Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Радивилів

2014-04-02T08:52:57Z

Олександр Добридник:

=Дати проведення тренінгу=
Квітень 2014

=Місце проведення тренінгу=
Радивилівський НВК "Школа№1-гімназія"

=Прізвище тренера=
Олександр Добридник

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[Петренко Петро ]]==
[[Файл:.jpg|40px|thumb|left|]]

Блог щоденник навчання

Портфоліо

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Радивилів

2014-04-02T08:48:55Z

Олександр Добридник: /* Дати проведення тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=
Квітень 2014

=Місце проведення тренінгу=
Радивилівський НВК "Школа№1-гімназія"

=Прізвище тренера=
Олександр Добридник

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[1.Петренко Петро ]]==
[[Файл:.jpg|40px|thumb|left|]]

Блог щоденник навчання

Портфоліо

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Радивилів

2014-04-02T08:48:32Z

Олександр Добридник: /* Місце проведення тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=
Радивилівський НВК "Школа№1-гімназія"

=Прізвище тренера=
Олександр Добридник

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[1.Петренко Петро ]]==
[[Файл:.jpg|40px|thumb|left|]]

Блог щоденник навчання

Портфоліо

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Радивилів

2014-04-02T08:47:41Z

Олександр Добридник: /* Прізвище тренера */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвище тренера=
Олександр Добридник

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[1.Петренко Петро ]]==
[[Файл:.jpg|40px|thumb|left|]]

Блог щоденник навчання

Портфоліо

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Радивилів

2014-04-02T08:44:53Z

Олександр Добридник: /* 1.Петренко Петро */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвище тренера=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[1.Петренко Петро ]]==
[[Файл:.jpg|40px|thumb|left|]]

Блог щоденник навчання

Портфоліо

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Радивилів

2014-04-02T08:42:06Z

Олександр Добридник:

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвище тренера=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

==[[1.Петренко Петро ]]==

Радивилівський район

2014-04-02T08:39:47Z

Олександр Добридник:

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Радивилів]]

Радивилівський район

2014-04-02T08:35:47Z

Олександр Добридник:

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Радивилів

2014-04-02T08:34:50Z

Олександр Добридник: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Радивилівський район

2014-04-02T08:32:25Z

Олександр Добридник:

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Радивилів]]

Портфоліо Добридника Олександра з теми "Темрява минулого і проблиски сьогодення"

2014-04-02T08:20:41Z

Олександр Добридник: /* Навчальні цілі */

=Назва навчальної теми=
"Темрява минулого та проблиски сьогодення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, Природознавство, ІКТ

=Вік учнів, клас=
12-16 років. 5-9 класи

=Стислий опис проекту (''скопіювати з Плану'')=
Цей проект для учнів 5-9 класів. Передбачає вивчення теми "Світлові явища" з предмету Природознавство. Фізика. У проекті інтегруються такі предмети як:Фізика та Інформатика
Учні будуть досліджувати, як впливає світло на життя людини впливає на навколишнє середовище.
Учні застосовують роздаткові матеріали, використовують ПК, вивчають дію електричної енергії, створюють .
Учасники проекту працюють у малих групах Дослідники, Експерти, Практики.
Результатом роботи учнів у проекті стане буклет порівняльної характеристики джерел світла з порадами для збереження енергіії та збереженння власного здоров'я при користуванні електричними приладами.

=План вивчення теми вставити посилання на файли'')=

'''[https://docs.google.com/document/d/14yL8jZyU_rEyxJv8eNECUUWtLdCi4iUwVVOGiwNVB0U/edit План проекту]'''

'''[https://docs.google.com/document/d/1oWsNEXlt2CAQHGZSMkbcgmJwXr7K4gGEmWQU2FqWI_8/edit План впровакдження]'''

=Оцінювання =

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU журналі оцінювання] , щоб допомогти

учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та

здійснювати моніторинг власного навчання.

Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідного оцінювання, вступне тестування,

вихідне оцінювання за допомогою таблиць [https://docs.google.com/document/d/10jOWuN73hIh7f5BXJK25LNDDFA_dBmZz_w8uPLp-GDo/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/document/d/1FncyQWVFjnFOWaPuORjaInsGNNbDd8VQ_Q6v1QkxQ5M/edit ЗХД_2], а також в асоціативному кущі.

Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:

¸ Форма [https://docs.google.com/document/d/1ZuUoHMUh1aNnsjWOi1APZZEBN_M6CoSb1A5XfPWPAeI/edit оцінювання командної роботи]

¸ Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні

¸ Контрольний список з самоспрямування у навчанні

¸ Контрольний список спостереження за груповою роботою

¸ Самооцінювання прикладу учнівської роботи

=Навчальні цілі=
В результаті виконання проекту учні зможуть виявляти зв'язок між різними предметними галузями для формування цілісної картини світу, причинно-наслідкові зв'язки між технікою та навколишнім світом, вийти за межі наявної майстерності для дослідження та розширення свого власного навчального досвіду.

Опановувати комп'ютерні технології, як інструмент для спілкування, досліджень та відображення власного світобачення через створення інформаційних бюлетенів, презентацій та блогів, в яких викладені ідеї щодо висновків та ходу роботи над проектом. Формувати розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов'язаних з доступом до та з використанням інформації.

В результаті виконання проекту учні навчаться:

• Ставити запитання та формулювати гіпотези, які ґрунтуються на спостереженнях та наукових концепціях.

• Збирати достатню кількість даних для дослідження питань, уточнення інформації та підтримки аналізу.

• Пояснювати результати та пропонувати доцільне і точне тлумачення результатів.

• Створювати та демонструвати ефективні переконуючі презентації, підкріплені мультимедійними засобами.

• Ефективної праці в умовах неоднозначності та адаптації до різних умов.

Робота над проектом стимулюватиме до оригінальності та інноваційності в діяльності.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком проекту вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1AiUHlGA6ykTSPG3E3sawCKLcdCeCD7XEcSF9T-kp7jE/edit буклет], в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методами проекту.

• На першому уроці вчитель демонструє, [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU презентацію], буклет яким намагається привернути увагу до проблеми яка є актуальною.

• Діти заповнюють асоціативний кущ.

• Діти проходять вхідне тестування заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/10jOWuN73hIh7f5BXJK25LNDDFA_dBmZz_w8uPLp-GDo/edit «ЗХД»].

• Учні пишуть [https://docs.google.com/document/d/1NNIh2xH71ll_jvrVAZnPHdixkxfRBqfxhwnO4525oYQ/edit листа авторам сайтів] з проханням використати матеріали сайту для проекту.

• Діти опрацьовують питання яким чином зміни у природі впливають на енергетичний комплекс? • Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/13oND8rt6TsZg5QjmZgThsKZSX8Y6JzSwTvYySz8j3jQ/edit фасилітація] допоможе учням підтримувати позитивні емоції та бажання працювати в проекті.

• Результати оцінювання діяльність учнів поміщають в [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU Журнал оцінювання].

• Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення [https://docs.google.com/document/d/1RKIvq8XyHsEz9936HEWHjAHazWQCCjwyxIsdl_PSDKA/edit електронної скриньки] та [https://docs.google.com/document/d/1aIBrZvEZ7UEA2jQVrgjZ7Of5AL8kcwPdDRt5HsXWfVs/edit розміщення їхніх робіт в мережі].

• Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).

• [https://docs.google.com/forms/d/1sJl-n7xddD2k_fPwD2Pnr0X0V9Euw3Qvc5-kKpjbMp4/edit# Опитувальник].

• Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

• оцінювання блогу.

• Уміння створення [http://ucenichok.blogspot.com/ учнівського блогу] і ведення там дискусії;

• Учні об’єднуються в групи.

• Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчоті, креативності мислення.

• Учні зустрічаються з психологом.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Олександр Добридник

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Радивилівський навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа№1 І-ІІІст.-гімназія"

==Місто\село, район, область==
м.Радивилів

Рівненська область

==Контактні дані==
e-mail: ssaanyaaa@gmail.com

Сайт: nvk1.info

тел. 4-44-20

=Відомості про тренінг=

===Дати проведення тренінгу===
24 - 28 березня 2014 року

===Місце проведення тренінгу===

Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів

===Тренери===
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Добридника Олександра з теми "Темрява минулого і проблиски сьогодення"

2014-04-02T08:11:46Z

Олександр Добридник: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=
"Темрява минулого та проблиски сьогодення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, Природознавство, ІКТ

=Вік учнів, клас=
12-16 років. 5-9 класи

=Стислий опис проекту (''скопіювати з Плану'')=
Цей проект для учнів 5-9 класів. Передбачає вивчення теми "Світлові явища" з предмету Природознавство. Фізика. У проекті інтегруються такі предмети як:Фізика та Інформатика
Учні будуть досліджувати, як впливає світло на життя людини впливає на навколишнє середовище.
Учні застосовують роздаткові матеріали, використовують ПК, вивчають дію електричної енергії, створюють .
Учасники проекту працюють у малих групах Дослідники, Експерти, Практики.
Результатом роботи учнів у проекті стане буклет порівняльної характеристики джерел світла з порадами для збереження енергіії та збереженння власного здоров'я при користуванні електричними приладами.

=План вивчення теми вставити посилання на файли'')=

'''[https://docs.google.com/document/d/14yL8jZyU_rEyxJv8eNECUUWtLdCi4iUwVVOGiwNVB0U/edit План проекту]'''

'''[https://docs.google.com/document/d/1oWsNEXlt2CAQHGZSMkbcgmJwXr7K4gGEmWQU2FqWI_8/edit План впровакдження]'''

=Оцінювання =

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU журналі оцінювання] , щоб допомогти

учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та

здійснювати моніторинг власного навчання.

Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідного оцінювання, вступне тестування,

вихідне оцінювання за допомогою таблиць [https://docs.google.com/document/d/10jOWuN73hIh7f5BXJK25LNDDFA_dBmZz_w8uPLp-GDo/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/document/d/1FncyQWVFjnFOWaPuORjaInsGNNbDd8VQ_Q6v1QkxQ5M/edit ЗХД_2], а також в асоціативному кущі.

Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:

¸ Форма [https://docs.google.com/document/d/1ZuUoHMUh1aNnsjWOi1APZZEBN_M6CoSb1A5XfPWPAeI/edit оцінювання командної роботи]

¸ Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні

¸ Контрольний список з самоспрямування у навчанні

¸ Контрольний список спостереження за груповою роботою

¸ Самооцінювання прикладу учнівської роботи

=Навчальні цілі=

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком проекту вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1AiUHlGA6ykTSPG3E3sawCKLcdCeCD7XEcSF9T-kp7jE/edit буклет], в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методами проекту.

• На першому уроці вчитель демонструє, [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU презентацію], буклет яким намагається привернути увагу до проблеми яка є актуальною.

• Діти заповнюють асоціативний кущ.

• Діти проходять вхідне тестування заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/10jOWuN73hIh7f5BXJK25LNDDFA_dBmZz_w8uPLp-GDo/edit «ЗХД»].

• Учні пишуть [https://docs.google.com/document/d/1NNIh2xH71ll_jvrVAZnPHdixkxfRBqfxhwnO4525oYQ/edit листа авторам сайтів] з проханням використати матеріали сайту для проекту.

• Діти опрацьовують питання яким чином зміни у природі впливають на енергетичний комплекс? • Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/13oND8rt6TsZg5QjmZgThsKZSX8Y6JzSwTvYySz8j3jQ/edit фасилітація] допоможе учням підтримувати позитивні емоції та бажання працювати в проекті.

• Результати оцінювання діяльність учнів поміщають в [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU Журнал оцінювання].

• Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення [https://docs.google.com/document/d/1RKIvq8XyHsEz9936HEWHjAHazWQCCjwyxIsdl_PSDKA/edit електронної скриньки] та [https://docs.google.com/document/d/1aIBrZvEZ7UEA2jQVrgjZ7Of5AL8kcwPdDRt5HsXWfVs/edit розміщення їхніх робіт в мережі].

• Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).

• [https://docs.google.com/forms/d/1sJl-n7xddD2k_fPwD2Pnr0X0V9Euw3Qvc5-kKpjbMp4/edit# Опитувальник].

• Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

• оцінювання блогу.

• Уміння створення [http://ucenichok.blogspot.com/ учнівського блогу] і ведення там дискусії;

• Учні об’єднуються в групи.

• Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчоті, креативності мислення.

• Учні зустрічаються з психологом.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Олександр Добридник

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Радивилівський навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа№1 І-ІІІст.-гімназія"

==Місто\село, район, область==
м.Радивилів

Рівненська область

==Контактні дані==
e-mail: ssaanyaaa@gmail.com

Сайт: nvk1.info

тел. 4-44-20

=Відомості про тренінг=

===Дати проведення тренінгу===
24 - 28 березня 2014 року

===Місце проведення тренінгу===

Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів

===Тренери===
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Добридника Олександра з теми "Темрява минулого і проблиски сьогодення"

2014-04-02T08:11:20Z

Олександр Добридник: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=
"Темрява минулого та проблиски сьогодення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, Природознавство, ІКТ

=Вік учнів, клас=
12-16 років. 5-9 класи

=Стислий опис проекту (''скопіювати з Плану'')=
Цей проект для учнів 5-9 класів. Передбачає вивчення теми "Світлові явища" з предмету Природознавство. Фізика. У проекті інтегруються такі предмети як:Фізика та Інформатика
Учні будуть досліджувати, як впливає світло на життя людини впливає на навколишнє середовище.
Учні застосовують роздаткові матеріали, використовують ПК, вивчають дію електричної енергії, створюють .
Учасники проекту працюють у малих групах Дослідники, Експерти, Практики.
Результатом роботи учнів у проекті стане буклет порівняльної характеристики джерел світла з порадами для збереження енергіії та збереженння власного здоров'я при користуванні електричними приладами.

=План вивчення теми вставити посилання на файли'')=

'''[https://docs.google.com/document/d/14yL8jZyU_rEyxJv8eNECUUWtLdCi4iUwVVOGiwNVB0U/edit План проекту]'''

'''[https://docs.google.com/document/d/1oWsNEXlt2CAQHGZSMkbcgmJwXr7K4gGEmWQU2FqWI_8/edit План впровакдження]'''

=Оцінювання =

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU журналі оцінювання] , щоб допомогти

учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та

здійснювати моніторинг власного навчання.

Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідного оцінювання, вступне тестування,

вихідне оцінювання за допомогою таблиць [https://docs.google.com/document/d/10jOWuN73hIh7f5BXJK25LNDDFA_dBmZz_w8uPLp-GDo/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/document/d/1FncyQWVFjnFOWaPuORjaInsGNNbDd8VQ_Q6v1QkxQ5M/edit ЗХД_2], а також в асоціативному кущі.

Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:

¸ Форма [https://docs.google.com/document/d/1ZuUoHMUh1aNnsjWOi1APZZEBN_M6CoSb1A5XfPWPAeI/edit оцінювання командної роботи]

¸ Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні

¸ Контрольний список з самоспрямування у навчанні

¸ Контрольний список спостереження за груповою роботою

¸ Самооцінювання прикладу учнівської роботи

=Навчальні цілі=

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком проекту вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1AiUHlGA6ykTSPG3E3sawCKLcdCeCD7XEcSF9T-kp7jE/edit буклет], в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методами проекту.

• На першому уроці вчитель демонструє, [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU презентацію], буклет яким намагається привернути увагу до проблеми яка є актуальною.

• Діти заповнюють асоціативний кущ.

• Діти проходять вхідне тестування заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/10jOWuN73hIh7f5BXJK25LNDDFA_dBmZz_w8uPLp-GDo/edit «ЗХД»].

• Учні пишуть [https://docs.google.com/document/d/1NNIh2xH71ll_jvrVAZnPHdixkxfRBqfxhwnO4525oYQ/edit листа авторам сайтів] з проханням використати матеріали сайту для проекту.

• Діти опрацьовують питання яким чином зміни у природі впливають на енергетичний комплекс? • Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/13oND8rt6TsZg5QjmZgThsKZSX8Y6JzSwTvYySz8j3jQ/edit фасилітація] допоможе учням підтримувати позитивні емоції та бажання працювати в проекті.

• Результати оцінювання діяльність учнів поміщають в [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU Журнал оцінювання].

• Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення [https://docs.google.com/document/d/1RKIvq8XyHsEz9936HEWHjAHazWQCCjwyxIsdl_PSDKA/edit електронної скриньки] та [https://docs.google.com/document/d/1aIBrZvEZ7UEA2jQVrgjZ7Of5AL8kcwPdDRt5HsXWfVs/edit розміщення їхніх робіт в мережі].

• Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).

• [https://docs.google.com/forms/d/1sJl-n7xddD2k_fPwD2Pnr0X0V9Euw3Qvc5-kKpjbMp4/edit# Опитувальник].

• Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

• оцінювання блогу.

• Уміння створення [http://ucenichok.blogspot.com/ учнівського блогу] і ведення там дискусії;

• Учні об’єднуються в групи.

• Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчоті, креативності мислення.

• Учні зустрічаються з психологом.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Радивилівський навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа№1 І-ІІІст.-гімназія"

==Місто\село, район, область==
м.Радивилів

Рівненська область

==Контактні дані==
e-mail: ssaanyaaa@gmail.com

Сайт: nvk1.info

тел. 4-44-20

=Відомості про тренінг=

===Дати проведення тренінгу===
24 - 28 березня 2014 року

===Місце проведення тренінгу===

Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів

===Тренери===
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Добридника Олександра з теми "Темрява минулого і проблиски сьогодення"

2014-04-02T08:10:53Z

Олександр Добридник: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=
"Темрява минулого та проблиски сьогодення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, Природознавство, ІКТ

=Вік учнів, клас=
12-16 років. 5-9 класи

=Стислий опис проекту (''скопіювати з Плану'')=
Цей проект для учнів 5-9 класів. Передбачає вивчення теми "Світлові явища" з предмету Природознавство. Фізика. У проекті інтегруються такі предмети як:Фізика та Інформатика
Учні будуть досліджувати, як впливає світло на життя людини впливає на навколишнє середовище.
Учні застосовують роздаткові матеріали, використовують ПК, вивчають дію електричної енергії, створюють .
Учасники проекту працюють у малих групах Дослідники, Експерти, Практики.
Результатом роботи учнів у проекті стане буклет порівняльної характеристики джерел світла з порадами для збереження енергіії та збереженння власного здоров'я при користуванні електричними приладами.

=План вивчення теми вставити посилання на файли'')=

'''[https://docs.google.com/document/d/14yL8jZyU_rEyxJv8eNECUUWtLdCi4iUwVVOGiwNVB0U/edit План проекту]'''

'''[https://docs.google.com/document/d/1oWsNEXlt2CAQHGZSMkbcgmJwXr7K4gGEmWQU2FqWI_8/edit План впровакдження]'''

=Оцінювання =

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU журналі оцінювання] , щоб допомогти

учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та

здійснювати моніторинг власного навчання.

Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідного оцінювання, вступне тестування,

вихідне оцінювання за допомогою таблиць [https://docs.google.com/document/d/10jOWuN73hIh7f5BXJK25LNDDFA_dBmZz_w8uPLp-GDo/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/document/d/1FncyQWVFjnFOWaPuORjaInsGNNbDd8VQ_Q6v1QkxQ5M/edit ЗХД_2], а також в асоціативному кущі.

Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:

¸ Форма [https://docs.google.com/document/d/1ZuUoHMUh1aNnsjWOi1APZZEBN_M6CoSb1A5XfPWPAeI/edit оцінювання командної роботи]

¸ Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні

¸ Контрольний список з самоспрямування у навчанні

¸ Контрольний список спостереження за груповою роботою

¸ Самооцінювання прикладу учнівської роботи

=Навчальні цілі=

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком проекту вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1AiUHlGA6ykTSPG3E3sawCKLcdCeCD7XEcSF9T-kp7jE/edit буклет], в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методами проекту.

• На першому уроці вчитель демонструє, [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU презентацію], буклет яким намагається привернути увагу до проблеми яка є актуальною.

• Діти заповнюють асоціативний кущ.

• Діти проходять вхідне тестування заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/10jOWuN73hIh7f5BXJK25LNDDFA_dBmZz_w8uPLp-GDo/edit «ЗХД»].

• Учні пишуть [https://docs.google.com/document/d/1NNIh2xH71ll_jvrVAZnPHdixkxfRBqfxhwnO4525oYQ/edit листа авторам сайтів] з проханням використати матеріали сайту для проекту.

• Діти опрацьовують питання яким чином зміни у природі впливають на енергетичний комплекс? • Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/13oND8rt6TsZg5QjmZgThsKZSX8Y6JzSwTvYySz8j3jQ/edit фасилітація] допоможе учням підтримувати позитивні емоції та бажання працювати в проекті.

• Результати оцінювання діяльність учнів поміщають в [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU Журнал оцінювання].

• Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення [https://docs.google.com/document/d/1RKIvq8XyHsEz9936HEWHjAHazWQCCjwyxIsdl_PSDKA/edit електронної скриньки] та [https://docs.google.com/document/d/1aIBrZvEZ7UEA2jQVrgjZ7Of5AL8kcwPdDRt5HsXWfVs/edit розміщення їхніх робіт в мережі].

• Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).

• [https://docs.google.com/forms/d/1sJl-n7xddD2k_fPwD2Pnr0X0V9Euw3Qvc5-kKpjbMp4/edit# Опитувальник].

• Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

• оцінювання блогу.

• Уміння створення [http://ucenichok.blogspot.com/ учнівського блогу] і ведення там дискусії;

• Учні об’єднуються в групи.

• Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчоті, креативності мислення.

• Учні зустрічаються з психологом.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==
Радивилівський навчально-виховний комплекс "Загальноосвітня школа№1 І-ІІІст.-гімназія"

==Місто\село, район, область==
м.Радивилів

Рівненська область

==Контактні дані==
e-mail: ssaanyaaa@gmail.com

Сайт: nvk1.info

тел. 4-44-20

=Відомості про тренінг=

===Дати проведення тренінгу===
24 - 28 березня 2014 року

===Місце проведення тренінгу===

Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів

===Тренери===
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Добридника Олександра з теми "Темрява минулого і проблиски сьогодення"

2014-04-02T08:09:59Z

Олександр Добридник: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=
"Темрява минулого та проблиски сьогодення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, Природознавство, ІКТ

=Вік учнів, клас=
12-16 років. 5-9 класи

=Стислий опис проекту (''скопіювати з Плану'')=
Цей проект для учнів 5-9 класів. Передбачає вивчення теми "Світлові явища" з предмету Природознавство. Фізика. У проекті інтегруються такі предмети як:Фізика та Інформатика
Учні будуть досліджувати, як впливає світло на життя людини впливає на навколишнє середовище.
Учні застосовують роздаткові матеріали, використовують ПК, вивчають дію електричної енергії, створюють .
Учасники проекту працюють у малих групах Дослідники, Експерти, Практики.
Результатом роботи учнів у проекті стане буклет порівняльної характеристики джерел світла з порадами для збереження енергіії та збереженння власного здоров'я при користуванні електричними приладами.

=План вивчення теми вставити посилання на файли'')=

'''[https://docs.google.com/document/d/14yL8jZyU_rEyxJv8eNECUUWtLdCi4iUwVVOGiwNVB0U/edit План проекту]'''

'''[https://docs.google.com/document/d/1oWsNEXlt2CAQHGZSMkbcgmJwXr7K4gGEmWQU2FqWI_8/edit План впровакдження]'''

=Оцінювання =

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU журналі оцінювання] , щоб допомогти

учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та

здійснювати моніторинг власного навчання.

Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідного оцінювання, вступне тестування,

вихідне оцінювання за допомогою таблиць [https://docs.google.com/document/d/10jOWuN73hIh7f5BXJK25LNDDFA_dBmZz_w8uPLp-GDo/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/document/d/1FncyQWVFjnFOWaPuORjaInsGNNbDd8VQ_Q6v1QkxQ5M/edit ЗХД_2], а також в асоціативному кущі.

Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:

¸ Форма [https://docs.google.com/document/d/1ZuUoHMUh1aNnsjWOi1APZZEBN_M6CoSb1A5XfPWPAeI/edit оцінювання командної роботи]

¸ Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні

¸ Контрольний список з самоспрямування у навчанні

¸ Контрольний список спостереження за груповою роботою

¸ Самооцінювання прикладу учнівської роботи

=Навчальні цілі=

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком проекту вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1AiUHlGA6ykTSPG3E3sawCKLcdCeCD7XEcSF9T-kp7jE/edit буклет], в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методами проекту.

• На першому уроці вчитель демонструє, [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU презентацію], буклет яким намагається привернути увагу до проблеми яка є актуальною.

• Діти заповнюють асоціативний кущ.

• Діти проходять вхідне тестування заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/10jOWuN73hIh7f5BXJK25LNDDFA_dBmZz_w8uPLp-GDo/edit «ЗХД»].

• Учні пишуть [https://docs.google.com/document/d/1NNIh2xH71ll_jvrVAZnPHdixkxfRBqfxhwnO4525oYQ/edit листа авторам сайтів] з проханням використати матеріали сайту для проекту.

• Діти опрацьовують питання яким чином зміни у природі впливають на енергетичний комплекс? • Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/13oND8rt6TsZg5QjmZgThsKZSX8Y6JzSwTvYySz8j3jQ/edit фасилітація] допоможе учням підтримувати позитивні емоції та бажання працювати в проекті.

• Результати оцінювання діяльність учнів поміщають в [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU Журнал оцінювання].

• Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення [https://docs.google.com/document/d/1RKIvq8XyHsEz9936HEWHjAHazWQCCjwyxIsdl_PSDKA/edit електронної скриньки] та [https://docs.google.com/document/d/1aIBrZvEZ7UEA2jQVrgjZ7Of5AL8kcwPdDRt5HsXWfVs/edit розміщення їхніх робіт в мережі].

• Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).

• [https://docs.google.com/forms/d/1sJl-n7xddD2k_fPwD2Pnr0X0V9Euw3Qvc5-kKpjbMp4/edit# Опитувальник].

• Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

• оцінювання блогу.

• Уміння створення [http://ucenichok.blogspot.com/ учнівського блогу] і ведення там дискусії;

• Учні об’єднуються в групи.

• Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчоті, креативності мислення.

• Учні зустрічаються з психологом.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==
м.Радивилів

Рівненська область

==Контактні дані==
e-mail: ssaanyaaa@gmail.com

Сайт: nvk1.info

тел. 4-44-20

=Відомості про тренінг=

===Дати проведення тренінгу===
24 - 28 березня 2014 року

===Місце проведення тренінгу===

Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів

===Тренери===
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Добридника Олександра з теми "Темрява минулого і проблиски сьогодення"

2014-04-02T08:09:19Z

Олександр Добридник: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
"Темрява минулого та проблиски сьогодення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, Природознавство, ІКТ

=Вік учнів, клас=
12-16 років. 5-9 класи

=Стислий опис проекту (''скопіювати з Плану'')=
Цей проект для учнів 5-9 класів. Передбачає вивчення теми "Світлові явища" з предмету Природознавство. Фізика. У проекті інтегруються такі предмети як:Фізика та Інформатика
Учні будуть досліджувати, як впливає світло на життя людини впливає на навколишнє середовище.
Учні застосовують роздаткові матеріали, використовують ПК, вивчають дію електричної енергії, створюють .
Учасники проекту працюють у малих групах Дослідники, Експерти, Практики.
Результатом роботи учнів у проекті стане буклет порівняльної характеристики джерел світла з порадами для збереження енергіії та збереженння власного здоров'я при користуванні електричними приладами.

=План вивчення теми вставити посилання на файли'')=

'''[https://docs.google.com/document/d/14yL8jZyU_rEyxJv8eNECUUWtLdCi4iUwVVOGiwNVB0U/edit План проекту]'''

'''[https://docs.google.com/document/d/1oWsNEXlt2CAQHGZSMkbcgmJwXr7K4gGEmWQU2FqWI_8/edit План впровакдження]'''

=Оцінювання =

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU журналі оцінювання] , щоб допомогти

учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та

здійснювати моніторинг власного навчання.

Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідного оцінювання, вступне тестування,

вихідне оцінювання за допомогою таблиць [https://docs.google.com/document/d/10jOWuN73hIh7f5BXJK25LNDDFA_dBmZz_w8uPLp-GDo/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/document/d/1FncyQWVFjnFOWaPuORjaInsGNNbDd8VQ_Q6v1QkxQ5M/edit ЗХД_2], а також в асоціативному кущі.

Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:

¸ Форма [https://docs.google.com/document/d/1ZuUoHMUh1aNnsjWOi1APZZEBN_M6CoSb1A5XfPWPAeI/edit оцінювання командної роботи]

¸ Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні

¸ Контрольний список з самоспрямування у навчанні

¸ Контрольний список спостереження за груповою роботою

¸ Самооцінювання прикладу учнівської роботи

=Навчальні цілі=

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком проекту вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1AiUHlGA6ykTSPG3E3sawCKLcdCeCD7XEcSF9T-kp7jE/edit буклет], в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методами проекту.

• На першому уроці вчитель демонструє, [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU презентацію], буклет яким намагається привернути увагу до проблеми яка є актуальною.

• Діти заповнюють асоціативний кущ.

• Діти проходять вхідне тестування заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/10jOWuN73hIh7f5BXJK25LNDDFA_dBmZz_w8uPLp-GDo/edit «ЗХД»].

• Учні пишуть [https://docs.google.com/document/d/1NNIh2xH71ll_jvrVAZnPHdixkxfRBqfxhwnO4525oYQ/edit листа авторам сайтів] з проханням використати матеріали сайту для проекту.

• Діти опрацьовують питання яким чином зміни у природі впливають на енергетичний комплекс? • Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/13oND8rt6TsZg5QjmZgThsKZSX8Y6JzSwTvYySz8j3jQ/edit фасилітація] допоможе учням підтримувати позитивні емоції та бажання працювати в проекті.

• Результати оцінювання діяльність учнів поміщають в [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU Журнал оцінювання].

• Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення [https://docs.google.com/document/d/1RKIvq8XyHsEz9936HEWHjAHazWQCCjwyxIsdl_PSDKA/edit електронної скриньки] та [https://docs.google.com/document/d/1aIBrZvEZ7UEA2jQVrgjZ7Of5AL8kcwPdDRt5HsXWfVs/edit розміщення їхніх робіт в мережі].

• Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).

• [https://docs.google.com/forms/d/1sJl-n7xddD2k_fPwD2Pnr0X0V9Euw3Qvc5-kKpjbMp4/edit# Опитувальник].

• Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

• оцінювання блогу.

• Уміння створення [http://ucenichok.blogspot.com/ учнівського блогу] і ведення там дискусії;

• Учні об’єднуються в групи.

• Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчоті, креативності мислення.

• Учні зустрічаються з психологом.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==
e-mail: ssaanyaaa@gmail.com

Сайт: nvk1.info

тел. 4-44-20

=Відомості про тренінг=

===Дати проведення тренінгу===
24 - 28 березня 2014 року

===Місце проведення тренінгу===

Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів

===Тренери===
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Добридника Олександра з теми "Темрява минулого і проблиски сьогодення"

2014-04-02T08:08:44Z

Олександр Добридник: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
"Темрява минулого та проблиски сьогодення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, Природознавство, ІКТ

=Вік учнів, клас=
12-16 років. 5-9 класи

=Стислий опис проекту (''скопіювати з Плану'')=
Цей проект для учнів 5-9 класів. Передбачає вивчення теми "Світлові явища" з предмету Природознавство. Фізика. У проекті інтегруються такі предмети як:Фізика та Інформатика
Учні будуть досліджувати, як впливає світло на життя людини впливає на навколишнє середовище.
Учні застосовують роздаткові матеріали, використовують ПК, вивчають дію електричної енергії, створюють .
Учасники проекту працюють у малих групах Дослідники, Експерти, Практики.
Результатом роботи учнів у проекті стане буклет порівняльної характеристики джерел світла з порадами для збереження енергіії та збереженння власного здоров'я при користуванні електричними приладами.

=План вивчення теми вставити посилання на файли'')=

'''[https://docs.google.com/document/d/14yL8jZyU_rEyxJv8eNECUUWtLdCi4iUwVVOGiwNVB0U/edit План проекту]'''

'''[https://docs.google.com/document/d/1oWsNEXlt2CAQHGZSMkbcgmJwXr7K4gGEmWQU2FqWI_8/edit План впровакдження]'''

=Оцінювання =

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU журналі оцінювання] , щоб допомогти

учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та

здійснювати моніторинг власного навчання.

Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідного оцінювання, вступне тестування,

вихідне оцінювання за допомогою таблиць [https://docs.google.com/document/d/10jOWuN73hIh7f5BXJK25LNDDFA_dBmZz_w8uPLp-GDo/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/document/d/1FncyQWVFjnFOWaPuORjaInsGNNbDd8VQ_Q6v1QkxQ5M/edit ЗХД_2], а також в асоціативному кущі.

Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:

¸ Форма [https://docs.google.com/document/d/1ZuUoHMUh1aNnsjWOi1APZZEBN_M6CoSb1A5XfPWPAeI/edit оцінювання командної роботи]

¸ Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні

¸ Контрольний список з самоспрямування у навчанні

¸ Контрольний список спостереження за груповою роботою

¸ Самооцінювання прикладу учнівської роботи

=Навчальні цілі=

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком проекту вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1AiUHlGA6ykTSPG3E3sawCKLcdCeCD7XEcSF9T-kp7jE/edit буклет], в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методами проекту.

• На першому уроці вчитель демонструє, [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU презентацію], буклет яким намагається привернути увагу до проблеми яка є актуальною.

• Діти заповнюють асоціативний кущ.

• Діти проходять вхідне тестування заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/10jOWuN73hIh7f5BXJK25LNDDFA_dBmZz_w8uPLp-GDo/edit «ЗХД»].

• Учні пишуть [https://docs.google.com/document/d/1NNIh2xH71ll_jvrVAZnPHdixkxfRBqfxhwnO4525oYQ/edit листа авторам сайтів] з проханням використати матеріали сайту для проекту.

• Діти опрацьовують питання яким чином зміни у природі впливають на енергетичний комплекс? • Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/13oND8rt6TsZg5QjmZgThsKZSX8Y6JzSwTvYySz8j3jQ/edit фасилітація] допоможе учням підтримувати позитивні емоції та бажання працювати в проекті.

• Результати оцінювання діяльність учнів поміщають в [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU Журнал оцінювання].

• Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення [https://docs.google.com/document/d/1RKIvq8XyHsEz9936HEWHjAHazWQCCjwyxIsdl_PSDKA/edit електронної скриньки] та [https://docs.google.com/document/d/1aIBrZvEZ7UEA2jQVrgjZ7Of5AL8kcwPdDRt5HsXWfVs/edit розміщення їхніх робіт в мережі].

• Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).

• [https://docs.google.com/forms/d/1sJl-n7xddD2k_fPwD2Pnr0X0V9Euw3Qvc5-kKpjbMp4/edit# Опитувальник].

• Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

• оцінювання блогу.

• Уміння створення [http://ucenichok.blogspot.com/ учнівського блогу] і ведення там дискусії;

• Учні об’єднуються в групи.

• Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчоті, креативності мислення.

• Учні зустрічаються з психологом.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==
м.Радивилів
e-mail: ssaanyaaa@gmail.com
Сайт: nvk1.info
тел. 4-44-20

=Відомості про тренінг=

===Дати проведення тренінгу===
24 - 28 березня 2014 року

===Місце проведення тренінгу===

Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів

===Тренери===
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Добридника Олександра з теми "Темрява минулого і проблиски сьогодення"

2014-04-02T08:06:18Z

Олександр Добридник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Темрява минулого та проблиски сьогодення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, Природознавство, ІКТ

=Вік учнів, клас=
12-16 років. 5-9 класи

=Стислий опис проекту (''скопіювати з Плану'')=
Цей проект для учнів 5-9 класів. Передбачає вивчення теми "Світлові явища" з предмету Природознавство. Фізика. У проекті інтегруються такі предмети як:Фізика та Інформатика
Учні будуть досліджувати, як впливає світло на життя людини впливає на навколишнє середовище.
Учні застосовують роздаткові матеріали, використовують ПК, вивчають дію електричної енергії, створюють .
Учасники проекту працюють у малих групах Дослідники, Експерти, Практики.
Результатом роботи учнів у проекті стане буклет порівняльної характеристики джерел світла з порадами для збереження енергіії та збереженння власного здоров'я при користуванні електричними приладами.

=План вивчення теми вставити посилання на файли'')=

'''[https://docs.google.com/document/d/14yL8jZyU_rEyxJv8eNECUUWtLdCi4iUwVVOGiwNVB0U/edit План проекту]'''

'''[https://docs.google.com/document/d/1oWsNEXlt2CAQHGZSMkbcgmJwXr7K4gGEmWQU2FqWI_8/edit План впровакдження]'''

=Оцінювання =

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU журналі оцінювання] , щоб допомогти

учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та

здійснювати моніторинг власного навчання.

Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідного оцінювання, вступне тестування,

вихідне оцінювання за допомогою таблиць [https://docs.google.com/document/d/10jOWuN73hIh7f5BXJK25LNDDFA_dBmZz_w8uPLp-GDo/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/document/d/1FncyQWVFjnFOWaPuORjaInsGNNbDd8VQ_Q6v1QkxQ5M/edit ЗХД_2], а також в асоціативному кущі.

Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:

¸ Форма [https://docs.google.com/document/d/1ZuUoHMUh1aNnsjWOi1APZZEBN_M6CoSb1A5XfPWPAeI/edit оцінювання командної роботи]

¸ Форма оцінювання самоспрямуваня у навчанні

¸ Контрольний список з самоспрямування у навчанні

¸ Контрольний список спостереження за груповою роботою

¸ Самооцінювання прикладу учнівської роботи

=Навчальні цілі=

=Діяльність учнів та вчителя =

Перед початком проекту вчитель пропонує [https://docs.google.com/document/d/1AiUHlGA6ykTSPG3E3sawCKLcdCeCD7XEcSF9T-kp7jE/edit буклет], в якому мотивує доцільність вивчення саме цієї теми за методами проекту.

• На першому уроці вчитель демонструє, [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU презентацію], буклет яким намагається привернути увагу до проблеми яка є актуальною.

• Діти заповнюють асоціативний кущ.

• Діти проходять вхідне тестування заповнюють таблицю [https://docs.google.com/document/d/10jOWuN73hIh7f5BXJK25LNDDFA_dBmZz_w8uPLp-GDo/edit «ЗХД»].

• Учні пишуть [https://docs.google.com/document/d/1NNIh2xH71ll_jvrVAZnPHdixkxfRBqfxhwnO4525oYQ/edit листа авторам сайтів] з проханням використати матеріали сайту для проекту.

• Діти опрацьовують питання яким чином зміни у природі впливають на енергетичний комплекс? • Презентація [https://docs.google.com/presentation/d/13oND8rt6TsZg5QjmZgThsKZSX8Y6JzSwTvYySz8j3jQ/edit фасилітація] допоможе учням підтримувати позитивні емоції та бажання працювати в проекті.

• Результати оцінювання діяльність учнів поміщають в [https://drive.google.com/?authuser=0#folders/0B-PXkgpKE8keamZOWVVHT0tvUVU Журнал оцінювання].

• Вчитель пропонує батькам дати згоду на створення [https://docs.google.com/document/d/1RKIvq8XyHsEz9936HEWHjAHazWQCCjwyxIsdl_PSDKA/edit електронної скриньки] та [https://docs.google.com/document/d/1aIBrZvEZ7UEA2jQVrgjZ7Of5AL8kcwPdDRt5HsXWfVs/edit розміщення їхніх робіт в мережі].

• Самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).

• [https://docs.google.com/forms/d/1sJl-n7xddD2k_fPwD2Pnr0X0V9Euw3Qvc5-kKpjbMp4/edit# Опитувальник].

• Коли учні працюють в малих групах у них формуються навички співробітництва, вміння планувати та розподіляти час, ефективно спілкуватися, робити обґрунтований вибір.

• оцінювання блогу.

• Уміння створення [http://ucenichok.blogspot.com/ учнівського блогу] і ведення там дискусії;

• Учні об’єднуються в групи.

• Вчитель пропонує учням форми оцінювання творчоті, креативності мислення.

• Учні зустрічаються з психологом.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

===Дати проведення тренінгу===
24 - 28 березня 2014 року

===Місце проведення тренінгу===

Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів

===Тренери===
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Добридника Олександра з теми "Темрява минулого і проблиски сьогодення"

2014-04-02T07:45:31Z

Олександр Добридник: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Обговорення користувача:Олександр Добридник

2014-04-02T07:23:54Z

Олександр Добридник: /* 01.04.14 */

[[== 01.04.14==]]

Обговорення користувача:Олександр Добридник

2014-04-02T07:23:27Z

Олександр Добридник: Створена сторінка: == 01.04.14==

== 01.04.14==

Радивилівський район

2014-04-01T15:56:41Z

Олександр Добридник: Створена сторінка: Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Радивилів

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Радивилів

Портфоліо Добридника Олександра з теми "Темрява минулого і проблиски сьогодення"

2014-03-28T06:20:54Z

Олександр Добридник: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Добридника Олександра з теми "Темрява минулого і проблиски сьогодення"

2014-03-28T06:08:01Z

Олександр Добридник: /* План вивчення теми (вставити посилання на файли) */

Портфоліо Добридника Олександра з теми "Темрява минулого і проблиски сьогодення"

2014-03-28T05:56:56Z

Олександр Добридник: /* План вивчення теми (вставити посилання на файли) */

Портфоліо Добридника Олександра з теми "Темрява минулого і проблиски сьогодення"

2014-03-28T05:54:06Z

Олександр Добридник: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Добридника Олександра з теми "Темрява минулого і проблиски сьогодення"

2014-03-28T05:53:00Z

Олександр Добридник: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
"Темрява минулого та проблиски сьогодення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Фізика, Природознавство, ІКТ

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (''скопіювати з Плану'')=
Цей проект для учнів 5-9 класів. Передбачає вивчення теми "Світлові явища" з предмету Природознавство. Фізика. У проекті інтегруються такі предмети як:Фізика та Інформатика
Учні будуть досліджувати, як впливає світло на життя людини впливає на навколишнє середовище.
Учні застосовують роздаткові матеріали, використовують ПК, вивчають дію електричної енергії, створюють .
Учасники проекту працюють у малих групах Дослідники, Експерти, Практики.
Результатом роботи учнів у проекті стане буклет порівняльної характеристики джерел світла з порадами для збереження енергіії та збереженння власного здоров'я при користуванні електричними приладами.

=План вивчення теми (''вставити посилання на файли'')=

'''План проекту'''

'''План впровакдження'''

=Оцінювання (''стислий опис і інструменти'')=

=Навчальні цілі=

=Діяльність учнів та вчителя (''скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи'')=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

===Дати проведення тренінгу===
24 - 28 березня 2014 року

===Місце проведення тренінгу===

Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів

===Тренери===
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Добридника Олександра з теми "Темрява минулого і проблиски сьогодення"

2014-03-28T05:51:33Z

Олександр Добридник: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
"Темрява минулого та проблиски сьогодення"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (''скопіювати з Плану'')=
Цей проект для учнів 5-9 класів. Передбачає вивчення теми "Світлові явища" з предмету Природознавство. Фізика. У проекті інтегруються такі предмети як:Фізика та Інформатика
Учні будуть досліджувати, як впливає світло на життя людини впливає на навколишнє середовище.
Учні застосовують роздаткові матеріали, використовують ПК, вивчають дію електричної енергії, створюють .
Учасники проекту працюють у малих групах Дослідники, Експерти, Практики.
Результатом роботи учнів у проекті стане буклет порівняльної характеристики джерел світла з порадами для збереження енергіії та збереженння власного здоров'я при користуванні електричними приладами.

=План вивчення теми (''вставити посилання на файли'')=

'''План проекту'''

'''План впровакдження'''

=Оцінювання (''стислий опис і інструменти'')=

=Навчальні цілі=

=Діяльність учнів та вчителя (''скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи'')=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

===Дати проведення тренінгу===
24 - 28 березня 2014 року

===Місце проведення тренінгу===

Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів

===Тренери===
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Добридника Олександра з теми "Темрява минулого і проблиски сьогодення"

2014-03-28T05:50:59Z

Олександр Добридник: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (''скопіювати з Плану'')=
Цей проект для учнів 5-9 класів. Передбачає вивчення теми "Світлові явища" з предмету Природознавство. Фізика. У проекті інтегруються такі предмети як:Фізика та Інформатика
Учні будуть досліджувати, як впливає світло на життя людини впливає на навколишнє середовище.
Учні застосовують роздаткові матеріали, використовують ПК, вивчають дію електричної енергії, створюють .
Учасники проекту працюють у малих групах Дослідники, Експерти, Практики.
Результатом роботи учнів у проекті стане буклет порівняльної характеристики джерел світла з порадами для збереження енергіії та збереженння власного здоров'я при користуванні електричними приладами.

=План вивчення теми (''вставити посилання на файли'')=

'''План проекту'''

'''План впровакдження'''

=Оцінювання (''стислий опис і інструменти'')=

=Навчальні цілі=

=Діяльність учнів та вчителя (''скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи'')=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

===Дати проведення тренінгу===
24 - 28 березня 2014 року

===Місце проведення тренінгу===

Рівненський обласний інститут післядипломної освіти вчителів

===Тренери===
[[Користувач:Надія Манько|Надія Манько]], [[Користувач:Орлова Татьяна|Тетяна Орлова]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]