http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B00504 2026-04-15T02:38:49Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=532598 2014-01-30T10:44:44Z

<p>Олена0504: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мій погляд, стислий опис проекту дає можливість визначити його мету. Тематичні та змістові питання підібрані вдало. Вони дають можливість учням розвивати ітелектуальні та пізнавальні здібності. Дітям потрібно добре попрацювати, щоб знайти відповіді на ці питання. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 10:56, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Ключове питання широке, об’єднує запитання. Тематичні запитання спрямовують на дослідження.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усилить тематические и смысловые вопросы.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:39, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, позитивним є те, що вчитель проводить оцінювання на кожному з етапів роботи над проектом: на початку, впродовж роботи над проектом та в кінці проекту. Також учитель використовує метод самооцінювання, де подає питання для самооцінки та оцінювання вчителем, що змусить учасників проекту аналізувати свою роботу. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:01, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже вдало введено оцінювання впродовж роботи над проектом. Вдало змінюються і методи, і інструменти оцінювання в цих методах.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:01, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можно попробовать еще ввести процес самооценивания учащегося и оценивания друг друга.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:26, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, матеріал учнівської презентації, макети замків, аплікації одягу будуть цікаві, змістовні, яскраво оформлені, доступні. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:08, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Добре підібраний матеріалом, який зв‘язує тему з іншими предметами. <br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:06, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Показать ученическую работу--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:35, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учитель оцінює всі види діяльності учнів, оформлення роботи, зміст. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже цікаво йде чергування методів і інструментів оцінювання.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:14, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Сделать формы видимыми--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:35, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Немного увеличить количество вспомогательных материалов.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:36, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, усі документи портфоліо будуть цікаві, змістовні, насичені. Також вони, мабуть, будуть підібрані відповідно до теми проекту і дають можливість побачити результати роботи над ним.--[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже цікавий кінцевий результат партфоліо.<br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:23, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В целом все хорошо, только не видны ссылки на документы. Хотелось бы посмотреть.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:37, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, що проект буде досить насиченим, цікавим, в ньому порушено важливі питання щодо формування позитивних рис характеру в дітей - це дуже важливо в сучасному світі. Учитель володіє необхідною інформацією, вміє організувати дітей, налаштувати їх на роботу. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:14, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В целом идея очень интересная, только немного не реалистична ее реализация.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:42, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Рекомендую написать список использованных источников.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:44, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіхів у співпраці з учнями! --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 12:04, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=532589 2014-01-30T10:42:46Z

<p>Олена0504: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мій погляд, стислий опис проекту дає можливість визначити його мету. Тематичні та змістові питання підібрані вдало. Вони дають можливість учням розвивати ітелектуальні та пізнавальні здібності. Дітям потрібно добре попрацювати, щоб знайти відповіді на ці питання. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 10:56, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Ключове питання широке, об’єднує запитання. Тематичні запитання спрямовують на дослідження.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усилить тематические и смысловые вопросы.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:39, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, позитивним є те, що вчитель проводить оцінювання на кожному з етапів роботи над проектом: на початку, впродовж роботи над проектом та в кінці проекту. Також учитель використовує метод самооцінювання, де подає питання для самооцінки та оцінювання вчителем, що змусить учасників проекту аналізувати свою роботу. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:01, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже вдало введено оцінювання впродовж роботи над проектом. Вдало змінюються і методи, і інструменти оцінювання в цих методах.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:01, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можно попробовать еще ввести процес самооценивания учащегося и оценивания друг друга.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:26, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, матеріал учнівської презентації, макети замків, аплікації одягу будуть цікаві, змістовні, яскраво оформлені, доступні. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:08, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Добре підібраний матеріалом, який зв‘язує тему з іншими предметами. <br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:06, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Показать ученическую работу--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:35, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учитель оцінює всі види діяльності учнів, оформлення роботи, зміст. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже цікаво йде чергування методів і інструментів оцінювання.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:14, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Сделать формы видимыми--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:35, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Немного увеличить количество вспомогательных материалов.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:36, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, усі документи портфоліо будуть цікаві, змістовні, насичені. Також вони, мабуть, будуть підібрані відповідно до теми проекту і дають можливість побачити результати роботи над ним.--[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже цікавий кінцевий результат партфоліо.<br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:23, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В целом все хорошо, только не видны ссылки на документы. Хотелось бы посмотреть.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:37, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, що проект буде досить насиченим, цікавим, в ньому порушено важливі питання щодо формування позитивних рис характеру в дітей - це дуже важливо в сучасному світі. Учитель володіє необхідною інформацією, вміє організувати дітей, налаштувати їх на роботу. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:14, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В целом идея очень интересная, только немного не реалистична ее реализация.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:42, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіхів у співпраці з учнями! --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 12:04, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=532572 2014-01-30T10:39:07Z

<p>Олена0504: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мій погляд, стислий опис проекту дає можливість визначити його мету. Тематичні та змістові питання підібрані вдало. Вони дають можливість учням розвивати ітелектуальні та пізнавальні здібності. Дітям потрібно добре попрацювати, щоб знайти відповіді на ці питання. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 10:56, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Ключове питання широке, об’єднує запитання. Тематичні запитання спрямовують на дослідження. Змістовні питання відповідають стандартам.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Усилить тематические и смысловые вопросы.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:39, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, позитивним є те, що вчитель проводить оцінювання на кожному з етапів роботи над проектом: на початку, впродовж роботи над проектом та в кінці проекту. Також учитель використовує метод самооцінювання, де подає питання для самооцінки та оцінювання вчителем, що змусить учасників проекту аналізувати свою роботу. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:01, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже вдало введено оцінювання впродовж роботи над проектом. Вдало змінюються і методи, і інструменти оцінювання в цих методах.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:01, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можно попробовать еще ввести процес самооценивания учащегося и оценивания друг друга.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:26, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, матеріал учнівської презентації, макети замків, аплікації одягу будуть цікаві, змістовні, яскраво оформлені, доступні. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:08, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Добре підібраний матеріалом, який зв‘язує тему з іншими предметами. <br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:06, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Показать ученическую работу--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:35, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учитель оцінює всі види діяльності учнів, оформлення роботи, зміст. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже цікаво йде чергування методів і інструментів оцінювання.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:14, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Сделать формы видимыми--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:35, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Немного увеличить количество вспомогательных материалов.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:36, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, усі документи портфоліо будуть цікаві, змістовні, насичені. Також вони, мабуть, будуть підібрані відповідно до теми проекту і дають можливість побачити результати роботи над ним.--[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже цікавий кінцевий результат партфоліо.<br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:23, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В целом все хорошо, только не видны ссылки на документы. Хотелось бы посмотреть.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:37, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, що проект буде досить насиченим, цікавим, в ньому порушено важливі питання щодо формування позитивних рис характеру в дітей - це дуже важливо в сучасному світі. Учитель володіє необхідною інформацією, вміє організувати дітей, налаштувати їх на роботу. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:14, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіхів у співпраці з учнями! --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 12:04, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=532559 2014-01-30T10:37:10Z

<p>Олена0504: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мій погляд, стислий опис проекту дає можливість визначити його мету. Тематичні та змістові питання підібрані вдало. Вони дають можливість учням розвивати ітелектуальні та пізнавальні здібності. Дітям потрібно добре попрацювати, щоб знайти відповіді на ці питання. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 10:56, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Ключове питання широке, об’єднує запитання. Тематичні запитання спрямовують на дослідження. Змістовні питання відповідають стандартам.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, позитивним є те, що вчитель проводить оцінювання на кожному з етапів роботи над проектом: на початку, впродовж роботи над проектом та в кінці проекту. Також учитель використовує метод самооцінювання, де подає питання для самооцінки та оцінювання вчителем, що змусить учасників проекту аналізувати свою роботу. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:01, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже вдало введено оцінювання впродовж роботи над проектом. Вдало змінюються і методи, і інструменти оцінювання в цих методах.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:01, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можно попробовать еще ввести процес самооценивания учащегося и оценивания друг друга.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:26, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, матеріал учнівської презентації, макети замків, аплікації одягу будуть цікаві, змістовні, яскраво оформлені, доступні. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:08, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Добре підібраний матеріалом, який зв‘язує тему з іншими предметами. <br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:06, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Показать ученическую работу--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:35, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учитель оцінює всі види діяльності учнів, оформлення роботи, зміст. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже цікаво йде чергування методів і інструментів оцінювання.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:14, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Сделать формы видимыми--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:35, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Немного увеличить количество вспомогательных материалов.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:36, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, усі документи портфоліо будуть цікаві, змістовні, насичені. Також вони, мабуть, будуть підібрані відповідно до теми проекту і дають можливість побачити результати роботи над ним.--[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже цікавий кінцевий результат партфоліо.<br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:23, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> В целом все хорошо, только не видны ссылки на документы. Хотелось бы посмотреть.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:37, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, що проект буде досить насиченим, цікавим, в ньому порушено важливі питання щодо формування позитивних рис характеру в дітей - це дуже важливо в сучасному світі. Учитель володіє необхідною інформацією, вміє організувати дітей, налаштувати їх на роботу. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:14, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіхів у співпраці з учнями! --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 12:04, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=532551 2014-01-30T10:36:18Z

<p>Олена0504: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мій погляд, стислий опис проекту дає можливість визначити його мету. Тематичні та змістові питання підібрані вдало. Вони дають можливість учням розвивати ітелектуальні та пізнавальні здібності. Дітям потрібно добре попрацювати, щоб знайти відповіді на ці питання. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 10:56, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Ключове питання широке, об’єднує запитання. Тематичні запитання спрямовують на дослідження. Змістовні питання відповідають стандартам.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, позитивним є те, що вчитель проводить оцінювання на кожному з етапів роботи над проектом: на початку, впродовж роботи над проектом та в кінці проекту. Також учитель використовує метод самооцінювання, де подає питання для самооцінки та оцінювання вчителем, що змусить учасників проекту аналізувати свою роботу. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:01, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже вдало введено оцінювання впродовж роботи над проектом. Вдало змінюються і методи, і інструменти оцінювання в цих методах.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:01, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можно попробовать еще ввести процес самооценивания учащегося и оценивания друг друга.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:26, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, матеріал учнівської презентації, макети замків, аплікації одягу будуть цікаві, змістовні, яскраво оформлені, доступні. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:08, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Добре підібраний матеріалом, який зв‘язує тему з іншими предметами. <br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:06, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Показать ученическую работу--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:35, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учитель оцінює всі види діяльності учнів, оформлення роботи, зміст. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже цікаво йде чергування методів і інструментів оцінювання.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:14, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Сделать формы видимыми--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:35, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Немного увеличить количество вспомогательных материалов.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:36, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, усі документи портфоліо будуть цікаві, змістовні, насичені. Також вони, мабуть, будуть підібрані відповідно до теми проекту і дають можливість побачити результати роботи над ним.--[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже цікавий кінцевий результат партфоліо.<br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:23, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, що проект буде досить насиченим, цікавим, в ньому порушено важливі питання щодо формування позитивних рис характеру в дітей - це дуже важливо в сучасному світі. Учитель володіє необхідною інформацією, вміє організувати дітей, налаштувати їх на роботу. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:14, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіхів у співпраці з учнями! --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 12:04, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=532546 2014-01-30T10:35:45Z

<p>Олена0504: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мій погляд, стислий опис проекту дає можливість визначити його мету. Тематичні та змістові питання підібрані вдало. Вони дають можливість учням розвивати ітелектуальні та пізнавальні здібності. Дітям потрібно добре попрацювати, щоб знайти відповіді на ці питання. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 10:56, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Ключове питання широке, об’єднує запитання. Тематичні запитання спрямовують на дослідження. Змістовні питання відповідають стандартам.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, позитивним є те, що вчитель проводить оцінювання на кожному з етапів роботи над проектом: на початку, впродовж роботи над проектом та в кінці проекту. Також учитель використовує метод самооцінювання, де подає питання для самооцінки та оцінювання вчителем, що змусить учасників проекту аналізувати свою роботу. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:01, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже вдало введено оцінювання впродовж роботи над проектом. Вдало змінюються і методи, і інструменти оцінювання в цих методах.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:01, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можно попробовать еще ввести процес самооценивания учащегося и оценивания друг друга.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:26, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, матеріал учнівської презентації, макети замків, аплікації одягу будуть цікаві, змістовні, яскраво оформлені, доступні. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:08, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Добре підібраний матеріалом, який зв‘язує тему з іншими предметами. <br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:06, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Показать ученическую работу--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:35, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учитель оцінює всі види діяльності учнів, оформлення роботи, зміст. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже цікаво йде чергування методів і інструментів оцінювання.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:14, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Сделать формы видимыми--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:35, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, усі документи портфоліо будуть цікаві, змістовні, насичені. Також вони, мабуть, будуть підібрані відповідно до теми проекту і дають можливість побачити результати роботи над ним.--[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже цікавий кінцевий результат партфоліо.<br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:23, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, що проект буде досить насиченим, цікавим, в ньому порушено важливі питання щодо формування позитивних рис характеру в дітей - це дуже важливо в сучасному світі. Учитель володіє необхідною інформацією, вміє організувати дітей, налаштувати їх на роботу. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:14, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіхів у співпраці з учнями! --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 12:04, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=532544 2014-01-30T10:35:00Z

<p>Олена0504: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мій погляд, стислий опис проекту дає можливість визначити його мету. Тематичні та змістові питання підібрані вдало. Вони дають можливість учням розвивати ітелектуальні та пізнавальні здібності. Дітям потрібно добре попрацювати, щоб знайти відповіді на ці питання. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 10:56, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Ключове питання широке, об’єднує запитання. Тематичні запитання спрямовують на дослідження. Змістовні питання відповідають стандартам.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, позитивним є те, що вчитель проводить оцінювання на кожному з етапів роботи над проектом: на початку, впродовж роботи над проектом та в кінці проекту. Також учитель використовує метод самооцінювання, де подає питання для самооцінки та оцінювання вчителем, що змусить учасників проекту аналізувати свою роботу. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:01, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже вдало введено оцінювання впродовж роботи над проектом. Вдало змінюються і методи, і інструменти оцінювання в цих методах.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:01, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можно попробовать еще ввести процес самооценивания учащегося и оценивания друг друга.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:26, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, матеріал учнівської презентації, макети замків, аплікації одягу будуть цікаві, змістовні, яскраво оформлені, доступні. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:08, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Добре підібраний матеріалом, який зв‘язує тему з іншими предметами. <br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:06, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Показать ученическую работу--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:35, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учитель оцінює всі види діяльності учнів, оформлення роботи, зміст. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже цікаво йде чергування методів і інструментів оцінювання.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:14, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, усі документи портфоліо будуть цікаві, змістовні, насичені. Також вони, мабуть, будуть підібрані відповідно до теми проекту і дають можливість побачити результати роботи над ним.--[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже цікавий кінцевий результат партфоліо.<br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:23, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, що проект буде досить насиченим, цікавим, в ньому порушено важливі питання щодо формування позитивних рис характеру в дітей - це дуже важливо в сучасному світі. Учитель володіє необхідною інформацією, вміє організувати дітей, налаштувати їх на роботу. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:14, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіхів у співпраці з учнями! --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 12:04, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=532496 2014-01-30T10:26:27Z

<p>Олена0504: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> На мій погляд, стислий опис проекту дає можливість визначити його мету. Тематичні та змістові питання підібрані вдало. Вони дають можливість учням розвивати ітелектуальні та пізнавальні здібності. Дітям потрібно добре попрацювати, щоб знайти відповіді на ці питання. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 10:56, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Ключове питання широке, об’єднує запитання. Тематичні запитання спрямовують на дослідження. Змістовні питання відповідають стандартам.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, позитивним є те, що вчитель проводить оцінювання на кожному з етапів роботи над проектом: на початку, впродовж роботи над проектом та в кінці проекту. Також учитель використовує метод самооцінювання, де подає питання для самооцінки та оцінювання вчителем, що змусить учасників проекту аналізувати свою роботу. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:01, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже вдало введено оцінювання впродовж роботи над проектом. Вдало змінюються і методи, і інструменти оцінювання в цих методах.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:01, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Можно попробовать еще ввести процес самооценивания учащегося и оценивания друг друга.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:26, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, матеріал учнівської презентації, макети замків, аплікації одягу будуть цікаві, змістовні, яскраво оформлені, доступні. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:08, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Добре підібраний матеріалом, який зв‘язує тему з іншими предметами. <br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:06, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учитель оцінює всі види діяльності учнів, оформлення роботи, зміст. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:09, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже цікаво йде чергування методів і інструментів оцінювання.<br /> <br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:14, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, усі документи портфоліо будуть цікаві, змістовні, насичені. Також вони, мабуть, будуть підібрані відповідно до теми проекту і дають можливість побачити результати роботи над ним.--[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> Дуже цікавий кінцевий результат партфоліо.<br /> --[[Користувач:Stavochkina|Stavochkina]] 12:23, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Гадаю, що проект буде досить насиченим, цікавим, в ньому порушено важливі питання щодо формування позитивних рис характеру в дітей - це дуже важливо в сучасному світі. Учитель володіє необхідною інформацією, вміє організувати дітей, налаштувати їх на роботу. --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 11:14, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> Бажаю успіхів у співпраці з учнями! --[[Користувач:ШпортькоНаталья|ШпортькоНаталья]] 12:04, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=532404 2014-01-30T10:09:38Z

<p>Олена0504: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мне понравилась взятая тема проекта,в данное время это очень акутально. Хорошо составлены основные вопросы. [[Користувач:Berezhoy Ivan|Berezhoy Ivan]] 11:33, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідея для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Хорошо проработана система оценивания учащихся, как на начальном этапе проекта , так и при получению конечного результата [[Користувач:Berezhoy Ivan|Berezhoy Ivan]] 11:37, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Очень хорошо составлен буклет, легко и удобно найти в нем информацию. [[Користувач:Berezhoy Ivan|Berezhoy Ivan]] 11:39, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=532402 2014-01-30T10:09:23Z

<p>Олена0504: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мне понравилась взятая тема проекта,в данное время это очень акутально. Хорошо составлены основные вопросы. [[Користувач:Berezhoy Ivan|Berezhoy Ivan]] 11:33, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідея для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Хорошо проработана система оценивания учащихся, как на начальном этапе проекта , так и при получению конечного результата [[Користувач:Berezhoy Ivan|Berezhoy Ivan]] 11:37, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Очень хорошо составлен буклет, легко и удобно найти в нем информацию. [[Користувач:Berezhoy Ivan|Berezhoy Ivan]] 11:39, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Так як цей проект навчальний, не зрозуміло що повинно бути в кінцевому результаті. Немає змоги перевірити кінцевий результат роботи учнів. На мій погляд, відповідно до обраної теми, необхідно було зробити учням плакат, або презентацію...--[[Користувач:Alyonagrizoglaz|Alyonagrizoglaz]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%84%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%A2%D0%B5%D1%82%D1%8F%D0%BD%D0%B8&diff=532387 2014-01-30T10:04:58Z

<p>Олена0504: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Мне понравилась взятая тема проекта,в данное время это очень акутально. Хорошо составлены основные вопросы. [[Користувач:Berezhoy Ivan|Berezhoy Ivan]] 11:33, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідея для покращення==<br /> <br /> Рзработано хорошо, можно намного добавить основных вопросов.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 12:04, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Хорошо проработана система оценивания учащихся, как на начальном этапе проекта , так и при получению конечного результата [[Користувач:Berezhoy Ivan|Berezhoy Ivan]] 11:37, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Очень хорошо составлен буклет, легко и удобно найти в нем информацию. [[Користувач:Berezhoy Ivan|Berezhoy Ivan]] 11:39, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Так як цей проект навчальний, не зрозуміло що повинно бути в кінцевому результаті. Немає змоги перевірити кінцевий результат роботи учнів. На мій погляд, відповідно до обраної теми, необхідно було зробити учням плакат, або презентацію...--[[Користувач:Alyonagrizoglaz|Alyonagrizoglaz]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%B8&diff=532342 2014-01-30T09:52:09Z

<p>Олена0504: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Очень удачно подобраны группы основных вопросов, которые дают систематизацию учебного материала,полностью отражают план разработанного проекта. Деятельность учащихся очень хорошо спланирована, разработана так, что отражает сразу несколько аспектов темы.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мне понравилось как разработан план вводного оценивания умения и навыков учащихся. Затем было использовано очень много инструментов для оценивания текущей работы учащихся. Так же удачно выбрано то, что оценивание идет по всему периоду проекта, что позволит сразу обратить внимание на сильные и слабые стороны участников проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Пример удачный, учащимся будет несложно, интересно и понятно выполнять данную работу.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:22, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Хорошо разработана форма оценивания, так как она дает возможность выносить свою оценку не только преподавателю, но так же самооценивать и давать оценку результатов другим участникам проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:37, 30 січня 2014 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Очень объемно, материала много, изложено доступно, интересно. Материал подобран хорошо, помогает раскрывать каждый этап работы последовательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:39, 30 січня 2014 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфолио считаю в целом выполненным очень хорошо. Содержательно, поэтапно разработано, нет сумбурности. Сделано все просто, понятно, занимательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:43, 30 січня 2014 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> В процессе разработки проекта, считаю, что все материалы отображают все требования нормативной документации, полностью раскрывают тему. Проект разработан так, что при его выполнении учащиеся смогут не только изучить весь материал в полной мере, но так же позволит развить новые навыки учащихся, дать толчок для творческих размышлений и оригинальных идей. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Были выдержаны правила, нормы и законы при использовании разных источников для создания данного проекта.<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%B8&diff=532331 2014-01-30T09:49:27Z

<p>Олена0504: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Очень удачно подобраны группы основных вопросов, которые дают систематизацию учебного материала,полностью отражают план разработанного проекта. Деятельность учащихся очень хорошо спланирована, разработана так, что отражает сразу несколько аспектов темы.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мне понравилось как разработан план вводного оценивания умения и навыков учащихся. Затем было использовано очень много инструментов для оценивания текущей работы учащихся. Так же удачно выбрано то, что оценивание идет по всему периоду проекта, что позволит сразу обратить внимание на сильные и слабые стороны участников проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Пример удачный, учащимся будет несложно, интересно и понятно выполнять данную работу.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:22, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Хорошо разработана форма оценивания, так как она дает возможность выносить свою оценку не только преподавателю, но так же самооценивать и давать оценку результатов другим участникам проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:37, 30 січня 2014 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Очень объемно, материала много, изложено доступно, интересно. Материал подобран хорошо, помогает раскрывать каждый этап работы последовательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:39, 30 січня 2014 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфолио считаю в целом выполненным очень хорошо. Содержательно, поэтапно разработано, нет сумбурности. Сделано все просто, понятно, занимательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:43, 30 січня 2014 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> В процессе разработки проекта, считаю, что все материалы отображают все требования нормативной документации, полностью раскрывают тему. Проект разработан так, что при его выполнении учащиеся смогут не только изучить весь материал в полной мере, но так же позволит развить новые навыки учащихся, дать толчок для творческих размышлений и оригинальных идей. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%B8&diff=532315 2014-01-30T09:43:57Z

<p>Олена0504: /* Інші складові Портфоліо (документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Очень удачно подобраны группы основных вопросов, которые дают систематизацию учебного материала,полностью отражают план разработанного проекта. Деятельность учащихся очень хорошо спланирована, разработана так, что отражает сразу несколько аспектов темы.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мне понравилось как разработан план вводного оценивания умения и навыков учащихся. Затем было использовано очень много инструментов для оценивания текущей работы учащихся. Так же удачно выбрано то, что оценивание идет по всему периоду проекта, что позволит сразу обратить внимание на сильные и слабые стороны участников проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Пример удачный, учащимся будет несложно, интересно и понятно выполнять данную работу.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:22, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Хорошо разработана форма оценивания, так как она дает возможность выносить свою оценку не только преподавателю, но так же самооценивать и давать оценку результатов другим участникам проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:37, 30 січня 2014 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Очень объемно, материала много, изложено доступно, интересно. Материал подобран хорошо, помогает раскрывать каждый этап работы последовательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:39, 30 січня 2014 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Портфолио считаю в целом выполненным очень хорошо. Содержательно, поэтапно разработано, нет сумбурности. Сделано все просто, понятно, занимательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:43, 30 січня 2014 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%B8&diff=532305 2014-01-30T09:39:26Z

<p>Олена0504: /* Допоможні матеріали для фасилітації */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Очень удачно подобраны группы основных вопросов, которые дают систематизацию учебного материала,полностью отражают план разработанного проекта. Деятельность учащихся очень хорошо спланирована, разработана так, что отражает сразу несколько аспектов темы.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мне понравилось как разработан план вводного оценивания умения и навыков учащихся. Затем было использовано очень много инструментов для оценивания текущей работы учащихся. Так же удачно выбрано то, что оценивание идет по всему периоду проекта, что позволит сразу обратить внимание на сильные и слабые стороны участников проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Пример удачный, учащимся будет несложно, интересно и понятно выполнять данную работу.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:22, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Хорошо разработана форма оценивания, так как она дает возможность выносить свою оценку не только преподавателю, но так же самооценивать и давать оценку результатов другим участникам проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:37, 30 січня 2014 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Очень объемно, материала много, изложено доступно, интересно. Материал подобран хорошо, помогает раскрывать каждый этап работы последовательно.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:39, 30 січня 2014 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%B8&diff=532295 2014-01-30T09:37:05Z

<p>Олена0504: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Очень удачно подобраны группы основных вопросов, которые дают систематизацию учебного материала,полностью отражают план разработанного проекта. Деятельность учащихся очень хорошо спланирована, разработана так, что отражает сразу несколько аспектов темы.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мне понравилось как разработан план вводного оценивания умения и навыков учащихся. Затем было использовано очень много инструментов для оценивания текущей работы учащихся. Так же удачно выбрано то, что оценивание идет по всему периоду проекта, что позволит сразу обратить внимание на сильные и слабые стороны участников проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Пример удачный, учащимся будет несложно, интересно и понятно выполнять данную работу.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:22, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Хорошо разработана форма оценивания, так как она дает возможность выносить свою оценку не только преподавателю, но так же самооценивать и давать оценку результатов другим участникам проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:37, 30 січня 2014 (EET) <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%B8&diff=532261 2014-01-30T09:22:13Z

<p>Олена0504: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Очень удачно подобраны группы основных вопросов, которые дают систематизацию учебного материала,полностью отражают план разработанного проекта. Деятельность учащихся очень хорошо спланирована, разработана так, что отражает сразу несколько аспектов темы.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мне понравилось как разработан план вводного оценивания умения и навыков учащихся. Затем было использовано очень много инструментов для оценивания текущей работы учащихся. Так же удачно выбрано то, что оценивание идет по всему периоду проекта, что позволит сразу обратить внимание на сильные и слабые стороны участников проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Пример удачный, учащимся будет несложно, интересно и понятно выполнять данную работу.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:22, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%B8&diff=532249 2014-01-30T09:19:08Z

<p>Олена0504: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Очень удачно подобраны группы основных вопросов, которые дают систематизацию учебного материала,полностью отражают план разработанного проекта. Деятельность учащихся очень хорошо спланирована, разработана так, что отражает сразу несколько аспектов темы.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Мне понравилось как разработан план вводного оценивания умения и навыков учащихся. Затем было использовано очень много инструментов для оценивания текущей работы учащихся. Так же удачно выбрано то, что оценивание идет по всему периоду проекта, что позволит сразу обратить внимание на сильные и слабые стороны участников проекта.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:19, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BE%D0%BD%D0%B8&diff=532230 2014-01-30T09:12:22Z

<p>Олена0504: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Очень удачно подобраны группы основных вопросов, которые дают систематизацию учебного материала,полностью отражают план разработанного проекта. Деятельность учащихся очень хорошо спланирована, разработана так, что отражает сразу несколько аспектов темы.--[[Користувач:Олена0504|Олена0504]] 11:12, 30 січня 2014 (EET)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=532089 2014-01-30T08:27:20Z

<p>Олена0504: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Как это делается?<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:Krepej2.gif]]<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии в цех по изготовлению гаек, а так же пройдут все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучат правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTVdZTDZBUEJGcW8/edit?usp=sharing План изучения темы]<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы проводится небольшой устный опрос с целью выявления слабых и сильных сторон учащихся, так же ознакамливаем детей с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMQXYxNkxtYnhtMjA/edit?usp=sharing организационной диаграммой]. Затем в период всего проекта учащиеся будут заполнять [http://dubinaelena2.blogspot.com/ блог ученика], создание которого происходит в соответсвии с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMUzZQYUxaeDQ4ZzQ/edit?usp=sharing контрольным списком], где будут описывать результаты своего исследования. В ходе обсуждения проблемных вопросов и распределения учащихся на группы происходит мотивация деятельности учащихся и стимуляция их интереса. Вклад в дискуссию каждого ученика используется для планирования обучения и обеспечения индивидуальной и обратной связи. Перспективный план работы групп ориентирует учащихся на проведение исследования в рамках заданной темы, и позволяет преподавателю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. В течении работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true текущее тестирование].<br /> В ходе проекта очень важна координация и согласованность действий учащихся. Для этого потребуются [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMcVBQMW03N3p5cDg/edit?usp=sharing бланки контроля за деятельностью групп учащихся] , в которых указываются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы. Так же учащиеся проводят оценивание друг друга с помощью [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbUIzYnZteFNfdEk/edit?usp=sharing оценочных листов]. Общая оценка выставляется по суммарным отметкам полученным на протяжении всего проекта. По окончанию проекта дети оставляют свои отзывы о проекте в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMU3ZTRlRKNnc0bmM/edit?usp=sharing листке отзывов].<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> Прежде, чем преступить к работе учащиеся заполняют таблицы [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTEVkRmpSbHZteFk/edit?usp=sharing ЗХД] , где мастер сможет выявить, что именно хочет знать ученик. С помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1vL_TSQe6qu27UTocDTJfxtEVjkEKsDlyXMWkRhn9R-M/edit?usp=sharing презентации] учащиеся знакомятся с темой проектного задания.<br /> В начале проекта учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии по изготовлению гаек. Просматривают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMS29mSkJrbGtVY2M/edit?usp=sharing фильм] по изготовлению детали<br /> Затем ученики делятся на группы на 6 групп.<br /> Каждая группа собирает информацию по теме проекта в учебниках и сетях интерне. Обсуждают собранную информацию в группах разрабатывают доклады и итоговую презентацию.<br /> <br /> Индивидуальные и групповые задания <br /> <br /> Группа &quot;Отдел охраны труда&quot;<br /> <br /> Систематизируя найденные данные:<br /> <br /> 1.Разрабатывает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMdjUteExtdzhubEU/edit?usp=sharing памятки правил техники безопасности по этапам работ].<br /> <br /> 2.Так же разрабатывают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMZ1J6ckI3ckJUcTg/edit?usp=sharing памятку техники безопасности при выполнении слесарных операций].<br /> <br /> Группа «Металловедов»<br /> <br /> Изучает материалы для изготовления детали «гайка», систематизирует полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMeElGSmxVYXowN2c/edit?usp=sharing таблицу].<br /> <br /> Группа «Инструментальщики»<br /> <br /> Готовит список инструментов необходимых изготовления детали «гайка» и их описание, собирает информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMalI1azhoOHY2S1E/edit?usp=sharing доклад] и демонстрирует инструменты.<br /> <br /> Группа «Конструкторское бюро»<br /> <br /> Подбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMVENyMFhoRmxHckk/edit?usp=sharing оснoвные параметры гайки] , выбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbTk3dEdoYnZrM2c/edit?usp=sharing диаметры сверл] для получения резьбы.<br /> <br /> Далее группы объединяются и составляют [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMa2ZZZVhIRS1uVGs/edit?usp=sharing технологическую карту изготовления детали «гайка»].<br /> <br /> Группа «Слесари»<br /> <br /> Изготавливают деталь «гайка».<br /> <br /> Группа «Контролеры ОТК»<br /> <br /> Производят контроль качества изготовленной детали по [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMaUhyQkpQWkNUY0E/edit?usp=sharing специальным правилам].<br /> Затем учащиеся систематизируют полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMWmF1eDIyMzNBS0/edit?usp=sharing итоговую презентацию].<br /> <br /> =Ведомость про автора=<br /> ==Фамилия , имя==<br /> <br /> Дубина Елена<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> Мастер производственного обучения<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> Енакиевское профессионально - техническое училище<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> г. Енакиево<br /> <br /> =Сведения о трененге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 14.01, 16.01, 21.01, 23.01, 28.01, 30.01<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> Донецкое высшее профессиональное машиностроительное училище<br /> <br /> <br /> ==Тренер==<br /> Иванов Александр Александрович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Krepej2.gif&diff=532087 2014-01-30T08:27:07Z

<p>Олена0504: </p> <hr /> <div></div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=532077 2014-01-30T08:21:45Z

<p>Олена0504: /* Вtдомостb про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии в цех по изготовлению гаек, а так же пройдут все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучат правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTVdZTDZBUEJGcW8/edit?usp=sharing План изучения темы]<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы проводится небольшой устный опрос с целью выявления слабых и сильных сторон учащихся, так же ознакамливаем детей с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMQXYxNkxtYnhtMjA/edit?usp=sharing организационной диаграммой]. Затем в период всего проекта учащиеся будут заполнять [http://dubinaelena2.blogspot.com/ блог ученика], создание которого происходит в соответсвии с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMUzZQYUxaeDQ4ZzQ/edit?usp=sharing контрольным списком], где будут описывать результаты своего исследования. В ходе обсуждения проблемных вопросов и распределения учащихся на группы происходит мотивация деятельности учащихся и стимуляция их интереса. Вклад в дискуссию каждого ученика используется для планирования обучения и обеспечения индивидуальной и обратной связи. Перспективный план работы групп ориентирует учащихся на проведение исследования в рамках заданной темы, и позволяет преподавателю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. В течении работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true текущее тестирование].<br /> В ходе проекта очень важна координация и согласованность действий учащихся. Для этого потребуются [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMcVBQMW03N3p5cDg/edit?usp=sharing бланки контроля за деятельностью групп учащихся] , в которых указываются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы. Так же учащиеся проводят оценивание друг друга с помощью [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbUIzYnZteFNfdEk/edit?usp=sharing оценочных листов]. Общая оценка выставляется по суммарным отметкам полученным на протяжении всего проекта. По окончанию проекта дети оставляют свои отзывы о проекте в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMU3ZTRlRKNnc0bmM/edit?usp=sharing листке отзывов].<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> Прежде, чем преступить к работе учащиеся заполняют таблицы [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTEVkRmpSbHZteFk/edit?usp=sharing ЗХД] , где мастер сможет выявить, что именно хочет знать ученик. С помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1vL_TSQe6qu27UTocDTJfxtEVjkEKsDlyXMWkRhn9R-M/edit?usp=sharing презентации] учащиеся знакомятся с темой проектного задания.<br /> В начале проекта учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии по изготовлению гаек. Просматривают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMS29mSkJrbGtVY2M/edit?usp=sharing фильм] по изготовлению детали<br /> Затем ученики делятся на группы на 6 групп.<br /> Каждая группа собирает информацию по теме проекта в учебниках и сетях интерне. Обсуждают собранную информацию в группах разрабатывают доклады и итоговую презентацию.<br /> <br /> Индивидуальные и групповые задания <br /> <br /> Группа &quot;Отдел охраны труда&quot;<br /> <br /> Систематизируя найденные данные:<br /> <br /> 1.Разрабатывает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMdjUteExtdzhubEU/edit?usp=sharing памятки правил техники безопасности по этапам работ].<br /> <br /> 2.Так же разрабатывают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMZ1J6ckI3ckJUcTg/edit?usp=sharing памятку техники безопасности при выполнении слесарных операций].<br /> <br /> Группа «Металловедов»<br /> <br /> Изучает материалы для изготовления детали «гайка», систематизирует полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMeElGSmxVYXowN2c/edit?usp=sharing таблицу].<br /> <br /> Группа «Инструментальщики»<br /> <br /> Готовит список инструментов необходимых изготовления детали «гайка» и их описание, собирает информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMalI1azhoOHY2S1E/edit?usp=sharing доклад] и демонстрирует инструменты.<br /> <br /> Группа «Конструкторское бюро»<br /> <br /> Подбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMVENyMFhoRmxHckk/edit?usp=sharing оснoвные параметры гайки] , выбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbTk3dEdoYnZrM2c/edit?usp=sharing диаметры сверл] для получения резьбы.<br /> <br /> Далее группы объединяются и составляют [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMa2ZZZVhIRS1uVGs/edit?usp=sharing технологическую карту изготовления детали «гайка»].<br /> <br /> Группа «Слесари»<br /> <br /> Изготавливают деталь «гайка».<br /> <br /> Группа «Контролеры ОТК»<br /> <br /> Производят контроль качества изготовленной детали по [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMaUhyQkpQWkNUY0E/edit?usp=sharing специальным правилам].<br /> Затем учащиеся систематизируют полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMWmF1eDIyMzNBS0/edit?usp=sharing итоговую презентацию].<br /> <br /> =Ведомость про автора=<br /> ==Фамилия , имя==<br /> <br /> Дубина Елена<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> Мастер производственного обучения<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> Енакиевское профессионально - техническое училище<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> г. Енакиево<br /> <br /> =Сведения о трененге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 14.01, 16.01, 21.01, 23.01, 28.01, 30.01<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> Донецкое высшее профессиональное машиностроительное училище<br /> <br /> <br /> ==Тренер==<br /> Иванов Александр Александрович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=532075 2014-01-30T08:21:16Z

<p>Олена0504: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии в цех по изготовлению гаек, а так же пройдут все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучат правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTVdZTDZBUEJGcW8/edit?usp=sharing План изучения темы]<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы проводится небольшой устный опрос с целью выявления слабых и сильных сторон учащихся, так же ознакамливаем детей с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMQXYxNkxtYnhtMjA/edit?usp=sharing организационной диаграммой]. Затем в период всего проекта учащиеся будут заполнять [http://dubinaelena2.blogspot.com/ блог ученика], создание которого происходит в соответсвии с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMUzZQYUxaeDQ4ZzQ/edit?usp=sharing контрольным списком], где будут описывать результаты своего исследования. В ходе обсуждения проблемных вопросов и распределения учащихся на группы происходит мотивация деятельности учащихся и стимуляция их интереса. Вклад в дискуссию каждого ученика используется для планирования обучения и обеспечения индивидуальной и обратной связи. Перспективный план работы групп ориентирует учащихся на проведение исследования в рамках заданной темы, и позволяет преподавателю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. В течении работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true текущее тестирование].<br /> В ходе проекта очень важна координация и согласованность действий учащихся. Для этого потребуются [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMcVBQMW03N3p5cDg/edit?usp=sharing бланки контроля за деятельностью групп учащихся] , в которых указываются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы. Так же учащиеся проводят оценивание друг друга с помощью [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbUIzYnZteFNfdEk/edit?usp=sharing оценочных листов]. Общая оценка выставляется по суммарным отметкам полученным на протяжении всего проекта. По окончанию проекта дети оставляют свои отзывы о проекте в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMU3ZTRlRKNnc0bmM/edit?usp=sharing листке отзывов].<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> Прежде, чем преступить к работе учащиеся заполняют таблицы [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTEVkRmpSbHZteFk/edit?usp=sharing ЗХД] , где мастер сможет выявить, что именно хочет знать ученик. С помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1vL_TSQe6qu27UTocDTJfxtEVjkEKsDlyXMWkRhn9R-M/edit?usp=sharing презентации] учащиеся знакомятся с темой проектного задания.<br /> В начале проекта учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии по изготовлению гаек. Просматривают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMS29mSkJrbGtVY2M/edit?usp=sharing фильм] по изготовлению детали<br /> Затем ученики делятся на группы на 6 групп.<br /> Каждая группа собирает информацию по теме проекта в учебниках и сетях интерне. Обсуждают собранную информацию в группах разрабатывают доклады и итоговую презентацию.<br /> <br /> Индивидуальные и групповые задания <br /> <br /> Группа &quot;Отдел охраны труда&quot;<br /> <br /> Систематизируя найденные данные:<br /> <br /> 1.Разрабатывает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMdjUteExtdzhubEU/edit?usp=sharing памятки правил техники безопасности по этапам работ].<br /> <br /> 2.Так же разрабатывают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMZ1J6ckI3ckJUcTg/edit?usp=sharing памятку техники безопасности при выполнении слесарных операций].<br /> <br /> Группа «Металловедов»<br /> <br /> Изучает материалы для изготовления детали «гайка», систематизирует полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMeElGSmxVYXowN2c/edit?usp=sharing таблицу].<br /> <br /> Группа «Инструментальщики»<br /> <br /> Готовит список инструментов необходимых изготовления детали «гайка» и их описание, собирает информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMalI1azhoOHY2S1E/edit?usp=sharing доклад] и демонстрирует инструменты.<br /> <br /> Группа «Конструкторское бюро»<br /> <br /> Подбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMVENyMFhoRmxHckk/edit?usp=sharing оснoвные параметры гайки] , выбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbTk3dEdoYnZrM2c/edit?usp=sharing диаметры сверл] для получения резьбы.<br /> <br /> Далее группы объединяются и составляют [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMa2ZZZVhIRS1uVGs/edit?usp=sharing технологическую карту изготовления детали «гайка»].<br /> <br /> Группа «Слесари»<br /> <br /> Изготавливают деталь «гайка».<br /> <br /> Группа «Контролеры ОТК»<br /> <br /> Производят контроль качества изготовленной детали по [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMaUhyQkpQWkNUY0E/edit?usp=sharing специальным правилам].<br /> Затем учащиеся систематизируют полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMWmF1eDIyMzNBS0/edit?usp=sharing итоговую презентацию].<br /> <br /> =Вtдомостb про автора=<br /> ==Фамилия , имя==<br /> <br /> Дубина Елена<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> Мастер производственного обучения<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> Енакиевское профессионально - техническое училище<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> г. Енакиево<br /> <br /> =Сведения о трененге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 14.01, 16.01, 21.01, 23.01, 28.01, 30.01<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> Донецкое высшее профессиональное машиностроительное училище<br /> <br /> <br /> ==Тренер==<br /> Иванов Александр Александрович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=532062 2014-01-30T08:16:47Z

<p>Олена0504: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии в цех по изготовлению гаек, а так же пройдут все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучат правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTVdZTDZBUEJGcW8/edit?usp=sharing План изучения темы]<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы проводится небольшой устный опрос с целью выявления слабых и сильных сторон учащихся, так же ознакамливаем детей с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMQXYxNkxtYnhtMjA/edit?usp=sharing организационной диаграммой]. Затем в период всего проекта учащиеся будут заполнять [http://dubinaelena2.blogspot.com/ блог ученика], создание которого происходит в соответсвии с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMUzZQYUxaeDQ4ZzQ/edit?usp=sharing контрольным списком], где будут описывать результаты своего исследования. В ходе обсуждения проблемных вопросов и распределения учащихся на группы происходит мотивация деятельности учащихся и стимуляция их интереса. Вклад в дискуссию каждого ученика используется для планирования обучения и обеспечения индивидуальной и обратной связи. Перспективный план работы групп ориентирует учащихся на проведение исследования в рамках заданной темы, и позволяет преподавателю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. В течении работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true текущее тестирование].<br /> В ходе проекта очень важна координация и согласованность действий учащихся. Для этого потребуются [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMcVBQMW03N3p5cDg/edit?usp=sharing бланки контроля за деятельностью групп учащихся] , в которых указываются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы. Так же учащиеся проводят оценивание друг друга с помощью [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbUIzYnZteFNfdEk/edit?usp=sharing оценочных листов]. Общая оценка выставляется по суммарным отметкам полученным на протяжении всего проекта. По окончанию проекта дети оставляют свои отзывы о проекте в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMU3ZTRlRKNnc0bmM/edit?usp=sharing листке отзывов].<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> Прежде, чем преступить к работе учащиеся заполняют таблицы [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTEVkRmpSbHZteFk/edit?usp=sharing ЗХД] , где мастер сможет выявить, что именно хочет знать ученик. С помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1vL_TSQe6qu27UTocDTJfxtEVjkEKsDlyXMWkRhn9R-M/edit?usp=sharing презентации] учащиеся знакомятся с темой проектного задания.<br /> В начале проекта учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии по изготовлению гаек. Просматривают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMS29mSkJrbGtVY2M/edit?usp=sharing фильм] по изготовлению детали<br /> Затем ученики делятся на группы на 6 групп.<br /> Каждая группа собирает информацию по теме проекта в учебниках и сетях интерне. Обсуждают собранную информацию в группах разрабатывают доклады и итоговую презентацию.<br /> <br /> Индивидуальные и групповые задания <br /> <br /> Группа &quot;Отдел охраны труда&quot;<br /> <br /> Систематизируя найденные данные:<br /> <br /> 1.Разрабатывает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMdjUteExtdzhubEU/edit?usp=sharing памятки правил техники безопасности по этапам работ].<br /> <br /> 2.Так же разрабатывают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMZ1J6ckI3ckJUcTg/edit?usp=sharing памятку техники безопасности при выполнении слесарных операций].<br /> <br /> Группа «Металловедов»<br /> <br /> Изучает материалы для изготовления детали «гайка», систематизирует полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMeElGSmxVYXowN2c/edit?usp=sharing таблицу].<br /> <br /> Группа «Инструментальщики»<br /> <br /> Готовит список инструментов необходимых изготовления детали «гайка» и их описание, собирает информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMalI1azhoOHY2S1E/edit?usp=sharing доклад] и демонстрирует инструменты.<br /> <br /> Группа «Конструкторское бюро»<br /> <br /> Подбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMVENyMFhoRmxHckk/edit?usp=sharing оснoвные параметры гайки] , выбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbTk3dEdoYnZrM2c/edit?usp=sharing диаметры сверл] для получения резьбы.<br /> <br /> Далее группы объединяются и составляют [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMa2ZZZVhIRS1uVGs/edit?usp=sharing технологическую карту изготовления детали «гайка»].<br /> <br /> Группа «Слесари»<br /> <br /> Изготавливают деталь «гайка».<br /> <br /> Группа «Контролеры ОТК»<br /> <br /> Производят контроль качества изготовленной детали по [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMaUhyQkpQWkNUY0E/edit?usp=sharing специальным правилам].<br /> Затем учащиеся систематизируют полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMWmF1eDIyMzNBS0/edit?usp=sharing итоговую презентацию].<br /> <br /> =Вtдомостb про автора=<br /> ==Фамилия , имя==<br /> <br /> Дубина Елена<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> Мастер производственного обучения<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> Енакиевское профессионально - техническое училище<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> г. Енакиево<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=532048 2014-01-30T08:10:24Z

<p>Олена0504: /* Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии в цех по изготовлению гаек, а так же пройдут все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучат правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTVdZTDZBUEJGcW8/edit?usp=sharing План изучения темы]<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы проводится небольшой устный опрос с целью выявления слабых и сильных сторон учащихся, так же ознакамливаем детей с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMQXYxNkxtYnhtMjA/edit?usp=sharing организационной диаграммой]. Затем в период всего проекта учащиеся будут заполнять [http://dubinaelena2.blogspot.com/ блог ученика], создание которого происходит в соответсвии с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMUzZQYUxaeDQ4ZzQ/edit?usp=sharing контрольным списком], где будут описывать результаты своего исследования. В ходе обсуждения проблемных вопросов и распределения учащихся на группы происходит мотивация деятельности учащихся и стимуляция их интереса. Вклад в дискуссию каждого ученика используется для планирования обучения и обеспечения индивидуальной и обратной связи. Перспективный план работы групп ориентирует учащихся на проведение исследования в рамках заданной темы, и позволяет преподавателю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. В течении работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true текущее тестирование].<br /> В ходе проекта очень важна координация и согласованность действий учащихся. Для этого потребуются [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMcVBQMW03N3p5cDg/edit?usp=sharing бланки контроля за деятельностью групп учащихся] , в которых указываются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы. Так же учащиеся проводят оценивание друг друга с помощью [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbUIzYnZteFNfdEk/edit?usp=sharing оценочных листов]. Общая оценка выставляется по суммарным отметкам полученным на протяжении всего проекта. По окончанию проекта дети оставляют свои отзывы о проекте в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMU3ZTRlRKNnc0bmM/edit?usp=sharing листке отзывов].<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> Прежде, чем преступить к работе учащиеся заполняют таблицы [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTEVkRmpSbHZteFk/edit?usp=sharing ЗХД] , где мастер сможет выявить, что именно хочет знать ученик. С помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1vL_TSQe6qu27UTocDTJfxtEVjkEKsDlyXMWkRhn9R-M/edit?usp=sharing презентации] учащиеся знакомятся с темой проектного задания.<br /> В начале проекта учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии по изготовлению гаек. Просматривают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMS29mSkJrbGtVY2M/edit?usp=sharing фильм] по изготовлению детали<br /> Затем ученики делятся на группы на 6 групп.<br /> Каждая группа собирает информацию по теме проекта в учебниках и сетях интерне. Обсуждают собранную информацию в группах разрабатывают доклады и итоговую презентацию.<br /> <br /> Индивидуальные и групповые задания <br /> <br /> Группа &quot;Отдел охраны труда&quot;<br /> <br /> Систематизируя найденные данные:<br /> <br /> 1.Разрабатывает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMdjUteExtdzhubEU/edit?usp=sharing памятки правил техники безопасности по этапам работ].<br /> <br /> 2.Так же разрабатывают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMZ1J6ckI3ckJUcTg/edit?usp=sharing памятку техники безопасности при выполнении слесарных операций].<br /> <br /> Группа «Металловедов»<br /> <br /> Изучает материалы для изготовления детали «гайка», систематизирует полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMeElGSmxVYXowN2c/edit?usp=sharing таблицу].<br /> <br /> Группа «Инструментальщики»<br /> <br /> Готовит список инструментов необходимых изготовления детали «гайка» и их описание, собирает информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMalI1azhoOHY2S1E/edit?usp=sharing доклад] и демонстрирует инструменты.<br /> <br /> Группа «Конструкторское бюро»<br /> <br /> Подбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMVENyMFhoRmxHckk/edit?usp=sharing оснoвные параметры гайки] , выбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbTk3dEdoYnZrM2c/edit?usp=sharing диаметры сверл] для получения резьбы.<br /> <br /> Далее группы объединяются и составляют [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMa2ZZZVhIRS1uVGs/edit?usp=sharing технологическую карту изготовления детали «гайка»].<br /> <br /> Группа «Слесари»<br /> <br /> Изготавливают деталь «гайка».<br /> <br /> Группа «Контролеры ОТК»<br /> <br /> Производят контроль качества изготовленной детали по [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMaUhyQkpQWkNUY0E/edit?usp=sharing специальным правилам].<br /> Затем учащиеся систематизируют полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMWmF1eDIyMzNBS0/edit?usp=sharing итоговую презентацию].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Фамилия , имя==<br /> <br /> Дубина Елена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Мастер производственного обучения<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Енакиевское профессионально - техническое училище<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> г. Енакиево<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=531631 2014-01-29T20:27:05Z

<p>Олена0504: /* Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии в цех по изготовлению гаек, а так же пройдут все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучат правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTVdZTDZBUEJGcW8/edit?usp=sharing План изучения темы]<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы проводится небольшой устный опрос с целью выявления слабых и сильных сторон учащихся, так же ознакамливаем детей с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMQXYxNkxtYnhtMjA/edit?usp=sharing организационной диаграммой]. Затем в период всего проекта учащиеся будут заполнять [http://dubinaelena2.blogspot.com/ блог ученика], создание которого происходит в соответсвии с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMUzZQYUxaeDQ4ZzQ/edit?usp=sharing контрольным списком], где будут описывать результаты своего исследования. В ходе обсуждения проблемных вопросов и распределения учащихся на группы происходит мотивация деятельности учащихся и стимуляция их интереса. Вклад в дискуссию каждого ученика используется для планирования обучения и обеспечения индивидуальной и обратной связи. Перспективный план работы групп ориентирует учащихся на проведение исследования в рамках заданной темы, и позволяет преподавателю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. В течении работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true текущее тестирование].<br /> В ходе проекта очень важна координация и согласованность действий учащихся. Для этого потребуются [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMcVBQMW03N3p5cDg/edit?usp=sharing бланки контроля за деятельностью групп учащихся] , в которых указываются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы. Так же учащиеся проводят оценивание друг друга с помощью [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbUIzYnZteFNfdEk/edit?usp=sharing оценочных листов]. Общая оценка выставляется по суммарным отметкам полученным на протяжении всего проекта. По окончанию проекта дети оставляют свои отзывы о проекте в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMU3ZTRlRKNnc0bmM/edit?usp=sharing листке отзывов].<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> Прежде, чем преступить к работе учащиеся заполняют таблицы [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTEVkRmpSbHZteFk/edit?usp=sharing ЗХД] , где мастер сможет выявить, что именно хочет знать ученик. С помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1vL_TSQe6qu27UTocDTJfxtEVjkEKsDlyXMWkRhn9R-M/edit?usp=sharing презентации] учащиеся знакомятся с темой проектного задания.<br /> В начале проекта учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии по изготовлению гаек. Просматривают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMS29mSkJrbGtVY2M/edit?usp=sharing фильм] по изготовлению детали<br /> Затем ученики делятся на группы на 6 групп.<br /> Каждая группа собирает информацию по теме проекта в учебниках и сетях интерне. Обсуждают собранную информацию в группах разрабатывают доклады и итоговую презентацию.<br /> <br /> Индивидуальные и групповые задания <br /> Группа &quot;Отдел охраны труда&quot;<br /> Систематизируя найденные данные:<br /> <br /> 1.Разрабатывает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMdjUteExtdzhubEU/edit?usp=sharing памятки правил техники безопасности по этапам работ].<br /> <br /> 2.Так же разрабатывают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMZ1J6ckI3ckJUcTg/edit?usp=sharing памятку техники безопасности при выполнении слесарных операций].<br /> <br /> Группа «Металловедов»<br /> Изучает материалы для изготовления детали «гайка», систематизирует полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMeElGSmxVYXowN2c/edit?usp=sharing таблицу].<br /> <br /> Группа «Инструментальщики»<br /> Готовит список инструментов необходимых изготовления детали «гайка» и их описание, собирает информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMalI1azhoOHY2S1E/edit?usp=sharing доклад] и демонстрирует инструменты.<br /> <br /> Группа «Конструкторское бюро»<br /> Подбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMVENyMFhoRmxHckk/edit?usp=sharing оснoвные параметры гайки] , выбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbTk3dEdoYnZrM2c/edit?usp=sharing диаметры сверл] для получения резьбы.<br /> <br /> Далее группы объединяются и составляют [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMa2ZZZVhIRS1uVGs/edit?usp=sharing технологическую карту изготовления детали «гайка»].<br /> <br /> Группа «Слесари»<br /> Изготавливают деталь «гайка».<br /> <br /> Группа «Контролеры ОТК»<br /> Производят контроль качества изготовленной детали по [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMaUhyQkpQWkNUY0E/edit?usp=sharing специальным правилам].<br /> <br /> Затем учащиеся систематизируют полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMWmF1eDIyMzNBS0k/edit?usp=sharing презентацию].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Фамилия , имя==<br /> <br /> Дубина Елена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Мастер производственного обучения<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Енакиевское профессионально - техническое училище<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> г. Енакиево<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=531630 2014-01-29T20:26:18Z

<p>Олена0504: /* План изучения темы (вставить файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии в цех по изготовлению гаек, а так же пройдут все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучат правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTVdZTDZBUEJGcW8/edit?usp=sharing План изучения темы]<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы проводится небольшой устный опрос с целью выявления слабых и сильных сторон учащихся, так же ознакамливаем детей с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMQXYxNkxtYnhtMjA/edit?usp=sharing организационной диаграммой]. Затем в период всего проекта учащиеся будут заполнять [http://dubinaelena2.blogspot.com/ блог ученика], создание которого происходит в соответсвии с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMUzZQYUxaeDQ4ZzQ/edit?usp=sharing контрольным списком], где будут описывать результаты своего исследования. В ходе обсуждения проблемных вопросов и распределения учащихся на группы происходит мотивация деятельности учащихся и стимуляция их интереса. Вклад в дискуссию каждого ученика используется для планирования обучения и обеспечения индивидуальной и обратной связи. Перспективный план работы групп ориентирует учащихся на проведение исследования в рамках заданной темы, и позволяет преподавателю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. В течении работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true текущее тестирование].<br /> В ходе проекта очень важна координация и согласованность действий учащихся. Для этого потребуются [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMcVBQMW03N3p5cDg/edit?usp=sharing бланки контроля за деятельностью групп учащихся] , в которых указываются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы. Так же учащиеся проводят оценивание друг друга с помощью [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbUIzYnZteFNfdEk/edit?usp=sharing оценочных листов]. Общая оценка выставляется по суммарным отметкам полученным на протяжении всего проекта. По окончанию проекта дети оставляют свои отзывы о проекте в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMU3ZTRlRKNnc0bmM/edit?usp=sharing листке отзывов].<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> Прежде, чем преступить к работе учащиеся заполняют таблицы [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTEVkRmpSbHZteFk/edit?usp=sharing ЗХД] , где мастер сможет выявить, что именно хочет знать ученик. С помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1vL_TSQe6qu27UTocDTJfxtEVjkEKsDlyXMWkRhn9R-M/edit?usp=sharing презентации] учащиеся знакомятся с темой проектного задания.<br /> В начале проекта учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии по изготовлению гаек. Просматривают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMS29mSkJrbGtVY2M/edit?usp=sharing фильм] по изготовлению детали<br /> Затем ученики делятся на группы на 6 групп.<br /> Каждая группа собирает информацию по теме проекта в учебниках и сетях интерне. Обсуждают собранную информацию в группах разрабатывают доклады и итоговую презентацию.<br /> <br /> Индивидуальные и групповые задания<br /> <br /> Группа &quot;Отдел охраны труда&quot;<br /> Систематизируя найденные данные:<br /> <br /> 1.Разрабатывает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMdjUteExtdzhubEU/edit?usp=sharing памятки правил техники безопасности по этапам работ].<br /> <br /> 2.Так же разрабатывают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMZ1J6ckI3ckJUcTg/edit?usp=sharing памятку техники безопасности при выполнении слесарных операций].<br /> <br /> Группа «Металловедов»<br /> Изучает материалы для изготовления детали «гайка», систематизирует полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMeElGSmxVYXowN2c/edit?usp=sharing таблицу].<br /> <br /> Группа «Инструментальщики»<br /> Готовит список инструментов необходимых изготовления детали «гайка» и их описание, собирает информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMalI1azhoOHY2S1E/edit?usp=sharing доклад] и демонстрирует инструменты.<br /> <br /> Группа «Конструкторское бюро»<br /> Подбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMVENyMFhoRmxHckk/edit?usp=sharing оснoвные параметры гайки] , выбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbTk3dEdoYnZrM2c/edit?usp=sharing диаметры сверл] для получения резьбы.<br /> <br /> Далее группы объединяются и составляют [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMa2ZZZVhIRS1uVGs/edit?usp=sharing технологическую карту изготовления детали «гайка»].<br /> <br /> Группа «Слесари»<br /> Изготавливают деталь «гайка».<br /> <br /> Группа «Контролеры ОТК»<br /> Производят контроль качества изготовленной детали по [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMaUhyQkpQWkNUY0E/edit?usp=sharing специальным правилам].<br /> <br /> Затем учащиеся систематизируют полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMWmF1eDIyMzNBS0k/edit?usp=sharing презентацию].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Фамилия , имя==<br /> <br /> Дубина Елена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Мастер производственного обучения<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Енакиевское профессионально - техническое училище<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> г. Енакиево<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=531629 2014-01-29T20:25:26Z

<p>Олена0504: /* План изучения темы (вставить файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии в цех по изготовлению гаек, а так же пройдут все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучат правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTVdZTDZBUEJGcW8/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы проводится небольшой устный опрос с целью выявления слабых и сильных сторон учащихся, так же ознакамливаем детей с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMQXYxNkxtYnhtMjA/edit?usp=sharing организационной диаграммой]. Затем в период всего проекта учащиеся будут заполнять [http://dubinaelena2.blogspot.com/ блог ученика], создание которого происходит в соответсвии с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMUzZQYUxaeDQ4ZzQ/edit?usp=sharing контрольным списком], где будут описывать результаты своего исследования. В ходе обсуждения проблемных вопросов и распределения учащихся на группы происходит мотивация деятельности учащихся и стимуляция их интереса. Вклад в дискуссию каждого ученика используется для планирования обучения и обеспечения индивидуальной и обратной связи. Перспективный план работы групп ориентирует учащихся на проведение исследования в рамках заданной темы, и позволяет преподавателю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. В течении работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true текущее тестирование].<br /> В ходе проекта очень важна координация и согласованность действий учащихся. Для этого потребуются [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMcVBQMW03N3p5cDg/edit?usp=sharing бланки контроля за деятельностью групп учащихся] , в которых указываются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы. Так же учащиеся проводят оценивание друг друга с помощью [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbUIzYnZteFNfdEk/edit?usp=sharing оценочных листов]. Общая оценка выставляется по суммарным отметкам полученным на протяжении всего проекта. По окончанию проекта дети оставляют свои отзывы о проекте в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMU3ZTRlRKNnc0bmM/edit?usp=sharing листке отзывов].<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> Прежде, чем преступить к работе учащиеся заполняют таблицы [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTEVkRmpSbHZteFk/edit?usp=sharing ЗХД] , где мастер сможет выявить, что именно хочет знать ученик. С помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1vL_TSQe6qu27UTocDTJfxtEVjkEKsDlyXMWkRhn9R-M/edit?usp=sharing презентации] учащиеся знакомятся с темой проектного задания.<br /> В начале проекта учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии по изготовлению гаек. Просматривают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMS29mSkJrbGtVY2M/edit?usp=sharing фильм] по изготовлению детали<br /> Затем ученики делятся на группы на 6 групп.<br /> Каждая группа собирает информацию по теме проекта в учебниках и сетях интерне. Обсуждают собранную информацию в группах разрабатывают доклады и итоговую презентацию.<br /> <br /> Индивидуальные и групповые задания<br /> <br /> Группа &quot;Отдел охраны труда&quot;<br /> Систематизируя найденные данные:<br /> <br /> 1.Разрабатывает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMdjUteExtdzhubEU/edit?usp=sharing памятки правил техники безопасности по этапам работ].<br /> <br /> 2.Так же разрабатывают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMZ1J6ckI3ckJUcTg/edit?usp=sharing памятку техники безопасности при выполнении слесарных операций].<br /> <br /> Группа «Металловедов»<br /> Изучает материалы для изготовления детали «гайка», систематизирует полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMeElGSmxVYXowN2c/edit?usp=sharing таблицу].<br /> <br /> Группа «Инструментальщики»<br /> Готовит список инструментов необходимых изготовления детали «гайка» и их описание, собирает информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMalI1azhoOHY2S1E/edit?usp=sharing доклад] и демонстрирует инструменты.<br /> <br /> Группа «Конструкторское бюро»<br /> Подбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMVENyMFhoRmxHckk/edit?usp=sharing оснoвные параметры гайки] , выбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbTk3dEdoYnZrM2c/edit?usp=sharing диаметры сверл] для получения резьбы.<br /> <br /> Далее группы объединяются и составляют [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMa2ZZZVhIRS1uVGs/edit?usp=sharing технологическую карту изготовления детали «гайка»].<br /> <br /> Группа «Слесари»<br /> Изготавливают деталь «гайка».<br /> <br /> Группа «Контролеры ОТК»<br /> Производят контроль качества изготовленной детали по [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMaUhyQkpQWkNUY0E/edit?usp=sharing специальным правилам].<br /> <br /> Затем учащиеся систематизируют полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMWmF1eDIyMzNBS0k/edit?usp=sharing презентацию].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Фамилия , имя==<br /> <br /> Дубина Елена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Мастер производственного обучения<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Енакиевское профессионально - техническое училище<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> г. Енакиево<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=531590 2014-01-29T20:08:48Z

<p>Олена0504: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии в цех по изготовлению гаек, а так же пройдут все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучат правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы проводится небольшой устный опрос с целью выявления слабых и сильных сторон учащихся, так же ознакамливаем детей с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMQXYxNkxtYnhtMjA/edit?usp=sharing организационной диаграммой]. Затем в период всего проекта учащиеся будут заполнять [http://dubinaelena2.blogspot.com/ блог ученика], создание которого происходит в соответсвии с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMUzZQYUxaeDQ4ZzQ/edit?usp=sharing контрольным списком], где будут описывать результаты своего исследования. В ходе обсуждения проблемных вопросов и распределения учащихся на группы происходит мотивация деятельности учащихся и стимуляция их интереса. Вклад в дискуссию каждого ученика используется для планирования обучения и обеспечения индивидуальной и обратной связи. Перспективный план работы групп ориентирует учащихся на проведение исследования в рамках заданной темы, и позволяет преподавателю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. В течении работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true текущее тестирование].<br /> В ходе проекта очень важна координация и согласованность действий учащихся. Для этого потребуются [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMcVBQMW03N3p5cDg/edit?usp=sharing бланки контроля за деятельностью групп учащихся] , в которых указываются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы. Так же учащиеся проводят оценивание друг друга с помощью [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbUIzYnZteFNfdEk/edit?usp=sharing оценочных листов]. Общая оценка выставляется по суммарным отметкам полученным на протяжении всего проекта. По окончанию проекта дети оставляют свои отзывы о проекте в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMU3ZTRlRKNnc0bmM/edit?usp=sharing листке отзывов].<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> Прежде, чем преступить к работе учащиеся заполняют таблицы [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTEVkRmpSbHZteFk/edit?usp=sharing ЗХД] , где мастер сможет выявить, что именно хочет знать ученик. С помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1vL_TSQe6qu27UTocDTJfxtEVjkEKsDlyXMWkRhn9R-M/edit?usp=sharing презентации] учащиеся знакомятся с темой проектного задания.<br /> В начале проекта учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии по изготовлению гаек. Просматривают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMS29mSkJrbGtVY2M/edit?usp=sharing фильм] по изготовлению детали<br /> Затем ученики делятся на группы на 6 групп.<br /> Каждая группа собирает информацию по теме проекта в учебниках и сетях интерне. Обсуждают собранную информацию в группах разрабатывают доклады и итоговую презентацию.<br /> <br /> Индивидуальные и групповые задания<br /> <br /> Группа &quot;Отдел охраны труда&quot;<br /> Систематизируя найденные данные:<br /> <br /> 1.Разрабатывает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMdjUteExtdzhubEU/edit?usp=sharing памятки правил техники безопасности по этапам работ].<br /> <br /> 2.Так же разрабатывают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMZ1J6ckI3ckJUcTg/edit?usp=sharing памятку техники безопасности при выполнении слесарных операций].<br /> <br /> Группа «Металловедов»<br /> Изучает материалы для изготовления детали «гайка», систематизирует полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMeElGSmxVYXowN2c/edit?usp=sharing таблицу].<br /> <br /> Группа «Инструментальщики»<br /> Готовит список инструментов необходимых изготовления детали «гайка» и их описание, собирает информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMalI1azhoOHY2S1E/edit?usp=sharing доклад] и демонстрирует инструменты.<br /> <br /> Группа «Конструкторское бюро»<br /> Подбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMVENyMFhoRmxHckk/edit?usp=sharing оснoвные параметры гайки] , выбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbTk3dEdoYnZrM2c/edit?usp=sharing диаметры сверл] для получения резьбы.<br /> <br /> Далее группы объединяются и составляют [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMa2ZZZVhIRS1uVGs/edit?usp=sharing технологическую карту изготовления детали «гайка»].<br /> <br /> Группа «Слесари»<br /> Изготавливают деталь «гайка».<br /> <br /> Группа «Контролеры ОТК»<br /> Производят контроль качества изготовленной детали по [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMaUhyQkpQWkNUY0E/edit?usp=sharing специальным правилам].<br /> <br /> Затем учащиеся систематизируют полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMWmF1eDIyMzNBS0k/edit?usp=sharing презентацию].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Фамилия , имя==<br /> <br /> Дубина Елена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Мастер производственного обучения<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Енакиевское профессионально - техническое училище<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> г. Енакиево<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=531589 2014-01-29T20:08:30Z

<p>Олена0504: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии в цех по изготовлению гаек, а так же пройдут все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучат правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы проводится небольшой устный опрос с целью выявления слабых и сильных сторон учащихся, так же ознакамливаем детей с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMQXYxNkxtYnhtMjA/edit?usp=sharing организационной диаграммой]. Затем в период всего проекта учащиеся будут заполнять [http://dubinaelena2.blogspot.com/ блог ученика], создание которого происходит в соответсвии с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMUzZQYUxaeDQ4ZzQ/edit?usp=sharing контрольным списком], где будут описывать результаты своего исследования. В ходе обсуждения проблемных вопросов и распределения учащихся на группы происходит мотивация деятельности учащихся и стимуляция их интереса. Вклад в дискуссию каждого ученика используется для планирования обучения и обеспечения индивидуальной и обратной связи. Перспективный план работы групп ориентирует учащихся на проведение исследования в рамках заданной темы, и позволяет преподавателю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. В течении работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true текущее тестирование].<br /> В ходе проекта очень важна координация и согласованность действий учащихся. Для этого потребуются [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMcVBQMW03N3p5cDg/edit?usp=sharing бланки контроля за деятельностью групп учащихся] , в которых указываются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы. Так же учащиеся проводят оценивание друг друга с помощью [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbUIzYnZteFNfdEk/edit?usp=sharing оценочных листов]. Общая оценка выставляется по суммарным отметкам полученным на протяжении всего проекта. По окончанию проекта дети оставляют свои отзывы о проекте в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMU3ZTRlRKNnc0bmM/edit?usp=sharing листке отзывов].<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> Прежде, чем преступить к работе учащиеся заполняют таблицы [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTEVkRmpSbHZteFk/edit?usp=sharing ЗХД] , где мастер сможет выявить, что именно хочет знать ученик. С помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1vL_TSQe6qu27UTocDTJfxtEVjkEKsDlyXMWkRhn9R-M/edit?usp=sharing презентации] учащиеся знакомятся с темой проектного задания.<br /> В начале проекта учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии по изготовлению гаек. Просматривают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMS29mSkJrbGtVY2M/edit?usp=sharing фильм] по изготовлению детали<br /> Затем ученики делятся на группы на 6 групп.<br /> Каждая группа собирает информацию по теме проекта в учебниках и сетях интерне. Обсуждают собранную информацию в группах разрабатывают доклады и итоговую презентацию.<br /> <br /> Индивидуальные и групповые задания<br /> <br /> Группа &quot;Отдел охраны труда&quot;<br /> Систематизируя найденные данные:<br /> <br /> 1.Разрабатывает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMdjUteExtdzhubEU/edit?usp=sharing памятки правил техники безопасности по этапам работ].<br /> <br /> 2.Так же разрабатывают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMZ1J6ckI3ckJUcTg/edit?usp=sharing памятку техники безопасности при выполнении слесарных операций].<br /> <br /> Группа «Металловедов»<br /> Изучает материалы для изготовления детали «гайка», систематизирует полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMeElGSmxVYXowN2c/edit?usp=sharing таблицу].<br /> <br /> Группа «Инструментальщики»<br /> Готовит список инструментов необходимых изготовления детали «гайка» и их описание, собирает информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMalI1azhoOHY2S1E/edit?usp=sharing доклад] и демонстрирует инструменты.<br /> <br /> Группа «Конструкторское бюро»<br /> Подбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMVENyMFhoRmxHckk/edit?usp=sharing оснoвные параметры гайки] , выбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbTk3dEdoYnZrM2c/edit?usp=sharing диаметры сверл] для получения резьбы.<br /> <br /> Далее группы объединяются и составляют [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMa2ZZZVhIRS1uVGs/edit?usp=sharing технологическую карту изготовления детали «гайка»].<br /> <br /> Группа «Слесари»<br /> Изготавливают деталь «гайка».<br /> <br /> Группа «Контролеры ОТК»<br /> Производят контроль качества изготовленной детали по [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMaUhyQkpQWkNUY0E/edit?usp=sharing специальным правилам].<br /> <br /> Затем учащиеся систематизируют полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMWmF1eDIyMzNBS0k/edit?usp=sharing презентацию].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Фамилия , имя==<br /> <br /> Дубина Елена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Мастер производственного обучения<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Енакиевское профессионально - техническое училище<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=531587 2014-01-29T20:07:50Z

<p>Олена0504: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии в цех по изготовлению гаек, а так же пройдут все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучат правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы проводится небольшой устный опрос с целью выявления слабых и сильных сторон учащихся, так же ознакамливаем детей с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMQXYxNkxtYnhtMjA/edit?usp=sharing организационной диаграммой]. Затем в период всего проекта учащиеся будут заполнять [http://dubinaelena2.blogspot.com/ блог ученика], создание которого происходит в соответсвии с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMUzZQYUxaeDQ4ZzQ/edit?usp=sharing контрольным списком], где будут описывать результаты своего исследования. В ходе обсуждения проблемных вопросов и распределения учащихся на группы происходит мотивация деятельности учащихся и стимуляция их интереса. Вклад в дискуссию каждого ученика используется для планирования обучения и обеспечения индивидуальной и обратной связи. Перспективный план работы групп ориентирует учащихся на проведение исследования в рамках заданной темы, и позволяет преподавателю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. В течении работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true текущее тестирование].<br /> В ходе проекта очень важна координация и согласованность действий учащихся. Для этого потребуются [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMcVBQMW03N3p5cDg/edit?usp=sharing бланки контроля за деятельностью групп учащихся] , в которых указываются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы. Так же учащиеся проводят оценивание друг друга с помощью [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbUIzYnZteFNfdEk/edit?usp=sharing оценочных листов]. Общая оценка выставляется по суммарным отметкам полученным на протяжении всего проекта. По окончанию проекта дети оставляют свои отзывы о проекте в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMU3ZTRlRKNnc0bmM/edit?usp=sharing листке отзывов].<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> Прежде, чем преступить к работе учащиеся заполняют таблицы [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTEVkRmpSbHZteFk/edit?usp=sharing ЗХД] , где мастер сможет выявить, что именно хочет знать ученик. С помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1vL_TSQe6qu27UTocDTJfxtEVjkEKsDlyXMWkRhn9R-M/edit?usp=sharing презентации] учащиеся знакомятся с темой проектного задания.<br /> В начале проекта учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии по изготовлению гаек. Просматривают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMS29mSkJrbGtVY2M/edit?usp=sharing фильм] по изготовлению детали<br /> Затем ученики делятся на группы на 6 групп.<br /> Каждая группа собирает информацию по теме проекта в учебниках и сетях интерне. Обсуждают собранную информацию в группах разрабатывают доклады и итоговую презентацию.<br /> <br /> Индивидуальные и групповые задания<br /> <br /> Группа &quot;Отдел охраны труда&quot;<br /> Систематизируя найденные данные:<br /> <br /> 1.Разрабатывает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMdjUteExtdzhubEU/edit?usp=sharing памятки правил техники безопасности по этапам работ].<br /> <br /> 2.Так же разрабатывают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMZ1J6ckI3ckJUcTg/edit?usp=sharing памятку техники безопасности при выполнении слесарных операций].<br /> <br /> Группа «Металловедов»<br /> Изучает материалы для изготовления детали «гайка», систематизирует полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMeElGSmxVYXowN2c/edit?usp=sharing таблицу].<br /> <br /> Группа «Инструментальщики»<br /> Готовит список инструментов необходимых изготовления детали «гайка» и их описание, собирает информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMalI1azhoOHY2S1E/edit?usp=sharing доклад] и демонстрирует инструменты.<br /> <br /> Группа «Конструкторское бюро»<br /> Подбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMVENyMFhoRmxHckk/edit?usp=sharing оснoвные параметры гайки] , выбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbTk3dEdoYnZrM2c/edit?usp=sharing диаметры сверл] для получения резьбы.<br /> <br /> Далее группы объединяются и составляют [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMa2ZZZVhIRS1uVGs/edit?usp=sharing технологическую карту изготовления детали «гайка»].<br /> <br /> Группа «Слесари»<br /> Изготавливают деталь «гайка».<br /> <br /> Группа «Контролеры ОТК»<br /> Производят контроль качества изготовленной детали по [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMaUhyQkpQWkNUY0E/edit?usp=sharing специальным правилам].<br /> <br /> Затем учащиеся систематизируют полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMWmF1eDIyMzNBS0k/edit?usp=sharing презентацию].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Фамилия , имя==<br /> <br /> Дубина Елена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Мастер производственного обучения<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=531585 2014-01-29T20:07:28Z

<p>Олена0504: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии в цех по изготовлению гаек, а так же пройдут все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучат правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы проводится небольшой устный опрос с целью выявления слабых и сильных сторон учащихся, так же ознакамливаем детей с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMQXYxNkxtYnhtMjA/edit?usp=sharing организационной диаграммой]. Затем в период всего проекта учащиеся будут заполнять [http://dubinaelena2.blogspot.com/ блог ученика], создание которого происходит в соответсвии с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMUzZQYUxaeDQ4ZzQ/edit?usp=sharing контрольным списком], где будут описывать результаты своего исследования. В ходе обсуждения проблемных вопросов и распределения учащихся на группы происходит мотивация деятельности учащихся и стимуляция их интереса. Вклад в дискуссию каждого ученика используется для планирования обучения и обеспечения индивидуальной и обратной связи. Перспективный план работы групп ориентирует учащихся на проведение исследования в рамках заданной темы, и позволяет преподавателю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. В течении работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true текущее тестирование].<br /> В ходе проекта очень важна координация и согласованность действий учащихся. Для этого потребуются [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMcVBQMW03N3p5cDg/edit?usp=sharing бланки контроля за деятельностью групп учащихся] , в которых указываются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы. Так же учащиеся проводят оценивание друг друга с помощью [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbUIzYnZteFNfdEk/edit?usp=sharing оценочных листов]. Общая оценка выставляется по суммарным отметкам полученным на протяжении всего проекта. По окончанию проекта дети оставляют свои отзывы о проекте в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMU3ZTRlRKNnc0bmM/edit?usp=sharing листке отзывов].<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> Прежде, чем преступить к работе учащиеся заполняют таблицы [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTEVkRmpSbHZteFk/edit?usp=sharing ЗХД] , где мастер сможет выявить, что именно хочет знать ученик. С помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1vL_TSQe6qu27UTocDTJfxtEVjkEKsDlyXMWkRhn9R-M/edit?usp=sharing презентации] учащиеся знакомятся с темой проектного задания.<br /> В начале проекта учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии по изготовлению гаек. Просматривают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMS29mSkJrbGtVY2M/edit?usp=sharing фильм] по изготовлению детали<br /> Затем ученики делятся на группы на 6 групп.<br /> Каждая группа собирает информацию по теме проекта в учебниках и сетях интерне. Обсуждают собранную информацию в группах разрабатывают доклады и итоговую презентацию.<br /> <br /> Индивидуальные и групповые задания<br /> <br /> Группа &quot;Отдел охраны труда&quot;<br /> Систематизируя найденные данные:<br /> <br /> 1.Разрабатывает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMdjUteExtdzhubEU/edit?usp=sharing памятки правил техники безопасности по этапам работ].<br /> <br /> 2.Так же разрабатывают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMZ1J6ckI3ckJUcTg/edit?usp=sharing памятку техники безопасности при выполнении слесарных операций].<br /> <br /> Группа «Металловедов»<br /> Изучает материалы для изготовления детали «гайка», систематизирует полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMeElGSmxVYXowN2c/edit?usp=sharing таблицу].<br /> <br /> Группа «Инструментальщики»<br /> Готовит список инструментов необходимых изготовления детали «гайка» и их описание, собирает информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMalI1azhoOHY2S1E/edit?usp=sharing доклад] и демонстрирует инструменты.<br /> <br /> Группа «Конструкторское бюро»<br /> Подбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMVENyMFhoRmxHckk/edit?usp=sharing оснoвные параметры гайки] , выбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbTk3dEdoYnZrM2c/edit?usp=sharing диаметры сверл] для получения резьбы.<br /> <br /> Далее группы объединяются и составляют [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMa2ZZZVhIRS1uVGs/edit?usp=sharing технологическую карту изготовления детали «гайка»].<br /> <br /> Группа «Слесари»<br /> Изготавливают деталь «гайка».<br /> <br /> Группа «Контролеры ОТК»<br /> Производят контроль качества изготовленной детали по [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMaUhyQkpQWkNUY0E/edit?usp=sharing специальным правилам].<br /> <br /> Затем учащиеся систематизируют полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMWmF1eDIyMzNBS0k/edit?usp=sharing презентацию].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Фамилия , имя==<br /> <br /> Дубина Елена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=531584 2014-01-29T20:06:23Z

<p>Олена0504: /* Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии в цех по изготовлению гаек, а так же пройдут все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучат правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы проводится небольшой устный опрос с целью выявления слабых и сильных сторон учащихся, так же ознакамливаем детей с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMQXYxNkxtYnhtMjA/edit?usp=sharing организационной диаграммой]. Затем в период всего проекта учащиеся будут заполнять [http://dubinaelena2.blogspot.com/ блог ученика], создание которого происходит в соответсвии с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMUzZQYUxaeDQ4ZzQ/edit?usp=sharing контрольным списком], где будут описывать результаты своего исследования. В ходе обсуждения проблемных вопросов и распределения учащихся на группы происходит мотивация деятельности учащихся и стимуляция их интереса. Вклад в дискуссию каждого ученика используется для планирования обучения и обеспечения индивидуальной и обратной связи. Перспективный план работы групп ориентирует учащихся на проведение исследования в рамках заданной темы, и позволяет преподавателю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. В течении работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true текущее тестирование].<br /> В ходе проекта очень важна координация и согласованность действий учащихся. Для этого потребуются [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMcVBQMW03N3p5cDg/edit?usp=sharing бланки контроля за деятельностью групп учащихся] , в которых указываются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы. Так же учащиеся проводят оценивание друг друга с помощью [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbUIzYnZteFNfdEk/edit?usp=sharing оценочных листов]. Общая оценка выставляется по суммарным отметкам полученным на протяжении всего проекта. По окончанию проекта дети оставляют свои отзывы о проекте в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMU3ZTRlRKNnc0bmM/edit?usp=sharing листке отзывов].<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> Прежде, чем преступить к работе учащиеся заполняют таблицы [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTEVkRmpSbHZteFk/edit?usp=sharing ЗХД] , где мастер сможет выявить, что именно хочет знать ученик. С помощью [https://docs.google.com/presentation/d/1vL_TSQe6qu27UTocDTJfxtEVjkEKsDlyXMWkRhn9R-M/edit?usp=sharing презентации] учащиеся знакомятся с темой проектного задания.<br /> В начале проекта учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии по изготовлению гаек. Просматривают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMS29mSkJrbGtVY2M/edit?usp=sharing фильм] по изготовлению детали<br /> Затем ученики делятся на группы на 6 групп.<br /> Каждая группа собирает информацию по теме проекта в учебниках и сетях интерне. Обсуждают собранную информацию в группах разрабатывают доклады и итоговую презентацию.<br /> <br /> Индивидуальные и групповые задания<br /> <br /> Группа &quot;Отдел охраны труда&quot;<br /> Систематизируя найденные данные:<br /> <br /> 1.Разрабатывает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMdjUteExtdzhubEU/edit?usp=sharing памятки правил техники безопасности по этапам работ].<br /> <br /> 2.Так же разрабатывают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMZ1J6ckI3ckJUcTg/edit?usp=sharing памятку техники безопасности при выполнении слесарных операций].<br /> <br /> Группа «Металловедов»<br /> Изучает материалы для изготовления детали «гайка», систематизирует полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMeElGSmxVYXowN2c/edit?usp=sharing таблицу].<br /> <br /> Группа «Инструментальщики»<br /> Готовит список инструментов необходимых изготовления детали «гайка» и их описание, собирает информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMalI1azhoOHY2S1E/edit?usp=sharing доклад] и демонстрирует инструменты.<br /> <br /> Группа «Конструкторское бюро»<br /> Подбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMVENyMFhoRmxHckk/edit?usp=sharing оснoвные параметры гайки] , выбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbTk3dEdoYnZrM2c/edit?usp=sharing диаметры сверл] для получения резьбы.<br /> <br /> Далее группы объединяются и составляют [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMa2ZZZVhIRS1uVGs/edit?usp=sharing технологическую карту изготовления детали «гайка»].<br /> <br /> Группа «Слесари»<br /> Изготавливают деталь «гайка».<br /> <br /> Группа «Контролеры ОТК»<br /> Производят контроль качества изготовленной детали по [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMaUhyQkpQWkNUY0E/edit?usp=sharing специальным правилам].<br /> <br /> Затем учащиеся систематизируют полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMWmF1eDIyMzNBS0k/edit?usp=sharing презентацию].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=531531 2014-01-29T19:43:17Z

<p>Олена0504: /* Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии в цех по изготовлению гаек, а так же пройдут все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучат правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы проводится небольшой устный опрос с целью выявления слабых и сильных сторон учащихся, так же ознакамливаем детей с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMQXYxNkxtYnhtMjA/edit?usp=sharing организационной диаграммой]. Затем в период всего проекта учащиеся будут заполнять [http://dubinaelena2.blogspot.com/ блог ученика], создание которого происходит в соответсвии с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMUzZQYUxaeDQ4ZzQ/edit?usp=sharing контрольным списком], где будут описывать результаты своего исследования. В ходе обсуждения проблемных вопросов и распределения учащихся на группы происходит мотивация деятельности учащихся и стимуляция их интереса. Вклад в дискуссию каждого ученика используется для планирования обучения и обеспечения индивидуальной и обратной связи. Перспективный план работы групп ориентирует учащихся на проведение исследования в рамках заданной темы, и позволяет преподавателю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. В течении работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true текущее тестирование].<br /> В ходе проекта очень важна координация и согласованность действий учащихся. Для этого потребуются [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMcVBQMW03N3p5cDg/edit?usp=sharing бланки контроля за деятельностью групп учащихся] , в которых указываются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы. Так же учащиеся проводят оценивание друг друга с помощью [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbUIzYnZteFNfdEk/edit?usp=sharing оценочных листов]. Общая оценка выставляется по суммарным отметкам полученным на протяжении всего проекта. По окончанию проекта дети оставляют свои отзывы о проекте в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMU3ZTRlRKNnc0bmM/edit?usp=sharing листке отзывов].<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> Прежде, чем преступить к работе учащиеся заполняют таблицы [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMTEVkRmpSbHZteFk/edit?usp=sharing ЗХД] , где мастер сможет выявить, что именно хочет знать ученик. С помощью презентации учащиеся знакомятся с темой проектного задания.<br /> В начале проекта учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии по изготовлению гаек.<br /> Затем ученики делятся на группы на 6 групп.<br /> Каждая группа собирает информацию по теме проекта в учебниках и сетях интерне. Обсуждают собранную информацию в группах разрабатывают доклады и итоговую презентацию.<br /> <br /> Индивидуальные и групповые задания<br /> <br /> Группа &quot;Отдел охраны труда&quot;<br /> Систематизируя найденные данные:<br /> <br /> 1.Разрабатывает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMdjUteExtdzhubEU/edit?usp=sharing памятки правил техники безопасности по этапам работ].<br /> <br /> 2.Так же разрабатывают [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMZ1J6ckI3ckJUcTg/edit?usp=sharing памятку техники безопасности при выполнении слесарных операций].<br /> <br /> Группа «Металловедов»<br /> Изучает материалы для изготовления детали «гайка», систематизирует полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMeElGSmxVYXowN2c/edit?usp=sharing таблицу].<br /> <br /> Группа «Инструментальщики»<br /> Готовит список инструментов необходимых изготовления детали «гайка» и их описание, собирает информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMalI1azhoOHY2S1E/edit?usp=sharing доклад] и демонстрирует инструменты.<br /> <br /> Группа «Конструкторское бюро»<br /> Подбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMVENyMFhoRmxHckk/edit?usp=sharing оснoвные параметры гайки] , выбирает [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbTk3dEdoYnZrM2c/edit?usp=sharing диаметры сверл] для получения резьбы.<br /> <br /> Далее группы объединяются и составляют [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMa2ZZZVhIRS1uVGs/edit?usp=sharing технологическую карту изготовления детали «гайка»].<br /> <br /> Группа «Слесари»<br /> Изготавливают деталь «гайка».<br /> <br /> Группа «Контролеры ОТК»<br /> Производят контроль качества изготовленной детали по [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMaUhyQkpQWkNUY0E/edit?usp=sharing специальным правилам].<br /> <br /> Затем учащиеся систематизируют полученную информацию в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMWmF1eDIyMzNBS0k/edit?usp=sharing презентацию].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=531388 2014-01-29T17:02:24Z

<p>Олена0504: /* Оценивания (краткое описание и инструменты) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии в цех по изготовлению гаек, а так же пройдут все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучат правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы проводится небольшой устный опрос с целью выявления слабых и сильных сторон учащихся, так же ознакамливаем детей с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMQXYxNkxtYnhtMjA/edit?usp=sharing организационной диаграммой]. Затем в период всего проекта учащиеся будут заполнять [http://dubinaelena2.blogspot.com/ блог ученика], создание которого происходит в соответсвии с [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMUzZQYUxaeDQ4ZzQ/edit?usp=sharing контрольным списком], где будут описывать результаты своего исследования. В ходе обсуждения проблемных вопросов и распределения учащихся на группы происходит мотивация деятельности учащихся и стимуляция их интереса. Вклад в дискуссию каждого ученика используется для планирования обучения и обеспечения индивидуальной и обратной связи. Перспективный план работы групп ориентирует учащихся на проведение исследования в рамках заданной темы, и позволяет преподавателю заранее скоординировать направление и задать рамки исследовательского поиска. В течении работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true текущее тестирование].<br /> В ходе проекта очень важна координация и согласованность действий учащихся. Для этого потребуются [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMcVBQMW03N3p5cDg/edit?usp=sharing бланки контроля за деятельностью групп учащихся] , в которых указываются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей и результатов работы. Так же учащиеся проводят оценивание друг друга с помощью [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMbUIzYnZteFNfdEk/edit?usp=sharing оценочных листов]. Общая оценка выставляется по суммарным отметкам полученным на протяжении всего проекта. По окончанию проекта дети оставляют свои отзывы о проекте в [https://drive.google.com/file/d/0B9p2bmFe2YIMU3ZTRlRKNnc0bmM/edit?usp=sharing листке отзывов].<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=531358 2014-01-29T14:58:34Z

<p>Олена0504: /* Краткое описание (скопировать из Плана) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят ознакомительную экскурсию на предприятии в цех по изготовлению гаек, а так же пройдут все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучат правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true | Входной контроль]<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=530353 2014-01-28T18:53:24Z

<p>Олена0504: /* Краткое описание (скопировать из Плана) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> Учащиеся проходят стажировку на предприятии по изготовлению гайки, а так же проходят все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских. <br /> Изучать правила техники безопасности и охраны труда.<br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, лично создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изготовят деталь, изучат правила контрольных измерений.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true | Входной контроль]<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=530339 2014-01-28T18:35:38Z

<p>Олена0504: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіюйте з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изучат правила контрольных измерений.<br /> Учащиеся проходят стажировку на предприятия по изготовлению гайки, а так же проходят все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских, сравнивают качественные показатели детали и делают вывод какая деталь качественнее.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true | Входной контроль]<br /> <br /> =Деятельность учащихся и учителя (скопировать из Плана с ссылками на соответствующие документы)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=530337 2014-01-28T18:33:55Z

<p>Олена0504: /* Оценивание (краткое описание и инструменты) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изучат правила контрольных измерений.<br /> Учащиеся проходят стажировку на предприятия по изготовлению гайки, а так же проходят все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских, сравнивают качественные показатели детали и делают вывод какая деталь качественнее.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> =Оценивания (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true | Входной контроль]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіюйте з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=530334 2014-01-28T18:33:26Z

<p>Олена0504: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изучат правила контрольных измерений.<br /> Учащиеся проходят стажировку на предприятия по изготовлению гайки, а так же проходят все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских, сравнивают качественные показатели детали и делают вывод какая деталь качественнее.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> =Оценивание (краткое описание и инструменты)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true | Входной контроль]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіюйте з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=530333 2014-01-28T18:32:35Z

<p>Олена0504: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изучат правила контрольных измерений.<br /> Учащиеся проходят стажировку на предприятия по изготовлению гайки, а так же проходят все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских, сравнивают качественные показатели детали и делают вывод какая деталь качественнее.<br /> <br /> =План изучения темы (вставить файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true | Входной контроль]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіюйте з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=530331 2014-01-28T18:31:57Z

<p>Олена0504: /* Краткое описание (скопировать из Плана */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана)=<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изучат правила контрольных измерений.<br /> Учащиеся проходят стажировку на предприятия по изготовлению гайки, а так же проходят все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских, сравнивают качественные показатели детали и делают вывод какая деталь качественнее.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true | Входной контроль]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіюйте з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=530330 2014-01-28T18:31:47Z

<p>Олена0504: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Краткое описание (скопировать из Плана=<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изучат правила контрольных измерений.<br /> Учащиеся проходят стажировку на предприятия по изготовлению гайки, а так же проходят все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских, сравнивают качественные показатели детали и делают вывод какая деталь качественнее.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true | Входной контроль]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіюйте з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=530328 2014-01-28T18:30:20Z

<p>Олена0504: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Возраст учащихся, курс=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изучат правила контрольных измерений.<br /> Учащиеся проходят стажировку на предприятия по изготовлению гайки, а так же проходят все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских, сравнивают качественные показатели детали и делают вывод какая деталь качественнее.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true | Входной контроль]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіюйте з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=530327 2014-01-28T18:29:50Z

<p>Олена0504: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основной и второстепенные (касательные) учебные предметы=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изучат правила контрольных измерений.<br /> Учащиеся проходят стажировку на предприятия по изготовлению гайки, а так же проходят все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских, сравнивают качественные показатели детали и делают вывод какая деталь качественнее.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true | Входной контроль]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіюйте з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=529908 2014-01-28T13:01:36Z

<p>Олена0504: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изучат правила контрольных измерений.<br /> Учащиеся проходят стажировку на предприятия по изготовлению гайки, а так же проходят все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских, сравнивают качественные показатели детали и делают вывод какая деталь качественнее.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true | Входной контроль]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіюйте з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед началом работы мастер производственного обучения ознакамливает родителей учащихся с проектными технологиями:<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=529754 2014-01-28T12:31:08Z

<p>Олена0504: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изучат правила контрольных измерений.<br /> Учащиеся проходят стажировку на предприятия по изготовлению гайки, а так же проходят все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских, сравнивают качественные показатели детали и делают вывод какая деталь качественнее.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true | Входной контроль]<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%94%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=529753 2014-01-28T12:30:33Z

<p>Олена0504: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Слесарные работы.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Слесарное дело, черчение, металловедение, охрана труда.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> 15-17 лет 1 курс<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> В ходе проекта учащиеся изучают основные приемы слесарных работ, материалы для изготовления инструмента и деталей, создают технологическую последовательность изготовления детали, разработают чертежи, изучат правила контрольных измерений.<br /> Учащиеся проходят стажировку на предприятия по изготовлению гайки, а так же проходят все пути ее изготовления в условиях училищных мастерских, сравнивают качественные показатели детали и делают вывод какая деталь качественнее.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> <br /> <br /> Перед началом работы учащиеся проходят [https://docs.google.com/forms/d/1Zqwo0T--ExwJrknKb2ap52UmtKHCqfqxfC9b0Y_oe7I/viewform?embedded=true | Входной контроль]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:154.jpg | 300px]] [[Файл:1544.jpg | 300px]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1544.jpg&diff=529742 2014-01-28T12:29:16Z

<p>Олена0504: </p> <hr /> <div></div>

Олена0504 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:154.jpg&diff=529736 2014-01-28T12:27:53Z

<p>Олена0504: </p> <hr /> <div></div>

Олена0504