http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B9 2026-04-23T14:20:04Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8%22&diff=337280 2012-12-25T12:22:17Z

<p>Олена Шелевей: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Атоми та молекули'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, хімія, біологія, астрономія, образотворче мистецтво, література.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час виконання проекту, учні 7 класів глибше довідаються про фізичні явища, здобудуть міцніші знання з деяких розділів фізики. Навчаться самостійно цілеспрямовувати роботу над поданим матеріалом, вибирати основне і робити самостійні висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/file/d/0B1oXL05xPjF7NWc3aDF0N0Q1ZHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу [http://docs.google.com/drawings/d/1t_174ZXDPweKaDrwj5WL0RDLeASLT8wC018HXDHiSe8/edit форми З-Х-Д]. На основі форми визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують Контрольний Список Дослідження та блог-щоденник для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.<br /> Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до блогу-щоденнику за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через Тестування.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний Контрольний Список.<br /> Учні використовують Самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учителб пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> <br /> [[Файл:Шелевей1.jpg|400px]] [[Файл:Шелевей2.jpg|400px]]<br /> <br /> .<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію ([http://docs.google.com/presentation/d/1wLf2h669dg9rFr_F3-pV2zJgFXOA2Wc3EGUA4tRoSLI/edit#slide=id.p14 презентація учителя]).<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульоване ключове та тематичне запитання, для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту, вчитель проводить опитування за тестування. Учитель надає учням Документ фасилітації.<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють Таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у чотири групи за інтересом. Кожній групі надаються ролі.<br /> &quot;Кулінари&quot; взяли дослідницькій підрозділ &quot;Фізика на кухні&quot;, основним питанням якого було &quot;Чому це так?&quot; &quot;Лірики&quot; працювали з творами, в яких є фізичний сенс. &quot;Теоретики&quot; збирали інформацію, обробляли її, готували повідомлення.&quot;Юні Айвазовські&quot; розкривали питання &quot;Як побачити невидиме?&quot;<br /> І тиждень Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> ІІ тиждень Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання Вікі-сайтів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.<br /> <br /> [http://fizika7125.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шелевей Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та астрономії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shelevey.olena на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ» INTEL 10<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-22 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №125<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8%22&diff=337278 2012-12-25T12:10:34Z

<p>Олена Шелевей: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Атоми та молекули'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, хімія, біологія, астрономія, образотворче мистецтво, література.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час виконання проекту, учні 7 класів глибше довідаються про фізичні явища, здобудуть міцніші знання з деяких розділів фізики. Навчаться самостійно цілеспрямовувати роботу над поданим матеріалом, вибирати основне і робити самостійні висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/file/d/0B1oXL05xPjF7NWc3aDF0N0Q1ZHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу [http://docs.google.com/drawings/d/1t_174ZXDPweKaDrwj5WL0RDLeASLT8wC018HXDHiSe8/edit форми З-Х-Д]. На основі форми визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують Контрольний Список Дослідження та блог-щоденник для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.<br /> Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до блогу-щоденнику за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через Тестування.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний Контрольний Список.<br /> Учні використовують Самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учителб пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> <br /> [[Файл:Шелевей1.jpg|400px]] [[Файл:Шелевей2.jpg|400px]]<br /> <br /> .<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію ([http://docs.google.com/file/d/0B1oXL05xPjF7eElsWFlLS3NXbzg/edit презентація учителя]).<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульоване ключове та тематичне запитання, для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту, вчитель проводить опитування за тестування. Учитель надає учням Документ фасилітації.<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють Таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у чотири групи за інтересом. Кожній групі надаються ролі.<br /> &quot;Кулінари&quot; взяли дослідницькій підрозділ &quot;Фізика на кухні&quot;, основним питанням якого було &quot;Чому це так?&quot; &quot;Лірики&quot; працювали з творами, в яких є фізичний сенс. &quot;Теоретики&quot; збирали інформацію, обробляли її, готували повідомлення.&quot;Юні Айвазовські&quot; розкривали питання &quot;Як побачити невидиме?&quot;<br /> І тиждень Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> ІІ тиждень Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання Вікі-сайтів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.<br /> <br /> [http://fizika7125.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шелевей Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та астрономії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shelevey.olena на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ» INTEL 10<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-22 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №125<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D1%94%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%80%D1%96%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_-_%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%96_%D1%83_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%94%22&diff=337263 2012-12-25T10:52:39Z

<p>Олена Шелевей: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Знання рідної мови - двері у майбутнє'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська мова, література, музика, образотворче мистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> Учні 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Працюючи в даному проекті, учні 7-х класів вивчать дієприслівник як форму дієслова, вмітимуть грамотно застосовувати набуті знання в усному та писемному мовленні.<br /> Завдання проекту - виховувати всебічно розвинену комунікативну особистість, яка зуміє спрогнозувати свою самоосвітню діяльність.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [http://docs.google.com/file/d/0B3vmCn6-pHJyOG84TXVEZ3JpbTg/edit '''План вивчення теми''']<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту за доцільне я вважала провести мозкову атаку,учні повинні були відповісти на задані запитання стосовно дієприслівника. Визначення попередніх знать та умінь учнів, а також очікуваних результатів відбувається за допогою [http://docs.google.com/file/d/0B3vmCn6-pHJydmljQUZSeG9TYkE/edit '''Таблиці З-Х-Д''']. Під час заповнення та ведення свого блогу, який учні ведуть впродовж всього проекту, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу. Під час наповнення та пошуку інформації на сайт керуються документом Критичне оцінювання веб-сторінок. Ці документи допоможуть їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне баження проблематики самого навчання в цілому. Періодичний перегляд та читання їх записів на відповідні коментарі та відгуки дозволяє оцінити розуміння учнів і за потребою скерувати їх навчання в правильне русло. Щоб перевірити грамотність учнів, тобто правопис дієприслівника,учім учасникам проекту був запропонований словниковий диктант. Творчі завдання мали на меті перевірити уміння учнів утворювати дієприслівники недоконаного і доконаного виду. У міні- диктанті учні повинні були правильно поставити розділові знаки у реченнях з дієприслівниковим зворотом і одиничними дієприслівниками. Тести допомогли перевірити знання учнів з теми « Дієприслівник». Учнівські презентації показали, що учні добре засвоїли тему, уміють знаходити у текстах дієприслівники, правильно їх писати, утворювати і визначати їхню роль у мовленні.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи над виконанням проекту вчитель демонструє учням буклет про метод проектів:<br /> <br /> [[Файл:Сєрова1.jpg|400px]] [[Файл:Сєрова2.jpg|400px]]<br /> <br /> .<br /> <br /> Вчитель пояснює, як саме учні будуть працювати над проектом, ставить перед тими Ключові, Тематичні та Змістовні запитання ([http://docs.google.com/file/d/0B3vmCn6-pHJyQ2lwN2NFNGxwVEU/edit Презентацыя учителя]).<br /> Учні об'єднані у три групи для проведення ефективного проектного дослідження. Діяльність груп відображується у блозі.<br /> <br /> [http://ukrmova125.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Наталія Сєрова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Улраїнська мова та література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криорізька загальноосвітня школа I-III ступенів №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Кривий Ріг,Жовтневий район,Дніпропетровська область.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> n.m.serova - gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-16 грудня<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа №125<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дзівінська Олена Опанасівна</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8%22&diff=337249 2012-12-25T09:59:54Z

<p>Олена Шелевей: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Атоми та молекули'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, хімія, біологія, астрономія, образотворче мистецтво, література.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час виконання проекту, учні 7 класів глибше довідаються про фізичні явища, здобудуть міцніші знання з деяких розділів фізики. Навчаться самостійно цілеспрямовувати роботу над поданим матеріалом, вибирати основне і робити самостійні висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/file/d/0B1oXL05xPjF7NWc3aDF0N0Q1ZHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу [http://docs.google.com/drawings/d/1t_174ZXDPweKaDrwj5WL0RDLeASLT8wC018HXDHiSe8/edit форми З-Х-Д]. На основі форми визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують Контрольний Список Дослідження та блог-щоденник для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.<br /> Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до блогу-щоденнику за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через Тестування.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний Контрольний Список.<br /> Учні використовують Самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учителб пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> <br /> [[Файл:Шелевей1.jpg|400px]] [[Файл:Шелевей2.jpg|400px]]<br /> <br /> .<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульоване ключове та тематичне запитання, для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту, вчитель проводить опитування за тестування. Учитель надає учням Документ фасилітації.<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють Таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у чотири групи за інтересом. Кожній групі надаються ролі.<br /> &quot;Кулінари&quot; взяли дослідницькій підрозділ &quot;Фізика на кухні&quot;, основним питанням якого було &quot;Чому це так?&quot; &quot;Лірики&quot; працювали з творами, в яких є фізичний сенс. &quot;Теоретики&quot; збирали інформацію, обробляли її, готували повідомлення.&quot;Юні Айвазовські&quot; розкривали питання &quot;Як побачити невидиме?&quot;<br /> І тиждень Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> ІІ тиждень Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання Вікі-сайтів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.<br /> <br /> [http://fizika7125.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шелевей Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та астрономії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shelevey.olena на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ» INTEL 10<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-22 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №125<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8%22&diff=337247 2012-12-25T09:34:49Z

<p>Олена Шелевей: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Атоми та молекули'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, хімія, біологія, астрономія, образотворче мистецтво, література.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час виконання проекту, учні 7 класів глибше довідаються про фізичні явища, здобудуть міцніші знання з деяких розділів фізики. Навчаться самостійно цілеспрямовувати роботу над поданим матеріалом, вибирати основне і робити самостійні висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [http://docs.google.com/file/d/0B1oXL05xPjF7NWc3aDF0N0Q1ZHM/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д. На основі форми визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують Контрольний Список Дослідження та блог-щоденник для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.<br /> Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до блогу-щоденнику за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через Тестування.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний Контрольний Список.<br /> Учні використовують Самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учителб пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> <br /> [[Файл:Шелевей1.jpg|400px]] [[Файл:Шелевей2.jpg|400px]]<br /> <br /> .<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульоване ключове та тематичне запитання, для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту, вчитель проводить опитування за тестування. Учитель надає учням Документ фасилітації.<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють Таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у чотири групи за інтересом. Кожній групі надаються ролі.<br /> &quot;Кулінари&quot; взяли дослідницькій підрозділ &quot;Фізика на кухні&quot;, основним питанням якого було &quot;Чому це так?&quot; &quot;Лірики&quot; працювали з творами, в яких є фізичний сенс. &quot;Теоретики&quot; збирали інформацію, обробляли її, готували повідомлення.&quot;Юні Айвазовські&quot; розкривали питання &quot;Як побачити невидиме?&quot;<br /> І тиждень Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> ІІ тиждень Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання Вікі-сайтів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.<br /> <br /> [http://fizika7125.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шелевей Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та астрономії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shelevey.olena на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ» INTEL 10<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-22 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №125<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8%22&diff=337246 2012-12-25T09:20:35Z

<p>Олена Шелевей: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Атоми та молекули'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, хімія, біологія, астрономія, образотворче мистецтво, література.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час виконання проекту, учні 7 класів глибше довідаються про фізичні явища, здобудуть міцніші знання з деяких розділів фізики. Навчаться самостійно цілеспрямовувати роботу над поданим матеріалом, вибирати основне і робити самостійні висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д. На основі форми визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують Контрольний Список Дослідження та блог-щоденник для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.<br /> Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до блогу-щоденнику за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через Тестування.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний Контрольний Список.<br /> Учні використовують Самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учителб пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> <br /> [[Файл:Шелевей1.jpg|400px]] [[Файл:Шелевей2.jpg|400px]]<br /> <br /> .<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульоване ключове та тематичне запитання, для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту, вчитель проводить опитування за тестування. Учитель надає учням Документ фасилітації.<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють Таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у чотири групи за інтересом. Кожній групі надаються ролі.<br /> &quot;Кулінари&quot; взяли дослідницькій підрозділ &quot;Фізика на кухні&quot;, основним питанням якого було &quot;Чому це так?&quot; &quot;Лірики&quot; працювали з творами, в яких є фізичний сенс. &quot;Теоретики&quot; збирали інформацію, обробляли її, готували повідомлення.&quot;Юні Айвазовські&quot; розкривали питання &quot;Як побачити невидиме?&quot;<br /> І тиждень Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> ІІ тиждень Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання Вікі-сайтів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.<br /> <br /> [http://fizika7125.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Шелевей Олена Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та астрономії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №125<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Кривий Ріг Дніпропетровської обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> shelevey.olena на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ» INTEL 10<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10-22 грудня 2012 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №125<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Дзівінська Олена Афанасіївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8%22&diff=337244 2012-12-25T09:01:24Z

<p>Олена Шелевей: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Атоми та молекули'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, хімія, біологія, астрономія, образотворче мистецтво, література.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час виконання проекту, учні 7 класів глибше довідаються про фізичні явища, здобудуть міцніші знання з деяких розділів фізики. Навчаться самостійно цілеспрямовувати роботу над поданим матеріалом, вибирати основне і робити самостійні висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу форми З-Х-Д. На основі форми визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.<br /> У процесі роботи учні використовують Контрольний Список Дослідження та блог-щоденник для проведення самооцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації.<br /> Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати до блогу-щоденнику за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно.<br /> Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через Тестування.<br /> З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний Контрольний Список.<br /> Учні використовують Самооцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учителб пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> <br /> [[Файл:Шелевей1.jpg|400px]] [[Файл:Шелевей2.jpg|400px]]<br /> <br /> .<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульоване ключове та тематичне запитання, для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту, вчитель проводить опитування за тестування. Учитель надає учням Документ фасилітації.<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють Таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у чотири групи за інтересом. Кожній групі надаються ролі.<br /> &quot;Кулінари&quot; взяли дослідницькій підрозділ &quot;Фізика на кухні&quot;, основним питанням якого було &quot;Чому це так?&quot; &quot;Лірики&quot; працювали з творами, в яких є фізичний сенс. &quot;Теоретики&quot; збирали інформацію, обробляли її, готували повідомлення.&quot;Юні Айвазовські&quot; розкривали питання &quot;Як побачити невидиме?&quot;<br /> І тиждень Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> ІІ тиждень Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання Вікі-сайтів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.<br /> <br /> [http://fizika7125.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8%22&diff=337243 2012-12-25T08:59:29Z

<p>Олена Шелевей: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Атоми та молекули'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, хімія, біологія, астрономія, образотворче мистецтво, література.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час виконання проекту, учні 7 класів глибше довідаються про фізичні явища, здобудуть міцніші знання з деяких розділів фізики. Навчаться самостійно цілеспрямовувати роботу над поданим матеріалом, вибирати основне і робити самостійні висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учителб пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> <br /> [[Файл:Шелевей1.jpg|400px]] [[Файл:Шелевей2.jpg|400px]]<br /> <br /> .<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учитель пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульоване ключове та тематичне запитання, для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту, вчитель проводить опитування за тестування. Учитель надає учням Документ фасилітації.<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють Таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у чотири групи за інтересом. Кожній групі надаються ролі.<br /> &quot;Кулінари&quot; взяли дослідницькій підрозділ &quot;Фізика на кухні&quot;, основним питанням якого було &quot;Чому це так?&quot; &quot;Лірики&quot; працювали з творами, в яких є фізичний сенс. &quot;Теоретики&quot; збирали інформацію, обробляли її, готували повідомлення.&quot;Юні Айвазовські&quot; розкривали питання &quot;Як побачити невидиме?&quot;<br /> І тиждень Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продуктів діяльності учнів. Оцінюють отриману знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв отриману від учителя. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.<br /> ІІ тиждень Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників. Учні завершують роботу над проектом, презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Форми оцінювання Вікі-сайтів та Форми оцінювання мультимедійної презентації.<br /> <br /> [http://fizika7125.blogspot.com/ Приклад учнівської роботи.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8%22&diff=337235 2012-12-25T08:02:24Z

<p>Олена Шелевей: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Атоми та молекули'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, хімія, біологія, астрономія, образотворче мистецтво, література.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час виконання проекту, учні 7 класів глибше довідаються про фізичні явища, здобудуть міцніші знання з деяких розділів фізики. Навчаться самостійно цілеспрямовувати роботу над поданим матеріалом, вибирати основне і робити самостійні висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учителб пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> <br /> [[Файл:Шелевей1.jpg|400px]] [[Файл:Шелевей2.jpg|400px]]<br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8%22&diff=337234 2012-12-25T08:01:08Z

<p>Олена Шелевей: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Атоми та молекули'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, хімія, біологія, астрономія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Під час виконання проекту, учні 7 класів глибше довідаються про фізичні явища, здобудуть міцніші знання з деяких розділів фізики. Навчаться самостійно цілеспрямовувати роботу над поданим матеріалом, вибирати основне і робити самостійні висновки.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учителб пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> <br /> [[Файл:Шелевей1.jpg|400px]] [[Файл:Шелевей2.jpg|400px]]<br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8%22&diff=337233 2012-12-25T07:58:29Z

<p>Олена Шелевей: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Атоми та молекули'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, хімія, біологія, астрономія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учителб пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> <br /> [[Файл:Шелевей1.jpg|400px]] [[Файл:Шелевей2.jpg|400px]]<br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%872.jpg&diff=329659 2012-12-14T11:09:19Z

<p>Олена Шелевей: </p> <hr /> <div></div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%97%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%A5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%22&diff=329658 2012-12-14T11:09:07Z

<p>Олена Шелевей: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Хвороби цивілізації'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Тема стосується предметів шкільного курсу : біології, фізичної культури, курсу &quot;Основи здоров'я&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження в рамках проекту допоможуть розширити знання з теми &quot;хвороби цивілізації&quot;, навчать шукати і раціонально відбирати матеріал, грамотно компонувати його, аналізувати отримані результати. Дадуть можливість проявити ініціативу в організації навчального співробітництва, навчать проектувати власну навчальну діяльність. Підвищать мотивацію до вивчення інформатики, дасть зрозуміти, що здоровий спосіб життя - це модно, престижно в наш час, що турбота про здоров'я - обов'язок кожної людини, якщо він хоче бути повноцінним членом сучасного суспільства.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель визначає вхідні (попередні) знання учнів в формі бесіди, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). Після перегляду стартової презентації вчителя,проводиться опитування, мозковий штурм для виявлення інтересів учнів. Учні діляться на групи залежно від інтересів та складають план роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом учні проводять спостереження груп,самооцінку та рефлексію,оцінювання роботи кожного учня в групі та попередні результати проекту, заповнюють бланки самооцінки в групах.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводяться письмові й усні тестування, вікторина та оцінювання демонстрацій продуктів проектів-презентації. Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались критерії оцінювання роботи груп та оцінювання учнівських проектів – презентацій та публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку вивчення теми пропоную учням буклет про метод проектфів та презентацію учителя.<br /> <br /> [[Файл:шевч1.jpg|400px]] [[Файл:шевч2.jpg|400px]]<br /> <br /> '''І етап'''<br /> Проект починається з вивчення здібностей та інтересів учнів. Вчитель демонструє стартову презентацію з метою виявлення уявлень та інтересів учнів, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). Проводиться опитування, мозковий штурм, обговорюються теми проекту, проблеми та ідеї.<br /> '''ІІ етап'''<br /> Учні діляться на три групи: лікарі-дієтологи, експерти, спортсмени. Кожна група має свої завдання. Учні в групі обирають ролі та розподіляють обов’язки; складають план роботи над проектом; обирають методи дослідницької роботи.<br /> '''ІІІ етап'''<br /> Виконання проектів. Учні шукають інформацію в різних джерелах інформації (Інтернеті, друкованих виданнях, словниках…),систематизують та аналізують матеріал. Кожна група обирає форму реалізації проекту (презентація, публікація, малюнки).<br /> - Перша група-лікарі та дієтологи - повинні підготувати інформацію про корисну їжу, що таке раціональне харчування, які фактори мають вплив на здоров’я людини. Учні першої групи проводять тестування однокласників «Чи в хорошій ти фізичній формі?» та представлять результати в своєї презентації.<br /> - Друга група – експерти – мають завдання дати поради та рекомендації, як бути завжди здоровим і бадьорим, що треба для цього робити, чого не треба робити…З допомогою опитування «Чи маєш ти погані звички» учні з’ясують, які звички мають учні класу та зможуть відобразити результати опитування в своєї презентації у виді діаграми.<br /> - Третя група вирішила працювати над темою «Спорт та здоров’я». Члени групи проведуть опитування про спортивні інтереси та звички учнів сьомих класів. Результати роботи будуть представлені в формі публікації.<br /> Учні заповнюють бланки самооцінки в групах.<br /> '''ІV етап'''<br /> Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту. Учні презентують свій проект на уроці узагальнення теми (урок-конференція). Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались критерії оцінювання роботи груп та оцінювання учнівських проектів – презентацій та публікацій. Проводяться письмові й усні тестування, вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шевченко Зоя Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> основи здоровя<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа 125 I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кривий Ріг,Жовтневий район,Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> zoyadm19 na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за 10 версією Програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10-22грудня 2012р.<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗШ 125<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дзівінська О.А.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%871.jpg&diff=329657 2012-12-14T11:08:27Z

<p>Олена Шелевей: </p> <hr /> <div></div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%97%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%A5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%22&diff=329656 2012-12-14T11:07:49Z

<p>Олена Шелевей: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Хвороби цивілізації'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Тема стосується предметів шкільного курсу : біології, фізичної культури, курсу &quot;Основи здоров'я&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження в рамках проекту допоможуть розширити знання з теми &quot;хвороби цивілізації&quot;, навчать шукати і раціонально відбирати матеріал, грамотно компонувати його, аналізувати отримані результати. Дадуть можливість проявити ініціативу в організації навчального співробітництва, навчать проектувати власну навчальну діяльність. Підвищать мотивацію до вивчення інформатики, дасть зрозуміти, що здоровий спосіб життя - це модно, престижно в наш час, що турбота про здоров'я - обов'язок кожної людини, якщо він хоче бути повноцінним членом сучасного суспільства.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель визначає вхідні (попередні) знання учнів в формі бесіди, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). Після перегляду стартової презентації вчителя,проводиться опитування, мозковий штурм для виявлення інтересів учнів. Учні діляться на групи залежно від інтересів та складають план роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом учні проводять спостереження груп,самооцінку та рефлексію,оцінювання роботи кожного учня в групі та попередні результати проекту, заповнюють бланки самооцінки в групах.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводяться письмові й усні тестування, вікторина та оцінювання демонстрацій продуктів проектів-презентації. Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались критерії оцінювання роботи груп та оцінювання учнівських проектів – презентацій та публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> На початку вивчення теми пропоную учням буклет про метод проектфів та презентацію учителя.<br /> <br /> [[Файл:шевч1.jpg|400px]] [[Файл:шевч1.jpg|400px]]<br /> <br /> '''І етап'''<br /> Проект починається з вивчення здібностей та інтересів учнів. Вчитель демонструє стартову презентацію з метою виявлення уявлень та інтересів учнів, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). Проводиться опитування, мозковий штурм, обговорюються теми проекту, проблеми та ідеї.<br /> '''ІІ етап'''<br /> Учні діляться на три групи: лікарі-дієтологи, експерти, спортсмени. Кожна група має свої завдання. Учні в групі обирають ролі та розподіляють обов’язки; складають план роботи над проектом; обирають методи дослідницької роботи.<br /> '''ІІІ етап'''<br /> Виконання проектів. Учні шукають інформацію в різних джерелах інформації (Інтернеті, друкованих виданнях, словниках…),систематизують та аналізують матеріал. Кожна група обирає форму реалізації проекту (презентація, публікація, малюнки).<br /> - Перша група-лікарі та дієтологи - повинні підготувати інформацію про корисну їжу, що таке раціональне харчування, які фактори мають вплив на здоров’я людини. Учні першої групи проводять тестування однокласників «Чи в хорошій ти фізичній формі?» та представлять результати в своєї презентації.<br /> - Друга група – експерти – мають завдання дати поради та рекомендації, як бути завжди здоровим і бадьорим, що треба для цього робити, чого не треба робити…З допомогою опитування «Чи маєш ти погані звички» учні з’ясують, які звички мають учні класу та зможуть відобразити результати опитування в своєї презентації у виді діаграми.<br /> - Третя група вирішила працювати над темою «Спорт та здоров’я». Члени групи проведуть опитування про спортивні інтереси та звички учнів сьомих класів. Результати роботи будуть представлені в формі публікації.<br /> Учні заповнюють бланки самооцінки в групах.<br /> '''ІV етап'''<br /> Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту. Учні презентують свій проект на уроці узагальнення теми (урок-конференція). Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались критерії оцінювання роботи груп та оцінювання учнівських проектів – презентацій та публікацій. Проводяться письмові й усні тестування, вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шевченко Зоя Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> основи здоровя<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа 125 I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кривий Ріг,Жовтневий район,Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> zoyadm19 na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за 10 версією Програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10-22грудня 2012р.<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗШ 125<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дзівінська О.А.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%97%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%A5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%22&diff=329652 2012-12-14T11:02:10Z

<p>Олена Шелевей: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Хвороби цивілізації'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Тема стосується предметів шкільного курсу : біології, фізичної культури, курсу &quot;Основи здоров'я&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження в рамках проекту допоможуть розширити знання з теми &quot;хвороби цивілізації&quot;, навчать шукати і раціонально відбирати матеріал, грамотно компонувати його, аналізувати отримані результати. Дадуть можливість проявити ініціативу в організації навчального співробітництва, навчать проектувати власну навчальну діяльність. Підвищать мотивацію до вивчення інформатики, дасть зрозуміти, що здоровий спосіб життя - це модно, престижно в наш час, що турбота про здоров'я - обов'язок кожної людини, якщо він хоче бути повноцінним членом сучасного суспільства.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель визначає вхідні (попередні) знання учнів в формі бесіди, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). Після перегляду стартової презентації вчителя,проводиться опитування, мозковий штурм для виявлення інтересів учнів. Учні діляться на групи залежно від інтересів та складають план роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом учні проводять спостереження груп,самооцінку та рефлексію,оцінювання роботи кожного учня в групі та попередні результати проекту, заповнюють бланки самооцінки в групах.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводяться письмові й усні тестування, вікторина та оцінювання демонстрацій продуктів проектів-презентації. Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались критерії оцінювання роботи груп та оцінювання учнівських проектів – презентацій та публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І етап'''<br /> Проект починається з вивчення здібностей та інтересів учнів. Вчитель демонструє стартову презентацію з метою виявлення уявлень та інтересів учнів, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). Проводиться опитування, мозковий штурм, обговорюються теми проекту, проблеми та ідеї.<br /> '''ІІ етап'''<br /> Учні діляться на три групи: лікарі-дієтологи, експерти, спортсмени. Кожна група має свої завдання. Учні в групі обирають ролі та розподіляють обов’язки; складають план роботи над проектом; обирають методи дослідницької роботи.<br /> '''ІІІ етап'''<br /> Виконання проектів. Учні шукають інформацію в різних джерелах інформації (Інтернеті, друкованих виданнях, словниках…),систематизують та аналізують матеріал. Кожна група обирає форму реалізації проекту (презентація, публікація, малюнки).<br /> - Перша група-лікарі та дієтологи - повинні підготувати інформацію про корисну їжу, що таке раціональне харчування, які фактори мають вплив на здоров’я людини. Учні першої групи проводять тестування однокласників «Чи в хорошій ти фізичній формі?» та представлять результати в своєї презентації.<br /> - Друга група – експерти – мають завдання дати поради та рекомендації, як бути завжди здоровим і бадьорим, що треба для цього робити, чого не треба робити…З допомогою опитування «Чи маєш ти погані звички» учні з’ясують, які звички мають учні класу та зможуть відобразити результати опитування в своєї презентації у виді діаграми.<br /> - Третя група вирішила працювати над темою «Спорт та здоров’я». Члени групи проведуть опитування про спортивні інтереси та звички учнів сьомих класів. Результати роботи будуть представлені в формі публікації.<br /> Учні заповнюють бланки самооцінки в групах.<br /> '''ІV етап'''<br /> Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту. Учні презентують свій проект на уроці узагальнення теми (урок-конференція). Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались критерії оцінювання роботи груп та оцінювання учнівських проектів – презентацій та публікацій. Проводяться письмові й усні тестування, вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шевченко Зоя Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> основи здоровя<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа 125 I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кривий Ріг,Жовтневий район,Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> zoyadm19 na gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за 10 версією Програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10-22грудня 2012р.<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗШ 125<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дзівінська О.А.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%97%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%A5%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%B8_%D1%86%D0%B8%D0%B2%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97%22&diff=329651 2012-12-14T11:01:23Z

<p>Олена Шелевей: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Хвороби цивілізації'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Тема стосується предметів шкільного курсу : біології, фізичної культури, курсу &quot;Основи здоров'я&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження в рамках проекту допоможуть розширити знання з теми &quot;хвороби цивілізації&quot;, навчать шукати і раціонально відбирати матеріал, грамотно компонувати його, аналізувати отримані результати. Дадуть можливість проявити ініціативу в організації навчального співробітництва, навчать проектувати власну навчальну діяльність. Підвищать мотивацію до вивчення інформатики, дасть зрозуміти, що здоровий спосіб життя - це модно, престижно в наш час, що турбота про здоров'я - обов'язок кожної людини, якщо він хоче бути повноцінним членом сучасного суспільства.<br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту вчитель визначає вхідні (попередні) знання учнів в формі бесіди, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). Після перегляду стартової презентації вчителя,проводиться опитування, мозковий штурм для виявлення інтересів учнів. Учні діляться на групи залежно від інтересів та складають план роботи над проектом.<br /> Впродовж роботи над проектом учні проводять спостереження груп,самооцінку та рефлексію,оцінювання роботи кожного учня в групі та попередні результати проекту, заповнюють бланки самооцінки в групах.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводяться письмові й усні тестування, вікторина та оцінювання демонстрацій продуктів проектів-презентації. Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались критерії оцінювання роботи груп та оцінювання учнівських проектів – презентацій та публікацій.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> '''І етап'''<br /> Проект починається з вивчення здібностей та інтересів учнів. Вчитель демонструє стартову презентацію з метою виявлення уявлень та інтересів учнів, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). Проводиться опитування, мозковий штурм, обговорюються теми проекту, проблеми та ідеї.<br /> '''ІІ етап'''<br /> Учні діляться на три групи: лікарі-дієтологи, експерти, спортсмени. Кожна група має свої завдання. Учні в групі обирають ролі та розподіляють обов’язки; складають план роботи над проектом; обирають методи дослідницької роботи.<br /> '''ІІІ етап'''<br /> Виконання проектів. Учні шукають інформацію в різних джерелах інформації (Інтернеті, друкованих виданнях, словниках…),систематизують та аналізують матеріал. Кожна група обирає форму реалізації проекту (презентація, публікація, малюнки).<br /> - Перша група-лікарі та дієтологи - повинні підготувати інформацію про корисну їжу, що таке раціональне харчування, які фактори мають вплив на здоров’я людини. Учні першої групи проводять тестування однокласників «Чи в хорошій ти фізичній формі?» та представлять результати в своєї презентації.<br /> - Друга група – експерти – мають завдання дати поради та рекомендації, як бути завжди здоровим і бадьорим, що треба для цього робити, чого не треба робити…З допомогою опитування «Чи маєш ти погані звички» учні з’ясують, які звички мають учні класу та зможуть відобразити результати опитування в своєї презентації у виді діаграми.<br /> - Третя група вирішила працювати над темою «Спорт та здоров’я». Члени групи проведуть опитування про спортивні інтереси та звички учнів сьомих класів. Результати роботи будуть представлені в формі публікації.<br /> Учні заповнюють бланки самооцінки в групах.<br /> '''ІV етап'''<br /> Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту. Учні презентують свій проект на уроці узагальнення теми (урок-конференція). Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались критерії оцінювання роботи груп та оцінювання учнівських проектів – презентацій та публікацій. Проводяться письмові й усні тестування, вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Шевченко Зоя Дмитрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> основи здоровя<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа 125 I-III ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м.Кривий Ріг,Жовтневий район,Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел.408-09-37,(096)2870487<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> Тренінг за 10 версією Програми Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 10-22грудня 2012р.<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КЗШ 125<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дзівінська О.А.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8%22&diff=329649 2012-12-14T10:49:52Z

<p>Олена Шелевей: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Атоми та молекули'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, хімія, біологія, астрономія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учителб пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> <br /> [[Файл:Шелевей1.jpg|400px]] [[Файл:Шелевей2.jpg|400px]]<br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B92.jpg&diff=329648 2012-12-14T10:49:15Z

<p>Олена Шелевей: </p> <hr /> <div></div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B91.jpg&diff=329647 2012-12-14T10:48:51Z

<p>Олена Шелевей: </p> <hr /> <div></div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8%22&diff=329645 2012-12-14T10:48:22Z

<p>Олена Шелевей: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Атоми та молекули'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, хімія, біологія, астрономія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом учителб пропонує учням буклет про метод проектів та презентацію (презентація учителя).<br /> <br /> [[Файл:Шелевей1.jpg]] [[Файл:Шелевей2.jpg]]<br /> <br /> .<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8%22&diff=329643 2012-12-14T10:46:27Z

<p>Олена Шелевей: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Атоми та молекули'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Фізика, хімія, біологія, астрономія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B9_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:%22%D0%90%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8_%D1%96_%D0%BC%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%83%D0%BB%D0%B8%22&diff=329642 2012-12-14T10:45:46Z

<p>Олена Шелевей: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''Атоми та молекули'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Шелевей