http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA 2026-05-20T18:43:28Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D0%BA%D0%B0_%D0%93_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE_%D1%96_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4,_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%83%D1%85%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=434144 2013-06-15T07:51:25Z

<p>Оксана Мельничук: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми так само як і ключові та тематичні питання безпосередньо пов`язаний із темою яка вивчається. Він окреслює напрями проведення дослідницької діяльності, що полягає у пошуку відповіді на ключове питання проекту і веде до виконання поставлених цілей. Тематичні запитання допомагають продемонструвати, наскільки добре учні розуміють загальні концепції проекту &quot;Про тепло і холод, або деяке призначення пухнастих хвостиків&quot;<br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:35, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання дає можливість простежити діяльність учнів упродовж всього проекту<br /> <br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:40, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалим є вхідне оцінювання і табличка ЗХД на початку проекту. Простежується постійне оцінювання учнів учителем а також їх самооцінювання.<br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:45, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота - блог. Досить цікаве його оформлення і ведення.<br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:51, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D0%BA%D0%B0_%D0%93_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE_%D1%96_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4,_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%83%D1%85%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=434141 2013-06-15T07:50:46Z

<p>Оксана Мельничук: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми так само як і ключові та тематичні питання безпосередньо пов`язаний із темою яка вивчається. Він окреслює напрями проведення дослідницької діяльності, що полягає у пошуку відповіді на ключове питання проекту і веде до виконання поставлених цілей. Тематичні запитання допомагають продемонструвати, наскільки добре учні розуміють загальні концепції проекту &quot;Про тепло і холод, або деяке призначення пухнастих хвостиків&quot;<br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:35, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання дає можливість простежити діяльність учнів упродовж всього проекту<br /> <br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:40, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалим є вхідне оцінювання і табличка ЗХД на початку проекту. Простежується постійне оцінювання учнів учителем а також їх самооцінювання.<br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:45, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота - блог. Досить цікаве його оформлення і ведення.<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D0%BA%D0%B0_%D0%93_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE_%D1%96_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4,_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%83%D1%85%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=434124 2013-06-15T07:45:34Z

<p>Оксана Мельничук: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми так само як і ключові та тематичні питання безпосередньо пов`язаний із темою яка вивчається. Він окреслює напрями проведення дослідницької діяльності, що полягає у пошуку відповіді на ключове питання проекту і веде до виконання поставлених цілей. Тематичні запитання допомагають продемонструвати, наскільки добре учні розуміють загальні концепції проекту &quot;Про тепло і холод, або деяке призначення пухнастих хвостиків&quot;<br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:35, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання дає можливість простежити діяльність учнів упродовж всього проекту<br /> <br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:40, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалим є вхідне оцінювання і табличка ЗХД на початку проекту. Простежується постійне оцінювання учнів учителем а також їх самооцінювання.<br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:45, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D0%BA%D0%B0_%D0%93_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE_%D1%96_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4,_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%83%D1%85%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=434123 2013-06-15T07:45:21Z

<p>Оксана Мельничук: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми так само як і ключові та тематичні питання безпосередньо пов`язаний із темою яка вивчається. Він окреслює напрями проведення дослідницької діяльності, що полягає у пошуку відповіді на ключове питання проекту і веде до виконання поставлених цілей. Тематичні запитання допомагають продемонструвати, наскільки добре учні розуміють загальні концепції проекту &quot;Про тепло і холод, або деяке призначення пухнастих хвостиків&quot;<br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:35, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> План оцінювання дає можливість простежити діяльність учнів упродовж всього проекту<br /> <br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:40, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вдалим є вхідне оцінювання і табличка ЗХД на початку проекту. Простежується постійне оцінювання учнів учителем а також їх самооцінювання. <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D0%BA%D0%B0_%D0%93_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE_%D1%96_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4,_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%83%D1%85%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=434115 2013-06-15T07:43:09Z

<p>Оксана Мельничук: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми так само як і ключові та тематичні питання безпосередньо пов`язаний із темою яка вивчається. Він окреслює напрями проведення дослідницької діяльності, що полягає у пошуку відповіді на ключове питання проекту і веде до виконання поставлених цілей. Тематичні запитання допомагають продемонструвати, наскільки добре учні розуміють загальні концепції проекту &quot;Про тепло і холод, або деяке призначення пухнастих хвостиків&quot;<br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:35, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D0%BA%D0%B0_%D0%93_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE_%D1%96_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4,_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%83%D1%85%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=434107 2013-06-15T07:41:50Z

<p>Оксана Мельничук: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми так само як і ключові та тематичні питання безпосередньо пов`язаний із темою яка вивчається. Він окреслює напрями проведення дослідницької діяльності, що полягає у пошуку відповіді на ключове питання проекту і веде до виконання поставлених цілей. Тематичні запитання допомагають продемонструвати, наскільки добре учні розуміють загальні концепції проекту &quot;Про тепло і холод, або деяке призначення пухнастих хвостиків&quot;<br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:35, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання дає можливість простежити діяльність учнів упродовж всього проекту<br /> <br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:40, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D0%BA%D0%B0_%D0%93_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE_%D1%96_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4,_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%83%D1%85%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=434104 2013-06-15T07:41:29Z

<p>Оксана Мельничук: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми так само як і ключові та тематичні питання безпосередньо пов`язаний із темою яка вивчається. Він окреслює напрями проведення дослідницької діяльності, що полягає у пошуку відповіді на ключове питання проекту і веде до виконання поставлених цілей. Тематичні запитання допомагають продемонструвати, наскільки добре учні розуміють загальні концепції проекту &quot;Про тепло і холод, або деяке призначення пухнастих хвостиків&quot;<br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:35, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D0%BA%D0%B0_%D0%93_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE_%D1%96_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4,_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%83%D1%85%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=434100 2013-06-15T07:40:38Z

<p>Оксана Мельничук: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми так само як і ключові та тематичні питання безпосередньо пов`язаний із темою яка вивчається. Він окреслює напрями проведення дослідницької діяльності, що полягає у пошуку відповіді на ключове питання проекту і веде до виконання поставлених цілей. Тематичні запитання допомагають продемонструвати, наскільки добре учні розуміють загальні концепції проекту &quot;Про тепло і холод, або деяке призначення пухнастих хвостиків&quot;<br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:35, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання дає можливість простежити діяльність учнів упродовж всього проекту<br /> <br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:40, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D0%BA%D0%B0_%D0%93_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE_%D1%96_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4,_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%83%D1%85%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=434095 2013-06-15T07:40:27Z

<p>Оксана Мельничук: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми так само як і ключові та тематичні питання безпосередньо пов`язаний із темою яка вивчається. Він окреслює напрями проведення дослідницької діяльності, що полягає у пошуку відповіді на ключове питання проекту і веде до виконання поставлених цілей. Тематичні запитання допомагають продемонструвати, наскільки добре учні розуміють загальні концепції проекту &quot;Про тепло і холод, або деяке призначення пухнастих хвостиків&quot;<br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:35, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання дає можливість простежити діяльність учнів упродовж всього проекту<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D0%BA%D0%B0_%D0%93_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE_%D1%96_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4,_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%83%D1%85%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=434077 2013-06-15T07:35:16Z

<p>Оксана Мельничук: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми так само як і ключові та тематичні питання безпосередньо пов`язаний із темою яка вивчається. Він окреслює напрями проведення дослідницької діяльності, що полягає у пошуку відповіді на ключове питання проекту і веде до виконання поставлених цілей. Тематичні запитання допомагають продемонструвати, наскільки добре учні розуміють загальні концепції проекту &quot;Про тепло і холод, або деяке призначення пухнастих хвостиків&quot;<br /> --[[Користувач:Оксана Мельничук|Оксана Мельничук]] 10:35, 15 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%BF%D0%B0%D0%BA%D0%B0_%D0%93_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BF%D0%BB%D0%BE_%D1%96_%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4,_%D0%B0%D0%B1%D0%BE_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D0%BA%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D1%83%D1%85%D0%BD%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%85_%D1%85%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=434074 2013-06-15T07:34:23Z

<p>Оксана Мельничук: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Григорій Дмитрович, план вивчення теми так само як і ключові та тематичні питання безпосередньо пов`язаний із темою яка вивчається. Він окреслює напрями проведення дослідницької діяльності, що полягає у пошуку відповіді на ключове питання проекту і веде до виконання поставлених цілей. Тематичні запитання допомагають продемонструвати, наскільки добре учні розуміють загальні концепції проекту &quot;Про тепло і холод, або деяке призначення пухнастих хвостиків&quot;<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=434005 2013-06-15T07:12:59Z

<p>Оксана Мельничук: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433978 2013-06-15T06:32:33Z

<p>Оксана Мельничук: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (вставити файл)=<br /> <br /> '''Сформувати розуміння:'''<br /> <br /> ролі ефективного спілкування;<br /> <br /> етичних і правових питань, пов`язаних із доступом та використанням інформації, підґрунтям і базовими засадами, які стосуються авторського права і пов`язані із доступом до та використанням інформації;<br /> <br /> принципу побудови медіа повідомлень, а також і те, для яких цілей і з допомогою яких інструментів вони створені;<br /> <br /> <br /> '''Сформувати вміння:'''<br /> <br /> швидко та ефективно знаходити інформацію, критично її оцінювати;<br /> <br /> творчо і правильно використовувати дані для вирішення проблем;<br /> <br /> належно використовувати цифрові технології і комунікаційні мережі для створення періодичного видання;<br /> <br /> використовувати комп`ютерні технології як інструмент для організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням правових питань, пов`язаних з доступом та використанням інформації;<br /> <br /> пристосуватися до різних ролей та рівнів відповідальності;<br /> <br /> виділяти головні завдання та виконувати їх самостійно;<br /> <br /> ефективно використовувати час;<br /> <br /> '''Розширити навчальний досвід'''<br /> <br /> '''Формувати вміння вчитися протягом усього життя'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> <br /> '''''Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWjNlTk9mS3VmTDg/edit Учительська презентація на початку проекту]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqLUk2LXJjbGlsczQ/edit Фасилітація]<br /> <br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> <br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ''<br /> '''Учититель. Математика.'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.: 0986364673<br /> <br /> ел.адреса ksyusha-mel@inbox.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Івано-Франківськ, ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Надія Манько, Тетяна Орлова<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433976 2013-06-15T06:32:16Z

<p>Оксана Мельничук: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (вставити файл)=<br /> <br /> '''Сформувати розуміння:'''<br /> <br /> ролі ефективного спілкування;<br /> <br /> етичних і правових питань, пов`язаних із доступом та використанням інформації, підґрунтям і базовими засадами, які стосуються авторського права і пов`язані із доступом до та використанням інформації;<br /> <br /> принципу побудови медіа повідомлень, а також і те, для яких цілей і з допомогою яких інструментів вони створені;<br /> <br /> <br /> '''Сформувати вміння:'''<br /> <br /> швидко та ефективно знаходити інформацію, критично її оцінювати;<br /> <br /> творчо і правильно використовувати дані для вирішення проблем;<br /> <br /> належно використовувати цифрові технології і комунікаційні мережі для створення періодичного видання;<br /> <br /> використовувати комп`ютерні технології як інструмент для організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням правових питань, пов`язаних з доступом та використанням інформації;<br /> <br /> пристосуватися до різних ролей та рівнів відповідальності;<br /> <br /> виділяти головні завдання та виконувати їх самостійно;<br /> <br /> ефективно використовувати час;<br /> <br /> '''Розширити навчальний досвід'''<br /> <br /> '''Формувати вміння вчитися протягом усього життя'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> <br /> '''''Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWjNlTk9mS3VmTDg/edit Учительська презентація на початку проекту]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqLUk2LXJjbGlsczQ/edit Фасилітація]<br /> <br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> <br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ''<br /> '''Учититель. Математика.'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.: 0986364673<br /> ел.адреса ksyusha-mel@inbox.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Івано-Франківськ, ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Надія Манько, Тетяна Орлова<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433971 2013-06-15T06:31:13Z

<p>Оксана Мельничук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (вставити файл)=<br /> <br /> '''Сформувати розуміння:'''<br /> <br /> ролі ефективного спілкування;<br /> <br /> етичних і правових питань, пов`язаних із доступом та використанням інформації, підґрунтям і базовими засадами, які стосуються авторського права і пов`язані із доступом до та використанням інформації;<br /> <br /> принципу побудови медіа повідомлень, а також і те, для яких цілей і з допомогою яких інструментів вони створені;<br /> <br /> <br /> '''Сформувати вміння:'''<br /> <br /> швидко та ефективно знаходити інформацію, критично її оцінювати;<br /> <br /> творчо і правильно використовувати дані для вирішення проблем;<br /> <br /> належно використовувати цифрові технології і комунікаційні мережі для створення періодичного видання;<br /> <br /> використовувати комп`ютерні технології як інструмент для організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням правових питань, пов`язаних з доступом та використанням інформації;<br /> <br /> пристосуватися до різних ролей та рівнів відповідальності;<br /> <br /> виділяти головні завдання та виконувати їх самостійно;<br /> <br /> ефективно використовувати час;<br /> <br /> '''Розширити навчальний досвід'''<br /> <br /> '''Формувати вміння вчитися протягом усього життя'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> <br /> '''''Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWjNlTk9mS3VmTDg/edit Учительська презентація на початку проекту]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqLUk2LXJjbGlsczQ/edit Фасилітація]<br /> <br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> <br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ''<br /> '''Викладач. Математика.'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.: 0986364673<br /> ел.адреса ksyusha-mel@inbox.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Івано-Франківськ, ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Надія Манько, Тетяна Орлова<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433968 2013-06-15T06:30:20Z

<p>Оксана Мельничук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (вставити файл)=<br /> <br /> '''Сформувати розуміння:'''<br /> <br /> ролі ефективного спілкування;<br /> <br /> етичних і правових питань, пов`язаних із доступом та використанням інформації, підґрунтям і базовими засадами, які стосуються авторського права і пов`язані із доступом до та використанням інформації;<br /> <br /> принципу побудови медіа повідомлень, а також і те, для яких цілей і з допомогою яких інструментів вони створені;<br /> <br /> <br /> '''Сформувати вміння:'''<br /> <br /> швидко та ефективно знаходити інформацію, критично її оцінювати;<br /> <br /> творчо і правильно використовувати дані для вирішення проблем;<br /> <br /> належно використовувати цифрові технології і комунікаційні мережі для створення періодичного видання;<br /> <br /> використовувати комп`ютерні технології як інструмент для організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням правових питань, пов`язаних з доступом та використанням інформації;<br /> <br /> пристосуватися до різних ролей та рівнів відповідальності;<br /> <br /> виділяти головні завдання та виконувати їх самостійно;<br /> <br /> ефективно використовувати час;<br /> <br /> '''Розширити навчальний досвід'''<br /> <br /> '''Формувати вміння вчитися протягом усього життя'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> <br /> '''''Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWjNlTk9mS3VmTDg/edit Учительська презентація на початку проекту]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqLUk2LXJjbGlsczQ/edit Фасилітація]<br /> <br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ''<br /> '''Викладач. Математика.'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.: 0986364673<br /> ел.адреса ksyusha-mel@inbox.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Івано-Франківськ, ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Надія Манько, Тетяна Орлова<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433967 2013-06-15T06:30:06Z

<p>Оксана Мельничук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (вставити файл)=<br /> <br /> '''Сформувати розуміння:'''<br /> <br /> ролі ефективного спілкування;<br /> <br /> етичних і правових питань, пов`язаних із доступом та використанням інформації, підґрунтям і базовими засадами, які стосуються авторського права і пов`язані із доступом до та використанням інформації;<br /> <br /> принципу побудови медіа повідомлень, а також і те, для яких цілей і з допомогою яких інструментів вони створені;<br /> <br /> <br /> '''Сформувати вміння:'''<br /> <br /> швидко та ефективно знаходити інформацію, критично її оцінювати;<br /> <br /> творчо і правильно використовувати дані для вирішення проблем;<br /> <br /> належно використовувати цифрові технології і комунікаційні мережі для створення періодичного видання;<br /> <br /> використовувати комп`ютерні технології як інструмент для організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням правових питань, пов`язаних з доступом та використанням інформації;<br /> <br /> пристосуватися до різних ролей та рівнів відповідальності;<br /> <br /> виділяти головні завдання та виконувати їх самостійно;<br /> <br /> ефективно використовувати час;<br /> <br /> '''Розширити навчальний досвід'''<br /> <br /> '''Формувати вміння вчитися протягом усього життя'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> <br /> '''''Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWjNlTk9mS3VmTDg/edit Учительська презентація на початку проекту]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqLUk2LXJjbGlsczQ/edit Фасилітація]<br /> <br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ''<br /> '''Викладач. Математика.'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.: 0986364673<br /> ел.адреса ksyusha-mel@inbox.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Івано-Франківськ, ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Надія Манько, Тетяна Орлова<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433941 2013-06-15T06:19:24Z

<p>Оксана Мельничук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (вставити файл)=<br /> <br /> '''Сформувати розуміння:'''<br /> <br /> ролі ефективного спілкування;<br /> <br /> етичних і правових питань, пов`язаних із доступом та використанням інформації, підґрунтям і базовими засадами, які стосуються авторського права і пов`язані із доступом до та використанням інформації;<br /> <br /> принципу побудови медіа повідомлень, а також і те, для яких цілей і з допомогою яких інструментів вони створені;<br /> <br /> <br /> '''Сформувати вміння:'''<br /> <br /> швидко та ефективно знаходити інформацію, критично її оцінювати;<br /> <br /> творчо і правильно використовувати дані для вирішення проблем;<br /> <br /> належно використовувати цифрові технології і комунікаційні мережі для створення періодичного видання;<br /> <br /> використовувати комп`ютерні технології як інструмент для організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням правових питань, пов`язаних з доступом та використанням інформації;<br /> <br /> пристосуватися до різних ролей та рівнів відповідальності;<br /> <br /> виділяти головні завдання та виконувати їх самостійно;<br /> <br /> ефективно використовувати час;<br /> <br /> '''Розширити навчальний досвід'''<br /> <br /> '''Формувати вміння вчитися протягом усього життя'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> <br /> '''''Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:'''''<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWjNlTk9mS3VmTDg/edit Учительська презентація на початку проекту]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqLUk2LXJjbGlsczQ/edit Фасилітація]<br /> <br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ''<br /> '''Викладач. Математика.'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.: 0986364673<br /> ел.адреса ksyusha-mel@inbox.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Івано-Франківськ, ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Надія Манько, Тетяна Орлова<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433937 2013-06-15T06:18:51Z

<p>Оксана Мельничук: /* Навчальні цілі (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (вставити файл)=<br /> <br /> '''Сформувати розуміння:'''<br /> <br /> ролі ефективного спілкування;<br /> <br /> етичних і правових питань, пов`язаних із доступом та використанням інформації, підґрунтям і базовими засадами, які стосуються авторського права і пов`язані із доступом до та використанням інформації;<br /> <br /> принципу побудови медіа повідомлень, а також і те, для яких цілей і з допомогою яких інструментів вони створені;<br /> <br /> <br /> '''Сформувати вміння:'''<br /> <br /> швидко та ефективно знаходити інформацію, критично її оцінювати;<br /> <br /> творчо і правильно використовувати дані для вирішення проблем;<br /> <br /> належно використовувати цифрові технології і комунікаційні мережі для створення періодичного видання;<br /> <br /> використовувати комп`ютерні технології як інструмент для організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням правових питань, пов`язаних з доступом та використанням інформації;<br /> <br /> пристосуватися до різних ролей та рівнів відповідальності;<br /> <br /> виділяти головні завдання та виконувати їх самостійно;<br /> <br /> ефективно використовувати час;<br /> <br /> '''Розширити навчальний досвід'''<br /> <br /> '''Формувати вміння вчитися протягом усього життя'''<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWjNlTk9mS3VmTDg/edit Учительська презентація на початку проекту]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqLUk2LXJjbGlsczQ/edit Фасилітація]<br /> <br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ''<br /> '''Викладач. Математика.'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.: 0986364673<br /> ел.адреса ksyusha-mel@inbox.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Івано-Франківськ, ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Надія Манько, Тетяна Орлова<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433928 2013-06-15T06:16:05Z

<p>Оксана Мельничук: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWjNlTk9mS3VmTDg/edit Учительська презентація на початку проекту]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqLUk2LXJjbGlsczQ/edit Фасилітація]<br /> <br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ''<br /> '''Викладач. Математика.'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.: 0986364673<br /> ел.адреса ksyusha-mel@inbox.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Івано-Франківськ, ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Надія Манько, Тетяна Орлова<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433807 2013-06-14T21:56:50Z

<p>Оксана Мельничук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWjNlTk9mS3VmTDg/edit Учительська презентація на початку проекту]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqLUk2LXJjbGlsczQ/edit Фасилітація]<br /> <br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ''<br /> '''Викладач. Математика.'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.: 0986364673<br /> ел.адреса ksyusha-mel@inbox.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Івано-Франківськ, ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Надія Манько, Тетяна Орлова<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433804 2013-06-14T21:51:17Z

<p>Оксана Мельничук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWjNlTk9mS3VmTDg/edit Учительська презентація на початку проекту]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ''<br /> '''Викладач. Математика.'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.: 0986364673<br /> ел.адреса ksyusha-mel@inbox.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Івано-Франківськ, ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Надія Манько, Тетяна Орлова<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433803 2013-06-14T21:51:00Z

<p>Оксана Мельничук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWjNlTk9mS3VmTDg/edit Учительська презентація на початку проекту]<br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ''<br /> '''Викладач. Математика.'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.: 0986364673<br /> ел.адреса ksyusha-mel@inbox.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Івано-Франківськ, ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Надія Манько, Тетяна Орлова<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433795 2013-06-14T21:38:49Z

<p>Оксана Мельничук: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ''<br /> '''Викладач. Математика.'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.: 0986364673<br /> ел.адреса ksyusha-mel@inbox.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Івано-Франківськ, ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Надія Манько, Тетяна Орлова<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433794 2013-06-14T21:38:30Z

<p>Оксана Мельничук: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ''<br /> '''Викладач. Математика.'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.: 0986364673<br /> ел.адреса ksyusha-mel@inbox.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Івано-Франківськ, ОІППО<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433793 2013-06-14T21:38:07Z

<p>Оксана Мельничук: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ''<br /> '''Викладач. Математика.'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.: 0986364673<br /> ел.адреса ksyusha-mel@inbox.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 10.06.2013 - 15.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433791 2013-06-14T21:37:02Z

<p>Оксана Мельничук: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ''<br /> '''Викладач. Математика.'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел.: 0986364673<br /> ел.адреса ksyusha-mel@inbox.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433788 2013-06-14T21:35:50Z

<p>Оксана Мельничук: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ''<br /> '''Викладач. Математика.'''''<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433787 2013-06-14T21:35:33Z

<p>Оксана Мельничук: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Викладач. Математика.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433785 2013-06-14T21:27:45Z

<p>Оксана Мельничук: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область'''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433783 2013-06-14T21:27:31Z

<p>Оксана Мельничук: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> '''''<br /> с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область<br /> '''''<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433782 2013-06-14T21:27:13Z

<p>Оксана Мельничук: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Рошнів, Тисменицький район, Івано-Франківська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433780 2013-06-14T21:26:30Z

<p>Оксана Мельничук: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> '''''Рошнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів'''''<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433777 2013-06-14T21:25:35Z

<p>Оксана Мельничук: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> '''''Оксана Мельничук'''''<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433775 2013-06-14T21:24:28Z

<p>Оксана Мельничук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> <br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433774 2013-06-14T21:24:14Z

<p>Оксана Мельничук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> <br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> <br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> <br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433773 2013-06-14T21:23:54Z

<p>Оксана Мельничук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br /> '''Журналісти.''' Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br /> '''Художник-фоторепортер.''' Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br /> '''Програміст.''' Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br /> '''Редактор.''' Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433772 2013-06-14T21:23:00Z

<p>Оксана Мельничук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br />  Журналісти. Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br />  Художник-фоторепортер. Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br />  Програміст. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br />  Редактор. Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433770 2013-06-14T21:22:24Z

<p>Оксана Мельничук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне [https://docs.google.com/forms/d/1_n7bs5Q-5zvxHw65aCSTX780loct0YIbmE-FGs1i408/viewform опитування] , після чого об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform опитувальну анкету] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br />  Журналісти. Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br />  Художник-фоторепортер. Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br />  Програміст. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br />  Редактор. Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> Учням пропонується заповнити таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД], до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqRDdwQ0xOMnduVkk/edit перелік сайтів] для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqcjhyY0d4UFZLNkE/edit дозвіл] на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять [https://docs.google.com/forms/d/1baTQnm9Mq6gJIE17hhM39MTyGdJKzdf3mpjsXRhe6TA/viewform статистичне опитування] для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть [http://ourprojecct.blogspot.com/ блог], який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433764 2013-06-14T21:12:06Z

<p>Оксана Мельничук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету <br /> [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]]<br /> [[Файл:Bukl2.jpg‎ ]]<br /> <br /> Учні проходять вхідне опитування , після чого учні об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює опитувальну анкету для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br />  Журналісти. Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br />  Художник-фоторепортер. Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br />  Програміст. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br />  Редактор. Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> Учням пропонується заповнити таблицю ЗХД, до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням перелік сайтів для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків дозвіл на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять статистичне опитування для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть блог, який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bukl2.jpg&diff=433763 2013-06-14T21:11:09Z

<p>Оксана Мельничук: </p> <hr /> <div></div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433762 2013-06-14T21:10:06Z

<p>Оксана Мельничук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учитель переконує батьківську громаду у необхідності використання методу проектів з допомогою інформаційного буклету [[ Файл:Bukl1.jpg‎ ]].<br /> Учні проходять вхідне опитування , після чого учні об`єднуються за рекомендацією учителя в однотипні групи по 6 осіб, назви яких обирають самостійно. Учитель допомагає зробити розподіл обов’язків (соціолог, журналісти, художник-фоторепортер, програміст, редактор) учнів у групі. Вони будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя.<br />  Соціолог. Із допомогою інших учасників групи створює опитувальну анкету для визначення типу майбутнього періодичного видання школи. Опрацювавши результати опитування повідомляє їх іншим учасникам.<br />  Журналісти. Збирають матеріал що стосується життя школи, а також цікавинки які відбуваються в світі. <br />  Художник-фоторепортер. Художньо оформлює видання, а також збирає фотоматеріали.<br />  Програміст. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво. Створює блог групи.<br />  Редактор. Корегує і спрямовує роботу інших учасників у найбільш правильне русло. Редагує матеріал.<br /> Учням пропонується заповнити таблицю ЗХД, до якої вони повернуться в кінці проекту. <br /> Учитель ознайомлює учнів із Законом про авторське право, а також знайомить дітей із прийомами критичного оцінювання ресурсів мережі Інтернет.<br /> При потребі учні складають лист-прохання на дозвіл використання певних ресурсів інтернету (фото, малюнки)<br /> Вчитель рекомендує учням перелік сайтів для використання у даному проекті.<br /> Вчитель бере у батьків дозвіл на створення електронних скриньок.<br /> Учні складають і проводять статистичне опитування для визначення типу майбутнього періодичного видання школи, демонструючи його результат у вигляді діаграми. <br /> Вчитель впродовж проекту оцінює пророблену ними роботу і заносить у журнал оцінювання їхні результати.<br /> Учні визначаються із назвою і типом видання, збирають матеріал, ведуть блог, який висвітлює пророблену ними крок за кроком роботу.<br /> Учасники проекту видають шкільне періодичне видання, після чого знову повертаються до таблиці ЗХД.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bukl1.jpg&diff=433760 2013-06-14T21:09:39Z

<p>Оксана Мельничук: завантажив нову версію «Файл:Bukl1.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buklet1.jpg&diff=433748 2013-06-14T20:52:17Z

<p>Оксана Мельничук: завантажив нову версію «Файл:Buklet1.jpg»</p> <hr /> <div></div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433741 2013-06-14T20:46:17Z

<p>Оксана Мельничук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/viewform самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433740 2013-06-14T20:44:27Z

<p>Оксана Мельничук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/edit самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433739 2013-06-14T20:44:01Z

<p>Оксана Мельничук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> \<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/edit самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433738 2013-06-14T20:43:33Z

<p>Оксана Мельничук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в журналі оцінювання , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. <br /> Перед початком роботи над проектом учитель проводить вхідне опитування за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqa0FrTEcxOWMtTzg/edit ЗХД] та [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqaXlRT2lmYXZQcGs/edit асоціативного куща]<br /> Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqYmpneGhUdF9lOFk/edit самоспрямування у навчанні];<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqWHRSd0ZrNU5zUjQ/edit контрольний список для аналізу];<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqVE16dmswMFFkNnc/edit оцінювання критичного мислення];<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqM2lNb0swSGxoZUk/edit контрольний список креативності];<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1wCHG6s-cb8SnWVJ-uhyCg6u1kRVwHwKr0K69rNJiLbg/edit самооцінка вкладу в роботу групи];<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqSzN0UzI5WnRVb3M/edit самооцінка ведення блогу];<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqS0w1QWljM3gzdzA/edit оцінка вчителем учнівського блогу].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433729 2013-06-14T20:29:47Z

<p>Оксана Мельничук: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-tBZcE6dlrqdmt5d0cta29McWc/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D0%B8_%D1%89%D0%BE_%D1%82%D0%B8_%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D1%94%D1%88,_%D1%96_%D1%8F_%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B6%D1%83_%D1%85%D1%82%D0%BE_%D1%82%D0%B8%22&diff=433725 2013-06-14T20:19:38Z

<p>Оксана Мельничук: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> '''''Опрацювання текстових даних'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''''Інформатика. <br /> Українська мова та література. Суспільствознавство'''''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''''8 клас, 13 років'''''<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> '''''Цей проект з інформатики буде реалізовуватися під час вивчення теми «Опрацювання текстових даних» для учнів 8-го класу. Працюючи в групах , учні будуть досліджувати особливості різних періодичних видань (дизайн, наповнення) з метою визначення найдоцільнішої форми подачі хронічки шкільного життя. Обиратимуть програмні засоби з допомогою яких можна організувати шкільне видавництво.<br /> Результатом роботи над проектом, буде шкільна газета.'''''<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Мельничук