http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0+%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-04-26T09:25:05Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483905 2013-11-07T17:27:10Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Т.Г. Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1sAD5qL7pvlr1GPY0g88Nb3RmoyFUa9ga1oPyNY5DmgU/edit онлайн-анкетування учнів] .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) ознайомлюю з планом реалізації проекту для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію], 3 група створює [https://sites.google.com/site/sucasnijsevcenko/ сайт], учні проводять [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing самооцінювання сайту]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKN0t0N3Z0YnRYTE0/edit?usp=sharing таблицею] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності: вікі-статтю [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKUllKOTNjdFg1ZHM/edit?usp=sharing контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483904 2013-11-07T17:25:47Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Т.Г. Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1sAD5qL7pvlr1GPY0g88Nb3RmoyFUa9ga1oPyNY5DmgU/edit онлайн-анкетування учнів] .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) ознайомлюю з планом реалізації проекту для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію], 3 група створює [https://sites.google.com/site/sucasnijsevcenko/ сайт], учні проводять [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing самооцінювання сайту]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKN0t0N3Z0YnRYTE0/edit?usp=sharing таблицею] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності: вікі-статтю [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKUllKOTNjdFg1ZHM/edit?usp=sharing контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483903 2013-11-07T17:24:35Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Т.Г. Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1sAD5qL7pvlr1GPY0g88Nb3RmoyFUa9ga1oPyNY5DmgU/edit онлайн-анкетування учнів] .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) ознайомлюю з планом реалізації проекту для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію], 3 група створює [https://sites.google.com/site/sucasnijsevcenko/ сайт], учні проводять [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing самооцінювання сайту], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKN0t0N3Z0YnRYTE0/edit?usp=sharing таблицею] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-статтю [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKUllKOTNjdFg1ZHM/edit?usp=sharing контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483902 2013-11-07T17:23:51Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Т.Г. Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1sAD5qL7pvlr1GPY0g88Nb3RmoyFUa9ga1oPyNY5DmgU/edit онлайн-анкетування учнів] .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) ознайомлюю з планом реалізації проекту для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію],3 група створює [https://sites.google.com/site/sucasnijsevcenko/ сайт], учні проводять [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing самооцінювання сайту], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKN0t0N3Z0YnRYTE0/edit?usp=sharing таблицею] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-статтю [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKUllKOTNjdFg1ZHM/edit?usp=sharing контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483899 2013-11-07T17:16:20Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Т.Г. Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1sAD5qL7pvlr1GPY0g88Nb3RmoyFUa9ga1oPyNY5DmgU/edit онлайн-анкетування учнів] .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) ознайомлюю з планом реалізації проекту для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює [https://sites.google.com/site/sucasnijsevcenko/ на сайті], учні проводять [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing самооцінювання сайту], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKN0t0N3Z0YnRYTE0/edit?usp=sharing таблицею] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-статтю [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKUllKOTNjdFg1ZHM/edit?usp=sharing контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483893 2013-11-07T16:57:38Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Т.Г. Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1sAD5qL7pvlr1GPY0g88Nb3RmoyFUa9ga1oPyNY5DmgU/edit онлайн-анкетування учнів] .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) ознайомлюю з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharing планом реалізації проекту] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює [https://sites.google.com/site/sucasnijsevcenko/ на сайті], учні проводять [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing самооцінювання сайту], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKN0t0N3Z0YnRYTE0/edit?usp=sharing таблицею] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-статтю [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKUllKOTNjdFg1ZHM/edit?usp=sharing контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483892 2013-11-07T16:57:23Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Т.Г. Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1sAD5qL7pvlr1GPY0g88Nb3RmoyFUa9ga1oPyNY5DmgU/edit онлайн-анкетування учнів] .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) ознайомлюю з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharing планом реалізації проекту] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює [https://sites.google.com/site/sucasnijsevcenko/ на сайті], учні проводять [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing самооцінювання сайту], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKN0t0N3Z0YnRYTE0/edit?usp=sharing таблицею] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-статтю [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKUllKOTNjdFg1ZHM/edit?usp=sharing контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483891 2013-11-07T16:56:36Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Т.Г. Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1sAD5qL7pvlr1GPY0g88Nb3RmoyFUa9ga1oPyNY5DmgU/edit онлайн-анкетування учнів] .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) ознайомлюю з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharing планом реалізації проекту] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює [https://sites.google.com/site/sucasnijsevcenko/ на сайті], учні проводять [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing самооцінювання сайту], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKN0t0N3Z0YnRYTE0/edit?usp=sharing таблицею] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-статтю [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKUllKOTNjdFg1ZHM/edit?usp=sharing контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483889 2013-11-07T16:53:08Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Т.Г. Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1sAD5qL7pvlr1GPY0g88Nb3RmoyFUa9ga1oPyNY5DmgU/edit онлайн-анкетування учнів] .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) ознайомлюю з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharing планом реалізації проекту] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює [https://sites.google.com/site/sucasnijsevcenko/ на сайті] [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKN0t0N3Z0YnRYTE0/edit?usp=sharing таблицею] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-статтю [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKUllKOTNjdFg1ZHM/edit?usp=sharing контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483808 2013-11-07T14:38:45Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Т.Г. Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1sAD5qL7pvlr1GPY0g88Nb3RmoyFUa9ga1oPyNY5DmgU/edit онлайн-анкетування учнів] .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) ознайомлюю з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharing планом реалізації проекту] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKN0t0N3Z0YnRYTE0/edit?usp=sharing таблицею] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-статтю [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKUllKOTNjdFg1ZHM/edit?usp=sharing контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483801 2013-11-07T14:35:41Z

<p>Ольга Піскова: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Т.Г. Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1sAD5qL7pvlr1GPY0g88Nb3RmoyFUa9ga1oPyNY5DmgU/edit онлайн-анкетування учнів] .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) ознайомлюю з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharing планом реалізації проекту] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKN0t0N3Z0YnRYTE0/edit?usp=sharing ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-статтю [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKUllKOTNjdFg1ZHM/edit?usp=sharing контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483794 2013-11-07T14:31:44Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1sAD5qL7pvlr1GPY0g88Nb3RmoyFUa9ga1oPyNY5DmgU/edit онлайн-анкетування учнів] .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) ознайомлюю з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharing планом реалізації проекту] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKN0t0N3Z0YnRYTE0/edit?usp=sharing ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-статтю [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKUllKOTNjdFg1ZHM/edit?usp=sharing контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483766 2013-11-07T14:17:37Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Проводжу [https://docs.google.com/forms/d/1sAD5qL7pvlr1GPY0g88Nb3RmoyFUa9ga1oPyNY5DmgU/edit онлайн-анкетування учнів] .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) ознайомлюю з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharing планом реалізації проекту] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKN0t0N3Z0YnRYTE0/edit?usp=sharing ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKV044aDU0YmxPZVk/edit?usp=sharingвікі-стаття] [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKUllKOTNjdFg1ZHM/edit?usp=sharing контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483761 2013-11-07T14:12:31Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) ознайомлюю з [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharing планом реалізації проекту] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKN0t0N3Z0YnRYTE0/edit?usp=sharing ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKV044aDU0YmxPZVk/edit?usp=sharingвікі-стаття] [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKUllKOTNjdFg1ZHM/edit?usp=sharing контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483751 2013-11-07T14:07:03Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharingконсультацію] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKN0t0N3Z0YnRYTE0/edit?usp=sharing ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKV044aDU0YmxPZVk/edit?usp=sharingвікі-стаття] [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKUllKOTNjdFg1ZHM/edit?usp=sharing контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483740 2013-11-07T14:04:22Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharingконсультацію] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKN0t0N3Z0YnRYTE0/edit?usp=sharing ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKV044aDU0YmxPZVk/edit?usp=sharingвікі-стаття] [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483729 2013-11-07T14:01:41Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharingконсультацію] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKSW12cUpHYTZaUXM/edit?usp=sharing списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKV044aDU0YmxPZVk/edit?usp=sharingвікі-стаття] [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483720 2013-11-07T13:59:21Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKOGVYMlB0QkdXTDA/edit?usp=sharing бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharingконсультацію] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKV044aDU0YmxPZVk/edit?usp=sharingвікі-стаття] [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22C%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%96_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B0%D1%80%22&diff=483192 2013-11-06T14:40:53Z

<p>Ольга Піскова: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> «Шевченко – образ успішного українця»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> «Як сьогодні сприймають великого Кобзаря?»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> сучасні підходи до сприйняття постатті Т.Г.Шевченка.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припущення,що творчість Т.Шевченка повинна стати підтвердженням того,що митець був успішним українцем.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Визначити роль та місце художнього слова поета в національній культурі.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Учні засвоїли матеріал про життя і творчість Кобзаря.Дослідили проблематику творчості,визначили внесок митця у національну та світову культуру,назвали ознаки поета як успішного українця.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Шевченко засвідчив воскресіння націїї у драматичний період історіїї України.Нація иідчула, що у неї є духовна сила, з якою можна і варто йти вперед.Це була пора становлення генія,українського патріота,за яким пішла пригноблена нація.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Шевченківський словник, т.1,2<br /> М.Шагінян.Шевченкіана.</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22C%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%96_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B0%D1%80%22&diff=483189 2013-11-06T14:35:43Z

<p>Ольга Піскова: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> «Шевченко – образ успішного українця»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> «Як сьогодні сприймають великого Кобзаря?»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> сучасні підходи до сприйняття постатті Т.Г.Шевченка.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припущення,що творчість Т.Шевченка повинна стати підтвердженням того,що митець був успішним українцем.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Визначити роль та місце художнього слова поета в національній культурі.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Учні засвоїли матеріал про життя і творчість Кобзаря.Дослідили проблематику творчості,визначили внесок митця у національну та світову культуру,назвали ознаки поета як успішного українця.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Шевченко засвідчив воскресіння націїї у драматичний період історіїї України.Нація иідчула, що у неї є духовна сила, з якою можна і варто йти вперед.Це була пора становлення генія,українського патріота,за яким пішла пригноблена нація.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22C%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%96%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%96_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B7%D0%B0%D1%80%22&diff=483183 2013-11-06T14:27:28Z

<p>Ольга Піскова: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> «Шевченко – образ успішного українця»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 9 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> «Як сьогодні сприймають великого Кобзаря?»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> сучасні підходи до сприйняття постатті Т.Г.Шевченка.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припущення,що творчість Т.Шевченка повинна стати підтвердженням того,що митець був успішним українцем.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Визначити роль та місце художнього слова поета в національній культурі.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Учні засвоїли матеріал про життя і творчість Кобзаря.Дослідили проблематику творчості,визначили внесок митця у національну та світову культуру,назвали ознаки поета як успішного українця.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483173 2013-11-06T14:15:27Z

<p>Ольга Піскова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharingконсультацію] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKV044aDU0YmxPZVk/edit?usp=sharingвікі-стаття] [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483172 2013-11-06T14:15:10Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharingконсультацію] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKV044aDU0YmxPZVk/edit?usp=sharingвікі-стаття] [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483171 2013-11-06T14:14:53Z

<p>Ольга Піскова: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharingконсультацію] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKV044aDU0YmxPZVk/edit?usp=sharingвікі-стаття] [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483170 2013-11-06T14:14:21Z

<p>Ольга Піскова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharingконсультацію] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKV044aDU0YmxPZVk/edit?usp=sharingвікі-стаття] [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483168 2013-11-06T14:13:45Z

<p>Ольга Піскова: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKVHFSWERDVEFvdXc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharingконсультацію] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKV044aDU0YmxPZVk/edit?usp=sharingвікі-стаття] [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=483167 2013-11-06T14:10:18Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKZW1kS2VkYnlwcUk/edit?usp=sharing буклети для батьків]; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharingконсультацію] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKV044aDU0YmxPZVk/edit?usp=sharingвікі-стаття] [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482691 2013-11-05T14:17:37Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKNmRNeC05TUpOVHM/edit?usp=sharingконсультацію] для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKV044aDU0YmxPZVk/edit?usp=sharingвікі-стаття] [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482687 2013-11-05T14:14:45Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKbzdHaldlVW1BcHc/edit?usp=sharing сайті], готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKV044aDU0YmxPZVk/edit?usp=sharingвікі-стаття] [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482679 2013-11-05T14:09:39Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKV044aDU0YmxPZVk/edit?usp=sharingвікі-стаття] [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482671 2013-11-05T14:04:50Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)[https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKcTM4eGQtZmpwdEU/edit?usp=sharing оцінюю] учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482645 2013-11-05T13:43:50Z

<p>Ольга Піскова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість,як уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482635 2013-11-05T13:38:40Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює [https://drive.google.com/file/d/0B0_75ZAPvvkKY0hIWlk4aGtVU0U/edit?usp=sharing презентацію ]і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482598 2013-11-05T13:26:25Z

<p>Ольга Піскова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, рівень знань учнів про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання ,колективної роботи , бліц-опитування учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується робота з таблицею,виконання контрольної роботи,оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює презентацію і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482565 2013-11-05T13:05:54Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, на якому рівні учні знають про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання колективної роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює презентацію і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама),працюють з таблицею[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482564 2013-11-05T13:02:24Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, на якому рівні учні знають про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання колективної роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює презентацію і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама)[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive ] 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482500 2013-11-05T12:28:38Z

<p>Ольга Піскова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми «Як асоціюється поняття &quot;успішний українець&quot; із постаттю великого Кобзаря?&quot; за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, на якому рівні учні знають про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання колективної роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює презентацію і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама) 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482486 2013-11-05T12:18:21Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми « Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення» за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, на якому рівні учні знають про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання колективної роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює презентацію і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама) 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482483 2013-11-05T12:18:00Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми « Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення» за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, на якому рівні учні знають про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання колективної роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює презентацію і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама) 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльностівікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482482 2013-11-05T12:16:57Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми « Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення» за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, на якому рівні учні знають про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання колективної роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює презентацію і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама) 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482477 2013-11-05T12:15:55Z

<p>Ольга Піскова: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми « Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення» за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, на якому рівні учні знають про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання колективної роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює презентацію і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама) 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[ https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482475 2013-11-05T12:15:24Z

<p>Ольга Піскова: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми « Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення» за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, на якому рівні учні знають про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання колективної роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює презентацію і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама) 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[ https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> Олександрійський навчально-виховний комплекс (ЗНЗ №17 -ліцей)<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482430 2013-11-05T12:05:07Z

<p>Ольга Піскова: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми « Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення» за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, на якому рівні учні знають про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання колективної роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює презентацію і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама) 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[ https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Піскова Ольга Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> НВК &quot;ЗНЗ І - ІІІ ст.№12 - ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482422 2013-11-05T12:03:04Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми « Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення» за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, на якому рівні учні знають про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання колективної роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює презентацію і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама) 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[ https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive контрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Панченко Тамара Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> НВК &quot;ЗНЗ І - ІІІ ст.№12 - ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482415 2013-11-05T12:00:40Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми « Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення» за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, на якому рівні учні знають про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання колективної роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію за [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive списком літератури], який дає вчитель; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює презентацію і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама) 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[ https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-driveконтрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Панченко Тамара Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> НВК &quot;ЗНЗ І - ІІІ ст.№12 - ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482404 2013-11-05T11:58:19Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми « Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення» за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, на якому рівні учні знають про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання колективної роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює презентацію і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама) 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання[ https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-driveконтрольної роботи], г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Панченко Тамара Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> НВК &quot;ЗНЗ І - ІІІ ст.№12 - ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482362 2013-11-05T11:49:11Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми « Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення» за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, на якому рівні учні знають про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання колективної роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування ](он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює презентацію і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама) 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання контрольної роботи, г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Панченко Тамара Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> НВК &quot;ЗНЗ І - ІІІ ст.№12 - ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482346 2013-11-05T11:45:29Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми « Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення» за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, на якому рівні учні знають про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання колективної роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Провожу он лайн анкетування учнів .1 урок: а)оголошую тему проекту; б)мотивація уроку (демонстрація учительської [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентації]); в)роздаю буклети для батьків; г)збираю буклети в позаурочний час для аналіз у роботи (буклети) учнів д) розподіляю учнів за рівнем знань.<br /> 2 урок: а)оголошую кількість груп і хто входить в кожну групу; б)пропоную завдання для кожної групи: тематичні питання, змістові,адреса блогу для консультування, аба картки з завданням (он лайн) в)пропоную учням упорядкувати їхній план роботи та індивідуальний план(дата, вид роботи,хто відповідає) зразок; 3 урок: а)передивитися плани роботи груп та індивідуальні плани, скоригувати їх; б) організувати за потребою консультацію для учнів (учні збирають інформацію, аналізують її, передивляємося фільм за твором) в)організую консультування ( між уроками, он лайн, через створений блог) 3 урок: а)блог для консультування: картки, інструктажі; б)учні збирають і узагальнюють зібрану інформацію; 4 урок: а)обговорюються форми звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання 1група робить літературну газету і заповнює картки само оцінювання; 2 група створює презентацію і розміщює на сайті, готує [вікі-статтю]; б) заповнюють картки, само оцінювання ( форму розробляю сама) 5 урок: а)учні презентують результати своєї діяльності; б)оцінюю учнівські досягнення; в) пропоную взаємооцінювання учнів,виконання контрольної роботи, г)домашне завдання: тестування.<br /> <br /> вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Панченко Тамара Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> НВК &quot;ЗНЗ І - ІІІ ст.№12 - ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482311 2013-11-05T11:38:14Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми « Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення» за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, на якому рівні учні знають про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання колективної роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів. За день до уроку проводиться он-лайн анкетування з теми проекту. На першому уроці вивчення теми «Т. Шевченко – образ успішного українця» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентацію] «Т. Шевченко – образ успішного українця».] В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Учні дають відповіді на питання. У позаурочний час учитель перевіряє правильність відповідей учнів, які були розміщені в буклеті. Учні перевіряють відповіді на питання за підказками. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи. На другому уроці учитель оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.Другий тиждень – збір інформації.На третьому уроці вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює, проводить [https://drive.google.com/?tab=wo&amp;authuser=0#my-drive бліц-опитування]. В позаурочний час учитель може провести індивідуальне консультування, може надати консультацію в он-лайні. Учні між уроками читають вказані художні тексти та аналізують. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до художніх творів.Третій тиждень – проведення дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.Четвертий тиждень – узагальнення матеріалу.П’ятий тиждень- систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів<br /> Шостий тиждень- оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали:<br /> <br /> вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Панченко Тамара Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> НВК &quot;ЗНЗ І - ІІІ ст.№12 - ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A2.%D0%93._%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_-_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%83%D1%81%D0%BF%D1%96%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%86%D1%8F%22&diff=482293 2013-11-05T11:34:03Z

<p>Ольга Піскова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Тарас Шевченко – образ успішного українця<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література, історія, художня культура, образотворче мистецтво, музика.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14 -15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> Навчальний проект для 9 класу з теми « Тарас Шевченко. Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Його винятково велике значення» за програмою з української літератури 2005 року. Він розкриває світове значення постаті Т. Шевченка, розуміння його творів для сучасного покоління, причини світового визнання Т. Ш. Шевченка. Основні види діяльності учнів: дослідницька. , можливі учнівські ролі, які передбачаються у сценарії проекту та продукти діяльності учнів в проекті.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План вивчення теми<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. На початковому етапі за допомогою опитувальника визначаю, на якому рівні учні знають про Т. Г. Шевченка, його творчість, уміють здійснювати ідейно-художній аналіз його поезій. На другому етапі за допомогою самооцінювання колективної роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі – статті за запропонованою формою та обговорення сайту на веб – сторінці з урахуванням запропонованих критеріїв, а саме: чи наявна мета, самостійні тлумачення дослідження, співпраця, врахування аудиторії, гіперпосилання, багатство мови, помилки письма, зміст відповідає темі, чи використані різні джерела, дотримане авторське право.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перший тиждень – проведення опитування та проведення анкетування учнів. За день до уроку проводиться он-лайн анкетування з теми проекту. На першому уроці вивчення теми «Т. Шевченко – образ успішного українця» вчитель оголошує учням тему проекту та демонструє свою [https://docs.google.com/presentation/d/1_Cf3XtNHnVQfAO7OjsI_a0n7jblF1ULdRoHIlb2_Khs/edit презентацію] «Т. Шевченко – образ успішного українця».] В кінці уроку роздає буклети для батьків для обізнаності з теми проекту. Учні дають відповіді на питання. У позаурочний час учитель перевіряє правильність відповідей учнів, які були розміщені в буклеті. Учні перевіряють відповіді на питання за підказками. Вчитель коригує вибір групи (за необхідності). Проаналізувавши результати, об’єднує учнів у групи. На другому уроці учитель оголошує кількість та членів груп, пропонує учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани у формі таблиці з зазначенням дати, виду роботи та відповідального.Другий тиждень – збір інформації.На третьому уроці вчитель перевіряє індивідуальний план роботи та плани роботи групи, роздає завдання групам, пояснює. В позаурочний час учитель може провести індивідуальне консультування, може надати консультацію в он-лайні. Учні між уроками читають вказані художні тексти та аналізують. З допоміжних джерел збирають інформацію, матеріали, ілюстрації до художніх творів.Третій тиждень – проведення дослідження. Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання, обговорює форми звітності для груп. Між уроками учні упорядковують матеріали.Четвертий тиждень – узагальнення матеріалу.П’ятий тиждень- систематизація зібраного матеріалу. Вчитель проводить самооцінювання учнів<br /> Шостий тиждень- оформлення результатів дослідження. Учні створюють презентаційні матеріали:<br /> <br /> вікі-стаття [[&quot;Cучасність і Кобзар&quot; ]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Панченко Тамара Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> НВК &quot;ЗНЗ І - ІІІ ст.№12 - ДНЗ&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Олександрія, Кіровоградська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 28.10 – 08.11.2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ольга Піскова