http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F92 2026-05-10T13:24:41Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%83%22&diff=536785 2014-02-10T14:25:39Z

<p>Наталія92: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Геометрія паркету<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика. Mистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект &quot;Геометрія паркету&quot; присвячений вивченню такої теми, як «Правильні многокутники». Даний проект являється цікавим дослідом математичних закономірностей, які оточують нас. Правильні многокутники широко проявляють себе в природі. Вони являються об’єктами природи, які існують в ній незалежно від нашого існування. Завдання даного проекту полягають в тому, щоб проілюструвати застосування математики в житті, показати зв'язок з іншими науками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaQ1lDNHZySWUzYlU/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_Utac0YydE1yR0UyR0U/edit?usp=sharing/ презентацією] вчителя, обговорюють ключові і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaNDMya25ubjZKM1E/edit?usp=sharing/ таблиці ЗХД] та організаційної [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaX2JJYUVVaDRDd2s/edit?usp=sharing /діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми та визначать як вони зможуть їх розширити. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень.<br /> Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtabDhnNXBOLTk0NkU/edit?usp=sharing/ форм оцінювання], оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaWklBZi1DV1MtVWc/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок] та оцінюють власне навчання за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtacGdCeHBvcm05NHc/edit?usp=sharing/ форми оцінювання власного навчання].<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує.<br /> &lt;nowiki&gt;По закінченні роботи над проектом проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність вчителя <br /> <br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Геометрія паркету&quot;, ключове, тематичні та змістові питання проекту. Згідно створеного [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaOEdHaHFhMWdFZDg/edit?usp=sharing/ плану впровадження] проекту вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу. <br /> Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для<br /> реалізації проекту, отримує враження та відгуки інших щодо відомостей з теми проекту за допомогою спеціальної [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaeE9HVXgxd2Q2ODg/edit?usp=sharing/ форми опитування], узагальнює результати опитування у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaeFBESW1xbVdiSlk/edit?usp=sharing/ діаграми]. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Створює [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_Utac0YydE1yR0UyR0U/edit?usp=sharing/ презентацію] та публікацію, для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. <br /> <br /> [[Файл:Публикация Метод навч проектів1.jpg|400px|thumb|center]]<br /> [[Файл:Публикация Метод навч проектів2.jpg|400px|thumb|center]]<br /> <br /> <br /> Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло ([https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtabEplcDU1d3c3LVU/edit?usp=sharing/ фасилітація]). <br /> Перед початком проекту ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaRzFWTXFYQUd5OXM/edit?usp=sharing/ списком використаних джерел] та збирає [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaTG8zY3pwTEZRNlE/edit?usp=sharing/ дозволи батьків], щодо користування учнями Інтернетом.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> Приймають участь в настановчій конференції налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, проводять [https://docs.google.com/forms/d/15mmF1gwococxOb6M91aWGWlvYHqHX5WbZ4aJgO3dNgw/edit#/ Інтернет–анкетування] за темою дослідження, отримують результати та роблять висновки, ведуть щоденники(блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> <br /> Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням <br /> <br /> Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту <br /> <br /> Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації <br /> <br /> Четверта підгрупа – «координація» – забезпечують ефективну взаємодію підгруп, взаємозв’язок між учасниками проекту і керівниками.<br /> <br /> На завершальному етапі учні захищають свою роботу, демонструючи вікі-статтю [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Геометрія паркету&quot;]], у якій висвітлені результати їх дослідження та усно відповідають про етапи проведення дослідження, оцінюється вікі стаття учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Томилко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математикa, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: olyatomilko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14-01.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%BA%D0%BE_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%82%D1%83%22&diff=536782 2014-02-10T14:25:08Z

<p>Наталія92: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Геометрія паркету<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика. Mистецтво.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14-15 років, 9 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект &quot;Геометрія паркету&quot; присвячений вивченню такої теми, як «Правильні многокутники». Даний проект являється цікавим дослідом математичних закономірностей, які оточують нас. Правильні многокутники широко проявляють себе в природі. Вони являються об’єктами природи, які існують в ній незалежно від нашого існування. Завдання даного проекту полягають в тому, щоб проілюструвати застосування математики в житті, показати зв'язок з іншими науками.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaQ1lDNHZySWUzYlU/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_Utac0YydE1yR0UyR0U/edit?usp=sharing/ презентацією] вчителя, обговорюють ключові і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaNDMya25ubjZKM1E/edit?usp=sharing/ таблиці ЗХД] та організаційної [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaX2JJYUVVaDRDd2s/edit?usp=sharing /діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми та визначать як вони зможуть їх розширити. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень.<br /> Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtabDhnNXBOLTk0NkU/edit?usp=sharing/ форм оцінювання], оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaWklBZi1DV1MtVWc/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок] та оцінюють власне навчання за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtacGdCeHBvcm05NHc/edit?usp=sharing/ форми оцінювання власного навчання].<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує.<br /> &lt;nowiki&gt;По закінченні роботи над проектом проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Діяльність вчителя <br /> <br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Геометрія паркету&quot;, ключове, тематичні та змістові питання проекту. Згідно створеного [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaOEdHaHFhMWdFZDg/edit?usp=sharing/ плану впровадження] проекту вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу. <br /> Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для<br /> реалізації проекту, отримує враження та відгуки інших щодо відомостей з теми проекту за допомогою спеціальної [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaeE9HVXgxd2Q2ODg/edit?usp=sharing/ форми опитування], узагальнює результати опитування у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaeFBESW1xbVdiSlk/edit?usp=sharing/ діаграми]. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Створює [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_Utac0YydE1yR0UyR0U/edit?usp=sharing/ презентацію] та публікацію, для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. <br /> <br /> [[Файл:Публикация Метод навч проектів1.jpg|400px|thumb|center]]<br /> [[Файл:Публикация Метод навч проектів2.jpg|400px|thumb|center]]<br /> <br /> Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло ([https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtabEplcDU1d3c3LVU/edit?usp=sharing/ фасилітація]). <br /> Перед початком проекту ознайомлює учнів з [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaRzFWTXFYQUd5OXM/edit?usp=sharing/ списком використаних джерел] та збирає [https://drive.google.com/file/d/0B0v77a3T_UtaTG8zY3pwTEZRNlE/edit?usp=sharing/ дозволи батьків], щодо користування учнями Інтернетом.<br /> <br /> Діяльність учнів <br /> <br /> Приймають участь в настановчій конференції налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, збирають дані від багатьох людей за допомогою онлайн-опитування, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, проводять [https://docs.google.com/forms/d/15mmF1gwococxOb6M91aWGWlvYHqHX5WbZ4aJgO3dNgw/edit#/ Інтернет–анкетування] за темою дослідження, отримують результати та роблять висновки, ведуть щоденники(блоги) виконання проектів, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проектів. <br /> <br /> Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням <br /> <br /> Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту <br /> <br /> Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації <br /> <br /> Четверта підгрупа – «координація» – забезпечують ефективну взаємодію підгруп, взаємозв’язок між учасниками проекту і керівниками.<br /> <br /> На завершальному етапі учні захищають свою роботу, демонструючи вікі-статтю [[Вікі-стаття учня з теми &quot;Геометрія паркету&quot;]], у якій висвітлені результати їх дослідження та усно відповідають про етапи проведення дослідження, оцінюється вікі стаття учнів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Томилко<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математикa, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: olyatomilko@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14-01.02.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський А.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B22.jpg&diff=536781 2014-02-10T14:24:45Z

<p>Наталія92: </p> <hr /> <div></div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B21.jpg&diff=536778 2014-02-10T14:23:59Z

<p>Наталія92: </p> <hr /> <div></div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%83%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%A8%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%BA%D1%96_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D0%BF%D1%96%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%85%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%83_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB%22&diff=536135 2014-02-06T16:54:22Z

<p>Наталія92: Створена сторінка: Обрана тобою тема є дуже цікавою! Досить детально продумана діяльність вчителя та учні...</p> <hr /> <div>Обрана тобою тема є дуже цікавою! Досить детально продумана діяльність вчителя та учнів, молодець! Єдине зауваження - не відкриваеться буклет та інші документи через те, що обмежений доступ. --[[Користувач:Наталія92]] 18:45, 6 лютого 2014 (EEST)</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BA_%D0%97%D0%BE%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%B4%D0%B0%22&diff=536129 2014-02-06T16:43:00Z

<p>Наталія92: </p> <hr /> <div>Тема є актуальною для вивчення та дуже цікавою! Добре продумана діяльність вчителя та учнів, молодець! Бажаю успіхів у роботі!!! --[[Користувач:Наталія92]] 18:34, 6 лютого 2014 (EEST)</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BA_%D0%97%D0%BE%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%B4%D0%B0%22&diff=536128 2014-02-06T16:42:58Z

<p>Наталія92: </p> <hr /> <div>Тема є актуальною для вивчення та дуже цікавою! Добре продумана діяльність вчителя та учнів, молодець! Бажаю успіхів у роботі!!! --[[Користувач:Наталія 92]] 18:34, 6 лютого 2014 (EEST)</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A8%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BA_%D0%97%D0%BE%D1%97_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9F%D1%96%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B0%D0%B4%D0%B0%22&diff=536125 2014-02-06T16:38:14Z

<p>Наталія92: Створена сторінка: Тема є актуальною для вивчення та дуже цікавою! Добре продумана діяльність вчителя та у...</p> <hr /> <div>Тема є актуальною для вивчення та дуже цікавою! Добре продумана діяльність вчителя та учнів, молодець! Бажаю успіхів у роботі!!!</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=536121 2014-02-06T16:31:59Z

<p>Наталія92: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект &quot; Логарифми навколо нас&quot; розроблено для учнів 11 класу з математики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot; Логарифми та їх властивості. Логарифмічна функція&quot;. Це міжпредметний проект, який поєднує в собі не лише знання математики, а й знання з інших природничих, гуманітарних та технічних наук. Протягом навчання даного проекту, учні будуть проводити різні види робіт. Одна з них - це дослідницька робота, шляхом самостійного творчого пошуку, роботою з довідковою літературою, пошуком інформації в мережі Інтернету.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroVkpELVRwQkFlU2M/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні <br /> визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ Таблиці ЗХД] Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ Доповніть діаграму]. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання], оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок] та оцінюють власне навчання за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форми оцінювання власного навчання].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком проекту на педагогічній раді учитель розповідає про метод проектів у навчальному процесі, використовуючи при цьому публікацію. <br /> <br /> [[Файл:Публикация Кобець Наталія1.jpg|400px|thumb|center]]<br /> [[Файл:Публикация Кобець Наталія2.jpg|400px|thumb|center]]<br /> <br /> Згідно створеного [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroYlFOOThnOUVmVGs/edit?usp=sharing/ плану впровадження проекту] вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу.<br /> <br /> Перед початком проекту учнів слід ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srodjlNQUlqNk9INEU/edit?usp=sharing/ списком використаних джерел] та зібрати [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTUlXSnhLWUVrVWc/edit?usp=sharing/ дозволи батьків], щодо користування учнями Інтернетом. Вчитель показує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTTYwN1lOWVpuZDA/edit?usp=sharing/ презентацію] про основні ідеї вивчення теми та для визначення навчальних потреб учнів. Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ таблицю ЗХД], виконати завдання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ організаційної діаграми] та відповісти на деякі запитання теми, результати яких подані у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroY0xTZWpGX0liX3M/edit?usp=sharing/ діаграми], з метою визначення вхідних знань учнів.<br /> <br /> Учням запропоновано такі завдання для досліджень: <br /> <br /> 1. Яке практичне застосування логарифмів в житті?<br /> <br /> 2. Які зміни пережили логарифми від давнини до сьогодення? <br /> <br /> Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання] та контрольних списків, що в свою чергу є розвитком навичок мислення вищих рівнів. Для виконання завдань учням необхідно організувати спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, зібрати дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JKgGrMFXTCvZlq-bhDYT5Sb2c7M2MFyAFpQS7u2tsbI/edit?usp=sharing/ онлайн-опитування] та спеціальної [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZkNQX1hfa2tYUlk/edit?usp=sharing/ форми опитування], отримати враження та відгуки інших людей щодо відомостей про логарифми. Також необхідно створити вікі-статтю за шаблоном, в якості кінцевого продукту навчального дослідження. Вчитель засобами сервісів для сумісної роботи (блоги) організовує участь учнів в інтерактивних обговореннях проблемних питань, спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій). <br /> <br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує <br /> діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форму оцінювання власного навчання], яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів. <br /> <br /> На завершальному етапі учні захищають свою роботу, демонструючи вікі-статтю [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]], у якій висвітлені результати їх дослідження та усно відповідають про етапи проведення дослідження. <br /> Вислухавши виступи усіх груп вчитель пропонує учням проаналізувати роботи своїх товаришів, в тому числі і вікі-сторінки, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок]. <br /> <br /> Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=536119 2014-02-06T16:29:40Z

<p>Наталія92: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект &quot; Логарифми навколо нас&quot; розроблено для учнів 11 класу з математики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot; Логарифми та їх властивості. Логарифмічна функція&quot;. Це міжпредметний проект, який поєднує в собі не лише знання математики, а й знання з інших природничих, гуманітарних та технічних наук. Протягом навчання даного проекту, учні будуть проводити різні види робіт. Одна з них - це дослідницька робота, шляхом самостійного творчого пошуку, роботою з довідковою літературою, пошуком інформації в мережі Інтернету.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroVkpELVRwQkFlU2M/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні <br /> визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ Таблиці ЗХД] Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ Доповніть діаграму]. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання], оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок] та оцінюють власне навчання за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форми оцінювання власного навчання].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком проекту на педагогічній раді учитель розповідає про метод проектів у навчальному процесі, використовуючи при цьому публікацію. <br /> <br /> [[Файл:Публикация Кобець Наталія1.jpg|400px|thumb|left]]<br /> [[Файл:Публикация Кобець Наталія2.jpg|400px|thumb|left]]<br /> <br /> Згідно створеного [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroYlFOOThnOUVmVGs/edit?usp=sharing/ плану впровадження проекту] вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу.<br /> <br /> Перед початком проекту учнів слід ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srodjlNQUlqNk9INEU/edit?usp=sharing/ списком використаних джерел] та зібрати [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTUlXSnhLWUVrVWc/edit?usp=sharing/ дозволи батьків], щодо користування учнями Інтернетом. Вчитель показує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTTYwN1lOWVpuZDA/edit?usp=sharing/ презентацію] про основні ідеї вивчення теми та для визначення навчальних потреб учнів. Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ таблицю ЗХД], виконати завдання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ організаційної діаграми] та відповісти на деякі запитання теми, результати яких подані у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroY0xTZWpGX0liX3M/edit?usp=sharing/ діаграми], з метою визначення вхідних знань учнів.<br /> <br /> Учням запропоновано такі завдання для досліджень: <br /> <br /> 1. Яке практичне застосування логарифмів в житті?<br /> <br /> 2. Які зміни пережили логарифми від давнини до сьогодення? <br /> <br /> Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання] та контрольних списків, що в свою чергу є розвитком навичок мислення вищих рівнів. Для виконання завдань учням необхідно організувати спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, зібрати дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JKgGrMFXTCvZlq-bhDYT5Sb2c7M2MFyAFpQS7u2tsbI/edit?usp=sharing/ онлайн-опитування] та спеціальної [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZkNQX1hfa2tYUlk/edit?usp=sharing/ форми опитування], отримати враження та відгуки інших людей щодо відомостей про логарифми. Також необхідно створити вікі-статтю за шаблоном, в якості кінцевого продукту навчального дослідження. Вчитель засобами сервісів для сумісної роботи (блоги) організовує участь учнів в інтерактивних обговореннях проблемних питань, спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій). <br /> <br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує <br /> діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форму оцінювання власного навчання], яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів. <br /> <br /> На завершальному етапі учні захищають свою роботу, демонструючи вікі-статтю [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]], у якій висвітлені результати їх дослідження та усно відповідають про етапи проведення дослідження. <br /> Вислухавши виступи усіх груп вчитель пропонує учням проаналізувати роботи своїх товаришів, в тому числі і вікі-сторінки, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок]. <br /> <br /> Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=536114 2014-02-06T16:23:21Z

<p>Наталія92: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект &quot; Логарифми навколо нас&quot; розроблено для учнів 11 класу з математики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot; Логарифми та їх властивості. Логарифмічна функція&quot;. Це міжпредметний проект, який поєднує в собі не лише знання математики, а й знання з інших природничих, гуманітарних та технічних наук. Протягом навчання даного проекту, учні будуть проводити різні види робіт. Одна з них - це дослідницька робота, шляхом самостійного творчого пошуку, роботою з довідковою літературою, пошуком інформації в мережі Інтернету.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroVkpELVRwQkFlU2M/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні <br /> визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ Таблиці ЗХД] Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ Доповніть діаграму]. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання], оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок] та оцінюють власне навчання за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форми оцінювання власного навчання].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком проекту на педагогічній раді учитель розповідає про метод проектів у навчальному процесі, використовуючи при цьому публікацію. <br /> <br /> [[Файл:Публикация Кобець Наталія1.jpg|400px|thumb|left]]<br /> [[Файл:Публикация Кобець Наталія2.jpg|400px|thumb|right]]<br /> <br /> Згідно створеного [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroYlFOOThnOUVmVGs/edit?usp=sharing/ плану впровадження проекту] вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу.<br /> <br /> Перед початком проекту учнів слід ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srodjlNQUlqNk9INEU/edit?usp=sharing/ списком використаних джерел] та зібрати [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTUlXSnhLWUVrVWc/edit?usp=sharing/ дозволи батьків], щодо користування учнями Інтернетом. Вчитель показує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTTYwN1lOWVpuZDA/edit?usp=sharing/ презентацію] про основні ідеї вивчення теми та для визначення навчальних потреб учнів. Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ таблицю ЗХД], виконати завдання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ організаційної діаграми] та відповісти на деякі запитання теми, результати яких подані у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroY0xTZWpGX0liX3M/edit?usp=sharing/ діаграми], з метою визначення вхідних знань учнів.<br /> <br /> Учням запропоновано такі завдання для досліджень: <br /> <br /> 1. Яке практичне застосування логарифмів в житті?<br /> <br /> 2. Які зміни пережили логарифми від давнини до сьогодення? <br /> <br /> Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання] та контрольних списків, що в свою чергу є розвитком навичок мислення вищих рівнів. Для виконання завдань учням необхідно організувати спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, зібрати дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JKgGrMFXTCvZlq-bhDYT5Sb2c7M2MFyAFpQS7u2tsbI/edit?usp=sharing/ онлайн-опитування] та спеціальної [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZkNQX1hfa2tYUlk/edit?usp=sharing/ форми опитування], отримати враження та відгуки інших людей щодо відомостей про логарифми. Також необхідно створити вікі-статтю за шаблоном, в якості кінцевого продукту навчального дослідження. Вчитель засобами сервісів для сумісної роботи (блоги) організовує участь учнів в інтерактивних обговореннях проблемних питань, спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій). <br /> <br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує <br /> діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форму оцінювання власного навчання], яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів. <br /> <br /> На завершальному етапі учні захищають свою роботу, демонструючи вікі-статтю [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]], у якій висвітлені результати їх дослідження та усно відповідають про етапи проведення дослідження. <br /> Вислухавши виступи усіх груп вчитель пропонує учням проаналізувати роботи своїх товаришів, в тому числі і вікі-сторінки, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок]. <br /> <br /> Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=536109 2014-02-06T16:19:21Z

<p>Наталія92: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект &quot; Логарифми навколо нас&quot; розроблено для учнів 11 класу з математики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot; Логарифми та їх властивості. Логарифмічна функція&quot;. Це міжпредметний проект, який поєднує в собі не лише знання математики, а й знання з інших природничих, гуманітарних та технічних наук. Протягом навчання даного проекту, учні будуть проводити різні види робіт. Одна з них - це дослідницька робота, шляхом самостійного творчого пошуку, роботою з довідковою літературою, пошуком інформації в мережі Інтернету.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroVkpELVRwQkFlU2M/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні <br /> визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ Таблиці ЗХД] Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ Доповніть діаграму]. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання], оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок] та оцінюють власне навчання за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форми оцінювання власного навчання].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком проекту на педагогічній раді учитель розповідає про метод проектів у навчальному процесі, використовуючи при цьому публікацію. <br /> <br /> [[Файл:Публикация Кобець Наталія1.jpg|300px|thumb|center]]<br /> [[Файл:Публикация Кобець Наталія2.jpg|300px|thumb|center]]<br /> <br /> Згідно створеного [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroYlFOOThnOUVmVGs/edit?usp=sharing/ плану впровадження проекту] вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу.<br /> <br /> Перед початком проекту учнів слід ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srodjlNQUlqNk9INEU/edit?usp=sharing/ списком використаних джерел] та зібрати [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTUlXSnhLWUVrVWc/edit?usp=sharing/ дозволи батьків], щодо користування учнями Інтернетом. Вчитель показує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTTYwN1lOWVpuZDA/edit?usp=sharing/ презентацію] про основні ідеї вивчення теми та для визначення навчальних потреб учнів. Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ таблицю ЗХД], виконати завдання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ організаційної діаграми] та відповісти на деякі запитання теми, результати яких подані у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroY0xTZWpGX0liX3M/edit?usp=sharing/ діаграми], з метою визначення вхідних знань учнів.<br /> <br /> Учням запропоновано такі завдання для досліджень: <br /> <br /> 1. Яке практичне застосування логарифмів в житті?<br /> <br /> 2. Які зміни пережили логарифми від давнини до сьогодення? <br /> <br /> Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання] та контрольних списків, що в свою чергу є розвитком навичок мислення вищих рівнів. Для виконання завдань учням необхідно організувати спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, зібрати дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JKgGrMFXTCvZlq-bhDYT5Sb2c7M2MFyAFpQS7u2tsbI/edit?usp=sharing/ онлайн-опитування] та спеціальної [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZkNQX1hfa2tYUlk/edit?usp=sharing/ форми опитування], отримати враження та відгуки інших людей щодо відомостей про логарифми. Також необхідно створити вікі-статтю за шаблоном, в якості кінцевого продукту навчального дослідження. Вчитель засобами сервісів для сумісної роботи (блоги) організовує участь учнів в інтерактивних обговореннях проблемних питань, спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій). <br /> <br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує <br /> діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форму оцінювання власного навчання], яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів. <br /> <br /> На завершальному етапі учні захищають свою роботу, демонструючи вікі-статтю [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]], у якій висвітлені результати їх дослідження та усно відповідають про етапи проведення дослідження. <br /> Вислухавши виступи усіх груп вчитель пропонує учням проаналізувати роботи своїх товаришів, в тому числі і вікі-сторінки, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок]. <br /> <br /> Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F2.jpg&diff=536102 2014-02-06T16:12:58Z

<p>Наталія92: </p> <hr /> <div></div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%83%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F1.jpg&diff=536099 2014-02-06T16:11:33Z

<p>Наталія92: </p> <hr /> <div></div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=536092 2014-02-06T16:05:13Z

<p>Наталія92: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект &quot; Логарифми навколо нас&quot; розроблено для учнів 11 класу з математики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot; Логарифми та їх властивості. Логарифмічна функція&quot;. Це міжпредметний проект, який поєднує в собі не лише знання математики, а й знання з інших природничих, гуманітарних та технічних наук. Протягом навчання даного проекту, учні будуть проводити різні види робіт. Одна з них - це дослідницька робота, шляхом самостійного творчого пошуку, роботою з довідковою літературою, пошуком інформації в мережі Інтернету.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroVkpELVRwQkFlU2M/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні <br /> визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ Таблиці ЗХД] Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ Доповніть діаграму]. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання], оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок] та оцінюють власне навчання за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форми оцінювання власного навчання].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком проекту на педагогічній раді учитель розповідає про метод проектів у навчальному процесі, використовуючи при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroUU9OdDBFSXhtVmc/edit?usp=sharing/ публікацію]. <br /> <br /> Згідно створеного [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroYlFOOThnOUVmVGs/edit?usp=sharing/ плану впровадження проекту] вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу.<br /> <br /> Перед початком проекту учнів слід ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srodjlNQUlqNk9INEU/edit?usp=sharing/ списком використаних джерел] та зібрати [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTUlXSnhLWUVrVWc/edit?usp=sharing/ дозволи батьків], щодо користування учнями Інтернетом. Вчитель показує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTTYwN1lOWVpuZDA/edit?usp=sharing/ презентацію] про основні ідеї вивчення теми та для визначення навчальних потреб учнів. Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ таблицю ЗХД], виконати завдання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ організаційної діаграми] та відповісти на деякі запитання теми, результати яких подані у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroY0xTZWpGX0liX3M/edit?usp=sharing/ діаграми], з метою визначення вхідних знань учнів.<br /> <br /> Учням запропоновано такі завдання для досліджень: <br /> <br /> 1. Яке практичне застосування логарифмів в житті?<br /> 2. Які зміни пережили логарифми від давнини до сьогодення? <br /> <br /> Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання] та контрольних списків, що в свою чергу є розвитком навичок мислення вищих рівнів. Для виконання завдань учням необхідно організувати спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, зібрати дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JKgGrMFXTCvZlq-bhDYT5Sb2c7M2MFyAFpQS7u2tsbI/edit?usp=sharing/ онлайн-опитування] та спеціальної [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZkNQX1hfa2tYUlk/edit?usp=sharing/ форми опитування], отримати враження та відгуки інших людей щодо відомостей про логарифми. Також необхідно створити вікі-статтю за шаблоном, в якості кінцевого продукту навчального дослідження. Вчитель засобами сервісів для сумісної роботи (блоги) організовує участь учнів в інтерактивних обговореннях проблемних питань, спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій). <br /> <br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує <br /> діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форму оцінювання власного навчання], яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів. <br /> <br /> На завершальному етапі учні захищають свою роботу, демонструючи вікі-статтю [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]], у якій висвітлені результати їх дослідження та усно відповідають про етапи проведення дослідження. <br /> Вислухавши виступи усіх груп вчитель пропонує учням проаналізувати роботи своїх товаришів, в тому числі і вікі-сторінки, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок]. <br /> <br /> Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=536089 2014-02-06T16:02:38Z

<p>Наталія92: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект &quot; Логарифми навколо нас&quot; розроблено для учнів 11 класу з математики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot; Логарифми та їх властивості. Логарифмічна функція&quot;. Це міжпредметний проект, який поєднує в собі не лише знання математики, а й знання з інших природничих, гуманітарних та технічних наук. Протягом навчання даного проекту, учні будуть проводити різні види робіт. Одна з них - це дослідницька робота, шляхом самостійного творчого пошуку, роботою з довідковою літературою, пошуком інформації в мережі Інтернету.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroVkpELVRwQkFlU2M/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні <br /> визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ Таблиці ЗХД] Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ Доповніть діаграму]. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання], оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок] та оцінюють власне навчання за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форми оцінювання власного навчання].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком проекту на педагогічній раді учитель розповідає про метод проектів у навчальному процесі, використовуючи при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroUU9OdDBFSXhtVmc/edit?usp=sharing/ публікацію]. <br /> <br /> Згідно створеного [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroYlFOOThnOUVmVGs/edit?usp=sharing/ плану впровадження проекту] вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу.<br /> <br /> Перед початком проекту учнів слід ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srodjlNQUlqNk9INEU/edit?usp=sharing/ списком використаних джерел] та зібрати [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTUlXSnhLWUVrVWc/edit?usp=sharing/ дозволи батьків], щодо користування учнями Інтернетом. Вчитель показує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTTYwN1lOWVpuZDA/edit?usp=sharing/ презентацію] про основні ідеї вивчення теми та для визначення навчальних потреб учнів. Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ таблицю ЗХД], виконати завдання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ організаційної діаграми] та відповісти на деякі запитання теми, результати яких подані у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroY0xTZWpGX0liX3M/edit?usp=sharing/ діаграми], з метою визначення вхідних знань учнів.<br /> <br /> Учням запропоновано такі завдання для досліджень: <br /> <br /> 1. Яке практичне застосування логарифмів в житті?<br /> 2. Які зміни пережили логарифми від давнини до сьогодення? <br /> <br /> Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання] та контрольних списків, що в свою чергу є розвитком навичок мислення вищих рівнів. Для виконання завдань учням необхідно організувати спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, зібрати дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JKgGrMFXTCvZlq-bhDYT5Sb2c7M2MFyAFpQS7u2tsbI/edit/ онлайн-опитування] та спеціальної [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZkNQX1hfa2tYUlk/edit?usp=sharing/ форми опитування], отримати враження та відгуки інших людей щодо відомостей про логарифми. Також необхідно створити вікі-статтю за шаблоном, в якості кінцевого продукту навчального дослідження. Вчитель засобами сервісів для сумісної роботи (блоги) організовує участь учнів в інтерактивних обговореннях проблемних питань, спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій). <br /> <br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує <br /> діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форму оцінювання власного навчання], яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів. <br /> <br /> На завершальному етапі учні захищають свою роботу, демонструючи вікі-статтю [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]], у якій висвітлені результати їх дослідження та усно відповідають про етапи проведення дослідження. <br /> Вислухавши виступи усіх груп вчитель пропонує учням проаналізувати роботи своїх товаришів, в тому числі і вікі-сторінки, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок]. <br /> <br /> Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=536084 2014-02-06T15:57:55Z

<p>Наталія92: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект &quot; Логарифми навколо нас&quot; розроблено для учнів 11 класу з математики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot; Логарифми та їх властивості. Логарифмічна функція&quot;. Це міжпредметний проект, який поєднує в собі не лише знання математики, а й знання з інших природничих, гуманітарних та технічних наук. Протягом навчання даного проекту, учні будуть проводити різні види робіт. Одна з них - це дослідницька робота, шляхом самостійного творчого пошуку, роботою з довідковою літературою, пошуком інформації в мережі Інтернету.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroVkpELVRwQkFlU2M/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні <br /> визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ Таблиці ЗХД] Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ Доповніть діаграму]. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання], оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок] та оцінюють власне навчання за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форми оцінювання власного навчання].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком проекту на педагогічній раді учитель розповідає про метод проектів у навчальному процесі, використовуючи при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroUU9OdDBFSXhtVmc/edit?usp=sharing/ публікацію]. <br /> <br /> Згідно створеного [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroYlFOOThnOUVmVGs/edit?usp=sharing/ плану впровадження проекту] вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу.<br /> <br /> Перед початком проекту учнів слід ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srodjlNQUlqNk9INEU/edit?usp=sharing/ списком використаних джерел] та зібрати [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTUlXSnhLWUVrVWc/edit?usp=sharing/ дозволи батьків], щодо користування учнями Інтернетом. Вчитель показує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTTYwN1lOWVpuZDA/edit?usp=sharing/ презентацію] про основні ідеї вивчення теми та для визначення навчальних потреб учнів. Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ таблицю ЗХД], виконати завдання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ організаційної діаграми] та відповісти на деякі запитання теми, результати яких подані у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroY0xTZWpGX0liX3M/edit?usp=sharing/ діаграми], з метою визначення вхідних знань учнів.<br /> <br /> Учням запропоновано такі завдання для досліджень: <br /> <br /> 1. Яке практичне застосування логарифмів в житті?<br /> 2. Які зміни пережили логарифми від давнини до сьогодення? <br /> <br /> Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання] та контрольних списків, що в свою чергу є розвитком навичок мислення вищих рівнів. Для виконання завдань учням необхідно організувати спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, зібрати дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JKgGrMFXTCvZlq-bhDYT5Sb2c7M2MFyAFpQS7u2tsbI/viewform/ онлайн-опитування] та спеціальної [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZkNQX1hfa2tYUlk/edit?usp=sharing/ форми опитування], отримати враження та відгуки інших людей щодо відомостей про логарифми. Також необхідно створити вікі-статтю за шаблоном, в якості кінцевого продукту навчального дослідження. Вчитель засобами сервісів для сумісної роботи (блоги) організовує участь учнів в інтерактивних обговореннях проблемних питань, спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій). <br /> <br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує <br /> діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форму оцінювання власного навчання], яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів. <br /> <br /> На завершальному етапі учні захищають свою роботу, демонструючи вікі-статтю [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]], у якій висвітлені результати їх дослідження та усно відповідають про етапи проведення дослідження. <br /> Вислухавши виступи усіх груп вчитель пропонує учням проаналізувати роботи своїх товаришів, в тому числі і вікі-сторінки, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок]. <br /> <br /> Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=536081 2014-02-06T15:55:52Z

<p>Наталія92: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект &quot; Логарифми навколо нас&quot; розроблено для учнів 11 класу з математики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot; Логарифми та їх властивості. Логарифмічна функція&quot;. Це міжпредметний проект, який поєднує в собі не лише знання математики, а й знання з інших природничих, гуманітарних та технічних наук. Протягом навчання даного проекту, учні будуть проводити різні види робіт. Одна з них - це дослідницька робота, шляхом самостійного творчого пошуку, роботою з довідковою літературою, пошуком інформації в мережі Інтернету.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroVkpELVRwQkFlU2M/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні <br /> визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ Таблиці ЗХД] Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ Доповніть діаграму]. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання], оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок] та оцінюють власне навчання за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форми оцінювання власного навчання].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком проекту на педагогічній раді учитель розповідає про метод проектів у навчальному процесі, використовуючи при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroUU9OdDBFSXhtVmc/edit?usp=sharing/ публікацію]. <br /> <br /> Згідно створеного [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroYlFOOThnOUVmVGs/edit?usp=sharing/ плану впровадження проекту] вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу.<br /> <br /> Перед початком проекту учнів слід ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srodjlNQUlqNk9INEU/edit?usp=sharing/ списком використаних джерел] та зібрати [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTUlXSnhLWUVrVWc/edit?usp=sharing/ дозволи батьків], щодо користування учнями Інтернетом. Вчитель показує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTTYwN1lOWVpuZDA/edit?usp=sharing/ презентацію] про основні ідеї вивчення теми та для визначення навчальних потреб учнів. Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ таблицю ЗХД], виконати завдання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ організаційної діаграми] та відповісти на деякі запитання теми, результати яких подані у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroY0xTZWpGX0liX3M/edit?usp=sharing/ діаграми], з метою визначення вхідних знань учнів.<br /> <br /> Учням запропоновано такі завдання для досліджень: <br /> <br /> 1. Яке практичне застосування логарифмів в житті?<br /> 2. Які зміни пережили логарифми від давнини до сьогодення? <br /> <br /> Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання] та контрольних списків, що в свою чергу є розвитком навичок мислення вищих рівнів. Для виконання завдань учням необхідно організувати спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, зібрати дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JKgGrMFXTCvZlq-bhDYT5Sb2c7M2MFyAFpQS7u2tsbI/edit?usp=sharing/ онлайн-опитування] та спеціальної [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZkNQX1hfa2tYUlk/edit?usp=sharing/ форми опитування], отримати враження та відгуки інших людей щодо відомостей про логарифми. Також необхідно створити вікі-статтю за шаблоном, в якості кінцевого продукту навчального дослідження. Вчитель засобами сервісів для сумісної роботи (блоги) організовує участь учнів в інтерактивних обговореннях проблемних питань, спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій). <br /> <br /> Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує <br /> діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форму оцінювання власного навчання], яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів. <br /> <br /> На завершальному етапі учні захищають свою роботу, демонструючи вікі-статтю [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]], у якій висвітлені результати їх дослідження та усно відповідають про етапи проведення дослідження. <br /> Вислухавши виступи усіх груп вчитель пропонує учням проаналізувати роботи своїх товаришів, в тому числі і вікі-сторінки, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок]. <br /> <br /> Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=536079 2014-02-06T15:53:54Z

<p>Наталія92: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект &quot; Логарифми навколо нас&quot; розроблено для учнів 11 класу з математики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot; Логарифми та їх властивості. Логарифмічна функція&quot;. Це міжпредметний проект, який поєднує в собі не лише знання математики, а й знання з інших природничих, гуманітарних та технічних наук. Протягом навчання даного проекту, учні будуть проводити різні види робіт. Одна з них - це дослідницька робота, шляхом самостійного творчого пошуку, роботою з довідковою літературою, пошуком інформації в мережі Інтернету.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroVkpELVRwQkFlU2M/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні <br /> визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ Таблиці ЗХД] Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ Доповніть діаграму]. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання], оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок] та оцінюють власне навчання за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форми оцінювання власного навчання].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком проекту на педагогічній раді учитель розповідає про метод проектів у навчальному процесі, використовуючи при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroUU9OdDBFSXhtVmc/edit?usp=sharing/ публікацію]. Згідно створеного [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroYlFOOThnOUVmVGs/edit?usp=sharing/ плану впровадження проекту] вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу.<br /> Перед початком проекту учнів слід ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srodjlNQUlqNk9INEU/edit?usp=sharing/ списком використаних джерел] та зібрати [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTUlXSnhLWUVrVWc/edit?usp=sharing/ дозволи батьків], щодо користування учнями Інтернетом. Вчитель показує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTTYwN1lOWVpuZDA/edit?usp=sharing/ презентацію] про основні ідеї вивчення теми та для визначення навчальних потреб учнів. Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ таблицю ЗХД], виконати завдання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ організаційної діаграми] та відповісти на деякі запитання теми, результати яких подані у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroY0xTZWpGX0liX3M/edit?usp=sharing/ діаграми], з метою визначення вхідних знань учнів.<br /> Учням запропоновано такі завдання для досліджень: <br /> 1. Яке практичне застосування логарифмів в житті?<br /> 2. Які зміни пережили логарифми від давнини до сьогодення? <br /> Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання] та контрольних списків, що в свою чергу є розвитком навичок мислення вищих рівнів. Для виконання завдань учням необхідно організувати спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, зібрати дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JKgGrMFXTCvZlq-bhDYT5Sb2c7M2MFyAFpQS7u2tsbI/edit?usp=sharing/ онлайн-опитування] та спеціальної [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZkNQX1hfa2tYUlk/edit?usp=sharing/ форми опитування], отримати враження та відгуки інших людей щодо відомостей про логарифми. Також необхідно створити вікі-статтю за шаблоном, в якості кінцевого продукту навчального дослідження. Вчитель засобами сервісів для сумісної роботи (блоги) організовує участь учнів в інтерактивних обговореннях проблемних питань, спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій). Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує <br /> діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форму оцінювання власного навчання], яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів. На завершальному етапі учні захищають свою роботу, демонструючи вікі-статтю [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]], у якій висвітлені результати їх дослідження та усно відповідають про етапи проведення дослідження. <br /> Вислухавши виступи усіх груп вчитель пропонує учням проаналізувати роботи своїх товаришів, в тому числі і вікі-сторінки, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок]. <br /> Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=536076 2014-02-06T15:51:04Z

<p>Наталія92: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект &quot; Логарифми навколо нас&quot; розроблено для учнів 11 класу з математики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot; Логарифми та їх властивості. Логарифмічна функція&quot;. Це міжпредметний проект, який поєднує в собі не лише знання математики, а й знання з інших природничих, гуманітарних та технічних наук. Протягом навчання даного проекту, учні будуть проводити різні види робіт. Одна з них - це дослідницька робота, шляхом самостійного творчого пошуку, роботою з довідковою літературою, пошуком інформації в мережі Інтернету.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroVkpELVRwQkFlU2M/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroYlFOOThnOUVmVGs/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні <br /> визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ Таблиці ЗХД] Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ Доповніть діаграму]. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання], оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок] та оцінюють власне навчання за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форми оцінювання власного навчання].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> Перед початком проекту на педагогічній раді учитель розповідає про метод проектів у навчальному процесі, використовуючи при цьому [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroUU9OdDBFSXhtVmc/edit?usp=sharing/ публікацію]. Згідно створеного [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroYlFOOThnOUVmVGs/edit?usp=sharing/ плану впровадження проекту] вчитель розподіляє обов’язки та здійснює необхідну роботу.<br /> Перед початком проекту учнів слід ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srodjlNQUlqNk9INEU/edit?usp=sharing/ списком використаних джерел] та зібрати [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTUlXSnhLWUVrVWc/edit?usp=sharing/ дозволи батьків], щодо користування учнями Інтернетом. Вчитель показує учням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTTYwN1lOWVpuZDA/edit?usp=sharing/ презентацію] про основні ідеї вивчення теми та для визначення навчальних потреб учнів. Проходить обговорення презентації методом мозкового штурму. Після обговорення учням пропонується заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ таблицю ЗХД], виконати завдання з використанням [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ організаційної діаграми] та відповісти на деякі запитання теми, результати яких подані у вигляді [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroY0xTZWpGX0liX3M/edit?usp=sharing/ діаграми], з метою визначення вхідних знань учнів.<br /> Учням запропоновано такі завдання для досліджень: <br /> 1. Яке практичне застосування логарифмів в житті?<br /> 2. Які зміни пережили логарифми від давнини до сьогодення? <br /> Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання] та контрольних списків, що в свою чергу є розвитком навичок мислення вищих рівнів. Для виконання завдань учням необхідно організувати спілкування з тими, хто знаходиться поза класною кімнатою, зібрати дані від багатьох людей за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1JKgGrMFXTCvZlq-bhDYT5Sb2c7M2MFyAFpQS7u2tsbI/edit?usp=sharing/ онлайн-опитування] та спеціальної [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZkNQX1hfa2tYUlk/edit?usp=sharing/ форми опитування], отримати враження та відгуки інших людей щодо відомостей про логарифми. Також необхідно створити вікі-статтю за шаблоном, в якості кінцевого продукту навчального дослідження. Вчитель засобами сервісів для сумісної роботи (блоги) організовує участь учнів в інтерактивних обговореннях проблемних питань, спільного використання (створення, редагування) з іншими учнями документів та інших електронних ресурсів (зокрема текстових файлів, електронних таблиць, презентацій). Вчитель постійно контролює процес завдяки вище названим документам, при потребі коригує <br /> діяльність учнів, направляє їх, дає поради. Для того, щоб відслідкувати чи всі виконують ролі в групі і немає пасивних учасників вчитель надає [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форму оцінювання власного навчання], яка допоможе учням не тільки зрозуміти свою роль, але і допоможе їм об'єктивно оцінити свою діяльність і діяльність товаришів. На завершальному етапі учні захищають свою роботу, демонструючи вікі-статтю [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]], у якій висвітлені результати їх дослідження та усно відповідають про етапи проведення дослідження. <br /> Вислухавши виступи усіх груп вчитель пропонує учням проаналізувати роботи своїх товаришів, в тому числі і вікі-сторінки, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок]. <br /> Після обговорення результатів дослідження вчитель повертається до ключового запитання проекту і в результаті обговорення та співставлення даних дослідження весь клас приходить до одного висновку, який і буде кінцевим результатом виконаного проекту.<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=536064 2014-02-06T15:33:28Z

<p>Наталія92: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект &quot; Логарифми навколо нас&quot; розроблено для учнів 11 класу з математики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot; Логарифми та їх властивості. Логарифмічна функція&quot;. Це міжпредметний проект, який поєднує в собі не лише знання математики, а й знання з інших природничих, гуманітарних та технічних наук. Протягом навчання даного проекту, учні будуть проводити різні види робіт. Одна з них - це дослідницька робота, шляхом самостійного творчого пошуку, роботою з довідковою літературою, пошуком інформації в мережі Інтернету.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroVkpELVRwQkFlU2M/edit?usp=sharing/ План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroYlFOOThnOUVmVGs/edit?usp=sharing/ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні <br /> визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ Таблиці ЗХД] Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ Доповніть діаграму]. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання], оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок] та оцінюють власне навчання за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форми оцінювання власного навчання].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=536057 2014-02-06T15:27:30Z

<p>Наталія92: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект &quot; Логарифми навколо нас&quot; розроблено для учнів 11 класу з математики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot; Логарифми та їх властивості. Логарифмічна функція&quot;. Це міжпредметний проект, який поєднує в собі не лише знання математики, а й знання з інших природничих, гуманітарних та технічних наук. Протягом навчання даного проекту, учні будуть проводити різні види робіт. Одна з них - це дослідницька робота, шляхом самостійного творчого пошуку, роботою з довідковою літературою, пошуком інформації в мережі Інтернету.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні <br /> визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ Таблиці ЗХД] Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ Доповніть діаграму]. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування. Під час пошуку інформації для виконання завдання учні оцінюють сайти за допомогою розроблених вчителем [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08srobEpyNW9fbWw2NGc/edit?usp=sharing/ форм оцінювання], оцінюють вікі-сторінки своїх товаришів, використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroM2RGalJFVXBUUlk/edit?usp=sharing/ форму оцінювання вікі-сторінок] та оцінюють власне навчання за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroSHMwdC13OEUwWlU/edit?usp=sharing/ форми оцінювання власного навчання].<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534684 2014-01-31T22:12:28Z

<p>Наталія92: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект &quot; Логарифми навколо нас&quot; розроблено для учнів 11 класу з математики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot; Логарифми та їх властивості. Логарифмічна функція&quot;. Це міжпредметний проект, який поєднує в собі не лише знання математики, а й знання з інших природничих, гуманітарних та технічних наук. Протягом навчання даного проекту, учні будуть проводити різні види робіт. Одна з них - це дослідницька робота, шляхом самостійного творчого пошуку, роботою з довідковою літературою, пошуком інформації в мережі Інтернету.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні <br /> визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/ Таблиці ЗХД] Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/ Доповніть діаграму]. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534681 2014-01-31T22:11:30Z

<p>Наталія92: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект &quot; Логарифми навколо нас&quot; розроблено для учнів 11 класу з математики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot; Логарифми та їх властивості. Логарифмічна функція&quot;. Це міжпредметний проект, який поєднує в собі не лише знання математики, а й знання з інших природничих, гуманітарних та технічних наук. Протягом навчання даного проекту, учні будуть проводити різні види робіт. Одна з них - це дослідницька робота, шляхом самостійного творчого пошуку, роботою з довідковою літературою, пошуком інформації в мережі Інтернету.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні <br /> визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/Таблиці ЗХД] Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/Доповніть діаграму]. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534680 2014-01-31T22:10:39Z

<p>Наталія92: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект &quot; Логарифми навколо нас&quot; розроблено для учнів 11 класу з математики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot; Логарифми та їх властивості. Логарифмічна функція&quot;. Це міжпредметний проект, який поєднує в собі не лише знання математики, а й знання з інших природничих, гуманітарних та технічних наук. Протягом навчання даного проекту, учні будуть проводити різні види робіт. Одна з них - це дослідницька робота, шляхом самостійного творчого пошуку, роботою з довідковою літературою, пошуком інформації в мережі Інтернету.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні <br /> визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroTlhDbVdDSE94Rmc/edit?usp=sharing/]Таблиці ЗХД Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу [https://drive.google.com/file/d/0B1Jzz5A08sroZ1Bkdng3X29BZzg/edit?usp=sharing/] Доповніть діаграму. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534677 2014-01-31T22:02:40Z

<p>Наталія92: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Навчальний проект &quot; Логарифми навколо нас&quot; розроблено для учнів 11 класу з математики, який може бути впроваджений в рамках вивчення теми &quot; Логарифми та їх властивості. Логарифмічна функція&quot;. Це міжпредметний проект, який поєднує в собі не лише знання математики, а й знання з інших природничих, гуманітарних та технічних наук. Протягом навчання даного проекту, учні будуть проводити різні види робіт. Одна з них - це дослідницька робота, шляхом самостійного творчого пошуку, роботою з довідковою літературою, пошуком інформації в мережі Інтернету.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534661 2014-01-31T21:53:28Z

<p>Наталія92: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534660 2014-01-31T21:53:14Z

<p>Наталія92: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534658 2014-01-31T21:52:59Z

<p>Наталія92: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Заворотинський Андрій Володимирович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534657 2014-01-31T21:52:29Z

<p>Наталія92: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Симетрія навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> математика, фізика, література, музика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект проводиться в 9 класі за темою «Центральна та осьова симетрія».На протязі проекту учні будуть працювати над проблемою використання симетрії в житті. Учні будуть поділені на три групи: «Теоретики», «Дослідники», «Фотографи». «Дослідники» у свою чергу поділяються на дослідників природи, дослідників архітектури, дослідників мистецтва. Учні будуть проводити анкетування, дослідницьку та пошукову роботу,шляхом самостійного творчого пошуку та заглиблення в тему на основі індивідуального досвіду роботи з довідковою літературою, пошуку інформації в мережі Інтернету А кінцевим продуктом буде створення презентації на тему «Симетрія навколо нас».<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJYlA5dDZ3MHotbm8/ План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJRHZLS2xFZGlrQTQ/ План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюється рівень знань учнів з поданої теми за допомогою опитування та мозкового штурму, з’ясовується рівень їх інтересу та очікувань від проекту. Протягом роботи над проектом учні оцінюються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJa1BpcG5ldF9TbEU/ форми для поточного оцінювання], що допомогає корегувати роботу як над створенням спільного проекту. На протязі проекту учні готують презентацію. Презентація демонструється у класі та обговорюються. Під час захисту, проекти оцінюються згідно з крітеріями [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJaGF4RVFNWktxVFE/ форми оцінювання], допрацьовується таблиця &quot;ЗХД&quot;, оцінюється вікі-стаття [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJdGhPbktMR3J6RkU/ за спеціальною формою]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> 1 тиждень<br /> <br /> 1. Вчитель знайомить учнів та їх батьків з майбутнім проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJS2Z4RWtlTzFra2M/ публікації], пояснює особливості роботи над проектом, правила оформлення, захисту проектів, надає критерії оцінювання, [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJRW9tRkhadDJTVmc/ список рекомендованої літератури],допомагає учням організувати їхню роботу, збирає [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJMFNZeTRDdXdmeEE/ дозволи батьків] на використання учнями Інтернету.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJbEFpeVJhTmxyRDA/ таблицю «ЗХД»], проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJR0JaOTJhd0lpLWs/edit презентація ідей проекту]<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> 1. Учні діляться на групи для роботи над створенням презентації: «Дослідники», «Фотографи», «Дизайнери». Обирають окрему тему для презентації. підбирають та аналізують матеріали до обраної теми за допомогою Інтернет - пошуку та досліджень. <br /> <br /> 2. Вчитель проводить консультації, корегує роботу, відстежує просування роботи над проектом.<br /> <br /> 3. Учні проводять [https://docs.google.com/forms/d/1ckOfoTVdghsRlp33kSTN61gDv84ju1pp2lDZBRMkvdE/ Інтернет –анкетування] за темою дослідження, отримують результати та роблять висновки<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> 1. У кожній групі розподіляються ролі та обов’язки, з дотриманням принципу комфортності. «Фотографи» фотографують об’єкти необхідні для презентації. «Дослідники» знаходять необхідний матеріал з різних джерел інформації за обраною темою, використовуючи матеріал наданий «Фотографами», обробляють дані в єдине ціле, «Дизайнери» розробляють дизайн презентації, вчитель корегує учнівську роботу (фасилітація).<br /> <br /> 2.Учні створюють [[Wiki-стаття учнів класу]]<br /> <br /> 3. Учні створюють презентацію за шаблоном.<br /> <br /> 4 тиждень<br /> <br /> 1. Відбувається захист презентації, обговорення та оцінювання теми проект.<br /> <br /> 2. Вчитель аналізує результати Інтернет – опитування . Дозаповнюється таблиця ЗХД, робляться висновки. <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Нагула Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vikusjaa@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%B0%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534656 2014-01-31T21:52:15Z

<p>Наталія92: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Симетрія навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> математика, фізика, література, музика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Навчальний проект проводиться в 9 класі за темою «Центральна та осьова симетрія».На протязі проекту учні будуть працювати над проблемою використання симетрії в житті. Учні будуть поділені на три групи: «Теоретики», «Дослідники», «Фотографи». «Дослідники» у свою чергу поділяються на дослідників природи, дослідників архітектури, дослідників мистецтва. Учні будуть проводити анкетування, дослідницьку та пошукову роботу,шляхом самостійного творчого пошуку та заглиблення в тему на основі індивідуального досвіду роботи з довідковою літературою, пошуку інформації в мережі Інтернету А кінцевим продуктом буде створення презентації на тему «Симетрія навколо нас».<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJYlA5dDZ3MHotbm8/ План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJRHZLS2xFZGlrQTQ/ План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку проекту оцінюється рівень знань учнів з поданої теми за допомогою опитування та мозкового штурму, з’ясовується рівень їх інтересу та очікувань від проекту. Протягом роботи над проектом учні оцінюються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJa1BpcG5ldF9TbEU/ форми для поточного оцінювання], що допомогає корегувати роботу як над створенням спільного проекту. На протязі проекту учні готують презентацію. Презентація демонструється у класі та обговорюються. Під час захисту, проекти оцінюються згідно з крітеріями [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJaGF4RVFNWktxVFE/ форми оцінювання], допрацьовується таблиця &quot;ЗХД&quot;, оцінюється вікі-стаття [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJdGhPbktMR3J6RkU/ за спеціальною формою]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> <br /> 1 тиждень<br /> <br /> 1. Вчитель знайомить учнів та їх батьків з майбутнім проектом за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJS2Z4RWtlTzFra2M/ публікації], пояснює особливості роботи над проектом, правила оформлення, захисту проектів, надає критерії оцінювання, [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJRW9tRkhadDJTVmc/ список рекомендованої літератури],допомагає учням організувати їхню роботу, збирає [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJMFNZeTRDdXdmeEE/ дозволи батьків] на використання учнями Інтернету.<br /> <br /> 2. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJbEFpeVJhTmxyRDA/ таблицю «ЗХД»], проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B4c_P_paCshJR0JaOTJhd0lpLWs/edit презентація ідей проекту]<br /> <br /> 2 тиждень<br /> <br /> 1. Учні діляться на групи для роботи над створенням презентації: «Дослідники», «Фотографи», «Дизайнери». Обирають окрему тему для презентації. підбирають та аналізують матеріали до обраної теми за допомогою Інтернет - пошуку та досліджень. <br /> <br /> 2. Вчитель проводить консультації, корегує роботу, відстежує просування роботи над проектом.<br /> <br /> 3. Учні проводять [https://docs.google.com/forms/d/1ckOfoTVdghsRlp33kSTN61gDv84ju1pp2lDZBRMkvdE/ Інтернет –анкетування] за темою дослідження, отримують результати та роблять висновки<br /> <br /> 3 тиждень<br /> <br /> 1. У кожній групі розподіляються ролі та обов’язки, з дотриманням принципу комфортності. «Фотографи» фотографують об’єкти необхідні для презентації. «Дослідники» знаходять необхідний матеріал з різних джерел інформації за обраною темою, використовуючи матеріал наданий «Фотографами», обробляють дані в єдине ціле, «Дизайнери» розробляють дизайн презентації, вчитель корегує учнівську роботу (фасилітація).<br /> <br /> 2.Учні створюють [[Wiki-стаття учнів класу]]<br /> <br /> 3. Учні створюють презентацію за шаблоном.<br /> <br /> 4 тиждень<br /> <br /> 1. Відбувається захист презентації, обговорення та оцінювання теми проект.<br /> <br /> 2. Вчитель аналізує результати Інтернет – опитування . Дозаповнюється таблиця ЗХД, робляться висновки. <br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Нагула Вікторія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> vikusjaa@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.2014-01.02.2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534655 2014-01-31T21:51:59Z

<p>Наталія92: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Natashkavnl@email.ua<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534654 2014-01-31T21:51:26Z

<p>Наталія92: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Чернігів<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534652 2014-01-31T21:50:20Z

<p>Наталія92: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Чернігівський національний педагогічний університет імені Т.Г.Шевченка<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534651 2014-01-31T21:50:02Z

<p>Наталія92: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534649 2014-01-31T21:49:34Z

<p>Наталія92: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кобець Наталія<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534648 2014-01-31T21:48:47Z

<p>Наталія92: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96:_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534647 2014-01-31T21:45:55Z

<p>Наталія92: Створена сторінка: ==Назва проекту== Логарифми навколо нас ==Автори проекту== Метла Ігор, Нікітенко Євген, Гу...</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Метла Ігор, Нікітенко Євген, Гудим Олена, Шемет Вікторія<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Логарифми навколо нас. Застосування логарифмів в нашому житті.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яке практичне застосування логарифмів в житті?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Логарифми пережили зміни від давнини до сьогодення<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Бачити практичне застосування математики в реальному житті.<br /> Виявляти зв'язок математики з природничими, технічними та іншими науками.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Наші дослідники дослідили застосування логарифмів в нашому житті. Виявилося, що логарифми дуже цікава, різноманітна та захоплююча тема. Після нашого дослідження, ми розширили наш науковий світогляд та уявлення про ідеї та методи математики,стали більше захоплюватися історією математики та зв’язком математики з природою.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Провівши дослідження, ми зрозуміли, що логарифми мають дуже велике застосування у різних сферах нашого життя. Наприклад:<br /> в соняшнику насіння розміщене по дугам, які близькі до логарифмічної спіралі;<br /> роги тварин ростуть лише з одного кінця, по логарифмічній спіралі(роги баранів, кіз, антилоп та інших рогатих тварин) та ін. <br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534632 2014-01-31T21:22:22Z

<p>Наталія92: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою Таблиці ЗХД Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу Доповніть діаграму. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-сторінка учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534630 2014-01-31T21:19:34Z

<p>Наталія92: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою Таблиці ЗХД Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу Доповніть діаграму. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-стаття учнів у проекті: &quot;Логарифми навколо нас&quot;]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F92&diff=534546 2014-01-31T20:07:12Z

<p>Наталія92: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> '''Кобець Наталія Олексіївна'''<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Чернігівська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> Чернігівський національний педагогічний унверситет імені Т.Г.Шевченка<br /> =='''Посада:'''==<br /> студент-магістр<br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> http://natashkavnl.livejournal.com// Блог присвячений тренінгу<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F92&diff=534543 2014-01-31T20:04:57Z

<p>Наталія92: /* Корисні посилання: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> '''Кобець Наталія Олексіївна'''<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Чернігівська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> Чернігівський національний педагогічний унверситет імені Т.Г.Шевченка<br /> =='''Посада:'''==<br /> студент-магістр<br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> <br /> [http://natashkavnl.livejournal.com ].<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D1%81%22&diff=534537 2014-01-31T19:54:54Z

<p>Наталія92: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Логарифми навколо нас<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, географія, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. На початку вивчення теми за допомогою мозкової атаки учні визначають роль логарифмів у житті сучасної людини, а також за допомогою Таблиці ЗХД Дізнаємося більше про Логарифми навколо нас, їх застосування, аналізують свої початкові знання та визначать як вони зможуть їх розширити, виконують тренувальну вправу Доповніть діаграму. Це допоможе вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, щодо цієї теми,та розподілити учнів у групи для різних досліджень. Впродовж роботи над проектом учитель спостерігає за діяльністю учнів, здійснює неформальне опитування.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя =<br /> [[вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2_31.01.2014_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3&diff=533670 2014-01-31T09:05:25Z

<p>Наталія92: </p> <hr /> <div>Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження'''<br /> {| border=1<br /> |Проблеми<br /> |Шляхи вирішення проблеми<br /> |-<br /> |Не розуміють гіпотези<br /> |Керівник групи повинен по іншому пояснити гіпотезу, більш доступними словами. <br /> |-<br /> |Формулюють не правильно гіпотезу<br /> |Скоригувати спільно з учнями гіпотезу<br /> |}<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2_31.01.2014_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3&diff=533669 2014-01-31T09:05:13Z

<p>Наталія92: </p> <hr /> <div>Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> Керівник групи своїми питаннями повинен направляти учнів. Приклади питань: подумай, що тобі цікаво, над чим би ти хотів працювати, що тобі не цікаво, як ти вважаешь. Відповідаючи на ці запитання учень буде рухатися в првильному напрямку.<br /> <br /> <br /> '''Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження'''<br /> {| border=1<br /> |Проблеми<br /> |Шляхи вирішення проблеми<br /> |-<br /> |Не розуміють гіпотези<br /> |Керівник групи повинен по іншому пояснити гіпотезу, більш доступними словами. <br /> |-<br /> |Формулюють не правильно гіпотезу<br /> |Скоригувати спільно з учнями гіпотезу<br /> |}<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2_31.01.2014_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3&diff=533661 2014-01-31T09:01:02Z

<p>Наталія92: </p> <hr /> <div>Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> Керівник групи своїми питаннями повинен направляти учнів. Приклади питань: подумай, що тобі цікаво, над чим би ти хотів працювати, що тобі не цікаво, як ти вважаешь. Відповідаючи на ці запитання учень буде рухатися в првильному напрямку.</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2_31.01.2014_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_3&diff=533656 2014-01-31T08:56:53Z

<p>Наталія92: Створена сторінка: Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. Кер...</p> <hr /> <div>Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> Керівник групи своїми питаннями повинен направляти учнів. Приклади питань: подумай, що тобі цікаво, над чим би ти хотів працювати, що тобі не цікаво, як ти вважаешь. Відповідаючи на ці запитання учень буде рухатися в првильному напрмку.</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_7._%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%96%D0%B3%D1%96%D0%B2_31.01.2014&diff=533646 2014-01-31T08:53:05Z

<p>Наталія92: </p> <hr /> <div>'''Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання?'''<br /> <br /> 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.<br /> <br /> 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи. <br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Чернігів 31.01.2014 група 2]]<br /> <br /> 3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.<br /> <br /> [[Модуль 7. Педрада. Чернігів 31.01.2014 група 3]]<br /> <br /> 4 група. Ефективно співпрацювати в команді.<br /> <br /> 5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F92&diff=533592 2014-01-31T08:09:18Z

<p>Наталія92: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> '''Кобець Наталія Олексіївна'''<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Чернігівська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> Чернігівський національний педагогічний унверситет імені Т.Г.Шевченка<br /> =='''Посада:'''==<br /> студент-магістр<br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [http://natashkavnl.livejournal.com ].<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Наталія92 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F92&diff=533588 2014-01-31T08:08:11Z

<p>Наталія92: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> '''Кобець Наталія Олексіївна'''<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> Чернігівська область<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> Чернігівський національний педагогічний унверситет імені Т.Г.Шевченка<br /> =='''Посада:'''==<br /> студент-магістр<br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==<br /> [http://natashkavnl.livejournal.com/2014/01/ ].<br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Наталія92