Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Новосад Володимир

2016-03-01T20:02:59Z

Новосад Володимир: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

==''Зборів''' ==

=='''ЗОШ I-IIст. с.Ярчівців'''==

=='''Вчитель фізики, математики, музики'''==

===''Мой блог''===
[[http://Novocad123.blogspot.com]]

=='''Мій проект'''==
[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"]]

=='''Мій внесок'''==

===''Мої файли''===
[[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 презентація"Швидкість нерівномірного руху"]] [[https://docs.google.com/presentation/d/1jD_L5Ph0A4d5CP5wlcoB0a2gVbdIX-b3pebfIzXmJaU/edit#slide=id.p3 навчальний тест]]

===''Мої закладки''===
[[http://physics.nad.ru/ http://physics.nad.ru/ ]]
[[http://interfizika.narod.ru/ http://interfizika.narod.ru/]]
[[http://physics-animations.com/ http://physics-animations.com/]]

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_Intel%22Навчання_для_майбутнього%22._м.Зборів_ЗОШ_І-ІІІ_ст._№1,_23_листопада_-_26_грудня_2015 наші курси]]

Користувач:Новосад Володимир

2016-03-01T20:02:33Z

Новосад Володимир: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:|Новосад Володимир]]

==''Зборів''' ==

=='''ЗОШ I-IIст. с.Ярчівців'''==

=='''Вчитель фізики, математики, музики'''==

===''Мой блог''===
[[http://Novocad123.blogspot.com]]

=='''Мій проект'''==
[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"]]

=='''Мій внесок'''==

===''Мої файли''===
[[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 презентація"Швидкість нерівномірного руху"]] [[https://docs.google.com/presentation/d/1jD_L5Ph0A4d5CP5wlcoB0a2gVbdIX-b3pebfIzXmJaU/edit#slide=id.p3 навчальний тест]]

===''Мої закладки''===
[[http://physics.nad.ru/ http://physics.nad.ru/ ]]
[[http://interfizika.narod.ru/ http://interfizika.narod.ru/]]
[[http://physics-animations.com/ http://physics-animations.com/]]

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_Intel%22Навчання_для_майбутнього%22._м.Зборів_ЗОШ_І-ІІІ_ст._№1,_23_листопада_-_26_грудня_2015 наші курси]]

Користувач:Новосад Володимир

2016-03-01T20:01:53Z

Новосад Володимир: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:|thumb|left|200px|Новосад Володимир]]

==''Зборів''' ==

=='''ЗОШ I-IIст. с.Ярчівців'''==

=='''Вчитель фізики, математики, музики'''==

===''Мой блог''===
[[http://Novocad123.blogspot.com]]

=='''Мій проект'''==
[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"]]

=='''Мій внесок'''==

===''Мої файли''===
[[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 презентація"Швидкість нерівномірного руху"]] [[https://docs.google.com/presentation/d/1jD_L5Ph0A4d5CP5wlcoB0a2gVbdIX-b3pebfIzXmJaU/edit#slide=id.p3 навчальний тест]]

===''Мої закладки''===
[[http://physics.nad.ru/ http://physics.nad.ru/ ]]
[[http://interfizika.narod.ru/ http://interfizika.narod.ru/]]
[[http://physics-animations.com/ http://physics-animations.com/]]

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_Intel%22Навчання_для_майбутнього%22._м.Зборів_ЗОШ_І-ІІІ_ст._№1,_23_листопада_-_26_грудня_2015 наші курси]]

Користувач:Новосад Володимир

2015-12-28T06:34:37Z

Новосад Володимир: /* Мої закладки */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:IMG0503A.jpg|thumb|left|200px|Новосад Володимир]]

==''Зборів''' ==

=='''ЗОШ I-IIст. с.Ярчівців'''==

=='''Вчитель фізики, математики, музики'''==

===''Мой блог''===
[[http://Novocad123.blogspot.com]]

=='''Мій проект'''==
[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"]]

=='''Мій внесок'''==

===''Мої файли''===
[[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 презентація"Швидкість нерівномірного руху"]] [[https://docs.google.com/presentation/d/1jD_L5Ph0A4d5CP5wlcoB0a2gVbdIX-b3pebfIzXmJaU/edit#slide=id.p3 навчальний тест]]

===''Мої закладки''===
[[http://physics.nad.ru/ http://physics.nad.ru/ ]]
[[http://interfizika.narod.ru/ http://interfizika.narod.ru/]]
[[http://physics-animations.com/ http://physics-animations.com/]]

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_Intel%22Навчання_для_майбутнього%22._м.Зборів_ЗОШ_І-ІІІ_ст._№1,_23_листопада_-_26_грудня_2015 наші курси]]

Користувач:Новосад Володимир

2015-12-28T06:33:22Z

Новосад Володимир: /* Мої закладки */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:IMG0503A.jpg|thumb|left|200px|Новосад Володимир]]

==''Зборів''' ==

=='''ЗОШ I-IIст. с.Ярчівців'''==

=='''Вчитель фізики, математики, музики'''==

===''Мой блог''===
[[http://Novocad123.blogspot.com]]

=='''Мій проект'''==
[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"]]

=='''Мій внесок'''==

===''Мої файли''===
[[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 презентація"Швидкість нерівномірного руху"]] [[https://docs.google.com/presentation/d/1jD_L5Ph0A4d5CP5wlcoB0a2gVbdIX-b3pebfIzXmJaU/edit#slide=id.p3 навчальний тест]]

===''Мої закладки''===
[[http://physics.nad.ru/ http://physics.nad.ru/ ]]

[[http://interfizika.narod.ru/ http://interfizika.narod.ru/]] [[http://physics-animations.com/ http://physics-animations.com/]]

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_Intel%22Навчання_для_майбутнього%22._м.Зборів_ЗОШ_І-ІІІ_ст._№1,_23_листопада_-_26_грудня_2015 наші курси]]

Користувач:Новосад Володимир

2015-12-28T06:32:52Z

Новосад Володимир: /* Мої закладки */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:IMG0503A.jpg|thumb|left|200px|Новосад Володимир]]

==''Зборів''' ==

=='''ЗОШ I-IIст. с.Ярчівців'''==

=='''Вчитель фізики, математики, музики'''==

===''Мой блог''===
[[http://Novocad123.blogspot.com]]

=='''Мій проект'''==
[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"]]

=='''Мій внесок'''==

===''Мої файли''===
[[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 презентація"Швидкість нерівномірного руху"]] [[https://docs.google.com/presentation/d/1jD_L5Ph0A4d5CP5wlcoB0a2gVbdIX-b3pebfIzXmJaU/edit#slide=id.p3 навчальний тест]]

===''Мої закладки''===
[[http://physics.nad.ru/ http://physics.nad.ru/ ]]

[[http://interfizika.narod.ru/http://interfizika.narod.ru/]] [[http://physics-animations.com/ http://physics-animations.com/]]

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_Intel%22Навчання_для_майбутнього%22._м.Зборів_ЗОШ_І-ІІІ_ст._№1,_23_листопада_-_26_грудня_2015 наші курси]]

Користувач:Новосад Володимир

2015-12-28T06:31:16Z

Новосад Володимир: /* Мої закладки */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:IMG0503A.jpg|thumb|left|200px|Новосад Володимир]]

==''Зборів''' ==

=='''ЗОШ I-IIст. с.Ярчівців'''==

=='''Вчитель фізики, математики, музики'''==

===''Мой блог''===
[[http://Novocad123.blogspot.com]]

=='''Мій проект'''==
[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"]]

=='''Мій внесок'''==

===''Мої файли''===
[[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 презентація"Швидкість нерівномірного руху"]] [[https://docs.google.com/presentation/d/1jD_L5Ph0A4d5CP5wlcoB0a2gVbdIX-b3pebfIzXmJaU/edit#slide=id.p3 навчальний тест]]

===''Мої закладки''===
[[http://physics.nad.ru/ http://physics.nad.ru/ ]]

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_Intel%22Навчання_для_майбутнього%22._м.Зборів_ЗОШ_І-ІІІ_ст._№1,_23_листопада_-_26_грудня_2015 наші курси]]

Користувач:Новосад Володимир

2015-12-28T06:30:32Z

Новосад Володимир: /* Мої закладки */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:IMG0503A.jpg|thumb|left|200px|Новосад Володимир]]

==''Зборів''' ==

=='''ЗОШ I-IIст. с.Ярчівців'''==

=='''Вчитель фізики, математики, музики'''==

===''Мой блог''===
[[http://Novocad123.blogspot.com]]

=='''Мій проект'''==
[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"]]

=='''Мій внесок'''==

===''Мої файли''===
[[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 презентація"Швидкість нерівномірного руху"]] [[https://docs.google.com/presentation/d/1jD_L5Ph0A4d5CP5wlcoB0a2gVbdIX-b3pebfIzXmJaU/edit#slide=id.p3 навчальний тест]]

===''Мої закладки''===
[[http://physics.nad.ru/]]

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_Intel%22Навчання_для_майбутнього%22._м.Зборів_ЗОШ_І-ІІІ_ст._№1,_23_листопада_-_26_грудня_2015 наші курси]]

Користувач:Новосад Володимир

2015-12-28T06:21:47Z

Новосад Володимир: /* Мої файли */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:IMG0503A.jpg|thumb|left|200px|Новосад Володимир]]

==''Зборів''' ==

=='''ЗОШ I-IIст. с.Ярчівців'''==

=='''Вчитель фізики, математики, музики'''==

===''Мой блог''===
[[http://Novocad123.blogspot.com]]

=='''Мій проект'''==
[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"]]

=='''Мій внесок'''==

===''Мої файли''===
[[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 презентація"Швидкість нерівномірного руху"]] [[https://docs.google.com/presentation/d/1jD_L5Ph0A4d5CP5wlcoB0a2gVbdIX-b3pebfIzXmJaU/edit#slide=id.p3 навчальний тест]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_Intel%22Навчання_для_майбутнього%22._м.Зборів_ЗОШ_І-ІІІ_ст._№1,_23_листопада_-_26_грудня_2015 наші курси]]

Користувач:Новосад Володимир

2015-12-28T06:21:21Z

Новосад Володимир: /* Мої файли */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:IMG0503A.jpg|thumb|left|200px|Новосад Володимир]]

==''Зборів''' ==

=='''ЗОШ I-IIст. с.Ярчівців'''==

=='''Вчитель фізики, математики, музики'''==

===''Мой блог''===
[[http://Novocad123.blogspot.com]]

=='''Мій проект'''==
[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"]]

=='''Мій внесок'''==

===''Мої файли''===
[[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 презентація"Швидкість нерівномірного руху"]] [[https://docs.google.com/presentation/d/1jD_L5Ph0A4d5CP5wlcoB0a2gVbdIX-b3pebfIzXmJaU/edit#slide=id.p3 навчальний тест]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_Intel%22Навчання_для_майбутнього%22._м.Зборів_ЗОШ_І-ІІІ_ст._№1,_23_листопада_-_26_грудня_2015 наші курси]]

Користувач:Новосад Володимир

2015-12-28T06:20:41Z

Новосад Володимир: /* Мої файли */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:IMG0503A.jpg|thumb|left|200px|Новосад Володимир]]

==''Зборів''' ==

=='''ЗОШ I-IIст. с.Ярчівців'''==

=='''Вчитель фізики, математики, музики'''==

===''Мой блог''===
[[http://Novocad123.blogspot.com]]

=='''Мій проект'''==
[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"]]

=='''Мій внесок'''==

===''Мої файли''===
[[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 презентація"Швидкість нерівномірного руху"]]
[[https://docs.google.com/presentation/d/1jD_L5Ph0A4d5CP5wlcoB0a2gVbdIX-b3pebfIzXmJaU/edit#slide=id.p3 навчальний тест]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==
[[http://wiki.iteach.com.ua/Тренінг_за_10_версією_Intel%22Навчання_для_майбутнього%22._м.Зборів_ЗОШ_І-ІІІ_ст._№1,_23_листопада_-_26_грудня_2015 наші курси]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015

2015-12-18T20:33:41Z

Новосад Володимир:

== Дати проведення тренінгу ==

23 листопада - 26 грудня 2015 року 

== Місце проведення тренінгу ==

[http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%961_%D0%BC.%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0 ЗОШ І-ІІІ ст. №1 м.Зборова] Тернопільської області

== Прізвища тренерів ==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Дрига_Майя Дрига Майя Костянтинівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Галина_Антонів Антонів Галина Ярославівна]

== Список учасників в вигляді посилань на персон ==

= 1. Лис Марія Іванівна =

[[Лис_Марія_Іванівна|Лис Марія Іванівна]]

[http://lysmariaivanivna.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 2. Сеньківська Оксана Миколаївна =

[[Сеньківська_Оксана_Миколаївна|'''Сеньківська Оксана Миколаївна''']]

[http://senkivskaoksana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект У світі трикутників]]

= 3. Михайлюк Світлана Іванівна =

[[Користувач: Михайлюк Світлана |'''Михайлюк Світлана Іванівна''']]

[http://svitlanam.blogspot.com/ Мій блог]

[[Навчальний проект Естетичне виховання в процесі вивчення зарубіжної літератури]]

= 4. Беш Ірина Богданівна =
[[Користувач: Ірина Беш |'''Беш Ірина Богданівна''']]

[http://18011973ira.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з математики Піраміди ]]

= 5. Висоцька Іванна Богданівна =

[[Користувач:Іванна висоцька|'''Висоцька Іванна Богданівна''']]

[http://ivannavs.blogspot.com/ Мій блог навчання ]

[[Навчальний проект Дисидентський рух в Україні]]

= 6.Грийцаровська Ірина Володимирівна =

[[Користувач: Грийцаровська Ірина|'''Грийцаровська Ірина Володимирівна''']]

[http://irenag1967.blogspot.com/2015/12/blog-post.html Блог навчання Інтел]

[[Навчальний проект Фізичні поля Землі та їх взаємодія ]]

= 7. Горбач Наталія Вікторівна =

[[Горбач_Наталія_Вікторівна|'''Горбач Наталія Вікторівна''']]

[http://gorbacnatalia.blogspot.com Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 8. Ладан Ольга Андріївна =
[[Ладан_Ольга_Андріївна|'''Ладан Ольга Андріївна''']]

[http://ladanolga.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Проект з української мови та літератури]]

= 9.Борисюк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Борисюк |'''Борисюк Надія Іванівна''']]

[http://nadbor1811.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 10. Дзюба Тетяна Петрівна =

[[Користувач: Тетяна Дзюба |'''Дзюба Тетяна Петрівна''']]

[http://tetianadziuba.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 11. Годована Христина Василівна =

[[Користувач: Христина Годована|'''Годована Христина Василівна''']]

[http://khrystynahodovana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 12. Вовк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Вовк|'''Вовк Надія Іванівна''']]

[http://vovknadia.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 13. Романів Надія Петрівна =
[[Користувач: Надія Романів|'''Романів Надія Петрівна''']]

[http://nashkrayozerna.blogspot.com/2015/11/blog-post.html Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 14. Метельський Андрій Петрович =
[[Користувач: Метельський Андрій |'''Метельський Андрій Петрович''']]

= 15. Манянчин Галина Іванівна=

[[Користувач: Галя Манянчин|'''Манянчин Галина Іванівна''']]

[http://halynamanianchyn.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 16. Дмитришин Наталія Іванівна =

[[Користувач: Дмитришин Наталія|'''Дмитришин Наталія Іванівна''']]

[http://Dmytryshynnata.blogspot.com Мій блог навчання]

Навчальний проект з алгебри [[Комбінаторика. Комбінаторні задачі ]]

= 17. Беш Ольга Василівна =

[[Користувач: Ольга Беш|'''Беш Ольга Василівна''']]

[http://olyusya.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

=18. Луців Марія Романівна =
[[Користувач: Марія Луців|'''Луців Марія Романівна''']]

[http://bloglutsivmaria.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з географії]]

=19. Бончак Богдан Павлович =

[[Користувач: Бончак Богдан|'''Бончак Богдан Павлович''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

=20. Новосад Володимир Володимирович=

[[Користувач: Новосад Володимир|'''Новосад Володимир Володимирович''']]

[http://Novocad123.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху" ]]

=21. Новосад Людмила Зіновіївна =

[[Користувач: Новосад Людмила|'''Новосад Людмила Зіновіївна''']]

[[http://novosadludmila.blogspot.com/ Мій блог навчання]]
[[http://novosad0306.blogspot.com/ Мій блог English]]

[[Навчальний проект "BODY.APPEARANCE"(Частини тіла англ. мовою)6клас (2-й рік навчання) ]]

= 22. Затор Світлана Павлівна =

[[Користувач: Світлана Затор|'''Затор Світлана Павлівна''']]

[http://zatorsp.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 23. Затор Ірина Ярославівна=

[[Користувач: Ірина Затор|'''Затор Ірина Ярославівна''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 24. Калінський Ігор Михайлович=

[[Користувач: Ігор Калінський| '''Калінський Ігор Михайлович''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

=25. Бідось Володимир Володимирович =

[[Користувач: Володимир Бідось | '''Бідось Володимир Володимирович''' ]]

[[Навчальний проект ??? ]]

=Педради тренінгу =

=Фотогалерея =

[[Файл:DSC05345.JPG]]

[[Файл:DSC05348.JPG]]

[[Файл:DSC05351.JPG]]

[[Файл:DSC05353.JPG]]

= Шаблони =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Корисні посилання =

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

=Приклади вікі-сторінок до проектів =

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015

2015-12-18T20:31:32Z

Новосад Володимир:

== Дати проведення тренінгу ==

23 листопада - 26 грудня 2015 року 

== Місце проведення тренінгу ==

[http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%961_%D0%BC.%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0 ЗОШ І-ІІІ ст. №1 м.Зборова] Тернопільської області

== Прізвища тренерів ==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Дрига_Майя Дрига Майя Костянтинівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Галина_Антонів Антонів Галина Ярославівна]

== Список учасників в вигляді посилань на персон ==

= 1. Лис Марія Іванівна =

[[Лис_Марія_Іванівна|Лис Марія Іванівна]]

[http://lysmariaivanivna.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 2. Сеньківська Оксана Миколаївна =

[[Сеньківська_Оксана_Миколаївна|'''Сеньківська Оксана Миколаївна''']]

[http://senkivskaoksana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект У світі трикутників]]

= 3. Михайлюк Світлана Іванівна =

[[Користувач: Михайлюк Світлана |'''Михайлюк Світлана Іванівна''']]

[http://svitlanam.blogspot.com/ Мій блог]

[[Навчальний проект Естетичне виховання в процесі вивчення зарубіжної літератури]]

= 4. Беш Ірина Богданівна =
[[Користувач: Ірина Беш |'''Беш Ірина Богданівна''']]

[http://18011973ira.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з математики Піраміди ]]

= 5. Висоцька Іванна Богданівна =

[[Користувач:Іванна висоцька|'''Висоцька Іванна Богданівна''']]

[http://ivannavs.blogspot.com/ Мій блог навчання ]

[[Навчальний проект Дисидентський рух в Україні]]

= 6.Грийцаровська Ірина Володимирівна =

[[Користувач: Грийцаровська Ірина|'''Грийцаровська Ірина Володимирівна''']]

[http://irenag1967.blogspot.com/2015/12/blog-post.html Блог навчання Інтел]

[[Навчальний проект Фізичні поля Землі та їх взаємодія ]]

= 7. Горбач Наталія Вікторівна =

[[Горбач_Наталія_Вікторівна|'''Горбач Наталія Вікторівна''']]

[http://gorbacnatalia.blogspot.com Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 8. Ладан Ольга Андріївна =
[[Ладан_Ольга_Андріївна|'''Ладан Ольга Андріївна''']]

[http://ladanolga.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Проект з української мови та літератури]]

= 9.Борисюк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Борисюк |'''Борисюк Надія Іванівна''']]

[http://nadbor1811.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 10. Дзюба Тетяна Петрівна =

[[Користувач: Тетяна Дзюба |'''Дзюба Тетяна Петрівна''']]

[http://tetianadziuba.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 11. Годована Христина Василівна =

[[Користувач: Христина Годована|'''Годована Христина Василівна''']]

[http://khrystynahodovana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 12. Вовк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Вовк|'''Вовк Надія Іванівна''']]

[http://vovknadia.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 13. Романів Надія Петрівна =
[[Користувач: Надія Романів|'''Романів Надія Петрівна''']]

[http://nashkrayozerna.blogspot.com/2015/11/blog-post.html Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 14. Метельський Андрій Петрович =
[[Користувач: Метельський Андрій |'''Метельський Андрій Петрович''']]

= 15. Манянчин Галина Іванівна=

[[Користувач: Галя Манянчин|'''Манянчин Галина Іванівна''']]

[http://halynamanianchyn.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 16. Дмитришин Наталія Іванівна =

[[Користувач: Дмитришин Наталія|'''Дмитришин Наталія Іванівна''']]

[http://Dmytryshynnata.blogspot.com Мій блог навчання]

Навчальний проект з алгебри [[Комбінаторика. Комбінаторні задачі ]]

= 17. Беш Ольга Василівна =

[[Користувач: Ольга Беш|'''Беш Ольга Василівна''']]

[http://olyusya.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

=18. Луців Марія Романівна =
[[Користувач: Марія Луців|'''Луців Марія Романівна''']]

[http://bloglutsivmaria.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з географії]]

=19. Бончак Богдан Павлович =

[[Користувач: Бончак Богдан|'''Бончак Богдан Павлович''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

=20. Новосад Володимир Володимирович=

[[Користувач: Новосад Володимир|'''Новосад Володимир Володимирович''']]

[http://Novocad123.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху" ]]

=21. Новосад Людмила Зіновіївна =

[[Користувач: Новосад Людмила|'''Новосад Людмила Зіновіївна''']]

[[http://novosadludmila.blogspot.com/ Мій блог навчання]]
[[http://novosad0306.blogspot.com/ Мій блог навчання]]

[[Навчальний проект "BODY.APPEARANCE"(Частини тіла англ. мовою)6клас (2-й рік навчання) ]]

= 22. Затор Світлана Павлівна =

[[Користувач: Світлана Затор|'''Затор Світлана Павлівна''']]

[http://zatorsp.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 23. Затор Ірина Ярославівна=

[[Користувач: Ірина Затор|'''Затор Ірина Ярославівна''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 24. Калінський Ігор Михайлович=

[[Користувач: Ігор Калінський| '''Калінський Ігор Михайлович''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

=25. Бідось Володимир Володимирович =

[[Користувач: Володимир Бідось | '''Бідось Володимир Володимирович''' ]]

[[Навчальний проект ??? ]]

=Педради тренінгу =

=Фотогалерея =

[[Файл:DSC05345.JPG]]

[[Файл:DSC05348.JPG]]

[[Файл:DSC05351.JPG]]

[[Файл:DSC05353.JPG]]

= Шаблони =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Корисні посилання =

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

=Приклади вікі-сторінок до проектів =

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015

2015-12-18T20:27:46Z

Новосад Володимир:

== Дати проведення тренінгу ==

23 листопада - 26 грудня 2015 року 

== Місце проведення тренінгу ==

[http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%961_%D0%BC.%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0 ЗОШ І-ІІІ ст. №1 м.Зборова] Тернопільської області

== Прізвища тренерів ==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Дрига_Майя Дрига Майя Костянтинівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Галина_Антонів Антонів Галина Ярославівна]

== Список учасників в вигляді посилань на персон ==

= 1. Лис Марія Іванівна =

[[Лис_Марія_Іванівна|Лис Марія Іванівна]]

[http://lysmariaivanivna.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 2. Сеньківська Оксана Миколаївна =

[[Сеньківська_Оксана_Миколаївна|'''Сеньківська Оксана Миколаївна''']]

[http://senkivskaoksana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект У світі трикутників]]

= 3. Михайлюк Світлана Іванівна =

[[Користувач: Михайлюк Світлана |'''Михайлюк Світлана Іванівна''']]

[http://svitlanam.blogspot.com/ Мій блог]

[[Навчальний проект Естетичне виховання в процесі вивчення зарубіжної літератури]]

= 4. Беш Ірина Богданівна =
[[Користувач: Ірина Беш |'''Беш Ірина Богданівна''']]

[http://18011973ira.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з математики Піраміди ]]

= 5. Висоцька Іванна Богданівна =

[[Користувач:Іванна висоцька|'''Висоцька Іванна Богданівна''']]

[http://ivannavs.blogspot.com/ Мій блог навчання ]

[[Навчальний проект Дисидентський рух в Україні]]

= 6.Грийцаровська Ірина Володимирівна =

[[Користувач: Грийцаровська Ірина|'''Грийцаровська Ірина Володимирівна''']]

[http://irenag1967.blogspot.com/2015/12/blog-post.html Блог навчання Інтел]

[[Навчальний проект Фізичні поля Землі та їх взаємодія ]]

= 7. Горбач Наталія Вікторівна =

[[Горбач_Наталія_Вікторівна|'''Горбач Наталія Вікторівна''']]

[http://gorbacnatalia.blogspot.com Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 8. Ладан Ольга Андріївна =
[[Ладан_Ольга_Андріївна|'''Ладан Ольга Андріївна''']]

[http://ladanolga.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Проект з української мови та літератури]]

= 9.Борисюк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Борисюк |'''Борисюк Надія Іванівна''']]

[http://nadbor1811.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 10. Дзюба Тетяна Петрівна =

[[Користувач: Тетяна Дзюба |'''Дзюба Тетяна Петрівна''']]

[http://tetianadziuba.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 11. Годована Христина Василівна =

[[Користувач: Христина Годована|'''Годована Христина Василівна''']]

[http://khrystynahodovana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 12. Вовк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Вовк|'''Вовк Надія Іванівна''']]

[http://vovknadia.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 13. Романів Надія Петрівна =
[[Користувач: Надія Романів|'''Романів Надія Петрівна''']]

[http://nashkrayozerna.blogspot.com/2015/11/blog-post.html Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 14. Метельський Андрій Петрович =
[[Користувач: Метельський Андрій |'''Метельський Андрій Петрович''']]

= 15. Манянчин Галина Іванівна=

[[Користувач: Галя Манянчин|'''Манянчин Галина Іванівна''']]

[http://halynamanianchyn.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 16. Дмитришин Наталія Іванівна =

[[Користувач: Дмитришин Наталія|'''Дмитришин Наталія Іванівна''']]

[http://Dmytryshynnata.blogspot.com Мій блог навчання]

Навчальний проект з алгебри [[Комбінаторика. Комбінаторні задачі ]]

= 17. Беш Ольга Василівна =

[[Користувач: Ольга Беш|'''Беш Ольга Василівна''']]

[http://olyusya.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

=18. Луців Марія Романівна =
[[Користувач: Марія Луців|'''Луців Марія Романівна''']]

[http://bloglutsivmaria.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з географії]]

=19. Бончак Богдан Павлович =

[[Користувач: Бончак Богдан|'''Бончак Богдан Павлович''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

=20. Новосад Володимир Володимирович=

[[Користувач: Новосад Володимир|'''Новосад Володимир Володимирович''']]

[http://Novocad123.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху" ]]

=21. Новосад Людмила Зіновіївна =

[[Користувач: Новосад Людмила|'''Новосад Людмила Зіновіївна''']]

[[Навчальний проект "BODY.APPEARANCE"(Частини тіла англ. мовою)6клас (2-й рік навчання) ]]

= 22. Затор Світлана Павлівна =

[[Користувач: Світлана Затор|'''Затор Світлана Павлівна''']]

[http://zatorsp.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 23. Затор Ірина Ярославівна=

[[Користувач: Ірина Затор|'''Затор Ірина Ярославівна''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 24. Калінський Ігор Михайлович=

[[Користувач: Ігор Калінський| '''Калінський Ігор Михайлович''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

=25. Бідось Володимир Володимирович =

[[Користувач: Володимир Бідось | '''Бідось Володимир Володимирович''' ]]

[[Навчальний проект ??? ]]

=Педради тренінгу =

=Фотогалерея =

[[Файл:DSC05345.JPG]]

[[Файл:DSC05348.JPG]]

[[Файл:DSC05351.JPG]]

[[Файл:DSC05353.JPG]]

= Шаблони =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Корисні посилання =

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

=Приклади вікі-сторінок до проектів =

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-18T20:20:48Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

* [https://docs.google.com/document/d/1Ae45nt8ddfUdtMk570Ktt-p9nJoeG7ondQq4RpYkD8c/edit Оцівання веб-дизану]

* [https://docs.google.com/document/d/1V641PbOtL2ZwOawmMJMj0O2iix2eY_i4szY4kg1mIGw/edit Поточне оцінювання]

* [https://docs.google.com/document/d/1ONh35vVsFA6KqC1K5Eyo4Iphn7cJyCYGxYJE2An4IXU/edit Форма оцівання творчості учнів]

* [https://docs.google.com/document/d/1topbl3VNRpFtkKiETAhZUtHSCKNfd0owhUyEjcxpuNw/edit Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/document/d/104mNX8j0q7HZXIoft1w4I5wJ5dlP2qv6HvBqgQv4rYM/edit буклет] про метод проектів та вступну [[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 презентацію]] до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути [https://docs.google.com/document/d/1J7NK5TyFOQPnEfDrF0a1LTNHoRTPI08Vba01vEk_I-E/edit таблицю "ЗХД"] та виконати [[https://docs.google.com/presentation/d/1jD_L5Ph0A4d5CP5wlcoB0a2gVbdIX-b3pebfIzXmJaU/edit#slide=id.p3 навчальний тест]], а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі [https://docs.google.com/document/d/1g8-FW1uB4MoQ5ZCjugwSv_lvzYVM16ujwZYMQwCxWN0/edit інструкцію по виконанню] проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з [https://docs.google.com/document/d/1muxht1PW-5A2nFEYfUhnsm0ig0ex3AUG6Lt69n1_2IU/edit дозволу батьків] створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

[[https://docs.google.com/presentation/d/14epuNhxGVksTv1Ikm_T9cZOezLun8b8k1oCqjTdm9kw/edit#slide=id.p3 Учнівська презентація]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==
e-mail:Nooov@ukr.net

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-18T20:19:08Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-18T20:08:11Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

* [https://docs.google.com/document/d/1Ae45nt8ddfUdtMk570Ktt-p9nJoeG7ondQq4RpYkD8c/edit Оцівання веб-дизану]

* [https://docs.google.com/document/d/1V641PbOtL2ZwOawmMJMj0O2iix2eY_i4szY4kg1mIGw/edit Поточне оцінювання]

* [https://docs.google.com/document/d/1ONh35vVsFA6KqC1K5Eyo4Iphn7cJyCYGxYJE2An4IXU/edit Форма оцівання творчості учнів]

* [https://docs.google.com/document/d/1topbl3VNRpFtkKiETAhZUtHSCKNfd0owhUyEjcxpuNw/edit Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/document/d/104mNX8j0q7HZXIoft1w4I5wJ5dlP2qv6HvBqgQv4rYM/edit буклет] про метод проектів та вступну [[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 презентацію]] до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути [https://docs.google.com/document/d/1J7NK5TyFOQPnEfDrF0a1LTNHoRTPI08Vba01vEk_I-E/edit таблицю "ЗХД"] та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі [https://docs.google.com/document/d/1g8-FW1uB4MoQ5ZCjugwSv_lvzYVM16ujwZYMQwCxWN0/edit інструкцію по виконанню] проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з [https://docs.google.com/document/d/1muxht1PW-5A2nFEYfUhnsm0ig0ex3AUG6Lt69n1_2IU/edit дозволу батьків] створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

[[https://docs.google.com/presentation/d/14epuNhxGVksTv1Ikm_T9cZOezLun8b8k1oCqjTdm9kw/edit#slide=id.p3 Учнівська презентація]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==
e-mail:Nooov@ukr.net

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-18T20:07:38Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

* [https://docs.google.com/document/d/1Ae45nt8ddfUdtMk570Ktt-p9nJoeG7ondQq4RpYkD8c/edit Оцівання веб-дизану]

* [https://docs.google.com/document/d/1V641PbOtL2ZwOawmMJMj0O2iix2eY_i4szY4kg1mIGw/edit Поточне оцінювання]

* [https://docs.google.com/document/d/1ONh35vVsFA6KqC1K5Eyo4Iphn7cJyCYGxYJE2An4IXU/edit Форма оцівання творчості учнів]

* [https://docs.google.com/document/d/1topbl3VNRpFtkKiETAhZUtHSCKNfd0owhUyEjcxpuNw/edit Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/document/d/104mNX8j0q7HZXIoft1w4I5wJ5dlP2qv6HvBqgQv4rYM/edit буклет] про метод проектів та вступну [[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 презентацію]]до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути [https://docs.google.com/document/d/1J7NK5TyFOQPnEfDrF0a1LTNHoRTPI08Vba01vEk_I-E/edit таблицю "ЗХД"] та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі [https://docs.google.com/document/d/1g8-FW1uB4MoQ5ZCjugwSv_lvzYVM16ujwZYMQwCxWN0/edit інструкцію по виконанню] проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з [https://docs.google.com/document/d/1muxht1PW-5A2nFEYfUhnsm0ig0ex3AUG6Lt69n1_2IU/edit дозволу батьків] створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

[[https://docs.google.com/presentation/d/14epuNhxGVksTv1Ikm_T9cZOezLun8b8k1oCqjTdm9kw/edit#slide=id.p3 Учнівська презентація]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==
e-mail:Nooov@ukr.net

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-18T20:07:06Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

* [https://docs.google.com/document/d/1Ae45nt8ddfUdtMk570Ktt-p9nJoeG7ondQq4RpYkD8c/edit Оцівання веб-дизану]

* [https://docs.google.com/document/d/1V641PbOtL2ZwOawmMJMj0O2iix2eY_i4szY4kg1mIGw/edit Поточне оцінювання]

* [https://docs.google.com/document/d/1ONh35vVsFA6KqC1K5Eyo4Iphn7cJyCYGxYJE2An4IXU/edit Форма оцівання творчості учнів]

* [https://docs.google.com/document/d/1topbl3VNRpFtkKiETAhZUtHSCKNfd0owhUyEjcxpuNw/edit Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/document/d/104mNX8j0q7HZXIoft1w4I5wJ5dlP2qv6HvBqgQv4rYM/edit буклет] про метод проектів та вступну [[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 презентацію]]
до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути [https://docs.google.com/document/d/1J7NK5TyFOQPnEfDrF0a1LTNHoRTPI08Vba01vEk_I-E/edit таблицю "ЗХД"] та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі [https://docs.google.com/document/d/1g8-FW1uB4MoQ5ZCjugwSv_lvzYVM16ujwZYMQwCxWN0/edit інструкцію по виконанню] проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з [https://docs.google.com/document/d/1muxht1PW-5A2nFEYfUhnsm0ig0ex3AUG6Lt69n1_2IU/edit дозволу батьків] створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

[[https://docs.google.com/presentation/d/14epuNhxGVksTv1Ikm_T9cZOezLun8b8k1oCqjTdm9kw/edit#slide=id.p3 Учнівська презентація]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==
e-mail:Nooov@ukr.net

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-18T20:06:17Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

* [https://docs.google.com/document/d/1Ae45nt8ddfUdtMk570Ktt-p9nJoeG7ondQq4RpYkD8c/edit Оцівання веб-дизану]

* [https://docs.google.com/document/d/1V641PbOtL2ZwOawmMJMj0O2iix2eY_i4szY4kg1mIGw/edit Поточне оцінювання]

* [https://docs.google.com/document/d/1ONh35vVsFA6KqC1K5Eyo4Iphn7cJyCYGxYJE2An4IXU/edit Форма оцівання творчості учнів]

* [https://docs.google.com/document/d/1topbl3VNRpFtkKiETAhZUtHSCKNfd0owhUyEjcxpuNw/edit Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/document/d/104mNX8j0q7HZXIoft1w4I5wJ5dlP2qv6HvBqgQv4rYM/edit буклет] про метод проектів та вступну [[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 презентацію]]
презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути [https://docs.google.com/document/d/1J7NK5TyFOQPnEfDrF0a1LTNHoRTPI08Vba01vEk_I-E/edit таблицю "ЗХД"] та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі [https://docs.google.com/document/d/1g8-FW1uB4MoQ5ZCjugwSv_lvzYVM16ujwZYMQwCxWN0/edit інструкцію по виконанню] проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з [https://docs.google.com/document/d/1muxht1PW-5A2nFEYfUhnsm0ig0ex3AUG6Lt69n1_2IU/edit дозволу батьків] створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

[[https://docs.google.com/presentation/d/14epuNhxGVksTv1Ikm_T9cZOezLun8b8k1oCqjTdm9kw/edit#slide=id.p3 Учнівська презентація 2]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==
e-mail:Nooov@ukr.net

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-18T20:01:52Z

Новосад Володимир: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

* [https://docs.google.com/document/d/1Ae45nt8ddfUdtMk570Ktt-p9nJoeG7ondQq4RpYkD8c/edit Оцівання веб-дизану]

* [https://docs.google.com/document/d/1V641PbOtL2ZwOawmMJMj0O2iix2eY_i4szY4kg1mIGw/edit Поточне оцінювання]

* [https://docs.google.com/document/d/1ONh35vVsFA6KqC1K5Eyo4Iphn7cJyCYGxYJE2An4IXU/edit Форма оцівання творчості учнів]

* [https://docs.google.com/document/d/1topbl3VNRpFtkKiETAhZUtHSCKNfd0owhUyEjcxpuNw/edit Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/document/d/104mNX8j0q7HZXIoft1w4I5wJ5dlP2qv6HvBqgQv4rYM/edit буклет] про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути [https://docs.google.com/document/d/1J7NK5TyFOQPnEfDrF0a1LTNHoRTPI08Vba01vEk_I-E/edit таблицю "ЗХД"] та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі [https://docs.google.com/document/d/1g8-FW1uB4MoQ5ZCjugwSv_lvzYVM16ujwZYMQwCxWN0/edit інструкцію по виконанню] проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з [https://docs.google.com/document/d/1muxht1PW-5A2nFEYfUhnsm0ig0ex3AUG6Lt69n1_2IU/edit дозволу батьків] створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

[[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 Учнівська презентація 1]]

[[https://docs.google.com/presentation/d/14epuNhxGVksTv1Ikm_T9cZOezLun8b8k1oCqjTdm9kw/edit#slide=id.p3 Учнівська презентація 2]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==
e-mail:Nooov@ukr.net

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-18T20:00:11Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

* [https://docs.google.com/document/d/1Ae45nt8ddfUdtMk570Ktt-p9nJoeG7ondQq4RpYkD8c/edit Оцівання веб-дизану]

* [https://docs.google.com/document/d/1V641PbOtL2ZwOawmMJMj0O2iix2eY_i4szY4kg1mIGw/edit Поточне оцінювання]

* [https://docs.google.com/document/d/1ONh35vVsFA6KqC1K5Eyo4Iphn7cJyCYGxYJE2An4IXU/edit Форма оцівання творчості учнів]

* [https://docs.google.com/document/d/1topbl3VNRpFtkKiETAhZUtHSCKNfd0owhUyEjcxpuNw/edit Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/document/d/104mNX8j0q7HZXIoft1w4I5wJ5dlP2qv6HvBqgQv4rYM/edit буклет] про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути [https://docs.google.com/document/d/1J7NK5TyFOQPnEfDrF0a1LTNHoRTPI08Vba01vEk_I-E/edit таблицю "ЗХД"] та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі [https://docs.google.com/document/d/1g8-FW1uB4MoQ5ZCjugwSv_lvzYVM16ujwZYMQwCxWN0/edit інструкцію по виконанню] проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з [https://docs.google.com/document/d/1muxht1PW-5A2nFEYfUhnsm0ig0ex3AUG6Lt69n1_2IU/edit дозволу батьків] створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

[[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 Учнівська презентація 1]]

[[https://docs.google.com/presentation/d/14epuNhxGVksTv1Ikm_T9cZOezLun8b8k1oCqjTdm9kw/edit#slide=id.p3 Учнівська презентація 2]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-18T19:56:10Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

* [https://docs.google.com/document/d/1Ae45nt8ddfUdtMk570Ktt-p9nJoeG7ondQq4RpYkD8c/edit Оцівання веб-дизану]

* [https://docs.google.com/document/d/1V641PbOtL2ZwOawmMJMj0O2iix2eY_i4szY4kg1mIGw/edit Поточне оцінювання]

* [https://docs.google.com/document/d/1ONh35vVsFA6KqC1K5Eyo4Iphn7cJyCYGxYJE2An4IXU/edit Форма оцівання творчості учнів]

* [https://docs.google.com/document/d/1topbl3VNRpFtkKiETAhZUtHSCKNfd0owhUyEjcxpuNw/edit Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/document/d/104mNX8j0q7HZXIoft1w4I5wJ5dlP2qv6HvBqgQv4rYM/edit буклет] про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути [https://docs.google.com/document/d/1J7NK5TyFOQPnEfDrF0a1LTNHoRTPI08Vba01vEk_I-E/edit таблицю "ЗХД"] та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі [https://docs.google.com/document/d/1g8-FW1uB4MoQ5ZCjugwSv_lvzYVM16ujwZYMQwCxWN0/edit інструкцію по виконанню] проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з [https://docs.google.com/document/d/1muxht1PW-5A2nFEYfUhnsm0ig0ex3AUG6Lt69n1_2IU/edit дозволу батьків] створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

[[https://docs.google.com/presentation/d/1Sqd4ZPYoJJZZMfMZFtlH8DSlbZRS_O8ShPPao6JyfuM/edit#slide=id.p3 Учнівська презентація 1]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015

2015-12-18T16:23:05Z

Новосад Володимир:

== Дати проведення тренінгу ==

23 листопада - 26 грудня 2015 року 

== Місце проведення тренінгу ==

[http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%961_%D0%BC.%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0 ЗОШ І-ІІІ ст. №1 м.Зборова] Тернопільської області

== Прізвища тренерів ==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Дрига_Майя Дрига Майя Костянтинівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Галина_Антонів Антонів Галина Ярославівна]

== Список учасників в вигляді посилань на персон ==

= 1. Лис Марія Іванівна =

[[Лис_Марія_Іванівна|Лис Марія Іванівна]]

[http://lysmariaivanivna.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 2. Сеньківська Оксана Миколаївна =

[[Сеньківська_Оксана_Миколаївна|'''Сеньківська Оксана Миколаївна''']]

[http://senkivskaoksana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект У світі трикутників]]

= 3. Михайлюк Світлана Іванівна =

[[Користувач: Михайлюк Світлана |'''Михайлюк Світлана Іванівна''']]

[http://svitlanam.blogspot.com/ Мій блог]

[[Навчальний проект Естетичне виховання в процесі вивчення зарубіжної літератури]]

= 4. Беш Ірина Богданівна =
[[Користувач: Ірина Беш |'''Беш Ірина Богданівна''']]

[http://18011973ira.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з математики Піраміди ]]

= 5. Висоцька Іванна Богданівна =

[[Користувач:Іванна висоцька|'''Висоцька Іванна Богданівна''']]

[http://ivannavs.blogspot.com/ Мій блог навчання ]

[[Навчальний проект Дисидентський рух в Україні]]

= 6.Грийцаровська Ірина Володимирівна =

[[Користувач: Грийцаровська Ірина|'''Грийцаровська Ірина Володимирівна''']]

[http://irenag1967.blogspot.com/2015/12/blog-post.html Блог навчання Інтел]

[[Навчальний проект Фізичні поля Землі та їх взаємодія ]]

= 7. Горбач Наталія Вікторівна =

[[Горбач_Наталія_Вікторівна|'''Горбач Наталія Вікторівна''']]

[http://gorbacnatalia.blogspot.com Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 8. Ладан Ольга Андріївна =
[[Ладан_Ольга_Андріївна|'''Ладан Ольга Андріївна''']]

[http://ladanolga.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Проект з української мови та літератури]]

= 9.Борисюк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Борисюк |'''Борисюк Надія Іванівна''']]

[http://nadbor1811.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 10. Дзюба Тетяна Петрівна =

[[Користувач: Тетяна Дзюба |'''Дзюба Тетяна Петрівна''']]

[http://tetianadziuba.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 11. Годована Христина Василівна =

[[Користувач: Христина Годована|'''Годована Христина Василівна''']]

[http://khrystynahodovana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 12. Вовк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Вовк|'''Вовк Надія Іванівна''']]

[http://vovknadia.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 13. Романів Надія Петрівна =
[[Користувач: Надія Романів|'''Романів Надія Петрівна''']]

[http://nashkrayozerna.blogspot.com/2015/11/blog-post.html Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 14. Метельський Андрій Петрович =
[[Користувач: Метельський Андрій |'''Метельський Андрій Петрович''']]

= 15. Манянчин Галина Іванівна=

[[Користувач: Галя Манянчин|'''Манянчин Галина Іванівна''']]

[http://halynamanianchyn.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 16. Дмитришин Наталія Іванівна =

[[Користувач: Дмитришин Наталія|'''Дмитришин Наталія Іванівна''']]

[http://Dmytryshynnata.blogspot.com Мій блог навчання]

Навчальний проект з алгебри [[Комбінаторика. Комбінаторні задачі ]]

= 17. Беш Ольга Василівна =

[[Користувач: Ольга Беш|'''Беш Ольга Василівна''']]

[http://olyusya.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

=18. Луців Марія Романівна =
[[Користувач: Марія Луців|'''Луців Марія Романівна''']]

[http://bloglutsivmaria.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з географії]]

=19. Бончак Богдан Павлович =

[[Користувач: Бончак Богдан|'''Бончак Богдан Павлович''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

=20. Новосад Володимир Володимирович=

[[Користувач: Новосад Володимир|'''Новосад Володимир Володимирович''']]

[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху" ]]

=21. Новосад Людмила Зіновіївна =

[[Користувач: Новосад Людмила|'''Новосад Людмила Зіновіївна''']]

[[Навчальний проект "BODY.APPEARANCE"(Частини тіла англ. мовою)6клас (2-й рік навчання) ]]

= 22. Затор Світлана Павлівна =

[[Користувач: Світлана Затор|'''Затор Світлана Павлівна''']]

[http://zatorsp.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 23. Затор Ірина Ярославівна=

[[Користувач: Ірина Затор|'''Затор Ірина Ярославівна''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 24. Калінський Ігор Михайлович=

[[Користувач: Ігор Калінський| '''Калінський Ігор Михайлович''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

=25. Бідось Володимир Володимирович =

[[Користувач: Володимир Бідось | '''Бідось Володимир Володимирович''' ]]

[[Навчальний проект ??? ]]

=Педради тренінгу =

=Фотогалерея =

[[Файл:DSC05345.JPG]]

[[Файл:DSC05348.JPG]]

[[Файл:DSC05351.JPG]]

[[Файл:DSC05353.JPG]]

= Шаблони =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Корисні посилання =

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

=Приклади вікі-сторінок до проектів =

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015

2015-12-18T16:22:17Z

Новосад Володимир:

== Дати проведення тренінгу ==

23 листопада - 26 грудня 2015 року 

== Місце проведення тренінгу ==

[http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%961_%D0%BC.%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0 ЗОШ І-ІІІ ст. №1 м.Зборова] Тернопільської області

== Прізвища тренерів ==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Дрига_Майя Дрига Майя Костянтинівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Галина_Антонів Антонів Галина Ярославівна]

== Список учасників в вигляді посилань на персон ==

= 1. Лис Марія Іванівна =

[[Лис_Марія_Іванівна|Лис Марія Іванівна]]

[http://lysmariaivanivna.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 2. Сеньківська Оксана Миколаївна =

[[Сеньківська_Оксана_Миколаївна|'''Сеньківська Оксана Миколаївна''']]

[http://senkivskaoksana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект У світі трикутників]]

= 3. Михайлюк Світлана Іванівна =

[[Користувач: Михайлюк Світлана |'''Михайлюк Світлана Іванівна''']]

[http://svitlanam.blogspot.com/ Мій блог]

[[Навчальний проект Естетичне виховання в процесі вивчення зарубіжної літератури]]

= 4. Беш Ірина Богданівна =
[[Користувач: Ірина Беш |'''Беш Ірина Богданівна''']]

[http://18011973ira.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з математики Піраміди ]]

= 5. Висоцька Іванна Богданівна =

[[Користувач:Іванна висоцька|'''Висоцька Іванна Богданівна''']]

[http://ivannavs.blogspot.com/ Мій блог навчання ]

[[Навчальний проект Дисидентський рух в Україні]]

= 6.Грийцаровська Ірина Володимирівна =

[[Користувач: Грийцаровська Ірина|'''Грийцаровська Ірина Володимирівна''']]

[http://irenag1967.blogspot.com/2015/12/blog-post.html Блог навчання Інтел]

[[Навчальний проект Фізичні поля Землі та їх взаємодія ]]

= 7. Горбач Наталія Вікторівна =

[[Горбач_Наталія_Вікторівна|'''Горбач Наталія Вікторівна''']]

[http://gorbacnatalia.blogspot.com Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 8. Ладан Ольга Андріївна =
[[Ладан_Ольга_Андріївна|'''Ладан Ольга Андріївна''']]

[http://ladanolga.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Проект з української мови та літератури]]

= 9.Борисюк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Борисюк |'''Борисюк Надія Іванівна''']]

[http://nadbor1811.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 10. Дзюба Тетяна Петрівна =

[[Користувач: Тетяна Дзюба |'''Дзюба Тетяна Петрівна''']]

[http://tetianadziuba.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 11. Годована Христина Василівна =

[[Користувач: Христина Годована|'''Годована Христина Василівна''']]

[http://khrystynahodovana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 12. Вовк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Вовк|'''Вовк Надія Іванівна''']]

[http://vovknadia.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 13. Романів Надія Петрівна =
[[Користувач: Надія Романів|'''Романів Надія Петрівна''']]

[http://nashkrayozerna.blogspot.com/2015/11/blog-post.html Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 14. Метельський Андрій Петрович =
[[Користувач: Метельський Андрій |'''Метельський Андрій Петрович''']]

= 15. Манянчин Галина Іванівна=

[[Користувач: Галя Манянчин|'''Манянчин Галина Іванівна''']]

[http://halynamanianchyn.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 16. Дмитришин Наталія Іванівна =

[[Користувач: Дмитришин Наталія|'''Дмитришин Наталія Іванівна''']]

[http://Dmytryshynnata.blogspot.com Мій блог навчання]

Навчальний проект з алгебри [[Комбінаторика. Комбінаторні задачі ]]

= 17. Беш Ольга Василівна =

[[Користувач: Ольга Беш|'''Беш Ольга Василівна''']]

[http://olyusya.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

=18. Луців Марія Романівна =
[[Користувач: Марія Луців|'''Луців Марія Романівна''']]

[http://bloglutsivmaria.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з географії]]

=19. Бончак Богдан Павлович =

[[Користувач: Бончак Богдан|'''Бончак Богдан Павлович''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

=20. Новосад Володимир Володимирович=

[[Користувач: Новосад Володимир|'''Новосад Володимир Володимирович''']]

[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху" ]]

=21. Новосад Людмила Зіновіївна =

[[Користувач: Новосад Людмила|'''Новосад Людмила Зіновіївна''']]

[[ ]]

= 22. Затор Світлана Павлівна =

[[Користувач: Світлана Затор|'''Затор Світлана Павлівна''']]

[http://zatorsp.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 23. Затор Ірина Ярославівна=

[[Користувач: Ірина Затор|'''Затор Ірина Ярославівна''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 24. Калінський Ігор Михайлович=

[[Користувач: Ігор Калінський| '''Калінський Ігор Михайлович''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

=25. Бідось Володимир Володимирович =

[[Користувач: Володимир Бідось | '''Бідось Володимир Володимирович''' ]]

[[Навчальний проект ??? ]]

=Педради тренінгу =

=Фотогалерея =

[[Файл:DSC05345.JPG]]

[[Файл:DSC05348.JPG]]

[[Файл:DSC05351.JPG]]

[[Файл:DSC05353.JPG]]

= Шаблони =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Корисні посилання =

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

=Приклади вікі-сторінок до проектів =

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015

2015-12-18T16:20:17Z

Новосад Володимир:

== Дати проведення тренінгу ==

23 листопада - 26 грудня 2015 року 

== Місце проведення тренінгу ==

[http://wiki.ippo.edu.te.ua/index.php/%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%961_%D0%BC.%D0%97%D0%B1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0 ЗОШ І-ІІІ ст. №1 м.Зборова] Тернопільської області

== Прізвища тренерів ==

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Дрига_Майя Дрига Майя Костянтинівна]

[http://wiki.iteach.com.ua/Користувач:Галина_Антонів Антонів Галина Ярославівна]

== Список учасників в вигляді посилань на персон ==

= 1. Лис Марія Іванівна =

[[Лис_Марія_Іванівна|Лис Марія Іванівна]]

[http://lysmariaivanivna.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 2. Сеньківська Оксана Миколаївна =

[[Сеньківська_Оксана_Миколаївна|'''Сеньківська Оксана Миколаївна''']]

[http://senkivskaoksana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект У світі трикутників]]

= 3. Михайлюк Світлана Іванівна =

[[Користувач: Михайлюк Світлана |'''Михайлюк Світлана Іванівна''']]

[http://svitlanam.blogspot.com/ Мій блог]

[[Навчальний проект Естетичне виховання в процесі вивчення зарубіжної літератури]]

= 4. Беш Ірина Богданівна =
[[Користувач: Ірина Беш |'''Беш Ірина Богданівна''']]

[http://18011973ira.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з математики Піраміди ]]

= 5. Висоцька Іванна Богданівна =

[[Користувач:Іванна висоцька|'''Висоцька Іванна Богданівна''']]

[http://ivannavs.blogspot.com/ Мій блог навчання ]

[[Навчальний проект Дисидентський рух в Україні]]

= 6.Грийцаровська Ірина Володимирівна =

[[Користувач: Грийцаровська Ірина|'''Грийцаровська Ірина Володимирівна''']]

[http://irenag1967.blogspot.com/2015/12/blog-post.html Блог навчання Інтел]

[[Навчальний проект Фізичні поля Землі та їх взаємодія ]]

= 7. Горбач Наталія Вікторівна =

[[Горбач_Наталія_Вікторівна|'''Горбач Наталія Вікторівна''']]

[http://gorbacnatalia.blogspot.com Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 8. Ладан Ольга Андріївна =
[[Ладан_Ольга_Андріївна|'''Ладан Ольга Андріївна''']]

[http://ladanolga.blogspot.com/ Мій блог ]

[[Проект з української мови та літератури]]

= 9.Борисюк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Борисюк |'''Борисюк Надія Іванівна''']]

[http://nadbor1811.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 10. Дзюба Тетяна Петрівна =

[[Користувач: Тетяна Дзюба |'''Дзюба Тетяна Петрівна''']]

[http://tetianadziuba.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 11. Годована Христина Василівна =

[[Користувач: Христина Годована|'''Годована Христина Василівна''']]

[http://khrystynahodovana.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 12. Вовк Надія Іванівна =

[[Користувач: Надія Вовк|'''Вовк Надія Іванівна''']]

[http://vovknadia.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 13. Романів Надія Петрівна =
[[Користувач: Надія Романів|'''Романів Надія Петрівна''']]

[http://nashkrayozerna.blogspot.com/2015/11/blog-post.html Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 14. Метельський Андрій Петрович =
[[Користувач: Метельський Андрій |'''Метельський Андрій Петрович''']]

= 15. Манянчин Галина Іванівна=

[[Користувач: Галя Манянчин|'''Манянчин Галина Іванівна''']]

[http://halynamanianchyn.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 16. Дмитришин Наталія Іванівна =

[[Користувач: Дмитришин Наталія|'''Дмитришин Наталія Іванівна''']]

[http://Dmytryshynnata.blogspot.com Мій блог навчання]

Навчальний проект з алгебри [[Комбінаторика. Комбінаторні задачі ]]

= 17. Беш Ольга Василівна =

[[Користувач: Ольга Беш|'''Беш Ольга Василівна''']]

[http://olyusya.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

=18. Луців Марія Романівна =
[[Користувач: Марія Луців|'''Луців Марія Романівна''']]

[http://bloglutsivmaria.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект з географії]]

=19. Бончак Богдан Павлович =

[[Користувач: Бончак Богдан|'''Бончак Богдан Павлович''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

=20. Новосад Володимир Володимирович=

[[Користувач: Новосад Володимир|'''Новосад Володимир Володимирович''']]

[[Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху" ]]

=21. Новосад Людмила Зіновіївна =

[[Користувач: Новосад Людмила|'''Новосад Людмила Зіновіївна''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 22. Затор Світлана Павлівна =

[[Користувач: Світлана Затор|'''Затор Світлана Павлівна''']]

[http://zatorsp.blogspot.com/ Мій блог навчання]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 23. Затор Ірина Ярославівна=

[[Користувач: Ірина Затор|'''Затор Ірина Ярославівна''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

= 24. Калінський Ігор Михайлович=

[[Користувач: Ігор Калінський| '''Калінський Ігор Михайлович''']]

[[Навчальний проект ??? ]]

=25. Бідось Володимир Володимирович =

[[Користувач: Володимир Бідось | '''Бідось Володимир Володимирович''' ]]

[[Навчальний проект ??? ]]

=Педради тренінгу =

=Фотогалерея =

[[Файл:DSC05345.JPG]]

[[Файл:DSC05348.JPG]]

[[Файл:DSC05351.JPG]]

[[Файл:DSC05353.JPG]]

= Шаблони =

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

= Корисні посилання =

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

=Приклади вікі-сторінок до проектів =

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-16T08:32:59Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

* [https://docs.google.com/document/d/1Ae45nt8ddfUdtMk570Ktt-p9nJoeG7ondQq4RpYkD8c/edit Оцівання веб-дизану]

* [https://docs.google.com/document/d/1V641PbOtL2ZwOawmMJMj0O2iix2eY_i4szY4kg1mIGw/edit Поточне оцінювання]

* [https://docs.google.com/document/d/1ONh35vVsFA6KqC1K5Eyo4Iphn7cJyCYGxYJE2An4IXU/edit Форма оцівання творчості учнів]

* [https://docs.google.com/document/d/1topbl3VNRpFtkKiETAhZUtHSCKNfd0owhUyEjcxpuNw/edit Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/document/d/104mNX8j0q7HZXIoft1w4I5wJ5dlP2qv6HvBqgQv4rYM/edit буклет] про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути [https://docs.google.com/document/d/1J7NK5TyFOQPnEfDrF0a1LTNHoRTPI08Vba01vEk_I-E/edit таблицю "ЗХД"] та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі [https://docs.google.com/document/d/1g8-FW1uB4MoQ5ZCjugwSv_lvzYVM16ujwZYMQwCxWN0/edit інструкцію по виконанню] проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з [https://docs.google.com/document/d/1muxht1PW-5A2nFEYfUhnsm0ig0ex3AUG6Lt69n1_2IU/edit дозволу батьків] створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-16T08:31:44Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

* [https://docs.google.com/document/d/1Ae45nt8ddfUdtMk570Ktt-p9nJoeG7ondQq4RpYkD8c/edit Оцівання веб-дизану]

* [https://docs.google.com/document/d/1V641PbOtL2ZwOawmMJMj0O2iix2eY_i4szY4kg1mIGw/edit Поточне оцінювання]

* [https://docs.google.com/document/d/1ONh35vVsFA6KqC1K5Eyo4Iphn7cJyCYGxYJE2An4IXU/edit Форма оцівання творчості учнів]

* [https://docs.google.com/document/d/1topbl3VNRpFtkKiETAhZUtHSCKNfd0owhUyEjcxpuNw/edit Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/document/d/104mNX8j0q7HZXIoft1w4I5wJ5dlP2qv6HvBqgQv4rYM/edit буклет] про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути [https://docs.google.com/document/d/1J7NK5TyFOQPnEfDrF0a1LTNHoRTPI08Vba01vEk_I-E/edit таблицю "ЗХД"] та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі [https://docs.google.com/document/d/1g8-FW1uB4MoQ5ZCjugwSv_lvzYVM16ujwZYMQwCxWN0/edit інструкцію по виконанню] проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з [https://docs.google.com/document/d/1muxht1PW-5A2nFEYfUhnsm0ig0ex3AUG6Lt69n1_2IU/editдозволу батьків] створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-16T08:26:32Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

* [https://docs.google.com/document/d/1Ae45nt8ddfUdtMk570Ktt-p9nJoeG7ondQq4RpYkD8c/edit Оцівання веб-дизану]

* [https://docs.google.com/document/d/1V641PbOtL2ZwOawmMJMj0O2iix2eY_i4szY4kg1mIGw/edit Поточне оцінювання]

* [https://docs.google.com/document/d/1ONh35vVsFA6KqC1K5Eyo4Iphn7cJyCYGxYJE2An4IXU/edit Форма оцівання творчості учнів]

* [https://docs.google.com/document/d/1topbl3VNRpFtkKiETAhZUtHSCKNfd0owhUyEjcxpuNw/edit Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/document/d/104mNX8j0q7HZXIoft1w4I5wJ5dlP2qv6HvBqgQv4rYM/edit буклет] про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути [https://docs.google.com/document/d/1J7NK5TyFOQPnEfDrF0a1LTNHoRTPI08Vba01vEk_I-E/edit таблицю "ЗХД"] та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі [https://docs.google.com/document/d/1g8-FW1uB4MoQ5ZCjugwSv_lvzYVM16ujwZYMQwCxWN0/edit інструкцію по виконанню] проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-16T06:55:57Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

* [https://docs.google.com/document/d/1Ae45nt8ddfUdtMk570Ktt-p9nJoeG7ondQq4RpYkD8c/edit Оцівання веб-дизану]

* [https://docs.google.com/document/d/1V641PbOtL2ZwOawmMJMj0O2iix2eY_i4szY4kg1mIGw/edit Поточне оцінювання]

* [https://docs.google.com/document/d/1ONh35vVsFA6KqC1K5Eyo4Iphn7cJyCYGxYJE2An4IXU/edit Форма оцівання творчості учнів]

* [https://docs.google.com/document/d/1topbl3VNRpFtkKiETAhZUtHSCKNfd0owhUyEjcxpuNw/edit Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/document/d/104mNX8j0q7HZXIoft1w4I5wJ5dlP2qv6HvBqgQv4rYM/edit буклет] про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути [https://docs.google.com/document/d/1J7NK5TyFOQPnEfDrF0a1LTNHoRTPI08Vba01vEk_I-E/edit таблицю "ЗХД"] та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструкцію по виконанню проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-16T06:39:46Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

* [https://docs.google.com/document/d/1Ae45nt8ddfUdtMk570Ktt-p9nJoeG7ondQq4RpYkD8c/edit Оцівання веб-дизану]

* [https://docs.google.com/document/d/1V641PbOtL2ZwOawmMJMj0O2iix2eY_i4szY4kg1mIGw/edit Поточне оцінювання]

* [https://docs.google.com/document/d/1ONh35vVsFA6KqC1K5Eyo4Iphn7cJyCYGxYJE2An4IXU/edit Форма оцівання творчості учнів]

* [https://docs.google.com/document/d/1topbl3VNRpFtkKiETAhZUtHSCKNfd0owhUyEjcxpuNw/edit Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути [https://docs.google.com/document/d/104mNX8j0q7HZXIoft1w4I5wJ5dlP2qv6HvBqgQv4rYM/edit буклет] про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути таблицю «ЗХД» та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструкцію по виконанню проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-16T06:38:49Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

* [https://docs.google.com/document/d/1Ae45nt8ddfUdtMk570Ktt-p9nJoeG7ondQq4RpYkD8c/edit Оцівання веб-дизану]

* [https://docs.google.com/document/d/1V641PbOtL2ZwOawmMJMj0O2iix2eY_i4szY4kg1mIGw/edit Поточне оцінювання]

* [https://docs.google.com/document/d/1ONh35vVsFA6KqC1K5Eyo4Iphn7cJyCYGxYJE2An4IXU/edit Форма оцівання творчості учнів]

* [https://docs.google.com/document/d/1topbl3VNRpFtkKiETAhZUtHSCKNfd0owhUyEjcxpuNw/edit Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути[https://docs.google.com/document/d/104mNX8j0q7HZXIoft1w4I5wJ5dlP2qv6HvBqgQv4rYM/edit буклет] про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути таблицю «ЗХД» та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструкцію по виконанню проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T09:50:41Z

Новосад Володимир: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

* [https://docs.google.com/document/d/1Ae45nt8ddfUdtMk570Ktt-p9nJoeG7ondQq4RpYkD8c/edit Оцівання веб-дизану]

* [https://docs.google.com/document/d/1V641PbOtL2ZwOawmMJMj0O2iix2eY_i4szY4kg1mIGw/edit Поточне оцінювання]

* [https://docs.google.com/document/d/1ONh35vVsFA6KqC1K5Eyo4Iphn7cJyCYGxYJE2An4IXU/edit Форма оцівання творчості учнів]

* [https://docs.google.com/document/d/1topbl3VNRpFtkKiETAhZUtHSCKNfd0owhUyEjcxpuNw/edit Оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути публікацію про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути таблицю «ЗХД» та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструкцію по виконанню проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T09:28:31Z

Новосад Володимир: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути публікацію про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути таблицю «ЗХД» та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструкцію по виконанню проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T09:26:53Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя

'''Крок 1.'''

Вчитель пропонує учням переглянути публікацію про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути таблицю «ЗХД» та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.

'''Крок 2'''

Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.

'''Крок 3.'''

Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань

'''Крок 4.'''

Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструкцію по виконанню проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.

'''Крок 5.'''

Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією.

'''Крок 6'''

Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення

'''Крок 8.'''

Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T09:25:50Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.

'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.

'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .

'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.

'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя
'''Крок 1.'''
Вчитель пропонує учням переглянути публікацію про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути таблицю «ЗХД» та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.
'''Крок 2'''
Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.
'''Крок 3.'''
Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань
'''Крок 4.'''
Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструкцію по виконанню проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.
'''Крок 5.'''
Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією.
'''Крок 6'''
Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення
'''Крок 8.'''
Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T09:25:03Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.

'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.

'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя
'''Крок 1.'''
Вчитель пропонує учням переглянути публікацію про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути таблицю «ЗХД» та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.
'''Крок 2'''
Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.
'''Крок 3.'''
Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань
'''Крок 4.'''
Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструкцію по виконанню проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.
'''Крок 5.'''
Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією.
'''Крок 6'''
Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення
'''Крок 8.'''
Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T09:22:54Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
'''Модуль 3:'''
Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
'''Модуль 4:'''
Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
'''Модуль 5 і 6:'''
Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
'''Модуль 7:'''
Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
'''Модуль 8:'''
Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.
'''Модуль 9:'''
Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
'''Модуль 10:'''
Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя
'''Крок 1.'''
Вчитель пропонує учням переглянути публікацію про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути таблицю «ЗХД» та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.
'''Крок 2'''
Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.
'''Крок 3.'''
Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань
'''Крок 4.'''
Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструкцію по виконанню проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.
'''Крок 5.'''
Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією.
'''Крок 6'''
Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
Виконання проекту
1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення
'''Крок 8.'''
Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
Для проведення диференціації:
учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T09:20:06Z

Новосад Володимир: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Механічний рух

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні предмети: фізика і трудове навчання
Другорядні предмети: математика і музичне мистецтво

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Учні обирають предметну область за своїми інтересами ( побут, жива природа, спорт, наука, техніка, харчування та інше) та збирають статистичну інформацію щодо тематичного питання за певний проміжок часу та занотовують її у спеціальний маршрутний листок проекту.
Учні будуть розробляти інформаційний бюлетень та розробляти веб-сторінки з фотографіями, малюнками та статтями для шкільного веб-сайту. Учні створюватимуть та демонструватимуть свої мультимедійні презентації для класу.
Як додаткове розширення цього проекту учні створять мультимедійну збірку робіт – учасників проекту „ Визначення середньої швидкості нерівномірного руху ” та помістять результати на сайті школи.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
* [https://docs.google.com/document/d/1cbHNKEewHKBhIKWua6RaVnZb6EQ85ikesaU4IY-q08w/edit План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/document/d/1DL43bMH6ZA0rhNrtK17Jsnumd2os8kT4_kfUDH6I2tE/edit План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання буде проходити протягом виконання проекту. Воно ділиться на три етапи, які будуть оцінені окремо:

'''Початок проекту'''

Ознайомлення учнів з презентацією основних питань,
проведення бесід з учнями щодо знань та здібностей учнів,
заповнення форми вхідного опитування, обговорення питань, які цікавлять учнів стосовно теми,
заповнення таблиці ЗХД.

'''Виконання проекту'''

Обговорення досліджень,
обмін знаннями та власними думками за допомогою сервісів учнівського блогу,
проведення оцінювання робіт інших команд,
пропонування власних способів вирішення проблемних питань, створення діаграм.

'''Підведення підсумків'''

Захист власних проектів,
оцінювання презентацій та буклету,
оцінювання виконання групового завдання,
обговорення отриманих результатів та запропонованих ідей.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Діяльність учнів та вчителя
o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.
o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Діяльність учнів та вчителя
'''Крок 1.'''
o Вчитель пропонує учням переглянути публікацію про метод проектів та вступну презентацію до даного проекту, пройти тестування для перевірки готовності до проекту і переглянути таблицю «ЗХД» та виконати навчальний тест, а учні знайомляться із правильними термінами і виконують тест.
'''Крок 2'''
o Вчитель пропонує учням інструкцію про те, як працювати в Інтернеті, а учні за інструкцією шукають запропоновану інформацію та діляться цією інформацією з іншими учнями.
'''Крок 3.'''
o Вчитель об’єднує учнів у 2 групи для проведення дослідження за інтересами та результатами тесту. Попередньо учні знайомляться з критеріями оцінювання презентації(проекту) та визначають свій рівень творчості за критеріями оцінювання творчості. Утворюються групи

o 1-а група - дослідники - практична обробка матеріалів, експериментальне дослідження
o 2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань
'''Крок 4.'''
o Учитель пропонує учням загальний план роботи, і при потребі інструкцію по виконанню проекту для групи дослідників пропонує. Учитель вчить учнів шукати інформацію в Інтернеті, пропонує їм контрольний список, а учні виконують пошук. Учитель знайомить їх з авторським правом, пропонуючи переглянути презентацію. Учні аналізують сайти за допомогою схеми, яку дає вчитель.
'''Крок 5.'''
o Учитель разом з учнями з дозволу батьків створює електронні скриньки для обміну інформацією.
'''Крок 6'''
o Учитель під час проведення дослідження за графіком проводить консультації у скайпі для груп учнів. Учні беруть участь у консультаціях, задають питання, обговорюють проблеми.
o Учитель розсилає форму для опитування на електронні адреси учнів
o Учні дають відповіді, які вчитель перевіряє і ставить проміжну оцінку. З окремими учнями вчитель проводить індивідуальні консультації або є відсилає учням коментарі до завдань і відповідей.

'''Крок 7.'''
o Виконання проекту
o 1-а група - дослідники – при потребі учнів інструктує вчитель і вони виконують практичну роботу
o 2-я група - практики – шукають способи застосування на практиці одержаних знань і створюють відповідні моделі та рекламують їх практичне значення
'''Крок 8.'''
o Учні презентують свою роботу усно, демонструючи моделі та записи або презентацію
o Для проведення диференціації:
o учні можуть обирати, який обсяг матеріалу з цієї області знань вони хотіли б вивчити;
o їм дозволено учням обирати і виконувати альтернативні, рівнозначні завдання до тих, які ставить вчитель;
o учням пропонують з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах;
o учні можуть обирати, чи їм працювати самостійно, чи у групі;
o учні об’єднуються в групи в залежності від їх потреб та здібностей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
[[Користувач:Новосад Володимир | '''Новосад Володимир Володимирович''']]

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель фізики і трудового навчання

==Навчальний заклад==
ЗОШ I-II ст. с. Ярчівців

==Місто\село, район, область==
с. Ярчівці, Зборівський район, Тернопільська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1, 23 листопада - 26 грудня 2015]]
==Дати проведення тренінгу==
23 листопада - 26 грудня 2015

==Місце проведення тренінгу==
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Тернопільської області

==Тренери==

[[Користувач:Дрига_Майя |Дрига Майя Костянтинівна]]

[[Користувач:Галина_Антонів | Антонів Галина Ярославівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T09:15:24Z

Новосад Володимир: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T09:13:21Z

Новосад Володимир: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T09:08:19Z

Новосад Володимир: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T08:31:29Z

Новосад Володимир: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T08:22:12Z

Новосад Володимир: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T08:14:13Z

Новосад Володимир: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T07:19:26Z

Новосад Володимир: /* Місто\село, район, область */

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T07:17:44Z

Новосад Володимир: /* Навчальний заклад */

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T07:16:45Z

Новосад Володимир: /* Фах, навчальний предмет */

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T07:15:41Z

Новосад Володимир: /* Ім'я, прізвище */

Навчальний проект "Визначення середньої швидкості нерівномірного руху"

2015-12-15T07:13:04Z

Новосад Володимир: /* Вік учнів, клас */