http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87 2026-05-19T20:46:11Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87&diff=217355 2012-08-23T08:26:09Z

<p>Олена Ткач: </p> <hr /> <div>[[Файл:SAM2559.JPG]]<br /> <br /> == Мої дані ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87&diff=217337 2012-08-23T08:24:11Z

<p>Олена Ткач: </p> <hr /> <div>[Файл:SAM2559.JPG]<br /> <br /> == Мої дані ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:SAM2559.JPG&diff=217325 2012-08-23T08:22:49Z

<p>Олена Ткач: </p> <hr /> <div></div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87&diff=215035 2012-08-22T16:28:31Z

<p>Олена Ткач: </p> <hr /> <div>Тут може бути ваша фотографія<br /> <br /> == Мої дані ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87&diff=215024 2012-08-22T16:26:03Z

<p>Олена Ткач: /* Мої дані */</p> <hr /> <div>[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія[Файл:Y faf5b431.jpg]<br /> <br /> == Мої дані ==[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uVFM2WmJLcWJYNWM]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=213099 2012-08-22T10:21:11Z

<p>Олена Ткач: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uNlhVZ3YwblJqZlU]<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlLWmNaeFRGcVk]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uR0lvNXFhZEgwT0E]. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uc2xHRGJCZzVsdEU].<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uTWstY2ZHa05FcXc]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTNiOHNWanZwNEE].<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель проводить тестування[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTd3UjRqT2J2c2M] та організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії, старший вчитель. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=212944 2012-08-22T10:03:40Z

<p>Олена Ткач: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uNlhVZ3YwblJqZlU]<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlLWmNaeFRGcVk]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uR0lvNXFhZEgwT0E]. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uc2xHRGJCZzVsdEU].<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uTWstY2ZHa05FcXc]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTNiOHNWanZwNEE].<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель проводить тестування[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTd3UjRqT2J2c2M] та організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=212872 2012-08-22T09:52:27Z

<p>Олена Ткач: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlLWmNaeFRGcVk]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uR0lvNXFhZEgwT0E]. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uc2xHRGJCZzVsdEU].<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uTWstY2ZHa05FcXc]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTNiOHNWanZwNEE].<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель проводить тестування[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTd3UjRqT2J2c2M] та організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=212857 2012-08-22T09:49:52Z

<p>Олена Ткач: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlLWmNaeFRGcVk]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uR0lvNXFhZEgwT0E]. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uc2xHRGJCZzVsdEU].<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uTWstY2ZHa05FcXc]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTNiOHNWanZwNEE].<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель проводить опитування[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlybEUzMGlaYzQ] та організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=212841 2012-08-22T09:46:03Z

<p>Олена Ткач: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlLWmNaeFRGcVk]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uc2xHRGJCZzVsdEU].<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uTWstY2ZHa05FcXc]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTNiOHNWanZwNEE].<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель проводить опитування[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlybEUzMGlaYzQ] та організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=212816 2012-08-22T09:43:31Z

<p>Олена Ткач: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlLWmNaeFRGcVk]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uTWstY2ZHa05FcXc]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTNiOHNWanZwNEE].<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель проводить опитування[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlybEUzMGlaYzQ] та організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87&diff=212706 2012-08-22T09:29:03Z

<p>Олена Ткач: </p> <hr /> <div>[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія[Файл:Y faf5b431.jpg]<br /> <br /> == Мої дані ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Y_faf5b431.jpg&diff=212694 2012-08-22T09:27:17Z

<p>Олена Ткач: завантажив нову версію «Файл:Y faf5b431.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Y_faf5b431.jpg&diff=212695 2012-08-22T09:27:17Z

<p>Олена Ткач: завантажив нову версію «Файл:Y faf5b431.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Y_faf5b431.jpg&diff=212685 2012-08-22T09:26:26Z

<p>Олена Ткач: </p> <hr /> <div></div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Y_421c831c.jpg&diff=212678 2012-08-22T09:25:40Z

<p>Олена Ткач: </p> <hr /> <div></div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=210179 2012-08-21T19:55:33Z

<p>Олена Ткач: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlLWmNaeFRGcVk]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZlFoMGdoOXNfZ3c].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTNiOHNWanZwNEE].<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель проводить опитування[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlybEUzMGlaYzQ] та організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209888 2012-08-21T18:22:45Z

<p>Олена Ткач: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlLWmNaeFRGcVk]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTNiOHNWanZwNEE].<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель проводить опитування[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlybEUzMGlaYzQ] та організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209880 2012-08-21T18:17:43Z

<p>Олена Ткач: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlLWmNaeFRGcVk]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTNiOHNWanZwNEE].<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель проводить опитування та організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209869 2012-08-21T18:14:32Z

<p>Олена Ткач: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uYmlLWmNaeFRGcVk]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTNiOHNWanZwNEE].<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209812 2012-08-21T18:01:58Z

<p>Олена Ткач: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д[]. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTNiOHNWanZwNEE].<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209764 2012-08-21T17:40:44Z

<p>Олена Ткач: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uZTNiOHNWanZwNEE].<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209715 2012-08-21T17:24:35Z

<p>Олена Ткач: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту [].<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209637 2012-08-21T17:07:31Z

<p>Олена Ткач: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uM0V5bnJUejRqU2c]. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту.<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209609 2012-08-21T17:01:46Z

<p>Олена Ткач: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uazhXcGNPSS1aSW8].<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту.<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209596 2012-08-21T16:57:46Z

<p>Олена Ткач: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту[https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uSTY0U3AyZF85dGc].<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту.<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту.<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209573 2012-08-21T16:50:55Z

<p>Олена Ткач: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Перегляд учнями учительської презентації та постановка проблемних питань. Робота із схемою З-Х-Д. Створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet. Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентацій, кросворду або інших навчальних продуктів.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту.<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту.<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту.<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209571 2012-08-21T16:49:57Z

<p>Олена Ткач: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту.<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту.<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту.<br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209568 2012-08-21T16:49:33Z

<p>Олена Ткач: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту.<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту.<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту.<br /> Діяльність учителя<br /> <br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209566 2012-08-21T16:49:01Z

<p>Олена Ткач: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Учні знайомляться з презентацією вчителя. Учні формують групи і кожна група виконує своє завдання:<br /> Перша група: 1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту.<br /> Друга група:1) Вивчити правила поведінки у хімічному кабінеті.<br /> 2) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 3) Створити презентацію для захисту проекту.<br /> Третя група:1) З’ясувати витоки хімічних знань та історію їхнього розвитку.<br /> 2) Дізнатися про походження слова «хімія» та найважливіші етапи розвитку хімічних знань.<br /> 3) Ознайомитись з основним обладнанням кабінету хімії, лабораторним посудом та прийомами поводження з ним.<br /> 4) Створити кросворд для захисту проекту.<br /> Діяльність учителя<br /> <br /> Вчитель на початковому етапі проекту знайомить учнів з презентацією, організовує дискусію<br /> <br /> на тему проекту. Учні заповнюють таблицю З-Х-Д. Далі учитель формує групи учнів, формулюючи перед ними завдання. На протязі виконання проекту учительвиступає в ролі консультанта, координуючи діяльність кожної групи і в разі необхідності окремих учнів.<br /> <br /> Наприкінці проекту учитель організовує захист дітьми своїх проектів. Можливим є також організація<br /> <br /> всешкільних зборів, де б були розглянуті результати проекту з пропозиціями удосконалення.<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209551 2012-08-21T16:44:13Z

<p>Олена Ткач: /* Повний план вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту [https://docs.google.com/open?id=0B_QLsWl9hV9uak5fV0pudjgwdTA]<br /> <br /> план впровадження проекту<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209527 2012-08-21T16:33:55Z

<p>Олена Ткач: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> план проекту []<br /> <br /> план впровадження проекту []<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель вищої категорії. Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209514 2012-08-21T16:30:29Z

<p>Олена Ткач: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=209483 2012-08-21T16:21:54Z

<p>Олена Ткач: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> ьимсьис<br /> <br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=208282 2012-08-21T12:04:26Z

<p>Олена Ткач: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початковому етапі відбувається створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet.Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентації, кросворду.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=208281 2012-08-21T12:04:07Z

<p>Олена Ткач: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початковому етапі відбувається створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet.Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентації, кросворду.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=208277 2012-08-21T12:03:45Z

<p>Олена Ткач: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початковому етапі відбувається створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet.Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентації, кросворду.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20.08.12-23.08.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=208274 2012-08-21T12:02:58Z

<p>Олена Ткач: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички<br /> <br /> мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати<br /> <br /> моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб<br /> використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях.<br /> <br /> Учні з самого початку роботи над проектами використовують використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для оцінювання однолітками презентацій.<br /> Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Використовується форма оцінювання презентації.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початковому етапі відбувається створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet.Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентації, кросворду.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=208260 2012-08-21T12:01:20Z

<p>Олена Ткач: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> Учень називає: основне обладнання кабінету хімії, лабораторний посуд.<br /> Дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> дотримується правил техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії.<br /> Висловлює судження про застосування хімічних знань та історію їх розвитку.<br /> Володіє навичками 21-го століття: творчістю і інноваційністю, розвиває критичне мислення і вміння вирішувати проблеми, розвиває комунікативні навички та навички співробітництва, уміє працювати з інформацією, має медіа та комп’ютерні навички, розвиває життєві та кар’єрні навички, проявляє лідерство та відповідальність.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початковому етапі відбувається створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet.Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентації, кросворду.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=208187 2012-08-21T11:53:01Z

<p>Олена Ткач: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початковому етапі відбувається створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet.Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентації, кросворду.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=208184 2012-08-21T11:52:24Z

<p>Олена Ткач: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> =Повний план вивчення теми=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початковому етапі відбувається створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet.Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентації, кросворду.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=208147 2012-08-21T11:44:38Z

<p>Олена Ткач: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початковому етапі відбувається створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet.Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентації, кросворду.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=208141 2012-08-21T11:43:36Z

<p>Олена Ткач: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> [[Файл:Example.jpg]]= Повний План вивчення теми =<br /> [[Медіа:Example.ogg]]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початковому етапі відбувається створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet.Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентації, кросворду.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=207252 2012-08-21T09:47:01Z

<p>Олена Ткач: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Правила поведінки учів у хімічному кабінеті. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початковому етапі відбувається створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet.Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентації, кросворду.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=207239 2012-08-21T09:45:54Z

<p>Олена Ткач: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початковому етапі відбувається створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet.Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентації, кросворду.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=204743 2012-08-20T20:38:35Z

<p>Олена Ткач: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, фізика, природознавство, інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету. Проект сприяє саморозвитку та прояву індивідуальності.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початковому етапі відбувається створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet.Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентації, кросворду.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=204724 2012-08-20T20:23:39Z

<p>Олена Ткач: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,фізика,природознавство,інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початковому етапі відбувається створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet.Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентації, кросворду.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> =Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=204722 2012-08-20T20:23:10Z

<p>Олена Ткач: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,фізика,природознавство,інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початковому етапі відбувається створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet.Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентації, кросворду.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> ==Ім'я, прізвище=<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=204721 2012-08-20T20:21:25Z

<p>Олена Ткач: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,фізика,природознавство,інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початковому етапі відбувається створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet.Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентації, кросворду.<br /> <br /> ----<br /> <br /> ----<br /> ==Ім'я, прізвище<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Ткач http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BA%D0%B0%D1%87_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97%22&diff=204720 2012-08-20T20:20:51Z

<p>Олена Ткач: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Вступ до вивчення хімії<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія,фізика,природознавство,інформатика <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Хімія - природнича наука. Короткі відомості з історії хімії. Ознайомлення з обладнанням кабінету хімії та лабораторним посудом.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13-14 років, 7 клас<br /> =Стислий опис=<br /> В роботі над Проектом учні ознайомляться з історією розвитку хімічних знань та понять, з основним обладнанням кабінету хімії і лабораторним посудом та прийомами поводження з ним, навчаться застосовувати здобуті хімічні знання для вироблення навичок безпечного використання речовин у повсякденному житті.Створять презентації, кросворди щодо вивчення даної теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Участь в Проекті допоможе сформувати уявлення про предмет вивчення хімії,становлення хімії як науки, познайомить учнів із найбільш відомими хіміками. Учні ознайомляться з основними правилами техніки безпеки під час роботи в кабінеті хімії, з найбільш розповсюдженим хімічним посудом та обладнанням. Учні навчаються створювати мультимедійні презентації, кросворди, вчаться демонструвати набуті знання за допомогою презентації,розвивають навички роботи в группах та навички роботи з комп’ютером. Проект спрямований на виховання інтересу до вивчення предмету.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початковому етапі відбувається створення ініціативної групи з числа учнів 7 класу та ознайомлення з темою проекту. Вчитель пояснює корисність, сучасність, доречність теми. Учні отримають завдання від вчителя з попереднім обговоренням проблемних тем , щоб визначитись в якій групі працювати, об’єднуються в групи, учні самостійно вирішують до якої групи їм приєднатись. Визначається мета, обговорюються назви проекту, терміни та етапи реалізації, відбувається планування роботи, пошук та огляд інформації в мережі Internet.Інформація коригується та узагальнюється учнями у групі. Проводиться демонстрація презентації, кросворду.<br /> <br /> ----<br /> ==Ім'я, прізвище<br /> Ткач Олена Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Хімія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа № 22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської Області ОЗОШ № 22<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М.Одеса,Суворовський район <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> е-mail:kalininaxelena@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Олена Ткач