Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Пєнкіної Н.О. за темою "Повітря"

2017-06-27T07:32:45Z

Наталія Пєнкіна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
"Повітря"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, образотворче мистецтво, читання, музика.
=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
[[Файл:пєнкіна1.jpg|400 px]] [[Файл:Пенкіна2.jpg|400 px]]

Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Повітря». В ході проекту в учнів продовжують формуватися уявлення про повітря, який у нього склад та з властивостями повітря. В процесі експериментальної діяльності вивчають вплив повітря на стан горіння та досліджують як повітря впливає на здоров'я людини. Основна задача проекту навчити учнів збирати, систематизувати, аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки. Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/18OJslcdMA509CPm6xSRMfPd_rEgUcO0w3FFyFr0DuVQ/edit?usp=sharing "Повітря"]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[http://penkinan.blogspot.com/p/blog-page.html Вхідне оцінювання]

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми враховуючи навички учнів 21 ст., щоб діагностувати знання, мислення та міркування учнів. На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-ezT2KNZ7qwZH4rG_1UqN8BeoW6m7Obsm_dngwEsxso/edit?usp=sharing таблицю "З-Х-Д"], в якій наводять відомості про те, що вони знають та хочуть дізнатися. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні, форму для оцінювання мультимедійної презентації. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання в проектній діяльності. Наприкінці проекту діти демонструють [https://docs.google.com/presentation/d/1naMFMXSxGrApRKGZQ7Z5B-PKw8C0uev4OccOLVyXYUo/edit?usp=sharing презентацію.]

[http://penkinan.blogspot.com/p/blog-page_27.html Підсумкове оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно роздати брошуру батькам учнів для ознайомлення з концепцію проективного навчання та використання проектів у школі. Вивчення теми розпочинається з розглядання питань теми в [https://docs.google.com/presentation/d/1LiDPuSqxW3doOQIwYso3m_ggycmSasp1HdxFIcn23jc/edit?usp=sharing презентації], що таке повітря, його властивості. Ці питання краще за все розкрити учням шляхом проведення дослідів. Поставити учням Ключове запитання – «Що було б, якби зникло повітря?», почавши обговорення чи всі розуміють: Що таке повітря? Для чого воно потрібно? Поставити тематичні питання: Як повітря впливає на природу Землі? Як змусити вітер працювати? Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Потрібно об’єднати учнів у малі групи. Вчитель проводить дослід, за результати якого можна визначити властивості повітря і його значення для людини. Далі потрібно провести поточне оцінювання за методом «З-Х-Д», для того щоб виявити що учні вже знають з теми, що вони хочуть дізнатися.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Пєнкіна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
НВК № 17
==Місто\село, район, область==
Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 12-26 червня 2017 року]]
==Дати проведення тренінгу==
12 - 24 червня 2017

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ № 18

==Тренери==
[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пєнкіної Н.О. за темою "Повітря"

2017-06-27T07:29:58Z

Наталія Пєнкіна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Повітря"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, образотворче мистецтво, читання, музика.
=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
[[Файл:пєнкіна1.jpg|400 px]] [[Файл:Пенкіна2.jpg|400 px]]

Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Повітря». В ході проекту в учнів продовжують формуватися уявлення про повітря, який у нього склад та з властивостями повітря. В процесі експериментальної діяльності вивчають вплив повітря на стан горіння та досліджують як повітря впливає на здоров'я людини. Основна задача проекту навчити учнів збирати, систематизувати, аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки. Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація.

=План вивчення теми (вставити файл)=
"Повітря"
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
[http://penkinan.blogspot.com/p/blog-page.html Вхідне оцінювання]

Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми враховуючи навички учнів 21 ст., щоб діагностувати знання, мислення та міркування учнів. На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-ezT2KNZ7qwZH4rG_1UqN8BeoW6m7Obsm_dngwEsxso/edit?usp=sharing таблицю "З-Х-Д"], в якій наводять відомості про те, що вони знають та хочуть дізнатися. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні, форму для оцінювання мультимедійної презентації. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання в проектній діяльності. Наприкінці проекту діти демонструють [https://docs.google.com/presentation/d/1naMFMXSxGrApRKGZQ7Z5B-PKw8C0uev4OccOLVyXYUo/edit?usp=sharing презентацію.]

[http://penkinan.blogspot.com/p/blog-page_27.html Підсумкове оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно роздати брошуру батькам учнів для ознайомлення з концепцію проективного навчання та використання проектів у школі. Вивчення теми розпочинається з розглядання питань теми в [https://docs.google.com/presentation/d/1LiDPuSqxW3doOQIwYso3m_ggycmSasp1HdxFIcn23jc/edit?usp=sharing презентації], що таке повітря, його властивості. Ці питання краще за все розкрити учням шляхом проведення дослідів. Поставити учням Ключове запитання – «Що було б, якби зникло повітря?», почавши обговорення чи всі розуміють: Що таке повітря? Для чого воно потрібно? Поставити тематичні питання: Як повітря впливає на природу Землі? Як змусити вітер працювати? Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Потрібно об’єднати учнів у малі групи. Вчитель проводить дослід, за результати якого можна визначити властивості повітря і його значення для людини. Далі потрібно провести поточне оцінювання за методом «З-Х-Д», для того щоб виявити що учні вже знають з теми, що вони хочуть дізнатися.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Пєнкіна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
НВК № 17
==Місто\село, район, область==
Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 12-26 червня 2017 року]]
==Дати проведення тренінгу==
12 - 24 червня 2017

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ № 18

==Тренери==
[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пєнкіної Н.О. за темою "Повітря"

2017-06-23T12:17:10Z

Наталія Пєнкіна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Повітря"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, образотворче мистецтво, читання, музика.
=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
[[Файл:пєнкіна1.jpg|400 px]] [[Файл:Пенкіна2.jpg|400 px]]

Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Повітря». В ході проекту в учнів продовжують формуватися уявлення про повітря, який у нього склад та з властивостями повітря. В процесі експериментальної діяльності вивчають вплив повітря на стан горіння та досліджують як повітря впливає на здоров'я людини. Основна задача проекту навчити учнів збирати, систематизувати, аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки. Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація.

=План вивчення теми (вставити файл)=
"Повітря"
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми враховуючи навички учнів 21 ст., щоб діагностувати знання, мислення та міркування учнів. На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-ezT2KNZ7qwZH4rG_1UqN8BeoW6m7Obsm_dngwEsxso/edit?usp=sharing таблицю "З-Х-Д"], в якій наводять відомості про те, що вони знають та хочуть дізнатися. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні, форму для оцінювання мультимедійної презентації. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання в проектній діяльності. Наприкінці проекту діти демонструють [https://docs.google.com/presentation/d/1naMFMXSxGrApRKGZQ7Z5B-PKw8C0uev4OccOLVyXYUo/edit?usp=sharing презентацію.]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно роздати брошуру батькам учнів для ознайомлення з концепцію проективного навчання та використання проектів у школі. Вивчення теми розпочинається з розглядання питань теми в [https://docs.google.com/presentation/d/1LiDPuSqxW3doOQIwYso3m_ggycmSasp1HdxFIcn23jc/edit?usp=sharing презентації], що таке повітря, його властивості. Ці питання краще за все розкрити учням шляхом проведення дослідів. Поставити учням Ключове запитання – «Що було б, якби зникло повітря?», почавши обговорення чи всі розуміють: Що таке повітря? Для чого воно потрібно? Поставити тематичні питання: Як повітря впливає на природу Землі? Як змусити вітер працювати? Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Потрібно об’єднати учнів у малі групи. Вчитель проводить дослід, за результати якого можна визначити властивості повітря і його значення для людини. Далі потрібно провести поточне оцінювання за методом «З-Х-Д», для того щоб виявити що учні вже знають з теми, що вони хочуть дізнатися.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Пєнкіна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
НВК № 17
==Місто\село, район, область==
Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 12-26 червня 2017 року]]
==Дати проведення тренінгу==
12 - 24 червня 2017

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ № 18

==Тренери==
[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пєнкіної Н.О. за темою "Повітря"

2017-06-23T12:14:44Z

Наталія Пєнкіна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
"Повітря"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, образотворче мистецтво, читання, музика.
=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
[[Файл:пєнкіна1.jpg|400 px]] [[Файл:Пенкіна2.jpg|400 px]]

Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Повітря». В ході проекту в учнів продовжують формуватися уявлення про повітря, який у нього склад та з властивостями повітря. В процесі експериментальної діяльності вивчають вплив повітря на стан горіння та досліджують як повітря впливає на здоров'я людини. Основна задача проекту навчити учнів збирати, систематизувати, аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки. Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація.

=План вивчення теми (вставити файл)=
"Повітря"
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми враховуючи навички учнів 21 ст., щоб діагностувати знання, мислення та міркування учнів. На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-ezT2KNZ7qwZH4rG_1UqN8BeoW6m7Obsm_dngwEsxso/edit?usp=sharing таблицю "З-Х-Д"], в якій наводять відомості про те, що вони знають та хочуть дізнатися. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні, форму для оцінювання мультимедійної презентації. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання в проектній діяльності. Наприкінці проекту діти демонструють презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно роздати брошуру батькам учнів для ознайомлення з концепцію проективного навчання та використання проектів у школі. Вивчення теми розпочинається з розглядання питань теми в [https://docs.google.com/presentation/d/1LiDPuSqxW3doOQIwYso3m_ggycmSasp1HdxFIcn23jc/edit?usp=sharing презентації], що таке повітря, його властивості. Ці питання краще за все розкрити учням шляхом проведення дослідів. Поставити учням Ключове запитання – «Що було б, якби зникло повітря?», почавши обговорення чи всі розуміють: Що таке повітря? Для чого воно потрібно? Поставити тематичні питання: Як повітря впливає на природу Землі? Як змусити вітер працювати? Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Потрібно об’єднати учнів у малі групи. Вчитель проводить дослід, за результати якого можна визначити властивості повітря і його значення для людини. Далі потрібно провести поточне оцінювання за методом «З-Х-Д», для того щоб виявити що учні вже знають з теми, що вони хочуть дізнатися.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Пєнкіна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
НВК № 17
==Місто\село, район, область==
Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 12-26 червня 2017 року]]
==Дати проведення тренінгу==
12 - 24 червня 2017

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ № 18

==Тренери==
[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пєнкіної Н.О. за темою "Повітря"

2017-06-23T12:09:21Z

Наталія Пєнкіна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
"Повітря"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, образотворче мистецтво, читання, музика.
=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
[[Файл:пєнкіна1.jpg|400 px]] [[Файл:Пенкіна2.jpg|400 px]]

Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Повітря». В ході проекту в учнів продовжують формуватися уявлення про повітря, який у нього склад та з властивостями повітря. В процесі експериментальної діяльності вивчають вплив повітря на стан горіння та досліджують як повітря впливає на здоров'я людини. Основна задача проекту навчити учнів збирати, систематизувати, аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки. Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація.

=План вивчення теми (вставити файл)=
"Повітря"
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми враховуючи навички учнів 21 ст., щоб діагностувати знання, мислення та міркування учнів. На початку роботи над проектом учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-ezT2KNZ7qwZH4rG_1UqN8BeoW6m7Obsm_dngwEsxso/edit?usp=sharing таблицю "З-Х-Д"], в якій наводять відомості про те, що вони знають та хочуть дізнатися. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні, форму для оцінювання мультимедійної презентації. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання в проектній діяльності. Наприкінці проекту діти демонструють презентацію.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно роздати брошуру батькам учнів для ознайомлення з концепцію проективного навчання та використання проектів у школі. Вивчення теми розпочинається з розглядання питань теми, що таке повітря, його властивості. Ці питання краще за все розкрити учням шляхом проведення дослідів. Поставити учням Ключове запитання – «Що було б, якби зникло повітря?», почавши обговорення чи всі розуміють: Що таке повітря? Для чого воно потрібно? Поставити тематичні питання: Як повітря впливає на природу Землі? Як змусити вітер працювати? Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Потрібно об’єднати учнів у малі групи. Вчитель проводить дослід, за результати якого можна визначити властивості повітря і його значення для людини. Далі потрібно провести поточне оцінювання за методом «З-Х-Д», для того щоб виявити що учні вже знають з теми, що вони хочуть дізнатися.
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Пєнкіна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
НВК № 17
==Місто\село, район, область==
Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 12-26 червня 2017 року]]
==Дати проведення тренінгу==
12 - 24 червня 2017

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ № 18

==Тренери==
[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Пенкіна2.jpg

2017-06-23T12:05:17Z

Наталія Пєнкіна:

Файл:Пєнкіна1.jpg

2017-06-23T12:04:36Z

Наталія Пєнкіна:

Портфоліо Пєнкіної Н.О. за темою "Повітря"

2017-06-23T12:04:13Z

Наталія Пєнкіна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
"Повітря"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, образотворче мистецтво, читання, музика.
=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
[[Файл:пєнкіна1.jpg|400 px]] [[Файл:Пенкіна2.jpg|400 px]]

Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Повітря». В ході проекту в учнів продовжують формуватися уявлення про повітря, який у нього склад та з властивостями повітря. В процесі експериментальної діяльності вивчають вплив повітря на стан горіння та досліджують як повітря впливає на здоров'я людини. Основна задача проекту навчити учнів збирати, систематизувати, аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки. Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація.

=План вивчення теми (вставити файл)=
"Повітря"
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми враховуючи навички учнів 21 ст., щоб діагностувати знання, мислення та міркування учнів. На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю "З-Х-Д", в якій наводять відомості про те, що вони знають та хочуть дізнатися. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні, форму для оцінювання мультимедійної презентації. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання в проектній діяльності. Наприкінці проекту діти демонструють презентацію.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно роздати брошуру батькам учнів для ознайомлення з концепцію проективного навчання та використання проектів у школі. Вивчення теми розпочинається з розглядання питань теми, що таке повітря, його властивості. Ці питання краще за все розкрити учням шляхом проведення дослідів. Поставити учням Ключове запитання – «Що було б, якби зникло повітря?», почавши обговорення чи всі розуміють: Що таке повітря? Для чого воно потрібно? Поставити тематичні питання: Як повітря впливає на природу Землі? Як змусити вітер працювати? Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Потрібно об’єднати учнів у малі групи. Вчитель проводить дослід, за результати якого можна визначити властивості повітря і його значення для людини. Далі потрібно провести поточне оцінювання за методом «З-Х-Д», для того щоб виявити що учні вже знають з теми, що вони хочуть дізнатися.
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Пєнкіна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
НВК № 17
==Місто\село, район, область==
Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 12-26 червня 2017 року]]
==Дати проведення тренінгу==
12 - 24 червня 2017

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ № 18

==Тренери==
[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пєнкіної Н.О. за темою "Повітря"

2017-06-23T11:54:33Z

Наталія Пєнкіна: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
"Повітря"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, образотворче мистецтво, читання, музика.
=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Повітря». В ході проекту в учнів продовжують формуватися уявлення про повітря, який у нього склад та з властивостями повітря. В процесі експериментальної діяльності вивчають вплив повітря на стан горіння та досліджують як повітря впливає на здоров'я людини. Основна задача проекту навчити учнів збирати, систематизувати, аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки. Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація.
=План вивчення теми (вставити файл)=
"Повітря"
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми враховуючи навички учнів 21 ст., щоб діагностувати знання, мислення та міркування учнів. На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю "З-Х-Д", в якій наводять відомості про те, що вони знають та хочуть дізнатися. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні, форму для оцінювання мультимедійної презентації. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання в проектній діяльності. Наприкінці проекту діти демонструють презентацію.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно роздати брошуру батькам учнів для ознайомлення з концепцію проективного навчання та використання проектів у школі. Вивчення теми розпочинається з розглядання питань теми, що таке повітря, його властивості. Ці питання краще за все розкрити учням шляхом проведення дослідів. Поставити учням Ключове запитання – «Що було б, якби зникло повітря?», почавши обговорення чи всі розуміють: Що таке повітря? Для чого воно потрібно? Поставити тематичні питання: Як повітря впливає на природу Землі? Як змусити вітер працювати? Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Потрібно об’єднати учнів у малі групи. Вчитель проводить дослід, за результати якого можна визначити властивості повітря і його значення для людини. Далі потрібно провести поточне оцінювання за методом «З-Х-Д», для того щоб виявити що учні вже знають з теми, що вони хочуть дізнатися.
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Пєнкіна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
НВК № 17
==Місто\село, район, область==
Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 12-26 червня 2017 року]]
==Дати проведення тренінгу==
12 - 24 червня 2017

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ № 18

==Тренери==
[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Пєнкіної Н.О. за темою "Повітря"

2017-06-23T11:53:30Z

Наталія Пєнкіна:

=Назва навчальної теми=
"Повітря"
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Природознавство, образотворче мистецтво, читання, музика.
=Вік учнів, клас=
3 клас, 9 років
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Навчальний проект створений для учнів 3 класу. Назва теми: «Повітря». В ході проекту в учнів продовжують формуватися уявлення про повітря, який у нього склад та з властивостями повітря. В процесі експериментальної діяльності вивчають вплив повітря на стан горіння та досліджують як повітря впливає на здоров'я людини. Основна задача проекту навчити учнів збирати, систематизувати, аналізувати інформацію з різних джерел, робити висновки. Продуктом діяльності учнів стане учнівська презентація.
=План вивчення теми (вставити файл)=
"Повітря"
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми враховуючи навички учнів 21 ст., щоб діагностувати знання, мислення та міркування учнів. На початку роботи над проектом учні заповнюють таблицю "З-Х-Д", в якій наводять відомості про те, що вони знають та хочуть дізнатися. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації, контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації, контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні, форму для оцінювання мультимедійної презентації. Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання в проектній діяльності. Наприкінці проекту діти демонструють презентацію.
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
До початку навчання за цією темою потрібно роздати брошуру батькам учнів для ознайомлення з концепцію проективного навчання та використання проектів у школі. Вивчення теми розпочинається з розглядання питань теми, що таке повітря, його властивості. Ці питання краще за все розкрити учням шляхом проведення дослідів. Поставити учням Ключове запитання – «Що було б, якби зникло повітря?», почавши обговорення чи всі розуміють: Що таке повітря? Для чого воно потрібно? Поставити тематичні питання: Як повітря впливає на природу Землі? Як змусити вітер працювати? Продовження проекту здійснюється в процесі самостійної роботи учнів. Потрібно об’єднати учнів у малі групи. Вчитель проводить дослід, за результати якого можна визначити властивості повітря і його значення для людини. Далі потрібно провести поточне оцінювання за методом «З-Х-Д», для того щоб виявити що учні вже знають з теми, що вони хочуть дізнатися.
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Наталія Пєнкіна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель початкових класів

==Навчальний заклад==
НВК № 17
==Місто\село, район, область==
Новомосковськ

Дніпропетровська обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
12 - 24 червня 2017

==Місце проведення тренінгу==
СЗШ № 18

==Тренери==
[[Полякова Марія Вікторівна]]

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Пєнкіна Наталія Олександрівна

2017-06-21T07:51:14Z

Наталія Пєнкіна: /* Мій внесок */

== Про мене ==
Пєнкіна Наталія Олександрівна

вчитель початкових класів

навчально-виховний комплекс № 17

м. Новомосковськ

Дніпропетровська обл.

== Мої блоги ==
[http://penkinan.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== Мій внесок ==
[[Портфоліо Пєнкіної Н.О. за темою "Повітря"]]

''Мої закладки''

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 12-26 червня 2017 року]]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Пєнкіна Наталія Олександрівна

2017-06-21T07:50:31Z

Наталія Пєнкіна: /* Мої блоги */

Пєнкіна Наталія Олександрівна

2017-06-21T07:49:38Z

Наталія Пєнкіна: /* Про мене */

== Про мене ==
Пєнкіна Наталія Олександрівна

вчитель початкових класів

навчально-виховний комплекс № 17

м. Новомосковськ

Дніпропетровська обл.

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, КЗО "СЗШ № 18" 12-26 червня 2017 року

2017-06-21T07:48:52Z

Наталія Пєнкіна: /* 13. Пєнкіна Наталія Олександрівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=

[[Файл:Ban3.jpg|800 px]]

12 - 24 червня 2017 року

м. Новомосковськ, Дніпропетровської обл.

середня загальноосвітня школа № 18

=Тренери=

[[Скуратовська Людмила Григорівна]]

[[Мартинова Ольга Вікторівна]]

[[Полякова Марія Вікторівна]]

==Фотоальбом тренінгу==

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1HGyoL188cuaopDnb6oYp7eS1lkQB9Mop3nWGpCaTeiU/edit# Анкета учасників тренінгу]

==1. [[Матвієнко Віра Олексіївна]]==

[http://veramatvienko.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо Матвієнко В.О. за темою "Водойми України"]]

==2. [[Лічінкіна Віта Анатоліївна]]==

[http://vitalichinkina.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо Лічінкіної Вікторії за темою "Гриби"]]

==3. [[Кошовецька Катерина Миколаївна]]==

[http://koshovezka.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Кошовецької К.М. "Визначні місця рідного краю"]]

==4. [[Німенко Лідія Михайлівна]]==

[http://nimenkolidia63.blogspot.com/ Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Німенко Л.М. "Українці, яких знає світ"]]

==5. [[Ярошенко Інна Миколаївна]]==

[http://jaroshenkoinna71.blogspot.com Блог "Щоденник навчання"]

[[Портфоліо Ярошенко І.М. за темою "Вихована людина"]]

==6. [[Павленко Тетяна Іванівна]]==
[http://pavlenkot19.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо Павленко Т.І. за темою "Прямокутний трикутник"]]

==7. [[Солодовнікова Вікторія Олександрівна]]==
[http://vsolodovnikova.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо Солодовнікової В.О. за темою "Як музика змінює світ"]]

==8. [[Федоренко Наталія Євгенівна]]==
[http://fedorenkon.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо Федоренко Н.Є. за темою "Діалог. Розділові знаки при діалозі"]]

==9. [[Користувач:Дишлюк Ольга|Дишлюк Ольга Сергіївна]]==

[http://intel10dushlyuk.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо Дишлюк О.С. з навчальної теми "Як не заблукати серед прав та обов`язків"]]

==10. [[Користувач:Литвинова Анна]]==
[http://intel10litvinova.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо Литвинової А.С. з навчальної теми "Подарунок Сонечка"]]

==11. [[Користувач:Петруша Марія|Петруша Марія Павлівна]]==
[http://intel10petrusha.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфорліо Петруші М.П. з навчальної теми "Яка різниця між кораблем і рибою?"]]

==12. [[Ковальова Марина Володимирівна]]==
[http://kovalovam.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо Ковальової М.В. за темою "Земля – наш дім!"]]

==13. [[Пєнкіна Наталія Олександрівна]]==
[http://penkinan.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо Пєнкіної Н.О. за темою "Повітря"]]

==14. [[Користувач: Мирошниченко Віктор]]==
[http://intel10miroshnichenko.blogspot.com/ Щоденник навчання з Інтел]

[[Портфоліо Мирошниченко В.М. з навчальної теми "Туристичний марафон"]]

==15. Школярова Валентина Леонідівна==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педнарада за модулем 5. Інтернет у навчальній діяльності учнів]]

[[Педнарада за модулем 6. Спілкування та співробітництво в Інтернеті]]

[[Педнарада за модулем 7. Створення прикладу учнівської роботи]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Портфоліо Шевчук Лариси з теми "Климко"]]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]

[https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]

----

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]

Користувач:Наталія Пєнкіна

2017-06-21T07:48:22Z

Наталія Пєнкіна: Наталія Пєнкіна перейменував сторінку з Користувач:Наталія Пєнкіна на Пєнкіна Наталія Олександрівна

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Пєнкіна Наталія Олександрівна]]

Пєнкіна Наталія Олександрівна

2017-06-21T07:48:21Z

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Пєнкіна Наталія Олександрівна

2017-06-21T07:47:54Z

Наталія Пєнкіна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]