http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9+%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD 2026-05-23T16:48:25Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=519922 2014-01-14T17:34:46Z

<p>Николай Драган: /* Описание оценивания */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWN3FWM0VXN2VSM2s/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing карты З-И-У ]''' для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing специальной методики]'''.&lt;br&gt;<br /> <br /> Рефлексия школьников осуществляется посредством размышления над <br /> '''[https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform вопросами ]''' теста. &lt;br&gt;<br /> <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWM1FEZmJ4UEVxbjg/edit?usp=sharing Критерии]''' оценивания исследовательской работы учащихся.<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> Для установления обратной связи, консультирования участников проекта в on-line режиме служит [https://plus.google.com/109928674155927524740 Google+ страница] проекта. На ней преподаватель и лидеры команд заносят информацию о ходе выполнения проекта. <br /> <br /> Занятие 1. <br /> *Стартовая презентация, рассказывающая о возможности применения рекурсии для поиска файлов и папок. <br /> *Заполнение карт З-И-У, выявление предпочтений учащихся. Выработка целей и задач исследования. <br /> *Планирование деятельности внутри групп: распределение учащихся на три группы «Теоретики», «Разведчики», «Программисты», составление графика работы над проектом, распределение обязанностей, обсуждение формы представления результата. <br /> *Домашнее задание. Поиск и сбор информации по плану: <br /> ::Для чего важно знать количество файлов и папок на диске? <br /> ::Как можно узнать объем папки средствами Windows? <br /> ::Найти в сети Интернет сторонние приложения для определения объема папок и дисков <br /> ::Как устроена файловая система компьютера (FAT)? <br /> ::Как можно применить рекурсию для подсчета файлов и папок? <br /> ::Какие стандартные процедуры Turbo Pascal позволяют находить файлы и папки на жестком диске? <br /> Занятие 2. . <br /> *Систематизация и анализ найденной информации. Руководители групп сообщают о промежуточных результатах работы.<br /> *Консультации группы «Программисты» с преподавателем о механизме реализации программного продукта.<br /> *Составление плана и тезисов защиты проекта для групп.<br /> *Домашнее задание: поиск материалов и обработка иллюстраций для презентации, подготовка к защите проекта.<br /> Занятие 3.<br /> *Защита проекта. Подведение итогов работы групп.<br /> <br /> Итоговые работы школьников будут представлять собой электронные презентации, отражающие результаты исследования и размещены на [https://plus.google.com/109928674155927524740 Google+ страница] проекта. В частности, группа &quot;Разведчики&quot; должны провести на основе самостоятельно сформулированных критериев [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWajNpSkFaekN1MG8/edit?usp=sharing сравнительный анализ] различных сторонних программных продуктов, предназначенных для анализа дискового пространства компьютера. Группа &quot;Теоретики&quot; готовит отчет-презентацию об организации файловой системы в MS DOS. Группа &quot;Программистов&quot; представляет разработанную на языке Pascal [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWR3BBazZTZVRTb0k/edit?usp=sharing программу] определения количества файлов и папок на компьютере и результаты работы программы, с указанием специфики и области применимости данного продукта.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Результаты работы должны быть структурированы и представлены с помощью различных техник визуализации информации. Содержание презентации должно отражать, прежде всего, результаты деятельности участников. Дизайн презентаций должен соответствовать их содержанию. (Разумеется примеры отчетов-презентаций будут опубликованы здесь после реализации проекта).<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518368 2014-01-13T18:04:32Z

<p>Николай Драган: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWN3FWM0VXN2VSM2s/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing карты З-И-У ]''' для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing специальной методики]'''.&lt;br&gt;<br /> <br /> Рефлексия школьников осуществляется посредством размышления над <br /> '''[https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform вопросами ]''' теста. &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> Для установления обратной связи, консультирования участников проекта в on-line режиме служит [https://plus.google.com/109928674155927524740 Google+ страница] проекта. На ней преподаватель и лидеры команд заносят информацию о ходе выполнения проекта. <br /> <br /> Занятие 1. <br /> *Стартовая презентация, рассказывающая о возможности применения рекурсии для поиска файлов и папок. <br /> *Заполнение карт З-И-У, выявление предпочтений учащихся. Выработка целей и задач исследования. <br /> *Планирование деятельности внутри групп: распределение учащихся на три группы «Теоретики», «Разведчики», «Программисты», составление графика работы над проектом, распределение обязанностей, обсуждение формы представления результата. <br /> *Домашнее задание. Поиск и сбор информации по плану: <br /> ::Для чего важно знать количество файлов и папок на диске? <br /> ::Как можно узнать объем папки средствами Windows? <br /> ::Найти в сети Интернет сторонние приложения для определения объема папок и дисков <br /> ::Как устроена файловая система компьютера (FAT)? <br /> ::Как можно применить рекурсию для подсчета файлов и папок? <br /> ::Какие стандартные процедуры Turbo Pascal позволяют находить файлы и папки на жестком диске? <br /> Занятие 2. . <br /> *Систематизация и анализ найденной информации. Руководители групп сообщают о промежуточных результатах работы.<br /> *Консультации группы «Программисты» с преподавателем о механизме реализации программного продукта.<br /> *Составление плана и тезисов защиты проекта для групп.<br /> *Домашнее задание: поиск материалов и обработка иллюстраций для презентации, подготовка к защите проекта.<br /> Занятие 3.<br /> *Защита проекта. Подведение итогов работы групп.<br /> <br /> Итоговые работы школьников будут представлять собой электронные презентации, отражающие результаты исследования и размещены на [https://plus.google.com/109928674155927524740 Google+ страница] проекта. В частности, группа &quot;Разведчики&quot; должны провести на основе самостоятельно сформулированных критериев [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWajNpSkFaekN1MG8/edit?usp=sharing сравнительный анализ] различных сторонних программных продуктов, предназначенных для анализа дискового пространства компьютера. Группа &quot;Теоретики&quot; готовит отчет-презентацию об организации файловой системы в MS DOS. Группа &quot;Программистов&quot; представляет разработанную на языке Pascal [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWR3BBazZTZVRTb0k/edit?usp=sharing программу] определения количества файлов и папок на компьютере и результаты работы программы, с указанием специфики и области применимости данного продукта.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Результаты работы должны быть структурированы и представлены с помощью различных техник визуализации информации. Содержание презентации должно отражать, прежде всего, результаты деятельности участников. Дизайн презентаций должен соответствовать их содержанию. (Разумеется примеры отчетов-презентаций будут опубликованы здесь после реализации проекта).<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518356 2014-01-13T17:21:27Z

<p>Николай Драган: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing карты З-И-У ]''' для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing специальной методики]'''.&lt;br&gt;<br /> <br /> Рефлексия школьников осуществляется посредством размышления над <br /> '''[https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform вопросами ]''' теста. &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> Для установления обратной связи, консультирования участников проекта в on-line режиме служит [https://plus.google.com/109928674155927524740 Google+ страница] проекта. На ней преподаватель и лидеры команд заносят информацию о ходе выполнения проекта. <br /> <br /> Занятие 1. <br /> *Стартовая презентация, рассказывающая о возможности применения рекурсии для поиска файлов и папок. <br /> *Заполнение карт З-И-У, выявление предпочтений учащихся. Выработка целей и задач исследования. <br /> *Планирование деятельности внутри групп: распределение учащихся на три группы «Теоретики», «Разведчики», «Программисты», составление графика работы над проектом, распределение обязанностей, обсуждение формы представления результата. <br /> *Домашнее задание. Поиск и сбор информации по плану: <br /> ::Для чего важно знать количество файлов и папок на диске? <br /> ::Как можно узнать объем папки средствами Windows? <br /> ::Найти в сети Интернет сторонние приложения для определения объема папок и дисков <br /> ::Как устроена файловая система компьютера (FAT)? <br /> ::Как можно применить рекурсию для подсчета файлов и папок? <br /> ::Какие стандартные процедуры Turbo Pascal позволяют находить файлы и папки на жестком диске? <br /> Занятие 2. . <br /> *Систематизация и анализ найденной информации. Руководители групп сообщают о промежуточных результатах работы.<br /> *Консультации группы «Программисты» с преподавателем о механизме реализации программного продукта.<br /> *Составление плана и тезисов защиты проекта для групп.<br /> *Домашнее задание: поиск материалов и обработка иллюстраций для презентации, подготовка к защите проекта.<br /> Занятие 3.<br /> *Защита проекта. Подведение итогов работы групп.<br /> <br /> Итоговые работы школьников будут представлять собой электронные презентации, отражающие результаты исследования и размещены на [https://plus.google.com/109928674155927524740 Google+ страница] проекта. В частности, группа &quot;Разведчики&quot; должны провести на основе самостоятельно сформулированных критериев [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWajNpSkFaekN1MG8/edit?usp=sharing сравнительный анализ] различных сторонних программных продуктов, предназначенных для анализа дискового пространства компьютера. Группа &quot;Теоретики&quot; готовит отчет-презентацию об организации файловой системы в MS DOS. Группа &quot;Программистов&quot; представляет разработанную на языке Pascal [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWR3BBazZTZVRTb0k/edit?usp=sharing программу] определения количества файлов и папок на компьютере и результаты работы программы, с указанием специфики и области применимости данного продукта.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Результаты работы должны быть структурированы и представлены с помощью различных техник визуализации информации. Содержание презентации должно отражать, прежде всего, результаты деятельности участников. Дизайн презентаций должен соответствовать их содержанию. (Разумеется примеры отчетов-презентаций будут опубликованы здесь после реализации проекта).<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518325 2014-01-13T15:44:07Z

<p>Николай Драган: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing карты З-И-У ]''' для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing специальной методики]'''.&lt;br&gt;<br /> <br /> Рефлексия школьников осуществляется посредством размышления над <br /> '''[https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform вопросами ]''' теста. &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> Для установления обратной связи, консультирования участников проекта в on-line режиме служит Google+ страница проекта. На ней преподаватель и лидеры команд заносят информацию о ходе выполнения проекта. <br /> <br /> Занятие 1. <br /> *Стартовая презентация, рассказывающая о возможности применения рекурсии для поиска файлов и папок. <br /> *Заполнение карт З-И-У, выявление предпочтений учащихся. Выработка целей и задач исследования. <br /> *Планирование деятельности внутри групп: распределение учащихся на три группы «Теоретики», «Разведчики», «Программисты», составление графика работы над проектом, распределение обязанностей, обсуждение формы представления результата. <br /> *Домашнее задание. Поиск и сбор информации по плану: <br /> ::Для чего важно знать количество файлов и папок на диске? <br /> ::Как можно узнать объем папки средствами Windows? <br /> ::Найти в сети Интернет сторонние приложения для определения объема папок и дисков <br /> ::Как устроена файловая система компьютера (FAT)? <br /> ::Как можно применить рекурсию для подсчета файлов и папок? <br /> ::Какие стандартные процедуры Turbo Pascal позволяют находить файлы и папки на жестком диске? <br /> Занятие 2. . <br /> *Систематизация и анализ найденной информации. Руководители групп сообщают о промежуточных результатах работы.<br /> *Консультации группы «Программисты» с преподавателем о механизме реализации программного продукта.<br /> *Составление плана и тезисов защиты проекта для групп.<br /> *Домашнее задание: поиск материалов и обработка иллюстраций для презентации, подготовка к защите проекта.<br /> Занятие 3.<br /> *Защита проекта. Подведение итогов работы групп.<br /> <br /> Итоговые работы школьников будут представлять собой электронные презентации, отражающие результаты исследования и размещены на Google+ страница проекта. В частности, группа &quot;Разведчики&quot; должны провести на основе самостоятельно сформулированных критериев [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWajNpSkFaekN1MG8/edit?usp=sharing сравнительный анализ] различных сторонних программных продуктов, предназначенных для анализа дискового пространства компьютера. Группа &quot;Теоретики&quot; готовит отчет-презентацию об организации файловой системы в MS DOS. Группа &quot;Программистов&quot; представляет разработанную на языке Pascal [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWR3BBazZTZVRTb0k/edit?usp=sharing программу] определения количества файлов и папок на компьютере и результаты работы программы, с указанием специфики и области применимости данного продукта.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Результаты работы должны быть структурированы и представлены с помощью различных техник визуализации информации. Содержание презентации должно отражать, прежде всего, результаты деятельности участников. Дизайн презентаций должен соответствовать их содержанию. (Разумеется примеры отчетов-презентаций будут опубликованы здесь после реализации проекта).<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518307 2014-01-13T15:08:53Z

<p>Николай Драган: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing карты З-И-У ]''' для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing специальной методики]'''.&lt;br&gt;<br /> <br /> Рефлексия школьников осуществляется посредством размышления над <br /> '''[https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform вопросами ]''' теста. &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> Для установления обратной связи, консультирования участников проекта в on-line режиме служит Google+ страница проекта. На ней преподаватель и лидеры команд заносят информацию о ходе выполнения проекта. <br /> <br /> Занятие 1. <br /> *Стартовая презентация, рассказывающая о возможности применения рекурсии для поиска файлов и папок. <br /> *Заполнение карт З-И-У, выявление предпочтений учащихся. Выработка целей и задач исследования. <br /> *Планирование деятельности внутри групп: распределение учащихся на три группы «Теоретики», «Разведчики», «Программисты», составление графика работы над проектом, распределение обязанностей, обсуждение формы представления результата. <br /> *Домашнее задание. Поиск и сбор информации по плану: <br /> ::Для чего важно знать количество файлов и папок на диске? <br /> ::Как можно узнать объем папки средствами Windows? <br /> ::Найти в сети Интернет сторонние приложения для определения объема папок и дисков <br /> ::Как устроена файловая система компьютера (FAT)? <br /> ::Как можно применить рекурсию для подсчета файлов и папок? <br /> ::Какие стандартные процедуры Turbo Pascal позволяют находить файлы и папки на жестком диске? <br /> Занятие 2. . <br /> *Систематизация и анализ найденной информации. Руководители групп сообщают о промежуточных результатах работы.<br /> *Консультации группы «Программисты» с преподавателем о механизме реализации программного продукта.<br /> *Составление плана и тезисов защиты проекта для групп.<br /> *Домашнее задание: поиск материалов и обработка иллюстраций для презентации, подготовка к защите проекта.<br /> Занятие 3.<br /> *Защита проекта. Подведение итогов работы групп.<br /> <br /> Итоговые работы школьников будут представлять собой электронные презентации, отражающие результаты исследования и размещены на Google+ страница проекта. В частности, группа &quot;Разведчики&quot; должны провести на основе самостоятельно сформулированных критериев сравнительный анализ различных сторонних программных продуктов, предназначенных для анализа дискового пространства компьютера. Группа &quot;Теоретики&quot; готовит отчет-презентацию об организации файловой системы в MS DOS. Группа &quot;Программистов&quot; представляет разработанную на языке Pascal [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWR3BBazZTZVRTb0k/edit?usp=sharing программу] определения количества файлов и папок на компьютере и результаты работы программы, с указанием специфики и области применимости данного продукта.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Результаты работы должны быть структурированы и представлены с помощью различных техник визуализации информации. Содержание презентации должно отражать, прежде всего, результаты деятельности участников. Дизайн презентаций должен соответствовать их содержанию. (Разумеется примеры отчетов-презентаций будут опубликованы здесь после реализации проекта).<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518303 2014-01-13T15:03:44Z

<p>Николай Драган: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing карты З-И-У ]''' для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing специальной методики]'''.&lt;br&gt;<br /> <br /> Рефлексия школьников осуществляется посредством размышления над <br /> '''[https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform вопросами ]''' теста. &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> Для установления обратной связи, консультирования участников проекта в on-line режиме служит Google+ страница проекта. На ней преподаватель и лидеры команд заносят информацию о ходе выполнения проекта. <br /> <br /> Занятие 1. <br /> *Стартовая презентация, рассказывающая о возможности применения рекурсии для поиска файлов и папок. <br /> *Заполнение карт З-И-У, выявление предпочтений учащихся. Выработка целей и задач исследования. <br /> *Планирование деятельности внутри групп: распределение учащихся на три группы «Теоретики», «Разведчики», «Программисты», составление графика работы над проектом, распределение обязанностей, обсуждение формы представления результата. <br /> *Домашнее задание. Поиск и сбор информации по плану: <br /> ::Для чего важно знать количество файлов и папок на диске? <br /> ::Как можно узнать объем папки средствами Windows? <br /> ::Найти в сети Интернет сторонние приложения для определения объема папок и дисков <br /> ::Как устроена файловая система компьютера (FAT)? <br /> ::Как можно применить рекурсию для подсчета файлов и папок? <br /> ::Какие стандартные процедуры Turbo Pascal позволяют находить файлы и папки на жестком диске? <br /> Занятие 2. . <br /> *Систематизация и анализ найденной информации. Руководители групп сообщают о промежуточных результатах работы.<br /> *Консультации группы «Программисты» с преподавателем о механизме реализации программного продукта.<br /> *Составление плана и тезисов защиты проекта для групп.<br /> *Домашнее задание: поиск материалов и обработка иллюстраций для презентации, подготовка к защите проекта.<br /> Занятие 3.<br /> *Защита проекта. Подведение итогов работы групп.<br /> <br /> Итоговые работы школьников будут представлять собой электронные презентации, отражающие результаты исследования и размещены на Google+ страница проекта. В частности, группа &quot;Разведчики&quot; должны провести на основе самостоятельно сформулированных критериев сравнительный анализ различных сторонних программных продуктов, предназначенных для анализа дискового пространства компьютера. Группа &quot;Теоретики&quot; готовит отчет-презентацию об организации файловой системы в MS DOS. Группа &quot;Программистов&quot; представляет разработанную на языке Pascal программу определения количества файлов и папок на компьютере и результаты работы программы, с указанием специфики и области применимости данного продукта.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Результаты работы должны быть структурированы и представлены с помощью различных техник визуализации информации. Содержание презентации должно отражать, прежде всего, результаты деятельности участников. Дизайн презентаций должен соответствовать их содержанию. (Разумеется примеры отчетов-презентаций будут опубликованы здесь после реализации проекта).<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518302 2014-01-13T15:02:54Z

<p>Николай Драган: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing карты З-И-У ]''' для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing специальной методики]'''.&lt;br&gt;<br /> <br /> Рефлексия школьников осуществляется посредством размышления над <br /> '''[https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform вопросами ]''' теста. &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> Для установления обратной связи, консультирования участников проекта в on-line режиме служит Google+ страница проекта. На ней преподаватель и лидеры команд заносят информацию о ходе выполнения проекта. <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Занятие 1. <br /> *Стартовая презентация, рассказывающая о возможности применения рекурсии для поиска файлов и папок. <br /> *Заполнение карт З-И-У, выявление предпочтений учащихся. Выработка целей и задач исследования. <br /> *Планирование деятельности внутри групп: распределение учащихся на три группы «Теоретики», «Разведчики», «Программисты», составление графика работы над проектом, распределение обязанностей, обсуждение формы представления результата. <br /> *Домашнее задание. Поиск и сбор информации по плану: <br /> ::Для чего важно знать количество файлов и папок на диске? <br /> ::Как можно узнать объем папки средствами Windows? <br /> ::Найти в сети Интернет сторонние приложения для определения объема папок и дисков <br /> ::Как устроена файловая система компьютера (FAT)? <br /> ::Как можно применить рекурсию для подсчета файлов и папок? <br /> ::Какие стандартные процедуры Turbo Pascal позволяют находить файлы и папки на жестком диске? <br /> Занятие 2. . <br /> *Систематизация и анализ найденной информации. Руководители групп сообщают о промежуточных результатах работы.<br /> *Консультации группы «Программисты» с преподавателем о механизме реализации программного продукта.<br /> *Составление плана и тезисов защиты проекта для групп.<br /> *Домашнее задание: поиск материалов и обработка иллюстраций для презентации, подготовка к защите проекта.<br /> Занятие 3.<br /> *Защита проекта. Подведение итогов работы групп.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Итоговые работы школьников будут представлять собой электронные презентации, отражающие результаты исследования и размещены на Google+ страница проекта. В частности, группа &quot;Разведчики&quot; должны провести на основе самостоятельно сформулированных критериев сравнительный анализ различных сторонних программных продуктов, предназначенных для анализа дискового пространства компьютера. Группа &quot;Теоретики&quot; готовит отчет-презентацию об организации файловой системы в MS DOS. Группа &quot;Программистов&quot; представляет разработанную на языке Pascal программу определения количества файлов и папок на компьютере и результаты работы программы, с указанием специфики и области применимости данного продукта.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Результаты работы должны быть структурированы и представлены с помощью различных техник визуализации информации. Содержание презентации должно отражать, прежде всего, результаты деятельности участников. Дизайн презентаций должен соответствовать их содержанию. (Разумеется примеры отчетов-презентаций будут опубликованы здесь после реализации проекта).<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518299 2014-01-13T15:01:46Z

<p>Николай Драган: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing карты З-И-У ]''' для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing специальной методики]'''.&lt;br&gt;<br /> <br /> Рефлексия школьников осуществляется посредством размышления над <br /> '''[https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform вопросами ]''' теста. &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> Для установления обратной связи, консультирования участников проекта в on-line режиме служит Google+ страница проекта. На ней преподаватель и лидеры команд заносят информацию о ходе выполнения проекта. <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Занятие 1. <br /> *Стартовая презентация, рассказывающая о возможности применения рекурсии для поиска файлов и папок. <br /> *Заполнение карт З-И-У, выявление предпочтений учащихся. Выработка целей и задач исследования. <br /> *Планирование деятельности внутри групп: распределение учащихся на три группы «Теоретики», «Разведчики», «Программисты», составление графика работы над проектом, распределение обязанностей, обсуждение формы представления результата. <br /> *Домашнее задание. Поиск и сбор информации по плану: <br /> ***Для чего важно знать количество файлов и папок на диске? <br /> ::Как можно узнать объем папки средствами Windows? <br /> &lt;br&gt;Найти в сети Интернет сторонние приложения для определения объема папок и дисков <br /> &lt;br&gt;Как устроена файловая система компьютера (FAT)? <br /> &lt;br&gt;Как можно применить рекурсию для подсчета файлов и папок? <br /> &lt;br&gt;Какие стандартные процедуры Turbo Pascal позволяют находить файлы и папки на жестком диске? <br /> Занятие 2. . <br /> *Систематизация и анализ найденной информации. Руководители групп сообщают о промежуточных результатах работы.<br /> *Консультации группы «Программисты» с преподавателем о механизме реализации программного продукта.<br /> *Составление плана и тезисов защиты проекта для групп.<br /> *Домашнее задание: поиск материалов и обработка иллюстраций для презентации, подготовка к защите проекта.<br /> Занятие 3.<br /> *Защита проекта. Подведение итогов работы групп.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Итоговые работы школьников будут представлять собой электронные презентации, отражающие результаты исследования и размещены на Google+ страница проекта. В частности, группа &quot;Разведчики&quot; должны провести на основе самостоятельно сформулированных критериев сравнительный анализ различных сторонних программных продуктов, предназначенных для анализа дискового пространства компьютера. Группа &quot;Теоретики&quot; готовит отчет-презентацию об организации файловой системы в MS DOS. Группа &quot;Программистов&quot; представляет разработанную на языке Pascal программу определения количества файлов и папок на компьютере и результаты работы программы, с указанием специфики и области применимости данного продукта.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Результаты работы должны быть структурированы и представлены с помощью различных техник визуализации информации. Содержание презентации должно отражать, прежде всего, результаты деятельности участников. Дизайн презентаций должен соответствовать их содержанию. (Разумеется примеры отчетов-презентаций будут опубликованы здесь после реализации проекта).<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518297 2014-01-13T14:58:52Z

<p>Николай Драган: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing карты З-И-У ]''' для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing специальной методики]'''.&lt;br&gt;<br /> <br /> Рефлексия школьников осуществляется посредством размышления над <br /> '''[https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform вопросами ]''' теста. &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> Для установления обратной связи, консультирования участников проекта в on-line режиме служит Google+ страница проекта. На ней преподаватель и лидеры команд заносят информацию о ходе выполнения проекта. <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Занятие 1. <br /> *Стартовая презентация, рассказывающая о возможности применения рекурсии для поиска файлов и папок. <br /> *Заполнение карт З-И-У, выявление предпочтений учащихся. Выработка целей и задач исследования. <br /> *Планирование деятельности внутри групп: распределение учащихся на три группы «Теоретики», «Разведчики», «Программисты», составление графика работы над проектом, распределение обязанностей, обсуждение формы представления результата. <br /> *Домашнее задание. Поиск и сбор информации по плану: <br /> ***Для чего важно знать количество файлов и папок на диске? <br /> &lt;br&gt;Как можно узнать объем папки средствами Windows? <br /> &lt;br&gt;Найти в сети Интернет сторонние приложения для определения объема папок и дисков <br /> &lt;br&gt;Как устроена файловая система компьютера (FAT)? <br /> &lt;br&gt;Как можно применить рекурсию для подсчета файлов и папок? <br /> &lt;br&gt;Какие стандартные процедуры Turbo Pascal позволяют находить файлы и папки на жестком диске? <br /> Занятие 2. . <br /> *Систематизация и анализ найденной информации. Руководители групп сообщают о промежуточных результатах работы.<br /> *Консультации группы «Программисты» с преподавателем о механизме реализации программного продукта.<br /> *Составление плана и тезисов защиты проекта для групп.<br /> *Домашнее задание: поиск материалов и обработка иллюстраций для презентации, подготовка к защите проекта.<br /> Занятие 3.<br /> *Защита проекта. Подведение итогов работы групп.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Итоговые работы школьников будут представлять собой электронные презентации, отражающие результаты исследования и размещены на Google+ страница проекта. В частности, группа &quot;Разведчики&quot; должны провести на основе самостоятельно сформулированных критериев сравнительный анализ различных сторонних программных продуктов, предназначенных для анализа дискового пространства компьютера. Группа &quot;Теоретики&quot; готовит отчет-презентацию об организации файловой системы в MS DOS. Группа &quot;Программистов&quot; представляет разработанную на языке Pascal программу определения количества файлов и папок на компьютере и результаты работы программы, с указанием специфики и области применимости данного продукта.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Результаты работы должны быть структурированы и представлены с помощью различных техник визуализации информации. Содержание презентации должно отражать, прежде всего, результаты деятельности участников. Дизайн презентаций должен соответствовать их содержанию. (Разумеется примеры отчетов-презентаций будут опубликованы здесь после реализации проекта).<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518294 2014-01-13T14:58:12Z

<p>Николай Драган: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing карты З-И-У ]''' для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing специальной методики]'''.&lt;br&gt;<br /> <br /> Рефлексия школьников осуществляется посредством размышления над <br /> '''[https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform вопросами ]''' теста. &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> Для установления обратной связи, консультирования участников проекта в on-line режиме служит Google+ страница проекта. На ней преподаватель и лидеры команд заносят информацию о ходе выполнения проекта. <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Занятие 1. <br /> *Стартовая презентация, рассказывающая о возможности применения рекурсии для поиска файлов и папок. <br /> *Заполнение карт З-И-У, выявление предпочтений учащихся. Выработка целей и задач исследования. <br /> *Планирование деятельности внутри групп: распределение учащихся на три группы «Теоретики», «Разведчики», «Программисты», составление графика работы над проектом, распределение обязанностей, обсуждение формы представления результата. <br /> *Домашнее задание. Поиск и сбор информации по плану: <br /> &lt;br&gt;Для чего важно знать количество файлов и папок на диске? <br /> &lt;br&gt;Как можно узнать объем папки средствами Windows? <br /> &lt;br&gt;Найти в сети Интернет сторонние приложения для определения объема папок и дисков <br /> &lt;br&gt;Как устроена файловая система компьютера (FAT)? <br /> &lt;br&gt;Как можно применить рекурсию для подсчета файлов и папок? <br /> &lt;br&gt;Какие стандартные процедуры Turbo Pascal позволяют находить файлы и папки на жестком диске? <br /> Занятие 2. . <br /> *Систематизация и анализ найденной информации. Руководители групп сообщают о промежуточных результатах работы.<br /> *Консультации группы «Программисты» с преподавателем о механизме реализации программного продукта.<br /> *Составление плана и тезисов защиты проекта для групп.<br /> *Домашнее задание: поиск материалов и обработка иллюстраций для презентации, подготовка к защите проекта.<br /> Занятие 3.<br /> *Защита проекта. Подведение итогов работы групп.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Итоговые работы школьников будут представлять собой электронные презентации, отражающие результаты исследования и размещены на Google+ страница проекта. В частности, группа &quot;Разведчики&quot; должны провести на основе самостоятельно сформулированных критериев сравнительный анализ различных сторонних программных продуктов, предназначенных для анализа дискового пространства компьютера. Группа &quot;Теоретики&quot; готовит отчет-презентацию об организации файловой системы в MS DOS. Группа &quot;Программистов&quot; представляет разработанную на языке Pascal программу определения количества файлов и папок на компьютере и результаты работы программы, с указанием специфики и области применимости данного продукта.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Результаты работы должны быть структурированы и представлены с помощью различных техник визуализации информации. Содержание презентации должно отражать, прежде всего, результаты деятельности участников. Дизайн презентаций должен соответствовать их содержанию. (Разумеется примеры отчетов-презентаций будут опубликованы здесь после реализации проекта).<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518291 2014-01-13T14:56:42Z

<p>Николай Драган: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing карты З-И-У ]''' для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing специальной методики]'''.&lt;br&gt;<br /> <br /> Рефлексия школьников осуществляется посредством размышления над <br /> '''[https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform вопросами ]''' теста. &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> Для установления обратной связи, консультирования участников проекта в on-line режиме служит Google+ страница проекта. На ней преподаватель и лидеры команд заносят информацию о ходе выполнения проекта. <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Занятие 1. <br /> *Стартовая презентация, рассказывающая о возможности применения рекурсии для поиска файлов и папок. <br /> *Заполнение карт З-И-У, выявление предпочтений учащихся. Выработка целей и задач исследования. <br /> *Планирование деятельности внутри групп: распределение учащихся на три группы «Теоретики», «Разведчики», «Программисты», составление графика работы над проектом, распределение обязанностей, обсуждение формы представления результата. <br /> *Домашнее задание. Поиск и сбор информации по плану: <br /> **Для чего важно знать количество файлов и папок на диске? <br /> **Как можно узнать объем папки средствами Windows? <br /> **Найти в сети Интернет сторонние приложения для определения объема папок и дисков <br /> **Как устроена файловая система компьютера (FAT)? <br /> **Как можно применить рекурсию для подсчета файлов и папок? <br /> **Какие стандартные процедуры Turbo Pascal позволяют находить файлы и папки на жестком диске? <br /> Занятие 2. . <br /> *Систематизация и анализ найденной информации. Руководители групп сообщают о промежуточных результатах работы.<br /> *Консультации группы «Программисты» с преподавателем о механизме реализации программного продукта.<br /> *Составление плана и тезисов защиты проекта для групп.<br /> *Домашнее задание: поиск материалов и обработка иллюстраций для презентации, подготовка к защите проекта.<br /> Занятие 3.<br /> *Защита проекта. Подведение итогов работы групп.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Итоговые работы школьников будут представлять собой электронные презентации, отражающие результаты исследования и размещены на Google+ страница проекта. В частности, группа &quot;Разведчики&quot; должны провести на основе самостоятельно сформулированных критериев сравнительный анализ различных сторонних программных продуктов, предназначенных для анализа дискового пространства компьютера. Группа &quot;Теоретики&quot; готовит отчет-презентацию об организации файловой системы в MS DOS. Группа &quot;Программистов&quot; представляет разработанную на языке Pascal программу определения количества файлов и папок на компьютере и результаты работы программы, с указанием специфики и области применимости данного продукта.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Результаты работы должны быть структурированы и представлены с помощью различных техник визуализации информации. Содержание презентации должно отражать, прежде всего, результаты деятельности участников. Дизайн презентаций должен соответствовать их содержанию. (Разумеется примеры отчетов-презентаций будут опубликованы здесь после реализации проекта).<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518286 2014-01-13T14:51:40Z

<p>Николай Драган: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing карты З-И-У ]''' для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing специальной методики]'''.&lt;br&gt;<br /> <br /> Рефлексия школьников осуществляется посредством размышления над <br /> '''[https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform вопросами ]''' теста. &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Занятие 1. <br /> *Стартовая презентация, рассказывающая о возможности применения рекурсии для поиска файлов и папок. <br /> *Заполнение карт З-И-У, выявление предпочтений учащихся. Выработка целей и задач исследования. <br /> *Планирование деятельности внутри групп: распределение учащихся на три группы «Теоретики», «Разведчики», «Программисты», составление графика работы над проектом, распределение обязанностей, обсуждение формы представления результата. <br /> *Домашнее задание. Поиск и сбор информации по плану: <br /> **Для чего важно знать количество файлов и папок на диске? <br /> **Как можно узнать объем папки средствами Windows? <br /> **Найти в сети Интернет сторонние приложения для определения объема папок и дисков <br /> **Как устроена файловая система компьютера (FAT)? <br /> **Как можно применить рекурсию для подсчета файлов и папок? <br /> **Какие стандартные процедуры Turbo Pascal позволяют находить файлы и папки на жестком диске? <br /> Занятие 2. . <br /> *Систематизация и анализ найденной информации. Руководители групп сообщают о промежуточных результатах работы.<br /> *Консультации группы «Программисты» с преподавателем о механизме реализации программного продукта.<br /> *Составление плана и тезисов защиты проекта для групп.<br /> *Домашнее задание: поиск материалов и обработка иллюстраций для презентации, подготовка к защите проекта.<br /> Занятие 3.<br /> *Защита проекта. Подведение итогов работы групп.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Итоговые работы школьников будут представлять собой электронные презентации, отражающие результаты исследования. В частности, группа &quot;Разведчики&quot; должны провести на основе самостоятельно сформулированных критериев сравнительный анализ различных сторонних программных продуктов, предназначенных для анализа дискового пространства компьютера. Группа &quot;Теоретики&quot; готовит отчет-презентацию об организации файловой системы в MS DOS. Группа &quot;Программистов&quot; представляет разработанную на языке Pascal программу определения количества файлов и папок на компьютере и результаты работы программы, с указанием специфики и области применимости данного продукта.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Результаты работы должны быть структурированы и представлены с помощью различных техник визуализации информации. Содержание презентации должно отражать, прежде всего, результаты деятельности участников. Дизайн презентаций должен соответствовать их содержанию. (Разумеется примеры отчетов-презентаций будут опубликованы здесь после реализации проекта).<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518275 2014-01-13T14:47:37Z

<p>Николай Драган: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing карты З-И-У ]''' для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing специальной методики]'''.&lt;br&gt;<br /> <br /> Рефлексия школьников осуществляется посредством размышления над <br /> '''[https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform вопросами ]''' теста. &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Вводная презентация проекта] (черновик) &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWUVJRZURTTnU3elE/edit?usp=sharing Развитие процесса вычисления объема жесткого диска] (не смотреть! опасно для психики)<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Занятие 1. <br /> *Стартовая презентация, рассказывающая о возможности применения рекурсии для поиска файлов и папок. <br /> *Заполнение карт З-И-У, выявление предпочтений учащихся. Выработка целей и задач исследования. <br /> *Планирование деятельности внутри групп: распределение учащихся на три группы «Теоретики», «Разведчики», «Программисты», составление графика работы над проектом, распределение обязанностей, обсуждение формы представления результата. <br /> *Домашнее задание. Поиск и сбор информации по плану: <br /> **Для чего важно знать количество файлов и папок на диске? <br /> **Как можно узнать объем папки средствами Windows? <br /> **Найти в сети Интернет сторонние приложения для определения объема папок и дисков <br /> **Как устроена файловая система компьютера (FAT)? <br /> **Как можно применить рекурсию для подсчета файлов и папок? <br /> **Какие стандартные процедуры Turbo Pascal позволяют находить файлы и папки на жестком диске? <br /> Занятие 2. . <br /> *Систематизация и анализ найденной информации. Руководители групп сообщают о промежуточных результатах работы.<br /> *Консультации группы «Программисты» с преподавателем о механизме реализации программного продукта.<br /> *Составление плана и тезисов защиты проекта для групп.<br /> *Домашнее задание: поиск материалов и обработка иллюстраций для презентации, подготовка к защите проекта.<br /> Занятие 3.<br /> *Защита проекта. Подведение итогов работы групп.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Итоговые работы школьников будут представлять собой электронные презентации, отражающие результаты исследования. В частности, группа &quot;Разведчики&quot; должны провести на основе самостоятельно сформулированных критериев сравнительный анализ различных сторонних программных продуктов, предназначенных для анализа дискового пространства компьютера. Группа &quot;Теоретики&quot; готовит отчет-презентацию об организации файловой системы в MS DOS. Группа &quot;Программистов&quot; представляет разработанную на языке Pascal программу определения количества файлов и папок на компьютере и результаты работы программы, с указанием специфики и области применимости данного продукта.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Результаты работы должны быть структурированы и представлены с помощью различных техник визуализации информации. Содержание презентации должно отражать, прежде всего, результаты деятельности участников. Дизайн презентаций должен соответствовать их содержанию. (Разумеется примеры отчетов-презентаций будут опубликованы здесь после реализации проекта).<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518271 2014-01-13T14:40:58Z

<p>Николай Драган: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing карты З-И-У ]''' для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing специальной методики]'''.&lt;br&gt;<br /> <br /> Рефлексия школьников осуществляется посредством размышления над <br /> '''[https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform вопросами ]''' теста. &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Вводная презентация проекта] (черновик) &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWUVJRZURTTnU3elE/edit?usp=sharing Развитие процесса вычисления объема жесткого диска] (не смотреть! опасно для психики)<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Занятие 1. <br /> • Стартовая презентация, рассказывающая о возможности применения рекурсии для поиска файлов и папок. <br /> • Заполнение карт З-И-У, выявление предпочтений учащихся. Выработка целей и задач исследования. <br /> • Планирование деятельности внутри групп: распределение учащихся на три группы «Теоретики», «Разведчики», «Программисты», составление графика работы над проектом, распределение обязанностей, обсуждение формы представления результата. <br /> • Домашнее задание. Поиск и сбор информации по плану: <br /> o Для чего важно знать количество файлов и папок на диске. <br /> o Как можно узнать объем папки средствами Windows. <br /> o Найти в сети Интернет стороние приложения для определения объема папок и дисков <br /> o Как устроена файловая система компьютера (FAT)? <br /> o Как можно применить рекурсию для подсчета файлов и папок?\ <br /> o Какие стандартные процедуры Turbo Pascal позволяют находить файлы и папки на жестком диске. <br /> Занятие 2. . <br /> • Систематизация и анализ найденной информации. Руководители групп сообщают о промежуточных результатах работы.<br /> • Консультации группы «Программисты» с преподавателем о механизме реализации программного продукта.<br /> • Составление плана и тезисов защиты проекта для групп.<br /> • Домашнее задание: поиск материалов и обработка иллюстраций для презентации, подготовка к защите проекта.<br /> <br /> Занятие 3.<br /> • Защита проекта. Подведение итогов работы групп.<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Итоговые работы школьников будут представлять собой электронные презентации, отражающие результаты исследования. В частности, группа &quot;Разведчики&quot; должны провести на основе самостоятельно сформулированных критериев сравнительный анализ различных сторонних программных продуктов, предназначенных для анализа дискового пространства компьютера. Группа &quot;Теоретики&quot; готовит отчет-презентацию об организации файловой системы в MS DOS. Группа &quot;Программистов&quot; представляет разработанную на языке Pascal программу определения количества файлов и папок на компьютере и результаты работы программы, с указанием специфики и области применимости данного продукта.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Результаты работы должны быть структурированы и представлены с помощью различных техник визуализации информации. Содержание презентации должно отражать, прежде всего, результаты деятельности участников. Дизайн презентаций должен соответствовать их содержанию. (Разумеется примеры отчетов-презентаций будут опубликованы здесь после реализации проекта).<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518269 2014-01-13T14:36:44Z

<p>Николай Драган: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing карты З-И-У ]''' для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing специальной методики]'''.&lt;br&gt;<br /> <br /> Рефлексия школьников осуществляется посредством размышления над <br /> '''[https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform вопросами ]''' теста. &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Вводная презентация проекта] (черновик) &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWUVJRZURTTnU3elE/edit?usp=sharing Развитие процесса вычисления объема жесткого диска] (не смотреть! опасно для психики)<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> Итоговые работы школьников будут представлять собой электронные презентации, отражающие результаты исследования. В частности, группа &quot;Разведчики&quot; должны провести на основе самостоятельно сформулированных критериев сравнительный анализ различных сторонних программных продуктов, предназначенных для анализа дискового пространства компьютера. Группа &quot;Теоретики&quot; готовит отчет-презентацию об организации файловой системы в MS DOS. Группа &quot;Программистов&quot; представляет разработанную на языке Pascal программу определения количества файлов и папок на компьютере и результаты работы программы, с указанием специфики и области применимости данного продукта.&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Результаты работы должны быть структурированы и представлены с помощью различных техник визуализации информации. Содержание презентации должно отражать, прежде всего, результаты деятельности участников. Дизайн презентаций должен соответствовать их содержанию. (Разумеется примеры отчетов-презентаций будут опубликованы здесь после реализации проекта).<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518231 2014-01-13T13:46:30Z

<p>Николай Драган: /* Описание оценивания */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing карты З-И-У ]''' для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием <br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing специальной методики]'''.&lt;br&gt;<br /> <br /> Рефлексия школьников осуществляется посредством размышления над <br /> '''[https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform вопросами ]''' теста. &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Вводная презентация проекта] (черновик) &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWUVJRZURTTnU3elE/edit?usp=sharing Развитие процесса вычисления объема жесткого диска] (не смотреть! опасно для психики)<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518220 2014-01-13T13:28:26Z

<p>Николай Драган: /* Описание оценивания */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> Учащимся предлагается заполнить карты З-И-У для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing Карта З-И-У ]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Оценка личного вклада участников, когда каждый оценивает вклад друг друга, а также собственный вклад, ведется с использованием специальной<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWZTU4ekFnejQ5Vm8/edit?usp=sharing методики].&lt;br&gt;<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform Опросник] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Вводная презентация проекта] (черновик) &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWUVJRZURTTnU3elE/edit?usp=sharing Развитие процесса вычисления объема жесткого диска] (не смотреть! опасно для психики)<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=518012 2014-01-13T10:22:55Z

<p>Николай Драган: /* Описание оценивания */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> Учащимся предлагается заполнить карты З-И-У для выявления интересов в предметной области и распределения ролей и групп участников в проекте.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing Карта З-И-У ]&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform Опросник] &lt;br&gt;<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Вводная презентация проекта] (черновик) &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWUVJRZURTTnU3elE/edit?usp=sharing Развитие процесса вычисления объема жесткого диска] (не смотреть! опасно для психики)<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=517953 2014-01-13T09:00:48Z

<p>Николай Драган: /* Описание оценивания */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform Опросник] &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing Карта З-И-У ]<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Вводная презентация проекта] (черновик) &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWUVJRZURTTnU3elE/edit?usp=sharing Развитие процесса вычисления объема жесткого диска] (не смотреть! опасно для психики)<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=517952 2014-01-13T09:00:07Z

<p>Николай Драган: /* Описание оценивания */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform Опросник] &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWNUxmRTZiUmxUZlU/edit?usp=sharing Таблица З-И-У ]<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Вводная презентация проекта] (черновик) &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWUVJRZURTTnU3elE/edit?usp=sharing Развитие процесса вычисления объема жесткого диска] (не смотреть! опасно для психики)<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=502685 2013-12-16T13:03:27Z

<p>Николай Драган: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оценивания демонстрации Портфолио}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Как ним пользоваться?&lt;br&gt;'''<br /> Вы должны перейти на закладку '''Обсуждение''' статьи с вашим разработанным Портфолио. <br /> <br /> =Визитная карточка проекта (Направляющие вопросы, описание, деятельность учеников, учебные цели)=<br /> Ce putem invata din literatura?<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =План оценивания (график и описание)=<br /> <br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Пример ученической работы=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Форма оценивания примера ученической работы=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =Дополнительные материалы для фасилитации=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> =Другие составные Портфолио (документы)=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> =ПОРТФОЛИО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ В ЦЕЛОМ=<br /> ==Удачные моменты==<br /> <br /> ==Идеи для улучшения==<br /> <br /> ==Законы по авторскому праву были соблюдены==<br /> <br /> =ДРУГИЕ КОММЕНТАРИИ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=502632 2013-12-16T12:55:06Z

<p>Николай Драган: /* Описание оценивания */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/viewform Опросник] &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Таблица З-И-У ]<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Вводная презентация проекта] (черновик) &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWUVJRZURTTnU3elE/edit?usp=sharing Развитие процесса вычисления объема жесткого диска] (не смотреть! опасно для психики)<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=502516 2013-12-16T12:37:35Z

<p>Николай Драган: /* Тренеры */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/edit?usp=sharing Опросник] &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Таблица З-И-У ]<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Вводная презентация проекта] (черновик) &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWUVJRZURTTnU3elE/edit?usp=sharing Развитие процесса вычисления объема жесткого диска] (не смотреть! опасно для психики)<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Anna_Skripka Анна Скрипка],<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Shevchuk_Larisa Лариса Шевчук]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=502451 2013-12-16T12:26:39Z

<p>Николай Драган: /* Информация о тренинге */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/edit?usp=sharing Опросник] &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Таблица З-И-У ]<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Вводная презентация проекта] (черновик) &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWUVJRZURTTnU3elE/edit?usp=sharing Развитие процесса вычисления объема жесткого диска] (не смотреть! опасно для психики)<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> Тренинг по программе Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Молдове <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> 13-16 декабря 2013 года<br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> г. Кишинев<br /> <br /> ==Тренеры==<br /> Анна Скрипка<br /> Лариса Шевчук<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=502444 2013-12-16T12:25:03Z

<p>Николай Драган: /* Информация о авторе */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/edit?usp=sharing Опросник] &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Таблица З-И-У ]<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Вводная презентация проекта] (черновик) &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWUVJRZURTTnU3elE/edit?usp=sharing Развитие процесса вычисления объема жесткого диска] (не смотреть! опасно для психики)<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> Драган Николай Николаевич<br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> Преподаватель информатики<br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> Теоретический лицей им. С.И.Барановского<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> с.Копчак, Чадыр-Лунгский р-н, Республика Молдова<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> nickdragan@@gmail.com<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=502431 2013-12-16T12:22:14Z

<p>Николай Драган: /* Деятельность учеников и учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/edit?usp=sharing Опросник] &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Таблица З-И-У ]<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Вводная презентация проекта] (черновик) &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWUVJRZURTTnU3elE/edit?usp=sharing Развитие процесса вычисления объема жесткого диска] (не смотреть! опасно для психики)<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=502393 2013-12-16T12:13:32Z

<p>Николай Драган: /* Описание оценивания */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> [https://docs.google.com/forms/d/1bXfiW_7KdsP1FRXlW49RAUPKkQn8PqyWQreFk7rYpAQ/edit?usp=sharing Опросник] &lt;br&gt;<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWdEhXZWtIWGxOYm8/edit?usp=sharing Таблица З-И-У ]<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=502347 2013-12-16T12:00:41Z

<p>Николай Драган: /* Образовательные стандарты */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> Стандарты эффективности обучения информатики в Республике Молдова включают в себя индикаторы, устанавливающие те ожидания, которые должны быть достигнуты в результате обучения информатике по разным направлениям. <br /> <br /> Данный проект направлен на овладение школьниками компетенций в следующих '''областях''':<br /> <br /> *'''«Анализ и разработка алгоритмов»:'''<br /> **Стандарт - «Знание и применение подпрограмм»<br /> ***Индикатор 11.4. – «Ученик применяет рекурсию при разработке компьютерных программ»<br /> ***Индикатор 11.5. – «Разрабатывает подпрограммы для обработки данных, возникающих при изучении различных школьных дисциплин и при решении некоторых задач из повседневной жизни»<br /> <br /> *'''«Цифровое оборудование и системы»:'''<br /> **Стандарт - «Знание принципов функционирования и применения цифровых устройств, применяемых для накопления и обработки информации»<br /> ***Индикатор 4.1. – «Ученик знает принципы функционирования и применяет цифровые устройства, предназначенные для накопления и обработки информации».<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=502337 2013-12-16T11:58:26Z

<p>Николай Драган: /* Основной и второстепенный учебные предметы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Образовательные стандарты=<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=502315 2013-12-16T11:54:17Z

<p>Николай Драган: /* Визитка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> '''[https://drive.google.com/file/d/0B85HdcSJHIyWU3EtS2pMdzFjZG8/edit?usp=sharing Визитка проекта]'''<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=502285 2013-12-16T11:47:57Z

<p>Николай Драган: /* Краткое описание проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> Учебно-исследовательский проект «Практическая роль рекурсии в жизни компьютера» может быть реализован в рамках изучения темы «Рекурсия. Разработка рекурсивных подпрограмм». Тема проекта уже сама по себе говорит о практической значимости изучаемого материала, что предполагает высокую активность школьников. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Для понимания принципа работы рекурсивных подпрограмм и их использования в реальных технических системах учащимся предстоит под руководством учителя провести исследование о том, как хранятся данные на компьютерном диске, и, как можно организовать поиск и подсчет файлов и папок. Результатом работы над проектом будет компьютерная программа на Turbo Pascal для определения объема данных (количества файлов) в некоторой папке или логическом диске. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Все знают, что жесткий диск домашнего компьютера зачастую превращается собственно в «склад», в котором хранится масса нужной и ненужной информации. Поэтому обслуживание домашнего компьютера требует знания способа организации хранения файлов и папок на диске. <br /> Учащимся предлагается провести при помощи сети Интернет поиск различных сторонних приложений, позволяющих определять объем данных на жестком диске и выполнить сравнительный анализ функциональных возможностей данных программных продуктов. &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> Проект носит профессионально ориентированную направленность, поможет учащимся оценить свои предпочтения и личную готовность к выбору профессии в области ИКТ.<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=502280 2013-12-16T11:45:46Z

<p>Николай Драган: /* Возраст учеников, класс */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> '''Проект предназначен для учащихся 11 класса реального профиля.'''<br /> ==Краткое описание проекта==<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=502277 2013-12-16T11:44:42Z

<p>Николай Драган: /* Обучающие цели */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограмм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> *Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> *Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=502274 2013-12-16T11:40:30Z

<p>Николай Драган: /* Обучающие цели */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> ==Предметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут:<br /> *Использовать рекурсию для решения задач.<br /> *Обрабатывать данные с помощью стандартных подпрограмм и подпрограм, определенных пользователем. <br /> *Организовывать передачу данных между вызывающей программой / подпрограммой и вызываемой подпрограммой. <br /> *Выполнять структурное проектирование алгоритма и программы. <br /> *Понимать принципы организации файловой системы компьютера.<br /> ==Личностные результаты== <br /> После завершения проекта учащиеся смогут:<br /> *Повысить степень ответственности к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию<br /> *Повысить интерес к наукоемким профессиям, в частности, разработке программного обеспечения<br /> *Получить навыки в общении и сотрудничестве со сверстниками в учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности<br /> ==Метапредметные результаты==<br /> После завершения проекта учащиеся смогут:<br /> *Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать теоретическую задачу в практическую;<br /> *Самостоятельно планировать пути достижения целей на основе анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать из них наиболее эффективные; <br /> • Самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия;<br /> • Овладеть средствами ИКТ как инструментальной основой развития универсальных учебных действий, умениями рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий.<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=502271 2013-12-16T11:35:14Z

<p>Николай Драган: /* Основной и второстепенный учебные предметы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> '''Информатика''' &lt;br&gt;<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=502266 2013-12-16T11:33:24Z

<p>Николай Драган: /* Название проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> '''«Практическая роль рекурсии в жизни компьютера».'''<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD&diff=501699 2013-12-15T12:08:54Z

<p>Николай Драган: /* Информация об участнике */</p> <hr /> <div>== Информация об участнике ==<br /> '''Драган Николай Николаевич''' &lt;br&gt;<br /> <br /> Преподаватель информатики теоретического лицея им. С.И Барановского с.Копчак Чадыр-Лунгского района Республики Молдова.&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Image:DNN.jpg|100px|left|Драган Н.Н.]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:DNN.jpg&diff=501661 2013-12-15T11:56:07Z

<p>Николай Драган: </p> <hr /> <div></div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%BE_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B8%D0%B8%22&diff=501656 2013-12-15T11:54:03Z

<p>Николай Драган: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Название проекта=<br /> <br /> =Основной и второстепенный учебные предметы=<br /> <br /> =Обучающие цели=<br /> <br /> =Возраст учеников, класс=<br /> <br /> ==Краткое описание проекта==<br /> <br /> ==Визитка проекта==<br /> <br /> =Описание оценивания=<br /> <br /> =Деятельность учеников и учителя=<br /> <br /> =Информация о авторе=<br /> ==Имя, фамилия==<br /> <br /> <br /> ==Специальность, учебный предмет==<br /> <br /> <br /> ==Учебное заведение==<br /> <br /> ==Город\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактные данные==<br /> <br /> =Информация о тренинге=<br /> <br /> <br /> ==Даты проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Место проведения тренинга==<br /> <br /> <br /> ==Тренеры==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B5_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_13-16_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8F_2013_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0&diff=501610 2013-12-15T11:27:00Z

<p>Николай Драган: /* Драган Николай */</p> <hr /> <div>=Даты и место проведения тренинга= <br /> 13 - 16 декабря 2013 года<br /> <br /> г.Кишинев, Молдова<br /> <br /> [http://www.ctice.md Центр Информационных и Коммуникационных Технологий в Образовании]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/106933699143606780222/albums/5957264816851357777 фотоальбом тренинга]<br /> <br /> =Тренеры=<br /> [[Користувач:Anna Skripka| Анна Скрипка]]<br /> <br /> [[Користувач:Shevchuk Larisa| Лариса Шевчук]]<br /> <br /> =Участники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgPhG4tgfbTEdDZhbnAyQXNKZ0pqSC11ZHdzRUpGZHc&amp;usp=sharing Анкета участников]<br /> <br /> ==Виорика Жук==<br /> <br /> ==Лидия Патраш==<br /> <br /> ==Анна Зимина==<br /> <br /> ==Сергей Гынга==<br /> <br /> ==Андрей Сакара==<br /> <br /> ==Валентина Киструга==<br /> <br /> ==Мария Лянка==<br /> <br /> ==Анна Вивдич==<br /> <br /> ==Анатол Гремальский==<br /> <br /> ==[[Користувач:Stahov Tatiana|Татьяна Стахов]]==<br /> <br /> ==Ирина Чобану==<br /> [[Портфолио Ирины Чобану по теме &quot;Математические модели и моделирование&quot;]]<br /> ==Вера Вановская==<br /> [[Портфолио Веры Вановской по теме &quot;Численные методы решения систем уравнений&quot;]]<br /> ==Ольга Герег==<br /> [[Портфолио Ольги Герег по теме &quot;Cum și cu ce putem noi ajuta câinii vagabonzi?&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Laura Dicusar|Лаура Дикусар]]==<br /> [[Портфолио Лауры Дикусар по теме &quot;Рекурсия или итерация&quot;]]<br /> <br /> ==Пелагия Трач==<br /> [[Портфолио Пелагии Трач по теме &quot;Agricultura satului Taraclia, raionul Căușeni&quot;]]<br /> <br /> ==Гаврилицэ Алексей==<br /> [[Портфолио Гаврилицэ Алексея по теме &quot;Planificarea bugetului familiei&quot;/&quot;Планирование семейного бюджета&quot;]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Николай Драган|Драган Николай]]==<br /> [[Портфолио Драгана Николая по теме &quot;Практическое применение рекурсии&quot;]]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]<br /> <br /> [[Шаблон: ученическая вики-статья]]<br /> <br /> [[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]<br /> <br /> [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]<br /> <br /> [http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]<br /> <br /> [http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео &quot;Известно ли Вам?&quot;]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео &quot;Известно ли Вам?&quot; (русская версия)]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]<br /> <br /> [[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]<br /> <br /> =Примеры Портфолио=<br /> <br /> [[Портфолио Тверитневой Анны по теме &quot;И в жизни бывают волшебные превращения&quot;]]<br /> <br /> [[Портфолио Макаровой Жанны по теме &quot;Симметрия&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Телятник Кіри з теми &quot;Победитель получит всё&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]<br /> <br /> [[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему &quot;Геометрія допомагає зрозуміти світ&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]<br /> <br /> [[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BF%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D0%B5_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%9C%D0%BE%D0%BB%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B5_13-16_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8F_2013_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0&diff=501574 2013-12-15T08:00:52Z

<p>Николай Драган: /* Участники */</p> <hr /> <div>=Даты и место проведения тренинга= <br /> 13 - 16 декабря 2013 года<br /> <br /> г.Кишинев, Молдова<br /> <br /> [http://www.ctice.md Центр Информационных и Коммуникационных Технологий в Образовании]<br /> <br /> =Тренеры=<br /> [[Користувач:Anna Skripka| Анна Скрипка]]<br /> <br /> [[Користувач:Shevchuk Larisa| Лариса Шевчук]]<br /> <br /> =Участники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgPhG4tgfbTEdDZhbnAyQXNKZ0pqSC11ZHdzRUpGZHc&amp;usp=sharing Анкета участников]<br /> <br /> ==Ирина Чобану==<br /> [[Портфолио Ирины Чобану по теме &quot;Математические модели и моделирование&quot;]]<br /> ==Вера Вановская==<br /> [[Портфолио Веры Вановской по теме &quot;Численные методы решения систем уравнений&quot;]]<br /> ==Ольга Герег==<br /> [[Портфолио Ольги Герег по теме &quot;Cum și cu ce putem noi ajuta câinii vagabonzi?&quot;]]<br /> <br /> ==Лаура Дикусар==<br /> [[Портфолио Лауры Дикусар по теме &quot;Рекурсия или итерация&quot;]]<br /> ==Пелагия Трач==<br /> [[Портфолио Пелагии Трач по теме &quot;Agricultura satului Taraclia, raionul Căușeni&quot;]]<br /> <br /> ==Гаврилицэ Алексей==<br /> [[Портфолио Гаврилицэ Алексея по теме &quot;Putem planifica bugetul familiei?&quot;]]<br /> <br /> ==Драган Николай==<br /> [[Портфолио Драгана Николая по теме &quot;Практическое применение рекурсии&quot;]]<br /> <br /> =Полезные ресурсы=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwPhG4tgfbTEdUNRNERwdGhWdG8/edit?usp=sharing Стратегии против плагиата (украинский)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1zwJL1gljM3r1qFE41Yt1jn2rmlTK0XWg-CuQUuMCC7c/edit?usp=sharing Основные вопросы]<br /> <br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Новичкам: что такое вики]<br /> <br /> [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Как работать с вики]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервисы Веб 2.0 - инструкции, как работать с сервисами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекция Теда Робинсона о творчестве]<br /> <br /> [[Шаблон: ученическая вики-статья]]<br /> <br /> [[Шаблон:Описание Портфолио и его составляющих]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Линоит - сервис для совместной работы учеников]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Симбало - сервис для создания визуальных закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Каламео - ресурс для публикации документов]<br /> <br /> [http://ru.calameo.com/read/000782209f85494c77252 Пример использования Каламео]<br /> <br /> [http://blognauroke.blogspot.com/2011/05/51.html Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть от Power Point]<br /> <br /> [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects Сайт оценивания проектов]<br /> <br /> [http://for-human-life.com/node/2 Что такое фасилитация]<br /> <br /> [http://www.menobr.ru/materials/1214/28329/ О фасилитации]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=5jVmCAstgoI Видео &quot;Известно ли Вам?&quot;]<br /> <br /> [http://www.youtube.com/watch?v=5NbVwt7kIj0 Видео &quot;Известно ли Вам?&quot; (русская версия)]<br /> <br /> [http://ow.iteach.com.ua/recommendation/ Украинская методичка для тренера]<br /> <br /> [[Шаблон: форма оценивания демонстрации Портфолио]]<br /> <br /> =Примеры Портфолио=<br /> <br /> [[Портфоліо Телятник Кіри з теми &quot;Победитель получит всё&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Аман Ірини Семенівни з теми: Секретний ключ]]<br /> <br /> [[Портфоліо Копотій Вікторії Володимирівни з теми &quot;Бібліотека 21-го століття&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Таровик Ольги Іванівни на тему &quot;Геометрія допомагає зрозуміти світ&quot;]]<br /> <br /> [[Портфоліо Литвиненко Ольги Валентинівни з теми: Книга мала, та серцю люба]]<br /> <br /> [[Категорія: Тренер Анна Скрипка]] [[Категорія:Тренер Лариса Шевчук]]</div>

Николай Драган http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD&diff=500604 2013-12-13T10:03:09Z

<p>Николай Драган: Створена сторінка: == Информация об участнике == '''Драган Николай Николаевич''' &lt;br&gt; Преподаватель информатики...</p> <hr /> <div>== Информация об участнике ==<br /> '''Драган Николай Николаевич''' &lt;br&gt;<br /> Преподаватель информатики теоретического лицея им. С.И Барановского с.Копчак Чадыр-Лунгского района Республики Молдова.</div>

Николай Драган