Обговорення:Навчальний проект Quest "Zaporizhzhia in faces"

2013-12-26T20:58:09Z

Оксана Жукова: Створена сторінка: Наталья Володимирівна та Ірина Миколаївна! Дуже гарний проект і дійсно він найкращий! ...

Обговорення:Навчальний проект '''ТАКІ МАЛЕНЬК�? І ТАКІ ВЕЛ�?КІ'''

2013-12-26T20:49:58Z

Оксана Жукова:

Євгенія Олегівна, вам потрібно якомога швидше розробити та розмістити в таблиці, інакше призового місця не отримаєте. Я вже приймала участь у цьому конкурсі. Продивиться роботи минулих років! Бажаю удачі! Оксана.
Карты знаний (англ. Mind map)
Сетевые дневники (блоги)
Сервис LearningApps
ВікіСловник

2013-02-18T17:15:47Z

Оксана Жукова: /* Учнівські роботи */

==Назва проекту==
<big>'''''"Все навколо - геометрія!"'''''</big>

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==
=== Ідея проекту: ===
Дати найбільш повне уявлення про многогранники; розглянути многогранники, які не вивчаються в шкільному курсі геометрії; актуалізувати, поглибити, розширити теоретичні знання та практичні навички з даної теми, розвинути математичне та логічне мислення, сформувати математичну культуру і поняття універсального характеру математики, систематизувати міжпредметні зв'язки з такими предметами, як: історія, хімія, біологія , фізика, астрономія, художня культура.

=== Основні питання: ===

<big>'''''Ключове питання:'''''</big>

Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

<big>'''''Тематичні питання:'''''</big>
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

<big>'''''Змістові питання:'''''</big>
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[[Файл:6gvgc New-Sheet.jpg|300 px| center]]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|Організація проекту
|
*Ознайомились з учительским буклетом
*Переглянули учительську презентацію
|
#В мережі Інтернет переглянули приклади презентацій, публікацій, веб-сайтів з запропонованої теми
|-
!'''2.'''
|Об’єднуються у групи за інтересами
Обирають напрямок для дослідження

Розподіляють обов’язки у групах
|
*Проводять соціологічні опитування
*Знаходять правильні відповіді на кросворди
*Дають відповіді на тести з теми
*Ознайомлюються з пам’ятками
|
#Створюють таблиці та діаграми за допомогою програми Microsoft Excel
|-
!'''3.'''
|Робота над проектом
|
*Збирають матеріали в мережі Інтернет
*Обробляють наукову літературу
*Проводять дослідження
*Підвищують математичні знання
*Оформлюють реферати
|
#В мережі Інтернет знаходять відповіді на тематичні і ключове питання, використовуючи: Вікіпедію, картинки Google, Microsoft Office: Office Word. Використовують цифровий фотоапарат для зйомок
|-
!'''4.'''
|Створення презентації
|
*Створюють інформаційно-аналітичні продукти для презентації
*Створюють відео-фільм "Правильні многогранники"
*Кожна група звітує та надає матеріали координаторам проекту про свої дослідження
|
#Створюють презентацію за допомогою програми Microsoft PowerPoint та відео-фільм за допомогою програми Windows Movie Maker
|-
!'''5.'''
|Створення публікації
|
*Створюють інформаційно-аналітичні продукти для публікації
*Надають фотоматеріали
*Кожна група звітує та надає матеріали координаторам проекту про свої дослідження
|
#Створюють публікацію за допомогою програми Microsoft Publisher та використовують цифровий фотоапарат
|-
!'''6.'''
|Створення веб-сайту
|
*Створюють інформаційно-аналітичні продукти для веб-сайту
*Надають анімаційні картинки
*Кожна група звітує та надає матеріали координаторам проекту про свої дослідження
|
#Створюють публікацію за допомогою програми Microsoft Publisher та зберігають її як веб-сторінку
|-
!'''7.'''
|Оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів
|
*Самооцінка, оцінка групи
*Оцінювання презентації, публікації, веб-сайту
*Оцінка вчителя
|
#Користуються програмою Office Word та Microsoft Excel
|-
!'''8.'''
|Презентують свою роботу на тижні предметів математичного циклу
|
*Захист презентації
*Представлення публікації
*Показ веб-сайту
|
#Презентують результати своєї роботи за допомогою мультимедійного пристрою
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*[http://http://scool-znz4-geometria.blogspot.com/ веб - сайт]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://figyru-tela.at.ua/index/mnogogranniki_v_arkhitekture/0-13 Многогранники в архітектурі]

14.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

15.[http://www.coolreferat.com/Многогранники Многогранники]
[http://www.slovopedia.com/14/204/1016667.html Словник]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Кузьмінська Олена

2013-02-18T00:03:58Z

Оксана Жукова:

Користувач:Кузьмінська Олена

2013-02-18T00:02:29Z

Оксана Жукова:

Користувач:Кузьмінська Олена

2013-02-05T20:08:18Z

Оксана Жукова:

2013-01-14T18:42:06Z

Оксана Жукова: /* Корисні посилання */

Користувач:Оксана Жукова

2013-01-14T18:27:01Z

Оксана Жукова: /* Мій внесок */

Користувач:Оксана Жукова

2013-01-14T18:21:13Z

Оксана Жукова: /* Мій внесок */

Користувач:Оксана Жукова

2013-01-14T18:09:06Z

Оксана Жукова: /* Мій внесок */

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-12-29T19:05:19Z

Оксана Жукова: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Назва проекту==
<big>'''''"Все навколо - геометрія!"'''''</big>

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==
=== Ідея проекту: ===
Дати найбільш повне уявлення про многогранники; розглянути многогранники, які не вивчаються в шкільному курсі геометрії; актуалізувати, поглибити, розширити теоретичні знання та практичні навички з даної теми, розвинути математичне та логічне мислення, сформувати математичну культуру і поняття універсального характеру математики, систематизувати міжпредметні зв'язки з такими предметами, як: історія, хімія, біологія , фізика, астрономія, художня культура.

=== Основні питання: ===

<big>'''''Ключове питання:'''''</big>

Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

<big>'''''Тематичні питання:'''''</big>
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

<big>'''''Змістові питання:'''''</big>
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[[Файл:6gvgc New-Sheet.jpg|300 px| center]]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|Організація проекту
|
*Ознайомились з учительским буклетом
*Переглянули учительську презентацію
|
#В мережі Інтернет переглянули приклади презентацій, публікацій, веб-сайтів з запропонованої теми
|-
!'''2.'''
|Об’єднуються у групи за інтересами
Обирають напрямок для дослідження

Розподіляють обов’язки у групах
|
*Проводять соціологічні опитування
*Знаходять правильні відповіді на кросворди
*Дають відповіді на тести з теми
*Ознайомлюються з пам’ятками
|
#Створюють таблиці та діаграми за допомогою програми Microsoft Excel
|-
!'''3.'''
|Робота над проектом
|
*Збирають матеріали в мережі Інтернет
*Обробляють наукову літературу
*Проводять дослідження
*Підвищують математичні знання
*Оформлюють реферати
|
#В мережі Інтернет знаходять відповіді на тематичні і ключове питання, використовуючи: Вікіпедію, картинки Google, Microsoft Office: Office Word. Використовують цифровий фотоапарат для зйомок
|-
!'''4.'''
|Створення презентації
|
*Створюють інформаційно-аналітичні продукти для презентації
*Створюють відео-фільм "Правильні многогранники"
*Кожна група звітує та надає матеріали координаторам проекту про свої дослідження
|
#Створюють презентацію за допомогою програми Microsoft PowerPoint та відео-фільм за допомогою програми Windows Movie Maker
|-
!'''5.'''
|Створення публікації
|
*Створюють інформаційно-аналітичні продукти для публікації
*Надають фотоматеріали
*Кожна група звітує та надає матеріали координаторам проекту про свої дослідження
|
#Створюють публікацію за допомогою програми Microsoft Publisher та використовують цифровий фотоапарат
|-
!'''6.'''
|Створення веб-сайту
|
*Створюють інформаційно-аналітичні продукти для веб-сайту
*Надають анімаційні картинки
*Кожна група звітує та надає матеріали координаторам проекту про свої дослідження
|
#Створюють публікацію за допомогою програми Microsoft Publisher та зберігають її як веб-сторінку
|-
!'''7.'''
|Оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів
|
*Самооцінка, оцінка групи
*Оцінювання презентації, публікації, веб-сайту
*Оцінка вчителя
|
#Користуються програмою Office Word та Microsoft Excel
|-
!'''8.'''
|Презентують свою роботу на тижні предметів математичного циклу
|
*Захист презентації
*Представлення публікації
*Показ веб-сайту
|
#Презентують результати своєї роботи за допомогою мультимедійного пристрою
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://figyru-tela.at.ua/index/mnogogranniki_v_arkhitekture/0-13 Многогранники в архітектурі]

14.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

15.[http://www.coolreferat.com/Многогранники Многогранники]
[http://www.slovopedia.com/14/204/1016667.html Словник]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-12-29T17:18:44Z

Оксана Жукова: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Назва проекту==
<big>'''''"Все навколо - геометрія!"'''''</big>

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==
=== Ідея проекту: ===
Дати найбільш повне уявлення про многогранники; розглянути многогранники, які не вивчаються в шкільному курсі геометрії; актуалізувати, поглибити, розширити теоретичні знання та практичні навички з даної теми, розвинути математичне та логічне мислення, сформувати математичну культуру і поняття універсального характеру математики, систематизувати міжпредметні зв'язки з такими предметами, як: історія, хімія, біологія , фізика, астрономія, художня культура.

=== Основні питання: ===

<big>'''''Ключове питання:'''''</big>

Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

<big>'''''Тематичні питання:'''''</big>
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

<big>'''''Змістові питання:'''''</big>
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[[Файл:6gvgc New-Sheet.jpg|300 px| center]]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|Організація проекту
|
*Ознайомились з учительским буклетом
*Переглянули учительську презентацію
|
#В мережі Інтернет переглянули приклади презентацій, публікацій, веб-сайтів з запропонованої теми
|-
!'''2.'''
|Об’єднуються у групи за інтересами
Обирають напрямок для дослідження

Розподіляють обов’язки у групах
|
*Проводять соціологічні опитування
*Знаходять правильні відповіді на кросворди
*Дають відповіді на тести з теми
*Ознайомлюються з пам’ятками
|
#Створюють таблиці та діаграми за допомогою програми Microsoft Excel
|-
!'''3.'''
|Робота над проектом
|
*Збирають матеріали в мережі Інтернет
*Обробляють наукову літературу
*Проводять дослідження
*Підвищують математичні знання
*Знаходять цікаве навколо себе
|
#В мережі Інтернет знаходять відповіді на тематичні і ключове питання, використовуючи: Вікіпедію, картинки Google, Microsoft Office: Office Word. Використовують цифровий фотоапарат для зйомок
|-
!'''4.'''
|Створення презентації
|
*Створюють інформаційно-аналітичні продукти для презентації
*Створюють відео-фільм "Правильні многогранники"
*Кожна група звітує та надає матеріали координаторам проекту про свої дослідження
|
#Створюють презентацію за допомогою програми Microsoft PowerPoint та відео-фільм за допомогою програми Windows Movie Maker
|-
!'''5.'''
|Створення публікації
|
*Створюють інформаційно-аналітичні продукти для публікації
*Надають фотоматеріали
*Кожна група звітує та надає матеріали координаторам проекту про свої дослідження
|
#Створюють публікацію за допомогою програми Microsoft Publisher та використовують цифровий фотоапарат
|-
!'''6.'''
|Створення веб-сайту
|
*Створюють інформаційно-аналітичні продукти для веб-сайту
*Надають анімаційні картинки
*Кожна група звітує та надає матеріали координаторам проекту про свої дослідження
|
#Створюють публікацію за допомогою програми Microsoft Publisher та зберігають її як веб-сторінку
|-
!'''7.'''
|Оцінюють згідно з критеріями свою роботу та роботу своїх друзів
|
*Самооцінка, оцінка групи
*Оцінювання презентації, публікації, веб-сайту
*Оцінка вчителя
|
#Користуються програмою Office Word та Microsoft Excel
|-
!'''8.'''
|Презентують свою роботу на тижні предметів математичного циклу
|
*Захист презентації
*Представлення публікації
*Показ веб-сайту
|
#Презентують результати своєї роботи за допомогою мультимедійного пристрою
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://figyru-tela.at.ua/index/mnogogranniki_v_arkhitekture/0-13 Многогранники в архітектурі]

14.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

15.[http://www.coolreferat.com/Многогранники Многогранники]
[http://www.slovopedia.com/14/204/1016667.html Словник]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-12-28T20:23:59Z

Оксана Жукова: /* Інтернет-ресурси */

==Назва проекту==
<big>'''''"Все навколо - геометрія!"'''''</big>

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==
=== Ідея проекту: ===
Дати найбільш повне уявлення про многогранники; розглянути многогранники, які не вивчаються в шкільному курсі геометрії; актуалізувати, поглибити, розширити теоретичні знання та практичні навички з даної теми, розвинути математичне та логічне мислення, сформувати математичну культуру і поняття універсального характеру математики, систематизувати міжпредметні зв'язки з такими предметами, як: історія, хімія, біологія , фізика, астрономія, художня культура.

=== Основні питання: ===

<big>'''''Ключове питання:'''''</big>

Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

<big>'''''Тематичні питання:'''''</big>
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

<big>'''''Змістові питання:'''''</big>
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[[Файл:6gvgc New-Sheet.jpg|300 px| center]]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|оооо
|
*яяяяя
*
*
|
#рррррр
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://figyru-tela.at.ua/index/mnogogranniki_v_arkhitekture/0-13 Многогранники в архітектурі]

14.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

15.[http://www.coolreferat.com/Многогранники Многогранники]
[http://www.slovopedia.com/14/204/1016667.html Словник]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-12-28T20:17:57Z

Оксана Жукова: /* Інтернет-ресурси */

==Назва проекту==
<big>'''''"Все навколо - геометрія!"'''''</big>

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==
=== Ідея проекту: ===
Дати найбільш повне уявлення про многогранники; розглянути многогранники, які не вивчаються в шкільному курсі геометрії; актуалізувати, поглибити, розширити теоретичні знання та практичні навички з даної теми, розвинути математичне та логічне мислення, сформувати математичну культуру і поняття універсального характеру математики, систематизувати міжпредметні зв'язки з такими предметами, як: історія, хімія, біологія , фізика, астрономія, художня культура.

=== Основні питання: ===

<big>'''''Ключове питання:'''''</big>

Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

<big>'''''Тематичні питання:'''''</big>
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

<big>'''''Змістові питання:'''''</big>
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[[Файл:6gvgc New-Sheet.jpg|300 px| center]]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|оооо
|
*яяяяя
*
*
|
#рррррр
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://figyru-tela.at.ua/index/mnogogranniki_v_arkhitekture/0-13 Многогранники в архітектурі]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-12-28T20:15:13Z

Оксана Жукова: /* Ідея проекту: */

==Назва проекту==
<big>'''''"Все навколо - геометрія!"'''''</big>

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==
=== Ідея проекту: ===
Дати найбільш повне уявлення про многогранники; розглянути многогранники, які не вивчаються в шкільному курсі геометрії; актуалізувати, поглибити, розширити теоретичні знання та практичні навички з даної теми, розвинути математичне та логічне мислення, сформувати математичну культуру і поняття універсального характеру математики, систематизувати міжпредметні зв'язки з такими предметами, як: історія, хімія, біологія , фізика, астрономія, художня культура.

=== Основні питання: ===

<big>'''''Ключове питання:'''''</big>

Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

<big>'''''Тематичні питання:'''''</big>
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

<big>'''''Змістові питання:'''''</big>
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[[Файл:6gvgc New-Sheet.jpg|300 px| center]]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|оооо
|
*яяяяя
*
*
|
#рррррр
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-12-28T19:40:58Z

Оксана Жукова: /* Опис проекту */

==Назва проекту==
<big>'''''"Все навколо - геометрія!"'''''</big>

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==
=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

<big>'''''Ключове питання:'''''</big>

Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

<big>'''''Тематичні питання:'''''</big>
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

<big>'''''Змістові питання:'''''</big>
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[[Файл:6gvgc New-Sheet.jpg|300 px| center]]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|оооо
|
*яяяяя
*
*
|
#рррррр
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-12-28T19:39:39Z

Оксана Жукова: /* Візуалізація (структура) проекту */

==Назва проекту==
<big>'''''"Все навколо - геометрія!"'''''</big>

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==
Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомилися з правильними многогранниками, розглянули всі 5 видів правильних многогранників, дізналися про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні працювали по групах, аналізували та систематизували матеріали, оформлювали презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчали додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводили власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримали повне уявлення про правильні многогранники.
=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

<big>'''''Ключове питання:'''''</big>

Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

<big>'''''Тематичні питання:'''''</big>
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

<big>'''''Змістові питання:'''''</big>
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[[Файл:6gvgc New-Sheet.jpg|300 px| center]]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|оооо
|
*яяяяя
*
*
|
#рррррр
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Файл:6gvgc New-Sheet.jpg

2012-12-28T19:37:26Z

Оксана Жукова:

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-12-28T19:21:35Z

Оксана Жукова: /* Опис проекту */

==Назва проекту==
<big>'''''"Все навколо - геометрія!"'''''</big>

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==
Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомилися з правильними многогранниками, розглянули всі 5 видів правильних многогранників, дізналися про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні працювали по групах, аналізували та систематизували матеріали, оформлювали презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчали додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводили власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримали повне уявлення про правильні многогранники.
=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

<big>'''''Ключове питання:'''''</big>

Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

<big>'''''Тематичні питання:'''''</big>
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

<big>'''''Змістові питання:'''''</big>
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/wikiimg/c/c1/6gvgc_New-Sheet.jpg]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|оооо
|
*яяяяя
*
*
|
#рррррр
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-12-28T19:18:51Z

Оксана Жукова: /* Опис проекту */

==Назва проекту==
<big>'''''"Все навколо - геометрія!"'''''</big>

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==
Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.
=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

<big>'''''Ключове питання:'''''</big>

Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

<big>'''''Тематичні питання:'''''</big>
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

<big>'''''Змістові питання:'''''</big>
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/wikiimg/c/c1/6gvgc_New-Sheet.jpg]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|оооо
|
*яяяяя
*
*
|
#рррррр
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-12-28T19:05:05Z

Оксана Жукова: /* Опис проекту */

==Назва проекту==
<big>'''''"Все навколо - геометрія!"'''''</big>

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

<big>'''''Ключове питання:'''''</big>

Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

<big>'''''Тематичні питання:'''''</big>
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

<big>'''''Змістові питання:'''''</big>
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/wikiimg/c/c1/6gvgc_New-Sheet.jpg]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|оооо
|
*яяяяя
*
*
|
#рррррр
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-12-28T19:00:55Z

Оксана Жукова: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
<big>'''''"Все навколо - геометрія!"'''''</big>

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

==== Тематичні питання: ====
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

==== Змістові питання: ====
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/wikiimg/c/c1/6gvgc_New-Sheet.jpg]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|оооо
|
*яяяяя
*
*
|
#рррррр
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-12-28T18:35:34Z

Оксана Жукова: /* Зведена таблиця роботи учнів над проектом */

==Назва проекту==
"Все навколо - геометрія!"

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

==== Тематичні питання: ====
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

==== Змістові питання: ====
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/wikiimg/c/c1/6gvgc_New-Sheet.jpg]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|оооо
|
*яяяяя
*
*
|
#рррррр
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-12-28T18:33:14Z

Оксана Жукова: /* Візуалізація (структура) проекту */

==Назва проекту==
"Все навколо - геометрія!"

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

==== Тематичні питання: ====
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

==== Змістові питання: ====
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/wikiimg/c/c1/6gvgc_New-Sheet.jpg]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-12-28T18:31:48Z

Оксана Жукова: /* Візуалізація (структура) проекту */

==Назва проекту==
"Все навколо - геометрія!"

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

==== Тематичні питання: ====
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

==== Змістові питання: ====
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:6gvgc_New-Sheet.jpg]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-12-28T18:29:46Z

Оксана Жукова: /* Візуалізація (структура) проекту */

==Назва проекту==
"Все навколо - геометрія!"

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

==== Тематичні питання: ====
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

==== Змістові питання: ====
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-12-28T18:21:12Z

Оксана Жукова: /* Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом */

==Назва проекту==
"Все навколо - геометрія!"

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Інформаційна компетентність, освітня компетентність, соціальна компетентність, полікультурна компетентність, комунікативна компетентність, продуктивна компетентність, предметна компетентність, автономізація на компетентність, математична компетентність, особисті якості вчителя.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

==== Тематичні питання: ====
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

==== Змістові питання: ====
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[[Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\Рисунок.jpg]]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-11-13T20:22:36Z

Оксана Жукова: /* Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом */

==Назва проекту==
"Все навколо - геометрія!"

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==
Отримання доступу у відкрите суспільство і, отже, здійснення соціалізації і актуалізації особи учнів; розвиток навичок самостійного придбання нових знань з допомогою Інтернет, дослідницьких навичок; розвиток письмової мови учнів, культури оформлення результатів досліджень; розширення кругозору учнів і поглиблення знань з географії.

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

==== Тематичні питання: ====
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

==== Змістові питання: ====
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[[Файл:Работа.jpg|600 px| center]]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-11-13T20:17:38Z

Оксана Жукова: /* Стислий опис: */

==Назва проекту==
"Все навколо - геометрія!"

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

==== Тематичні питання: ====
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

==== Змістові питання: ====
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[[Файл:Работа.jpg|600 px| center]]

=== Стислий опис: ===
Проект є особисто-орієнтованим, оскільки припускає можливість участі в ньому різного контингенту учнів. Робота в групі створить ситуацію значущості кожного учня в загальній справі. Проблемні питання підштовхнуть дітей до пошукової, розумової діяльності. Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-11-13T20:13:58Z

Оксана Жукова: /* Мета проекту */

==Назва проекту==
"Все навколо - геометрія!"

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==
Визначити види правильних многогранників; розглянути властивості правильних многогранників; дослідити вплив правильних многогранників на появу філософських теорій та гіпотез; знайти зв'язок многогранників з природою; знайти геометрію навколо нас; дослідити Сім Чудес Світу; формувати вміння ефективно представляти результати власних досліджень; формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій, публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення; удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи форми опитування, ресурси Internet, уміння аргументовано доводити власну думку; розвивати логічне мислення.

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

==== Тематичні питання: ====
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

==== Змістові питання: ====
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[[Файл:Работа.jpg|600 px| center]]

=== Стислий опис: ===
Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-11-11T19:11:27Z

Оксана Жукова: /* Проекти подібної тематики */

==Назва проекту==
"Все навколо - геометрія!"

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

==== Тематичні питання: ====
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

==== Змістові питання: ====
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[[Файл:Работа.jpg|600 px| center]]

=== Стислий опис: ===
Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===
[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%9E%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%22%D0%92%D1%81%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE-%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F!%22_%D0%B7%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BE%D1%8E_Intel.%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22 проекти учителів математики Запорізької області "Все навколо - геометрія!"]

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-11-11T19:05:14Z

Оксана Жукова: /* Матеріали проекту: */

==Назва проекту==
"Все навколо - геометрія!"

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

==== Тематичні питання: ====
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

==== Змістові питання: ====
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[[Файл:Работа.jpg|600 px| center]]

=== Стислий опис: ===
Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==

=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]

== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]

Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"

2012-11-11T19:04:00Z

Оксана Жукова: /* Які результати одержали учні в проекті? */

==Назва проекту==
"Все навколо - геометрія!"

==Автори проекту==
[[Файл:Фотка общая.JPG|80 px|left]]

''Ігошина І.В.,''

''Жукова О.Б.,''

''Тихонова О.О.''

== Номінація ==
Успішний навчальний проект

== Перелік шкільних навчальних предметів ==
Людина і суспільство, Я і Україна, Довкілля; Хімія; Історія України; Образотворче мистецтво; Інформатика; Всесвітня Історія; Математика; Біологія; Художня культура; Фізика, Астрономія.

== Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом ==

== Клас та вік учнів, які брали участь у проекті ==
9 - 11 класи (14 - 17 років)

== Термін реалізації проекту ==
6 тижнів

== Мета проекту ==

== Опис проекту ==

=== Ідея проекту: ===

=== Основні питання: ===

==== Ключове питання: ====
Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?

==== Тематичні питання: ====
*Скільки існує правильних многогранників?

*Існувала би філософія без многогранника?

*Де в біології геометрія?

*Впливають знання геометрії на архітектуру?

==== Змістові питання: ====
*Визначити види правильних многогранників;

*Довести властивості правильних многогранників;

*Дослідити існування філософії без геометрії;

*Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;

*Що символізували правильні многоранники у філософії;

*Знайти геометрію в біологіі;

*Знайти геометрію навколо нас;

*Дослідити Сім Чудес Світу.

=== Візуалізація (структура) проекту ===
[[Файл:Работа.jpg|600 px| center]]

=== Стислий опис: ===
Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.

=== Навчальні цілі та очікувані результати навчання ===
• вивчати і доводити властивості правильних многогранників;

• знаходити геометрію навколо нас;

• досліджувати геометрію в інших науках;

• з’ясувати значення правильних многогранників навколо нас;

• дослідити вплив геометрії на розвиток архітектури;

• формувати вміння стисло, чітко, зручно, ефективно представляти результати досліджень за допомогою діаграми, презентацій,

публікації тощо, уміння ілюструвати ідеї, висновки, комбінуючи текст і зображення;

• удосконалити вміння збирати й обробляти інформацію, використовуючи різні форми опитування, ресурси Internet, уміння

аргументовано доводити власну думку;

• розвивати навички мислення;

• розвивати логічне мислення;

• виховувати почуття шанобливого ставлення до отриманих знань.

=== Зведена таблиця роботи учнів над проектом ===
{| border=1 width=100%
|+''' '''
!width=3% bgcolor=#FFCC00|'''Номер'''
!width=15% bgcolor=#FFCC00| ''Крок''
!width=35% bgcolor=#FFCC00| '''Які дослідження проводили учні? Що вони робили?'''
!width=50% bgcolor=#FFCC00| '''Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували?'''
|-
!'''1.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''2.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''3.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''4.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''5.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''6.'''
|
|
*
*
*
|
#
|-
!'''7.'''
|
|
*
*
*
|
#
|}
 

=== Які результати одержали учні в проекті? ===

=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDliRmR3TVB2WU1LVk0xd2o1YnE3MlE Оцінки учням за проект]

=== Наш фотоальбом ===
<gallery>

</gallery>
[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0WkhIRXBjcUlSUEs2N0FDYkJudTl4Zw/edit Фото учасників проекту]

== Матеріали проекту: ==
=== Учнівські роботи ===
*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SjJzRHJBcnRUNlc3ckc5N0JqbDZPZw Учнівська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0ajBzTzhPVVpRNmFNUkdaLVF3Szg3dw/edit Відео для презентації]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMtTVpUUEwtRG9XdGQ4WnJkWmFXVnc#gid=0 Соцопитування 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dE9NTHN0azhVMXJCc1l6bUMwUXd3bnc#gid=0 Соцопитування 2], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFVCOHhYa25jcVpzZXZKQXA1TkpWc3c#gid=0 Соцопитування 3]

*[https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytUEI5RVBMNUtUQy03TU8xZm1ETEc3dw Публікація стр 1], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytZloxME9aUmtSb21WcnZoWmdZZ1huZw Публікація стр 2-3], [https://docs.google.com/open?id=0B0qTJMZ9BmytSGsyOUU2cmVRSVNVRXJVMlZ4empIQQ Публікація стр 4-5]
*веб-сторінка 1, веб-сторінка 2, веб-сторінка 3, веб-сторінка 4
<gallery>
Файл:Веб-сторінка 1.jpg
Файл:Веб-сторінка 2.jpg
Файл:Веб-сторінка 3.jpg
Файл:Веб-сторінка 4.jpg
</gallery>

*[https://docs.google.com/document/d/1NwyayCaDgjDSOhLc4tm7k0JMBBrnKDct6m6yakm5WOI/edit Реферати учнів 1], [https://docs.google.com/document/d/1wq73s3_DmB5e1zqAj_LQNMX-sS5NCtkzRbMDfT_fN7M/edit Реферати учнів 2]
=== Методичні матеріали ===
*буклет вчителя

[[Файл:Буклет вчителя 1.jpg|200 px]] [[Файл:Буклет вчителя 2.jpg|200 px|for him]]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0MUo4TER1WElUbjZTUlh5UVloeGRDdw/edit Учительська презентація]

*[https://docs.google.com/file/d/0B80rQ7vNmNC0a0Z6ZDZoTE9SWVdNT21nMlk4M0ppUQ/edit Науковий фільм для презентації]

*[https://docs.google.com/document/d/1qCuvvy8GPP0nOnXD9bddAWh9gSNQh3CxnHrc5tfuByg/edit Конспект уроку: «Многогранники»]

*[https://docs.google.com/document/d/1o_X6SXV0Rzc1zmaL3k80YqOoh55PvOI1Pj4oYaeEhN0/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 1], [https://docs.google.com/document/d/102ye-TotfvYFZNfD34AF_IoMkapdO7DiTp6_5SPsN8w/edit Конспект уроку «Правильні многогранники» № 2]

*[https://docs.google.com/document/d/1v6vLapq-QfMAu3WXkDTg3LVTBNUvoL5Za4zS4urmsZo/edit З досвіду роботи 1], [https://docs.google.com/document/d/1OVLBnr0TQtaaFnnpgUmKk_QRSEqnku1ajgOgtYMhxN4/edit З досвіду роботи 2]
=== Дидактичні матеріали ===

*[https://docs.google.com/document/d/1R0No3EqhRF5fxa7EZm4eeWkhkZnEoH3JPJxOF9gFjEs/edit Пам’ятки для учнів 1],[https://docs.google.com/document/d/1-HE0fyVrQyx47iU61HxMdVUsVAGuzo7NfQnmfHRLKHY/edit Пам’ятки для учнів 2],[https://docs.google.com/document/d/1wI-QgI9d_cTv-wCdf8lXmoEwiXdaJ9Qrs1u6glFeTpQ/edit Пам’ятки для учнів 3],[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eTBISE1QaTlRM0dvUW5vOUk2d1pVQQ Пам’ятки для учнів 4]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SmYwS3gxMF9UR1dYRm5OU25ycUpadw Схеми]

*[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0RkVPX25ZZmFRNXU5OUhwMXlnV2pWZw Таблиці]

*[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dF9ETm0zTWx1NkJ0a0NKZ1h5T2VFRnc#gid=0 Перевірка знань 1], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dDMxeGVxbWxncHRZVzVJRTBiZVpCRFE#gid=0 Перевірка знань 2], [https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0VGZGRjJNNTNSTGFfYkRKWXNxNFRUdw Перевірка знань 3],[https://docs.google.com/document/d/1HlBf5xVllh8d4f9zZB4W4ZESDJ6Dj5O2lWhJ4J9tBhk/edit Перевірка знань 4]

*[https://docs.google.com/document/d/1sZRod0sGPbHe8Q3TxbFUY9_KDMYdFgiKeSiZHILyFjQ/edit Цікаве про геометрію 1], [https://docs.google.com/document/d/11CkM1YAChvGa7v2Ybe7ZgWynT-m2P5U8wVQCkvL7LJo/edit Цікаве про геометрію 2], [https://docs.google.com/document/d/1C_psM67B46ycrQ3AQkffjVm-_ospTHMKMokmZG7gFjE/edit Цікаве про геометрію 3]
== Оцінювання знань та вмінь учнів ==

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0eHBOVUFESVNUcUdOUklBZmEtUFFpdw оцінювання презентації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0YTNqRENZSWZRVmlSR2VMNDhxUlhEUQ оцінювання публікації],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SnkwQ0paRnlSTFdiaVdhMERRaGNNUQ оцінювання веб-сайту];

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As0rQ7vNmNC0dFZHNHByalZTbkpwUFExMFl3R0JWUGc#gid=0 загальне оцінювання всіх учнів];

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0SEsxV1lxWG9Rak8xQzRTNGtMcnZqdw самооцінка],

[https://docs.google.com/open?id=0B80rQ7vNmNC0alBGVzFiOWhSYU94b0gyc2NZcUxRZw оцінка групою].

[https://docs.google.com/document/d/1Fbjp-bR6afmNvih1CBI4NfCchrIZ3KVISVcs0VEpupA/edit опис методів оцінювання проекту]

== Використані матеріали: ==
== Додаткове приладдя та витратні матеріали ==

Додаткове приладдя:
* цифровий фотоапарат,
* компьютер,
* доступ до мережі Інтернет,
* мультимедійний пристрій,
* прінтер,
* моделі многогранників.
Витратні матеріали:
* СD, DVD діски, папір для друку.
=== Інтернет-ресурси ===
1.[http://www.im-possible.info/russian/articles/vis_math_art/ Математичне образотворче мистецтво]

2.[http://artudm.ru/index.php/voda/62-mnogogran.html Півправильні многогранники]

3.[http://wenninger.narod.ru/ Моделі многогранників]

4.[http://festival.1september.ru/ Фестиваль педагогичних ідей "Відкритий урок"]

5.[http://www.ahmerov.com Многогранники у світі філософії]

6.[http://www.curator.ru/e-books/rating.html Електронні підручники]

7.[http://www.ega-math.narod.ru/ Статті з математики]

8.[http://www.arhitekto.ru/ Історія архітектури]

9.[http://www.ikt.oblcit.ru/8/perestoronina/urok_14.htm Урок з теми Многогранники]

10.[http://bestgif.narod.ru/ Анімаційні картинки]

11.[http://www.openclass.ru/node/2084 Анімаційні картинки]

12.[http://wikipedia.org Матеріал з Вікіпедії]

13.[http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82-%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Інтернет ресурси з математики]

=== Список літератури ===
1. Моделі многогранників. Веннинджер М. Мир, 1974. – 240 стор.

2. Нові задачі зі стереометрії. Фігури оберту правильних многогранників. Баврин І.І., Садчиков В.А. – Влад. 2000. - 208 с.

3. Симетрія в математиці. Парамонова І.М. – М..МЦНМО, 2002. – 24 с.

4. Сучасна геометрія: Методи і додатки. – М.: Наука, 1979. – 759с.

=== Проекти подібної тематики ===

== Відгуки про проект ==

[[Категорія:Конкурс "Успішний проект"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія: Шаблони]]