http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%BB%D0%B0+%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-04-08T02:24:05Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%27%27&diff=223036 ''Здоровий спосіб життя'' 2012-08-27T15:47:51Z <p>Нателла Погосова: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Здоровий спосіб життя'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Іноземна мова<br /> <br /> Інформатика<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Стиль життя (здоровий спосіб життя)<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> =Стислий опис=<br /> Проект виконується учнями 8 класу з теми «Здоровий спосіб життя». Реалізація проекту сприяє розвитку здібності самостійно планувати мовленнєві дії із застосуванням нового матеріалу, та формування культури усного монологічного мовлення. Для роботи над проектом учні об’єднуються в три групи. В цьому проекті учні виступають в ролі лікарів-дієтологів, експертів та спортсменів, проводять дослідження про фактори, які мають вплив на здоров’я людини. Результати проекту будуть представлені у формі презентацій та публікацій на уроці узагальнення теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7d3FzMmVYbFp5bGc/edit План вивчення теми]<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Учні зможуть: '''<br /> <br /> ''• оперувати лексичними одиницями у мовленні на рівні фраз; ''<br /> <br /> ''• ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання;''<br /> <br /> ''• логічно мислити та планувати мовленнєві дії із застосуванням нового матеріалу;''<br /> <br /> ''• шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем; ''<br /> <br /> ''• належно та продуктивно працювати разом з іншими в групах;''<br /> <br /> ''• створювати презентацій ; ''<br /> <br /> ''• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації '' <br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту вчитель визначає вхідні (попередні) знання учнів в формі бесіди, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався([https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7QVpnRzFTdXRRVmc/edit З-Х-Д]). Після перегляду стартової презентації вчителя,проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7TElibno1Ym5HY1E/edit опитування], мозковий штурм для виявлення інтересів учнів. Учні діляться на групи залежно від інтересів та складають [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7cnVhb3JvOHpWNlU/edit план роботи] над проектом. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом учні проводять спостереження груп,самооцінку та рефлексію,оцінювання роботи кожного учня в групі та попередні результати проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7ZWNaLWJYYkhIV1E/edit бланки самооцінки] в групах. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом проводяться письмові й усні [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7eHJHX3lKSEhKSUU/edit тестування], [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7SVBHclh5aUFjalk/edit вікторина] та оцінювання демонстрацій продуктів проектів-презентації. Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7dm5DUTliQUF3aTQ/edit критерії оцінювання] роботи груп та [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7UXp5cE5HaDNFMzg/edit оцінювання учнівських проектів] – презентацій та публікацій. <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''І етап'''<br /> <br /> Проект починається з вивчення здібностей та інтересів учнів. Вчитель демонструє стартову [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7RXdjR3Q4S2I1YlU/edit презентацію] з метою виявлення уявлень та інтересів учнів, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався([https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7QVpnRzFTdXRRVmc/edit З-Х-Д]). Проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7TElibno1Ym5HY1E/edit опитування], мозковий штурм, обговорюються теми проекту, проблеми та ідеї.<br /> <br /> '''ІІ етап'''<br /> <br /> Учні діляться на три групи: лікарі-дієтологи, експерти, спортсмени. Кожна група має свої завдання. Учні в групі обирають ролі та розподіляють обов’язки; складають [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7cnVhb3JvOHpWNlU/edit план роботи] над проектом; обирають методи дослідницької роботи.<br /> <br /> '''ІІІ етап'''<br /> <br /> Виконання проектів. Учні шукають інформацію в різних джерелах інформації (Інтернеті, друкованих виданнях, словниках…),систематизують та аналізують матеріал. Кожна група обирає форму реалізації проекту (презентація, публікація, малюнки).<br /> <br /> - Перша група-лікарі та дієтологи - повинні підготувати інформацію про здоров’я людини, що таке здоровий спосіб життя, які фактори мають вплив на здоров’я людини. Учні першої групи проводять тестування однокласників «Чи в хорошій ти фізичній формі?» [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7TmdQbjFlV1dyS2c/edit «Questionnaire»] та представлять результати в своєї презентації.<br /> <br /> - Друга група – експерти – мають завдання дати поради та рекомендації, як бути завжди здоровим і бадьорим, що треба для цього робити, чого не треба робити…З допомогою опитування «Чи маєш ти погані звички» учні з’ясують, які звички мають учні класу та зможуть відобразити результати опитування в своєї презентації у виді діаграми.<br /> <br /> - Третя група вирішила працювати над темою «Спорт та здоров’я». Члени групи проведуть опитування про спортивні інтереси та звички учнів восьмих класів. Результати роботи будуть представлені в формі публікації. <br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7ZWNaLWJYYkhIV1E/edit бланки самооцінки] в групах.<br /> <br /> '''ІV етап'''<br /> <br /> Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту. Проводиться конференція,на якій кожна група захищає свій проект. Учні презентують свій проект на уроці узагальнення теми (урок-конференція).<br /> Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7dm5DUTliQUF3aTQ/edit критерії оцінювання] роботи груп та [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7UXp5cE5HaDNFMzg/edit оцінювання учнівських проектів] – презентацій та публікацій. Проводяться письмові й усні [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7eHJHX3lKSEhKSUU/edit тестування], [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7SVBHclh5aUFjalk/edit вікторини].<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7d0dnNWU2N3JUQk0/edit Приклад учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Нателла Погосова<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель іноземної мови<br /> == Навчальний заклад==<br /> Дружківська загальноосвітня школа 1-3 ступенів №7<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дружківка Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> natella.pogos@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08.2012 - 18.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Дружківська загальноосвітня школа 1-3 ступенів №7<br /> ==Тренери==<br /> Зоненко Наталія Василівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Нателла Погосова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%27%27&diff=215608 ''Здоровий спосіб життя'' 2012-08-22T18:53:49Z <p>Нателла Погосова: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Здоровий спосіб життя'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Іноземна мова<br /> <br /> Інформатика<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Стиль життя (здоровий спосіб життя)<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> =Стислий опис=<br /> Проект виконується учнями 8 класу з теми «Здоровий спосіб життя». Реалізація проекту сприяє розвитку здібності самостійно планувати мовленнєві дії із застосуванням нового матеріалу, та формування культури усного монологічного мовлення. Для роботи над проектом учні об’єднуються в три групи. В цьому проекті учні виступають в ролі лікарів-дієтологів, експертів та спортсменів, проводять дослідження про фактори, які мають вплив на здоров’я людини. Результати проекту будуть представлені у формі презентацій та публікацій на уроці узагальнення теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7d3FzMmVYbFp5bGc/edit План вивчення теми]<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Учні зможуть: '''<br /> <br /> ''• оперувати лексичними одиницями у мовленні на рівні фраз; ''<br /> <br /> ''• ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання;''<br /> <br /> ''• логічно мислити та планувати мовленнєві дії із застосуванням нового матеріалу;''<br /> <br /> ''• шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем; ''<br /> <br /> ''• належно та продуктивно працювати разом з іншими в групах;''<br /> <br /> ''• створювати презентацій ; ''<br /> <br /> ''• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації '' <br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту вчитель визначає вхідні (попередні) знання учнів в формі бесіди, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався([https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7QVpnRzFTdXRRVmc/edit З-Х-Д]). Після перегляду стартової презентації вчителя,проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7TElibno1Ym5HY1E/edit опитування], мозковий штурм для виявлення інтересів учнів. Учні діляться на групи залежно від інтересів та складають [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7cnVhb3JvOHpWNlU/edit план роботи] над проектом. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом учні проводять спостереження груп,самооцінку та рефлексію,оцінювання роботи кожного учня в групі та попередні результати проекту, заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7ZWNaLWJYYkhIV1E/edit бланки самооцінки] в групах. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом проводяться письмові й усні [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7eHJHX3lKSEhKSUU/edit тестування], [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7SVBHclh5aUFjalk/edit вікторина] та оцінювання демонстрацій продуктів проектів-презентації. Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7dm5DUTliQUF3aTQ/edit критерії оцінювання] роботи груп та [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7UXp5cE5HaDNFMzg/edit оцінювання учнівських проектів] – презентацій та публікацій. <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''І етап'''<br /> <br /> Проект починається з вивчення здібностей та інтересів учнів. Вчитель демонструє стартову [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7dzZqZFRYcUs1dzg/edit презентацію] з метою виявлення уявлень та інтересів учнів, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався([https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7QVpnRzFTdXRRVmc/edit З-Х-Д]). Проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7TElibno1Ym5HY1E/edit опитування], мозковий штурм, обговорюються теми проекту, проблеми та ідеї.<br /> <br /> '''ІІ етап'''<br /> <br /> Учні діляться на три групи: лікарі-дієтологи, експерти, спортсмени. Кожна група має свої завдання. Учні в групі обирають ролі та розподіляють обов’язки; складають [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7cnVhb3JvOHpWNlU/edit план роботи] над проектом; обирають методи дослідницької роботи.<br /> <br /> '''ІІІ етап'''<br /> <br /> Виконання проектів. Учні шукають інформацію в різних джерелах інформації (Інтернеті, друкованих виданнях, словниках…),систематизують та аналізують матеріал. Кожна група обирає форму реалізації проекту (презентація, публікація, малюнки).<br /> <br /> - Перша група-лікарі та дієтологи - повинні підготувати інформацію про здоров’я людини, що таке здоровий спосіб життя, які фактори мають вплив на здоров’я людини. Учні першої групи проводять тестування однокласників «Чи в хорошій ти фізичній формі?» [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7TmdQbjFlV1dyS2c/edit «Questionnaire»] та представлять результати в своєї презентації.<br /> <br /> - Друга група – експерти – мають завдання дати поради та рекомендації, як бути завжди здоровим і бадьорим, що треба для цього робити, чого не треба робити…З допомогою опитування «Чи маєш ти погані звички» учні з’ясують, які звички мають учні класу та зможуть відобразити результати опитування в своєї презентації у виді діаграми.<br /> <br /> - Третя група вирішила працювати над темою «Спорт та здоров’я». Члени групи проведуть опитування про спортивні інтереси та звички учнів восьмих класів. Результати роботи будуть представлені в формі публікації. <br /> <br /> Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7ZWNaLWJYYkhIV1E/edit бланки самооцінки] в групах.<br /> <br /> '''ІV етап'''<br /> <br /> Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту. Проводиться конференція,на якій кожна група захищає свій проект. Учні презентують свій проект на уроці узагальнення теми (урок-конференція).<br /> Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7dm5DUTliQUF3aTQ/edit критерії оцінювання] роботи груп та [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7UXp5cE5HaDNFMzg/edit оцінювання учнівських проектів] – презентацій та публікацій. Проводяться письмові й усні [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7eHJHX3lKSEhKSUU/edit тестування], [https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7SVBHclh5aUFjalk/edit вікторини].<br /> <br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B44P3QGV5in7d0dnNWU2N3JUQk0/edit Приклад учнівської презентації]<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Нателла Погосова<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель іноземної мови<br /> == Навчальний заклад==<br /> Дружківська загальноосвітня школа 1-3 ступенів №7<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дружківка Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> natella.pogos@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08.2012 - 18.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Дружківська загальноосвітня школа 1-3 ступенів №7<br /> ==Тренери==<br /> Зоненко Наталія Василівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Нателла Погосова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%27%27&diff=215385 ''Здоровий спосіб життя'' 2012-08-22T18:00:11Z <p>Нателла Погосова: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Здоровий спосіб життя'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Іноземна мова<br /> <br /> Інформатика<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Стиль життя (здоровий спосіб життя)<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> =Стислий опис=<br /> Проект виконується учнями 8 класу з теми «Здоровий спосіб життя». Реалізація проекту сприяє розвитку здібності самостійно планувати мовленнєві дії із застосуванням нового матеріалу, та формування культури усного монологічного мовлення. Для роботи над проектом учні об’єднуються в три групи. В цьому проекті учні виступають в ролі лікарів-дієтологів, експертів та спортсменів, проводять дослідження про фактори, які мають вплив на здоров’я людини. Результати проекту будуть представлені у формі презентацій та публікацій на уроці узагальнення теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План вивчення теми<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Учні зможуть: '''<br /> <br /> ''• оперувати лексичними одиницями у мовленні на рівні фраз; ''<br /> <br /> ''• ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання;''<br /> <br /> ''• логічно мислити та планувати мовленнєві дії із застосуванням нового матеріалу;''<br /> <br /> ''• шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем; ''<br /> <br /> ''• належно та продуктивно працювати разом з іншими в групах;''<br /> <br /> ''• створювати презентацій ; ''<br /> <br /> ''• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації '' <br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту вчитель визначає вхідні (попередні) знання учнів в формі бесіди, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). Після перегляду стартової презентації вчителя,проводиться мозковий штурм для виявлення інтересів учнів. Учні діляться на групи залежно від інтересів та складають план роботи над проектом. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом учні проводять спостереження груп,самооцінку та рефлексію,оцінювання роботи кожного учня в групі та попередні результати проекту,заповнюють бланки самооцінки в групах. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом проводиться письмові й усні тестування та оцінювання демонстрацій продуктів проектів-презентації. Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались критерії оцінювання роботи груп та оцінювання учнівських проектів – презентацій та публікацій. <br /> <br /> Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту. Проводиться конференція,на якій кожна група захищає свій проект.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''І етап'''<br /> <br /> Проект починається з вивчення здібностей та інтересів учнів. Вчитель демонструє стартову презентацію з метою виявлення уявлень та інтересів учнів. Проводиться мозковий штурм, обговорюються теми проекту,проблеми та ідеї.<br /> <br /> '''ІІ етап'''<br /> <br /> Учні діляться на три групи: лікарі-дієтологи, експерти, спортсмени. Кожна група має свої завдання. Учні в групі обирають ролі та розподіляють обов’язки; складають план роботи над проектом; обирають методи дослідницької роботи.<br /> <br /> '''ІІІ етап'''<br /> <br /> Виконання проектів. Учні шукають інформацію в різних джерелах інформації (Інтернеті, друкованих виданнях, словниках…),систематизують та аналізують матеріал. Кожна група обирає форму реалізації проекту (презентація, публікація, малюнки).<br /> <br /> - Перша група-лікарі та дієтологи - повинні підготувати інформацію про здоров’я людини, що таке здоровий спосіб життя, які фактори мають вплив на здоров’я людини. Учні першої групи проводять тестування однокласників «Чи в хорошій ти фізичній формі?» «Questionnaire» та представлять результати в своєї презентації.<br /> <br /> - Друга група – експерти – мають завдання дати поради та рекомендації, як бути завжди здоровим і бадьорим, що треба для цього робити, чого не треба робити…З допомогою опитування «Чи маєш ти погані звички» учні з’ясують, які звички мають учні класу та зможуть відобразити результати опитування в своєї презентації у виді діаграми.<br /> <br /> - Третя група вирішила працювати над темою «Спорт та здоров’я». Члени групи проведуть опитування про спортивні інтереси та звички учнів восьмих класів. Результати роботи будуть представлені в формі публікації. <br /> <br /> '''ІV етап'''<br /> <br /> Презентація проектів. Учні презентують свій проект на уроці узагальнення теми (урок-конференція).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Нателла Погосова<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель іноземної мови<br /> == Навчальний заклад==<br /> Дружківська загальноосвітня школа 1-3 ступенів №7<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дружківка Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> natella.pogos@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08.2012 - 18.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Дружківська загальноосвітня школа 1-3 ступенів №7<br /> ==Тренери==<br /> Зоненко Наталія Василівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Нателла Погосова http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%27%27%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%96%D0%B1_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%82%D1%8F%27%27&diff=215382 ''Здоровий спосіб життя'' 2012-08-22T17:59:33Z <p>Нателла Погосова: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Здоровий спосіб життя'''<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Іноземна мова<br /> <br /> Інформатика<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Стиль життя (здоровий спосіб життя)<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> =Стислий опис=<br /> Проект виконується учнями 8 класу з теми «Здоровий спосіб життя». Реалізація проекту сприяє розвитку здібності самостійно планувати мовленнєві дії із застосуванням нового матеріалу, та формування культури усного монологічного мовлення. Для роботи над проектом учні об’єднуються в три групи. В цьому проекті учні виступають в ролі лікарів-дієтологів, експертів та спортсменів, проводять дослідження про фактори, які мають вплив на здоров’я людини. Результати проекту будуть представлені у формі презентацій та публікацій на уроці узагальнення теми.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План вивчення теми<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Учні зможуть: '''<br /> <br /> ''• оперувати лексичними одиницями у мовленні на рівні фраз; ''<br /> <br /> ''• ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та <br /> написання;''<br /> <br /> ''• логічно мислити та планувати мовленнєві дії із застосуванням нового матеріалу;''<br /> <br /> ''• шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем; ''<br /> <br /> ''• належно та продуктивно працювати разом з іншими в групах;''<br /> <br /> ''• створювати презентацій ; ''<br /> <br /> ''• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації '' <br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту вчитель визначає вхідні (попередні) знання учнів в формі бесіди, учні заповнюють таблицю Знаю-Хочу дізнатися-Дізнався(З-Х-Д). Після перегляду стартової презентації вчителя,проводиться мозковий штурм для виявлення інтересів учнів. Учні діляться на групи залежно від інтересів та складають план роботи над проектом. <br /> <br /> Впродовж роботи над проектом учні проводять спостереження груп,самооцінку та рефлексію,оцінювання роботи кожного учня в групі та попередні результати проекту,заповнюють бланки самооцінки в групах. <br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом проводиться письмові й усні тестування та оцінювання демонстрацій продуктів проектів-презентації. Для оцінювання результатів роботи в проекті використовувались критерії оцінювання роботи груп та оцінювання учнівських проектів – презентацій та публікацій. <br /> <br /> Вчитель контролює діяльність і консультує учнів протягом всього проекту. Проводиться конференція,на якій кожна група захищає свій проект.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''І етап'''<br /> <br /> Проект починається з вивчення здібностей та інтересів учнів. Вчитель демонструє стартову презентацію з метою виявлення уявлень та інтересів учнів. Проводиться мозковий штурм, обговорюються теми проекту,проблеми та ідеї.<br /> <br /> '''ІІ етап'''<br /> <br /> Учні діляться на три групи: лікарі-дієтологи, експерти, спортсмени. Кожна група має свої завдання. Учні в групі обирають ролі та розподіляють обов’язки; складають план роботи над проектом; обирають методи дослідницької роботи.<br /> <br /> '''ІІІ етап'''<br /> <br /> Виконання проектів. Учні шукають інформацію в різних джерелах інформації (Інтернеті, друкованих виданнях, словниках…),систематизують та аналізують матеріал. Кожна група обирає форму реалізації проекту (презентація, публікація, малюнки).<br /> <br /> - Перша група-лікарі та дієтологи - повинні підготувати інформацію про здоров’я людини, що таке здоровий спосіб життя, які фактори мають вплив на здоров’я людини. Учні першої групи проводять тестування однокласників «Чи в хорошій ти фізичній формі?» «Questionnaire» та представлять результати в своєї презентації.<br /> <br /> - Друга група – експерти – мають завдання дати поради та рекомендації, як бути завжди здоровим і бадьорим, що треба для цього робити, чого не треба робити…З допомогою опитування «Чи маєш ти погані звички» учні з’ясують, які звички мають учні класу та зможуть відобразити результати опитування в своєї презентації у виді діаграми.<br /> <br /> - Третя група вирішила працювати над темою «Спорт та здоров’я». Члени групи проведуть опитування про спортивні інтереси та звички учнів восьмих класів. Результати роботи будуть представлені в формі публікації. <br /> <br /> '''ІV етап'''<br /> <br /> Презентація проектів. Учні презентують свій проект на уроці узагальнення теми (урок-конференція).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Нателла Погосова<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель іноземної мови<br /> == Навчальний заклад==<br /> Дружківська загальноосвітня школа 1-3 ступенів №7<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Дружківка Донецької області<br /> ==Контактні дані==<br /> natella.pogos@gmail.com<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08.2012 - 18.08.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Дружківська загальноосвітня школа 1-3 ступенів №7<br /> ==Тренери==<br /> Зоненко Наталія Василівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Нателла Погосова