувати учням варіанти форм представлення результатів проекту.
4. Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
5. Розпочати ведення журналу спостережень.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом застосування таблиці «ЗХД» (Що
знали? Про що хотіли дізнатися? Про що дізналися?).
Початок проекту:
1. Оголосити початок роботи за проектом, з’ясувати цілі та терміни.
2. Запропонувати рекомендований список джерел та посилання на Інтернет-ресурси.
3. Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні
їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати
навчальні потреби учнів.
4. Поставити ключове запитання «Чи може людина сьогодні обійтися без комп’ютера?».
Дати можливість обговорити його в групах.
5. Продумати форму представлення результатів дослідження.
6. Розподілити ролі в групах.
7. Ознайомити учнів із системою оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в
ході виконання проектів.
Завершення роботи над проектом:
1. Представлення результатів.
2. Оцінювання роботи.
3. Рефлексія

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
До початку проекту проводиться вивчення освітніх потреб і запитів другокласників, а також рівня фактичних знань, умінь, навичок з теми.
Упродовж роботи над проектом обов’язковим є анкетування учнів щодо виявлення сфери їх інтересів для розподілу на групи. Спеціальної допомоги з боку дорослих (учителів, батьків та ін.) потребує самостійна дослідницька робота учнів, результати якої заносяться в журнал спостережень.
Після завершення роботи над проектом на етапі рефлексії відбувається презентація проекту

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учням необхідно:
Історики – збирають матеріал,
супер науковці – збирають сучасний матеріал, тренери - розробляють комплекс правил , пошуковці – збирають матеріал з опитування, статисти – розробляють схеми, журналісти – виготовляють репортаж
Разом з іншими членами групи беруть участь у дослідницькій роботі, спостерігають за виконанням завдання однокласниками своєї групи. Під керівництвом учителя добирають матеріал для представлення результатів дослідно-експериментальної роботи.
Здійснюють пошук інформації у Всесвітній мережі. Добирають питання для співбесіди з працівниками закладів, де відбувається дослідження. Самостійно виконують роботу щодо оформлення результатів роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhZGRtWU9rTTVVMEE/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhY2hoNUhVSnB1eG8/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/16GwDPkyvXFDQrPbsR87OK77o4l2FMu3Z-fepSHnjM3g/edit Опитувальник]

[[Файл:Буклет про інтернет 1.jpg|200px|thumb|left|Буклет про інтернет 1]]

[[Файл:Буклет про інтернет 2.jpg|200px|thumb|center| Буклет про інтернет 2]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhTnlCRm1oUGgwVFU/edit?usp=sharing Організаційна діяльність]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чехова Ольга Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Ляшківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Смт.Царичанка, Царичанський р-н

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.06-22.06.2013

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський ОІППО
==Тренери==
Кущова Т.А., Харлаш Т.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-20T12:32:44Z

Ольга Чехова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Інтернет – користь чи шкода для школяра?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект допоможе розширити кругозір учнів, поглибити знання з теми Інтернет, та зробити висновки про користь чи шкоду всесвітньої мережі
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку проекту:
Основний курс
1. Розподілити клас на групи за сферами інтересів.
2. Сформулювати, яке завдання виконуватиме кожна група.
3. Запропонувати учням варіанти форм представлення результатів проекту.
4. Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
5. Розпочати ведення журналу спостережень.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом застосування таблиці «ЗХД» (Що
знали? Про що хотіли дізнатися? Про що дізналися?).
Початок проекту:
1. Оголосити початок роботи за проектом, з’ясувати цілі та терміни.
2. Запропонувати рекомендований список джерел та посилання на Інтернет-ресурси.
3. Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні
їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати
навчальні потреби учнів.
4. Поставити ключове запитання «Чи може людина сьогодні обійтися без комп’ютера?».
Дати можливість обговорити його в групах.
5. Продумати форму представлення результатів дослідження.
6. Розподілити ролі в групах.
7. Ознайомити учнів із системою оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в
ході виконання проектів.
Завершення роботи над проектом:
1. Представлення результатів.
2. Оцінювання роботи.
3. Рефлексія

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
До початку проекту проводиться вивчення освітніх потреб і запитів другокласників, а також рівня фактичних знань, умінь, навичок з теми.
Упродовж роботи над проектом обов’язковим є анкетування учнів щодо виявлення сфери їх інтересів для розподілу на групи. Спеціальної допомоги з боку дорослих (учителів, батьків та ін.) потребує самостійна дослідницька робота учнів, результати якої заносяться в журнал спостережень.
Після завершення роботи над проектом на етапі рефлексії відбувається презентація проекту

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учням необхідно:
Історики – збирають матеріал,
супер науковці – збирають сучасний матеріал, тренери - розробляють комплекс правил , пошуковці – збирають матеріал з опитування, статисти – розробляють схеми, журналісти – виготовляють репортаж
Разом з іншими членами групи беруть участь у дослідницькій роботі, спостерігають за виконанням завдання однокласниками своєї групи. Під керівництвом учителя добирають матеріал для представлення результатів дослідно-експериментальної роботи.
Здійснюють пошук інформації у Всесвітній мережі. Добирають питання для співбесіди з працівниками закладів, де відбувається дослідження. Самостійно виконують роботу щодо оформлення результатів роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhZGRtWU9rTTVVMEE/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhY2hoNUhVSnB1eG8/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/16GwDPkyvXFDQrPbsR87OK77o4l2FMu3Z-fepSHnjM3g/edit Опитувальник]

[[Файл:Буклет про інтернет 1.jpg|200px|thumb|left|Буклет про інтернет 1]]

[[Файл:Буклет про інтернет 2.jpg|200px|thumb|center| Буклет про інтернет 2]]

[[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhTnlCRm1oUGgwVFU/edit?usp=sharing]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чехова Ольга Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Ляшківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Смт.Царичанка, Царичанський р-н

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.06-22.06.2013

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський ОІППО
==Тренери==
Кущова Т.А., Харлаш Т.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-20T11:44:06Z

Ольга Чехова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Інтернет – користь чи шкода для школяра?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія, основи здоров'я

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект допоможе розширити кругозір учнів, поглибити знання з теми Інтернет, та зробити висновки про користь чи шкоду всесвітньої мережі
Діяльність учнів та вчителя
За тиждень до початку проекту:
Основний курс
1. Розподілити клас на групи за сферами інтересів.
2. Сформулювати, яке завдання виконуватиме кожна група.
3. Запропонувати учням варіанти форм представлення результатів проекту.
4. Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
5. Розпочати ведення журналу спостережень.
З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється шляхом застосування таблиці «ЗХД» (Що
знали? Про що хотіли дізнатися? Про що дізналися?).
Початок проекту:
1. Оголосити початок роботи за проектом, з’ясувати цілі та терміни.
2. Запропонувати рекомендований список джерел та посилання на Інтернет-ресурси.
3. Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні
їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати
навчальні потреби учнів.
4. Поставити ключове запитання «Чи може людина сьогодні обійтися без комп’ютера?».
Дати можливість обговорити його в групах.
5. Продумати форму представлення результатів дослідження.
6. Розподілити ролі в групах.
7. Ознайомити учнів із системою оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в
ході виконання проектів.
Завершення роботи над проектом:
1. Представлення результатів.
2. Оцінювання роботи.
3. Рефлексія

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
До початку проекту проводиться вивчення освітніх потреб і запитів другокласників, а також рівня фактичних знань, умінь, навичок з теми.
Упродовж роботи над проектом обов’язковим є анкетування учнів щодо виявлення сфери їх інтересів для розподілу на групи. Спеціальної допомоги з боку дорослих (учителів, батьків та ін.) потребує самостійна дослідницька робота учнів, результати якої заносяться в журнал спостережень.
Після завершення роботи над проектом на етапі рефлексії відбувається презентація проекту

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Учням необхідно:
Історики – збирають матеріал,
супер науковці – збирають сучасний матеріал, тренери - розробляють комплекс правил , пошуковці – збирають матеріал з опитування, статисти – розробляють схеми, журналісти – виготовляють репортаж
Разом з іншими членами групи беруть участь у дослідницькій роботі, спостерігають за виконанням завдання однокласниками своєї групи. Під керівництвом учителя добирають матеріал для представлення результатів дослідно-експериментальної роботи.
Здійснюють пошук інформації у Всесвітній мережі. Добирають питання для співбесіди з працівниками закладів, де відбувається дослідження. Самостійно виконують роботу щодо оформлення результатів роботи над проектом.

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhZGRtWU9rTTVVMEE/edit?usp=sharing ЗХД]

[https://docs.google.com/file/d/0B0GWwVrHifxhY2hoNUhVSnB1eG8/edit?usp=sharing Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/forms/d/16GwDPkyvXFDQrPbsR87OK77o4l2FMu3Z-fepSHnjM3g/edit Опитувальник]

[[Файл:Буклет про інтернет 1.jpg|200px|thumb|left|Буклет про інтернет 1]]

[[Файл:Буклет про інтернет 2.jpg|200px|thumb|center| Буклет про інтернет 2]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Чехова Ольга Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики та інформатики
==Навчальний заклад==
Ляшківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
Смт.Царичанка, Царичанський р-н

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17.06-22.06.2013

==Місце проведення тренінгу==

Дніпропетровський ОІППО
==Тренери==
Кущова Т.А., Харлаш Т.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-20T11:24:49Z

Ольга Чехова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-20T11:21:27Z

Ольга Чехова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Файл:Буклет про інтернет 2.jpg

2013-06-20T11:19:11Z

Ольга Чехова:

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-20T11:17:53Z

Ольга Чехова:

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-20T11:17:09Z

Ольга Чехова:

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-20T11:16:10Z

Ольга Чехова:

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-20T11:15:29Z

Ольга Чехова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-20T11:14:30Z

Ольга Чехова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Файл:Буклет про інтернет 1.jpg

2013-06-20T11:13:14Z

Ольга Чехова:

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-20T10:44:09Z

Ольга Чехова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-20T10:41:42Z

Ольга Чехова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо проекту Чехової Ольги

2013-06-20T10:38:39Z

Ольга Чехова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */