Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T12:43:45Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6aV9JSEJwT2lfUWM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NVlLWVBIbkh2cWM/edit?usp=sharing буклети], які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/viewform онлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.Вчитель пропонує [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6Mm9CeGdnczVpV2M/edit?usp=sharing список джерел.]
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharing учительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та план роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6eU1jMXFtbGZRdFk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] та [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6QVRvNWhKZ25KVTg/edit?usp=sharing плани роботи групи.]
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Вчитель дає учням [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6X2NvRVRpOV9lbnM/edit?usp=sharing алгоритм] роботи із словосполученням. У позаурочний час учні отримують [http://cvbcbcvbcgh.blogspot.com/ онлайн-консультації]. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання.]
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють[https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
4 урок. Захист проектів та колективний аналіз. Група № 1 робить [https://docs.google.com/presentation/d/1902ENijBFXAk-aOy3SREsvrouGPzF5kuPDO_6vgDuoY/edit?usp=sharing презентацію], група № 2 пише [[вікі-статтю "Функція речення у мовленні"]], група № 3 створює блог. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing тестових завдань.] Визначення [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання]. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T12:16:33Z

Наталія Петричук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6aV9JSEJwT2lfUWM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NVlLWVBIbkh2cWM/edit?usp=sharing буклети], які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/viewform онлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharing учительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та план роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6eU1jMXFtbGZRdFk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] та [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6QVRvNWhKZ25KVTg/edit?usp=sharing плани роботи групи.]
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Вчитель дає учням [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6X2NvRVRpOV9lbnM/edit?usp=sharing алгоритм] роботи із словосполученням. У позаурочний час учні отримують [http://cvbcbcvbcgh.blogspot.com/ онлайн-консультації]. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання.]
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють[https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
4 урок. Захист проектів та колективний аналіз. Група № 1 робить [https://docs.google.com/presentation/d/1902ENijBFXAk-aOy3SREsvrouGPzF5kuPDO_6vgDuoY/edit?usp=sharing презентацію], група № 2 пише [[вікі-статтю "Функція речення у мовленні"]], група № 3 створює блог. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing тестових завдань.] Визначення [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання]. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T12:15:44Z

Наталія Петричук: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6aV9JSEJwT2lfUWM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NVlLWVBIbkh2cWM/edit?usp=sharing буклети], які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/viewform онлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharing учительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та план роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6eU1jMXFtbGZRdFk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] та [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6QVRvNWhKZ25KVTg/edit?usp=sharing плани роботи групи.]
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Вчитель дає учням [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6X2NvRVRpOV9lbnM/edit?usp=sharing алгоритм] роботи із словосполученням. У позаурочний час учні отримують [http://cvbcbcvbcgh.blogspot.com/ онлайн-консультації]. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання.]
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють[https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
4 урок. Захист проектів та колективний аналіз. Група № 1 робить [https://docs.google.com/presentation/d/1902ENijBFXAk-aOy3SREsvrouGPzF5kuPDO_6vgDuoY/edit?usp=sharing презентацію], група № 2 пише [[вікі-статтю "Функція речення у мовленні"]], група № 3 створює блог. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing тестових завдань.] Визначення [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання]. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T12:07:29Z

Наталія Петричук: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

==Автори проекту==

учні 8 класу: Марина, Ольга, Вікторія, Сергій, Антон, Дмитро

==Тема дослідження==

Речення як основна синтаксична одиниця.

==Проблема дослідження==

Яку функцію виконують речення у мовленні?

==Гіпотеза дослідження==

Речення у мовленні виконує комунікативну функцію.

==Мета дослідження==

Поглибити знання про речення

==Результати дослідження==

Речення – це осмислене, граматично та інтонаційно оформлене сполучення слів або окреме слово, що виражає відносно закінчену думку. Основною функцією речення є комунікативна функція, тобто особливість речення полягає в
тому, що воно виступає засобом спілкування носіїв мови, засобом формування, вираження думки, почуттів, емоцій.
Комунікативна функція речення спирається на дві основні його ознаки – предикативність та інтонацію.
Предикативність – це віднесеність висловлення до дійсності, яка виражається за допомогою:
граматичних ознак дієслова-присудка – часу, способу та особи;
модальної лексики, що передає реальність, достовірність, необхідність інформації з точки зору її автора (мовця).
Інтонація (як синтаксичний засіб) – це характер вимовляння розташованих одна за одною словоформ, які створюють речення. Інтонація виражає лінійність висловлення – його початок, розвиток, завершення. Залежно від значення цілого речення розрізняють три типи інтонації:
 розповідну;
 питальну;
 спонукальну (окличну)

==Висновки==

Отже, ми переконані, що реченню властива формальна і значеннєва розгалуженість. Речення є основною одиницею комунікації, тобто спілкування. Це означає, що виразити думку людина може у формі речення.

==Корисні ресурси==

1. Удовиченко Г. М. Словосполучення в сучасній українській літературній мові. – К.: Наук. думка, 1968. – С. 3–227.
2. Речення як основна синтаксична одиниця http://pidruchniki.ws/1098120540570/dokumentoznavstvo/rechennya
3. Речення. Види речень за метою висловлювання. Речення прості і складні, двоскладні та односкладні http://shkolyar.in.ua/rechennya-vydyrechen

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T12:06:50Z

Наталія Петричук: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

==Автори проекту==

учні 8 класу: Марина, Ольга, Вікторія, Сергій, Антон, Дмитро

==Тема дослідження==

Речення, як ос

==Проблема дослідження==

Яку функцію виконують речення у мовленні?

==Гіпотеза дослідження==

Речення у мовленні виконує комунікативну функцію.

==Мета дослідження==

Поглибити знання про речення

==Результати дослідження==

Речення – це осмислене, граматично та інтонаційно оформлене сполучення слів або окреме слово, що виражає відносно закінчену думку. Основною функцією речення є комунікативна функція, тобто особливість речення полягає в
тому, що воно виступає засобом спілкування носіїв мови, засобом формування, вираження думки, почуттів, емоцій.
Комунікативна функція речення спирається на дві основні його ознаки – предикативність та інтонацію.
Предикативність – це віднесеність висловлення до дійсності, яка виражається за допомогою:
граматичних ознак дієслова-присудка – часу, способу та особи;
модальної лексики, що передає реальність, достовірність, необхідність інформації з точки зору її автора (мовця).
Інтонація (як синтаксичний засіб) – це характер вимовляння розташованих одна за одною словоформ, які створюють речення. Інтонація виражає лінійність висловлення – його початок, розвиток, завершення. Залежно від значення цілого речення розрізняють три типи інтонації:
 розповідну;
 питальну;
 спонукальну (окличну)

==Висновки==

Отже, ми переконані, що реченню властива формальна і значеннєва розгалуженість. Речення є основною одиницею комунікації, тобто спілкування. Це означає, що виразити думку людина може у формі речення.

==Корисні ресурси==

1. Удовиченко Г. М. Словосполучення в сучасній українській літературній мові. – К.: Наук. думка, 1968. – С. 3–227.
2. Речення як основна синтаксична одиниця http://pidruchniki.ws/1098120540570/dokumentoznavstvo/rechennya
3. Речення. Види речень за метою висловлювання. Речення прості і складні, двоскладні та односкладні http://shkolyar.in.ua/rechennya-vydyrechen

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T12:06:06Z

Наталія Петричук: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

==Автори проекту==

учні 8 класу: Марина, Ольга, Вікторія, Сергій, Антон, Дмитро

==Тема дослідження==

Речення, як ос

==Проблема дослідження==

Яку функцію виконують речення у мовленні?

==Гіпотеза дослідження==

Речення у мовленні виконує комунікативну функцію.

==Мета дослідження==

Поглибити знання про речення

==Результати дослідження==

Речення – це осмислене, граматично та інтонаційно оформлене сполучення слів або окреме слово, що виражає відносно закінчену думку. Основною функцією речення є комунікативна функція, тобто особливість речення полягає в
тому, що воно виступає засобом спілкування носіїв мови, засобом формування, вираження думки, почувань, емоцій.
Комунікативна функція речення спирається на дві основні його ознаки – предикативність та інтонацію.
Предикативність – це віднесеність висловлення до дійсності, яка виражається за допомогою:
граматичних ознак дієслова-присудка – часу, способу та особи;
модальної лексики, що передає реальність, достовірність, необхідність інформації з точки зору її автора (мовця).
Інтонація (як синтаксичний засіб) – це характер вимовляння розташованих одна за одною словоформ, які створюють речення. Інтонація виражає лінійність висловлення – його початок, розвиток, завершення. Залежно від значення цілого речення розрізняють три типи інтонації:
 розповідну;
 питальну;
 спонукальну (окличну)

==Висновки==

Отже, ми переконані, що реченню властива формальна і значеннєва розгалуженість. Речення є основною одиницею комунікації, тобто спілкування. Це означає, що виразити думку людина може у формі речення.

==Корисні ресурси==

1. Удовиченко Г. М. Словосполучення в сучасній українській літературній мові. – К.: Наук. думка, 1968. – С. 3–227.
2. Речення як основна синтаксична одиниця http://pidruchniki.ws/1098120540570/dokumentoznavstvo/rechennya
3. Речення. Види речень за метою висловлювання. Речення прості і складні, двоскладні та односкладні http://shkolyar.in.ua/rechennya-vydyrechen

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T12:04:03Z

Наталія Петричук: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

==Автори проекту==

учні 8 класу: Марина, Ольга, Вікторія, Сергій, Антон, Дмитро

==Тема дослідження==

Речення, як ос

==Проблема дослідження==

Яку функцію виконують речення у мовленні?

==Гіпотеза дослідження==

Речення у мовленні виконує комунікативну функцію.

==Мета дослідження==

Поглибити знання про речення

==Результати дослідження==

Речення – це осмислене, граматично та інтонаційно оформлене сполучення слів або окреме слово, що виражає відносно закінчену думку. Основною функцією речення є комунікативна функція, тобто повідомлення інформації та вираження емоцій і волевиявлення мовця. Комунікативна функція речення спирається на дві основні його ознаки – предикативність та інтонацію.
Предикативність – це віднесеність висловлення до дійсності, яка виражається за допомогою:
граматичних ознак дієслова-присудка – часу, способу та особи;
модальної лексики, що передає реальність, достовірність, необхідність інформації з точки зору її автора (мовця).
Інтонація (як синтаксичний засіб) – це характер вимовляння розташованих одна за одною словоформ, які створюють речення. Інтонація виражає лінійність висловлення – його початок, розвиток, завершення. Залежно від значення цілого речення розрізняють три типи інтонації:
 розповідну;
 питальну;
 спонукальну (окличну)

==Висновки==

Отже, ми переконані, що реченню властива формальна і значеннєва розгалуженість. Речення є основною одиницею комунікації, тобто спілкування. Це означає, що виразити думку людина може у формі речення.

==Корисні ресурси==

1. Удовиченко Г. М. Словосполучення в сучасній українській літературній мові. – К.: Наук. думка, 1968. – С. 3–227.
2. Речення як основна синтаксична одиниця http://pidruchniki.ws/1098120540570/dokumentoznavstvo/rechennya
3. Речення. Види речень за метою висловлювання. Речення прості і складні, двоскладні та односкладні http://shkolyar.in.ua/rechennya-vydyrechen

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T12:00:03Z

Наталія Петричук: /* Висновки */

==Назва проекту==

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

==Автори проекту==

учні 8 класу: Марина, Ольга, Вікторія, Сергій, Антон, Дмитро

==Тема дослідження==

Синтаксис. Словосполучення і речення

==Проблема дослідження==

Яку функцію виконують речення у мовленні?

==Гіпотеза дослідження==

Речення у мовленні виконує комунікативну функцію.

==Мета дослідження==

Поглибити знання про речення

==Результати дослідження==

Речення – це осмислене, граматично та інтонаційно оформлене сполучення слів або окреме слово, що виражає відносно закінчену думку. Основною функцією речення є комунікативна функція, тобто повідомлення інформації та вираження емоцій і волевиявлення мовця. Комунікативна функція речення спирається на дві основні його ознаки – предикативність та інтонацію.
Предикативність – це віднесеність висловлення до дійсності, яка виражається за допомогою:
граматичних ознак дієслова-присудка – часу, способу та особи;
модальної лексики, що передає реальність, достовірність, необхідність інформації з точки зору її автора (мовця).
Інтонація (як синтаксичний засіб) – це характер вимовляння розташованих одна за одною словоформ, які створюють речення. Інтонація виражає лінійність висловлення – його початок, розвиток, завершення. Залежно від значення цілого речення розрізняють три типи інтонації:
 розповідну;
 питальну;
 спонукальну (окличну)

==Висновки==

Отже, ми переконані, що реченню властива формальна і значеннєва розгалуженість. Речення є основною одиницею комунікації, тобто спілкування. Це означає, що виразити думку людина може у формі речення.

==Корисні ресурси==

1. Удовиченко Г. М. Словосполучення в сучасній українській літературній мові. – К.: Наук. думка, 1968. – С. 3–227.
2. Речення як основна синтаксична одиниця http://pidruchniki.ws/1098120540570/dokumentoznavstvo/rechennya
3. Речення. Види речень за метою висловлювання. Речення прості і складні, двоскладні та односкладні http://shkolyar.in.ua/rechennya-vydyrechen

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T11:59:46Z

Наталія Петричук: /* Висновки */

==Назва проекту==

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

==Автори проекту==

учні 8 класу: Марина, Ольга, Вікторія, Сергій, Антон, Дмитро

==Тема дослідження==

Синтаксис. Словосполучення і речення

==Проблема дослідження==

Яку функцію виконують речення у мовленні?

==Гіпотеза дослідження==

Речення у мовленні виконує комунікативну функцію.

==Мета дослідження==

Поглибити знання про речення

==Результати дослідження==

Речення – це осмислене, граматично та інтонаційно оформлене сполучення слів або окреме слово, що виражає відносно закінчену думку. Основною функцією речення є комунікативна функція, тобто повідомлення інформації та вираження емоцій і волевиявлення мовця. Комунікативна функція речення спирається на дві основні його ознаки – предикативність та інтонацію.
Предикативність – це віднесеність висловлення до дійсності, яка виражається за допомогою:
граматичних ознак дієслова-присудка – часу, способу та особи;
модальної лексики, що передає реальність, достовірність, необхідність інформації з точки зору її автора (мовця).
Інтонація (як синтаксичний засіб) – це характер вимовляння розташованих одна за одною словоформ, які створюють речення. Інтонація виражає лінійність висловлення – його початок, розвиток, завершення. Залежно від значення цілого речення розрізняють три типи інтонації:
 розповідну;
 питальну;
 спонукальну (окличну)

==Висновки==

Отже, ми переконані, що реченню властива формальна і значеннєва розгалуженість. Речення є основною одиницею комунікації, тобто спілкування. Це означає, що виразити думку людина може тільки у формі речення.

==Корисні ресурси==

1. Удовиченко Г. М. Словосполучення в сучасній українській літературній мові. – К.: Наук. думка, 1968. – С. 3–227.
2. Речення як основна синтаксична одиниця http://pidruchniki.ws/1098120540570/dokumentoznavstvo/rechennya
3. Речення. Види речень за метою висловлювання. Речення прості і складні, двоскладні та односкладні http://shkolyar.in.ua/rechennya-vydyrechen

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T11:58:12Z

Наталія Петричук: /* Автори проекту */

==Назва проекту==

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

==Автори проекту==

учні 8 класу: Марина, Ольга, Вікторія, Сергій, Антон, Дмитро

==Тема дослідження==

Синтаксис. Словосполучення і речення

==Проблема дослідження==

Яку функцію виконують речення у мовленні?

==Гіпотеза дослідження==

Речення у мовленні виконує комунікативну функцію.

==Мета дослідження==

Поглибити знання про речення

==Результати дослідження==

Речення – це осмислене, граматично та інтонаційно оформлене сполучення слів або окреме слово, що виражає відносно закінчену думку. Основною функцією речення є комунікативна функція, тобто повідомлення інформації та вираження емоцій і волевиявлення мовця. Комунікативна функція речення спирається на дві основні його ознаки – предикативність та інтонацію.
Предикативність – це віднесеність висловлення до дійсності, яка виражається за допомогою:
граматичних ознак дієслова-присудка – часу, способу та особи;
модальної лексики, що передає реальність, достовірність, необхідність інформації з точки зору її автора (мовця).
Інтонація (як синтаксичний засіб) – це характер вимовляння розташованих одна за одною словоформ, які створюють речення. Інтонація виражає лінійність висловлення – його початок, розвиток, завершення. Залежно від значення цілого речення розрізняють три типи інтонації:
 розповідну;
 питальну;
 спонукальну (окличну)

==Висновки==

Отже, реченню властива формальна і значеннєва розгалуженість. Речення є основною одиницею комунікації, тобто спілкування. Це означає, що виразити думку людина може тільки у формі речення.

==Корисні ресурси==

1. Удовиченко Г. М. Словосполучення в сучасній українській літературній мові. – К.: Наук. думка, 1968. – С. 3–227.
2. Речення як основна синтаксична одиниця http://pidruchniki.ws/1098120540570/dokumentoznavstvo/rechennya
3. Речення. Види речень за метою висловлювання. Речення прості і складні, двоскладні та односкладні http://shkolyar.in.ua/rechennya-vydyrechen

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T11:56:53Z

Наталія Петричук: /* Гіпотеза дослідження */

==Назва проекту==

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

==Автори проекту==

учні 8 класу Марина, Ольга, Вікторія, Сергій, Антон, Дмитро

==Тема дослідження==

Синтаксис. Словосполучення і речення

==Проблема дослідження==

Яку функцію виконують речення у мовленні?

==Гіпотеза дослідження==

Речення у мовленні виконує комунікативну функцію.

==Мета дослідження==

Поглибити знання про речення

==Результати дослідження==

Речення – це осмислене, граматично та інтонаційно оформлене сполучення слів або окреме слово, що виражає відносно закінчену думку. Основною функцією речення є комунікативна функція, тобто повідомлення інформації та вираження емоцій і волевиявлення мовця. Комунікативна функція речення спирається на дві основні його ознаки – предикативність та інтонацію.
Предикативність – це віднесеність висловлення до дійсності, яка виражається за допомогою:
граматичних ознак дієслова-присудка – часу, способу та особи;
модальної лексики, що передає реальність, достовірність, необхідність інформації з точки зору її автора (мовця).
Інтонація (як синтаксичний засіб) – це характер вимовляння розташованих одна за одною словоформ, які створюють речення. Інтонація виражає лінійність висловлення – його початок, розвиток, завершення. Залежно від значення цілого речення розрізняють три типи інтонації:
 розповідну;
 питальну;
 спонукальну (окличну)

==Висновки==

Отже, реченню властива формальна і значеннєва розгалуженість. Речення є основною одиницею комунікації, тобто спілкування. Це означає, що виразити думку людина може тільки у формі речення.

==Корисні ресурси==

1. Удовиченко Г. М. Словосполучення в сучасній українській літературній мові. – К.: Наук. думка, 1968. – С. 3–227.
2. Речення як основна синтаксична одиниця http://pidruchniki.ws/1098120540570/dokumentoznavstvo/rechennya
3. Речення. Види речень за метою висловлювання. Речення прості і складні, двоскладні та односкладні http://shkolyar.in.ua/rechennya-vydyrechen

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T11:55:46Z

Наталія Петричук: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

==Автори проекту==

учні 8 класу Марина, Ольга, Вікторія, Сергій, Антон, Дмитро

==Тема дослідження==

Синтаксис. Словосполучення і речення

==Проблема дослідження==

Яку функцію виконують речення у мовленні?

==Гіпотеза дослідження==

Функціонування речення у мовленні.

==Мета дослідження==

Поглибити знання про речення

==Результати дослідження==

Речення – це осмислене, граматично та інтонаційно оформлене сполучення слів або окреме слово, що виражає відносно закінчену думку. Основною функцією речення є комунікативна функція, тобто повідомлення інформації та вираження емоцій і волевиявлення мовця. Комунікативна функція речення спирається на дві основні його ознаки – предикативність та інтонацію.
Предикативність – це віднесеність висловлення до дійсності, яка виражається за допомогою:
граматичних ознак дієслова-присудка – часу, способу та особи;
модальної лексики, що передає реальність, достовірність, необхідність інформації з точки зору її автора (мовця).
Інтонація (як синтаксичний засіб) – це характер вимовляння розташованих одна за одною словоформ, які створюють речення. Інтонація виражає лінійність висловлення – його початок, розвиток, завершення. Залежно від значення цілого речення розрізняють три типи інтонації:
 розповідну;
 питальну;
 спонукальну (окличну)

==Висновки==

Отже, реченню властива формальна і значеннєва розгалуженість. Речення є основною одиницею комунікації, тобто спілкування. Це означає, що виразити думку людина може тільки у формі речення.

==Корисні ресурси==

1. Удовиченко Г. М. Словосполучення в сучасній українській літературній мові. – К.: Наук. думка, 1968. – С. 3–227.
2. Речення як основна синтаксична одиниця http://pidruchniki.ws/1098120540570/dokumentoznavstvo/rechennya
3. Речення. Види речень за метою висловлювання. Речення прості і складні, двоскладні та односкладні http://shkolyar.in.ua/rechennya-vydyrechen

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T11:52:27Z

Наталія Петричук: /* Висновки */

==Назва проекту==

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

==Автори проекту==

учні 8 класу Марина, Ольга, Вікторія, Сергій, Антон, Дмитро

==Тема дослідження==

Синтаксис. Словосполучення і речення

==Проблема дослідження==

Яку функцію виконують речення у мовленні?

==Гіпотеза дослідження==

Функціонування речення у мовленні.

==Мета дослідження==

Поглибити знання про речення

==Результати дослідження==

Речення – це осмислене, граматично та інтонаційно оформлене сполучення слів або окреме слово, що виражає відносно закінчену думку. Основною функцією речення є комунікативна функція, тобто повідомлення інформації та вираження емоцій і волевиявлення мовця. Комунікативна функція речення спирається на дві основні його ознаки – предикативність та інтонацію.
Предикативність – це віднесеність висловлення до дійсності, яка виражається за допомогою:
граматичних ознак дієслова-присудка – часу, способу та особи;
модальної лексики, що передає реальність, достовірність, необхідність інформації з точки зору її автора (мовця).
Інтонація (як синтаксичний засіб) – це характер вимовляння розташованих одна за одною словоформ, які створюють речення. Інтонація виражає лінійність висловлення – його початок, розвиток, завершення. Залежно від значення цілого речення розрізняють три типи інтонації:
 розповідну;
 питальну;
 спонукальну (окличну)

==Висновки==

Отже, реченню властива формальна і значеннєва розгалуженість. Речення є основною одиницею комунікації, тобто спілкування. Це означає, що виразити думку людина може тільки у формі речення.

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T11:51:56Z

Наталія Петричук: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

==Автори проекту==

учні 8 класу Марина, Ольга, Вікторія, Сергій, Антон, Дмитро

==Тема дослідження==

Синтаксис. Словосполучення і речення

==Проблема дослідження==

Яку функцію виконують речення у мовленні?

==Гіпотеза дослідження==

Функціонування речення у мовленні.

==Мета дослідження==

Поглибити знання про речення

==Результати дослідження==

Речення – це осмислене, граматично та інтонаційно оформлене сполучення слів або окреме слово, що виражає відносно закінчену думку. Основною функцією речення є комунікативна функція, тобто повідомлення інформації та вираження емоцій і волевиявлення мовця. Комунікативна функція речення спирається на дві основні його ознаки – предикативність та інтонацію.
Предикативність – це віднесеність висловлення до дійсності, яка виражається за допомогою:
граматичних ознак дієслова-присудка – часу, способу та особи;
модальної лексики, що передає реальність, достовірність, необхідність інформації з точки зору її автора (мовця).
Інтонація (як синтаксичний засіб) – це характер вимовляння розташованих одна за одною словоформ, які створюють речення. Інтонація виражає лінійність висловлення – його початок, розвиток, завершення. Залежно від значення цілого речення розрізняють три типи інтонації:
 розповідну;
 питальну;
 спонукальну (окличну)

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T11:51:08Z

Наталія Петричук: /* Мета дослідження */

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T11:50:47Z

Наталія Петричук: /* Гіпотеза дослідження */

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T11:50:21Z

Наталія Петричук: /* Проблема дослідження */

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T11:49:31Z

Наталія Петричук: /* Автори проекту */

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T11:49:12Z

Наталія Петричук: /* Автори проекту */

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T11:48:22Z

Наталія Петричук: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

==Автори проекту==

Петричук Наталія Василівна, учні 8 класу

==Тема дослідження==

Синтаксис. Словосполучення і речення

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T11:47:27Z

Наталія Петричук: /* Автори проекту */

==Назва проекту==

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

==Автори проекту==

Петричук Наталія Василівна, учні 8 класу

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T11:46:56Z

Наталія Петричук: /* Назва проекту */

==Назва проекту==

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Вікі-статтю "Функція речення у мовленні"

2014-01-28T11:46:15Z

Наталія Петричук: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T11:43:11Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NVlLWVBIbkh2cWM/edit?usp=sharing буклети], які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/viewform онлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharing учительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та план роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6eU1jMXFtbGZRdFk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] та [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6QVRvNWhKZ25KVTg/edit?usp=sharing плани роботи групи.]
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Вчитель дає учням [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6X2NvRVRpOV9lbnM/edit?usp=sharing алгоритм] роботи із словосполученням. У позаурочний час учні отримують [http://cvbcbcvbcgh.blogspot.com/ онлайн-консультації]. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання.]
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють[https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
4 урок. Захист проектів та колективний аналіз. Група № 1 робить [https://docs.google.com/presentation/d/1902ENijBFXAk-aOy3SREsvrouGPzF5kuPDO_6vgDuoY/edit?usp=sharing презентацію], група № 2 пише [[вікі-статтю "Функція речення у мовленні"]], група № 3 створює блог. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing тестових завдань.] Визначення [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання]. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T11:42:27Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NVlLWVBIbkh2cWM/edit?usp=sharing буклети], які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/viewform онлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharing учительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та план роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6eU1jMXFtbGZRdFk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] та [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6QVRvNWhKZ25KVTg/edit?usp=sharing плани роботи групи.]
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Вчитель дає учням [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6X2NvRVRpOV9lbnM/edit?usp=sharing алгоритм] роботи із словосполученням. У позаурочний час учні отримують [http://cvbcbcvbcgh.blogspot.com/ онлайн-консультації]. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання.]
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють[https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
4 урок. Захист проектів та колективний аналіз. Група № 1 робить [https://docs.google.com/presentation/d/1902ENijBFXAk-aOy3SREsvrouGPzF5kuPDO_6vgDuoY/edit?usp=sharing презентацію], Група № 2 пише [[вікі-статтю "Функція речення у мовленні"]], Група № 3 створює блог. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing тестових завдань.] Визначення [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання]. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T11:25:40Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NVlLWVBIbkh2cWM/edit?usp=sharing буклети], які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/viewform онлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharing учительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та план роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6eU1jMXFtbGZRdFk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] та [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6QVRvNWhKZ25KVTg/edit?usp=sharing плани роботи групи.]
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Вчитель дає учням [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6X2NvRVRpOV9lbnM/edit?usp=sharing алгоритм] роботи із словосполученням. У позаурочний час учні отримують [http://cvbcbcvbcgh.blogspot.com/ онлайн-консультації]. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання.]
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють[https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
4 урок. Захист проектів та колективний аналіз. Група № 1 робить [https://docs.google.com/presentation/d/1902ENijBFXAk-aOy3SREsvrouGPzF5kuPDO_6vgDuoY/edit?usp=sharing презентацію], Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing тестових завдань.] Визначення [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання]. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T11:24:57Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NVlLWVBIbkh2cWM/edit?usp=sharing буклети], які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/viewform онлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharing учительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6eU1jMXFtbGZRdFk/edit?usp=sharing індивідуальні плани] та [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6QVRvNWhKZ25KVTg/edit?usp=sharing плани роботи групи.]
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Вчитель дає учням [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6X2NvRVRpOV9lbnM/edit?usp=sharing алгоритм] роботи із словосполученням. У позаурочний час учні отримують [http://cvbcbcvbcgh.blogspot.com/ онлайн-консультації]. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання.]
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють[https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
4 урок. Захист проектів та колективний аналіз. Група № 1 робить [https://docs.google.com/presentation/d/1902ENijBFXAk-aOy3SREsvrouGPzF5kuPDO_6vgDuoY/edit?usp=sharing презентацію], Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing тестових завдань.] Визначення [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання]. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T11:20:06Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NVlLWVBIbkh2cWM/edit?usp=sharing буклети], які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/viewform онлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharing учительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6QVRvNWhKZ25KVTg/edit?usp=sharing плану роботи групи] та [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6eU1jMXFtbGZRdFk/edit?usp=sharing індивідуальних планів], коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Вчитель дає учням [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6X2NvRVRpOV9lbnM/edit?usp=sharing алгоритм] роботи із словосполученням. У позаурочний час учні отримують [http://cvbcbcvbcgh.blogspot.com/ онлайн-консультації]. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріями оцінювання.]
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють[https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
4 урок. Захист проектів та колективний аналіз. Група № 1 робить [https://docs.google.com/presentation/d/1902ENijBFXAk-aOy3SREsvrouGPzF5kuPDO_6vgDuoY/edit?usp=sharing презентацію], Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing тестових завдань.] Визначення [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання]. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T11:18:27Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NVlLWVBIbkh2cWM/edit?usp=sharing буклети], які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/viewform онлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharing учительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6QVRvNWhKZ25KVTg/edit?usp=sharing плану роботи групи] та [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6eU1jMXFtbGZRdFk/edit?usp=sharing індивідуальних планів], коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Вчитель дає учням [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6X2NvRVRpOV9lbnM/edit?usp=sharing алгоритм] роботи із словосполученням. У позаурочний час учні отримують [http://cvbcbcvbcgh.blogspot.com/ онлайн-консультації]. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють[https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
4 урок. Захист проектів та колективний аналіз. Група № 1 робить [https://docs.google.com/presentation/d/1902ENijBFXAk-aOy3SREsvrouGPzF5kuPDO_6vgDuoY/edit?usp=sharing презентацію], Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing тестових завдань.] Визначення [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання]. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T11:17:08Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати[https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NVlLWVBIbkh2cWM/edit?usp=sharing буклети], які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/viewform онлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharing учительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6QVRvNWhKZ25KVTg/edit?usp=sharing плану роботи групи] та [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6eU1jMXFtbGZRdFk/edit?usp=sharing індивідуальних планів], коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Вчитель дає учням [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6X2NvRVRpOV9lbnM/edit?usp=sharing алгоритм] роботи із словосполученням. У позаурочний час учні отримують [http://cvbcbcvbcgh.blogspot.com/ онлайн-консультації]. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють[https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
4 урок. Захист проектів та колективний аналіз. Група № 1 робить [https://docs.google.com/presentation/d/1902ENijBFXAk-aOy3SREsvrouGPzF5kuPDO_6vgDuoY/edit?usp=sharing презентацію], Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing тестових завдань.] Визначення [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання]. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T11:07:33Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати[https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NVlLWVBIbkh2cWM/edit?usp=sharing буклети], які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/viewform онлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharing учительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6QVRvNWhKZ25KVTg/edit?usp=sharing плану роботи групи] та [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6eU1jMXFtbGZRdFk/edit?usp=sharing індивідуальних планів], коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють[https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
4 урок.Захист проектів та колективний аналіз. Група № 1 робить [https://docs.google.com/presentation/d/1902ENijBFXAk-aOy3SREsvrouGPzF5kuPDO_6vgDuoY/edit?usp=sharing презентацію], Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing тестових завдань.] Визначення [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання]. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T11:07:11Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати[https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NVlLWVBIbkh2cWM/edit?usp=sharing буклети], які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/viewform онлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharing учительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6QVRvNWhKZ25KVTg/edit?usp=sharing плану роботи групи] та [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6eU1jMXFtbGZRdFk/edit?usp=sharing індивідуальних планів], коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють[https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
4 урок.Захист проектів та колективний аналіз. Група № 1 робить [https://docs.google.com/presentation/d/1902ENijBFXAk-aOy3SREsvrouGPzF5kuPDO_6vgDuoY/edit?usp=sharing презентацію], Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing тестових завдань.] Визначення [хhttps://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання]. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T11:06:06Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати[https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NVlLWVBIbkh2cWM/edit?usp=sharing буклети], які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/viewform онлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharing учительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6QVRvNWhKZ25KVTg/edit?usp=sharing плану роботи групи] та [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6eU1jMXFtbGZRdFk/edit?usp=sharing індивідуальних планів], коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють[https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharing таблицю ЗХД].
4 урок.Захист проектів та колективний аналіз. Група № 1 робить [https://docs.google.com/presentation/d/1902ENijBFXAk-aOy3SREsvrouGPzF5kuPDO_6vgDuoY/edit?usp=sharing презентацію], Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing тестових завдань.] Визначення хhttps://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NUtBckRQQWVHbTA/edit?usp=sharing критеріїв оцінювання]. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:52:07Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати буклети[https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NVlLWVBIbkh2cWM/edit?usp=sharing буклети], які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/viewform онлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharing учительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Група № 1 робить презентацію, Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing тесту] з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
4 урок.Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою тестових завдань. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:48:41Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати буклети[https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NVlLWVBIbkh2cWM/edit?usp=sharingбуклети], які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/edit?usp=sharingонлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharingучительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Група № 1 робить презентацію, Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing] з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
4 урок.Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою тестових завдань. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:48:09Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати [https://drive.google.com/file/d/0B18puk-gYrK6NVlLWVBIbkh2cWM/edit?usp=sharingбуклети], які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/edit?usp=sharingонлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharingучительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Група № 1 робить презентацію, Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing] з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
4 урок.Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою тестових завдань. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:42:05Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати буклети, які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/edit?usp=sharingонлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharingучительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Група № 1 робить презентацію, Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharing] з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
4 урок.Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою тестових завдань. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:40:24Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати буклети, які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/edit?usp=sharingонлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharingучительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Група № 1 робить презентацію, Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1F0gZPUZkOzbzavPHOka8W6pRz82A15tarDmc2sZVMQ0/edit?usp=sharingтесту] з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
4 урок.Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою тестових завдань. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:29:29Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати буклети, які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/edit?usp=sharingонлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharingучительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/13mhyRs1R-4ifVn4LN9ncoOjPYDbTKYC_FapBDwe_qDI/edit?usp=sharingтаблицю ЗХД].
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Група № 1 робить презентацію, Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
4 урок.Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою тестових завдань. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:26:17Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати буклети, які містять анкету для батьків, провести [https://docs.google.com/forms/d/1P6cbamqf5-DO-1X9TnEKzevJxReLFktgdkfyrWHA4T0/edit?usp=sharingонлайн анкетування], під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharingучительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Група № 1 робить презентацію, Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
4 урок.Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою тестових завдань. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:23:01Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати буклети, які містять анкету для батьків, провести онлайн анкетування, під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація [https://docs.google.com/presentation/d/1Ua53vyEfUOKd75reHaA6CDXnG-fjHbEpXC5i-4cuJ7c/edit?usp=sharingучительської презентації]. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Група № 1 робить презентацію, Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
4 урок.Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою тестових завдань. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:16:47Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень.
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати буклети, які містять анкету для батьків, провести онлайн анкетування, під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація учительської презентації. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Група № 1 робить презентацію, Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень.
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
4 урок.Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою тестових завдань. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:13:24Z

Наталія Петричук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати буклети, які містять анкету для батьків, провести онлайн анкетування, під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація учительської презентації. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Група № 1 робить презентацію, Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
4 урок.Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою тестових завдань. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:12:21Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати буклети, які містять анкету для батьків, провести онлайн анкетування, під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація учительської презентації. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Група № 1 робить презентацію, Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
3 урок. Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
4 урок.Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контроль знань за допомогою тестових завдань. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:06:47Z

Наталія Петричук: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати буклети, які містять анкету для батьків, провести онлайн анкетування, під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація учительської презентації. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Група № 1 робить презентацію, Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.
Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
Учитель проводить контроль знань за допомогою тестових завдань. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.
Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контрольні тести із даної теми.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

Голодюк Лариса Степанівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:06:07Z

Наталія Петричук: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати буклети, які містять анкету для батьків, провести онлайн анкетування, під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація учительської презентації. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Група № 1 робить презентацію, Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.
Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
Учитель проводить контроль знань за допомогою тестових завдань. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.
Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контрольні тести із даної теми.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

Комунальний заклад «Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського»

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:05:37Z

Наталія Петричук: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати буклети, які містять анкету для батьків, провести онлайн анкетування, під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація учительської презентації. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Група № 1 робить презентацію, Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.
Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
Учитель проводить контроль знань за допомогою тестових завдань. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.
Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контрольні тести із даної теми.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

13.01.2014 – 31.01.2014

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:04:52Z

Наталія Петричук: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати буклети, які містять анкету для батьків, провести онлайн анкетування, під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація учительської презентації. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Група № 1 робить презентацію, Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.
Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
Учитель проводить контроль знань за допомогою тестових завдань. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.
Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контрольні тести із даної теми.

=Відомості про автора=
==Наталія, Петричук==

==Вчитель української мови та літератури, українська мова==

==КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»==

==м. Кіровоград==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:02:31Z

Наталія Петричук: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

«Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Українська мова, література

=Вік учнів, клас=

8 клас, 14 років

=Стислий опис проекту =

Навчальний проект з теми: «Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації: словосполучення і речення» розрахований на учнів 8 класу. За програмою «Українська мова». Тема передбачає поглибити знання про такі синтаксичні одиниці, як словосполучення і речення; формувати вміння визначати змістовий і граматичний зв’язок між словами у словосполученні, непоширені й поширені словосполучення, формувати вміння визначати вид речення за метою висловлювання, інтонацією та будовою, правильно вживати розділові знаки у кінці речення, обґрунтовувати їхній вибір відповідним правилом, удосконалювати навички правильного інтонування речень.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

На початку проектної роботи проведено онлайн-анкетування учнів з метою виявлення обізнаності учнів із запропонованої теми. Батькам учнів роздано буклети, у яких міститься інформація про проект та пояснюється суть проектного дослідження. На етапі планування визначаю джерела інформації, способи збирання та аналізу інформації, презентації продукту ,процедуру та критерії оцінки результатів, у сформованих групах відбувається розподіл обов′язків між членами групи та упорядкування планів роботи груп та індивідуальних планів. На етапі дослідження відбувається збір інформації та вирішення проміжних задач. Основні інструменти: тести.
На результативному етапі зміст роботи націлений на аналіз інформації та формулювання висновків. Учні звітують, обговорюють результати, вчитель підбиває підсумки, робить останні зауваження, оцінює. На заключному етапі учні виступають учасниками презентації, вчитель оцінює роботу учнів, використовуючи критерії оцінювання за 12-бальною системою, як творчу.

=Діяльність учнів та вчителя =

Перший тиждень
Підготовка, визначення теми і мети проекту «Найважливіші відомості із синтаксису і пунктуації: словосполучення і речення».
До 1 уроку роздати буклети, які містять анкету для батьків, провести онлайн анкетування, під час якого визначається рівень обізнаності учнів з запропонованої теми. В позаурочний час відбувається аналіз анкет та об’єднання учнів у групи. Проведення консультування.
1 урок. Оголошення теми та мети проекту. Демонстрація учительської презентації. Вчитель оголошує кількість створених ним груп і списки тих, хто до них входить, пропонує учням груп пошукові та аналітичні завдання. Учні тепер повинні упорядкувати індивідуальні плани своєї роботи та плани роботи у групах. Пропозиція запитань та завдань для груп № 1, № 2, № 3. Наприкінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
У позаурочний час учні збирають інформацію, працюють у бібліотеці. Заповнюють індивідуальні плани а плани роботи групи.
2 урок. Перевірка плану роботи групи та індивідуальних планів, коригування їх. За допомогою певного інструментарію розробляють звітний матеріал. Група № 1 робить презентацію, Група № 2 пише вікі-статтю, Група № 3 створює блог. У позаурочний час учні отримують онлайн-консультації. Наприкінці першого тижня проводиться обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання.
Другий тиждень
Учні упорядкують свої матеріали та створюють презентаційні вікі-статті, презентації, публікації тощо.
Вчитель перевіряє систематизований групами матеріал. Контролює та оцінює учнів за допомогою тесту з даної теми.
Учні презентують результати своєї навчальної діяльності та заповнюють картки самооцінювання. Вчитель доповнює оцінювання своїми балами. В кінці уроку учні заповнюють таблицю ЗХД.
Учитель проводить контроль знань за допомогою тестових завдань. Визначення критеріїв оцінювання. Перевірка дотримання учнями рекомендацій вчителя.
Захист проектів та колективний аналіз. Учні презентують проекти та разом зі вчителем обговорюють, оцінюють зусилля, використані можливості. Учитель проводить контрольні тести із даної теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Найважливіші відомості з синтаксису та пунктуації. Словосполучення і речення"

2014-01-28T10:00:42Z

Наталія Петричук: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */