Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Козяр Оксани з теми "Геометричні фігури навколо нас"

2012-10-23T17:48:08Z

Натка Кулакова: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цікава тема, запитання. Вдало підібрані цілі. Цікава робота учнів.--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 12:13, 19 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Допрацювати та заповнити план вивчення теми--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:17, 23 жовтня 2012 (EEST)
----

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Ідеї для опису оцінювання описані добре, цікаво.--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:30, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Графік оцінювання я не знайшла, мабуть автор ще не розмістив--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:30, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Цікава пам"ятка вікі-статті, проведене опитування--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:37, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Не висвітлена вся мета дослідження--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:37, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Автор не вказав ще --[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:40, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Автор не вказав ще--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:40, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Початок, середина продумано добре. Кінець не допрацьований ще--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:44, 23 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Допрацювати--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:42, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Не всі документи прикріплені--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:45, 23 жовтня 2012 (EEST)

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]
Автор проекту недопрацював до кінця, тому висновку я не роблю. Задумка цікава, сподобалася.--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:48, 23 жовтня 2012 (EEST)

Обговорення:Портфоліо Козяр Оксани з теми "Геометричні фігури навколо нас"

2012-10-23T17:47:43Z

Натка Кулакова: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

Обговорення:Портфоліо Козяр Оксани з теми "Геометричні фігури навколо нас"

2012-10-23T17:45:29Z

Натка Кулакова: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Козяр Оксани з теми "Геометричні фігури навколо нас"

2012-10-23T17:44:13Z

Натка Кулакова: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цікава тема, запитання. Вдало підібрані цілі. Цікава робота учнів.--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 12:13, 19 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Допрацювати та заповнити план вивчення теми--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:17, 23 жовтня 2012 (EEST)
----

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Ідеї для опису оцінювання описані добре, цікаво.--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:30, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Графік оцінювання я не знайшла, мабуть автор ще не розмістив--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:30, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Цікава пам"ятка вікі-статті, проведене опитування--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:37, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Не висвітлена вся мета дослідження--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:37, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Автор не вказав ще --[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:40, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Автор не вказав ще--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:40, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Початок, середина продумано добре. Кінець не допрацьований ще--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:44, 23 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Допрацювати--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:42, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Козяр Оксани з теми "Геометричні фігури навколо нас"

2012-10-23T17:43:31Z

Натка Кулакова: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цікава тема, запитання. Вдало підібрані цілі. Цікава робота учнів.--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 12:13, 19 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Допрацювати та заповнити план вивчення теми--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:17, 23 жовтня 2012 (EEST)
----

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Ідеї для опису оцінювання описані добре, цікаво.--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:30, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Графік оцінювання я не знайшла, мабуть автор ще не розмістив--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:30, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Цікава пам"ятка вікі-статті, проведене опитування--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:37, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Не висвітлена вся мета дослідження--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:37, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Автор не вказав ще --[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:40, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Автор не вказав ще--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:40, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Початок, середина продумано добре. Кінець не допрацьований ще

==Ідеї для покращення==
Допрацювати--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:42, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Козяр Оксани з теми "Геометричні фігури навколо нас"

2012-10-23T17:42:12Z

Натка Кулакова: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цікава тема, запитання. Вдало підібрані цілі. Цікава робота учнів.--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 12:13, 19 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Допрацювати та заповнити план вивчення теми--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:17, 23 жовтня 2012 (EEST)
----

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Ідеї для опису оцінювання описані добре, цікаво.--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:30, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Графік оцінювання я не знайшла, мабуть автор ще не розмістив--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:30, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Цікава пам"ятка вікі-статті, проведене опитування--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:37, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Не висвітлена вся мета дослідження--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:37, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Автор не вказав ще --[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:40, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Автор не вказав ще--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:40, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
Допрацювати--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:42, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Козяр Оксани з теми "Геометричні фігури навколо нас"

2012-10-23T17:40:22Z

Натка Кулакова: /* Форма оцінювання прикладу учнівської роботи */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цікава тема, запитання. Вдало підібрані цілі. Цікава робота учнів.--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 12:13, 19 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Допрацювати та заповнити план вивчення теми--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:17, 23 жовтня 2012 (EEST)
----

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Ідеї для опису оцінювання описані добре, цікаво.--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:30, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Графік оцінювання я не знайшла, мабуть автор ще не розмістив--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:30, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Цікава пам"ятка вікі-статті, проведене опитування--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:37, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Не висвітлена вся мета дослідження--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:37, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Автор не вказав ще --[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:40, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Автор не вказав ще--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:40, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Козяр Оксани з теми "Геометричні фігури навколо нас"

2012-10-23T17:37:51Z

Натка Кулакова: /* Приклад учнівської роботи */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Цікава тема, запитання. Вдало підібрані цілі. Цікава робота учнів.--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 12:13, 19 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Допрацювати та заповнити план вивчення теми--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:17, 23 жовтня 2012 (EEST)
----

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Ідеї для опису оцінювання описані добре, цікаво.--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:30, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Графік оцінювання я не знайшла, мабуть автор ще не розмістив--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:30, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

Цікава пам"ятка вікі-статті, проведене опитування--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:37, 23 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==
Не висвітлена вся мета дослідження--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:37, 23 жовтня 2012 (EEST)

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Козяр Оксани з теми "Геометричні фігури навколо нас"

2012-10-23T17:30:51Z

Натка Кулакова: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:Портфоліо Козяр Оксани з теми "Геометричні фігури навколо нас"

2012-10-23T17:30:08Z

Натка Кулакова: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:Портфоліо Козяр Оксани з теми "Геометричні фігури навколо нас"

2012-10-23T17:21:20Z

Натка Кулакова: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Обговорення:Портфоліо Козяр Оксани з теми "Геометричні фігури навколо нас"

2012-10-23T17:17:43Z

Натка Кулакова: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 12:13, 19 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==
Допрацювати та заповнити план вивчення теми--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 20:17, 23 жовтня 2012 (EEST)
----

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська вікі-стаття "Інформаційний простір"

2012-10-22T19:34:22Z

Натка Кулакова: /* Висновки */

==Назва проекту==
Комп'ютер і книга в інформаційному просторі

==Автори проекту==
Учні 9 класу

==Тема дослідження==
Чи стаємо ми залежними від комп'ютера, коли одержуємо інформацію?

==Проблема дослідження==
Переваги та недоліки комп'ютерного життя

==Гіпотеза дослідження==
З часом всю інформацію ми будемо отримувати тільки з віртуального світу

==Мета дослідження==
Дослідити переваги та недоліки комп'ютерного спілкування

==Результати дослідження==
Комп’ютер сьогодні є невід’ємною частиною нашого життя. Ми використовуємо його для роботи, для навчання, для спілкування, розваг, покупок, ігор. Можна продовжувати цей перелік скільки завгодно, тому що сучасне комп’ютерне життя потрохи відбирає у нас справжнє і розповсюджується далі у всі сфери нашого буття. Найбільш піддаються цьому впливу діти та підлітки.

А чим займатися вдома, особливо, коли батьки зайняті. Звісно із комп’ютером можна цікаво провести час, адже в інші ігри діти граються сьогодні набагато рідше. Тож вони сідають за диво технічної думки та й відбувають у віртуальний світ, вирвати їх звідти дуже важко, хвилини плавно перетікають в години, а години – у добу…і так з’являється залежність.

До речі, комп’ютерна залежність вже отримала класифікацію та має свою статистику.
78 відсотків дітей та підлітків ризикують стати залежними від комп’ютера. Ця хвороблива залежність відноситься до нехімічних і буває птаких типів.
-Перший – це мандрування інтернет-сторінками, так званий інтернет-серфінг, він може продовжуватися довіку.
-До речі як і другий тип – віртуальне спілкування та знайомства. На цьому типі дали ми зупинимося детальніше.
- Наступний же тип комп’ютерної залежності – це ігри у інтернет-мережі, вони бувають різними, тому ніколи не закінчуються. Гратися у них може не тільки дома, але скоріш за все саме в інтернет-клубах, тому батькам треба бути вдвічі уважнішими, адже проконтролювати це значно важче, ніж вдома.
{|border=1
| Залежні від комп'ютера
| 78%
|-
| Незалежні
| 12%
|}

Дослідження показують й те, що в кожному п’ятому випадку дитина хоча б раз, але зустрічається із тими, з ким спілкується в інтернеті, і мова не йде про їхніх однолітків, вони зустрічаються із дорослими.
{|border=1
| Молодші 14 років
|5
|-
| Діти віку 14-15 років
| 50
|-
| Старші 15 років
|25
|-
|Дорослі співрозмовники
| 20
|}

[[Файл:Exyty5796;lkj.png]]

Чи можемо ми бути впевнені в тому, що наміри дорослих людей, які свідомо запросили на зустріч дитину чи підлітка, є добрими та взагалі безпечними?!
Ми боїмось, що наші діти потраплять в погану компанію? В інтернеті ця ймовірність зростає в декілька разів. І батьки нічого не довідуються. Проблема в тому, що ідентифікувати особу людину в світовій мережі ІНТЕРНЕТ майже неможливо

[[Файл:Exyty5586;lkj.jpg]]
[[Файл:Exyty5786;lkj.jpg]]
[[Файл:Exyty1786;lkj.jpg]]
[[Файл:Exyty3786;lkj.jpg]]

==Висновки==
Спілкування в соціальних мережах, особливо підлітків, призводить до деградації спілкування. Люди все рідше зустрічаються в дружніх компаніях за чашкою кави, а пишуть один одному повідомлення навіть якщо знаходяться в сусідніх квартирах.

Наслідки від комп’ютерної залежності можуть бути різними. Буває так, що підліток сам зрозуміє проблему і потрохи відсторонюється від комп’ютеру, а може й піти далі…почати з ігор, а закінчити залежностями значно серйознішими.

Як же зрозуміти, коли просте захоплення переросло у манію?! Психологи впевнені, що усі залежності мають спільну причину – самотність.
Так що в комп'ютерному спілкуванні є свої переваги та недоліки.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]
http://masters.donntu.edu.ua/2004/eltf/rybalko/library/art4.htm

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-22T19:12:02Z

Натка Кулакова: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1ZxkkooGG3Y7AQYfKIGe0J66Ru_9_5fdgDYwaSHY579E/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit буклети1] [https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit буклети2] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.

Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit презентацію вчителя], пройти [https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit опитування] і заповнити таблицю.

Учні ознайомлюються із завданням проекту за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/1UH4qvlfC5YrLuCvFILjpe54O53bF8NYt3za9RjxTT28/edit презентації]

Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання].

Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit картки] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».

Форми для оцінювання:
[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit Критерії самооцінювання роботи в групі]
[https://docs.google.com/document/d/1cNy-6pvIJmq7uRUI70gPymsullJx1rupguZeph_exzk/edit Контрольні списки для оцінки]
[https://docs.google.com/document/d/1R3B9pP_g2-VKZ-m9yLs6tzBBzoknQU80cyarG7AauFg/edit Контрольний список для вікі-сайту]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5 Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22 Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики. Вчитель інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T21:55:47Z

Натка Кулакова: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1ZxkkooGG3Y7AQYfKIGe0J66Ru_9_5fdgDYwaSHY579E/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit буклети1] [https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit буклети2] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.

Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit презентацію вчителя], пройти [https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit опитування] і заповнити таблицю.

Учні ознайомлюються із завданням проекту за допомогою [https://docs.google.com/presentation/d/1UH4qvlfC5YrLuCvFILjpe54O53bF8NYt3za9RjxTT28/edit презентації]

Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання].

Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit картки] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».

Форми для оцінювання:
[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit Критерії самооцінювання роботи в групі]
[https://docs.google.com/document/d/1cNy-6pvIJmq7uRUI70gPymsullJx1rupguZeph_exzk/edit Контрольні списки для оцінки]
[https://docs.google.com/document/d/1R3B9pP_g2-VKZ-m9yLs6tzBBzoknQU80cyarG7AauFg/edit Контрольний список для вікі-сайту]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5 Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22 Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T21:54:29Z

Натка Кулакова: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1ZxkkooGG3Y7AQYfKIGe0J66Ru_9_5fdgDYwaSHY579E/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit буклети1] [https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit буклети2] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.

Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit презентацію вчителя], пройти [https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit опитування] і заповнити таблицю.

Учні ознайомлюються із завданням проекту за допомогою презентації [https://docs.google.com/presentation/d/1UH4qvlfC5YrLuCvFILjpe54O53bF8NYt3za9RjxTT28/edit]

Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання].

Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit картки] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».

Форми для оцінювання:
[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit Критерії самооцінювання роботи в групі]
[https://docs.google.com/document/d/1cNy-6pvIJmq7uRUI70gPymsullJx1rupguZeph_exzk/edit Контрольні списки для оцінки]
[https://docs.google.com/document/d/1R3B9pP_g2-VKZ-m9yLs6tzBBzoknQU80cyarG7AauFg/edit Контрольний список для вікі-сайту]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5 Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22 Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T21:28:13Z

Натка Кулакова: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1ZxkkooGG3Y7AQYfKIGe0J66Ru_9_5fdgDYwaSHY579E/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit буклети1] [https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit буклети2] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.

Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit презентацію вчителя], пройти [https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit опитування] і заповнити таблицю.

Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання].

Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit картки] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».

Форми для оцінювання:
[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit Критерії самооцінювання роботи в групі]
[https://docs.google.com/document/d/1cNy-6pvIJmq7uRUI70gPymsullJx1rupguZeph_exzk/edit Контрольні списки для оцінки]
[https://docs.google.com/document/d/1R3B9pP_g2-VKZ-m9yLs6tzBBzoknQU80cyarG7AauFg/edit Контрольний список для вікі-сайту]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5 Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22 Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T21:27:03Z

Натка Кулакова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1ZxkkooGG3Y7AQYfKIGe0J66Ru_9_5fdgDYwaSHY579E/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit буклети1] [https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit буклети2] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.

Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit презентацію вчителя], пройти [https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit опитування] і заповнити таблицю.

Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання].

Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit картки] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».

Форми для оцінювання:
[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit Критерії самооцінювання роботи в групі]
[https://docs.google.com/document/d/1cNy-6pvIJmq7uRUI70gPymsullJx1rupguZeph_exzk/edit Контрольні списки для оцінки]
[https://docs.google.com/document/d/1R3B9pP_g2-VKZ-m9yLs6tzBBzoknQU80cyarG7AauFg/edit Контрольний список для вікі-сайту]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]

[https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5 Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22 Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T21:25:10Z

Натка Кулакова: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1ZxkkooGG3Y7AQYfKIGe0J66Ru_9_5fdgDYwaSHY579E/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit буклети1] [https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit буклети2] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.

Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit презентацію вчителя], пройти [https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit опитування] і заповнити таблицю.

Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання].

Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit картки] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».

Форми для оцінювання:
[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit Критерії самооцінювання роботи в групі]
[https://docs.google.com/document/d/1cNy-6pvIJmq7uRUI70gPymsullJx1rupguZeph_exzk/edit Контрольні списки для оцінки]
[https://docs.google.com/document/d/1R3B9pP_g2-VKZ-m9yLs6tzBBzoknQU80cyarG7AauFg/edit Контрольний список для вікі-сайту]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]

[[Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]][https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5]]]

[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T21:21:43Z

Натка Кулакова: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1ZxkkooGG3Y7AQYfKIGe0J66Ru_9_5fdgDYwaSHY579E/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».

Форми для оцінювання:
[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit Критерії самооцінювання роботи в групі]
[https://docs.google.com/document/d/1cNy-6pvIJmq7uRUI70gPymsullJx1rupguZeph_exzk/edit Контрольні списки для оцінки]
[https://docs.google.com/document/d/1R3B9pP_g2-VKZ-m9yLs6tzBBzoknQU80cyarG7AauFg/edit Контрольний список для вікі-сайту]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]

[[Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]][https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5]]]

[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T21:19:28Z

Натка Кулакова: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/document/d/1ZxkkooGG3Y7AQYfKIGe0J66Ru_9_5fdgDYwaSHY579E/edit План впровадження теми]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».

Форми для оцінювання:
[[Критерії самооцінювання роботи в групі]][https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]
[[Контрольні списки для оцінки]][https://docs.google.com/document/d/1cNy-6pvIJmq7uRUI70gPymsullJx1rupguZeph_exzk/edit]
[[Контрольний список для вікі-сайту]][https://docs.google.com/document/d/1R3B9pP_g2-VKZ-m9yLs6tzBBzoknQU80cyarG7AauFg/edit]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]

[[Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]][https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5]]]

[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T21:15:11Z

Натка Кулакова: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[[План вивчення теми]]|[https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit]

[[План впровадження теми]][https://docs.google.com/document/d/1ZxkkooGG3Y7AQYfKIGe0J66Ru_9_5fdgDYwaSHY579E/edit]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».

Форми для оцінювання:
[[Критерії самооцінювання роботи в групі]][https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]
[[Контрольні списки для оцінки]][https://docs.google.com/document/d/1cNy-6pvIJmq7uRUI70gPymsullJx1rupguZeph_exzk/edit]
[[Контрольний список для вікі-сайту]][https://docs.google.com/document/d/1R3B9pP_g2-VKZ-m9yLs6tzBBzoknQU80cyarG7AauFg/edit]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]

[[Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]][https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5]]]

[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T21:10:33Z

Натка Кулакова: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[[План вивчення теми]]|[https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit]

[[План впровадження теми]][https://docs.google.com/document/d/1ZxkkooGG3Y7AQYfKIGe0J66Ru_9_5fdgDYwaSHY579E/edit]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».

Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit
[[Контрольні списки для оцінки]][https://docs.google.com/document/d/1cNy-6pvIJmq7uRUI70gPymsullJx1rupguZeph_exzk/edit]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]

[[Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]][https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5]]]

[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T20:55:09Z

Натка Кулакова: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[[План вивчення теми]]|[https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit]

[[План впровадження теми]][https://docs.google.com/document/d/1ZxkkooGG3Y7AQYfKIGe0J66Ru_9_5fdgDYwaSHY579E/edit]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]

[[Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]][https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5]]]

[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T20:54:38Z

Натка Кулакова: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[[План вивчення теми]]|[https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit]

[[План впровадження теми]][https://docs.google.com/document/d/1ZxkkooGG3Y7AQYfKIGe0J66Ru_9_5fdgDYwaSHY579E/edit]

[['''План вивчення теми''']][[https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit]]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]

[[Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]][https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5]]]

[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T20:37:30Z

Натка Кулакова: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[[План вивчення теми]]|[https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit]

[[План впровадження теми]][https://docs.google.com/document/d/1ZxkkooGG3Y7AQYfKIGe0J66Ru_9_5fdgDYwaSHY579E/edit]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]

[[Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]][https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5]]]

[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T20:34:47Z

Натка Кулакова: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit][[План вивчення теми]]

[[План впровадження теми]][https://docs.google.com/document/d/1ZxkkooGG3Y7AQYfKIGe0J66Ru_9_5fdgDYwaSHY579E/edit]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]

[[Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]][https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5]]]

[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T20:29:08Z

Натка Кулакова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[[План вивчення теми]][https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit]

[[План впровадження теми]][https://docs.google.com/document/d/1ZxkkooGG3Y7AQYfKIGe0J66Ru_9_5fdgDYwaSHY579E/edit]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]

[[Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]][https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5]]]

[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T20:00:41Z

Натка Кулакова: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[[План вивчення теми]][https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit]

[[План впровадження теми]][https://docs.google.com/document/d/1ZxkkooGG3Y7AQYfKIGe0J66Ru_9_5fdgDYwaSHY579E/edit]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]

[[Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]][https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5]]]

[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22]

[[[[Вікі-стаття "Інформаційний простір"]]]][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T19:54:39Z

Натка Кулакова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[[План вивчення теми]][https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]

[[Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]][https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5]]]

[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22]

[[[[Вікі-стаття "Інформаційний простір"]]]][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T19:51:44Z

Натка Кулакова: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
[[План вивчення теми]][https://docs.google.com/document/d/1Qp-nL7eYCnqs-MfE58LpTo5NKgQ6pp21EguWi99bVMc/edit]

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]

[[Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]][https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5]]]

[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"

2012-10-21T19:37:49Z

Натка Кулакова: Створена сторінка: http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D...

http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T19:33:27Z

Натка Кулакова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
вставити ссилку на план

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]

[[Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]][https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5]]]

[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]][http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%86%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96%D1%80%22]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T19:32:25Z

Натка Кулакова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
вставити ссилку на план

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]

[[Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]][https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5]]]

*[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T18:45:19Z

Натка Кулакова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
вставити ссилку на план

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]

[[Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"]][https://docs.google.com/presentation/d/1TM2q8peXrVcQG3ebvdJVNwJ-Vw5n9M12qUqmpE6DRQg/edit#slide=id.p5]]]

[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T18:41:08Z

Натка Кулакова: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
вставити ссилку на план

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам та учням роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]
Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"
[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T18:39:08Z

Натка Кулакова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
вставити ссилку на план

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Презентація І групи "Як книга до людей прийшла"]][https://docs.google.com/presentation/d/1xGK2RKHjx0bY68E49G3LdVaPlsmHxakF51fvOE-XXoo/edit]
Презентація ІІ групи "Як виникла компютерна техніка"
[[Учнівська вікі-стаття ІІІ групи "Інформаційний простір"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T18:26:25Z

Натка Кулакова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
вставити ссилку на план

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.

ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.

ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Учнівська вікі-стаття "Інформаційний простір"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T18:25:28Z

Натка Кулакова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
вставити ссилку на план

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити:
І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.
ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.
ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Учнівська вікі-стаття "Інформаційний простір"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T18:23:29Z

Натка Кулакова: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
вставити ссилку на план

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити: І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.
ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.
ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Учнівська вікі-стаття "Інформаційний простір"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
Е-mail: natalikul76 на gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T18:20:46Z

Натка Кулакова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
вставити ссилку на план

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити: І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.
ІІ група «Комп"ютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми.
ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Учнівська вікі-стаття "Інформаційний простір"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
0677432675

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T18:19:03Z

Натка Кулакова: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
КОМП'ЮТЕР І КНИГА В ІНФОРМАЦІЙНОМУ ПРОСТОРІ

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика, українська література, історія.

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
14 - 15 років, 9 клас
==Стислий опис проекту==
Навчальний проект з інформатики, 9 клас з теми «Історія розвитку обчислювальної техніки». Учні працюють над дослідженням теми «Комп’ютер і книга в інформаційному просторі.»
Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані на уроках знання про етапи розвитку обчислювальної техніки, закономірності її виникнення в даний історичний період в даному регіоні. Розглядають і класифікують покоління ЕОМ. За результатами проекту проводяться дослідження «Книга і комп'ютер в інформаційному просторі».Учні діляться на три групи.

==Повний План вивчення теми==
вставити ссилку на план

=Навчальні цілі=
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Освітня: ознайомитись з історією розвитку обчислювальної техніки; дати уявлення про основні етапи розвитку ОТ, про покоління ЕОМ, про розвиток вітчизняної індустрії в галузі обчислювальної техніки;
Розвиваюча: сприяти розвитку творчої активності учнів, інтересу вивчення предмету;
Виховна - розвиток акуратного та дбайливого ставлення до технічних засобів

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту батькам роздаються [[https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFeFNTeEY5cldHTlE/edit]буклети] [[буклети]][https://docs.google.com/file/d/0By1nAywPwqFFRVFHZHE2MC1qLVU/edit] з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі та навички мислення 21 століття.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з запропонованої теми проекту та вибору груп, учням пропонується переглянути [[презентацію вчителя]][https://docs.google.com/presentation/d/1SIFoi5hRR6RG3OdJNl4h9DlI_QB6oOBy3hVcfG68Bf4/edit], пройти [[опитування]][https://docs.google.com/document/d/1pITF0hS8dczM-w7hi8rHiQhuJFtMvpp9_9UMlRgXxx8/edit] і заповнити таблицю.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності. Заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit лист для успішного навчання]. Ознайомлюються з роботою в групі "Критерії самооцінювання роботи в групі".
Після завершення роботи над проектом учням надається можливість презентувати свої роботи. До оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють [картки][[https://docs.google.com/document/d/1of8yNXM1GdYwnRz3hbB3FIrbsgKwDwvmA-yWNtzA3KM/edit]] «Завдання для виявлення навчальних потреб учня».
Форми для оцінювання:
[Критерії самооцінювання роботи в групі][[https://docs.google.com/document/d/1PtX2vArtJPdjL40UM3LcAKVNStkqEn68bJWCK724ZdA/edit]]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує презентацію для виявлення уявлень й інтересів учнів, в якій ставиться проблемне питання, формується мотивація роботи над проектом, відбувається розподіл завдань для груп.
Ознайомлення з проектом.
I етап – підготовчий (І тиждень)
Навчальна тема розпочинається із ознайомлення учнів із вступною презентацією вчителя, з допомогою якої визначається рівень обізнаності учнів по даній темі. Прегляд презентації супроводжується заповненням картки.
ІI етап - мотиваційний (ІІ тиждень) Робота над проектом починається з того, що в ході перегляду презентації вчителя "Книга і компютер в інформаційному проспорі" перед учнями ставляться проблемні запитання, визначаються теми досліджень, учні вмотивовуються на проведення досліджень в проекті, створюється позитивний емоційний настрій. Перед початком роботи учні знайомляться з критеріям оцінки діяльності над проектом. Визначаються цілі і завдання проекту.
ІIІ етап - підготовчий (ІІІ тиждень)

Учні повинні дослідити: І група учнів «Книголюби» створює презентацію – «Як книга до людей прийшла». Взяти у бібліотеці літературу про написання найдавніших книг, історію їхнього винаходу, знайти картинки найдавніших книжок до сучасних.
ІІ група «Компютерники» створює презентацію – «Як виникла комп’ютерна техніка». В мережі Інтернет знайти інформацію про обчислювальні прилади та картинки, вчених-дослідників та їх портрети від початку створення до сьогодення. Спираючись на дані соціологічного опитуван¬ня, будуємо за таблицею діаграми
ІІІ група «Дослідники» досліджує «Чи стаємо ми залежними від комп’ютера, коли отримуємо інформацію?». Робить опитування серед школярів, через мережу, будує графік, таблиці, пише висновок.
Роблять висновки про використання тієї чи іншої діаграми для більш якісного відтворення результатів опитування.
Кінцевий результат: Між групами проводиться соц.опитування, переглядаються презентації, висновки.
Вчитель дає учням список рекомендованих використаних джерел, або учні шукають це самостійно. Використовують різні стратегії щодо плагіату.
Електронну пошту будуть використовувати різні групи учнів для спілкування один з одним. для консультації з вчителем. Створити свій чат-простір на короткий період. Створити чат-простір для проекту. Миттєві повідомлення використовувати для більш швидкого обміну інформації, між групами, вчителем.
Створення вікі-статті учнями «Інформаційний простір».
Вчитель створює навчальний матеріал «Успішне навчання учнів» у вигляді текстового документа з формами та таблицею для кращого сприйняття успішності учня, де учень дає письмові відповіді на запитання.

[[Учнівська вікі-стаття "Інформаційний простір"]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Кулакова

==Фах, навчальний предмет ==
Вчитель трудового навчання (обслуговуюча праця) та основ інформатики

==Навчальний заклад==
Новоукраїнська загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№4

==Місто\село, район, область==
Новоукраїка, Кіровоградська обл.

==Контактні дані==
0677432675

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15 - 19 жовтня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Кіровоград

==Тренери==
Скрипка Г.В., Литвиненко О.В..
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T17:38:41Z

Натка Кулакова: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-21T17:34:54Z

Натка Кулакова: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-19T09:19:24Z

Натка Кулакова: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-19T09:14:07Z

Натка Кулакова: /* Опис оцінювання */

Обговорення:Портфоліо Козяр Оксани з теми "Геометричні фігури навколо нас"

2012-10-19T09:13:01Z

Натка Кулакова: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
--[[Користувач:Натка Кулакова|Натка Кулакова]] 12:13, 19 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-19T09:05:09Z

Натка Кулакова: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-19T09:01:23Z

Натка Кулакова: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Кулакової Наталії з теми: "Історія розвитку обчислювальної техніки"

2012-10-19T08:58:57Z

Натка Кулакова: /* Опис оцінювання */