http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%9D%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D0%BA 2026-05-16T05:40:22Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=971955 2016-04-30T15:58:39Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема є актуальною для сьогодення. Учні вчаться аналізувати, висувати гіпотези, робити висновки, що відповідає навчальній меті. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:40, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Вдала тема проекту. Основні питання є відкритими та простими, що дозволяють будувати логічні продовження та робити висновки. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:43, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:40, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Оцінювання грунтується на відповідях на запитання, записані вчителем дл яучнів у журнал спостережень. Кінцевий етап - мультимедійний продукт для представлення результатів проекту. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:43, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Документи оцінювання розроблені вдало. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:45, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все добре. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:45, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота є змістовною,яскравою, розкриває Ключові та Тематичні запитання. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:47, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Учнівська робота продумана і оформлена на належному рівні. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:47, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:48, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доцільними є презентація вчителя і його консультації впродовж проекту, що допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес. Форми оцінювання вибрані вдало. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:55, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Форма оцінювання розроблена згідно вимог і включає широкий опис дій учнів. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:49, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:56, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учням запропоновано список джерел та посилання на Інтернет - ресурси. Використовується диференціація у навчанні. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:02, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Цікаво організована фасилітація у вигляді презентації. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:52, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи,що входять до Портфоліо,значною мірою допоможуть у роботі над проектом. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:05, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Портфоліо має всі необхідні документи для вивчення теми. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:55, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все добре. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:05, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрано змістовні, яскраві малюнки. Інформація відповідає темі проекту та в повній мірі розкриває його мету. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:08, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Мета проекту досягнута. Портфоліо вийшло дуже цікавим і пізнавальним. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:57, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:09, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Дотримані. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:10, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Дотримані. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:58, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=971954 2016-04-30T15:58:12Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Влучно поставлені запитання, визначено цілі та діяльність учнів. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:31, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Вдала тема проекту. Основні питання є відкритими та простими, що дозволяють будувати логічні продовження та робити висновки. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:44, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Під час всієї роботи вчасно і доречно проводилося оцінювання. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:32, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Документи оцінювання розроблені вдало. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:46, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> З учнівської роботи ми бачимо,що учні добре зрозуміли поставлену тему, захопилися її розглядом. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:34, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Учнівська робота продумана і оформлена на належному рівні. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:47, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання підібрана влучно та доречно саме для цього виду роботи. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:36, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Форма оцінювання розроблена згідно вимог і включає широкий опис дій учнів. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:50, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Досить короткий опис того, що діти будуть робити протягом всієї роботи допомагає сконцентруватися на основній темі та запитаннях. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:38, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Цікаво організована фасилітація у вигляді презентації. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:53, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Всі документи грамотно складені та укомплектовані. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:39, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Портфоліо має всі необхідні документи для вивчення теми. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:55, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вся робота в цілому зроблена з дотриманням усіх стандартів та правил. Кожний компонент взаємодоповнює один одного. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:41, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Мета проекту досягнута. Портфоліо вийшло дуже цікавим і пізнавальним. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:57, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> <br /> Дотримані --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:39, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Дотримані --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:58, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=971953 2016-04-30T15:57:42Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Влучно поставлені запитання, визначено цілі та діяльність учнів. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:31, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Вдала тема проекту. Основні питання є відкритими та простими, що дозволяють будувати логічні продовження та робити висновки. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:44, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Під час всієї роботи вчасно і доречно проводилося оцінювання. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:32, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Документи оцінювання розроблені вдало. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:46, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> З учнівської роботи ми бачимо,що учні добре зрозуміли поставлену тему, захопилися її розглядом. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:34, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Учнівська робота продумана і оформлена на належному рівні. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:47, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання підібрана влучно та доречно саме для цього виду роботи. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:36, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Форма оцінювання розроблена згідно вимог і включає широкий опис дій учнів. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:50, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Досить короткий опис того, що діти будуть робити протягом всієї роботи допомагає сконцентруватися на основній темі та запитаннях. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:38, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Цікаво організована фасилітація у вигляді презентації. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:53, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Всі документи грамотно складені та укомплектовані. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:39, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Портфоліо має всі необхідні документи для вивчення теми. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:55, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вся робота в цілому зроблена з дотриманням усіх стандартів та правил. Кожний компонент взаємодоповнює один одного. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:41, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Мета проекту досягнута. Портфоліо вийшло дуже цікавим і пізнавальним. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:57, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> <br /> Дотримані --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:39, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=971952 2016-04-30T15:57:11Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема є актуальною для сьогодення. Учні вчаться аналізувати, висувати гіпотези, робити висновки, що відповідає навчальній меті. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:40, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Вдала тема проекту. Основні питання є відкритими та простими, що дозволяють будувати логічні продовження та робити висновки. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:43, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:40, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Оцінювання грунтується на відповідях на запитання, записані вчителем дл яучнів у журнал спостережень. Кінцевий етап - мультимедійний продукт для представлення результатів проекту. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:43, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Документи оцінювання розроблені вдало. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:45, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все добре. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:45, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота є змістовною,яскравою, розкриває Ключові та Тематичні запитання. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:47, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Учнівська робота продумана і оформлена на належному рівні. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:47, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:48, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доцільними є презентація вчителя і його консультації впродовж проекту, що допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес. Форми оцінювання вибрані вдало. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:55, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Форма оцінювання розроблена згідно вимог і включає широкий опис дій учнів. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:49, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:56, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учням запропоновано список джерел та посилання на Інтернет - ресурси. Використовується диференціація у навчанні. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:02, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Цікаво організована фасилітація у вигляді презентації. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:52, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи,що входять до Портфоліо,значною мірою допоможуть у роботі над проектом. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:05, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Портфоліо має всі необхідні документи для вивчення теми. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:55, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все добре. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:05, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрано змістовні, яскраві малюнки. Інформація відповідає темі проекту та в повній мірі розкриває його мету. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:08, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Мета проекту досягнута. Портфоліо вийшло дуже цікавим і пізнавальним. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:57, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:09, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Дотримані. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:10, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=971951 2016-04-30T15:55:48Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Влучно поставлені запитання, визначено цілі та діяльність учнів. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:31, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Вдала тема проекту. Основні питання є відкритими та простими, що дозволяють будувати логічні продовження та робити висновки. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:44, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Під час всієї роботи вчасно і доречно проводилося оцінювання. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:32, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Документи оцінювання розроблені вдало. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:46, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> З учнівської роботи ми бачимо,що учні добре зрозуміли поставлену тему, захопилися її розглядом. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:34, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Учнівська робота продумана і оформлена на належному рівні. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:47, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання підібрана влучно та доречно саме для цього виду роботи. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:36, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Форма оцінювання розроблена згідно вимог і включає широкий опис дій учнів. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:50, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Досить короткий опис того, що діти будуть робити протягом всієї роботи допомагає сконцентруватися на основній темі та запитаннях. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:38, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Цікаво організована фасилітація у вигляді презентації. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:53, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Всі документи грамотно складені та укомплектовані. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:39, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Портфоліо має всі необхідні документи для вивчення теми. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:55, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вся робота в цілому зроблена з дотриманням усіх стандартів та правил. Кожний компонент взаємодоповнює один одного. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:41, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> <br /> Дотримані --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:39, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=971950 2016-04-30T15:55:15Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема є актуальною для сьогодення. Учні вчаться аналізувати, висувати гіпотези, робити висновки, що відповідає навчальній меті. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:40, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Вдала тема проекту. Основні питання є відкритими та простими, що дозволяють будувати логічні продовження та робити висновки. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:43, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:40, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Оцінювання грунтується на відповідях на запитання, записані вчителем дл яучнів у журнал спостережень. Кінцевий етап - мультимедійний продукт для представлення результатів проекту. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:43, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Документи оцінювання розроблені вдало. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:45, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все добре. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:45, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота є змістовною,яскравою, розкриває Ключові та Тематичні запитання. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:47, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Учнівська робота продумана і оформлена на належному рівні. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:47, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:48, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доцільними є презентація вчителя і його консультації впродовж проекту, що допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес. Форми оцінювання вибрані вдало. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:55, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Форма оцінювання розроблена згідно вимог і включає широкий опис дій учнів. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:49, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:56, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учням запропоновано список джерел та посилання на Інтернет - ресурси. Використовується диференціація у навчанні. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:02, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Цікаво організована фасилітація у вигляді презентації. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:52, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи,що входять до Портфоліо,значною мірою допоможуть у роботі над проектом. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:05, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Портфоліо має всі необхідні документи для вивчення теми. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:55, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все добре. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:05, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрано змістовні, яскраві малюнки. Інформація відповідає темі проекту та в повній мірі розкриває його мету. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:08, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:09, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Дотримані. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:10, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=971949 2016-04-30T15:53:36Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Влучно поставлені запитання, визначено цілі та діяльність учнів. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:31, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Вдала тема проекту. Основні питання є відкритими та простими, що дозволяють будувати логічні продовження та робити висновки. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:44, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Під час всієї роботи вчасно і доречно проводилося оцінювання. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:32, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Документи оцінювання розроблені вдало. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:46, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> З учнівської роботи ми бачимо,що учні добре зрозуміли поставлену тему, захопилися її розглядом. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:34, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Учнівська робота продумана і оформлена на належному рівні. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:47, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання підібрана влучно та доречно саме для цього виду роботи. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:36, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Форма оцінювання розроблена згідно вимог і включає широкий опис дій учнів. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:50, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Досить короткий опис того, що діти будуть робити протягом всієї роботи допомагає сконцентруватися на основній темі та запитаннях. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:38, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Цікаво організована фасилітація у вигляді презентації. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:53, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Всі документи грамотно складені та укомплектовані. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:39, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вся робота в цілому зроблена з дотриманням усіх стандартів та правил. Кожний компонент взаємодоповнює один одного. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:41, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> <br /> Дотримані --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:39, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=971948 2016-04-30T15:52:14Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема є актуальною для сьогодення. Учні вчаться аналізувати, висувати гіпотези, робити висновки, що відповідає навчальній меті. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:40, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Вдала тема проекту. Основні питання є відкритими та простими, що дозволяють будувати логічні продовження та робити висновки. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:43, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:40, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Оцінювання грунтується на відповідях на запитання, записані вчителем дл яучнів у журнал спостережень. Кінцевий етап - мультимедійний продукт для представлення результатів проекту. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:43, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Документи оцінювання розроблені вдало. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:45, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все добре. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:45, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота є змістовною,яскравою, розкриває Ключові та Тематичні запитання. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:47, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Учнівська робота продумана і оформлена на належному рівні. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:47, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:48, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доцільними є презентація вчителя і його консультації впродовж проекту, що допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес. Форми оцінювання вибрані вдало. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:55, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Форма оцінювання розроблена згідно вимог і включає широкий опис дій учнів. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:49, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:56, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учням запропоновано список джерел та посилання на Інтернет - ресурси. Використовується диференціація у навчанні. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:02, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Цікаво організована фасилітація у вигляді презентації. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:52, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи,що входять до Портфоліо,значною мірою допоможуть у роботі над проектом. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:05, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все добре. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:05, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрано змістовні, яскраві малюнки. Інформація відповідає темі проекту та в повній мірі розкриває його мету. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:08, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:09, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Дотримані. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:10, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=971947 2016-04-30T15:50:39Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Влучно поставлені запитання, визначено цілі та діяльність учнів. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:31, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Вдала тема проекту. Основні питання є відкритими та простими, що дозволяють будувати логічні продовження та робити висновки. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:44, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Під час всієї роботи вчасно і доречно проводилося оцінювання. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:32, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Документи оцінювання розроблені вдало. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:46, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> З учнівської роботи ми бачимо,що учні добре зрозуміли поставлену тему, захопилися її розглядом. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:34, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Учнівська робота продумана і оформлена на належному рівні. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:47, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання підібрана влучно та доречно саме для цього виду роботи. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:36, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Форма оцінювання розроблена згідно вимог і включає широкий опис дій учнів. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:50, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Досить короткий опис того, що діти будуть робити протягом всієї роботи допомагає сконцентруватися на основній темі та запитаннях. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:38, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Всі документи грамотно складені та укомплектовані. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:39, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вся робота в цілому зроблена з дотриманням усіх стандартів та правил. Кожний компонент взаємодоповнює один одного. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:41, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> <br /> Дотримані --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:39, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=971946 2016-04-30T15:49:27Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема є актуальною для сьогодення. Учні вчаться аналізувати, висувати гіпотези, робити висновки, що відповідає навчальній меті. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:40, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Вдала тема проекту. Основні питання є відкритими та простими, що дозволяють будувати логічні продовження та робити висновки. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:43, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:40, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Оцінювання грунтується на відповідях на запитання, записані вчителем дл яучнів у журнал спостережень. Кінцевий етап - мультимедійний продукт для представлення результатів проекту. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:43, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Документи оцінювання розроблені вдало. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:45, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все добре. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:45, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота є змістовною,яскравою, розкриває Ключові та Тематичні запитання. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:47, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Учнівська робота продумана і оформлена на належному рівні. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:47, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:48, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доцільними є презентація вчителя і його консультації впродовж проекту, що допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес. Форми оцінювання вибрані вдало. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:55, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Форма оцінювання розроблена згідно вимог і включає широкий опис дій учнів. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:49, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:56, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учням запропоновано список джерел та посилання на Інтернет - ресурси. Використовується диференціація у навчанні. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:02, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи,що входять до Портфоліо,значною мірою допоможуть у роботі над проектом. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:05, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все добре. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:05, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрано змістовні, яскраві малюнки. Інформація відповідає темі проекту та в повній мірі розкриває його мету. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:08, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:09, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Дотримані. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:10, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=971945 2016-04-30T15:47:52Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Влучно поставлені запитання, визначено цілі та діяльність учнів. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:31, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Вдала тема проекту. Основні питання є відкритими та простими, що дозволяють будувати логічні продовження та робити висновки. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:44, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Під час всієї роботи вчасно і доречно проводилося оцінювання. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:32, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Документи оцінювання розроблені вдало. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:46, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> З учнівської роботи ми бачимо,що учні добре зрозуміли поставлену тему, захопилися її розглядом. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:34, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Учнівська робота продумана і оформлена на належному рівні. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:47, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання підібрана влучно та доречно саме для цього виду роботи. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:36, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Досить короткий опис того, що діти будуть робити протягом всієї роботи допомагає сконцентруватися на основній темі та запитаннях. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:38, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Всі документи грамотно складені та укомплектовані. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:39, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вся робота в цілому зроблена з дотриманням усіх стандартів та правил. Кожний компонент взаємодоповнює один одного. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:41, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> <br /> Дотримані --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:39, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=971944 2016-04-30T15:47:10Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема є актуальною для сьогодення. Учні вчаться аналізувати, висувати гіпотези, робити висновки, що відповідає навчальній меті. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:40, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Вдала тема проекту. Основні питання є відкритими та простими, що дозволяють будувати логічні продовження та робити висновки. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:43, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:40, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Оцінювання грунтується на відповідях на запитання, записані вчителем дл яучнів у журнал спостережень. Кінцевий етап - мультимедійний продукт для представлення результатів проекту. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:43, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Документи оцінювання розроблені вдало. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:45, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все добре. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:45, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота є змістовною,яскравою, розкриває Ключові та Тематичні запитання. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:47, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Учнівська робота продумана і оформлена на належному рівні. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:47, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:48, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доцільними є презентація вчителя і його консультації впродовж проекту, що допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес. Форми оцінювання вибрані вдало. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:55, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:56, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учням запропоновано список джерел та посилання на Інтернет - ресурси. Використовується диференціація у навчанні. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:02, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи,що входять до Портфоліо,значною мірою допоможуть у роботі над проектом. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:05, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все добре. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:05, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрано змістовні, яскраві малюнки. Інформація відповідає темі проекту та в повній мірі розкриває його мету. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:08, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:09, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Дотримані. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:10, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=971943 2016-04-30T15:46:01Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Влучно поставлені запитання, визначено цілі та діяльність учнів. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:31, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Вдала тема проекту. Основні питання є відкритими та простими, що дозволяють будувати логічні продовження та робити висновки. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:44, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Під час всієї роботи вчасно і доречно проводилося оцінювання. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:32, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Документи оцінювання розроблені вдало. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:46, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> З учнівської роботи ми бачимо,що учні добре зрозуміли поставлену тему, захопилися її розглядом. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:34, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання підібрана влучно та доречно саме для цього виду роботи. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:36, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Досить короткий опис того, що діти будуть робити протягом всієї роботи допомагає сконцентруватися на основній темі та запитаннях. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:38, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Всі документи грамотно складені та укомплектовані. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:39, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вся робота в цілому зроблена з дотриманням усіх стандартів та правил. Кожний компонент взаємодоповнює один одного. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:41, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> <br /> Дотримані --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:39, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=971942 2016-04-30T15:45:35Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема є актуальною для сьогодення. Учні вчаться аналізувати, висувати гіпотези, робити висновки, що відповідає навчальній меті. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:40, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Вдала тема проекту. Основні питання є відкритими та простими, що дозволяють будувати логічні продовження та робити висновки. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:43, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:40, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Оцінювання грунтується на відповідях на запитання, записані вчителем дл яучнів у журнал спостережень. Кінцевий етап - мультимедійний продукт для представлення результатів проекту. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:43, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Документи оцінювання розроблені вдало. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:45, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все добре. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:45, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота є змістовною,яскравою, розкриває Ключові та Тематичні запитання. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:47, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:48, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доцільними є презентація вчителя і його консультації впродовж проекту, що допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес. Форми оцінювання вибрані вдало. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:55, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:56, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учням запропоновано список джерел та посилання на Інтернет - ресурси. Використовується диференціація у навчанні. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:02, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи,що входять до Портфоліо,значною мірою допоможуть у роботі над проектом. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:05, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все добре. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:05, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрано змістовні, яскраві малюнки. Інформація відповідає темі проекту та в повній мірі розкриває його мету. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:08, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:09, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Дотримані. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:10, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9C%D0%BE%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C_%D1%83_%D1%81%D1%96%D0%BC%27%D1%97%22&diff=971941 2016-04-30T15:44:25Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Влучно поставлені запитання, визначено цілі та діяльність учнів. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:31, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Вдала тема проекту. Основні питання є відкритими та простими, що дозволяють будувати логічні продовження та робити висновки. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:44, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Під час всієї роботи вчасно і доречно проводилося оцінювання. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:32, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> З учнівської роботи ми бачимо,що учні добре зрозуміли поставлену тему, захопилися її розглядом. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:34, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Форма оцінювання підібрана влучно та доречно саме для цього виду роботи. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:36, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Досить короткий опис того, що діти будуть робити протягом всієї роботи допомагає сконцентруватися на основній темі та запитаннях. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:38, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Всі документи грамотно складені та укомплектовані. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:39, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> Вся робота в цілому зроблена з дотриманням усіх стандартів та правил. Кожний компонент взаємодоповнює один одного. --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:41, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> <br /> Дотримані --[[Користувач:Румеус Вікторія|Румеус Вікторія]] ([[Обговорення користувача:Румеус Вікторія|обговорення]]) 17:39, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_-_%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%B8%D0%BC%D0%B2%D0%BE%D0%BB_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8%22&diff=971940 2016-04-30T15:43:15Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Тема є актуальною для сьогодення. Учні вчаться аналізувати, висувати гіпотези, робити висновки, що відповідає навчальній меті. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:40, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> Вдала тема проекту. Основні питання є відкритими та простими, що дозволяють будувати логічні продовження та робити висновки. --[[Користувач:Оксана Ніколюк|Оксана Ніколюк]] ([[Обговорення користувача:Оксана Ніколюк|обговорення]]) 18:43, 30 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:40, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> оцінювання грунтується на відповідях на запитання, записані вчителем дл яучнів у журнал спостережень. Кінцевий етап - мультимедійний продукт для представлення результатів проекту. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:43, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все добре. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:45, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Учнівська робота є змістовною,яскравою, розкриває Ключові та Тематичні запитання. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:47, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:48, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Доцільними є презентація вчителя і його консультації впродовж проекту, що допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес. Форми оцінювання вибрані вдало. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:55, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 21:56, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учням запропоновано список джерел та посилання на Інтернет - ресурси. Використовується диференціація у навчанні. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:02, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи,що входять до Портфоліо,значною мірою допоможуть у роботі над проектом. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:05, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все добре. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:05, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Підібрано змістовні, яскраві малюнки. Інформація відповідає темі проекту та в повній мірі розкриває його мету. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:08, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> Все сподобалось. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:09, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> Дотримані. --[[Користувач:Максимова Людмила|Максимова Людмила]] ([[Обговорення користувача:Максимова Людмила|обговорення]]) 22:10, 27 квітня 2016 (EEST)<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970852 2016-04-26T16:38:40Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSWE8xUDVWNTVENUE/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSSjVkRzhoTFFhNjA/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSOU5iTFNRM003MUU/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSVGJVM0VLWEM4alk/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSMDFsd2VsZUprQW8/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніколюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.04.2016 - 23.04.2016 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970851 2016-04-26T16:37:45Z

<p>Оксана Ніколюк: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSWE8xUDVWNTVENUE/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSSjVkRzhoTFFhNjA/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSOU5iTFNRM003MUU/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSVGJVM0VLWEM4alk/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSQWlNN1VGenNiVzA/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніколюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.04.2016 - 23.04.2016 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970849 2016-04-26T16:30:55Z

<p>Оксана Ніколюк: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSZXpLMGNIdXVWV1U/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSSjVkRzhoTFFhNjA/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSOU5iTFNRM003MUU/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSVGJVM0VLWEM4alk/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSQWlNN1VGenNiVzA/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніколюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.04.2016 - 23.04.2016 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970842 2016-04-26T15:47:14Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScm1PUzBIMjRHY1U/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSSjVkRzhoTFFhNjA/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSOU5iTFNRM003MUU/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSVGJVM0VLWEM4alk/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSQWlNN1VGenNiVzA/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніколюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.04.2016 - 23.04.2016 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970841 2016-04-26T15:46:15Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формуються групи учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScm1PUzBIMjRHY1U/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSSjVkRzhoTFFhNjA/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSOU5iTFNRM003MUU/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSVGJVM0VLWEM4alk/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSQWlNN1VGenNiVzA/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніколюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.04.2016 - 23.04.2016 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970177 2016-04-24T21:01:23Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScm1PUzBIMjRHY1U/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSSjVkRzhoTFFhNjA/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSOU5iTFNRM003MUU/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSVGJVM0VLWEM4alk/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSQWlNN1VGenNiVzA/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніколюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.04.2016 - 23.04.2016 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Дервенкова Вікторія Олегівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970176 2016-04-24T21:01:00Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScm1PUzBIMjRHY1U/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSSjVkRzhoTFFhNjA/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSOU5iTFNRM003MUU/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSVGJVM0VLWEM4alk/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSQWlNN1VGenNiVzA/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніколюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.04.2016 - 23.04.2016 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970175 2016-04-24T21:00:26Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScm1PUzBIMjRHY1U/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSSjVkRzhoTFFhNjA/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSOU5iTFNRM003MUU/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSVGJVM0VLWEM4alk/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSQWlNN1VGenNiVzA/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніколюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 11.04.2016 - 23.04.2016 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970174 2016-04-24T20:59:50Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScm1PUzBIMjRHY1U/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSSjVkRzhoTFFhNjA/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSOU5iTFNRM003MUU/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSVGJVM0VLWEM4alk/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSQWlNN1VGenNiVzA/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніколюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970173 2016-04-24T20:59:40Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScm1PUzBIMjRHY1U/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSSjVkRzhoTFFhNjA/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSOU5iTFNRM003MUU/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSVGJVM0VLWEM4alk/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSQWlNN1VGenNiVzA/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніколюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Інгулецький район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970172 2016-04-24T20:58:55Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScm1PUzBIMjRHY1U/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSSjVkRzhoTFFhNjA/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSOU5iTFNRM003MUU/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSVGJVM0VLWEM4alk/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSQWlNN1VGenNiVzA/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніколюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970171 2016-04-24T20:58:20Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScm1PUzBIMjRHY1U/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSSjVkRzhoTFFhNjA/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSOU5iTFNRM003MUU/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSVGJVM0VLWEM4alk/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSQWlNN1VGenNiVzA/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніколюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970170 2016-04-24T20:57:54Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScm1PUzBIMjRHY1U/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSSjVkRzhoTFFhNjA/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSOU5iTFNRM003MUU/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSVGJVM0VLWEM4alk/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSQWlNN1VGenNiVzA/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Ніколюк Оксана<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970169 2016-04-24T20:57:22Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScm1PUzBIMjRHY1U/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSSjVkRzhoTFFhNjA/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSOU5iTFNRM003MUU/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSVGJVM0VLWEM4alk/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSQWlNN1VGenNiVzA/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970167 2016-04-24T20:55:06Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScm1PUzBIMjRHY1U/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSSjVkRzhoTFFhNjA/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSOU5iTFNRM003MUU/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSaVpUNHZuRnBpd1U/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSd3o2aHIwU0txZVk/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970166 2016-04-24T20:52:27Z

<p>Оксана Ніколюк: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScm1PUzBIMjRHY1U/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSSjVkRzhoTFFhNjA/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSZ0tBdVgzTjZtQ1U/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSaVpUNHZuRnBpd1U/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSd3o2aHIwU0txZVk/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970163 2016-04-24T20:28:50Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScmpfWm1rN0ZtZnc/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScWVIZ21OX2d2eHc/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSZ0tBdVgzTjZtQ1U/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSaVpUNHZuRnBpd1U/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSd3o2aHIwU0txZVk/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970160 2016-04-24T20:26:28Z

<p>Оксана Ніколюк: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8-9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScmpfWm1rN0ZtZnc/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScWVIZ21OX2d2eHc/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSZ0tBdVgzTjZtQ1U/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSaVpUNHZuRnBpd1U/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSd3o2aHIwU0txZVk/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970157 2016-04-24T20:24:20Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8-9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSNmtOMThHSXlIX3c/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScWVIZ21OX2d2eHc/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSZ0tBdVgzTjZtQ1U/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSaVpUNHZuRnBpd1U/view?usp=sharing етапи проектної роботи], оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSd3o2aHIwU0txZVk/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970152 2016-04-24T20:22:36Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8-9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSNmtOMThHSXlIX3c/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScWVIZ21OX2d2eHc/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSZ0tBdVgzTjZtQ1U/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Вчитель заздалегідь обговорює з учнями основні етапи проектної роботи, оголошує ключове і тематичні питання та вказує на цілі, які мають бути досягнені в кінці роботи. <br /> <br /> Крім того, вчитель:<br /> <br /> - пояснює, які нові знання та навички вони отримають під час роботи над проектом;<br /> <br /> - знайомить, як безпечно працювати в Інтернеті;<br /> <br /> - проводить поточний та кінцевий контроль.<br /> <br /> '''''І етап'''''<br /> <br /> Учні об’єднуються у групу, визначають проблему, формулюють дослідницькі завдання, обирають методи дослідження, аналізують отримані дані, оформлюють висновки.<br /> <br /> З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSUmYzN2k4VTNOXzg/view?usp=sharing ЗХД- схеми].<br /> <br /> '''''ІІ етап'''''<br /> <br /> Учні самостійно використовуватимуть ресурси Інтернет для пошуку необхідної інформації, а також для роботи зі спільними документами проекту, такими як опитувальник.<br /> <br /> Оцінка самоспрямованості і результативності роботи здійснюватиметься за допомогою форм самооцінювання і зворотнього зв’язку.<br /> <br /> '''''ІІІ етап'''''<br /> <br /> Результат своєї роботи, учні представлять у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSd3o2aHIwU0txZVk/view?usp=sharing презентації].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970147 2016-04-24T20:17:09Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8-9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSNmtOMThHSXlIX3c/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScWVIZ21OX2d2eHc/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання роботи учнів відбувається впродовж всього проекту.<br /> <br /> Для визначення попередніх знань учнів щодо теми, та того, що саме вони знають про біоритми в житті людини, проводяться опитування, обговорення. <br /> Записи в [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSLVlXZTlzSkEzSWM/view?usp=sharing журналах спостережень], здійснюються для кращого розуміння змісту роботи.<br /> <br /> Обговорення, відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. <br /> <br /> Консультації вчителя та іншої аудиторії, використовуються для надання зворотнього зв’язку щодо покращення презентації.<br /> <br /> Упродовж всього виконання проекту, учні використовують [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSZ0tBdVgzTjZtQ1U/view?usp=sharing форми зворотнього зв’язку] та [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSM1JXanNtaWtaRTQ/view?usp=sharing cамооцінювання] – для кращого розуміння того, що від них очікується.<br /> <br /> Форма [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSYWtmWGtSQTNpcFk/view?usp=sharing оцінювання презентації] необхідна для самооцінювання учнями своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку однокласників.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970142 2016-04-24T20:13:38Z

<p>Оксана Ніколюк: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8-9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLSNmtOMThHSXlIX3c/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B75chPD2PaLScWVIZ21OX2d2eHc/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970139 2016-04-24T20:09:45Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8-9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> У проекті розкривається актуальність проблеми впливу біоритмів на життя людини, досліджуються конкретні події та співставляються з траєкторією особистих біоритмів. Учасники проекту вивчають різні аспекти означених проблем. Для цього формується група учнів за інтересами. Кожен учасник проекту працює за планом реалізації завдань творчої групи, що дозволяє враховувати здібності і нахили учнів із різним рівнем навчальних досягнень, розвитку креативності мислення.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970138 2016-04-24T20:08:45Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 8-9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970137 2016-04-24T20:08:17Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970136 2016-04-24T20:07:53Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Біологія людини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%96%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%BC%D0%B8_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%22&diff=970133 2016-04-24T19:51:50Z

<p>Оксана Ніколюк: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> '''''Біоритми життя'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Ніколюк