Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо з теми "Наше здоров'я - в наших руках"

2012-11-30T17:29:03Z

Нестерчук Лариса: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко, цікаво і змістовно висвітлила тему. Вдало вибрала тему проекту, план проекту.--[[Користувач:Нестерчук Лариса|Нестерчук Лариса]] 20:54, 29 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План оцінювання відповідає Державним освітнім стандартам і програмам

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Вдалим є добір інформації,наступність,яскравість роботи

==Ідеї для покращення==

Бажано додати спеціальні розділи-описи критеріїв для того,щоб учні могли їх застосувати при оцінюванні результатів своєї роботи --[[Користувач:Нестерчук Лариса|Нестерчук Лариса]] 20:55, 29 листопада 2012 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

До оцінювання робіт учнів вчитель використав різні форми оцінювання.
Учні постійно використовують ІКТ. Засоби оцінювання прості й зрозумілі.--[[Користувач:Нестерчук Лариса|Нестерчук Лариса]] 20:55, 29 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можна ввести самооцінювання учнів

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

В цілому портфоліо вивчення даної теми може бути використано на різних етапах вивчення її.Добір матеріалу сприятиме оволодінню навичками 21 століття,допоможе іти в ногу з часом та може бути корисним іншим колегам. --[[Користувач:Нестерчук Лариса|Нестерчук Лариса]] 20:54, 29 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони авторського права дотримані

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Бажаю успіхів у подальших проектах!!!
--[[Користувач:Нестерчук Лариса|Нестерчук Лариса]] 19:29, 30 листопада 2012 (EET)

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Nesterpage01.jpg

2012-11-29T20:28:26Z

Нестерчук Лариса:

Портфоліо з теми "Способи розв'язування систем лінійних рівнянь"

2012-11-29T20:28:08Z

Нестерчук Лариса: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Способи розв'язування систем лінійних рівнянь

[[Файл:nesterpage01.jpg|250px|left]]

=Основний та другорядні навчальні предмети=

алгебра, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

На початку проекту учитель демонструє учням презентацію та проводить роботу з таблицями «ЗХД». Складаються критерії оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах з якими знайомляться учні на початку роботи з проектом.
В ході роботи проекту групи учнів за допомогою форми оцінювання для роботи в групах контролюють даний вид роботи, а з допомогою контрольного списку само спрямування у навчанні – власну діяльність. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами Після закінчення проекту:
Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист;
Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи з допомогою форми для оцінювання презентації.

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання.
Застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач
Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixMW0wdjNlcE5NNUk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixNWhGVk92X2J5UzQ/edit План впровадження теми]

=Оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixaWh0dEZTbGhLRjQ/edit Таблицях «ЗХД»] два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: учні заповнюють таблицю.
для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють.

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють
Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.
Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: "Дізналися".
Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію публікацію.

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixTGJOanV5NFJSWFk/edit Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixcXpUZ3hXVE9xcFk/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixNHJjQ2poRHJxNGc/edit Оцінювання проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

Перший день.
Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну [https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixd19WQzVoaEVWMDA/edit презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al-NKiNGNgixdHVnb2VZUU9pWjNSaEoxZ2RxZ1h6NUE#gid=0 Опитувальника] з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД» Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

Дослідники:
досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

Теоретики:
перед початком роботи заповнюють документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»

Практики:
використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Лариса Нестерчук

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

[http://solone01.ucoz.ru/ Комунальний заклад освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області]

==Місто\село, район, область==

смт Солоне
Солонянський район
Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nesterchuklara@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19 листопада 2012 року - 24 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

[http://solschlabnit.ucoz.ru/ СШЛНІТ - Солонянська шкільна лабораторія нових інформаційних технологій]

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Рибцуник Анжеліка Мирославівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Способи розв'язування систем лінійних рівнянь"

2012-11-29T19:13:07Z

Нестерчук Лариса: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Способи розв'язування систем лінійних рівнянь

=Основний та другорядні навчальні предмети=

алгебра, інформатика

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

На початку проекту учитель демонструє учням презентацію та проводить роботу з таблицями «ЗХД». Складаються критерії оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах з якими знайомляться учні на початку роботи з проектом.
В ході роботи проекту групи учнів за допомогою форми оцінювання для роботи в групах контролюють даний вид роботи, а з допомогою контрольного списку само спрямування у навчанні – власну діяльність. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами Після закінчення проекту:
Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист;
Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи з допомогою форми для оцінювання презентації.

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання.
Застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач
Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixMW0wdjNlcE5NNUk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixNWhGVk92X2J5UzQ/edit План впровадження теми]

=Оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixaWh0dEZTbGhLRjQ/edit Таблицях «ЗХД»] два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: учні заповнюють таблицю.
для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють.

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють
Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.
Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: "Дізналися".
Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію публікацію.

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixTGJOanV5NFJSWFk/edit Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixcXpUZ3hXVE9xcFk/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixNHJjQ2poRHJxNGc/edit Оцінювання проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

Перший день.
Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну [https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixd19WQzVoaEVWMDA/edit презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al-NKiNGNgixdHVnb2VZUU9pWjNSaEoxZ2RxZ1h6NUE#gid=0 Опитувальника] з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД» Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

Дослідники:
досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

Теоретики:
перед початком роботи заповнюють документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»

Практики:
використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Лариса Нестерчук

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

[http://solone01.ucoz.ru/ Комунальний заклад освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області]

==Місто\село, район, область==

смт Солоне
Солонянський район
Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nesterchuklara@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19 листопада 2012 року - 24 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

[http://solschlabnit.ucoz.ru/ СШЛНІТ - Солонянська шкільна лабораторія нових інформаційних технологій]

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Рибцуник Анжеліка Мирославівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Способи розв'язування систем лінійних рівнянь"

2012-11-29T19:12:24Z

Нестерчук Лариса: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Способи розв'язування систем лінійних рівнянь

=Основний та другорядні навчальні предмети=

алгебра, інформатика

=Вік учнів, клас=

12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

На початку проекту учитель демонструє учням презентацію та проводить роботу з таблицями «ЗХД». Складаються критерії оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах з якими знайомляться учні на початку роботи з проектом.
В ході роботи проекту групи учнів за допомогою форми оцінювання для роботи в групах контролюють даний вид роботи, а з допомогою контрольного списку само спрямування у навчанні – власну діяльність. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами Після закінчення проекту:
Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист;
Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи з допомогою форми для оцінювання презентації.

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання.
Застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач
Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixMW0wdjNlcE5NNUk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixNWhGVk92X2J5UzQ/edit План впровадження теми]

=Оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixaWh0dEZTbGhLRjQ/edit Таблицях «ЗХД»] два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: учні заповнюють таблицю.
для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють.

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють
Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.
Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: "Дізналися".
Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію публікацію.

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixTGJOanV5NFJSWFk/edit Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixcXpUZ3hXVE9xcFk/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixNHJjQ2poRHJxNGc/edit Оцінювання проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

Перший день.
Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну [https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixd19WQzVoaEVWMDA/edit презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al-NKiNGNgixdHVnb2VZUU9pWjNSaEoxZ2RxZ1h6NUE#gid=0 Опитувальника] з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД» Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

Дослідники:
досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

Теоретики:
перед початком роботи заповнюють документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»

Практики:
використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Лариса Нестерчук

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

[http://solone01.ucoz.ru/ Комунальний заклад освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області]

==Місто\село, район, область==

смт Солоне
Солонянський район
Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nesterchuklara@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19 листопада 2012 року - 24 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

[http://solschlabnit.ucoz.ru/ СШЛНІТ - Солонянська шкільна лабораторія нових інформаційних технологій]

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Рибцуник Анжеліка Мирославівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Наше здоров'я - в наших руках"

2012-11-29T18:55:19Z

Нестерчук Лариса: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко, цікаво і змістовно висвітлила тему. Вдало вибрала тему проекту, план проекту.--[[Користувач:Нестерчук Лариса|Нестерчук Лариса]] 20:54, 29 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План оцінювання відповідає Державним освітнім стандартам і програмам

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Вдалим є добір інформації,наступність,яскравість роботи

==Ідеї для покращення==

Бажано додати спеціальні розділи-описи критеріїв для того,щоб учні могли їх застосувати при оцінюванні результатів своєї роботи --[[Користувач:Нестерчук Лариса|Нестерчук Лариса]] 20:55, 29 листопада 2012 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

До оцінювання робіт учнів вчитель використав різні форми оцінювання.
Учні постійно використовують ІКТ. Засоби оцінювання прості й зрозумілі.--[[Користувач:Нестерчук Лариса|Нестерчук Лариса]] 20:55, 29 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

Можна ввести самооцінювання учнів

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

В цілому портфоліо вивчення даної теми може бути використано на різних етапах вивчення її.Добір матеріалу сприятиме оволодінню навичками 21 століття,допоможе іти в ногу з часом та може бути корисним іншим колегам. --[[Користувач:Нестерчук Лариса|Нестерчук Лариса]] 20:54, 29 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони авторського права дотримані

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Бажаю успіхів у подальших проектах!!!

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Наше здоров'я - в наших руках"

2012-11-29T18:55:05Z

Нестерчук Лариса: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко, цікаво і змістовно висвітлила тему. Вдало вибрала тему проекту, план проекту.--[[Користувач:Нестерчук Лариса|Нестерчук Лариса]] 20:54, 29 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План оцінювання відповідає Державним освітнім стандартам і програмам

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Вдалим є добір інформації,наступність,яскравість роботи

==Ідеї для покращення==

Бажано додати спеціальні розділи-описи критеріїв для того,щоб учні могли їх застосувати при оцінюванні результатів своєї роботи --[[Користувач:Нестерчук Лариса|Нестерчук Лариса]] 20:55, 29 листопада 2012 (EET)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

До оцінювання робіт учнів вчитель використав різні форми оцінювання.
Учні постійно використовують ІКТ. Засоби оцінювання прості й зрозумілі.

==Ідеї для покращення==

Можна ввести самооцінювання учнів

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

В цілому портфоліо вивчення даної теми може бути використано на різних етапах вивчення її.Добір матеріалу сприятиме оволодінню навичками 21 століття,допоможе іти в ногу з часом та може бути корисним іншим колегам. --[[Користувач:Нестерчук Лариса|Нестерчук Лариса]] 20:54, 29 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони авторського права дотримані

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Бажаю успіхів у подальших проектах!!!

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Наше здоров'я - в наших руках"

2012-11-29T18:54:51Z

Нестерчук Лариса: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко, цікаво і змістовно висвітлила тему. Вдало вибрала тему проекту, план проекту.--[[Користувач:Нестерчук Лариса|Нестерчук Лариса]] 20:54, 29 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План оцінювання відповідає Державним освітнім стандартам і програмам

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Вдалим є добір інформації,наступність,яскравість роботи

==Ідеї для покращення==

Бажано додати спеціальні розділи-описи критеріїв для того,щоб учні могли їх застосувати при оцінюванні результатів своєї роботи

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

До оцінювання робіт учнів вчитель використав різні форми оцінювання.
Учні постійно використовують ІКТ. Засоби оцінювання прості й зрозумілі.

==Ідеї для покращення==

Можна ввести самооцінювання учнів

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

В цілому портфоліо вивчення даної теми може бути використано на різних етапах вивчення її.Добір матеріалу сприятиме оволодінню навичками 21 століття,допоможе іти в ногу з часом та може бути корисним іншим колегам. --[[Користувач:Нестерчук Лариса|Нестерчук Лариса]] 20:54, 29 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони авторського права дотримані

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Бажаю успіхів у подальших проектах!!!

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Наше здоров'я - в наших руках"

2012-11-29T18:54:34Z

Нестерчук Лариса: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко, цікаво і змістовно висвітлила тему. Вдало вибрала тему проекту, план проекту.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План оцінювання відповідає Державним освітнім стандартам і програмам

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Вдалим є добір інформації,наступність,яскравість роботи

==Ідеї для покращення==

Бажано додати спеціальні розділи-описи критеріїв для того,щоб учні могли їх застосувати при оцінюванні результатів своєї роботи

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

До оцінювання робіт учнів вчитель використав різні форми оцінювання.
Учні постійно використовують ІКТ. Засоби оцінювання прості й зрозумілі.

==Ідеї для покращення==

Можна ввести самооцінювання учнів

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

В цілому портфоліо вивчення даної теми може бути використано на різних етапах вивчення її.Добір матеріалу сприятиме оволодінню навичками 21 століття,допоможе іти в ногу з часом та може бути корисним іншим колегам. --[[Користувач:Нестерчук Лариса|Нестерчук Лариса]] 20:54, 29 листопада 2012 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони авторського права дотримані

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Бажаю успіхів у подальших проектах!!!

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Наше здоров'я - в наших руках"

2012-11-29T18:54:20Z

Нестерчук Лариса: /* Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела) */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко, цікаво і змістовно висвітлила тему. Вдало вибрала тему проекту, план проекту.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План оцінювання відповідає Державним освітнім стандартам і програмам

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Вдалим є добір інформації,наступність,яскравість роботи

==Ідеї для покращення==

Бажано додати спеціальні розділи-описи критеріїв для того,щоб учні могли їх застосувати при оцінюванні результатів своєї роботи

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

До оцінювання робіт учнів вчитель використав різні форми оцінювання.
Учні постійно використовують ІКТ. Засоби оцінювання прості й зрозумілі.

==Ідеї для покращення==

Можна ввести самооцінювання учнів

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

В цілому портфоліо вивчення даної теми може бути використано на різних етапах вивчення її.Добір матеріалу сприятиме оволодінню навичками 21 століття,допоможе іти в ногу з часом та може бути корисним іншим колегам.

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

Закони авторського права дотримані

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Бажаю успіхів у подальших проектах!!!

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Наше здоров'я - в наших руках"

2012-11-29T18:53:32Z

Нестерчук Лариса: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко, цікаво і змістовно висвітлила тему. Вдало вибрала тему проекту, план проекту.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План оцінювання відповідає Державним освітнім стандартам і програмам

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Вдалим є добір інформації,наступність,яскравість роботи

==Ідеї для покращення==

Бажано додати спеціальні розділи-описи критеріїв для того,щоб учні могли їх застосувати при оцінюванні результатів своєї роботи

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

До оцінювання робіт учнів вчитель використав різні форми оцінювання.
Учні постійно використовують ІКТ. Засоби оцінювання прості й зрозумілі.

==Ідеї для покращення==

Можна ввести самооцінювання учнів

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

В цілому портфоліо вивчення даної теми може бути використано на різних етапах вивчення її.Добір матеріалу сприятиме оволодінню навичками 21 століття,допоможе іти в ногу з часом та може бути корисним іншим колегам.

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Бажаю успіхів у подальших проектах!!!

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Наше здоров'я - в наших руках"

2012-11-29T18:52:37Z

Нестерчук Лариса: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Колега досить широко, цікаво і змістовно висвітлила тему. Вдало вибрала тему проекту, план проекту.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

План оцінювання відповідає Державним освітнім стандартам і програмам

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Вдалим є добір інформації,наступність,яскравість роботи

==Ідеї для покращення==

Бажано додати спеціальні розділи-описи критеріїв для того,щоб учні могли їх застосувати при оцінюванні результатів своєї роботи

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

До оцінювання робіт учнів вчитель використав різні форми оцінювання.
Учні постійно використовують ІКТ. Засоби оцінювання прості й зрозумілі.

==Ідеї для покращення==

Можна ввести самооцінювання учнів

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Бажаю успіхів у подальших проектах!!!

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Наше здоров'я - в наших руках"

2012-11-29T18:52:09Z

Нестерчук Лариса: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо з теми "Наше здоров'я - в наших руках"

2012-11-29T18:51:27Z

Нестерчук Лариса: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо з теми "Наше здоров'я - в наших руках"

2012-11-29T18:50:39Z

Нестерчук Лариса: /* Вдалі моменти */

Портфоліо з теми "Способи розв'язування систем лінійних рівнянь"

2012-11-29T18:29:15Z

Нестерчук Лариса: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

Способи розв'язування систем лінійних рівнянь

=Основний та другорядні навчальні предмети=

алгебра, інформатика

=Вік учнів, клас=

12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

На початку проекту учитель демонструє учням презентацію та проводить роботу з таблицями «ЗХД». Складаються критерії оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах з якими знайомляться учні на початку роботи з проектом.
В ході роботи проекту групи учнів за допомогою форми оцінювання для роботи в групах контролюють даний вид роботи, а з допомогою контрольного списку само спрямування у навчанні – власну діяльність. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами Після закінчення проекту:
Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист;
Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи з допомогою форми для оцінювання презентації.

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання.
Застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач
Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixMW0wdjNlcE5NNUk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixNWhGVk92X2J5UzQ/edit План впровадження теми]

=Оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixaWh0dEZTbGhLRjQ/edit Таблицях «ЗХД»] два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: учні заповнюють таблицю.
для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють.

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють
Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.
Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: "Дізналися".
Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію публікацію.

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixTGJOanV5NFJSWFk/edit Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixcXpUZ3hXVE9xcFk/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixNHJjQ2poRHJxNGc/edit Оцінювання проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

Перший день.
Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al-NKiNGNgixdHVnb2VZUU9pWjNSaEoxZ2RxZ1h6NUE#gid=0 Опитувальника] з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД» Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

Дослідники:
досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

Теоретики:
перед початком роботи заповнюють документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»

Практики:
використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Лариса Нестерчук

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

[http://solone01.ucoz.ru/ Комунальний заклад освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області]

==Місто\село, район, область==

смт Солоне
Солонянський район
Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nesterchuklara@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19 листопада 2012 року - 24 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

[http://solschlabnit.ucoz.ru/ СШЛНІТ - Солонянська шкільна лабораторія нових інформаційних технологій]

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Рибцуник Анжеліка Мирославівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Способи розв'язування систем лінійних рівнянь"

2012-11-29T18:28:07Z

Нестерчук Лариса: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

Способи розв'язування систем лінійних рівнянь

=Основний та другорядні навчальні предмети=

алгебра, інформатика

=Вік учнів, клас=

12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

На початку проекту учитель демонструє учням презентацію та проводить роботу з таблицями «ЗХД». Складаються критерії оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах з якими знайомляться учні на початку роботи з проектом.
В ході роботи проекту групи учнів за допомогою форми оцінювання для роботи в групах контролюють даний вид роботи, а з допомогою контрольного списку само спрямування у навчанні – власну діяльність. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами Після закінчення проекту:
Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист;
Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи з допомогою форми для оцінювання презентації.

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання.
Застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач
Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixMW0wdjNlcE5NNUk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixNWhGVk92X2J5UzQ/edit План впровадження теми]

=Оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixaWh0dEZTbGhLRjQ/edit Таблицях «ЗХД»] два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: учні заповнюють таблицю.
для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють.

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють
Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.
Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: "Дізналися".
Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію публікацію.

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixTGJOanV5NFJSWFk/edit Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixcXpUZ3hXVE9xcFk/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixNHJjQ2poRHJxNGc/edit Оцінювання проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

Перший день.
Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al-NKiNGNgixdHVnb2VZUU9pWjNSaEoxZ2RxZ1h6NUE#gid=0 Опитувальника] з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД» Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

Дослідники:
досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

Теоретики:
перед початком роботи заповнюють документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»

Практики:
використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Лариса Нестерчук

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==

смт Солоне
Солонянський район
Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nesterchuklara@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19 листопада 2012 року - 24 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

[http://solschlabnit.ucoz.ru/ СШЛНІТ - Солонянська шкільна лабораторія нових інформаційних технологій]

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Рибцуник Анжеліка Мирославівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Способи розв'язування систем лінійних рівнянь"

2012-11-29T18:26:44Z

Нестерчук Лариса: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

Способи розв'язування систем лінійних рівнянь

=Основний та другорядні навчальні предмети=

алгебра, інформатика

=Вік учнів, клас=

12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

На початку проекту учитель демонструє учням презентацію та проводить роботу з таблицями «ЗХД». Складаються критерії оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах з якими знайомляться учні на початку роботи з проектом.
В ході роботи проекту групи учнів за допомогою форми оцінювання для роботи в групах контролюють даний вид роботи, а з допомогою контрольного списку само спрямування у навчанні – власну діяльність. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами Після закінчення проекту:
Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист;
Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи з допомогою форми для оцінювання презентації.

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання.
Застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач
Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixMW0wdjNlcE5NNUk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixNWhGVk92X2J5UzQ/edit План впровадження теми]

=Оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixaWh0dEZTbGhLRjQ/edit Таблицях «ЗХД»] два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: учні заповнюють таблицю.
для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють.

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють
Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.
Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: "Дізналися".
Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію публікацію.

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixTGJOanV5NFJSWFk/edit Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixcXpUZ3hXVE9xcFk/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixNHJjQ2poRHJxNGc/edit Оцінювання проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

Перший день.
Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al-NKiNGNgixdHVnb2VZUU9pWjNSaEoxZ2RxZ1h6NUE#gid=0 Опитувальника] з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД» Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

Дослідники:
досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

Теоретики:
перед початком роботи заповнюють документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»

Практики:
використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Лариса Нестерчук

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==

смт Солоне
Солонянський район
Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nesterchuklara@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19 листопада 2012 року - 24 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

СШЛНІТ - Солонянська шкільна лабораторія нових інформаційних технологій

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Рибцуник Анжеліка Мирославівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Способи розв'язування систем лінійних рівнянь"

2012-11-29T18:24:16Z

Нестерчук Лариса: /* Оцінювання */

=Назва навчальної теми=

Способи розв'язування систем лінійних рівнянь

=Основний та другорядні навчальні предмети=

алгебра, інформатика

=Вік учнів, клас=

12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

На початку проекту учитель демонструє учням презентацію та проводить роботу з таблицями «ЗХД». Складаються критерії оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах з якими знайомляться учні на початку роботи з проектом.
В ході роботи проекту групи учнів за допомогою форми оцінювання для роботи в групах контролюють даний вид роботи, а з допомогою контрольного списку само спрямування у навчанні – власну діяльність. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами Після закінчення проекту:
Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист;
Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи з допомогою форми для оцінювання презентації.

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання.
Застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач
Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixMW0wdjNlcE5NNUk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixNWhGVk92X2J5UzQ/edit План впровадження теми]

=Оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixaWh0dEZTbGhLRjQ/edit Таблицях «ЗХД»] два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту: учні заповнюють таблицю.
для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють.

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють
Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.
Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: "Дізналися".
Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію публікацію.

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixTGJOanV5NFJSWFk/edit Оцінювання презентації]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixcXpUZ3hXVE9xcFk/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixNHJjQ2poRHJxNGc/edit Оцінювання проекту]

=Діяльність учнів та вчителя=

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

Перший день.
Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД» Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

Дослідники:
досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

Теоретики:
перед початком роботи заповнюють документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»

Практики:
використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Лариса Нестерчук

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==

смт Солоне
Солонянський район
Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nesterchuklara@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19 листопада 2012 року - 24 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

СШЛНІТ - Солонянська шкільна лабораторія нових інформаційних технологій

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Рибцуник Анжеліка Мирославівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Способи розв'язування систем лінійних рівнянь"

2012-11-29T18:06:15Z

Нестерчук Лариса: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

Способи розв'язування систем лінійних рівнянь

=Основний та другорядні навчальні предмети=

алгебра, інформатика

=Вік учнів, клас=

12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

На початку проекту учитель демонструє учням презентацію та проводить роботу з таблицями «ЗХД». Складаються критерії оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах з якими знайомляться учні на початку роботи з проектом.
В ході роботи проекту групи учнів за допомогою форми оцінювання для роботи в групах контролюють даний вид роботи, а з допомогою контрольного списку само спрямування у навчанні – власну діяльність. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами Після закінчення проекту:
Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист;
Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи з допомогою форми для оцінювання презентації.

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання.
Застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач
Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=План вивчення теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixMW0wdjNlcE5NNUk/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixNWhGVk92X2J5UzQ/edit План впровадження теми]

=Оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в [https:// Таблицях «ЗХД»] два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту:
учні заповнюють таблицю [https:// «Контрольний список. Співробітництво»]. Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють [https:// «Форма оцінювання дослідницького процесу»].

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють
Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.
Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: "Дізналися".
Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті

=Діяльність учнів та вчителя=

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

Перший день.
Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД» Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

Дослідники:
досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

Теоретики:
перед початком роботи заповнюють документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»

Практики:
використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Лариса Нестерчук

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==

смт Солоне
Солонянський район
Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nesterchuklara@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19 листопада 2012 року - 24 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

СШЛНІТ - Солонянська шкільна лабораторія нових інформаційних технологій

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Рибцуник Анжеліка Мирославівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Способи розв'язування систем лінійних рівнянь"

2012-11-29T18:03:13Z

Нестерчук Лариса: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

Способи розв'язування систем лінійних рівнянь

=Основний та другорядні навчальні предмети=

алгебра, інформатика

=Вік учнів, клас=

12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

На початку проекту учитель демонструє учням презентацію та проводить роботу з таблицями «ЗХД». Складаються критерії оцінювання робіт учнів, за якими відбувається контроль і самоконтроль в групах з якими знайомляться учні на початку роботи з проектом.
В ході роботи проекту групи учнів за допомогою форми оцінювання для роботи в групах контролюють даний вид роботи, а з допомогою контрольного списку само спрямування у навчанні – власну діяльність. Учитель заповнює свій журнал спостережень за групами Після закінчення проекту:
Учитель оцінює проекти учнів та їхній захист;
Учні проводять самооцінювання та оцінювання робіт кожної групи з допомогою форми для оцінювання презентації.

Учні повинні навчитися розв'язувати системи лінійних рівнянь. Використовувати при цьому різноманітні способи: графічний, спосіб підстановки, спосіб додавання.
Застосовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач
Навчити учнів самостійно розв'язувати системи лінійних рівнянь, використовуючи при цьому літературу, Інтернет. Використовувати отримані знання для розв'язування прикладних задач

=План вивчення теми=

План вивчення теми

План впровадження теми

=Оцінювання=

Оцінювання учнів проводиться у продовж всієї навчальної теми

До початку проекту:
для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в [https:// Таблицях «ЗХД»] два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.

В ході реалізації проекту:
учні заповнюють таблицю [https:// «Контрольний список. Співробітництво»]. Для само оцінювання та під час планування і проведення учнями проекту вони заповнюють [https:// «Форма оцінювання дослідницького процесу»].

Після закінчення проекту:
Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють
Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.
Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: "Дізналися".
Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті

=Діяльність учнів та вчителя=

За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

Перший день.
Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД» Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.

Дослідники:
досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»

Теоретики:
перед початком роботи заповнюють документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»

Практики:
використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.

Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.

Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Лариса Нестерчук

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

==Навчальний заклад==

Комунальний заклад освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==

смт Солоне
Солонянський район
Дніпропетровська область

==Контактні дані==

nesterchuklara@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

19 листопада 2012 року - 24 листопада 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

СШЛНІТ - Солонянська шкільна лабораторія нових інформаційних технологій

==Тренери==

Грекова Вікторія Сергіївна

Рибцуник Анжеліка Мирославівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Nesterchuk2012.jpg

2012-11-22T13:38:47Z

Нестерчук Лариса:

Нестерчук Лариса Андріївна

2012-11-22T13:37:45Z

Нестерчук Лариса: /* Про мене */

== Про мене ==

[[файл: nesterchuk2012.jpg|135px|left|thumb]]

'''Нестерчук Лариса Андріївна''', вчитель математики

комунального закладу освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступеня Солонянської районної ради Дніпропетровської області"

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

Календарний план з математики 10 клас (стандартний рівень)

Календарний план з математики 9 клас

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Нестерчук Лариса Андріївна

2012-11-22T13:37:27Z

Нестерчук Лариса: /* Про мене */

== Про мене ==

файл: nesterchuk2012.jpg|135px|left|thumb

'''Нестерчук Лариса Андріївна''', вчитель математики

комунального закладу освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступеня Солонянської районної ради Дніпропетровської області"

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

Календарний план з математики 10 клас (стандартний рівень)

Календарний план з математики 9 клас

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Нестерчук Лариса Андріївна

2012-11-22T12:48:21Z

Нестерчук Лариса:

== Про мене ==

'''Нестерчук Лариса Андріївна''', вчитель математики

комунального закладу освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступеня Солонянської районної ради Дніпропетровської області"

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

Календарний план з математики 10 клас (стандартний рівень)

Календарний план з математики 9 клас

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Нестерчук Лариса Андріївна

2012-11-22T12:42:56Z

Нестерчук Лариса:

== Про мене ==

'''Нестерчук Лариса Андріївна''', вчитель математики

комунального закладу освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступеня Солонянської районної ради Дніпропетровської області"

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Нестерчук Лариса Андріївна

2012-11-22T12:42:36Z

Нестерчук Лариса: /* Про мене */

== Про мене ==

Нестерчук Лариса Андріївна, вчитель математики

комунального закладу освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступеня Солонянської районної ради Дніпропетровської області"

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Нестерчук Лариса Андріївна

2012-11-22T12:42:13Z

Нестерчук Лариса: /* Про мене */

== Про мене ==

Нестерчук Лариса Андріївна, вчитель математики

Комунального закладу освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступеня Солонянської районної ради Дніпропетровської області"

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

21.11.2012. смт. Солоне, Модуль 6, Група1

2012-11-21T14:49:34Z

Нестерчук Лариса: Створена сторінка: Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте м...

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

Один з доступних засобів безпеки учнів та ефективного використання ними Інтернету – встановити правила користування Інтернетом (ПКІ). ПКІ – це письмова угода, яка описує положення та умови користування Інтернетом і підписується учнями, їхніми батьками та вчителями. ПКІ мають включати правила проведення пошуку в Інтернеті, розміщення на сайтах імен учнів, а також зображень (картинок, фото чи відео) та аудіокліпів з учнями в Інтернеті. Але укладання документа ПКІ недостатнє для того, щоб забезпечити дотримання учнями описаних правил. Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та бути впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом.
Офіційний веб-ресурс призначений для батьків та дітей - Он-ляндія

Користувач:Нестерчук Лариса

2012-11-19T12:54:17Z

Нестерчук Лариса: перейменував «Користувач:Нестерчук Лариса» на «Нестерчук Лариса Андріївна»

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Нестерчук Лариса Андріївна]]

Нестерчук Лариса Андріївна

2012-11-19T12:54:17Z

Нестерчук Лариса: перейменував «Користувач:Нестерчук Лариса» на «Нестерчук Лариса Андріївна»

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Нестерчук Лариса Андріївна

2012-11-19T12:52:04Z

Нестерчук Лариса: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]