http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B02011Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]2026-06-13T05:41:53ZВнесок користувачаMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74505Проект Побутові отруєння2011-12-29T00:37:14Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|[[http://project.iteach.com.ua/projects/]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?<br />
<br />
Чи достатньо ти знаєш про гігієнічні вимоги? <br />
<br />
Від чого заболів живіт? <br />
<br />
Як не допустити отруєння харчовими продуктами?<br />
<br />
Які страви здавна полюбляли українці? <br />
<br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
| Створювали презентацію [[http://oxzoch.at.ua/load/prezentacija_do_proektu/1-1-0-17]] <br />
<br />
• Створювали публікації: "Харчове отруєння у дітей" [[http://oxzoch.at.ua/load/kharchove_otruennja_u_ditej/1-1-0-15]] та "Поради батькам" [[http://oxzoch.at.ua/load/poradi_dlja_batkiv/1-1-0-16]]<br />
<br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння» [[http://oxzoch.at.ua/load/pobutovi_otruennja/1-1-0-14]]<br />
<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
<br />
Створили сторінку на шкільному сайті [[http://oxzoch.at.ua/index/uchnivska_storinka_pro_pobutovi_otruennja/0-9]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Пелюстки квітки. Дидактичний матеріал [[http://oxzoch.at.ua/load/peljustki_kvitki/1-1-0-2]]<br />
<br />
Завдання з прислів'ями [[http://oxzoch.at.ua/load/zavdannja_z_prisliv_39_jami/1-1-0-6]]<br />
<br />
Прислів'я та загадки до проекту [[http://oxzoch.at.ua/load/prisliv_39_ja_ta_zagadki_do_proektu/1-1-0-5]]<br />
<br />
Тренінги з теми «Харчування і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/treningi_z_temi_kharchuvannja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-4]]<br />
<br />
КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://oxzoch.at.ua/load/klasifikacija_kharchovikh_otruen/1-1-0-3]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|Учительська презентація "Впровадження здоров'язберігаючих технологій у навчально- виховний процес." [[http://oxzoch.at.ua/load/vprovadzhennja_zdorov_39_jazberigajuchikh_tekhnologij_u_navchalno_vikhovnij_proces/1-1-0-9]]<br />
<br />
Зацікавлююча презентація "Здоров’я — наріжна умова розвитку людини" [[http://oxzoch.at.ua/load/zdorov_ja_narizhna_umova_rozvitku_ljudini/1-1-0-10]]<br />
<br />
Учительська брошура "Путівник здоров'я школяра" [[http://oxzoch.at.ua/load/putivnik_zdorov_39_ja_shkoljara/1-1-0-13]]<br />
<br />
Методична розробка для учнів 9 класу «Спосіб життя і здоров'я»[[ http://oxzoch.at.ua/load/trening_dlja_uchniv_9_klasu_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-11<br />
]]<br />
Тренінг-презентація «Спосіб життя і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/trening_prezentacija_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-12]]<br />
<br />
Сертифікат нагороди [[http://oxzoch.at.ua/load/sertifikat_nagorodi/1-1-0-7]]<br />
<br />
Діаграма зацікавленості [[http://oxzoch.at.ua/load/diagrama/1-1-0-8]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|Колекція фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті [[http://oxzoch.at.ua/index/uchnivska_storinka_pro_pobutovi_otruennja/0-9]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «Побутові отруєння».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації "Харчове отруєння у дітей" [[2]] та "Поради батькам" [[3]] .Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74500Проект Побутові отруєння2011-12-29T00:07:04Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|[[http://project.iteach.com.ua/projects/]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?<br />
<br />
Чи достатньо ти знаєш про гігієнічні вимоги? <br />
<br />
Від чого заболів живіт? <br />
<br />
Як не допустити отруєння харчовими продуктами?<br />
<br />
Які страви здавна полюбляли українці? <br />
<br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
| Створювали презентацію; <br />
<br />
• Створювали публікації: "Харчове отруєння у дітей" [[http://oxzoch.at.ua/load/kharchove_otruennja_u_ditej/1-1-0-15]] та "Поради батькам" [[http://oxzoch.at.ua/load/poradi_dlja_batkiv/1-1-0-16]]<br />
<br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння» [[http://oxzoch.at.ua/load/pobutovi_otruennja/1-1-0-14]]<br />
<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
<br />
Створили сторінку на шкільному сайті [[http://oxzoch.at.ua/index/uchnivska_storinka_pro_pobutovi_otruennja/0-9]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Пелюстки квітки. Дидактичний матеріал [[http://oxzoch.at.ua/load/peljustki_kvitki/1-1-0-2]]<br />
<br />
Завдання з прислів'ями [[http://oxzoch.at.ua/load/zavdannja_z_prisliv_39_jami/1-1-0-6]]<br />
<br />
Прислів'я та загадки до проекту [[http://oxzoch.at.ua/load/prisliv_39_ja_ta_zagadki_do_proektu/1-1-0-5]]<br />
<br />
Тренінги з теми «Харчування і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/treningi_z_temi_kharchuvannja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-4]]<br />
<br />
КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://oxzoch.at.ua/load/klasifikacija_kharchovikh_otruen/1-1-0-3]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|Учительська презентація "Впровадження здоров'язберігаючих технологій у навчально- виховний процес." [[http://oxzoch.at.ua/load/vprovadzhennja_zdorov_39_jazberigajuchikh_tekhnologij_u_navchalno_vikhovnij_proces/1-1-0-9]]<br />
<br />
Зацікавлююча презентація "Здоров’я — наріжна умова розвитку людини" [[http://oxzoch.at.ua/load/zdorov_ja_narizhna_umova_rozvitku_ljudini/1-1-0-10]]<br />
<br />
Учительська брошура "Путівник здоров'я школяра" [[http://oxzoch.at.ua/load/putivnik_zdorov_39_ja_shkoljara/1-1-0-13]]<br />
<br />
Методична розробка для учнів 9 класу «Спосіб життя і здоров'я»[[ http://oxzoch.at.ua/load/trening_dlja_uchniv_9_klasu_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-11<br />
]]<br />
Тренінг-презентація «Спосіб життя і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/trening_prezentacija_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-12]]<br />
<br />
Сертифікат нагороди [[http://oxzoch.at.ua/load/sertifikat_nagorodi/1-1-0-7]]<br />
<br />
Діаграма зацікавленості [[http://oxzoch.at.ua/load/diagrama/1-1-0-8]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|Колекція фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті [[http://oxzoch.at.ua/index/uchnivska_storinka_pro_pobutovi_otruennja/0-9]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «Побутові отруєння».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації "Харчове отруєння у дітей" [[2]] та "Поради батькам" [[3]] .Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74499Проект Побутові отруєння2011-12-29T00:03:13Z<p>Олена2011: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|[[http://project.iteach.com.ua/projects/]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
| Створювали презентацію; <br />
<br />
• Створювали публікації: "Харчове отруєння у дітей" [[http://oxzoch.at.ua/load/kharchove_otruennja_u_ditej/1-1-0-15]] та "Поради батькам" [[http://oxzoch.at.ua/load/poradi_dlja_batkiv/1-1-0-16]]<br />
<br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння» [[http://oxzoch.at.ua/load/pobutovi_otruennja/1-1-0-14]]<br />
<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
<br />
Створили сторінку на шкільному сайті [[http://oxzoch.at.ua/index/uchnivska_storinka_pro_pobutovi_otruennja/0-9]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Пелюстки квітки. Дидактичний матеріал [[http://oxzoch.at.ua/load/peljustki_kvitki/1-1-0-2]]<br />
<br />
Завдання з прислів'ями [[http://oxzoch.at.ua/load/zavdannja_z_prisliv_39_jami/1-1-0-6]]<br />
<br />
Прислів'я та загадки до проекту [[http://oxzoch.at.ua/load/prisliv_39_ja_ta_zagadki_do_proektu/1-1-0-5]]<br />
<br />
Тренінги з теми «Харчування і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/treningi_z_temi_kharchuvannja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-4]]<br />
<br />
КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://oxzoch.at.ua/load/klasifikacija_kharchovikh_otruen/1-1-0-3]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|Учительська презентація "Впровадження здоров'язберігаючих технологій у навчально- виховний процес." [[http://oxzoch.at.ua/load/vprovadzhennja_zdorov_39_jazberigajuchikh_tekhnologij_u_navchalno_vikhovnij_proces/1-1-0-9]]<br />
<br />
Зацікавлююча презентація "Здоров’я — наріжна умова розвитку людини" [[http://oxzoch.at.ua/load/zdorov_ja_narizhna_umova_rozvitku_ljudini/1-1-0-10]]<br />
<br />
Учительська брошура "Путівник здоров'я школяра" [[http://oxzoch.at.ua/load/putivnik_zdorov_39_ja_shkoljara/1-1-0-13]]<br />
<br />
Методична розробка для учнів 9 класу «Спосіб життя і здоров'я»[[ http://oxzoch.at.ua/load/trening_dlja_uchniv_9_klasu_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-11<br />
]]<br />
Тренінг-презентація «Спосіб життя і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/trening_prezentacija_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-12]]<br />
<br />
Сертифікат нагороди [[http://oxzoch.at.ua/load/sertifikat_nagorodi/1-1-0-7]]<br />
<br />
Діаграма зацікавленості [[http://oxzoch.at.ua/load/diagrama/1-1-0-8]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|Колекція фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті [[http://oxzoch.at.ua/index/uchnivska_storinka_pro_pobutovi_otruennja/0-9]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «Побутові отруєння».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації "Харчове отруєння у дітей" [[2]] та "Поради батькам" [[3]] .Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74498Проект Побутові отруєння2011-12-29T00:01:18Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|[[http://project.iteach.com.ua/projects/]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
| Створювали презентацію; <br />
<br />
• Створювали публікації: "Харчове отруєння у дітей" [[http://oxzoch.at.ua/load/kharchove_otruennja_u_ditej/1-1-0-15]] та "Поради батькам" [[http://oxzoch.at.ua/load/poradi_dlja_batkiv/1-1-0-16]]<br />
<br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння» [[http://oxzoch.at.ua/load/pobutovi_otruennja/1-1-0-14]]<br />
<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
<br />
Створили сторінку на шкільному сайті [[http://oxzoch.at.ua/index/uchnivska_storinka_pro_pobutovi_otruennja/0-9]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Пелюстки квітки. Дидактичний матеріал [[http://oxzoch.at.ua/load/peljustki_kvitki/1-1-0-2]]<br />
<br />
Завдання з прислів'ями [[http://oxzoch.at.ua/load/zavdannja_z_prisliv_39_jami/1-1-0-6]]<br />
<br />
Прислів'я та загадки до проекту [[http://oxzoch.at.ua/load/prisliv_39_ja_ta_zagadki_do_proektu/1-1-0-5]]<br />
<br />
Тренінги з теми «Харчування і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/treningi_z_temi_kharchuvannja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-4]]<br />
<br />
КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://oxzoch.at.ua/load/klasifikacija_kharchovikh_otruen/1-1-0-3]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|Учительська презентація "Впровадження здоров'язберігаючих технологій у навчально- виховний процес." [[http://oxzoch.at.ua/load/vprovadzhennja_zdorov_39_jazberigajuchikh_tekhnologij_u_navchalno_vikhovnij_proces/1-1-0-9]]<br />
<br />
Зацікавлююча презентація "Здоров’я — наріжна умова розвитку людини" [[http://oxzoch.at.ua/load/zdorov_ja_narizhna_umova_rozvitku_ljudini/1-1-0-10]]<br />
<br />
Учительська брошура "Путівник здоров'я школяра" [[http://oxzoch.at.ua/load/putivnik_zdorov_39_ja_shkoljara/1-1-0-13]]<br />
<br />
Методична розробка для учнів 9 класу «Спосіб життя і здоров'я»[[ http://oxzoch.at.ua/load/trening_dlja_uchniv_9_klasu_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-11<br />
]]<br />
Тренінг-презентація «Спосіб життя і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/trening_prezentacija_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-12]]<br />
<br />
Сертифікат нагороди [[http://oxzoch.at.ua/load/sertifikat_nagorodi/1-1-0-7]]<br />
<br />
Діаграма зацікавленості [[http://oxzoch.at.ua/load/diagrama/1-1-0-8]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|Колекція фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті [[http://oxzoch.at.ua/index/uchnivska_storinka_pro_pobutovi_otruennja/0-9]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74496Проект Побутові отруєння2011-12-28T23:43:10Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|[[http://project.iteach.com.ua/projects/]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
| Створювали презентацію; <br />
<br />
• Створювали публікації; <br />
<br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння» [[http://oxzoch.at.ua/load/pobutovi_otruennja/1-1-0-14]]<br />
<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
<br />
Створили сторінку на шкільному сайті [[http://oxzoch.at.ua/index/uchnivska_storinka_pro_pobutovi_otruennja/0-9]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Пелюстки квітки. Дидактичний матеріал [[http://oxzoch.at.ua/load/peljustki_kvitki/1-1-0-2]]<br />
<br />
Завдання з прислів'ями [[http://oxzoch.at.ua/load/zavdannja_z_prisliv_39_jami/1-1-0-6]]<br />
<br />
Прислів'я та загадки до проекту [[http://oxzoch.at.ua/load/prisliv_39_ja_ta_zagadki_do_proektu/1-1-0-5]]<br />
<br />
Тренінги з теми «Харчування і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/treningi_z_temi_kharchuvannja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-4]]<br />
<br />
КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://oxzoch.at.ua/load/klasifikacija_kharchovikh_otruen/1-1-0-3]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|Учительська презентація "Впровадження здоров'язберігаючих технологій у навчально- виховний процес." [[http://oxzoch.at.ua/load/vprovadzhennja_zdorov_39_jazberigajuchikh_tekhnologij_u_navchalno_vikhovnij_proces/1-1-0-9]]<br />
<br />
Зацікавлююча презентація "Здоров’я — наріжна умова розвитку людини" [[http://oxzoch.at.ua/load/zdorov_ja_narizhna_umova_rozvitku_ljudini/1-1-0-10]]<br />
<br />
Учительська брошура "Путівник здоров'я школяра" [[http://oxzoch.at.ua/load/putivnik_zdorov_39_ja_shkoljara/1-1-0-13]]<br />
<br />
Методична розробка для учнів 9 класу «Спосіб життя і здоров'я»[[ http://oxzoch.at.ua/load/trening_dlja_uchniv_9_klasu_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-11<br />
]]<br />
Тренінг-презентація «Спосіб життя і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/trening_prezentacija_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-12]]<br />
<br />
Сертифікат нагороди [[http://oxzoch.at.ua/load/sertifikat_nagorodi/1-1-0-7]]<br />
<br />
Діаграма зацікавленості [[http://oxzoch.at.ua/load/diagrama/1-1-0-8]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|Колекція фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті [[http://oxzoch.at.ua/index/uchnivska_storinka_pro_pobutovi_otruennja/0-9]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74495Проект Побутові отруєння2011-12-28T23:41:49Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|[[http://project.iteach.com.ua/projects/]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
| Створювали презентацію; <br />
<br />
• Створювали публікації; <br />
<br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння» [[http://oxzoch.at.ua/load/pobutovi_otruennja/1-1-0-14]]<br />
<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
<br />
Створили сторінку на шкільному сайті<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Пелюстки квітки. Дидактичний матеріал [[http://oxzoch.at.ua/load/peljustki_kvitki/1-1-0-2]]<br />
<br />
Завдання з прислів'ями [[http://oxzoch.at.ua/load/zavdannja_z_prisliv_39_jami/1-1-0-6]]<br />
<br />
Прислів'я та загадки до проекту [[http://oxzoch.at.ua/load/prisliv_39_ja_ta_zagadki_do_proektu/1-1-0-5]]<br />
<br />
Тренінги з теми «Харчування і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/treningi_z_temi_kharchuvannja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-4]]<br />
<br />
КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://oxzoch.at.ua/load/klasifikacija_kharchovikh_otruen/1-1-0-3]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|Учительська презентація "Впровадження здоров'язберігаючих технологій у навчально- виховний процес." [[http://oxzoch.at.ua/load/vprovadzhennja_zdorov_39_jazberigajuchikh_tekhnologij_u_navchalno_vikhovnij_proces/1-1-0-9]]<br />
<br />
Зацікавлююча презентація "Здоров’я — наріжна умова розвитку людини" [[http://oxzoch.at.ua/load/zdorov_ja_narizhna_umova_rozvitku_ljudini/1-1-0-10]]<br />
<br />
Учительська брошура "Путівник здоров'я школяра" [[http://oxzoch.at.ua/load/putivnik_zdorov_39_ja_shkoljara/1-1-0-13]]<br />
<br />
Методична розробка для учнів 9 класу «Спосіб життя і здоров'я»[[ http://oxzoch.at.ua/load/trening_dlja_uchniv_9_klasu_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-11<br />
]]<br />
Тренінг-презентація «Спосіб життя і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/trening_prezentacija_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-12]]<br />
<br />
Сертифікат нагороди [[http://oxzoch.at.ua/load/sertifikat_nagorodi/1-1-0-7]]<br />
<br />
Діаграма зацікавленості [[http://oxzoch.at.ua/load/diagrama/1-1-0-8]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|Колекція фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті [[http://oxzoch.at.ua/index/uchnivska_storinka_pro_pobutovi_otruennja/0-9]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74487Проект Побутові отруєння2011-12-28T23:24:13Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|[[http://project.iteach.com.ua/projects/]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
| Створювали презентацію; <br />
<br />
• Створювали публікації; <br />
<br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння» [[http://oxzoch.at.ua/load/pobutovi_otruennja/1-1-0-14]]<br />
<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
<br />
Створили сторінку на шкільному сайті<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Пелюстки квітки. Дидактичний матеріал [[http://oxzoch.at.ua/load/peljustki_kvitki/1-1-0-2]]<br />
<br />
Завдання з прислів'ями [[http://oxzoch.at.ua/load/zavdannja_z_prisliv_39_jami/1-1-0-6]]<br />
<br />
Прислів'я та загадки до проекту [[http://oxzoch.at.ua/load/prisliv_39_ja_ta_zagadki_do_proektu/1-1-0-5]]<br />
<br />
Тренінги з теми «Харчування і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/treningi_z_temi_kharchuvannja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-4]]<br />
<br />
КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://oxzoch.at.ua/load/klasifikacija_kharchovikh_otruen/1-1-0-3]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|Учительська презентація "Впровадження здоров'язберігаючих технологій у навчально- виховний процес." [[http://oxzoch.at.ua/load/vprovadzhennja_zdorov_39_jazberigajuchikh_tekhnologij_u_navchalno_vikhovnij_proces/1-1-0-9]]<br />
<br />
Зацікавлююча презентація "Здоров’я — наріжна умова розвитку людини" [[http://oxzoch.at.ua/load/zdorov_ja_narizhna_umova_rozvitku_ljudini/1-1-0-10]]<br />
<br />
Учительська брошура "Путівник здоров'я школяра" [[http://oxzoch.at.ua/load/putivnik_zdorov_39_ja_shkoljara/1-1-0-13]]<br />
<br />
Методична розробка для учнів 9 класу «Спосіб життя і здоров'я»[[ http://oxzoch.at.ua/load/trening_dlja_uchniv_9_klasu_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-11<br />
]]<br />
Тренінг-презентація «Спосіб життя і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/trening_prezentacija_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-12]]<br />
<br />
Сертифікат нагороди [[http://oxzoch.at.ua/load/sertifikat_nagorodi/1-1-0-7]]<br />
<br />
Діаграма зацікавленості [[http://oxzoch.at.ua/load/diagrama/1-1-0-8]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|Колекція фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті h[[ttp://oxzoch.at.ua/index/uchnivska_storinka_pro_pobutovi_otruennja/0-9]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74442Проект Побутові отруєння2011-12-28T22:17:24Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|[[http://project.iteach.com.ua/projects/]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
| Створювали презентацію; <br />
<br />
• Створювали публікації; <br />
<br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння» [[http://oxzoch.at.ua/load/pobutovi_otruennja/1-1-0-14]]<br />
<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
<br />
Створили сторінку на шкільному сайті<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Пелюстки квітки. Дидактичний матеріал [[http://oxzoch.at.ua/load/peljustki_kvitki/1-1-0-2]]<br />
<br />
Завдання з прислів'ями [[http://oxzoch.at.ua/load/zavdannja_z_prisliv_39_jami/1-1-0-6]]<br />
<br />
Прислів'я та загадки до проекту [[http://oxzoch.at.ua/load/prisliv_39_ja_ta_zagadki_do_proektu/1-1-0-5]]<br />
<br />
Тренінги з теми «Харчування і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/treningi_z_temi_kharchuvannja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-4]]<br />
<br />
КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://oxzoch.at.ua/load/klasifikacija_kharchovikh_otruen/1-1-0-3]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|Учительська презентація "Впровадження здоров'язберігаючих технологій у навчально- виховний процес." [[http://oxzoch.at.ua/load/vprovadzhennja_zdorov_39_jazberigajuchikh_tekhnologij_u_navchalno_vikhovnij_proces/1-1-0-9]]<br />
<br />
Зацікавлююча презентація "Здоров’я — наріжна умова розвитку людини" [[http://oxzoch.at.ua/load/zdorov_ja_narizhna_umova_rozvitku_ljudini/1-1-0-10]]<br />
<br />
Учительська брошура "Путівник здоров'я школяра" [[http://oxzoch.at.ua/load/putivnik_zdorov_39_ja_shkoljara/1-1-0-13]]<br />
<br />
Методична розробка для учнів 9 класу «Спосіб життя і здоров'я»[[ http://oxzoch.at.ua/load/trening_dlja_uchniv_9_klasu_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-11<br />
]]<br />
Тренінг-презентація «Спосіб життя і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/trening_prezentacija_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-12]]<br />
<br />
Сертифікат нагороди [[http://oxzoch.at.ua/load/sertifikat_nagorodi/1-1-0-7]]<br />
<br />
Діаграма зацікавленості [[http://oxzoch.at.ua/load/diagrama/1-1-0-8]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74437Проект Побутові отруєння2011-12-28T22:05:25Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|[[http://project.iteach.com.ua/projects/]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
| Створювали презентацію; <br />
<br />
• Створювали публікації; <br />
<br />
<br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Пелюстки квітки. Дидактичний матеріал [[http://oxzoch.at.ua/load/peljustki_kvitki/1-1-0-2]]<br />
<br />
Завдання з прислів'ями [[http://oxzoch.at.ua/load/zavdannja_z_prisliv_39_jami/1-1-0-6]]<br />
<br />
Прислів'я та загадки до проекту [[http://oxzoch.at.ua/load/prisliv_39_ja_ta_zagadki_do_proektu/1-1-0-5]]<br />
<br />
Тренінги з теми «Харчування і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/treningi_z_temi_kharchuvannja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-4]]<br />
<br />
КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://oxzoch.at.ua/load/klasifikacija_kharchovikh_otruen/1-1-0-3]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|Учительська презентація "Впровадження здоров'язберігаючих технологій у навчально- виховний процес." [[http://oxzoch.at.ua/load/vprovadzhennja_zdorov_39_jazberigajuchikh_tekhnologij_u_navchalno_vikhovnij_proces/1-1-0-9]]<br />
<br />
Зацікавлююча презентація "Здоров’я — наріжна умова розвитку людини" [[http://oxzoch.at.ua/load/zdorov_ja_narizhna_umova_rozvitku_ljudini/1-1-0-10]]<br />
<br />
Учительська брошура "Путівник здоров'я школяра" [[http://oxzoch.at.ua/load/putivnik_zdorov_39_ja_shkoljara/1-1-0-13]]<br />
<br />
Методична розробка для учнів 9 класу «Спосіб життя і здоров'я»[[ http://oxzoch.at.ua/load/trening_dlja_uchniv_9_klasu_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-11<br />
]]<br />
Тренінг-презентація «Спосіб життя і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/trening_prezentacija_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-12]]<br />
<br />
Сертифікат нагороди [[http://oxzoch.at.ua/load/sertifikat_nagorodi/1-1-0-7]]<br />
<br />
Діаграма зацікавленості [[http://oxzoch.at.ua/load/diagrama/1-1-0-8]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74436Проект Побутові отруєння2011-12-28T22:04:50Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|[[http://project.iteach.com.ua/projects/]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
| Створювали презентацію; <br />
<br />
• Створювали публікації; <br />
<br />
<br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Пелюстки квітки. Дидактичний матеріал [[http://oxzoch.at.ua/load/peljustki_kvitki/1-1-0-2]]<br />
<br />
Завдання з прислів'ями [[http://oxzoch.at.ua/load/zavdannja_z_prisliv_39_jami/1-1-0-6]]<br />
<br />
Прислів'я та загадки до проекту [[http://oxzoch.at.ua/load/prisliv_39_ja_ta_zagadki_do_proektu/1-1-0-5]]<br />
<br />
Тренінги з теми «Харчування і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/treningi_z_temi_kharchuvannja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-4]]<br />
<br />
КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://oxzoch.at.ua/load/klasifikacija_kharchovikh_otruen/1-1-0-3]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|Учительська презентація "Впровадження здоров'язберігаючих технологій у навчально- виховний процес." [[http://oxzoch.at.ua/load/vprovadzhennja_zdorov_39_jazberigajuchikh_tekhnologij_u_navchalno_vikhovnij_proces/1-1-0-9]]<br />
<br />
Зацікавлююча презентація "Здоров’я — наріжна умова розвитку людини" [[http://oxzoch.at.ua/load/zdorov_ja_narizhna_umova_rozvitku_ljudini/1-1-0-10]]<br />
<br />
Учительська брошура "Путівник здоров'я школяра" [[http://oxzoch.at.ua/load/putivnik_zdorov_39_ja_shkoljara/1-1-0-13]]<br />
<br />
Методична розробка для учнів 9 класу «Спосіб життя і здоров'я»[[ http://oxzoch.at.ua/load/trening_dlja_uchniv_9_klasu_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-11<br />
]]<br />
Тренінг-презентація «Спосіб життя і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/trening_prezentacija_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-12]]<br />
<br />
Сертифікат нагороди [[http://oxzoch.at.ua/load/sertifikat_nagorodi/1-1-0-7]]<br />
<br />
Діаграма зацікавленості [[http://oxzoch.at.ua/load/diagrama/1-1-0-8]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74435Проект Побутові отруєння2011-12-28T22:03:41Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|[[http://project.iteach.com.ua/projects/]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
| Створювали презентацію; <br />
• Створювали публікації; <br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Пелюстки квітки. Дидактичний матеріал [[http://oxzoch.at.ua/load/peljustki_kvitki/1-1-0-2]]<br />
<br />
Завдання з прислів'ями [[http://oxzoch.at.ua/load/zavdannja_z_prisliv_39_jami/1-1-0-6]]<br />
<br />
Прислів'я та загадки до проекту [[http://oxzoch.at.ua/load/prisliv_39_ja_ta_zagadki_do_proektu/1-1-0-5]]<br />
<br />
Тренінги з теми «Харчування і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/treningi_z_temi_kharchuvannja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-4]]<br />
<br />
КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://oxzoch.at.ua/load/klasifikacija_kharchovikh_otruen/1-1-0-3]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|Учительська презентація "Впровадження здоров'язберігаючих технологій у навчально- виховний процес." [[http://oxzoch.at.ua/load/vprovadzhennja_zdorov_39_jazberigajuchikh_tekhnologij_u_navchalno_vikhovnij_proces/1-1-0-9]]<br />
<br />
Зацікавлююча презентація "Здоров’я — наріжна умова розвитку людини" [[http://oxzoch.at.ua/load/zdorov_ja_narizhna_umova_rozvitku_ljudini/1-1-0-10]]<br />
<br />
Учительська брошура "Путівник здоров'я школяра" [[http://oxzoch.at.ua/load/putivnik_zdorov_39_ja_shkoljara/1-1-0-13]]<br />
<br />
Методична розробка для учнів 9 класу «Спосіб життя і здоров'я»[[ http://oxzoch.at.ua/load/trening_dlja_uchniv_9_klasu_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-11<br />
]]<br />
Тренінг-презентація «Спосіб життя і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/trening_prezentacija_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-12]]<br />
<br />
Сертифікат нагороди [[http://oxzoch.at.ua/load/sertifikat_nagorodi/1-1-0-7]]<br />
<br />
Діаграма зацікавленості [[http://oxzoch.at.ua/load/diagrama/1-1-0-8]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74434Проект Побутові отруєння2011-12-28T22:00:55Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
| Створювали презентацію; <br />
• Створювали публікації; <br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Пелюстки квітки. Дидактичний матеріал [[http://oxzoch.at.ua/load/peljustki_kvitki/1-1-0-2]]<br />
<br />
Завдання з прислів'ями [[http://oxzoch.at.ua/load/zavdannja_z_prisliv_39_jami/1-1-0-6]]<br />
<br />
Прислів'я та загадки до проекту [[http://oxzoch.at.ua/load/prisliv_39_ja_ta_zagadki_do_proektu/1-1-0-5]]<br />
<br />
Тренінги з теми «Харчування і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/treningi_z_temi_kharchuvannja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-4]]<br />
<br />
КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://oxzoch.at.ua/load/klasifikacija_kharchovikh_otruen/1-1-0-3]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|Учительська презентація "Впровадження здоров'язберігаючих технологій у навчально- виховний процес." [[http://oxzoch.at.ua/load/vprovadzhennja_zdorov_39_jazberigajuchikh_tekhnologij_u_navchalno_vikhovnij_proces/1-1-0-9]]<br />
<br />
Зацікавлююча презентація "Здоров’я — наріжна умова розвитку людини" [[http://oxzoch.at.ua/load/zdorov_ja_narizhna_umova_rozvitku_ljudini/1-1-0-10]]<br />
<br />
Учительська брошура "Путівник здоров'я школяра" [[http://oxzoch.at.ua/load/putivnik_zdorov_39_ja_shkoljara/1-1-0-13]]<br />
<br />
Методична розробка для учнів 9 класу «Спосіб життя і здоров'я»[[ http://oxzoch.at.ua/load/trening_dlja_uchniv_9_klasu_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-11<br />
]]<br />
Тренінг-презентація «Спосіб життя і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/trening_prezentacija_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-12]]<br />
<br />
Сертифікат нагороди [[http://oxzoch.at.ua/load/sertifikat_nagorodi/1-1-0-7]]<br />
<br />
Діаграма зацікавленості [[http://oxzoch.at.ua/load/diagrama/1-1-0-8]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74411Проект Побутові отруєння2011-12-28T21:19:51Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
| Створювали презентацію; <br />
• Створювали публікації; <br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Пелюстки квітки. Дидактичний матеріал [[http://oxzoch.at.ua/load/peljustki_kvitki/1-1-0-2]]<br />
<br />
Завдання з прислів'ями [[http://oxzoch.at.ua/load/zavdannja_z_prisliv_39_jami/1-1-0-6]]<br />
<br />
Прислів'я та загадки до проекту [[http://oxzoch.at.ua/load/prisliv_39_ja_ta_zagadki_do_proektu/1-1-0-5]]<br />
<br />
Тренінги з теми «Харчування і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/treningi_z_temi_kharchuvannja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-4]]<br />
<br />
КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://oxzoch.at.ua/load/klasifikacija_kharchovikh_otruen/1-1-0-3]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74409Проект Побутові отруєння2011-12-28T21:19:00Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
| Створювали презентацію; <br />
• Створювали публікації; <br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Пелюстки квітки. Дидактичний матеріал [[http://oxzoch.at.ua/load/peljustki_kvitki/1-1-0-2]]<br />
Завдання з прислів'ями [[http://oxzoch.at.ua/load/zavdannja_z_prisliv_39_jami/1-1-0-6]]<br />
Прислів'я та загадки до проекту [[http://oxzoch.at.ua/load/prisliv_39_ja_ta_zagadki_do_proektu/1-1-0-5]]<br />
Тренінги з теми «Харчування і здоров'я» [[http://oxzoch.at.ua/load/treningi_z_temi_kharchuvannja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-4]]<br />
КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://oxzoch.at.ua/load/klasifikacija_kharchovikh_otruen/1-1-0-3]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74396Проект Побутові отруєння2011-12-28T20:56:44Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
| Створювали презентацію; <br />
• Створювали публікації; <br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Пелюстки квітки. Дидактичний матеріал [[http://oxzoch.at.ua/load/peljustki_kvitki/1-1-0-2]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74365Проект Побутові отруєння2011-12-28T20:07:48Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
| Створювали презентацію; <br />
• Створювали публікації; <br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74364Проект Побутові отруєння2011-12-28T20:05:05Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|• Створювали презентацію; <br />
• Створювали публікації; <br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина.<br />
Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74362Проект Побутові отруєння2011-12-28T20:00:25Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|• Створювали презентацію; <br />
• Створювали публікації; <br />
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті.<br />
Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
Створили плакати з основ злоров’я <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра »<br />
• Створила вчительську публікацію; <br />
• Створила вчительську презентацію; <br />
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; <br />
• Допомагала учням створювати презентації та публікації; <br />
• Розмістила результати проекту на шкільному сайті.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74361Проект Побутові отруєння2011-12-28T19:58:13Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938<br />
Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028<br />
Схема "Побутові отруєння" [[http://zadacha.uanet.biz/home/posobija/primery-nagljadnykh-posobij-v-vide-tablits/%D0%BF%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F:-%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%82%D0%B8?layout=flat]]<br />
Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/<br />
Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74360Проект Побутові отруєння2011-12-28T19:53:03Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8<br />
<br />
<br />
<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74358Проект Побутові отруєння2011-12-28T19:51:12Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ<br />
[[http://otravlenija.narod.ru/1.html]]<br />
<br />
<br />
<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74356Проект Побутові отруєння2011-12-28T19:47:28Z<p>Олена2011: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''3 група''' Створили плакати з основ здоров’я <br />
|Робота виконується учнями 9 класу <br />
|-<br />
|<br />
|'''4 група''' Створили брошуру «Побутові отруєння»<br />
|Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу <br />
|-<br />
|6 етап <br />
|Робота за компютером. <br />
|Узагальнення, оформлення результатів <br />
|-<br />
|7 етап <br />
|Підготовка до захисту проекту <br />
|Учні готують до своїх виступу перед гостями. <br />
|-<br />
|8 етап <br />
|Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння»<br />
|Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]<br />
[[Категорія: Банк проектів]]<br />
[[Категорія:Виховання здорового способу життя]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74354Проект Побутові отруєння2011-12-28T19:39:00Z<p>Олена2011: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|Зібарли матеріал з підручників та Інтернету <br />
|Учительська допомога <br />
|-<br />
|3 етап <br />
|Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію <br />
|Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті <br />
|-<br />
|4 етап <br />
|Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. <br />
|На групи учні ділились за бажанням та віком. <br />
|-<br />
|5 етап<br />
|Робота в групах. <br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|'''1 група''' • Створювали презентацію<br />
|Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу<br />
|-<br />
|<br />
|'''2 група''' • Створювали публікації; <br />
|Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74352Проект Побутові отруєння2011-12-28T19:34:37Z<p>Олена2011: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. <br />
|Учні висловили думки стосовно напрямків роботи <br />
|-<br />
|2 етап <br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|3 етап <br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|4 етап <br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74350Проект Побутові отруєння2011-12-28T19:33:03Z<p>Олена2011: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|<br />
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''<br />
|-<br />
|2 етап <br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|3 етап <br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|4 етап <br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
| <br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74347Проект Побутові отруєння2011-12-28T19:30:47Z<p>Олена2011: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|1 етап <br />
|<br />
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''<br />
|-<br />
|3 етап <br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|4 етап <br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74346Проект Побутові отруєння2011-12-28T19:29:36Z<p>Олена2011: /* Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-1 етап <br />
|<br />
|<br />
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74338Проект Побутові отруєння2011-12-28T19:15:17Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|'' сайт http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам.<br />
Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. <br />
Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: <br />
• Які страви здавна полюбляли українці? <br />
• Як мились древні? <br />
• Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? <br />
• Чи були епідемії в Україні? <br />
Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. <br />
З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття.<br />
З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми.<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74329Проект Побутові отруєння2011-12-28T18:37:58Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74328Проект Побутові отруєння2011-12-28T18:37:32Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| '''Побутові отруєння'''''Курсив''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74327Проект Побутові отруєння2011-12-28T18:36:54Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| Побутові отруєння[Файл:Example.jpg]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74325Проект Побутові отруєння2011-12-28T18:34:07Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
<br />
|-'''''| Побутові отруєння''''' [[Файл:Example.jpg]]<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=74324Проект Побутові отруєння2011-12-28T18:32:49Z<p>Олена2011: /* Опис проекту */</p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
'''''| Побутові отруєння''''' [[Файл:Example.jpg]]<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=72675Проект Побутові отруєння2011-12-22T22:18:41Z<p>Олена2011: </p>
<hr />
<div>{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center><br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=72674Проект Побутові отруєння2011-12-22T22:17:04Z<p>Олена2011: </p>
<hr />
<div><br />
{| border=1 width="100%"<br />
|bgcolor=floralwhite|<br />
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br />
<br />
'''Як його використовувати?<br>'''<br />
''' В текст '''своєї''' вікі-статі ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект"}}</nowiki>'''<br><br />
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';<br><br />
клацаєте на вкладці '''Правити''';<br><br />
вносите правки в існуючі розділи.<br />
</center><br />
|}<br />
<br />
Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини '''"Опис проекту"''' дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини '''"Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту"''' розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.<br />
<br />
'''Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.'''<br />
== Опис проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Назва проекту'''</font><br />
| <br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Реєстраційна форма'''</font> <br />
|''Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту'''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Клас та вік учнів, які брали участь у проекті '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Короткий опис проекту'''</font><br />
|<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні питання проекту'''</font><br />
|''Опишіть, в чому полягає ідея проекту? Як вона виникла? Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? Які результати одержали у процесі реалізації проекту? Які відгуки, відзнаки тощо.''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Розмістіть тут посилання на відповідні онлайн-ресурси чи програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту та власні коментарії щодо доцільності та особливостей їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів'''</font><br />
|''Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Дидактичні матеріали '''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом'''</font><br />
|''Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font><br />
|''Коротко сформулюйте підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font><br />
|''Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті''<br />
|-<br />
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом '''</font><br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
== Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту ==<br />
{| border=2 width=95%<br />
!width=15% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Назва етапу дослідження'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Діяльність учнів'''</font><br />
!width=30% bgcolor="6495ED"| <font color="E0FFFF"> '''Одержані результати'''</font><br />
|-<br />
|<br />
|<br />
|''Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання''<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|...<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9F%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%83%D1%94%D0%BD%D0%BD%D1%8F&diff=72673Проект Побутові отруєння2011-12-22T22:06:16Z<p>Олена2011: Створена сторінка: {{ subst: Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект" {{</p>
<hr />
<div>{{ subst: Шаблон:Проект-учасник конкурсу "Успішний проект" {{</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B02011&diff=72672Користувач:Олена20112011-12-22T22:03:05Z<p>Олена2011: /* Мій внесок */</p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Іваненко Олена Миколаївна'''<br />
<br />
''Місце праці'' '''Охіньківська ЗОШ І-ІІІ ступенів Прилуцького району Чернігівської області<br />
<br />
''Посада'' '''вчитель математики та інформатики'''<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти'' [[Проект Побутові отруєння]]<br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
== Корисні посилання ==<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Користувачі]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B02011&diff=72670Користувач:Олена20112011-12-22T21:48:03Z<p>Олена2011: </p>
<hr />
<div><br />
== Про мене ==<br />
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Іваненко Олена Миколаївна'''<br />
<br />
''Місце праці'' '''Охіньківська ЗОШ І-ІІІ ступенів Прилуцького району Чернігівської області<br />
<br />
''Посада'' '''вчитель математики та інформатики'''<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти'' <br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
== Корисні посилання ==<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Користувачі]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B02011&diff=72668Користувач:Олена20112011-12-22T21:45:03Z<p>Олена2011: /* Про мене */</p>
<hr />
<div><br />
[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br />
<br />
== Про мене ==<br />
''Прізвище ім`я по-батькові'' '''Іваненко Олена Миколаївна'''<br />
<br />
''Місце праці'' '''Охіньківська ЗОШ І-ІІІ ступенів Прилуцького району Чернігівської області<br />
<br />
''Посада'' '''вчитель математики та інформатики'''<br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти'' <br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
== Корисні посилання ==<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Користувачі]]</div>Олена2011http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B02011&diff=72667Користувач:Олена20112011-12-22T21:40:38Z<p>Олена2011: Створена сторінка: {{ subst: сторінка користувача}}</p>
<hr />
<div><br />
[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br />
<br />
== Про мене ==<br />
''Прізвище ім`я по-батькові'' <br />
<br />
''Місце праці'' <br />
<br />
''Посада'' <br />
<br />
== Мій внесок ==<br />
<br />
''Мої проекти'' <br />
<br />
''Мої файли''<br />
<br />
''Мої закладки''<br />
<br />
== Корисні посилання ==<br />
<br />
<br />
[[Категорія:Користувачі]]</div>Олена2011