Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Wiki-сторінка учня 7 класу Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру

2012-06-27T07:58:16Z

Новікова Оксана: /* Висновки */

==Назва проекту==
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

==Автори проекту==
Вчитель інформатики Володимир Неспляк та учні 7 класу

==Тема дослідження==
Використання комп'ютерної графіки для створення орнаменту

==Проблема дослідження==
Як можна застосовувати комп'ютерну графіку для створення орнаментів

==Гіпотеза дослідження==
Створити орнамент для вишивки рушника

==Мета дослідження==
Допомогти учням у створенні орнаментів для вишивки рушників

==Результати дослідження==
Навчились створювати орнаменти для оздоблення рушників

==Висновки==
Для раціонального створення творчих орнаментів необхідно оволодіти комп'ютерною графікою

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учня 7 класу Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру

2012-06-27T07:53:41Z

Новікова Оксана: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

==Автори проекту==
Вчитель інформатики Володимир Неспляк та учні 7 класу

==Тема дослідження==
Використання комп'ютерної графіки для створення орнаменту

==Проблема дослідження==
Як можна застосовувати комп'ютерну графіку для створення орнаментів

==Гіпотеза дослідження==
Створити орнамент для вишивки рушника

==Мета дослідження==
Допомогти учням у створенні орнаментів для вишивки рушників

==Результати дослідження==
Навчились створювати орнаменти для оздоблення рушників

==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учня 7 класу Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру

2012-06-27T07:52:13Z

Новікова Оксана: /* Мета дослідження */

==Назва проекту==
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

==Автори проекту==
Вчитель інформатики Володимир Неспляк та учні 7 класу

==Тема дослідження==
Використання комп'ютерної графіки для створення орнаменту

==Проблема дослідження==
Як можна застосовувати комп'ютерну графіку для створення орнаментів

==Гіпотеза дослідження==
Створити орнамент для вишивки рушника

==Мета дослідження==
Допомогти учням у створенні орнаментів для вишивки рушників

==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учня 7 класу Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру

2012-06-27T07:50:58Z

Новікова Оксана: /* Гіпотеза дослідження */

Wiki-сторінка учня 7 класу Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру

2012-06-27T07:49:39Z

Новікова Оксана: /* Тема дослідження */

Wiki-сторінка учня 7 класу Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру

2012-06-27T07:48:10Z

Новікова Оксана: /* Проблема дослідження */

==Назва проекту==
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

==Автори проекту==
Вчитель інформатики Володимир Неспляк та учні 7 класу

==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
Як можна застосовувати комп'ютерну графіку для створення орнаментів

==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учня 7 класу Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру

2012-06-27T07:46:14Z

Новікова Оксана: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

==Автори проекту==
Вчитель інформатики Володимир Неспляк та учні 7 класу

==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учня 7 класу Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру

2012-06-27T07:44:48Z

Новікова Оксана: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учня Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру

2012-06-27T07:40:37Z

Новікова Оксана: Створена сторінка: [[http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D...

[[http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83]]

Тренінг (при Долинській СШ №6), 25 червня- 30 червня 2012р.

2012-06-27T07:38:29Z

Новікова Оксана:

=Дати проведення тренінгу=
25 червня- 30 червня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

=Прізвища тренерів=
Тюшко Тетяна Іванівна
Дацьо Іван Володимирович

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу
==[[1.Гамар Руслан Богданович]]==

[http://gamarruslan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гамара Руслана Богдановича з теми "Вплив алкоголю на здоров’я людини"]]

[[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[2.Кажук Василь Богданович]]==

[http://vaskashuk.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Кажука Василя Богдановича з теми "Кримінальна відповідальність"]]

[[Wiki-сторінка учнів 9-их класів Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[3.Шинкаренко Василина Василівна]]==

[http://vasylynaan.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Шинкаренко Василини Василівни з теми "Мистецтво вітражу"]]

==[[4.Гаф’як Ірина Михайлівна]]==

[http://IrunaGafyak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гаф’як Ірини Михалівни з теми "Значення творчості Т.Шевченка"]]

==[[5.Золотухіна Тамара Лаврентіївна]]==

[http://tamaradolyna1.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Золотухіної Тамари Лаврентіївни з теми "Захист навколишнього середовища"]]

[[Wiki-сторінка учнів 7-Б класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[6.Кулик Ольга Олександрівна]]==
[http://OlgaCtac.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Кулик Ольги Олександрівни з теми "Перетворення енергії. Енергозбереження"]]

==[[7.Савчин Галина Василівна]]==

[http://halinka1116.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Савчин Галини Василівни з теми "Пори року.Осінь."]]

==[[8.Горін Любов Михайлівна]]==

[http://ljubow1980.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Горін Любов Михайлівни з теми "Вільний час"]]

[[Wiki-сторінка учня Долинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №6]]

==[[9.Оленюк Галина Ярославівна]]==

[http://galochkagalyna.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Оленюк Галини Ярославівни з теми "Подорож Лондон"]]

==[[10.Неспляк Володимир Федорович]]==
[http://nesplak.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"]]

[[Wiki-сторінка учня Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру]]

==[[11.Кудибин Марія Богданівна]]==

[http://marichkakud.blogspot.com/ Мій блог]

[[портфоліо Кудибин Марії Богданівни з теми:"Годинники та час"]]

==[[12.Перпета Ніна Іванівна]]==

[http://PerpetaNina.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Перпета Ніна Іванівна з теми "У світі сну"]]

[[вікі-сторінку учня ]]

==[[13.Губернат Мирослава Степанівна]]==

[http://guberna92.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Губернат Мирослави Степанівни з теми "Від теорії до практики"]]

[[Категорія: Шаблони]]

[[http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83#.D0.92.D0.B8.D1.81.D0.BD.D0.BE.D0.B2.D0.BA.D0.B8 Wiki-сторінка учня Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру ]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
= Корисні посилання =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"

2012-06-27T07:25:24Z

Новікова Оксана: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Основи комп'ютерної графіки

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу. Розділ з програми "Основи комп'ютерної графіки". Закінчивши вивчення розділу, учні матимуть уявлення про сутність растрової графіки; сутність кольороподілу. Будуть здобуті навички використання можливостей графічного редактора для створення геометричних об'єктів на площині, створення орнаментів. Умітимуть встановлювати основні параметри графічного редактора; створювати графічні об'єкти, вставляти текст у графічні зображення, створювати й редагувати прості графічні документи.

Вдало підібрано мету і завдання .

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні отримають знання про виникнення компютерної графіки, основні види компютерної графіки, детально про растрову графіку. Навчаться робити вікі-статтю. Удосконалять навички роботи у Publisher, PowerPoint. Матимуть стійкі навички у виконанні завдань з даної теми. Вмітимуть виконувати завдання з даної теми. Вмітимуть планувати особисту навчальну діяльність, оцінювати результати власної практичної роботи. Вмітимуть самостійно знаходити джерела по заданій темі та правильно їх використовувати. Вчитимуться колективної діяльності

=Опис оцінювання=
Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про графіку» і «Що я хочу дізнатися про кмп'ютерну графіку», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Комп'ютерної графіки», яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми. "З-Х-Д" "Оцінювання учнівського бюлетня" "Оцінювання вікі-статті" "Опитувальник" опис оцінювання д-сті учнів критерії оцінювання презентацій.

Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створюється вчительська презентація для того, щоб показати актуальність даної теми колегам і залучити дітей до роботи над нею. Вчитель пропонує учням опитувальник, що дасть змогу визначити рівень знань та вмінь учнів. Підбирається ряд питань, над вирішенням яких працюватимуть учні упродовж проекту. Чітко з’ясовуємо кроки, що повинні зробити учні, розподіляємо обов’язки учнів усередині групи. Продуктом діяльності учнів має стати мультимедійна презентація,та wiki-стаття. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх теми. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснюємо, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу. Учні створюють мультимедійну презентацію та [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%92%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%B1%D1%96%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%86%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D1%83 wiki -статтю]. Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Просимо їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуємо обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.

Чітко розприділено завдання для учнів і вдало створено опитувальник.

[[Wiki-сторінка учня 7 класу Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Володимир Неспляк

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр
==Місто\село, район, область==
смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області
==Контактні дані==
nez_vol@ukr.net

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
25.06.2012-29.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ст. №6
==Тренери==
Тетяна Іванівна Тюшко

Іван Володимирович Дацьо

[[Категорія: Шаблони]]

Wiki-сторінка учня 7 класу Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру

2012-06-27T07:24:03Z

Новікова Оксана: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==
==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"

2012-06-27T07:22:21Z

Новікова Оксана: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Основи комп'ютерної графіки

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу. Розділ з програми "Основи комп'ютерної графіки". Закінчивши вивчення розділу, учні матимуть уявлення про сутність растрової графіки; сутність кольороподілу. Будуть здобуті навички використання можливостей графічного редактора для створення геометричних об'єктів на площині, створення орнаментів. Умітимуть встановлювати основні параметри графічного редактора; створювати графічні об'єкти, вставляти текст у графічні зображення, створювати й редагувати прості графічні документи.

Вдало підібрано мету і завдання .

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні отримають знання про виникнення компютерної графіки, основні види компютерної графіки, детально про растрову графіку. Навчаться робити вікі-статтю. Удосконалять навички роботи у Publisher, PowerPoint. Матимуть стійкі навички у виконанні завдань з даної теми. Вмітимуть виконувати завдання з даної теми. Вмітимуть планувати особисту навчальну діяльність, оцінювати результати власної практичної роботи. Вмітимуть самостійно знаходити джерела по заданій темі та правильно їх використовувати. Вчитимуться колективної діяльності

=Опис оцінювання=
Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про графіку» і «Що я хочу дізнатися про кмп'ютерну графіку», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Комп'ютерної графіки», яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми. "З-Х-Д" "Оцінювання учнівського бюлетня" "Оцінювання вікі-статті" "Опитувальник" опис оцінювання д-сті учнів критерії оцінювання презентацій.

Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створюється вчительська презентація для того, щоб показати актуальність даної теми колегам і залучити дітей до роботи над нею. Вчитель пропонує учням опитувальник, що дасть змогу визначити рівень знань та вмінь учнів. Підбирається ряд питань, над вирішенням яких працюватимуть учні упродовж проекту. Чітко з’ясовуємо кроки, що повинні зробити учні, розподіляємо обов’язки учнів усередині групи. Продуктом діяльності учнів має стати мультимедійна презентація,та wiki-стаття. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх теми. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснюємо, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу. Учні створюють мультимедійну презентацію та wiki -статтю. Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Просимо їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуємо обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.

Чітко розприділено завдання для учнів і вдало створено опитувальник.

[[Wiki-сторінка учня 7 класу Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Володимир Неспляк

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр
==Місто\село, район, область==
смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області
==Контактні дані==
nez_vol@ukr.net

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
25.06.2012-29.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ст. №6
==Тренери==
Тетяна Іванівна Тюшко

Іван Володимирович Дацьо

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"

2012-06-27T07:21:57Z

Новікова Оксана: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Основи комп'ютерної графіки

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу. Розділ з програми "Основи комп'ютерної графіки". Закінчивши вивчення розділу, учні матимуть уявлення про сутність растрової графіки; сутність кольороподілу. Будуть здобуті навички використання можливостей графічного редактора для створення геометричних об'єктів на площині, створення орнаментів. Умітимуть встановлювати основні параметри графічного редактора; створювати графічні об'єкти, вставляти текст у графічні зображення, створювати й редагувати прості графічні документи.

Вдало підібрано мету і завдання .

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні отримають знання про виникнення компютерної графіки, основні види компютерної графіки, детально про растрову графіку. Навчаться робити вікі-статтю. Удосконалять навички роботи у Publisher, PowerPoint. Матимуть стійкі навички у виконанні завдань з даної теми. Вмітимуть виконувати завдання з даної теми. Вмітимуть планувати особисту навчальну діяльність, оцінювати результати власної практичної роботи. Вмітимуть самостійно знаходити джерела по заданій темі та правильно їх використовувати. Вчитимуться колективної діяльності

=Опис оцінювання=
Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про графіку» і «Що я хочу дізнатися про кмп'ютерну графіку», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Комп'ютерної графіки», яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми. "З-Х-Д" "Оцінювання учнівського бюлетня" "Оцінювання вікі-статті" "Опитувальник" опис оцінювання д-сті учнів критерії оцінювання презентацій.

Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створюється вчительська презентація для того, щоб показати актуальність даної теми колегам і залучити дітей до роботи над нею. Вчитель пропонує учням опитувальник, що дасть змогу визначити рівень знань та вмінь учнів. Підбирається ряд питань, над вирішенням яких працюватимуть учні упродовж проекту. Чітко з’ясовуємо кроки, що повинні зробити учні, розподіляємо обов’язки учнів усередині групи. Продуктом діяльності учнів має стати мультимедійна презентація,та wiki-стаття. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх теми. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснюємо, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу. Учні створюють мультимедійну презентацію та wiki -статтю. Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Просимо їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуємо обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.

Чітко розприділено завдання для учнів і вдало створено опитувальник.
[[Wiki-сторінка учня 7 класу Вигодського навчального корекційно-реабілітаційного центру]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Володимир Неспляк

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр
==Місто\село, район, область==
смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області
==Контактні дані==
nez_vol@ukr.net

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
25.06.2012-29.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ст. №6
==Тренери==
Тетяна Іванівна Тюшко

Іван Володимирович Дацьо

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"

2012-06-27T07:18:35Z

Новікова Оксана:

=Назва проекту=
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Основи комп'ютерної графіки

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу. Розділ з програми "Основи комп'ютерної графіки". Закінчивши вивчення розділу, учні матимуть уявлення про сутність растрової графіки; сутність кольороподілу. Будуть здобуті навички використання можливостей графічного редактора для створення геометричних об'єктів на площині, створення орнаментів. Умітимуть встановлювати основні параметри графічного редактора; створювати графічні об'єкти, вставляти текст у графічні зображення, створювати й редагувати прості графічні документи.

Вдало підібрано мету і завдання .

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні отримають знання про виникнення компютерної графіки, основні види компютерної графіки, детально про растрову графіку. Навчаться робити вікі-статтю. Удосконалять навички роботи у Publisher, PowerPoint. Матимуть стійкі навички у виконанні завдань з даної теми. Вмітимуть виконувати завдання з даної теми. Вмітимуть планувати особисту навчальну діяльність, оцінювати результати власної практичної роботи. Вмітимуть самостійно знаходити джерела по заданій темі та правильно їх використовувати. Вчитимуться колективної діяльності

=Опис оцінювання=
Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про графіку» і «Що я хочу дізнатися про кмп'ютерну графіку», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Комп'ютерної графіки», яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми. "З-Х-Д" "Оцінювання учнівського бюлетня" "Оцінювання вікі-статті" "Опитувальник" опис оцінювання д-сті учнів критерії оцінювання презентацій.

Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створюється вчительська презентація для того, щоб показати актуальність даної теми колегам і залучити дітей до роботи над нею. Вчитель пропонує учням опитувальник, що дасть змогу визначити рівень знань та вмінь учнів. Підбирається ряд питань, над вирішенням яких працюватимуть учні упродовж проекту. Чітко з’ясовуємо кроки, що повинні зробити учні, розподіляємо обов’язки учнів усередині групи. Продуктом діяльності учнів має стати мультимедійна презентація,та wiki-стаття. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх теми. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснюємо, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу. Учні створюють мультимедійну презентацію та wiki -статтю. Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Просимо їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуємо обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.

Чітко розприділено завдання для учнів і вдало створено опитувальник.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Володимир Неспляк

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр
==Місто\село, район, область==
смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області
==Контактні дані==
nez_vol@ukr.net

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
25.06.2012-29.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ст. №6
==Тренери==
Тетяна Іванівна Тюшко

Іван Володимирович Дацьо

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Неспляка Володимира Федоровича з теми "Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки"

2012-06-27T07:16:12Z

Новікова Оксана: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Створення орнаменту за допомогою комп'ютерної графіки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, образотворче мистецтво

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Основи комп'ютерної графіки

=Вік учнів, клас=
14 років, 7 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу. Розділ з програми "Основи комп'ютерної графіки". Закінчивши вивчення розділу, учні матимуть уявлення про сутність растрової графіки; сутність кольороподілу. Будуть здобуті навички використання можливостей графічного редактора для створення геометричних об'єктів на площині, створення орнаментів. Умітимуть встановлювати основні параметри графічного редактора; створювати графічні об'єкти, вставляти текст у графічні зображення, створювати й редагувати прості графічні документи.

Вдало підібрано мету і завдання .

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
Учні отримають знання про виникнення компютерної графіки, основні види компютерної графіки, детально про растрову графіку. Навчаться робити вікі-статтю. Удосконалять навички роботи у Publisher, PowerPoint. Матимуть стійкі навички у виконанні завдань з даної теми. Вмітимуть виконувати завдання з даної теми. Вмітимуть планувати особисту навчальну діяльність, оцінювати результати власної практичної роботи. Вмітимуть самостійно знаходити джерела по заданій темі та правильно їх використовувати. Вчитимуться колективної діяльності

=Опис оцінювання=
Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про графіку» і «Що я хочу дізнатися про кмп'ютерну графіку», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки. У ході виконання проекту вчитель контролює рівень залученості учнів у колективній діяльності (шляхом заповнення текстової форми). Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою «Комп'ютерної графіки», яке передбачає засвоєння учнями знань, отриманих в ході роботи над проектом. По завершенню проекту учні створюють вікі-статтю, яка буде оцінена шляхом заповнення текстової форми. "З-Х-Д" "Оцінювання учнівського бюлетня" "Оцінювання вікі-статті" "Опитувальник" опис оцінювання д-сті учнів критерії оцінювання презентацій.

Оцінювання учнів здійснюється на протязі всієї роботи над проектом за різними формами оцінювання. Форми подібрані дуже вдало. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
Створюється вчительська презентація для того, щоб показати актуальність даної теми колегам і залучити дітей до роботи над нею. Вчитель пропонує учням опитувальник, що дасть змогу визначити рівень знань та вмінь учнів. Підбирається ряд питань, над вирішенням яких працюватимуть учні упродовж проекту. Чітко з’ясовуємо кроки, що повинні зробити учні, розподіляємо обов’язки учнів усередині групи. Продуктом діяльності учнів має стати мультимедійна презентація,та wiki-стаття. Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх теми. Проводимо консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, пояснюємо, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу. Учні створюють мультимедійну презентацію та [

==Назва проекту==
==Автори проекту==
==Тема дослідження==
==Проблема дослідження==
==Гіпотеза дослідження==
==Мета дослідження==
==Результати дослідження==
==Висновки==
==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]] wiki -статтю]. Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Просимо їх розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки. Заохочуємо обговорення серед однокласників для поглиблення знань, обміну думками та подальшого розвитку їх мислення.

Чітко розприділено завдання для учнів і вдало створено опитувальник.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Володимир Неспляк

==Фах, навчальний предмет==
вчитель математики та інформатики, інформатика
==Навчальний заклад==
Вигодський навчальний корекційно-реабілітаційний центр
==Місто\село, район, область==
смт. Вигода Долинського району Івано-Франківської області
==Контактні дані==
nez_vol@ukr.net

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
25.06.2012-29.06.2012

==Місце проведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ст. №6
==Тренери==
Тетяна Іванівна Тюшко

Іван Володимирович Дацьо

[[Категорія: Шаблони]]

10. Новікова Оксана Романівна

2012-06-21T11:44:57Z

Новікова Оксана:

[[Файл:getImage1.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище,Ім’я,По батькові'' Новікова Оксана Романівна

''місце роботи'' Долинська cпеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

''фах, посада'' вчитель математики

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми: Числа в математиці

''Мої файли''

[http://syanya2012.blogspot.com/ мій блог]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

10. Новікова Оксана Романівна

2012-06-21T11:44:21Z

Новікова Оксана:

[[Файл:getImage1|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

''Прізвище,Ім’я,По батькові'' Новікова Оксана Романівна

''місце роботи'' Долинська cпеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

''фах, посада'' вчитель математики

== Мій внесок ==

''Портфоліо з теми: Числа в математиці

''Мої файли''

[http://syanya2012.blogspot.com/ мій блог]

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Файл:GetImage1.jpg

2012-06-21T11:43:58Z

Новікова Оксана:

Обговорення:11. Гошовська Оксана Мар’янівна

2012-06-21T09:19:35Z

Новікова Оксана: /* Допоможні матеріали для фасилітації */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Оксано Мар’янівно, не зупиняйтеся на досягнутому!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації щодо почуттів, які навіює музика. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали істочники інформації.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт
==Вдалі моменти==
Учнівська робота демонструє естетичні смаки учнів.

==Ідеї для покращення==
Побажання вчителю: отримати хорошу матеріальну базу, щоб слова не розходилися з ділом.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
Автор проекту використав вдало матеріали для фасилітації

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
Презентація й публікація про переваги методу проектів складені цікаво й мотивуватимуть учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
Портфоліо складено чітко й містить необхідні елементи, які легко знайти. Рекомендую продовжувати удосконалювати методичну частину, зокрема систему оцінювання.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
В проекті вказані джерела інформації, додані дозволи на використання цих матеріалів

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:11. Гошовська Оксана Мар’янівна

2012-06-21T09:17:22Z

Новікова Оксана: /* Ідеї для покаращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Оксано Мар’янівно, не зупиняйтеся на досягнутому!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації щодо почуттів, які навіює музика. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали істочники інформації.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт
==Вдалі моменти==
Учнівська робота демонструє естетичні смаки учнів.

==Ідеї для покращення==
Побажання вчителю: отримати хорошу матеріальну базу, щоб слова не розходилися з ділом.

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
Презентація й публікація про переваги методу проектів складені цікаво й мотивуватимуть учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
Портфоліо складено чітко й містить необхідні елементи, які легко знайти. Рекомендую продовжувати удосконалювати методичну частину, зокрема систему оцінювання.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
В проекті вказані джерела інформації, додані дозволи на використання цих матеріалів

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:11. Гошовська Оксана Мар’янівна

2012-06-21T09:14:18Z

Новікова Оксана: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Оксано Мар’янівно, не зупиняйтеся на досягнутому!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації щодо почуттів, які навіює музика. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали істочники інформації.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт
==Вдалі моменти==
Учнівська робота демонструє естетичні смаки учнів.

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
Презентація й публікація про переваги методу проектів складені цікаво й мотивуватимуть учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
Портфоліо складено чітко й містить необхідні елементи, які легко знайти. Рекомендую продовжувати удосконалювати методичну частину, зокрема систему оцінювання.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=
В проекті вказані джерела інформації, додані дозволи на використання цих матеріалів

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:11. Гошовська Оксана Мар’янівна

2012-06-21T09:12:12Z

Новікова Оксана: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Оксано Мар’янівно, не зупиняйтеся на досягнутому!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації щодо почуттів, які навіює музика. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали істочники інформації.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт
==Вдалі моменти==
Учнівська робота демонструє естетичні смаки учнів.

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
Презентація й публікація про переваги методу проектів складені цікаво й мотивуватимуть учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
Портфоліо складено чітко й містить необхідні елементи, які легко знайти. Рекомендую продовжувати удосконалювати методичну частину, зокрема систему оцінювання.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:11. Гошовська Оксана Мар’янівна

2012-06-21T09:11:44Z

Новікова Оксана: /* ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Оксано Мар’янівно, не зупиняйтеся на досягнутому!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації щодо почуттів, які навіює музика. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали істочники інформації.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт
==Вдалі моменти==
Учнівська робота демонструє естетичні смаки учнів.

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
Презентація й публікація про переваги методу проектів складені цікаво й мотивуватимуть учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=Портфоліо складено чітко й містить необхідні елементи, які легко знайти. Рекомендую продовжувати удосконалювати методичну частину, зокрема систему оцінювання.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:11. Гошовська Оксана Мар’янівна

2012-06-21T09:10:13Z

Новікова Оксана: /* Інші складові Портфоліо (документи) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Оксано Мар’янівно, не зупиняйтеся на досягнутому!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації щодо почуттів, які навіює музика. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали істочники інформації.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт
==Вдалі моменти==
Учнівська робота демонструє естетичні смаки учнів.

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
Презентація й публікація про переваги методу проектів складені цікаво й мотивуватимуть учнів до діяльності. У цілому складові Портфоліо зібрані вірно й мають чітку структуру.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:11. Гошовська Оксана Мар’янівна

2012-06-21T09:08:39Z

Новікова Оксана: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Оксано Мар’янівно, не зупиняйтеся на досягнутому!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації щодо почуттів, які навіює музика. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали істочники інформації.

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт
==Вдалі моменти==
Учнівська робота демонструє естетичні смаки учнів.

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:11. Гошовська Оксана Мар’янівна

2012-06-21T09:08:04Z

Новікова Оксана: /* Ідеї для покращення */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Оксано Мар’янівно, не зупиняйтеся на досягнутому!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації щодо почуттів, які навіює музика. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали істочники інформації.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт
==Вдалі моменти==
Учнівська робота демонструє естетичні смаки учнів.

==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:11. Гошовська Оксана Мар’янівна

2012-06-21T09:06:51Z

Новікова Оксана: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Оксано Мар’янівно, не зупиняйтеся на досягнутому!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації щодо почуттів, які навіює музика. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали істочники інформації.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=Учнівська робота виконана у формі і публікації (брошури), і презентації . Роботи є цікавими й оформлені добре.Вчитель навів вдалі форми оцінюванні учнівських робіт
==Вдалі моменти==Учнівська робота демонструє естетичні смаки учнів.
==Ідеї для покаращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:11. Гошовська Оксана Мар’янівна

2012-06-21T08:49:32Z

Новікова Оксана: /* Приклад учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Автор підійшла до виконання роботи з розумінням значущості цієї проблеми. Стислий опис діяльності коротко відтворює поетапність роботи, чітко сформульовані навчальні цілі.

==Ідеї для покращення==
Оксано Мар’янівно, не зупиняйтеся на досягнутому!!!!

=План оцінювання (графік і опис)=
Оцінювання досить добре продумане. На протязі всього проекту використовуються різноманітні інструменти та методи.Передбачено письмовий щоденник, самооцінка, контрольні списки, а також обов'язкове формуюче оцінювання.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=Учнівська презентація дуже яскрава, містить багато ілюстрацій, відповідно до теми; у презентації багато інформації щодо почуттів, які навіює музика. Учні зробили висновки, підвели підсумки, що дало їм це дослідження, вказали істочники інформації.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:11. Гошовська Оксана Мар’янівна

2012-06-21T08:47:55Z

Новікова Оксана: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:11. Гошовська Оксана Мар’янівна

2012-06-21T08:44:23Z

Новікова Оксана: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці"

2012-06-21T07:30:31Z

Новікова Оксана: /* Повний план вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Числа в математиці

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, інформатика, всесвітня історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Число Пі

=Вік учнів, клас=
15 років, 9 клас

=Стислий опис=
В результаті участі у проекті учні зможуть більше дізнатися про історію обчислення числа π, методи і
способи його обчислення, цікаві відомості про це число. У проекті планується об’єднати учнів у групи:
дослідників (проводитиме опитування та збиратиме відомості про те, скільки знаків після коми має число π,
результатом їх роботи буде вікі-стаття «Гонка за знаками числа π»), журналісти – цікаві факти про число π ,
створюватимуть блог «Клуб шанувальників числа π», історики досліджуватимуть історію обчислення числа
π, результатом роботи –мультимедійна презентація «У пошуках числа π», аналітики досліджують практичні
методи обчислення числа π, результат роботи –мультимедійна презентація «Способи обчислення числа π»

=Повний план вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEbUVlZ05aSU5mMGM/edit План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEd2tNU0RXNVQwcTg/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEU3Q5YzU4alc0ZVE/edit] та презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEWjFJWGZ5d2NKaW8/edit]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEdnZKQ0xRbXRKTVU/edit] та створять звіти про них для того, щоб: -вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювати в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють wiki-сайт по тематичному питанню для закріплення набутих навичок щодо використання інформаційних ресурсів. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту. Під час реалізації проекту учні створюють презентацію в режимі Power Point [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVnhUWFlvRVQ4b0U/edit], досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, вчаться та створюють [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F wiki-сторінки], на які розміщують інформацію про свій проект. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XENzhlaE1Vc1FCYWs/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XESk5FQ3VCcWhmZzA/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVjZRZWFCcDN1Z3M/edit], вікі-сайтів [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEZWNnd0pXRTNXRnM/edit], повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEbjlSMnhDU3Jxc0E/edit].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Дослідження.
У процесі роботи учні знаходять інформацію у інтернеті, будують схему (за потреби схеми) використання числа Пі, проводять опитування «Де найчастіше використовують число Пі?» переносять результати опитувань [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFSMWRoUWFGNEY3XzZEeExJMGx4MHc6MQ опитування] у електронні таблиці, та будують графіки для аналізу.
Зясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування,перегляду презентації вчителя та її обговорення ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XESk5FQ3VCcWhmZzA/edit], використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми, листи паперу на котрих учні дають відповіді. За допомогою вступної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEWjFJWGZ5d2NKaW8/edit]ми показуємо учням для чого необхідно вивчати числа. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХЯД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду публікації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVjBsRTlVbXpqRkU/edit]учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХЯД та організаційними діаграмами на листах паперу.
Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання.
Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок.
Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі
роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Новікова Оксана Романівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, математика

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа I-III ст №6

==Місто\село, район, область==
м. Долина, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
0954735591

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012

==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа I-IIIст.№6

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Тюшко Тетяна Іванівна

Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці"

2012-06-21T07:29:17Z

Новікова Оксана: /* Повний план вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Числа в математиці

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, інформатика, всесвітня історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Число Пі

=Вік учнів, клас=
15 років, 9 клас

=Стислий опис=
В результаті участі у проекті учні зможуть більше дізнатися про історію обчислення числа π, методи і
способи його обчислення, цікаві відомості про це число. У проекті планується об’єднати учнів у групи:
дослідників (проводитиме опитування та збиратиме відомості про те, скільки знаків після коми має число π,
результатом їх роботи буде вікі-стаття «Гонка за знаками числа π»), журналісти – цікаві факти про число π ,
створюватимуть блог «Клуб шанувальників числа π», історики досліджуватимуть історію обчислення числа
π, результатом роботи –мультимедійна презентація «У пошуках числа π», аналітики досліджують практичні
методи обчислення числа π, результат роботи –мультимедійна презентація «Способи обчислення числа π»

=Повний план вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEbUVlZ05aSU5mMGM/edit План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEd2tNU0RXNVQwcTg/edit/ План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEU3Q5YzU4alc0ZVE/edit] та презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEWjFJWGZ5d2NKaW8/edit]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEdnZKQ0xRbXRKTVU/edit] та створять звіти про них для того, щоб: -вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювати в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють wiki-сайт по тематичному питанню для закріплення набутих навичок щодо використання інформаційних ресурсів. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту. Під час реалізації проекту учні створюють презентацію в режимі Power Point [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVnhUWFlvRVQ4b0U/edit], досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, вчаться та створюють [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F wiki-сторінки], на які розміщують інформацію про свій проект. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XENzhlaE1Vc1FCYWs/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XESk5FQ3VCcWhmZzA/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVjZRZWFCcDN1Z3M/edit], вікі-сайтів [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEZWNnd0pXRTNXRnM/edit], повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEbjlSMnhDU3Jxc0E/edit].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Дослідження.
У процесі роботи учні знаходять інформацію у інтернеті, будують схему (за потреби схеми) використання числа Пі, проводять опитування «Де найчастіше використовують число Пі?» переносять результати опитувань [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFSMWRoUWFGNEY3XzZEeExJMGx4MHc6MQ опитування] у електронні таблиці, та будують графіки для аналізу.
Зясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування,перегляду презентації вчителя та її обговорення ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XESk5FQ3VCcWhmZzA/edit], використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми, листи паперу на котрих учні дають відповіді. За допомогою вступної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEWjFJWGZ5d2NKaW8/edit]ми показуємо учням для чого необхідно вивчати числа. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХЯД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду публікації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVjBsRTlVbXpqRkU/edit]учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХЯД та організаційними діаграмами на листах паперу.
Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання.
Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок.
Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі
роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Новікова Оксана Романівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, математика

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа I-III ст №6

==Місто\село, район, область==
м. Долина, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
0954735591

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012

==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа I-IIIст.№6

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Тюшко Тетяна Іванівна

Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці"

2012-06-21T07:08:27Z

Новікова Оксана: /* Повний план вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Числа в математиці

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, інформатика, всесвітня історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Число Пі

=Вік учнів, клас=
15 років, 9 клас

=Стислий опис=
В результаті участі у проекті учні зможуть більше дізнатися про історію обчислення числа π, методи і
способи його обчислення, цікаві відомості про це число. У проекті планується об’єднати учнів у групи:
дослідників (проводитиме опитування та збиратиме відомості про те, скільки знаків після коми має число π,
результатом їх роботи буде вікі-стаття «Гонка за знаками числа π»), журналісти – цікаві факти про число π ,
створюватимуть блог «Клуб шанувальників числа π», історики досліджуватимуть історію обчислення числа
π, результатом роботи –мультимедійна презентація «У пошуках числа π», аналітики досліджують практичні
методи обчислення числа π, результат роботи –мультимедійна презентація «Способи обчислення числа π»

=Повний план вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEbUVlZ05aSU5mMGM/edit/ План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEd2tNU0RXNVQwcTg/edit/ План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEU3Q5YzU4alc0ZVE/edit] та презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEWjFJWGZ5d2NKaW8/edit]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEdnZKQ0xRbXRKTVU/edit] та створять звіти про них для того, щоб: -вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювати в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють wiki-сайт по тематичному питанню для закріплення набутих навичок щодо використання інформаційних ресурсів. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту. Під час реалізації проекту учні створюють презентацію в режимі Power Point [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVnhUWFlvRVQ4b0U/edit], досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, вчаться та створюють [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F wiki-сторінки], на які розміщують інформацію про свій проект. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XENzhlaE1Vc1FCYWs/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XESk5FQ3VCcWhmZzA/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVjZRZWFCcDN1Z3M/edit], вікі-сайтів [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEZWNnd0pXRTNXRnM/edit], повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEbjlSMnhDU3Jxc0E/edit].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Дослідження.
У процесі роботи учні знаходять інформацію у інтернеті, будують схему (за потреби схеми) використання числа Пі, проводять опитування «Де найчастіше використовують число Пі?» переносять результати опитувань [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFSMWRoUWFGNEY3XzZEeExJMGx4MHc6MQ опитування] у електронні таблиці, та будують графіки для аналізу.
Зясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування,перегляду презентації вчителя та її обговорення ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XESk5FQ3VCcWhmZzA/edit], використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми, листи паперу на котрих учні дають відповіді. За допомогою вступної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEWjFJWGZ5d2NKaW8/edit]ми показуємо учням для чого необхідно вивчати числа. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХЯД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду публікації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVjBsRTlVbXpqRkU/edit]учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХЯД та організаційними діаграмами на листах паперу.
Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання.
Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок.
Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі
роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Новікова Оксана Романівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, математика

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа I-III ст №6

==Місто\село, район, область==
м. Долина, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
0954735591

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012

==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа I-IIIст.№6

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Тюшко Тетяна Іванівна

Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці"

2012-06-21T07:04:11Z

Новікова Оксана: /* Повний план вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Числа в математиці

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, інформатика, всесвітня історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Число Пі

=Вік учнів, клас=
15 років, 9 клас

=Стислий опис=
В результаті участі у проекті учні зможуть більше дізнатися про історію обчислення числа π, методи і
способи його обчислення, цікаві відомості про це число. У проекті планується об’єднати учнів у групи:
дослідників (проводитиме опитування та збиратиме відомості про те, скільки знаків після коми має число π,
результатом їх роботи буде вікі-стаття «Гонка за знаками числа π»), журналісти – цікаві факти про число π ,
створюватимуть блог «Клуб шанувальників числа π», історики досліджуватимуть історію обчислення числа
π, результатом роботи –мультимедійна презентація «У пошуках числа π», аналітики досліджують практичні
методи обчислення числа π, результат роботи –мультимедійна презентація «Способи обчислення числа π»

=Повний план вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0Bf2CC63WvZRTQ0R2NKUnpzeWs/edit/ План реалізації проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEd2tNU0RXNVQwcTg/edit/ План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEU3Q5YzU4alc0ZVE/edit] та презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEWjFJWGZ5d2NKaW8/edit]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEdnZKQ0xRbXRKTVU/edit] та створять звіти про них для того, щоб: -вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювати в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють wiki-сайт по тематичному питанню для закріплення набутих навичок щодо використання інформаційних ресурсів. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту. Під час реалізації проекту учні створюють презентацію в режимі Power Point [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVnhUWFlvRVQ4b0U/edit], досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, вчаться та створюють [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F wiki-сторінки], на які розміщують інформацію про свій проект. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XENzhlaE1Vc1FCYWs/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XESk5FQ3VCcWhmZzA/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVjZRZWFCcDN1Z3M/edit], вікі-сайтів [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEZWNnd0pXRTNXRnM/edit], повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEbjlSMnhDU3Jxc0E/edit].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Дослідження.
У процесі роботи учні знаходять інформацію у інтернеті, будують схему (за потреби схеми) використання числа Пі, проводять опитування «Де найчастіше використовують число Пі?» переносять результати опитувань [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFSMWRoUWFGNEY3XzZEeExJMGx4MHc6MQ опитування] у електронні таблиці, та будують графіки для аналізу.
Зясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування,перегляду презентації вчителя та її обговорення ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XESk5FQ3VCcWhmZzA/edit], використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми, листи паперу на котрих учні дають відповіді. За допомогою вступної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEWjFJWGZ5d2NKaW8/edit]ми показуємо учням для чого необхідно вивчати числа. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХЯД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду публікації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVjBsRTlVbXpqRkU/edit]учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХЯД та організаційними діаграмами на листах паперу.
Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання.
Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок.
Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі
роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Новікова Оксана Романівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, математика

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа I-III ст №6

==Місто\село, район, область==
м. Долина, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
0954735591

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012

==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа I-IIIст.№6

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Тюшко Тетяна Іванівна

Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці"

2012-06-21T07:03:40Z

Новікова Оксана: /* Повний план вивчення теми */

=Назва навчальної теми=
Числа в математиці

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, інформатика, всесвітня історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Число Пі

=Вік учнів, клас=
15 років, 9 клас

=Стислий опис=
В результаті участі у проекті учні зможуть більше дізнатися про історію обчислення числа π, методи і
способи його обчислення, цікаві відомості про це число. У проекті планується об’єднати учнів у групи:
дослідників (проводитиме опитування та збиратиме відомості про те, скільки знаків після коми має число π,
результатом їх роботи буде вікі-стаття «Гонка за знаками числа π»), журналісти – цікаві факти про число π ,
створюватимуть блог «Клуб шанувальників числа π», історики досліджуватимуть історію обчислення числа
π, результатом роботи –мультимедійна презентація «У пошуках числа π», аналітики досліджують практичні
методи обчислення числа π, результат роботи –мультимедійна презентація «Способи обчислення числа π»

=Повний план вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0Bf2CC63WvZRTQ0R2NKUnpzeWs/edit/ План реалізації проекту]

План вивчення теми
[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEd2tNU0RXNVQwcTg/edit/ План вивчення теми]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEU3Q5YzU4alc0ZVE/edit] та презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEWjFJWGZ5d2NKaW8/edit]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEdnZKQ0xRbXRKTVU/edit] та створять звіти про них для того, щоб: -вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювати в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють wiki-сайт по тематичному питанню для закріплення набутих навичок щодо використання інформаційних ресурсів. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту. Під час реалізації проекту учні створюють презентацію в режимі Power Point [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVnhUWFlvRVQ4b0U/edit], досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, вчаться та створюють [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F wiki-сторінки], на які розміщують інформацію про свій проект. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XENzhlaE1Vc1FCYWs/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XESk5FQ3VCcWhmZzA/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVjZRZWFCcDN1Z3M/edit], вікі-сайтів [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEZWNnd0pXRTNXRnM/edit], повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEbjlSMnhDU3Jxc0E/edit].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Дослідження.
У процесі роботи учні знаходять інформацію у інтернеті, будують схему (за потреби схеми) використання числа Пі, проводять опитування «Де найчастіше використовують число Пі?» переносять результати опитувань [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFSMWRoUWFGNEY3XzZEeExJMGx4MHc6MQ опитування] у електронні таблиці, та будують графіки для аналізу.
Зясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування,перегляду презентації вчителя та її обговорення ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XESk5FQ3VCcWhmZzA/edit], використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми, листи паперу на котрих учні дають відповіді. За допомогою вступної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEWjFJWGZ5d2NKaW8/edit]ми показуємо учням для чого необхідно вивчати числа. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХЯД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду публікації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVjBsRTlVbXpqRkU/edit]учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХЯД та організаційними діаграмами на листах паперу.
Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання.
Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок.
Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі
роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Новікова Оксана Романівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, математика

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа I-III ст №6

==Місто\село, район, область==
м. Долина, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
0954735591

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012

==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа I-IIIст.№6

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Тюшко Тетяна Іванівна

Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці"

2012-06-20T13:21:28Z

Новікова Оксана: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Числа в математиці

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, інформатика, всесвітня історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Число Пі

=Вік учнів, клас=
15 років, 9 клас

=Стислий опис=
В результаті участі у проекті учні зможуть більше дізнатися про історію обчислення числа π, методи і
способи його обчислення, цікаві відомості про це число. У проекті планується об’єднати учнів у групи:
дослідників (проводитиме опитування та збиратиме відомості про те, скільки знаків після коми має число π,
результатом їх роботи буде вікі-стаття «Гонка за знаками числа π»), журналісти – цікаві факти про число π ,
створюватимуть блог «Клуб шанувальників числа π», історики досліджуватимуть історію обчислення числа
π, результатом роботи –мультимедійна презентація «У пошуках числа π», аналітики досліджують практичні
методи обчислення числа π, результат роботи –мультимедійна презентація «Способи обчислення числа π»

=Повний план вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0Bf2CC63WvZRTQ0R2NKUnpzeWs/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEU3Q5YzU4alc0ZVE/edit] та презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEWjFJWGZ5d2NKaW8/edit]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEdnZKQ0xRbXRKTVU/edit] та створять звіти про них для того, щоб: -вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювати в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють wiki-сайт по тематичному питанню для закріплення набутих навичок щодо використання інформаційних ресурсів. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту. Під час реалізації проекту учні створюють презентацію в режимі Power Point [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVnhUWFlvRVQ4b0U/edit], досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, вчаться та створюють [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F wiki-сторінки], на які розміщують інформацію про свій проект. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XENzhlaE1Vc1FCYWs/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XESk5FQ3VCcWhmZzA/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVjZRZWFCcDN1Z3M/edit], вікі-сайтів [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEZWNnd0pXRTNXRnM/edit], повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEbjlSMnhDU3Jxc0E/edit].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Дослідження.
У процесі роботи учні знаходять інформацію у інтернеті, будують схему (за потреби схеми) використання числа Пі, проводять опитування «Де найчастіше використовують число Пі?» переносять результати опитувань [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFSMWRoUWFGNEY3XzZEeExJMGx4MHc6MQ опитування] у електронні таблиці, та будують графіки для аналізу.
Зясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування,перегляду презентації вчителя та її обговорення ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XESk5FQ3VCcWhmZzA/edit], використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми, листи паперу на котрих учні дають відповіді. За допомогою вступної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEWjFJWGZ5d2NKaW8/edit]ми показуємо учням для чого необхідно вивчати числа. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХЯД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду публікації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVjBsRTlVbXpqRkU/edit]учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХЯД та організаційними діаграмами на листах паперу.
Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання.
Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок.
Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі
роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Новікова Оксана Романівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, математика

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа I-III ст №6

==Місто\село, район, область==
м. Долина, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
0954735591

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012

==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа I-IIIст.№6

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Тюшко Тетяна Іванівна

Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012

2012-06-20T13:08:50Z

Новікова Оксана: /* 2 група */

==1 група==
'''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.'''
проблеми.
1. інтернет - залежність (психологічне)
2. Вплив на здоровя.
3. Небезпека соціальних мереж.
4. Можливість отримання недостовірної інформації.
5. Свідоме порушення авторських прав.
Вирішення.
1. Лімітування часу роботи з інтернетом.
2. Працювати з перервою на рухливі вправи.
3. Необхідність встановлення довіри до іншого користувача в мережі.
4. перевірка інформації з інших джерел.
5. Відповідальність за порушення авторських прав.

==2 група==
'''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.'''
Проблеми
1. Навчання дітей безпечній роботі з пошуку інформації в Інтернеті слід розпочинати з 11 років, бо діти за комп"ютером працюють ще в дошкільному віці, наражаючи себе на небезпеку, бо не володіють належною інформацією.
2. Навчання повинен проводити вчитель - фахівець та можна запрошувати юристів для ознайомлення учнів із законом про збереження авторського права.
Шляхи вирішення
1. В навчальному закладі повинен працювати сервер безпечного інтернету, який блокує доступ до небезпечних сайтів.
2. Встановити ліміт часу для учнів роботи в Інтернеті.

Проблеми Шляхи вирішення
не дотримання норм етичного спілкування в мережі тренінг ,семінар,круглий стіл
використання недостовірної інформації перевірка достовірності фактів
вміння з безпечного використання Інтернету контроль з боку батьків та вчителя
знання авторського права щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу"

==3 група==
'''Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?'''

==4 група==
'''Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.'''

Проблеми
1. Навчання дітей безпечній роботі з пошуку інформації в Інтернеті слід розпочинати з 11 років, бо діти за комп"ютером працюють ще в дошкільному віці, наражаючи себе на небезпеку, бо не володіють належною інформацією.
2. Навчання повинен проводити вчитель - фахівець та можна запрошувати юристів для ознайомлення учнів із законом про збереження авторського права.
Шляхи вирішення
1. В навчальному закладі повинен працювати сервер безпечного інтернету, який блокує доступ до небезпечних сайтів.
2. Встановити ліміт часу для учнів роботи в Інтернеті.

Тренінг (при Долинській СШ №6), 18 червня- 22 червня 2012р.

2012-06-20T12:50:00Z

Новікова Оксана: /* 10. Новікова Оксана Романівна */

=Дати проведення тренінгу=
18 червня- 22 червня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

=Прізвища тренерів=
Тюшко Тетяна Іванівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу
==[[1. Гарасим Марія Романівна]]==
[http://garasymmar.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гарасим Марії Романівни з теми "Карпати кличуть"]]

==[[2. Клецун Тетяна Павлівна]]==
[http://tetyanakle.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Клецун Тетяни Павлівни з теми"Роль грошей у світі]]

==[[3. Костенко Наталія Ярославівна]]==

[http://natalia11121974.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"]]

==[[4. Лошак Наталія Остапівна]]==
[http://natloshak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Лошак Наталії Остапівни "Щасливі діти для успішного майбутнього"]]

==[[5. Хабаль Віра Леонідівна]]==

[http://vira12.blogspot.com/ Мій блог ]

[[ Портфоліо Хабаль Віри Леонідівни з теми ”Віковий розвиток людини”]]

==[[6. Кавка Іванна Мар’янівна]]==

[http://kavka11.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Портфоліо Кавки Іванни Мар’янівни з теми""]]

==[[7. Славич Ірина Іванівна]]==

[http://irina19673010.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Славич Ірини Іванівни з теми "Гармонія життя - в симетрії"]]

==[[8. Плісак Лілія Ярославівна]]==
Мій блог
[http://lilja22.blogspot.com/]

[[Портфоліо Плісак Лілії Ярославівни з теми ”Яка твоя дорога?”]]

==[[9. Круліковська Галина Василівна]]==
[http://krulikovgal.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Круліковської Галини Василівни з теми" Вишивка " ]]

==[[10. Новікова Оксана Романівна]]==

[http://syanya2012.blogspot.com/ мій блог]

[[ Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці" ]]

[[Wiki-сторінка учнів 9класів ]]

==[[11. Гошовська Оксана Мар’янівна]]==

[http://oksanagoshovska.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гошовської Оксани Мар’янівни з теми "Музика як мова почуттів"]]

==[[12. Дацьо Іван Володимирович]]==

[http://datsoivan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Даця Івана Володимировича з теми "Енергія в житті людини"]]

[[Wiki-сторінка учнів 8-А класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[13. Сайчишин Віра Романівна]]==
[http://saichyshyn.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Сайчишин Віри романівної з теми"Вода жива чи мертва?]]

==[[14. Руда Аліна Корнеліївна]]==

[http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Рудої Аліни Корнеліївни з теми "Казкова історія і сучасне життя" ]]

==[[15. Микитин Людмила Олексіївна]]==
[[ Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми "" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
[[Шаблон:Wiki-сторінка учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні посилання=

Wiki-сторінка учня1

2012-06-20T12:49:12Z

Новікова Оксана: перейменував «Wiki-сторінка учня1» на «Wiki-сторінка учнів 9класів»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Wiki-сторінка учнів 9класів]]

Wiki-сторінка учнів 9класів

2012-06-20T12:49:11Z

Новікова Оксана: перейменував «Wiki-сторінка учня1» на «Wiki-сторінка учнів 9класів»

==Назва проекту==
Число Пі

==Автори проекту==
Учні 9-го класу

==Тема дослідження==
Чи вистоїть світ без Пі

==Проблема дослідження==
Дослідити історію числа Пі

==Гіпотеза дослідження==
Число Пі - ключове число Всесвіту

==Мета дослідження==
Дізнатися сфери використання числа Пі

==Результати дослідження==
'''Геометрія'''. При обчисленні довжини кола та площі круга, поверхонь, об’ємів тіл.
'''Генетика'''. Чарльз Кентор розшифрував ланцюжок ДНК і виявив у ньому число

==Висновки==
Досліджуючи число , ми дізнались, що:
1. розвиток науки і техніки тільки сприяв поглибленню інтересу до нього.
2.ця константа використовується у різних галузях науки і тому є важливим компонентом обчислень.
Отже, без числа наука б не розвивалась

==Корисні ресурси==

http://ru.wikipedia.org/wiki/Пи (число)
http://ru.wikipedia.org/wiki/П (фильм)
http://crow.academy.ru/dm/materials_/pi/mem.htm
http://arbuz.narod.ru/z_piclub.htm
http://topsecretz.net/blog/world/67.html
http://ukrinformkorr.blox.ua/2009/03/U-sviti-vidznachayut-Den-chisla-Pi.html

Тренінг (при Долинській СШ №6), 18 червня- 22 червня 2012р.

2012-06-20T12:42:18Z

Новікова Оксана: /* 10. Новікова Оксана Романівна */

=Дати проведення тренінгу=
18 червня- 22 червня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

=Прізвища тренерів=
Тюшко Тетяна Іванівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу
==[[1. Гарасим Марія Романівна]]==
[http://garasymmar.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гарасим Марії Романівни з теми "Карпати кличуть"]]

==[[2. Клецун Тетяна Павлівна]]==
[http://tetyanakle.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Клецун Тетяни Павлівни з теми"Роль грошей у світі]]

==[[3. Костенко Наталія Ярославівна]]==

[http://natalia11121974.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"]]

==[[4. Лошак Наталія Остапівна]]==
[http://natloshak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Лошак Наталії Остапівни "Щасливі діти для успішного майбутнього"]]

==[[5. Хабаль Віра Леонідівна]]==

[http://vira12.blogspot.com/ Мій блог ]

[[ Портфоліо Хабаль Віри Леонідівни з теми ”Віковий розвиток людини”]]

==[[6. Кавка Іванна Мар’янівна]]==

[http://kavka11.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Портфоліо Кавки Іванни Мар’янівни з теми""]]

==[[7. Славич Ірина Іванівна]]==

[http://irina19673010.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Славич Ірини Іванівни з теми "Гармонія життя - в симетрії"]]

==[[8. Плісак Лілія Ярославівна]]==
Мій блог
[http://lilja22.blogspot.com/]

[[Портфоліо Плісак Лілії Ярославівни з теми ”Яка твоя дорога?”]]

==[[9. Круліковська Галина Василівна]]==
[http://krulikovgal.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Круліковської Галини Василівни з теми" Вишивка " ]]

==[[10. Новікова Оксана Романівна]]==

[http://syanya2012.blogspot.com/ мій блог]

[[ Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці" ]]

[[Wiki-сторінка учня1 ]]

==[[11. Гошовська Оксана Мар’янівна]]==

[http://oksanagoshovska.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гошовської Оксани Мар’янівни з теми "Музика як мова почуттів"]]

==[[12. Дацьо Іван Володимирович]]==

[http://datsoivan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Даця Івана Володимировича з теми "Енергія в житті людини"]]

[[Wiki-сторінка учнів 8-А класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[13. Сайчишин Віра Романівна]]==
[http://saichyshyn.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Сайчишин Віри романівної з теми"Вода жива чи мертва?]]

==[[14. Руда Аліна Корнеліївна]]==

[http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Рудої Аліни Корнеліївни з теми "Казкова історія і сучасне життя" ]]

==[[15. Микитин Людмила Олексіївна]]==
[[ Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми "" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
[[Шаблон:Wiki-сторінка учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні посилання=

Wiki-сторінка учнів 9класів

2012-06-20T12:41:47Z

Новікова Оксана: перейменував «Wiki-сторінка учня» на «Wiki-сторінка учня1»

Wiki-сторінка учня

2012-06-20T12:41:47Z

Новікова Оксана: перейменував «Wiki-сторінка учня» на «Wiki-сторінка учня1»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Wiki-сторінка учня1]]

Тренінг (при Долинській СШ №6), 18 червня- 22 червня 2012р.

2012-06-20T12:41:12Z

Новікова Оксана: /* 10. Новікова Оксана Романівна */

=Дати проведення тренінгу=
18 червня- 22 червня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

=Прізвища тренерів=
Тюшко Тетяна Іванівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу
==[[1. Гарасим Марія Романівна]]==
[http://garasymmar.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гарасим Марії Романівни з теми "Карпати кличуть"]]

==[[2. Клецун Тетяна Павлівна]]==
[http://tetyanakle.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Клецун Тетяни Павлівни з теми"Роль грошей у світі]]

==[[3. Костенко Наталія Ярославівна]]==

[http://natalia11121974.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"]]

==[[4. Лошак Наталія Остапівна]]==
[http://natloshak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Лошак Наталії Остапівни "Щасливі діти для успішного майбутнього"]]

==[[5. Хабаль Віра Леонідівна]]==

[http://vira12.blogspot.com/ Мій блог ]

[[ Портфоліо Хабаль Віри Леонідівни з теми ”Віковий розвиток людини”]]

==[[6. Кавка Іванна Мар’янівна]]==

[http://kavka11.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Портфоліо Кавки Іванни Мар’янівни з теми""]]

==[[7. Славич Ірина Іванівна]]==

[http://irina19673010.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Славич Ірини Іванівни з теми "Гармонія життя - в симетрії"]]

==[[8. Плісак Лілія Ярославівна]]==
Мій блог
[http://lilja22.blogspot.com/]

[[Портфоліо Плісак Лілії Ярославівни з теми ”Яка твоя дорога?”]]

==[[9. Круліковська Галина Василівна]]==
[http://krulikovgal.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Круліковської Галини Василівни з теми" Вишивка " ]]

==[[10. Новікова Оксана Романівна]]==

[http://syanya2012.blogspot.com/ мій блог]

[[ Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці" ]]

[[Wiki-сторінка учня ]]

==[[11. Гошовська Оксана Мар’янівна]]==

[http://oksanagoshovska.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гошовської Оксани Мар’янівни з теми "Музика як мова почуттів"]]

==[[12. Дацьо Іван Володимирович]]==

[http://datsoivan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Даця Івана Володимировича з теми "Енергія в житті людини"]]

[[Wiki-сторінка учнів 8-А класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[13. Сайчишин Віра Романівна]]==
[http://saichyshyn.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Сайчишин Віри романівної з теми"Вода жива чи мертва?]]

==[[14. Руда Аліна Корнеліївна]]==

[http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Рудої Аліни Корнеліївни з теми "Казкова історія і сучасне життя" ]]

==[[15. Микитин Людмила Олексіївна]]==
[[ Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми "" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
[[Шаблон:Wiki-сторінка учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні посилання=

Тренінг (при Долинській СШ №6), 18 червня- 22 червня 2012р.

2012-06-20T12:40:35Z

Новікова Оксана: /* 10. Новікова Оксана Романівна */

=Дати проведення тренінгу=
18 червня- 22 червня 2012р.

=Місце проведення тренінгу=
Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

=Прізвища тренерів=
Тюшко Тетяна Іванівна

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу
==[[1. Гарасим Марія Романівна]]==
[http://garasymmar.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Гарасим Марії Романівни з теми "Карпати кличуть"]]

==[[2. Клецун Тетяна Павлівна]]==
[http://tetyanakle.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Клецун Тетяни Павлівни з теми"Роль грошей у світі]]

==[[3. Костенко Наталія Ярославівна]]==

[http://natalia11121974.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Костенко Наталії Ярославівни з теми "Визначні місця Лондона"]]

==[[4. Лошак Наталія Остапівна]]==
[http://natloshak.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Лошак Наталії Остапівни "Щасливі діти для успішного майбутнього"]]

==[[5. Хабаль Віра Леонідівна]]==

[http://vira12.blogspot.com/ Мій блог ]

[[ Портфоліо Хабаль Віри Леонідівни з теми ”Віковий розвиток людини”]]

==[[6. Кавка Іванна Мар’янівна]]==

[http://kavka11.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Портфоліо Кавки Іванни Мар’янівни з теми""]]

==[[7. Славич Ірина Іванівна]]==

[http://irina19673010.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Славич Ірини Іванівни з теми "Гармонія життя - в симетрії"]]

==[[8. Плісак Лілія Ярославівна]]==
Мій блог
[http://lilja22.blogspot.com/]

[[Портфоліо Плісак Лілії Ярославівни з теми ”Яка твоя дорога?”]]

==[[9. Круліковська Галина Василівна]]==
[http://krulikovgal.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Круліковської Галини Василівни з теми" Вишивка " ]]

==[[10. Новікова Оксана Романівна]]==

[http://syanya2012.blogspot.com/ мій блог]

[[ Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці" ]]

[[Wiki-сторінка учня1 ]]

==[[11. Гошовська Оксана Мар’янівна]]==

[http://oksanagoshovska.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Гошовської Оксани Мар’янівни з теми "Музика як мова почуттів"]]

==[[12. Дацьо Іван Володимирович]]==

[http://datsoivan.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Даця Івана Володимировича з теми "Енергія в житті людини"]]

[[Wiki-сторінка учнів 8-А класу Долинської спеціалізованої школ І-ІІІ ступенів №6]]

==[[13. Сайчишин Віра Романівна]]==
[http://saichyshyn.blogspot.com/ мій блог]

[[Портфоліо Сайчишин Віри романівної з теми"Вода жива чи мертва?]]

==[[14. Руда Аліна Корнеліївна]]==

[http://alinakarpatu.blogspot.com/ Мій блог]

[[ Портфоліо Рудої Аліни Корнеліївни з теми "Казкова історія і сучасне життя" ]]

==[[15. Микитин Людмила Олексіївна]]==
[[ Портфоліо Микитин Людмили Олексіївни з теми "" ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Долина, червень 2012 |Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
[[Шаблон:Wiki-сторінка учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні посилання=

Портфоліо Новікової Оксани Романівної з теми "Числа в математиці"

2012-06-20T12:32:42Z

Новікова Оксана: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Числа в математиці

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Математика, інформатика, всесвітня історія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Число Пі

=Вік учнів, клас=
15 років, 9 клас

=Стислий опис=
В результаті участі у проекті учні зможуть більше дізнатися про історію обчислення числа π, методи і
способи його обчислення, цікаві відомості про це число. У проекті планується об’єднати учнів у групи:
дослідників (проводитиме опитування та збиратиме відомості про те, скільки знаків після коми має число π,
результатом їх роботи буде вікі-стаття «Гонка за знаками числа π»), журналісти – цікаві факти про число π ,
створюватимуть блог «Клуб шанувальників числа π», історики досліджуватимуть історію обчислення числа
π, результатом роботи –мультимедійна презентація «У пошуках числа π», аналітики досліджують практичні
методи обчислення числа π, результат роботи –мультимедійна презентація «Способи обчислення числа π»

=Повний план вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B0Bf2CC63WvZRTQ0R2NKUnpzeWs/edit]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEU3Q5YzU4alc0ZVE/edit] та презентацією вчителя [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEWjFJWGZ5d2NKaW8/edit]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них для того, щоб: -вдосконалювати навички групової роботи, співпрацювати в команді; - планувати свою роботу; - узгоджувати свою діяльність з іншими. Створюють wiki-сайт по тематичному питанню для закріплення набутих навичок щодо використання інформаційних ресурсів. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті. Добирають ілюстрації відповідно до змісту. Під час реалізації проекту учні створюють презентацію в режимі Power Point [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVnhUWFlvRVQ4b0U/edit], досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, вчаться та створюють [http://wiki.iteach.com.ua/Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F wiki-сторінки], на які розміщують інформацію про свій проект. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

До початку проекту:
Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XENzhlaE1Vc1FCYWs/edit]
Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XESk5FQ3VCcWhmZzA/edit]
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня.
Після закінчення проекту:
1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVjZRZWFCcDN1Z3M/edit], вікі-сайтів [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEZWNnd0pXRTNXRnM/edit], повинен оцінити проекти учнів.
2. Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи»[https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEbjlSMnhDU3Jxc0E/edit].

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Дослідження.
У процесі роботи учні знаходять інформацію у інтернеті, будують схему (за потреби схеми) використання числа Пі, проводять опитування «Де найчастіше використовують число Пі?» переносять результати опитувань [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEFSMWRoUWFGNEY3XzZEeExJMGx4MHc6MQ опитування] у електронні таблиці, та будують графіки для аналізу.
Зясування навчальних потреб учнів може здійснюватися за допомогою методів анкетування,перегляду презентації вчителя та її обговорення ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XESk5FQ3VCcWhmZzA/edit], використовуючи такі інструменти як тест, нотатки вчителя, організаційні діаграми, листи паперу на котрих учні дають відповіді. За допомогою вступної презентації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEWjFJWGZ5d2NKaW8/edit]ми показуємо учням для чого необхідно вивчати числа. Вчитель оголошує тему, а також ключове, тематичні та змістові питання, формулює життєву ситуацію згідно малюнка на слайді а також пропонує учням дати відповіді на запитання за методом ЗХЯД та організаційними діаграмами на листах паперу. У процесі перегляду публікації [https://docs.google.com/file/d/0B5K1AkY6r9XEVjBsRTlVbXpqRkU/edit]учні записують ключове, тематичні та змістові питання, замальовують малюнок. Після команди вчителя виконують завдання за ЗХЯД та організаційними діаграмами на листах паперу.
Щодо обговорення питань, вони можуть або задавати запитання вчителю, або давати відповіді на навідні вчительські запитання.
Учні працюють малими групами 3-5 осіб, залежно від кількості у класі (групі) поділ на групи доцільно проводити так, щоб у групі були учні з різним рівнем знань, умінь та навичок.
Для забезпечення виконання учнями проекту необхідний постійний доступ до мережі у процесі якого вчитель ставить перед учнями завдання для пошуку інформації (можливо і ресурсів) необхідної для досягнення цілей проекту. Учні шукають інформацію, на запропонованих вчителем сайтах, або на сайтах які знайдуть самостійно. Правда сайти які знаходять, ще й оцінюють за допомогою оцінювальників. У процесі
роботи учні повинні дотримуватись законів про авторські права.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Новікова Оксана Романівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель, математика

== Навчальний заклад==
Долинська спеціалізована школа I-III ст №6

==Місто\село, район, область==
м. Долина, Івано-Франківська обл.

==Контактні дані==
0954735591

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
18.06.2012-22.06.2012

==Місце провведення тренінгу==
Долинська спеціалізована школа I-IIIст.№6

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Тюшко Тетяна Іванівна

Wiki-сторінка учнів 9класів

2012-06-20T12:24:34Z

Новікова Оксана: /* Корисні ресурси */

Wiki-сторінка учнів 9класів

2012-06-20T12:17:54Z

Новікова Оксана: /* Висновки */

Wiki-сторінка учнів 9класів

2012-06-20T12:16:38Z

Новікова Оксана: /* Результати дослідження */