http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0 2026-05-15T13:24:00Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=186767 2012-08-13T09:58:25Z

<p>Олена Вілігорська: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div>=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибрана дуже актуальна тема. Цікавий дизайн слайдів. Це має допомогти привернути увагу учнів і заохотити їх до навчання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Думаю,що варто розширити перелік друкованих джерел, і таким чином дати учням більше можливостей для творчості.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=186760 2012-08-13T09:55:29Z

<p>Олена Вілігорська: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div>=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вибрана дуже актуальна тема. Цікавий дизайн слайдів. Це має допомогти привернути увагу учнів і заохотити їх до навчання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185389 2012-08-10T09:43:01Z

<p>Олена Вілігорська: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00YzFMRnBQMlZwa0E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00UnRFSnMwNWNWbHc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00ckM0SzdFRjdvSjg З-Х-Д]<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> • Оцінювання створених учнями робіт: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit оцінювння презентації], публікації [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28 оцінювння публікації], допису [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00OTJJQ0tvZHUxS0U Оцінювання вікі-статті].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель презентує публікацію учням про метод проектів та навички 21 століття [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00V3M3RjJsU0d4UFk Метод проектів]. Перед тим, як вчитель запропонує учняв взяти участь у проекті, йому необхідно поспілкуватися з батьками цих учнів і взяти у них дозвіл про публікацію робіт їх дітей в Інтернеті [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00bHI2cFNjZEFJeTQ Дозвіл батьків]. Учні ознайомлюються та вчаться заповнювати лист-дозвіл на використання ресурсів із мережі Інтернет [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00VS1va0tCQUp4bVk лист-дозвіл].<br /> <br /> <br /> <br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> Загальна оцінка учням виставляється після захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00dUg1Z0EyZ3V5eWs Опис оцінювання і діяльності учнів]<br /> <br /> <br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють:<br /> у MS PowerPoint – презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00TmlGVVJkQUI5X2M/edit учнівська презентація], <br /> <br /> MS Publisher - інформаційні бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00VXFQX1VhQzZod28 учнівська публікація1] i [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00RVd3UV9XNExrUEk учнівська публікація2],<br /> вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185368 2012-08-10T09:31:03Z

<p>Олена Вілігорська: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00YzFMRnBQMlZwa0E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00UnRFSnMwNWNWbHc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00ckM0SzdFRjdvSjg З-Х-Д]<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> • Оцінювання створених учнями робіт: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit оцінювння презентації], публікації [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28 оцінювння публікації], допису [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00OTJJQ0tvZHUxS0U Оцінювання вікі-статті].<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> Загальна оцінка учням виставляється після захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00dUg1Z0EyZ3V5eWs Опис оцінювання і діяльності учнів]<br /> <br /> <br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють:<br /> у MS PowerPoint – презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00TmlGVVJkQUI5X2M/edit учнівська презентація], <br /> <br /> MS Publisher - інформаційні бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00VXFQX1VhQzZod28 учнівська публікація1] i [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00RVd3UV9XNExrUEk учнівська публікація2],<br /> вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185366 2012-08-10T09:30:06Z

<p>Олена Вілігорська: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00YzFMRnBQMlZwa0E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00UnRFSnMwNWNWbHc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00ckM0SzdFRjdvSjg З-Х-Д]<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> • Оцінювання створених учнями робіт: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit оцінювння презентації], публікації [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28 оцінювння публікації], допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> Загальна оцінка учням виставляється після захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00dUg1Z0EyZ3V5eWs Опис оцінювання і діяльності учнів]<br /> <br /> <br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють:<br /> у MS PowerPoint – презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00TmlGVVJkQUI5X2M/edit учнівська презентація], <br /> <br /> MS Publisher - інформаційні бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00VXFQX1VhQzZod28 учнівська публікація1] i [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00RVd3UV9XNExrUEk учнівська публікація2],<br /> вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185365 2012-08-10T09:28:19Z

<p>Олена Вілігорська: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00YzFMRnBQMlZwa0E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00UnRFSnMwNWNWbHc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00ckM0SzdFRjdvSjg З-Х-Д]<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> • Оцінювання створених учнями робіт: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit оцінювння презентації], публікації [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28 оцінювння публікації], допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> Загальна оцінка учням виставляється після захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00dUg1Z0EyZ3V5eWs Опис оцінювання і діяльності учнів]<br /> <br /> Роботи учнів оцінюються за допомогою форм оцінювання:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit Оцінювння презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28/edit Оцінювння публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00OTJJQ0tvZHUxS0U Оцінювання вікі-статті]<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють:<br /> у MS PowerPoint – презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00TmlGVVJkQUI5X2M/edit учнівська презентація], <br /> <br /> MS Publisher - інформаційні бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00VXFQX1VhQzZod28 учнівська публікація1] i [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00RVd3UV9XNExrUEk учнівська публікація2],<br /> вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185339 2012-08-10T09:09:51Z

<p>Олена Вілігорська: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00YzFMRnBQMlZwa0E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00UnRFSnMwNWNWbHc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00ckM0SzdFRjdvSjg З-Х-Д]<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> • Оцінювання створених учнями робіт: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit оцінювння презентації], публікації [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28 оцінювння публікації], допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> Загальна оцінка учням виставляється після захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00dUg1Z0EyZ3V5eWs Опис оцінювання і діяльності учнів]<br /> <br /> Роботи учнів оцінюються за допомогою форм оцінювання:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit Оцінювння презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28/edit Оцінювння публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00OTJJQ0tvZHUxS0U Оцінювання вікі-статті]<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють:<br /> <br /> у MS PowerPoint – презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00TmlGVVJkQUI5X2M/edit учнівська презентація], <br /> <br /> MS Publisher - інформаційні бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00VXFQX1VhQzZod28 учнівська публікація1] i [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00RVd3UV9XNExrUEk учнівська публікація2],<br /> <br /> вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185338 2012-08-10T09:08:50Z

<p>Олена Вілігорська: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00YzFMRnBQMlZwa0E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00UnRFSnMwNWNWbHc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00ckM0SzdFRjdvSjg З-Х-Д]<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> • Оцінювання створених учнями робіт: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit оцінювння презентації], публікації [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28 оцінювння публікації], допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> Загальна оцінка учням виставляється після захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00dUg1Z0EyZ3V5eWs Опис оцінювання і діяльності учнів]<br /> <br /> Роботи учнів оцінюються за допомогою форм оцінювання:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit Оцінювння презентації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28/edit Оцінювння публікації]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00OTJJQ0tvZHUxS0U Оцінювання вікі-статті]<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00TmlGVVJkQUI5X2M/edit учнівська презентація], MS Publisher - інформаційні бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00VXFQX1VhQzZod28 учнівська публікація1] i [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00RVd3UV9XNExrUEk учнівська публікація2] та вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185337 2012-08-10T09:08:19Z

<p>Олена Вілігорська: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00YzFMRnBQMlZwa0E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00UnRFSnMwNWNWbHc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00ckM0SzdFRjdvSjg З-Х-Д]<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> • Оцінювання створених учнями робіт: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit оцінювння презентації], публікації [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28 оцінювння публікації], допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> Загальна оцінка учням виставляється після захисту проекту [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00dUg1Z0EyZ3V5eWs Опис оцінювання і діяльності учнів]<br /> <br /> Роботи учнів оцінюються за допомогою форм оцінювання:<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit Оцінювння презентації]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28/edit Оцінювння публікації]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00OTJJQ0tvZHUxS0U Оцінювання вікі-статті]<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00TmlGVVJkQUI5X2M/edit учнівська презентація], MS Publisher - інформаційні бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00VXFQX1VhQzZod28 учнівська публікація1] i [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00RVd3UV9XNExrUEk учнівська публікація2] та вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185327 2012-08-10T09:00:17Z

<p>Олена Вілігорська: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00YzFMRnBQMlZwa0E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00UnRFSnMwNWNWbHc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00ckM0SzdFRjdvSjg З-Х-Д]<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> • Оцінювання створених учнями робіт: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit оцінювння презентації], публікації [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28 оцінювння публікації], допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00TmlGVVJkQUI5X2M/edit учнівська презентація], MS Publisher - інформаційні бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00VXFQX1VhQzZod28 учнівська публікація1] i [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00RVd3UV9XNExrUEk учнівська публікація2] та вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185326 2012-08-10T09:00:04Z

<p>Олена Вілігорська: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00YzFMRnBQMlZwa0E/edit План вивчення теми]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00UnRFSnMwNWNWbHc План реалізації проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00ckM0SzdFRjdvSjg З-Х-Д]<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> • Оцінювання створених учнями робіт: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit оцінювння презентації], публікації [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28 оцінювння публікації], допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00TmlGVVJkQUI5X2M/edit учнівська презентація], MS Publisher - інформаційні бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00VXFQX1VhQzZod28 учнівська публікація1] i [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00RVd3UV9XNExrUEk учнівська публікація2] та вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185300 2012-08-10T08:47:52Z

<p>Олена Вілігорська: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00YzFMRnBQMlZwa0E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00ckM0SzdFRjdvSjg З-Х-Д]<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> • Оцінювання створених учнями робіт: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit оцінювння презентації], публікації [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28 оцінювння публікації], допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00TmlGVVJkQUI5X2M/edit учнівська презентація], MS Publisher - інформаційні бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00VXFQX1VhQzZod28 учнівська публікація1] i [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00RVd3UV9XNExrUEk учнівська публікація2] та вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185296 2012-08-10T08:44:26Z

<p>Олена Вілігорська: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00YzFMRnBQMlZwa0E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> • Оцінювання створених учнями робіт: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit оцінювння презентації], публікації [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28 оцінювння публікації], допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00TmlGVVJkQUI5X2M/edit учнівська презентація], MS Publisher - інформаційні бюлетень [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00VXFQX1VhQzZod28 учнівська публікація1] i [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00RVd3UV9XNExrUEk учнівська публікація2] та вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185295 2012-08-10T08:42:27Z

<p>Олена Вілігорська: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00YzFMRnBQMlZwa0E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> • Оцінювання створених учнями робіт: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit оцінювння презентації], публікації [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28 оцінювння публікації], допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00TmlGVVJkQUI5X2M/edit учнівська презентація], MS Publisher - інформаційні бюлетень учнівська [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00VXFQX1VhQzZod28 публікація1 i https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00RVd3UV9XNExrUEk публікація2] та вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА. AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185293 2012-08-10T08:41:42Z

<p>Олена Вілігорська: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00YzFMRnBQMlZwa0E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> • Оцінювання створених учнями робіт: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit оцінювння презентації], публікації [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28 оцінювння публікації], допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00TmlGVVJkQUI5X2M/edit учнівська презентація], MS Publisher - інформаційні бюлетень учнівська [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00VXFQX1VhQzZod28 публікація1 i https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00RVd3UV9XNExrUEk публікація2] та вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185280 2012-08-10T08:30:52Z

<p>Олена Вілігорська: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00YzFMRnBQMlZwa0E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> • Оцінювання створених учнями робіт: презентації [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00dnlQd09mNWcyZkk/edit оцінювння презентації], публікації [https://docs.google.com/open?id=0B-O1abKTrx00Z1l6bVNrREZ6V28 оцінювння публікації], допису.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185272 2012-08-10T08:25:06Z

<p>Олена Вілігорська: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-O1abKTrx00YzFMRnBQMlZwa0E/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> • Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185079 2012-08-09T14:01:17Z

<p>Олена Вілігорська: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> 1. До початку проекту проводиться<br /> • Діагностика навчальних потреб учнів<br /> • Рівня їх фактичних знань учнів з теми<br /> 2. Під час проведення проекту проводиться:<br /> • анкетування для групування учнів по групам<br /> • відслідковування ходу виконання роботи<br /> • контроль за дотриманням вимог до виконання різних видів роботи<br /> 3. По завершенню проекту проводиться:<br /> • Оцінювання створених учнями робіт: презентації, публікації, сайту, допису<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185078 2012-08-09T14:00:50Z

<p>Олена Вілігорська: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси. <br /> Метою цього проекта є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Охорона природи. Проблеми забруднення навколишнього середовища&quot;. Учні повинні набути навичок і умінь створення власних проектів на задану тему, формувати навички і знання у галузі захисту навколишнього середовища,дослідити проблеми забруднення та шляхи їх вирішення. Результатом роботи буде створення власних проектів по темі.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=185077 2012-08-09T13:59:35Z

<p>Олена Вілігорська: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учні зможуть :<br /> Визначати проблеми навколишнього середовища. <br /> Визначати причини забруднення навколишнього середовища. <br /> Розуміти важливість природоохоронної роботи. <br /> Вдосконалять свої вміння працювати з джерелами інформації. <br /> Використовувати цифрові технології, інструменти та комунікаційні мережі для успішного використання під час вивчення англійської мови. <br /> Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних та правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. Навчитись взаємодіяти під час роботи в групі.<br /> Покращать свої вміння та навички ораторів під час захисту проекту на відкритому заході.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%96_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_3&diff=185021 2012-08-09T10:37:20Z

<p>Олена Вілігорська: </p> <hr /> <div>1. Створити умови для мозкового штурму<br /> <br /> 2. Ознайомитися з існуючими гіпотезами по темі<br /> <br /> 3. Корелювати результати мозкового штурму і вже існуючі дані<br /> <br /> 4.Це має привести до успішного виконання дослідження.</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%96_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_3&diff=185018 2012-08-09T10:35:19Z

<p>Олена Вілігорська: </p> <hr /> <div>1. Створити умови для мозкового штурму<br /> <br /> 2. <br /> <br /> 3. <br /> <br /> 4.</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%B4%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D1%96%D0%B4%D1%8C_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_1&diff=185012 2012-08-09T10:32:01Z

<p>Олена Вілігорська: </p> <hr /> <div>Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> 1. Сформулювати стратегію і тактику тренінгу<br /> <br /> 2. Заповнити портфоліо<br /> <br /> 3. Розробити критерії оцінювння<br /> <br /> 4.Узагальнити та оцінити виконану роботу</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_2._%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96,_6-10_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=184992 2012-08-09T10:24:02Z

<p>Олена Вілігорська: </p> <hr /> <div>Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?<br /> Перш за все, це систематичне поглиблення знань наших учнів з усіх шкільних предметів і приділення особливої уваги предмету &quot;Інформатик&quot; тому, що тільки цей предмет допоможе учням правильно знайти і використати інтернет-ресурси.</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1._%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%86%D1%96,6-10_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_2012_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=184986 2012-08-09T10:21:38Z

<p>Олена Вілігорська: </p> <hr /> <div>Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?<br /> <br /> Вся система нашої шкільної освіти допомагє учню стати смоспрямовним у навчанні. Ми, вчителі, на своїх уроках з різних предметів допомагаємо учням зорієнтувтися у інформаційному розмаїтті, врховуючи психологічні особливості наших учнів.</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=184925 2012-08-09T09:49:34Z

<p>Олена Вілігорська: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=184917 2012-08-09T09:44:41Z

<p>Олена Вілігорська: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt; {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> http://en.wikipedia.org/wiki/Air_pollution<br /> http://library.thinkquest.org/26026/Environmental_Problems/air_pollution.html<br /> http://www.prevair.org/fr/index.php<br /> http://www.lbl.gov/Education/ELSI/pollution-main.html</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=184914 2012-08-09T09:43:05Z

<p>Олена Вілігорська: /* Висновки */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt; {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Health effects:<br /> Air pollution is a significant risk factor for multiple health conditions including respiratory infections, heart disease, and lung cancer, according to the WHO. The health effects caused by air pollution may include difficulty in breathing, wheezing, coughing and aggravation of existing respiratory and cardiac conditions. These effects can result in increased medication use, increased doctor or emergency room visits, more hospital admissions and premature death. The human health effects of poor air quality are far reaching, but principally affect the body's respiratory system and the cardiovascular system. Individual reactions to air pollutants depend on the type of pollutant a person is exposed to, the degree of exposure, the individual's health status and genetics.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=184913 2012-08-09T09:42:51Z

<p>Олена Вілігорська: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt; {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> The atmosphere is a complex dynamic natural gaseous system that is essential to support life on planet Earth. Stratospheric ozone depletion due to air pollution has long been recognized as a threat to human health as well as to the Earth's ecosystems.<br /> Indoor air pollution and urban air quality are listed as two of the world's worst pollution problems in the 2008 Blacksmith Institute World's Worst Polluted Places report.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=184912 2012-08-09T09:42:27Z

<p>Олена Вілігорська: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt; {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> To prove that people can stop air pollution.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=184911 2012-08-09T09:42:12Z

<p>Олена Вілігорська: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt; {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> We propose a hypothesis to explain the association between daily fluctuations in ambient air pollution, especially airborne particles, and death rates that can be tested in an experimental model. The association between airborne particulates and mortality has been observed internationally across cities with differing sources of pollution, climates, and demographies and has involved chiefly individuals with advanced chronic illnesses and the elderly. As these individuals lose the capacity to maintain stable, optimal internal environments (i.e., as their homeostatic capacity declines), they become increasingly vulnerable to external stress. To model homeostatic capacity for predicting this vulnerability, a variety of regulated physiologic variables may be monitored prospectively. They include the maintenance of deep body temperature and heart rate, as well as the circadian oscillations around these set-points. Examples are provided of the disruptive changes shown by these variables in inbred mice as the animals approach death. We consider briefly the implications that the hypothesis may hold for several epidemiologic issues, including the degree of prematurity of the deaths, the unlikelihood of a threshold effect, and the role that coarse, noncombustive particles may play in the association.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=184909 2012-08-09T09:41:54Z

<p>Олена Вілігорська: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt; {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> The importance of clear air. The reasons of air pollution nowadays.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=184905 2012-08-09T09:41:38Z

<p>Олена Вілігорська: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt; {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> PROBLEMS OF ENVIRONMENTAL PROTECTION: AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=184903 2012-08-09T09:41:22Z

<p>Олена Вілігорська: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt; {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7-го А класу:<br /> Гудима Ольга<br /> Ільїн Олександр<br /> Попадюк Богдан<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F&diff=184901 2012-08-09T09:40:54Z

<p>Олена Вілігорська: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>&lt;noinclude&gt;<br /> {| border=1 width=&quot;100%&quot;<br /> |bgcolor=floralwhite|<br /> &lt;center&gt;'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''<br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> ''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''&lt;nowiki&gt; {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}&lt;/nowiki&gt;'''&lt;br&gt;<br /> натискаєте кнопку '''Зберегти статтю''';&lt;br&gt;<br /> клацаєте на вкладці '''Правити''';&lt;br&gt;<br /> вносите правки в існуючі розділи.<br /> &lt;/center&gt;<br /> |}<br /> &lt;/noinclude&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ОХОРОНА ПРИРОДИ.ПРОБЛЕМИ ЗАБРУДНЕННЯ НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.<br /> AIR POLLUTION.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=184899 2012-08-09T09:39:17Z

<p>Олена Вілігорська: </p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> ==Автори проекту==<br /> ==Тема дослідження==<br /> ==Проблема дослідження==<br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> ==Мета дослідження==<br /> ==Результати дослідження==<br /> ==Висновки==<br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=184898 2012-08-09T09:38:30Z

<p>Олена Вілігорська: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> День1,2<br /> Представлення проекту з учительської PowerPoint презентації, виконують завдання для визначення навчальних потреб, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. <br /> • Учні формують групи (endangered species, air pollution, rainforests).<br /> <br /> День 3,4<br /> • Обрання теми учнями. Вони не можуть обирати теми, які вже обрані іншими, і можуть придумати свою, не тільки запропоновану вчителем.<br /> • Пошук матеріалів в Інтернеті та збір інформації з друковах джерел.<br /> <br /> День 5,6<br /> • Консультації з вчителем інформатики, англійської мови, біології, щодо викладення та оформлення матеріалів.<br /> <br /> День 7,8<br /> • Учні створюють тексти для статей, слайдів, анкети проводять опитування.<br /> • Учні обговорюють попердні результати<br /> <br /> Дні 8,9<br /> • Учні створюють у MS PowerPoint – презентацію, MS Publisher - інформаційні бюлетень та вікі-статтю<br /> <br /> День 10<br /> Учні презентують свій кінцевий продукт на відкритому заході. Кожні групі відводиться 7 хвилин<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=184886 2012-08-09T09:31:25Z

<p>Олена Вілігорська: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> elenaviligorsky@hotmail.com<br /> elenaviligorsky@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.08. - 10.08. 2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> ==Тренери==<br /> Кішкан Світлана Іванівна<br /> Романчук Тетяна Миколаївна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=184874 2012-08-09T09:27:08Z

<p>Олена Вілігорська: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Чернівці<br /> Чернівецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=184867 2012-08-09T09:25:27Z

<p>Олена Вілігорська: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернівецька гімназія № 7<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=184864 2012-08-09T09:24:18Z

<p>Олена Вілігорська: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель англійської мови<br /> англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=184857 2012-08-09T09:23:03Z

<p>Олена Вілігорська: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Вілігорська Олена Василівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=184848 2012-08-09T09:21:11Z

<p>Олена Вілігорська: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 - 13 років 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Вивчення проблем захисту навколишнього середовища: забруднення повітря,вимираючі види тварин,вологі ліси<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=184836 2012-08-09T09:16:27Z

<p>Олена Вілігорська: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Охорона природи.Проблеми забруднення навколишнього середовища<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=184833 2012-08-09T09:13:28Z

<p>Олена Вілігорська: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська мова,інформатика,географія,біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22Environmental_Protection%22&diff=184827 2012-08-09T09:10:27Z

<p>Олена Вілігорська: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0&diff=183451 2012-08-07T08:13:13Z

<p>Олена Вілігорська: Створена сторінка: left ''Прізвище ім’я по батькові:'' '''Вілігорська Олена Васил...</p> <hr /> <div>[[Файл:Вілігорська.JPG|200px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> ''Прізвище ім’я по батькові:'' '''Вілігорська Олена Василівна'''<br /> <br /> ''Місце роботи:'' '''Чернівецька гімназія №7'''<br /> <br /> ''Посада:'' '''вчитель англійської мови'''<br /> <br /> [http://viligorsky.blogspot.com ''Тренінг Intel &quot;Open World&quot;'']<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> '''Кішкан Світлана Іванівна'''<br /> <br /> '''Романчук Тетяна Миколаївна'''</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D1%96%D0%BB%D1%96%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0.JPG&diff=183202 2012-08-06T10:40:32Z

<p>Олена Вілігорська: Вілігорська Олена Василівна</p> <hr /> <div>Вілігорська Олена Василівна</div>

Олена Вілігорська http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%96%D0%BC%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D1%96%D1%8F_%E2%84%967&diff=183169 2012-08-06T10:10:34Z

<p>Олена Вілігорська: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''6 - 10 серпня 2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Чернівці, гімназія №7<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Romanchuktm| Романчук Тетяна Миколаївна]]<br /> <br /> [[Користувач: Romanchuktm| Кишкан Світлана Іванівна]]<br /> <br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: stadniko11| Стаднік Олімпія Яківна]]==<br /> [http://stadniko.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Стаднік Олімпії Яківни з теми &quot;&quot; ]]<br /> <br /> <br /> ==2. [[Користувач: YaremiychukM| Яремійчук Марина Анатоліївна]]==<br /> [http://YaremiychukM.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Яремійчук Марина Анатоліївна з теми &quot;&quot; ]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: TushykSO| Тищук Світлана Олексіївна]]==<br /> [http://TushykSO.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Тищук Світлана Олексіївни з теми &quot;&quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Hnusai| Гнюс Ганна Іванівна]]==<br /> [http://hnusai.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Гнюс ганни Іванівни з теми &quot;&quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач: Okryshko J| Окрушко Юлія Артурівна]]==<br /> [http://okryshko.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Окрушко Юлія Артурівна з теми &quot;&quot; ]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Lopatinass| Лопатіна Світлана Семенівна]]==<br /> [http://Lopatinass.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Лопатіна Світлана Семенівна з теми &quot;&quot; ]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач: Kornyaa| Корня Анжела Анатоліївна]]==<br /> [http://Kornyaaa.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Корня Анжела Анатоліївна з теми &quot;&quot; ]]<br /> <br /> ==8. [[Користувач: Олена Вілігорська|Вілігорська Олена Василівна]]==<br /> [http://viligorsky.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вілігорська Олена Василівна з теми &quot;Environmental Protection&quot; ]]<br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Чернівці,6-10 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Чернівці,6-10 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Чернівці,6-10 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Чернівці,6-10 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1pEWYVzru21bwsSJrCv_rlbMs3c6ONuevtfbZUM8Nitc/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Олена Вілігорська