http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9E%D0%9B%D0%95%D0%9D%D0%90+%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%A6%D0%95%D0%9D%D0%9A%D0%9E 2026-04-26T03:15:29Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=363183 2013-02-28T08:03:19Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою [http://ru.calameo.com/read/0021434627ab40622231d презентацію]. Методом [http://ru.calameo.com/read/0021434626407b137a4cc «мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо [http://ru.calameo.com/read/002143462cf26215a7e7c буклети для батьків,]анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо [http://ru.calameo.com/read/0021434625a0204af38b0 завдання для груп.] Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через [http://ru.calameo.com/read/002143462345525a041b3 тестування], аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби).<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання вікі - статті [http://ru.calameo.com/read/002143462d4ab0c076304вікі-статті] та презентації[http://ru.calameo.com/read/0021434627b09b7193e22презентації], обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити [http://ru.calameo.com/read/002143462b81af0631213 презентацію], [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють [http://ru.calameo.com/read/00214346230fa1ca74272 таблицю З-Х-Д].<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=363132 2013-02-28T06:29:04Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою [http://ru.calameo.com/read/0021434627ab40622231d презентацію]. Методом [http://ru.calameo.com/read/0021434626407b137a4cc «мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо [http://ru.calameo.com/read/002143462cf26215a7e7c буклети для батьків,]анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через [http://ru.calameo.com/read/002143462345525a041b3 тестування], аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби).<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання вікі - статті [http://ru.calameo.com/read/002143462d4ab0c076304вікі-статті] та презентації[http://ru.calameo.com/read/0021434627b09b7193e22презентації], обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити [http://ru.calameo.com/read/002143462b81af0631213 презентацію], [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють [http://ru.calameo.com/read/00214346230fa1ca74272 таблицю З-Х-Д].<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=363129 2013-02-28T06:26:04Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою [http://ru.calameo.com/read/0021434627ab40622231d презентацію]. Методом мозкової [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо [http://ru.calameo.com/read/002143462cf26215a7e7c буклети для батьків,]анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через [http://ru.calameo.com/read/002143462345525a041b3 тестування], аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби).<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання вікі - статті [http://ru.calameo.com/read/002143462d4ab0c076304вікі-статті] та презентації[http://ru.calameo.com/read/0021434627b09b7193e22презентації], обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити [http://ru.calameo.com/read/002143462b81af0631213 презентацію], [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють [http://ru.calameo.com/read/00214346230fa1ca74272 таблицю З-Х-Д].<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=363126 2013-02-28T06:23:12Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом мозкової [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо [http://ru.calameo.com/read/002143462cf26215a7e7c буклети для батьків,]анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через [http://ru.calameo.com/read/002143462345525a041b3 тестування], аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби).<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання вікі - статті [http://ru.calameo.com/read/002143462d4ab0c076304вікі-статті] та презентації[http://ru.calameo.com/read/0021434627b09b7193e22презентації], обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити [http://ru.calameo.com/read/002143462b81af0631213 презентацію], [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють [http://ru.calameo.com/read/00214346230fa1ca74272 таблицю З-Х-Д].<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=363120 2013-02-28T06:14:00Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом мозкової [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через [http://ru.calameo.com/read/002143462345525a041b3 тестування], аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби).<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання вікі - статті [http://ru.calameo.com/read/002143462d4ab0c076304вікі-статті] та презентації[http://ru.calameo.com/read/0021434627b09b7193e22презентації], обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити [http://ru.calameo.com/read/002143462b81af0631213 презентацію], [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють [http://ru.calameo.com/read/00214346230fa1ca74272 таблицю З-Х-Д].<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362944 2013-02-27T14:58:06Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом мозкової [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через [http://ru.calameo.com/read/002143462345525a041b3 тестування], аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби).<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання вікі - статті [http://ru.calameo.com/read/002143462d4ab0c076304вікі-статті] та презентації[http://ru.calameo.com/read/0021434627b09b7193e22презентації], обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють [http://ru.calameo.com/read/00214346230fa1ca74272 таблицю З-Х-Д].<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362939 2013-02-27T14:56:20Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом мозкової [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через [http://ru.calameo.com/read/002143462345525a041b3 тестування], аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби).<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання вікі - статті [http://ru.calameo.com/read/002143462d4ab0c076304вікі-статті] та презентації[http://ru.calameo.com/read/0021434627b09b7193e22презентації], обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють [http://ru.calameo.com/read/00214346230fa1ca74272таблицю З-Х-Д].<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362927 2013-02-27T14:52:20Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом мозкової [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через [http://ru.calameo.com/read/002143462345525a041b3 тестування], аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби).<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання вікі - статті [http://ru.calameo.com/read/002143462d4ab0c076304вікі-статті] та презентації[http://ru.calameo.com/read/0021434627b09b7193e22презентації], обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють таблицю З-Х-Д.<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362925 2013-02-27T14:50:56Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом мозкової [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через [http://ru.calameo.com/read/002143462345525a041b3 тестування], аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби).<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання вікі - статті [http://ru.calameo.com/read/002143462d4ab0c076304вікі-статті] та презентації[http://ru.calameo.com/read/0021434627b09b7193e22презентації], обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють [таблицю З-Х-Д].<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362912 2013-02-27T14:42:30Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом мозкової [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через [http://ru.calameo.com/read/002143462345525a041b3 тестування], аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби).<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання вікі - статті [http://ru.calameo.com/read/002143462d4ab0c076304вікі-статті] та презентації[http://ru.calameo.com/read/0021434627b09b7193e22презентації], обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання.<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362910 2013-02-27T14:41:43Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом мозкової [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через [http://ru.calameo.com/read/002143462345525a041b3 тестування], аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби).<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання вікі - статті [http://ru.calameo.com/read/002143462d4ab0c076304вікі-статті] та [http://ru.calameo.com/read/0021434627b09b7193e22презентації], обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання.<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362898 2013-02-27T14:36:30Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом мозкової [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через [http://ru.calameo.com/read/002143462345525a041b3 тестування], аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби).<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання вікі - статті [http://ru.calameo.com/read/002143462d4ab0c076304вікі-статті] та презентації, обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання.<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362896 2013-02-27T14:35:46Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом мозкової [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через [http://ru.calameo.com/read/002143462345525a041b3 тестування], аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби).<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання вікі - статті [http://ru.calameo.com/read/002143462d4ab0c076304вікі-статті], обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання.<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362889 2013-02-27T14:33:33Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом мозкової [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через [http://ru.calameo.com/read/002143462345525a041b3 тестування], аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби).<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання презентації та [http://ru.calameo.com/read/002143462d4ab0c076304вікі-статті], обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання.<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362874 2013-02-27T14:27:48Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом мозкової [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через [http://ru.calameo.com/read/002143462345525a041b3 тестування], аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби).<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання презентації та вікі-статті, обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання.<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362868 2013-02-27T14:25:20Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом мозкової [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через [http://ru.calameo.com/read/002143462345525a041b3 тестування], аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби), інструкції та картки із підказками.<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання та обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання.<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362853 2013-02-27T14:19:16Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом мозкової [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст.Вчитель перевіряє якість прочитаного тексту через тестування, аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби), інструкції та картки із підказками.<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання та обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання.<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362845 2013-02-27T14:15:29Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом мозкової [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст, аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби), інструкції та картки із підказками.<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання та обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання.<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362842 2013-02-27T14:14:14Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом [http://ru.calameo.com/read/0021434627cca5413be07«мозкової атаки»] та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст, аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби), інструкції та картки із підказками.<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання та обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання.<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362834 2013-02-27T14:07:32Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом «мозкової атаки» та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст, аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби), інструкції та картки із підказками.<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання та обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання.<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362832 2013-02-27T14:05:44Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом «мозкової атаки» та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо [http://ru.calameo.com/read/002143462dbb5ed752d9dзавдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст, аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби), інструкції та картки із підказками.<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання та обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання.<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362825 2013-02-27T13:59:43Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом «мозкової атаки» та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо [codeforces.ru завдання для груп]. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст, аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби), інструкції та картки із підказками.<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання та обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання.<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%83_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%96%22&diff=362805 2013-02-27T13:48:48Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> <br /> Природа і людина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> <br /> Світова література<br /> Етика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 5 клас, вік учнів-9-11 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні знайомляться з оповіданням Ернеста Сетона-Томпсона « Доміно».У процесі роботи з текстом аналізують художні образи, визначають сенс авторського спостереження за світом тварин. Розкривають тему взаємовідносин людини і тварини: хто головніший у цих стосунках? Яким тваринам краще: диким чи тим, хто живе серед людей? Як людина повинна дбати про тварин?<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> За день до першого уроку провести он-лайн анкетування учнів з метою визначення рівня обізнаності учнів з теми « Природа і людина» .Оцінювання учнів буде проводитись через списки запитань для самоконтролю.Тестування:визначити якість прочитаного тексту( за запитаннями).Цей вид роботи оцінює вчитель.Під час виконання завдань у групах перевіряється якість виконання Це самооцінка виконаної роботи.Впродовж роботи над проектом працює консультпункт(через блог).У процесі завершення учні заповнюють таблицю « З-Х-Д».Презентацію оцінюють учні та вчитель. Висновки робить вчитель<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Перший тиждень.<br /> На першому уроці ми оголошуємо тему проекту: « Образ тварини у літературі».Після оголошення теми демонструємо свою презентацію. Методом «мозкової атаки» та анкетування визначаємо рівень обізнаності учнів з даного питання. Наприкінці уроку роздаємо буклети для батьків,анкети для учнів.<br /> У проміжку між 1 та 2 уроками збираємо буклети та аналізуємо анкети. Об»єднаємо учнів у групи за рівнем обізнаності з теми.<br /> На другому уроці ( на його початку) оголошуємо кількість груп та прізвища учнів у групах .Пропонуємо завдання для груп. Пропонуємо учням упорядкувати [http://ru.calameo.com/read/002143462b8e8711b3078 план роботи групи] та індивідуальний план (дату, вид роботи,відповідальний.<br /> Другий тиждень.<br /> 3 урок .Перевіряємо план роботи групи, індивідуальні плани та коригуємо їх. Після уроку проводимо консультацію за наслідками виконаної роботи, плануємо подальші дії .Між 3 та 4 уроками учні продовжують досліджувати текст, аналізуючи його, визначаючи необхідне для визначеної теми, добирають ілюстративний та фото матеріал. Під час виконання роботи учні отримують консультації( у разі потреби), інструкції та картки із підказками.<br /> 4 урок. Знайомимо учнів із критеріями оцінювання та обговорюємо форму звітності .Пропонуємо учням створити презентацію, [[вікі-статтю &quot;Чому люди і тварини не можуть порозумітися?&quot;]], виставивши її на сайті. Між 4 та 5 уроками учні упорядковують свої матеріали. Заповнюють картки само оцінювання.<br /> 5 урок. Діти презентують результати своєї навчальної діяльності. Час для презентації 30-35 хвилин. У процесі презентації вчитель оцінює роботу за критеріями,з якими учні були ознайомлені завчасно.Час для оцінювання -10 хвилин. До оцінювання залучаємо учнів,запропонувавши їм заповнити таблицю.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Проценко Олена Григорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель російської мови та літератури.Викладач світової літератури.<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> НВО « Олександрійська гімназія ім. Т.Г. Шевченка-ЗНЗ І-ІІ ступенів- школа мистецтв»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> місто Олександрія Кіровоградської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> тел. моб. 0989593608<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.02.2013-26.02.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Голодюк Лариса Степанівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362653 2013-02-27T11:11:42Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> Люди втручаються у світ тварин і тварини втручаються у світ людей, завдаючи один одному шкоди.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> <br /> Гіпотезою нашого дослідження є припущення, що люди і тварини можуть співіснувати без ворожнечі, в мирі і злагоді .Хто ж першим порушує цей баланс?Тварина йде до людини, коли їй немає що їсти, просячи в неї таким чином допомоги. Чи здатна людина відгукнутися на таке незвичне прохання? Крок до людини – це вже крайні заходи, адже хижаки зазвичай полюють і харчуються серед природи, а коли у природі їжі немає, то йдуть до людей. Іноді тварини звикають до « легкої» поживи і це входить у звичку: прийшов до людини, спіймав курочку, якій немає куди тікати, яка не чинить опору, як інші,- швидко й легко.<br /> Людина йде у світ тварин з декількох причин: просто полювати на них і отримувати задоволення від процесу полювання; вполювати тварину, щоб отримати кінцевий результат – хутро, з якого можна зшити гарні речі,оздобити чи прикрасити помешкання .Але ж можна і не носити одяг із натурального хутра,для цього є штучне; можна не прикрашати оселі шкурами тварин – для цього є килими, інші покриття .До речі, будь - яке хутро чи покриття вбирає в себе багато пилу, а це шкідливо для здоров’я .Зараз навіть не модно покривати підлогу: досить ламінату та паркету .Отже, без хутра можна обійтися, і не потрібно для цього полювати на тварин.<br /> Друга обставина. Людині потрібно краще господарювати: поставити міцний і високий паркан чи іншу огорожу,запирати господарські споруди, щоб туди не потрапили « незвані гості», пильнувати свою худобу .Хижаки будуть бачити, що не зможуть так легко здобути собі їжу, той не будуть йти до людей, а будуть полювати, як і полюють зазвичай, у природі .Якщо люди не прийдуть з рушницями, то тваринам і боятись нічого.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> Дослідити взаємовідносини двох світів - світу людей і світу тварин, їх спільне і відмінне, можливість мирного співіснування за дотримання певних умов.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> Ми довели, що світ тварин і світ людей здатні порозумітися, але першою у налагодженні стосунків повинна бути людина.Вона першою повинна проявити людяність .Якщо вона так зробить, той життя у всіх буде краще.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> Оскільки нашою гіпотезою було припущення,що тварини і люди можуть разом співіснувати, то як висновок із нашого дослідження – можуть, дотримуючись вищеназваних умов та обставин. Ми довели, що людина і тварина можуть співіснувати мирно, без ворожнечі, людина першою повинна проявити людяність .Якщо вона так зробить, той життя у всіх буде краще.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362644 2013-02-27T11:07:15Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> Люди втручаються у світ тварин і тварини втручаються у світ людей, завдаючи один одному шкоди.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> <br /> Гіпотезою нашого дослідження є припущення, що люди і тварини можуть співіснувати без ворожнечі, в мирі і злагоді .Хто ж першим порушує цей баланс?Тварина йде до людини, коли їй немає що їсти, просячи в неї таким чином допомоги. Чи здатна людина відгукнутися на таке незвичне прохання? Крок до людини – це вже крайні заходи, адже хижаки зазвичай полюють і харчуються серед природи, а коли у природі їжі немає, то йдуть до людей. Іноді тварини звикають до « легкої» поживи і це входить у звичку: прийшов до людини, спіймав курочку, якій немає куди тікати, яка не чинить опору, як інші,- швидко й легко.<br /> Людина йде у світ тварин з декількох причин: просто полювати на них і отримувати задоволення від процесу полювання; вполювати тварину, щоб отримати кінцевий результат – хутро, з якого можна зшити гарні речі,оздобити чи прикрасити помешкання .Але ж можна і не носити одяг із натурального хутра,для цього є штучне; можна не прикрашати оселі шкурами тварин – для цього є килими, інші покриття .До речі, будь - яке хутро чи покриття вбирає в себе багато пилу, а це шкідливо для здоров’я .Зараз навіть не модно покривати підлогу: досить ламінату та паркету .Отже, без хутра можна обійтися, і не потрібно для цього полювати на тварин.<br /> Друга обставина. Людині потрібно краще господарювати: поставити міцний і високий паркан чи іншу огорожу,запирати господарські споруди, щоб туди не потрапили « незвані гості», пильнувати свою худобу .Хижаки будуть бачити, що не зможуть так легко здобути собі їжу, той не будуть йти до людей, а будуть полювати, як і полюють зазвичай, у природі .Якщо люди не прийдуть з рушницями, то тваринам і боятись нічого.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> Дослідити взаємовідносини двох світів - світу людей і світу тварин, їх спільне і відмінне, можливість мирного співіснування за дотримання певних умов.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> Отже, наш кінцевий результат – людина першою повинна проявити людяність .Якщо вона так зробить, той життя у всіх буде краще.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> Оскільки нашою гіпотезою було припущення,що тварини і люди можуть разом співіснувати, то як висновок із нашого дослідження – можуть, дотримуючись вищеназваних умов та обставин. Ми довели, що людина і тварина можуть співіснувати мирно, без ворожнечі, людина першою повинна проявити людяність .Якщо вона так зробить, той життя у всіх буде краще.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362643 2013-02-27T11:07:00Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> Люди втручаються у світ тварин і тварини втручаються у світ людей, завдаючи один одному шкоди.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> <br /> Гіпотезою нашого дослідження є припущення, що люди і тварини можуть співіснувати без ворожнечі, в мирі і злагоді .Хто ж першим порушує цей баланс?Тварина йде до людини, коли їй немає що їсти, просячи в неї таким чином допомоги. Чи здатна людина відгукнутися на таке незвичне прохання? Крок до людини – це вже крайні заходи, адже хижаки зазвичай полюють і харчуються серед природи, а коли у природі їжі немає, то йдуть до людей. Іноді тварини звикають до « легкої» поживи і це входить у звичку: прийшов до людини, спіймав курочку, якій немає куди тікати, яка не чинить опору, як інші,- швидко й легко.<br /> Людина йде у світ тварин з декількох причин: просто полювати на них і отримувати задоволення від процесу полювання; вполювати тварину, щоб отримати кінцевий результат – хутро, з якого можна зшити гарні речі,оздобити чи прикрасити помешкання .Але ж можна і не носити одяг із натурального хутра,для цього є штучне; можна не прикрашати оселі шкурами тварин – для цього є килими, інші покриття .До речі, будь - яке хутро чи покриття вбирає в себе багато пилу, а це шкідливо для здоров’я .Зараз навіть не модно покривати підлогу: досить ламінату та паркету .Отже, без хутра можна обійтися, і не потрібно для цього полювати на тварин.<br /> Друга обставина. Людині потрібно краще господарювати: поставити міцний і високий паркан чи іншу огорожу,запирати господарські споруди, щоб туди не потрапили « незвані гості», пильнувати свою худобу .Хижаки будуть бачити, що не зможуть так легко здобути собі їжу, той не будуть йти до людей, а будуть полювати, як і полюють зазвичай, у природі .Якщо люди не прийдуть з рушницями, то тваринам і боятись нічого.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> Дослідити взаємовідносини двох світів - світу людей і світу тварин, їх спільне і відмінне, можливість мирного співіснування за дотримання певних умов.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> Отже, наш кінцевий результат – людина першою повинна проявити людяність .Якщо вона так зробить, той життя у всіх буде краще.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> Оскільки нашою гіпотезою було припущення,що тварини і люди можуть разом співіснувати, то як висновок із нашого дослідження – можуть, дотримуючись вищеназваних умов та обставин. Ми довели, що людина і тварина можуть співіснувати мирно, без ворожнечі, людина першою повинна проявити людяність .Якщо вона так зробить, той життя у всіх буде краще.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362641 2013-02-27T11:06:50Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> Люди втручаються у світ тварин і тварини втручаються у світ людей, завдаючи один одному шкоди.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> <br /> Гіпотезою нашого дослідження є припущення, що люди і тварини можуть співіснувати без ворожнечі, в мирі і злагоді .Хто ж першим порушує цей баланс?Тварина йде до людини, коли їй немає що їсти, просячи в неї таким чином допомоги. Чи здатна людина відгукнутися на таке незвичне прохання? Крок до людини – це вже крайні заходи, адже хижаки зазвичай полюють і харчуються серед природи, а коли у природі їжі немає, то йдуть до людей. Іноді тварини звикають до « легкої» поживи і це входить у звичку: прийшов до людини, спіймав курочку, якій немає куди тікати, яка не чинить опору, як інші,- швидко й легко.<br /> Людина йде у світ тварин з декількох причин: просто полювати на них і отримувати задоволення від процесу полювання; вполювати тварину, щоб отримати кінцевий результат – хутро, з якого можна зшити гарні речі,оздобити чи прикрасити помешкання .Але ж можна і не носити одяг із натурального хутра,для цього є штучне; можна не прикрашати оселі шкурами тварин – для цього є килими, інші покриття .До речі, будь - яке хутро чи покриття вбирає в себе багато пилу, а це шкідливо для здоров’я .Зараз навіть не модно покривати підлогу: досить ламінату та паркету .Отже, без хутра можна обійтися, і не потрібно для цього полювати на тварин.<br /> Друга обставина. Людині потрібно краще господарювати: поставити міцний і високий паркан чи іншу огорожу,запирати господарські споруди, щоб туди не потрапили « незвані гості», пильнувати свою худобу .Хижаки будуть бачити, що не зможуть так легко здобути собі їжу, той не будуть йти до людей, а будуть полювати, як і полюють зазвичай, у природі .Якщо люди не прийдуть з рушницями, то тваринам і боятись нічого.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> Дослідити взаємовідносини двох світів - світу людей і світу тварин, їх спільне і відмінне, можливість мирного співіснування за дотримання певних умов.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Отже, наш кінцевий результат – людина першою повинна проявити людяність .Якщо вона так зробить, той життя у всіх буде краще.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> Оскільки нашою гіпотезою було припущення,що тварини і люди можуть разом співіснувати, то як висновок із нашого дослідження – можуть, дотримуючись вищеназваних умов та обставин. Ми довели, що людина і тварина можуть співіснувати мирно, без ворожнечі, людина першою повинна проявити людяність .Якщо вона так зробить, той життя у всіх буде краще.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362638 2013-02-27T11:06:07Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> Люди втручаються у світ тварин і тварини втручаються у світ людей, завдаючи один одному шкоди.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> <br /> <br /> Гіпотезою нашого дослідження є припущення, що люди і тварини можуть співіснувати без ворожнечі, в мирі і злагоді .Хто ж першим порушує цей баланс?Тварина йде до людини, коли їй немає що їсти, просячи в неї таким чином допомоги. Чи здатна людина відгукнутися на таке незвичне прохання? Крок до людини – це вже крайні заходи, адже хижаки зазвичай полюють і харчуються серед природи, а коли у природі їжі немає, то йдуть до людей. Іноді тварини звикають до « легкої» поживи і це входить у звичку: прийшов до людини, спіймав курочку, якій немає куди тікати, яка не чинить опору, як інші,- швидко й легко.<br /> Людина йде у світ тварин з декількох причин: просто полювати на них і отримувати задоволення від процесу полювання; вполювати тварину, щоб отримати кінцевий результат – хутро, з якого можна зшити гарні речі,оздобити чи прикрасити помешкання .Але ж можна і не носити одяг із натурального хутра,для цього є штучне; можна не прикрашати оселі шкурами тварин – для цього є килими, інші покриття .До речі, будь - яке хутро чи покриття вбирає в себе багато пилу, а це шкідливо для здоров’я .Зараз навіть не модно покривати підлогу: досить ламінату та паркету .Отже, без хутра можна обійтися, і не потрібно для цього полювати на тварин.<br /> Друга обставина. Людині потрібно краще господарювати: поставити міцний і високий паркан чи іншу огорожу,запирати господарські споруди, щоб туди не потрапили « незвані гості», пильнувати свою худобу .Хижаки будуть бачити, що не зможуть так легко здобути собі їжу, той не будуть йти до людей, а будуть полювати, як і полюють зазвичай, у природі .Якщо люди не прийдуть з рушницями, то тваринам і боятись нічого.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> Дослідити взаємовідносини двох світів - світу людей і світу тварин, їх спільне і відмінне, можливість мирного співіснування за дотримання певних умов.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Отже, наш кінцевий результат – людина першою повинна проявити людяність .Якщо вона так зробить, той життя у всіх буде краще.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> Оскільки нашою гіпотезою було припущення,що тварини і люди можуть разом співіснувати, то як висновок із нашого дослідження – можуть, дотримуючись вищеназваних умов та обставин. Ми довели, що людина і тварина можуть співіснувати мирно, без ворожнечі, людина першою повинна проявити людяність .Якщо вона так зробить, той життя у всіх буде краще.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362633 2013-02-27T11:04:45Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> Люди втручаються у світ тварин і тварини втручаються у світ людей, завдаючи один одному шкоди.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Гіпотезою нашого дослідження є припущення, що люди і тварини можуть співіснувати без ворожнечі, в мирі і злагоді .Хто ж першим порушує цей баланс?Тварина йде до людини, коли їй немає що їсти, просячи в неї таким чином допомоги. Чи здатна людина відгукнутися на таке незвичне прохання? Крок до людини – це вже крайні заходи, адже хижаки зазвичай полюють і харчуються серед природи, а коли у природі їжі немає, то йдуть до людей. Іноді тварини звикають до « легкої» поживи і це входить у звичку: прийшов до людини, спіймав курочку, якій немає куди тікати, яка не чинить опору, як інші,- швидко й легко.<br /> Людина йде у світ тварин з декількох причин: просто полювати на них і отримувати задоволення від процесу полювання; вполювати тварину, щоб отримати кінцевий результат – хутро, з якого можна зшити гарні речі,оздобити чи прикрасити помешкання .Але ж можна і не носити одяг із натурального хутра,для цього є штучне; можна не прикрашати оселі шкурами тварин – для цього є килими, інші покриття .До речі, будь - яке хутро чи покриття вбирає в себе багато пилу, а це шкідливо для здоров’я .Зараз навіть не модно покривати підлогу: досить ламінату та паркету .Отже, без хутра можна обійтися, і не потрібно для цього полювати на тварин.<br /> Друга обставина. Людині потрібно краще господарювати: поставити міцний і високий паркан чи іншу огорожу,запирати господарські споруди, щоб туди не потрапили « незвані гості», пильнувати свою худобу .Хижаки будуть бачити, що не зможуть так легко здобути собі їжу, той не будуть йти до людей, а будуть полювати, як і полюють зазвичай, у природі .Якщо люди не прийдуть з рушницями, то тваринам і боятись нічого.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> Дослідити взаємовідносини двох світів - світу людей і світу тварин, їх спільне і відмінне, можливість мирного співіснування за дотримання певних умов.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Отже, наш кінцевий результат – людина першою повинна проявити людяність .Якщо вона так зробить, той життя у всіх буде краще.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> Оскільки нашою гіпотезою було припущення,що тварини і люди можуть разом співіснувати, то як висновок із нашого дослідження – можуть, дотримуючись вищеназваних умов та обставин. Ми довели, що людина і тварина можуть співіснувати мирно, без ворожнечі, людина першою повинна проявити людяність .Якщо вона так зробить, той життя у всіх буде краще.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362630 2013-02-27T11:03:40Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> Люди втручаються у світ тварин і тварини втручаються у світ людей, завдаючи один одному шкоди.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Гіпотезою нашого дослідження є припущення, що люди і тварини можуть співіснувати без ворожнечі, в мирі і злагоді .Хто ж першим порушує цей баланс?Тварина йде до людини, коли їй немає що їсти, просячи в неї таким чином допомоги. Чи здатна людина відгукнутися на таке незвичне прохання? Крок до людини – це вже крайні заходи, адже хижаки зазвичай полюють і харчуються серед природи, а коли у природі їжі немає, то йдуть до людей. Іноді тварини звикають до « легкої» поживи і це входить у звичку: прийшов до людини, спіймав курочку, якій немає куди тікати, яка не чинить опору, як інші,- швидко й легко.<br /> Людина йде у світ тварин з декількох причин: просто полювати на них і отримувати задоволення від процесу полювання; вполювати тварину, щоб отримати кінцевий результат – хутро, з якого можна зшити гарні речі,оздобити чи прикрасити помешкання .Але ж можна і не носити одяг із натурального хутра,для цього є штучне; можна не прикрашати оселі шкурами тварин – для цього є килими, інші покриття .До речі, будь - яке хутро чи покриття вбирає в себе багато пилу, а це шкідливо для здоров’я .Зараз навіть не модно покривати підлогу: досить ламінату та паркету .Отже, без хутра можна обійтися, і не потрібно для цього полювати на тварин.<br /> Друга обставина. Людині потрібно краще господарювати: поставити міцний і високий паркан чи іншу огорожу,запирати господарські споруди, щоб туди не потрапили « незвані гості», пильнувати свою худобу .Хижаки будуть бачити, що не зможуть так легко здобути собі їжу, той не будуть йти до людей, а будуть полювати, як і полюють зазвичай, у природі .Якщо люди не прийдуть з рушницями, то тваринам і боятись нічого.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> Дослідити взаємовідносини двох світів - світу людей і світу тварин, їх спільне і відмінне, можливість мирного співіснування за дотримання певних умов.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Отже, наш кінцевий результат – людина першою повинна проявити людяність .Якщо вона так зробить, той життя у всіх буде краще.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Визначили причини непорозуміння.Довели можливість мирного співіснування.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362625 2013-02-27T11:02:35Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> Люди втручаються у світ тварин і тварини втручаються у світ людей, завдаючи один одному шкоди.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Гіпотезою нашого дослідження є припущення, що люди і тварини можуть співіснувати без ворожнечі, в мирі і злагоді .Хто ж першим порушує цей баланс?Тварина йде до людини, коли їй немає що їсти, просячи в неї таким чином допомоги. Чи здатна людина відгукнутися на таке незвичне прохання? Крок до людини – це вже крайні заходи, адже хижаки зазвичай полюють і харчуються серед природи, а коли у природі їжі немає, то йдуть до людей. Іноді тварини звикають до « легкої» поживи і це входить у звичку: прийшов до людини, спіймав курочку, якій немає куди тікати, яка не чинить опору, як інші,- швидко й легко.<br /> Людина йде у світ тварин з декількох причин: просто полювати на них і отримувати задоволення від процесу полювання; вполювати тварину, щоб отримати кінцевий результат – хутро, з якого можна зшити гарні речі,оздобити чи прикрасити помешкання .Але ж можна і не носити одяг із натурального хутра,для цього є штучне; можна не прикрашати оселі шкурами тварин – для цього є килими, інші покриття .До речі, будь - яке хутро чи покриття вбирає в себе багато пилу, а це шкідливо для здоров’я .Зараз навіть не модно покривати підлогу: досить ламінату та паркету .Отже, без хутра можна обійтися, і не потрібно для цього полювати на тварин.<br /> Друга обставина. Людині потрібно краще господарювати: поставити міцний і високий паркан чи іншу огорожу,запирати господарські споруди, щоб туди не потрапили « незвані гості», пильнувати свою худобу .Хижаки будуть бачити, що не зможуть так легко здобути собі їжу, той не будуть йти до людей, а будуть полювати, як і полюють зазвичай, у природі .Якщо люди не прийдуть з рушницями, то тваринам і боятись нічого.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> <br /> Дослідити взаємовідносини двох світів - світу людей і світу тварин, їх спільне і відмінне, можливість мирного співіснування за дотримання певних умов.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Докази умов і обставин мирного співіснування<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Визначили причини непорозуміння.Довели можливість мирного співіснування.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362622 2013-02-27T10:59:10Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> Люди втручаються у світ тварин і тварини втручаються у світ людей, завдаючи один одному шкоди.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Гіпотезою нашого дослідження є припущення, що люди і тварини можуть співіснувати без ворожнечі, в мирі і злагоді .Хто ж першим порушує цей баланс?Тварина йде до людини, коли їй немає що їсти, просячи в неї таким чином допомоги. Чи здатна людина відгукнутися на таке незвичне прохання? Крок до людини – це вже крайні заходи, адже хижаки зазвичай полюють і харчуються серед природи, а коли у природі їжі немає, то йдуть до людей. Іноді тварини звикають до « легкої» поживи і це входить у звичку: прийшов до людини, спіймав курочку, якій немає куди тікати, яка не чинить опору, як інші,- швидко й легко.<br /> Людина йде у світ тварин з декількох причин: просто полювати на них і отримувати задоволення від процесу полювання; вполювати тварину, щоб отримати кінцевий результат – хутро, з якого можна зшити гарні речі,оздобити чи прикрасити помешкання .Але ж можна і не носити одяг із натурального хутра,для цього є штучне; можна не прикрашати оселі шкурами тварин – для цього є килими, інші покриття .До речі, будь - яке хутро чи покриття вбирає в себе багато пилу, а це шкідливо для здоров’я .Зараз навіть не модно покривати підлогу: досить ламінату та паркету .Отже, без хутра можна обійтися, і не потрібно для цього полювати на тварин.<br /> Друга обставина. Людині потрібно краще господарювати: поставити міцний і високий паркан чи іншу огорожу,запирати господарські споруди, щоб туди не потрапили « незвані гості», пильнувати свою худобу .Хижаки будуть бачити, що не зможуть так легко здобути собі їжу, той не будуть йти до людей, а будуть полювати, як і полюють зазвичай, у природі .Якщо люди не прийдуть з рушницями, то тваринам і боятись нічого.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Докази умов і обставин мирного співіснування<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Визначили причини непорозуміння.Довели можливість мирного співіснування.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362621 2013-02-27T10:58:57Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> Люди втручаються у світ тварин і тварини втручаються у світ людей, завдаючи один одному шкоди.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Гіпотезою нашого дослідження є припущення, що люди і тварини можуть співіснувати без ворожнечі, в мирі і злагоді .Хто ж першим порушує цей баланс?Тварина йде до людини, коли їй немає що їсти, просячи в неї таким чином допомоги. Чи здатна людина відгукнутися на таке незвичне прохання? Крок до людини – це вже крайні заходи, адже хижаки зазвичай полюють і харчуються серед природи, а коли у природі їжі немає, то йдуть до людей. Іноді тварини звикають до « легкої» поживи і це входить у звичку: прийшов до людини, спіймав курочку, якій немає куди тікати, яка не чинить опору, як інші,- швидко й легко.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Докази умов і обставин мирного співіснування<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Визначили причини непорозуміння.Довели можливість мирного співіснування.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362620 2013-02-27T10:57:27Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> Люди втручаються у світ тварин і тварини втручаються у світ людей, завдаючи один одному шкоди.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Гіпотезою нашого дослідження є припущення, що люди і тварини можуть співіснувати без ворожнечі, в мирі і злагоді .Хто ж першим порушує цей баланс?Тварина йде до людини, коли їй немає що їсти, просячи в неї таким чином допомоги. Чи здатна людина відгукнутися на таке незвичне прохання? Крок до людини – це вже крайні заходи, адже хижаки зазвичай полюють і харчуються серед природи, а коли у природі їжі немає, то йдуть до людей. Іноді тварини звикають до « легкої» поживи і це входить у звичку: прийшов до людини, спіймав курочку, якій немає куди тікати, яка не чинить опору, як інші,- швидко й легко.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Довести можливість мирного співіснування людини і тварини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Докази умов і обставин мирного співіснування<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Визначили причини непорозуміння.Довели можливість мирного співіснування.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362618 2013-02-27T10:56:25Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> Люди втручаються у світ тварин і тварини втручаються у світ людей, завдаючи один одному шкоди.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Гіпотезою нашого дослідження є припущення, що люди і тварини можуть співіснувати без ворожнечі, в мирі і злагоді<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Довести можливість мирного співіснування людини і тварини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Докази умов і обставин мирного співіснування<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Визначили причини непорозуміння.Довели можливість мирного співіснування.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362617 2013-02-27T10:55:55Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> Люди втручаються у світ тварин і тварини втручаються у світ людей, завдаючи один одному шкоди.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припущення про можливість співіснування людей і тварин без ворожнечі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Довести можливість мирного співіснування людини і тварини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Докази умов і обставин мирного співіснування<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Визначили причини непорозуміння.Довели можливість мирного співіснування.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362615 2013-02-27T10:53:37Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припущення про можливість співіснування людей і тварин без ворожнечі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Довести можливість мирного співіснування людини і тварини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Докази умов і обставин мирного співіснування<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Визначили причини непорозуміння.Довели можливість мирного співіснування.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362613 2013-02-27T10:53:20Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Гіпотезою нашого дослідження є припущення, що люди і тварини можуть співіснувати без ворожнечі, в мирі і злагоді<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припущення про можливість співіснування людей і тварин без ворожнечі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Довести можливість мирного співіснування людини і тварини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Докази умов і обставин мирного співіснування<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Визначили причини непорозуміння.Довели можливість мирного співіснування.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362603 2013-02-27T10:49:45Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Порушення рівноваги у стосунках людей і тварин<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припущення про можливість співіснування людей і тварин без ворожнечі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Довести можливість мирного співіснування людини і тварини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Докази умов і обставин мирного співіснування<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Визначили причини непорозуміння.Довели можливість мирного співіснування.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362600 2013-02-27T10:49:03Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Порушення рівноваги у стосунках людей і тварин<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припущення про можливість співіснування людей і тварин без ворожнечі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Довести можливість мирного співіснування людини і тварини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Докази умов і обставин мирного співіснування<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Визначили причини непорозуміння.Довели можливість мирного співіснування.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362595 2013-02-27T10:47:49Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> дослідження непорозумінь між людиною та тваринами.<br /> Гіпотезою нашого дослідження є припущення, що люди і тварини можуть співіснувати без ворожнечі, в мирі і злагоді .Хто ж першим порушує цей баланс?Тварина йде до людини, коли їй немає що їсти, просячи в неї таким чином допомоги. Чи здатна людина відгукнутися на таке незвичне прохання? Крок до людини – це вже крайні заходи, адже хижаки зазвичай полюють і харчуються серед природи, а коли у природі їжі немає, то йдуть до людей. Іноді тварини звикають до « легкої» поживи і це входить у звичку: прийшов до людини, спіймав курочку, якій немає куди тікати, яка не чинить опору, як інші,- швидко й легко.<br /> Людина йде у світ тварин з декількох причин: просто полювати на них і отримувати задоволення від процесу полювання; вполювати тварину, щоб отримати кінцевий результат – хутро, з якого можна зшити гарні речі,оздобити чи прикрасити помешкання .Але ж можна і не носити одяг із натурального хутра,для цього є штучне; можна не прикрашати оселі шкурами тварин – для цього є килими, інші покриття .До речі, будь - яке хутро чи покриття вбирає в себе багато пилу, а це шкідливо для здоров’я .Зараз навіть не модно покривати підлогу: досить ламінату та паркету .Отже, без хутра можна обійтися, і не потрібно для цього полювати на тварин.<br /> Друга обставина. Людині потрібно краще господарювати: поставити міцний і високий паркан чи іншу огорожу,запирати господарські споруди, щоб туди не потрапили « незвані гості», пильнувати свою худобу .Хижаки будуть бачити, що не зможуть так легко здобути собі їжу, той не будуть йти до людей, а будуть полювати, як і полюють зазвичай, у природі .Якщо люди не прийдуть з рушницями, то тваринам і боятись нічого.<br /> Отже, наш кінцевий результат – людина першою повинна проявити людяність .Якщо вона так зробить, той життя у всіх буде краще.<br /> Оскільки нашою гіпотезою було припущення,що тварини і люди можуть разом співіснувати, то як висновок із нашого дослідження – можуть, дотримуючись вищеназваних умов та обставин. Ми довели, що людина і тварина можуть співіснувати мирно, без ворожнечі.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Порушення рівноваги у стосунках людей і тварин<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припущення про можливість співіснування людей і тварин без ворожнечі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Довести можливість мирного співіснування людини і тварини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Докази умов і обставин мирного співіснування<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Визначили причини непорозуміння.Довели можливість мирного співіснування.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362127 2013-02-26T14:49:04Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> На прикладі оповідання Ернеста Сетона-Томпсона &quot; Доміно&quot;дослідити, чому люди і тварини не можуть порозумітися і постійно втручаються у життя один одного.Чому люди полюють на тварин,що керує ними під час полювання.Чому тварини йдуть до людини? Чому замість полювання у дикій<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Порушення рівноваги у стосунках людей і тварин<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припущення про можливість співіснування людей і тварин без ворожнечі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Довести можливість мирного співіснування людини і тварини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Докази умов і обставин мирного співіснування<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Визначили причини непорозуміння.Довели можливість мирного співіснування.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362070 2013-02-26T14:18:14Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Причини непорозуміння людей і тварин<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Порушення рівноваги у стосунках людей і тварин<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припущення про можливість співіснування людей і тварин без ворожнечі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Довести можливість мирного співіснування людини і тварини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Докази умов і обставин мирного співіснування<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Визначили причини непорозуміння.Довели можливість мирного співіснування.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362052 2013-02-26T14:15:21Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Причини непорозуміння людей і тварин<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Порушення рівноваги у стосунках людей і тварин<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припущення про можливість співіснування людей і тварин без ворожнечі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Довести можливість мирного співіснування людини і тварини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Докази умов і обставин мирного співіснування<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> Люди і тварини можуть мирно співіснувати<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362049 2013-02-26T14:14:12Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Причини непорозуміння людей і тварин<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Порушення рівноваги у стосунках людей і тварин<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припущення про можливість співіснування людей і тварин без ворожнечі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Довести можливість мирного співіснування людини і тварини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Докази умов і обставин мирного співіснування<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362040 2013-02-26T14:11:37Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Причини непорозуміння людей і тварин<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Порушення рівноваги у стосунках людей і тварин<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припущення про можливість співіснування людей і тварин без ворожнечі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> Довести можливість мирного співіснування людини і тварини<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362036 2013-02-26T14:09:42Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Причини непорозуміння людей і тварин<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Порушення рівноваги у стосунках людей і тварин<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> Припущення про можливість співіснування людей і тварин без ворожнечі<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362030 2013-02-26T14:06:02Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Причини непорозуміння людей і тварин<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Порушення рівноваги у стосунках людей і тварин<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362021 2013-02-26T14:02:54Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> Причини непорозуміння людей і тварин<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8E_%22%D0%A7%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8_%D1%96_%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B5_%D0%BC%D0%BE%D0%B6%D1%83%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BC%D1%96%D1%82%D0%B8%D1%81%D1%8F%3F%22&diff=362011 2013-02-26T13:59:58Z

<p>ОЛЕНА ПРОЦЕНКО: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> Образ тварини у світовій літературі<br /> <br /> ==Автори проекту=<br /> <br /> Учні 5-А класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

ОЛЕНА ПРОЦЕНКО