Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Троценко Марини Вікторівни на тему "Казковий світ Петриківки"

2014-01-28T09:50:58Z

Ольга Терещенко: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Казковий світ Петриківки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

[https://docs.google.com/forms/d/1M-82kcS0KA5PwKccK_glEy6SBy5gjVo_HRx4s9a75Lo/viewform Опитувальник]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T09:49:00Z

Ольга Терещенко: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOLXpWSlFkakhQNW8/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOT19TeHBXMXk3dXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет О.М.1.jpg | 300 px]] [[Файл:Буклет О.М.2.jpg | 300 px]]

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vONHk1Q3Q5YlhrSWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOeGR0TTFqZkVYN00/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOcDRRQTlTbm8xSnc/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOQVl2OEJNdjJwQkE/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Терещенко Ольга Миколаївна

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики

==Навчальний заклад==

Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним навчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

смт. Петропавлівка, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

olgaterechenko1954 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13 - 25 січня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Білошапки Лариси Володимирівни на тему «І просвітив він Руську землю, як сонце» Князювання Володимира Мономаха.

2014-01-28T09:31:42Z

Ольга Терещенко: Створена сторінка: [[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%...

[[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D1%88%D0%B0%D0%BF%D0%BA%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%C2%AB_%D0%86_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D1%96%D0%BD_%D0%A0%D1%83%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%83_%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8E,_%D1%8F%D0%BA_%D1%81%D0%BE%D0%BD%D1%86%D0%B5%C2%BB_%D0%9A%D0%BD%D1%8F%D0%B7%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0_%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D1%85%D0%B0 Портфоліо Білошапки Лариси Володимирівни на тему: "І просвітив він Руську землю, як сонце" Князювання Володимира Мономаха]]

2. Білошапка Лариса Володимирівна

2014-01-28T09:27:14Z

Ольга Терещенко: /* Мій внесок */

[[Файл: Biloshapka.jpg | 300 px]]

== Мої блоги ==
* [http://larablv65.blogspot.com/ Мій блог]
== Мій внесок ==
* [[Портфоліо Білошапки Лариси Володимирівни на тему «І просвітив він Руську землю, як сонце» Князювання Володимира Мономаха.]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T09:24:44Z

Ольга Терещенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOLXpWSlFkakhQNW8/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOT19TeHBXMXk3dXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет О.М.1.jpg | 300 px]] [[Файл:Буклет О.М.2.jpg | 300 px]]

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vONHk1Q3Q5YlhrSWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOeGR0TTFqZkVYN00/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOcDRRQTlTbm8xSnc/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOQVl2OEJNdjJwQkE/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Терещенко Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики

==Навчальний заклад==

Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним навчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

смт. Петропавлівка, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

olgaterechenko1954 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13 - 25 січня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T09:11:26Z

Ольга Терещенко: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOLXpWSlFkakhQNW8/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет О.М.1.jpg | 300 px]] [[Файл:Буклет О.М.2.jpg | 300 px]]

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vONHk1Q3Q5YlhrSWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOeGR0TTFqZkVYN00/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOcDRRQTlTbm8xSnc/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOQVl2OEJNdjJwQkE/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Терещенко Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики

==Навчальний заклад==

Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним навчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

смт. Петропавлівка, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

olgaterechenko1954 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13 - 25 січня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко В.А.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T09:10:59Z

Ольга Терещенко: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOLXpWSlFkakhQNW8/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет О.М.1.jpg | 300 px]] [[Файл:Буклет О.М.2.jpg | 300 px]]

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vONHk1Q3Q5YlhrSWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOeGR0TTFqZkVYN00/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOcDRRQTlTbm8xSnc/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOQVl2OEJNdjJwQkE/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Терещенко Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики

==Навчальний заклад==

Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним навчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

смт. Петропавлівка, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

olgaterechenko1954 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13 - 25 січня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==

Петропавлівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T09:10:26Z

Ольга Терещенко: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOLXpWSlFkakhQNW8/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет О.М.1.jpg | 300 px]] [[Файл:Буклет О.М.2.jpg | 300 px]]

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vONHk1Q3Q5YlhrSWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOeGR0TTFqZkVYN00/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOcDRRQTlTbm8xSnc/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOQVl2OEJNdjJwQkE/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Терещенко Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики

==Навчальний заклад==

Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним навчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

смт. Петропавлівка, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

olgaterechenko1954 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13 - 25 січня 2014 року

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T09:09:43Z

Ольга Терещенко: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOLXpWSlFkakhQNW8/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет О.М.1.jpg | 300 px]] [[Файл:Буклет О.М.2.jpg | 300 px]]

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vONHk1Q3Q5YlhrSWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOeGR0TTFqZkVYN00/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOcDRRQTlTbm8xSnc/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOQVl2OEJNdjJwQkE/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Терещенко Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики

==Навчальний заклад==

Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним навчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

смт. Петропавлівка, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

olgaterechenko1954 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T09:08:28Z

Ольга Терещенко: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOLXpWSlFkakhQNW8/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет О.М.1.jpg | 300 px]] [[Файл:Буклет О.М.2.jpg | 300 px]]

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vONHk1Q3Q5YlhrSWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOeGR0TTFqZkVYN00/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOcDRRQTlTbm8xSnc/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOQVl2OEJNdjJwQkE/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Терещенко Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики

==Навчальний заклад==

Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним навчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

смт. Петропавлівка, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T09:07:57Z

Ольга Терещенко: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOLXpWSlFkakhQNW8/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет О.М.1.jpg | 300 px]] [[Файл:Буклет О.М.2.jpg | 300 px]]

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vONHk1Q3Q5YlhrSWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOeGR0TTFqZkVYN00/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOcDRRQTlTbm8xSnc/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOQVl2OEJNdjJwQkE/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Терещенко Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики

==Навчальний заклад==

Петропавлівська загальноосвітня школа з професійним навчанням І-ІІІ ступенів №2

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T09:07:27Z

Ольга Терещенко: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOLXpWSlFkakhQNW8/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет О.М.1.jpg | 300 px]] [[Файл:Буклет О.М.2.jpg | 300 px]]

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vONHk1Q3Q5YlhrSWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOeGR0TTFqZkVYN00/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOcDRRQTlTbm8xSnc/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOQVl2OEJNdjJwQkE/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Терещенко Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Учитель математики

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T09:06:52Z

Ольга Терещенко: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOLXpWSlFkakhQNW8/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет О.М.1.jpg | 300 px]] [[Файл:Буклет О.М.2.jpg | 300 px]]

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vONHk1Q3Q5YlhrSWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOeGR0TTFqZkVYN00/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOcDRRQTlTbm8xSnc/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOQVl2OEJNdjJwQkE/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Терещенко Ольга Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T09:02:41Z

Ольга Терещенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOLXpWSlFkakhQNW8/edit?usp=sharing Критерії оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет О.М.1.jpg | 300 px]] [[Файл:Буклет О.М.2.jpg | 300 px]]

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vONHk1Q3Q5YlhrSWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOeGR0TTFqZkVYN00/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOcDRRQTlTbm8xSnc/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOQVl2OEJNdjJwQkE/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T08:58:22Z

Ольга Терещенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет О.М.1.jpg | 300 px]] [[Файл:Буклет О.М.2.jpg | 300 px]]

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vONHk1Q3Q5YlhrSWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOeGR0TTFqZkVYN00/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOcDRRQTlTbm8xSnc/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOQVl2OEJNdjJwQkE/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T08:54:25Z

Ольга Терещенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет О.М.1.jpg | 300 px]] [[Файл:Буклет О.М.2.jpg | 300 px]]

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vONHk1Q3Q5YlhrSWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOeGR0TTFqZkVYN00/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T08:54:03Z

Ольга Терещенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет О.М.1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет О.М.2.jpg | 200 px]]

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vONHk1Q3Q5YlhrSWM/edit?usp=sharing Учительська презентація]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOeGR0TTFqZkVYN00/edit?usp=sharing Учнівська презентація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T08:49:59Z

Ольга Терещенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет О.М.1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет О.М.2.jpg | 200 px]]

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет О.М.2.jpg

2014-01-28T08:48:37Z

Ольга Терещенко:

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T08:48:06Z

Ольга Терещенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет О.М.1.jpg | 200 px]]

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет О.М.1.jpg

2014-01-28T08:45:36Z

Ольга Терещенко:

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T08:44:49Z

Ольга Терещенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Світ лінійних рівнянь.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 13-14 років

=Стислий опис проекту=

Основними завданнями проекту «Світ лінійних рівнянь» (7 клас) є формування умінь розв’язування рівнянь з однією змінною, поглибити, розширити й узагальнити відомості про види рівнянь та способи їх розв’язування; домогтися свідомого розуміння змісту поняття «лінійне рівняння з однією змінною» та схеми розв’язування лінійних рівнянь, достатніх для вільного їх використання у вивченні математики і суміжних предметів, а також для практичних застосувань математичного знання.
В поєднанні інтерактивного навчання із застосуванням презентацій дають неабияку можливість активізувати всі види навчальної діяльності: вивчення нового матеріалу, підготовка і перевірка домашнього завдання, самостійна робота, перевірочні і контрольні роботи, позакласна робота, творча робота.
Важливе завдання полягає в залученні учнів до використання лінійних рівнянь, як засобів математичного моделювання реальних процесів і явищ, розв’язування на цій основі прикладних та інших задач. У процесі вивчення даної теми посилюється роль обґрунтувань математичних тверджень, індуктивних і дедуктивних міркувань, формування різноманітних алгоритмів, що має сприяти розвитку логічного мислення і алгоритмічної культури школярів.

=План вивчення теми =

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOZ0RYYUFGVkNUbEE/edit?usp=sharing План вивчення теми]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOUTRxei03WDk3ZmM/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту:
1. Було проведено бліц-опитуваня учнів за допомогою тесту про вміння працювати з комп’ютерними програмами та Інтернетом (в залежності від того розподілено ролі в групі).
2. Визначення навчальних потреб учнів за допомогою Мозкової атаки.
3. Використання «Дерево рішень» для оцінювання вмінь і навиків (у формі опитувальника).
Реалізація проекту:
1. На початку проекту провести оцінювання знань за допомогою перевірочної роботи.
2. Робота з таблицею «ЗХД».
3. Проводиться за контрольним списком групова робота над проектом.
4. Заповнення форми для оцінювання веб-сайтів.
5. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія».
6. В кінці провести самостійну роботу (вміння розв’язувати лінійні рівняння).
Після закінчення проекту:
1. Провести оцінювання презентації (публікації 1, 2) за формою, вчитель повинен оцінити проекти учнів та їх переконливий виступ.
2. Провести самооцінювання роботи кожного учня в групі.
3. За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOTzV3aXVEQlY4ZXc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOMWw4NThLeHdPN0k/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]

=Діяльність учнів та вчителя=

1 урок
Навчальна тема розпочинається з демонстрації вступної презентації про метод проектів та ознайомлення учнів з Ключевим питанням «Для чого потрібні перестановки, відносини та рішення?». Запропонувати напрямок «Чому взагалі є важливими знання про лінійні рівняння та уміння їх застосовувати?»
Провести анкетування учнів за допомогою опитувальника, роздати таблицю «ЗХД», щоб учніпочали заповнювати її протігом проекту – щоб поділитися поточними резельтатами, розвязати питання, що виникли, запросити до співпраці необхідних фахівців.

2 урок
Спочатку потрібно розповісти, які ролі будуть в групі. Учні діляться на пять груп. Розподіл на групи здійснюється після опитування після обробки опитувальника:
- ті учні, які володіють навичками створення презентацій – сценаристи;
- ті учні, які володіють навичками створення публікацій – редактори;
- учні, які навчаються на достатньому та високому рівні – проектувальники;
- учні, які слабо встигають – історики;
- дослідниками будуть всі ті, хто залишився.

На початку роботи над проектом першим завданням буде пошук і систематизація інформації про досліджувані обєкти: історію виникнення рівнянь, розвитку, типи, приклади рівнянь з однією змінною,задачі, що зводятьсядо розвязання задач.

1) Дослідники(розглядають різні типи лінійних рівнянь з однією змінною, та збирають основний матеріал, що знадобиться для розв’язування рівнянь)
2) Проектувальники (розв’язують рівняння та складають алгоритми)
3) Історики (збирають відомості про історію виникнення та використання рівнянь)
4) Редактори тексту (оформлюють бюллетень)
5) Сценаристи презентації(створюють та представляють презентацію)

3 урок
Кожна група надає теоритичні матеріали (правила, алгоритми, закони) та розглядають типи рівнянь для опрацювання.
Робота з таблицею «Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався».
Учитель координує роботу груп, спонукає учнів до самоспрямування у навчанні, співробітництві, відслідковує прогрес в навчанні учнів, виконує роль консультанта. Проводиться рефлексія за контрольним списком.

4урок
Кожна група надає матеріали типи рівнянь з розв’язаннями, складають схеми, алгоритми.
Консультація вчителя інформатики щодо створення он-лайн опитувань, спілкування в інтернеті.
Оцінювання веб-сайту.
Робота з таблицею «ЗХД»

5 урок
Вчитель координує роботу груп, стає консультантом допомагає в розробці презентації та бюлетня.
Проводить рольову гру для преврки знань, вмінь та нивиків учнів під час розвязування задач за допомогою лінійних рівнянь.

6 урок
Обговорення поставленої проблеми.
Самостійна роботу учнів(розвязування лінійних рівнянь).
Планування та підготовка виступу під час обговорення поставленої проблеми
Робота з таблицею «ЗХД».

7урок
Захист проектів (презентації або публікації)
Оцінювання:
 Презентації (публікації) за допомогою форми оцінювання
 Переконливий усний виступ
 Діяльність кожної групи
 Самооцінювання роботи кожного учня в групі
Вчитель оцінює роботу груп, робить висновки щодо проведення учнями дослідницької та практиктичної роботи та їх участі в проекті (форми для оцінювання). Виставляє оцінки.

По завершенню проекту діляться враженнями, презентованими результатами, цікавими ідеями.
Учні будуть використовувати Інтернет(для збору, пошуку інформації, для обміну думками між членами однієї групи. Тому потрібно провести інструктажі по користуванню ПК, памятати про авторські права. Учитель може дати список сайтів, які учні можуть використати під час створення проекту.

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOanJTY2FQWlVaLWc/edit?usp=sharing Буклет-1]

[https://drive.google.com/file/d/0BxUrkehaU5vOOGM0VHdWbkM3SWM/edit?usp=sharing Буклет-2]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T08:25:50Z

Ольга Терещенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T08:24:06Z

Ольга Терещенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T08:23:53Z

Ольга Терещенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T08:23:16Z

Ольга Терещенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T08:22:55Z

Ольга Терещенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T08:21:12Z

Ольга Терещенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T08:19:32Z

Ольга Терещенко: /* План вивчення теми */

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:"Світ лінійних рівнянь"

2014-01-28T08:19:16Z

Ольга Терещенко: /* План вивчення теми */

Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему: Лінійні рівняння

2014-01-21T10:02:01Z

Ольга Терещенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[https://docs.google.com/forms/d/1gmfeKIYl0TNSuWX8WopCMW2ofw32HSZVKh4TQQZEBFc/viewform Опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт. Петропавлівка, Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 13-25 січня 2014 р.

2014-01-14T07:35:06Z

Ольга Терещенко: /* 9. Терещенко Ольга Миколаївна */

[[Файл:Pss 2.jpg| center]]

=Дати проведення тренінгу=
'''13.01-25.01.2014'''

=Місце проведення тренінгу=
'''Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням'''

Кабінет інформатики №15

Час роботи: 16-00 - 19-00

=Прізвище тренера=
<h2>[[Туренко Віктор Анатолійович]]</h2>

=Список учасників у вигляді посилань на персональні cторінки=

==Спільний блог учасників тренінгу==

[http://vikant54.blogspot.com Наш блог]

== [[1. Безмельцева Олена Василівна]] ==

[http://elenaru201401.blogspot.com/ Мій блог]

== [[2. Білошапка Лариса Володимирівна]] ==

[http://larablv65.blogspot.com/ Мій блог]

== [[3. Бітлян Світлана Миколаївна]] ==

[http://bitlyan1978.blogspot.com/ Мій блог]

== [[4. Осадча Алла Григорівна]] ==

[http://allaosadcha71.blogspot.com Мій блог]

== [[5. Перебийнос Наталя Анатоліївна]] ==

[http://karpenkonata7.blogspot.com/ Мій блог]

== [[6. Решетнікова Ірина Володимирівна]] ==

[http://ipuna1966.blogspot.com/ Мій блог]

== [[7. Сап’яна Тетяна Володимирівна]] ==

[http://tanyusha24041978.blogspot.com/ Мій блог]

== [[8. Симоненко Анелія Едуардіївна]] ==

[http://anelija1060.blogspot.com/ Мій блог]

== [[9. Терещенко Ольга Миколаївна]] ==

[http://terechenko.blogspot.com/2014/01/web2.html Мій блог]

== [[10. Троценко Марина Вікторівна]] ==

[http://trocenko11.blogspot.com/ Мій блог]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт. Петропавлівка, Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2, 13-25 січня 2014 р.

2014-01-14T07:32:04Z

Ольга Терещенко: /* 9. Терещенко Ольга Миколаївна */

[[Файл:Pss 2.jpg| center]]

=Дати проведення тренінгу=
'''13.01-25.01.2014'''

=Місце проведення тренінгу=
'''Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням'''

Кабінет інформатики №15

Час роботи: 16-00 - 19-00

=Прізвище тренера=
<h2>[[Туренко Віктор Анатолійович]]</h2>

=Список учасників у вигляді посилань на персональні cторінки=

==Спільний блог учасників тренінгу==

[http://vikant54.blogspot.com Наш блог]

== [[1. Безмельцева Олена Василівна]] ==

[http://elenaru201401.blogspot.com/ Мій блог]

== [[2. Білошапка Лариса Володимирівна]] ==

[http://larablv65.blogspot.com/ Мій блог]

== [[3. Бітлян Світлана Миколаївна]] ==

[http://bitlyan1978.blogspot.com/ Мій блог]

== [[4. Осадча Алла Григорівна]] ==

[http://allaosadcha71.blogspot.com Мій блог]

== [[5. Перебийнос Наталя Анатоліївна]] ==

[http://karpenkonata7.blogspot.com/ Мій блог]

== [[6. Решетнікова Ірина Володимирівна]] ==

[http://ipuna1966.blogspot.com/ Мій блог]

== [[7. Сап’яна Тетяна Володимирівна]] ==

[http://tanyusha24041978.blogspot.com/ Мій блог]

== [[8. Симоненко Анелія Едуардіївна]] ==

[http://anelija1060.blogspot.com/ Мій блог]

== [[9. Терещенко Ольга Миколаївна]] ==
[Мій блог]

== [[10. Троценко Марина Вікторівна]] ==

[http://trocenko11.blogspot.com/ Мій блог]