http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%97%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0 2026-06-29T00:05:18Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=531945 2014-01-30T07:47:43Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей твору, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, вікі-статтю, які презентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPYktBb3FkWHpwY1k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. Проводиться [http://frctyf.blogspot.com/ онлайн-консультування] учнів. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту та пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPQkhuYzJXZkN1dXM/edit?usp=sharing алгоритм] аналізу літературного героя, демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPdHJGendYTC1vTUE/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPUkJ3bmUxSDNmZFk/edit?usp=sharing презентаційний матеріал], [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, [https://docs.google.com/document/d/1AQ60dxlVjhiNsGTuIKfJQelmPdImucwl0OAFQL26DJQ/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPRUxVNElFWkJmOHM/edit вікі-статті]). Наприкінці уроку проводиться [https://docs.google.com/document/d/1PotKu4ECk3jP2so5LvmfptIHFG6M57dMDRiCOAHv8ck/edit?usp=sharing тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=531874 2014-01-30T07:12:26Z

<p>Оксана Загребельна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей твору, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, вікі-статтю, які презентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPYktBb3FkWHpwY1k/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. Проводиться [http://frctyf.blogspot.com/ онлайн-консультування] учнів. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту та пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPQkhuYzJXZkN1dXM/edit?usp=sharing алгоритм] аналізу літературного героя, демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPTzFmQ1BrTDQtTEk/edit презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPUkJ3bmUxSDNmZFk/edit?usp=sharing презентаційний матеріал], [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, [https://docs.google.com/document/d/1AQ60dxlVjhiNsGTuIKfJQelmPdImucwl0OAFQL26DJQ/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPRUxVNElFWkJmOHM/edit вікі-статті]). Наприкінці уроку проводиться [https://docs.google.com/document/d/1PotKu4ECk3jP2so5LvmfptIHFG6M57dMDRiCOAHv8ck/edit?usp=sharing тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=531816 2014-01-30T06:39:54Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей твору, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, вікі-статтю, які презентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPU1lyRmdvWGxYOTg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. Проводиться [http://frctyf.blogspot.com/ онлайн-консультування] учнів. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту та пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPQkhuYzJXZkN1dXM/edit?usp=sharing алгоритм] аналізу літературного героя, демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPTzFmQ1BrTDQtTEk/edit презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPUkJ3bmUxSDNmZFk/edit?usp=sharing презентаційний матеріал], [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, [https://docs.google.com/document/d/1AQ60dxlVjhiNsGTuIKfJQelmPdImucwl0OAFQL26DJQ/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPRUxVNElFWkJmOHM/edit вікі-статті]). Наприкінці уроку проводиться [https://docs.google.com/document/d/1PotKu4ECk3jP2so5LvmfptIHFG6M57dMDRiCOAHv8ck/edit?usp=sharing тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=531809 2014-01-30T06:33:27Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей твору, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, вікі-статтю, які презентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPU1lyRmdvWGxYOTg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. Проводиться [http://frctyf.blogspot.com/ онлайн-консультування] учнів. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPTzFmQ1BrTDQtTEk/edit презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPUkJ3bmUxSDNmZFk/edit?usp=sharing презентаційний матеріал], [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, [https://docs.google.com/document/d/1AQ60dxlVjhiNsGTuIKfJQelmPdImucwl0OAFQL26DJQ/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPRUxVNElFWkJmOHM/edit вікі-статті]). Наприкінці уроку проводиться [https://docs.google.com/document/d/1PotKu4ECk3jP2so5LvmfptIHFG6M57dMDRiCOAHv8ck/edit?usp=sharing тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=531807 2014-01-30T06:29:58Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей твору, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, вікі-статтю, які презентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPU1lyRmdvWGxYOTg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPTzFmQ1BrTDQtTEk/edit презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPUkJ3bmUxSDNmZFk/edit?usp=sharing презентаційний матеріал], [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, [https://docs.google.com/document/d/1AQ60dxlVjhiNsGTuIKfJQelmPdImucwl0OAFQL26DJQ/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPRUxVNElFWkJmOHM/edit вікі-статті]). Наприкінці уроку проводиться [https://docs.google.com/document/d/1PotKu4ECk3jP2so5LvmfptIHFG6M57dMDRiCOAHv8ck/edit?usp=sharing тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=531804 2014-01-30T06:23:49Z

<p>Оксана Загребельна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей твору, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, вікі-статтю, які презентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPU1lyRmdvWGxYOTg/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPTzFmQ1BrTDQtTEk/edit презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhz презентаційний матеріал], [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, [https://docs.google.com/document/d/1AQ60dxlVjhiNsGTuIKfJQelmPdImucwl0OAFQL26DJQ/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPRUxVNElFWkJmOHM/edit вікі-статті]). Наприкінці уроку проводиться [https://docs.google.com/document/d/1PotKu4ECk3jP2so5LvmfptIHFG6M57dMDRiCOAHv8ck/edit?usp=sharing тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=530134 2014-01-28T14:27:13Z

<p>Оксана Загребельна: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей твору, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, вікі-статтю, які презентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPTzFmQ1BrTDQtTEk/edit презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhz презентаційний матеріал], [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, [https://docs.google.com/document/d/1AQ60dxlVjhiNsGTuIKfJQelmPdImucwl0OAFQL26DJQ/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPRUxVNElFWkJmOHM/edit вікі-статті]). Наприкінці уроку проводиться [https://docs.google.com/document/d/1PotKu4ECk3jP2so5LvmfptIHFG6M57dMDRiCOAHv8ck/edit?usp=sharing тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=530130 2014-01-28T14:25:46Z

<p>Оксана Загребельна: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей твору, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, вікі-статтю, які презентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPTzFmQ1BrTDQtTEk/edit презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhz презентаційний матеріал], [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, [https://docs.google.com/document/d/1AQ60dxlVjhiNsGTuIKfJQelmPdImucwl0OAFQL26DJQ/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPRUxVNElFWkJmOHM/edit вікі-статті]). Наприкінці уроку проводиться [https://docs.google.com/document/d/1PotKu4ECk3jP2so5LvmfptIHFG6M57dMDRiCOAHv8ck/edit?usp=sharing тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=530116 2014-01-28T14:21:15Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPTzFmQ1BrTDQtTEk/edit презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhz презентаційний матеріал], [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, [https://docs.google.com/document/d/1AQ60dxlVjhiNsGTuIKfJQelmPdImucwl0OAFQL26DJQ/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPRUxVNElFWkJmOHM/edit вікі-статті]). Наприкінці уроку проводиться [https://docs.google.com/document/d/1PotKu4ECk3jP2so5LvmfptIHFG6M57dMDRiCOAHv8ck/edit?usp=sharing тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529973 2014-01-28T13:33:18Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhz презентаційний матеріал], [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, [https://docs.google.com/document/d/1AQ60dxlVjhiNsGTuIKfJQelmPdImucwl0OAFQL26DJQ/edit презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPRUxVNElFWkJmOHM/edit вікі-статті]). Наприкінці уроку проводиться [https://docs.google.com/document/d/1PotKu4ECk3jP2so5LvmfptIHFG6M57dMDRiCOAHv8ck/edit?usp=sharing тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529966 2014-01-28T13:29:11Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhz презентаційний матеріал], [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, [https://docs.google.com/document/d/1vrtdi4gp1vem8SCcPst4IcuflZi5EVGc80Ol5osJMb8/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPRUxVNElFWkJmOHM/edit вікі-статті]). Наприкінці уроку проводиться [https://docs.google.com/document/d/1PotKu4ECk3jP2so5LvmfptIHFG6M57dMDRiCOAHv8ck/edit?usp=sharing тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529898 2014-01-28T12:58:59Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhz презентаційний матеріал], [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, [https://docs.google.com/document/d/1vrtdi4gp1vem8SCcPst4IcuflZi5EVGc80Ol5osJMb8/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/document/d/1vrtdi4gp1vem8SCcPst4IcuflZi5EVGc80Ol5osJMb8/edit?usp=sharing вікі-статті]). Наприкінці уроку проводиться [https://docs.google.com/document/d/1PotKu4ECk3jP2so5LvmfptIHFG6M57dMDRiCOAHv8ck/edit?usp=sharing тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529888 2014-01-28T12:56:27Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhz презентаційний матеріал], [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, [https://docs.google.com/document/d/1vrtdi4gp1vem8SCcPst4IcuflZi5EVGc80Ol5osJMb8/edit?usp=sharing презентації], [https://docs.google.com/document/d/1vrtdi4gp1vem8SCcPst4IcuflZi5EVGc80Ol5osJMb8/edit?usp=sharing вікі-статті]). Наприкінці уроку проводиться тестове опитування з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529885 2014-01-28T12:55:45Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhz презентаційний матеріал], [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, [https://docs.google.com/document/d/1vrtdi4gp1vem8SCcPst4IcuflZi5EVGc80Ol5osJMb8/edit?usp=sharing презентації], вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться тестове опитування з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529878 2014-01-28T12:54:02Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhz презентаційний матеріал], [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться тестове опитування з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529877 2014-01-28T12:53:46Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhz презентаційний матеріал], [вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться тестове опитування з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529876 2014-01-28T12:53:16Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhz презентаційний матеріал], [https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться тестове опитування з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529862 2014-01-28T12:51:36Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhzjfiVCo7dDW3gmOn3lpyTNgnT30rEQi2NTv85qM0/edit?usp=sharing презентаційний матеріал], [https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться тестове опитування з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529860 2014-01-28T12:51:10Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhzjfiVCo7dDW3gmOn3lpyTNgnT30rEQi2NTv85qM0/edit?usp=sharing презентаційний матеріал],[https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться тестове опитування з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529835 2014-01-28T12:46:52Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhzjfiVCo7dDW3gmOn3lpyTNgnT30rEQi2NTv85qM0/edit?usp=sharing презентаційний матеріа][https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться тестове опитування з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529831 2014-01-28T12:46:05Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhzjfiVCo7dDW3gmOn3lpyTNgnT30rEQi2NTv85qM0/edit?usp=sharing презентаційний матеріа][https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться [https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529817 2014-01-28T12:44:49Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhzjfiVCo7dDW3gmOn3lpyTNgnT30rEQi2NTv85qM0/edit?usp=sharing презентаційний матеріа][https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]]. Діти самостійно заповнюють картки [https://docs.google.com/document/d/1AQ60dxlVjhiNsGTuIKfJQelmPdImucwl0OAFQL26DJQ/edit?usp=sharing самооціювання] (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться [https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529815 2014-01-28T12:43:55Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhzjfiVCo7dDW3gmOn3lpyTNgnT30rEQi2NTv85qM0/edit?usp=sharing презентаційний матеріа][https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]], сайт. Діти самостійно заповнюють картки [https://docs.google.com/document/d/1AQ60dxlVjhiNsGTuIKfJQelmPdImucwl0OAFQL26DJQ/edit?usp=sharing самооціювання] (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться [https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529809 2014-01-28T12:42:34Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhzjfiVCo7dDW3gmOn3lpyTNgnT30rEQi2NTv85qM0/edit?usp=sharing презентаційний матеріа][https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]], сайт). Діти самостійно заповнюють картки [https://docs.google.com/document/d/1AQ60dxlVjhiNsGTuIKfJQelmPdImucwl0OAFQL26DJQ/edit?usp=sharing самооціювання] (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться [https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529788 2014-01-28T12:38:40Z

<p>Оксана Загребельна: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPOWxjOWpiWGZZMk0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhzjfiVCo7dDW3gmOn3lpyTNgnT30rEQi2NTv85qM0/edit?usp=sharing презентаційний матеріа][https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]], сайт). Діти самостійно заповнюють картки [https://docs.google.com/document/d/1Qs8H9FZj4l49j0UPP40lsPUO866cWrDf_f1GNc54cb8/edit?usp=sharing самооціювання] (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться [https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC%D1%83_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%22&diff=529648 2014-01-28T12:15:25Z

<p>Оксана Загребельна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> «Що вічне Мистецтво чи життя?»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 10 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Ознаки модернізму в творі В.Винниченка « Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> З’ясувати суть модернізму як течії літератури і модернізму Винниченка зокрема.Пояснити особливості жанру твору В. Винниченка. Визначити, які ознаки модерної драми є в п’єсі?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Модернізм Винниченка виявляється через поєднання морального та пси-хологічного життя окремої людини, її стосунків з іншими. Складовою части¬ною нових життєвих ситуацій ставала наперед заданість, раціоналізм, з одно¬го боку, і особлива роль підсвідомого, інстинктів, бажань «занадто людсько¬го» (Ніцше) з іншого.<br /> Драматургія Винниченка вирізняється гостротою проблем, глибиною психо-логічних екскурсів, відсутністю шаблонності, образним мисленням, неореалістич-ними тенденціями, модерном, символізмом, новими горизонтами і обріями, з яких глядач має змогу проникати в глибини світу підсвідомості.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Для реалізації поставленої проблеми ми хочемо:<br /> - визначити актуальні ідеї твору;<br /> - характеризувати образи головних героїв у їхніх вчинках, ставленні до інших;<br /> - висловлювати власні судження щодо подій і вчинків героїв;<br /> - розкрити самобутність та високий рівень психологізму драма¬тичних творів В. Винниченка, основні риси літератури модернізму на при¬кладі драми В. Винниченка, шляхом дискусії проаналізувати світоглядні по¬зиції героїв драми, їх погляди на життя, місце мистецтва в житті людини;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> У ході дослідження ми готували повідомлення й обговорювали їх у групі, редагували, добирали необхідний матеріал. Працюючи з текстом та даючи відповіді на питання, запропоновані учителем, ми дослідили образи п’єси В.Винниченка « Чорна пантера і Білий Ведмідь» та довели на їх прикладах суть модернізму, зокрема в даному творі. <br /> П'єса «Чорна Пантера і Білий Медвідь» — це твір про сімейні обов'язки та призначення митця. Однак її проблематика значно ширша, тому що ро¬дина для митця може стати і натхненням, і перешкодою у його творчості.Твір можна назвати чи не єдиним твором В. Винниченка, що стверджує силу кохання. Але історія закінчується трагічно.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Підсумовуючи наші дослідження, ми прийшли до висновку: що модернізм Винниченка виявляється через проєднання морального та психологічного життя окремої людини, її стосунків з іншими.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Костюк Г. Світ Винниченкових образів та ідей. //Українське слово. - Київ 1994.<br /> Башкiрьова О.В. Проблема взаємодiї митця i суспiльства в драмi В.Винниченка &quot;Чорна Пантера i Бiлий Ведмiдь&quot;. — Вiсник Київського унiверситету iм. Т.Шевченка. — 1991. — N 3. — C.125 — 130.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC%D1%83_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%22&diff=529642 2014-01-28T12:14:41Z

<p>Оксана Загребельна: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> «Що вічне Мистецтво чи життя?»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 10 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Ознаки модернізму в творі В.Винниченка « Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> З’ясувати суть модернізму як течії літератури і модернізму Винничен¬ка зокрема.Пояснити особливості жанру твору В. Винниченка. Визначити, які ознаки модерної драми є в п’єсі?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Модернізм Винниченка виявляється через поєднання морального та пси-хологічного життя окремої людини, її стосунків з іншими. Складовою части¬ною нових життєвих ситуацій ставала наперед заданість, раціоналізм, з одно¬го боку, і особлива роль підсвідомого, інстинктів, бажань «занадто людсько¬го» (Ніцше) з іншого.<br /> Драматургія Винниченка вирізняється гостротою проблем, глибиною психо-логічних екскурсів, відсутністю шаблонності, образним мисленням, неореалістич-ними тенденціями, модерном, символізмом, новими горизонтами і обріями, з яких глядач має змогу проникати в глибини світу підсвідомості.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Для реалізації поставленої проблеми ми хочемо:<br /> - визначити актуальні ідеї твору;<br /> - характеризувати образи головних героїв у їхніх вчинках, ставленні до інших;<br /> - висловлювати власні судження щодо подій і вчинків героїв;<br /> - розкрити самобутність та високий рівень психологізму драма¬тичних творів В. Винниченка, основні риси літератури модернізму на при¬кладі драми В. Винниченка, шляхом дискусії проаналізувати світоглядні по¬зиції героїв драми, їх погляди на життя, місце мистецтва в житті людини;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> У ході дослідження ми готували повідомлення й обговорювали їх у групі, редагували, добирали необхідний матеріал. Працюючи з текстом та даючи відповіді на питання, запропоновані учителем, ми дослідили образи п’єси В.Винниченка « Чорна пантера і Білий Ведмідь» та довели на їх прикладах суть модернізму, зокрема в даному творі. <br /> П'єса «Чорна Пантера і Білий Медвідь» — це твір про сімейні обов'язки та призначення митця. Однак її проблематика значно ширша, тому що ро¬дина для митця може стати і натхненням, і перешкодою у його творчості.Твір можна назвати чи не єдиним твором В. Винниченка, що стверджує силу кохання. Але історія закінчується трагічно.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Підсумовуючи наші дослідження, ми прийшли до висновку: що модернізм Винниченка виявляється через проєднання морального та психологічного життя окремої людини, її стосунків з іншими.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> Костюк Г. Світ Винниченкових образів та ідей. //Українське слово. - Київ 1994.<br /> Башкiрьова О.В. Проблема взаємодiї митця i суспiльства в драмi В.Винниченка &quot;Чорна Пантера i Бiлий Ведмiдь&quot;. — Вiсник Київського унiверситету iм. Т.Шевченка. — 1991. — N 3. — C.125 — 130.<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529619 2014-01-28T12:12:13Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhzjfiVCo7dDW3gmOn3lpyTNgnT30rEQi2NTv85qM0/edit?usp=sharing презентаційний матеріа][https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]], сайт). Діти самостійно заповнюють картки [https://docs.google.com/document/d/1Qs8H9FZj4l49j0UPP40lsPUO866cWrDf_f1GNc54cb8/edit?usp=sharing самооціювання] (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться [https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529598 2014-01-28T12:09:39Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/presentation/d/19mhzjfiVCo7dDW3gmOn3lpyTNgnT30rEQi2NTv85qM0/edit?usp=sharing презентаційний матеріа][https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]], сайт). Діти самостійно заповнюють картки [https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive самооціювання] (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться [https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive тестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529582 2014-01-28T12:07:55Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/edit презентаційний матеріа][https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]], сайт). Діти самостійно заповнюють картки [https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveсамооціювання] (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться [https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveтестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529568 2014-01-28T12:06:36Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/viewform мозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/document/d/1ZLTX9gTgRLNSDCdWo64SBdjrrMx1llwoWxWL7h1M0xg/edit?usp=sharing список джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/editпрезентаційний матеріа][https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]], сайт). Діти самостійно заповнюють картки [https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveсамооціювання] (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться [https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveтестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC%D1%83_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%22&diff=529501 2014-01-28T12:00:03Z

<p>Оксана Загребельна: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> «Що вічне Мистецтво чи життя?»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 10 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Ознаки модернізму в творі В.Винниченка « Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> З’ясувати суть модернізму як течії літератури і модернізму Винничен¬ка зокрема.Пояснити особливості жанру твору В. Винниченка. Визначити, які ознаки модерної драми є в п’єсі?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Модернізм Винниченка виявляється через поєднання морального та пси-хологічного життя окремої людини, її стосунків з іншими. Складовою части¬ною нових життєвих ситуацій ставала наперед заданість, раціоналізм, з одно¬го боку, і особлива роль підсвідомого, інстинктів, бажань «занадто людсько¬го» (Ніцше) з іншого.<br /> Драматургія Винниченка вирізняється гостротою проблем, глибиною психо-логічних екскурсів, відсутністю шаблонності, образним мисленням, неореалістич-ними тенденціями, модерном, символізмом, новими горизонтами і обріями, з яких глядач має змогу проникати в глибини світу підсвідомості.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Для реалізації поставленої проблеми ми хочемо:<br /> - визначити актуальні ідеї твору;<br /> - характеризувати образи головних героїв у їхніх вчинках, ставленні до інших;<br /> - висловлювати власні судження щодо подій і вчинків героїв;<br /> - розкрити самобутність та високий рівень психологізму драма¬тичних творів В. Винниченка, основні риси літератури модернізму на при¬кладі драми В. Винниченка, шляхом дискусії проаналізувати світоглядні по¬зиції героїв драми, їх погляди на життя, місце мистецтва в житті людини;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> У ході дослідження ми готували повідомлення й обговорювали їх у групі, редагували, добирали необхідний матеріал. Працюючи з текстом та даючи відповіді на питання, запропоновані учителем, ми дослідили образи п’єси В.Винниченка « Чорна пантера і Білий Ведмідь» та довели на їх прикладах суть модернізму, зокрема в даному творі. <br /> П'єса «Чорна Пантера і Білий Медвідь» — це твір про сімейні обов'язки та призначення митця. Однак її проблематика значно ширша, тому що ро¬дина для митця може стати і натхненням, і перешкодою у його творчості.Твір можна назвати чи не єдиним твором В. Винниченка, що стверджує силу кохання. Але історія закінчується трагічно.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Підсумовуючи наші дослідження, ми прийшли до висновку: що модернізм Винниченка виявляється через проєднання морального та психологічного життя окремої людини, її стосунків з іншими.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC%D1%83_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%22&diff=529425 2014-01-28T11:52:08Z

<p>Оксана Загребельна: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> «Що вічне Мистецтво чи життя?»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 10 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Ознаки модернізму в творі В.Винниченка « Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> З’ясувати суть модернізму як течії літератури і модернізму Винничен¬ка зокрема.Пояснити особливості жанру твору В. Винниченка. Визначити, які ознаки модерної драми є в п’єсі?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Модернізм Винниченка виявляється через поєднання морального та пси-хологічного життя окремої людини, її стосунків з іншими. Складовою части¬ною нових життєвих ситуацій ставала наперед заданість, раціоналізм, з одно¬го боку, і особлива роль підсвідомого, інстинктів, бажань «занадто людсько¬го» (Ніцше) з іншого.<br /> Драматургія Винниченка вирізняється гостротою проблем, глибиною психо-логічних екскурсів, відсутністю шаблонності, образним мисленням, неореалістич-ними тенденціями, модерном, символізмом, новими горизонтами і обріями, з яких глядач має змогу проникати в глибини світу підсвідомості.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Для реалізації поставленої проблеми ми хочемо:<br /> - визначити актуальні ідеї твору;<br /> - характеризувати образи головних героїв у їхніх вчинках, ставленні до інших;<br /> - висловлювати власні судження щодо подій і вчинків героїв;<br /> - розкрити самобутність та високий рівень психологізму драма¬тичних творів В. Винниченка, основні риси літератури модернізму на при¬кладі драми В. Винниченка, шляхом дискусії проаналізувати світоглядні по¬зиції героїв драми, їх погляди на життя, місце мистецтва в житті людини;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> У ході дослідження ми готували повідомлення й обговорювали їх у групі, редагували, добирали необхідний матеріал. Працюючи з текстом та даючи відповіді на питання, запропоновані учителем, ми дослідили образи п’єси В.Винниченка « Чорна пантера і Білий Ведмідь» та довели на їх прикладах суть модернізму, зокрема в даному творі. <br /> П'єса «Чорна Пантера і Білий Медвідь» — це твір про сімейні обов'язки та призначення митця. Однак її проблематика значно ширша, тому що ро¬дина для митця може стати і натхненням, і перешкодою у його творчості.Твір можна назвати чи не єдиним твором В. Винниченка, що стверджує силу кохання. Але історія закінчується трагічно.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC%D1%83_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%22&diff=529418 2014-01-28T11:51:47Z

<p>Оксана Загребельна: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> «Що вічне Мистецтво чи життя?»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 10 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Ознаки модернізму в творі В.Винниченка « Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> З’ясувати суть модернізму як течії літератури і модернізму Винничен¬ка зокрема.Пояснити особливості жанру твору В. Винниченка. Визначити, які ознаки модерної драми є в п’єсі?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Модернізм Винниченка виявляється через поєднання морального та пси-хологічного життя окремої людини, її стосунків з іншими. Складовою части¬ною нових життєвих ситуацій ставала наперед заданість, раціоналізм, з одно¬го боку, і особлива роль підсвідомого, інстинктів, бажань «занадто людсько¬го» (Ніцше) з іншого.<br /> Драматургія Винниченка вирізняється гостротою проблем, глибиною психо-логічних екскурсів, відсутністю шаблонності, образним мисленням, неореалістич-ними тенденціями, модерном, символізмом, новими горизонтами і обріями, з яких глядач має змогу проникати в глибини світу підсвідомості.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Для реалізації поставленої проблеми ми хочемо:<br /> - визначити актуальні ідеї твору;<br /> - характеризувати образи головних героїв у їхніх вчинках, ставленні до інших;<br /> - висловлювати власні судження щодо подій і вчинків героїв;<br /> - розкрити самобутність та високий рівень психологізму драма¬тичних творів В. Винниченка, основні риси літератури модернізму на при¬кладі драми В. Винниченка, шляхом дискусії проаналізувати світоглядні по¬зиції героїв драми, їх погляди на життя, місце мистецтва в житті людини;<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC%D1%83_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%22&diff=529413 2014-01-28T11:51:20Z

<p>Оксана Загребельна: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> «Що вічне Мистецтво чи життя?»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 10 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Ознаки модернізму в творі В.Винниченка « Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> З’ясувати суть модернізму як течії літератури і модернізму Винничен¬ка зокрема.Пояснити особливості жанру твору В. Винниченка. Визначити, які ознаки модерної драми є в п’єсі?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Модернізм Винниченка виявляється через поєднання морального та пси-хологічного життя окремої людини, її стосунків з іншими. Складовою части¬ною нових життєвих ситуацій ставала наперед заданість, раціоналізм, з одно¬го боку, і особлива роль підсвідомого, інстинктів, бажань «занадто людсько¬го» (Ніцше) з іншого.<br /> Драматургія Винниченка вирізняється гостротою проблем, глибиною психо-логічних екскурсів, відсутністю шаблонності, образним мисленням, неореалістич-ними тенденціями, модерном, символізмом, новими горизонтами і обріями, з яких глядач має змогу проникати в глибини світу підсвідомості.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC%D1%83_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%22&diff=529406 2014-01-28T11:50:56Z

<p>Оксана Загребельна: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> «Що вічне Мистецтво чи життя?»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 10 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Ознаки модернізму в творі В.Винниченка « Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> З’ясувати суть модернізму як течії літератури і модернізму Винничен¬ка зокрема.Пояснити особливості жанру твору В. Винниченка. Визначити, які ознаки модерної драми є в п’єсі?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC%D1%83_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%22&diff=529399 2014-01-28T11:50:32Z

<p>Оксана Загребельна: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> «Що вічне Мистецтво чи життя?»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 10 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Ознаки модернізму в творі В.Винниченка « Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC%D1%83_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%22&diff=529393 2014-01-28T11:50:10Z

<p>Оксана Загребельна: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> «Що вічне Мистецтво чи життя?»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> Учні 10 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC%D1%83_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%22&diff=529388 2014-01-28T11:49:41Z

<p>Оксана Загребельна: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> «Що вічне Мистецтво чи життя?»<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%9E%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B7%D0%BC%D1%83_%D0%B2_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%22&diff=529367 2014-01-28T11:47:56Z

<p>Оксана Загребельна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529366 2014-01-28T11:47:42Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/editмозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharingсписок джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/editпрезентаційний матеріа][https://drive.google.com/?authuser=0#my-drive [[вікі-стаття &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;]], сайт). Діти самостійно заповнюють картки [https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveсамооціювання] (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться [https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveтестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529287 2014-01-28T11:34:18Z

<p>Оксана Загребельна: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/editмозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharingсписок джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/editпрезентаційний матеріа][https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveвікі-статтю &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;], сайт). Діти самостійно заповнюють картки [https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveсамооціювання] (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться [https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveтестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529223 2014-01-28T11:17:40Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/editмозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharingсписок джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/editпрезентаційний матеріа][https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveвікі-статтю &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;], сайт). Діти самостійно заповнюють картки [https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveсамооціювання] (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться [https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveтестове опитування] з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529172 2014-01-28T11:06:11Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/editмозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharingсписок джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/editпрезентаційний матеріа][https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveвікі-статтю &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;], сайт). Діти самостійно заповнюють картки [https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveсамооціювання] (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться тестове опитування з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529142 2014-01-28T10:59:20Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/editмозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharingсписок джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/editпрезентаційний матеріа][https://drive.google.com/?authuser=0#my-driveвікі-статтю &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;], презентацію &quot; Символізм&quot;, сайт). Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться тестове опитування з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529122 2014-01-28T10:52:27Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/editмозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharingсписок джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість груп, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/editпрезентаційний матеріал] (вікі-статтю &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;, презентацію &quot; Символізм&quot;, сайт). Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться тестове опитування з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529108 2014-01-28T10:48:10Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/editмозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує мету проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharingсписок джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють презентаційні матеріали (вікі-статтю &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;, презентацію &quot; Символізм&quot;, сайт). Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться тестове опитування з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529101 2014-01-28T10:47:05Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться [https://docs.google.com/forms/d/1FewMNvdg0rbaK_4RnuSiWudAAd-Na21vgBokkN7lhuA/editмозковий штурм] з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує тему проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharingсписок джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють презентаційні матеріали (вікі-статтю &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;, презентацію &quot; Символізм&quot;, сайт). Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться тестове опитування з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529071 2014-01-28T10:42:26Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться мозковий штурм з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує тему проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharingсписок джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють презентаційні матеріали (вікі-статтю &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;, презентацію &quot; Символізм&quot;, сайт). Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться тестове опитування з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A9%D0%BE_%D0%B2%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B5_-_%D0%9C%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%86%D1%82%D0%BE_%D1%87%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22_%D0%92.%D0%9A.%D0%92%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%22%D0%A7%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0_%D1%96_%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D0%B5%D0%B4%D0%BC%D1%96%D0%B4%D1%8C%22&diff=529060 2014-01-28T10:41:12Z

<p>Оксана Загребельна: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> «Що вічне –Мистецтво чи Материнство» за твором В.К.Винниченко «Чорна Пантера і Білий Ведмідь»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Українська мова, образотворче мистецтво, музика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> <br /> Цей проект розроблений для учнів 10 класу з навчального предмету українська література для теми «ЛВ.Винниченко &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», на вивчення якої чинною програмою передбачено 4 години(2 години літератури рідного краю та 2 години з резерву). Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів,обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературу рідної Кіровоградщини, доторкнутися душею до творчості Володимира Винниченка, поринути в дивосвіт його творчості. Робота над проектом передбачає добір учнями інформації та ілюстративного матеріалу до названої теми, дослідження особливостей творів, учнівські висновки щодо опрацьованого матеріалу. Учнями буде створено презентацію, блог та вікі-статтю, які репрезентуватимуть результати дослідження.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> <br /> На початку проекту з’ясовується рівень обізнаності учнів з пропонованої теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Разом з учнями батьки заповнюють опитувальник, розміщений у спеціально підготовленому буклеті, для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учням пропонується вікторина та літературний диктант.Учитель демонструє власну презентацію проекту, таблицю ЗХД. Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання Публікації, за якою будуть отримувати бали за зміст, оформлення та організацію.Результати дослідження учні презентують засобами PowerPoint, схем, таблиці. Ця робота оцінюється такою формою оцінювання , за якою будуть отримувати бали за пошукову роботу в групах, за розкриття змісту, за якість оформлення, грамотність, привабливість.Учні будуть оцінюватись за допомогою Форми для оцінювання в групі та контрольного списку самоцінювання. Учитель разом із учнями встановлює навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надає зворотній зв’язок. На уроці здійснюється взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем. Учні використовують ці інструменти поточного самооцінювання, оцінки виставляються по завершенню роботи над проектом. Учні демонструють виконані роботи (презентація, схеми, таблиці, вікі-стаття, веб-сайт), після чого відбувається їх самооцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно з критеріями оцінювання). У процесі роботи з таблицями «ЗХД» відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та умінь. Наприкінці роботи над проектом проводяться тести запропоновані вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> У перший тиждень проведення проекту огранізовуються батьківські збори з метою отримання дозволу батьків щодо проведення відповідної роботи. Батькам роздаються [https://drive.google.com/file/d/0B83zNz_9CSnPWVFOQmtPNy1ycTA/edit?usp=sharing буклети]. З учнями проводиться анкетування з метою виявлення рівня обізнаності учнів з теми. На першому уроці вчитель оголошує назву теми « Що вічне - Мистецтво чи Материнство&quot; за твором В.Винниченка &quot;Чорна Пантера і Білий Ведмідь&quot;», оголошує тему проекту, демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharing презентацію], надає [https://docs.google.com/presentation/d/1dJXCE9Fx_aOogJT80jRad0jPgJg2AnBsHd0xxarJmVs/edit?usp=sharingсписок джерел] для учнів. У позаурочний час учитель збирає, аналізує анкети, упорядковує групи за рівнем обізнаності з теми. На другому уроці вчитель оголошує кількість, списки груп, пропонує завдання для кожної групи. Також учні опрацьовують інструкцію (аналіз ліричного твору). На другому тижні вчитель проводить індивідуальні консультування учнів, дає поради, аналізує зібрану учнями інформацію, обговорює форми звітності та ознайомлює з критеріями оцінювання. Між третім та четвертим уроками учні упорядковують матеріали. На четвертому уроці учні представляють презентаційні матеріали (вікі-статтю &quot;Ознаки модернізму в творі&quot;, презентацію &quot; Символізм&quot;, сайт). Діти самостійно заповнюють картки самооціювання (сайту, презентації, вікі-статті). Наприкінці уроку проводиться тестове опитування з метою виявлення рівня засвоєних знань.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> Оксана Миколаївна Загребельна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови та літератури. українська література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Андріївська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів Добровеличківська райдержадміністрації Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с.Андріївка Добровеличківський район<br /> Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> 55-3-22<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 14.01.2014 - 30.01.2014<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> КЗ «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Оксана Загребельна