Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо з теми "Вода - джерело життя"

2015-02-19T13:09:13Z

Наталія Олегівна: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдало використано поєднання теми і зацікавлення учнів в ній шляхом тематичних, ключових запитань. Діяльність уччнів диференційована, навчальні цілі відповідають державним вимогам. --[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)-

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання відбувається протягом створення всього проекту, що дає змогу учням реально оцінювати себе і свої можливості на кожному етапі роботи. Позитивно використання групового оцінювання.--[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Всі ідеї використано доцільно. --[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти=
Презентація учнями виконана розгорнуто, тема представлена повністю і розкрита, ключові моменти зрозумілі. Презентація створена стисло і відповідає вимогам створення презентацій.Кольори підібрано згідно рекомендаціям дітям данного віку. --[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)-
==Ідеї для покращення==
Використання різнорівневих завдань і присутність батьків на захисті. --[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:09, 19 лютого 2015 (EET)-

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти=
Позитивно використання усної вікторини для даного віку, таблиці З-Х-Д,мозкової атаки.

==Ідеї для покращення==
Ідеї використано вдало.--[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:06, 19 лютого 2015 (EET)-

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо виконано розгорнуто,вдала розробка роботи з учнями,фасилітація простежується протягом виконання всього проекту. Грамотно розроблено вхідне і вихідне тестування. Освітні і державні засади скопійовано згідно всіх вимог і планів. --[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:08, 19 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Вода - джерело життя"

2015-02-19T13:08:38Z

Наталія Олегівна: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдало використано поєднання теми і зацікавлення учнів в ній шляхом тематичних, ключових запитань. Діяльність уччнів диференційована, навчальні цілі відповідають державним вимогам. --[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)-

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання відбувається протягом створення всього проекту, що дає змогу учням реально оцінювати себе і свої можливості на кожному етапі роботи. Позитивно використання групового оцінювання.--[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Всі ідеї використано доцільно. --[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти=
Презентація учнями виконана розгорнуто, тема представлена повністю і розкрита, ключові моменти зрозумілі. Презентація створена стисло і відповідає вимогам створення презентацій.Кольори підібрано згідно рекомендаціям дітям данного віку. --[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)-
==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти=
Позитивно використання усної вікторини для даного віку, таблиці З-Х-Д,мозкової атаки.

==Ідеї для покращення==
Ідеї використано вдало.--[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:06, 19 лютого 2015 (EET)-

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо виконано розгорнуто,вдала розробка роботи з учнями,фасилітація простежується протягом виконання всього проекту. Грамотно розроблено вхідне і вихідне тестування. Освітні і державні засади скопійовано згідно всіх вимог і планів. --[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:08, 19 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Вода - джерело життя"

2015-02-19T13:07:47Z

Наталія Олегівна: /* =Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдало використано поєднання теми і зацікавлення учнів в ній шляхом тематичних, ключових запитань. Діяльність уччнів диференційована, навчальні цілі відповідають державним вимогам. --[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)-

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання відбувається протягом створення всього проекту, що дає змогу учням реально оцінювати себе і свої можливості на кожному етапі роботи. Позитивно використання групового оцінювання.--[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Всі ідеї використано доцільно. --[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти=
Презентація учнями виконана розгорнуто, тема представлена повністю і розкрита, ключові моменти зрозумілі. Презентація створена стисло і відповідає вимогам створення презентацій.Кольори підібрано згідно рекомендаціям дітям данного віку. --[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)-
==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти=
Позитивно використання усної вікторини для даного віку, таблиці З-Х-Д,мозкової атаки.

==Ідеї для покращення==
Ідеї використано вдало.--[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:06, 19 лютого 2015 (EET)-

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Вода - джерело життя"

2015-02-19T13:07:32Z

Наталія Олегівна: /* Ідеї для покращення */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдало використано поєднання теми і зацікавлення учнів в ній шляхом тематичних, ключових запитань. Діяльність уччнів диференційована, навчальні цілі відповідають державним вимогам. --[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)-

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання відбувається протягом створення всього проекту, що дає змогу учням реально оцінювати себе і свої можливості на кожному етапі роботи. Позитивно використання групового оцінювання.--[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Всі ідеї використано доцільно. --[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти=
Презентація учнями виконана розгорнуто, тема представлена повністю і розкрита, ключові моменти зрозумілі. Презентація створена стисло і відповідає вимогам створення презентацій.Кольори підібрано згідно рекомендаціям дітям данного віку

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти=
Позитивно використання усної вікторини для даного віку, таблиці З-Х-Д,мозкової атаки.

==Ідеї для покращення==
Ідеї використано вдало.--[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:06, 19 лютого 2015 (EET)-

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Вода - джерело життя"

2015-02-19T13:07:23Z

Наталія Олегівна: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдало використано поєднання теми і зацікавлення учнів в ній шляхом тематичних, ключових запитань. Діяльність уччнів диференційована, навчальні цілі відповідають державним вимогам. --[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)-

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання відбувається протягом створення всього проекту, що дає змогу учням реально оцінювати себе і свої можливості на кожному етапі роботи. Позитивно використання групового оцінювання.--[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)

==Ідеї для покращення==
Всі ідеї використано доцільно

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти=
Презентація учнями виконана розгорнуто, тема представлена повністю і розкрита, ключові моменти зрозумілі. Презентація створена стисло і відповідає вимогам створення презентацій.Кольори підібрано згідно рекомендаціям дітям данного віку

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти=
Позитивно використання усної вікторини для даного віку, таблиці З-Х-Д,мозкової атаки.

==Ідеї для покращення==
Ідеї використано вдало.--[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:06, 19 лютого 2015 (EET)-

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Вода - джерело життя"

2015-02-19T13:07:06Z

Наталія Олегівна: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

Вдало використано поєднання теми і зацікавлення учнів в ній шляхом тематичних, ключових запитань. Діяльність уччнів диференційована, навчальні цілі відповідають державним вимогам. --[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:07, 19 лютого 2015 (EET)-

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

Оцінювання відбувається протягом створення всього проекту, що дає змогу учням реально оцінювати себе і свої можливості на кожному етапі роботи. Позитивно використання групового оцінювання

==Ідеї для покращення==
Всі ідеї використано доцільно

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти=
Презентація учнями виконана розгорнуто, тема представлена повністю і розкрита, ключові моменти зрозумілі. Презентація створена стисло і відповідає вимогам створення презентацій.Кольори підібрано згідно рекомендаціям дітям данного віку

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=

==Вдалі моменти=
Позитивно використання усної вікторини для даного віку, таблиці З-Х-Д,мозкової атаки.

==Ідеї для покращення==
Ідеї використано вдало.--[[Користувач:Наталія Олегівна|Наталія Олегівна]] 15:06, 19 лютого 2015 (EET)-

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо з теми "Вода - джерело життя"

2015-02-19T13:06:40Z

Наталія Олегівна: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо з теми "Вода - джерело життя"

2015-02-19T13:05:31Z

Наталія Олегівна: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо з теми "Вода - джерело життя"

2015-02-19T13:05:01Z

Наталія Олегівна: /* =Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо з теми "Вода - джерело життя"

2015-02-19T13:04:00Z

Наталія Олегівна: /* Вдалі моменти */

Обговорення:Портфоліо з теми "Вода - джерело життя"

2015-02-19T13:02:44Z

Наталія Олегівна: /* План оцінювання (графік і опис) */

Обговорення:Портфоліо з теми "Вода - джерело життя"

2015-02-19T13:01:31Z

Наталія Олегівна: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-18T14:35:17Z

Наталія Олегівна: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация cherk.jpg|300 px]] [[Файл:Публикация cherk2.jpg|300 px]]

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkQllrSVByemxqQkE/view?usp=sharing Птахи взимку]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/16CR9zlzTHZDjFfm6wqIqKL6hGmldRoznpfGXnPeYZzw/viewform?usp=send_form опитувальник,] що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkNkRLVUlKbE1JRU0/view?usp=sharing вступної презентації] учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkd2U5T0dfZ19sOUk/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і самооцінюють цю роботу в Формі оцінювання журналу навчання. В рамках проекту учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkZGJqNGt2VTBoMVU/view?usp=sharing презентацію] на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня.

Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkNFBoUjZqYjdYR0E/view?usp=sharing формою оцінювання.]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
За три дні до вивчення теми:

1.група.Спостереження :які пташки прилітають у садок нашої школи,в якій кількості,як себе поводять,переглянути в Інтернеті ,які пташки залишаються зимувати в Україні. (підвести до думки,що давіть пташки у скруті групуються).

2.група.З’ясовує раціон пташок. Протягом 3 днів насипають різний корм і спостерігають,що воліють їсти пташки. Порівнюють данні в науковій літературі та Інтернеті.

3.група Спостерігає до яких годівничок пташки прилітають найчастіше та які годівнички є на мікрорайоні. Пошук і Інтернеті різновидностей годівничок.(зразки журналів спостережень)

Для всіх груп – пошук в Інтернеті загадок , прислів’їв,приказок та прикмет.

На уроці природознавства-заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1cPb_nZRktjS84z_7aSJpX06uLNRDl2ig4IWJ59-9rbw/viewform?usp=send_form опитувальник.] Діляться своїми спостереженнями.

Загадують загадки, зачитують прислів’я ,прикмети та народний календар.

На малюванні конкурс малюнків «Пташки взимку» (вивішуємо в коридор).

Вдома з батьками виготовлюють годівнички.

На мові пишемо міні- твір « Про що співають пташки взимку» від імені пташки.

Учні створюють блоги , куди записують свої твори;

рецептурну книгу кормів для птахів;

цікавинки про птахів;

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, середня загальноосвітня школа №4, 09 лютого - 21 лютого 2015 року]]

==Дати проведення тренінгу==

09.02 - 21.02. 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа №4

==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]],

[[Полякова Марія Вікторівна]].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-18T14:33:43Z

Наталія Олегівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация cherk.jpg|300 px]] [[Файл:Публикация cherk2.jpg|300 px]]

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkQllrSVByemxqQkE/view?usp=sharing Птахи взимку]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/16CR9zlzTHZDjFfm6wqIqKL6hGmldRoznpfGXnPeYZzw/viewform?usp=send_form опитувальник,] що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkNkRLVUlKbE1JRU0/view?usp=sharing вступної презентації] учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkd2U5T0dfZ19sOUk/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і самооцінюють цю роботу в Формі оцінювання журналу навчання. В рамках проекту учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkZGJqNGt2VTBoMVU/view?usp=sharing презентацію] на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня.

Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkNFBoUjZqYjdYR0E/view?usp=sharing формою оцінювання.]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
За три дні до вивчення теми:

1.група.Спостереження :які пташки прилітають у садок нашої школи,в якій кількості,як себе поводять,переглянути в Інтернеті ,які пташки залишаються зимувати в Україні. (підвести до думки,що давіть пташки у скруті групуються).

2.група.З’ясовує раціон пташок. Протягом 3 днів насипають різний корм і спостерігають,що воліють їсти пташки. Порівнюють данні в науковій літературі та Інтернеті.

3.група Спостерігає до яких годівничок пташки прилітають найчастіше та які годівнички є на мікрорайоні. Пошук і Інтернеті різновидностей годівничок.(зразки журналів спостережень)

Для всіх груп – пошук в Інтернеті загадок , прислів’їв,приказок та прикмет.

На уроці природознавства-заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1cPb_nZRktjS84z_7aSJpX06uLNRDl2ig4IWJ59-9rbw/viewform?usp=send_form опитувальник.] Діляться своїми спостереженнями.

Загадують загадки, зачитують прислів’я ,прикмети та народний календар.

На малюванні конкурс малюнків «Пташки взимку» (вивішуємо в коридор).

Вдома з батьками виготовлюють годівнички.

На мові пишемо міні- твір « Про що співають пташки взимку» від імені пташки.

Учні створюють блоги , куди записують свої твори;

рецептурну книгу кормів для птахів;

цікавинки про птахів;

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.02 - 21.02. 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа №4

==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]],

[[Полякова Марія Вікторівна]].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-18T14:29:16Z

Наталія Олегівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация cherk.jpg|300 px]] [[Файл:Публикация cherk2.jpg|300 px]]

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkQllrSVByemxqQkE/view?usp=sharing Птахи взимку]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/16CR9zlzTHZDjFfm6wqIqKL6hGmldRoznpfGXnPeYZzw/viewform?usp=send_form опитувальник,] що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkNkRLVUlKbE1JRU0/view?usp=sharing вступної презентації] учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkd2U5T0dfZ19sOUk/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і самооцінюють цю роботу в Формі оцінювання журналу навчання. В рамках проекту учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkZGJqNGt2VTBoMVU/view?usp=sharing презентацію] на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня.

Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkNFBoUjZqYjdYR0E/view?usp=sharing формою оцінювання.
]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
За три дні до вивчення теми:

1.група.Спостереження :які пташки прилітають у садок нашої школи,в якій кількості,як себе поводять,переглянути в Інтернеті ,які пташки залишаються зимувати в Україні. (підвести до думки,що давіть пташки у скруті групуються).

2.група.З’ясовує раціон пташок. Протягом 3 днів насипають різний корм і спостерігають,що воліють їсти пташки. Порівнюють данні в науковій літературі та Інтернеті.

3.група Спостерігає до яких годівничок пташки прилітають найчастіше та які годівнички є на мікрорайоні. Пошук і Інтернеті різновидностей годівничок.(зразки журналів спостережень)

Для всіх груп – пошук в Інтернеті загадок , прислів’їв,приказок та прикмет.

На уроці природознавства-заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1cPb_nZRktjS84z_7aSJpX06uLNRDl2ig4IWJ59-9rbw/viewform?usp=send_form опитувальник.] Діляться своїми спостереженнями.

Загадують загадки, зачитують прислів’я ,прикмети та народний календар.

На малюванні конкурс малюнків «Пташки взимку» (вивішуємо в коридор).

Вдома з батьками виготовлюють годівнички.

На мові пишемо міні- твір « Про що співають пташки взимку» від імені пташки.

Учні створюють блоги , куди записують свої твори;

рецептурну книгу кормів для птахів;

цікавинки про птахів;

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.02 - 21.02. 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа №4

==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]],

[[Полякова Марія Вікторівна]].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-18T14:25:45Z

Наталія Олегівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация cherk.jpg|300 px]] [[Файл:Публикация cherk2.jpg|300 px]]

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkQllrSVByemxqQkE/view?usp=sharing Птахи взимку]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/16CR9zlzTHZDjFfm6wqIqKL6hGmldRoznpfGXnPeYZzw/viewform?usp=send_form опитувальник,] що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkNkRLVUlKbE1JRU0/view?usp=sharing вступної презентації] учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkd2U5T0dfZ19sOUk/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і самооцінюють цю роботу в Формі оцінювання журналу навчання. В рамках проекту учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkZGJqNGt2VTBoMVU/view?usp=sharing презентацію] на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня.

Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено зо [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkNFBoUjZqYjdYR0E/view?usp=sharing формою оцінювання.
]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
За три дні до вивчення теми:

1.група.Спостереження :які пташки прилітають у садок нашої школи,в якій кількості,як себе поводять,переглянути в Інтернеті ,які пташки залишаються зимувати в Україні. (підвести до думки,що давіть пташки у скруті групуються).

2.група.З’ясовує раціон пташок. Протягом 3 днів насипають різний корм і спостерігають,що воліють їсти пташки. Порівнюють данні в науковій літературі та Інтернеті.

3.група Спостерігає до яких годівничок пташки прилітають найчастіше та які годівнички є на мікрорайоні. Пошук і Інтернеті різновидностей годівничок.(зразки журналів спостережень)

Для всіх груп – пошук в Інтернеті загадок , прислів’їв,приказок та прикмет.

На уроці природознавства-заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1cPb_nZRktjS84z_7aSJpX06uLNRDl2ig4IWJ59-9rbw/viewform?usp=send_form опитувальник.] Діляться своїми спостереженнями.

Загадують загадки, зачитують прислів’я ,прикмети та народний календар.

На малюванні конкурс малюнків «Пташки взимку» (вивішуємо в коридор).

Вдома з батьками виготовлюють годівнички.

На мові пишемо міні- твір « Про що співають пташки взимку» від імені пташки.

Учні створюють блоги , куди записують свої твори;

рецептурну книгу кормів для птахів;

цікавинки про птахів;

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.02 - 21.02. 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа №4

==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]],

[[Полякова Марія Вікторівна]].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-18T14:22:26Z

Наталія Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация cherk.jpg|300 px]] [[Файл:Публикация cherk2.jpg|300 px]]

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkQllrSVByemxqQkE/view?usp=sharing Птахи взимку]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/16CR9zlzTHZDjFfm6wqIqKL6hGmldRoznpfGXnPeYZzw/viewform?usp=send_form опитувальник,] що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkNkRLVUlKbE1JRU0/view?usp=sharing вступної презентації] учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkd2U5T0dfZ19sOUk/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і самооцінюють цю роботу в Формі оцінювання журналу навчання. В рамках проекту учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkZGJqNGt2VTBoMVU/view?usp=sharing презентацію] на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня.

Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено зо формою оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
За три дні до вивчення теми:

1.група.Спостереження :які пташки прилітають у садок нашої школи,в якій кількості,як себе поводять,переглянути в Інтернеті ,які пташки залишаються зимувати в Україні. (підвести до думки,що давіть пташки у скруті групуються).

2.група.З’ясовує раціон пташок. Протягом 3 днів насипають різний корм і спостерігають,що воліють їсти пташки. Порівнюють данні в науковій літературі та Інтернеті.

3.група Спостерігає до яких годівничок пташки прилітають найчастіше та які годівнички є на мікрорайоні. Пошук і Інтернеті різновидностей годівничок.(зразки журналів спостережень)

Для всіх груп – пошук в Інтернеті загадок , прислів’їв,приказок та прикмет.

На уроці природознавства-заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/1cPb_nZRktjS84z_7aSJpX06uLNRDl2ig4IWJ59-9rbw/viewform?usp=send_form опитувальник.] Діляться своїми спостереженнями.

Загадують загадки, зачитують прислів’я ,прикмети та народний календар.

На малюванні конкурс малюнків «Пташки взимку» (вивішуємо в коридор).

Вдома з батьками виготовлюють годівнички.

На мові пишемо міні- твір « Про що співають пташки взимку» від імені пташки.

Учні створюють блоги , куди записують свої твори;

рецептурну книгу кормів для птахів;

цікавинки про птахів;

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.02 - 21.02. 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа №4

==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]],

[[Полякова Марія Вікторівна]].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-18T14:19:18Z

Наталія Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация cherk.jpg|300 px]] [[Файл:Публикация cherk2.jpg|300 px]]

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkQllrSVByemxqQkE/view?usp=sharing Птахи взимку]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/16CR9zlzTHZDjFfm6wqIqKL6hGmldRoznpfGXnPeYZzw/viewform?usp=send_form опитувальник,] що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkNkRLVUlKbE1JRU0/view?usp=sharing вступної презентації] учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkd2U5T0dfZ19sOUk/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і самооцінюють цю роботу в Формі оцінювання журналу навчання. В рамках проекту учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkZGJqNGt2VTBoMVU/view?usp=sharing презентацію] на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня.

Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено зо формою оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
За три дні до вивчення теми:

1.група.Спостереження :які пташки прилітають у садок нашої школи,в якій кількості,як себе поводять,переглянути в Інтернеті ,які пташки залишаються зимувати в Україні. (підвести до думки,що давіть пташки у скруті групуються).

2.група.З’ясовує раціон пташок. Протягом 3 днів насипають різний корм і спостерігають,що воліють їсти пташки. Порівнюють данні в науковій літературі та Інтернеті.

3.група Спостерігає до яких годівничок пташки прилітають найчастіше та які годівнички є на мікрорайоні. Пошук і Інтернеті різновидностей годівничок.(зразки журналів спостережень)

Для всіх груп – пошук в Інтернеті загадок , прислів’їв,приказок та прикмет.

На уроці природознавства-заповнюють опитувальник. Діляться своїми спостереженнями.

Загадують загадки, зачитують прислів’я ,прикмети та народний календар.

На малюванні конкурс малюнків «Пташки взимку» (вивішуємо в коридор).

Вдома з батьками виготовлюють годівнички.

На мові пишемо міні- твір « Про що співають пташки взимку» від імені пташки.

Учні створюють блоги , куди записують свої твори;

рецептурну книгу кормів для птахів;

цікавинки про птахів;

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.02 - 21.02. 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа №4

==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]],

[[Полякова Марія Вікторівна]].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-18T14:15:52Z

Наталія Олегівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация cherk.jpg|300 px]] [[Файл:Публикация cherk2.jpg|300 px]]

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkQllrSVByemxqQkE/view?usp=sharing Птахи взимку]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/16CR9zlzTHZDjFfm6wqIqKL6hGmldRoznpfGXnPeYZzw/viewform?usp=send_form опитувальник,] що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkNkRLVUlKbE1JRU0/view?usp=sharing вступної презентації] учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkd2U5T0dfZ19sOUk/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і самооцінюють цю роботу в Формі оцінювання журналу навчання. В рамках проекту учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkZGJqNGt2VTBoMVU/view?usp=sharing презентацію] на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня.

Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено зо формою оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
За три дні до вивчення теми:

1.група.Спостереження :які пташки прилітають у садок нашої школи,в якій кількості,як себе поводять,переглянути в Інтернеті ,які пташки залишаються зимувати в Україні. (підвести до думки,що давіть пташки у скруті групуються).

2.група.З’ясовує раціон пташок. Протягом 3 днів насипають різний корм і спостерігають,що воліють їсти пташки. Порівнюють данні в науковій літературі та Інтернеті.

3.група Спостерігає до яких годівничок пташки прилітають найчастіше та які годівнички є на мікрорайоні. Пошук і Інтернеті різновидностей годівничок.(зразки журналів спостережень)

Для всіх груп – пошук в Інтернеті загадок , прислів’їв,приказок та прикмет.

На уроці природознавства-заповнюють опитувальник,ЗХЯД. Діляться своїми спостереженнями.

Загадують загадки, зачитують прислів’я ,прикмети та народний календар.

На малюванні конкурс малюнків «Пташки взимку» (вивішуємо в коридор).

Вдома з батьками виготовлюють годівнички.

На мові пишемо міні- твір « Про що співають пташки взимку» від імені пташки.

Учні створюють блоги , куди записують свої твори;

рецептурну книгу кормів для птахів;

цікавинки про птахів;

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.02 - 21.02. 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа №4

==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]],

[[Полякова Марія Вікторівна]].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-18T14:04:50Z

Наталія Олегівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация cherk.jpg|300 px]] [[Файл:Публикация cherk2.jpg|300 px]]

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkQllrSVByemxqQkE/view?usp=sharing Птахи взимку]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/16CR9zlzTHZDjFfm6wqIqKL6hGmldRoznpfGXnPeYZzw/viewform?usp=send_form опитувальник,] що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkNkRLVUlKbE1JRU0/view?usp=sharing вступної презентації] учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkd2U5T0dfZ19sOUk/view?usp=sharing таблицю З-Х-Д], яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і самооцінюють цю роботу Форма оцінювання журналу навчання .В рамках проекту учні створюють інформаційний бюлетень на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня.

Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено зо формою оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
За три дні до вивчення теми:

1.група.Спостереження :які пташки прилітають у садок нашої школи,в якій кількості,як себе поводять,переглянути в Інтернеті ,які пташки залишаються зимувати в Україні. (підвести до думки,що давіть пташки у скруті групуються).

2.група.З’ясовує раціон пташок. Протягом 3 днів насипають різний корм і спостерігають,що воліють їсти пташки. Порівнюють данні в науковій літературі та Інтернеті.

3.група Спостерігає до яких годівничок пташки прилітають найчастіше та які годівнички є на мікрорайоні. Пошук і Інтернеті різновидностей годівничок.(зразки журналів спостережень)

Для всіх груп – пошук в Інтернеті загадок , прислів’їв,приказок та прикмет.

На уроці природознавства-заповнюють опитувальник,ЗХЯД. Діляться своїми спостереженнями.

Загадують загадки, зачитують прислів’я ,прикмети та народний календар.

На малюванні конкурс малюнків «Пташки взимку» (вивішуємо в коридор).

Вдома з батьками виготовлюють годівнички.

На мові пишемо міні- твір « Про що співають пташки взимку» від імені пташки.

Учні створюють блоги , куди записують свої твори;

рецептурну книгу кормів для птахів;

цікавинки про птахів;

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.02 - 21.02. 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа №4

==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]],

[[Полякова Марія Вікторівна]].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-18T13:59:23Z

Наталія Олегівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация cherk.jpg|300 px]] [[Файл:Публикация cherk2.jpg|300 px]]

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkQllrSVByemxqQkE/view?usp=sharing Птахи взимку]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/16CR9zlzTHZDjFfm6wqIqKL6hGmldRoznpfGXnPeYZzw/viewform?usp=send_form опитувальник,] що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду [https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkNkRLVUlKbE1JRU0/view?usp=sharing вступної презентації] учні заповнюють таблицю З-Х-Д, яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і самооцінюють цю роботу Форма оцінювання журналу навчання .В рамках проекту учні створюють інформаційний бюлетень на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня.

Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено зо формою оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
За три дні до вивчення теми:

1.група.Спостереження :які пташки прилітають у садок нашої школи,в якій кількості,як себе поводять,переглянути в Інтернеті ,які пташки залишаються зимувати в Україні. (підвести до думки,що давіть пташки у скруті групуються).

2.група.З’ясовує раціон пташок. Протягом 3 днів насипають різний корм і спостерігають,що воліють їсти пташки. Порівнюють данні в науковій літературі та Інтернеті.

3.група Спостерігає до яких годівничок пташки прилітають найчастіше та які годівнички є на мікрорайоні. Пошук і Інтернеті різновидностей годівничок.(зразки журналів спостережень)

Для всіх груп – пошук в Інтернеті загадок , прислів’їв,приказок та прикмет.

На уроці природознавства-заповнюють опитувальник,ЗХЯД. Діляться своїми спостереженнями.

Загадують загадки, зачитують прислів’я ,прикмети та народний календар.

На малюванні конкурс малюнків «Пташки взимку» (вивішуємо в коридор).

Вдома з батьками виготовлюють годівнички.

На мові пишемо міні- твір « Про що співають пташки взимку» від імені пташки.

Учні створюють блоги , куди записують свої твори;

рецептурну книгу кормів для птахів;

цікавинки про птахів;

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.02 - 21.02. 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа №4

==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]],

[[Полякова Марія Вікторівна]].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-18T13:50:45Z

Наталія Олегівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация cherk.jpg|300 px]] [[Файл:Публикация cherk2.jpg|300 px]]

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkQllrSVByemxqQkE/view?usp=sharing Птахи взимку]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють [https://docs.google.com/forms/d/16CR9zlzTHZDjFfm6wqIqKL6hGmldRoznpfGXnPeYZzw/viewform?usp=send_form опитувальник,] що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду вступної презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і самооцінюють цю роботу Форма оцінювання журналу навчання .В рамках проекту учні створюють інформаційний бюлетень на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня.

Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено зо формою оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
За три дні до вивчення теми:

1.група.Спостереження :які пташки прилітають у садок нашої школи,в якій кількості,як себе поводять,переглянути в Інтернеті ,які пташки залишаються зимувати в Україні. (підвести до думки,що давіть пташки у скруті групуються).

2.група.З’ясовує раціон пташок. Протягом 3 днів насипають різний корм і спостерігають,що воліють їсти пташки. Порівнюють данні в науковій літературі та Інтернеті.

3.група Спостерігає до яких годівничок пташки прилітають найчастіше та які годівнички є на мікрорайоні. Пошук і Інтернеті різновидностей годівничок.(зразки журналів спостережень)

Для всіх груп – пошук в Інтернеті загадок , прислів’їв,приказок та прикмет.

На уроці природознавства-заповнюють опитувальник,ЗХЯД. Діляться своїми спостереженнями.

Загадують загадки, зачитують прислів’я ,прикмети та народний календар.

На малюванні конкурс малюнків «Пташки взимку» (вивішуємо в коридор).

Вдома з батьками виготовлюють годівнички.

На мові пишемо міні- твір « Про що співають пташки взимку» від імені пташки.

Учні створюють блоги , куди записують свої твори;

рецептурну книгу кормів для птахів;

цікавинки про птахів;

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.02 - 21.02. 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа №4

==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]],

[[Полякова Марія Вікторівна]].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-18T13:46:15Z

Наталія Олегівна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация cherk.jpg|300 px]] [[Файл:Публикация cherk2.jpg|300 px]]

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://drive.google.com/file/d/0B7OORRU4tvkkQllrSVByemxqQkE/view?usp=sharing Птахи взимку]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду вступної презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і самооцінюють цю роботу Форма оцінювання журналу навчання .В рамках проекту учні створюють інформаційний бюлетень на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня.

Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено зо формою оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
За три дні до вивчення теми:

1.група.Спостереження :які пташки прилітають у садок нашої школи,в якій кількості,як себе поводять,переглянути в Інтернеті ,які пташки залишаються зимувати в Україні. (підвести до думки,що давіть пташки у скруті групуються).

2.група.З’ясовує раціон пташок. Протягом 3 днів насипають різний корм і спостерігають,що воліють їсти пташки. Порівнюють данні в науковій літературі та Інтернеті.

3.група Спостерігає до яких годівничок пташки прилітають найчастіше та які годівнички є на мікрорайоні. Пошук і Інтернеті різновидностей годівничок.(зразки журналів спостережень)

Для всіх груп – пошук в Інтернеті загадок , прислів’їв,приказок та прикмет.

На уроці природознавства-заповнюють опитувальник,ЗХЯД. Діляться своїми спостереженнями.

Загадують загадки, зачитують прислів’я ,прикмети та народний календар.

На малюванні конкурс малюнків «Пташки взимку» (вивішуємо в коридор).

Вдома з батьками виготовлюють годівнички.

На мові пишемо міні- твір « Про що співають пташки взимку» від імені пташки.

Учні створюють блоги , куди записують свої твори;

рецептурну книгу кормів для птахів;

цікавинки про птахів;

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.02 - 21.02. 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа №4

==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]],

[[Полякова Марія Вікторівна]].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Публикация cherk2.jpg

2015-02-17T13:23:48Z

Наталія Олегівна:

Файл:Публикация cherk.jpg

2015-02-17T13:23:31Z

Наталія Олегівна:

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-17T13:23:10Z

Наталія Олегівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

[[Файл:Публикация cherk.jpg|300 px]] [[Файл:Публикация cherk2.jpg|300 px]]

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду вступної презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і самооцінюють цю роботу Форма оцінювання журналу навчання .В рамках проекту учні створюють інформаційний бюлетень на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня.

Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено зо формою оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
За три дні до вивчення теми:

1.група.Спостереження :які пташки прилітають у садок нашої школи,в якій кількості,як себе поводять,переглянути в Інтернеті ,які пташки залишаються зимувати в Україні. (підвести до думки,що давіть пташки у скруті групуються).

2.група.З’ясовує раціон пташок. Протягом 3 днів насипають різний корм і спостерігають,що воліють їсти пташки. Порівнюють данні в науковій літературі та Інтернеті.

3.група Спостерігає до яких годівничок пташки прилітають найчастіше та які годівнички є на мікрорайоні. Пошук і Інтернеті різновидностей годівничок.(зразки журналів спостережень)

Для всіх груп – пошук в Інтернеті загадок , прислів’їв,приказок та прикмет.

На уроці природознавства-заповнюють опитувальник,ЗХЯД. Діляться своїми спостереженнями.

Загадують загадки, зачитують прислів’я ,прикмети та народний календар.

На малюванні конкурс малюнків «Пташки взимку» (вивішуємо в коридор).

Вдома з батьками виготовлюють годівнички.

На мові пишемо міні- твір « Про що співають пташки взимку» від імені пташки.

Учні створюють блоги , куди записують свої твори;

рецептурну книгу кормів для птахів;

цікавинки про птахів;

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.02 - 21.02. 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа №4

==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]],

[[Полякова Марія Вікторівна]].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-16T13:41:25Z

Наталія Олегівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду вступної презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і самооцінюють цю роботу Форма оцінювання журналу навчання .В рамках проекту учні створюють інформаційний бюлетень на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня.

Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено зо формою оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
За три дні до вивчення теми:

1.група.Спостереження :які пташки прилітають у садок нашої школи,в якій кількості,як себе поводять,переглянути в Інтернеті ,які пташки залишаються зимувати в Україні. (підвести до думки,що давіть пташки у скруті групуються).

2.група.З’ясовує раціон пташок. Протягом 3 днів насипають різний корм і спостерігають,що воліють їсти пташки. Порівнюють данні в науковій літературі та Інтернеті.

3.група Спостерігає до яких годівничок пташки прилітають найчастіше та які годівнички є на мікрорайоні. Пошук і Інтернеті різновидностей годівничок.(зразки журналів спостережень)

Для всіх груп – пошук в Інтернеті загадок , прислів’їв,приказок та прикмет.

На уроці природознавства-заповнюють опитувальник,ЗХЯД. Діляться своїми спостереженнями.

Загадують загадки, зачитують прислів’я ,прикмети та народний календар.

На малюванні конкурс малюнків «Пташки взимку» (вивішуємо в коридор).

Вдома з батьками виготовлюють годівнички.

На мові пишемо міні- твір « Про що співають пташки взимку» від імені пташки.

Учні створюють блоги , куди записують свої твори;

рецептурну книгу кормів для птахів;

цікавинки про птахів;

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.02 - 21.02. 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа №4

==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]],

[[Полякова Марія Вікторівна]].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-16T13:40:15Z

Наталія Олегівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. На початку вивчення теми учні заповнюють опитувальник, що допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів щодо цієї теми. В процесі перегляду вступної презентації учні заповнюють таблицю З-Х-Д, яке дозволить учителю визначити певний рівень знань учнів з питання зимуючі птахи. Впродовж роботи діти ведуть журнали спостережень і самооцінюють цю роботу Форма оцінювання журналу навчання .В рамках проекту учні створюють інформаційний бюлетень на тему проекту, а для самооцінки та корекції діяльності використовують контрольний список для бюлетеня.

Форма оцінювання блогу та контрольний список для блогу описують критерії створення та наповнення блогу, і використовуються при створенні та наповненні блогу, а також для оцінювання кінцевого продукту. Форма оцінювання: співробітництво. Для отримання думок і оцінок однокласників впродовж роботи над бюлетенем використовується форма зворотного зв’язку однокласників. В кінці продукт буде оцінено зо формою оцінювання.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.02 - 21.02. 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа №4

==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]],

[[Полякова Марія Вікторівна]].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T14:28:16Z

Наталія Олегівна: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.02 - 21.02. 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа №4

==Тренери==

[[Скуратовська Людмила Григорівна]],

[[Полякова Марія Вікторівна]].

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T14:27:35Z

Наталія Олегівна: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

09.02 - 21.02. 2015р.

==Місце проведення тренінгу==

Середня загальноосвітня школа №4

==Тренери==

Скуратовська Людмила Григорівна, Полякова Марія Вікторівна.

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T14:22:00Z

Наталія Олегівна: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

м. Новомосковськ. обл. Дніпропетровська.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T14:12:09Z

Наталія Олегівна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T14:12:01Z

Наталія Олегівна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T14:11:53Z

Наталія Олегівна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T14:11:39Z

Наталія Олегівна: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

Середня загальноосвітня школа №4

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T14:10:10Z

Наталія Олегівна: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель початкових класів.

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T14:09:25Z

Наталія Олегівна: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Наталія Черкасова

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T14:08:06Z

Наталія Олегівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство, трудоае навчання, читання.

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T13:45:02Z

Наталія Олегівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Діти разом з вчителем розподілили завдання для кожної групи. Встановили терміни виконання проекту.
Склали ретельний план роботи.
Учні запланували дуже багато спостережень.
Учні робили все гуртом, підтримуючи одне одного.
Головною ідеєю проекту було зацікавити і залучити дітей інших класів та складання рецептурної книги кормів пташок.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T13:44:10Z

Наталія Олегівна: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство

=Вік учнів, клас=

7-8 років, 2 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T13:43:16Z

Наталія Олегівна: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Природознавство

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T13:42:33Z

Наталія Олегівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

Птахи взимку

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T13:41:47Z

Наталія Олегівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T13:41:35Z

Наталія Олегівна: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

'''Пори року''''''Жирний текст'''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми Птахи взимку "

2015-02-13T13:39:27Z

Наталія Олегівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, середня загальноосвітня школа №4, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-02-13T13:37:24Z

Наталія Олегівна: /* 8. Черкасова Наталія Олегівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''09 - 21 лютого 2015 року'''

'''м. Новомосковськ'''

'''СЗШ № 4'''

=Фотоальбом тренінгу=

[[Файл:амам.jpg|300px]]
[[Файл:амам1.jpg|300px]]
[[Файл:амам2.jpg|230px]]

=Учасники=

[http:// Анкета учасників]

==1. [[Дробот Наталія Анатоліївна]]==

[http://drobot2015.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "Вода - джерело життя"]]

==2. [[Кіптіла Світлана Андріївна]]==

[http://svitlana2015.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми: " Відсотки в повсякденному житті"]]

==3. [[Кривонос Микола Павлович]]==

[http://povitrianijzmij.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==4. [[Пасічна-Сергєєва Наталія Петрівна]]==

[http://pasichnasergeeva.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==5. [[Порталова-Широковських Людмила Іванівна]]==

[http://liportalova.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==6. [[Рижкова Світлана Вікторівна]]==

[http://tittir4.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==7. [[Скрипка Світлана Григорівна]]==

[http://stydent2015.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==8. [[Черкасова Наталія Олегівна]]==

[http://lss0307.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми Птахи взимку "]]

==9. [[Шевченко Альбіна Анатоліївна]]==

[http://albina19081991.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==10. [[Юхименко Олена Володимирівна]]==

[http://vchitel2015.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Модуль 5

Модуль 6

Модуль 7

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
10 версія, Дніпропетровська область

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, середня загальноосвітня школа №4, 09 лютого - 21 лютого 2015 року

2015-02-10T15:26:24Z

Наталія Олегівна:

=Дати і місце проведення тренінгу=
'''09 - 21 лютого 2015 року'''

'''м. Новомосковськ'''

'''СЗШ № 4'''

=Фотоальбом тренінгу=

=Учасники=

[http:// Анкета учасників]

==1. [[Дробот Наталія Анатоліївна]]==

[http:// Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==2. [[Кіптіла Світлана Андріївна]]==

[http:// Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==3. [[Кривонос Микола Павлович]]==

[http:// Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==4. [[Пасічна-Сергєєва Наталія Петрівна]]==

[http:// Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==5. [[Порталова-Широковських Людмила Іванівна]]==

[http:// Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==6. [[Рижкова Світлана Вікторівна]]==

[http:// Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==7. [[Скрипка Світлана Григорівна]]==

[http:// Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==8. [[Черкасова Наталія Олегівна]]==

[http://lss0307.blogspot.com/ Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==9. [[Шевченко Альбіна Анатоліївна]]==

[http:// Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

==10. [[Юхименко Олена Володимирівна]]==

[http:// Щоденник навчання]

[[Портфоліо з теми "]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Модуль 5

Модуль 6

Модуль 7

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----
10 версія, Дніпропетровська область

Черкасова Наталія Олегівна

2015-02-10T13:12:16Z

Наталія Олегівна: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Черкасова Наталія Олегівна

[[Файл:.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Наталія Олегівна

2015-02-10T13:10:34Z

Наталія Олегівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==