Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Сватівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №2

2012-10-03T19:05:44Z

Несховайко Олена: /* Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки */

=Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=
==1.[[Користувач:Литвинова Раїса Дмитрівна| Литвинова Раїса Дмитрівна]]==
[[Портфоліо проекту ]]

[http://svt1intel1.blogspot.com Блог]

==2.[[Користувач:Щербак Юлія Петрівна| Щербак Юлія ПетрівнаТетяна ]]==
[[Портфоліо проекту ]]

[http://svt1intel013.blogspot.com Блог]

==3.[[Славінська Людмила Іванівна| Славінська Людмила Іванівна ]]==
[[Портфоліо проекту ]]

[http://svt1intel3.blogspot.com Блог]

==4.[[Користувач:Сидоренко Сергій Павлович| Сидоренко Сергій Павлович]]==
[[Портфоліо проекту ]]

[http://svt1intel4.blogspot.com Блог]

==5.[[Користувач:Солдатенко Юрій Віталійович| Солдатенко Юрій Віталійович]]==
[[Портфоліо проекту ]]

[http://svt1intel5.blogspot.com Блог]

==6.[[Користувач:Шепель Євгеній Віталійович| Шепель Євгеній Віталійович]]==
[[Портфоліо проекту ]]

[http://svt1intel6.blogspot.com Блог]

==7.[[Користувач:Балюк Лариса Віталіївна| Балюк Лариса Віталіївна]]==
[[Портфоліо проекту ]]

[http://svt1intel8.blogspot.com Блог]

==8.[[Користувач:Біла Ірина Вікторівна|Біла Ірина Вікторівна]]==
[[Портфоліо проекту ]]

[http://svt1intel9.blogspot.com Блог]

==9.[[Користувач:Скоробагата Марія Захарівна| Скоробагата Марія Захарівна]]==
[[Портфоліо проекту ]]

[http://svt1intel012.blogspot.com Блог]
==10.[[Користувач:Перекупка Олена| Перекупка Олена]]==
[[Портфоліо проекту ]]

[http://svt1intel7.blogspot.com Блог]

==11.[[Користувач:Дємєнкова Вікторія Вікторівна| Дємєнкова Вікторія Вікторівна ]]==
[[Портфоліо проекту ]]

[http://svt1intel014.blogspot.com Блог]

Сватівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6

2012-10-03T19:04:01Z

Несховайко Олена: /* 1. Солдатенко Ірина Олександрівна */

=Тренер=
=Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=
==1.[[Користувач:Солдатенко Ірина Олександрівна| Солдатенко Ірина Олександрівна]]==
[[Портфоліо проекту ]]

[[http://svt1intel0601.blogspot.com Блог]]

=Педради тренінгу=
=Корисні ресурси=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
----
[[Луганська область |Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Луганська область]]

[[Категорія:10 версія]]

Сватівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. №6

2012-10-03T19:03:02Z

Несховайко Олена: /* 1. Солдатенко Ірина Олександрівна */

=Тренер=
=Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=
==1.[[Користувач:Солдатенко Ірина Олександрівна| Солдатенко Ірина Олександрівна]]==
[[Портфоліо проекту ]]

[[http:// svt1intel0601.blogspot.com Блог]]

=Педради тренінгу=
=Корисні ресурси=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
----
[[Луганська область |Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Луганська область]]

[[Категорія:10 версія]]

Нижньодуванська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. Сватівського району

2012-10-03T19:00:08Z

Несховайко Олена: /* 9.Жиленко Лариса Вікторівна */

=Тренер=
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

=Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=
==1.[[Користувач:Борзило Марина|Борзило Марина Олександрівна]]==
[[Портфоліо проекту "Світлові явища у житті людини."]]

Блог

==2.[[Користувач:Глотова Марина|Глотова Марина Олександрівна]]==
[[Портфоліо проекту "Математика божественних пропорцій."]]

Блог

==3.[[Користувач:Шевченко Олена|Шевченко Олена Віталіївна]]==
[[Портфоліо проекту "Жінки в життєвій драмі Кобзаря."]]

Блог

==4.[[Користувач:Смалько Тамара|Смалько Тамара Іванівна]]==
[[Портфоліо проекту " Що про Україну знає світ?"]]

Блог

==5.[[Користувач:Вяла Валентина|В'яла Валентина Іванівна]]==
[[Портфоліо проекту " Мистецтво"]]

Блог

==6.[[Користувач:Вдовін Олександр|Вдовін Олександр Анатолійович]]==
[[Портфоліо проекту " Хто володіє інформацією – той володіє світом"]]

Блог

==7.[[Користувач:Тачка Ольга|Тачка Ольга Миколаївна]]==
[[Портфоліо проекту " Багатолика Європа"]]

Блог

==8.[[Користувач:Ржевська Ніна|Ржевська Ніна Миколаївна]]==
[[Портфоліо проекту "Роль хімії у житті суспільства"]]

Блог

==9.[[Користувач:Жиленко Лариса|Жиленко Лариса Вікторівна]]==
[[Портфоліо проекту " Про що варто пам’ятати, щоб здоров’я гарне мати?"]]

Блог

=Педради тренінгу=
[[https://docs.google.com/document/d/1BRm8YKnQg-ZSuTSfKgjjGX1adT4g-TCZnmjnUG3HGA4/edit Модуль6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1W3M89IfDinnN6bUN0cFix4w84tf9MOk2Kyvj0Xmtx_w/edit Модуль8]]

=Корисні ресурси=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
----
[[Луганська область |Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Луганська область]]

[[Категорія:10 версія]]

Нижньодуванська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. Сватівського району

2012-10-03T18:59:54Z

Несховайко Олена: /* 8.Ржевська Ніна Миколаївна */

Нижньодуванська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. Сватівського району

2012-10-03T18:59:43Z

Несховайко Олена: /* 7.Тачка Ольга Миколаївна */

Оборотнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. Сватівського району

2012-10-03T18:52:29Z

Несховайко Олена: /* 4.Науменко Світлана Олександрівна */

=Тренер=
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

=Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=
==1.[[Користувач:Павленко Ніна|Павленко Ніна Іллівна]]==

[[Портфоліо проекту "Електромагнітні коливання "]]

[http://svt2ob1.blogspot.com Блог]

==2.[[Користувач:Миронова Неля|Миронова Неля Сергіївна]]==

[[Портфоліо проекту "Знайомі незнайомці"]]

[http://svt2ob4.blogspot.com/ Блог]

==3.[[Користувач:Несховайко Олена|Несховайко Олена Іванівна]]==

[[Портфоліо проекту "Культурна спадщина Київської Русі"]]

[http://svt2ob5.blogspot.com Блог]

==4.[[Користувач:Науменко Світлана|Науменко Світлана Олександрівна]]==

[[Портфоліо проекту "Цей невідомий та дивовижний світ"]]

[http://svt2ob6.blogspot.com Блог]

==5.[[Користувач:Сіліщева Юлія|Сіліщева Юлія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо проекту "Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття"]]

[http://svt2ob1.blogspot.com Блог]

=Педради тренінгу=
[[https://docs.google.com/document/d/1BRm8YKnQg-ZSuTSfKgjjGX1adT4g-TCZnmjnUG3HGA4/edit Модуль6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1W3M89IfDinnN6bUN0cFix4w84tf9MOk2Kyvj0Xmtx_w/edit Модуль8]]

=Корисні ресурси=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
----
[[Луганська область |Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Луганська область]]

[[Категорія:10 версія]]

Оборотнівська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. Сватівського району

2012-10-03T18:47:53Z

Несховайко Олена: /* 3.Несховайко Олена Іванівна */

=Тренер=
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

=Список учасників у вигляді посилань на персональні сторінки=
==1.[[Користувач:Павленко Ніна|Павленко Ніна Іллівна]]==

[[Портфоліо проекту "Електромагнітні коливання "]]

[http://svt2ob1.blogspot.com Блог]

==2.[[Користувач:Миронова Неля|Миронова Неля Сергіївна]]==

[[Портфоліо проекту "Знайомі незнайомці"]]

[http://svt2ob4.blogspot.com/ Блог]

==3.[[Користувач:Несховайко Олена|Несховайко Олена Іванівна]]==

[[Портфоліо проекту "Культурна спадщина Київської Русі"]]

[http://svt2ob5.blogspot.com Блог]

==4.[[Користувач:Науменко Світлана|Науменко Світлана Олександрівна]]==

[[Портфоліо проекту "Цей невідомий та дивовижний світ"]]

[http://svt2ob1.blogspot.com Блог]

==5.[[Користувач:Сіліщева Юлія|Сіліщева Юлія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо проекту "Ми чуємо тебе, Кобзарю, крізь століття"]]

[http://svt2ob1.blogspot.com Блог]

=Педради тренінгу=
[[https://docs.google.com/document/d/1BRm8YKnQg-ZSuTSfKgjjGX1adT4g-TCZnmjnUG3HGA4/edit Модуль6]]

[[https://docs.google.com/document/d/1W3M89IfDinnN6bUN0cFix4w84tf9MOk2Kyvj0Xmtx_w/edit Модуль8]]

=Корисні ресурси=
=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
----
[[Луганська область |Тренінги за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Луганська область]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-10-03T18:46:33Z

Несховайко Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Культурна спадщина Київської Русі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, Інформатика.

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• характеризувати розвиток освіти та пам’ятки літератури;
• закріпити навички аналізу й зіставлення історичного матеріалу;
• уявлення про умови розвитку культури в Київській державі ;
• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;
• вміти створювати переконуючі презентації та демонструвати їх аудиторії;
• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами, аргументовано підходити до аналізу підібраних фактів і практикувати історичний підхід у пошуках інформації .

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років
==Стислий опис проекту==
Учні демонструють знання про головні етапи формування української народності, усну народну творчість, досягнення в літературі, літописанні, іконописі, архітектурі. Вчаться отримувати з різних джерел інформацію.
Використовуючи отримані знання , уміння, навички , вони зможуть виступити з рефератом, повідомленням перед учнями школи.
Після виконання проекту учні зможуть допомогти вчителю в організації та проведенні тижня (місячника) історії.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9M29NX0xicTF1NHc/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9MDgtQkdNbmJoVTQ/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9eVhyLTUxZW9yRDQ/edit опитування]. Для цього використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVqWEdzRGRtUlU0MGQ4YjViSklqcUE6MQ#gid=0 форма для опитування]. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9X3R1NGswdWlTdTQ/edit таблиці ЗХД].
Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9WHNNUEx5OXdvUFU/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9TjV6NDFKdHkxcVE/edit контрольний список самоспрямування у навчанні].
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації.

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні проводять пошук інформації, досліджують, аналізують історичний матеріал, характеризують на конкретних прикладах стан розвитку окремих сфер культури Київської Русі, обґрунтовують поширення писемності серед різних верств населення,
вчаться використовувати отримані знання при вивченні різних шкільних дисциплін.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації або вікі.

1 тиждень.

Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструємо [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9aUhCWmh3SmRtTkE/edit презентацію проекту]. Проводимо інструктаж з [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9al9BTWliT0d3eDQ/edit правил техніки безпеки при роботі в кабінеті інформатики].
Учні об’єднуються в чотири малих групи, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група - «освітяни», досліджують рівень розвитку освіти.
2 група - «архітектори», досліджують архітектурну спадщину.
3 група - «літературознавці», досліджують літературні пам'ятки .
4 група – «лінгвісти» пояснюють походження та значення слів.
Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9UU8wRzc4WFRPVTg/edit формою оцінювання проектів]. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп.
1 група - «освітяни», досліджують типи шкіл княжої доби (князівська, де учні утримувались за кошт князя; церковна, де готували священників і дяків; світська, де вивчали купецько-ремісничу справу діти купців та ремісників).
2 група - «архітектори» досліджують архітектурну спадщину Київської Русі ( Десятинна церква, Софіївський собор, Золоті Ворота, Успенський храм Києво – Печерського монастиря).
3 група - «літературознавці», досліджують літературні пам’ятки Київської держави( найдавніші книги, що збереглися, є знамените «Остромирове Євангеліє», переписане в Києві в 1056 – 1057рр. та « Ізборник Святослава», « Повчання дітям», літописний звід «Повість минулих літ» .
4 група – «лінгвісти» пояснюють походження та значення слів. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою ресурсів Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9UU8wRzc4WFRPVTg/edit форми оцінювання проекту] . Рефлексія.

3 тиждень.

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або вікі-сайт Під час роботи над проектом, учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.

4 тиждень.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9Mk9WXzZHc1o3LXM/edit мультимедійних презентацій]. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.
Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді. Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Несховайко Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії

==Навчальний заклад==
Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Сватівської районної ради Луганської обл..
==Місто\село, район, область==
с.Оборотнівка, Сватівський р-н, Луганська обл..
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.09-25.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ст.Сватівського району
==Тренери==
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-10-03T18:46:14Z

Несховайко Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Культурна спадщина Київської Русі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, Інформатика.

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• характеризувати розвиток освіти та пам’ятки літератури;
• закріпити навички аналізу й зіставлення історичного матеріалу;
• уявлення про умови розвитку культури в Київській державі ;
• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;
• вміти створювати переконуючі презентації та демонструвати їх аудиторії;
• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами, аргументовано підходити до аналізу підібраних фактів і практикувати історичний підхід у пошуках інформації .

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років
==Стислий опис проекту==
Учні демонструють знання про головні етапи формування української народності, усну народну творчість, досягнення в літературі, літописанні, іконописі, архітектурі. Вчаться отримувати з різних джерел інформацію.
Використовуючи отримані знання , уміння, навички , вони зможуть виступити з рефератом, повідомленням перед учнями школи.
Після виконання проекту учні зможуть допомогти вчителю в організації та проведенні тижня (місячника) історії.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9M29NX0xicTF1NHc/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9MDgtQkdNbmJoVTQ/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9eVhyLTUxZW9yRDQ/edit опитування]. Для цього використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVqWEdzRGRtUlU0MGQ4YjViSklqcUE6MQ#gid=0 форма для опитування]. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9X3R1NGswdWlTdTQ/edit таблиці ЗХД].
Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9WHNNUEx5OXdvUFU/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9TjV6NDFKdHkxcVE/edit контрольний список самоспрямування у навчанні].
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації.

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні проводять пошук інформації, досліджують, аналізують історичний матеріал, характеризують на конкретних прикладах стан розвитку окремих сфер культури Київської Русі, обґрунтовують поширення писемності серед різних верств населення,
вчаться використовувати отримані знання при вивченні різних шкільних дисциплін.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації або вікі.

1 тиждень.

Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструємо [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9aUhCWmh3SmRtTkE/edit презентацію проекту]. Проводимо інструктаж з [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9al9BTWliT0d3eDQ/edit правил техніки безпеки при роботі в кабінеті інформатики].
Учні об’єднуються в чотири малих групи, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група - «освітяни», досліджують рівень розвитку освіти.
2 група - «архітектори», досліджують архітектурну спадщину.
3 група - «літературознавці», досліджують літературні пам'ятки .
4 група – «лінгвісти» пояснюють походження та значення слів.
Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9UU8wRzc4WFRPVTg/edit формою оцінювання проектів]. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп.
1 група - «освітяни», досліджують типи шкіл княжої доби (князівська, де учні утримувались за кошт князя; церковна, де готували священників і дяків; світська, де вивчали купецько-ремісничу справу діти купців та ремісників).
2 група - «архітектори» досліджують архітектурну спадщину Київської Русі ( Десятинна церква, Софіївський собор, Золоті Ворота, Успенський храм Києво – Печерського монастиря).
3 група - «літературознавці», досліджують літературні пам’ятки Київської держави( найдавніші книги, що збереглися, є знамените «Остромирове Євангеліє», переписане в Києві в 1056 – 1057рр. та « Ізборник Святослава», « Повчання дітям», літописний звід «Повість минулих літ» .
4 група – «лінгвісти» пояснюють походження та значення слів. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою ресурсів Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9UU8wRzc4WFRPVTg/edit форми оцінювання проекту] . Рефлексія.

3 тиждень.

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або вікі-сайт Під час роботи над проектом, учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.

4 тиждень.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9Mk9WXzZHc1o3LXM/edit мультимедійних презентацій[. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.
Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді. Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Несховайко Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії

==Навчальний заклад==
Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Сватівської районної ради Луганської обл..
==Місто\село, район, область==
с.Оборотнівка, Сватівський р-н, Луганська обл..
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.09-25.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ст.Сватівського району
==Тренери==
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-10-03T18:42:30Z

Несховайко Олена: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Культурна спадщина Київської Русі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, Інформатика.

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• характеризувати розвиток освіти та пам’ятки літератури;
• закріпити навички аналізу й зіставлення історичного матеріалу;
• уявлення про умови розвитку культури в Київській державі ;
• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;
• вміти створювати переконуючі презентації та демонструвати їх аудиторії;
• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами, аргументовано підходити до аналізу підібраних фактів і практикувати історичний підхід у пошуках інформації .

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років
==Стислий опис проекту==
Учні демонструють знання про головні етапи формування української народності, усну народну творчість, досягнення в літературі, літописанні, іконописі, архітектурі. Вчаться отримувати з різних джерел інформацію.
Використовуючи отримані знання , уміння, навички , вони зможуть виступити з рефератом, повідомленням перед учнями школи.
Після виконання проекту учні зможуть допомогти вчителю в організації та проведенні тижня (місячника) історії.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9M29NX0xicTF1NHc/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9MDgtQkdNbmJoVTQ/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9eVhyLTUxZW9yRDQ/edit опитування]. Для цього використовується [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGVqWEdzRGRtUlU0MGQ4YjViSklqcUE6MQ#gid=0 форма для опитування]. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9X3R1NGswdWlTdTQ/edit таблиці ЗХД].
Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9WHNNUEx5OXdvUFU/edit форму оцінювання презентації] (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9TjV6NDFKdHkxcVE/edit контрольний список самоспрямування у навчанні].
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи. Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації.

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні проводять пошук інформації, досліджують, аналізують історичний матеріал, характеризують на конкретних прикладах стан розвитку окремих сфер культури Київської Русі, обґрунтовують поширення писемності серед різних верств населення,
вчаться використовувати отримані знання при вивченні різних шкільних дисциплін.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації або вікі.

1 тиждень.

Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструємо презентацію проекту. Проводимо інструктаж з правил техніки безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Учні об’єднуються в чотири малих групи, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група - «освітяни», досліджують рівень розвитку освіти.
2 група - «архітектори», досліджують архітектурну спадщину.
3 група - «літературознавці», досліджують літературні пам'ятки .
4 група – «лінгвісти» пояснюють походження та значення слів.
Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп.
1 група - «освітяни», досліджують типи шкіл княжої доби (князівська, де учні утримувались за кошт князя; церковна, де готували священників і дяків; світська, де вивчали купецько-ремісничу справу діти купців та ремісників).
2 група - «архітектори» досліджують архітектурну спадщину Київської Русі ( Десятинна церква, Софіївський собор, Золоті Ворота, Успенський храм Києво – Печерського монастиря).
3 група - «літературознавці», досліджують літературні пам’ятки Київської держави( найдавніші книги, що збереглися, є знамените «Остромирове Євангеліє», переписане в Києві в 1056 – 1057рр. та « Ізборник Святослава», « Повчання дітям», літописний звід «Повість минулих літ» .
4 група – «лінгвісти» пояснюють походження та значення слів. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою ресурсів Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія.

3 тиждень.

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або вікі-сайт Під час роботи над проектом, учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.

4 тиждень.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.
Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді. Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Несховайко Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії

==Навчальний заклад==
Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Сватівської районної ради Луганської обл..
==Місто\село, район, область==
с.Оборотнівка, Сватівський р-н, Луганська обл..
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.09-25.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ст.Сватівського району
==Тренери==
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-10-03T18:38:15Z

Несховайко Олена: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Культурна спадщина Київської Русі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, Інформатика.

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• характеризувати розвиток освіти та пам’ятки літератури;
• закріпити навички аналізу й зіставлення історичного матеріалу;
• уявлення про умови розвитку культури в Київській державі ;
• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;
• вміти створювати переконуючі презентації та демонструвати їх аудиторії;
• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами, аргументовано підходити до аналізу підібраних фактів і практикувати історичний підхід у пошуках інформації .

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років
==Стислий опис проекту==
Учні демонструють знання про головні етапи формування української народності, усну народну творчість, досягнення в літературі, літописанні, іконописі, архітектурі. Вчаться отримувати з різних джерел інформацію.
Використовуючи отримані знання , уміння, навички , вони зможуть виступити з рефератом, повідомленням перед учнями школи.
Після виконання проекту учні зможуть допомогти вчителю в організації та проведенні тижня (місячника) історії.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9M29NX0xicTF1NHc/edit План проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B9TMoER2Csv9MDgtQkdNbmJoVTQ/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД.
Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується контрольний список самоспрямування у навчанні.
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок (група експериментаторів. Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації.

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні проводять пошук інформації, досліджують, аналізують історичний матеріал, характеризують на конкретних прикладах стан розвитку окремих сфер культури Київської Русі, обґрунтовують поширення писемності серед різних верств населення,
вчаться використовувати отримані знання при вивченні різних шкільних дисциплін.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації або вікі.

1 тиждень.

Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструємо презентацію проекту. Проводимо інструктаж з правил техніки безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Учні об’єднуються в чотири малих групи, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група - «освітяни», досліджують рівень розвитку освіти.
2 група - «архітектори», досліджують архітектурну спадщину.
3 група - «літературознавці», досліджують літературні пам'ятки .
4 група – «лінгвісти» пояснюють походження та значення слів.
Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп.
1 група - «освітяни», досліджують типи шкіл княжої доби (князівська, де учні утримувались за кошт князя; церковна, де готували священників і дяків; світська, де вивчали купецько-ремісничу справу діти купців та ремісників).
2 група - «архітектори» досліджують архітектурну спадщину Київської Русі ( Десятинна церква, Софіївський собор, Золоті Ворота, Успенський храм Києво – Печерського монастиря).
3 група - «літературознавці», досліджують літературні пам’ятки Київської держави( найдавніші книги, що збереглися, є знамените «Остромирове Євангеліє», переписане в Києві в 1056 – 1057рр. та « Ізборник Святослава», « Повчання дітям», літописний звід «Повість минулих літ» .
4 група – «лінгвісти» пояснюють походження та значення слів. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою ресурсів Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія.

3 тиждень.

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або вікі-сайт Під час роботи над проектом, учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.

4 тиждень.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.
Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді. Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Несховайко Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії

==Навчальний заклад==
Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Сватівської районної ради Луганської обл..
==Місто\село, район, область==
с.Оборотнівка, Сватівський р-н, Луганська обл..
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.09-25.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ст.Сватівського району
==Тренери==
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-10-01T18:32:32Z

Несховайко Олена: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Культурна спадщина Київської Русі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Історія України, Інформатика.

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• характеризувати розвиток освіти та пам’ятки літератури;
• закріпити навички аналізу й зіставлення історичного матеріалу;
• уявлення про умови розвитку культури в Київській державі ;
• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;
• вміти створювати переконуючі презентації та демонструвати їх аудиторії;
• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами, аргументовано підходити до аналізу підібраних фактів і практикувати історичний підхід у пошуках інформації .

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років
==Стислий опис проекту==
Учні демонструють знання про головні етапи формування української народності, усну народну творчість, досягнення в літературі, літописанні, іконописі, архітектурі. Вчаться отримувати з різних джерел інформацію.
Використовуючи отримані знання , уміння, навички , вони зможуть виступити з рефератом, повідомленням перед учнями школи.
Після виконання проекту учні зможуть допомогти вчителю в організації та проведенні тижня (місячника) історії.

==Повний План вивчення теми==
План проекту

План впровадження проекту

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту організується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкової атаки. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД.
Впродовж роботи над проектом вчитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали).Оцінювання здійснюється щоденно на основі спостережень та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується контрольний список самоспрямування у навчанні.
На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок (група експериментаторів. Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації.

=Діяльність учнів та вчителя=
Виконуючи проект, учні проводять пошук інформації, досліджують, аналізують історичний матеріал, характеризують на конкретних прикладах стан розвитку окремих сфер культури Київської Русі, обґрунтовують поширення писемності серед різних верств населення,
вчаться використовувати отримані знання при вивченні різних шкільних дисциплін.
Результати своїх досліджень учні представляють у вигляді презентації або вікі.

1 тиждень.

Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні. Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюємо учням, що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкової атаки визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструємо презентацію проекту. Проводимо інструктаж з правил техніки безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
Учні об’єднуються в чотири малих групи, кожна з яких розробляє свою тему.
1 група - «освітяни», досліджують рівень розвитку освіти.
2 група - «архітектори», досліджують архітектурну спадщину.
3 група - «літературознавці», досліджують літературні пам'ятки .
4 група – «лінгвісти» пояснюють походження та значення слів.
Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.

2 тиждень.

Розглядаємо, обговорюємо та коректуємо плани досліджень кожної з груп.
1 група - «освітяни», досліджують типи шкіл княжої доби (князівська, де учні утримувались за кошт князя; церковна, де готували священників і дяків; світська, де вивчали купецько-ремісничу справу діти купців та ремісників).
2 група - «архітектори» досліджують архітектурну спадщину Київської Русі ( Десятинна церква, Софіївський собор, Золоті Ворота, Успенський храм Києво – Печерського монастиря).
3 група - «літературознавці», досліджують літературні пам’ятки Київської держави( найдавніші книги, що збереглися, є знамените «Остромирове Євангеліє», переписане в Києві в 1056 – 1057рр. та « Ізборник Святослава», « Повчання дітям», літописний звід «Повість минулих літ» .
4 група – «лінгвісти» пояснюють походження та значення слів. В процесі обговорення вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні.
Учні проводять дослідження з своїх тем за допомогою ресурсів Інтернет та використовуючи друковані джерела. Учні критично оцінюють отриману інформацію та узагальнюють її. Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких обговорюються теми проектів, учні отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу, знайомляться з тим, як вона буде оцінюватись, вивчаючи форми оцінювання проекту . Рефлексія.

3 тиждень.

Проводяться консультації з окремими учнями та групами на яких вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати мультимедійну презентацію та інформаційний бюлетень або вікі-сайт Під час роботи над проектом, учні знайомляться з формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання на протязі виконання проекту використовується контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.

4 тиждень.

Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.
Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були розглянуті при виконанні проекту, порівняти їх з опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді. Рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Несховайко Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії

==Навчальний заклад==
Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Сватівської районної ради Луганської обл..
==Місто\село, район, область==
с.Оборотнівка, Сватівський р-н, Луганська обл..
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.09-25.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ст.Сватівського району
==Тренери==
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-10-01T18:31:02Z

Несховайко Олена: /* Опис оцінювання */

Портфоліо проекту "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-10-01T18:30:34Z

Несховайко Олена: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо проекту "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-10-01T18:29:41Z

Несховайко Олена: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
Культурна спадщина Київської Русі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• характеризувати розвиток освіти та пам’ятки літератури;
• закріпити навички аналізу й зіставлення історичного матеріалу;
• уявлення про умови розвитку культури в Київській державі ;
• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;
• вміти створювати переконуючі презентації та демонструвати їх аудиторії;
• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами, аргументовано підходити до аналізу підібраних фактів і практикувати історичний підхід у пошуках інформації .

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років
==Стислий опис проекту==
Учні демонструють знання про головні етапи формування української народності, усну народну творчість, досягнення в літературі, літописанні, іконописі, архітектурі. Вчаться отримувати з різних джерел інформацію.
Використовуючи отримані знання , уміння, навички , вони зможуть виступити з рефератом, повідомленням перед учнями школи.
Після виконання проекту учні зможуть допомогти вчителю в організації та проведенні тижня (місячника) історії.

==Повний План вивчення теми==
План проекту

План впровадження проекту

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Несховайко Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії

==Навчальний заклад==
Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Сватівської районної ради Луганської обл..
==Місто\село, район, область==
с.Оборотнівка, Сватівський р-н, Луганська обл..
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.09-25.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ст.Сватівського району
==Тренери==
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-10-01T18:29:16Z

Несховайко Олена: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Культурна спадщина Київської Русі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=
Учні мають:

• характеризувати розвиток освіти та пам’ятки літератури;
• закріпити навички аналізу й зіставлення історичного матеріалу;
• уявлення про умови розвитку культури в Київській державі ;
• проводити пошук інформації в мережі Інтернет та інтерпретувати її;
• вміти створювати переконуючі презентації та демонструвати їх аудиторії;
• навчитись ефективно працювати в групі та співпрацювати з іншими групами, аргументовано підходити до аналізу підібраних фактів і практикувати історичний підхід у пошуках інформації .

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==
Учні демонструють знання про головні етапи формування української народності, усну народну творчість, досягнення в літературі, літописанні, іконописі, архітектурі. Вчаться отримувати з різних джерел інформацію.
Використовуючи отримані знання , уміння, навички , вони зможуть виступити з рефератом, повідомленням перед учнями школи.
Після виконання проекту учні зможуть допомогти вчителю в організації та проведенні тижня (місячника) історії.

==Повний План вивчення теми==
План проекту

План впровадження проекту

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Несховайко Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії

==Навчальний заклад==
Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Сватівської районної ради Луганської обл..
==Місто\село, район, область==
с.Оборотнівка, Сватівський р-н, Луганська обл..
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.09-25.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ст.Сватівського району
==Тренери==
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-10-01T18:28:53Z

Несховайко Олена: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Культурна спадщина Київської Русі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==
Учні демонструють знання про головні етапи формування української народності, усну народну творчість, досягнення в літературі, літописанні, іконописі, архітектурі. Вчаться отримувати з різних джерел інформацію.
Використовуючи отримані знання , уміння, навички , вони зможуть виступити з рефератом, повідомленням перед учнями школи.
Після виконання проекту учні зможуть допомогти вчителю в організації та проведенні тижня (місячника) історії.

==Повний План вивчення теми==
План проекту

План впровадження проекту

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Несховайко Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії

==Навчальний заклад==
Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Сватівської районної ради Луганської обл..
==Місто\село, район, область==
с.Оборотнівка, Сватівський р-н, Луганська обл..
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.09-25.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ст.Сватівського району
==Тренери==
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту "Культурна спадщина Київської Русі"

2012-10-01T18:28:22Z

Несховайко Олена: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Культурна спадщина Київської Русі.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==
Учні демонструють знання про головні етапи формування української народності, усну народну творчість, досягнення в літературі, літописанні, іконописі, архітектурі. Вчаться отримувати з різних джерел інформацію.
Використовуючи отримані знання , уміння, навички , вони зможуть виступити з рефератом, повідомленням перед учнями школи.
Після виконання проекту учні зможуть допомогти вчителю в організації та проведенні тижня (місячника) історії.

==Повний План вивчення теми==
План проекту

План впровадження проекту

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Несховайко Олена Іванівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель історії

==Навчальний заклад==
Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Сватівської районної ради Луганської обл..
==Місто\село, район, область==
с.Оборотнівка, Сватівський р-н, Луганська обл..
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11.09-25.09.2012

==Місце проведення тренінгу==

Оборотнівська ЗОШ І-ІІІ ст.Сватівського району
==Тренери==
[[Користувач:Intelvs9|Лаврушко Володимир Миколайович]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Несховайко Олена

2012-09-22T16:09:58Z

Несховайко Олена: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''
''Місце роботи''
''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==